少年王冕的評課稿

　　本節課王老師立足于課文的重難點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況展開(kāi)了一系列的教學(xué)活動(dòng)。

　　課上，老師先讓學(xué)生把感悟最深的句子用“——“畫(huà)出來(lái)進(jìn)行交流。文中的這些語(yǔ)句看似淺顯，學(xué)生好象能理解。但那樣的理解實(shí)質(zhì)是表面的，朦朧的。只有通過(guò)教師細致地朗讀指導，適時(shí)地補充課外資料，為學(xué)生創(chuàng )設情景，才能使學(xué)生走進(jìn)教材，真正理解王冕畫(huà)得好是勤學(xué)苦練的道理。

　　文章的第五小節描寫(xiě)一個(gè)夏天傍晚，雨后的荷花的`美景是本文的重點(diǎn)朗讀內容。其中幾個(gè)詞語(yǔ)是讀懂、理解句子的關(guān)鍵詞。老師利用課件，結合荷花圖讓學(xué)生來(lái)理解。如：讓學(xué)生看到那光亮透明的水珠，在荷葉上滾來(lái)滾去，這樣“晶瑩”這個(gè)詞就迎刃而解。在理解詞語(yǔ)的基礎上再進(jìn)行朗讀指導，讓學(xué)生讀出荷花的美，學(xué)生的積極性就調動(dòng)起來(lái)，取得了較好的效果。

　　另外，老師適時(shí)地補充資料，易于對課文的理解。也為學(xué)習下文作下了鋪墊：王冕是靠自己的刻苦鉆研，不懈努力而成功的。

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