自我管理發(fā)言稿

　　在日新月異的現代社會(huì )中，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的自我管理發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

自我管理發(fā)言稿1

尊敬的領(lǐng)導，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家早上好！

　　《易經(jīng)》上說(shuō)：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物，其中“自強不息”說(shuō)的就是要自主發(fā)展，當今的社會(huì )更是一個(gè)激烈競爭的社會(huì )，人才選拔事業(yè)很看重自主獨立，由此觀(guān)之，自主管理，自主發(fā)展不容小覷。

　　“生孩六月慈父見(jiàn)背，行年四歲，舅奪母志，”這是李密在《陳情表》中的自述，然而他卻能儲備豐富的語(yǔ)言知識，打下堅實(shí)的表達功底，不忘烏鳥(niǎo)私情，于是，在進(jìn)退維谷之間毅然選擇親情，于國君，他曉之以理，動(dòng)之以情，用情極深的《陳情表》也隨中華文化代代流傳，而這一切，除了感謝祖母的養育之恩，大部分源自他的自主管理，自主發(fā)展，是自主管理讓他形成了優(yōu)秀的品格，是自主發(fā)展讓他辭不就職，庶劉僥幸，保卒余年。自主管理與發(fā)展是獨立的表現，同時(shí)，又要自我約束。一個(gè)人的成長(cháng)是受環(huán)境影響的，孟母三遷的故事就是證明，卻不能從根本上左右個(gè)體的發(fā)展，這是因為自我約束的內因遠比環(huán)境的外因強大得多，主席青年時(shí)在鬧市讀書(shū)就能說(shuō)明這一點(diǎn)。

　　自主管理與發(fā)展可以塑造良好的個(gè)人形象，提高個(gè)人素質(zhì)，增強個(gè)人的`感染力與號召力。21世紀需要的是全方面發(fā)展的多功能人才，自主管理可以增強自我約束力，做到嚴謹，負責，在工作中少失誤，擁有跟多的提升空間，自主發(fā)展可以拓寬個(gè)人潛力，使人全方位發(fā)展創(chuàng )造廣闊的就業(yè)空間。

　　至于如何沖功底自主管理，自主發(fā)展，我想關(guān)鍵之處應是尋找一個(gè)信念支撐點(diǎn)，給自己找一個(gè)合適的理由，不斷地用它鞭策自己，同時(shí)不斷地給自己制定一些小計劃，努力實(shí)現，體驗成功之感，讓自己愛(ài)上自主規劃，進(jìn)而城工地管理好自我，發(fā)展好自我。

　　人生的路需要自己去探索，生命的奇跡也需要自己去創(chuàng )造，自主管理，自主發(fā)展也需要自己去實(shí)踐，唯有嘗試過(guò)，才能體味其中的酸甜苦樂(lè )，同行之人，準備好了嗎？讓我們手挽手，一起去探索，一起成長(cháng)吧！

　　謝謝！

自我管理發(fā)言稿2

　　現代社會(huì )到處充滿(mǎn)著(zhù)競爭，每個(gè)人都是參與競爭的獨立個(gè)體，既要與他人展開(kāi)競爭，也是他人競爭的對象。因此，自我經(jīng)營(yíng)、自負盈虧、自主擇業(yè)、自我發(fā)展都與“自我”分不開(kāi)，自尊、自立、自強、自律、自我教育、自我完善都與“自我”相聯(lián)系。這就要求每個(gè)人在人格品質(zhì)的形成與發(fā)展中樹(shù)立一個(gè)強烈的自我意識，學(xué)會(huì )對自我的經(jīng)營(yíng)，即培養自我管理能力。

　　一、什么是自我管理能力

　　自我管理，就是給自己確立目標，制訂行動(dòng)計劃，并保證計劃的實(shí)施。自我管理，還包括對自我行動(dòng)的約束、監督、審視、調整，等等。自我管理能力是指人們對自己進(jìn)行規劃設計，保證行為行之有效，創(chuàng )造生命最佳價(jià)值的能力。自我管理能力強，就能保證對自身資源和潛能進(jìn)行有效的開(kāi)發(fā)和利用。并借助外因條件進(jìn)行自我壯大和完善。

　　目前，有相當一部分學(xué)生，在學(xué)習和生活上有著(zhù)極強的依賴(lài)性，缺少恒心和毅力，缺少獨立性和創(chuàng )造性，自我意識模糊，無(wú)論對自己還是對他人，都缺少應有的責任感。這些表面現象折射出的深層次問(wèn)題。就是缺乏自我管理的能力。

　　二、自我管理能力的重要性

　　1 自我管理能力決定效率。自我管理能力是隨著(zhù)人的意志品質(zhì)、行為習慣等素質(zhì)的養成一起逐漸形成的。誰(shuí)的自我管理能力形成早、強，誰(shuí)就會(huì )處處抓住先機，掌握主動(dòng)，否則，就會(huì )步步落后，被動(dòng)挨打，失去競爭力。凡是具有良好自我管理能力的人，他們的思維一般都比較清晰，給自己確立的奮斗目標切實(shí)可行，為實(shí)現目標制訂出比較科學(xué)的計劃，使自己有限的精力集中有效地投入到為實(shí)現目標的行動(dòng)中來(lái)。有自我管理能力的人，他們知道自己在每一階段、每一天應該做什么，必須做什么，什么不能做。什么不該做。也就是說(shuō)：他的言行是有目的的，是有效勞動(dòng)。有自我管理能力的人，會(huì )做到“吾日三省吾身”，經(jīng)常檢視自己的行為，及時(shí)發(fā)現錯誤和不足，并加以糾正和改進(jìn)，避免“小洞不補，大洞吃苦”的遺憾。

　　2 自我管理能力決定人生價(jià)值取向。自我管理能力“立”則興。不“立”則廢，縱觀(guān)凡成大器者，無(wú)不在青少年時(shí)期就顯示出超常的自我管理能力。周恩來(lái)中學(xué)讀書(shū)時(shí)就確立“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏偉志向。毛澤東為培養自己的毅力和定性，在北大圖書(shū)館工作期間，專(zhuān)門(mén)到鬧市讀書(shū)�，F代科學(xué)家錢(qián)學(xué)森、錢(qián)偉長(cháng)等，為了實(shí)現報效祖國宏愿。毅然放棄國外的優(yōu)越條件，沖破重重困難，回到百廢待興的祖國。

　　凡人生失意者，無(wú)不敗在缺乏自我管理能力，或自我管理能力低下。他們沒(méi)有明確的、堅定的人生目標，或者是雖有目標卻沒(méi)有實(shí)現目標的具體規劃，缺乏自尊、自信、自律。這些人往往生性懶散，學(xué)習和工作效率低下，意志不堅強，抵擋不住誘惑。

　　在人的頭腦中，始終有正義和邪惡在較量，它們的勝負就在瞬間，而決定它們勝負的就是自我管理能力。

　　3 自我管理能力影響其它素質(zhì)形成的質(zhì)量。中小學(xué)是人的意志品質(zhì)、行為習慣等素質(zhì)的養成階段，自我管理能力是各類(lèi)素質(zhì)中最重要的素質(zhì)。信念、意志、毅力、自律、自控、自強等都體現自我管理能力，認知能力、接受能力、自育能力也反映出自我管理能力。自我管理能力也決定著(zhù)道德情操、行為習慣養成的質(zhì)量。如果沒(méi)有一定的自我管理能力，一切都靠別人監督管理，要提高其它方面的綜合素質(zhì)幾乎是不可能的。

　　三、自我管理能力的培養

　　許多中學(xué)生，甚至學(xué)生家長(cháng)、老師，對“自我管理”這一概念的意識是模糊的.，不能有目的、有計劃地進(jìn)行自我管理能力的培養和提高。當我們把“自我管理能力”作為一個(gè)重要教育理念提出來(lái)，那就有必要談一談如何培養學(xué)生的自我管理能力。

　　1 給孩子提供足夠的空間。家長(cháng)由于對孩子的溺愛(ài)或低估孩子的能力，往往會(huì )越俎代庖，把孩子該做的事做了，把孩子能做的事也做了，使孩子失去動(dòng)手的機會(huì )。也失去了思考的機會(huì )，養成了孩子的依賴(lài)心理。比如孩子穿衣、洗漱、吃飯、作息、打掃衛生、洗衣服、上學(xué)等，都應該放手讓孩子自己去做，孩子的興趣愛(ài)好、理想志向，家長(cháng)都應給予充分尊重，潛移默化地養成孩子自我管理意識。

　　有些老師由于要求“標準”太高，往往把學(xué)生該完成的事情全安排好了，這樣，既剝奪了學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程，也剝奪了學(xué)生的創(chuàng )新過(guò)程。比如班級管理，宿舍、生活管理，團隊活動(dòng)，興趣小組活動(dòng)，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，節日慶祝、紀念，手抄報，升旗儀式等，都應放手讓學(xué)生自己去規劃、組織落實(shí)，積極導入學(xué)生的自我管理意識。

　　2 充分信任孩子。充分信任孩子是對孩子人格的尊重，也是對孩子行為的鼓勵。處于今天知識爆炸的時(shí)代，孩子從各種渠道獲取的信息相當豐富，孩子的獨立意識強，選擇余地大。孩子的人生之路讓孩子自己走，家長(cháng)的義務(wù)是看著(zhù)孩子走，而不是攙著(zhù)孩子走，不要讓孩子生活在自己的影子里。老師是學(xué)生的引路者、擺渡者，而不是乘車(chē)的駕駛員，老師對學(xué)生應多“授之以漁”而少“授之以魚(yú)”。時(shí)代的迅猛發(fā)展，孩子將來(lái)面對的是家長(cháng)和老師都不曾經(jīng)歷過(guò)的嚴峻挑戰。將來(lái)復雜的社會(huì )要由今天的孩子去管理。如果我們今天能夠培養出孩子較強的自我管理能力，那么將來(lái)，孩子長(cháng)大后就會(huì )有較強的社會(huì )管理能力。

　　我們不必擔心孩子在自我管理中犯錯誤，他們往往會(huì )在錯誤和挫折中變得更堅強、更成熟。俗話(huà)說(shuō)：“不經(jīng)一事，不長(cháng)一智”、“紙上得來(lái)總覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！狈砰_(kāi)手，讓孩子在自我管理中摔打，在自我管理中成長(cháng)!

　　3 實(shí)行全面監控。孩子自我管理能力的形成是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。在孩子實(shí)施自我管理過(guò)程中，一定會(huì )出現偏差、缺漏和錯誤。在這種情況下，我們家長(cháng)和老師不能放手不管。

　　在孩子的目標一計劃一實(shí)踐一總結的全程中，家長(cháng)和老師要給予極大的關(guān)注：積極引導、分析細節、提供服務(wù)、幫助反思。以彌補孩子思維的不成熟和經(jīng)驗的不足。我們要把自己擺在朋友的位置上，對孩子出現的問(wèn)題進(jìn)行有益的探討，對孩子的成績(jì)給予肯定和鼓勵，以培養孩子自我管理的自信心。

　　對自我管理能力弱的孩子，家長(cháng)和老師還要采取一點(diǎn)強制措施，先行介入，幫助孩子管理，有意識地向其灌輸、導入自我管理意識，最終提高孩子的自我管理能力。

自我管理發(fā)言稿3

尊敬的領(lǐng)導、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我今天演講的題目是“自我管理，自主發(fā)展”。

　　時(shí)下，“自我管理，自主發(fā)展”在學(xué)校內被越來(lái)越頻繁地提及，老師和同學(xué)們逐漸對之予以重視。那么，什么是“自我管理，自主發(fā)展”呢？

　　“自我管理”一詞在同學(xué)們的日常學(xué)習生活中無(wú)處不在。比方說(shuō)，學(xué)生成立學(xué)生會(huì )來(lái)管理同學(xué)們的紀律，還有同學(xué)們對自身行為的要求等都屬于自我管理。我認為，自我管理包含兩個(gè)方面：一是同學(xué)們憑借自己的力量（諸如學(xué)生會(huì )等組織）來(lái)維持學(xué)校紀律，不需要學(xué)校領(lǐng)導老師等參與管理；二是同學(xué)們對自身行為規范的約束。無(wú)論從哪方面而言，自我管理對提高同學(xué)們的素質(zhì)，提升同學(xué)們的道德層面，增強同學(xué)們在未來(lái)社會(huì )的競爭力具有極大的積極作用。

　　而“自主發(fā)展”正是基于“自我管理”之上的，只有將自己管理好，才能去尋求發(fā)展。我們可以將“自我管理”，比作大樹(shù)的根基，將“自主發(fā)展”比作大樹(shù)的枝干，只有根基深，枝干才能穩定，整棵樹(shù)才能健康地生長(cháng)。實(shí)際上對于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，“自我發(fā)展”是指同學(xué)們敢于在基于學(xué)校所學(xué)知識與技術(shù)上有所拓展，提高自身能力，同時(shí)要把握時(shí)間，把握機會(huì )，通過(guò)自己不屑努力來(lái)創(chuàng )造美好的明天。同學(xué)們自主發(fā)展中，能夠鍛煉同學(xué)們的意志品質(zhì)，增強同學(xué)們的`自主能力。擁有這一能力對于同學(xué)們未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。

　　那么如何自我管理，自主發(fā)展呢？對同學(xué)們而言，自我管理要求同學(xué)們有一定的自制力，能夠按照社會(huì )法律，社會(huì )公德和學(xué)校調理等規范自我行為。同時(shí)同學(xué)們還要有一定的客觀(guān)評價(jià)自我的能力，當出現問(wèn)題時(shí)，要站在客觀(guān)立場(chǎng)來(lái)評價(jià)自己的行為并根據評價(jià)積極解決問(wèn)題。自主發(fā)展則要求同學(xué)們有一定獨立性，能夠憑借自己的努力來(lái)發(fā)展進(jìn)步。我們是高中生，早已不在是事事依靠父母的孩童，我們有必要接觸并學(xué)會(huì )自主發(fā)展，尤其針對女生。獨立解決問(wèn)題，獨立處理各種關(guān)系等都有助于培養同學(xué)們自主發(fā)展的能力。此外，要想自主發(fā)展，就必須有一定魄力與毅力，即敢于發(fā)展、能持久發(fā)展。只有這樣才能真正自主發(fā)展起來(lái)。

　　“自我管理，自主發(fā)展”有利于培養我們高中的綜合素質(zhì)，有利于提高自身的社會(huì )競爭力。我們海灣高中的學(xué)子更應學(xué)會(huì )自我管理并自主發(fā)展，這樣才能在未來(lái)更好地在社會(huì )上立足并發(fā)展。讓我們自我管理、自主發(fā)展，做有靈魂的，卓越的海灣高中人！做意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚的新時(shí)代高中生！

　　我的演講到此結束！謝謝大家！

自我管理發(fā)言稿4

　　現在的學(xué)生自主性很強，能力也不容小視。如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，積極參與到班級的自我管理中來(lái)，是每個(gè)班主任應該關(guān)注的課題。

　　1、班干部輪值制

　　我選取責任心強的7個(gè)班干部組成輪值小組，全程參加班級管理：早上衛生值日、早讀、上課情況記錄、自習課管理、午休、聽(tīng)力、晚讀、晚自習以及各科作業(yè)發(fā)放和收繳。所有情況記錄在班務(wù)日志上，第二天早讀時(shí)間交班主任。班會(huì )課上，輪值班干每人1分鐘總結，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。學(xué)生自己發(fā)現自己的問(wèn)題比我們老師強多了。

　　2、感恩教育——懂事的孩子早當家

　�、儆煤酶卸魇謨�

　　學(xué)校的感恩手冊很厚，三年是寫(xiě)不完的。于是我就要求學(xué)生把考試總結、感悟甚至檢討都寫(xiě)在上面。一個(gè)學(xué)年下來(lái)，這就是他們的心路歷程啊，酸甜苦辣一應俱全！如果有特殊的節日如母親節、父親節、自己生日、重陽(yáng)節等，肯定都要寫(xiě)的。家長(cháng)會(huì )時(shí)我讓學(xué)生把《給家長(cháng)的一封信》也寫(xiě)在上面，加強溝通和理解。學(xué)生在寫(xiě)的時(shí)候自己也感受到一定的'教育，加強了自我約束和管理。

　�、诮坛�感恩歌曲

　　我堅信”愛(ài)唱歌的孩子不會(huì )壞“！每周的班會(huì )課上把常規管理和學(xué)法指導的時(shí)間壓縮在20分鐘內，剩下的20多分鐘學(xué)唱一首歌曲。以感恩、勵志為主，為了尊重青少年的興趣愛(ài)好，也有一些流行歌曲，讓同學(xué)們與時(shí)俱進(jìn)，不少人盼著(zhù)班會(huì )課！

　　我們班教唱一些感恩歌曲，如：《感恩的心》（手語(yǔ)版）、《懂你》、《報答》、《小時(shí)候》（周冰倩）、《父親》、《母親》、《想你的365天》等。針對不少學(xué)生家長(cháng)在外務(wù)工，還準備了一些描寫(xiě)務(wù)工人員的歌曲，如《出門(mén)靠朋友》（王寶強）、《出門(mén)在外》、《打工十二月》等。不少女生都唱出了淚水，能體會(huì )到了父母的艱辛，他們的學(xué)習目標就更加明確。（”摸媽媽的手“游戲張威）

　　教唱過(guò)勵志性歌曲有《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》、《成長(cháng)的代價(jià)》、《從頭再來(lái)》、《風(fēng)雨無(wú)阻》、《超越夢(mèng)想》、《飛得更高》等。教唱一些流行歌曲有《春天里》、《素顏》、《新貴妃醉酒》等。

　　3、循環(huán)日記

　　為了避免簡(jiǎn)單的說(shuō)教增加學(xué)生的逆反心理，我準備了一個(gè)循環(huán)日記本，每天讓一個(gè)學(xué)生寫(xiě)下所思所感，內容題材不限，長(cháng)短不限，班會(huì )課上摘一些有價(jià)值的閱讀，使大家同受教育，加強自我管理和約束的能力。

　　為了保證日記的連續性，我讓學(xué)生提前把自己的學(xué)號標在本子上，節假日也不漏掉，開(kāi)學(xué)來(lái)補上。有的同學(xué)很珍惜，在自己的日記邊上畫(huà)上裝飾或貼上一些圖片，成了個(gè)人空間。很多同學(xué)還在引起共鳴的同學(xué)日記下”跟貼“。有的都跟好幾條。我也能通過(guò)閱讀，察覺(jué)出蛛絲馬跡，在增進(jìn)了解的同時(shí)也可把一些問(wèn)題扼殺在搖籃之中。

　　循環(huán)日記其實(shí)不僅能加強自我管理和約束的能力，也是心理壓力的一種宣泄，不失為減壓的一種好方式。

　　4、目標激勵——100元搞定一年的宿舍

　　宿舍是我們的大后方，如果搞不好，也是個(gè)大麻煩。開(kāi)學(xué)第一次班會(huì )上，我們就制定獎懲辦法。宿舍基本得分為93分（滿(mǎn)分為95），每低一分就罰值日一天，低于90分罰值日一周，低于85分罰值日兩周。被學(xué)校通報責任人除罰值日外還要為班級做一件好事（如負責擦1周黑板、打掃1周清潔區、領(lǐng)1周奶等）或繳10元／人班費。被評為文明宿舍的獎勵20元／室。我先拿出100元啟動(dòng)資金，其它的班費墊付。獎罰綜合起來(lái)，一學(xué)年100元就能徹底搞定宿舍，自己沒(méi)了后顧之憂(yōu)。

自我管理發(fā)言稿5

　　大家好，很榮幸我能代表準備車(chē)間磨床班參加這次班組建設交流活動(dòng)。我演講的題目是“自我加壓，自我管理”。

　　磨床班共有員工20人，其中女工18人，主要負責全廠(chǎng)棒材成品軋輥、高線(xiàn)輥環(huán)及孔型樣板的加工任務(wù)。我班組按照公司、廠(chǎng)部、車(chē)間的總體要求，在開(kāi)展班組創(chuàng )建活動(dòng)中，積極探索班組管理的新方法、新途徑，通過(guò)強化“兩個(gè)提升、兩個(gè)注重、兩個(gè)完善”的“三個(gè)二”管理方針，使班組建設工作在鞏固中提升，在提升中發(fā)展，員工素質(zhì)有了整體提高，有力推動(dòng)了班組各項工作的健康發(fā)展。我班組的主要做法有以下幾點(diǎn)：

　　一、“兩個(gè)提升”夯實(shí)班組管理基礎

　　1、提升班組員工的思想境界。我班組的女工比例達90%，在軋鋼廠(chǎng)所有班組中女工比例是最高的班組。俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)女人一臺戲”，那十八個(gè)女人就是六臺戲。要管理好18個(gè)女工就不是件輕松地事。因為女工們在工作中總是愛(ài)聊天，聊的最多的不是工作而是家庭瑣事，甚至有的員工上班老想著(zhù)早點(diǎn)回家做家務(wù)。針對員工的思想、言行的多樣性與復雜性，班組每周組織一次企業(yè)文化案例的學(xué)習、民主生活會(huì )或者對特殊家庭進(jìn)行家訪(fǎng)，有意識的對同一問(wèn)題有不同認識的現象，采取具體問(wèn)題具體對待，因勢利導的組織學(xué)習。把萍鋼的企業(yè)文化真正的灌輸到每個(gè)女工的頭腦中，引導女工認識到家庭和事業(yè)并不矛盾，魚(yú)和熊掌一定要兼得。在理想與現實(shí)之間，在堅守和放棄之間，尋找家庭和事業(yè)的平衡點(diǎn)，努力使班組與員工獲得雙贏(yíng)�，F在我班組的所有女工都能把在家洗衣做飯的賢妻良母與事業(yè)同樣精彩出色的兩個(gè)角色做到了完美和諧的統一。

　　2、提升班員的技術(shù)素質(zhì)。我班組加工的輥環(huán)、軋輥的好壞直接關(guān)系到軋鋼的成品質(zhì)量，在軋鋼廠(chǎng)有“技術(shù)保密點(diǎn)”之稱(chēng)，可見(jiàn)員工技術(shù)素質(zhì)在我班組的的重要性。以前因班組員工的流動(dòng)性大，員工整體的技術(shù)素質(zhì)一直不高。今年4月我班制定了一個(gè)技術(shù)質(zhì)量目標：“保證加工100%合格的軋輥、輥環(huán)流入下一道生產(chǎn)工序”。為了達到這個(gè)目標，我班組采取了以下措施：

　　1.合理安排師徒對子。

　　2.多次開(kāi)展技術(shù)練兵，技術(shù)比武活動(dòng)。

　　3.把比賽成績(jì)與勞動(dòng)競賽獎分配系數掛鉤。大家可以從圖表中看出，刀具使用壽命延長(cháng)70%，輥環(huán)加工效率提高40%以上。班組已連續6個(gè)月取得“零廢槽”的良好成績(jì)。

　　二、“兩個(gè)注重”發(fā)揮班組骨干的中堅作用

　　1、注重班組生產(chǎn)骨干“生力軍”的.作用。業(yè)務(wù)骨干能解決工作中出現的異常情況和突發(fā)問(wèn)題，更能影響和帶動(dòng)了其他員工。他們在解決處理異常情況及突發(fā)事件時(shí)，較別人冷靜、考慮更為周全，比如：我班的生產(chǎn)骨干在有一次因供貨商發(fā)錯輥環(huán)孔型的事故處理中，采取“借用輥環(huán)改型”的應急辦法，僅僅用了60多分鐘就完成了原本需要8小時(shí)以上工作量的工作任務(wù)；又比如：在今年的5月份廠(chǎng)部臨時(shí)接到φ16 HRB500螺紋鋼的生產(chǎn)任務(wù)中，我們采用“配輥法”只加工兩支軋輥就完全滿(mǎn)足了生產(chǎn)上的需求，經(jīng)受了短時(shí)間、大加工量對班組的考驗。

　　2、注重班組五大員“紅哨兵”的作用。班組五大員是帶領(lǐng)員工安全完成生產(chǎn)任務(wù)的中堅，在安全生產(chǎn)、質(zhì)量管理、成本核算、設備管理等工作中起到了“第二道防線(xiàn)”作用。生產(chǎn)工藝員是個(gè)多面手，班里的活兒他樣樣精通，他在每個(gè)工作崗位都做示范，尤其對新工人，他都是手把手地教，回到休息室，還要進(jìn)行互學(xué)互考，理論實(shí)踐一起上。班組安全員是有名的“鐵面孔”，查“三違”毫不留情。她說(shuō)：“對違章來(lái)說(shuō)寬是害，嚴是愛(ài)”。

　　三、“兩個(gè)完善”暢通班組管理流程

　　1、完善各種制度。我們建立了《班組民主管理細則》、《成本管理制度》、《加工質(zhì)量自檢、互檢獎懲規定》、《磨床班技術(shù)比武有關(guān)規定》、《安全員輪值管理規定》、《安全質(zhì)量標準化建設考核辦法》、《一長(cháng)五大員互查制度》、《接受上級考、問(wèn)測試的獎勵辦法》《班組節能細則》等多項具有班組特色的規章制度、注意事項、行為準則，從正反兩方面對班組和員工進(jìn)行激勵和約束。每項制度盡量做到處處能針對、條條有說(shuō)明、步步有依據，便于班組長(cháng)做到公開(kāi)、公平、公正的原則操作。如在激勵方面，員工在崗位上接受上級管理部門(mén)的考、問(wèn)（如貫標、崗位工應知應會(huì )、設備操檢合一），被廠(chǎng)部領(lǐng)導考、問(wèn)成績(jì)優(yōu)秀的獎勵30元，被分公司以上領(lǐng)導考、問(wèn)成績(jì)優(yōu)秀的獎勵50元。在約束方面，員工在班中織毛衣、看小說(shuō)等與工作無(wú)關(guān)活動(dòng)罰款100元，無(wú)故不參加班前列隊會(huì )議的罰50元。雖然班組長(cháng)“權力大”，但在行使權力時(shí)，必須置于每個(gè)班組成員的監督之下。如職工最關(guān)注的每月獎罰是否到位，每月我們會(huì )在班組上墻公示全月獎罰明細，接受廣大員工監督；

　　2、完善班組硬件設施。缺少女工更衣室，休息室內有數控機床存在噪音，機床周?chē)�臟、亂、差等問(wèn)題一直困擾著(zhù)班組。為了解決員工的休息條件及衛生條件，班組起草一份改造休息室的報告上報廠(chǎng)部，并在改造中出謀劃策，自己動(dòng)手搭建更衣室，協(xié)助施工隊將室內隔音墻砌好，員工休息條件得到極大改善。班組還將機床附近的貨架、貨柜進(jìn)行合理擺放，班組現場(chǎng)管理煥然一新。

　　在自我加壓、自我管理的班組管理理念下，通過(guò)實(shí)施“三個(gè)二”的管理辦法，員工素質(zhì)明顯提高，工作質(zhì)量明顯加強，為我班的健康發(fā)展奠定了堅實(shí)基礎，形成了一個(gè)富有凝聚力且無(wú)形的“鋼鐵心”。最近三個(gè)月，班組在沒(méi)有增加磨床的前提下已經(jīng)完全消化因新高線(xiàn)投產(chǎn)帶來(lái)的輥環(huán)加工量翻倍的工作任務(wù)。在不增加銑床的情況下，完成因股份公司產(chǎn)品布局調整，棒材小規格品種生產(chǎn)量大幅提升而帶來(lái)的比以前更多的軋輥加工任務(wù)。

　　在以后的工作中我班組有決心做到：安全、文明、優(yōu)質(zhì)、高效、低耗，一樣都不少。謝謝大家，歡迎指正！

自我管理發(fā)言稿6

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！

　　我是管理學(xué)院工商管理類(lèi)+軟件工程專(zhuān)業(yè)20xx級學(xué)生XXX，非常榮幸能夠作為學(xué)生宿舍自我管理委員會(huì )的代表站在這里發(fā)言。在學(xué)校各位領(lǐng)導、老師的關(guān)心指導下，在學(xué)院各年級同學(xué)的支持配合下，我院于20xx年10月底正式組織成立學(xué)生宿舍自我管理委員會(huì )。自管會(huì )的成立是實(shí)現學(xué)生自我管理的具體體現，也是推進(jìn)思想政治教育進(jìn)公寓的新舉措、新嘗試。作為一個(gè)新生組織，它的成立必將有利于促進(jìn)我院學(xué)生的健康成長(cháng)和素質(zhì)的全面提升。借此機會(huì )，請允許我介紹一下我院學(xué)生宿舍自我管理委員會(huì )的基本情況。

　　學(xué)生宿舍自我管理委員會(huì )是我院學(xué)生會(huì )生活部下屬的一級管理團隊。自管會(huì )成立之后，一直恪守“一切為了學(xué)生，一切服務(wù)學(xué)生”的工作理念，堅持“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的宗旨，強化“自律、自立、自強”的工作原則，充分發(fā)揮貼近學(xué)生、了解學(xué)生的優(yōu)勢，及時(shí)反映學(xué)生在學(xué)習和生活中遇到的困難，切實(shí)維護同學(xué)的正當權益，通過(guò)進(jìn)一步完善工作機制，理清工作思路，暢通信息渠道，在引導、服務(wù)同學(xué)的過(guò)程中實(shí)現學(xué)校育人的總體目標。

　　我院學(xué)生宿舍自我管理委員會(huì )以學(xué)生公寓4號樓為管理對象，下設主任、紀檢組、文化宣傳組、秘書(shū)處四個(gè)部門(mén)。紀檢組負責監督宿舍安全、宿舍衛生和處理違章用電，協(xié)查宿舍內飼養寵物、晚歸或夜不歸寢等違規行為，以及定期清查宿舍財產(chǎn)和報修宿舍問(wèn)題；文化宣傳組負責宿舍文化的構建和宣傳，組織宿舍活動(dòng)以及向秘書(shū)處反應宿舍樓內的生活事跡；秘書(shū)處主要負責信息采集以及定期更新宿舍有關(guān)資料。各部門(mén)分工協(xié)作、各司其職，力求打造高效率、高質(zhì)量的學(xué)生工作平臺。

　　為更好的調動(dòng)、提高各年級同學(xué)的積極性，深入各年級學(xué)生生活，以更好的為我院同學(xué)服務(wù)，我院學(xué)生宿舍自我管理委員會(huì )委任各年級數名學(xué)生干部擔任四部骨干，希望以此達到“以一帶十、優(yōu)秀表率”的榜樣作用。

　　在我看來(lái)，一名優(yōu)秀的高校大學(xué)生需要擁有較強的自我激勵和自我調控能力。而如何培養、自我完善這樣的能力便是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。學(xué)生宿舍自我管理組織正是這樣一個(gè)以發(fā)展學(xué)生自我管理能力為目而展開(kāi)的`學(xué)生活動(dòng)。我們在參與中樹(shù)立自主管理的思想，更加明確地認識到自己的責任和義務(wù)，也更好的鍛煉自己為同學(xué)服務(wù)的能力。

　　學(xué)生宿舍自我管理委員會(huì )的成立使學(xué)生宿舍內的安全與違紀檢查力度得以加強，為安全隱患的排查工作提供了人力保障，為形成宿舍良好風(fēng)氣打下了堅實(shí)基礎。學(xué)生宿舍自我管理委員會(huì )內部有具體的監督考評制度，實(shí)行集體領(lǐng)導、各部門(mén)之間明確分工，各司其職，相互協(xié)作，互相監督，有助于創(chuàng )建安全穩定、秩序良好、衛生整潔、文明健康向上的學(xué)生住宿環(huán)境，使我們學(xué)生自身的文明素質(zhì)、思想品德得到鍛煉和提高，創(chuàng )造良好的工作和生活氛圍。

　　同時(shí)，我院學(xué)生宿舍自我管理委員會(huì )還努力以實(shí)際行動(dòng)為同學(xué)服務(wù)。為了更好的服務(wù)同學(xué)，了解學(xué)生生活中遇到的問(wèn)題，自管會(huì )成員于近期開(kāi)展了走訪(fǎng)寢室活動(dòng)。寢室走訪(fǎng)為學(xué)生公寓自我管理委員會(huì )服務(wù)同學(xué)生活的一部分，主要是針對同學(xué)們對寢室生活環(huán)境意見(jiàn)和建議的收集和反饋。我們會(huì )把同學(xué)們的意見(jiàn)及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映，并將結果盡快反饋給廣大同學(xué)。希望通過(guò)我們的行動(dòng)可以更好的為同學(xué)們服務(wù)，促進(jìn)公寓管理工作的完善，方便同學(xué)們與公寓管理部門(mén)溝通，共同營(yíng)造一個(gè)宜居的生活環(huán)境。同時(shí)針對近期大連普降大雪，我們還組織自管會(huì )成員在雪停后將，寢室樓附近的道路積雪中先行掃出一條人行道供同學(xué)們行走，并及時(shí)提醒天氣變化。

　　當然，需要我們做的工作還有很多，這也應該是每一個(gè)優(yōu)秀的交大學(xué)子應盡的義務(wù)。在此我代表自管會(huì )的其他委員向老師們保證，我們一定會(huì )認真完成工作，牢記學(xué)校賦予我們的責任與使命。在做好份內工作的同時(shí)，更加嚴格要求自己，做好榜樣帶頭作用。為營(yíng)造和諧穩定文明校園，盡自己的一份微薄之力！謝謝��！

自我管理發(fā)言稿7

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　我今天講話(huà)的題目是《加強自我管理，做一名優(yōu)秀的中學(xué)生》。

　　同學(xué)們，你穿上八中的校服開(kāi)始，你便步入了文明校園，你們不再是稚嫩的孩子，而是獨立自主的新時(shí)代的中學(xué)生。你們是自己的主人，是學(xué)校文明的一部分。

　　自開(kāi)學(xué)以來(lái)，同學(xué)們中涌現了大量的好人好事：8月27日高二6班學(xué)生宗一鳴拾金不昧，失主送來(lái)了錦旗，高一共有六名同學(xué)拾到電話(huà)卡、飯卡等交回失主，高三兩名同學(xué)撿到飯卡等主動(dòng)交到政教處，初二一班學(xué)生撿到人民幣若干主動(dòng)交還給丟失的同學(xué)等等，文明之花處處盛開(kāi)。

　　在我們欣喜于這些學(xué)生優(yōu)秀表現的同時(shí)也看到了很多的不足：小花園里的白色小柵欄被踩壞、隨手丟垃圾的現象依然存、行為儀表有待提高，9月份違紀統計結果，初一1名同學(xué)，初二3名同學(xué)，初三5名同學(xué)，高一11名同學(xué)，高二5名同學(xué)，高三9名同學(xué)出現不按規定穿校服、化妝等違紀現象。

　　這就需要同學(xué)們學(xué)會(huì )自我管理，其實(shí)，“自我管理”就是自律，就是“自己約束自己”。

　　那么，如何學(xué)會(huì )自我管理呢？

　　首先要明辨是非，要知道什么是對的，什么是錯的。比如能不能在自習課上控制自己講話(huà)的欲望；能不能在升旗時(shí)始終保持嚴肅的態(tài)度；能不能在走路、排隊時(shí)打消追逐、嘻鬧，踩踏花壇草坪的念頭；這些都需要自我管理。

　　其次，自我管理要從小事做起。自古以來(lái)，律已的人都是注重小節的，“千里之堤潰于蟻穴”。如果讓小的陋習任其發(fā)展，它就會(huì )像滾雪球一樣越滾越大，最終造成嚴重后果。

　　最后，要經(jīng)常反思。只有經(jīng)常反省自己的過(guò)失，才會(huì )不斷積累經(jīng)驗，更加嚴格要求自己。

　　其實(shí)自律自強就在我們身邊，它早已成為是我們生命的本色。還記得軍訓中，你們頭頂烈日、汗流浹背，有人暈倒了，可是休息后就馬上回到隊伍中嗎？還記得你們曾經(jīng)白皙而今黝黑的`皮膚，你們腿上黑白分明的兩截嗎？這都是我們自律自強的真實(shí)的記錄。

　　同學(xué)們，不要慨嘆學(xué)習壓力有多大、作業(yè)有太多，不要放大生活中的一點(diǎn)點(diǎn)困難，我們應該把學(xué)習生活中遇到的委屈升華為不屈，把失意改寫(xiě)成奮斗，把困惑激發(fā)為拼搏。也許曾經(jīng)的你們頑皮無(wú)知，但只要你們學(xué)會(huì )自律自強，你們就會(huì )成為有知識、有理想的風(fēng)華少年。

自我管理發(fā)言稿8

　　各位同學(xué)：

　　大家好！我演講的題目是《書(shū)寫(xiě)自己的生命傳奇》。 相信大家都熟悉《西游記》的故事吧。大家最喜歡哪個(gè)人物？孫悟空！對，孫悟空機智勇敢、神通廣大、聰明伶俐、武藝高強。那么我們能不能成為孫悟空那樣的人呢？

　　有同學(xué)說(shuō)不能？因為孫悟空是天地所生，是神胞仙胎，并且出生在名山大川——花果山。我們是普通人，出生在平凡的地方，這就注定了我們與神奇無(wú)緣。

　　我們出生的地方平凡嗎？在宇宙的海洋里，我們所處的太陽(yáng)系和地球，是一個(gè)獨一無(wú)二的奇跡，迄今為止，我們關(guān)于生命的確鑿證據，只能在地球上面找到，相對于死寂的宇宙，地球不是名山大川嗎？生命從誕生到進(jìn)化到人類(lèi)，用了幾十億年的時(shí)間，而孫猴子若想進(jìn)化成人類(lèi)，還需要上百萬(wàn)年呢？因此，我們每個(gè)人和孫悟空一樣，都是天地所生，都是宇宙的神奇。

　　孫悟空出生后，和普通的猴子一樣，在山中，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹(shù)果。與狼蟲(chóng)為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親。

　　我們出生后也和孫悟空一樣，遺忘了自己的生命原本是一個(gè)偉大的奇跡，或者說(shuō)，許多人一輩子都不知道自己的生命原本是一個(gè)奇跡。

　　孫悟空為什么會(huì )發(fā)現自己生命中的神奇？他為什么可以做美猴王，是他比別的猴子有特別的神通嗎？沒(méi)有！他靠的是什么？他靠的是擔當和勇氣。當眾猴發(fā)現水簾洞時(shí)，誰(shuí)都不敢進(jìn)去，孫悟空叫道：“我進(jìn)去！我進(jìn)去！”于是，他從此就成了卓然于同類(lèi)的領(lǐng)袖。文章轉載自:個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng) 征文演講頻道 原文地址:初中生勵志演講稿

　　孫悟空的七十二變和筋斗云是與生俱來(lái)的嗎？

　　《西游記》中寫(xiě)道：“次早，悟空與眾師兄學(xué)言語(yǔ)禮貌、講經(jīng)論道，習字焚香，每日如此。閑時(shí)即掃地鋤園，養花修樹(shù)，尋柴燃火，挑水運漿。凡所用之物，無(wú)一不備。在洞中不覺(jué)倏六七年�！�

　　這段話(huà)告訴我們，任何“神通”的修煉都需要強烈的意愿、持久的尋找、刻苦的訓練、謙虛的詢(xún)問(wèn)和追索。

　　只要像孫悟空那樣努力，就會(huì )有奇跡產(chǎn)生。因為生命的潛能是不可窮盡的。今年感動(dòng)中國人物中有一個(gè)叫劉偉的青年，10歲時(shí)因一場(chǎng)事故而被截去雙臂，他沒(méi)有怨天尤人，而是用這樣兩句話(huà)勉勵自己“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著(zhù)�！�12歲時(shí)，他在康復醫院的水療池學(xué)會(huì )了游泳，兩年后在全國殘疾人游泳錦標賽上奪得兩枚金牌；16歲他學(xué)習打字；19歲

　　學(xué)習鋼琴，一年后就達到相當于用手彈鋼琴的專(zhuān)業(yè)7級水平；22歲挑戰吉尼斯世界紀錄，一分鐘打出了233個(gè)字母，成為世界上用腳打字最快的人；23歲他登上了維也納金色大廳舞臺，讓世界見(jiàn)證了中國男孩的奇跡。感動(dòng)中國評委會(huì )給他的頒獎詞是：當命運的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫(xiě)下：相信自己。 同學(xué)們，讓我們記住自己的生命原本就是一個(gè)奇跡，刻苦學(xué)習，不辜負來(lái)之不易的生命吧！

　　謝謝大家！

　　這一秒不失望，下一秒就有希望

　　大家好：

　　失望是什么？我們是否逃避了就沒(méi)有了失望？希望是什么，難道就那樣遙遠？擺脫冬天最后一層冰雪的桎梏，春天再次開(kāi)啟四季的`輪回之門(mén)；擺脫蛹中的最后一次掙扎，終于破繭為蝶；同樣，擺脫失望的最后一秒，我們就會(huì )迎來(lái)下一次希望！人們習慣賦予春天溫柔的性格，殊不知，他經(jīng)過(guò)了夏、秋、冬的蛻變；人們也習慣于觀(guān)看蝴蝶的翩翩起舞，殊不知他經(jīng)過(guò)了多次掙扎！他們美好的希望不是憑空產(chǎn)生的，而是付出了垂死的漫長(cháng)掙扎！事物的聯(lián)系是普遍存在的，所以說(shuō)失望無(wú)處不在，希望隨后就到來(lái)！生活不是呆板的平面畫(huà)，而是立體的雕塑；不是平靜的海底，而是波光粼粼的湖面。所以說(shuō)希望總與失望長(cháng)伴，它們是雙胞胎，他們是人與影子，從不分離。這就是規律，是不可違背的客觀(guān)規律！失望時(shí)，愚昧的人會(huì )感傷和嘆息；而明智的人會(huì )向上攀登。矛盾是對立統一的，遵循規律的人獲得成功，不理它的人宣告又一次沮喪！

　　失望并不可怕，怕的是不會(huì )運用失望。失望并不可怕，怕的是違反矛盾的特性；失敗并不可怕，怕的是等到了倒數第二秒而放棄了最后！我們的意識要有超前性，黎明前的黑暗是給我們更好的期望，我們不可能到了黎明就不迎接明天！

　　年輕人在希望中生活，為什么不呢？人生長(cháng)河，哪個(gè)人是一帆風(fēng)順？有幾個(gè)人又是平步青云？青春之所以美好，是因為希望是你的錦繡，是你燦爛的前程，挺過(guò)了這一秒，迎接你的，也許是另一番天地！我們要有良好的意志，正確的意識具有能動(dòng)作用！凡是行百里者，必須經(jīng)過(guò)九十步！ 希望在前，我們能不斷向前。這一秒不要失望，我們下一秒就有希望！

　　是的！在人生中有許多的事情讓人欲哭，甚至欲絕望！比如，被人誤解，友誼破裂??這些事情我們別無(wú)選擇地承受！我們哭，我們傷心，那么之后呢？之后是否就把陽(yáng)光和歡樂(lè )拒之門(mén)外？別人誤會(huì )你了，你難道連自己也不相信？朋友離開(kāi)你，你難道連自己也遺棄？經(jīng)歷風(fēng)雨后就有許多怡人的風(fēng)景！是的！生活有時(shí)捉弄人，就像大人逗小孩一樣，搶走孩子手中的糖塊，孩子哭了，大人覺(jué)得可笑。其事實(shí)上，上帝并不像大人捉弄孩子，它對每個(gè)人都是公平的，他留給了你失望，在前面的不遠處一定就留了希望！堅持下去吧！撥開(kāi)重霧吧！這一秒不失望，下一秒就有希望！ 我們渴望成功，渴望著(zhù)像蓋茨、戴爾一樣富有！“一將功成萬(wàn)骨枯”，在現實(shí)世界里，蓋茨、戴爾這樣的幸運兒有幾人？ 20世紀最偉大的勵志成功大師拿破侖·希爾深信：“失敗”是大自然的對人類(lèi)的嚴格考驗，它借此燒掉人們心中的殘渣，使人類(lèi)這塊“金屬”因此而變得更加純凈。他忠告道：“命運之輪在不斷地旋轉，如果它今天帶給我們的是悲哀，明天它將為我們帶來(lái)喜悅”。既然這樣，我們還有什么理由失望？

　　愛(ài)迪生發(fā)明電燈泡，前后實(shí)驗千余次；曹雪芹著(zhù)《紅樓夢(mèng)》先后十余年！勾踐嘗膽復國！沒(méi)有堅定的意志，如何有希望？生活中不如意，我們可以哭，但不可以失望！“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，我們誰(shuí)也不知道今后會(huì )發(fā)生什么？但是有一點(diǎn)可以肯定，希望是有的！上帝既然不吝嗇給你挑戰，也一定不吝嗇給你希望！

　　失望是什么？是希望前的曙光！希望是什么？是失望的產(chǎn)兒！生活就是有希望與失望結合的彩練！朋友！當你沮喪時(shí)，還有什么理由不勇往直前？一次次的失敗，就像黑夜里的明燈，指引你到達成功的彼岸！讓我們笑對失望，因為有希望在等待！

自我管理發(fā)言稿9

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家早上好！同學(xué)們，知道明天9月18日是什么日子嗎？1931年9月18日發(fā)生了震驚中外的“九一八”事變，是一個(gè)令中華兒女永遠痛徹心扉的日子。

　　時(shí)光荏苒，現在，親愛(ài)的同學(xué)們，請你抬起頭，看一看我們那莊嚴肅穆的國旗。國旗，是凝聚我們愛(ài)國主義精神的結晶。同學(xué)們，當你看到我們的國旗在國際體壇上不斷升起，凝集各國人仰望的目光時(shí)，你能不熱淚盈眶嗎？當你看到我們的國旗在珠穆朗瑪峰上迎風(fēng)招展，威風(fēng)雄視世界時(shí)，你能不激情滿(mǎn)懷嗎？當你看到我們的國旗在祖國第一位宇航員手中展開(kāi)，與聯(lián)合國國旗并肩時(shí)，你能不歡呼雀躍嗎？

　　你可曾想過(guò)，在人類(lèi)的精神寶庫中，什么東西可以歷經(jīng)千載而永葆青春？什么東西可以超越時(shí)代而生生不滅？什么東西可以深入人心使一個(gè)國家威力無(wú)比？正是“愛(ài)國”。愛(ài)國是一個(gè)人最深厚的感情，是民族團結的紐帶，是國家興旺的動(dòng)力，是力量智慧的`源泉。

　　同學(xué)們，也許，你昨日曾承受挫折，但那已成為腮邊幾行苦澀的淚痕。我們只需把經(jīng)驗和教訓銘記在心，繼續我們的遠航。在沒(méi)有硝煙戰火，沒(méi)有敵國入侵的今天，一腔愛(ài)國的熱情要如何去揮灑？我要說(shuō)，老師盡心上好每一堂課，農民勤勞耕好每一塊田，工人嚴格造好每一件產(chǎn)品，交警堅持站好每一班崗，清潔工細心掃好每一段街道，而我們學(xué)生全力以赴學(xué)好每一點(diǎn)知識，就是最好的愛(ài)國。愛(ài)國不需要空洞的口號，不需要華美的詞語(yǔ)，不需要信誓旦旦的誓言，要的只是每個(gè)炎黃子孫踏實(shí)地做好自己本職的工作。

　　新學(xué)期開(kāi)始了，我們帶著(zhù)希望，又踏上了新的征途。為了同學(xué)們能夠自覺(jué)增強規范意識，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，努力使自己成為懂規矩、守底線(xiàn)的合格中學(xué)生。我們學(xué)校進(jìn)一步修訂了《滕州一中關(guān)于禁止學(xué)生在校園內使用手機的有關(guān)規定》和《滕州一中關(guān)于專(zhuān)項治理校園內男女生交往過(guò)密的規定》的文件。其中在舉止文明方面，同學(xué)們一定要注意男女生之間交往有度，自尊自愛(ài)，舉止文明，言行得當，嚴禁在公共場(chǎng)合有過(guò)度親密的行為。

　　其次，有的同學(xué)還沒(méi)有意識到手機帶給我們的危害有多么嚴重！現在很多科學(xué)數據顯示，迷戀手機不僅僅是對學(xué)習的影響，更重要的是對生理和心理的危害。所以，我們一方面借助于學(xué)校老師的嚴格監督和管理，更重要的是自己一定要增強自控的能力，多向班里自控能力強的同學(xué)取經(jīng)，制定自己的每日學(xué)習計劃和作息計劃，并嚴格去執行。

　　同學(xué)們，在今后的學(xué)習生活中，一定規范言行，養正品格，積極進(jìn)取，發(fā)奮圖強，一定要養成良好的行為習慣。正如李嘉誠先生所言：“栽種行為，成就習慣；栽種習慣，成就性格；栽種性格，成就命運”良好的行為習慣不僅對學(xué)習大有裨益，對于人生而言也意義非凡。

　　習慣的養成固然重要，然而，加強對自我的教育和管理也不可小覷。自我教育，就是規范自己的道德標準，不斷認識自我、完善自我。自我管理，就是嚴于律己，自覺(jué)遵守學(xué)校各項規章制度，自覺(jué)完成在校的各種學(xué)習任務(wù)。事實(shí)證明，能進(jìn)行“自我教育、自我管理”的同學(xué)。在日常的行為中，都展示了良好的文明素質(zhì)，積極向上的精神風(fēng)貌。

　　滕州一中雖是名校，集中了一大批名師優(yōu)生，但在我們的校園里依然還有不和諧的因素，有的同學(xué)愛(ài)吃零食、亂扔垃圾、踐踏花草、破壞校園整潔美麗的環(huán)境；有的同學(xué)言行不雅，在教室、在走廊大聲喧嘩，言談之中夾雜著(zhù)許多難聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)；有的同學(xué)節約能源意識淡薄，浪費水電資源現象比較嚴重；有的同學(xué)學(xué)習熱情不高，整日無(wú)所事事，無(wú)法專(zhuān)注學(xué)習。這些都是“自我教育、自我管理”能力不強的結果，所以我們更加迫切地需要強化“自我教育、自我管理”的意識，盡快形成這種能力。

　　最后，希望全體同學(xué)能夠懷愛(ài)國報國之志，守學(xué)校紀律規則，強化自我管理，共同營(yíng)造奮發(fā)向上、文明有序的校園環(huán)境。

　　謝謝大家。

自我管理發(fā)言稿10

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，朋友們：

　　大家晚上好！在即將離開(kāi)綿羊校區的時(shí)候，感謝組織給予我的這一次機會(huì )，讓我能夠有機會(huì )再一次站在這里表達自己內心深處的想法，同時(shí)也很高興，在這么繁忙的時(shí)間里，大家能夠抽空參加本學(xué)期的總結會(huì )，一同去尋找屬于大家共同的記憶。

　　每當站在高處，仰望星空的時(shí)候，總會(huì )想起過(guò)去的三年里和大家一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心理總有一種說(shuō)不清、道不明的感覺(jué)，有傷感，因為離別的時(shí)間越來(lái)越近，有喜悅，因為收獲了一筆無(wú)法衡量的財富，有感激，因為大家給予了我太多無(wú)私的幫助。

　　三年前，來(lái)到陌生的綿陽(yáng)，開(kāi)始了正常的大學(xué)生活，之后加入了學(xué)生干部的隊伍，陸續認識了在坐的各位并成為好朋友，在工作上相互支持，相互鼓勵，并肩戰斗，共進(jìn)退；生活上互相關(guān)心，互相問(wèn)候，我感到很溫暖很幸福。

　　大家還記得那個(gè)期末嗎？也是正值現在這個(gè)時(shí)間，大家一同為了c區的明天，也為了心中的想法，齊心協(xié)力了十五天，終于在放假前預期完成了對c區學(xué)生自我管理中心的改組，以全新的'面貌迎接c區的新成員，我知道那時(shí)候大家肯定很忙碌，也很疲憊，但是我覺(jué)得大家一定沒(méi)有埋怨，因為付出之后有收獲—自己在不斷成長(cháng)。

　　之后的兩年，看著(zhù)組織的發(fā)展，看著(zhù)每學(xué)期的人員更替，我樂(lè )在臉上，甜在心里，感謝你們選擇學(xué)管中心，很高興你們一直在努力追求自己想要的大學(xué)生活，不管做什么，喜歡就行，雖然大家相處的時(shí)間有長(cháng)有短，但是我覺(jué)得從嚴格意義上講，大家都是一名相當合格的學(xué)生干部，不僅合格，很大一部分同學(xué)還十分優(yōu)秀，感謝你們一直為c區無(wú)私的奉獻，很有可能這是我們最后一次以這樣的方式聚在一起，但是大家不必悲傷，不要氣餒，過(guò)去的終將成為歷史，美好的明天仍需要大家用勤勞的雙手去創(chuàng )造。我相信有大家一起為c區的發(fā)展添磚加瓦，c區的明天一定要更燦爛、更輝煌。

　　三年濃縮成一段，或許太粗糙，但是也沒(méi)有其他更好的辦法了，我希望我們能一同珍惜過(guò)去的點(diǎn)滴，再次感謝大家一直以來(lái)對我的指導，支持和幫助，希望能和大家一直保持著(zhù)松柏般的友誼，祝愿大家以后的路越走越寬廣，越走越光明！

自我管理發(fā)言稿11

尊敬的領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是某年級某班的某某，今天能夠站在這里，感到十分的榮幸，心情十分的激動(dòng)。下面針對“自我管理、自我教育、自主學(xué)習”談?wù)勎业目捶ā?/p>

　　告別了小學(xué)那無(wú)拘無(wú)束的生活，來(lái)到了某某學(xué)校這個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光、溫馨和諧的大家庭，在這里我理解了怎樣自我管理、自我教育、自主學(xué)習。某校長(cháng)教導我們：“所謂自我管理，說(shuō)白了就是自己管理自己，凡是不能讓老師督促著(zhù)做，老師只不過(guò)是我們前進(jìn)道路上的一盞指路明燈，關(guān)鍵要靠自己辨別方向，路就在自己腳下，要看我們怎樣走、怎樣選擇�！彼�以，我們要自己的事自己做，相信自己是命運的主宰。

　　我們還要學(xué)會(huì )自我教育，像我們這個(gè)年齡，初步具有了辨別是非的能力，知道哪些該做，哪些不該做，要時(shí)刻約束自己，不做違反校規校紀的事，更不要做不到德的事。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

　　如何培養我們自主學(xué)習的能力呢？首先要培養我們的學(xué)習興趣。歷代為人說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。一位出色的老師能讓我們對他所教的學(xué)科感興趣，既需要他具有淵博的知識、風(fēng)趣的'語(yǔ)言、豐富的表情；更需要我們對學(xué)習充滿(mǎn)興趣、對知識充滿(mǎn)渴望，心靈上感激老師，從而喜歡這門(mén)學(xué)科，就會(huì )積極主動(dòng)的去學(xué)習知識。其次，要有明確的學(xué)習目標。自主學(xué)習并不是讓我們放任自流的學(xué)習。在學(xué)習中，老師安排的任務(wù)，我們要自己研究、去探討，不懂得東西要主動(dòng)去問(wèn)，培養我們循序漸進(jìn)提高成績(jì)的能力。

　　光陰似箭，日月如梭，我們要珍惜來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，我們要在這個(gè)溫馨和諧的大家庭里尊敬老師、愛(ài)護家園、團結互助、自我管理、自主學(xué)習，讓成功之花在自主的土壤里盛開(kāi)，讓成功的清泉在自主的泉眼里噴涌，讓成功的山鷹在自主的藍天中翱翔，讓我們擁有自主，擁抱成功吧！

　　我的演講完了，謝謝大家

自我管理發(fā)言稿12

老師們，同學(xué)們：

　　今天我講話(huà)的主題是：自我管理，為成長(cháng)插上翅膀。

　　著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“沒(méi)有自我教育就不會(huì )有完美的精神生活。 其實(shí)，最好的教育就是自我教育，已成為眾多教育智者的共識。我校大隊部大力推行的自主管理，就是為同學(xué)們的自我發(fā)展提供了廣闊的平臺，我們要利用好這個(gè)平臺，充分體驗，積極主動(dòng)成長(cháng)，成為一個(gè)善于自我管理的人，為人生奠基，為成長(cháng)插上騰飛的翅膀。

　　自我管理，就是一種自律，回顧往昔，關(guān)注現在，我們不難發(fā)現，能夠成就一番事業(yè)、青史留名的人都是具有強大自我管理能力的人。清朝晚期著(zhù)名大臣曾國藩曾很自負，愛(ài)發(fā)脾氣，愛(ài)和別人鬧矛盾，做事情無(wú)毅力，認識到自己的`缺陷后，他給自己訂了個(gè)小冊子，每天晚上將白天所做的一切事情都寫(xiě)在小冊子上，寫(xiě)完之后，逐一反思，把那些做的不夠好的方面全部記下來(lái)，經(jīng)過(guò)5年的修煉，他有了平和的心性，有了堅強的毅力，有了豁達的胸懷，引得天下英才為他所用，從而成就了一番扭轉天地的大事業(yè)�？梢哉f(shuō)曾國藩的成功就是得益于他對自己嚴格的自我管理。

　　自我管理，要從點(diǎn)滴小事做起我們要自覺(jué)做好以下三方面的管理：1是管理好自己的時(shí)間，做什么事情要有計劃、珍惜每分每秒，不要讓它虛度；2是管理好自己的學(xué)習，學(xué)習是自己的事情，只有自己主動(dòng)學(xué)習得到的東西，才是自己最需要的東西。 3是管理好自己的生活。一衣不整何以拯天下？一個(gè)不會(huì )打理自己生活的人一定不能打理好自己的學(xué)習。在成長(cháng)的過(guò)程中我們一定要做到生活自理、行為自律、人格自立，要按時(shí)起床、按時(shí)休息；乘車(chē)要排隊、不吃三無(wú)產(chǎn)品零食；不帶手機進(jìn)校園、不亂扔垃圾，能主動(dòng)撿拾垃圾，男女同學(xué)交往文明，語(yǔ)言要文明，用實(shí)際行動(dòng)捍衛自己成長(cháng)的尊嚴！

　　同學(xué)們， 讓我們從現在開(kāi)始做自我管理的主人，為成長(cháng)插上翅膀，向幸�？鞓�(lè )奮飛吧！

　　謝謝大家！

自我管理發(fā)言稿13

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家早上好！我是來(lái)自初二x班的xx，非常高興我們又相聚在這美好的清晨。

　　上周我們剛剛結束了月考，想必大家對龍應臺的那篇《目送》記憶猶新吧。文中題記有這樣一句話(huà)：有些路啊，只能自己一個(gè)人走。在人生旅程里，總有許多路，需要我們砥節礪行地去奔跑，有些路，我們只可踽踽獨行。那么，如何能以一種無(wú)畏的姿態(tài)，平靜而愉悅地走完這段路呢？我首先想到的是做好自我管理。

　　自我管理，這個(gè)聽(tīng)上去不怎么實(shí)際的詞，似乎總是充斥在我們的耳邊，我們的自主課堂需要自我管理，我們的住宿生活需要自我管理......于是我們就被動(dòng)接受，在上自習課發(fā)呆之后，隨手寫(xiě)下一張永遠也完不成的'計劃，美名其曰“自主管理”。但你有沒(méi)有試圖想過(guò)，我們?yōu)槭裁葱枰�自主管理？或者用更年輕的姿態(tài)說(shuō)：“自主管理，你憑什么占據我的生活？”

　　不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，叫做“人生是一場(chǎng)修行”。初次看到這句話(huà)時(shí)，我以為所謂修行，就是堅忍地路過(guò)無(wú)數的困難和挫折，但其實(shí)不然。許多名人和偉人，他們的生活不只是學(xué)習，而是依靠自律和自控，通過(guò)日復一日的讀書(shū)與思考實(shí)踐，去進(jìn)行自我修煉，以獲得一個(gè)強大的內心，一個(gè)完美的人生。

　　聽(tīng)上去是不是有點(diǎn)玄乎？其實(shí)，我們每個(gè)人的自我管理也是如此，憑著(zhù)咬牙切齒不放棄的勁，去克服懶惰和慣性，目的是為了讓自己變得更好。我們都不是神的孩子，我們每個(gè)人都有小瑕疵，但依靠著(zhù)自律、自控、自我管理，那個(gè)暗淡平庸的你，才終會(huì )變成你渴望成為的模樣。

　　也許此刻，你年少輕狂的臉上又露出不在乎的笑容，提起自我管理，你首先想到的是強迫自己不許打鬧不說(shuō)話(huà)，埋首在案前奮筆疾書(shū)，寫(xiě)上個(gè)一天半天。但我親愛(ài)的同學(xué)們，在我看來(lái)，自主管理可沒(méi)有我們想象的那么可怕！它只是要求我們對時(shí)間合理規劃而已。比如，規劃好自己什么時(shí)候寫(xiě)哪科的作業(yè)，按照難易程度規劃，哪科作業(yè)要交，優(yōu)先完成；哪一科是成套的測試題，就在精力充沛的自習課完成；哪一科作業(yè)只用抄抄寫(xiě)寫(xiě)，就在自己身體勞累，心浮氣躁的時(shí)候寫(xiě)上兩筆，讓自己靜下心來(lái)。別瞧不起生下來(lái)的5分鐘、10分鐘，節省下來(lái)的時(shí)間只屬于你自己。這時(shí)候，安靜地閱讀，同好友聊天，又有什么不行呢？

　　相信大家都看過(guò)動(dòng)畫(huà)電影《小王子》，電影中小女孩的母親給她制定了一份“人生大計”，詳細得令人目瞪口呆。其實(shí)，我們只要能夠實(shí)現自我管理，我們也能完成自己的人生大計。請大家想想，初中生活已經(jīng)過(guò)了一半，你是否有學(xué)習目標？是否至少向往著(zhù)哪所高中？相信大多數人心中的答案是肯定的。只要心中有了目標，有了對人生的期望與規劃，并且努力朝著(zhù)目標靠近，我想我們就已經(jīng)領(lǐng)悟到了自我管理的真諦——那便是對自己的目標有著(zhù)前瞻性的規劃，有階段、有層次，接下來(lái)就是付諸實(shí)踐，一步步朝著(zhù)目標邁進(jìn)。

　　去年臨近期末考試，我在書(shū)本上看到這樣一句話(huà)：別活得太用力。當時(shí)這句話(huà)便深深地烙印在我腦海里。學(xué)習，不顧一切地學(xué)習，舍棄了與朋友交流的時(shí)間，舍棄了與家人見(jiàn)面的時(shí)間......這不正是“活的用力”嗎？其實(shí)活的用力，到最后反而會(huì )精疲力竭。自我管理也是如此，它并不是要求你永不停歇地做計劃，執行計劃，而是要求你對自己的生活有所掌控，簡(jiǎn)而言之，就是知道自己“什么時(shí)候該干什么”，你不用抓緊每一分鐘來(lái)學(xué)習，但要把學(xué)習的每一分鐘認真對待。至于其他的時(shí)間，我們完全可以和好朋友談天說(shuō)地，在綠茵場(chǎng)上揮灑汗水，做自己喜歡的事。我想這就是所謂的“找到學(xué)習和生活的平衡點(diǎn)”。

　　最后，我想與大家分享這樣一句話(huà)，“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方的田野”。相信每個(gè)人心里都有夢(mèng)，有對未來(lái)的希冀，那么就讓我們以自我管理為帆，以讓自己變好的決心做動(dòng)力，讓自己的夢(mèng)想起航吧！

　　我的分享到此結束，謝謝大家！

自我管理發(fā)言稿14

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　今天我國旗下講話(huà)的題目是：樹(shù)立自律意識，加強自我管理

　　什么是自律？簡(jiǎn)單地講就是“自己約束自己”，自己規范自身的行為，處處嚴格要求自己，其最高境界我們稱(chēng)之為“慎獨”。

　　我先帶同學(xué)們到芬蘭看看：芬蘭是北歐的一個(gè)毫不起眼的小國，但在20xx年它卻獲得了全球競爭力第一的美名。在芬蘭的各個(gè)城市，基本看不到交警維持交通。最為典型例子便是在深更半夜空曠的街頭，也不會(huì )有哪個(gè)芬蘭人闖紅燈。自律的素質(zhì)達到這種程度，真實(shí)令人佩服！

　　由此可見(jiàn)，自律達到某種程度，也會(huì )變成一種競爭力，自律是走向成功的基石。

　　對于疾病，人類(lèi)最高明的方法是預防，對于人生道路上的一些錯誤，最高明的方法則是避免，而自律便是預防針。一個(gè)懂得自愛(ài)、勇于自省，善于自控的學(xué)生必是一個(gè)自律性極強的學(xué)生。今天利用國旗下講話(huà)，我給同學(xué)提幾點(diǎn)具體而明確的要求：

　　第一要管好自己的手。

　　表現在不亂扔垃圾，相反還要隨手撿起地上的雜物。我們的手要及時(shí)關(guān)門(mén)關(guān)窗、關(guān)燈關(guān)籠頭；我們的手不去亂涂亂畫(huà)，不破壞公物，更不能與同學(xué)大打出手。

　　第二要管好自己的腳。

　　腳是用來(lái)走路的，但你得好好走路，在教學(xué)樓里走路必須要輕。有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上、樓梯上奔跑，弄得整棟大樓咚咚作響，實(shí)在是一種不文明行為；我們的腳不能去翻圍墻、不能踢門(mén)，踐踏草坪，更不能將不文明的腳印留在教室及走廊雪白的墻壁上。

　　第三要管好自己的嘴。

　　嘴是用來(lái)吃飯和講話(huà)的`，但要吃得文明，說(shuō)的禮貌。我們不能隨地吐痰，不吃零食，不買(mǎi)路邊攤上的垃圾食品，隨地吐痰是低素質(zhì)的表現，邊走邊吃既不雅觀(guān)也不衛生，更不利于身體健康。我們講話(huà)應該有禮貌，有修養；滿(mǎn)口臟話(huà)、粗語(yǔ)是極沒(méi)教養的表現，講話(huà)尖酸刻薄是沒(méi)肚量的表現，大聲喧嘩則是沒(méi)修養的表現。

　　第四要提高認識，管好自己的思想。

　　有些同學(xué)認為學(xué)校、老師管這管那，一點(diǎn)自由也沒(méi)有。我給同學(xué)們講個(gè)寓言故事：一天，風(fēng)箏和線(xiàn)手牽手在天空中飛翔，過(guò)了一會(huì )兒，風(fēng)箏不耐煩的對線(xiàn)說(shuō)：“老兄，請放開(kāi)我，不要限制我自由活動(dòng)的空間�！本�(xiàn)勸道說(shuō)：“老弟，不行��！我的責任就要限制你。否則，你就會(huì )失去飛翔的自由�！�，風(fēng)箏不聽(tīng)勸告，拼命的擺脫線(xiàn)的束縛，然而就在它將線(xiàn)掙斷后不久，便一頭栽進(jìn)了無(wú)底的深淵。風(fēng)箏的不幸，是不理解真正的自由是要受到一定的約束和限制，希望你的認識比這只風(fēng)箏要高些。

　　管好自己的思想首先要“明確身份”。我們同學(xué)始終不要忘記自己的身份是學(xué)生，既是學(xué)生，就應該有學(xué)生的打扮，這在《中學(xué)生日常行為規范》中有明確規定：“穿戴整潔、樸素大方，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長(cháng)發(fā)，女生不穿高跟鞋�！笨墒且恍┩瑢W(xué)，花大量時(shí)間、精力、錢(qián)財，刻意追求時(shí)尚，服飾打扮與學(xué)生身份很不相符，更談不上美；既是學(xué)生，就該有學(xué)生的主業(yè)，那就是學(xué)習，而不是整日想著(zhù)玩手機、聽(tīng)mp3、一味追求物質(zhì)上的享受；既是學(xué)生，就該有學(xué)生謙恭的樣子，謙虛好問(wèn)、尊敬師長(cháng)，因為你的身份不是先生，而是學(xué)生。

　　管好自己的思想就要“站好立場(chǎng)”，我們是否能常常站在他人的立場(chǎng)、發(fā)展的立場(chǎng)上、全局角度去考慮問(wèn)題，或許你的思想會(huì )健康一些，心態(tài)會(huì )更好一點(diǎn)。站在其他同學(xué)的立場(chǎng)上，你就不會(huì )在自習課上、午休課上講話(huà)、走動(dòng)，擾亂他人學(xué)習；站在老師立場(chǎng)上，你就不會(huì )在上課時(shí)隨意插話(huà)，開(kāi)小差，甚至中斷老師講課；站在你父母立場(chǎng)上，甚至是你個(gè)人發(fā)展的立場(chǎng)上，你就不會(huì )因為打架、上網(wǎng)吧、破壞公物、考試作弊等等被通報批評甚至被處分，讓你父母傷心，給自己留下終身遺憾。

　　同學(xué)們，畢達哥拉斯說(shuō)：不能約束自己的人不能稱(chēng)他為自由的人。我們的自律并不是讓一大堆規章制度來(lái)層層地束縛自己，而是用自律的行動(dòng)創(chuàng )造一種井然的秩序來(lái)為我們的學(xué)習生活爭取更大的自由。

　　我的講話(huà)到此結束！謝謝大家！

自我管理發(fā)言稿15

親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：

　　大家早上好！今天我國旗下講話(huà)的主題是《學(xué)會(huì )自我管理爭做優(yōu)秀隊員》。

　　《易經(jīng)》上說(shuō):“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物，其中“自強不息”說(shuō)的就是要自主發(fā)展，當今的社會(huì )更是一個(gè)激烈競爭的社會(huì )，人才選拔很看重自主獨立，由此可見(jiàn)，自我管理，自主發(fā)展不容小覷。作為一名小學(xué)生，現在的我們應該怎樣自我管理呢？我給大家以下幾點(diǎn)建議：

　　第一，做好時(shí)間管理。時(shí)間是上天公平賦予每個(gè)人的禮物，如不充分利用，虛度光陰實(shí)在可惜。所以請珍惜你們小學(xué)六年的時(shí)光，合理安排每天的學(xué)習與生活。做到上學(xué)不遲到；上課認真聽(tīng)；課前勤預習，課后樂(lè )鞏固；假期時(shí)間，積極參與各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，豐富課余生活。

　　第二，做好情緒管理。情緒是一種復雜的心理活動(dòng)表現，在我們實(shí)際生活中，與人交往時(shí)都會(huì )產(chǎn)生不同的情緒，如喜、怒、哀、樂(lè )等，學(xué)會(huì )管理和控制好自己的情緒不僅能帶給周?chē)�的人好的心情還可以交到更多的.朋友。當同學(xué)之間發(fā)生小矛盾，先道歉，后解釋?zhuān)�不要�?dòng)不動(dòng)就拳腳處理；當你很氣憤時(shí)，可先冷靜下來(lái)再去解決問(wèn)題；

　　第三，做好安全自護管理。安全重于泰山，作為小學(xué)生，校園安全尤為重要。全體同學(xué)要嚴格按照我校一日常規要求做到：進(jìn)校不沖跑、課間不追趕、文明游戲、不攀爬折枝、不帶尖銳物品入校，對于進(jìn)校沖跑和課間追趕這個(gè)問(wèn)題，在周會(huì )上已多次強調，但仍有同學(xué)沒(méi)有管理好自己，甚至在追趕中沖撞到老師，這是十分危險的。龍老師再次強調，請同學(xué)做好安全自護管理，為創(chuàng )造和諧的校園出一份力；其次，我想請同學(xué)們加強自理能力的培養，每當龍老師看到遺落在操場(chǎng)上的衣服和紅領(lǐng)巾時(shí)，看到失物招領(lǐng)處亂糟糟時(shí)覺(jué)得十分可惜，這樣的行為習慣離一名優(yōu)秀的少先隊員還有些差距。學(xué)校是少先隊員成長(cháng)的搖籃，作為一名校園小主人，我們不僅要有主人翁意識，也要做到自己的事情自己做，自己的問(wèn)題自己想辦法，從而達到自我管理，自我教育的目的。在此，學(xué)校大隊部向全體同學(xué)發(fā)出意見(jiàn)征集，請同學(xué)們集思廣益來(lái)解決問(wèn)題：1、如何做好自己物品的保管。2、如何讓遺失的物品越來(lái)越少并盡快找回3、失物招領(lǐng)處的設置與管理等。請同學(xué)們積極參與此項活動(dòng)，充分發(fā)揮主人翁精神。這些意見(jiàn)與建議可以個(gè)人、小隊、中隊等形式提出，并寫(xiě)上詳細的解決方案于本周五前交到學(xué)生處，為創(chuàng )造美麗的校園出一份力。

　　親愛(ài)的隊員們，人生的路需要自己去探索，生命的奇跡也需要自己去創(chuàng )造，自我管理，自主發(fā)展也需要自己去實(shí)踐，唯有嘗試過(guò)，才能體味其中的酸甜苦樂(lè )，接下來(lái)的每一天讓我們手挽手，一起去探索，一起成長(cháng)吧!

　　我的講話(huà)完畢，謝謝大家！

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