《春天》評課稿
3月20日，有幸參加了瑞安市中小學(xué)音樂(lè )歌唱教學(xué)研修班活動(dòng)，萬(wàn)松學(xué)校陳青老師的這堂“隨堂課”----《春天》，讓我印象非常深刻。
我覺(jué)得教師的設計理念及目標設定非常明確，教學(xué)方法和手段合理，具體體現在：
1、一開(kāi)始陳老師通過(guò)兩個(gè)版本的《春曉》對比欣賞，讓學(xué)生體驗速度、情緒、旋律的異同，體驗音樂(lè )帶來(lái)的美感，在對比欣賞過(guò)程中逐步注重了學(xué)生知識與能力的培養。
2、陳老師的語(yǔ)言、肢體、表情等都讓人感覺(jué)特別親切，尤其是陳老師在點(diǎn)學(xué)生回答的時(shí)候，都用“孩子們”的稱(chēng)呼，讓人的心特別的暖和。在聆聽(tīng)與表演的過(guò)程中，陳老師的每一步環(huán)節都設計的很細膩，環(huán)環(huán)相扣，承接自然，比如歌曲里藏了什么秘密，有什么聲音，自然而然地引到下面環(huán)節的教學(xué)內容，再如，你們的歌聲驚醒了泥土中的小種子，親近和藹，拉近了師生之間的距離。
3、積極引導學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)�？�?tīng)栁氖謩莸木毩�，節奏的`練習，四聲部聲象練習，打擊樂(lè )的使用，分角色的表演等等，都體現了音樂(lè )課中陳老師非常重視音樂(lè )活動(dòng)。
“不已規矩，不能成方圓”。整堂課下來(lái)，可以看出平時(shí)的課堂常規訓練的很好。無(wú)論從聆聽(tīng)音樂(lè )，表達音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )上，學(xué)生都做得很有規矩�？偠灾�，音樂(lè )32學(xué)時(shí)的第一次集中培訓讓我受益匪淺。
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