長(cháng)方體體積評課稿
導語(yǔ)：長(cháng)方體的體積計算這一內容是在學(xué)生認識了長(cháng)方體的體積的概念。以下是小編為大家整理的長(cháng)方體體積評課稿，歡迎大家閱讀與借鑒！
長(cháng)方體體積評課稿
教者這節課結合學(xué)生的實(shí)際，抓住重點(diǎn)，遷移難點(diǎn)，用全新的理念和方式，課堂效果非常好。優(yōu)點(diǎn)有很多，我選取其中的幾點(diǎn)與大家分享：
一、創(chuàng )設情境，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)的趣味性和實(shí)用性
導入是課堂教學(xué)的一個(gè)有機組成部分，是實(shí)際教學(xué)的前奏，用好的導入可以抓住學(xué)生，控制課堂，促進(jìn)學(xué)生積極思維。本節課中教者沒(méi)有以傳統的教學(xué)方法引出今天所講的主題，而是用學(xué)生熟悉的烏鴉喝水的故事引入堂課，一下子把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，接著(zhù)提出烏鴉是怎樣喝到水？瓶中的水增加了嗎？為什么水會(huì )升上來(lái)的？讓學(xué)生切身感悟到石頭占有了水的空間，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的同時(shí)又遷移了難點(diǎn)。
二、緊密聯(lián)系生活，挖掘生活素材
數學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數學(xué)。教者在這節課增加了很多生活中的.素材。為了突破每個(gè)體積單位的實(shí)際大小這一難點(diǎn)，教者非常注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習數學(xué)。如介紹完1立方厘米，1立方分米后讓學(xué)生在學(xué)具中找出1立方厘米，1立方分米的學(xué)具，再列舉生活中體積接近1立方厘米1立方分米的物體；介紹完立方米后，老師用三把尺子圍出1立方米，并在里面站同學(xué)，這樣的活動(dòng)讓學(xué)生對每個(gè)體積單位形成具體的表象，符合學(xué)生的認知規律。再通過(guò)游戲猜一猜涂改液，紙盒，講臺，門(mén)衛室錄音機等這些學(xué)生經(jīng)常接觸的實(shí)物的體積，一方面能使學(xué)生更好的理解各個(gè)體積的實(shí)際大小，另一方面，讓學(xué)生真正體驗到數學(xué)是從生活中來(lái)，又回到生活中去。
三、注重知識的內在聯(lián)系，幫助學(xué)生建立完整的知識體系
長(cháng)度單位，面積單位，體積單位間存在著(zhù)密切的聯(lián)系與區別。為了讓學(xué)生更好地區分清楚這幾類(lèi)單位，教者在設計練習的時(shí)候作了精心的安排。專(zhuān)門(mén)設計1厘米，1平方厘米，1立方厘米的比較練習，并讓學(xué)生用手比劃這些單位。這樣的設計讓學(xué)生能將這些知識有機地整合在一起，幫助學(xué)生構建完整的知識體系。
【長(cháng)方體體積評課稿】相關(guān)文章：
長(cháng)方體和正方體的認識評課稿01-15
將心比心評課稿01-20
梯形評課稿01-20
散步評課稿01-18
白鵝評課稿01-16
統計評課稿01-15
蒲公英評課稿01-15
趕海評課稿01-14
腳印評課稿01-12