教師工作感悟匯編15篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，我們時(shí)常會(huì )遇到不一樣的人，經(jīng)歷不同的事，有不同的感悟，這時(shí)候，就可以把這些感悟都記錄下來(lái)，讓自己銘記于心。不過(guò)，要怎么樣才能寫(xiě)好感悟呢？下面是小編幫大家整理的教師工作感悟，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師工作感悟1

　　來(lái)到這里已三天，三天，足以讓我愛(ài)上這所學(xué)校！

　　第一次校務(wù)會(huì )，顏校長(cháng)分享了假期學(xué)習心得，深受觸動(dòng)：一個(gè)如此熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)教育的校長(cháng)一定能夠帶出一支優(yōu)秀的教師隊伍，引領(lǐng)全校師生。我來(lái)對了！我愿意做此學(xué)習，提升，并希望自己有能力可以協(xié)助她實(shí)現教育夢(mèng)想。

　　第二天的教工培訓，看到徐校長(cháng)、郭主任夫妻雙雙為這份事業(yè)做出的努力，以及他們之間的默契、和諧，再次被觸動(dòng)！想起史老師說(shuō)的“不言之教”，他們都是沉穩扎實(shí)，埋頭做事的實(shí)干家，對教育、對學(xué)校有一份執著(zhù)、一份深情！老教師隊伍中有許多優(yōu)秀的好教師，新老師也一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，熱情飽滿(mǎn)，蓄勢待發(fā)！

　　我教過(guò)二十多年書(shū)，讀過(guò)研究生，歷任過(guò)小學(xué)、初中、高中六七所學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)、班主任，從來(lái)沒(méi)有哪所學(xué)校有這樣清晰、明確、純正、明智的教育理念，從來(lái)沒(méi)有哪一次教工會(huì )開(kāi)得這么歡喜！每一位的發(fā)言，都讓我心動(dòng)并喜悅：我一再地慶幸自己來(lái)對了！

　　第三天的禮儀培訓，我看到了老師們的可塑性，我對著(zhù)本校打造一支精良的讀經(jīng)教師隊伍充滿(mǎn)了信心！

　　下午搞衛生，以迎接學(xué)生及家長(cháng)的到了，我看到連副校長(cháng)、辦公室主任也要親自去搞廁所衛生，袁斕小美女在路邊拔雜草，曾秋蘭老師打掃樓梯……這在公立學(xué)校是不可能的事，老師們最多搞自己辦公室的衛生，怎么可能將全校的衛生全部承包？但這又有何不可呢？通過(guò)這樣的勞動(dòng)分工，將學(xué)校打掃干凈，自己付出努力，流了汗水，就會(huì )更加愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生。

　　我打掃八年級賢德一班教室時(shí)，看到課桌少、整體看起來(lái)也不臟，但我卻足足花了兩個(gè)半小時(shí)才徹底搞干凈。一邊做清潔一邊想：以后這就是我工作的主陣地了，我打掃干凈些，以后師生在里面學(xué)習，心情都能愉悅，這就是我們師生20幾人共同的精神家園、學(xué)習場(chǎng)所。不知我將面對怎樣的一群孩子？我們一定像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)他們，包容他們，引領(lǐng)他們。希望我有足夠的智慧來(lái)引領(lǐng)、培養他們的賢德智慧！

　　大約五點(diǎn)鐘，來(lái)了一位家長(cháng)，她要幫我搞衛生，我請她幫著(zhù)拖地，這樣，我大概節約了20分鐘的時(shí)間。

　　課桌、柜子、窗玻璃、講桌、黑板……，一樣樣擦干凈，像打掃自己的家，干完后一定不覺(jué)得累，反而很歡喜！來(lái)到這里常常有充滿(mǎn)驚喜的感覺(jué)！

　　晚餐后，和顏校長(cháng)聊起帶動(dòng)老師們讀經(jīng)典的事，問(wèn)住校老師若讀經(jīng)，放哪比較好，她告訴我有個(gè)國學(xué)堂，在那里讀經(jīng)是的，我馬上上邵陽(yáng)學(xué)習群發(fā)邀請，唐老師第一時(shí)間應召，幾個(gè)新老師都回家去了，當時(shí)回話(huà)說(shuō)在家里與我們同時(shí)開(kāi)始（7:00）。

　　我推開(kāi)國學(xué)堂的門(mén)，決定先搞衛生，花了近40分鐘，將國學(xué)堂打掃干凈，唐老師就讀《弟子規》、《朱子治家格言》給我做勞動(dòng)背景音樂(lè )，回到房間，已快八點(diǎn)，又抱著(zhù)小寶外出歇涼，一直都沒(méi)覺(jué)得累，真心覺(jué)得：人若帶著(zhù)歡喜心做事，事再多也不累！若不情愿，一點(diǎn)小事都會(huì )累，所以，發(fā)心真的很重要！

　　我選擇來(lái)到華德博才經(jīng)典學(xué)校，很多人不理解：為什么要放棄那么多人夢(mèng)寐以求的公辦編制和省重點(diǎn)中學(xué)穩定優(yōu)越的工作生活，來(lái)過(guò)這種簡(jiǎn)樸忙碌的日子？曾有朋友真誠勸諫：這所學(xué)校未必那么完美，你去了未必就能遇見(jiàn)最理想的教育。我想：沒(méi)有哪所學(xué)校是十全十美的，如果已經(jīng)十全十美，那就不需要我了。我最怕的就是安逸，最怕一眼能望到的未來(lái)。所以十年前，我選擇考研；十年后，我選擇華德博才。

　　我們越來(lái)越堅定地確信我來(lái)此地的使命：既然這是經(jīng)典學(xué)校，特色是經(jīng)典教育，既然要做全國的樣板示范，那么必須有一支具備經(jīng)典素養的教師隊伍，老師愛(ài)讀經(jīng)、能解經(jīng)，由內而外散發(fā)出經(jīng)典的魅力與智慧，如此方可為全國做樣板；借鑒王獻嶺校長(cháng)培養老師的方法，真的只有打造出一支愛(ài)讀經(jīng)、樂(lè )讀經(jīng)，讓經(jīng)典內化成個(gè)人修養，達到“誠于中，形于外”的教師隊伍，才有可能復制100所學(xué)校。師資是辦學(xué)成功的關(guān)鍵。

　　為達成這些目標，我需要更加努力地學(xué)習、提升，更加嚴格地要求自己——以身作則，還要注意方式方法，我來(lái)這里，是逼著(zhù)自己成長(cháng)。

　　從選擇來(lái)這里起，我就知道我沒(méi)有太多的時(shí)間忙家務(wù)，照管小孩，事實(shí)也如此。這三天，家里的清潔衛生，小寶的吃喝拉撒都是父母在負責。我非常感恩我的父母！總是在默默地支持我，成就我，主動(dòng)分擔，毫無(wú)怨言。有這樣的父母，是我今生的福報！如果我能有所建樹(shù)，軍功章一定有我父母家人的一半！我的先生也很了不起，一次又一次將我放飛，從不限制我追逐夢(mèng)想，也感恩先生的支持、成全！

　　來(lái)此三天，最想說(shuō)的一句話(huà)是：能來(lái)到這里工作、學(xué)習的師生都是有大福報的！

教師工作感悟2

　　在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，一堂課的展開(kāi)，可以基于各種考慮。為了尋求“有效”“高效”，我們不妨從學(xué)生立場(chǎng)出發(fā)�！拔乙颜J識了這篇課文里所有的字詞，我可以完整地把課文默讀完，并且知道課文表達的主要意思�！边@是教學(xué)的起點(diǎn)。如果大部分學(xué)生能獨立做到這一點(diǎn)，那么這將不是課堂上要做的事。

　　“我還想知道作者為什么要這樣寫(xiě)，她的好多感受、體驗我也有，我怎么想不到要這樣表達？她還有些感受，我怎么體會(huì )不來(lái)？”這是更高的層面。這個(gè)時(shí)候，老師的作用就體現出來(lái)了。老師是一個(gè)特殊的讀者，他要比一般讀者多做好多的事情。首先，他要有自己的獨特的閱讀心得；其次，他要盡可能理解作者的意圖；再次，他還要理解編者的意圖；最后，他要對自己的學(xué)生了如指掌，知道他們的理解能達到什么程度，通過(guò)自己的幫助又能提高到什么程度。要做到這四點(diǎn)不容易。需要經(jīng)驗、需要智慧，更重要的是要潛心鉆研。

　　平心而論，語(yǔ)文課堂一直以來(lái)都是低效的。這是由語(yǔ)文自身的特點(diǎn)決定的。比如，不可能通過(guò)一堂作文指導課就讓學(xué)生寫(xiě)出文從字順的文章來(lái)。語(yǔ)文像農業(yè)，它有其生長(cháng)規律。耕田、插秧、施肥、除草，春去秋來(lái)，才能有所收獲�？康氖侨辗e月累的功夫，靠的是天賦和靈氣。古人講“頓悟”講“靈感”，我的理解是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的黑暗摸索，突然在某一剎那豁然開(kāi)朗。有的孩子“開(kāi)悟”的早，有的孩子“開(kāi)悟”的晚。這里，老師其實(shí)可以起到很大的作用。也許，在某節課上，你與他的對話(huà)，就能幫助他一下子明白，哦，原來(lái)，天下文章就是這么回事啊。

　　所以說(shuō)：

　　1．做一個(gè)有思想的語(yǔ)文教師，自己的人格要獨立，思想要獨立，對語(yǔ)文要有自己的見(jiàn)解和主張。如果僅僅借助教學(xué)參考書(shū)備課、上課，那么他永遠不會(huì )有自己的思想

　　2．做一個(gè)有思想的語(yǔ)文教師，要有學(xué)生立場(chǎng)�？磫�(wèn)題的立場(chǎng)很關(guān)鍵。俯下身來(lái)，用孩子的眼光去看，對于教學(xué)至關(guān)重要。

　　3．做一個(gè)有思想的語(yǔ)文教師，要教會(huì )學(xué)生“文本細讀”。文章的精妙，往往藏在細微之處。要學(xué)會(huì )“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，并領(lǐng)悟“傷其十指，不如斷其一指”的要義。

　　4．做一個(gè)有思想的語(yǔ)文教師，應該明白一堂課給學(xué)生的其實(shí)很有限，那就努力把最適合給、最需要給的給他們，甚至只是他們中的一個(gè)。

　　5．做一個(gè)有思想的語(yǔ)文教師，應該明白三年給學(xué)生的影響將是三十年甚至一生�！叭饲榫氝_即文章”，教師要用自己的思想去影響學(xué)生的思想，用自己的智慧去點(diǎn)燃學(xué)生的智慧，用自己的人格去塑造學(xué)生的人格。

教師工作感悟3

　　時(shí)間不等人，眨眼的功夫一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)期的工作小結如下：

　　一、思想工作方面

　　俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時(shí)期，能夠主動(dòng)配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。

　　二、教育工作方面

　　這學(xué)期，本人擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)工作，班級人數眾多，又面臨著(zhù)新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會(huì )就及時(shí)記下來(lái)與同事交流，本學(xué)期撰寫(xiě)綜合活動(dòng)案例《翱游花�！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑壗涣�、獲獎、發(fā)表。

　　三、遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

　　隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類(lèi)現代教育技術(shù)培訓初步掌握了多媒體課件制作。

　　作為一名優(yōu)秀的人民教師，我時(shí)刻努力學(xué)習，補充自己的知識。為自己負責，為學(xué)生負責。

教師工作感悟4

　　經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的頂崗實(shí)習，大家都好像是化繭成蝶，脫胎換骨，有了新的蛻變。實(shí)習這一段難忘的經(jīng)歷，讓我們成長(cháng)了很多，也收獲了很多。作為一名師范生，這次實(shí)習生活中最重要的就是積累了書(shū)本之外的不少專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能和工作經(jīng)驗，下面想和大家分享一些心得。

　　備課是重要前提

　　我認為一堂課如果想要講的流暢，連貫，必須有好的準備工作。而備課寫(xiě)教案就是這個(gè)準備環(huán)節中非常重要的一環(huán)。最開(kāi)始我寫(xiě)教案的時(shí)候主要是根據學(xué)校教的一些要求，比較死板的書(shū)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)目標等，在我實(shí)習的這段時(shí)間內，著(zhù)重看了別的老師的備課本，以及每次寫(xiě)教案之前都會(huì )問(wèn)有經(jīng)驗的老師。他們也會(huì )告訴我們課程的重點(diǎn)如何把握，以及如何在教案中突出自己的重點(diǎn)。就拿乙醇這一節來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)常見(jiàn)的有機化合物，乙醇的講授結構很清晰，從生活中的應用引出物理性質(zhì)，再根據性質(zhì)引出它的內部分子結構，最后通過(guò)結構探究它有何種化學(xué)性質(zhì)。這樣一堂課的脈絡(luò )就很清晰的展現了出來(lái)，在真正授課的時(shí)候只要把握住不偏離大的線(xiàn)索，就能完整、不混亂的完成一整堂課，學(xué)生們也能夠聽(tīng)得明白清楚。

　　進(jìn)行互動(dòng)抓住學(xué)生注意力

　　一堂課的好壞不可能只有老師的辛勤付出，學(xué)生們也要努力配合。但一堂四十五分鐘的課程，學(xué)生們肯定無(wú)法時(shí)時(shí)集中精力，所以要想辦法，讓他們的精神有松有緊。但松的限度需要好好把握，因為控制不好就容易讓學(xué)生們走神，再無(wú)法進(jìn)入課堂，就像網(wǎng)上之前流傳的段子：我只是低頭撿了根筆，從此再也沒(méi)聽(tīng)懂過(guò)數學(xué)課�？梢�(jiàn)重要的部分要提前告知大家，讓大家把精神集中。在講授本節重點(diǎn)之前，可以先給他們拋出幾個(gè)簡(jiǎn)單的小問(wèn)題，讓他們在提升自信心的同時(shí)專(zhuān)注于課堂，以此也達到整頓課堂紀律的目的。而一節課的放松時(shí)間主要放在最開(kāi)始和最后，這樣幫助他們平穩舒緩的進(jìn)入和調整心情，也需要在中途適當讓同學(xué)們調整心態(tài)，更好的上完后半堂課。只有讓學(xué)生感覺(jué)自己被需要，在課堂之中有位置，他們才會(huì )更愿意上這門(mén)課，良性循環(huán)才會(huì )形成。

　　最后，希望我關(guān)于課前和課上的一點(diǎn)小小感悟可以幫助大家掌握一點(diǎn)把握課堂的精髓，謝謝大家。

教師工作感悟5

　　在來(lái)到我們__小學(xué)當老師至今也有一段時(shí)間了，期間我也算是適應了教師這份充滿(mǎn)著(zhù)神圣意味的職業(yè)，對于如何教導孩子們知識和如何讓孩子們認真學(xué)習都有了一定的心得體會(huì )。雖說(shuō)這些心得體會(huì )與其他資深教師的經(jīng)驗相比較起來(lái)完全不值得一提，但是卻依然讓我感到非常的開(kāi)心。因為這意味著(zhù)我已經(jīng)在教師這個(gè)行業(yè)里邁出了堅定地一步，現在我將我在工作中收獲的心得進(jìn)行如下匯報：

　　一、教學(xué)工作方面

　　在經(jīng)過(guò)了實(shí)際的工作鍛煉以后，我迅速的將我在學(xué)校之中所學(xué)到的知識融入了我的工作中來(lái)，在日常的工作里，我也經(jīng)常向其他的優(yōu)秀教師和前輩進(jìn)行請教，請教一些我在教學(xué)工作中以及備課上遇到的問(wèn)題，如果能夠預防的就提早做好準備，出現了問(wèn)題的就牢記這次教訓，保證不會(huì )再有第二次重復犯下錯誤的事情發(fā)生。

　　在與學(xué)生的相處中，我也憑借著(zhù)我的親和力很快跟同學(xué)們打成一片，學(xué)會(huì )如何用學(xué)生們喜歡的方式去教育學(xué)生。但是也有一些不如意的地方，但最終都靠著(zhù)逐漸掌握的教師威嚴渡過(guò)了這些問(wèn)題，初步學(xué)會(huì )了如何管教學(xué)生。

　　在教學(xué)上，我也在工作中對課本越來(lái)越熟悉，在空閑的時(shí)候我常常會(huì )在家里或者辦公室里鉆研課本，學(xué)會(huì )領(lǐng)悟課文的中心思想和蘊含的意思，使我能夠在教學(xué)中更加得心應手，能夠更好地將知識掰碎傳授。

　　二、個(gè)人心理思想方面

　　在工作中，我逐漸的把握住了自己的定位，將自己從學(xué)生的心態(tài)轉變?yōu)榱艘幻�人民教師，對自己不再是以學(xué)生的標準，而是以一名優(yōu)秀教師應該具有的能力和品質(zhì)來(lái)要求自己的行為，加強了對自己的管理，讓自己的一言一行都對得起教師的身份，在上課時(shí)都穿著(zhù)較為嚴肅正式的服裝，學(xué)會(huì )以一個(gè)教師的角度來(lái)看待問(wèn)題。

　　因此，我在工作中有了前所未有的新鮮體驗，對于過(guò)去學(xué)生時(shí)代老師的一些行為和想法又多了一些理解，在感慨的同時(shí)也更加的認真去面對我的學(xué)生了。并且在教學(xué)中我發(fā)現了對學(xué)生最好的態(tài)度就是公平公正，并且在日常工作中努力讓自己做到。

　　三、工作上的不足

　　在工作中我除了獲得進(jìn)步以外，還發(fā)現了很多自己的不足。首先自身沒(méi)有緊張起來(lái)，在剛開(kāi)始的時(shí)候常常忘記自己已經(jīng)是老師了，還像個(gè)學(xué)生孩子一樣。雖然現在已經(jīng)好了很多并且再往更好地方向發(fā)展，但是我卻仍然要時(shí)刻強調自己的身份，做到對學(xué)生負責，對自己負責，要對得起自己老師的身份。

　　我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的教師，因為我真心地熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生和學(xué)校，希望能夠在以后的工作中收獲到更多，成長(cháng)更快。

教師工作感悟6

　　一年之中，最富有詩(shī)意的季節，莫過(guò)于秋季了。是的，秋天是收獲的季節，它給我們每個(gè)人帶的禮物也是不一樣的。而我在這個(gè)季節，收獲到的就是光榮的成為了一名人民教師。在捷克的教育家夸美紐斯的眼中：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；在蘇聯(lián)的政治家加里寧看來(lái)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師；而在一個(gè)剛剛走上教書(shū)育人崗位上的我的眼中，又有哪些深刻體會(huì )呢？

　　1、重視“言傳”外的“身教”

　　“作為一名教師，上，無(wú)愧于領(lǐng)導和家長(cháng)的信任。下，無(wú)愧于學(xué)生，盡職盡責，傾心施教�！边@是入職的那天，王校長(cháng)對我們兩位新上崗教師說(shuō)的話(huà)。剛開(kāi)始，我對這句話(huà)似懂非懂，直到有一天早晨，我有事，晚到校了2分鐘，到學(xué)校的時(shí)候，王校長(cháng)，已經(jīng)對各個(gè)班級巡查完畢了，我很納悶：校長(cháng)怎么來(lái)這么早��？后來(lái)，我一連幾天都留意觀(guān)察這個(gè)現象，發(fā)現：王校長(cháng)，每天都是早到幾分鐘，第一時(shí)間對每個(gè)班級先進(jìn)行巡視。他的巡視，不僅僅只是為了看各班級學(xué)生是否在學(xué)習，更重要的是，他在用行動(dòng)告訴大家：作為一名教育工作者，要時(shí)刻記得，教師是學(xué)生的一面鏡子，要注重身教，要用自己的行動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向�，F在的我每天早上迎著(zhù)第一縷陽(yáng)光，和同學(xué)們相互問(wèn)候，和他們一起打掃衛生，下午放學(xué)時(shí)，和學(xué)生們再見(jiàn),然后看著(zhù)他們帶著(zhù)的興奮的表情走出教室。

　　2、善于鼓勵

　　“這個(gè)學(xué)生的字跡真丑”“劉同學(xué)放學(xué)要留下來(lái)了，因為今天字跡太差，老師讓他重新寫(xiě)了”。這是開(kāi)學(xué)之初的時(shí)候，我聽(tīng)到科任老師和班級同學(xué)談?wù)摰淖疃嗟�。是的，我們班的劉同學(xué)，字跡最差，每次課堂作業(yè)要寫(xiě)好幾遍。剛開(kāi)始的時(shí)候，和學(xué)生溝通，每次都是口頭上答應了，但是作業(yè)交上來(lái)，一塌糊涂。后來(lái)，和家長(cháng)溝通，家長(cháng)也說(shuō)，每次都是坐在他跟前寫(xiě)，而且假期還報了書(shū)法班，但還是寫(xiě)不好。后來(lái)，有一天，我在批改家庭作業(yè)的時(shí)候，寫(xiě)了這樣一句話(huà)：“內容全部正確，但是字跡有待提升，老師相信你一定可以寫(xiě)好的！”果不其然，過(guò)了幾天，劉同學(xué)的字跡，雖說(shuō)算不上“良好”，但是比起之前，有了提升。就連他的家長(cháng)也反映，比之前要寫(xiě)的“好”了。通過(guò)這件事，使我明白了：鼓勵勝于批評，正如我們學(xué)習的課文《掌聲》一樣，積極地期望能給人帶來(lái)巨大的影響，一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵，一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛(ài)，也許就能創(chuàng )造偉大的奇跡。

　　3、重視意志力的培養

　　意志力的培養，我感覺(jué)對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。不能按時(shí)完成當天的作業(yè)，上課不能集中注意力，不是走神，就是做小動(dòng)作或者思想飛到窗外。每個(gè)學(xué)校的學(xué)生，都會(huì )多多少少出現的問(wèn)題。針對這樣的情況，我認為：

　�。�1）幫助學(xué)生確立良好目標和自信心，因為有了目標和信心，學(xué)生才會(huì )有學(xué)下去的渴望。

　�。�2）從小事來(lái)培養學(xué)生的意志力。有小到大，日積月累，就不可思議了。

　�。�3）正面教育與紀律約束相結合。我教的是小學(xué)三年級，講太多的道理，他們可能還消化不了，還需要一定的紀律約束相結合，才能更好的提升自己。

　　4、始終樹(shù)立“終身學(xué)習”的理念

　　漢代劉向在《說(shuō)苑建本篇》中這樣說(shuō)道：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如月中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。意思就是：青少年的時(shí)候喜好學(xué)習，如同早晨初升太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣；中年的時(shí)候喜好學(xué)習，就像正午太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣；晚年的時(shí)候喜好學(xué)習，就像把燭點(diǎn)燃一樣明亮。其實(shí)，說(shuō)的也就是我校琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，帶領(lǐng)同學(xué)們打快板、編歌訣的袁主任和自學(xué)文言文、攝影、視頻剪輯的秦老師他們這一類(lèi)人，他們不斷用自己的行動(dòng)，告訴我學(xué)習永遠都不晚。南宋學(xué)者朱熹也曾經(jīng)留下“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”催人奮進(jìn)的詩(shī)句，由此可見(jiàn)不斷學(xué)習的重要性。而且當今社會(huì )是一個(gè)競爭激烈，需要不斷學(xué)習的社會(huì )，作為一名教師，如果不能夠不斷更新知識結構，不豐富自己的學(xué)識，不隨著(zhù)社會(huì )的變化而發(fā)展，勢必會(huì )被這個(gè)社會(huì )所淘汰。因此，對于一個(gè)剛走上教師崗位的我，現在努力做到每周堅持讀一本書(shū)，堅持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

　　仿佛昨天還是綠樹(shù)成蔭的光景，一轉眼已經(jīng)來(lái)到了北風(fēng)呼呼的寒冬了。馬上就是20xx年了，作為新時(shí)代祖國花朵的培育者，要抓住20xx年的尾巴，從微笑開(kāi)始，嚴于律己、努力工作、不斷創(chuàng )新，去見(jiàn)證奇跡、創(chuàng )造美好的未來(lái)。為美好的家鄉教育貢獻自己的微薄之力。

教師工作感悟7

　　回首這一學(xué)期來(lái)，本人按照教學(xué)計劃、新課程標準，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導。雖然時(shí)間緊迫，使我們的課程進(jìn)度有些快，但我們卻如期完成教學(xué)任務(wù)。做到有計劃、有步驟地引導學(xué)生進(jìn)行復習，并做好補缺補漏工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)方面嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)此文轉自任務(wù)�，F將一學(xué)期的工作總結如下。

　　一、扎實(shí)做好教學(xué)常規工作

　�。�1）課前備好課。

　�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　�、垩芯拷谭�，解決如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　�。�2）組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，認真做好每一個(gè)演示實(shí)驗。課堂上講練結合，布置好作業(yè)。努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。

　�。�3）課后做好輔導工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　二、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法

　　在教學(xué)交流方面，我積極參與同科教師相互觀(guān)摩課堂教研活動(dòng)，我還走出學(xué)校，去長(cháng)城中學(xué)聽(tīng)課，開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，博采眾長(cháng)。同時(shí)，經(jīng)過(guò)聽(tīng)評課活動(dòng)，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學(xué)水平。

　　三、認真學(xué)習《全日制義務(wù)教育初中化學(xué)課程標準》

　　有計劃地對有關(guān)基礎教育課程改革和實(shí)驗教材的學(xué)習，了解課程標準和實(shí)驗教材編寫(xiě)的指導思想和特點(diǎn)。積極主動(dòng)的參與教改，并及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗。以基礎教育改革的新理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念。

　　四、認真搞好團體備課

　　經(jīng)過(guò)團體備課，資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，精心分析、討論，探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。

　　五、加強對尖子生的培養和對后進(jìn)生的輔導工作

　　我采取“抓兩頭，促中間”的教學(xué)策略。課堂上，對于一些有難度、有深度的問(wèn)題多讓尖子生回答。給他們拓展知識面，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事。對于后進(jìn)生，采取了穩定他們的學(xué)習情緒，培養他們的學(xué)習興趣，增強他們的學(xué)習信心和方法。利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導，并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習成績(jì)。

　　這學(xué)期的教學(xué)工作緊張，忙碌，但卻很充實(shí)。無(wú)論在課堂教學(xué)中，還是在團體備課過(guò)程中，我都能感受到知識是活到老學(xué)到老。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我相信，會(huì )取得優(yōu)異的令人滿(mǎn)意的成績(jì)的。

教師工作感悟8

　　自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。多年來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，現就我多年來(lái)的工作總結如下：

　　一、思想品德方面：

　　我能認真學(xué)習國家的有關(guān)教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。從嚴要求自己，不斷學(xué)習使自己在教育行業(yè)中不斷成長(cháng)。

　　二、教育教學(xué)方面：

　　多年來(lái)我一直擔任x年級的x學(xué)科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

　�。�1）在教學(xué)中重視差生的輔導工作，依據學(xué)生的層次安排不同層次的作業(yè)，讓差生得到重視，養成良好的學(xué)習習慣。

　　對個(gè)別的差生，經(jīng)常面批作業(yè)，在課堂上采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導，及時(shí)反饋。平時(shí)，還注意“兩手抓”，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏(yíng)效果。

　�。�2）提高學(xué)生預習的有效性。教給學(xué)生預習的方法，有針對性地提出預習題，進(jìn)一步重視預習的課堂檢查，教學(xué)即可從預習入手，以學(xué)定教。

　�。�3）重視課堂的操作性。首先預設課堂的教學(xué)目標，根據課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當地調整預設目標和生成新的目標，主動(dòng)對目標的達成度自我評估。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。

　�。�4）重視課后反思。養成教學(xué)反思習慣。加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華。

　　三、遵守紀律方面：

　　嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，工作中能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系融洽，處處以人民教師的行為來(lái)規范自己的言行。

　　四、工作業(yè)績(jì)方面：

　　隨著(zhù)新課程改革，本人在教學(xué)之余，還積極參加各類(lèi)教育技術(shù)培訓，掌握了多媒體的一些方法。并能主動(dòng)承擔一些校本培訓業(yè)務(wù)和小本研修活動(dòng)，受到了教師和領(lǐng)導的一致好評。而且自己對自己所研究的關(guān)于“自主學(xué)習的有效性”也有了一定的理解。在學(xué)校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。

教師工作感悟9

　　光陰荏苒，一轉眼一個(gè)學(xué)期又即將結束了�；叵肫疬@一學(xué)期來(lái)的工作，現作如下總結：

　　一、教育工作

　　在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習，加深了對新課程與新課改的認識，更新教育理念，強化師德育人，提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，提高了科研與管理能力，在教學(xué)中，能夠反思自己的教學(xué)實(shí)踐，把教育x看作教學(xué)研究的主陣地，把寫(xiě)教育x看作自己的愛(ài)好，把教學(xué)反思及時(shí)通過(guò)教育進(jìn)行教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用。

　　二、師徒結對

　　為了充分發(fā)揮名教師的輻射帶動(dòng)作用，我校開(kāi)展了骨干教師與青年教師結為幫帶對象，并制訂出了詳細的帶徒計劃，目標明確，措施到位。我有幸與身邊的青年教師x成為師徒，一學(xué)期來(lái)，師徒雙方相互學(xué)習認真履行職責，通過(guò)經(jīng)常深入課堂，就課堂教學(xué)遇到的問(wèn)題進(jìn)行深入的。討論，開(kāi)展“師徒平臺互動(dòng)研討課”活動(dòng)。其中指導徒弟x老師開(kāi)一節全校性的公開(kāi)課《x》，并就這一節主持集中研討。在日常的教育教學(xué)中，我們師徒通過(guò)一起學(xué)習、互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決的方法不斷改進(jìn)于完善自身的課堂教學(xué)方式，強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。

　　三、科研工作方面

　　我根據骨干教師的工作要求，積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。參加x店鎮送教下鄉研討活動(dòng)；參加x小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。我校x組的課題“x”作為地市級一名x骨干教師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，并付諸于行動(dòng)。平時(shí)抓緊學(xué)習，寫(xiě)好學(xué)習筆記，并就此課題對低年段的學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行調查問(wèn)卷，做好問(wèn)卷分析，試課題研究更加扎實(shí)有效。

　　隨著(zhù)教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足，今后我將虛心向各位學(xué)習教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(cháng)，努力提高教學(xué)水平。

教師工作感悟10

　　剛踏僑中的第一個(gè)月的生活，是我一輩子也忘不了的，真正體會(huì )到廢寢忘食的含義。與其說(shuō)忙，還不如說(shuō)是沒(méi)經(jīng)驗。正因為沒(méi)經(jīng)驗，所以一切都是從零開(kāi)始，磕磕碰碰、跌跌撞撞是正常的。而學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和信任，前輩熱情給予的幫助，都讓我受益匪淺，使我更加堅定地想同他們一起戰斗，在此成長(cháng)，在此奉獻。這段時(shí)間里，我深刻體會(huì )到臺上一分鐘臺下十年功的艱辛，以及愛(ài)對教育的重要性。

　　機會(huì )是留給準備好的人。吃透教材、鉆研學(xué)生才能備好課，才能上好一節課。由于報到上崗時(shí)間緊迫，個(gè)人從生理到心里都沒(méi)有準備好，只能硬著(zhù)頭皮給學(xué)生上課，課上效果可想而知，掌控不了課堂，學(xué)生一頭霧水。后來(lái)分析原因，自己在授課的時(shí)候忽視了學(xué)生交流，學(xué)生沒(méi)有真正參與其中。后來(lái)我改變方式，認真鉆研教材、精心設計教法，比如分組挑戰等，通過(guò)對教材的掌控，采取學(xué)生最感興趣的話(huà)題和愛(ài)好進(jìn)行教學(xué)，不斷吸引學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生積極性，引導學(xué)生開(kāi)展問(wèn)題探討學(xué)習。通過(guò)一段時(shí)間觀(guān)察，我發(fā)現同學(xué)們都能接受我的教學(xué)方式了。作為一名新老師，我需要不斷學(xué)習，培養多種興趣，擴寬知識面，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向其他老師學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一名稱(chēng)職、合格的教師，更好地做到課、師、學(xué)生相結合。這是一個(gè)漫長(cháng)且痛苦的過(guò)程，但我相信我終會(huì )破繭成蝶。

　　師愛(ài)是做好教育工作的前提，因材施教，剛柔并濟。高爾基說(shuō)："誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。"這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，但這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。當學(xué)生感受到我們全身心的愛(ài)護、關(guān)心、幫助，他們才會(huì )信賴(lài)我們，樂(lè )于接受我們的教育。我們要愛(ài)每個(gè)學(xué)生，無(wú)論個(gè)性是活潑、文靜踏實(shí)或內向拘謹，不管是"金鳳凰"還是"丑小鴨"。我們要從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法；信任學(xué)生有潛在的能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。只有這樣，學(xué)生才能與我縮小心理距離。當然，愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，要理智地愛(ài)。也就是說(shuō)要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、決不放任。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè )，更應注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我知道自身存在許多不足，但年輕就是我的資本，不甘落后，積極進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上，我無(wú)怨亦無(wú)悔！我也相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵！

教師工作感悟11

　　幼兒教育是所有教育的基礎，十分重要。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步發(fā)展，國家對幼兒教育越來(lái)越重視，因此，幼兒教育得到了長(cháng)足的進(jìn)步和發(fā)展。但我們也看到，幼兒教育中還存在諸多問(wèn)題，亟待改進(jìn)。為了讓每位幼兒都能快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)，本人結合多年的工作經(jīng)驗，談?wù)剬τ變航虒W(xué)的一些感悟。

　　我們要做好幼兒教育，首先要樹(shù)立起服務(wù)意識。隨著(zhù)教育社會(huì )化的發(fā)展，讓教育的服務(wù)性也日益凸顯出來(lái)。要辦好幼兒園，就需要全心全意做好幼兒工作。在日常的教育中，教師要具備良好的職業(yè)道德，始終堅持把幼兒放在第一位，無(wú)條件地關(guān)心和尊重每個(gè)孩子。做任何事情都要先站在幼兒的角度來(lái)考慮，多傾聽(tīng)孩子的聲音，學(xué)會(huì )做小事。另外，幼兒園還應充分尊重家長(cháng)，與家長(cháng)平等交流，了解他們的需要，積極吸納好的建議，形成和家長(cháng)共育的合作局面。

　　當然，好的幼兒園離不開(kāi)一支高素質(zhì)的幼兒園師資隊伍。他們是幼兒園工作的骨干力量，也是幼兒園管理的重要任務(wù)之一。但是與當前幼兒教育的旺盛需求相反的是，幼兒師資隊伍不論是數量還是質(zhì)量都遠遠跟不上發(fā)展。幼兒教師多數都很年輕，缺乏工作經(jīng)驗，不知如何管理、教育幼兒。有時(shí)采取的方法有所欠妥。因此，加快對幼師隊伍建設是擺在幼兒園管理中的重要任務(wù)。

　　但是，素質(zhì)參差不齊的教師隊伍要建設好，是一件十分困難的事情。那么，如何才能抓好這項工作呢。本人憑著(zhù)多年的管理經(jīng)驗，總結出來(lái)六條經(jīng)驗：

　　一是園本理念。

　　園本就是本園的，本單位的，教師隊伍建設工作一定要結合幼兒園自身實(shí)際來(lái)研究。首先，要分析清楚園內師資隊伍的情況、專(zhuān)業(yè)水平、工作能力等。然后確定具體的計劃，并逐步實(shí)施和完善。

　　二是師德建設。

　　教師的道德情操對幼兒的品德發(fā)育有極強的感召力。幼兒的模仿能力強，思維具體形象，家長(cháng)和教師的行為習慣是幼兒學(xué)習的直接范例。成人的行為習慣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)幼兒。教師又是幼兒模仿的重要對象。教師是否把師德的規范內化為自身內心的信念，化作行為品質(zhì)時(shí)并處處支配自己的行動(dòng)，都直接關(guān)系到教育質(zhì)量。因此，要加強教師的師德培養工作。

　　三是業(yè)務(wù)培訓。

　　要把日常管理、教研、科研三者結合在一起，進(jìn)行三位一體的培訓，這樣，更有利于教師在實(shí)踐工作中發(fā)現不足，學(xué)習他人的長(cháng)處，不斷改進(jìn)教學(xué)水平。同時(shí)，也讓他們更好地把握幼兒教育的規律，明白幼兒教育和低年級小學(xué)教育的區別。不能一味地進(jìn)行填鴨式教學(xué)，模仿教學(xué)，更多地應把幼兒教育和幼兒生活結合起來(lái)。通過(guò)給幼兒創(chuàng )設各種各樣的活動(dòng)情境，提供豐富的材料，讓幼兒與材料間的互相作用，與伙伴、老師的互動(dòng)，自己去摸索、了解一些抽象的概念、符號，甚至一些粗淺的`知識和科學(xué)的啟蒙原理等。這樣，讓幼兒從“生活中學(xué)習”，在玩耍中接觸新鮮事物，去觀(guān)察、去探索，大膽說(shuō)出自己的感受，敢于表達自己的見(jiàn)解，對培養幼兒開(kāi)朗、活潑的個(gè)性也十分有益。

　　四是作為園長(cháng)，要積極為教師搭建一個(gè)理想的平臺。

　　讓教師成為這個(gè)開(kāi)放式、自主式、互動(dòng)式的平臺上的主角，充分表現出他們的才能、潛能。進(jìn)而促進(jìn)教師更多地進(jìn)行改革創(chuàng )新。同時(shí)，他們也能從這里獲取成功、成就感、滿(mǎn)足感。比如，現在很多幼兒園都是利用校園網(wǎng)絡(luò )來(lái)作為一個(gè)溝通、交流的平臺。

　　五是管理者要充分尊重教師。

　　俗話(huà)說(shuō)�！白鹬厮�人就是尊重自己”。作為管理人員，更應學(xué)會(huì )善待他人，即寬容�，F在的教師年紀輕，難免會(huì )性格急躁一點(diǎn)，出點(diǎn)錯。但我們管理者不能一味地去責備批評他們，更多的應該給他們鼓勵和信任。這也是督促他們進(jìn)步的動(dòng)力。

　　六是要營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

　　有了良好的氛圍就會(huì )有良好的人際關(guān)系，有良好的工作學(xué)習環(huán)境，這樣，才能讓教師隊伍更穩定，更讓人放心。這里，就需要管理者要在思想、業(yè)務(wù)、生活等多方面對教師關(guān)懷。大膽任用有能力有激情的教師。這樣，才能建設一支樂(lè )于奉獻、肯埋頭苦干的教師隊伍，促進(jìn)幼兒教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

教師工作感悟12

　　經(jīng)過(guò)七天的實(shí)習實(shí)習，我終于了解到做一名人民教師并不是一蹴而就的事情。

　　就像許多老師說(shuō)的，講課要臺上十分鐘，臺下十年功。結合遂溪縣第四小學(xué)開(kāi)展的這次見(jiàn)習活動(dòng)，細細體會(huì )，覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得非常恰當。由于教師講課時(shí)，不單要按照自己準備的內容來(lái)講授知識，同時(shí)還要應付學(xué)生的突發(fā)問(wèn)題，并隨時(shí)給學(xué)生提供解答技巧。以前，我覺(jué)得作為一個(gè)老師，只需要做好備課的準備，按照自己的思路去上課，但是后來(lái)發(fā)現自己的很多想法都不現實(shí)，很難達到一個(gè)合格教師的標準。

　　另外，通過(guò)這次實(shí)習，讓我感受頗深的是：老師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì )變通，合理安排。經(jīng)過(guò)這些天的實(shí)習，發(fā)現這里的老師有一個(gè)共同之處：他們都很善于把握自己的角色，把課堂氣氛搞得相當活躍，不會(huì )一成不變。一位成功的教師，不是把所有的知識都灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中為學(xué)生指明了學(xué)好知識的道路。

　　此外，這次實(shí)習給我留下深刻印象的是，面對不同的年級，老師的講課重點(diǎn)也應隨時(shí)轉換好。對師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)二、三年級的教師，教學(xué)目標應集中在教學(xué)生認識生詞和生詞方法，而不應出現急于求成的錯誤。初一到三年級是小學(xué)的中間階段，要注重詞匯理解，加強閱讀能力，不要浪費太多時(shí)間教學(xué)生識字和識字。小學(xué)生五、六年級已經(jīng)具備了良好的閱讀能力，教師應把閱讀技能和寫(xiě)作技能作為教學(xué)的重點(diǎn)。

　　另外，我也理解了學(xué)高為師，身正為范的意思，這里主要涉及的是做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，其實(shí)就是做人的一種認同感；同時(shí)，學(xué)生接受教育的過(guò)程也是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的，無(wú)法估量的，教師要真正做學(xué)生的引路人。老師作為管理者，必須具有較強的組織領(lǐng)導和管理協(xié)調能力，這樣才能提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；作為教師，必須充滿(mǎn)愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應該是無(wú)私的，平等的，就像家長(cháng)對待孩子一樣，所以老師就是家長(cháng)。同時(shí)，教師也要善于發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要；教師作為學(xué)生的朋友，作為學(xué)生的良師益友，就是要注重師生之間的交融，師生之間的融洽程度、親和力達到知心朋友的程度；教師作為學(xué)生的心理咨詢(xún)師，要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，了解不同學(xué)生的心理特征、困惑與壓力等，及時(shí)給予幫助與排解，培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)。

　　從低年級到高年級，學(xué)生的心理和行為逐漸走上了正常的學(xué)習軌道，我想我也逐漸懂得了怎樣從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師，成功的轉變。與他們共同學(xué)習，共同探索，共同思考。它們教給我很多東西。我愛(ài)這些學(xué)生，我也非常愛(ài)他們的這個(gè)工作崗位。但愿自己能夠再接再厲，與學(xué)生一起成長(cháng)，成為未來(lái)的優(yōu)秀語(yǔ)文教師。

教師工作感悟13

　　一年的教學(xué)工作又將結束，在一年的教學(xué)工作中，有成功與歡樂(lè )，也有遺憾和失落，回顧來(lái)路，許多地方都值得一寫(xiě)，但課改方面感受最深，就此作以總結，以便讓自己思有所悟，行有所獲。

　　平地雷聲

　　話(huà)題還需要從XX年10月7日說(shuō)起，那天的天氣很晴朗，老師們一如既往地參加一周的會(huì )議，王校長(cháng)出人意料地提出了課改的話(huà)題。當時(shí)眾人都是一驚，繼而是眾說(shuō)紛紜，爭吵議論。

　　醞釀發(fā)酵

　　在后來(lái)的10月12日、19日，由王校長(cháng)起草的課改指導意見(jiàn)出臺，首段內容讓人震撼，分析出當時(shí)我校面臨的嚴峻尷尬和危機，教學(xué)質(zhì)量下滑、學(xué)生流失嚴重、學(xué)習趣寡然、教學(xué)效率低下。課堂改革的必要性和緊迫性顯而易見(jiàn)。

　　接著(zhù)又經(jīng)過(guò)設計新教案與新課堂形式，在整個(gè)過(guò)程中我也給予了極大的支持并行動(dòng)嘗試。在各項活動(dòng)中有人討論風(fēng)險與失敗，也有人討論成功的難度和效果。其間不乏爭執和探討。

　　沉默，漫長(cháng)的沉默。教學(xué)工作慢慢出現彈性恢復，正當大家都以為改革要自生自滅之時(shí)，XX年元月11日，忽聽(tīng)說(shuō)縣局組織人員到山東省杜郎口中學(xué)考察學(xué)習。當時(shí)我沒(méi)機會(huì )一去，留下了暫時(shí)的遺憾，心情一時(shí)失落。

　　橫掃千軍

　　杜郎口考察之后，課改工作大面積展開(kāi)，從課堂組織形式到授課方式，以及教案書(shū)寫(xiě)方式全面改觀(guān)，一切進(jìn)行得風(fēng)風(fēng)火火�；叵氘敃r(shí)情景，假設我是校領(lǐng)導，一定會(huì )提心在口。當時(shí)想，課改無(wú)論成功與否，這一份勇氣與信心，是令人折服的。

　　各顯其能

　　在08—09學(xué)年的教學(xué)工作中，課改一直在大刀闊斧地進(jìn)行。我先后學(xué)習了“三、三、六”模式，“10+35”模式，并結合自身教學(xué)實(shí)際探索教學(xué)，其間又參加了外出聽(tīng)課、講課和評課活動(dòng)，從中感受到了課堂的改變、自已的改變、學(xué)生的改變，有感于課堂的改變給師生帶來(lái)無(wú)限的活力。課堂立足于創(chuàng )新和學(xué)生可持續發(fā)展，把教學(xué)內容分解為一系列富有探究性的問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的過(guò)程，把知識的發(fā)現權交給學(xué)生，讓他們在獲取知識的過(guò)程中，體驗成功，真正體現學(xué)生是學(xué)習的主人，教師只是學(xué)習的參與者、合作者、引導者．在重視基礎知識和基本技能的同時(shí)，更關(guān)注知識的形成過(guò)程及應用數學(xué)的意識．學(xué)生踴躍發(fā)言，敢于表露，課堂成了同學(xué)們展示才華的舞臺。整個(gè)一年多的課改，留下了無(wú)盡的追憶。

　　沒(méi)有嘗試就沒(méi)有成功，一路走來(lái)，感慨萬(wàn)千。

　　教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，師生合力，打造新課堂，共同飽嘗成功與艱辛，其樂(lè )無(wú)窮。

教師工作感悟14

　　畢業(yè)十六年了，十六個(gè)春秋過(guò)去了，我最終沒(méi)有繞過(guò)語(yǔ)文，從小喜歡舞文弄墨的也許我生來(lái)就應當是語(yǔ)文教師吧，可是讀高中我因為體育特長(cháng)不得不學(xué)理科。實(shí)事求是的說(shuō)我是第一次教語(yǔ)文課，雖說(shuō)是小學(xué)二年級語(yǔ)文，我還是一個(gè)新手，所以我是摸著(zhù)石頭過(guò)河，抱著(zhù)以學(xué)促教，以教優(yōu)學(xué)的態(tài)度來(lái)施展教學(xué)工作，為了更好地鞭策自我，現將我本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)上的探索和得失總結如下：

　　一、進(jìn)取聽(tīng)課，認真備課，善于反思

　　因為我是第一次改教語(yǔ)文，異常是低年級語(yǔ)文，我清楚自我的薄弱環(huán)節，對于漢語(yǔ)拼音和筆畫(huà)筆順我是一知半解，稀里糊涂了這么多年，為了打好這一攻堅戰不誤人子弟，最有利于提升我語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)素養和本事的最佳途徑就是多聽(tīng)課。聽(tīng)課不僅僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期開(kāi)始，我十分進(jìn)取地四處去聽(tīng)課，可是聽(tīng)的最多的還是我的學(xué)生艷男的課，她是我高中的學(xué)生，此刻我倆是同年級的同事，并且班級還愛(ài)著(zhù)，我總是很謙遜的帶著(zhù)小板凳去她班聽(tīng)課，她的教學(xué)基本功很扎實(shí)，異常是對于識字寫(xiě)字讀書(shū)等基本知識，在課堂上砸的十分扎實(shí)，她每節課就學(xué)五個(gè)生字，有條不紊，對學(xué)生的要求也很到位，課下認真批閱孩子們寫(xiě)的生字，可是認真指導孩子們書(shū)寫(xiě)。他們班學(xué)生的生字本都是工工整整的，字也是寫(xiě)得清清楚楚有棱有角的，這一點(diǎn)很讓我慚愧，真的能夠說(shuō)是自愧不如�？赡苁俏蚁攵嘀匾曢喿x引導孩子們喜歡閱讀，擴大閱讀的緣故，我總是很忽視這方面，沒(méi)有在聽(tīng)寫(xiě)字詞上多下功夫，以至于我們班一部分孩子生字詞掌握的不好。

　　本學(xué)期聽(tīng)課共十幾節課可是大部分都集中在開(kāi)學(xué)后一個(gè)月，每聽(tīng)一節課，我都會(huì )認真地做好記錄并進(jìn)取地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，有利于自我對教材的理解和把握和提升。本來(lái)我是抱著(zhù)虛心學(xué)習的心境和態(tài)度去聽(tīng)其她教師課的，沒(méi)想到有一次卻把組長(cháng)紅惹急了，她說(shuō)我再去聽(tīng)課她就不進(jìn)教室了，看她的樣貌不像是開(kāi)玩笑，嚇得我只好灰溜溜的逃走，心里很無(wú)奈，很復雜，我明白自我為了上進(jìn)臉皮有點(diǎn)厚，可能我每次都去聽(tīng)課也是對人家的打擾吧，所以之后我沒(méi)有好意思去強求。

　　關(guān)于認真備課，本冊書(shū)中的每一課我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，異常是字詞的筆順不畫(huà)，我每一個(gè)生字都得反復觀(guān)看，反復練習，課前寫(xiě)在小黑板上，自我拿不準的就問(wèn)同事，以后我還能夠多采用一些好的識字方法，如要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導認讀的過(guò)程中，我多花時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中，我更是嚴格要求自我、要求學(xué)生，經(jīng)過(guò)我的細心指導和嚴格要求，部分學(xué)生的鉛筆字寫(xiě)得是工整清晰，可是大部分還有待于嚴格要求，漫漫識字路，讀書(shū)寫(xiě)字是一生的要練好的基本功。

　　上好一節課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，有時(shí)候雜事一多，我沒(méi)有及時(shí)在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，沒(méi)有更好發(fā)現自我講課的不足冥思該如何去改善，也沒(méi)有及時(shí)去反思自我的課堂教學(xué)，今后，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習，我也要緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節認真做好反思。

　　二、多種方式，充分調動(dòng)學(xué)習進(jìn)取性

　　都說(shuō)興趣是最好的教師，有了興趣，才能擁有學(xué)習的動(dòng)力和進(jìn)取性。我的課堂有時(shí)候很熱鬧，有時(shí)候也很壓抑，主要是有些孩子心態(tài)浮躁，上課總是說(shuō)話(huà)，搞小動(dòng)作，甚至是給我告狀，異常是像我告狀讓我深?lèi)和唇^。為此我不止一次批評他們，恫嚇他們，可是這并不是高明的做法，孩子們依然我行我素，為此我想到了我是不是應當多動(dòng)多腦筋，換換思路，想一些好的辦法。比如為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文教師外，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習。今后，我將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合主角表演的課文，我能夠充分調動(dòng)孩子們的進(jìn)取性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演，樂(lè )于表演，在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《紙船和風(fēng)箏》等童話(huà)故事，讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們有了親身體會(huì )，才能真正地投入到了課文的主角中。

　　三、將吟誦教學(xué)引入課堂成為我班的一大特色

　　擔任二年級9班的語(yǔ)文課是我本學(xué)期最主要的教學(xué)任務(wù)，9班67個(gè)孩子就是我的語(yǔ)文教學(xué)試驗田，為了更好地完成我的教學(xué)任務(wù)，我將我喜歡的經(jīng)典吟誦引入課堂，除了學(xué)好課本上的四首詩(shī)以及每周一課的《千字文》采用的吟誦方式外，我補充了十幾首詩(shī)歌，《詩(shī)經(jīng)衛風(fēng)木瓜》《詩(shī)經(jīng)桃夭》《游子吟》《神奇的書(shū)》《秋夕》《勸學(xué)》《天凈沙秋思》等好詩(shī)孩子們十分喜歡調動(dòng)了一批孩子讀書(shū)背詩(shī)的興趣和熱情。另外我還鼓勵孩子們辦手抄板，講故事背詩(shī)，寫(xiě)日記等活動(dòng)。我們班商嘉研和高鑫然在年級講故事比賽活動(dòng)中雙手榮獲二等獎，今后我將這活動(dòng)堅持下去。努力提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的本事。

　　四、耐心輔導賞識教育

　　耐心輔導。對于學(xué)困生，我是給愛(ài)心，講方法。使他們不斷提高。如我班蔡浩天、君悅、旭偉、瑞聰、澤路、恩慧等同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，回答對了問(wèn)題，寫(xiě)的作業(yè)清楚正確我會(huì )在班上大聲表?yè)P他們還會(huì )帶動(dòng)全班同學(xué)給他們鼓掌，讓他們找會(huì )自信，找到學(xué)習的樂(lè )趣。當然他們表現不好有時(shí)候我也會(huì )忍不住大聲斥責他們，今后我自我先靜下心來(lái)，能夠研究采取家訪(fǎng)和電話(huà)聯(lián)系，經(jīng)過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導最重要的是聯(lián)合家長(cháng)一樣實(shí)行賞識教育，使這些學(xué)生有較大的提高。

　　期末考試迫在眉睫，天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到在十二月中旬布置班級文化在墻上貼照片時(shí)，我不細心踩翻凳子竟然讓我左腿脛骨受傷，開(kāi)始沒(méi)有太在意之后感覺(jué)越來(lái)越疼痛，元旦過(guò)后所有的年級的教師都在領(lǐng)著(zhù)孩子們緊鑼密鼓的復習，考試，講評，我卻不得不臥床休息，我們班的語(yǔ)文課有其他任課教師輪流上，班級也是群龍無(wú)首，混亂至極可想而知，我心里也暗暗擔心，今日電話(huà)里我也聽(tīng)出了個(gè)別家長(cháng)的擔憂(yōu)，我能理解家長(cháng)的心境，明天我就要返校上課了，我要充分利用剩下的考前一周的時(shí)間，指導學(xué)生認真復習，鞏固所學(xué)的知識，然后對學(xué)生掌握知識的情景進(jìn)行檢測，最終講評，對知識查漏補缺，使學(xué)生對知識融會(huì )貫通，舉一反三�？赡芪覀冞@次期末考試成績(jì)會(huì )不夢(mèng)想，可是我不會(huì )太在意，因為我明白：分數不是一個(gè)孩子生活的全部，也不是我作為一個(gè)教師的全部，同時(shí)我們努力的產(chǎn)物。

　　半年來(lái)，雖然在語(yǔ)文教學(xué)上有種種的不如意，教學(xué)中，我常�？畤@自我的知識淺薄，我深知自我要學(xué)習的東西太多太多。我不止一次的懷念我教數學(xué)的簡(jiǎn)便與爽快。我漸進(jìn)體會(huì )到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單，可是我堅定的認為：今生就挖著(zhù)一口井------從事語(yǔ)文教學(xué)工作是我今后不變的選擇了，為了更好地提升自我的語(yǔ)文素養和專(zhuān)業(yè)授課本事，我今后要把更多的時(shí)間和精力聚焦我的課堂，聚焦我的學(xué)生，為此我不惜血本購買(mǎi)了大概十本小學(xué)語(yǔ)文的專(zhuān)業(yè)好書(shū)，我期望這些完美的教育理念會(huì )溫暖著(zhù)我，指引著(zhù)我鞭撻著(zhù)我不斷地去摸索、去嘗試，今后的語(yǔ)文教學(xué)中我會(huì )更加努力鉆研自我的課，讓自我的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺階!我相信若干年后，在小學(xué)語(yǔ)文教壇上，一顆奪目閃亮的新星高高升起。

教師工作感悟15

　　不知不覺(jué)我們又迎來(lái)了第三十二個(gè)教師節。轉眼間我就工作了十八年!十八年，在生命的長(cháng)河中不是一個(gè)很小的數字，但是對于我來(lái)說(shuō)，不僅沒(méi)有一絲倦意，相反我總是覺(jué)得意猶未盡。同樣是工作，為什么有的人厭倦，有的人癡迷呢?原因就在于你怎樣看待你的工作!

　　我們每個(gè)人都不能回避這樣一個(gè)事實(shí):你首先需要生存，需要養活自己及家人，在這個(gè)前提下才能談到個(gè)人的意愿和追求，才能過(guò)自己想要的生活。因此你需要一份工作，而且必須努力去工作，因為工作是你的立身之本，幸福之源。

　　在我們的生命當中，有近乎三分之一的時(shí)間在工作。從某種意義上來(lái)說(shuō)，生命就是在工作中度過(guò)的，為了讓我們的生命更加色彩斑難，我們就應該好好工作，應該帶著(zhù)激情去工作!在工作當中，我把學(xué)生當親人，為了他們的前途，我甚至把自己的孩子丟在一邊，置之于不顧。愛(ài)爾伯特?馬德說(shuō):“一個(gè)人，如果他不僅能夠出色的完成自己的工作，而且能夠借助于極大的熱情、耐心和毅力，將自己的個(gè)性融入到工作中，令自己的工作變得獨具特色，獨一無(wú)二，與眾不同，帶有強烈的個(gè)人色彩，并令人難以忘懷，那么這個(gè)人就是一個(gè)真正的藝術(shù)家!”我不是為了當什么藝術(shù)家，但我確實(shí)盡到了一個(gè)超乎教師之上的長(cháng)者應盡的義務(wù)。

　　“選擇你所愛(ài)的，愛(ài)你所選擇的”。我們既然選擇了教書(shū)這份工作，選擇了這個(gè)崗位，就如同選選擇了自己的愛(ài)人一樣，我們就應該一心一意的對待它，并且接受它的全部，而不僅僅只享受它給你帶來(lái)的益處和快樂(lè )。一件工作有趣與否，取決于你的看法，可以高高興興地去做，也可以愁眉苦臉地去做。如何去做，這完全取決于我們。設想如果你每天工作八小時(shí)，感覺(jué)就像和你的戀人在一起的那種滋味，工作就會(huì )是一件非常愜意的事情了!

　　忠于自己的選擇，并且在漫漫“情路上”費心經(jīng)營(yíng)吧，我們的工作一定會(huì )如同生命一樣多姿多彩!