編紙條評課稿
編紙條又稱(chēng)紙條穿編，是利用經(jīng)緯構成的基本原理進(jìn)行簡(jiǎn)易的編織操作實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們學(xué)習運用最基本的“提—壓”技法進(jìn)行編織，讓孩子們感受用紙條做原材料編織的樂(lè )趣。這一課最重要的不僅僅只是讓孩子們掌握編織的技巧，更是為了引領(lǐng)孩子們關(guān)注生活,體驗生活與美術(shù)學(xué)習的緊密聯(lián)系,從而培養孩子們觀(guān)察生活、美化生活的美術(shù)意識，同時(shí)培養其耐心、細致的良好學(xué)習習慣。下面就張老師執教的本節課談一下自己的感受和想法：
教學(xué)中的亮點(diǎn)：
1、教學(xué)思路清晰，設計合理科學(xué)。
先用課件出示美麗的編織作品引導學(xué)生欣賞，感受穿編構成的形式美感，引發(fā)學(xué)生對穿編工藝的探究欲望。再讓學(xué)生深入分析，深刻認識經(jīng)條（縱向）和緯條（橫向）的穿編方法，并組織學(xué)生以小組為單位合作探究觀(guān)察制作的方法，嘗試著(zhù)自己動(dòng)手制作。然后分別出示排列規律一樣、但色彩發(fā)生變化的作品和色彩搭配一致、但排列規律發(fā)生變化的作品，孩子們認識到色彩搭配所產(chǎn)生的紋樣效果和排列在編織中的重要作用。最后再從緯條的變化、經(jīng)條的.變化方面進(jìn)行拓展。
2、在層層遞進(jìn)的教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步拓寬了孩子們的思維空間，讓孩子們的作品呈現豐富多彩的形式。
3、課堂教學(xué)中恰當的運用了多媒體，美麗的圖片、清晰的示范，大量的素材都給學(xué)生帶來(lái)直觀(guān)的視覺(jué)沖擊與深刻的印象。
4、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，孩子們始終保持著(zhù)積極、自主的態(tài)度，自由的觀(guān)察、欣賞，自主的嘗試、體驗，與伙伴一起討論、合作，創(chuàng )造力在不知不覺(jué)中被挖掘激發(fā)，整個(gè)課堂氛圍活躍、輕松、平等。
我覺(jué)得還需加強研究的兩點(diǎn)：
1、小組合作探究的實(shí)效性還需進(jìn)一步提高，教師要做好引導。
2、要結合學(xué)科特點(diǎn)引領(lǐng)孩子們關(guān)注生活,體驗生活與美術(shù)學(xué)習的緊密聯(lián)系,從而培養孩子們觀(guān)察生活、美化生活的美術(shù)意識。
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