《價(jià)值規律的內容和表現形式》評課稿

　　本節課針對何老師所在學(xué)校學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性較強的實(shí)際，讓學(xué)生在預習的基礎上提出問(wèn)題，老師將學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)整理，列出學(xué)生在思想上普遍有疑問(wèn)的幾個(gè)問(wèn)題，在課堂上進(jìn)行講解、分析。整節課，既有學(xué)生充分發(fā)表自己對知識的理解，又有教師對課本知識的梳理、深化，通過(guò)師生雙方的共同活動(dòng)，達到掌握知識、培養能力、提高覺(jué)悟的目的。

　　教學(xué)中教師較好地貫徹了理論聯(lián)系實(shí)際的原則。如對價(jià)值規律的內容與形式是否矛盾的問(wèn)題，歷來(lái)是學(xué)生理解方面的難點(diǎn)。從老師所展示的石油價(jià)格曲線(xiàn)圖上看，表面上國際石油價(jià)格是受各種政治危機、突發(fā)事件、戰爭等因素左右，而通過(guò)老師讓對此問(wèn)題的講解、分析，以及老師適時(shí)的引導，再加上同學(xué)自己的深入思考、探究，最終得出了正確的認識：各種政治危機、突發(fā)事件，會(huì )影響石油市場(chǎng)的供求關(guān)系，從而導致石油價(jià)格的漲跌，而從47年至03年這一較長(cháng)時(shí)期來(lái)看，石油價(jià)格仍然是由價(jià)值決定的，是由生產(chǎn)石油的社會(huì )必要勞動(dòng)時(shí)間決定的。將課本上的理論與現實(shí)生活中大家所觀(guān)察到的社會(huì )問(wèn)題結合起來(lái)分析，較好地解決了教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。當然，在此環(huán)節，教師若能再適當列舉一些更為貼近學(xué)生生活實(shí)際的例子加以深化則更佳。

　　本節課的另一個(gè)特點(diǎn)，就是老師在教學(xué)中充分重視學(xué)生在自主學(xué)習中提出的問(wèn)題，并將學(xué)生的問(wèn)題作為教學(xué)中的重點(diǎn)。我們知道，學(xué)生的問(wèn)題反映了學(xué)生對一些社會(huì )現象的思考，也反映出學(xué)生認識上的一些模糊點(diǎn)。了解學(xué)生的問(wèn)題，有助于我們把握學(xué)生的心理特點(diǎn)和思想動(dòng)態(tài)，并能為課堂教學(xué)提供豐富而鮮活的.素材，從而提高思想政治課的教學(xué)實(shí)效。何老師這節課，就充分重視了學(xué)生問(wèn)題的作用，以學(xué)生的問(wèn)題為基礎，以解決學(xué)生思想上的疑惑為重點(diǎn)，真正做到了教學(xué)“以學(xué)生為本”，實(shí)現了“將主動(dòng)權交給學(xué)生”的教學(xué)思想。

　　何老師教學(xué)中表現出的重視學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性及教師的指導性體現了當前新課程改革的理念，該課中體現出的這種新課程理念是值得提倡和推廣的。

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