初中教研室工作計劃4篇

　　導語(yǔ)：初中教研室在新的學(xué)期有什么樣的工作開(kāi)展計劃呢？以下是小編為大家分享的初中教研室工作計劃4篇，歡迎借鑒！

　　篇一初中教研室工作計劃

　　總體工作思路是：以落實(shí)課程方案為重點(diǎn)，在課程實(shí)施上求實(shí)效；以深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，在課堂教學(xué)效益求上求提高。教研工作抓大放小，突出重點(diǎn)，給學(xué)校自主發(fā)展留有空間。

　　重點(diǎn)工作

　　一、強化課程意識，提高課程實(shí)施水平

　　1、完善評估方案，引導學(xué)校更好執行課程方案。

　　去年省課程實(shí)施評估重點(diǎn)檢查地方課程、校本課程及綜合實(shí)踐課程開(kāi)設情況，威海教研中心對執行課程方案檢查評估下發(fā)兩次通知，有詳細評估細則，按照省地評估要求及我市初中學(xué)校實(shí)際情況，完善評估方案。突出對學(xué)校重點(diǎn)工作的檢查，以課堂教學(xué)和學(xué)生素質(zhì)為檢查重點(diǎn)，引導學(xué)校把主要精力投入到全面落實(shí)國家課程方案和素質(zhì)教育上來(lái)；突出檢查的真實(shí)性，通過(guò)聽(tīng)課看學(xué)校的教學(xué)情況，通過(guò)評課看學(xué)校的教研情況，通過(guò)學(xué)生素質(zhì)測評看課程實(shí)施的效果。

　　2、加強對地方課程、校本課程及研究性學(xué)習開(kāi)設指導。

　　從開(kāi)設課時(shí)、內容、方法等方面對綜合課程跟蹤指導，發(fā)揮教研員和教師骨干引領(lǐng)作用，重過(guò)程重實(shí)效，落實(shí)教研員責任制。

　　安全教育、傳統文化、環(huán)境教育、人生規劃這四門(mén)義務(wù)教育地方必修課程都是體驗類(lèi)課程，避免搞成知識傳授課程。不用留作業(yè)、不考試，突出學(xué)生做中學(xué)。

　　綜合課程設置按照省地要求統一課時(shí)，地方課程根據內容統一進(jìn)度，校本課程學(xué)期初上報各年級內容和進(jìn)度，教研室負責整理推薦優(yōu)秀校本課程，提高課程開(kāi)設質(zhì)量和效益。

　　3、加強實(shí)驗教學(xué)的評估力度，有效利用實(shí)驗資源。

　　與電教處密切配合，通過(guò)培訓、指導、考核評比等方式提升理化生教師實(shí)驗技能。

　　二、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益

　　1、以“初中構建生命化課堂”課題實(shí)驗研究為抓手，加強對實(shí)驗學(xué)校課題研究的過(guò)程性管理，總結有價(jià)值的教學(xué)模式。

　�、偶訌娬n題研究過(guò)程管理

　　通過(guò)參加分學(xué)科課題研討會(huì )，運用并優(yōu)化“XX市初中生命化課堂1/3模式操作流程與實(shí)施要點(diǎn)”；通過(guò)組織開(kāi)展課題視導，檢查、指導學(xué)校的課題實(shí)驗。

　�、评^續開(kāi)展并完成小專(zhuān)題研究

　　在20xx年的基礎上，對個(gè)人自主學(xué)習、小組合作學(xué)習和全班交流討論等小專(zhuān)題進(jìn)行更加深入地研究，完善“生命化課堂1/3模式操作流程與實(shí)施要點(diǎn)（試行）”，研究制定生命化課堂教學(xué)評價(jià)標準，研究制定生命化課堂行為規則等。

　�、亲龊谜n題結題的有關(guān)工作

　　評選推薦優(yōu)秀成果、先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人；組織對實(shí)驗學(xué)校的實(shí)驗情況進(jìn)行檢查驗收；收集和整理課題研究成果；高質(zhì)量完成課題結題報告，準備并參加課題結題會(huì )議。

　�、冉M織初中構建生命化課堂實(shí)驗學(xué)校申報。

　　2、構建“教研室—中心�！�教研組”三級教研網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)研訓一體活動(dòng)，推廣有價(jià)值的教學(xué)模式。

　�、鸥鲗W(xué)科打造優(yōu)秀課例，以學(xué)科為單位樹(shù)標，培養典型，推廣典型。新學(xué)期第一周就以錄象課的形式通過(guò)教育網(wǎng)發(fā)到各單位。

　�、评^續開(kāi)展“同研一節課”活動(dòng)，打造優(yōu)秀課例，引領(lǐng)校本教研。各學(xué)科以XX市和XX市優(yōu)質(zhì)課評選為契機，把一節課研究透徹。

　�、恰敖贪�、學(xué)案一體化設計”設立精品庫，由關(guān)注量向關(guān)注質(zhì)轉變，鼓勵學(xué)校積極探索個(gè)性化“教案、學(xué)案一體化設計”，加強并重視使用效果，關(guān)注全體教師的發(fā)展。本學(xué)年所有學(xué)科教師每人完成兩份不同課型優(yōu)秀設計。

　�、燃訌娒�題研究，提高命題能力。學(xué)科網(wǎng)站增加單元質(zhì)量檢測試題庫，由下至上逐級上傳，引領(lǐng)教師研究教材，學(xué)習課標，提高命題能力，達到資源共享。中心校負責與教研員溝通根據進(jìn)度按章或模塊上傳檢測試題。

　�、筛叨戎匾晫W(xué)生學(xué)習習慣養成。最新初中教研室工作計劃最新初中教研室工作計劃。課堂達標評價(jià)標準繼續把學(xué)生學(xué)習習慣培養作為重要指標，真正把學(xué)習習慣養成看作是提高學(xué)習成績(jì)的一種有效措施予以落實(shí)，通過(guò)課堂明顯體現。

　�、矢鲗W(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比與聯(lián)片教研相結合、與發(fā)現典型推廣典型相結合、與評價(jià)主任和組長(cháng)聽(tīng)評課能力相結合、與教研員服務(wù)引領(lǐng)校本教研相結合，提高教研效率。

　�。�7）匯總學(xué)科、學(xué)校教學(xué)模式典型，促進(jìn)學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究，提高課堂效率。

　　3、做好山東省第四批中小學(xué)教學(xué)示范校評選的準備工作。協(xié)助市教育局開(kāi)展前期“五名工程”專(zhuān)題培養工作，如名師和名學(xué)科。按省要求，每市加快培植先進(jìn)典型2所，建立區域性的典型學(xué)校，搞好樣本校課題研究，全方位提升學(xué)校課程實(shí)施的能力和水平。

　　篇二初中教研室工作計劃

　　一、指導思想：

　　圍繞“切實(shí)提高課堂教學(xué)效益”的總目標，堅持“科研興教，教研興�！睉鹇�，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，著(zhù)力提高教師隊伍素質(zhì)，深化課堂教學(xué)改革，繼續引深“有效教研”，重點(diǎn)推進(jìn)“有效教學(xué)”，努力提高課堂教學(xué)效率，確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和能力。根據我校實(shí)際情況制定本學(xué)期教學(xué)教研工作計劃如下。

　　二、組織機構

　　健全在校長(cháng)領(lǐng)導下以教研室牽頭的年級組、教研組以及備課組教研網(wǎng)絡(luò )，分工協(xié)作，以具體落實(shí)學(xué)校教育教研工作。

　　三、工作目標

　　本期教研工作，我們將從教師基本功培訓、教研組教研工作、教育科研等方面重點(diǎn)開(kāi)展工作。通過(guò)各項教研活動(dòng)的開(kāi)展，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)水平，實(shí)現教育觀(guān)念和教學(xué)行為的轉變，解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實(shí)施新課程的本領(lǐng)，力爭我校教研工作有特色、有實(shí)效，教學(xué)工作升檔次、上臺階。

　　1.進(jìn)一步更新教學(xué)理念，轉變教學(xué)行為和角色。

　　2.優(yōu)化課堂，有效訓練，提高課堂效益。

　　3.科研課題取得階段性進(jìn)展。一是高效課堂的開(kāi)題與研究，二是“以導學(xué)案為載體的“六環(huán)節”目標教學(xué)”課題成果推廣工作，三是落實(shí)教研組校級課題。

　　4.教師隊伍專(zhuān)業(yè)化。培養一批學(xué)科教學(xué)標兵和校本教研帶頭人。

　　5.以教研組為單位，開(kāi)展校際交流。

　　四、工作措施

　�、�、強化管理，規范教研活動(dòng)。

　　1、組建學(xué)科教研組和年級備課組，結合各年級各學(xué)科教師調整后的實(shí)際情況以及課程改革的新進(jìn)展組建教研組。具體分為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治、體藝（含體育、美術(shù)、音樂(lè )）、技術(shù)（含信息技術(shù)、通用技術(shù)）10個(gè)教研組，每組下設學(xué)科備課組。

　　2、積極開(kāi)展“聽(tīng)課”、“說(shuō)課”、“評課”工作，讓校本教研真正為“有效教學(xué)”服務(wù)。各備課組每周至少安排一節公開(kāi)課，所有教師全過(guò)程積極參與，聽(tīng)后先讓講課的教師介紹上這節課的設想及教材的安排，方法的運用，收到的成效及不足，接著(zhù)教師們就上課情況進(jìn)行評議，就課堂教學(xué)的學(xué)生學(xué)習方法及高效問(wèn)題進(jìn)行探討研究，提出自己的見(jiàn)解與主張，對教案進(jìn)行有效的改、刪、增。學(xué)校領(lǐng)導全程參與，并提出自己的見(jiàn)解。進(jìn)一步完善和健全教研制度，加強對校本教研的管理力度，堅持校本教研的“五定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定內容、定主題），堅持每周一次的學(xué)科教研，教研內容與下周課程內容緊密結合，圍繞課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行教研，并在學(xué)科教研組開(kāi)展“我的教育（學(xué)）觀(guān)”活動(dòng)。提前一周確定人，確定內容，把談的質(zhì)量量化考核，記入教師考核成績(jì)。

　�、�、推行“推門(mén)聽(tīng)課”制度，把隨堂聽(tīng)課作為一種常規性的教學(xué)監管手段。學(xué)校領(lǐng)導、教研組長(cháng)、教研員要把隨機下課堂聽(tīng)課，作為了解教師課堂教學(xué)，監管教師，監管教師教學(xué)的手段，引導教師，端正教學(xué)行為，努力改進(jìn)教學(xué)。每學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課不少于10節，教研組長(cháng)兼職教研員不少于20節，老教師不少于6節/周，新教師不少于8節/周。主管教研工作的教研員盧老師每周聽(tīng)課不少于10節，并于課后與任課教師進(jìn)行磋商交流指導，對學(xué)校所有任課教師的課堂教學(xué)進(jìn)行督促指導。

　�、�、抓好學(xué)考、高考教學(xué)督查工作

　　通過(guò)年級教學(xué)例會(huì )、學(xué)生調研、試題研究、有效課堂教學(xué)等形式，狠抓學(xué)考、高考工作。

　�、�、確立全新理念，實(shí)施課改實(shí)驗。

　　全面實(shí)施“以導學(xué)案為載體的六環(huán)節目標教學(xué)”課堂改革實(shí)驗。

　　首先、要組織教師學(xué)習各科課程標準，確立新觀(guān)念，落實(shí)課改精神。為徹底改變教師滿(mǎn)堂灌，學(xué)生厭學(xué)輟學(xué)、學(xué)習不主動(dòng)學(xué)習的狀況，我們確定我校的教學(xué)理念是：以生為本，關(guān)注發(fā)展。課堂主題是：人人參與，個(gè)個(gè)展示，體驗成功，享受快樂(lè )。教學(xué)意圖是：激活思維，釋放潛能，自主學(xué)習，個(gè)性發(fā)展。培養目標是：自主自信、自強不息的性格，勇敢有為、探索創(chuàng )新的精神，團結合作、服務(wù)奉獻的品質(zhì)。教學(xué)要求是：教是為了不需要教，由一個(gè)人的積極性變?yōu)閹资畟�(gè)人的積極性，把學(xué)習變成學(xué)生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知識儲蓄到學(xué)生的頭腦里，而是把學(xué)生的創(chuàng )造力誘發(fā)出來(lái)，學(xué)知識是為了長(cháng)智慧。教師角色轉變?yōu)椋河芍餮葑優(yōu)閷а�，由師長(cháng)變?yōu)榕笥�。在課堂上教師由傳授者變成策劃者，一言堂為百家鳴，單純知識型變?yōu)橹�識能力情感型，整齊劃一變?yōu)殪`活多變，死記硬背變?yōu)轶w驗感悟，接受式變?yōu)樘骄渴�，安分守己變�(yōu)槌�市自選。

　　第二、確立實(shí)驗方案，組織教師按照方案實(shí)施。在實(shí)驗中，要著(zhù)力抓好“搭建學(xué)生自主發(fā)展平臺行動(dòng)研究”，“中學(xué)生行為習慣研究”等課題的研究，適時(shí)開(kāi)展交流、研討、探索、總結。

　　第三、要圍繞課改做好課題研究工作，以學(xué)科備課組為單位，切實(shí)開(kāi)展科組內的小課題研究，轉變教師行為，構建合作互動(dòng)、民主和諧的環(huán)境與氛圍，教師轉變角色，成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者、幫助者、引導者、促進(jìn)者。第四推進(jìn)有效教學(xué)。組織教師通過(guò)交流觀(guān)摩等形式，總結經(jīng)驗，改進(jìn)不足，探索各學(xué)科有效課堂教學(xué)的方式方法。

　�、�、提高教師素質(zhì)，加強隊伍建設。

　　1、要繼續抓好教師的教育理論學(xué)習。課程改革體現了全新的教育理念，組織教師進(jìn)行教育理論學(xué)習，樹(shù)立全新的教學(xué)理念，既是新課程改革有效實(shí)施的保證，又是提高教師素質(zhì)的重要環(huán)節。

　　2、要抓實(shí)演課練課和評教創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。進(jìn)行拉網(wǎng)式聽(tīng)課，即開(kāi)展每學(xué)期一次的教學(xué)比武。之后根據學(xué)科組（領(lǐng)導參與）的評議，和領(lǐng)導平時(shí)推門(mén)聽(tīng)課相結合，將課堂教學(xué)能力分為三等：優(yōu)秀、合格、待合格，待合格的利用假期到進(jìn)行培訓。

　　3、制定青年教師培訓方案。分批分階段培訓青年教師，實(shí)施“一幫一”結對子工程，迅速提升青年教師的教學(xué)能力。

　�、�、加強教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)常規。

　　加強教學(xué)過(guò)程的精細管理，嚴把“五關(guān)”。

　　一是備課關(guān)。備課要求：①備知識：一節課要教給學(xué)生哪些知識，自己必須融匯貫通，然后再考慮學(xué)生的實(shí)際水平、接受能力，確定教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，設計預習提綱、達標檢測題、板書(shū)內容。 ②備方法：按新的教學(xué)理念、課堂要求、學(xué)生實(shí)際，設計科學(xué)合理的方法、步驟，落實(shí)學(xué)生掌握本節課的知識，提高學(xué)習、創(chuàng )新等能力。③備情感：通盤(pán)考慮哪些知識點(diǎn)、哪些活動(dòng)環(huán)節可培養學(xué)生高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，選擇主要的確定目標。④上完課后，及時(shí)寫(xiě)出自己的教后感，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓。不斷提升自己的備課水平。

　　二是上課關(guān)。上課要求：①課堂氣氛民主平等，學(xué)生積極主動(dòng)，敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢上黑板、敢下課桌討論。②不集體、集中背答案，做練習。③拓展、挖掘、拔高，重視能力培養④學(xué)生活動(dòng)人次多，密度大，人人有份⑤課堂效率高、效果好、達標率高。⑥學(xué)生對文本的理解是否深刻：有自己的認識、觀(guān)點(diǎn)，能舉例表述，敢上黑板，表達感受感悟等；能尋找方法，發(fā)現規律，總結特征，概括重點(diǎn)；能舉一反三，拓展提升，形成自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。⑦課堂形式。合作學(xué)習、兵教兵、兵練兵、兵正兵、弱生是否參與表現。氣氛濃厚，人人踴躍，學(xué)生發(fā)言能聲音洪亮，語(yǔ)言通達流暢，神情并茂。每節要有總結反思。⑧板書(shū)條理、美觀(guān)科學(xué)，能把本節課的主要知識點(diǎn)歸納到黑板上。⑼每節課都要最大限度使用大小黑板。課堂結構要求：①預習交流確定目標（7分鐘）；②分組合作（8分鐘）；③展現提升（15至20分鐘）④穿插鞏固達標測評（10分鐘）強化“教師講課時(shí)間不超過(guò)20分鐘、學(xué)生學(xué)練時(shí)間不少于20分鐘、學(xué)生參與面不小于80%，當堂達標率要在80%以上”的指導思想，并以此作為監控課堂教學(xué)的基本標準。

　　三是批改關(guān)。作業(yè)批改要及時(shí)、認真，落實(shí)錯題訂正，倡導改革作業(yè)方式。四是輔導關(guān)。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學(xué)困生的輔導和特長(cháng)生的指導。五是考查關(guān)。在節節抓達標的基礎上，組織好單元過(guò)關(guān)等階段性測查。

　　篇三初中教研室工作計劃

　　根據州教育學(xué)院和市教育局、市教師進(jìn)修學(xué)校20xx年的工作要點(diǎn)的精神和有關(guān)要求，結合我市中學(xué)教育教學(xué)的實(shí)際情況，確定20xx年中學(xué)教研室工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　以鄧小平理論“三個(gè)代表”重要思想和全國基教會(huì )精神為指針，全面樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)。認真履行教研室的研究、指導、管理、服務(wù)的職責，做好“三個(gè)服務(wù)（為教育行政部門(mén)教育改革與發(fā)展決策服務(wù)、為基層學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)）”。以提高我市中學(xué)相關(guān)學(xué)科專(zhuān)任教師的思想道德素養和教育教學(xué)能力為宗旨，進(jìn)一步掌握課程標準和駕馭新教材的能力，以轉變教師的教學(xué)教師工作總結方式和學(xué)生的學(xué)習方式為切入點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，研培結合，高質(zhì)量地積極穩妥地組織好各種培訓和教研活動(dòng)，切實(shí)提高研培活動(dòng)的目的性、針對性和實(shí)效性。以解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新的精神鳳貌和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，投入到工作之中，勤奮學(xué)習，內提素質(zhì)，加強修養，外樹(shù)形象，為提高我市中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)專(zhuān)任教師的全面和諧發(fā)展而做出更大的貢獻。

　　二、工作任務(wù)

　　為促進(jìn)我市中學(xué)專(zhuān)任教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，20xx年中學(xué)教研室重點(diǎn)抓好以下工作：

　　1、強化學(xué)習意識，建立學(xué)習型教研室。努力提高教研員自身的思想和業(yè)務(wù)兩個(gè)素質(zhì)。08年教研員要做到“八個(gè)一”的要求，結合本學(xué)科的實(shí)際，讀三至五本與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)，并在每學(xué)

　　期寫(xiě)不少于10000字的讀書(shū)筆記。學(xué)校要為教研員的業(yè)務(wù)提高，積極創(chuàng )造條件。

　　2、做好調研，掌握實(shí)際情況，增強工作的針對性和實(shí)效性。各科教研員將在三月份制定對專(zhuān)任教師現狀及教育教學(xué)科研等為重點(diǎn)的為重點(diǎn)的調研方案，明確目的、內容、時(shí)間、地點(diǎn)、方式方法和要求，并在4月份組織教研員進(jìn)行調研，并寫(xiě)出有價(jià)值的調研報告。

　　3、抓好三級研培網(wǎng)研培協(xié)作體的建設和作用的發(fā)揮。

　�。�1）3月和4月將成立北片和南片研培基地；

　�。�2）基地校各學(xué)科教研活動(dòng)組建設與指導。包括計劃制定的質(zhì)量，集體備課是否規范，工作作風(fēng)是否求真務(wù)實(shí)，團結協(xié)作，強調活動(dòng)的質(zhì)量和效果。重視選撥骨干教師擔任學(xué)科教研組組長(cháng)；

　�。�3）、加強教師崗位練功的指導與開(kāi)展工作。要與教學(xué)工作相結合，并針對學(xué)科特點(diǎn)和教師的強弱項的不同，制定切合每位教師實(shí)際的練功計劃，競聘報告并認真實(shí)施。

　�。�4）抓好主題教研活動(dòng)的研究、推廣工作，以點(diǎn)帶面，務(wù)求取得實(shí)效。

　�。�5）采取有力措施，促進(jìn)各校的校本教研活動(dòng)深入發(fā)展，提高校本教研的水平。

　　4、加強教研課題的研究與指導。包括立項、實(shí)驗研究與進(jìn)程管理、階段總結、結題和成果推廣等。注重從實(shí)際出發(fā)，研究解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，研究有實(shí)用價(jià)值的問(wèn)題。沒(méi)有立項的學(xué)科要抓緊時(shí)間立項，并展開(kāi)研究。

　　5、下基層學(xué)校，加大常規教學(xué)的研究、指導、管理、服務(wù)的力度。每學(xué)期要至少聽(tīng)課60節。

　　6、以學(xué)科為單位，做好富有學(xué)科特點(diǎn)的教研活動(dòng)，切實(shí)加強活動(dòng)的目的性、針對性和實(shí)效性，并為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺。今年首先在數語(yǔ)英三科開(kāi)展青年教師評優(yōu)活動(dòng)，并在下半年組織青年教師評優(yōu)課匯報課活動(dòng)。

　　7、各學(xué)科將根據調研的實(shí)際情況，確定主題，并開(kāi)好各學(xué)科的專(zhuān)題教學(xué)研討會(huì )。在研討會(huì )上，要注意發(fā)揮骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和兼職教研員的作用（如通過(guò)上課、聽(tīng)課、評課、集體備課、專(zhuān)題講座等形式，發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用）。

　　8、做好20xx年中考的分析、研究與指導工作。

　　9、利用教師網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟網(wǎng)上資源，對我市中學(xué)各科教師進(jìn)行的網(wǎng)上學(xué)習，進(jìn)行學(xué)習指導和解決疑難問(wèn)題。采取集中和分散相結合，以自學(xué)為主，以集中輔導為輔的方式進(jìn)行。

　　10、做好20xx年縣級教師進(jìn)修學(xué)校達標校的迎檢工作。

　　三、其它工作

　　1、參加市教育局組織的高中理化生實(shí)驗加試工作考核工作。

　　2、協(xié)助省州教研部門(mén)，開(kāi)展研培工作。

　　篇四初中教研室工作計劃

　　一、指導思想

　　依據《農安縣教育事業(yè)“xx”發(fā)展規劃》，落實(shí)縣教育局全面推進(jìn)學(xué)校標準化建設會(huì )議精神，強化教研工作在干部教師隊伍建設、整體提升教育質(zhì)量、單項工作突破等方面的重要作用，深入研究探索縣級教研如何發(fā)揮引領(lǐng)、示范、指導、服務(wù)的策略，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)模式為重點(diǎn)，以提升業(yè)務(wù)領(lǐng)導、骨干教師課堂教學(xué)研究指導能力為關(guān)鍵，構建“項目驅動(dòng)、課題帶動(dòng)、典型引領(lǐng)、現場(chǎng)示范、校本實(shí)踐”的縣級教研機制，促進(jìn)縣、區、鄉、校四級教研的優(yōu)質(zhì)化提升。

　　二、工作任務(wù)

　　1．規范常規教學(xué)管理，推動(dòng)各校教學(xué)常規管理工作向精細化發(fā)展。解決常規教學(xué)管理基本環(huán)節內涵不清、缺少統一標準的問(wèn)題。加強課程管理，嚴格落實(shí)課程計劃，深化校本教材的開(kāi)發(fā)使用研究。加強課堂教學(xué)管理，解決課堂教學(xué)缺少規范的問(wèn)題，年內實(shí)現各學(xué)科課堂教學(xué)的規范化。加強初中分校常規管理工作，建立中心中學(xué)和分校教學(xué)管理一體化機制。

　　2．深化課堂教學(xué)改革，實(shí)現教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的根本改變，創(chuàng )建自主合作學(xué)習課堂教學(xué)模式，解決課堂教學(xué)無(wú)序低效的問(wèn)題�？h級教研各學(xué)科優(yōu)化細化學(xué)科課堂教學(xué)主導模式，每所學(xué)校每個(gè)學(xué)科都形成具有本校特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。年內各學(xué)科評選出課堂教學(xué)改革“十佳”教師。

　　3．創(chuàng )新縣級教研的運行機制，構建“跟蹤教研——教學(xué)視導——集中培訓——片區指導——網(wǎng)絡(luò )教研——基地教研”六種形式相結合的縣級教研運行機制，體現縣級教研指導校本研修破解教學(xué)難點(diǎn)的價(jià)值，加強縣級教研示范性、引領(lǐng)性。每學(xué)期每學(xué)科解決一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題。

　　4．探索校本研修的高效策略，構建以校本小課題研究為主線(xiàn)的校本研修機制，解決校本研修形式化、效率低的問(wèn)題。年內每個(gè)片區推出一所主題化校本研修示范校。

　　5．搭建網(wǎng)絡(luò )教研平臺，優(yōu)化四級教研網(wǎng)絡(luò )，解決各級教研資源短缺、整合性差的問(wèn)題。教研員、骨干教師實(shí)現經(jīng)常性交流對話(huà)，實(shí)現縣、區、鄉、校教研互動(dòng)。

　　6．探索“三生”培養策略，解決教學(xué)中的“大鍋飯”問(wèn)題。研究每個(gè)學(xué)科不同層次學(xué)生的質(zhì)量檢測標準和方法。

　　7．創(chuàng )新質(zhì)量檢測和評估機制。重點(diǎn)研究課堂教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)評價(jià)，在評價(jià)標準、手段、途徑、結果運用等方面深化研究。

　　三、工作措施

　　1．開(kāi)展《初中教學(xué)常規管理精細化策略研究》。一是抓教學(xué)管理的標準化建設，首先抓好典型示范引領(lǐng)。4月初，召開(kāi)農安縣初中學(xué)校標準化建設龍泉中學(xué)現場(chǎng)會(huì )。采取經(jīng)驗介紹、課堂教學(xué)模式研討、現場(chǎng)參觀(guān)等方式，從“課堂教學(xué)模式化，校本教研主題化、學(xué)生發(fā)展個(gè)性化、教學(xué)管理精細化”等方面構建標準化樣本。在此基礎上面上推進(jìn)。把標準化建設的幾項主要指標作為片區教研活動(dòng)的主題，進(jìn)行區域推進(jìn)，強化教研指導。二是抓課程管理，抓好非中考科目的課程落實(shí)，開(kāi)展《校本課程有效開(kāi)發(fā)與實(shí)施策略研究》，抓好校本課程建設，規范校本教材，促進(jìn)校本課程與特色校建設的緊密結合，評選校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施先進(jìn)校10所。三是抓課堂教學(xué)管理。3月份，各學(xué)科形成學(xué)科教學(xué)規范，下發(fā)到各學(xué)校，在教學(xué)視導中重點(diǎn)檢查《中小學(xué)教學(xué)管理辦法補充意見(jiàn)》和學(xué)科教學(xué)規范實(shí)施情況。四是抓教學(xué)工作的指導、總結環(huán)節，在教學(xué)視導中進(jìn)行現場(chǎng)評估。五是抓中心中學(xué)對分校的教學(xué)管理。在教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)活動(dòng)、作業(yè)設置、教師評價(jià)、質(zhì)量檢測評估五個(gè)方面進(jìn)行統一。采取視導檢查評價(jià)的形式，促進(jìn)初中分校的標準化建設

　　2．深化初中課堂教學(xué)模式改革。①開(kāi)展“抓內涵發(fā)展，促教法改革”教研活動(dòng)。對全縣初中學(xué)科教師進(jìn)行課標教材深度培訓。一是進(jìn)行期初縣級備課，引領(lǐng)區、鄉、校備課，重點(diǎn)研究教材的教法問(wèn)題。3月份，召開(kāi)教材培訓會(huì )、中考復習研討會(huì )。8月份，召開(kāi)教材培訓會(huì )，進(jìn)行重點(diǎn)內容教學(xué)策略分析、教學(xué)設計研討、現場(chǎng)教學(xué)會(huì )課、實(shí)踐能力檢測等。二是開(kāi)展優(yōu)秀教案、教材解讀、教學(xué)反思評選活動(dòng)。 ②開(kāi)展《提綱導學(xué)，自主學(xué)習課堂教學(xué)模式研究》。各學(xué)科子課題要取得階段性成果。一是學(xué)期初圍繞課堂教學(xué)模式創(chuàng )建，進(jìn)行面上調研和點(diǎn)上調研，發(fā)現具體實(shí)施中的問(wèn)題，總結出值得推廣的經(jīng)驗，推出典型教研組1——2所，典型教師5——10名。二是4月份、9月份，各學(xué)科召開(kāi)學(xué)科課堂教學(xué)模式研討會(huì )，進(jìn)行經(jīng)驗介紹、課例引領(lǐng)、專(zhuān)題輔導，深化各學(xué)科子課題研究。三是評選10所課堂教學(xué)改革先進(jìn)校。③開(kāi)展《初中課堂教學(xué)有效評價(jià)研究》，優(yōu)化課堂教學(xué)評價(jià)制度。

　　3．在縣級教研活動(dòng)中，繼續開(kāi)展跟蹤教研、教學(xué)視導、集中培訓和二級傳導，加強片區指導調研的針對性；建立長(cháng)效的開(kāi)放的學(xué)科網(wǎng)絡(luò )教研平臺，加強教研員、教師之間的良性互動(dòng)，促進(jìn)縣本教學(xué)經(jīng)驗、資源的有效利用；建設學(xué)科教學(xué)基地校和名師工作室，開(kāi)展《初中課堂教學(xué)學(xué)生學(xué)習方法指導研究》。

　　4．開(kāi)展《提高初中校本研修效率的策略研究》。一是進(jìn)行期初視導，重點(diǎn)調研校本研修問(wèn)題，總結經(jīng)驗、發(fā)現問(wèn)題，提出建議，編輯以校本研修為主題的視導簡(jiǎn)報，進(jìn)行現狀分析、經(jīng)驗介紹、案例點(diǎn)評、信息傳遞、典型引領(lǐng)等。二是總結xx年農安縣初中先進(jìn)教研校經(jīng)驗，3月份，舉辦“農安縣初中先進(jìn)教研校成果展暨經(jīng)驗交流會(huì )”。三是教研員深入片區調研，總結片區內校本教研成功經(jīng)驗，發(fā)現典型，10月份舉辦片區校本教研工作論壇。在此基礎上，形成《農安縣初中校本教研指導意見(jiàn)》。四是評選10所校本教研先進(jìn)校。

　　5．開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研。一是各校制定網(wǎng)絡(luò )教研制度，組織教師進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，充分運用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)行校本研修，每名教師都能積極主動(dòng)運用網(wǎng)絡(luò )資源開(kāi)展教學(xué)研究，骨干教師每學(xué)期至少寫(xiě)10篇網(wǎng)絡(luò )教研日志。二是通過(guò)學(xué)科教研博客，或利用教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)絡(luò )平臺、qq等，進(jìn)行縣、區、鄉、校四級教研活動(dòng)交流。三是建立片區教研活動(dòng)通報制。每一次片區教研活動(dòng)，都要上傳活動(dòng)方案、教學(xué)設計、研討實(shí)錄、活動(dòng)反思、教研對策等，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺實(shí)現縣級引領(lǐng)和四級互動(dòng)。

　　6．開(kāi)展《“品學(xué)兼優(yōu)”學(xué)生培養有效策略的研究》。一是規范尖子生檔案管理，建立縣、區、鄉、校四級檔案。二是開(kāi)展尖子生學(xué)科競賽，組織初中數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等學(xué)科開(kāi)展國家、省級學(xué)科競賽活動(dòng)，開(kāi)展縣級學(xué)科競賽。三是開(kāi)展合作學(xué)習、分層教學(xué)、學(xué)困生輔導等教學(xué)研究，總結成功經(jīng)驗進(jìn)行推廣。四是改進(jìn)教學(xué)評價(jià)，以全面評價(jià)各層面學(xué)生的發(fā)展促進(jìn)教師優(yōu)化“三生”有效教學(xué)策略，縣里制定課堂教學(xué)評價(jià)表，樹(shù)立以學(xué)論教理念，重點(diǎn)體現學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)法指導、學(xué)習過(guò)程和效果。

　　7．進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監測制度。上下學(xué)期末各進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量抽測，年內召開(kāi)一次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )。