合作跳大繩的評課稿

　　低段小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的階段，如何上好低段小生的體育課，提高學(xué)生的興趣，是我每天思索最多的問(wèn)題。有幸聽(tīng)到組里蘆老師的《合作跳大繩》一課讓我茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。

　　蘆老師的課體現了素質(zhì)教育的教學(xué)思想，營(yíng)造了互動(dòng)、探究、創(chuàng )新的良好的學(xué)習情境和氛圍。

　　課的開(kāi)始部分，先是喊數抱團游戲除了單一的報數，盧老師還加入了加減法，在熱身的同時(shí)也啟發(fā)了學(xué)生的思維。接著(zhù)蘆老師帶領(lǐng)學(xué)生一起模仿練習“拍手操”，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚模仿認真，課堂氣氛活躍，在帶領(lǐng)學(xué)生最后一節時(shí)盧老師要求學(xué)生自行創(chuàng )編一節拍手操，學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋積極創(chuàng )編，個(gè)別學(xué)生的動(dòng)作得到蘆老師的及時(shí)肯定與表?yè)P，接下來(lái)是小游戲石頭剪刀布，兩人一組，要求用腳來(lái)代替手進(jìn)行，在練習中蘆老師建議學(xué)生變換角色，比如用孫悟空、唐僧、白骨精等，也可以自行創(chuàng )編角色，學(xué)生玩得不亦樂(lè )乎。原本枯燥乏味的游戲再次讓學(xué)生興趣高漲，既達到熱身活動(dòng)的目的又增加了教學(xué)的趣味性。

　　本節課學(xué)習的`內容是合作跳大繩，盧老師在講解了動(dòng)作要求后，把學(xué)生分成八組，按照老師的動(dòng)作要求進(jìn)行分組練習，比如搖繩人持繩的長(cháng)短，搖繩人的節奏等，練習的同時(shí)讓學(xué)生自己探究如何能合作完成。

　　在練習過(guò)程中發(fā)現有的小組每次只能完成兩三次，有的小組在因為搖繩的節奏不統一而苦惱和相互埋怨。但也有愛(ài)動(dòng)腦合作好的同學(xué)，其中有一組先讓一個(gè)人跳成功后在進(jìn)如第二人、第三人，直至第四人同時(shí)進(jìn)入完成合作。于是蘆老師立即請出這組同學(xué)為大家作展示，讓學(xué)生自己說(shuō)出心得體會(huì )并及時(shí)加以總結和評論，在接下來(lái)的練習中每組同學(xué)都有了不小的提高。課后小結時(shí)蘆老師再次強調團隊合作意識，在遇到難題時(shí)應相互探討解決問(wèn)題克服困難的方法而不是相互埋怨。

　　看完蘆老師課后，讓我受到了很大的啟發(fā)和思考。蘆老師在教學(xué)時(shí)十分注重引導學(xué)生創(chuàng )新能力，培養學(xué)生勇于克服困難，不怕失敗，積極進(jìn)取，拼搏向上的精神。激發(fā)學(xué)生的體育運動(dòng)興趣，達到了學(xué)有所思效果。讓我對自己的教學(xué)方法得以重新審視與思考。

　　從本節體育課來(lái)看，課堂氣氛活躍，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠積極參與，訓練效果明顯。部分學(xué)生善于觀(guān)察，認真思考，大膽探索，在老師的引導下以多種方式參與學(xué)習，主體地位得到體現。符合了素質(zhì)教育的面向全體，全面發(fā)展及學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的特點(diǎn)，符合新課程標準，使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)到知識，發(fā)展了他們的身體素質(zhì)，真正做到樂(lè )教樂(lè )學(xué)的指導思想

【合作跳大繩的評課稿】相關(guān)文章：

排球課評課稿01-02

散步評課稿01-18

白鵝評課稿01-16

統計評課稿01-15

蒲公英評課稿01-15

趕海評課稿01-14

腳印評課稿01-12

回聲評課稿01-10

新疆評課稿01-09

色彩評課稿01-07