《古代希臘民主政治》評課稿范文

　　李老師執教的公開(kāi)課《古代希臘民主政治》引發(fā)了同行的熱議和不絕于耳的好評。整堂課全過(guò)程氣氛熱烈，學(xué)生積極主動(dòng)，參與度高。李老師的課為大家提供了很多有創(chuàng )意的教學(xué)思路。大家認為李老師閱讀面廣，備課有深度，緊扣課標，重點(diǎn)突出，她的課堂有亮點(diǎn)，知識有深度，學(xué)生參與面廣，而且“敢于改變，勇敢嘗試不同的教學(xué)形式”。

　　李老師的課堂最大的亮點(diǎn)是她采用的小組提問(wèn)方式的教學(xué)，豐富了老師們的教學(xué)思路，為歷史課提出了可行的改進(jìn)建議。當今的歷史課在高中課程中的.現實(shí)地位而言，學(xué)生們多數缺乏重視，而且歷史本課概念較多，尤其是《古代希臘民主政治》這一課，學(xué)生相對陌生，學(xué)生很容易產(chǎn)生枯燥無(wú)味的情緒，在這種情況下，要實(shí)現學(xué)生自主學(xué)習，培養他們的探究精神，我覺(jué)得一個(gè)基本前提應當是首先讓他們愉快學(xué)習，激起他們的興趣。

　　為此小組提問(wèn)的形式，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性主動(dòng)性，而且學(xué)生要回答另外一組學(xué)生的提問(wèn)，他必須要經(jīng)過(guò)思考和整理，因此整節課學(xué)生都顯得非常的投入，在此基礎上，李老師根據同學(xué)們的掌握情況來(lái)選擇哪些內容學(xué)生已經(jīng)理解了可以不講而學(xué)生迷惑的問(wèn)題或未能解決的問(wèn)題由老師精講，這樣學(xué)生人人有事做，人人都得動(dòng)腦筋。李老師的課讓我們這些聽(tīng)課的老師都受益匪淺，從聽(tīng)課活動(dòng)中收獲了信心，專(zhuān)業(yè)素養也得到了磨煉和提升。

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