二年級數學(xué)上冊《統計》練習課評課稿范文

　　統計是小學(xué)計算類(lèi)的一個(gè)內容，它是對學(xué)生身邊有趣事例進(jìn)行調查的一個(gè)活動(dòng)課。由于有上節課學(xué)生體驗了數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，認識簡(jiǎn)單的`統計表和條形統計圖（一格表示2個(gè)單位），并能根據統計圖中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題的基礎上，繼續讓學(xué)生在統計實(shí)踐過(guò)程中鞏固解決“以1當多個(gè)單位”的問(wèn)題。

　　譚老師她整節設計都根據農村小孩的年齡特點(diǎn)來(lái)設計的。在教學(xué)中，教師從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，合理選取素材，使學(xué)生在生動(dòng)、有趣、現實(shí)的生活情境中自主探索、自主發(fā)展，進(jìn)一步體驗了數據的收集來(lái)源于生活。而且譚老師整節課的過(guò)程比較流暢，行接流暢，過(guò)渡自然。能夠應用已經(jīng)掌握的數學(xué)知識和學(xué)習經(jīng)驗來(lái)復習本單元的知識。在小組合作學(xué)習時(shí)，目標明確，任務(wù)明確，分工明確，思路清晰，培養了學(xué)生的合作意識，探究意識，分析能力。練習有創(chuàng )新從一格表示2個(gè)單位到多個(gè)單位的的表示。

　　但一節精彩的課也有它不足的地方，以下是對譚老師上課的一點(diǎn)小小的建議：譚老師對統計圖表的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，引導不是很好，形成部分學(xué)生回答有點(diǎn)困難。在課堂上，學(xué)生的氣氛還不夠活躍。用半格來(lái)表示或一格表示3、5等更多單位時(shí)，老師就要進(jìn)行適當指導。對于素質(zhì)好的學(xué)生在練習上，可以適當增加點(diǎn)練習量，拓展學(xué)生的思維。

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