《春天》評課稿范文

　　有幸參加了瑞安市歌唱教學(xué)研修班的活動(dòng)，聽(tīng)了兩堂精彩紛呈的音樂(lè )課。特別是陳青老師的這堂《春天》，可以說(shuō)是一堂別出心裁的音樂(lè )課。既有《春曉》的聆聽(tīng)教學(xué)又有《小雨沙沙》的歌唱教學(xué)，動(dòng)靜相宜！同時(shí)，陳老師把一年級最主要的音樂(lè )節奏融入課堂活動(dòng)，貫穿始終，讓每一個(gè)孩子都用心感受了音樂(lè )節奏，感受春天音樂(lè )的美妙，可謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。具體表現如下：

　�。�1）在課伊始，教師用《洋娃娃和小熊跳舞》《閃爍的小星》等音樂(lè )進(jìn)行組織教學(xué)，讓學(xué)生在聽(tīng)到不同的音樂(lè )時(shí)，用不同的拍手律動(dòng)來(lái)表示。從而引出本堂課中的節奏難點(diǎn)：X-XXX，并讓學(xué)生進(jìn)行初步合作。

　�。�2）在感受了兩首《春曉》的情緒、速度的對比后，教師用語(yǔ)言創(chuàng )設了一個(gè)“風(fēng)雨夜”的情境，讓學(xué)生在言語(yǔ)的渲染下表現了多聲部的.風(fēng)雨聲的音樂(lè )，更進(jìn)一步的掌握了節奏。

　�。�3）在歌曲教學(xué)中，讓學(xué)生隨著(zhù)《小雨沙沙》的琴聲讀“走，跑”等節奏，并用小雨都說(shuō)了什么話(huà)？解決了歌詞中“哎呀呀”“哎喲喲”的難點(diǎn)，一步步讓學(xué)生在活動(dòng)中解決了歌曲的節奏、歌詞的難點(diǎn)……等等。

　　看似隨意的節奏訓練，看似隨意的情景表演、歌詞朗讀，卻顯示出陳老師無(wú)窮的智慧，他既抓情感這條明線(xiàn)，又抓“節奏”這條主線(xiàn)，雙管齊下，讓學(xué)生在課堂學(xué)有所得！更讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺！真希望，能再聽(tīng)到陳老師那春風(fēng)拂面般的音樂(lè )課。

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