關(guān)于《尊嚴》的評課稿

　　《尊嚴》是一篇教育性很強的文章，王老師把本節課的教學(xué)重難點(diǎn)放在如何通過(guò)描寫(xiě)年輕人的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表現他這種尊嚴，以及從杰克遜大叔和他女兒的談話(huà)中體現自尊的可貴。

　　本節課有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

　　(1)這節課能緊緊圍繞“尊嚴”展開(kāi)，通過(guò)學(xué)生自己的感悟，體會(huì )尊嚴的含義。教學(xué)中，先讓學(xué)生找出描寫(xiě)逃難人的`語(yǔ)句細細品讀，再讓學(xué)生找出描寫(xiě)哈默的句子對比著(zhù)讀，在兩種對比強烈的語(yǔ)句中，學(xué)生們初步體會(huì )了尊嚴的含義，然后梳理出鎮長(cháng)和哈默的對話(huà)以及描寫(xiě)哈默動(dòng)作的語(yǔ)句，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，在朗讀中進(jìn)一步體會(huì )尊嚴的含義，通過(guò)以上兩方面的鋪墊，對理解鎮長(cháng)對女兒講的話(huà)的含義就容易多了，學(xué)生們真正理解了尊嚴的含義。

　　(2)在課堂上創(chuàng )設了多個(gè)對話(huà)引讀的情境，有效的提升了學(xué)生的讀書(shū)體驗。學(xué)生在感受的同時(shí)，思維的火花被點(diǎn)燃，紛紛進(jìn)入了角色，并毫無(wú)保留地坦露心聲，師生、文本與作者的情感便融為一體了。

　　課堂上還要注重讀寫(xiě)結合，應該適當設計小練筆。

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