電化學(xué)評課稿
觀(guān)摩了李老師的《電化學(xué)復習》 一課。這是一節單元復習課，旨在幫學(xué)生鞏固電化學(xué)這塊基礎內容的同時(shí)，再加以鞏固練習。李老師對這節課做了精心的設計， 緊扣考綱，以講練結合的形式，并結合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行復習，同時(shí)將知識進(jìn)一步深化。歸納出學(xué)生易混淆的概念。李老師先在黑板上畫(huà)出了兩個(gè)反應裝置，讓學(xué)生判斷哪個(gè)是原電池，哪個(gè)是電解池，繼而再引導學(xué)生分析原電池、電解池的電極反應式 ，電子流動(dòng)方向，離子移動(dòng)方向，把整個(gè)電化學(xué)的`知識脈絡(luò )做了系統的回憶。之后，李老師又通過(guò)讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)分析另外兩個(gè)反應裝置的電極反應式和總反應式加以鞏固，同時(shí)對其中出現的離子放電優(yōu)先順序加以復習。
看了本節課的教學(xué)后，感覺(jué)整堂課井然有序，每個(gè)環(huán)節的銜接都很流暢。尤其是學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和自主學(xué)習能力較強，教師給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間，讓每一個(gè)學(xué)生都按自己的想法和思路把所學(xué)知識系統地整理出來(lái)，從而鞏固掌握所學(xué)知識。在學(xué)生和師生之間的互動(dòng)中體現了學(xué)生的主體作用。 就這節課在實(shí)施過(guò)程中，對于知識與技能的培養是通過(guò)教師為主導，學(xué)生自主學(xué)習完成的，本節課更加注重了過(guò)程與方法，使學(xué)生通過(guò)預測、設計實(shí)驗、實(shí)施實(shí)驗方案、獲得感性認識，與理性分析相結合，加深對新學(xué)知識的理解，同時(shí)也提高了學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗探究能力。
在課的結束時(shí)通過(guò)合理設計習題，既鞏固知識，又對學(xué)生進(jìn)行了情感態(tài)度及價(jià)值觀(guān)方面的教育，讓學(xué)生知道利用所學(xué)化學(xué)知識可以解決生產(chǎn)生活中的許多問(wèn)題，體驗學(xué)習化學(xué)的價(jià)值。
希望能夠給再多關(guān)注一點(diǎn)差生（后進(jìn)生），給他們更多一點(diǎn)的展示機會(huì )和空間，或者把某些問(wèn)題直接交給學(xué)生，讓學(xué)生們通過(guò)相互之間的探討、論證來(lái)得出正確的答案。
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