小學(xué)體育課《側手翻》的評課稿
1、充分利用生活中的器材來(lái)完成本節課的教學(xué)，提高器材的使用率。激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣。
2、關(guān)注學(xué)生心理，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都重視學(xué)生的心理體驗。培養學(xué)生克服困難，不斷向新的目標挑戰的優(yōu)良品質(zhì)。培養學(xué)生集體主義意識。使學(xué)生在練習中，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )評價(jià)，體驗運動(dòng)的樂(lè )趣與成功的喜悅。
把握課的重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)生自主、合作學(xué)習的意識和能力；團體協(xié)作的集體主義的培養。學(xué)生合理有效的利用橡皮筋來(lái)發(fā)展側手翻的準確性。
課的簡(jiǎn)要解析：
1、注重課的整體性。
本節課在教學(xué)中都是利用情境教學(xué)。從學(xué)生自由探究橡皮筋的玩法—復習跨越式跳高—山大王都主要應用的是橡皮筋這一項器材。內容安排旨在逐步提升學(xué)生興趣。讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，充分體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、使學(xué)生自主探究、合作性學(xué)習得到發(fā)揮。
在課的開(kāi)始，就讓學(xué)生自己思考探究，快速調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究能力，培養學(xué)生的集體主義意識。
在練習中，對學(xué)生的合作要求更高，必須在團體合作的基礎上才能完成練習。
在側手翻練習教學(xué)中采用教學(xué)比賽的形式來(lái)加強合作與團體意識的培養。
3、關(guān)注學(xué)生心理。
學(xué)生心理的體驗過(guò)程也是本節課設計的一條主線(xiàn)。心理過(guò)程：心理準備——心理適應——進(jìn)一步的心理準備與適應——心理體驗（感受成功的喜悅、增強自信性）——心理滿(mǎn)足——追求更大的心理體驗與滿(mǎn)足。
課的器材有所創(chuàng )新：
教師利用自制的橡皮筋，讓學(xué)生輕松愉快的`在體育課中學(xué)會(huì )了側手翻
這是一節精彩的好課，可以看出李老師在課前是經(jīng)過(guò)了精心準備的。教材內容的選擇上非常新穎。。在課的設計上具有獨特的一面，通過(guò)游戲與各種活動(dòng)，充分激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，同學(xué)們都表現出了好勝的一面。這節課無(wú)疑是非常成功的。教師通過(guò)自己做的器材上了一節有趣的體育課，在課堂中學(xué)生表現出了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的意識。
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