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學(xué)習師德師風(fēng)個(gè)人總結

時(shí)間:2020-09-02 09:43:58 學(xué)習總結 我要投稿

學(xué)習師德師風(fēng)個(gè)人總結范文(精選5篇)

  緊張又充實(shí)的學(xué)習生活又將謝下帷幕,想必我們吸收了許多新的思想,是時(shí)候寫(xiě)一篇學(xué)習總結了。那么你知道學(xué)習總結該如何寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的學(xué)習師德師風(fēng)個(gè)人總結范文(精選5篇),希望能夠幫助到大家。

學(xué)習師德師風(fēng)個(gè)人總結范文(精選5篇)

  學(xué)習師德師風(fēng)個(gè)人總結1

  這個(gè)學(xué)期,我們學(xué)校開(kāi)展了師德師風(fēng)的集體學(xué)習活動(dòng),每人總結了自己在師德師風(fēng)方面的問(wèn)題,通過(guò)這次學(xué)習,我對師德師風(fēng)、對中小學(xué)教師職業(yè)道德規范的內容熟悉了。結合自己的整改方案,自我小結如下:

  教育家陶行知說(shuō):“捧出一顆心來(lái),不帶半根草去!蓖衅鹨豢|真誠,用一顆對事業(yè)執著(zhù)的心,忠于黨的教育事業(yè),無(wú)私奉獻,愛(ài)崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感。

  第一,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責是教師基本的職業(yè)道德。

  教師職業(yè)是“人類(lèi)幸福和自我完善”結合的職業(yè)。一方面,要認真完成教育教學(xué)任務(wù),培養合格人才;另一方面,在平凡的崗位,撒播愛(ài)心,享受充滿(mǎn)活力的人生幸福。教師從事的是一種培養人、教育人的事業(yè),這對社會(huì )文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用,因此,教師職業(yè)關(guān)系著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的自我價(jià)值和人生幸福,關(guān)系著(zhù)學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。

  第二,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責

  它關(guān)注著(zhù)教師的教育事業(yè)心,正確的教書(shū)育人,以及確立工作嚴謹的工作態(tài)度,愛(ài)崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的動(dòng)力,以及事業(yè)成功的保證,教師的職業(yè)注定安于平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,它的平凡才能創(chuàng )造出不平凡的事跡,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,那它永遠也得不到成功。在教師崗位上,沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無(wú)聞的奉獻,認真負責,工作嚴謹是教師的需要,是道德責任感的體現,作為“人類(lèi)靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,在一行,愛(ài)一行,千萬(wàn)不能坐在這兒,這山望著(zhù)那山高。

  在我而言,就是做到依法執教,認真貫徹國家教育方針、自覺(jué)遵守教育法律法規、深入學(xué)習和宣傳國家的教育政策,在政治上始終堅持正確的方向,嚴守教師職業(yè)道德標準。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與個(gè)人與事業(yè)之間關(guān)系的準則,是全部教師職業(yè)道德的基礎和前提。在此,我堅持做到熱愛(ài)教育教學(xué)工作、注重培養學(xué)生具有良好的思想品德、傳播有益學(xué)生身心健康的思想。

  師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題,也是教師群體問(wèn)題,即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好,雖然有時(shí)會(huì )在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,其危害性就大了。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

  學(xué)習師德師風(fēng)個(gè)人總結2

  通過(guò)這段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習,我不僅提高了自己的職業(yè)道德水平,修煉了職業(yè)精神,而且通過(guò)對各種教育法和道德法規的重溫,以及對自己言談舉止的深刻反省, 我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

  1、愛(ài)崗敬業(yè)。

  首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習,不斷進(jìn)取。

  2 、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。

  每一位學(xué)生都渴望得到老師的.理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴,如果我們把學(xué)生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì )覺(jué)得自己生活在地獄。

  3、以身作則。

  教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì )喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。

  4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

  精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。所以作為新時(shí)期的我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精。

  5、加強學(xué)習、提升教師魅力。

  在培養人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì )的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會(huì )作出貢獻的品質(zhì)。作為一名教師,必須要修品練功,樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習,提高自我修養,成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重,從而親其師,信其道。

  因此,我們要更新觀(guān)念,變教育者、傳授者為指導者、促進(jìn)者、設計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè )的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì )做人,以自己淵博的學(xué)識去引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)展,才會(huì )有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

  以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養,能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

  學(xué)習師德師風(fēng)個(gè)人總結3

  一、教師首先應以身作則,言傳身教。

  孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行!边@些話(huà)是千真萬(wàn)確的真理。學(xué)生有著(zhù)天然的向師性,特別是幼兒園老師,把教師的言行視為典范,據好多家長(cháng)反映,孩子在家開(kāi)口就是“這是我們老師說(shuō)的”,閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中,我們老師是真理的化身,我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。

  記得有一次,看到我班中的一個(gè)小朋友在走獨木橋,她好像從來(lái)沒(méi)走過(guò),只見(jiàn)他走一步又掉下來(lái)了,走一步又掉下來(lái)了,當時(shí),我就樂(lè )了,不禁脫口而出:“XX好笨啊,獨木橋都走不好,”有一天早鍛,那天活動(dòng)也是走獨木橋,XX連蹦帶跳地來(lái)到我身邊,得意洋洋地說(shuō):“老師,我會(huì )走獨木橋了,你看我都可以跑了!蔽疫B忙表?yè)P了他,可沒(méi)想到他接下來(lái)的一句話(huà)讓我大吃一驚:“老師,XX不會(huì )走獨木橋,她是個(gè)膽小鬼,笨死了。說(shuō)著(zhù),就咯咯咯地笑了起來(lái)。我的心著(zhù)實(shí)咯噔了一下,沒(méi)想到我無(wú)意中的這么一句話(huà)語(yǔ)卻在孩子心中留下那么深的陰影,而且現學(xué)現賣(mài),馬上用來(lái)形容別的小朋友,這真的讓我始料未及?磥(lái),教師的言行盡管只出現微小的偏離,但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前,就會(huì )成倍地放大,并加以迅速地模仿。在以后的接觸中,我經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)孩子們說(shuō)你是笨蛋,你好笨之類(lèi)的話(huà),雖然對于我們來(lái)說(shuō)是這么的不經(jīng)意,也沒(méi)關(guān)系,可看來(lái),我們教師要特別注意自己的一言一行,這樣才能成為孩子學(xué)習的榜樣!

  二、老師熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦。

  說(shuō)到熱愛(ài)學(xué)生,我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái),我們教師辛勤勞動(dòng),滿(mǎn)腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍而勝于藍,最后并不企求給自己個(gè)人帶來(lái)什么好處,這種愛(ài)難道不是一種無(wú)私的愛(ài)嗎?可遺憾的是,在原來(lái)學(xué)校一次年級組的書(shū)面調查時(shí),我們測了這樣一個(gè)問(wèn)題,你認為老師最喜歡班中哪個(gè)小朋友,請把他的名字寫(xiě)在紙上,結果有好幾個(gè)班級都不約而同地寫(xiě)了班中成績(jì)的小朋友的名字,我們班還算可以,有X來(lái)個(gè)小朋友寫(xiě)上了自己的名字或寫(xiě)上了一個(gè)我字。面對這樣一種調查結果,我們教師都不禁愕然,我們明明對孩子們是一視同仁,可大部分的孩子為什么卻沒(méi)有感受到我們的這種愛(ài)呢?

  原因是多方面的,可能對這些孩子平時(shí)贊賞不夠多,也可能當這些孩子犯錯時(shí),我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的,缺乏與孩子交流、溝通的誠意,無(wú)意中已傷了孩子的自尊。我覺(jué)得熱愛(ài)學(xué)生還意味著(zhù)熱愛(ài)一切學(xué)生,尤其愛(ài)后進(jìn)生,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛(ài)才是博大而深沉的!但反思自己的言行,覺(jué)得真的很難做到。

  我們班中的XX,難得一遇的調皮搗蛋生,幾乎每天都要惹事生非,談起他,無(wú)論是我還是任課老師,都是頭痛之極!老師們總是對他有厭煩心理,甚至總批評他,可有一次XX的爸爸媽媽說(shuō)他們出去玩的時(shí)候,XX總是想著(zhù)班上的老師們,總記得要給老師帶好吃的,老師們因為瑣事煩心而批評他,但孩子總是那么天真,那么寬宏大量,于是我暗下決心,對于特殊的幼兒我們應該更加關(guān)心愛(ài)護,讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。

  三、老師要學(xué)會(huì )緩解自己的壓力。

  記得剛畢業(yè)的那年,很輕松,工作后當教師感受較多的卻是壓力,把教學(xué)當作是一種幸福、快樂(lè )不是一點(diǎn)也沒(méi)感受到,而是感受頗少!沒(méi)有時(shí)間和精力去感受!其實(shí)我們都曾有過(guò)幸福的時(shí)刻,孩子們在與你述說(shuō)心里話(huà)時(shí);當孩子們犯了錯誤后,又來(lái)向你道歉時(shí);相信我們都幸福過(guò),快樂(lè )過(guò)!所以我覺(jué)得壓力既然存在,也無(wú)須多加抱怨,苦中尋樂(lè ),調整自己的心態(tài),去追求一種教學(xué)的新境界。有人說(shuō)我們是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),有人說(shuō)我們是人類(lèi)靈魂的工程師,有人說(shuō)我們是春蠶——春蠶到死絲方盡,有人說(shuō)我們是蠟燭——燃燒自己,照亮別人。我想我們沒(méi)有這么偉大,我們不過(guò)是鋪路人,是橋梁,是燈塔而已!教書(shū)育人,不誤人子弟;以身作則,維護自己的聲譽(yù);關(guān)愛(ài)學(xué)生,感受孩子的一片真情,忙忙碌碌,尋找人生的一種樂(lè )趣!我想,我們不過(guò)是如此而已!

  學(xué)習師德師風(fēng)個(gè)人總結4

  劃一根火柴,閃亮一下就熄滅了,但倘若用一根火柴去點(diǎn)亮一堆火,就可以放出比一根火柴大十倍、百倍﹑千倍,乃至無(wú)數倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴,我們在燃燒時(shí),不但點(diǎn)燃學(xué)生們,還點(diǎn)燃了我們的人民群眾,點(diǎn)燃中國數億人民的心靈!我們的教育就是一艘大船,我們教師就是那掌握人民命運大船的水手!作為師者,我會(huì )不怕困難勇于創(chuàng )新,為我們的教育事業(yè)作無(wú)限的貢獻,做時(shí)代的先驅?zhuān)蛔鳛閹熣,我更應注重師德師風(fēng),在生活學(xué)習中教會(huì )我們學(xué)生如何做人。

  要使學(xué)生對教師尊敬,唯一的源泉便是教師的德和才!

  師德師風(fēng)建設,不同于法律,它是以善惡、榮辱等觀(guān)念為標準,通過(guò)社會(huì )、學(xué)校、傳統習慣和自我的內新心來(lái)評價(jià)的。道德問(wèn)題是每個(gè)人每天都要碰到且無(wú)法回避的問(wèn)題。做人要有道德,做教師更要有崇高的道德水準,要以德服人,以德育人。師者,不光要傳道、授業(yè)、解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們在學(xué)習生活中,通過(guò)與老師的接觸,用心體會(huì ),從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí),多與他們交流,發(fā)自?xún)刃牡刈鹬厮麄,關(guān)愛(ài)他們,同學(xué)們也會(huì )敬重這樣的老師,愿意上他的課。

  作為一名年青教師,學(xué)生本來(lái)就比較與我親近,但仍有學(xué)生不會(huì )主動(dòng)與我交流,大多是敬而遠之。剛開(kāi)始我的心情很急躁,不知道怎么辦,但經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生和有經(jīng)驗的老師后,我發(fā)現是自己還有很多方面沒(méi)做好。比如,有時(shí)候學(xué)生做題作錯了,我很生氣便大聲的說(shuō)學(xué)生,那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往;還有在上課時(shí),由于很多膽小的同學(xué)不愛(ài)舉手,我也沒(méi)多在意,便沒(méi)抽那些學(xué)生回答問(wèn)題,可久而久之學(xué)生們就沒(méi)有積極回答問(wèn)題的習慣了,而我在無(wú)形中也減少了與學(xué)生交流的機會(huì )……這以后我一改以往的作風(fēng),加強與學(xué)生們的聯(lián)系,課上課下融為一體,并在生活游戲中,教給他們很多的知識和有趣的東西。學(xué)生們現在都愛(ài)和我在一起了,我的宿舍是我們交流談心的密室,我那群可愛(ài)的學(xué)生們是我心靈的陽(yáng)光!

  當然,教師的道德和作風(fēng),是在一點(diǎn)一滴中體現的。作為一名教師,在教學(xué)改革不斷更新的今天,過(guò)去的那種教書(shū)匠式的方法肯定是不再可行的了,F在的學(xué)生,比以前的學(xué)生多了更多的想法,受外界的影響也更大,在提高素質(zhì)教育的今天,我們應該用什么手段來(lái)教育學(xué)生?

  我認為,要教育好學(xué)生,杜絕學(xué)生的逆反心理、厭學(xué)情緒,讓學(xué)生真正喜歡上這門(mén)學(xué)科,尊敬老師,絕不是靠武力手段,或是體罰和變相體罰學(xué)生,應該用自己的愛(ài)心去感化他們,孩子有時(shí)是淘氣,有時(shí)是一時(shí)管不住自己,并不是真的想要犯錯誤。有一次在上課的時(shí)候,我要求每個(gè)學(xué)生將自己的家庭作業(yè)本拿出來(lái),可很多同學(xué)的作業(yè)本都不見(jiàn)了。面對這樣的情況,我是該停下進(jìn)度來(lái)追查那個(gè)“兇手”嗎?如果找到了他,全班同學(xué)肯定會(huì )群起而攻之,對他的自尊心應該是一次傷害。我讓學(xué)生們安靜下來(lái),告訴他們:“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢,下課的時(shí)候他就會(huì )把本子還給大家的!蔽也粩嗟陌参恳驗樽鳂I(yè)本不見(jiàn)而著(zhù)急的學(xué)生,并努力說(shuō)這是一個(gè)玩笑。果然,在下課的時(shí)候,我發(fā)覺(jué)不翼而飛的學(xué)生作業(yè)本又回來(lái)了。原來(lái)是一個(gè)成績(jì)較落后的學(xué)生自己作業(yè)沒(méi)做好,而想藏了別人的,我那些話(huà)使他知道自己錯了,并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過(guò)來(lái)!

  也許這是件小事,可是我們作為一名教育工作者,就應該多著(zhù)眼于這樣的小事,樹(shù)立良好的師德師風(fēng),首先嚴格自律,時(shí)刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學(xué)生教育學(xué)生,絕不是去傷害他們的自尊心。

  其實(shí)我們的教育就是奉獻,無(wú)私的奉獻!我,一位平凡的小學(xué)教師,正在用21歲的青春年華為人民做貢獻,為教育事業(yè)添磚加瓦,使我們的教育更添色彩!

  在將來(lái)的教育工作中,立足于我的本職工作——語(yǔ)文教育,我將更努力的樹(shù)立好自己在學(xué)生中的榜樣,引領(lǐng)學(xué)生們內心那盞燈,讓他們在社會(huì )中去發(fā)光發(fā)亮!

  通過(guò)這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習,在以后的工作中我要更進(jìn)一步認真學(xué)習馬列主義,及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針,與黨保持高度的一致。

  我要力爭做一名無(wú)愧于人民的教師。

  學(xué)習師德師風(fēng)個(gè)人總結5

  我鄉這學(xué)年開(kāi)展學(xué)習師德師風(fēng)以來(lái),在縣教育局,教育辦領(lǐng)導的重視下,在全體教師的共同努力下,狠抓師德師風(fēng)建設,認真召開(kāi)教師個(gè)人自查自糾民主生活會(huì ),采取形式多樣,內容豐富的宣傳教育活動(dòng),針對存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了整改,師德師風(fēng)明顯好轉,取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,現將我個(gè)人學(xué)習師德師風(fēng)情況總結如下:

  一、思想認識

  在政治思想方面,能堅持學(xué)習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,遵守社會(huì )公德!盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神,”把忠誠于人民的教育事業(yè),看成最高美德,時(shí)時(shí)激勵我,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導,不打折扣,認真完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù),并用“學(xué)為人師,行為示范”的要求來(lái)約束自己,做家長(cháng)認可,學(xué)生喜歡,學(xué)校放心的“三滿(mǎn)意”教師。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求,查找不足,努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。

  二、學(xué)習教育階段

  學(xué)習教育活動(dòng)在學(xué)校的統一安排下,采取相對集中學(xué)習與個(gè)人學(xué)習的方式。學(xué)習教育的主要內容,除有關(guān)的政治理論外,重點(diǎn)學(xué)習《教師法》、《中央關(guān)于加強和改進(jìn)思想政治工作的若干意見(jiàn)》等。2009年4月在鄉教育辦領(lǐng)導主持召開(kāi)的動(dòng)員會(huì )上,把學(xué)習教育活動(dòng)進(jìn)一步引向深入,使教師們從思想深處認識到師德師風(fēng)的重要意義,切實(shí)提高了思想,道德,作風(fēng)建設的自覺(jué)性。樹(shù)立了良好的個(gè)人師德形象。

  三、對照檢查階段

  對照檢查階段的主要任務(wù)是認真學(xué)習,提高認識的基礎上揭示問(wèn)題,找準主要矛盾。我通過(guò)教師之間的談心,加深對師德教育,并對照自己的過(guò)去,檢查自己在工作上的許多問(wèn)題和不足之處,向老師們暢談,通過(guò)學(xué)校召開(kāi)的民主生活會(huì )上,開(kāi)始自查自我批評,態(tài)度誠實(shí),也樂(lè )于接受教師們的批評,認真分析問(wèn)題的原因,加以糾正,以便今后工作上的開(kāi)展,根據民主生活會(huì )上老師們的征求意見(jiàn)。我開(kāi)始認真撰寫(xiě)了個(gè)人師德師風(fēng)分析材料,針對自己存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析,糾正錯誤,明確今后的方向。

  四、整改提高階段

  根據自己對照檢查發(fā)現的主要問(wèn)題,針對性地采取措施,建立健全有關(guān)的條款,使自己師德師風(fēng)建設逐漸走上正;,制度化的軌道。根據自己在師德師風(fēng)方面突出的問(wèn)題,熱點(diǎn)問(wèn)題提出整改意見(jiàn)并接受教師監督檢查,力爭使自己比較強烈的問(wèn)題得到明顯的改善,使師德師風(fēng)

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