思想品德教學(xué)總結精選15篇

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，為此要我們寫(xiě)一份總結。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的思想品德教學(xué)總結，希望能夠幫助到大家。

思想品德教學(xué)總結1

　　思想政治課實(shí)行開(kāi)卷考試在我省已經(jīng)有幾年了，每年中考都不同程度的設計了形式多樣的開(kāi)放性試題。命題原則也由過(guò)去的“知識立意”為主向“知識立意﹑能力立意﹑情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)立意”為主的轉變，更加注重考查學(xué)生的綜合歸納、分析運用和實(shí)踐創(chuàng )新的能力。通過(guò)對思想品德實(shí)行開(kāi)卷考試后，本人發(fā)現在好多學(xué)生中存在一些誤區。主要表現在：

　　誤區一：基本知識點(diǎn)不熟讀，不記憶

　　開(kāi)卷考試改變了死記硬背的學(xué)習方法，減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔，尤其是記憶負擔。但我們也不能認為開(kāi)卷考試再也不需要熟讀與記憶了。其實(shí)，開(kāi)卷考試不但需要熟讀和記憶，而且需要更多﹑更靈活的記憶。做題時(shí)，必須儲備相關(guān)的知識，否則，在考試時(shí)就會(huì )浪費不少寶貴的答題時(shí)間，甚至會(huì )影響考試的心情。尤其是選擇題。例如有的同學(xué)在考試時(shí)，每一道選擇題都翻書(shū)查資料，花費了大量時(shí)間，結果到頭來(lái)手忙腳亂，就是因為基本知識點(diǎn)不牢記，知識框架不熟悉造成的。當然，要熟讀不是為讀而讀，走形式，要深讀。要記憶不是死記憶，而是理解記憶。我們不需要把每一個(gè)概念﹑每個(gè)問(wèn)題都背的滾瓜爛熟，只要會(huì )理解﹑運用即可。因此，我們平時(shí)學(xué)習，既不要放棄記憶，也不要死記，而要靈活記憶，講究記憶方式﹑方法。

　　誤區二：不看書(shū)﹑聽(tīng)課不積極，學(xué)習很被動(dòng)

　　思想品德科中考方式實(shí)行開(kāi)卷考試。對此，在學(xué)生中存在這樣的誤區：開(kāi)卷考，不必讀書(shū)了，抄書(shū)就行，簡(jiǎn)單得很。其實(shí)，中考思想品德開(kāi)卷考試的著(zhù)眼點(diǎn)和著(zhù)力點(diǎn)主要放在考查學(xué)生的能力上。在考查學(xué)生對所學(xué)知識的組織、儲存、提取、概括﹑理解﹑知識遷移與提取有效信息等能力基礎上，注重有關(guān)知識的內在聯(lián)系與綜合，強調考查考生對相關(guān)知識的整體把握能力與綜合運用能力。這就必須立足教材、掌握知識。在全面精讀、熟悉教材的基礎上，將各課、各節、各框題的知識點(diǎn)整理出來(lái)，形成知識體系，弄清各個(gè)知識點(diǎn)在大綱中、教材中的地位，把握教材基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)、基本原理及其內在聯(lián)系，使知識系統化、科學(xué)化。而要做到如此，就要將有關(guān)的.知識盡量消化在平時(shí)的學(xué)習和復習中。課堂上，老師會(huì )總結一些專(zhuān)題，在課本上劃一些重點(diǎn)，這就要求學(xué)生緊緊跟著(zhù)老師的復習步調走。對于一些小的知識點(diǎn)就要熟讀，甚至要背下來(lái)；對比較多的知識點(diǎn)，要多看幾遍，知道在書(shū)的哪一頁(yè)，這樣考試時(shí)能夠節省時(shí)間。所以平時(shí)不看書(shū)，不認真聽(tīng)講，臨陣磨槍、臨時(shí)抱佛腳而想取得好成績(jì)的想法和做法是完全錯誤的。這種同學(xué)往往出于僥幸心理，平時(shí)不認真學(xué)習，考試時(shí)僅憑自己的印象一題一題地找答案，或照搬照抄，這樣是拿不到高分的，也不可能實(shí)現三維一體的教學(xué)目標。

　　誤區三：考場(chǎng)上資料攜帶越多越好多

　　許多學(xué)生認為，開(kāi)卷考試無(wú)非是多帶幾本資料而已。開(kāi)考鈴一響，這些同學(xué)邊不停的翻手中的資料，忙得不亦樂(lè )乎。一直到考試結束，資料沒(méi)翻完，試題也沒(méi)做幾道，白白耽誤了寶貴的時(shí)間。其實(shí)，這些同學(xué)都抱著(zhù)僥幸心理，希望找到原題或類(lèi)似的題一抄而就。這是一種誤區。開(kāi)卷考試的試題都是開(kāi)放性的，主觀(guān)性強，不可能像原來(lái)閉卷考試那樣能找到原題。這就需要平時(shí)在運用資料時(shí)，注意分析、分類(lèi)、歸納、總結﹑以及知識的遷移等，培養自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和對知識的遷移能力﹑提取有效信息能力﹑概括與表達能力。同時(shí)，注意把不同的資料分類(lèi)歸納整理，一旦需要就能迅速找到。再者，萬(wàn)變不離其宗，試題再開(kāi)放也不會(huì )離開(kāi)課本，不會(huì )離開(kāi)基本的原理、基本的知識點(diǎn)。因此，考試時(shí)只要帶上有關(guān)課本和自己平時(shí)分類(lèi)整理的一兩本要點(diǎn)資料即可。

　　誤區四：做練習時(shí)，只構思不書(shū)寫(xiě)

　　在做練習時(shí)，尤其是做簡(jiǎn)答題和材料分析題時(shí)，有些同學(xué)怕麻煩，只是想想大體的思路，而不書(shū)寫(xiě)出來(lái)。這也是一種誤區。如果是同一類(lèi)的題，在開(kāi)始接觸時(shí)，一定要把答案要點(diǎn)書(shū)面整理出來(lái)。此后接觸同類(lèi)題多了，當然可以寫(xiě)得簡(jiǎn)單些（除非一模一樣的題答案可以不再寫(xiě)）。如果每一題都只是想想，而不書(shū)寫(xiě)出來(lái)，就會(huì )眼高手低，不能鍛煉書(shū)面表達能力，不能鍛煉用政治語(yǔ)言來(lái)回答問(wèn)題。結果勢必會(huì )造成考試時(shí)詞不達意，語(yǔ)言不規范，甚至會(huì )“啞巴吃餃子” ，肚里有而表達不出來(lái)。同時(shí)由于平常不書(shū)寫(xiě)，沒(méi)有養成書(shū)寫(xiě)習慣，再加之考試時(shí)間緊迫書(shū)，有些同學(xué)難免出現“龍飛鳳舞”的字體。因此，不僅要書(shū)寫(xiě)，而且要認真書(shū)寫(xiě)。

　　總之，中考思想品德實(shí)行“開(kāi)卷”考試就是要實(shí)現對學(xué)生“知識與技能，過(guò)程與方法，情感﹑態(tài)度﹑價(jià)值觀(guān)”三維一體的教學(xué)目標，就是要克服死記硬背的機械學(xué)習方式之弊端。這不是對學(xué)習要求的降低，而是對學(xué)生的能力提出了更高要求。因此，學(xué)生要想在中考中得心應手，大展宏圖，就應該努力走出自己所創(chuàng )設的誤區，滿(mǎn)懷笑容來(lái)迎接中考的到來(lái)。

思想品德教學(xué)總結2

　　本學(xué)期，本人擔任七年九年四個(gè)班的政治科任。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

　　1、作為科任，認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中思想政治課程標準」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。

　　2、教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。

　　3、作為教初三政治課的老師，明白自己教學(xué)工作任務(wù)的重要性，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的.積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

　　4、通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生使得本學(xué)期各個(gè)班級的政治成績(jì)有了明顯的提高，達到了預期中的教學(xué)目標，完成了教學(xué)任務(wù)。在學(xué)期考試中也取得了較為優(yōu)異成績(jì)。

　　5、積極參與聽(tīng)課評課。本學(xué)期，我參與學(xué)校組織的聽(tīng)課、評課活動(dòng)達15節，同時(shí)，還積極參加上級教育部門(mén)組織的各項教研活動(dòng)，通過(guò)這些教研活動(dòng)，極大地提高了自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，學(xué)習到了其他老師先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和方法。

　　6、充分利用學(xué)科特點(diǎn)，滲透對學(xué)生的環(huán)保知識教育，安全法制教育等。加強環(huán)保知識的教育，提高了學(xué)生的環(huán)保意識；同時(shí)，結合青少年違法犯罪活動(dòng)的案例，加強對學(xué)生的法律知識的宣傳教育的討論代，提高了學(xué)生們的安全法律意識，增強了法制觀(guān)念。

　　在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲。

思想品德教學(xué)總結3

　　時(shí)光如白駒過(guò)隙，匆匆而逝，回首本學(xué)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、樁樁件件，雖已經(jīng)成為了歷史，但追憶以求自勵。

　　本學(xué)年本人擔任初三兩個(gè)班的政治教學(xué)任務(wù)，這是我第四次擔任初三畢業(yè)班的政治教學(xué)任務(wù)，雖然具有了一定經(jīng)驗，但不敢有任何懈怠，學(xué)習、生活、工作中仍以工作為重。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì )，現總結如下：

　　一、德育方面：

　　深知，教育育人，以德為先，熱愛(ài)祖國，愛(ài)人民，堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導。認真學(xué)習黨的有關(guān)決議，政策法規，努力提高自己的政治思想水平。自己是一個(gè)黨員，所以以黨員的標準嚴格要求自己的一言一行，在各方面做其他教師的表率。

　　二、教學(xué)方面：

　　作為一名初三政治教師，深知責任重大，不敢有絲毫松懈。工作放在首位，積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習與研究。認真鉆研教材，研讀近幾年各地中考試題，緊跟中考試題節奏，把握中考脈搏。每周共三個(gè)學(xué)案，都認真撰寫(xiě)，力求創(chuàng )新，不落俗套，不求應付了事。明知任重而道遠，努力學(xué)習，多方查找資料，以充實(shí)教學(xué)內容；課上錘煉語(yǔ)言，旁征博引，注意相關(guān)知識的結合，在重點(diǎn)知識上多想辦法設置新情境，調動(dòng)學(xué)生興趣，培養學(xué)生能力。在講授知識的同時(shí)，結合當前的社會(huì )現狀，對學(xué)生進(jìn)行世界觀(guān)、人生觀(guān)的教育。教學(xué)中關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生，做到以學(xué)生為鄰，以學(xué)生為伴，以學(xué)生為友。

　　認真備課，不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的'事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

　　三、出勤方面。

　　遵守學(xué)校的各種規章制度，強化時(shí)間觀(guān)念，深信：“業(yè)精于勤而荒于戲”的道理，以工作為第一大事，學(xué)習為當前之重任，嚴把時(shí)間關(guān)，不早退，不遲到。不管是公假還是個(gè)人的事假都事前履行好請假手續，能夠堅持出滿(mǎn)勤。

　　四、教研方面。

　　工作放在平時(shí)，積極主動(dòng)完成當天的教學(xué)工作。利用課余時(shí)間，自學(xué)教育教學(xué)理論和電腦知識，并積極學(xué)習鉆研專(zhuān)業(yè)知識，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。認真參加聽(tīng)課、說(shuō)課、評課活動(dòng)，積極發(fā)言，結合本組教研課題，組織教學(xué)。學(xué)期末根據本組教研課題，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗撰寫(xiě)了教學(xué)論文。

　　五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。素質(zhì)教育與現在的考試并沒(méi)有絕對的區別，各方面的素質(zhì)都提高了，難道還怕考試嗎？

　　“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，日新月異的時(shí)代，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，社會(huì )對教師的教學(xué)能力要求變化得越來(lái)越快。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為這些早上七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)奉獻自己的光和熱。

思想品德教學(xué)總結4

　　這學(xué)期里本人能適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、教學(xué)工作

　　1.認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的`準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　2.增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　3.虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　4.認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　5.做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我要求學(xué)習的上來(lái)。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

　　一學(xué)期過(guò)去了，總體來(lái)看，我都能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和思想品德課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到了很好的效果。

　　這一學(xué)期，本人還有不足之處：如教學(xué)仍沒(méi)有很大進(jìn)步，有待提高和進(jìn)修。

思想品德教學(xué)總結5

　　本學(xué)期來(lái)，我擔任七年級三個(gè)班級的思品課教學(xué)工作，作為剛教思品課的新手，能認真學(xué)習黨的基本理論和重要著(zhù)作及重要文件精神，特別是認真學(xué)習“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己，充實(shí)自己，以全心全意為人民服務(wù)為宗旨，結合工會(huì )工作實(shí)際，關(guān)心職工生活，服務(wù)教職工，在黨政和群眾之間起到橋梁和紐帶作用，協(xié)助學(xué)校黨政做好群眾的思想工作。在工作中盡心盡力，盡職盡責，任勞任怨。尊敬老師，團結同事，和氣待人；遵紀守法，清正廉潔，作風(fēng)正派；工作負責，辦事民主，堅持原則。

　　在教學(xué)方面，努力做好備課上課工作。

　　第一、根據教材中的每一單元的四個(gè)板塊，即“共同探討”、“走進(jìn)生活”、“創(chuàng )新實(shí)踐平臺”、“我在成長(cháng)”。引起學(xué)生的學(xué)習興趣，感知、體驗、領(lǐng)會(huì )、探究學(xué)習內容，探索好的、最適合自己的學(xué)習方法。

　　思想品德七年級新教材，最大的特點(diǎn)是讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習、合作探究、鼓勵學(xué)生大膽提出問(wèn)題、探索問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習探究，自己去感悟生活中的一個(gè)道理。事實(shí)證明課堂上，讓學(xué)生的思維更活躍，就越能提出有思考價(jià)值的問(wèn)題，課堂上學(xué)習的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。

　　第二、課后及時(shí)批改作業(yè)，通過(guò)對學(xué)生的作業(yè)、練習檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節，加以強調訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。

　　第三、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線(xiàn)索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現思想品德課的`趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生的社會(huì )責任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

　　第四、加強課后輔導，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　課后輔導是課堂教學(xué)的補充和鞏固。因此本人針對中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力的特點(diǎn)，經(jīng)常通過(guò)談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去。耐心做好后進(jìn)生的轉化工作，對后進(jìn)生努力做

　　到從友善開(kāi)始，比如，多與他們談心；從贊美著(zhù)手，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時(shí)，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話(huà)，說(shuō)真話(huà)。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀(guān)點(diǎn)，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。

　　第五、興趣是學(xué)習最好的老師。

　　要長(cháng)時(shí)間使學(xué)生對思想品德這一學(xué)科保持興趣，光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的，通過(guò)“自我展示”、“說(shuō)句心里話(huà)”活動(dòng)調動(dòng)他們的積極性，以促進(jìn)教學(xué)效果的實(shí)現。

　　以上是我的一些體會(huì )，我選擇了做老師，所以我會(huì )爭取做個(gè)好老師。我現在需要的是學(xué)習加方法加勤奮。踏實(shí)干，有藝術(shù)的干。希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，專(zhuān)家的指導下，取得更好成績(jì)。

　　總之，作為新課程改革下的政治老師，我一定與時(shí)俱進(jìn)，與學(xué)生一起成長(cháng)，與新課程一起成長(cháng)！

思想品德教學(xué)總結6

　　本學(xué)期我負責九年級五個(gè)班（1班—5班）的思品教學(xué)工作。這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我嚴格按照學(xué)校的要求，謙虛謹慎，嚴謹治學(xué)，努力上進(jìn)，為搞好思品教研教學(xué)工作不懈地努力。以下是我對本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)總結。

　　一、主要做好了以下幾方面工作

　　1、教學(xué)常規工作：認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。認真細致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。虛心學(xué)習，多聽(tīng)課，鉆研教材，豐富自身專(zhuān)業(yè)理論。認真及時(shí)寫(xiě)好計劃，按計劃實(shí)施教學(xué)工作，成果達到預期目標。

　　2、努力學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習，積極參加各項培訓，利用課余時(shí)間閱讀與政思品學(xué)科相關(guān)的理論知識，通過(guò)絡(luò )電視、電腦等了解和收集當代社會(huì )新科技發(fā)展信息，并滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)內容豐富又更有說(shuō)服力和感染力，從而引起學(xué)生對學(xué)習的興趣。

　　3、激發(fā)學(xué)生興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生參與學(xué)習，采用討論、閱讀、自學(xué)、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到優(yōu)化。鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習同時(shí)輔助差生。做好個(gè)別差生思想工作，利用課余時(shí)間輔導，提高了差生學(xué)習興趣，增強了學(xué)生自信心。

　　4、嚴于律己，教書(shū)育人：立足本職工作，熱心向學(xué)生傳授知識。言傳身教，平等對待愛(ài)護學(xué)生。工作認真細致負責，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習政治科，培養良好的心理品質(zhì)。

　　5、立足課堂教學(xué)，指導學(xué)生學(xué)習：要求學(xué)生不但要認真聽(tīng)教師講課，還要認真做好筆記、努力完成當堂訓練。鼓勵學(xué)生合作交流，大膽提問(wèn)，討論爭論。同學(xué)之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭論，形成一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習系統。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　6、積極參與各項教研活動(dòng)，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高，我積極參加本科組的集體備課，積極參加組內成員的課題研究。積極聽(tīng)課、參與評課，經(jīng)常翻閱相關(guān)書(shū)籍、上網(wǎng)查詢(xún)大量的資料，與經(jīng)驗豐富的教師交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

　　二、教研教學(xué)工作中存在的問(wèn)題

　　1、由于所帶班級多，再加上學(xué)科的局限性，致使與學(xué)生交流不多，認識學(xué)生有限，對學(xué)生關(guān)注不夠，影響了師生關(guān)系以及對學(xué)困生輔導不到位。

　　2、作業(yè)對學(xué)困生要求過(guò)高或有些不到位，致使學(xué)困生對學(xué)習興趣不高，更不能很好地完成老師布置的作業(yè)。

　　3、在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵學(xué)生的'同時(shí)，對特優(yōu)生的培養忽視了，同時(shí)也弱化了學(xué)生在學(xué)習中、作業(yè)中暴露的問(wèn)題。

　　4、對于課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，比如，如何更好的轉變差生，如何創(chuàng )設高效課堂等方面努力不夠等。

　　三、今后努力的方向

　　1、將教研與教學(xué)更好地結合起來(lái)，根據自己的教學(xué)實(shí)踐搞教研，把解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題作為研究的最終目標，真正做到以教研指導教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)教研。

　　2、加強與學(xué)生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。

　　3、加強對學(xué)生學(xué)法的指導，培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力，提出問(wèn)題和綜合分析問(wèn)題能力，學(xué)以致用，養成良好的學(xué)習習慣。

　　4、深入鉆研教材、課標，在備課上下功夫，課前準備得越細，課堂教學(xué)就越自如，學(xué)生就越容易學(xué)懂，課堂效率就越高。

　　5、加強對學(xué)困生的幫扶，努力創(chuàng )設符合學(xué)生實(shí)際的高效課堂。

　　教有法，但無(wú)定法。今后還要努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)，探索教學(xué)規律，改進(jìn)教法，教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，把教學(xué)作為一種創(chuàng )造性的藝術(shù)性的勞動(dòng)，堅持不懈地去摸索和總結。

思想品德教學(xué)總結7

　　一學(xué)期很快就要結束了。在這一學(xué)期里，通過(guò)自己的努力，學(xué)生的配合，領(lǐng)導的關(guān)注，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F總結如下：

　　本學(xué)期來(lái)我一直忠誠黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，把培養愛(ài)本職，踏實(shí)工作。

　　為了適應時(shí)代發(fā)展的需要，自己不斷地勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識，不斷提高自己的教學(xué)水平與能力。虛心高素質(zhì)的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，以認真負責的態(tài)度上好每堂課。

　　教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。俗話(huà)說(shuō)：“要想授于別人一滴水，必須自己具備一桶水”。所以我積極認真地參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，積極參與繼續教育的學(xué)習，積極努力把握學(xué)習機會(huì )。每次教研聽(tīng)課我都積極參加，并認真地作好記錄，還能認真地總結教學(xué)經(jīng)驗。在課余的時(shí)間里，經(jīng)常到“興縣教研網(wǎng)”查找學(xué)習的資料，瀏覽教育同行的'優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)隨筆。努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)上

　　雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。因此我時(shí)常不失時(shí)機地抓住一切可以利用機會(huì )，如利用《思想品德》教材內容對學(xué)生進(jìn)行常規教育，對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養和教育。對本班的“問(wèn)題學(xué)生”和“成績(jì)低下”生，不是譏諷、排斥，而是給予親切的關(guān)懷和愛(ài)護。對于學(xué)習落后的學(xué)生，我時(shí)常給予鼓勵和幫助，為他們解決學(xué)習的困難，使他們有信心繼續學(xué)習。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣，真心地與他們交朋友。

　　我嚴格遵守勞動(dòng)紀律，不遲到、不早退、不曠工，團結同事，關(guān)心他人。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，既教書(shū)又育人。我主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作，顧全大局，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

思想品德教學(xué)總結8

　　我到今年工作已經(jīng)20xx年了，期間擔任班主任工作也有十一年，我熱愛(ài)我的工作，熱愛(ài)我的崗位，我關(guān)心國家事，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，關(guān)心、熱愛(ài)每一位學(xué)生，熱心為學(xué)生排憂(yōu)解難;我在各個(gè)方面從嚴要求自己，努力提高自己的教育教學(xué)水平。20xx年來(lái)我凡是都腳踏實(shí)地工作，不馳于空想，不鶩于虛聲，堅持求真務(wù)實(shí)的態(tài)度為農場(chǎng)的教育事業(yè)而工作。在此，我將本學(xué)期的工作特做如下總結：

　　一、思想品德方面：

　　我愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，模范地遵守了教師職業(yè)道德和崗位規范，自覺(jué)遵守了社會(huì )公德、嚴于律己，本學(xué)期被評為管局級師德教育先進(jìn)個(gè)人。

　　二、教學(xué)能力方面：

　　我嚴格要求自己，積極備課上課，堅持用“先學(xué)后教，當堂訓練”的模式上好每一節課，每一節課都做了“導學(xué)案”，每一節課都有課件配合上課，真正做到講練結合，學(xué)以致用，而且我堅持每周檢查練習冊的完成情況，相信只要是用心的學(xué)生都能把所學(xué)的知識很好的掌握。而且，在學(xué)校期末檢查課件、導學(xué)案、單元測試題時(shí)，我都做好了準備，毫不忙亂。同時(shí)，在教研方面，我參加了每日一課的聽(tīng)課，認真學(xué)習別人上課的長(cháng)處，為己所用;我參加了“我眼中的導學(xué)案“的論壇活動(dòng)，提升自己的教育理論素養;我還完成了教研部布置的上傳試卷工作、還有開(kāi)拓自己的新浪博客，我把本冊歷史課的多數課，都編寫(xiě)了“順口溜”，利于學(xué)生記憶歷史基礎知識。

　　三、在出勤方面：

　　我盡力做到本學(xué)期沒(méi)有請一天、或半天假，只有四次臨時(shí)請假，而且嚴格遵守了我校的請假制度，請假回來(lái)后又銷(xiāo)假。

　　四、在班主任工作方面：

　　我投入了極強的.責任心，關(guān)注每一名學(xué)生，及時(shí)發(fā)現他們的各種心理或行為動(dòng)態(tài)，還有學(xué)習的心態(tài)與學(xué)習情況，及時(shí)與家長(cháng)、科任老師進(jìn)行溝通，本學(xué)期我班的孩子并不好管理，初期每天我都采取訓斥、批評、發(fā)雷霆式的教育，累的自己夠嗆、氣得夠嗆、效果還很不好;后來(lái)，我改變了自己的教育方法，利用班會(huì )課與他們進(jìn)行一次坦誠的交流，之后我就常關(guān)注、常提醒、既讓自己監督他們，又讓他們監督我，我的改變也促進(jìn)了他們的改變，我把他們當成自己的孩子，不該說(shuō)的話(huà)不說(shuō)、不該做的事不做，真心的為孩子的健康成長(cháng)而努力，現在很多女孩都成為我的朋友，我的工作也更容易了。

　　五、在對待學(xué)困生、僻生和單親生方面：

　　我班學(xué)困生有10名之多，我讓他們做自己喜歡的事，不影響其他同學(xué)學(xué)習;對于僻生，我經(jīng)常關(guān)心問(wèn)候，給予適時(shí)的援助;我班還有單親或噪父母的孩子也10人，我更多的關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)，怕他們成為偏激的人，或思維走上歧路。我時(shí)刻關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。我深知愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要做做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我從不嫌棄對待后進(jìn)生，注意從思想上、學(xué)習上多關(guān)心、多輔導，給予“偏愛(ài)”，

　　在以后的教育教學(xué)工作中，我將繼續以學(xué)生為本，針對不同層次的學(xué)生，采用不同的教育教學(xué)方法，因材施教;繼續遵循"以學(xué)生為主體、教師為主導"的教育教學(xué)原則，限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，運用各種教學(xué)手段，激勵學(xué)生積極、主動(dòng)參與課堂教學(xué)的全過(guò)程，以全面提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。我也將努力提高自己班主任工作水平，為我校的順利發(fā)展繼續做出自己的貢獻。

思想品德教學(xué)總結9

　　培養興趣 品德育人

　　-——20xx年春季二年級4班品德生活學(xué)科教學(xué)工作總結

　　一、 班級基本情況分析

　　1.整個(gè)班集體比較活躍，辦干部隊伍有明顯的號召力。對外他們團結有素養，有集體榮譽(yù)感。

　　2.班級中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習習慣，但他們的興趣不太濃厚，自制力較差。好在他們比較聽(tīng)話(huà)，相信以后他們會(huì )取得好的成績(jì)的。

　　3.在課堂上，具有表現欲的學(xué)生較多，他們較活撥外向

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，班集體形成了比較好的班風(fēng)。學(xué)生熱愛(ài)自己的集體，有較強的集體觀(guān)念，同學(xué)之間團結友愛(ài)，樂(lè )于互助，大部分學(xué)生養成了比較好的行為習慣。在學(xué)習方面，在班內形成了比較好的學(xué)風(fēng)。大部分學(xué)生都熱愛(ài)學(xué)習，努力上進(jìn)，養成了較好的學(xué)習習慣，所學(xué)的知識也學(xué)得較好，各科的學(xué)習發(fā)展比較均衡。

　　二、主要成績(jì)

　　二（2）班品德與生活這一學(xué)科的總評成績(jì)都很不錯，有80℅以上的同學(xué)都取得了A等級以上成績(jì)，其中包括45℅的同學(xué)取得A＋等級的優(yōu)秀成績(jì)，20℅的同學(xué)能取的B等級的成績(jì)。

　　三、主要做法

　　在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中，認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。在以“學(xué)生的發(fā)展為本”的理導下，不斷實(shí)踐與探索，發(fā)揮自己的創(chuàng )造性，調動(dòng)學(xué)生的積極性。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。 做到開(kāi)學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結，質(zhì)量分析。每節課課前修改教案，課后反思小結。并且，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，培養學(xué)生良好的行為習慣。

　　(一)以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎。

　　我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現出兒童個(gè)體與其周?chē)�自然、社�?huì )的內在聯(lián)系，引導學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習社會(huì )生活，在現實(shí)生活中發(fā)現問(wèn)題。

　　例如在學(xué)習交通標志和緊急電話(huà)這兩個(gè)知識點(diǎn)，就讓學(xué)生首先自己說(shuō)說(shuō)是在什么情況下會(huì )用到這些，在他們已有的經(jīng)驗上展開(kāi)，拓展開(kāi)來(lái)，將知識點(diǎn)深化，讓學(xué)生接受，并轉化為新的經(jīng)驗。

　　(二)設計豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)。

　　結合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng )設體驗性活動(dòng)來(lái)實(shí)現學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的'有效性，來(lái)設計教學(xué)活動(dòng)。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學(xué)生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書(shū)，學(xué)生也不是依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習，而是要通過(guò)觀(guān)察、調查、實(shí)驗、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng )造、表現等活動(dòng)，實(shí)際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)現。根據一年級學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設計放在重要的位置。

　　通過(guò)講故事、念兒歌、朗讀小詩(shī)、畫(huà)畫(huà)、動(dòng)手制作、親身體驗等活動(dòng)，為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習創(chuàng )設條件，搭建平臺。

　　(三)講求教學(xué)的實(shí)效性。

　　設計出好的教學(xué)活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到教學(xué)目標的重要環(huán)節。，精心設計好教學(xué)活動(dòng)，那么就能有效地達到預想的目標。在本學(xué)期，我執教四年級的《人人都應該懂得的“道路語(yǔ)言”》，在教學(xué)中，我創(chuàng )設了多項活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗去收獲。

　　教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數量，而應該是活動(dòng)的有效性，活動(dòng)本身是否有意義，是否有必要。無(wú)意義的活動(dòng)，進(jìn)行得再多也不過(guò)是“演戲”，對兒童的發(fā)展并無(wú)幫助。

　　在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設情景、活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受、體驗，以親身感知來(lái)接受知識。

　　(四)關(guān)注學(xué)生。

　　教學(xué)中，對于學(xué)生學(xué)習的關(guān)注十分重要，對于學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，包括學(xué)生的學(xué)習興趣、探究興趣以及自我評價(jià)應該更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習積極性、學(xué)習的興趣一旦激發(fā)出來(lái)，就可能產(chǎn)生一些新的疑問(wèn)，對于學(xué)生的生成性問(wèn)題，我在寫(xiě)教案時(shí)做了預設并有課前修改，而不予注意，而應該激發(fā)、保護學(xué)生對事物的好奇心、求知欲、應表?yè)P兒童敢于提問(wèn)、敢于質(zhì)疑、敢于表達的勇氣，尊重學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題，引導學(xué)生去分析、研究，并嘗試解決。

　　四、存在的問(wèn)題與教訓

　　兩個(gè)班主要存在的問(wèn)題有：1、有少數學(xué)生學(xué)習較吃力，特別是作業(yè)的動(dòng)作較慢；2、少數學(xué)生學(xué)習不主動(dòng)，需要教師的提醒；（3）有幾個(gè)比較調皮的男生，對班內紀律有一定影響。針對本學(xué)期出現的這些不足,我將在以后的教學(xué)工作中，不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信耕耘總會(huì )有收獲的一天！

　　五、將來(lái)努力的方向

　　1.努力學(xué)習教學(xué)理論，進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法。

　　2.創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　3.做好課后反思，及時(shí)針對自己的不足，找原因，想辦法。 4.加強專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。教師的專(zhuān)業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動(dòng)中，在教案編寫(xiě)、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平，并通過(guò)聽(tīng)課加強互相學(xué)習，通過(guò)撰寫(xiě)反思、教學(xué)論文等提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng )新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。

　　5.繼續加強品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平。新理念下的教師要有“個(gè)人學(xué)習促成長(cháng)”的思想，只有學(xué)習型的教師才能把教學(xué)研究工作做好，才能有所創(chuàng )新和突破，因此，今后我還要繼續學(xué)習如《品德與生活課程標準》之類(lèi)的指導性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)工作，爭當研究型的教師。

　　執筆人：陳小蘭

　　20xx年6月23日

思想品德教學(xué)總結10

　　轉眼間，本學(xué)期又將結束。這個(gè)學(xué)期我擔任九年級一個(gè)班思想品德教學(xué)工作，可以說(shuō)緊張忙碌而又收獲多多�？傮w看，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，從各方面嚴格要求自己，開(kāi)學(xué)初，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，制訂詳細務(wù)實(shí)的教學(xué)計劃，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。同時(shí)在教導處的領(lǐng)導下，在繼續推進(jìn)我校實(shí)效課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)方法，收到了較好的效果。在階段性工作總結的基礎上，現將本學(xué)期的'工作總結如下：

　　一、成績(jì)分析

　　本學(xué)期所教九年級一個(gè)班思想品德在市模擬考試中，取得了良好的成績(jì)，還比較滿(mǎn)意，但卻存在許多問(wèn)題還需加強，逐步推進(jìn)教學(xué)思路，提高教學(xué)成績(jì)，培養優(yōu)秀人才。

　　二、主要工作及成功經(jīng)驗

　　整個(gè)學(xué)期，在教學(xué)上，我都嚴格要求自己，認真工作。

　　1.認真及時(shí)備課。每次上課前，我都認真鉆研教材，閱讀教師用書(shū)，查閱相關(guān)資料，遇到不清楚的問(wèn)題，及時(shí)請教有經(jīng)驗的教師。這樣可以把整堂課備得充實(shí)而到位，也只有這樣，才能把課本知識真正落到實(shí)處。

　　2.認真上課。課堂是學(xué)生的主陣地。根據經(jīng)驗，我認為如果學(xué)生上課認真聽(tīng)的話(huà)，課后溫習功課時(shí)可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問(wèn)題，要求不同層次的學(xué)生勤動(dòng)腦，積極的參與到課堂活動(dòng)中去。通過(guò)每位同學(xué)的努力來(lái)活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績(jì)。

　　3.適當布置作業(yè)。上課無(wú)疑是一個(gè)很重要的環(huán)節，但課后落實(shí)是學(xué)生鞏固知識不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節，而作業(yè)又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節課后，我都根據學(xué)生的實(shí)際情況給他們布置相當的作業(yè)，并要求及時(shí)上交，及時(shí)批改，然后及時(shí)發(fā)現并訂正學(xué)生的錯誤。

　　4.努力做好培優(yōu)扶差工作。對于弱學(xué)科的同學(xué)，我主要通過(guò)每次的測試，有針對性地對他們進(jìn)行輔導；而對于學(xué)困生，我主要從作業(yè)出發(fā)，就基礎知識對他們進(jìn)行輔導。

　　三、存在的主要問(wèn)題

　　本學(xué)期，我在取得上述成績(jì)的同時(shí)，還存在比較多的不足之處。比如：

　�。�1）在自身的再學(xué)習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學(xué)習上還有待提高。

　�。�2）總的來(lái)說(shuō)對學(xué)生的耐心有所改善，但對后進(jìn)生有時(shí)還是缺乏耐心。

　　四、今后努力的方向

　　通過(guò)一學(xué)期努力,能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jì)未達所想。

　　任重而道遠，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，要不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，我相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲!我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會(huì )不斷努力，爭取在以后的工作中更上一層樓！

思想品德教學(xué)總結11

　　本學(xué)期，本人擔任了七年級（6）、（7）、（10）、（12）、（13）、（16）六個(gè)班的思想品德課教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)近一年的努力和實(shí)踐，我的教學(xué)工作慢慢進(jìn)入了正軌，并取得了良好的教學(xué)效果。為了更好地做好今后的工作，為今后的工作提供借鑒、指明方向，在此，我對本學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的總結概括：

　　一、教學(xué)工作經(jīng)驗總結

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的摸索和實(shí)踐，我覺(jué)得要做好思想品德教學(xué)工作主要要做到一下幾點(diǎn)：

　　1、深入挖掘教材，充分利用課外資源

　　教材是我們上課的主要依據，是我們完成教學(xué)任務(wù)必須依托的`載體。所以在備課以及上課時(shí)，我們的教學(xué)過(guò)程要圍繞教材展開(kāi)，做到深挖教材。但在教學(xué)過(guò)程中，僅僅以教材為依據是不行，我們必須將教材上的知識點(diǎn)以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式講授出來(lái)，這樣才能更能被學(xué)生接受。所以我們還要做到充分利用課外資源。

　　2、充分調動(dòng)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)

　　在課堂教學(xué)中，我們要注意結合不同班級學(xué)生的具體學(xué)情，采取多樣的教學(xué)手段，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，引導學(xué)生配合我們的教學(xué)工作。七年級思想品德課的教學(xué)主要是對學(xué)生思想的一種啟發(fā)、引導，在課堂上我們要特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，加強師生交流，使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習和逼真的情感體驗去領(lǐng)會(huì )教材中蘊含的道理。

　　二、教學(xué)中仍存在的不足

　　經(jīng)過(guò)半年的教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)能力方面我有了較大的提高，但是還是存在著(zhù)許多的不足需要不斷的去改進(jìn)：

　　1、無(wú)法完全獨立地完成教學(xué)備課，還需要借助網(wǎng)絡(luò )和相關(guān)課外資料的輔助。

　　2、多媒體教學(xué)過(guò)程中，難以較好地把握教學(xué)重難點(diǎn)。

　　3、對課堂掌控能力還不夠，無(wú)法較好地控制課堂氛圍。

　　總而言之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我基本上完成了本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，做到了認真備課、好好上課和課后反思。在此，我總結自己這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的經(jīng)驗與不足，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì )不斷揚長(cháng)避短，爭取更好的完成教學(xué)任務(wù)。

思想品德教學(xué)總結12

　　本學(xué)期，我承擔了七、八年級思想品德課的教學(xué)工作，現對這一段的教學(xué)工作進(jìn)行總結，為今后提高自己的教學(xué)水平提供幫助。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我嚴格按照新課標的要求制定了教學(xué)計劃，并在每一次考后進(jìn)行質(zhì)量分析，總結教學(xué)的得失。在教學(xué)中我具體的做法如下：

　　1、幫助學(xué)生認清學(xué)科特點(diǎn)，明確學(xué)習目的。

　　思想政治這門(mén)課，學(xué)生不知道是什么內容，不知道為什么要學(xué)和應該怎樣去學(xué)。為此，在開(kāi)學(xué)初我對學(xué)生強調了學(xué)習的重要性：學(xué)習思想品德這門(mén)課的意義不僅僅是考試有用，它更重要的意義在于它有利于提高一個(gè)人的思想道德水平，有利于個(gè)人養成良好的心理素質(zhì)和行為習慣，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。而這些都是現代社會(huì )中一個(gè)優(yōu)秀的人才所必備的條件。學(xué)習這門(mén)課的方法并非是同學(xué)們所認為的死記硬背，而是要聯(lián)系自己的實(shí)際，靈活掌握知識，并要求學(xué)生把自己所學(xué)的知識用來(lái)指導自己的行為，通過(guò)不斷反省來(lái)完善自己。

　　2、在課堂上我采用多種教學(xué)方法來(lái)提高課堂效率。

　　眾所周知政治課是枯燥無(wú)味的，這由學(xué)科特點(diǎn)所決定的。為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，我以新教學(xué)理念為指導，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，把課堂還給學(xué)生，整個(gè)教學(xué)以學(xué)生為主，教師只是引導。

　�。�1）創(chuàng )設情境培養學(xué)生的分析能力。理論是空洞的，不容易理解的，但是如果在一個(gè)具體的情境中就比較好理解了，同時(shí)也培養了分析的能力。

　�。�2）理論聯(lián)系實(shí)際培養學(xué)生的運用能力。往往學(xué)生認為所學(xué)的東西都是假的，沒(méi)有用的，所以也就不愿意學(xué)，為此我盡量把課本知識和學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系在一起，讓學(xué)生們說(shuō)現象，然后共同找結論上升為理論，最后再用理論來(lái)解決同學(xué)們存在的問(wèn)題。這樣學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所用，于是學(xué)得比較有勁。同時(shí)也培養了運用知識來(lái)解決問(wèn)題的能力。

　�。�3）給學(xué)生一個(gè)輕松的學(xué)生環(huán)境，提高學(xué)習興趣。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主發(fā)言，自由討論。這樣可以知道學(xué)生的愿望，有針對性的改變教學(xué)方法。同時(shí)也讓學(xué)生喜歡上政治課。

　　3、嘗試實(shí)施新的復習方式

　　雖然是開(kāi)卷考，但并不等于說(shuō)是不要掌握知識，所以要有好的成績(jì)還需要抓好復習工作。但是在期未各科都讓學(xué)生自己進(jìn)行復習，并且每一科的復習方式幾乎都是一個(gè)樣，即默默地看書(shū)，這樣幾節課下來(lái)，學(xué)生大都昏昏入睡，復習效率低下。對于這樣的情況，我嘗試運用新的復習方式，給予學(xué)生更多的主動(dòng)權，將時(shí)間交給學(xué)生自己支配，任其自由分配，允許學(xué)生根據自己的個(gè)人愛(ài)好進(jìn)行復習，可以默讀、朗讀、相互提問(wèn)等�？傊�，運用最高的效率進(jìn)行復習。這種比較自由的復習方式也可以體現出以學(xué)生為主體的新課程要求，是符合現代教學(xué)要求的。將更多的主動(dòng)權交給學(xué)生的同時(shí)，也要多加注意個(gè)別的學(xué)生，防止他們談?wù)撘恍┡c學(xué)習無(wú)關(guān)的'話(huà)題，擾亂正常的復習，維持好課堂上的紀律，這也是新的復習方式要遵循的原則。另外一種方式是“競賽”式的復習。讓學(xué)生課前先做好復習準備，然后在課堂上提出一系列的相關(guān)問(wèn)題，并且要求學(xué)生進(jìn)行搶答，起來(lái)回答的學(xué)生通過(guò)回答能夠將該問(wèn)題牢牢地把握住，回答后也要求其他的學(xué)生對問(wèn)題的答案進(jìn)行朗讀一遍，以達到鞏固的目的。這種學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的復習方式效率也比較高，對知識的理解比較深刻，記憶得牢固。

　　4、加強其他老師間的合作。

　　學(xué)校的政治老師，我基本上都有同一備課過(guò)，經(jīng)過(guò)這么幾年我發(fā)現，合作好成績(jì)也會(huì )好，特別是于主任的合作，及上一屆與沈老師的合作。在這兩個(gè)有經(jīng)驗的前輩的指導下，我學(xué)到了很多。這一點(diǎn)我認為是最關(guān)鍵的。

　　總之，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力，我的教學(xué)得到了學(xué)生的認可，他們都比較喜歡上政治課，取得較好的成績(jì)。但也有不足的地方就是，有時(shí)由于個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)限制，同時(shí)還有一小部分同學(xué)的學(xué)習有待提高。我想，這是我今后努力的方向。

思想品德教學(xué)總結13

　　本學(xué)期我擔任八年級和九年級的政治教學(xué)工作，根據黨的教育方針，以江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導，以完成馬克思主義教育改革任務(wù)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為已任，認真地按質(zhì)按量地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。先談?wù)劙四昙壍慕虒W(xué)情況：

　　一、做好教學(xué)常規工作

　　1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。認真細致的批改學(xué)生作業(yè)，全批全改，及時(shí)收發(fā)。嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習成績(jì)較好。

　　2、虛心學(xué)習，多聽(tīng)課，鉆研教材，豐富自身專(zhuān)業(yè)理論。

　　3、認真及時(shí)寫(xiě)好計劃，按計劃實(shí)施教學(xué)工作，成果達到預期目標。

　　二、努力學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)理論水平。

　　平時(shí)注重再學(xué)習，瀏覽百科，汲取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當代社會(huì )新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說(shuō)服力。

　　三、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習成績(jì)

　　1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習，采用討論、閱讀、自學(xué)、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到優(yōu)化。

　　2、抓優(yōu)扶差。鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習同時(shí)輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導，提高了差生學(xué)習興趣，增強了學(xué)生自信心。

　　3、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，鼓勵優(yōu)生帶差生；把每個(gè)班分成若干學(xué)習小組，落實(shí)責任和要求，組長(cháng)監督學(xué)習，檢查復習、預習及練習，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。

　　4、配合學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮校本教育功能，采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng)，引導了學(xué)生全面發(fā)展。開(kāi)展了一些課外活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生積極性。

　　四、嚴于律己，教書(shū)育人

　　一學(xué)期以來(lái)立足本職，熱心向學(xué)生傳授真理。言傳身教，平等對待、愛(ài)護學(xué)生。工作認真細致負責，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習政治科，培養良好的心理品質(zhì)。

　　五、今后努力方向

　　對學(xué)生學(xué)法加強指導，改革教學(xué)方法，加強演練，培養綜合分析解題能力，學(xué)以治用，養成良好的學(xué)習習慣，提高教學(xué)成績(jì)。

　　接下來(lái)在說(shuō)說(shuō)九年級思品教學(xué)工作學(xué)科成績(jì)總體分析

　　在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責。以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。這屆學(xué)生基礎較差，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。我立足現實(shí)，多一些付出，少一些抱怨，很多學(xué)生的學(xué)習態(tài)度有了轉變，所任科目學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有一定的提高，提升了學(xué)生的整體素質(zhì)。教法改革及措施運用

　　1、以時(shí)事教育為載體，引導學(xué)生評論思想品德課。進(jìn)行時(shí)事教育是思想品德課理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則的重要體現，也是改進(jìn)教學(xué)方法的重要途徑。

　　2、以文學(xué)作品為鋪墊，引導學(xué)生“共鳴”思想品德課。文學(xué)具有寓教教于樂(lè )的特點(diǎn)，思想品德課若能很好地借鑒這一特點(diǎn)，就可以起到事半功倍的'作用。

　　3、以相關(guān)藝術(shù)為依托，引導學(xué)生“鐘情”思想品德課。

　　4、以學(xué)科聯(lián)系為拓展，引導學(xué)生“跳出”思想品德課。

　　學(xué)生素質(zhì)能力培養收獲

　　1、努力把握住思品教育要求與學(xué)生心理需求的結合點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，有計劃、有步驟、分層次實(shí)施心理素質(zhì)培養。

　　2、二十一世紀是一個(gè)競爭與合作的時(shí)代。在學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展過(guò)程中，合作能力的具備比競爭能力更為重要。所以合作學(xué)習的好處是不言而喻的。它有利于促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展，學(xué)生在小組中相互交流、彼此尊重。

　　3、培養他們創(chuàng )新精神，能極大地激發(fā)出他們的聰明才智。有助于學(xué)生的健康成長(cháng)和成才。也是我們社會(huì )主義現代化建設所迫切需要的合格人才。體會(huì )感悟思索。

　　針對當前初中思想品德課教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，我們老師們一定要有前瞻性，深刻理解新課程的基本理念，全面貫徹新課標的教學(xué)建議，積極嘗試課標提出的評價(jià)建議，要把服從服務(wù)于學(xué)生成長(cháng)的需求作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。同時(shí)要積極利用和開(kāi)發(fā)課程資源，要用動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的眼光去捕捉、整合、創(chuàng )造課程資源，從而快速拉動(dòng)初中思想品德的課改力度，不斷提升思想品德課堂教學(xué)的水平。教有法則，但無(wú)定則。思想品德課教師要充分發(fā)揮自己的主導作用，靈活有效地運用富有創(chuàng )新精神的教學(xué)方法，既可以重新喚起學(xué)生的學(xué)習積極性，也可以重新樹(shù)立教師的全新形象。

思想品德教學(xué)總結14

　　新課程改革工作在我縣已實(shí)踐接近一年了，從新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中我們感覺(jué)到一年級新教材最大的一個(gè)亮點(diǎn)在于：不是象以前的思想品德教材那樣主要講空泛的政治理論和概念，規定學(xué)生必須怎樣做，而現在的新課改教材突出的是“以人為本”的教育理念，強調教育教學(xué)一切都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的學(xué)習、發(fā)展和成長(cháng)，為了學(xué)生學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人�！耙匀藶楸尽笔秦灤┢吣昙壦枷肫返滦陆滩牡囊桓�“紅線(xiàn)”。因此，七年級思想品德課教師要樹(shù)立新的教育理念，轉變教育觀(guān)念，探討新課程的教學(xué)方法，不應當象以前那樣只是“教教材”，而應當是引導學(xué)生自己“學(xué)教材”，讓學(xué)生利用教材這根“拐杖”學(xué)會(huì )走路。課堂教學(xué)要由過(guò)去的“教學(xué)方式”轉變?yōu)椤皩�學(xué)方式”。為此，我們對七年級思想品德課堂導學(xué)方式認真地進(jìn)行了探索和研究，現將初步、膚淺的認識與體會(huì )闡述如下。

　　一、自由論壇，激發(fā)興趣

　　一節課教學(xué)效率如何，是否成功，關(guān)鍵在于學(xué)生的學(xué)習興趣是否充分調動(dòng)起來(lái)。教師組織課堂教學(xué)是外因，學(xué)生有濃厚的學(xué)習興趣才是內因。七年級新教材的導學(xué)，首先可以給學(xué)生一定的時(shí)間自由發(fā)言，發(fā)言時(shí)間為一至三分鐘。學(xué)生圍繞一節課要學(xué)習的內容，上臺演講，講一段感受最深的人或事，并說(shuō)出印象最深刻的部分與原因。如，我們在教“做一個(gè)有尊嚴的人”這節課時(shí)，首先就要求學(xué)生上臺講自己知道的有尊嚴的人或事，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。學(xué)生紛紛上臺發(fā)言，由于講的都是自己非常熟悉的人或事，所以學(xué)生講得真實(shí)，有真情實(shí)感，啟示也說(shuō)得特別深刻，課堂氣氛十分活躍，為導入新課成功地進(jìn)行了鋪墊和引路。一節課因學(xué)生爭先恐后地發(fā)言而導入新課，學(xué)生興趣濃厚，情緒高昂，課堂導學(xué)就算成功了一半，就會(huì )收到事半功倍的效果。

　　二、自設問(wèn)題，學(xué)習探究

　　思想品德新課程一節課究竟應當讓學(xué)生學(xué)習一些什么知識，明確那些道理，解決怎樣的實(shí)際問(wèn)題，這是每位授課教師都必須認真思考和研究的問(wèn)題。我們在導學(xué)實(shí)踐中體會(huì )到，讓學(xué)生自己從教材中尋找問(wèn)題，設計提問(wèn)，比教師在課堂上直接告訴學(xué)生“今天這節課我們學(xué)習什么、理解什么、掌握什么”要好得多。因為，教師直接提出、告訴給學(xué)生的問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有動(dòng)腦、動(dòng)手，是被動(dòng)地學(xué)習，機械地接受，實(shí)踐證明，教學(xué)效果并不好，課堂效率并不高。人們不是常說(shuō)，提出一個(gè)“好問(wèn)題”比解決一個(gè)問(wèn)題要有價(jià)值得多，那么我們?yōu)槭裁粗徽f(shuō)不做呢？為什么要拉著(zhù)學(xué)生走而不讓學(xué)生學(xué)著(zhù)走呢？為什么不讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題呢？這里最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是教師教育理念的轉變、教學(xué)方式的創(chuàng )新。否則新課程改革就會(huì )仍然是“穿新鞋走老路”。我們在教學(xué)實(shí)踐中認識到：讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題其實(shí)就是“以人為本”的教學(xué)思想的最好體現，“以人為本”說(shuō)直白一點(diǎn)就是“以學(xué)生為本”。況且，學(xué)生自己設計的問(wèn)題，自己解答，具有較高的主動(dòng)性，是主動(dòng)者；教師設計的問(wèn)題學(xué)生作答，學(xué)生就是被動(dòng)者，兩者對人的大腦的開(kāi)發(fā)，對人的思維的錘煉，對人的技能的培養，對人的'能力的提高，由于其內因不同、主動(dòng)性有差異，效果顯然不同。所以，七年級新教材思想品德課，讓學(xué)生自己設問(wèn)作答，是學(xué)生自主學(xué)習的重要體現，是課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新的關(guān)鍵。

　　三、成果交流，深化提高

　　七年級思想品德課學(xué)生提出了問(wèn)題，也探究了問(wèn)題的答案，課堂上教師再導什么呢？那就是引導學(xué)生交流學(xué)習成果，共享獲得成果的喜悅。人們都十分清楚，一旦自己解決了某個(gè)難題，或者某項試驗取得了成功，喜悅、激動(dòng)之情難以言表，學(xué)生也不例外。我們讓學(xué)生把學(xué)習成果進(jìn)行交流、展示，是課堂教學(xué)引導學(xué)生探究學(xué)習的繼續深化，是培養學(xué)生合作學(xué)習的根本途徑，是學(xué)生自我風(fēng)采的展示，也可以說(shuō)是人生價(jià)值的體現。我們狠抓這一導學(xué)環(huán)節，可以進(jìn)一步培養學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習興趣，增添主動(dòng)學(xué)習能夠獲得許多知識的信心，讓學(xué)生感受到學(xué)習其實(shí)是一件非�？鞓�(lè )而具有意義的事。

　　“二個(gè)人一人一個(gè)蘋(píng)果，交流后手中仍然只有一個(gè)蘋(píng)果，而二個(gè)人一人一個(gè)思想交流后，就可以獲得兩個(gè)思想”，這是大家公認的道理。因此，思想品德課教學(xué)教師引導學(xué)生交流學(xué)習成果十分重要。通過(guò)交流不僅可以分享他人的學(xué)習成果，加強交流，增進(jìn)友情，培養團隊合作精神，而且還可以取長(cháng)補短，對照他人尋求的問(wèn)題答案，找出自己的差距和不足，促使自己再次探究學(xué)習，深化提高，尋找出全面而又準確的解決問(wèn)題的方案。課堂教學(xué)如此引導，進(jìn)一步拓展了學(xué)生的思維，開(kāi)發(fā)了智力，培養了能力。

　　四、創(chuàng )設情景，促進(jìn)成功

　　課堂教學(xué)的根本目的就是為了使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共處，學(xué)會(huì )生存。學(xué)習是為了生活，生活是為了生存。從這個(gè)意義上說(shuō)，“課堂教學(xué)”轉變?yōu)椤罢n堂導學(xué)”就是非常重要的，“課堂導學(xué)”是“以人為本”的教育理念的體現和實(shí)踐。 我們在思想品德課堂導學(xué)過(guò)程中，特別注重創(chuàng )設情景，讓學(xué)生“身臨其境”，體驗

　　感受，辨別善惡，識別美丑，分清是非，培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，養成良好的文明習慣，做有理想、有道德、有紀律、有文化的中學(xué)生。比如， 我們在執教《禮儀美化生活》一課時(shí)，就把教材《爸爸的生日》這則輔助材料，將學(xué)生分成幾組，一些同學(xué)演“爸爸”，一些同學(xué)演“女兒”。同學(xué)們在表演的過(guò)程中就充分感受到濃濃的父女情誼，女兒為有一個(gè)勤勞而艱苦奮斗的爸爸而流淚，爸爸則為有一個(gè)懂事又孝敬父母的女兒而流淚。通過(guò)這樣的情景學(xué)生感受到了社會(huì )家庭生活的真、善、美，陶冶了情操，錘煉了人格，悟到了人生真啼。學(xué)生明白了父母為教育撫養子女操心勞累，壓力重重，千辛萬(wàn)苦；子女必須孝敬長(cháng)輩，分擔父母的壓力，努力學(xué)習，使自己成為有用之才，這樣才對得起父母的養育之恩，才不會(huì )辜負父母的期望。學(xué)生在創(chuàng )設的情景中經(jīng)受了洗禮和磨練，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，有利于今后人生事業(yè)的成功。

　　總之，思想品德課堂導學(xué)的基本步驟是：自由論壇，激發(fā)興趣是前提；自設問(wèn)題，學(xué)習探究是關(guān)鍵；成果交流，深化提高是核心；創(chuàng )設情景，促進(jìn)成功是目的。課堂導學(xué)應當是豐富多彩的，要根據具體的導這對象確定其具體的方法，教學(xué)本來(lái)就“教無(wú)定法”。這里，我們所談到的只是新課程改革導學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)體會(huì )，還須在今后的新課改實(shí)踐中進(jìn)一步總結、完善和提高。

思想品德教學(xué)總結15

　　20xx年沂南縣思想品德課堂教學(xué)研討會(huì )3月26日在孫祖舉行，七八年級的思品教師與會(huì )。主要探討“新授課教學(xué)設計”和“小組合作學(xué)習”等問(wèn)題，聽(tīng)了兩節課，一節是三中吉光梅老師的“關(guān)愛(ài)大自然，從我做起”，第二節是孫祖中學(xué)李先莉老師的“依法保護人類(lèi)共有的家園”。

　　兩位老師的課代表了兩種風(fēng)格，吉老師的課以多變的教學(xué)形式見(jiàn)長(cháng)，李老師的課以對教材內容的分析整合見(jiàn)長(cháng)。

　　對兩位老師的課我打兩個(gè)比方，一個(gè)用電視節目作比方，第二個(gè)用做菜作比方。

　　如果比方為電視節目，吉老師的課就是代表一個(gè)臺，什么節目都有：新聞，小品，科教。

　　李老師的課就是一個(gè)專(zhuān)題節目——環(huán)境專(zhuān)題節目。都很精彩。

　　如果比方為做菜，這兩位兩老師搜集的食材都很豐富，吉老師則用這些食材做成了多道風(fēng)味小吃。李老師把它們做成了一道東北亂燉大鍋菜。都是中國好味道。

　　正是由于缺點(diǎn)往往與優(yōu)點(diǎn)相伴生。兩位老師都遇到了節目處理與時(shí)間處理問(wèn)題：加入了過(guò)多元素而過(guò)猶不及，比如，環(huán)境保護的基本原則這一知識點(diǎn)的處理上，此處為非重點(diǎn)內容中的非重點(diǎn)部分是不是可以讓學(xué)生讀一讀即可。并且當時(shí)的處理上也不理想，由于不好安排學(xué)生活動(dòng)，聯(lián)系了幾則宣傳標語(yǔ)和一個(gè)小事例來(lái)幫助學(xué)生理解，主要是老師講出來(lái)的。

　　吉老師用45分鐘播出了十多檔“節目”，上了好多道“菜”。但是細品的少了點(diǎn)。李老師用45分鐘的大半時(shí)間播出了一檔節目，細品的過(guò)多，但節“節目”沒(méi)做完，“菜”沒(méi)上完。

　　解決辦法比如吉老師有選擇的撤掉幾個(gè)節目（幾道菜），選幾個(gè)做得細一些，精一些。李老師把第一個(gè)做得粗一些，重點(diǎn)做細第二個(gè)。

　　這倒不是挖掘教材深延伸面廣不好，而是45分鐘課堂容量的有限。

　　在課后的研討中，老師們就兩節課進(jìn)行了座談。老師們表示從兩節課中學(xué)到了很多東西，同時(shí)也提出了許多改進(jìn)意見(jiàn)和建議。

　　再說(shuō)一下小組合作學(xué)習。當時(shí)有位老師提出了這個(gè)問(wèn)題：感覺(jué)每個(gè)小組只有那么一兩個(gè)學(xué)生發(fā)言。這確實(shí)是我們老師們諱疾忌醫的一個(gè)問(wèn)題。

　　對此，我是這樣理解的：我們可不可把這種現象也稱(chēng)為“一言堂”——“小組一言堂”。

　　我們因為要改變老師的一言堂，想以小組合作學(xué)習形式來(lái)形成群言堂，結果并不隨我們之愿。這是怎么了？

　　我想，其實(shí)，不管是不是合作學(xué)習，基本的“核”沒(méi)有改變，這個(gè)“核”就是學(xué)習。這就是我們說(shuō)的換湯不換藥。

　　尤其是厭學(xué)的`，才不管你合作不合作，反正都一樣不參與，老師愛(ài)怎樣怎樣。

　　打個(gè)比方，如今孩子有不少厭食的，我們有時(shí)說(shuō)，多幾個(gè)孩子襯著(zhù)賽著(zhù)吃就行了。但情況真不是這樣，孩子不愛(ài)吃飯，用襯著(zhù)賽著(zhù)來(lái)“合作吃飯”也不行。不管怎樣，孩子都一樣不愛(ài)吃。因為根本問(wèn)題——厭食沒(méi)解決。

　　如果我們把這個(gè)“核”換了，比如把學(xué)習換成體育游戲，不用老師管，學(xué)生自己就可以合作的很好。

　　說(shuō)到這兒，我們很容易想到另一點(diǎn)：我們對合作本身的理解太窄。

　　這個(gè)合作是我們老師按自己的想像設計的，學(xué)生自始至終是局外人，他們不知道老師葫蘆里有什么藥。這么多活動(dòng)，各環(huán)節是老師自己設計的，答案是老師想要的，學(xué)生能按我們的設想來(lái)？

　　由此我想，這個(gè)合作的設計之初，可以就有學(xué)生的參與（那也是難以想像的），那學(xué)生才真正有“我的課堂我作主”之感。

【思想品德教學(xué)總結】相關(guān)文章：

思想品德的教學(xué)總結10-24

思想品德個(gè)人教學(xué)總結06-27

思想品德教學(xué)總結(15篇)07-19

思想品德教學(xué)總結14篇09-20

思想品德教學(xué)總結(14篇)08-27

思想品德課教學(xué)總結07-15

思想品德教學(xué)的工作總結10-27

初二思想品德教學(xué)總結12-18

思想品德教學(xué)總結(精選15篇)08-02