小學(xué)教學(xué)工作匯報13篇
現如今，很多時(shí)候都需要進(jìn)行匯報，匯報必須有情況的概述和敘述，最重要的是結果，經(jīng)驗總結也是必不可少的，說(shuō)了那么多，你會(huì )寫(xiě)匯報嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)工作匯報，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教學(xué)工作匯報 篇1
南街小學(xué)現有教學(xué)班10個(gè)，教師16名，高級教師10名，初級教師6名，高素質(zhì)如何帶來(lái)好成績(jì)成為了我們一真不停的研究課題。為此，我們從不斷創(chuàng )新教學(xué)常規的管理入手，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等校本研訓機制的建構與實(shí)施，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。學(xué)校發(fā)展贏(yíng)在對有效工作的堅持，贏(yíng)在對成功經(jīng)驗的傳承。我們秉持厚積而薄發(fā)的古訓，在教學(xué)常規和校本研訓工作中，立足實(shí)際求規范，一心一意謀發(fā)展，努力探索適合農村學(xué)校深化素質(zhì)教育的成功之路。
在本屆文教的領(lǐng)導下，我校著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)與發(fā)展，按照上級的要求，緊緊圍繞“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習”這一核心問(wèn)題，不斷強化常規管理，積極開(kāi)展校本教研，著(zhù)力推動(dòng)教學(xué)改革與創(chuàng )新，促進(jìn)教學(xué)工作全面發(fā)展，取得了優(yōu)異的成績(jì)。學(xué)校自多次被評為模范學(xué)校，先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號，我們的具體做法是：
一、以管理促規范，以創(chuàng )新求發(fā)展，實(shí)現教學(xué)常規管理最優(yōu)化。
學(xué)校特別重視向教學(xué)常規管理要質(zhì)量。為順應新課程改革提出的新任務(wù)與新要求，我們不斷改革和完善教學(xué)常規管理工作，長(cháng)期重視教學(xué)常規的過(guò)程監控與指導，引領(lǐng)教師嚴格地遵照管理的要求實(shí)施教學(xué)，引領(lǐng)教師不斷地踐行常規要求，不斷地反思自己的教學(xué)行為，不斷地進(jìn)行梳理、總結與提升，實(shí)現教學(xué)常規落實(shí)科研化。
1是狠抓備課，為切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，實(shí)行了精品備課制度，精品備課方案的核心思想是把每一個(gè)教學(xué)內容都按照精品課的要求來(lái)備，把每一堂課都變成精品課。在精品備課數量管理上，根據我校實(shí)際，確定了三年一大循環(huán)，每年一小循環(huán)的實(shí)施步驟，即各學(xué)科任課教師每學(xué)年至少要把全年備課數量的1/3作為精品備課來(lái)備，第二年要完成2/3的精品備課，并對上學(xué)年的精品備課根據學(xué)生具體情況作適當調整，以此類(lèi)推，三學(xué)年完成后，便能對所有教學(xué)內容實(shí)施精品備課并建成精品備課資源庫。第二輪三年精品備課計劃開(kāi)始實(shí)施時(shí)，將第一輪精品備課教案收入教學(xué)管理檔案，允許教師隨時(shí)調閱參考但杜絕機械照搬，備課教師需根據備課步驟按照教學(xué)新理念要求重新備課，組建第二輪精品備課資源庫。
在備課形式上，我們注重實(shí)用、高效，堅持去繁就簡(jiǎn)原則。要求教師在認真領(lǐng)會(huì )課標要求，準確把握教材意圖，全面了解學(xué)情的基礎上，精心做好教學(xué)預設。做到：1.教學(xué)目標簡(jiǎn)明；2.教學(xué)內容簡(jiǎn)約；3.教學(xué)環(huán)節簡(jiǎn)化；4.教學(xué)手段簡(jiǎn)單；5.教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。關(guān)于精品備課監控管理，通過(guò)定期組織優(yōu)秀精品備課評選，精品備課成果展示課等活動(dòng)，實(shí)現對積極參與精品備課并取得良好效果的教師進(jìn)行評估傾斜，調動(dòng)教師積極性。2是狠抓課堂，為更好地達成課堂教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率，多年來(lái)我們立足課堂進(jìn)行了積極探索與嘗試，先后實(shí)施了以引導學(xué)生自學(xué)為主要目的的“課堂流程三段式”教學(xué)模式改革和以“低起點(diǎn)，小臺階，體驗成功，促進(jìn)發(fā)展”為基本要求的“快樂(lè )課堂，當堂達標”教學(xué)模式的構建。結合 “系列課型達標”活動(dòng)，重點(diǎn)加強了教師課堂教學(xué)學(xué)標、達標、創(chuàng )標活動(dòng)。
�。�1）開(kāi)展教師課堂教學(xué)基本功培訓活動(dòng)，加強了教師粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)應急處理及現代教育技術(shù)手段應用等方面的訓練。
�。�2）組織觀(guān)課、賽課、評課活動(dòng)，使教師認識到個(gè)人課堂教學(xué)水平與立標課的差距，在課后反思中明確高效課堂的基本模式和主要特點(diǎn)并自覺(jué)學(xué)標。
�。�3）分學(xué)科開(kāi)展達標驗收與爭創(chuàng )立標課活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，我們注重教師課堂教學(xué)新理念的學(xué)習與成功教學(xué)經(jīng)驗的積累，注重發(fā)揮課堂教學(xué)評價(jià)的調控與引領(lǐng)作用。教師在參與中提高自我、體驗成功、分享快樂(lè )，在日常教學(xué)中把好心情、微笑、鼓勵、趣味、游戲、音樂(lè )帶進(jìn)課堂，創(chuàng )造了和諧活潑的課堂氛圍。
3、狠抓作業(yè)，通過(guò)作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習效果，多年來(lái)，我們高度重視學(xué)生作業(yè)質(zhì)量并進(jìn)行了一些行之有效的嘗試與改革：
�。�1）鼓勵教師布置課前預習性作業(yè)，打破現有運作模式，變“新授-作業(yè)-講評”為“預習-作業(yè)-講評-講解”（此作業(yè)模式每學(xué)期根據學(xué)科不同有具體數量要求）教師通過(guò)批閱學(xué)生作業(yè)，能更好地了解學(xué)生預習情況，從而及時(shí)調整課堂教學(xué)內容。
�。�2）將學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)的布置與批閱納入檢查評估內容，學(xué)期初各學(xué)科任課教師對本學(xué)期的實(shí)踐性作業(yè)進(jìn)行梳理，做好安排，避免了實(shí)踐性作業(yè)布置的隨意性，學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)的實(shí)施培養了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力與創(chuàng )新精神。
�。�3）全面推行分層次作業(yè)布置模式。根據不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教，使不同層次的學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展是素質(zhì)教育的具體要求，傳統的作業(yè)布置方式是“統一版本”，全班做內容完全相同的題目，優(yōu)秀學(xué)生“吃不飽”，學(xué)習吃力的學(xué)生又“吃不消”。我們充分認識到學(xué)生的個(gè)別差異，針對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。每次作業(yè)設計分為必做題（面向全體學(xué)生）和選做題（面向中游學(xué)生和學(xué)習困難學(xué)生，對中游學(xué)生的要求適當高一些，引導他們做部分選做題或自行設計作業(yè)），分層次作業(yè)模式得以有效實(shí)施重要的是教師要樹(shù)立正確的教育觀(guān)，要注意保護學(xué)生的自尊心并積極引導。分層次布置作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能體驗到成功的快樂(lè )。
�。�4）學(xué)校堅持每月一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動(dòng)，對入選優(yōu)秀作業(yè)行列的學(xué)生進(jìn)行獎勵，實(shí)行動(dòng)態(tài)評價(jià)，學(xué)生在相互觀(guān)摩中，增強了作業(yè)的規范意識。
二、扎實(shí)推進(jìn)“校本研訓”工作，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，帶動(dòng)教學(xué)工作全面提升
教學(xué)中始終堅持課程改進(jìn)不停，不僅改變教師的教育觀(guān)念,而且改進(jìn)教學(xué)方式、教學(xué)行為，努力培養和造就高素質(zhì)的教師隊伍，使課程實(shí)施的過(guò)程，成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升教師生命質(zhì)量的過(guò)程。
1、實(shí)施了周一相約新課程新理念“教師論壇”活動(dòng)。將全校教師按所教學(xué)科編排順序，要求人人走上講壇，人人開(kāi)課。主講教師要提前做好準備，根據自己對新課程新理念的理解，結合個(gè)人在日常教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題整理出講義，要講出自己的見(jiàn)解，體現出自己的風(fēng)格。主講教師為使自己的.講壇材料更充實(shí)更具有吸引力，不得不主動(dòng)走進(jìn)新課程，走進(jìn)閱覽室去搜集最新的資料，走進(jìn)課堂去挖掘更具生命力的案例。一方面提高了每位教師自覺(jué)學(xué)習的意識，提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平，另一方面參會(huì )教師也更易接受來(lái)自身邊的實(shí)例，更好地接受先進(jìn)理念的熏陶。全體教師在參與活動(dòng)中使自己得到發(fā)展，為學(xué)校全面提升教學(xué)質(zhì)量積蓄了師資準備。
2、鼓勵教師開(kāi)展“隨機式教研活動(dòng)”。引導教師從身邊的問(wèn)題起步，在無(wú)特定主持人的情況下，大家即說(shuō)即聊即知，閑聊教學(xué)話(huà)題時(shí)，不愛(ài)說(shuō)話(huà)的老師，不善交流的老師，變得敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、會(huì )說(shuō)。該項活動(dòng)實(shí)施時(shí)，教研組長(cháng)的作用不可忽視，當話(huà)題偏離教學(xué)內容時(shí)，教研組長(cháng)應積極引導并將談?wù)搩热菀蚋顚用�，不能放任自流。隨機式教研活動(dòng)時(shí)間大家有時(shí)談?wù)搶W(xué)生，有時(shí)談?wù)摻滩�，有時(shí)談?wù)撜n堂應急事件。在談?wù)撝心阋谎晕乙徽Z(yǔ)，在說(shuō)說(shuō)笑笑中交流一些教學(xué)中的好做法，學(xué)得一些新理念�！半S機式”教研活動(dòng)使教師沒(méi)有壓力與負擔，被廣大教師欣然接受并成為教師開(kāi)展教學(xué)工作的一種需要。
3、加強集體備課，開(kāi)展“同課異構”活動(dòng)，實(shí)現資源共享。具體做法是：對本學(xué)段或學(xué)科內容統籌安排，確定某一單元或某一課時(shí)后，各備課組人員同時(shí)對同一內容進(jìn)行備課，然后利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行匯總交流，每一位教師針對教學(xué)內容提出自己的設計意見(jiàn)。這樣每位老師都有機會(huì )展示自己的研究思路，達到“資源共同享”。同時(shí)，同一課的不同構思又為教師們擴展了思路，教師們從中選擇適合自己學(xué)生特點(diǎn)的設計，并適當進(jìn)行調整，應用于教學(xué)實(shí)際中，進(jìn)而帶動(dòng)教師備課、上課、作業(yè)設計等各個(gè)教學(xué)環(huán)節的提升。
4、立足教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展小課題研究。主要模式是：“問(wèn)題-設計-行動(dòng)-反思”。關(guān)注教師的問(wèn)題意識、合作意識、行動(dòng)意識和反思意識。
5、堅持教育教學(xué)反思，注重教學(xué)研究的自主性、目的性。要求教師的自我反思要包括教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為、教學(xué)內容（教材）、教學(xué)效果四個(gè)方面；教師不僅要進(jìn)行自我反思，還要在同伴互助中進(jìn)行反思，幫助同伴，提升自我。通過(guò)反思，教師不斷地更新教學(xué)觀(guān)念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平，進(jìn)而對教學(xué)問(wèn)題形成獨立的有創(chuàng )造性的見(jiàn)解。以教研方式的轉變?yōu)橥黄瓶�，提高教師參與教研活動(dòng)的積極性。教師在參與各種教研活動(dòng)的過(guò)程中接受了新課程新理念的熏陶，提高了自身綜合素質(zhì)，
三、正確導向，嚴格過(guò)程管理，，打造勤緊的工作精神，保證教學(xué)質(zhì)量。
為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷改進(jìn)和加強對老師隊伍的管理，以平時(shí)管理方式取代最終一次結果定獎懲的辦法，重視過(guò)程管理，努力形成勤謹工作精神。一是組織教師認真學(xué)習學(xué)校的教學(xué)常規管理制度，使教師們對每項的要求都做到心知肚明，在教學(xué)工作中自覺(jué)的遵照執行，并建立了教師業(yè)務(wù)檔案制度，開(kāi)學(xué)初制定出每周的監控重點(diǎn)，充分利用監控的功能作用，加強教學(xué)常規的過(guò)程管理，并把每次的監控結果及時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布，做到公開(kāi)、公平、公正，教師們可以隨時(shí)查閱全校教師的各項工作情況，學(xué)校定期對檢測結果進(jìn)行分析，召開(kāi)教師會(huì )對好的表?yè)P，對存在的不足點(diǎn)明，引起教師們重視。學(xué)期末把各項的監控結果統計，作為評定教師工作的依據。通過(guò)過(guò)程管理的實(shí)施，教師們平時(shí)的工作積極性提高了，工作態(tài)度嚴謹了，教學(xué)秩序井然有序�？傊�，在教學(xué)常規管理中，我們注重過(guò)程督促與階段考核。通過(guò)及時(shí)反饋，使教師對教學(xué)工作做出及時(shí)的調整，進(jìn)而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，實(shí)現教學(xué)常規管理最優(yōu)化。
四、以學(xué)生為主題，活動(dòng)為主線(xiàn)，使學(xué)生的素質(zhì)在活動(dòng)中不斷提升。
教學(xué)中堅持以學(xué)生為主題，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，開(kāi)展了全校學(xué)生參加的作文演講賽，低、中、高年級的語(yǔ)文知識競賽、古詩(shī)詞朗誦賽等，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行單詞積累和激發(fā)學(xué)習興趣為目的英語(yǔ)單詞對抗賽，二年級的學(xué)生一試身手，和五年級的學(xué)生進(jìn)行對抗，通過(guò)各項活動(dòng)，有力的推進(jìn)了我校業(yè)務(wù)學(xué)習和研究工作，全面提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使教育教學(xué)研究方面取得了階段性成果。
通過(guò)不懈的努力，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，我們深深認識到成績(jì)的取得離不開(kāi)上級領(lǐng)導的支持，離不開(kāi)廣大教師辛勤的耕耘。同時(shí)，我們還意識到自身更多的不足，特別是教學(xué)常規檢查還要進(jìn)一步落到實(shí)處，教師利用接收資源應用于課堂的的整合能力還要加強，我們定將以這次檢查為契機，在上級的正確領(lǐng)導下，團結全校廣大師生，堅定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)教師隊伍建設，與時(shí)俱進(jìn)，加強學(xué)習，爭取使我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺階。
小學(xué)教學(xué)工作匯報 篇2
本學(xué)期,我擔任小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)工作.作為長(cháng)期從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的我,可以說(shuō)對低段英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)經(jīng)驗.在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節.因此,我把培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)來(lái)抓.以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況.
一:在教學(xué)中,認真閱讀各種教科參考書(shū),結合學(xué)生的學(xué)習情況,制定好教學(xué)計劃,寫(xiě)好教案.
在傳授知識的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,特別是差生,幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心.在課堂上密切注意他們,課下耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識,使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué).
平時(shí),我緊抓備,教,改,輔,查等教學(xué)中的重要環(huán)節.備課時(shí)掌握每一節課的教學(xué)內容及重點(diǎn),難點(diǎn),同時(shí)還要能根據學(xué)生的實(shí)際情況,采用不同的教學(xué)方法.所以,老師每天都要有充足的`精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛.這樣,授課就事半功倍.
二:在課堂上,運用實(shí)物教具,簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué),手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā),教育學(xué)生.
教學(xué)生做游戲,唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣.鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體,教師為導的教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性.讓他們主動(dòng)參與,注重對學(xué)生口語(yǔ)的培養.為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識,布置適量的作業(yè),練習,并且對試卷,作業(yè)等.在批改作業(yè)方面,我做到了全批全改,并且按時(shí)及時(shí)地批改,詳細地做好批注,找出重點(diǎn)出錯的地方,著(zhù)重在全班重復講解,分析.針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導,幫助學(xué)生解決疑難習題.在聽(tīng)力方面.為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶,設置情境讓學(xué)生表演對話(huà)等,這樣也提高了學(xué)生的學(xué)習興趣.
三:課后,及時(shí)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣.
課前多預習,課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽(tīng)懂老師所講的內容.課后認真完成配套練習,不懂的地方,多向老師或成績(jì)好的學(xué)生請教.
一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領(lǐng)導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增.我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我已圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，我相信有付出就有收獲。無(wú)論期末考試成績(jì)如何，我都會(huì )一如既往地努力工作，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)教學(xué)工作匯報 篇3
這個(gè)學(xué)期的時(shí)間好像過(guò)得特別快，一轉眼，即將結束了，一年級六班班級工作總結。感覺(jué)這個(gè)學(xué)期的班級工作比上個(gè)學(xué)期更費勁。孩子們小，天真活潑，小腦袋學(xué)知識挺快，也一天到晚胡思亂想個(gè)不停，要管理好他們可有些不容易。天天圍著(zhù)他們轉個(gè)不停。我們班共有64名學(xué)生，其中男生32人；女生32人，比例很協(xié)調。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班整體素質(zhì)較好，雖然年紀小，但在師生的共同努力下，按班級活動(dòng)計劃，全面完成了各項任務(wù)。下面我總結一些這個(gè)學(xué)期的班級工作：
1、培養學(xué)生的良好習慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、班會(huì )課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。為了讓他們盡快地適應學(xué)校生活，我開(kāi)始了“婆婆媽媽”的“啰啰嗦嗦”：一打上課鈴就站在教室門(mén)口示意大家該安靜了；一打下課鈴就趕到教室通知小朋友上廁所；每天早晨看著(zhù)孩子們進(jìn)教室；課間時(shí)時(shí)叮囑：做有“意義”的游戲，不要追跑，避免受傷；要把桌子擺整齊…… 有時(shí)候真的覺(jué)得自己像個(gè)老太婆一樣。從培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣開(kāi)始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細碎的小習慣抓起，早上到校后在教室內認真讀書(shū)、課間不要在教室或走廊上亂跑、有閱讀課外書(shū)的興趣、能認真書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)的習慣；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛(ài)護我們的課桌椅，自覺(jué)打掃教室的習慣、看見(jiàn)垃圾就撿的習慣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的反復、強調、鞏固，學(xué)生已經(jīng)養成了較好的`學(xué)習習慣和行為習慣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，有些孩子的本性漸漸暴露出來(lái)，調皮、撒謊……真是讓人頭疼啊。
2、培養良好的班集體。
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我在班里組織跳繩,拔河等集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
三、認真做好每一件小事。
1、拒絕零食。
本學(xué)期，由于孩子小，在開(kāi)學(xué)的頭兩個(gè)月，孩子們天天帶好吃的好喝的，我覺(jué)得孩子們還太小，所以沒(méi)有禁止他們吃零食，畢竟是孩子啊�？墒菚r(shí)間長(cháng)了，就有很多孩子不自覺(jué)了，不但下課吃，上課也偷偷吃東西，讓我很是生氣。還有舉報說(shuō)有同學(xué)自己拿錢(qián)買(mǎi)東西吃，我就規定，以后不準在教室里吃零食了，也不準自己偷偷拿錢(qián)買(mǎi)東西，可竟然有的孩子從小賣(mài)鋪買(mǎi)了東西走到教室時(shí)就吃光了，為了不讓我發(fā)現。一年級的孩子怎么也會(huì )這一套��？我找他們談話(huà)，他們認錯，表示以后不這樣了�？晌疫�是不怎么相信他們。還要繼續監督。
2、衛生人人干。
開(kāi)學(xué)初的時(shí)候，我排了一個(gè)值日表，可是天天有孩子遲到，后來(lái)我想了一個(gè)辦法，每人來(lái)到都要干值日，或是掃地，或是擦玻璃，或是排桌子……孩子們的積極性倒是很高，可是時(shí)間久了，就出現了問(wèn)題，有孩子開(kāi)始偷懶了。下學(xué)期在值日這方面還要想一個(gè)更好的辦法，調動(dòng)孩子們的積極性。
3、廢紙不準隨地扔。
開(kāi)學(xué)到現在，我每天下課都讓孩子們看看自己的周?chē)遣皇呛芘K，時(shí)間長(cháng)了，孩子們就養成了自覺(jué)的習慣，教室的衛生保持的很好。
4、做好安全教育，有效預防甲流。
這個(gè)學(xué)期預防甲流是重點(diǎn)，所以每天進(jìn)行的晨檢、午檢就顯得尤為重要，作為班主任，我一直把這項工作作為重點(diǎn)，每天給孩子量體溫，不舒服時(shí)及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，定時(shí)給教室消毒，給學(xué)生提供了一個(gè)安全的、溫馨的學(xué)習環(huán)境。
5、不準學(xué)生在課間追逐打鬧，避免意外傷害。
6、積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。
在學(xué)校組織的藝術(shù)節中，我班的小朋友在畫(huà)畫(huà)、講故事、唱歌中，均獲得學(xué)校二等獎，對一年級的孩子來(lái)說(shuō)，這樣的成績(jì)很不錯了！孩子們，你們真棒！
小學(xué)教學(xué)工作匯報 篇4
我們大鄧小學(xué)是鄉政府所在地的中心小學(xué)，一學(xué)期來(lái)在各級領(lǐng)導的正確指導下，我校的教學(xué)工作，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心工作，以校本教研、周六集體備課、遠程教育應用三大平臺為突破口和落腳點(diǎn)，加強管理，深化改革從而達到教師素質(zhì)提高，教學(xué)質(zhì)量提升的目的，通過(guò)實(shí)踐，進(jìn)展順利，效果明顯。
一、以身作則，當好表率。
為推進(jìn)以“教學(xué)為中心”的三大平臺充分發(fā)揮作用，我們首先做到校長(cháng)重視教育科研，把主要工作精力放在教學(xué)一線(xiàn)，與教師打成一片，時(shí)刻了解教學(xué)一線(xiàn)的實(shí)際，做到了“一主動(dòng)，三帶頭”即主動(dòng)常規檢查，每學(xué)期不少于2次；帶頭深入課堂聽(tīng)課、評課，帶頭組織教師收看專(zhuān)家講座，課堂實(shí)錄，帶頭組織參加周六集體研備，帶頭記寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，撰寫(xiě)教育論文。通過(guò)教育科研自身業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高，有力促進(jìn)教研工作扎實(shí)開(kāi)展。
二、加強管理，扎實(shí)推進(jìn)。
我們認真貫徹落實(shí)縣局、聯(lián)校教研室的指示精神，緊緊圍繞聯(lián)�！吧虾靡还澱n”實(shí)施意見(jiàn)，在落實(shí)上下功夫，把教育科研與周六集體研備、遠程教育應用、校本教研、課堂評價(jià)、評模選優(yōu)、年度考核各項工作結合起來(lái)，形成一個(gè)整體。校本教研工作不僅有主管領(lǐng)導和健全的'組織結構，職責明確，要求具體而且制定具體工作規劃方案和一系列制度作保障，校本教研過(guò)程性資料健全，內容充實(shí)。
三、過(guò)程研究，切合實(shí)際，真抓實(shí)干。
校本教研活動(dòng)我們注重過(guò)程，重點(diǎn)做4方面的工作。
1、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念。
工作時(shí)間，集體辦公制度，為教師學(xué)習提供了充足的時(shí)間，學(xué)校征訂“一報五刊”定期組織教師學(xué)習有關(guān)文章交流研討，記寫(xiě)心得，撰寫(xiě)體會(huì )；同時(shí)學(xué)校不惜一切，盡最大的能力保障遠教設備正常運行，做到小毛病當天排除，大問(wèn)題不過(guò)24小時(shí)。學(xué)校分語(yǔ)文、數學(xué)教研組，每周組織教師集體收看專(zhuān)家講座、名師 教學(xué)錄像，不少于2次。廣泛的學(xué)習機會(huì )，提高教師的認識，轉變了教學(xué)理念，較大了課改的力度，先進(jìn)的教學(xué)方式方法體現在課堂教學(xué)之中，教學(xué)效率明顯提高。
2、公開(kāi)課教學(xué)，完善提高。每學(xué)期兩輪公開(kāi)課教學(xué)，我們以聯(lián)�！吧虾妹抗澱n實(shí)施意見(jiàn)”中提出的“一正、二精、三克服、四體現、六盡量”課堂教學(xué)標準，嚴格要求教師認真對照自己，深刻反思，找出不足和存在的突出問(wèn)題，通過(guò)評課進(jìn)一步幫助授課教師找到差距，廣大教師在互幫互學(xué)中不斷發(fā)揚成績(jì)，克服不足，教學(xué)水平都有所提高。
3、課題研究、目標明確。全校教師圍繞學(xué)�！霸鯓舆M(jìn)行師生互動(dòng)”這一主課題，人人確立了子課題，把教與學(xué)融為一體，形成了主動(dòng)學(xué)習，課堂實(shí)踐、自主反思、撰寫(xiě)心得的好習慣，共同向著(zhù)目標深化改革，開(kāi)拓進(jìn)取。
4、遠教應用，注入活力。我校把遠程教育應用與校本教研緊密結合起來(lái)，作為評模、選優(yōu)、年度考核的重要依據。廣大教師充分利用遠教設備、音像一體，豐富的教育資源這一現代化的教學(xué)手段。廣泛應用于課堂教學(xué)之中。校本教研過(guò)程中，遠教應用已是主要話(huà)題，在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎上，教師從撰寫(xiě)電教論文，有的已在有關(guān)刊物發(fā)表，教師計算機水平均達到中級，裴彤霞、翟彩云、李惠琴、趙鮮艷均取得計算機模塊，現如今80％的教師購買(mǎi)了計算機，教師人人擁有u盤(pán)，學(xué)習的積極性進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)效率明顯提升。
四、乘東風(fēng)，促提高。
我校教師乘周六集體備課研究的東風(fēng)，按照聯(lián)校確立的：典型引路——教師評析——教學(xué)反思——本周研討——形成共案——輸入u盤(pán)——形成個(gè)案的模式，對每一個(gè)環(huán)節深鉆細研，注重落實(shí)，穩步推進(jìn)。不僅如此，我校結合實(shí)際，要求教師提前預備，做到課課節節預備，通過(guò)近一年的努力，校本教研，周六集體備課效果明顯。
總之，要提高教師的素質(zhì)、課堂教學(xué)質(zhì)量，在今后的教學(xué)工作中，我們將進(jìn)一步加大教研力度，使校本教研上檔次，上水平，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作。
小學(xué)教學(xué)工作匯報 篇5
各們領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！非常感謝中心領(lǐng)導對我�？茖W(xué)教學(xué)工作的充分肯定。上學(xué)期，我�？茖W(xué)教學(xué)以科研為引領(lǐng)，立足校情，從團隊專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、以探究為核心的課堂教學(xué)研究、科技實(shí)踐活動(dòng)的普及與創(chuàng )新三方面推進(jìn)教學(xué)工作。
一、以團隊精神和工作作風(fēng)業(yè)績(jì)，羸得學(xué)校的重視和支持。
科學(xué)學(xué)科是小學(xué)科，但在我校卻從未有任何領(lǐng)導、教師在主觀(guān)或客觀(guān)上看作副科之列。為保證上好科學(xué)課，學(xué)校在學(xué)期課表安排上優(yōu)先排好科學(xué)課，保證實(shí)驗室的分配使用，實(shí)驗器材在按要求配備的基礎上，盡可能地滿(mǎn)足老師的教學(xué)需求；教師們都知道，科學(xué)課不僅和其他學(xué)科一樣不能擠、占，還應該提前帶隊到實(shí)驗室，需要學(xué)生自備的實(shí)驗物品，也會(huì )在教室黑板提示欄中標明。這一切不僅是因為我校傳統的海洋科普教育特色給科學(xué)學(xué)科奠定了基礎，更是靠科學(xué)團隊中的每一名教師用自己的實(shí)干精神和工作業(yè)績(jì)來(lái)爭取到的。我�？茖W(xué)團隊，是榮成市第一批四名工程名課程團隊，每名教師都沒(méi)把自己當作副科教師，每一堂課都力求科學(xué)、嚴謹、生動(dòng)、精彩；每一次實(shí)驗備課，教師都是親身操作一遍，并充分預設可能出現的意外，做到準備充分、保證安全�？茖W(xué)素養、探究精神和實(shí)踐能力，這些無(wú)不是未來(lái)人才所必需的素質(zhì)，認真鉆研、上好每一堂課，是科學(xué)教師的責任。
二、以名課程團建設為驅動(dòng)，促進(jìn)團隊教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
20xx年上半年是名團隊培養期的最后一個(gè)學(xué)期，期間，團隊成員都認真地總結近三年的成長(cháng)歷程，總結經(jīng)驗，查找不足，在學(xué)習、科研、幫攜等各個(gè)方面爭取更高的突破。團隊成員主動(dòng)在學(xué)科資源、優(yōu)質(zhì)課評選、科技創(chuàng )新大賽等活動(dòng)中，擔當重任，并帶動(dòng)非團隊教師業(yè)務(wù)能力的提升。在他們的帶動(dòng)下，善學(xué)才能善研，善研才能善教，成為科學(xué)組教師的共識。組內教師經(jīng)常學(xué)習前沿理論，結合學(xué)習情況舉行討論會(huì )、交流會(huì )，指導教學(xué)實(shí)踐；堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課，并且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)；只要有公開(kāi)課,都會(huì )主動(dòng)抽時(shí)間去聽(tīng)。上學(xué)期我們先后派出47人次外出參觀(guān)學(xué)習，回校后通過(guò)教師大講堂分享所得，指導教學(xué)實(shí)踐；學(xué)校還先后組織3次科學(xué)學(xué)科觀(guān)摩培訓活動(dòng)，提升科學(xué)課老師的專(zhuān)業(yè)素養，鼓勵不斷加強自身的科學(xué)課業(yè)務(wù)水平。我�？茖W(xué)教師先后取得省級優(yōu)質(zhì)課7節，威海優(yōu)質(zhì)課12節，省級4個(gè)課題完成結題工作，發(fā)表省級論文10篇，威海論文8篇，課程資源多次獲獎。許多兼職教師也先后在優(yōu)秀課程資源評選、校際聯(lián)誼觀(guān)摩中斬等露頭角。
三、以課題研究為引領(lǐng)，提高探究課堂教學(xué)的有效性
我們以《以探究為核心的科學(xué)課堂教學(xué)模式研究》課題研究為引領(lǐng)，探索課堂教學(xué)指導策略�？茖W(xué)探究不僅需要興趣的引領(lǐng)，更需要嚴謹的精神。小學(xué)科學(xué)課的組織教學(xué)是一個(gè)首先要解決的難題，否則就“亂”而難“收”，有效探究便無(wú)從說(shuō)起，課題研究更難有實(shí)效。所以，上學(xué)期我們一方面從“注重過(guò)程評價(jià)，培養學(xué)生良好習慣”的研究入手，為培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式提供保障、打好基礎，激發(fā)呵護學(xué)生的科學(xué)興趣。我們注重學(xué)生的過(guò)程評價(jià)管理，認真討論研究制定了科學(xué)課學(xué)習過(guò)程評價(jià)標準，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣為主實(shí)行爭章奪星制度，將細心觀(guān)察、認真傾聽(tīng)、能夠提出具有科學(xué)性的問(wèn)題、敢于說(shuō)出自己的猜想和觀(guān)點(diǎn)等與科學(xué)素養的相關(guān)指標，在評價(jià)指標中予以呈現。對學(xué)生的評價(jià)分為課堂行為規范、實(shí)驗操作與小制作、期末考試三個(gè)方面。每月一檢查，達到五星者可以自選座位，當小組長(cháng)等。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的訓練學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，各方面的素質(zhì)都得到提高，良好的.行為習慣逐漸養成。
另一方面，我們以“探究發(fā)現式”、“實(shí)驗探索式”、“探究實(shí)踐式”、“交流探究新知式”探究課堂四個(gè)主要模式為研究方向，進(jìn)行了理論和方法層面的準備，并通過(guò)開(kāi)展調查問(wèn)卷、主題研討、課堂觀(guān)摩等課題研究活動(dòng)，提高教師的課題研究水平，為下階段的實(shí)踐和研究打好基礎。
四、以科技活動(dòng)為載體，提升學(xué)生的科學(xué)體驗和科學(xué)素養
科技活動(dòng)是提升學(xué)生的科學(xué)體驗和科學(xué)素養的重要途徑。我�？萍蓟顒�(dòng)形式多樣、內容豐富。一是“走進(jìn)海洋”科技實(shí)踐活動(dòng)。延續了我校的海洋科普特色，校內外實(shí)踐相結合，激發(fā)了學(xué)生對海洋的了解和關(guān)注，得到學(xué)生的廣泛喜愛(ài)。二是科學(xué)素質(zhì)提升興趣小組。為滿(mǎn)足學(xué)生孩子的興趣和成長(cháng)需要，在學(xué)校的大力支持下，我們與信息、電教、體育教師共同攜手，開(kāi)足開(kāi)好航模、四驅車(chē)、機器人、網(wǎng)頁(yè)設計、科幻畫(huà)活動(dòng)小組等，不僅豐富了校園生活，更滿(mǎn)足了不同學(xué)生的發(fā)展需要，實(shí)效性地提升了學(xué)生的科學(xué)素養。三是依托“校園科技節”，廣泛開(kāi)展科普活動(dòng)。通過(guò)每年一屆的校園科技文化藝術(shù)節，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng )設展示自己才華的舞臺，提高他們學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性。在威海市第28屆青少年科技創(chuàng )新大賽中，我�？萍紝�(shí)踐活動(dòng)、科技論文、科技發(fā)明多項獲獎，其中科技實(shí)踐活動(dòng)獲山東省一等獎
新學(xué)期，我們重點(diǎn)在以下方面取得突破：
1.團隊素質(zhì)穩中求升。新學(xué)期我們面臨的最大挑戰教師人員調動(dòng)所帶來(lái)的沖擊，特別是團隊負責人的離開(kāi)使我們的許多工作限于被動(dòng)。但我們相信，科學(xué)組團結向上，拼搏創(chuàng )新的精神是我們迅速成長(cháng)的源動(dòng)力。我們將迎難而上，通過(guò)結對幫扶、專(zhuān)業(yè)學(xué)習、說(shuō)課標說(shuō)教材、觀(guān)摩研討等途徑，讓每一個(gè)新加入的成員迅速成長(cháng)起來(lái)，超越昨天，再創(chuàng )輝煌。
2.課題研究全面鋪開(kāi)。新學(xué)期將按照研究計劃，分工合作，對上述四種課型開(kāi)展研究。為保證研究效果，我們將每月定計劃、定主題，有活動(dòng)、有總結，并將經(jīng)過(guò)檢驗的研究成果應用于教學(xué)，在實(shí)踐中研煉、提高。
3.擴大科技活動(dòng)普及面。一是擴大參與面。與學(xué)�；顒�(dòng)課堂第二課堂相結合，我們航模組、四驅車(chē)組、網(wǎng)頁(yè)設計組、科幻畫(huà)組將以活動(dòng)課程的形式，面向全體學(xué)生開(kāi)放。每日一節，在課時(shí)上給予保障。二是豐富活動(dòng)形式。與學(xué)校家長(cháng)義教活動(dòng)相結合，聘請具有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的家長(cháng)，擔任學(xué)�？萍蓟顒�(dòng)輔導員，讓更多的孩子愛(ài)上科學(xué)，更多的家長(cháng)關(guān)注科學(xué)。
上述是我們在科學(xué)教學(xué)中的一點(diǎn)淺顯的做法，敬請各位批評指正，謝謝大家！
小學(xué)教學(xué)工作匯報 篇6
學(xué)校成立至今，教務(wù)處的工作一直秉承學(xué)校責任、榮譽(yù)的校訓，陽(yáng)光、進(jìn)取、自強不息的校風(fēng)，認真、負責、因材施教的教風(fēng)，健康、快樂(lè )、培趣養正的學(xué)風(fēng)，在教學(xué)常規管理、畢業(yè)班教學(xué)管理及亮點(diǎn)工作方面做了以下工作：
一、抓常規、重落實(shí)、整體工作穩步前行
(一)、管理制度日趨完善，各項工作有條不紊
為了確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提升，我校制定了教學(xué)常規、教研教改、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果評價(jià)等方面的制度。特別是學(xué)校制定的《大荔縣實(shí)驗小學(xué)教科研獎勵辦法》、《教師外出學(xué)習培訓制度》等既促進(jìn)了教師參與教研、參與學(xué)習、參與各種教學(xué)競賽活動(dòng)的熱情，又加快了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的步伐。20xx年2月至今，我校先后有80%的教師先后赴西安、渭南、寶雞、咸陽(yáng)等地，參加足球、音樂(lè )、美術(shù)、航模海模、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的培訓，并記寫(xiě)培訓心得體會(huì )，其中，有部分優(yōu)秀教師的移植課，學(xué)習成果在全干會(huì )上交流，在我校的“揚帆”上刊登，并獲得省級獎勵。
另外，為了確保各項工作有條不紊地開(kāi)展，教務(wù)處也制定有《教研組長(cháng)月例會(huì )制度》。在例會(huì )中，教研組長(cháng)匯報上個(gè)月的工作，安排部署下個(gè)月的工作，同時(shí)提出本組在教學(xué)、教研過(guò)程中存在的一些亟需解決的問(wèn)題。月例會(huì )的召開(kāi)，有力地保障了教研組活動(dòng)如期、順利的開(kāi)展。例如每周三的教研活動(dòng)日、數學(xué)組每學(xué)期的計算競賽、應用題思維訓練，語(yǔ)文組的閱讀比賽，英語(yǔ)組的每日英語(yǔ)檢測及英語(yǔ)百詞賽、“基礎知識和基本技能檢測”等常規活動(dòng)，都能按照開(kāi)學(xué)初制定的計劃如期進(jìn)行。
(二)、抓好教學(xué)常規，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提升
備課、上課、聽(tīng)課、評課、質(zhì)量分析這一完整的常規管理體系，促進(jìn)了學(xué)校良好教風(fēng)的形成。
1.積極推行有效備課。備好課是上好課的前提。在上學(xué)期的基礎上，本學(xué)期，我們學(xué)校的備課體現的理念為“以生為本”，即就是以學(xué)生為本，以學(xué)情為本，以學(xué)習方法的指導為本。在備課中，除了要求項目齊全之外，注重了校本研修第一階段的成果推進(jìn)，即就是在制定目標的同時(shí)，要寫(xiě)清目標的確立依據，同時(shí)必須在備課組會(huì )議上進(jìn)行交流和討論，另外，要求每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都應突出設計理念。從備課入手，確保教學(xué)環(huán)節的有效性，從而為實(shí)現高效課堂奠定基礎。
2.積極開(kāi)展“一課多研”聽(tīng)評課活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)活動(dòng)的過(guò)程為：集體備課—一人執教—集體評課—第二人執教—再次評課—第三人執教，直至大家一致認為這節課有效，再推薦到學(xué)校參加每學(xué)期兩次的一課多研展示課活動(dòng)。在展示活動(dòng)中，各學(xué)科組的老師根據68個(gè)課堂教學(xué)觀(guān)察點(diǎn)，對本節課教師的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行記錄，聽(tīng)課結束之后由一人進(jìn)行主評。從目前的狀況來(lái)看，教師的教學(xué)行為更加關(guān)注了學(xué)生的.學(xué)，課堂教學(xué)也能以“教什么，學(xué)什么，怎么教，怎么學(xué)”的問(wèn)題展開(kāi)。在一課多研的基礎上，我校老師的錄像課也在各種比賽中紛紛獲獎，楊婉、張靜、敬雅茹等老師的錄像課分別榮獲省級二等獎、優(yōu)秀獎;馬文輝、王薇被評為省級教學(xué)能手，張莉、田巧云被評為市級教學(xué)能手;李小峰副校長(cháng)也被聘請為國培計劃專(zhuān)家成員。
3.開(kāi)展有效的質(zhì)量分析活動(dòng)，對課堂教學(xué)進(jìn)行診斷。學(xué)校每月進(jìn)行一次檢測。為了尋找班與班之間的差距，用更加科學(xué)的方法尋找自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，我們引領(lǐng)教師采用數據分析的方法來(lái)反映。例如，語(yǔ)文老師經(jīng)過(guò)質(zhì)量分析之后，發(fā)現閱讀有問(wèn)題，然后反思自己的課堂教學(xué)，發(fā)現在課堂中學(xué)生動(dòng)筆太少，講過(guò)的重點(diǎn)知識并沒(méi)有落實(shí)，因此在課堂中要盡可能的讓學(xué)生動(dòng)手，注重讀與說(shuō)、讀與寫(xiě)的訓練結合，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。數學(xué)老師認為自己講的過(guò)多，學(xué)生練習過(guò)少，沒(méi)有注重落實(shí)，科學(xué)老師認為科學(xué)實(shí)驗在實(shí)驗室已經(jīng)做了，但是因為課堂中沒(méi)有注重讓學(xué)生根據實(shí)驗過(guò)程練習說(shuō)，因此學(xué)生表述不準確。而體音美老師則認為只要認真地上好課，學(xué)生在考試中一定能正確作答等等。這種采取數據分析的方法，使老師能夠從數據入手，理性地分析問(wèn)題，合理地解決問(wèn)題。教師之間交流、溝通的話(huà)題增多了，教研氛圍也更濃了。
從備課、上課、聽(tīng)課、評課、質(zhì)量分析到一課多研活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校教師之間同伴互助的研修模式已經(jīng)蔚然形成。同時(shí)，學(xué)校根據教師課堂教學(xué)的特點(diǎn)、結合生本課堂的理念，提煉出了“導、交、練三位一體課堂教學(xué)結構體系”，大力支持教師開(kāi)展相關(guān)課題研究工作，使學(xué)校的教研工作走上了快車(chē)道。
1.“導、交、練三位一體課堂教學(xué)結構”初見(jiàn)成效�！皩�、交、練”三位一體課堂教學(xué)結構體系是以充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位為宗旨，以“教師導學(xué)——師生交流、生生交流——當堂訓練”貫穿始終，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。尤其是“練”，可以安排在課堂教學(xué)的任何時(shí)間段，教師堅決不講，學(xué)生通過(guò)“交、練”自己領(lǐng)悟，一切教學(xué)活動(dòng)皆以學(xué)生活動(dòng)為中心，教師在學(xué)生學(xué)習方法的指導上、學(xué)生學(xué)習習慣的養成上給予引導，讓學(xué)生做學(xué)習的主人，將課堂主動(dòng)權還給學(xué)生。
“導、交、練”三位一體課堂教學(xué)結構體系設想：
�、賹А磳W(xué)，導疑，教師設計導學(xué)目標、導學(xué)練習，引導學(xué)生質(zhì)疑、探究、學(xué)習、交流、總結。
�、诮弧墙涣�，是對話(huà)，是學(xué)生間的互動(dòng)合作。
�、劬殹串斕糜柧�、當堂檢測。
課堂40分鐘設計適量的導學(xué)練習幫助學(xué)生學(xué)習，練習環(huán)節可以安排在課堂的任何時(shí)間段，通過(guò)設計練習可以理解、掌握的，教師堅決不講。另外，針對本課的重點(diǎn)訓練項目設計拓展練習或當堂檢測。例如，語(yǔ)文課堂中的訓練：緊扣好詞換一換，抓住空白補一補、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)，抓住略寫(xiě)擴一擴，抓住插圖描一描，精彩片段仿一仿，合理想象續一續，變個(gè)角度編一編，欣賞故事改一改等訓練內容;數學(xué)課堂中的訓練：基礎訓練做一做、趣味訓練闖一闖、拓展訓練抓一抓等訓練內容。目前，這種模式正在推廣階段。
2.開(kāi)展課題研究，引領(lǐng)教師成為專(zhuān)家型教師。問(wèn)題即課題。目前，我校承擔的縣級、市級、省級課題已經(jīng)結題，教師的參與度達到了80%，加快了教師的成長(cháng)。為了解決學(xué)生作文難的問(wèn)題，我們開(kāi)展了“活動(dòng)作文”課題研究工作，目前在高語(yǔ)組已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施。
二、出效益、求突破，畢業(yè)班工作穩中求勝
為進(jìn)一步建立質(zhì)量意識，抓好抓實(shí)畢業(yè)班工作，爭取在管理中出效益，在質(zhì)量上求突破。開(kāi)學(xué)初，根據校委會(huì )會(huì )議精神，我們確立了以“認真謀劃、周到部署、務(wù)求實(shí)效”的工作思路。以“面向全體學(xué)生，加強各科調和，重視平衡發(fā)展”的工作中心，主要做了以下幾點(diǎn)工作：
(一)、抓計劃——追求工作條理性
開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處把畢業(yè)班的教育教學(xué)管理工作放在首位，制定相應的計劃及方案。分階段召開(kāi)四次六年級教師工作會(huì )議，共同商討畢業(yè)班教學(xué)相關(guān)工作。各教師根據校歷表及教材實(shí)際，制定學(xué)期教學(xué)工作目標與計劃，學(xué)期末制定好復習計劃，任課老師按計劃寫(xiě)好具體復習方案。
(二)、抓常規——確保正常教學(xué)秩序
(1)備課組提前制定好本學(xué)期集體備課計劃，備好的創(chuàng )新教案注重以生定教，教后反思及案例分析，真正做到以生為本。
(2)上課必須體現“高效課堂”模式，鼓勵教師靈活改進(jìn)課堂模式，形成具有特色的課堂。實(shí)行跟蹤聽(tīng)課和隨堂聽(tīng)課相結合的聽(tīng)課制度。
(3)作業(yè)布置及批改，要有針對性、講究實(shí)效。嚴格控制作業(yè)量,除語(yǔ)數英外,其他學(xué)科一律不留課外作業(yè)。作業(yè)批改形式靈活，并認真記好批改記錄。
(4)輔導。加強培優(yōu)補差力度，確保優(yōu)秀率，提高合格率。對后進(jìn)生加強輔導力度，提倡實(shí)行“導師制”，以保證他們的學(xué)習質(zhì)量。
(三)、抓檢測——優(yōu)化課堂教學(xué)
通過(guò)常態(tài)化的單周“語(yǔ)、數”基礎知識檢測，雙周“每日英語(yǔ)”檢測，抓好學(xué)生的雙基，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達。通過(guò)月考、期中測評全面檢測學(xué)生階段學(xué)習效果。同時(shí)，教務(wù)處在月考、期中考試后進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤。
(四)、抓研修——提高教師自身修養
在校內，通過(guò)反復講課摩課活動(dòng)，畢業(yè)班的老師們集思廣益優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校定期安排畢業(yè)班老師外出學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)方法，更好的開(kāi)展畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。
三、工作亮點(diǎn)
1.編寫(xiě)群文主題閱讀校本教材。
2.開(kāi)展“一課多研”聽(tīng)評課活動(dòng)，開(kāi)展移植課活動(dòng)，移植名師的理念，名師的課堂，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養，為教師的成長(cháng)開(kāi)辟自由的成長(cháng)空間。
3.高效課堂教學(xué)模式基本形成。
4.“三個(gè)一”活動(dòng)持續開(kāi)展，素質(zhì)教育成績(jì)斐然。
“讓學(xué)生寫(xiě)一手漂亮的字，讓書(shū)香伴隨一生，讓每一個(gè)人都有一項藝術(shù)特長(cháng)”的“三個(gè)一”工作，是我校的育人重點(diǎn)。如每天十分鐘的習字時(shí)間，每周一節的閱讀課，每周兩小時(shí)的藝術(shù)特長(cháng)培養課，每晚在宿舍的讀書(shū)時(shí)間等各項工作的實(shí)施，使實(shí)驗小學(xué)學(xué)生在各項舉措的并施下得到了全面發(fā)展。
讓學(xué)生寫(xiě)一手漂亮的字：從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校根據學(xué)生的年級特點(diǎn)，開(kāi)展規范書(shū)寫(xiě)達標活動(dòng)，并根據學(xué)生達標情況發(fā)放達標卡。每學(xué)年的第一學(xué)期為初級，第二學(xué)期為甲等，促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣的養成。
讓書(shū)香伴隨一生：比翼雙飛的兒童閱讀模式——群文閱讀和整本書(shū)的閱讀。1+X群文閱讀模式，促進(jìn)了學(xué)生課內閱讀量的整體提升。整本書(shū)的閱讀推進(jìn)了學(xué)生的海量閱讀。為了讓老師了解如何引導學(xué)生閱讀整本書(shū)并有效組織教學(xué)，本學(xué)期，我們先后由李紅英、王曉寧兩位老師分別執教了整本書(shū)的“閱讀導讀課”和“閱讀交流課”，并確定了整本書(shū)的閱讀課實(shí)驗班，我們希望通過(guò)這些課型的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)能力的提高，促使老師和學(xué)生同讀一本書(shū)，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，讓書(shū)香伴隨學(xué)生一生。
讓每一個(gè)人都有一項藝術(shù)特長(cháng)：在開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好體音美課程的同時(shí)，改革傳統的檢測辦法，以考促教。同時(shí)為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生一項藝術(shù)特長(cháng)的發(fā)展，學(xué)校特開(kāi)設了28個(gè)活動(dòng)班，利用周三和周四下午，讓學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好和特長(cháng)，選擇性地發(fā)展自己的藝術(shù)特長(cháng)。目前，我校書(shū)法班的學(xué)生鄭璇獲得了省級書(shū)法比賽活動(dòng)三等獎，美術(shù)班的60余名學(xué)生分別獲國家級金、銀、銅獎。
讓學(xué)生幸福，讓教師幸福是實(shí)驗小學(xué)孜孜不倦追求的目標，在以后的教學(xué)工作中，我們將繼續秉承“為了師生的終身發(fā)展與幸福奠基”這一辦學(xué)宗旨而努力奮斗。
小學(xué)教學(xué)工作匯報 篇7
遵循市教育局“一年見(jiàn)成效，三年上臺階，五年顯特色”的工作方略和打造“三鄉五園”教育特色的戰略部署，針對小學(xué)作文課堂教學(xué)費時(shí)低效，普遍存在的“重指導輕練筆，重形式輕內容，重課內輕課外，重共性輕個(gè)性”的現象，我們審時(shí)度勢，在請教高萬(wàn)同、唐中民（原運師函授部主任）等名家后，我校確立“科研興校、以研促教”基本指導思想，決定另徑突出，打造學(xué)校特色和品牌。我們在全校學(xué)生中普遍開(kāi)展“人人寫(xiě)日記”（一二年級寫(xiě)話(huà)）活動(dòng)，旨在利用寫(xiě)日記的形式，真實(shí)生動(dòng)地記錄生活素材，把作文教學(xué)指導放在平時(shí)，切實(shí)有效地提高習作教學(xué)效率，從而形成我校的辦學(xué)特色。具體做法是：
一、統一要求。
全校所有學(xué)生均有規格要求一致的日記本（一、二年級寫(xiě)話(huà)訓練）。學(xué)校對日記的格式、正文書(shū)寫(xiě)、每周篇數等都提出了明確要求。教師抽批、精閱相結合，以激勵學(xué)生寫(xiě)日記(話(huà))。要求所有教師撰寫(xiě)教育日記，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。每月組織一次學(xué)生日記（由年級組長(cháng)負責）、教師教育日記（由教科室負責）的檢查，及時(shí)小結，有力促進(jìn)。
二、課研引路。
為推進(jìn)日記教學(xué)特色的形成，通過(guò)摸索和總結，XX年3月，我校分別在徐州教科所、省教育學(xué)會(huì )申報立項了兩個(gè)日記教學(xué)相關(guān)課題并實(shí)施研究。XX年12月我校又參加省學(xué)會(huì )秘書(shū)長(cháng)姚文蔚主持的國家級重點(diǎn)課題——“生活作文”課題的研究工作，在研究過(guò)程中又成功申報國家級子課題《堅持日記向作文轉換的研究》，同時(shí)接受省學(xué)會(huì )、徐州青少年文學(xué)協(xié)會(huì )、市教科所等相關(guān)專(zhuān)家的'悉心指導，鼓勵教師學(xué)生人人參與。XX年12月，相關(guān)課題全部如期結題。為鞏固并擴展日記教學(xué)特色，20xx年我校又向中國教育學(xué)會(huì )申請并立項了“十一五”科研規劃課題《運用日記提高小學(xué)習作教學(xué)效率的研究》，現正在研究中。在擺正了課研與教學(xué)關(guān)系的基礎上，通過(guò)課題實(shí)驗，我們探索出了較為科學(xué)的農村小學(xué)作文教學(xué)“多種途徑，激發(fā)興趣——體驗生活，積累素材——坡度練習，循序漸進(jìn)——連段成篇，快速行文�！钡幕窘虒W(xué)模式。并且已在高流鎮各所小學(xué)的課堂教學(xué)中推廣，收效很大，有在較大范圍內輻射推廣的價(jià)值。
課題研究過(guò)程中，我們把大力倡導學(xué)生寫(xiě)日記作為語(yǔ)文教學(xué)課程改革的突破口之一，立足學(xué)生的素質(zhì)教育，學(xué)校采取了一系列的措施推進(jìn)學(xué)生的日記寫(xiě)作活動(dòng)，挖掘日記多元育人功能�，F在學(xué)生的日記寫(xiě)作活動(dòng)蔚然成風(fēng)，已成為學(xué)校文化的一道亮麗的風(fēng)景。
三、營(yíng)造氛圍。
學(xué)校在校園每面墻上都有有關(guān)日記的寫(xiě)法指導、學(xué)生心得、教師寄語(yǔ)、每日提醒語(yǔ)等匾格或標語(yǔ)，力爭做到讓每一面墻都為日記“說(shuō)話(huà)”。如辦公樓墻面上“昨天的日記你寫(xiě)了嗎？今天你準備寫(xiě)什么？”大幅提醒語(yǔ)，教學(xué)樓上大小近300塊日記各類(lèi)宣傳匾等，讓學(xué)生在校園每一個(gè)角落、每一面墻壁前都能感受到日記教育，使日記成為學(xué)生生活中重要的一部分。
四、活動(dòng)展示。
各個(gè)班級的黑板報、櫥窗、專(zhuān)欄都為學(xué)生日記提供了足夠的展示空間和交流平臺。學(xué)校每學(xué)期都要多次開(kāi)展日記教學(xué)研討課及講座、優(yōu)秀日記評選、千人同題日記競賽、快樂(lè )日記講壇等，辦好《蓓蕾》日記小報，組織引導學(xué)生向各類(lèi)報刊投稿、積極參加各級征文比賽，依此促進(jìn)并鼓勵學(xué)生堅持寫(xiě)日記，用日記。
五、成果宣傳。
幾年來(lái)，我校學(xué)生習作發(fā)表獲獎350多篇，教師相關(guān)課題論文發(fā)表獲獎240多篇。有三個(gè)國家、省、市級日記相關(guān)課題順利結題。學(xué)校被確認為中國教育學(xué)會(huì )“生活作文”實(shí)驗學(xué)校，江蘇省教育學(xué)會(huì )寫(xiě)作教改實(shí)驗學(xué)校，徐州市青少年文學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校、明星學(xué)校等，學(xué)�？蒲谐晒群蟮玫健缎乱嗜請蟆�、《新沂教師教育》、《徐州青少年文學(xué)報》、《啟明星》雜志等多家媒體的報道宣傳，課題成果先后在國家級刊物《希望月報》、省教育學(xué)會(huì )主辦的《江蘇省“十五”優(yōu)秀課題成果匯編》中刊載。20xx年8月我校日記課題實(shí)驗報告又榮獲國家第五屆“中國教育學(xué)會(huì )獎”優(yōu)秀教育科研成果三等獎，使我校在眾多名校中“小荷才露尖尖角”。
實(shí)踐證明，學(xué)生堅持寫(xiě)日記，能夠提高學(xué)生語(yǔ)言文字的表達能力，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平的提高；能夠歷練學(xué)生意志，涵養性情，省身自重，形成健全的人格；寫(xiě)日記還可以積淀豐富的知識、思想、情感，釋放郁悶的情緒，實(shí)現心態(tài)的自我調整；在寫(xiě)日記的過(guò)程中，能夠使學(xué)生養成對世界觀(guān)察、探究、記錄、整理、思考的能力和習慣；還能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和遠大理想，有利于潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)的養育。
在不斷深化日記教育教學(xué)的過(guò)程中，小學(xué)開(kāi)展日記校本教育科研，實(shí)施學(xué)校日記教育品牌戰略，用“小日記”，書(shū)寫(xiě)了素質(zhì)教育的“大文章”。
小學(xué)教學(xué)工作匯報 篇8
《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導思想，切實(shí)加強體育工作�！秉h的十六大把提高全民族的健康素質(zhì)，作為全面建設小康社會(huì )的三大目標之一。隨著(zhù)“全國億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)”的啟動(dòng)和“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活一輩子”健康理念的不斷深入，我校在“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，本著(zhù)“陽(yáng)光體育、健體強身、快樂(lè )你我”的宗旨，在充分發(fā)掘學(xué)校資源的基礎上，把學(xué)校體育、藝術(shù)教育有機地融入學(xué)生各種素質(zhì)培養之中，學(xué)生們在活動(dòng)中領(lǐng)略到體育和藝術(shù)的魅力，體會(huì )著(zhù)運動(dòng)的快樂(lè )。體藝2+1給彥博這所新學(xué)校注入了新的活力，更因此呈現出一個(gè)生機勃勃、充滿(mǎn)激情、健康向上的學(xué)校文化。
一、加強組織管理，確保體藝2+1工作有序進(jìn)行。
陽(yáng)光體育運動(dòng)是新時(shí)期國家加強青少年體育、增強青少年體質(zhì)的重要載體，是一項關(guān)系到民族生命力的戰略舉措。為此我校專(zhuān)門(mén)成立了校長(cháng)任組長(cháng)、副校長(cháng)和教導主任為副組長(cháng)、班主任和體育教師為組員的體藝2+1領(lǐng)導小組。完善并制定了有關(guān)制度和方案，形成了“學(xué)校統一領(lǐng)導、班主任積極配合、體育藝術(shù)教師具體實(shí)施”的工作格局，從而使體藝2+1工作做到科學(xué)、有序、安全，為這項工作的順利開(kāi)展奠定了組織基礎。
二、創(chuàng )新活動(dòng)形式，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。
根據介休市教育局[20xx]67號文件關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)活動(dòng)”的要求，我們在建校初期就出臺了《彥博小學(xué)陽(yáng)光體育特色活動(dòng)方案》。我們本著(zhù)“以人為本”的指導思想，組織全體師生走向操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走在太陽(yáng)底下，積極參加每天一小時(shí)的體育鍛煉。
1、認真落實(shí)《全日制義務(wù)教育體育與健康課程標準》，開(kāi)足體育課（1、2年級每周4節；3年級每周3節），并在體育課教學(xué)的指導及活動(dòng)器材等方面給予大力支持，保證體育教師上好每節體育課，使學(xué)生對體育充滿(mǎn)濃厚的興趣。
2、我們堅持“小型多樣、快樂(lè )健康、健體強身、創(chuàng )新發(fā)展”的原則，以學(xué)生的興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)開(kāi)發(fā)了大課間活動(dòng)內容。
我校的大課間活動(dòng)用時(shí)30分鐘，分為六個(gè)部分。
第一部分是七彩陽(yáng)光出場(chǎng)式。我們將《陽(yáng)光體育之歌》選作出場(chǎng)背景音樂(lè )，并連放3次。第二節課下課鈴響后，各班學(xué)生在教室門(mén)口的樓道內整隊。從第一次音樂(lè )響起后，各個(gè)班級按照樓層依次出場(chǎng)。出場(chǎng)時(shí)，各班喊著(zhù)洪亮的特色班級口號，精神抖擻地走出教學(xué)樓，迎著(zhù)陽(yáng)光，走向操場(chǎng)。
第二部分是七彩陽(yáng)光技能展示。背景音樂(lè )為《陽(yáng)光體育之歌》，用時(shí)10分鐘。各班學(xué)生選擇喜愛(ài)的運動(dòng)項目，如跳繩、毽子、呼啦圈等。他們在陽(yáng)光下釋放自我、展現活力，充分享受陽(yáng)光運動(dòng)的愉悅。
第三部分是七彩陽(yáng)光踏步操。在《大家都來(lái)做早操》的音樂(lè )聲中，學(xué)生們踏著(zhù)節拍，甩動(dòng)雙臂，沐浴陽(yáng)光，快樂(lè )運動(dòng)。我們在學(xué)生踏步時(shí)，穿插了幾個(gè)自編動(dòng)作，使原本枯燥的兩分鐘踏步變得富有激情和活力。
第四部分是七彩陽(yáng)光廣播操。由于一年級學(xué)生入學(xué)時(shí)間短、肌體協(xié)調性和節奏感較弱，對此，我們專(zhuān)門(mén)為一年級學(xué)生創(chuàng )編了一套拍手操。這套操動(dòng)作簡(jiǎn)單，節奏鮮明，運動(dòng)量適宜，學(xué)生接受起來(lái)比較輕松。我們主要是通過(guò)這套拍手操，有針對性的對一年級學(xué)生進(jìn)行身體協(xié)調能力和節奏感的培養，從而為下學(xué)期正式學(xué)習廣播操做好準備。
第五部分是自編健美操。在認真分析學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)的基礎上，我校音樂(lè )、體育教師共同創(chuàng )編了一套健美操。
第六部分是七彩陽(yáng)光退場(chǎng)式。伴隨著(zhù)鏗鏘有力的《解放軍進(jìn)行曲》，各班學(xué)生沿著(zhù)操場(chǎng)跑道交叉退場(chǎng)，他們步伐整齊、動(dòng)作有力，宏亮的口號響徹校園上空。
在整個(gè)大課間活動(dòng)中，體育教師是活動(dòng)的主要實(shí)施者，班主任是活動(dòng)的組織者及參與者。從入場(chǎng)，到活動(dòng)，直到退場(chǎng)，組織嚴密，確保了整個(gè)活動(dòng)的安全、有序進(jìn)行，有效地培養了學(xué)生的`守紀意識及合作意識，增強了學(xué)生的團隊精神和集體榮譽(yù)感。
我校的大課間活動(dòng)，從頭至尾全部由音樂(lè )指揮。使學(xué)生在鍛煉體質(zhì)的同時(shí)，也能得到藝術(shù)的熏陶，從而讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè )聲中快樂(lè )地放飛自我。
經(jīng)過(guò)精心設計的大課間體育活動(dòng)宛如一幅美麗的畫(huà)卷。九百余人集體活動(dòng)表現出了生動(dòng)活潑、生機勃勃、生龍活虎、生機盎然的健身場(chǎng)面；呈現的是動(dòng)靜有序、起伏蕩漾、張弛有度、氣勢高昂的藝術(shù)畫(huà)面。我校的大課間活動(dòng)已經(jīng)成為一道最美的校園風(fēng)景。
3、每天下午第二節課后，我們安排了30分鐘的課外活動(dòng)。這個(gè)時(shí)間，學(xué)生們在體育活動(dòng)課老師和班級體育委員的帶領(lǐng)下，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)�；顒�(dòng)項目有跳繩、毽子、皮筋、沙包、籃球、呼啦圈、小游戲等。真正做到了班班有項目、人人有活動(dòng)。
三、凸顯體育藝術(shù)特色，促進(jìn)體藝2+1向縱深發(fā)展。
我校是一所新建學(xué)校，從20xx年9月開(kāi)始招生，當時(shí)只有182名一年級學(xué)生。根據在建校初期出臺的《彥博小學(xué)陽(yáng)光體育特色活動(dòng)方案》，我們創(chuàng )造性地開(kāi)展了陽(yáng)光體育系列活動(dòng)。
為了做好新生的幼小銜接工作，培養良好習慣，我們把新生入學(xué)后的第一周定為隊列隊形訓練周，充分利用課間活動(dòng)和體育課，由體育老師和班主任對新生進(jìn)行隊列隊形訓練。針對隊列隊形訓練情況，我們在九月底進(jìn)行七彩陽(yáng)光隊列隊形比賽，賽場(chǎng)上的學(xué)生個(gè)個(gè)士氣高昂，剛入學(xué)站隊時(shí)東倒西歪的小淘氣們不見(jiàn)了，站在我們面前的是一群樂(lè )觀(guān)、自信、可愛(ài)的孩子。此后，我們把隊列隊形訓練周確定為新生入學(xué)的必修課，通過(guò)規范、嚴格的訓練，不僅幫助學(xué)生養成正確的身體姿勢，同時(shí)也培養了學(xué)生自信堅毅的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)全面發(fā)展。每年的新生都能很快適應小學(xué)生活，為今后的養成教育奠定扎實(shí)的基礎。
根據《學(xué)生體質(zhì)健康標準》要求和低年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，我們充分挖掘學(xué)校體育資源，打破傳統體育課程觀(guān)念，為學(xué)生提供更趣味、更開(kāi)放的多元化體育活動(dòng)空間，既有助于培養學(xué)生的體育運動(dòng)興趣和能力，又有助于增強學(xué)生的健康體質(zhì)。每年一次的春季運動(dòng)會(huì )使學(xué)生感受到了運動(dòng)之樂(lè )、健康之美。
我校的各項陽(yáng)光體育活動(dòng)在“張馳有序、互動(dòng)自然”中蓬勃開(kāi)展并逐步形成自己的體育特色。隊列隊形比賽、跳繩比賽、七彩陽(yáng)光廣播操比賽、春季運動(dòng)會(huì )、中長(cháng)跑運動(dòng)會(huì )已經(jīng)成為我校傳統體育運動(dòng)，學(xué)生們通過(guò)參與活動(dòng)，身體素質(zhì)得到加強，他們的精神面貌有了很大變化，并且享受到陽(yáng)光體育運動(dòng)帶給他們無(wú)限的精神樂(lè )趣。
在藝術(shù)教育工作中，我們本著(zhù)全員參與、自主選擇的原則，在每周五下午開(kāi)展校本課程活動(dòng)。教師充分利用自身特長(cháng)，為學(xué)生開(kāi)設了書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙、泥塑、舞蹈、聲樂(lè )、電子琴、葫蘆絲、古箏、揚琴、籃球、田徑、皮筋操等藝術(shù)、體育類(lèi)課程。學(xué)校形成了相互滲透、相互促進(jìn)、共同發(fā)展的良好課外文體活動(dòng)新局面。
開(kāi)展體藝2+1活動(dòng)，使我們的校園充滿(mǎn)了活力：大課間活動(dòng)時(shí)，師生們一張張充滿(mǎn)活力的笑臉；陽(yáng)光體育競技活動(dòng)時(shí)，運動(dòng)員們泛著(zhù)興奮神情的那一雙雙流光溢彩的眼眸；校本課程學(xué)習中，學(xué)生們臉上洋溢著(zhù)自信的神情，這些，讓人難忘，讓人激動(dòng)。
我們將在今后的工作中繼續傳承，繼續努力，繼續提高，精心打造具有彥博特色的體藝工作，讓活力充滿(mǎn)校園，讓精彩無(wú)處不在。
小學(xué)教學(xué)工作匯報 篇9
緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期結束了，迎來(lái)了一個(gè)輕松、愉快的假期。暑假期間，難得靜心思考、細細地回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，有成功之處需沉淀，亦有不足之處需改進(jìn)。特總結如下：
一、狠抓數學(xué)教學(xué)的五個(gè)常規工作。
1、備課。繼續堅持集體備課制度和個(gè)人備課制度相結合。集體的智慧是無(wú)窮的，為此我積極組織并參與每周兩次的集體備課。
2、上課。堅持一案四步教學(xué)法，將小組討論合作學(xué)習法滲透其中，小組合作學(xué)習機制逐步走向了成熟。
3、作業(yè)。在作業(yè)批改方面，采取有針對性的對個(gè)別學(xué)生面批。同時(shí)低年級批改作業(yè)繼續堅持趣味化批改（批改印章），極大的提高了學(xué)生的積極性。同時(shí)我們堅持多鼓勵、多表?yè)P，在測試后給優(yōu)秀的、進(jìn)步的學(xué)生頒發(fā)表?yè)P信、極大的提高了學(xué)生的積極性。
4、輔導。每次輔導課，都是對學(xué)生學(xué)習成果的鞏固課。為此我高效利用輔導時(shí)間，積極輔導孩子。針對那些后進(jìn)生，也下了足夠大的功夫。有時(shí)我親自給他們講解，有時(shí)我安排學(xué)習成績(jì)較好的學(xué)生去幫助其他的孩子，但我都會(huì )嚴格把關(guān)，讓他們真正的學(xué)會(huì )。
5、考試。堅決貫徹執行學(xué)校的`考試安排。同時(shí)結合課堂，及時(shí)進(jìn)行當堂檢測，并且每周適時(shí)進(jìn)行測驗，以便了解學(xué)生的學(xué)習情況和教學(xué)成果。期中考試四（三）班和一（三）班均獲同年級第一名，期末考試四（三）班獲四年級第一名。
二、教研活動(dòng)方面。
1、積極組織并參加各項教研活動(dòng)。作為小學(xué)數學(xué)組的組長(cháng)，我積極組織并參加學(xué)校、教研組組織的各項教研活動(dòng)。
2、堅持集體備課，運用集體智慧，發(fā)揮集體力量，互幫互助，共同進(jìn)步。
3、積極做好小學(xué)數學(xué)組教研博客的建設，工作行事歷、活動(dòng)記錄、每周作業(yè)檢查報告、培優(yōu)補差記錄等及時(shí)更新到教研博客。
4、在聽(tīng)課中學(xué)習，在聽(tīng)課中成長(cháng)。雖未能參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽，但有幸跟隨田校長(cháng)、白主任到上海參觀(guān)學(xué)習，受到先進(jìn)教育理念的洗禮，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。同時(shí)借縣優(yōu)質(zhì)課大賽數學(xué)組在我校舉辦的契機，在報告廳多次聽(tīng)課，也收獲很多。
5、堅持獨具復興特色的思維訓練校本課程。
積極發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，開(kāi)展獨具特色的思維訓練校本課程
三、實(shí)行“導師制”，踏踏實(shí)實(shí)做好培優(yōu)補差工作。
培優(yōu)補差工作能否落實(shí)好關(guān)系到整個(gè)班級水平能否提升。因為班內學(xué)生水平存在著(zhù)這樣或者那樣的差異，采取因材施教的方法才能針對不同的學(xué)生采取切實(shí)有效的解決方法。為此，實(shí)行每周我都會(huì )根據導師制的培優(yōu)補差方案，叫部分學(xué)生去辦公室輔導或接受其他形式的培優(yōu)補差工作。事實(shí)證明，培優(yōu)補差工作收到了非常好的效果。
四、增補精神食糧，做好讀書(shū)工作。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，更是教師不斷成才的精神食糧。只有自己不斷的提高自己，才能擁有更多的知識去給予學(xué)生。我堅持每月有一定的閱讀量，堅持讀書(shū)，充實(shí)自己，并能夠書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記。同時(shí)堅持理論聯(lián)系實(shí)際，把一些理論知識運用到自己的教育教學(xué)中，如讀《讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習的165個(gè)課堂游戲》讓我在課堂上將游戲加入課堂，極大地提高了孩子們學(xué)習數學(xué)的興趣；如讀《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》讓我在教師成長(cháng)的道路上少走了很多彎路；還比如讀王躍老師的《高效課堂的101個(gè)細節》，讀到《做指揮而不要做演員》這一章節，感觸頗深！反思一下自己的教學(xué)，我們往往扮演的就是一個(gè)課堂的演員，而不是課堂的指揮者！
五、堅持每月進(jìn)行教學(xué)反思。
做教育不能夠一味地埋頭教學(xué)而不進(jìn)行思考。我是一個(gè)喜歡反思教學(xué)的人。每個(gè)月都會(huì )對自己一個(gè)月來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行反思，優(yōu)點(diǎn)繼續保持，發(fā)現不足則會(huì )及時(shí)改正。
六、積極做好微課超市工作。
微課是時(shí)下比較流行的一個(gè)名詞，我們總能在學(xué)校領(lǐng)導的指導下更新理念，與時(shí)俱進(jìn)。本學(xué)期我共錄制微課3節，在微課錄制過(guò)程中，鍛煉了自己，既是對知識的再思考，也是對教育的再認識。
七、積極組織并讓學(xué)生參與學(xué)校的各項活動(dòng)。
本學(xué)期小學(xué)數學(xué)組共組織了兩次小學(xué)數學(xué)知識競賽，在活動(dòng)中鍛煉了我們自己的組織能力和應變能力。同時(shí)，我積極組織學(xué)生參加活動(dòng)并獲得較好名次。
八、開(kāi)展了豐富有趣的第二課堂。
本學(xué)期，我和楊玉磊老師合作開(kāi)展了第二課堂《綠茵傳奇》，利用每周一和周三的下午第四節，帶孩子們在綠茵場(chǎng)上活動(dòng)，使他們一步一步的了解它、學(xué)習它并愛(ài)上它，這是我們復興學(xué)校搞好校園足球的良好開(kāi)端。
九、不足之處。
1、培優(yōu)補差時(shí)間稍有不足。本學(xué)期的培優(yōu)補差工作已經(jīng)取得一定的成效，但是我仍感覺(jué)時(shí)間不是很足，關(guān)注面太窄，對一些學(xué)生關(guān)注度不夠，這是我下一步需要加強的，無(wú)論是空間還是時(shí)間上。
2、在讀書(shū)工作方面，閱讀量稍顯不夠。讀書(shū)量尚少，仍需要進(jìn)一步強化。以后務(wù)必做到，好讀書(shū)、讀好書(shū)。
3、在期末考試中，一年級數學(xué)考試沒(méi)有達到預期，我也及時(shí)的發(fā)現到了問(wèn)題所在。就在于平時(shí)的教學(xué)中忽視了某一種題型，心理上忽視造成了最后的損失，這讓我記憶深刻，以后一定會(huì )改正。
4、課堂效率仍不是很高。通過(guò)田主任的指導，我也在逐步改正，相信我會(huì )逐步的提高。
5、和家長(cháng)溝通不足。有的學(xué)生周末作業(yè)仍舊不能及時(shí)完成，這說(shuō)明在家校聯(lián)系方面，我做的仍舊不足。下一步，我也要進(jìn)一步加強這一塊，用好校訊通等聯(lián)系方式。
十、努力方向。
1、打造高效的課堂；
2、小組合作學(xué)習機制更加成熟；
3、進(jìn)一步狠抓教學(xué)質(zhì)量，使其上新的臺階；
4、家校共促孩子成長(cháng)，使周末作業(yè)不在成為問(wèn)題，讓家長(cháng)做老師的好幫手；
5、爭取創(chuàng )辦的第二課堂更加系統、有序；
6、打造優(yōu)秀的小學(xué)數學(xué)教研組。
小學(xué)教學(xué)工作匯報 篇10
義烈巷小學(xué)是一所百年老校，建校至今已有110年歷史。它曾經(jīng)輝煌，是湖北省“科研五十強單位”、省教改名校。隨著(zhù)城市的建設發(fā)展，學(xué)校周邊的原住民陸續搬走，學(xué)校辦學(xué)陷入低谷，生源急劇萎縮，學(xué)生家庭來(lái)源發(fā)生改變。
面對這樣的一群孩子，面對這樣一所有著(zhù)悠久歷史積淀卻隨時(shí)可能因招不到生源而難以維系的學(xué)校，我們領(lǐng)導班子一直在思考：如何讓這些弱勢群體的孩子融入城市，讓他們享受優(yōu)質(zhì)的教育以實(shí)現教育的公平與均衡？如何發(fā)揮學(xué)校歷史積淀深厚的優(yōu)勢以突破學(xué)校困境，實(shí)現洼地崛起？20xx年恰逢武漢市開(kāi)展小班化教學(xué)試點(diǎn)，學(xué)校搶抓了這次機遇，成為小班化試點(diǎn)校。這幾年我們就是在傳承的基礎上，在“適性自主，明禮養德”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，緊緊抓住課堂和課程這兩塊主陣地，促進(jìn)教師和學(xué)生的雙發(fā)展，為實(shí)現學(xué)校的二次騰飛邁出了堅實(shí)的一步。
一、課堂：規程引領(lǐng)下的教學(xué)優(yōu)化行動(dòng)
圍繞著(zhù)課堂，我們做了以下幾個(gè)方面的工作：制定小班化規程；實(shí)施分層備課；落實(shí)“四個(gè)百分百”；踐行“導師制”。
小班化規程是我校課堂教學(xué)的行動(dòng)指南。其研發(fā)動(dòng)機來(lái)源于在聽(tīng)課中我們發(fā)現，雖然老師們通過(guò)理論學(xué)習對小班教學(xué)所倡導的理念并不陌生，但卻存在“形式是小班，實(shí)質(zhì)是大班”、“公開(kāi)課上小組合作，關(guān)起門(mén)來(lái)基本不合作”的現象。如何幫助教師搭建小班教學(xué)理念和行動(dòng)間的橋梁，引領(lǐng)教師行動(dòng)研究，以?xún)?yōu)化小班教學(xué)行為？我們想到了研發(fā)小班教學(xué)規程，
規程即規則和流程。小班教學(xué)規程是基于小班教學(xué)理念所形成的教學(xué)流程系統中的教師行為規則。20xx年我們在重溫小班教學(xué)理論基礎上，通過(guò)教師自下而上的討論，結合學(xué)校校情和生情，從“分層備課”、“課堂教學(xué)四個(gè)百分百”、“作業(yè)批改與輔導”、“多元評價(jià)”四個(gè)方面制定了《20xx——20xx年義烈巷小學(xué)小班化規程》。學(xué)校以此作為課堂觀(guān)察工具，并開(kāi)展教學(xué)反思和小課題研究。
1、分層備課——悅納“每一個(gè)”
由于每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習背景、學(xué)習基礎和智能優(yōu)勢不一樣，所以我們從分層備課開(kāi)始，引領(lǐng)教師面對不同層次的學(xué)生，在“備、教、改、導、考”各環(huán)節進(jìn)行因材施教。
我校的分層備課涉及學(xué)生的學(xué)情分析、目標的分層設置、學(xué)習方式和策略的分層匹配、教學(xué)的組織、學(xué)習的輔導、練習的設計等。整個(gè)研究過(guò)程我們分為三個(gè)階段，按照“分步研究，逐步提高”的策略推進(jìn)。第一階段我們要求教師充分了解分析本班學(xué)生學(xué)情，做到精細化。在此基礎上我們再根據不同學(xué)生的學(xué)習起點(diǎn)以學(xué)科課程標準為依據擬定分層目標即基礎目標、發(fā)展目標、提高目標，設計分層次的學(xué)習活動(dòng)和學(xué)習策略，布置不同層次的作業(yè)練習，努力使教學(xué)滿(mǎn)足不同層次的學(xué)習需求。但是我們很快發(fā)現，我們的備課對學(xué)生學(xué)情預估不足特別是對個(gè)別學(xué)生的針對性不夠。
于是在分層備課的第二階段我們增加了布置學(xué)生前置性學(xué)習環(huán)節，要求教師設計學(xué)生課前自主學(xué)習任務(wù)，課前批改學(xué)生預習作業(yè)，分析學(xué)情，在二次備課中基于學(xué)情需要進(jìn)行課前調整，重點(diǎn)設計有針對性的、個(gè)別化的提問(wèn)和學(xué)習活動(dòng)。
在這樣逐步推進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐中老師們也遇到困惑，有些以活動(dòng)為主要學(xué)習方式的學(xué)科，分層備課即使再精細，在課堂教學(xué)中也因分身乏術(shù)難以實(shí)施。于是我們在分層備課的第三階段，發(fā)揮學(xué)校體育學(xué)科研究力較強的優(yōu)勢，開(kāi)展雙師教學(xué)研究。
在小班化體育課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我們發(fā)現雖然班額小是優(yōu)勢，但人數少的劣勢也明顯存在，即缺乏交往和競爭，其原因就是伙伴的缺失。另外，體育教學(xué)具有特殊性，分層教學(xué)的落實(shí)程度、個(gè)別化的精細指導、男女生的分類(lèi)教學(xué)等方面僅靠一位教師難以到位。為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們在湖北省內率先進(jìn)行了體育雙師整合教學(xué)模式的探索�！罢稀焙w兩個(gè)層面。其一是班級人數整合。即將同年級兩個(gè)自然班合并成為一個(gè)教學(xué)整體，這種整合只能在小班條件下成立，人數在40——60之間。其二是教師資源整合也就是雙師教學(xué)。雙師教學(xué)是指同一課程或教學(xué)項目（單元）由兩位老師根據各自的教學(xué)風(fēng)格、知識結構、學(xué)科理論背景和研究專(zhuān)長(cháng)，在同一教學(xué)地點(diǎn)和時(shí)間單位內面向用一授課對象，按分工合作原則有目的性地進(jìn)行互動(dòng)式組合教學(xué)活動(dòng)的情境。這是我們對《前滾翻》一課的教學(xué)比較測量，透過(guò)這些數據我們不難發(fā)現，雙師整合教學(xué)使體育學(xué)科的分層備課得以?xún)?yōu)化實(shí)施，課堂質(zhì)量明顯優(yōu)于單師（如圖2）。武漢晚報以“一節體育課為何如此豪華”做了專(zhuān)題報道。精細化的分層備課讓不同的學(xué)生在課堂上充分享受教育資源，得到不同層次的發(fā)展，使悅納每一個(gè)落到了實(shí)處。
2、課堂教學(xué)“四個(gè)百分百”——關(guān)注“每一個(gè)”
20xx年學(xué)校申報小班試點(diǎn)之初，便梳理出了小班教學(xué)“三多二少”的特點(diǎn)，
“三多”指機會(huì )多、關(guān)愛(ài)多、體驗多，“二少”指的是學(xué)生共性少、競爭對手少。在此基礎上，基于“關(guān)注每一個(gè)，激勵每一個(gè)，成就每一個(gè)”的理念，我們要求在課堂上力求體現“四個(gè)百分百”，即課堂發(fā)言率百分百、師生生生互動(dòng)率百分百、課堂展示百分百、作業(yè)當堂面批率百分百，并將之作為課堂評價(jià)重要標準，設計了課堂觀(guān)察表。四個(gè)百分百的提出，使老師們自覺(jué)或不自覺(jué)地調整自己的教學(xué)行為，有意識地提升關(guān)注面，大多數老師都能很快將學(xué)生發(fā)言率提升到接近100%的水平，而個(gè)別遺漏的學(xué)生，通過(guò)原因查找也很快能夠克服。
率先進(jìn)行“四個(gè)百分百”試點(diǎn)的是英語(yǔ)學(xué)科。我們大多數學(xué)生由于家庭原因，回家完全不能完成英語(yǔ)學(xué)習任務(wù)，更別說(shuō)進(jìn)行課外的拓展學(xué)習，英語(yǔ)學(xué)科一度是我校學(xué)生學(xué)習的短板。為讓小巷的孩子也能學(xué)好英語(yǔ)，我們立足課堂，在課堂上創(chuàng )設寬松愉悅的氛圍，讓每位學(xué)生至少有一次發(fā)言的機會(huì )；營(yíng)造師生互動(dòng)的空間，最大限度營(yíng)造學(xué)生參與的內容和形式，讓每一個(gè)學(xué)生始終參與教與學(xué)的全過(guò)程；為培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣，教師在課堂上依據教材拓展了英語(yǔ)繪本表演和課本劇表演，給每一個(gè)孩子以展示的平臺；我們還與“三聲滿(mǎn)校園”、“陽(yáng)光體育半小時(shí)”和“國旗下演講”相聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展英語(yǔ)歌曲大家唱、快樂(lè )口語(yǔ)活動(dòng)，并率先在武漢市嘗試讓學(xué)生進(jìn)行國旗下雙語(yǔ)演講，多樣化的英語(yǔ)作業(yè)不僅延伸了學(xué)生學(xué)習的空間和時(shí)間，還讓學(xué)校每位教師都分擔了指導學(xué)生英語(yǔ)課后學(xué)習的任務(wù)。20xx年12月武漢市小學(xué)英語(yǔ)綜合展示活動(dòng)現場(chǎng)會(huì )在我校舉行，師生的精彩表現震撼了全場(chǎng)，學(xué)生的短板成為他們綜合發(fā)展的增長(cháng)點(diǎn)，我們的兩位英語(yǔ)教師也在這樣的教學(xué)實(shí)踐中成長(cháng)為市區骨干教師。
我們想小班化教學(xué)不僅僅只是順應學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的特長(cháng)與優(yōu)勢，更要關(guān)注學(xué)生成長(cháng)路上的弱勢之處，適時(shí)幫扶，為每一名學(xué)生的發(fā)展奠定基礎。小班化教學(xué)的優(yōu)勢因這樣的四個(gè)百分百、關(guān)注“每一個(gè)”得到凸顯。
�。ㄈ┷`行導師制——課后輔導關(guān)照“每一個(gè)”
我們的家長(cháng)普遍文化程度不高，而且因忙于生計根本無(wú)法顧及孩子的學(xué)習，因此孩子的學(xué)業(yè)輔導全靠學(xué)校。為讓每一個(gè)孩子不掉隊，也為減輕語(yǔ)數學(xué)科教師的負擔，20xx年我們在全校開(kāi)展導師制踐行活動(dòng)，將全校教職員工分到360多名學(xué)生中，一人帶10來(lái)個(gè)學(xué)生，除了輔導學(xué)生課后學(xué)習外，還全面關(guān)心學(xué)生的思想、生活和特長(cháng)發(fā)展。
導師制的踐行，彌補了學(xué)生家庭教育的不足，保障學(xué)生學(xué)業(yè)全面發(fā)展一個(gè)也不掉隊。
二、課程：優(yōu)化實(shí)施與個(gè)性開(kāi)發(fā)的實(shí)踐研究
�。ㄒ唬﹪艺n程的優(yōu)化實(shí)施——夯實(shí)基礎對于國家課程，我們除了在師資不足的情況下保證開(kāi)齊開(kāi)足，更重要的是結合學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)化實(shí)施以夯實(shí)學(xué)生的基礎。
1、對課程的知識內容進(jìn)行拓展和聯(lián)動(dòng)我校學(xué)生動(dòng)手能力強，但課外學(xué)習積淀不夠，學(xué)習方式單一。為此我們對課程的知識內容進(jìn)行了拓展和聯(lián)動(dòng)。以語(yǔ)文學(xué)科為例，我們針對節選課文做了如下拓展：節選的課文（語(yǔ)文課內學(xué)習）——閱讀課文的原著(zhù)——讀書(shū)交流會(huì )等等，這樣既是對課文內容的深化，也擴大了每個(gè)學(xué)生閱讀的量，更在讀書(shū)交流活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生的表達能力。同時(shí)我們還將語(yǔ)文樂(lè )園中的探究性學(xué)習與社會(huì )生活聯(lián)動(dòng)，讓學(xué)生撰寫(xiě)調查報告等。
拓展學(xué)習豐富了學(xué)生的積累，培養了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
2、其次在課程實(shí)施中探尋學(xué)習方式和課堂模式的變革
課程實(shí)施的主陣地是課堂，我們借助我區小學(xué)數學(xué)課題《多樣化學(xué)習方式的.選擇及其教學(xué)策略研究》進(jìn)行了數學(xué)學(xué)習方式子課題的研究，構建了教材文本與學(xué)習方式相關(guān)性模型，探索了數學(xué)常用學(xué)習方式及其與教學(xué)內容的相關(guān)性（如圖1）。
學(xué)習方式的研究及運用促進(jìn)了師生的共同發(fā)展。
�。ǘ┬１菊n程凸顯個(gè)性——發(fā)展每一個(gè)小班化教學(xué)由于資源上的優(yōu)勢，在很大一個(gè)層面上為課程的設置安排提供了廣泛的空間。作為小班化背景下的校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，我們力求做到多元化、活動(dòng)化、個(gè)性化。我們開(kāi)發(fā)了三類(lèi)課程（圖3）。其一是基于學(xué)校辦學(xué)理念和特色的課程；其二是基于學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的菜單課程；其三是基于主題實(shí)踐性課程即我校的SPE整合課程。正是這三類(lèi)課程的開(kāi)設，極大地豐富了學(xué)生的課程生活，讓每一位學(xué)生都在適性的課程中找到了自己的位置。我想重點(diǎn)向大家匯報第三類(lèi)課程即SPE課程，這也是我們在課程開(kāi)發(fā)中的創(chuàng )新之處。
活動(dòng)性是小班化教學(xué)三大原則之一，它要求突出體驗與實(shí)踐，提升合作學(xué)習、自主學(xué)習、探究學(xué)習的應用程度，將講臺上的學(xué)習轉化為課桌上的學(xué)習。那么如何設計活動(dòng)性的學(xué)習以發(fā)揮課程助學(xué)和育人功能呢？我們以綜合實(shí)踐為點(diǎn)，把學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力與傳統文化的教育培養作為目標，開(kāi)發(fā)了“SPE整合課程”（Study學(xué)習；Practice實(shí)踐；Education教育），實(shí)行大單元整合教學(xué)（如圖4）。也就是以一個(gè)活動(dòng)主題為載體，整合相關(guān)課程。這是具體的操作步驟。（如圖5）目前我們做了以下幾方面嘗試。
其一風(fēng)箏課程。20xx年四月，學(xué)校操場(chǎng)上孩子們放起了風(fēng)箏。放風(fēng)箏是我國的傳統文化，怎樣將這種文化與課程相整合，讓學(xué)生在玩中增長(cháng)知識呢？我們嘗試在五年級研究開(kāi)發(fā)了“風(fēng)箏課程”，圍繞風(fēng)箏的歷史、制作與放飛，將語(yǔ)文、數學(xué)、美術(shù)、勞技、體育、科學(xué)、信息這七門(mén)功課進(jìn)行整合教學(xué)。同學(xué)們對風(fēng)箏課程的喜愛(ài)與專(zhuān)注也讓我們找到了一種溶教育與教學(xué)為一體的載體。
其二“三八唇膏課程”。20xx年三月八日，在國際婦女節之際，我校以六年級為試點(diǎn)年級，啟動(dòng)了“三。八”唇膏賀卡課程。以制作“三。八唇膏賀卡”為載體，整合語(yǔ)文、數學(xué)、美術(shù)、信息、科學(xué)、勞動(dòng)、品社、班會(huì )8門(mén)課程，讓學(xué)生在饒有興趣的制作中了解婦女節的來(lái)歷，學(xué)習天然唇膏制作所涉及的相關(guān)學(xué)科知識，歌頌母愛(ài)，孝敬父母。
目前我校的“唇膏課程”研究小組還接連開(kāi)發(fā)了柔膚水、護手霜、眼部ㄠ等單元教學(xué)，孩子們還與老師共同設計完成了這些護膚品的商標與外包裝。一件小小的護膚品所蘊含的知識讓孩子們探究得樂(lè )不思蜀，究其原因，是我們的課程迎合了學(xué)生的心理需要，他們希望能親手制作出一件護膚品送給自己的家人。
除此之外我們還開(kāi)發(fā)了“端午節”、“清明祭英烈”單元、“微景觀(guān)”單元和“母親節※精油皂”單元課程。
反思我們的SPE課程為什么能受到每一位學(xué)生、每一位教師甚至每一位家長(cháng)的歡迎？第一它順應了學(xué)生的天性；第二，它適應了學(xué)生的心理需要，第三它彌補了傳統文化的缺失，第四它讓每一位學(xué)生即使是學(xué)習最困難的學(xué)生也在小組合作學(xué)習中找到了自己的位置，享受到了成功的樂(lè )趣。而學(xué)生們的動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力更是在這種做中學(xué)，玩中學(xué)中得到培養，傳統文化也在潛移默化中得以傳承。
三、我們的反思
四年的實(shí)踐，讓我們看到課堂和課程的建設激活了學(xué)校，每一位教師、每一位學(xué)生都在且行且成長(cháng)，僅20xx至20xx年全校26名一線(xiàn)教學(xué)人員中就有130人次分獲全國、省市區各級獎勵，市區學(xué)科帶頭人、骨干教師比達62%。全校360多名學(xué)生就有200多人次在各類(lèi)比賽中獲獎。小班化教學(xué)也促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校成為武漢市“20+20”母語(yǔ)行動(dòng)先進(jìn)單位，連續四年被評為~口區績(jì)效優(yōu)勝單位，20xx年更是作為湖北省唯一代表在大中華區小班教育論壇上做課程交流發(fā)言，河南省名師培訓班學(xué)員和其他兄弟學(xué)校也多次到校交流學(xué)習，小班化教學(xué)讓這所百年老校重現生機，也讓我們深刻感受到：山不再高，有仙則靈；校不在大，有為則活。
小班化教學(xué)研究，它的核心是教師隊伍，面向“每一個(gè)”的課堂在有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)也對教師的職業(yè)素養提出了挑戰。后一階段我們將進(jìn)一步深化合作學(xué)習的精細化研究，探索翻轉課堂在前置性學(xué)習中的運用，完善課程體系建設，促進(jìn)小班化教學(xué)的深度變革。
小學(xué)教學(xué)工作匯報 篇11
本學(xué)期，在教育局黨委的正確領(lǐng)導下，在教研室領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，新安鎮小學(xué)采取有效措施，開(kāi)展教學(xué)常規和細節的過(guò)程管理，強力打造高效課堂，提升師生的素質(zhì)，提升辦學(xué)的品味，下面，我對開(kāi)學(xué)以來(lái)我鎮教育教學(xué)管理方面所開(kāi)展的工作向視導組的各位領(lǐng)導作簡(jiǎn)要的匯報。
一、規范教學(xué)管理提升教育教學(xué)質(zhì)量
1.成立領(lǐng)導小組
我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、常務(wù)副校長(cháng)為副組長(cháng)，校長(cháng)室成員、中層教干、班主任為組員的創(chuàng )建“教學(xué)精細化管理達標�！鳖I(lǐng)導小組。
2.召開(kāi)教師會(huì )議
開(kāi)學(xué)第一周，我校召開(kāi)全體教師會(huì )，貫徹教育局教研室下發(fā)的<20xx>2號文件，要求老師要樹(shù)立科學(xué)全面的質(zhì)量觀(guān)，以抓好起始年級的學(xué)習規范為基礎，以抓好畢業(yè)班工作為重點(diǎn)，以抓好各學(xué)段的銜接為紐帶，加強對教學(xué)過(guò)程的管理，形成科學(xué)的質(zhì)量管理體系。要切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，做到“學(xué)在課堂、練在課堂、反饋在課堂、矯正在課堂、鞏固在課堂、提高在課堂”。我校已經(jīng)實(shí)施“教學(xué)精細化管理達標�！眲�(chuàng )建活動(dòng)，力爭成為首批20%的“灌南縣教學(xué)精細化管理達標學(xué)�！�。
3.完善管理制度
開(kāi)學(xué)初，我鎮對《安全管理制度》、《常規管理制度》、《教師考勤考績(jì)制度》、《教育教學(xué)管理制度》、《后勤管理制度》、《村小考核管理制度》等進(jìn)行了完善和修訂，并提交教代會(huì )討論，廣泛聽(tīng)取教師意見(jiàn)，讓每一位教師參與制度的修訂，最后形成文本，下發(fā)到每一位教師手中。制度的修訂，讓每一位教師行動(dòng)有方向，工作有動(dòng)力。
4.強化常規管理
我校校長(cháng)室成員實(shí)行輪值制，每人當一天的值日校長(cháng)，中層教干進(jìn)行合理分工，參與每天的常規管理。從早晨的衛生檢查、晨誦活動(dòng)、查課、課間操、中午路隊檢查、中午午膳生管理、大課間管理、放學(xué)后“三清三齊”的檢查，都有詳細的記錄，并與當天晚上進(jìn)行匯總，對做得好的和存在的問(wèn)題第二天公布在學(xué)校的電子顯示屏上，讓每一位師生都知曉，這樣透明化、及時(shí)化、公平化的管理，深得老師的信任，效果非常好。
5.業(yè)務(wù)月查制度
對教師的教學(xué)業(yè)務(wù)，我校實(shí)行月查制度。在教務(wù)處、教科室、政教處的通力合作下，教研組長(cháng)的參與下，每月對教師的《導學(xué)建議案》、《聽(tīng)課筆記》、《工作手冊》、《政治、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記》、《作業(yè)批改記錄》以及學(xué)生的作業(yè)等進(jìn)行逐一檢查，認真填寫(xiě)檢查記錄，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反饋，及時(shí)改進(jìn)，確保讓家長(cháng)放心、學(xué)生滿(mǎn)意。
6.加強質(zhì)量監控
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)。我鎮始終把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的核心工作，全鎮實(shí)行對教學(xué)質(zhì)量實(shí)行每月一次的調研活動(dòng)。中心小學(xué)實(shí)行日練周查單元過(guò)關(guān)月調研活動(dòng)，每月開(kāi)展一次的學(xué)科單項競賽。到目前為止，我鎮已經(jīng)進(jìn)行了三次月調研活動(dòng)（期中考試除外），8次學(xué)科單項決賽活動(dòng)。每次月調研后都及時(shí)召開(kāi)全鎮校長(cháng)會(huì )，對照縣級評估指標進(jìn)行分析、查找存在的'問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)。對存在的問(wèn)題，再進(jìn)行跟蹤調研，確保改進(jìn)措施落實(shí)到位。對薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科進(jìn)行定點(diǎn)幫扶，加強過(guò)程管理，落實(shí)改進(jìn)措施，確保提高教學(xué)質(zhì)量。
二、打造高效課堂提升課堂教學(xué)效益
1.成立研修團隊
開(kāi)學(xué)初，我校成立了xx15人的高效課堂研修團隊。xx校長(cháng)親自召開(kāi)研修團隊成員會(huì )議，布置落實(shí)了團隊任務(wù)，研修團隊成員率先執教公開(kāi)課，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用。
2.開(kāi)展校本研修
根據教研室的統一安排，本學(xué)期，課表作統一調整。星期一下午集體備課，星期二上午語(yǔ)文、星期三上午數學(xué)、星期四上午英語(yǔ)、星期五上午技能課公開(kāi)課。到目前為止，我校語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科都已上了13節研討課，技能科上了10節研討課，每天都有教研活動(dòng)。每一節課教者都能夠做到充分備課，研討學(xué)案，體現“先學(xué)后教—合作探究—展示交流—當堂達標”的教學(xué)模式，都能夠恰當地使用現代教育裝備，體現學(xué)生自主學(xué)習、師生有效互動(dòng)的高效課堂模式。每次教研活動(dòng)，聽(tīng)課評課活動(dòng)，孫家峰校長(cháng)都親自參加，引領(lǐng)活動(dòng)的開(kāi)展，確�；顒�(dòng)實(shí)效。
三、加強教師培訓提升教師專(zhuān)業(yè)素養
1.實(shí)施名師引領(lǐng)
開(kāi)學(xué)初，我校邀請吳江市實(shí)驗小學(xué)副校長(cháng)、江蘇省特級教師、《不做教書(shū)匠》的作者管建剛老師；海門(mén)市實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部副校長(cháng)、全國“童化作文”教學(xué)的倡導者，連續七年獲得江蘇省教育廳組織的“教海探航”征文評比一等獎獲得者吳勇老師；江蘇省特級教師、蘇州市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人x老師；教育在線(xiàn)總版主，《讀寫(xiě)月報新教育》網(wǎng)絡(luò )編輯，《中國教師報》特約編輯，江蘇省特級教師培養對象劉恩樵老師就教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、作文教學(xué)、高效課堂、閱讀指導等方面進(jìn)行了專(zhuān)題講學(xué)。
2.組織外出培訓
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校選派xx到東海、新浦、贛榆、實(shí)驗小學(xué)、南京等地參加省級、市級組織的課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)、青藍課程培訓活動(dòng)、專(zhuān)家講學(xué)活動(dòng)。
小學(xué)教學(xué)工作匯報 篇12
隆冬時(shí)節，已是寒氣逼人。但在這里，全體教職工仍是熱血沸騰，充滿(mǎn)了生機與活力。即將過(guò)去的一年，我校在縣教育局領(lǐng)導下，遵循“立足常規教學(xué)，狠抓課題研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢，物化教研成果”的方針，按照“面向全體抓常規，科學(xué)評價(jià)促規范，課題研究促發(fā)展，團結協(xié)作譜新篇”的基本工作思路，深入學(xué)校、深入課堂、充分發(fā)揮職能作用，在改革創(chuàng )新工作的實(shí)踐中邁出了可喜的一步。
一、轉變觀(guān)念，因材施教，推進(jìn)素質(zhì)教育
近年來(lái)，我校提出了教育發(fā)展的新觀(guān)念：
1、要樹(shù)立師生平等的觀(guān)念；
2、要相信所有的學(xué)生都是能夠教育好的；
3、要承認學(xué)生的學(xué)習主體性、選擇性；
4、不以分數作為衡量學(xué)生是否優(yōu)秀的唯一標準；
5、要承認學(xué)生之間是有差別的；
6、要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)；
7、要培養學(xué)生的良好的心理素質(zhì)，要培養學(xué)生的堅強、開(kāi)朗的性格；
8、要重視學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養；
9、要把教育學(xué)生做人放在首要的位置，克服重智育輕德育的傾向。
因材施教，這個(gè)既古老又年輕的教育方法，在現代教育中有了新的.含義。因材施教，對癥下藥，加強教學(xué)針對性，是我校教育方法創(chuàng )新的一個(gè)重要措施。根據我校生源狀況，學(xué)生的知識基礎、天賦素質(zhì)、個(gè)性特點(diǎn)的千差萬(wàn)別，我們成立了精英班、補差班，特長(cháng)班。我們根據成績(jì)和學(xué)生實(shí)際水平，從各班抽出最優(yōu)秀的學(xué)生組成精英班，精選資料，提供信息，實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)。我們提出“清淤消腫，減肥健美”的口號，澄清邊緣生的弱科，分組歸類(lèi)組成補差班；利用活動(dòng)時(shí)間上補差課，收到了良好的效果。 對于部分文體特長(cháng)生和學(xué)習比較吃力的學(xué)生，我們成立了鼓樂(lè )興趣小組、航模興趣小組、籃球興趣小組，形成特色傳統項目。
二、 科學(xué)管理，認真落實(shí)，抓好教學(xué)工作
學(xué)校辦學(xué)行為規范，制度健全。學(xué)年有思路，學(xué)期有工作計劃和總結，內容全面、具體、切實(shí)可行。各部門(mén)規章制度健全，各項規章制度內容科學(xué)規范，簡(jiǎn)便可操作，裝訂成冊，教職工人手一冊。每學(xué)期至少召開(kāi)三次校務(wù)會(huì )議，研究決策教學(xué)工作，及時(shí)召開(kāi)教學(xué)工作會(huì )議和學(xué)生家長(cháng)會(huì )，解決教學(xué)工作實(shí)際問(wèn)題。每學(xué)期末及時(shí)對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)評估，教師業(yè)務(wù)檔案健全，做到一人一袋。
學(xué)校工作瑣碎而具體，勤于檢查、重在落實(shí)成為常規教學(xué)管理的顯著(zhù)特征。 為了把常規教學(xué)落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導深入教學(xué)第一線(xiàn)，實(shí)行行政值日制度，檢查教師上課、輔導情況，系統記錄一天教學(xué)工作的全過(guò)程；檢查結果與獎金掛鉤，保證了教學(xué)工作的井然有序。學(xué)校定期檢查教師的教案本和教研本，以及作業(yè)批改情況。每月一次，并記入教學(xué)檔案，做為評先晉級、職稱(chēng)考核和獎金發(fā)放的依據。 教研活動(dòng)管理，要求明確，符合科學(xué)精神；理論學(xué)習系統化，備課專(zhuān)題化，評教評學(xué)重點(diǎn)化；教研題目、教研內容、教研情況記錄明確，起到了促進(jìn)教學(xué)的作用。教師教案，要求人人有本，不求一律，要求有個(gè)性特點(diǎn)；新教師備課重在規范，中年教師備課要有新意，名牌教師，則重在總結經(jīng)驗，形成教育理論。 還要求教案中要有教學(xué)隨筆和教學(xué)反思后記。嚴格而細致的常規管理，保證了教學(xué)工作正常有序的運行，從而有效地推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的穩定提高。
三、深化改革，勇于創(chuàng )新，提高教學(xué)效益
1、大膽創(chuàng )新，深化教改。學(xué)校提出了“探索教學(xué)規律，因材施教，過(guò)好知識關(guān)”的方針。引導教師探索本學(xué)科規律，要求教師重視課堂教學(xué)，形式活潑，落實(shí)實(shí)在。專(zhuān)題研究以科學(xué)方法為手段，經(jīng)過(guò)“命題提出（假設）、實(shí)踐研究、結題總結”三個(gè)階段，形成了我校比較完備的研究性學(xué)習，學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力普遍得到提高。
2、開(kāi)發(fā)情商，培育非智力因素。我校注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的情商，思想教育、心理教育、情感教育是我校教育教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)校要求各班主任采用個(gè)人談話(huà)、開(kāi)主題班會(huì )等方式，教育引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，培養其崇高的愛(ài)國主義精神和勇于奉獻的責任感。要求班主任和任課教師根據學(xué)生成績(jì)，結合實(shí)際情況，與學(xué)生談心，幫助學(xué)生消除心理障礙。
3、科學(xué)教研，提高教育質(zhì)量
教育的實(shí)效取決于教育者的素質(zhì)。我校對教育提出了三個(gè)要求：
一、高超的教學(xué)技能，
二、良好的創(chuàng )新思維，
三、高尚的人格魅力。
學(xué)校開(kāi)展了各項活動(dòng)，提高教師素質(zhì)。采取措施，科學(xué)教研，橫向教研和縱向教研相結合。學(xué)科教研由各學(xué)科組長(cháng)牽頭，立足本學(xué)科，統一教學(xué)進(jìn)度，探討教學(xué)方法，分析教學(xué)效果，建立知識框架，把握學(xué)生層次。
四、著(zhù)眼攻堅，決戰課堂，學(xué)科成績(jì)突出
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地、主戰場(chǎng)，因此，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量，就成為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。我們經(jīng)過(guò)認真研究制定出我校課堂教學(xué)的三個(gè)基本原則：
1、培養能力，提高素質(zhì)的原則；
2、揚長(cháng)避短，發(fā)展個(gè)性的原則；
3、重視主體，師生互動(dòng)的原則。
在我校課堂教學(xué)的原則的指導下，各學(xué)科形成了各自的教學(xué)模式和教學(xué)方法。
新型的教學(xué)模式和科學(xué)的教學(xué)方法為白沙的教育起到了保障作用。各學(xué)科的及格率，平均分都比以往有了很大提高，尖子生的成功培養、后進(jìn)生的轉優(yōu)工作和學(xué)科教學(xué)分不開(kāi)。良好的課堂教學(xué)，培養了學(xué)生的學(xué)習精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，培養優(yōu)質(zhì)人才，實(shí)現素質(zhì)教育，做出了應有的貢獻。
以上是我校教育教學(xué)改革和教育教學(xué)實(shí)踐的一些經(jīng)驗總結，也是我校工作的法寶。今后我們將一如既往地探索教育教學(xué)規律，加強教育科學(xué)研究，大膽創(chuàng )新，勇于實(shí)踐，頑強拼搏，為中心小學(xué)興旺發(fā)達而努力奮斗，為**教育做出新貢獻。
小學(xué)教學(xué)工作匯報 篇13
我校實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項目”，旨在全面貫徹落實(shí)黨和國家德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校體育和美育工作的改革與發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎，為規范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕過(guò)重課業(yè)負擔提供有效載體，提升教育品位，全面開(kāi)展“體育、藝術(shù)2＋1項目”，即通過(guò)學(xué)校組織的課內外體育教育和藝術(shù)教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在義務(wù)教育階段能夠掌握兩項體育運動(dòng)技能和一項藝術(shù)特長(cháng)，把實(shí)驗作為全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的主要抓手和有效載體，進(jìn)一步推動(dòng)高標準義務(wù)教育的實(shí)施和區域教育的均衡發(fā)展，推動(dòng)新課程改革向縱深發(fā)展。在常規教學(xué)、課外體藝活動(dòng)和業(yè)余體藝活動(dòng)、運動(dòng)訓練、體藝競賽等學(xué)校體藝工作中取得了優(yōu)良的效果和成績(jì)。在整個(gè)實(shí)施體藝2+1項目中，學(xué)校做了大量的工作，經(jīng)總結如下：
一、重視學(xué)習，全體參與
我校在開(kāi)展體藝2+1活動(dòng)初始，組織教師加強學(xué)習，提高認識，增強全體教師全面參與體藝2+1項目工作的自覺(jué)性。學(xué)校主管部門(mén)召集教師召開(kāi)會(huì )議，學(xué)習有關(guān)精神，并讓教師觀(guān)看圖片，了解其他學(xué)校開(kāi)展的情況以及開(kāi)展體藝2+1之后學(xué)生的變化，使教師更新觀(guān)念，增強開(kāi)展體藝2+1項目的主動(dòng)性。并要求教師做好引導工作，讓學(xué)生樂(lè )意參與體藝2+1項目。
二、加強領(lǐng)導，建立組織
為了更好地開(kāi)展體藝2+1項目，學(xué)校領(lǐng)導層經(jīng)過(guò)商量，成立了體藝2+1項目領(lǐng)導小組，具體負責對實(shí)施“體育藝術(shù)2+1項目”的組織協(xié)調工作。校長(cháng)親自抓，落實(shí)專(zhuān)人具體負責，由教導處牽頭，其他處室配合，組織班主任和專(zhuān)業(yè)教師具體負責實(shí)施。為了能夠切實(shí)可行地開(kāi)展，學(xué)校還召開(kāi)班主任和音體美教師會(huì )議，做到分工明確、責任到人。
三、確�；顒�(dòng)時(shí)間
學(xué)校為引導師生樹(shù)立“健康第一”的辦學(xué)指導思想，結合我校陽(yáng)光體育一小時(shí)活動(dòng)，學(xué)校在每天的大課間活動(dòng)中，按年級劃分好場(chǎng)地，每天安排好活動(dòng)項目，要求班主任教師跟班，引導學(xué)生安全有序的開(kāi)展活動(dòng)。
四、適時(shí)對學(xué)生做好評定、評價(jià)
學(xué)校定于每學(xué)期的期末對學(xué)生的“體育、藝術(shù)2+1項目”技能水平進(jìn)行評價(jià)、認定。評價(jià)、認定辦法如下：
1、學(xué)校根據各年級學(xué)生的實(shí)際情況和發(fā)展需求，制定相應（最低限度）的評價(jià)標準，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣，樹(shù)立學(xué)生的成功意識與心態(tài)。
2、“體育、藝術(shù)2+1項目”的認定采取本人現場(chǎng)表演、教師測試的辦法。
3、“體育、藝術(shù)2+1項目”的認定，主要由班主任和體育、藝術(shù)教師負責，認定時(shí)主要以技能為主，同時(shí)參考學(xué)生的'興趣態(tài)度及知識的修養等表現進(jìn)行全面科學(xué)的評價(jià)。
4、學(xué)生獲得項目認定后，學(xué)校將學(xué)生的認定結果記錄在冊、備案。
五、下一步的打算
我校辦學(xué)思路上對“體育、藝術(shù)2+1項目”工作繼續強化。把每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)和“體育、藝術(shù)2+1項目”工作有機結合起來(lái)。規范辦學(xué)，嚴格執行教學(xué)計劃。發(fā)揮“主渠道”作用，要保證開(kāi)齊開(kāi)足體育、音樂(lè )、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程，嚴禁擠占體育、音樂(lè )、美術(shù)等課程。
由于受環(huán)境條件制約，我校辦學(xué)場(chǎng)地較小，大型的活動(dòng)不是很好開(kāi)展，我們將在今后的工作中加以細化，爭取做到小而精。我們始終相信“體育、藝術(shù)2+1項目”對學(xué)校發(fā)展、對學(xué)生成長(cháng)的巨大推進(jìn)作用，今后我們將繼續加大此項工作的力度，力爭真正將“體育、藝術(shù)2+1項目”做好做實(shí)。
在今后的工作中我們還需要不斷的更新觀(guān)念，細化工作，檢查不足，提高效率，爭取更好的教學(xué)效果和更優(yōu)越的競賽成績(jì)，為我們體藝特色學(xué)校發(fā)展加快步伐而努力。
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