有關(guān)教育工作匯報范文

　　在各領(lǐng)域中，需要匯報的場(chǎng)景越來(lái)越多，匯報可以是書(shū)面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話(huà)則更加正式，不過(guò)，你會(huì )寫(xiě)匯報嗎？以下是小編收集整理的有關(guān)教育工作匯報范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)教育工作匯報范文1

　　近幾年來(lái)，縣委、縣政府把教育放在優(yōu)先發(fā)展的重要地位，大力實(shí)施“科教興單”戰略，加快了我縣教育事業(yè)的發(fā)展步伐。特別是全國和省、市基礎教育工作會(huì )議之后，我們進(jìn)一步加深了對基礎教育在現代化建設中的重要地位和作用的認識，明確了基礎教育改革與發(fā)展的目標和任務(wù)，理清了發(fā)展基礎教育的工作思路，制定了具體的工作意見(jiàn)和措施，組織有關(guān)人員深入實(shí)際，調查研究，解決教育方面存在的實(shí)際問(wèn)題，力求把全國和省、市基礎教育工作會(huì )議精神真正落到實(shí)處。

　　在具體工作中，我們重點(diǎn)堅持了“五個(gè)統一”：我們的主要作法是：

　　1、立足實(shí)際、夯實(shí)基礎，積極構建農民工黨員發(fā)揮作用的組織平臺在文藝路地區經(jīng)營(yíng)打工的外地人員中，98是外地的農民，在黨的富民政策的指引下，他們勇于走出家門(mén)，積極投身于文藝路地區的經(jīng)濟發(fā)展，使轄區的經(jīng)濟不斷展壯大。為了有效地發(fā)揮農民工黨員在地區經(jīng)濟建設中的先鋒模范作用，我們開(kāi)拓思路、大膽探索、打破轄區農民工從業(yè)人員的籍貫、身份的限制，對轄區的從業(yè)農民工黨員進(jìn)行逐一登記，積極構建農民工黨員發(fā)揮作用的組織平臺。

　　2、理順關(guān)系，夯實(shí)基礎。區委堅持分類(lèi)指導，健全組織，對農民工黨員工作比較集中的市場(chǎng)或非公經(jīng)濟組織，由市場(chǎng)或非公經(jīng)濟組織黨組織對農民工黨員實(shí)行依托式管理；對農民工暫住地社區或村子，由社區或村黨組織對農民工黨員實(shí)行掛靠式管理，較好地將農民工黨員8小時(shí)內外的教育管理整合起來(lái)，使分散于不同行業(yè)的農民工黨員有了自己的“家”，找到了“離鄉不離黨”的感覺(jué)。

　　3、統一中小學(xué)教師的資格認定和調配管理。一流的教育需要有一流的教師隊伍來(lái)支撐。因此，我們十分注重教師隊伍建設，強化教師隊伍管理，努力提高教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先把好入口關(guān)。通過(guò)人才市場(chǎng)，從大中專(zhuān)畢業(yè)生中公開(kāi)招聘，真正把政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強，能夠勝任教學(xué)工作的優(yōu)秀人才充實(shí)到教育教學(xué)第一線(xiàn)。凡不具備教師資格的，不論什么情況，一律不準進(jìn)入教師隊伍。其次，大力推行了以“教育干部選聘制、教職工聘任制、崗位目標責任制、結構工資制”為主要內容的“四制”改革，優(yōu)化了教師隊伍，建立起了精簡(jiǎn)高效、優(yōu)勝劣汰的運行機制，增強了學(xué)校的活力。第三，按照國務(wù)院頒布的新的'編制標準，核定編制，定崗定員。計劃今冬明春集中搞好教職工的統一調配，解決教師分布不合理的問(wèn)題，促使城鎮教師向偏遠鄉鎮流動(dòng)，超編單位教師向缺編單位流動(dòng)，師資強的學(xué)校教師向師資弱的學(xué)校流動(dòng)，同時(shí)搞好學(xué)校內部教師結構調整，以真正合理配置師資資源。建立起一整套完善的管理激勵機制，使每個(gè)教師都有壓力感、緊迫感和責任感，努力在全縣教育系統營(yíng)造出一種人人愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、爭先創(chuàng )優(yōu)的良好氛圍。

　�。�4）注重實(shí)際，加強教育。為了消除農民工黨員對城市工作生活的陌生感和不適應，增強他們對城市黨組織的認同和信任，各基層黨組織一是開(kāi)展與農民工黨員群體的雙向溝通，主動(dòng)深入農民工黨員家中，了解他們“想什么、干什么、要什么”，努力成為他們的好朋友、知心人。如太華路街道八府莊社區黨支部了解到由于戶(hù)口壁壘的原因，新城溫州黃力皮鞋廠(chǎng)部分溫州籍農民工黨員子女存在上學(xué)難問(wèn)題，就積極與區教育局溝通協(xié)商，就近安排入學(xué)。盡管事情不大，但拉近了黨組織與農民工黨員的距離，為開(kāi)展好農民工黨員教育管理奠定了基礎。二是堅持發(fā)揮好各類(lèi)載體作用，以多元化的活動(dòng)吸引農民工黨員。實(shí)踐中，各市場(chǎng)、非公經(jīng)濟組織、社區和農村黨組織分別創(chuàng )設了流動(dòng)人員社區學(xué)校、流動(dòng)員工教育中心、流動(dòng)人員法律援助中心等各類(lèi)載體，開(kāi)展了安全生產(chǎn)教育、中短期知識培訓、文化娛樂(lè )等各類(lèi)活動(dòng)，在改善和提高農民工黨員知識結構和勞動(dòng)技能的同時(shí)，也為他們交流信息、學(xué)習技術(shù)、展現才華提供平臺，培養了一批帶動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展的技術(shù)骨干，進(jìn)一步增強了農民工黨員對城市基層黨組織的認同感與歸屬感。三是堅持開(kāi)展“一個(gè)黨員一面旗”活動(dòng)，積極在農民工黨員中開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)。

有關(guān)教育工作匯報范文2

　　據化材學(xué)院的安排，臨汾七中實(shí)習領(lǐng)導小組自xx年對我校xx級教育實(shí)習工作做了調查了解�，F將有關(guān)情況匯報如下：

　　一、基本概況

　　實(shí)習領(lǐng)導組到實(shí)習學(xué)校----臨汾七中的xx級教育實(shí)習情況進(jìn)行調研，通過(guò)聽(tīng)實(shí)習生講課與實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導、指導教師進(jìn)行座談及征求實(shí)習生意見(jiàn)等形式，了解了有關(guān)教育實(shí)習的基本情況。

　　1.在七中實(shí)習的xx級學(xué)生共有16人。

　　2.在此期間聽(tīng)了化材學(xué)院在高一實(shí)習幾位同學(xué)的講課，寫(xiě)出教學(xué)實(shí)習調查表16份。實(shí)習成績(jì)大都是優(yōu),良�；�本上如實(shí)反映了實(shí)習生的實(shí)際教學(xué)水平。

　　3.臨汾七中的校領(lǐng)導對這次實(shí)習工作非常重視，由專(zhuān)人負責接待安排，保證了這次實(shí)習工作的順利進(jìn)行。

　　二、指導教師對實(shí)習生的意見(jiàn)和建議

　　1.七中指導教師普遍認為xx級實(shí)習生實(shí)習素質(zhì)多數好于往屆。主要表現在：虛心學(xué)習，工作認真，遵守紀律，對自己要求嚴格，能按照指導教師要求做好各項工作。

　　2.多數學(xué)生熱情積極參予教學(xué)工作，認真寫(xiě)教案，認真備課，認真批改作業(yè)，上課時(shí)態(tài)度也很認真，知識面較廣，個(gè)別實(shí)習生教學(xué)質(zhì)量高，效果好，受到中學(xué)生的歡迎。實(shí)習生還積極參加所屬教研室的教學(xué)活動(dòng)，從中吸取老教師的教學(xué)經(jīng)驗、體會(huì )。

　　3.師大實(shí)習生普遍生活樸素，謙虛謹慎，講課儀表端莊，能深入班級與中學(xué)生打成一片，既提高了實(shí)習生社會(huì )工作能力，又減輕了任課教師的負擔。至于輔導自習、批改作業(yè)、監考等教學(xué)輔助工作，更是個(gè)個(gè)爭先去做。學(xué)校領(lǐng)導普遍感到滿(mǎn)意。

　　4.有的指導教師反映：實(shí)習時(shí)間太短，應增加實(shí)習時(shí)間，時(shí)間太短許多知識掌握不了，效果也就差了。他們建議實(shí)習最好分兩段：第一階段見(jiàn)習，讓實(shí)習生多聽(tīng)多看;第二階段實(shí)習，讓學(xué)生多參與教學(xué)。這樣效果自然會(huì )更好指導教師認為，應多培養“一專(zhuān)多能”型的教師，才能適應中學(xué)生之需要。.

　　5.少數實(shí)習生普通話(huà)不過(guò)關(guān)，地方方言太重，有的板書(shū)不規范，字跡太了草，說(shuō)明“三字一話(huà)”的訓練還要認真抓緊抓好。

　　三、實(shí)習生自己的情況

　　實(shí)習生談了前段時(shí)間的收獲、體會(huì )，也提出了一些改進(jìn)教育實(shí)習工作的意見(jiàn)、建議。

　　1.所在學(xué)校對實(shí)習生都很關(guān)心，指派專(zhuān)任教師指導他們的教學(xué)實(shí)習工作和班主任實(shí)習工作，而且要求很?chē)栏�。試講、教案等指導教師都嚴格把關(guān)，不達標不通過(guò)，體現了高度的責任心，同學(xué)們深受感動(dòng)，從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道。

　　2.經(jīng)過(guò)指導教師的辛勤培養，精心指導，多數同學(xué)克服了最初的膽怯心理，積極承擔輔導或講課任務(wù)，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應未來(lái)的`教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎。

　　3.實(shí)習生反映：在大學(xué)所學(xué)知識，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實(shí)際脫節現象較普遍，教學(xué)內容不能銜接，教學(xué)方法不盡相同，因此一開(kāi)始感到很吃力，對現在中學(xué)生的學(xué)習狀況包括心理狀態(tài)、學(xué)習方法等均不了解，增加了實(shí)習工作的難度。建議我校今后應加強對中學(xué)實(shí)際情況的研究(包括教材內容的取舍，教學(xué)方法的選用，中學(xué)生思想狀態(tài)，心理狀況的調查等)做到“有的放矢”，“對癥下藥”。這樣才會(huì )取得好的效果。

　　4.有的學(xué)生反映，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)太少，因為學(xué)校對他們不放心，不敢將講主課的任務(wù)交給他們，只在最后一周講兩三次課，沒(méi)有更多機會(huì )展現自己的才能。

　　5.少數實(shí)習生反映：大學(xué)所學(xué)計算機、化學(xué)等實(shí)踐性知識太少，動(dòng)手能力差，適應不了中學(xué)“多而雜”，“全能型”人才的需要，希望在這方面能多學(xué)些知識，以適應客觀(guān)需求。

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