要下雨了評課稿
《要下雨了》是一篇有趣的科學(xué)童話(huà)。課文中用有趣的語(yǔ)言，向學(xué)生介紹了一個(gè)枯燥的科學(xué)現象。文章用活潑、生動(dòng)的.語(yǔ)言，例如：小白兔與小燕子、小魚(yú)、螞蟻等小動(dòng)物的對話(huà)，使學(xué)生在興趣盎然中受到啟發(fā)，豐富了學(xué)生的知識面。谷老師在教授本節課時(shí)，我認為這節課的最大優(yōu)點(diǎn)在于：
一、導入到位，清晰有效
谷老師先板書(shū)“下雨了”，讓學(xué)生理解，然后邊說(shuō)邊在“下雨了”前用紅筆加上一個(gè)“要”字，學(xué)生很聰明，馬上明白了：下雨了，就是已經(jīng)下了，而要下雨了，就是還沒(méi)有下，馬上要下了。經(jīng)過(guò)這么一比較，課題《要下雨了》用詞的準確性就體現出來(lái)了，做到清晰有效。
二、閱讀中理解，又能聯(lián)系生活
識字教學(xué)按初讀課文，讀準了字音；講讀課文，理解字義；總結課文，認清字形幾個(gè)步驟進(jìn)行。尤其是注意在閱讀課文中幫助學(xué)生理解字義。例如：在理解“伸”字，谷老師讓一名學(xué)生表演“伸”的動(dòng)作，再讓大家一起做一做；理解“喊”在語(yǔ)境中讀；理解“潮濕”卻能聯(lián)系生活經(jīng)驗去理解。進(jìn)而讓學(xué)生明白其意思到會(huì )用到這個(gè)詞。很好地完成了識字教學(xué)的任務(wù)。
三、注意聯(lián)系，訓練思維
谷老師教學(xué)時(shí)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，研究自然現象與下雨的聯(lián)系。如：燕子為什么會(huì )飛得低？抓住燕子正忙著(zhù)捉那些飛不高的蟲(chóng)子來(lái)理解。還問(wèn)學(xué)生燕子是怎么知道要下雨的？引導學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現燕子的思考過(guò)程：蟲(chóng)子飛不高→翅膀上沾了小水珠→空氣很潮濕→所以要下雨。在這個(gè)教學(xué)中，谷老師設計了多種形式的朗讀，有個(gè)別讀，有集體讀，有分段讀，有一問(wèn)一答的對話(huà)式讀，還有引讀等等。教師以讀助講，學(xué)生以讀助學(xué)，不僅使學(xué)生在讀中理解了課文內容。同時(shí)還培養了學(xué)生的朗讀能力；也解決了這段話(huà)中的好幾層因果關(guān)系。
在復習生字階段，如果在形式上多樣些，也許效果會(huì )更好。
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