學(xué)校作業(yè)管理制度
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，制度使用的情況越來(lái)越多，制度一經(jīng)制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動(dòng)的準則和依據。那么什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編整理的學(xué)校作業(yè)管理制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)校作業(yè)管理制度1
為規范學(xué)生作業(yè)行為，規范教師作業(yè)布置與批改，切實(shí)提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，特制定湖新小學(xué)學(xué)生作業(yè)要求細則。
一、作業(yè)書(shū)寫(xiě)及格式要求
1、格式規范：
A、作業(yè)本或練習冊按要求填寫(xiě)封面內容，封面整潔完好。
B、每次作業(yè)在第一行寫(xiě)上時(shí)間和課題。
C、每次作業(yè)之間空3—5行，用于教師寫(xiě)評語(yǔ)，評等級，寫(xiě)批改日期等。
D、如作業(yè)有錯，應在該次作業(yè)之后寫(xiě)上“改錯”后再進(jìn)行改正（部分可在原題上更改），改正后的作業(yè)仍要有批改符號。
2、書(shū)寫(xiě)整潔：
A、按規定使用鉛筆或鋼筆書(shū)寫(xiě)，1———3年級用鉛筆，4———6年級用鋼筆，一本作業(yè)要統一墨色。
B、書(shū)寫(xiě)工整，字跡美觀(guān)。
C、鋼筆書(shū)寫(xiě)出錯時(shí)，不得使用改正紙或改正液，應在原錯處輕輕劃一條線(xiàn)或使用其它規范的修改符號。
二、作業(yè)布置與批改基本要求
1、教師應按教學(xué)需要，精心設計作業(yè)，既要重視基礎性要求的落實(shí)，又要重視發(fā)展性要求的拓展，做到難易適中，對學(xué)習不同能力的學(xué)生作業(yè)布置體現層次性。精心設計“主題性、實(shí)踐性、拓展性”的特色作業(yè)。
2、作業(yè)要求明確、緊扣教學(xué)目標，習題要精選，做到形式多樣，講究實(shí)效。
3、嚴格按照規定量布置作業(yè)，低年級不布置家庭作業(yè)，中年級家庭作業(yè)總量不超過(guò)30分鐘，高年級家庭作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。
4、批改及時(shí)，按各科作業(yè)批改要求認真批閱，要一小題一閱，一空一閱，統一批改符號，尤其應采用等級加鼓勵性語(yǔ)言等有創(chuàng )意的評價(jià)方式，注明批改日期。
5、反饋作業(yè)中出現的問(wèn)題，要求學(xué)生及時(shí)訂正，對訂正作業(yè)也應及時(shí)批閱。
6、對學(xué)習困難學(xué)生的作業(yè)，適當進(jìn)行面批，給予指導。
三、考核方法：
1、作業(yè)是否齊全（10分），少一本減一分。
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)是否認真規范（20分），任意抽取20本，書(shū)寫(xiě)潦草、格式不規范一人次減一分。
3、批閱是否及時(shí)，是否全批全改（30分），批閱不及時(shí)5分。有漏批錯批現象一人次減一分。
4、批閱是否規范，有無(wú)復批（30分），批閱不認真，無(wú)一小題一閱減5分，無(wú)批閱日期，評價(jià)等級減5分，作業(yè)中的'錯誤學(xué)生無(wú)及時(shí)改正或改正后無(wú)及時(shí)復批一人次減一分。
5、批語(yǔ)是否具有指導性、激勵性，語(yǔ)言是否符合學(xué)生年齡特點(diǎn)（10分）
6、加分項：特色作業(yè)（10分），能根據學(xué)科特點(diǎn)適當布置探究性或實(shí)踐性特色作業(yè)，效果較好加10分。
教導處每月組織一次常規檢查，考核結果分優(yōu)秀（95分以上）良好（90分以上）合格（85分以上）三個(gè)等級，并記入月考核。
評價(jià)激勵
以上三項考核均采用每周自評、每月學(xué)校檢查評價(jià)、每學(xué)期根據積分制管理辦法進(jìn)行統計的方式，其中每月檢查的結果按年級組總分進(jìn)行評價(jià)，計入月考核，并與績(jì)效工資掛鉤。學(xué)期末由教師根據《湖新小學(xué)積分制管理辦法》進(jìn)行自評打分，然后由學(xué)校審核，根據得分，按年齡段分別評選出“師德先鋒”“師德標兵”“師德楷�！�，于教師節期間舉行隆重的表彰儀式。
學(xué)校作業(yè)管理制度2
XXX學(xué)校學(xué)生手機管理制度手機作為一種移動(dòng)即時(shí)通訊工具，是科技進(jìn)步的產(chǎn)物，是社會(huì )文明的標志，然而，由于手機功能的拓展以及使用者自控能力的薄弱，學(xué)生在校園內使用手機的弊端已顯得十分突出，有的傳播不良信息，有的沉迷短信聊天，有的甚至用作作弊工具，沖擊了正常教育教學(xué)秩序，影響了學(xué)生的學(xué)習生活，增加了家長(cháng)的經(jīng)濟負擔，損害了學(xué)生的身心健康。為了維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，保障學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步和全面發(fā)展，特制定本制度：
一、加強領(lǐng)導，明確睡眠管理的重要意義。
睡眠是學(xué)生健康成長(cháng)的重要環(huán)節，是學(xué)校注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要體現。
提高課堂的效率，需要學(xué)生有一個(gè)良好的精神狀態(tài)�？梢�(jiàn)學(xué)生的睡眠情況是高效課堂的關(guān)鍵，要積極做好和改善學(xué)生的睡眠情況，引導學(xué)生家長(cháng)關(guān)注學(xué)生的睡眠質(zhì)量并宣傳睡眠重要性和睡眠不足的危害性，從而達到家校共識，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
二、睡眠的布置與實(shí)施。
1、明確睡眠時(shí)間要求。小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應達到0 10小時(shí)，學(xué)校、家庭要共同努力，確保學(xué)生充足的`睡眠時(shí)間。
2、合理安排作息時(shí)間。學(xué)校早上8 8：0 20開(kāi)始上課，學(xué)生不要過(guò)早到校，進(jìn)校時(shí)間為7:40 — 8:00。課間休息不少于0 10分鐘，學(xué)生12：35 —— 13：5 25午睡。就寢時(shí)間不晩于21:00,家長(cháng)應督促按時(shí)就寢不熬夜，確保充足睡眠。
3、嚴格控制作業(yè)總量。教師要提升課堂教學(xué)實(shí)效，加強作業(yè)統籌管理，低年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，其余年級家庭作業(yè)總量不超過(guò)0 40分鐘。指導學(xué)生充分利用自習課或課后服務(wù)時(shí)間，在校內基本完成書(shū)面作業(yè)，避免學(xué)生回家后作業(yè)時(shí)間過(guò)長(cháng)，擠占正常睡眠時(shí)間。學(xué)生參加校外培訓要適當，家長(cháng)要督促培訓機構結束時(shí)間不得晩于20:30,不得以課前預習、課后鞏固、作業(yè)練習、微信群打卡等任何形式布置作業(yè)。
3、努力提高睡眠質(zhì)量。教師要關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài)，對睡眠不足的，要及時(shí)提醒學(xué)生并與家長(cháng)溝通。指導學(xué)生統籌用好回家后時(shí)間，堅持勞逸結合、適度鍛煉。指導家長(cháng)營(yíng)造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保學(xué)生身心放松、按時(shí)安靜就寢。
三、加強監管，優(yōu)化睡眠管理保障措施。
1、建章立制，規范管理。構建本校學(xué)生的睡眠管理的一系列制度，抓規范要求，從制度上規范家長(cháng)和學(xué)生睡眠情況的落實(shí)。建立學(xué)生睡眠常規檢查制度，進(jìn)行規范管理。形成以班主任和家長(cháng)協(xié)調配合的管理機制，注重對學(xué)生睡眠質(zhì)量的反饋，確保學(xué)生每天的睡眠時(shí)間達到要求。
2、強化督查，完善評價(jià)。學(xué)校將班級睡眠開(kāi)展情況作為班主任工作的考核內容之一，加強監督檢查，切實(shí)將學(xué)生睡眠工作的開(kāi)展落到實(shí)處。
學(xué)校以關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注、關(guān)切之心出臺學(xué)生睡眠管理要求，希望能夠引起各位家長(cháng)的共鳴、重視，更希望得到您的支持！讓我們共同努力，圓學(xué)生一個(gè)好夢(mèng)！
四、加強監管，優(yōu)化睡眠管理保障措施。
建章立制，規范管理。構建本校學(xué)生的睡眠管理的一系列制度，抓規范要求，從制度上規范家長(cháng)和學(xué)生睡眠情況的落實(shí)。建立學(xué)中小學(xué)校學(xué)生睡眠管理工作實(shí)施細則根據《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》精神，落實(shí)落細立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強并優(yōu)化學(xué)生睡眠管理，探索科學(xué)有效的睡眠管理方法，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，學(xué)校特細化學(xué)生睡眠管理要求。
五、加強領(lǐng)導，明確睡眠管理的重要意義。
睡眠是學(xué)生健康成長(cháng)的重要環(huán)節，是學(xué)校注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要體現。
提高課堂的效率，需要學(xué)生有一個(gè)良好的精神狀態(tài)�？梢�(jiàn)學(xué)生的睡眠情況是高效課堂的關(guān)鍵，要積極做好和改善學(xué)生的睡眠情況，引導學(xué)生家長(cháng)關(guān)注學(xué)生的睡眠質(zhì)量并宣傳睡眠重要性和睡眠不足的危害性，從而達到家校共識，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
六、睡眠的布置與實(shí)施。
4、明確睡眠時(shí)間要求。小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應達到0 10小時(shí)，學(xué)校、家庭要共同努力，確保學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。
5、合理安排作息時(shí)間。學(xué)校早上8：20開(kāi)始上課，學(xué)生不要過(guò)早到校，進(jìn)校時(shí)間為7:40 — 8:00。課間休息不少于0~ 10分鐘，學(xué)生12：35 —— 13：5 25午睡。就寢時(shí)間不晩于21:00,家長(cháng)應督促按時(shí)就寢不熬夜，確保充足睡眠。
3、嚴格控制作業(yè)總量。教師要提升課堂教學(xué)實(shí)效，加強作業(yè)統籌管理，低年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，其余年級家庭作業(yè)總量不超過(guò)0 40分鐘。指導學(xué)生充分利用自習課或課后服務(wù)時(shí)間，在校內基本完成書(shū)面作業(yè)，避免學(xué)生回家后作業(yè)時(shí)間過(guò)長(cháng)，擠占正常睡眠時(shí)間。學(xué)生參加校外培訓要適當，家長(cháng)要督促培訓機構結束時(shí)間不得晩于20:30,不得以課前預習、課后鞏固、作業(yè)練習、微信群打卡等任何形式布置作業(yè)。
6、努力提高睡眠質(zhì)量。教師要關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài)，對睡眠不足的，要及時(shí)提醒學(xué)生并與家長(cháng)溝通。指導學(xué)生統籌用好回家后時(shí)間，堅持勞逸結合、適度鍛煉。指導家長(cháng)營(yíng)造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保學(xué)生身心放松、按時(shí)安靜就寢。
七、加強監管，優(yōu)化睡眠管理保障措施。
3、建章立制，規范管理。構建本校學(xué)生的睡眠管理的一系列制度，抓規范要求，從制度上規范家長(cháng)和學(xué)生睡眠情況的落實(shí)。建立學(xué)生睡眠常規檢查制度，進(jìn)行規范管理。形成以班主任和家長(cháng)協(xié)調配合的管理機制，注重對學(xué)生睡眠質(zhì)量的反饋，確保學(xué)生每天的睡眠時(shí)間達到要求。
2、強化督查，完善評價(jià)。學(xué)校將班級睡眠開(kāi)展情況作為班主任工作的考核內容之一，加強監督檢查，切實(shí)將學(xué)生睡眠工作的開(kāi)展落到實(shí)處。
學(xué)校以關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注、關(guān)切之心出臺學(xué)生睡眠管理要求，希望能夠引起各位家長(cháng)的共鳴、重視，更希望得到您的支持！讓我們共同努力，圓學(xué)生一個(gè)好夢(mèng)！
學(xué)校作業(yè)管理制度3
1、為加強特種作業(yè)人員的管理工作,提高特種作業(yè)人員的安全素質(zhì),防止傷亡事故,促進(jìn)校園安全,根據安全生產(chǎn)法、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全培訓規定、安全生產(chǎn)培訓管理辦法、特種作業(yè)人員安全技術(shù)考核辦法、特種設備作業(yè)人員監督管理辦法等國家法律法規和規章,制定本制度。
2、特種作業(yè)人員指直接從事特種作業(yè)的人員。特種作業(yè)指容易發(fā)生人員傷亡事故,對操作者本人、他人及周?chē)O施的安全有重大危險的作業(yè)。
3、特種作業(yè)人員應具備與本種作業(yè)相應的身體條件和相應的文化程度,并且經(jīng)市安全生產(chǎn)監督管理局(特種設備作業(yè)人員經(jīng)市質(zhì)量技術(shù)監督局)考核合格,取得“特種作業(yè)操作資格證”,方可獨立作業(yè)。
取得“特種作業(yè)操作資格證”的特種作業(yè)人員,必須按國家規定的期限進(jìn)行復審,復審不合格或未復審的,由市區安監局或質(zhì)監局吊銷(xiāo)其“特種作業(yè)操作證”,不得繼續獨立從事特種作業(yè)。
在我校,特種作業(yè)指電工作業(yè)(含運行和維修),從業(yè)人員指電工。
4、電工必須負責合理、規范布設校園電源供應系統,任何部門(mén)調整、改用電源必須征得電工的同意。
5、電工必須持有上崗證,無(wú)證者不得從事接電工作。拉接電源、安裝電器設備,必須嚴格執行操作規程。
6、電工對學(xué)校的電器設備,必須經(jīng)常檢查,發(fā)現損壞、老化應及時(shí)修理,自身不能解決的要及時(shí)書(shū)面報告學(xué)校領(lǐng)導,請求盡快解決,嚴防發(fā)生觸電事故。
5、電工對師生發(fā)現的'報修的電器、電路,應及時(shí)前往修理,如不能修復,該暫停供電的則暫停供電,不得拖延耽誤,預防發(fā)生意外事故。
6、學(xué)校放假期間,電工對全校電路狀況應進(jìn)行一次全面性的檢查,不需用電的部位統一切斷電源,確保假期安全 。
學(xué)校作業(yè)管理制度4
XXX學(xué)校學(xué)生手機管理制度手機作為一種移動(dòng)即時(shí)通訊工具，是科技進(jìn)步的產(chǎn)物，是社會(huì )文明的標志，然而，由于手機功能的拓展以及使用者自控能力的薄弱，學(xué)生在校園內使用手機的'弊端已顯得十分突出，有的傳播不良信息，有的沉迷短信聊天，有的甚至用作作弊工具，沖擊了正常教育教學(xué)秩序，影響了學(xué)生的學(xué)習生活，增加了家長(cháng)的經(jīng)濟負擔，損害了學(xué)生的身心健康。為了維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，保障學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步和全面發(fā)展，特制定本制度：
一、總則
1、學(xué)校禁止學(xué)生在校園內攜帶、使用手機，以確保學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序，促進(jìn)學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。
2、學(xué)校將定期不定期開(kāi)展手機的檢查，對發(fā)現攜帶手機的學(xué)生，按不同情況視其情節處予以紀律處分，同時(shí)，責令學(xué)生寫(xiě)出書(shū)面檢查，并通知家長(cháng)填寫(xiě)扣留單，由學(xué)校統一保管至學(xué)期末，學(xué)期末由家長(cháng)領(lǐng)回手機。
3、教職工老師發(fā)現學(xué)生在校園內攜帶或使用手機，要立即當場(chǎng)制止，進(jìn)行批評教育，有權將學(xué)生手機扣留，并及時(shí)送交班主任或政教處，填寫(xiě)扣留單。按上述第二條進(jìn)行處理。
4、為了維護校園安全和倡導節儉養德風(fēng)尚，學(xué)生利用教室電源或宿舍電源給手機及充電寶充電者，一經(jīng)發(fā)現，充電寶和數據線(xiàn)將由學(xué)校給予沒(méi)收，不再歸還；
手機將由學(xué)校沒(méi)收代為保管。
5、私自攜帶手機進(jìn)入校園的，一旦發(fā)生手機丟失，將由學(xué)生個(gè)人負責。
學(xué)校作業(yè)管理制度5
一、指導思想
作業(yè)是師生交流的工具，是教師常規教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為加強教學(xué)常規管理，杜絕教師搭配教輔資料，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，真正實(shí)現減負增效的目標，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎，根據新課改精神以及相關(guān)管理條例，特制我校學(xué)生作業(yè)管理制度。
二、基本要求
1、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、道德與法治、大慶精神、安全等學(xué)科要有書(shū)面作業(yè)，其他學(xué)科可適當布置口頭作業(yè)或實(shí)踐性作業(yè)。
2、各科作業(yè)內容要符合新課標和教學(xué)內容的要求，結合本校、本班的實(shí)際情況精心選擇設計作業(yè)，難易適度，書(shū)面作業(yè)必須有任科教師批閱，批語(yǔ)要富有鼓勵性，點(diǎn)評有針對性，不得他人代批。學(xué)生的作文一定要詳批細改、正確運用批改符號，必須有眉批、段批。
3、布置作業(yè)要根據學(xué)生的實(shí)際情況，既要面向全體學(xué)生，又要分層次布置作業(yè)，達到發(fā)展優(yōu)生、照顧差生、全面提高的效果。杜絕布置單一、機械、重復、繁雜性的作業(yè)。
4、學(xué)生的家庭作業(yè)要有布置、有檢查、有輔導，教師要與家長(cháng)進(jìn)行有效溝通，要求家長(cháng)督促學(xué)生按時(shí)完成，促使其形成良好的.完成家庭作業(yè)的習慣。
5、嚴格控制作業(yè)量，學(xué)生作業(yè)時(shí)間不能超過(guò)上級有關(guān)部門(mén)的規定。作業(yè)管理日志要和學(xué)生課堂作業(yè)、家庭作業(yè)內容一致。
6、教師要指導和要求學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，做到認真、規范、整潔。
7、學(xué)校教導處每月不定期對各年級各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行一次檢查，及時(shí)把檢查中發(fā)現的問(wèn)題反饋給任科教師，使任科教師能及時(shí)改正。
三、布置與落實(shí)
�。ㄒ唬�、作業(yè)類(lèi)型
隨堂作業(yè)、書(shū)面作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)。
�。ǘ�、作業(yè)內容與作業(yè)量
1、隨堂作業(yè)：
各年級各學(xué)科隨堂作業(yè)內容為新課的輔助練習，大約五分鐘左右，保證課內完成。
2、書(shū)面作業(yè)：
各年級各學(xué)科的正式作業(yè)，統一布置，用統一的作業(yè)本。語(yǔ)文作業(yè)每周3次，作文（各年級根據要求基本達到8篇左右）。數學(xué)基本每周4次作業(yè)。英語(yǔ)每周3次作業(yè)。道德與法治每課1次�？茖W(xué)每課1次作業(yè)。大慶精神和健康與安全每學(xué)期8次作業(yè)。美術(shù)學(xué)科學(xué)生作品和書(shū)面作業(yè)結合布置。
3、家庭作業(yè)：
一、二年級不布置家庭作業(yè)。三至五年級家庭作業(yè)量不得超過(guò)1小時(shí)，語(yǔ)文可以布置拓展性作業(yè)----課外閱讀、積累，拓寬學(xué)生的知識面，養成學(xué)生良好的讀書(shū)習慣。布置作業(yè)一定要適量適度，以中等學(xué)生水平為準，設計要有一定的梯度，盡量滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，各學(xué)科教師每天布置家庭作業(yè)時(shí)要相互溝通、協(xié)調，把時(shí)間控制在規定的范圍內。
4、堅決杜絕教師為學(xué)生布置懲罰性作業(yè)。
�。ㄈ�、作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求
1、一、二年級用鉛筆、三至五年級一律用藍色或藍黑色鋼筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
2、認真填寫(xiě)作業(yè)本的封面，字跡工整、學(xué)校、學(xué)科、年班、姓名一目了然。
3、學(xué)生的每一次作業(yè)都必須標有課題、單元、章節。
4、作業(yè)內容的書(shū)寫(xiě)一定要整潔，不許勾勾抹抹，不要用涂改液和修改紙。作業(yè)中出現線(xiàn)段的地方超過(guò)1厘米的必須用格尺劃。作業(yè)布局一定合理，不能出現半頁(yè)空白現象。
5、學(xué)生寫(xiě)字的姿勢要求必須達到3個(gè)一：握筆的手指尖與筆尖1寸、身體距桌子一拳、眼睛距紙面一尺。
�。ㄋ模�、作業(yè)批改及講評
1、教師要認真、及時(shí)地批改作業(yè)，在上下一節新課之前一定要進(jìn)行講評，解決上節課遺留的問(wèn)題，做好新舊知識的銜接，為更好地學(xué)習新知識做好鋪墊。
2、作業(yè)要有批有改，批改符號大小適當，批語(yǔ)不要信馬由韁，一定整潔且多指導性、鼓勵性語(yǔ)言，字跡要工整、規范。教師批改不出現知識性錯誤，給學(xué)生以良好的示范效果。同時(shí)要做好記錄，找出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、作文批改要有精批（約60﹪）和略批（約40﹪），精批要做到總批、眉批、段批，從標點(diǎn)符號到字、詞、句、段、章都要進(jìn)行修改，一定要運用批改符號。；略批只有總批，內容只有小的修改。要充分肯定學(xué)生作文中所運用的好詞佳句等，同時(shí)認真上好作文的講評課。
4、提倡對學(xué)生作業(yè)有針對性的面批面改，特別是學(xué)困生的作業(yè)，能當面指出其作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，及時(shí)引導學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行更正，加強教師對學(xué)困生作業(yè)的及時(shí)指導。四、作業(yè)常規管理
1、教導處要詳細記錄作業(yè)檢查記錄，力求客觀(guān)、公正，準確地體現出作業(yè)檢查中的情況，教師要積極配合并虛心接受學(xué)校和教導處對教師批改學(xué)生作業(yè)情況的檢查建議，有保留的吸收采納，取人之長(cháng)，補己之短。
2、每月月底教導處組織檢查作業(yè)，并就全校作業(yè)檢查的具體情況召開(kāi)會(huì )議進(jìn)行總結，研究問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
學(xué)校作業(yè)管理制度6
為了有效加強有限空間作業(yè)現場(chǎng)安全管理，特制定本制度。
一、職責
1、作業(yè)單位的安全管理部門(mén)負責進(jìn)入有限空間作業(yè)的監督管理。
2、監護人員負責取樣分析及數據填報。
3、學(xué)校與作業(yè)單位共同制定安全措施，填寫(xiě)并審批《有限空間作業(yè)安全許可證》。
二、管理范圍
包括在生產(chǎn)區域內進(jìn)入或探入爐、塔、釜、罐、槽車(chē)以及管道、爐膛、煙道、隧道、下水道、溝、坑、井、池、涵洞等封閉、半封閉設施及場(chǎng)所作業(yè)。
�。�1）凡進(jìn)入有限空間作業(yè)，必須辦理《有限空間作業(yè)安全許可證》，未辦理許可證，嚴禁作業(yè)。有限空間作業(yè)許可證應放置在作業(yè)現場(chǎng)。
�。�2）《有限空間作業(yè)安全許可證》的申請及審批按照要求操作。
�。�3）《有限空間作業(yè)安全許可證》有效期不超過(guò)24小時(shí)。設備裝置全面停車(chē)檢修期間，經(jīng)全面檢查合格后，《有限空間作業(yè)安全許可證》有效時(shí)間不超過(guò)72小時(shí)。
�。�4）作業(yè)期間如果安全措施發(fā)生變化，應立即停止作業(yè)，待處理達到作業(yè)的安全條件后，方可再進(jìn)入有限空間作業(yè)。
�。�5）在有限空間作業(yè)期間，嚴禁同時(shí)進(jìn)行各類(lèi)與該有限空間相關(guān)的試車(chē)、試壓、或試驗等工作。
三、進(jìn)入有限空間作業(yè)的綜合安全技術(shù)措施
1、《有限空間作業(yè)安全許可證》的審批人（作業(yè)單位）應對監護人和作業(yè)人員進(jìn)行必要的安全教育和作業(yè)環(huán)境交底，內容應包括：
�。�1）所從事作業(yè)的風(fēng)險及應急計劃；
�。�2）必要的安全知識、救護方法；
�。�3）便攜式檢測儀使用方法、急救方法等。
2、安全隔絕：對所進(jìn)入的有限空間要切實(shí)做要工藝處理，所有與有限空間相連的可燃、有毒有害介質(zhì)（含氮氣）系統，必須用盲板與有限空間隔絕，不得用關(guān)閉閥門(mén)替代，盲板應掛牌表示，帶有攪拌器等轉動(dòng)部件的設備，必須有可視的明顯斷開(kāi)點(diǎn)，配電室電源開(kāi)關(guān)應掛有“有人檢修、禁止合閘”標示牌，并設有監護；
3、清洗或置換：應根據有限空間盛裝（過(guò)）的物料的特性，對有限空間進(jìn)行清洗、清空或置換，并達到安全作業(yè)要求。
4、通風(fēng)換氣：采取措施，保證有限空間空氣良好流通。禁止采用純氧通風(fēng)換氣。進(jìn)入自然通風(fēng)換氣效果不良的有限空間，應采用機械通風(fēng)。通風(fēng)換氣應滿(mǎn)足稀釋有毒有害物質(zhì)的需要。
5、監測：取樣分析要有代表性、全面性。有限空間容積較大時(shí)，要對上、中、下各部位分別取樣分析。應保證有限空間內部任何部位的可燃氣含量不超過(guò)該介質(zhì)與空氣混合物的爆炸下限的10%(體積)。有毒有害物質(zhì)含量不超過(guò)國家規定的部門(mén)空氣中有害物質(zhì)最高容許濃度指標。氧氣濃度在19.5%—23.5%(體積)之間，容器內溫度宜在常溫左右。作業(yè)期間應每隔四小時(shí)取樣復查一次（特殊情況下，根據實(shí)際確定檢測頻率），如有一項不合格時(shí)，應立即停止作業(yè)。如不符合上述條件而必須進(jìn)入有限空間內作業(yè)時(shí)，應由作業(yè)單位與有限空間所在學(xué)校、幼兒園共同制定作業(yè)方案，采取特殊防護措施，并在作業(yè)前組織模擬演練，確認安全可靠后，經(jīng)作業(yè)單位負責人及學(xué)校、幼兒園負責人批準方可作業(yè)。分析結果報出后，樣品至少保留8小時(shí)；分析合格1小時(shí)后作業(yè)，應再次分析，確認合格后方可作業(yè)。
6、監護：
�。�1）受限空間作業(yè)應設有專(zhuān)人監護；
�。�2）進(jìn)入受限空間前，監護人應會(huì )同作業(yè)人員檢查安全措施，統一聯(lián)系信號；
�。�3）在風(fēng)險較大的`受限空間作業(yè)，應增設監護人員，并隨時(shí)保持與受限空間作業(yè)人員的聯(lián)絡(luò )；
�。�4）監護人員不得脫離崗位，并應掌握受限空間作業(yè)人員的人數和身份，對人員和工器具進(jìn)行清點(diǎn)；
7、其他安全要求：
�。�1）進(jìn)入有限空間內作業(yè)，應有足夠的照明，存在可燃氣體的有限空間場(chǎng)所內嚴禁使用明火照明和非防爆設備，固定照明燈具安裝高度距地面2.4m及以下時(shí)，宜使用安全電壓，安全電壓應符合GB/T 3805中有關(guān)規定。鍋爐、金屬容器、管道等狹窄的工作場(chǎng)所，手持行燈額定電壓不應超過(guò)12V；
�。�2）要遵守用火、臨時(shí)用電、起重吊裝、高處作業(yè)等有關(guān)安全規定，用火應辦理“動(dòng)火動(dòng)焊許可證”，不得以《有限空間作業(yè)安全許可證》代替；
�。�3）有限空間的出入口內外應暢通無(wú)阻，不得有障礙物；
�。�4）進(jìn)入有限空間作業(yè)一般不得使用卷?yè)P機、吊出設備運送作業(yè)人員，特殊情況需經(jīng)單位安全部門(mén)批準；
�。�5）進(jìn)入有限空間作業(yè)人員的工具、材料要登記。作業(yè)結束后應清點(diǎn)，以防遺留在作業(yè)現場(chǎng)。作業(yè)人員超過(guò)3人時(shí)，應對人員進(jìn)行登記、清點(diǎn)；
�。�6）有限空間外的現場(chǎng)要配備一定數量的防毒面具、呼吸器、安全繩索等急救器材；
�。�7）作業(yè)人員進(jìn)入有限空間前，應首先擬定緊急情況時(shí)的外出路線(xiàn)和方法。作業(yè)時(shí)，應視作業(yè)條件實(shí)施安排人員輪換作業(yè)或休息；
�。�8）當作業(yè)人員在特殊場(chǎng)所內部作業(yè)時(shí)，如果供作業(yè)人員出入的門(mén)或蓋不能很容易打開(kāi)且無(wú)通訊、報警裝置時(shí)，嚴禁關(guān)閉門(mén)或蓋；
�。�9）為保證有限空間內空氣新鮮，可采用自然通風(fēng)或強制通風(fēng)等方法通風(fēng)。必要時(shí)，作業(yè)人員可戴供風(fēng)式長(cháng)管面具、空氣呼吸器等防護器具。佩戴長(cháng)管面具前，一定要仔細檢查其氣密性，同時(shí)要采取防止長(cháng)管被擠壓的措施，吸氣口應置新鮮空氣的上風(fēng)口處，并有人監護；
嚴禁作業(yè)人員在有毒、窒息環(huán)境下摘下防毒面具；
�。�10）出現有人中毒、窒息的緊急情況，搶救人員必須佩戴防護器具進(jìn)入有限空間，同時(shí)至少有一人在外部做聯(lián)絡(luò )、報告工作。
學(xué)校作業(yè)管理制度7
一、嚴格控制課外作業(yè)量。1～2年級不留家庭作業(yè)，三年級不超過(guò)30分鐘，四年級不超45分鐘，五六年級作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)。
二、禁止留午間作業(yè)。節假日適當增加實(shí)踐性、探究性作業(yè)，要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。倡導開(kāi)展每周一天無(wú)作業(yè)日，讓學(xué)生自行調整放松，鼓勵學(xué)生利用好時(shí)間，積極參與勞動(dòng)實(shí)踐或體育鍛煉。
三、科學(xué)合理布置作業(yè)。教師設計作業(yè)要符合學(xué)生年齡特征，能由學(xué)生立完成，作業(yè)難度不得超過(guò)國家課程標準要求。教師要在布置作業(yè)前及時(shí)溝通，確保學(xué)生完成作業(yè)不超時(shí)，朗誦、背誦、默寫(xiě)等作業(yè)統一納入家庭作業(yè)總量時(shí)間，不得給學(xué)生布置機械性、重復性、懲罰性的家庭作業(yè)。學(xué)科教師可在基礎作業(yè)以外，根據班級學(xué)生實(shí)際情況布置微量的進(jìn)階類(lèi)型作業(yè)，供學(xué)有余力的學(xué)生選做，不得強制所有學(xué)生完成。學(xué)校要定期檢查統計各年級作業(yè)的總量和批改情況，四、禁止教師利用手機布置作業(yè)，禁止教師布置需要學(xué)生利用手機完成的.作業(yè)、不得要求家長(cháng)通過(guò)手機和網(wǎng)絡(luò )下載并打印作業(yè)，不得將家庭作業(yè)變成家長(cháng)作業(yè)。
五、要求教師對布置的學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改、全批全改，及時(shí)向學(xué)生饋作業(yè)批閱結果，助學(xué)生分析學(xué)習存在的問(wèn)題。不得要求家長(cháng)代批，也不得要求學(xué)生自批自改。
六、充分利用課后服務(wù)。教師要充分利用課后服務(wù)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)指導，爭取小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)，助中小學(xué)生學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養習慣。教師可在完成書(shū)面作業(yè)之余，安排科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。嚴禁將課后服務(wù)作業(yè)指導變?yōu)榧w教學(xué)或集體補課。
七、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量，教師的批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要工整、規范、準確，對學(xué)生有示范性和指導性。
八、提倡作業(yè)批改都寫(xiě)評語(yǔ)，語(yǔ)氣要和藹，對學(xué)生所存在的錯誤要用婉的語(yǔ)言表達出來(lái)，多用表?yè)P、激勵的語(yǔ)言。
九、要培養學(xué)生自我找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過(guò)適當的方式檢查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。
十、要嚴格要求學(xué)生認真、按時(shí)、立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時(shí)檢查，對無(wú)故缺作業(yè)的學(xué)生應及時(shí)加以教育，對學(xué)生重做、改錯的作業(yè)要認真及時(shí)批閱，對作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生教師應予以表?yè)P。
十一、每月的30日前后將作業(yè)本收齊，接受教研組長(cháng)和教導處的查閱。學(xué)期結束將學(xué)生的全部作業(yè)本交教導處查閱后，歸還學(xué)生保存。
十二、每學(xué)期，語(yǔ)、數教研組各產(chǎn)生2名優(yōu)秀作業(yè)班級，經(jīng)教導處認定，報校長(cháng)室批準，表彰相關(guān)批閱教師。
學(xué)校作業(yè)管理制度8
為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》文件要求，落實(shí)教育部等九部門(mén)《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負措施的通知》、教育部辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》和20xx年全國教育工作會(huì )“雙減”
精神，以及及市教委相關(guān)工作要求、《XX區義務(wù)教育階段學(xué)科作業(yè)設計與實(shí)施指導意見(jiàn)》，確�！拔屙椆芾怼毕嚓P(guān)政策規定落實(shí)落地，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結合我校和我部實(shí)際，制定本管理方案。
一、指導思想
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補充。要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學(xué)計劃，發(fā)揮作業(yè)育人功能。作業(yè)關(guān)系到學(xué)生健康成長(cháng)、全面發(fā)展，是深入推進(jìn)立德樹(shù)人的重大舉措。
二、目標要求
在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，通過(guò)立德樹(shù)人，落實(shí)五育融合，積極培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，充分發(fā)揮作業(yè)育人價(jià)值；
通過(guò)科學(xué)合理的有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)部完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評價(jià)、提高教育質(zhì)量。
作業(yè)設計要以提升學(xué)科課程核心素養為目標，關(guān)聯(lián)真實(shí)情境，設計多種類(lèi)型的作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生形成適應個(gè)人終身發(fā)展與社會(huì )發(fā)展的正確價(jià)值觀(guān)念、必備品格和關(guān)鍵能力。
三、組織領(lǐng)導
學(xué)部成立初中部作業(yè)工作小組：
組長(cháng)：XXX
副組長(cháng)：XXX
XXX
組員：
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX各學(xué)科組長(cháng)。
作業(yè)工作小組加強作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規劃，加強年級組、學(xué)科組作業(yè)統籌協(xié)調，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結構，建立作業(yè)總量審核監管和質(zhì)量定期評價(jià)制度。
主要工作主要做好以下工作內容：
�。�1）建立健全作業(yè)管理制度，將作業(yè)設計納入教學(xué)管理，實(shí)行備課組、學(xué)科組、學(xué)部備案審核制，加強作業(yè)統籌規劃和組織領(lǐng)導；
�。�2）明確部門(mén)和人員職責，落實(shí)工作責任；確保作業(yè)設計、實(shí)施規范有序、提質(zhì)增效；
�。�3）指導、及時(shí)檢查作業(yè)設計、布置、批改、反饋等實(shí)施情況；
�。�4）組織開(kāi)展作業(yè)設計與實(shí)施的教師培訓與教研活動(dòng)，定期召開(kāi)會(huì )議，進(jìn)行交流、總結，定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動(dòng)，努力使作業(yè)設計、實(shí)施富有成效。
�。�5）引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，切實(shí)履行家庭教育主體責任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力。
四、職責分工
教學(xué)副校長(cháng)、學(xué)部主任負責學(xué)校的作業(yè)統籌管理、專(zhuān)業(yè)指導，教研組長(cháng)、備課組長(cháng)負責本學(xué)科作業(yè)的學(xué)期規劃、研究研討，年級組長(cháng)、班主任負責班級各學(xué)科作業(yè)的協(xié)調和反饋，學(xué)科教師負責作業(yè)的具體設計和實(shí)施。
五、作業(yè)設計、布置、批閱與反饋
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)編寫(xiě)
1.制定計劃
每學(xué)期初，學(xué)科組制定學(xué)習工作計劃中須包含作業(yè)設計的規劃，學(xué)科組和備課組教師在集體備課時(shí)對校本作業(yè)的編排進(jìn)行專(zhuān)題討論，確定學(xué)期內作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內容。
2.基于單元設計
各學(xué)科、備課組分單元進(jìn)行教學(xué)設計，備課組長(cháng)分配好組內教師的備課任務(wù)，包括單元作業(yè)設計、編寫(xiě)。根據單元學(xué)習目標和學(xué)習內容，明確單元作業(yè)內容、作業(yè)類(lèi)型、作業(yè)頻次、難度結構、預估時(shí)長(cháng)等。
合理設計課時(shí)作業(yè)，選擇、加工、組織情境素材，形成多種類(lèi)型的作業(yè)，確定必做作業(yè)、選做作業(yè)，以及作業(yè)的評價(jià)反饋方式。
3.分工合作備課、設計作業(yè)
�。�1）建議兩人一組進(jìn)行同一課的備課和作業(yè)設計，便于提升質(zhì)量。
�。�2）老師須提前一周備出下周的課，進(jìn)行作業(yè)設計，備課組教研時(shí)，通過(guò)討論教學(xué)和作業(yè)設計進(jìn)行打磨、優(yōu)化。
�。�3）單元作業(yè)設計說(shuō)明從單元作業(yè)內容及其目標指向、作業(yè)類(lèi)型、作業(yè)頻次、類(lèi)型結構、難度匹配、預估時(shí)長(cháng)等方面表述。
�。�4）課時(shí)作業(yè)設計說(shuō)明依據單元作業(yè)設計，從本課時(shí)作業(yè)的目標指向、素材來(lái)源、主要內容、必做或選做、評價(jià)反饋等方面表述。
4．提高作業(yè)設計質(zhì)量
�。�1）要從“教學(xué)設計”轉向對學(xué)生的“學(xué)習設計”。針對每一課時(shí)的.學(xué)習目標，題目選擇講究“精”，具有典型性，減少學(xué)生盲目、重復、無(wú)效的勞動(dòng)，努力培養學(xué)生高階思維品質(zhì)。
�。�2）教師要提高自主設計作業(yè)能力，針對學(xué)生實(shí)際情況，預判學(xué)生完成作業(yè)的實(shí)際能力，充分考慮學(xué)生的興趣偏好和優(yōu)勢特長(cháng)，精選作業(yè)內容，提供不同難度、不同類(lèi)型的作業(yè)，合理確定作業(yè)數量。
a.作業(yè)有難度梯度，易、中、難的比例大致為5∶4∶1。但作業(yè)難度不得超過(guò)國家課程標準要求。
b.創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型方式。
根據學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。
為滿(mǎn)足學(xué)生不同學(xué)情，鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設計探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。
力求讓絕大部分學(xué)生能及時(shí)掌握所學(xué)知識，在確�；A的前提下，注重布置遷移運用作業(yè)。鼓勵教師結合實(shí)際布置學(xué)生自我體驗的實(shí)踐性作業(yè)，提高學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
大力提倡自主作業(yè)，精準減負，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，最大程度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
新課同步作業(yè)中復習鞏固、拓展延伸、綜合實(shí)踐的設計比例大致為7∶2∶1。
切實(shí)避免機械、無(wú)效訓練，減少機械性的抄寫(xiě)作業(yè)，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
精選內容，采取多樣的形式，提高作業(yè)的趣味性。
復雜的作業(yè)設計評價(jià)標準，發(fā)揮量規、量表的指引性作用。
教師在布置作業(yè)前必須先將作業(yè)做一遍，并對學(xué)生可能出現的情況進(jìn)行預設，以便完善作業(yè)設計。
5.控制難度，設計好分層和選擇性作業(yè)
目前階段的課時(shí)作業(yè)包含必做作業(yè)和自選作業(yè)。必做作業(yè)基于班級大多數同學(xué)學(xué)情水平設計，面向所有同學(xué)，基于教師對學(xué)生學(xué)情和能力的預設，90%以上同學(xué)能夠在90分鐘內完成；選做作業(yè)為學(xué)有余力的同學(xué)設計，這些同學(xué)在完成必做作業(yè)后可以選擇其中的部分或全部完成。
�。ǘ┳鳂I(yè)布置
1.當天的作業(yè)在可以在下課時(shí)布置或簡(jiǎn)要說(shuō)明，或者學(xué)科教師每天通過(guò)共同編輯文檔。
2.作業(yè)在課活或者晚自習前由各科課代表抄在黑板上。作業(yè)內容較長(cháng)或者其他不便于抄寫(xiě)的，老師可下發(fā)作業(yè)條或通過(guò)電子屏公示。
3、不給家長(cháng)布置作業(yè)。嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)。
�。ㄈ┳鳂I(yè)指導
1.教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)指導，培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力，指導學(xué)生完成作業(yè)，為學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的作業(yè)答疑指導。
2.允許學(xué)習特別困難的學(xué)生選擇性完成作業(yè)，或適當變換作業(yè)完成與呈現形式。
3.提倡備課組內協(xié)作分工錄制作業(yè)中較難題的答疑解惑的微視頻，（周末）進(jìn)行線(xiàn)上答疑；
4.培養學(xué)生良好學(xué)習習慣：
�。�1）先消化所學(xué)
課外服務(wù)時(shí)間，有不能理解的，可以通過(guò)老師的學(xué)業(yè)答疑指導，理解所學(xué)內容。
�。�2）獨立完成
首先要獨立完成作業(yè)，能做多少算多少，不會(huì )的先空著(zhù)。
�。�3）互助學(xué)習
允許通過(guò)翻書(shū)、查看筆記、參考研究他人作業(yè)、請教別人、查看答案等方式把不會(huì )題補做出來(lái)，即看懂、聽(tīng)懂補做，同時(shí)在題號前打上符號，以提醒自已，及時(shí)對標注題進(jìn)行復習消化。
�。�4）自我反思。引導學(xué)生對典型錯誤進(jìn)行反思和修正，更好地開(kāi)展后續學(xué)習，促進(jìn)作業(yè)目標的達成。必要時(shí)，教師可對作業(yè)進(jìn)行二次批改。
�。�5）立足整個(gè)單元，對課時(shí)作業(yè)持續跟蹤反饋，指導學(xué)生加強過(guò)程反思，形成較為穩定的思路和方法。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)批改與反饋
1.教師應及時(shí)批改作業(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，禁止把作業(yè)批改等任務(wù)轉交給家長(cháng)或學(xué)生。
2.教師要根據作業(yè)內容和學(xué)情，通過(guò)書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)、等級評定等多種方式批閱作業(yè)，作業(yè)批改要正確規范、評語(yǔ)恰當，鼓勵個(gè)性化批改，杜絕對學(xué)生使用諷刺、
侮辱的言詞，禁止對作業(yè)結果排名公示。
3.根據學(xué)生對作業(yè)的態(tài)度和準確度進(jìn)行多維度過(guò)程性評價(jià)，注意培養和保護學(xué)生作業(yè)的積極性，可在批改中書(shū)面表?yè)P、批評或指出存在的問(wèn)題。
4.建議教師對學(xué)生面批作業(yè)，通過(guò)面批及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。
5.引導學(xué)生借助作業(yè)評價(jià)單、典型作業(yè)互參等方式，實(shí)現多角度學(xué)習，并對典型錯誤進(jìn)行反思和修正，更好地開(kāi)展后續學(xué)習，促進(jìn)作業(yè)目標的達成。必要時(shí)，教師可對作業(yè)進(jìn)行二次批改。
6.立足整個(gè)單元，對課時(shí)作業(yè)持續跟蹤反饋，指導學(xué)生加強過(guò)程反思，形成較為穩定的思路和方法。
7.通過(guò)作業(yè)精準分析學(xué)情，采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋。對作業(yè)中出現的共性問(wèn)題，可進(jìn)行集中講評指導；對學(xué)生的個(gè)性問(wèn)題，可進(jìn)行單獨交流指導；對優(yōu)秀的作業(yè)案例，可通過(guò)展示、交流進(jìn)行表?yè)P激勵，同時(shí)示范引領(lǐng)其他同學(xué)。特別要強化對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶。鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
8.教師及時(shí)與學(xué)生溝通，了解本學(xué)科作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)量、難度等方面存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。
五、作業(yè)協(xié)調與統籌
1.控制作業(yè)量
�。�1）原則上每1課時(shí)1份作業(yè)，每1章（單元）1份綜合性作業(yè)。
語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)每1課時(shí)的書(shū)面作業(yè)量不超過(guò)20分鐘，總共不超過(guò)60分鐘，其他學(xué)科課時(shí)作業(yè)控制在10分鐘左右，保證學(xué)生每天書(shū)面作業(yè)總時(shí)長(cháng)不超過(guò)90分鐘。
�。�2）周末書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量不超過(guò)4小時(shí)，法定節假日書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量由各年級審核，寒暑假書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量由學(xué)部審核。
2.為便于各班導師統籌本班日常作業(yè)量，各班導師為班級作業(yè)協(xié)調員，其職責是：與學(xué)科教師通報作業(yè)信息，反饋學(xué)生呼聲；具體協(xié)調好本班學(xué)生的作業(yè)時(shí)間、日作業(yè)量，避免學(xué)生做作業(yè)忙閑不均或整體作業(yè)量過(guò)大、過(guò)小的現象。
3.各年級主任統籌統籌本年級作業(yè)量。
六、作業(yè)督導與檢查
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)檢查
1.學(xué)部作業(yè)領(lǐng)導小組組織各教研組，對作業(yè)設計與實(shí)施的全流程情況進(jìn)行指導和監督，每月對教師作業(yè)設計、布置、批改、反饋等方面組織檢查，把作業(yè)設計、批改和反饋情況納入對教師月考評之中
2.每學(xué)期期中、期末由學(xué)部作業(yè)領(lǐng)導小組開(kāi)展有關(guān)教師作業(yè)設計、布置、批改、反饋的學(xué)生問(wèn)卷調查，將其納入對教師專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)實(shí)績(jì)的考核評價(jià)。作業(yè)調查主要從以下幾方面入手：
a.作業(yè)量是否適當；
b.作業(yè)內容是否太難或太易（即是否依據課程標準、教材和大綱要求）；
c.作業(yè)題型是否體現多樣性；
d.作業(yè)格式是否規范，基礎知識、鞏固練習、能力拓展內容比例是否合理；
e.作業(yè)批改是否及時(shí)、認真；
f.有無(wú)布置懲罰性作業(yè)；
h.有否要求家長(cháng)完成或需要家長(cháng)代勞的作業(yè)或通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下載并打印作業(yè)。
對作業(yè)調查中發(fā)現的各種問(wèn)題，按學(xué)部學(xué)�？�(jì)效考核辦法的有關(guān)規定處理，嚴重的將取消年度評優(yōu)評先資格。
�。ǘ┙M織開(kāi)展作業(yè)設計與實(shí)施的教師培訓與教研活動(dòng)
本學(xué)期擬每月一次會(huì )議，各學(xué)科就就作業(yè)設計與實(shí)施進(jìn)行交流、總結。組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動(dòng)，年級、班級和學(xué)科每一個(gè)月左右組織一次作業(yè)展，使作業(yè)設計、實(shí)施富有成效。
建立評價(jià)激勵機制，期末評出優(yōu)秀教研組、備課組、年級組、學(xué)科教師的榜樣。
七、作業(yè)研究
學(xué)科組、備課組切實(shí)發(fā)揮作用，將作業(yè)設計作為校本教研重點(diǎn)。
學(xué)科組長(cháng)、備課組長(cháng)組織教師，利用教研時(shí)間，結合日常單元教學(xué)開(kāi)展專(zhuān)項研究。增強研究的系統性，將作業(yè)研究與備課組常規教研相融合，將學(xué)科教學(xué)與作業(yè)設計相融合，將課堂學(xué)習與課后實(shí)踐相融合，對作業(yè)的目標設計、內容優(yōu)化、作業(yè)形式、評價(jià)反饋等難點(diǎn)開(kāi)展系列研究，持續優(yōu)化作業(yè)設計與實(shí)施。
教研組：研制學(xué)科作業(yè)設計（水平劃分標準、指標）等模板。組織備課組間交流分享。迭代改進(jìn)模板，積累作業(yè)資源。
備課組：研制指標、設計作業(yè)（含試題、答案、評標）。實(shí)施作業(yè)批改、反饋。
各學(xué)科組、備課組系統化選編、改編、創(chuàng )編符合學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的作業(yè)，定稿后存檔。各年級備課組充分利用數據，對上屆學(xué)生單元學(xué)習易錯、易混試題統計分析，思考、探討破解策略，供后續借鑒改進(jìn)。
學(xué)校作業(yè)管理制度9
為貫徹落實(shí)上級“減負”精神，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，結合我校實(shí)際，特制定本制度：
一、嚴格按照國家課程計劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，不得以任何名義增加或縮減規定的課程、課時(shí)。
二、全體教師必須轉變教育思想，更新教育觀(guān)念，改革課堂教學(xué)方法，提高四十分鐘的教學(xué)效率。
三、嚴禁利用節假日和寒暑假組織學(xué)生補課。
四、考試采用口試、筆試相結合，演算、操作相結保，全面衡量學(xué)生能力。學(xué)生成績(jì)不排隊。
五、嚴格控制比賽次數。學(xué)校不參加非教育部門(mén)組織的各項比賽。嚴格控制各級、各科組織競賽活動(dòng)。
六、加強資料管理。學(xué)校嚴格控制各種資料的征訂，非教育部門(mén)規定訂購的'資料，學(xué)校一律不準征訂。
七、嚴格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。一、二年級不得布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級每天書(shū)面家庭作業(yè)總量控制在1小時(shí)以?xún)�。對三至六年級的作業(yè)量規定為：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的課外書(shū)寫(xiě)作業(yè)各不超過(guò)20分鐘。
八、班主任負責協(xié)調各學(xué)科作業(yè)，堅持日統計。
九、要針對學(xué)生學(xué)習水平，作業(yè)分必作和選做兩種，嚴禁懲罰性和機械重復性作業(yè)。作業(yè)要體現多樣性，分層作業(yè)，收集型作業(yè)、研究型作業(yè)等。
十、加強學(xué)生作業(yè)的布置和批改的檢查。教學(xué)處每學(xué)期第七周、第十五周對學(xué)生作業(yè)量及批改情況進(jìn)行檢查。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，如嚴重違反上述制度，造成學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重者，學(xué)校給予通報批評。
本制度自印發(fā)之日起執行，學(xué)校以前的相關(guān)制度同時(shí)廢止。
學(xué)校作業(yè)管理制度10
一、嚴格控制課外作業(yè)量。1～2年級不留家庭作業(yè)，三年級不超過(guò)30分鐘，四年級不超45分鐘，五六年級作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)。
二、禁止留午間作業(yè)。節假日適當增加實(shí)踐性、探究性作業(yè)，要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。倡導開(kāi)展每周一天無(wú)作業(yè)日，讓學(xué)生自行調整放松，鼓勵學(xué)生利用好時(shí)間，積極參與勞動(dòng)實(shí)踐或體育鍛煉。
三、科學(xué)合理布置作業(yè)。教師設計作業(yè)要符合學(xué)生年齡特征，能由學(xué)生獨立完成，作業(yè)難度不得超過(guò)國家課程標準要求。教師要在布置作業(yè)前及時(shí)溝通，確保學(xué)生完成作業(yè)不超時(shí)，朗誦、背誦、默寫(xiě)等作業(yè)統一納入家庭作業(yè)總量時(shí)間，不得給學(xué)生布置機械性、重復性、懲罰性的家庭作業(yè)。學(xué)科教師可在基礎作業(yè)以外，根據班級學(xué)生實(shí)際情況布置微量的進(jìn)階類(lèi)型作業(yè)，供學(xué)有余力的學(xué)生選做，不得強制所有學(xué)生完成。學(xué)校要定期檢查統計各年級作業(yè)的總量和批改情況，
四、禁止教師利用手機布置作業(yè)，禁止教師布置需要學(xué)生利用手機完成的作業(yè)、不得要求家長(cháng)通過(guò)手機和網(wǎng)絡(luò )下載并打印作業(yè)，不得將家庭作業(yè)變成家長(cháng)作業(yè)。
五、要求教師對布置的學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改、全批全改，及時(shí)向學(xué)生反饋作業(yè)批閱結果，幫助學(xué)生分析學(xué)習存在的問(wèn)題。不得要求家長(cháng)代批，也不得要求學(xué)生自批自改。
六、充分利用課后服務(wù)。教師要充分利用課后服務(wù)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)指導，爭取小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)，幫助中小學(xué)生學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養習慣。教師可在完成書(shū)面作業(yè)之余，安排科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。嚴禁將課后服務(wù)作業(yè)指導變?yōu)榧w教學(xué)或集體補課。
七、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量，教師的批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要工整、規范、準確，對學(xué)生有示范性和指導性。
八、提倡作業(yè)批改都寫(xiě)評語(yǔ)，語(yǔ)氣要和藹，對學(xué)生所存在的錯誤要用委婉的'語(yǔ)言表達出來(lái)，多用表?yè)P、激勵的語(yǔ)言。
九、要培養學(xué)生自我找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過(guò)適當的方式檢查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。
十、要嚴格要求學(xué)生認真、按時(shí)、獨立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時(shí)檢查，對無(wú)故缺作業(yè)的學(xué)生應及時(shí)加以教育，對學(xué)生重做、改錯的作業(yè)要認真及時(shí)批閱，對作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生教師應予以表?yè)P。
十一、每月的30日前后將作業(yè)本收齊，接受教研組長(cháng)和教導處的查閱。學(xué)期結束將學(xué)生的全部作業(yè)本交教導處查閱后，歸還學(xué)生保存。
十二、每學(xué)期，語(yǔ)、數教研組各產(chǎn)生2名優(yōu)秀作業(yè)班級，經(jīng)教導處認定，報校長(cháng)室批準，表彰相關(guān)批閱教師。
學(xué)校作業(yè)管理制度11
作業(yè)是檢測教師教與學(xué)生學(xué)習效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為了加強質(zhì)量管理，規范對學(xué)生作業(yè)的管理，根據冊亨縣教學(xué)常規管理的有關(guān)規定及課改理念以及相關(guān)管理條例特制定本管理制度：
一、作業(yè)布置
1、每學(xué)期教研組內教師應該開(kāi)展作業(yè)專(zhuān)題研究活動(dòng)，對教材上的作業(yè)進(jìn)行具體研究，確定學(xué)期內的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內容。
2、教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應根據學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎性和時(shí)效性，杜絕機械重復的作業(yè)。同時(shí)教師應該根據學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習能力，對不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )設不同的作業(yè)空間。
3、作業(yè)的形式應該多樣化，要根據學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)等，學(xué)生可采用書(shū)面、社會(huì )實(shí)踐等形式來(lái)完成。
4、學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時(shí)間，盡量保證課堂作業(yè)在課內時(shí)間完成。其中數學(xué)作業(yè)應該一天一練，語(yǔ)文作業(yè)一課一練，大作文每學(xué)期6~8篇。其它學(xué)科按照本學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計劃由任課教師自己設計，原則上作業(yè)次數與所上課時(shí)數等同，每節課后都要有作業(yè)，每次不少于三道題，如達不到應向教務(wù)處進(jìn)行情況說(shuō)明。
5、各學(xué)科教師要協(xié)調好學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間，其中語(yǔ)數外大科教師尤其要控制自己的作業(yè)量在十五分鐘內，整體作業(yè)量控制在一小時(shí)四十分鐘左右。
6、嚴禁教師將書(shū)寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
二、作業(yè)書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)生統一用鋼筆(或碳素筆、圓珠筆，不得用紅筆)等書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
2、教師應該根據作業(yè)的特點(diǎn)規定相應的書(shū)寫(xiě)格式，作業(yè)書(shū)寫(xiě)應該強調格式規范，書(shū)寫(xiě)整潔，作業(yè)本干凈衛生。學(xué)生作業(yè)做錯需重寫(xiě)的，可在錯題前面打“#”。作業(yè)應該書(shū)寫(xiě)題號，每一個(gè)大題之間留下一定的距離。
3、學(xué)生在作業(yè)完成后書(shū)寫(xiě)：正確：整潔：日期(供教師批改評價(jià)).
4、班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。
三、作業(yè)批改
1、提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過(guò)面批及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)更改。教師對學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當面批改，當面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，及時(shí)引導學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行更正，加強教師對學(xué)生作業(yè)情況的及時(shí)指導。
2、對學(xué)生的作業(yè)評價(jià)一般采用“等級、分數與激勵性語(yǔ)言”相結合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價(jià)分別優(yōu)、良、一般三個(gè)等級或者用分數來(lái)評價(jià)，教師在等級、分數評價(jià)基礎上，應該用激勵性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵引導學(xué)生，特別是習作(作文、日記等)、美術(shù)等一些創(chuàng )作性的作業(yè)，教師應該從多方面來(lái)評價(jià)鼓勵學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評價(jià)對學(xué)生的指導與激勵作用。
3、教師應該及時(shí)批改作業(yè)，批改時(shí)一律用紅筆，要求一題一批，對正確的作業(yè)采用打“√”等形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的.地方，可采用其他符號或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵。同時(shí)教師對具有創(chuàng )造性、獨特性的作業(yè)應該以鼓勵和引導為主，注意保護學(xué)生的積極性。
4、對于學(xué)生作業(yè)中出現的錯誤，一般在錯誤的地方用“”或者“?”等形式指出來(lái)，一般不采用“×”來(lái)指出錯誤的地方，對于書(shū)寫(xiě)明顯書(shū)寫(xiě)錯誤的地方，教師應該在學(xué)生錯誤的地方將正確的答案書(shū)寫(xiě)表示出來(lái)，引起學(xué)生的注意。
5、對于學(xué)生作業(yè)中錯誤的地方教師應該要求學(xué)生及時(shí)訂正，學(xué)生在改錯前標注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)對學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。
6、對習作的批改要有眉批、尾批，對習作中優(yōu)美語(yǔ)句用“≈”標出，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學(xué)生習作格式、語(yǔ)言等方面的評價(jià)，也有對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的鼓勵性評價(jià)。
7、學(xué)生之間相互評價(jià)作業(yè)，教師應在學(xué)生評價(jià)的基礎上，既要對學(xué)生的作業(yè)做出再評價(jià)，同時(shí)應該對學(xué)生的評價(jià)做出再評價(jià)。學(xué)生的作文一學(xué)期相互批改不超過(guò)兩次。
8、作業(yè)應該及時(shí)批改，作文一般在一周內批改完成外，其他作業(yè)一般在當天批改。
9、教師在批改過(guò)程中應該做好相關(guān)記錄，特別是對有獨創(chuàng )性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據。
四、附則
1、教師對學(xué)生作業(yè)管理的執行情況由教導處進(jìn)行監督管理，具體內容方法由教導處制定，并在全校教師大會(huì )上通過(guò)。
2、本作業(yè)主要指學(xué)生的課堂作業(yè)以及教師布置的家庭作業(yè)。本制度自公布之日開(kāi)始執行，相關(guān)事宜由教導處解釋。
學(xué)校作業(yè)管理制度12
一、學(xué)生作業(yè)管理
1.細化管理措施。加強課堂教學(xué)和作業(yè)管理,不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
2.防止學(xué)業(yè)過(guò)重擠占睡眠時(shí)間。我校要提升課堂教學(xué)實(shí)效,加強作業(yè)統籌管理,嚴格按照有關(guān)規定要求,合理調控學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量,指導學(xué)生充分利用自習課或課后服務(wù)時(shí)間,使學(xué)生在校內基本完成書(shū)面作業(yè)、避免學(xué)生回家后作業(yè)時(shí)間過(guò)長(cháng),擠占正常睡眠時(shí)間。不得以課前預習、課后鞏固、作業(yè)練習、微信群打卡等任何形式布置作業(yè)。
二、學(xué)校作業(yè)管理
1.把握作業(yè)育人功能。我校要努力遵循教育規律、堅持因材施教,嚴格執行課程標準和教學(xué)計劃,堅持小學(xué)一年級零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎上,切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學(xué)合理有效作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養習慣,幫助教師檢測教學(xué)效果、精準分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評價(jià)、提高教育質(zhì)量。
2.嚴控書(shū)面作業(yè)總量。學(xué)校要確保一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè),可在校內安排適當鞏固練習;其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘;周末、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。
3.創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型方式。教師要根據學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),科學(xué)設計探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機械、無(wú)效訓練,嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
4.提高作業(yè)設計質(zhì)量。教師要將作業(yè)設計作為校本教研重點(diǎn),系統化選編、改編、創(chuàng )編符合學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力,針對學(xué)生不同情況,精準設計作業(yè),根據實(shí)際學(xué)情,精選作業(yè)內容,合理確定作業(yè)數量,作業(yè)難度不得超過(guò)國家課程標準要求。教學(xué)處將加強對教師作業(yè)設計與實(shí)施進(jìn)行指導。組織開(kāi)展作業(yè)設計與實(shí)施的教師培訓與教研活動(dòng),積極開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動(dòng),加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。
5.加強作業(yè)完成指導。教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)指導,培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力,指導小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)。
6.認真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規范、評語(yǔ)恰當。通過(guò)作業(yè)精準分析學(xué)情,采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋,特別要強化對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶。
7.不給家長(cháng)布置作業(yè)。嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)。引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,切實(shí)履行家庭教育主體責任,營(yíng)造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè),引導孩子從事力所能及的'家務(wù)勞動(dòng),激勵孩子堅持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì )實(shí)踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。
8.健全作業(yè)管理機制。學(xué)校完善作業(yè)管理細則,明確具體工作要求,并在校內公示。教學(xué)處加強作業(yè)全過(guò)程管理,每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規劃,加強年級組、學(xué)科組作業(yè)統籌協(xié)調,合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結構,建立作業(yè)總量審核監管和質(zhì)量定期評價(jià)制度。
10.納入督導考核評價(jià)。學(xué)校將把作業(yè)設計、批改和反饋情況納入對教師專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)實(shí)績(jì)的考核評價(jià)。
三、作業(yè)檢查要點(diǎn)
嚴控書(shū)面作業(yè)：
小學(xué)1—2年級是否不布置書(shū)面家庭作業(yè)
小學(xué)3—4年級每天書(shū)面作業(yè)時(shí)間是否不超過(guò)60分鐘
教師指導學(xué)生作業(yè)：
是否指導小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)
學(xué)生作業(yè)批改：
教師對布置的學(xué)生作業(yè)是否做到全批全改
是否做到不得要求學(xué)生自批自改
是否做到不給家長(cháng)布置作業(yè)或要求家長(cháng)批改作業(yè)
學(xué)校作業(yè)管理制度13
為深入貫徹落實(shí)《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見(jiàn)》，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，規范教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量，根據教育部印發(fā)的《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》提出的“十條要求”結合本校實(shí)際，現制定本管理細則：
一、嚴格執行“零起點(diǎn)”教學(xué)。
“零起點(diǎn)”教學(xué)是指嚴格按照課程標準開(kāi)展教學(xué)，不以學(xué)生擁有任何形式的學(xué)科知識積累作為入學(xué)條件和教學(xué)基礎，不以部分孩子超前掌握的知識水平為教學(xué)起點(diǎn)。各學(xué)段各學(xué)科都要嚴格執行“零起點(diǎn)”教學(xué)，減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟負擔和學(xué)生的課外學(xué)習負擔。
二、作業(yè)布置
1、建立作業(yè)審核環(huán)節，在作業(yè)內容、數量、要求等方面，經(jīng)集體備課成員集體討論教研組長(cháng)把關(guān)，并做好記錄。
2、嚴格控制學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)總量。一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級每天完成書(shū)面作業(yè)的總量時(shí)間最多不超過(guò)1小時(shí)。班主任需掌握本班作業(yè)總量，做好不同學(xué)科課后作業(yè)的具體平衡工作。年級組長(cháng)審定學(xué)生雙休日、節假日的家庭作業(yè)。
3、科學(xué)設計作業(yè)內容。重視培養學(xué)生自主學(xué)習意識、探究和創(chuàng )新能力，豐富作業(yè)類(lèi)型，把預習鞏固類(lèi)和閱讀、探究、實(shí)踐、體驗、合作等類(lèi)型相結合，重在使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固練習，引導遷移運用，切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機械重復的作業(yè)頻次，不得布置懲罰性作業(yè)，盡量避免大量重復式抄寫(xiě)作業(yè)。
4、教師盡量在每節課下課前當堂布置作業(yè)，學(xué)生需自行準備“作業(yè)記錄本”。嚴禁通過(guò)QQ、微信、釘釘等方式布置作業(yè)。三、作業(yè)書(shū)寫(xiě)
1、一二年級學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)，從三年級起學(xué)生作業(yè)用鋼筆、碳素筆書(shū)寫(xiě)。
2、教師應該根據學(xué)科作業(yè)的特點(diǎn)規定相應的書(shū)寫(xiě)格式和書(shū)寫(xiě)整潔度。
3、班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間的.傳幫帶作用。
四、作業(yè)批改
1、合理使用多種作業(yè)批改形式，有布置必批改，做到全批全改，分析學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，反饋改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。教師作業(yè)批改過(guò)程中使用評語(yǔ)要適宜，根據學(xué)生的年齡、心理和認知一二年級可采用圖批，運用簡(jiǎn)單生動(dòng)的圖形符號批改評價(jià)。
2、提倡面批與集體講評相結合，教師應及時(shí)向學(xué)生反饋作業(yè)批閱結果，共性問(wèn)題集體講評，個(gè)別問(wèn)題單獨交流，要引導學(xué)生根據批改結果分析學(xué)習存在的問(wèn)題，建立錯題本，更好地開(kāi)展后續學(xué)習�？蓪�(shí)行分級作業(yè)獎勵制度，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習質(zhì)量。作業(yè)質(zhì)量納入評優(yōu)評先考核。
3、作業(yè)應該及時(shí)批改，批改時(shí)使用紅筆采用打“√”等形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵。同時(shí)教師對具有創(chuàng )造性、獨特性的作業(yè)應該以鼓勵和引導為主，注意保護學(xué)生的積極性。作文一般在一周內批改完成外，其他作業(yè)一般在當天批改。
4、對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)，一般采用“等級、激勵性語(yǔ)言、符號”等相結合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價(jià)分別為出色、優(yōu)秀、良好三個(gè)等級，發(fā)揮作業(yè)對學(xué)生的指導與激勵作用。
5、作文一般在一周內批改完成外，其他作業(yè)一般在當天批改。對習作的批改要有眉批、尾批，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學(xué)生習作格式、語(yǔ)言等方面的評價(jià)，也有對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的鼓勵性評價(jià)。
6、教師在批改過(guò)程中應該做好相關(guān)記錄，特別是對有獨創(chuàng )性和普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據。
7、對于學(xué)生作業(yè)中錯誤的地方教師應該要求學(xué)生及時(shí)訂正，然后按照作業(yè)的基本要求書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)對學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。
五、其它
1、建立常規檢查制度，學(xué)校將規范學(xué)生作業(yè)管理、切實(shí)減輕學(xué)生和家長(cháng)的作業(yè)負擔、納入教育重點(diǎn)工作考核。
2、突出家校共管。學(xué)校和教師要通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家委會(huì )、家�；�(dòng)平臺、家訪(fǎng)等形式，重視與家長(cháng)的溝通合作，督促學(xué)生主動(dòng)獨立完成家庭作業(yè)，并及時(shí)將完成情況反饋給教師；注重促進(jìn)學(xué)生身心健康，不額外給學(xué)生增加課業(yè)負擔，充分保證學(xué)生每天充足的睡眠和休息時(shí)間；最大限度減少使用電子產(chǎn)品，自覺(jué)保護視力。
監督電話(huà)：xxxxx
xxx小學(xué)
20xx年xx月xx日
學(xué)校作業(yè)管理制度14
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。
批示精神，堅持疏堵結合，標本兼治，優(yōu)化“學(xué)校教育”關(guān)，打破“應試焦慮”關(guān)，抓實(shí)“日常監督”關(guān)，堅決把“雙減”工作落實(shí)到實(shí)處。
一、堅持減負增效并舉，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔。
一是嚴格減負政策規定，建立學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統籌管理，提高作業(yè)設計質(zhì)量，科學(xué)布置作業(yè)，保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。
二是強化作業(yè)總量控制，學(xué)生每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)
90分鐘，嚴禁布置重復性各懲罰性作業(yè)。不得通過(guò)微信等方式傳導學(xué)習
和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
三是提高作業(yè)設計質(zhì)量，鼓勵教師探索布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)、設計探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間，加強學(xué)生作業(yè)指導，著(zhù)力培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力，在校內完成大多數書(shū)面作業(yè)。
四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，完善教育評價(jià)機制，加強教育教學(xué)研究等，推出舉措，建立教學(xué)視導制度，優(yōu)化學(xué)校管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負。
二、持續加大監督力度，有效減輕學(xué)生校外培訓負擔。一是
嚴格監管制度，加大對校外培訓機構的監管力度。
二是形成監管合力，做到監管全覆蓋、無(wú)盲點(diǎn)，有效強化了日常監督。
三是推進(jìn)長(cháng)效治理，重點(diǎn)檢查，集中整改。
四是強化宣傳引導，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、教育引導學(xué)生家長(cháng)樹(shù)立正確的.教育觀(guān)念、成才觀(guān)念，理性對待校外培訓。
下一步學(xué)校要認真學(xué)習借鑒他校經(jīng)驗做法，進(jìn)一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個(gè)時(shí)期的重大任務(wù)，切實(shí)強化責任，狠抓落實(shí)，不斷深化課堂教改，完善教學(xué)視導工作，抓實(shí)課堂教學(xué)常規，改進(jìn)教學(xué)方式方法，強化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導，強化對作業(yè)來(lái)源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過(guò)程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價(jià)等教學(xué)環(huán)節的系統設計。
同時(shí)常態(tài)化治理校外培訓機構，嚴格規范校外培訓機構的辦學(xué)行為，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
學(xué)校作業(yè)管理制度15
為繼續扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，進(jìn)一步強化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)
“5+2習的有效性，中心小學(xué)開(kāi)展落實(shí)了具有本校特色的課后服務(wù)。
一、書(shū)包上瘦身
合理調控
推行“小書(shū)包”不回家政策，“小學(xué)一、二年級堅決不布置家庭書(shū)面作業(yè)”；“小學(xué)三至六年60級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)分鐘”等硬核要求落實(shí)到底，在課后服務(wù)的時(shí)間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門(mén)。
嚴格執行，三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫(xiě)、機械重復性作業(yè)；不留超出課標要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。
QQ禁止通過(guò)手機微信或群等方式留作業(yè)；禁止給家長(cháng)布置作業(yè)，要求家長(cháng)批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無(wú)作業(yè)回家。
二、時(shí)間上減壓
健康為本
結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實(shí)基礎的知識類(lèi)作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類(lèi)作業(yè)、感知體驗的實(shí)踐類(lèi)10唱、少兒繪畫(huà)、心腦珠算、體育游戲等個(gè)項目課程，使孩子們在有趣的活動(dòng)中體驗到了學(xué)習的快樂(lè )！
三、課堂上深研
提質(zhì)為核
實(shí)現輕負高效的主戰場(chǎng)在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念，著(zhù)力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。
1.調整備課時(shí)間和模式。根據課后服務(wù)時(shí)間和課程安排進(jìn)行整合，以學(xué)科組為單位集中備課，開(kāi)啟“無(wú)生課堂”備課模式。
2.梯度教研傳幫帶模式。設立每周三四教研日，安排領(lǐng)導，骨干
教師，新入職教師梯度教研，領(lǐng)導示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導協(xié)同發(fā)展模式.
3.組建新教師入職團隊，設定新教師培訓路徑。通過(guò)“德育管
理”，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”等，幫助年輕教師盡快成長(cháng)。
四、作業(yè)上革命
分層多選
遵從“頂層設計、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的'工作思路對作業(yè)留法o流量上進(jìn)行了深層次的重塑，進(jìn)行一場(chǎng)“悄悄地革命”集中學(xué)校優(yōu)勢，AB整合學(xué)校資源，設計、套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時(shí)答疑解惑，個(gè)別輔導……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，需要幫助的學(xué)生減輕壓力，輕松完成。
五、內容上多元
課程出彩
96.5%，小學(xué)課后服務(wù)，全校學(xué)生參與率達到全校教師參與率達到1%，并聘請三位校外專(zhuān)業(yè)人員入校參與課后服務(wù)，拓展服務(wù)內容。
學(xué)校統籌配置課程“套餐”，以社團方式推進(jìn)落實(shí)，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類(lèi)、衍23紙、足球、籃球等個(gè)項目課程，學(xué)生在豐富多彩的的活動(dòng)中，真正實(shí)現身動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng)、情動(dòng)、意動(dòng)、手動(dòng)的多元融合體驗。
六、制度上健全
加強監督
學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個(gè)課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺了《作業(yè)管理實(shí)施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》、
《作業(yè)設計十項原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實(shí)行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個(gè)年組、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳蕽补�，幫助學(xué)生在有限時(shí)間內提升學(xué)習效率。
七、服務(wù)上調研
群眾滿(mǎn)意
“5+2“推行課后服務(wù)以來(lái)小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及雙減”落實(shí)情況設936，計了問(wèn)卷調查發(fā)放給家長(cháng)，進(jìn)行了匿名反饋調研，收回反饋記錄份99.1%,95%并對結果統計分柝對課后服務(wù)滿(mǎn)意率達到其他選項滿(mǎn)意都在，以上，達到了預期效果群眾滿(mǎn)意一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會(huì )繼續調整和豐富課后服務(wù)內容，讓孩
子喜歡，讓家長(cháng)滿(mǎn)意。
【學(xué)校作業(yè)管理制度】相關(guān)文章：
學(xué)校作業(yè)管理制度02-26
學(xué)校作業(yè)批改管理制度03-08
學(xué)校作業(yè)管理制度13篇04-18
學(xué)校作業(yè)布置批改管理制度（精選10篇）10-15
學(xué)校施工作業(yè)安全管理制度（精選11篇）05-15
學(xué)校作業(yè)批改制度09-16
雙減學(xué)校作業(yè)審核制度03-24
危險作業(yè)管理制度（精選9篇）03-02
學(xué)校管理制度06-15