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身邊最美教師演講稿
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的身邊最美教師演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
身邊最美教師演講稿1
尊敬的領(lǐng)導和老師：
大家好！我今天演講的題目是《愛(ài)在這方心田》。
在我的四季里，張杰寫(xiě)道：“我大汗淋漓，四肢發(fā)抖。我迫不及待地想躺在新開(kāi)墾的土地上。不用問(wèn)為什么，也不用考慮結果。我要做的就是咬緊牙關(guān)，但是把所有的力氣都放在犁上。因為在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有一塊必須自己耕種的土地�！庇纱�，我知道人生應該被追求，應該有一種永不退縮的勇氣！
時(shí)光飛逝，時(shí)光飛逝。我當老師快六年了。在這段時(shí)間里，我得到了領(lǐng)導的無(wú)微不至的關(guān)心，同事們對我的幫助熱情而認真，更重要的是，我被老師和學(xué)生感動(dòng)了。愛(ài)就在這心里，我執著(zhù)，我無(wú)怨無(wú)悔。
何謂愛(ài)情？愛(ài)情是露水，盛開(kāi)的玫瑰；愛(ài)情是清泉，滋潤綠葉。愛(ài)是一種理解和關(guān)心。教育家陶行知說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！蹦鞘俏疑蠈W(xué)的第一年，有一次晨讀和自習。我稍微早一點(diǎn)走進(jìn)教室，看見(jiàn)班里的王躍還在那里吃早飯。當時(shí)我什么都沒(méi)說(shuō)。我從他身邊走過(guò)，但就在兩步遠的地方，我聽(tīng)到身后一個(gè)同學(xué)大喊：“老師！老師！”我趕緊轉過(guò)頭，發(fā)現王躍一直口吐白沫，四肢抽搐。同學(xué)們很害怕，我也很震驚。我過(guò)了很久才反應過(guò)來(lái)。這不就是我們常說(shuō)的癲癇嗎？心里有一絲恐懼，也知道這種病的危害，于是又用手和嘴去抓他的人，生怕造成不良后果。當時(shí)真的不知道自己哪來(lái)的勇氣。我只記得眼淚像碎珠子一樣掉了下來(lái)。是同情。是無(wú)奈？還是難過(guò)？這么優(yōu)秀的學(xué)生都有這個(gè)��！已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了我都不知道！這件事讓我感觸很深，心里充滿(mǎn)了愧疚。從此我發(fā)誓，以后的教學(xué)中我會(huì )明確要求班上的每一個(gè)學(xué)生，在適當的時(shí)候給予他們適當的關(guān)心和幫助，哪怕是微乎其微！
冰心老師說(shuō)：“愛(ài)在左邊，愛(ài)在右邊，走在人生的兩邊，隨時(shí)播種開(kāi)花？有了愛(ài)，就什么都有了�！奔词故菐е�(zhù)關(guān)心的眼神和溫柔的問(wèn)候，我也會(huì )盡量和他們溝通�，F在我經(jīng)常給他們講我自己的故事，比如“高考”。雖然很多年過(guò)去了，但我還是會(huì )和他們分享我當時(shí)的學(xué)習方法和經(jīng)驗，有時(shí)候會(huì )帶一些和女兒發(fā)生的開(kāi)心的小事情來(lái)玩玩。他們也向我傾吐心聲，反復溝通，不僅拉近了我們之間的距離，也激勵了我們。愛(ài)是奉獻，是苦心經(jīng)營(yíng)的言行，是把一切都給別人的人生。愛(ài)情是陽(yáng)光，是夜晚的燈，是冬天的火！
落紅不是無(wú)情，而是化作春泥護花！愛(ài)就在這顆心里，我希望用我不斷的付出和進(jìn)步來(lái)澆灌這片沃土！弱小的蠶蛹之所以能變成蝴蝶，不僅僅是因為陽(yáng)光的呵護，雨露的滋潤，更重要的是，他們努力了，奮斗了一萬(wàn)多次！陸永康是中國一個(gè)山村的教師，他從小殘疾，二十歲時(shí)跪著(zhù)開(kāi)始了漫長(cháng)的教學(xué)生涯，這個(gè)事實(shí)讓我很感動(dòng)。三十六年來(lái)，他日復一日，年復一年，跪在講臺上，走在深山峽谷里，用一種不朽的精神支撐著(zhù)他對山中教育的信念。今天的“最美的老師”，張麗麗，在車(chē)禍的那一刻，推開(kāi)了學(xué)生，用雙腿撐起了學(xué)生最美的天空？春天的蠶會(huì )織到死為止，每晚蠟燭會(huì )哭泣，燈芯會(huì )消失！我們應該有他們無(wú)私奉獻的精神，我們應該在這種精神的鼓勵下不斷進(jìn)步。知識是無(wú)窮無(wú)盡的，它越來(lái)越強大。作為一名高中老師，我深深感受到了自己的.巨大責任和努力。在以后的工作中，我會(huì )經(jīng)常向其他老師請教，提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，鍛煉自己的各種能力。因為我知道“三人行，必有我師；它遵循的是好與壞的原則。
我愛(ài)過(guò)，恨過(guò)，笑過(guò)，哭過(guò)，嘗過(guò)，理解過(guò)？我也知道晴天會(huì )比雨天多，收獲會(huì )比勞動(dòng)多。我不會(huì )因為我的糧食比別人干而氣餒，只要我問(wèn)心無(wú)愧的付出過(guò)。我把它們握在手中，緊緊的抱在心里，仿佛它們是新生的自己？
愛(ài)就在這心里！同志們，讓我們行動(dòng)起來(lái)！不戰而屈人之兵是虛偽的，樂(lè )觀(guān)而不苦是輕浮的。只有不斷努力，再努力，才能得到人生的真諦！
鶴發(fā)銀絲映日月，單鑫血暖新花！我相信我們的明天會(huì )更好！
身邊最美教師演講稿2
許老師是我心目中最美的老師。她是我們都愛(ài)的校長(cháng)和語(yǔ)文老師。
徐老師很精致，棕色的披肩，卷發(fā)。她的鵝蛋臉有一雙大而明亮的'眼睛，如兩顆晶瑩的黑色寶石，在課堂上總是顯得那么明亮。她還有一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴，經(jīng)常滿(mǎn)口俏皮話(huà)，上課說(shuō)話(huà)總是很大聲。她不胖不瘦，不高不矮，身材苗條如“天真少女”，穿什么衣服都好看。如果我告訴你許老師已經(jīng)四十多歲了，你一定不會(huì )相信她，因為她看起來(lái)那么年輕，頂多三十多歲。
徐老師不僅外表漂亮，而且有一顆關(guān)心學(xué)生的心。每當有同學(xué)打架，老師都會(huì )制止并勸說(shuō)：“不要打架，靜下心來(lái)想想，同學(xué)應該是好朋友�！泵慨斘倚牟辉谘�，心不在焉的時(shí)候，老師就會(huì )悄悄地走過(guò)來(lái)，親切地對我說(shuō)：“專(zhuān)心聽(tīng)課！”慚愧，感謝老師的不斷提醒。每當我把作文寫(xiě)好的時(shí)候，老師都會(huì )把它讀給全班同學(xué)聽(tīng)，覺(jué)得很美。這堅定了我的信心，嘗到了成功的喜悅。每當我為自己考試成績(jì)好而自豪的時(shí)候，老師就走過(guò)來(lái)，以極大的熱情對我說(shuō)：“智慧如寶石。如果加上謙虛的鋒芒，會(huì )更加耀眼�！焙迷谟欣蠋煹牟粩喙膭�。
其中印象最深的一件事發(fā)生在初三。那一次，我們上了活動(dòng)課，玩了“老鷹抓小雞”的游戲。突然，老師把我叫到身邊，親切地問(wèn)我：“今天的作業(yè)復習完了嗎？”我羞愧地低下頭，心想：“哎，這次我要死了�！�。老師撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，去改正吧！”我很驚訝，心想：徐老師不批評我真是太好了。以后一定不要讓老師失望，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子。
君子之交，三代同堂。我永遠不會(huì )忘記老師的教誨。
身邊最美教師演講稿3
各位領(lǐng)導、老師：
下午好！本人這次演講的題目是“夸夸我身邊的最美教師”
物以類(lèi)聚，人以群分。蕓蕓眾生，本有三六九等。仔細觀(guān)察我們老師，我感覺(jué)主要有三種類(lèi)型：黃牛型，貓咪型和犟驢型。
先說(shuō)說(shuō)黃牛型老師。這種老師占大多數，可以說(shuō)它是我們整個(gè)老師群體中的代表。這種老師的特點(diǎn)是：工作踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，任勞任怨，不甘人后。每天起早貪黑，干活中規中矩，從不違犯工作紀律，最怕被人說(shuō)長(cháng)道短。恰像一頭老黃牛！有病不在人前裝，有苦不在人前訴，有淚不在人前流。只知苦干、實(shí)干、強干、猛干、死干、活干，干不好也要干！扛不住也要扛！活脫脫一頭老黃牛！不善高談闊論，極少坐而論道。不喜沽名釣譽(yù)，但求問(wèn)心無(wú)愧。為人低調，作風(fēng)樸實(shí)。生活檢點(diǎn)，豁達大度。政治上從不主動(dòng)向組織靠攏，淡泊名利，不逐腥臭。當然若被提拔也不過(guò)分推辭，而且能夠盡職盡責、勇挑重擔，讓領(lǐng)導放心，讓同事滿(mǎn)意。這種老師美在踏實(shí)，美在淡定，美在甘于平凡，美在安分守己。
其次說(shuō)說(shuō)貓咪型老師。這種老師占少部分，可以說(shuō)它是我們整個(gè)老師群體中的智者。這種老師的特點(diǎn)是：工作能力不差，業(yè)務(wù)水平不低，但其志不在此。他從不埋頭，從不拘泥，從不滿(mǎn)足，從不可憐巴巴，他所關(guān)注的是領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導的意圖，貫徹領(lǐng)導的意志，排解領(lǐng)導的難處。領(lǐng)導說(shuō)一，他從不說(shuō)二，他決不會(huì )說(shuō)領(lǐng)導壞話(huà)，更不會(huì )與領(lǐng)導抬杠、跟領(lǐng)導頂牛，他非常乖巧，非常溫順，恰像一只伶俐可愛(ài)的貓咪！他最擅長(cháng)借他力、辦巧事。他嗅覺(jué)敏銳，他反應奇快，他最善揣摩人心，他寧可把空余時(shí)間用來(lái)琢磨領(lǐng)導，琢磨同事，琢磨他的未來(lái)，也不喜歡把寶貴的時(shí)間浪費在批改那批不完的作業(yè)上。他永遠是一副吃著(zhù)碗里看著(zhù)鍋里的姿態(tài)。他先知先覺(jué)，他出類(lèi)拔萃，他頭腦靈光，他善抓機會(huì )。他是領(lǐng)導的前身，他是領(lǐng)導的'后備，他最終總是順順當當地走上了領(lǐng)導崗位。他瞧不起老黃牛，他譏笑可憐蟲(chóng)，他崇拜權力，他敬畏強者。這種老師美在乖巧，美在機智，美在不甘平庸，美在善抓機遇。
再次說(shuō)說(shuō)犟驢型老師。這種老師也是少數，可以說(shuō)它是我們整個(gè)老師群體中的硬漢。這種老師的特點(diǎn)是：工作不輸老黃牛，機智不亞乖貓咪，他自尊，他較真，他像刺猬摸不得、惹不得。他既不崇拜權力，也不甘做溫順百姓。他有頭腦，有主見(jiàn)，有想法，還喜歡逆向思維。若誰(shuí)惹上他算誰(shuí)倒霉，就算領(lǐng)導也不行，哪怕下雪天都得出身汗。他最喜歡自由自在，獲得體面尊嚴，但他不會(huì )落下工作，他講原則，他有生活理想、有追求。他最不喜歡被人脅迫、被人命令、被人牽著(zhù)鼻子走，不過(guò)他最受不了被人拿著(zhù)蘿卜哄著(zhù)往前走，因為他真的是一頭犟驢，實(shí)至名歸！這種老師美在棱角，美在倔強，美在不茍且，美在有尊嚴底線(xiàn)。
各位領(lǐng)導、老師，以上就是本人對老師的大致分類(lèi)，這種分類(lèi)也許并不那么嚴謹科學(xué)，各位聽(tīng)完也許還很不以為然，本人在此申明，這純屬個(gè)人見(jiàn)解，敬請諒解，更勿對號入座。當然，各位想必心中還有個(gè)疑問(wèn)——怎么沒(méi)聽(tīng)到夸哪位教師��？是的，本人不是夸某一位教師，而是夸全體教師！因為我認為每一位教師，都是最美教師！我的演講完了，謝謝！
身邊最美教師演講稿4
自古以來(lái),"老師"這兩個(gè)字是神圣的,人們對老師也有很多的贊頌,正如書(shū)上寫(xiě)的,口里頌的,老師像蠟燭,干柴,園丁,有著(zhù)無(wú)私奉獻,默默無(wú)聞的春蠶精神.可是我覺(jué)得老師更像是一壺油,慢慢的澆在了祖國正在燃燒的熊熊大火上,使祖國的未來(lái)更加光明.特別是幼兒教師，她們更加符合以上的贊美詞語(yǔ)。為了發(fā)現身邊最美教師，20xx年11月27日，三臣家馨幼兒園組織老師們進(jìn)行師德演講比賽。
在孩子們離開(kāi)幼兒園之后，全體老師集合在舞蹈大廳之后，老師們按班級順序開(kāi)始了今天的演講比賽。
首先上場(chǎng)的是馬文靜，她在演講時(shí)詮釋了師德在老師身上的責任，贊美了幼兒教師。讓人感動(dòng)是大二班的馬妞妞老師，她平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，但今天她說(shuō)出了自己在教育教學(xué)中的努力，對孩子的付出，同時(shí)感謝家長(cháng)對自己工作的主持和理解，有了家長(cháng)的支持和理解，才有孩子們今天的進(jìn)步。讓人紛紛流淚的是中二班的朱老師，她在演講時(shí)說(shuō)出了藏在心中的秘密和不快，特別是她在帶班時(shí)遇到的'困難，讓她成長(cháng)了許多，同時(shí)也讓她意識到幼兒老師的責任。小一班的周老師說(shuō)起了在她帶班的時(shí)間里，根據自己的短短的工作經(jīng)驗，找到了其中的樂(lè )趣，并且深深的愛(ài)上了幼教事業(yè)。小一班的王老師剛到幼兒園工作，面對孩子的苦鬧，自己還是一個(gè)孩子的她，由原來(lái)的煩躁變成今天，有方法，有技巧的老師，在工作中成長(cháng)了很多，進(jìn)步了許多。這次師德演講比賽有的是親身經(jīng)歷，有的是工作經(jīng)驗的分享，有的是工作的心得和體會(huì )。
通過(guò)這次演講比賽，可以看到幼兒老師在孩子們，人生的旅途上，為孩子們點(diǎn)燃希望的光芒，給孩子們插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋中。感謝您，老師!
身邊最美教師演講稿5
三尺講臺，一寸粉筆，演繹了教師精彩的人生。一群孩子，一分職業(yè)，傳承著(zhù)教育不變的永恒。------------題記
從教多年，我經(jīng)歷過(guò)春暖花開(kāi)，也經(jīng)歷過(guò)天寒地凍。教學(xué)之路，就如一杯包涵五谷雜糧的美酒，酸甜苦辣盡在其中。
作為教師，我時(shí)常被小學(xué)生天真爛漫的笑顏感染著(zhù)，被小學(xué)生懵懂無(wú)知的話(huà)題影響著(zhù)，也被小學(xué)生青春叛逆的性格糾結著(zhù);但，于我而言，最多的是感動(dòng)。我的感動(dòng)不僅僅來(lái)源于學(xué)生，還來(lái)源于身邊的同事----那些和我一樣默默扎根于鄉下學(xué)校的同事們。
字從武，今年54歲，家住澡塘松坡，雞飛中心完小一名普通的教員。滿(mǎn)臉的慈祥，不善言談卻時(shí)常微笑。一件淺綠色的上衣，一條黑色的西褲是他常年的著(zhù)裝，因小時(shí)候患過(guò)小兒麻痹，左腳有點(diǎn)殘疾，走起路來(lái)一瘸一拐，從教38年的他不知道培養了多少孩子。只知道他的學(xué)生遍布山鄉。
昂起頭顱為家人撐起一片天
字老師有一個(gè)幸福的家。出身農村的妻子勤勞樸實(shí)，是一個(gè)賢妻良母，不過(guò)身體不好，常年患病要打針吃藥。家里有一雙兒女，也很懂事，可偏偏天公不作美，一雙兒女和他一樣，腿也患有毛病，女兒嚴重一些，雖然能夠走路，每一步都要艱難而行，兒子稍好，依靠自己的毅力，硬在長(cháng)大后練就成了正常的走路本領(lǐng)，如果不仔細觀(guān)察，基本看不出腿上的毛病了�？膳畠旱那闆r就嚴重多了，縱然可行走，可沒(méi)走一步都需要付出最大的努力。沒(méi)人知道這是先天遺傳還是后天形成，雖為同事但大家都不敢去詢(xún)問(wèn)，怕引起字老師滿(mǎn)腹的心酸。
孩子小時(shí)候，字老師就在家鄉的小學(xué)教書(shū)。這是一個(gè)只有一個(gè)老師一個(gè)班級的社小，隔年招生，孩子們到三年級就要到完小就讀，所以字老師的學(xué)生都是一二年級。除了星期六星期天，早上6點(diǎn)，字老師就帶上自家孩子出門(mén)了，在昏暗的晨光中，父子(女)三人一顛一躓向學(xué)校進(jìn)發(fā)的那一幕深深刻在了大伙的心坎里。那情景讓人有說(shuō)不清道不明的心碎。正常人只需走五分鐘就可以到學(xué)校，他們硬是要走15分鐘。在鄉人的目光注視下，兩個(gè)孩子念完了社小、完小，到后來(lái)又進(jìn)了中學(xué)，可字老師那一顛一躓向學(xué)校的.身影依然奔走在那一條山路上。三尺講臺依然是他揮灑熱血的人生舞臺。他就這樣用教書(shū)育人的微薄工資，撐起了一家四口的生活，撐起了兩個(gè)孩子上學(xué)的費用，也撐起了三個(gè)人醫療腿疾的希望。隨著(zhù)年齡的增大，字老師腿的腿疾非但沒(méi)有好轉，步履也越來(lái)越蹣跚，那鉆心徹骨的疼常常使字老師滿(mǎn)頭大汗�？杉词惯@樣除了病得下不了床，字老師從未因故請過(guò)一天假，他教出來(lái)的學(xué)生到了完小依然是基礎扎實(shí)，思維活躍。
特殊環(huán)境中成長(cháng)的孩子永遠是最懂事的孩子，不用怎么點(diǎn)撥，兄妹倆就懂得了生活的不易。且非常珍惜來(lái)之不易的學(xué)習時(shí)光，其學(xué)習成績(jì)無(wú)論在小學(xué)還是初中，在同齡孩子中都是最棒的。初中畢業(yè)后女兒以身有殘疾讀書(shū)不便為由放棄繼續求學(xué)，可大伙心里都明白，其實(shí)做姐姐的是為了給父親減輕一點(diǎn)負擔父親那一點(diǎn)點(diǎn)薪水已經(jīng)供不起兩個(gè)孩子上學(xué)了所以把繼續上學(xué)的機會(huì )讓給了弟弟。做弟弟的無(wú)疑最懂姐姐，經(jīng)過(guò)不懈努力，他最終考上了大學(xué)。
鄰居們都說(shuō)，那一段日子是字老師一家最困難的時(shí)光，為供老二上大學(xué)，這一家人差不多把一分錢(qián)掰成兩半來(lái)花。期間，他們自始至終都沒(méi)有向國家討要過(guò)一分一厘的助學(xué)款，硬是靠從牙縫里省、從褲腰帶里扣、找親戚朋友借，讓兒子完成了大學(xué)學(xué)業(yè)。是時(shí)，女兒也找到了如意郎君出嫁了縱然字老師身上還背有幾萬(wàn)元的債務(wù)，可從字老師的臉上，大伙還是看到了那種久違了的輕松的微笑。
是啊，再也不用為兒女操心了，債務(wù)可以慢慢償還。
可這樣的日子卻沒(méi)有過(guò)多久，在一次打農藥的時(shí)候，他妻子農藥中毒，經(jīng)搶救生命沒(méi)有了危險，自那以后好端端的一個(gè)人卻從此不能接觸到冷水且生活還不能自理了，這就意味著(zhù)身體本來(lái)不好的字老師現在還要負擔起照顧妻子的責任，洗衣、做飯、喂豬、這些平時(shí)是由妻子完成的任務(wù)也落到了字老師的頭上。欣慰的是女兒女婿為了照顧父母，婚后把房子建在了旁邊，字老師才可以離家上班。
蒼天不會(huì )對你施以憐憫，更不會(huì )贈你永久的風(fēng)調雨順蒼天不會(huì )給人風(fēng)調雨順。生活中哪怕哪怕一點(diǎn)一滴的絢麗與華彩都得靠自己去博取，在歷練中選擇堅強。楊柳依依，不是春風(fēng)喚醒了他的靈魂，而是他在堅強中光榮綻放。生命的意義，生命的本質(zhì)，生命的寄托，這些深奧的、讓人費解的問(wèn)題，其實(shí)都很簡(jiǎn)單，一個(gè)字就可以回答，那就是愛(ài)。殘疾的他用偉大的愛(ài)為家里撐起了一片藍天。
身邊最美教師演講稿6
有一種奇妙的生物叫春蠶——，春天的蠶絲被會(huì )織到死；
有一種崇高的精神叫做紅燭——，每晚蠟燭都會(huì )哭掉燭芯；
有一種寬泛的感覺(jué)叫給——莫問(wèn)求收獲，求努力。
幾千年來(lái)，很多人把老師比作春蠶和蠟燭。在他們的心血和無(wú)私奉獻中，祖國的多少花朵成了九州和中國的棟梁！誰(shuí)能知道有多少汗水和淚水？也許老師的白發(fā)和皺紋就是最好的見(jiàn)證。
在我眼里，老師就是一朵花，一朵不嬌艷卻擁有超強磁場(chǎng)力的花，永遠默默奉獻自己。最美的花不一定要有艷麗多彩的外觀(guān)，不一定要有沁人心脾的香氣，不一定要有恒心永遠開(kāi)放，永不謝人；最美的花，總是在最安靜的地方綻放，所以它悄悄滋潤著(zhù)萬(wàn)物，卻總讓你感受到他的存在，并以其磁場(chǎng)的力量影響著(zhù)一波又一波的“花癡”。
他永遠是一個(gè)學(xué)生永遠可以信任的人。他不需要做什么特別的事情，就可以被學(xué)生當成朋友。當學(xué)生在生活中遇到困難時(shí)，他們首先想到他，向他尋求幫助。他總是讓學(xué)生知道，想告訴他什么都可以，他也會(huì )盡力幫助學(xué)生解決生活中的一些困難和問(wèn)題，讓他們有更多的經(jīng)驗和時(shí)間去面對學(xué)習。他經(jīng)常說(shuō)老師曾經(jīng)是個(gè)孩子，所以作為老師，他應該理解孩子的喜怒哀樂(lè )。
他總是在不經(jīng)意間關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些經(jīng)常被忽略的學(xué)生。當一些學(xué)生做錯了事或考試成績(jì)不好時(shí)，他從不嘲笑他們，總是盡一切努力讓他們明白，要想成功，就要從失敗中吸取教訓，在困難中積蓄力量，在黑暗中尋找光明。有些同學(xué)在某個(gè)領(lǐng)域嘗試的時(shí)候，從不亂停，而是密切關(guān)注。即使結果如此微不足道，他也應該讓學(xué)生知道他看到了他們的努力和成就。這種漫不經(jīng)心的行為給了學(xué)生信心，讓他們相信自己比自己優(yōu)秀。
他總是讓學(xué)生在快樂(lè )的氣氛中掌握他們必須掌握的知識。他的班級總是受到學(xué)生的喜愛(ài)。他從不要求學(xué)生必須做什么，但學(xué)生會(huì )自愿完成任務(wù)。他從不要求學(xué)生在課堂上如何表現，但學(xué)生會(huì )積極配合他的課堂。似乎一切都隱藏著(zhù)無(wú)形的默契。老師感受到教學(xué)的快樂(lè )，學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè )。教書(shū)是一種責任，學(xué)習是一種快樂(lè )。他從來(lái)不直接給學(xué)生知識的寶藏，往往只是給學(xué)生一把打開(kāi)知識海洋的鑰匙，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)每一個(gè)問(wèn)題和發(fā)現，教會(huì )他們用自己的頭腦和雙手大膽探索、發(fā)現、發(fā)現海洋中的`智慧。
他總能輕而易舉地成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生人生道路的航海家，教會(huì )他們如何做人，如何為社會(huì )和國家做出貢獻。他不是演員，卻吸引著(zhù)學(xué)生饑渴的目光；他不是歌手，但他讓知識的清泉叮當作響，唱著(zhù)迷人的歌；他不是雕塑家，但他塑造了許多年輕人的靈魂。每條路都有起點(diǎn)；每條河都有它的源頭；每一個(gè)建筑都有它的基礎，他常常默默的把自己當成護送學(xué)生的起點(diǎn)、源頭、基礎。不管學(xué)生在建什么，他總是默默的幫他們打好基礎，為學(xué)生的成長(cháng)盡自己最大的努力！也許隨著(zhù)時(shí)間的推移，他講課的每一個(gè)細節都會(huì )被學(xué)生遺忘，但他的熱情、勇氣和善良永遠留在每個(gè)學(xué)生的心里。
老師很努力，能塑造靈魂的工作很棒；紅燭的燃燒是短暫的，但她燃燒自己，照亮別人的心，是永恒的。教師的偉大不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識，更在于為學(xué)生做人樹(shù)立好榜樣。
老師用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。他們最美的花，總是在最安靜的地方綻放，“抱一顆心，不帶半根草”。
身邊最美教師演講稿7
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好：
邢XX，女，38歲，是汝州市鎮第一初級中學(xué)一名語(yǔ)文教師，本科文化，中學(xué)一級教師。1997年參加工作，任教19年，先后擔任班主任，語(yǔ)文教師，教務(wù)處主任，現任九年級語(yǔ)文教師。
堅守農村教育第一線(xiàn)，奉獻自己的人生無(wú)怨無(wú)悔邢艷紅出生在一個(gè)普通的農民家庭，幼年艱苦的求學(xué)經(jīng)歷在她心里記下了深深的烙印。1997年，她終于拿到了中師畢業(yè)證即將走向工作崗位，她的心里是何等的激動(dòng)呀！正當此時(shí)，她的家里卻發(fā)生了一件軒然大波的事情，那年暑假的一天，晚飯后全家人圍坐在農家小院里乘涼，父母看到即將上班的女兒心里有說(shuō)不出的高興，有一種強烈的自豪感！艷紅面對著(zhù)滿(mǎn)臉滄桑的父母也流露出一種感激。
此時(shí)父親開(kāi)口說(shuō)：“艷紅，我已經(jīng)通過(guò)親戚給你打通了留在城市工作的關(guān)節，你在城里要好好工作，可不要給父母丟臉呀！”艷紅一聽(tīng)就愣了，說(shuō)：“爸，你怎么能這樣子呢？我是農村的孩子，咱農村太缺少教師，我要留在農村，為鄉村孩子們的成才做出點(diǎn)貢獻�！备改敢宦�(tīng)女兒的話(huà)，頓時(shí)發(fā)怒，質(zhì)問(wèn)道：“多少人想留在城市，我好不容易把工作做好了，你卻不聽(tīng)我的話(huà)呢，你真是個(gè)傻孩子！那好，你今后的路你自己走到時(shí)受苦受累，是你自己的事情可不要埋怨我們！”從此，艷紅就成了父母眼中的傻孩子。
就這樣，艷紅被分配到一中去任教。當時(shí)學(xué)校的條件十分艱苦，教師們住的是低矮狹小的辦公室，是土木結構。兩名女教師分一間辦公室，吃住都在里面。屋里陰暗潮濕，晴天陽(yáng)光透過(guò)瓦礫的縫隙照在屋里，陰雨天外面大下，屋里小下。春夏季節屋子的墻根處竟能長(cháng)出桐樹(shù)芽；冬季雪花飄進(jìn)屋里加之寒風(fēng)從墻壁上的裂縫刮進(jìn)屋里，住室真是如冷窖一般。
最可惡的是，一到晚上老鼠亂竄，到處是窸窣之聲，她和同室的女教師嚇得蒙著(zhù)頭，不敢露面。有時(shí)遇到雨霧雪天，往返學(xué)校沒(méi)有客車(chē)，她只能步行。有一次，她著(zhù)急往學(xué)校趕，可當時(shí)路面結冰，光滑難以行走。
既不能大步走，又不能慢步行。從家里走到學(xué)校，路程不足五里，她不知道摔了多少跤，當她走進(jìn)教室時(shí)有的學(xué)生，早已經(jīng)到看到老師狼狽樣，有的學(xué)生問(wèn)道：“老師您有沒(méi)有摔傷？”邢老師說(shuō)：“摔跤倒不怕，跌倒了爬起來(lái)，笑在最后才是幸福�！崩蠋煹囊徽Z(yǔ)雙關(guān)，讓同學(xué)們也深受鼓舞和啟發(fā)。從此之后邢老師身體力行，從嚴治班、科學(xué)管理。鉆教材、探教法。新思路，新理念使班級形成了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。該學(xué)年她帶領(lǐng)的班集體獲得文明班集體，她所教的學(xué)科獲得了同級同科之首，受到上級嘉獎。
十九年如一日，無(wú)怨無(wú)悔
邢老師自步入教學(xué)生涯至今，她全身心投入到教學(xué)工作之中，她的敬業(yè)樂(lè )業(yè)有口皆碑，眾人稱(chēng)贊。在邢老師的眼里，每位學(xué)生都是她的親人，她視學(xué)生如弟妹，既嚴格要求又百般呵護。特別重視對留守兒童的關(guān)愛(ài)。她每接一個(gè)班級，就會(huì )認真了解每位學(xué)生的家庭背景、成長(cháng)經(jīng)歷。留心觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的衣著(zhù)神情。
1999年那年，她發(fā)現所教的學(xué)生楊曉東在滴水成冰的日子里，穿著(zhù)單薄的衣服，手指被凍得紅腫，她就意識到這又是一名留守兒童。她利用閑暇時(shí)間給曉東織一副手套和圍巾，又給她買(mǎi)了凍瘡膏；20xx年她教的學(xué)生劉曉娜，品學(xué)兼優(yōu)，但一天上課時(shí)發(fā)現她沒(méi)來(lái)，后得知這個(gè)學(xué)生由于家庭貧寒，父母外出打工而輟學(xué)，課后邢老師就步行到該生家噓寒問(wèn)暖，并承諾今后該生的學(xué)費由自己承擔，于是曉娜同學(xué)得以返學(xué)就讀，邢老師又給曉娜買(mǎi)了一身新衣服。
不離不棄，視學(xué)生如己親
20xx年邢老師所教的學(xué)生侯志恒是孤兒，父亡母嫁，祖父母年邁無(wú)力管教，
志恒上網(wǎng)成癮，借錢(qián)偷錢(qián)玩游戲。有一次志恒走進(jìn)網(wǎng)吧兩天都沒(méi)回家，志恒的祖父找到邢老師說(shuō)：“邢老師，您管管志恒，他無(wú)父無(wú)母，俺對他嬌生慣養才使他劣性難改�！庇谑切侠蠋熣业胶钪竞氵M(jìn)行思想教育，讓他丟棄破罐子破摔的心理，揚起生活風(fēng)帆。在邢老師的關(guān)愛(ài)教導下，志恒同學(xué)奮發(fā)圖強，努力拼搏，求學(xué)路上一直飆升。愛(ài)心喚醒沉睡兒，育人勵志成英才。邢老師的關(guān)愛(ài)教育下她的學(xué)生，英才輩出，可謂桃李滿(mǎn)天下。
“自古忠孝兩難全，忠孝天平永難平�！毙侠蠋煂W(xué)生是這樣，但對她的親人卻無(wú)力周全。20xx年邢老師的`母親不幸患上了腦梗塞，做了開(kāi)顱手術(shù)。在母親住院期間，她白天上課，晚上去醫院照顧母親。至此媽媽落下了偏癱，常年臥床不起，可經(jīng)常侍候老人的是邢老的妹妹弟弟，有節假日邢老師才能守候在母親身邊。邢老師不是無(wú)情，更不是不孝，因為她的天平傾向了事業(yè)的一頭。鮮艷的花朵下面的枝干浸滿(mǎn)了奮斗的汗水，19年的教學(xué)生涯邢老師鍥而不舍、執著(zhù)追求。平凡的路上也灑滿(mǎn)她奮斗的汗水，辛勤的拼搏也鑄就了她事業(yè)的輝煌特獲得殊榮數不勝數，先后被評為汝州市優(yōu)秀班主任、汝州市文明教師、汝州市德育先進(jìn)個(gè)人等。
漫其修遠兮，現在邢老師正以矯健的步伐，昂揚的斗志投入到教學(xué)環(huán)節中，為人民的教育事業(yè)正在譜寫(xiě)著(zhù)最高昂的樂(lè )章！
身邊最美教師演講稿8
各位：
有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌曲最動(dòng)人，那就是教師的吟誦；有一道風(fēng)景線(xiàn)最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
19年來(lái)，我校的楊老師用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著(zhù)愛(ài)的真諦，履行著(zhù)愛(ài)的承諾。
她，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。天不亮，總能在教室門(mén)前看到她的身影；放學(xué)后，總能發(fā)現她辦公室的門(mén)最后關(guān)閉。她堅持每天讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，從未間斷。從魏書(shū)生的班級管理藝術(shù)，到李鎮西的民主教學(xué)，無(wú)不讓她受益匪淺。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著(zhù)一屆又一屆的學(xué)生。
她，愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔。作為班主任，每接一個(gè)新班，她總利用休息日或晚上進(jìn)行家訪(fǎng)。多年來(lái)，她用真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。
有一次，忙完工作已是晚上7點(diǎn)多了，快到家時(shí)，她聽(tīng)到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！自己4歲大的兒子正站在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，那可是寒冬臘月��！因為想媽媽?zhuān)低档嘏芰顺鰜?lái)，“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀�？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插楊老師的心窩。抱起孩子，她
早已淚流滿(mǎn)面�！昂⒆�，希望你能理解，媽媽愛(ài)你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽�！睏罾蠋熤荒苓@樣安慰著(zhù)哽咽中的兒子。只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊奮斗在教育一線(xiàn)的無(wú)數個(gè)教師又何嘗不是和楊老師一樣，在貧困而執著(zhù)的漫長(cháng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著(zhù)自己的承諾。他們以校為家，愛(ài)生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著(zhù)，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币驗橛袗�(ài)，他們在教育的奇葩上勇攀高峰；因為有愛(ài)，他們在那白紙般的心靈上小心刻劃；因為有愛(ài)，他們渴望心與心的交流；因為有愛(ài)，他們讓課堂充滿(mǎn)歡歌笑語(yǔ)。讓我們也像楊老師一樣，捧著(zhù)一顆平凡的，滾燙的'，充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)與奉獻的赤子之心，將愛(ài)的教育進(jìn)行到底！
我身邊最美教師演講稿二美，不同人有不同的詞語(yǔ)來(lái)解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺(jué)美；有人認為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺(jué)美；有人認為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺(jué)美，的確它能讓人感覺(jué)美這些美，讓人覺(jué)得賞心悅目，讓人覺(jué)得激情澎湃，讓人覺(jué)得自然平和，但什么樣的美才是最美的？
在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她50幾歲了，沒(méi)有婀娜多姿的外表，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有可歌可泣的壯舉，但是我認為她是我身邊最美的老師。
她的身體并不好，常聽(tīng)他說(shuō)，批改試卷覺(jué)得很吃力，但是，每份試卷都認真的批完；常聽(tīng)他說(shuō)，這幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有希望了，不想管了，但是，�？吹剿J真的輔導他們；常聽(tīng)他說(shuō)，不想講了，但是一上課她便快步地走進(jìn)教室講到這兒，大家一定知道我說(shuō)的最美教師是誰(shuí)了，對，就是余新珍老師。我時(shí)常想，怎樣的老師才是最美的。衢江四小的最美老師用她們的責任心詮釋了美這個(gè)字；黑龍江的張莉麗老師用她的
愛(ài)心傳遞出了美這個(gè)字。余老師用她的責任心和愛(ài)心塑造了美這個(gè)字她堅持每天請清晨督促孩子們讀書(shū)，哪怕是寒冷的冬天，因為她知道這時(shí)候的效率最高；她堅持認真上完每一節課，哪怕身體又不舒服，因為她知道不能拉下學(xué)習進(jìn)度；她堅持批完每本作業(yè)本，哪怕眼睛吃不消，因為她知道不能放棄任何一個(gè)孩子
“最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jì)這些顯性指標之外，還應該更多地關(guān)注老師的愛(ài)心和責任心。愛(ài)心和責任心都體現在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚的，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng)，認認真真對待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細節的背后，需要一顆持之以恒的愛(ài)心。其實(shí)在我身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美教師數不勝數。
同為老師，我該向余老師學(xué)什么？就要學(xué)習她那種無(wú)私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學(xué)習她把自己置之度外，心中只裝著(zhù)學(xué)生，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。學(xué)習她不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設身處地地想著(zhù)他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì )，為他人做點(diǎn)有益的事，這才活的更有價(jià)值。偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，余老師用行動(dòng)詮釋了此話(huà)的內涵。我決心以她為榜樣，從小的方面講：提高專(zhuān)業(yè)執教水平的同時(shí)，做讓家長(cháng)信服的好老師，領(lǐng)導放心的好同志，學(xué)生喜歡的好朋友；大的方面講：自覺(jué)肩負起培養和造就中國特色社會(huì )主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的重要責任，奮發(fā)有為，開(kāi)拓進(jìn)取，做人民滿(mǎn)意的教師。
身邊最美教師演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！今天我為大家演講的題目是《將愛(ài)進(jìn)行到底》。
有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌最動(dòng)人，那就是教師的吟誦；有一道風(fēng)景線(xiàn)最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
不要說(shuō)我們四季辛勞，不要說(shuō)我們一生清貧，我們擁有無(wú)數顆熾熱的心，我們用愛(ài)澆灌著(zhù)渴望的心田，我們用愛(ài)播撒著(zhù)明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛(ài)的火炬傳遞。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
13年來(lái)，我校的蔡老師用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著(zhù)愛(ài)的真諦，履行著(zhù)愛(ài)的承諾。
她，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。
天不亮，你總能在教室門(mén)前看到她的身影，放學(xué)后，你總能發(fā)現她辦公室的門(mén)最后關(guān)閉。作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時(shí)間努力提高自己，完善自我。她堅持每天讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，十幾年如一日，從未間斷。從魏書(shū)生的班級管理藝術(shù)，到李鎮西的民主教學(xué)，無(wú)不讓她受益匪淺。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著(zhù)一屆又一屆的學(xué)生。為了拓寬學(xué)生們的視野，提高他們的寫(xiě)作能力，她毫不吝惜地從家里拿來(lái)自己的存書(shū)，并用自己微薄的工資為學(xué)生們辦起了書(shū)柜，在她的號召下，班里的許多學(xué)生也自發(fā)地帶來(lái)自己喜歡的課外書(shū)與同學(xué)們分享，漸漸地，班里形成了樂(lè )學(xué)，好學(xué)，共同進(jìn)步的'良好氛圍，而她帶的班級總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績(jì)。為了鼓勵孩子們，每學(xué)期末，她總會(huì )為每個(gè)學(xué)生送上自己精心挑選的一本書(shū)，書(shū)的扉頁(yè)滿(mǎn)載著(zhù)她濃濃的愛(ài)意和熱切的期盼。一本本好書(shū)，恰如蔡老師的叮嚀，伴隨孩子們遠航。
她，愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔。
蔡老師常說(shuō)，我要讓愛(ài)灑滿(mǎn)每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任，蔡老師對每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，蔡老師總會(huì )利用休息日或晚上有針對性地安排對每位同學(xué)家庭的走訪(fǎng)。一個(gè)班50多個(gè)孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪(fǎng)都至少花上兩個(gè)小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復多次的家訪(fǎng)！多年來(lái)，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒(méi)早沒(méi)晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒子的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上7點(diǎn)多了，回家的半路上，她聽(tīng)到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！自己4歲大的兒子正站在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，那可是寒冬臘月��！鼻涕伴著(zhù)淚水一行行地流下來(lái)。因為想媽媽?zhuān)低档嘏芰顺鰜?lái)，“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀�？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插蔡老師的心窩。抱起孩子，她早已淚流滿(mǎn)面�！昂⒆�，希望你能理解，媽媽愛(ài)你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽�！辈汤蠋熤荒苓@樣安慰著(zhù)哽咽中的兒子。
選擇了教師，就選擇了愛(ài)，蔡老師舍小家為大家，不但愛(ài)自己的孩子，更愛(ài)別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱(chēng)她為“蔡媽媽”。
為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依然堅持，因為我們堅信真誠的愛(ài)能把堅冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。
記得去年12月，學(xué)校舉辦了“弟子規”朗誦比賽，教語(yǔ)文的蔡老師主動(dòng)承擔起初三（1）班和（3）班的朗誦指導工作，每天清晨和下午放學(xué)，蔡老師總是不辭勞苦地對他們進(jìn)行指導。1班的朗誦中有一段3人伴舞，兩個(gè)星期來(lái)，不是舞蹈專(zhuān)業(yè)的蔡老師總是利用額外的時(shí)間對這三個(gè)同學(xué)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的輔導，而這一舉動(dòng)卻讓3班的許多同學(xué)不解，他們在背后議論；蔡老師既是1班的語(yǔ)文老師也是3班的語(yǔ)文老師，為何卻更偏愛(ài)1班的同學(xué)？真是不公平。有些同學(xué)還公然表達了對蔡老師的不滿(mǎn)。此時(shí)的蔡老師心里是多么的委屈啊，可她沒(méi)有過(guò)多的解釋?zhuān)嘈艜r(shí)間可以證明一切，她的愛(ài)一視同仁。功夫不負有心人，比賽那天，1班同學(xué)憑借出色的表演獲得了第一名，而3班同學(xué)以飽含激情的朗誦奪得第二名。當兩個(gè)班的同學(xué)都沉浸在成功的喜悅中時(shí)，蔡老師心中所有的委屈頓時(shí)如決堤的洪水般泛濫，眼淚奪眶而出。晚修課時(shí)，蔡老師收到了3班同學(xué)精心制作的卡片，里面這樣寫(xiě)著(zhù)：“老師，對不起，您用平等的愛(ài)為我們譜寫(xiě)動(dòng)聽(tīng)的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師，我們依然愛(ài)您，請原諒我們，好嗎？”又一次，蔡老師眼眶濕潤了，流下的卻是幸福的淚滴。是啊，有什么禮物能比學(xué)生的理解更珍貴，有什么語(yǔ)言能比學(xué)生的純真更美好？
蔡老師就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向學(xué)生傳遞著(zhù)愛(ài)與做人的準則，用慈母般的寬容，溫暖著(zhù)每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻出自己真誠的愛(ài)心，學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(cháng)。
只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊奮斗在教育一線(xiàn)的無(wú)數個(gè)教師又何嘗不是和蔡老師一樣，在貧困而執著(zhù)的漫長(cháng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著(zhù)自己的承諾。他們以校為家，愛(ài)生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著(zhù)，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币驗橛袗�(ài)，我們在教育的奇葩上勇攀高峰；因為有愛(ài)，我們深知自己責任重大，我們在那白紙般的心靈上小心刻劃；因為有愛(ài)，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴，但我們也從不吝惜自己的稱(chēng)贊和表?yè)P；因為有愛(ài)，我們讓課堂充滿(mǎn)歡歌笑語(yǔ)，我們?yōu)樗麄儾迳舷胂竦某岚�，送他們到智慧的天空中自由翱翔�?/p>
朋友們，讓我們也像蔡老師一樣，捧著(zhù)一顆平凡的，滾燙的，充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)與奉獻的赤子之心，將愛(ài)的教育進(jìn)行到底！
最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利！
謝謝大家！
身邊最美教師演講稿10
三月的春天，載歌載舞，梨花帶雨，在春風(fēng)微笑。3月8日，詩(shī)情畫(huà)意，我們聚在這里共度美好時(shí)光。
一天早上，我來(lái)上課，辦公室井井有條，各種東西都放在自己的“家”里。我發(fā)現這樣一個(gè)愉快的工作環(huán)境是開(kāi)啟新的一天的極好方式！
早上8點(diǎn)50分，孩子們嚴肅的目光都聚集在一個(gè)地方。老師提問(wèn)寫(xiě)了X年X月X日X周天氣等。被邀請的孩子們在“一一新聞聯(lián)播”欄目中用自己的方式表達了自己看到的新聞�？�，孩子最喜歡的自選環(huán)節到了！他們有的在“小劇場(chǎng)”的策劃欄里寫(xiě)著(zhù)“我想扮演一只可愛(ài)的小熊去探索森林”，有的在“閱讀區”的策劃欄里寫(xiě)著(zhù)“我今天想看我最喜歡的迷宮書(shū)”……我發(fā)現，區域游戲竟然可以設計得這么漂亮！
下午5點(diǎn)40分，幼兒園像一個(gè)安靜的女孩一樣享受著(zhù)夕陽(yáng)的無(wú)限美景。班上只有最后一個(gè)負責的孩子�！皨寢屜掳鄟�(lái)接你了，老師會(huì )陪你等媽媽。今天有冷空氣，穿上外套，然后離開(kāi)學(xué)校�！蔽野l(fā)現這里的風(fēng)景比日落還要美！孩子們回家后，坐回到辦公室，只看到她的右手在努力工作，在每本《家居手冊》的評論欄里，認真仔細地寫(xiě)下孩子們這一周在花園里的表現。我發(fā)現這個(gè)老師在托管孩子眼里，在家長(cháng)心里，都是美好的。
“青棉襖，黑棉襖”，朱自清父親的背影那么美，因為他充滿(mǎn)了父愛(ài)。而我找到的背影，體現了對孩子和學(xué)前教育的熱愛(ài)和奉獻！我找到了！她是我要找的`最漂亮的老師：閻正！
鄭老師的美在于外表和真誠，就像她的背影！
鄭老師的妙處在于人如其名，“顏”字指的是古代德才兼備的人。
鄭老師的美在于她默默的滋潤著(zhù)東西，卻能讓人感到暖心。
鄭老師的美在于平淡，而僅僅是凜然。
雨露在花中最美，大海在魚(yú)中最美，閻正在我心中最美！鮮花應該送給最美的人：閻正老師；一首《愛(ài)的奉獻》應該送給在場(chǎng)的所有教育工作者。像很多“閻正老師”一樣，你在教育的征途上，流下了青春和愛(ài)情！
美是永恒的，奉獻永遠不會(huì )過(guò)時(shí)。感激在這最美的時(shí)刻遇見(jiàn)最美的你！
>身邊最美教師演講稿4
老師，多么神圣的職業(yè)。你的工作是今天，但它是建設祖國的未來(lái)。用自己的汗水，喚醒了多少迷茫，培育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春！
有人說(shuō)好老師勝過(guò)千本書(shū)。我身邊有這么好的老師。她姓肖。那時(shí)候我還是一個(gè)一年級的小豆包，什么都不懂。有一天小老師上課講閱讀理解，我什么都沒(méi)聽(tīng)懂，哭了。肖老師看到我這張照片，問(wèn)我為什么哭，我支支吾吾地說(shuō)出了原因。下課后，肖老師來(lái)到我的桌前，耐心地教了我一遍又一遍，直到我聽(tīng)懂為止。還有肖先生，你又渴又出汗。
還有一次吃飯的時(shí)候，在食堂后面的水池前洗手。我一轉身，沒(méi)注意腳下的臺階，砰的一聲摔倒了。當時(shí)正在下雨，地上有水。我掉進(jìn)了水坑。我雖然沒(méi)哭，卻成了“眼周癥”，疼得咬牙切齒，拖著(zhù)受傷的腿，慢慢從地上爬起來(lái)。這時(shí)，肖老師剛到。她不理我身上的泥，扶我去了她的辦公室。她拿出紙巾把我臉上的泥擦干凈，然后用消毒水清洗傷口，輕輕敷上。做完這些，小老師給我媽打電話(huà)，讓她來(lái)接我，洗個(gè)熱水澡。我媽來(lái)的時(shí)候，小老師把白襯衫穿在我泥濘的身上，怕我著(zhù)涼或者感冒。
回首那一刻，我對肖老師充滿(mǎn)了敬意和感激。
正是因為小老師給了我那么多的關(guān)心，我才從一年級的豆包變成了六年級的女生。
老師，您是為我們播下期望和幸福的人。老師，你是美的耕耘者。是你用美麗的陽(yáng)光照耀，用美麗的雨露滋潤，讓我們的心綠了，開(kāi)滿(mǎn)了鮮花！你忙忙碌碌，默默奉獻給花開(kāi)花落，果實(shí)成熟！老師，您的精神將永遠銘記我的心。
身邊最美教師演講稿11
鄒老師是我們班的班主任，是一位很受歡迎的老師，有很強的氣質(zhì)，總是面帶微笑。她像一個(gè)辛勤的園丁，為我們修剪和修剪樹(shù)葉；像蠟燭一樣，它們照亮我們，燃燒我們自己。鄒老師，您在我們心中是偉大的。
每當我拿著(zhù)一本明亮的書(shū)在教室里，我總是被你美妙的聲音陶醉。你會(huì )帶給我們一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的教訓，讓我們遨游在知識的殿堂。有一次，你感冒了，聲音不好，說(shuō)話(huà)很難聽(tīng)，但是你還是堅持給我們上課，還是那么吸引人，我們都沉浸其中。
老師，你的眼睛真美。每當我們犯錯或者沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候，你的眼神很?chē)烂C，仿佛在警告我們：哎！這又是怎么回事？下次不要再犯同樣的'錯誤。每當遇到這種情況，我們都會(huì )心虛地低下頭，不敢看你。然而，每當我們獲獎時(shí)，你總是微笑著(zhù)看著(zhù)我們，好像在為我們歡呼！
老師，你關(guān)心我們。每當下雨，一些學(xué)生就沒(méi)有雨傘。你把傘借給你的同學(xué)，但是你冒雨回家。第二天我們聽(tīng)到你的咳嗽聲。
老師，您教給我們的話(huà)涓涓流進(jìn)我們的心里。每次寫(xiě)作文，總是不厭其煩的給我們講解。不是課堂上泛泛而談，而是在一篇篇批改作文，評文章，說(shuō)心里話(huà)，讓我們真正提高寫(xiě)作水平。好事多磨。雖然我們才四年級，但是我們班有50多名學(xué)生可以做作文：連貫的句子，圍繞中心選材，有些學(xué)生的作文還是很新穎的。
老師，您能成為我們的老師是我們的榮幸。我只想對你說(shuō)：“老師，你辛苦了！”
>身邊最美教師演講稿8
每當看到她慈祥的身影，飄逸的長(cháng)發(fā)，溫柔的眼神，心里的暖流就流遍全身。她是我四年級的語(yǔ)文老師，吳老師——。
雖然她像一個(gè)大朋友，但她真的很擅長(cháng)管理班級。開(kāi)學(xué)時(shí)，她經(jīng)常在晨會(huì )、班會(huì )、語(yǔ)文課上提到以前的學(xué)生和班級。她每次提到他們，臉上都充滿(mǎn)了驕傲。所以，我們努力向那些大哥哥大姐姐學(xué)習。但是，當我們不認真的時(shí)候，女王陛下會(huì )毫不留情地表現出來(lái)。嚴肅的眼睛就像寒冷天氣掛在屋檐上的冰，讓人感到一絲寒意。她每次批評完，都會(huì )念念不忘那句口頭禪：“以后別再這樣了�！�
吳老師不僅紀律嚴明，還很關(guān)心我們。
記得有一天，雨下得很大，中午剛不吃東西。我們以為不會(huì )再下雨了，所以除了吳老師沒(méi)人帶傘。我們來(lái)到食堂的時(shí)候，雖然外面從來(lái)沒(méi)有下過(guò)雨，但我的心懸著(zhù)，我總是擔心會(huì )再下雨。果然，還沒(méi)走出食堂大門(mén)，外面就下起了大雨。但是我們沒(méi)有帶傘，吳老師就主動(dòng)帶我們帶著(zhù)她的傘一個(gè)個(gè)回了教室。她打開(kāi)傘，小心翼翼地把我們保護在傘下，怕有些學(xué)生淋濕。但當她收到一半的時(shí)候，已經(jīng)累得氣喘吁吁，身體已經(jīng)被雨水打濕了一大半。我沖上前去問(wèn)老師：“我可以幫你接剩下的同學(xué)嗎？”休息一下，擦擦雨。她一邊喘著(zhù)粗氣，一邊說(shuō)：“沒(méi)有。我自己來(lái)�！敝笏疹櫹乱粋�(gè)同學(xué)，沖進(jìn)了雨中。我眼睛一熱，吵鬧的同學(xué)安靜有序的等著(zhù)。我們真的很高興有你這樣的老師！
謝謝吳老師這兩年來(lái)對我的教育和關(guān)心。雖然我還是個(gè)孩子，但我知道我很感激。你就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們！吳老師，你是我心中最美的老師！
身邊最美教師演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)老師們：
大家好!今天我演講的題目是《發(fā)自?xún)刃牡氖姑小贰?/p>
提起教師，大家很自然地會(huì )想到許多贊美她的比喻：園丁、春雨、蠟燭、人梯、是啊!教師身在三尺講臺，心懷莘莘學(xué)子，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開(kāi)智慧的泉流;人民教師身居斗室卻毫無(wú)怨言，生活儉樸卻誨人不倦。
今天，我們要講的是三位英雄教師的故事。衢江區第四小學(xué)姜文、陳霞等三位教師勇救學(xué)生一家三口，他們強烈的責任心和愛(ài)心深深地震撼了我，在他們的身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。一個(gè)小時(shí)，有時(shí)可能一眨眼就過(guò)去了。但就在這短短的一個(gè)小時(shí)里，兩名女教師打電話(huà)、沿途尋、敲大門(mén)、粘紙條、充話(huà)費，也正因為她們的堅持與不放棄最終挽救了3條性命。我感動(dòng)于她們的執著(zhù)，認真、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德。
教育的責任心，是一種發(fā)自?xún)刃牡氖姑�，也是我們工作的源�?dòng)力。它能促使我們愛(ài)生如子，誨生不倦;鉆研業(yè)務(wù)，精于教學(xué);發(fā)展學(xué)生，成就自我。
孩子，天真、可愛(ài)。他們是一切美好的代名詞;在他們清澈的眼睛里綻放著(zhù)奇異的光芒，在他們的心理藏著(zhù)一個(gè)充滿(mǎn)奇光異彩的童話(huà)王國。因為如此的純真，不摻雜一絲瑕疵，所以是那么的脆弱。小小的心勾畫(huà)著(zhù)小小的夢(mèng)想,它們是那么的羞澀,悄悄地左顧右盼,渴望尋找到充滿(mǎn)鼓勵的目光與笑容。翁明沖、翁進(jìn)城是幸運的，他們在成長(cháng)中遇到了體會(huì )到了溫暖的光，人間大愛(ài)。一次人生中永不能忘懷的經(jīng)歷，孩子就像花蕾遇到生命中的那一道光。這時(shí),我們會(huì )聽(tīng)到花開(kāi)的聲音,而那聲音是那么的.動(dòng)聽(tīng)“大方無(wú)隅，大音稀聲�！币粋�(gè)擁有大愛(ài)的人，其愛(ài)如水，潤物無(wú)形。
孩子的成長(cháng)需要大人的呵護，不僅要呵護他們的身體，更重要是要呵護他們易碎的心靈。愛(ài)是一種思想,體現在每一位教師的一舉手一投足之間,哪怕不經(jīng)意的一個(gè)細小的動(dòng)作或神態(tài),傳遞的都是有愛(ài)或沒(méi)有愛(ài)的信息.只有最美的心靈才能傳遞出最美的眼神,撒播出最美的愛(ài)。學(xué)習了“最美教師”的感人事跡，我為自己也是一名教師而感到自豪，雖然我們的教育環(huán)境不經(jīng)相同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。就是你必須有一個(gè)滿(mǎn)浸著(zhù)人間大愛(ài)的靈魂。這樣的一個(gè)人，才會(huì )生長(cháng)出最有人性的枝蔓，才會(huì )漫溢出愛(ài)的芳香。
我的演講完畢，謝謝!
身邊最美教師演講稿13
身邊有過(guò)無(wú)數的好老師，為我們默默付出，卻從未回報。
多少老師為了學(xué)生付出了生命，為了學(xué)生取得理想的成績(jì)，流下了那么多的汗水。當他們想起他們感人的故事時(shí)，他們的眼睛總是濕潤的。
平時(shí)班主任會(huì )一直照顧我們。同學(xué)沒(méi)飯吃的時(shí)候，他會(huì )回去給他們買(mǎi)早餐。下雨時(shí)，他會(huì )把雨傘給學(xué)生。他會(huì )冒雨回家感冒。當學(xué)生問(wèn)“我該怎么報答你?”他總是說(shuō)這樣一句話(huà)：“你可以好好學(xué)習�！彼饺詹粌�，但是同學(xué)們都很聽(tīng)他的。老師很幽默，課堂上總是充滿(mǎn)了笑聲和歡笑，這樣班主任的課不僅生動(dòng)，而且學(xué)生的學(xué)習效率也很高。班主任喜歡和學(xué)生聊天。等他有空了，大家都會(huì )圍著(zhù)他，纏著(zhù)他給我們講故事。聽(tīng)他講故事的時(shí)候，老師總是格外安靜，只有班主任的聲音在教室里回響。他的初中生涯已經(jīng)過(guò)去兩年了，他的故事也沒(méi)有重復。也許是因為他經(jīng)歷太多，以至于頭上的頭發(fā)變得稀疏。他的教學(xué)時(shí)間比我們這個(gè)年齡長(cháng)得多。平時(shí)，我們最尊敬和熱愛(ài)的就是我們的班主任。
最讓我感動(dòng)的是我佩服張麗麗老師。20xx年5月8日晚，在她工作的黑龍江省佳木斯市第四中學(xué)門(mén)前，一群學(xué)生正準備過(guò)馬路時(shí)，一輛失控的公交車(chē)突然沖了出來(lái)，追趕著(zhù)停在路邊的一輛車(chē)。公共汽車(chē)沖向張麗麗和將要過(guò)馬路的學(xué)生。在緊急情況下，本可以完全逃脫的張麗麗絕望了。當學(xué)生生病時(shí)，她買(mǎi)禮物去看望他們。學(xué)生自習時(shí)，她為學(xué)生值班，給他們最好的學(xué)習空間和更多的學(xué)習時(shí)間。當父母見(jiàn)面時(shí)，天氣很熱。她怕父母受不了，就自己掏錢(qián)給父母買(mǎi)冰淇淋吃。她乘出租車(chē)帶孩子們回家，沒(méi)有父母來(lái)接他們。而且現在她真的滿(mǎn)身傷痕，她給學(xué)生這么多的回報是什么?她唯一的愿望就是學(xué)生好好學(xué)習。她的自我犧牲精神值得學(xué)習。她是我心中最美的老師。
交通事故是偶然的'，但張麗麗先生為救人獻出生命是必然的。這樣的本能，就是責任與愛(ài)，無(wú)私與崇高的體現。我要向張麗麗學(xué)習，向她在危機時(shí)刻無(wú)所畏懼、舍己救人的英雄精神學(xué)習，向她無(wú)私奉獻、像孩子一樣熱愛(ài)生活的高尚情懷學(xué)習，向她熱愛(ài)工作、以身作則為人師表的高尚品格學(xué)習，在平凡的崗位上貢獻自己的光和熱。
身邊最美教師演講稿14
尊敬的領(lǐng)導和老師：
大家好！我今天演講的題目是《將愛(ài)進(jìn)行到底》
有一種生活是最美好的，那就是人民教師；最動(dòng)人的一首歌是老師的吟誦；最美的風(fēng)景線(xiàn)之一是老師在夜燈下批改作業(yè)的身影。
不要說(shuō)我們一年四季都在努力，不要說(shuō)我們窮一輩子，我們有無(wú)數火熱的心，我們用愛(ài)澆灌渴望的心，我們用愛(ài)傳播明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地傳遞愛(ài)的火炬。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在過(guò)去的15年里，我們學(xué)校的李戈老師用自己的實(shí)際行動(dòng)生動(dòng)地詮釋了愛(ài)情的真諦，兌現了自己的愛(ài)情承諾。
她忠于自己的工作，無(wú)私奉獻。
從踏上三尺講臺開(kāi)始，李先生就把自己的人生坐標定在了獻身教育、無(wú)私奉獻的軌道上。她熱愛(ài)教育，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。她15年來(lái)努力備課，教每一節課，從不浪費寶貴的40分鐘。為了讓枯燥的數學(xué)課生動(dòng)有趣，她自己制作了教具和課件。在課堂上，她充滿(mǎn)激情、聲音和情感，深深吸引著(zhù)學(xué)生。她的學(xué)生這樣評價(jià)她的課：“她把枯燥的數學(xué)課變成了很多樂(lè )趣�！�。不僅如此，李先生還用他所知道的一切來(lái)對待他的同齡人。剛參加工作，對學(xué)校開(kāi)展的課堂觀(guān)察活動(dòng)感到很迷茫。盡管時(shí)間很緊，李先生還是主動(dòng)抽出時(shí)間指導我，從課前會(huì )議到教學(xué)設計，再到具體的課程。我們五年級的數學(xué)小組成員大多沒(méi)有經(jīng)驗，感覺(jué)很多學(xué)校安排的活動(dòng)都無(wú)法啟動(dòng)。如果我們不明白，我們會(huì )問(wèn)李小姐，不管她有多忙，她都會(huì )停下手頭的工作，給我們解釋。正因為如此，我們都親切地叫她“鴿子姐姐”。她以高度的責任感和強烈的敬業(yè)精神，以自強不息、堅韌不拔、無(wú)私奉獻的形象贏(yíng)得了家長(cháng)、學(xué)生和同齡人的認可和贊譽(yù)。
她愛(ài)當孩子，無(wú)怨無(wú)悔。
李老師常說(shuō)，我要讓愛(ài)填滿(mǎn)每一個(gè)孩子的心，不讓任何一個(gè)孩子受到傷害。作為一名班主任，李先生對每個(gè)孩子的方方面面了如指掌。為了達到這個(gè)目標，每次上完新課后，李先生都會(huì )利用休息日或晚上安排有針對性的同學(xué)安排
父母通過(guò)電話(huà)交流。這些年來(lái)，她用善良的話(huà)語(yǔ)和真摯的感情，填補了父子之間的隔閡，融化了母子之間的堅冰，喚醒了心底的善良。
選老師就選愛(ài)情。李小姐為了大家放棄了家庭，愛(ài)自己的孩子，更愛(ài)別人的孩子。值得，開(kāi)心，愿意為學(xué)生付出。即使我們有時(shí)不被理解，但我們仍然堅持，因為我們堅信真誠的愛(ài)能融化堅冰，讓枯萎的草發(fā)芽。李老師用這樣的小事，向學(xué)生傳達了愛(ài)和做人的道理，用慈母般的包容溫暖了每一個(gè)學(xué)生的心。正是這些小事和珍貴的包容，讓我們更加深刻地認識到，只有火才能傳遞火，只有靈魂才能塑造靈魂，只有老師才能給予真誠的.愛(ài)，學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光下快樂(lè )地成長(cháng)。
這就是她，一個(gè)工作熱情的人；這就是她，那個(gè)用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生的人；這就是她，那個(gè)用真心讓父母放心的人。李老師可能是最平凡的，但這位樸實(shí)的女老師無(wú)私奉獻、默默耕耘的精神，是應該被贊美和發(fā)揚光大的。
無(wú)數在教育第一線(xiàn)奮斗在我們身邊的老師，像李老師一樣，在漫長(cháng)的貧困歲月里，在艱苦平凡的崗位上堅守承諾，鍥而不舍。他們以學(xué)校為家，像孩子一樣熱愛(ài)生活。日復一日，月復一月，年復一年，美人漸老，藍發(fā)漸白，默默無(wú)聞地孜孜不倦地執著(zhù)追求。
只愿生桃李，不問(wèn)為誰(shuí)努力。朋友們，讓我們像李小姐一樣，用一顆平凡、熾熱、充滿(mǎn)愛(ài)與奉獻的心，把愛(ài)的教育進(jìn)行到底！
最后祝你身體健康，家庭幸福，工作順利！
謝謝大家！
身邊最美教師演講稿15
老師是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮前路；老師是甘露，靜靜地滴落，為學(xué)生滋潤干渴的心；老師是路標，等待很久，指引學(xué)生未來(lái)的方向；老師最美。她會(huì )為我們做任何事。
離期末考試還有幾周，但我們還是不想學(xué)習。因此，老師每天都生我們的氣。突然，有一天，我們聽(tīng)到了一個(gè)驚心動(dòng)魄的消息：語(yǔ)文老師病了，另一位老師不得不頂替。我們開(kāi)始說(shuō)“換吧，不是新老師嗎？”但是，上了她的語(yǔ)文課，我才知道，那是一種煎熬，一種無(wú)聊。我們不禁把新老師和原來(lái)的王老師進(jìn)行了比較。不管她的長(cháng)相如何，只是她講課時(shí)的口音就足以讓我們感到疲憊。她有天津口音，充滿(mǎn)天津味，口齒不清，發(fā)音不準，說(shuō)話(huà)很快。我們無(wú)形中成了“小翻譯”。哪里可以聽(tīng)課？她在課堂上說(shuō)得最多的一句話(huà)就是“謝謝”，這讓我們常常百思不得其解。不知道為什么我們得到了老師的“獎勵”謝謝。
她個(gè)子不高，胖胖的，像個(gè)丸子，不像王小姐，王小姐很苗條，個(gè)子很高，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)挺有學(xué)問(wèn)的。盡管如此，在新語(yǔ)文老師的教育下，我們還是堅持日以繼夜的期待著(zhù)，希望王老師早日康復回到我們身邊。我們會(huì )更加珍惜和尊重她，努力學(xué)習，認真傾聽(tīng)，給王小姐一個(gè)全新的我們。
過(guò)了很久，王老師終于恢復健康，去上班了。她還是那么神清氣爽，絲毫沒(méi)有降低自己的.美貌和魅力。我們用持久響亮的掌聲表達了對她的期待和思念！下課后，我們圍著(zhù)老師，問(wèn)問(wèn)題，問(wèn)問(wèn)題，老師哭了。突然有同學(xué)提到新來(lái)的代課老師有多差，沒(méi)有王老師好，王老師回答說(shuō)：“每個(gè)老師都會(huì )認真教，無(wú)私地傳授知識。雖然他們有一些缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，但目的是一致的，為培育祖國的棟梁之才而不懈努力。
最后，通過(guò)我們老師和學(xué)生的共同努力，我們班在全年的語(yǔ)文考試中獲得了第二名，平均成績(jì)僅次于第一名0。5分。王老師又笑了，對我們來(lái)說(shuō)是發(fā)自?xún)刃牡男�，是積極的笑。我們會(huì )永遠記得這難忘的一幕，因為那是老師最開(kāi)心的時(shí)刻，也是最美好的時(shí)刻！
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