小學(xué)數學(xué)《分數乘整數》評課稿

　　《分數乘整數》這節課的教學(xué)目標是讓學(xué)生“理解分數乘整數的意義”和學(xué)會(huì )“分數乘整數的計算方法”。其中后一目標是本節課的重點(diǎn)。在這堂課上，吳老師對于這一重點(diǎn)采用的'是自主探究的方式，提高了學(xué)生的自主學(xué)習意識。

　　一、復習鋪墊，引出新知。

　　一上課吳老師出示了五道口算題，讓學(xué)生復習同分母分數加法的計算，并在口答的過(guò)程中強調了計算的結果能約分的要約分，以此作為新知的的生長(cháng)點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生已有的知識儲備。

　　二、自主探究，解決問(wèn)題

　　知識不能靠傳遞，而要靠學(xué)習者在原有知識經(jīng)驗的基礎上積極建構。

　　1、理解“分數乘整數的意義時(shí)”，吳老師課件出示信息窗后，讓學(xué)生尋找出信息并提出問(wèn)題，然后讓學(xué)生列出算式，在交流的過(guò)程中就出現了兩種列法，一種是加法，一種是乘法，引導比較兩個(gè)算式結構上有什么特點(diǎn)，有什么關(guān)系，巧妙運用“認知遷移規律”，引導學(xué)生在比較中自主發(fā)現分數乘法和整數乘法的相通之處，讓學(xué)生自己去感悟分數乘整數的意義。

　　2、對于“分數乘整數的計算方法”的學(xué)習，吳老師先讓學(xué)生嘗試解答，在交流中初步得出結論，然后老師通過(guò)課件的展示，把加法和乘法聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )分數乘整數的計算方法。

　　三、關(guān)注學(xué)困生。

　　在聽(tīng)課的過(guò)程中，我發(fā)現吳老師在課堂上對于一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，總是讓學(xué)困生來(lái)回答，這種關(guān)注，就易調動(dòng)起他們學(xué)習的積極性。

　　建議：分數與整數相乘的算理學(xué)生不一定真正理解，還應進(jìn)一步交流。

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