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思想品德教學(xué)總結精選15篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,為此要我們寫(xiě)一份總結。我們該怎么去寫(xiě)總結呢?以下是小編整理的思想品德教學(xué)總結,希望能夠幫助到大家。
思想品德教學(xué)總結1
思想政治課實(shí)行開(kāi)卷考試在我省已經(jīng)有幾年了,每年中考都不同程度的設計了形式多樣的開(kāi)放性試題。命題原則也由過(guò)去的“知識立意”為主向“知識立意﹑能力立意﹑情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)立意”為主的轉變,更加注重考查學(xué)生的綜合歸納、分析運用和實(shí)踐創(chuàng )新的能力。通過(guò)對思想品德實(shí)行開(kāi)卷考試后,本人發(fā)現在好多學(xué)生中存在一些誤區。主要表現在:
誤區一:基本知識點(diǎn)不熟讀,不記憶
開(kāi)卷考試改變了死記硬背的學(xué)習方法,減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔,尤其是記憶負擔。但我們也不能認為開(kāi)卷考試再也不需要熟讀與記憶了。其實(shí),開(kāi)卷考試不但需要熟讀和記憶,而且需要更多﹑更靈活的記憶。做題時(shí),必須儲備相關(guān)的知識,否則,在考試時(shí)就會(huì )浪費不少寶貴的答題時(shí)間,甚至會(huì )影響考試的心情。尤其是選擇題。例如有的同學(xué)在考試時(shí),每一道選擇題都翻書(shū)查資料,花費了大量時(shí)間,結果到頭來(lái)手忙腳亂,就是因為基本知識點(diǎn)不牢記,知識框架不熟悉造成的。當然,要熟讀不是為讀而讀,走形式,要深讀。要記憶不是死記憶,而是理解記憶。我們不需要把每一個(gè)概念﹑每個(gè)問(wèn)題都背的滾瓜爛熟,只要會(huì )理解﹑運用即可。因此,我們平時(shí)學(xué)習,既不要放棄記憶,也不要死記,而要靈活記憶,講究記憶方式﹑方法。
誤區二:不看書(shū)﹑聽(tīng)課不積極,學(xué)習很被動(dòng)
思想品德科中考方式實(shí)行開(kāi)卷考試。對此,在學(xué)生中存在這樣的誤區:開(kāi)卷考,不必讀書(shū)了,抄書(shū)就行,簡(jiǎn)單得很。其實(shí),中考思想品德開(kāi)卷考試的著(zhù)眼點(diǎn)和著(zhù)力點(diǎn)主要放在考查學(xué)生的能力上。在考查學(xué)生對所學(xué)知識的組織、儲存、提取、概括﹑理解﹑知識遷移與提取有效信息等能力基礎上,注重有關(guān)知識的內在聯(lián)系與綜合,強調考查考生對相關(guān)知識的整體把握能力與綜合運用能力。這就必須立足教材、掌握知識。在全面精讀、熟悉教材的基礎上,將各課、各節、各框題的知識點(diǎn)整理出來(lái),形成知識體系,弄清各個(gè)知識點(diǎn)在大綱中、教材中的地位,把握教材基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)、基本原理及其內在聯(lián)系,使知識系統化、科學(xué)化。而要做到如此,就要將有關(guān)的.知識盡量消化在平時(shí)的學(xué)習和復習中。課堂上,老師會(huì )總結一些專(zhuān)題,在課本上劃一些重點(diǎn),這就要求學(xué)生緊緊跟著(zhù)老師的復習步調走。對于一些小的知識點(diǎn)就要熟讀,甚至要背下來(lái);對比較多的知識點(diǎn),要多看幾遍,知道在書(shū)的哪一頁(yè),這樣考試時(shí)能夠節省時(shí)間。所以平時(shí)不看書(shū),不認真聽(tīng)講,臨陣磨槍、臨時(shí)抱佛腳而想取得好成績(jì)的想法和做法是完全錯誤的。這種同學(xué)往往出于僥幸心理,平時(shí)不認真學(xué)習,考試時(shí)僅憑自己的印象一題一題地找答案,或照搬照抄,這樣是拿不到高分的,也不可能實(shí)現三維一體的教學(xué)目標。
誤區三:考場(chǎng)上資料攜帶越多越好多
許多學(xué)生認為,開(kāi)卷考試無(wú)非是多帶幾本資料而已。開(kāi)考鈴一響,這些同學(xué)邊不停的翻手中的資料,忙得不亦樂(lè )乎。一直到考試結束,資料沒(méi)翻完,試題也沒(méi)做幾道,白白耽誤了寶貴的時(shí)間。其實(shí),這些同學(xué)都抱著(zhù)僥幸心理,希望找到原題或類(lèi)似的題一抄而就。這是一種誤區。開(kāi)卷考試的試題都是開(kāi)放性的,主觀(guān)性強,不可能像原來(lái)閉卷考試那樣能找到原題。這就需要平時(shí)在運用資料時(shí),注意分析、分類(lèi)、歸納、總結﹑以及知識的遷移等,培養自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和對知識的遷移能力﹑提取有效信息能力﹑概括與表達能力。同時(shí),注意把不同的資料分類(lèi)歸納整理,一旦需要就能迅速找到。再者,萬(wàn)變不離其宗,試題再開(kāi)放也不會(huì )離開(kāi)課本,不會(huì )離開(kāi)基本的原理、基本的知識點(diǎn)。因此,考試時(shí)只要帶上有關(guān)課本和自己平時(shí)分類(lèi)整理的一兩本要點(diǎn)資料即可。
誤區四:做練習時(shí),只構思不書(shū)寫(xiě)
在做練習時(shí),尤其是做簡(jiǎn)答題和材料分析題時(shí),有些同學(xué)怕麻煩,只是想想大體的思路,而不書(shū)寫(xiě)出來(lái)。這也是一種誤區。如果是同一類(lèi)的題,在開(kāi)始接觸時(shí),一定要把答案要點(diǎn)書(shū)面整理出來(lái)。此后接觸同類(lèi)題多了,當然可以寫(xiě)得簡(jiǎn)單些(除非一模一樣的題答案可以不再寫(xiě))。如果每一題都只是想想,而不書(shū)寫(xiě)出來(lái),就會(huì )眼高手低,不能鍛煉書(shū)面表達能力,不能鍛煉用政治語(yǔ)言來(lái)回答問(wèn)題。結果勢必會(huì )造成考試時(shí)詞不達意,語(yǔ)言不規范,甚至會(huì )“啞巴吃餃子” ,肚里有而表達不出來(lái)。同時(shí)由于平常不書(shū)寫(xiě),沒(méi)有養成書(shū)寫(xiě)習慣,再加之考試時(shí)間緊迫書(shū),有些同學(xué)難免出現“龍飛鳳舞”的字體。因此,不僅要書(shū)寫(xiě),而且要認真書(shū)寫(xiě)。
總之,中考思想品德實(shí)行“開(kāi)卷”考試就是要實(shí)現對學(xué)生“知識與技能,過(guò)程與方法,情感﹑態(tài)度﹑價(jià)值觀(guān)”三維一體的教學(xué)目標,就是要克服死記硬背的機械學(xué)習方式之弊端。這不是對學(xué)習要求的降低,而是對學(xué)生的能力提出了更高要求。因此,學(xué)生要想在中考中得心應手,大展宏圖,就應該努力走出自己所創(chuàng )設的誤區,滿(mǎn)懷笑容來(lái)迎接中考的到來(lái)。
思想品德教學(xué)總結2
本學(xué)期,本人擔任七年九年四個(gè)班的政治科任。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
1、作為科任,認真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課和平衡課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中思想政治課程標準」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
2、教育是愛(ài)心事業(yè),為培養高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康,根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導,對于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念,樹(shù)立崇高遠大的理想。
3、作為教初三政治課的老師,明白自己教學(xué)工作任務(wù)的重要性,故在課前做到認真備課,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的.積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
4、通過(guò)一學(xué)期努力,能制定好復習計劃,并能認真備好復習課,培養好尖子生,提高中等生,幫助差生使得本學(xué)期各個(gè)班級的政治成績(jì)有了明顯的提高,達到了預期中的教學(xué)目標,完成了教學(xué)任務(wù)。在學(xué)期考試中也取得了較為優(yōu)異成績(jì)。
5、積極參與聽(tīng)課評課。本學(xué)期,我參與學(xué)校組織的聽(tīng)課、評課活動(dòng)達15節,同時(shí),還積極參加上級教育部門(mén)組織的各項教研活動(dòng),通過(guò)這些教研活動(dòng),極大地提高了自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,學(xué)習到了其他老師先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和方法。
6、充分利用學(xué)科特點(diǎn),滲透對學(xué)生的環(huán)保知識教育,安全法制教育等。加強環(huán)保知識的教育,提高了學(xué)生的環(huán)保意識;同時(shí),結合青少年違法犯罪活動(dòng)的案例,加強對學(xué)生的法律知識的宣傳教育的討論代,提高了學(xué)生們的安全法律意識,增強了法制觀(guān)念。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導,相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì )有收獲。
思想品德教學(xué)總結3
時(shí)光如白駒過(guò)隙,匆匆而逝,回首本學(xué)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、樁樁件件,雖已經(jīng)成為了歷史,但追憶以求自勵。
本學(xué)年本人擔任初三兩個(gè)班的政治教學(xué)任務(wù),這是我第四次擔任初三畢業(yè)班的政治教學(xué)任務(wù),雖然具有了一定經(jīng)驗,但不敢有任何懈怠,學(xué)習、生活、工作中仍以工作為重。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì ),現總結如下:
一、德育方面:
深知,教育育人,以德為先,熱愛(ài)祖國,愛(ài)人民,堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導。認真學(xué)習黨的有關(guān)決議,政策法規,努力提高自己的政治思想水平。自己是一個(gè)黨員,所以以黨員的標準嚴格要求自己的一言一行,在各方面做其他教師的表率。
二、教學(xué)方面:
作為一名初三政治教師,深知責任重大,不敢有絲毫松懈。工作放在首位,積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習與研究。認真鉆研教材,研讀近幾年各地中考試題,緊跟中考試題節奏,把握中考脈搏。每周共三個(gè)學(xué)案,都認真撰寫(xiě),力求創(chuàng )新,不落俗套,不求應付了事。明知任重而道遠,努力學(xué)習,多方查找資料,以充實(shí)教學(xué)內容;課上錘煉語(yǔ)言,旁征博引,注意相關(guān)知識的結合,在重點(diǎn)知識上多想辦法設置新情境,調動(dòng)學(xué)生興趣,培養學(xué)生能力。在講授知識的同時(shí),結合當前的社會(huì )現狀,對學(xué)生進(jìn)行世界觀(guān)、人生觀(guān)的教育。教學(xué)中關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,不放棄每一個(gè)學(xué)生,做到以學(xué)生為鄰,以學(xué)生為伴,以學(xué)生為友。
認真備課,不但備學(xué)生而且備教材、備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。
增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化、生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的'事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
三、出勤方面。
遵守學(xué)校的各種規章制度,強化時(shí)間觀(guān)念,深信:“業(yè)精于勤而荒于戲”的道理,以工作為第一大事,學(xué)習為當前之重任,嚴把時(shí)間關(guān),不早退,不遲到。不管是公假還是個(gè)人的事假都事前履行好請假手續,能夠堅持出滿(mǎn)勤。
四、教研方面。
工作放在平時(shí),積極主動(dòng)完成當天的教學(xué)工作。利用課余時(shí)間,自學(xué)教育教學(xué)理論和電腦知識,并積極學(xué)習鉆研專(zhuān)業(yè)知識,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。認真參加聽(tīng)課、說(shuō)課、評課活動(dòng),積極發(fā)言,結合本組教研課題,組織教學(xué)。學(xué)期末根據本組教研課題,結合自己的教學(xué)經(jīng)驗撰寫(xiě)了教學(xué)論文。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。素質(zhì)教育與現在的考試并沒(méi)有絕對的區別,各方面的素質(zhì)都提高了,難道還怕考試嗎?
“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,日新月異的時(shí)代,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,社會(huì )對教師的教學(xué)能力要求變化得越來(lái)越快。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為這些早上七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)奉獻自己的光和熱。
思想品德教學(xué)總結4
這學(xué)期里本人能適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、教學(xué)工作
1.認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的`準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。
2.增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3.虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
4.認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
5.做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我要求學(xué)習的上來(lái)。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
一學(xué)期過(guò)去了,總體來(lái)看,我都能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標準的新思想、新理念和思想品德課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到了很好的效果。
這一學(xué)期,本人還有不足之處:如教學(xué)仍沒(méi)有很大進(jìn)步,有待提高和進(jìn)修。
思想品德教學(xué)總結5
本學(xué)期來(lái),我擔任七年級三個(gè)班級的思品課教學(xué)工作,作為剛教思品課的新手,能認真學(xué)習黨的基本理論和重要著(zhù)作及重要文件精神,特別是認真學(xué)習“三個(gè)代表”重要思想,不斷提高自己,充實(shí)自己,以全心全意為人民服務(wù)為宗旨,結合工會(huì )工作實(shí)際,關(guān)心職工生活,服務(wù)教職工,在黨政和群眾之間起到橋梁和紐帶作用,協(xié)助學(xué)校黨政做好群眾的思想工作。在工作中盡心盡力,盡職盡責,任勞任怨。尊敬老師,團結同事,和氣待人;遵紀守法,清正廉潔,作風(fēng)正派;工作負責,辦事民主,堅持原則。
在教學(xué)方面,努力做好備課上課工作。
第一、根據教材中的每一單元的四個(gè)板塊,即“共同探討”、“走進(jìn)生活”、“創(chuàng )新實(shí)踐平臺”、“我在成長(cháng)”。引起學(xué)生的學(xué)習興趣,感知、體驗、領(lǐng)會(huì )、探究學(xué)習內容,探索好的、最適合自己的學(xué)習方法。
思想品德七年級新教材,最大的特點(diǎn)是讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習、合作探究、鼓勵學(xué)生大膽提出問(wèn)題、探索問(wèn)題,通過(guò)學(xué)習探究,自己去感悟生活中的一個(gè)道理。事實(shí)證明課堂上,讓學(xué)生的思維更活躍,就越能提出有思考價(jià)值的問(wèn)題,課堂上學(xué)習的效率就越高,所感悟的道理就越深刻。
第二、課后及時(shí)批改作業(yè),通過(guò)對學(xué)生的作業(yè)、練習檢查學(xué)生對知識的掌握情況,并在每次測驗中總結學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節,加以強調訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂。
第三、精心組織課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化;課堂語(yǔ)言力求準確化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路做到線(xiàn)索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現思想品德課的`趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生的社會(huì )責任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
第四、加強課后輔導,提高教學(xué)質(zhì)量。
課后輔導是課堂教學(xué)的補充和鞏固。因此本人針對中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力的特點(diǎn),經(jīng)常通過(guò)談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去。耐心做好后進(jìn)生的轉化工作,對后進(jìn)生努力做
到從友善開(kāi)始,比如,多與他們談心;從贊美著(zhù)手,善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,在和學(xué)生交談時(shí),對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,改變教師角色,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓他們敢說(shuō)話(huà),說(shuō)真話(huà)。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀(guān)點(diǎn),從而轉變自己的思想,改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
第五、興趣是學(xué)習最好的老師。
要長(cháng)時(shí)間使學(xué)生對思想品德這一學(xué)科保持興趣,光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的,通過(guò)“自我展示”、“說(shuō)句心里話(huà)”活動(dòng)調動(dòng)他們的積極性,以促進(jìn)教學(xué)效果的實(shí)現。
以上是我的一些體會(huì ),我選擇了做老師,所以我會(huì )爭取做個(gè)好老師。我現在需要的是學(xué)習加方法加勤奮。踏實(shí)干,有藝術(shù)的干。希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,專(zhuān)家的指導下,取得更好成績(jì)。
總之,作為新課程改革下的政治老師,我一定與時(shí)俱進(jìn),與學(xué)生一起成長(cháng),與新課程一起成長(cháng)!
思想品德教學(xué)總結6
本學(xué)期我負責九年級五個(gè)班(1班—5班)的思品教學(xué)工作。這個(gè)學(xué)期以來(lái),我嚴格按照學(xué)校的要求,謙虛謹慎,嚴謹治學(xué),努力上進(jìn),為搞好思品教研教學(xué)工作不懈地努力。以下是我對本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)總結。
一、主要做好了以下幾方面工作
1、教學(xué)常規工作:認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導思想,認真備課,上好每一節課。認真細致的批發(fā)學(xué)生作業(yè),嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。虛心學(xué)習,多聽(tīng)課,鉆研教材,豐富自身專(zhuān)業(yè)理論。認真及時(shí)寫(xiě)好計劃,按計劃實(shí)施教學(xué)工作,成果達到預期目標。
2、努力學(xué)習,提高專(zhuān)業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習,積極參加各項培訓,利用課余時(shí)間閱讀與政思品學(xué)科相關(guān)的理論知識,通過(guò)絡(luò )電視、電腦等了解和收集當代社會(huì )新科技發(fā)展信息,并滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)內容豐富又更有說(shuō)服力和感染力,從而引起學(xué)生對學(xué)習的興趣。
3、激發(fā)學(xué)生興趣,優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生參與學(xué)習,采用討論、閱讀、自學(xué)、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達到優(yōu)化。鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習同時(shí)輔助差生。做好個(gè)別差生思想工作,利用課余時(shí)間輔導,提高了差生學(xué)習興趣,增強了學(xué)生自信心。
4、嚴于律己,教書(shū)育人:立足本職工作,熱心向學(xué)生傳授知識。言傳身教,平等對待愛(ài)護學(xué)生。工作認真細致負責,教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習政治科,培養良好的心理品質(zhì)。
5、立足課堂教學(xué),指導學(xué)生學(xué)習:要求學(xué)生不但要認真聽(tīng)教師講課,還要認真做好筆記、努力完成當堂訓練。鼓勵學(xué)生合作交流,大膽提問(wèn),討論爭論。同學(xué)之間,師生之間都可以質(zhì)疑、爭論,形成一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習系統。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
6、積極參與各項教研活動(dòng),博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高,我積極參加本科組的集體備課,積極參加組內成員的課題研究。積極聽(tīng)課、參與評課,經(jīng)常翻閱相關(guān)書(shū)籍、上網(wǎng)查詢(xún)大量的資料,與經(jīng)驗豐富的教師交流,聽(tīng)取他們的意見(jiàn),從中學(xué)習別人的長(cháng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
二、教研教學(xué)工作中存在的問(wèn)題
1、由于所帶班級多,再加上學(xué)科的局限性,致使與學(xué)生交流不多,認識學(xué)生有限,對學(xué)生關(guān)注不夠,影響了師生關(guān)系以及對學(xué)困生輔導不到位。
2、作業(yè)對學(xué)困生要求過(guò)高或有些不到位,致使學(xué)困生對學(xué)習興趣不高,更不能很好地完成老師布置的作業(yè)。
3、在作業(yè)批改方面,我在大面積鼓勵學(xué)生的'同時(shí),對特優(yōu)生的培養忽視了,同時(shí)也弱化了學(xué)生在學(xué)習中、作業(yè)中暴露的問(wèn)題。
4、對于課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,比如,如何更好的轉變差生,如何創(chuàng )設高效課堂等方面努力不夠等。
三、今后努力的方向
1、將教研與教學(xué)更好地結合起來(lái),根據自己的教學(xué)實(shí)踐搞教研,把解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題作為研究的最終目標,真正做到以教研指導教學(xué),以教學(xué)促進(jìn)教研。
2、加強與學(xué)生間的溝通與交流,提倡交流形式多樣化,把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內容,真正做到師生關(guān)系和諧,人人樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。
3、加強對學(xué)生學(xué)法的指導,培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力,提出問(wèn)題和綜合分析問(wèn)題能力,學(xué)以致用,養成良好的學(xué)習習慣。
4、深入鉆研教材、課標,在備課上下功夫,課前準備得越細,課堂教學(xué)就越自如,學(xué)生就越容易學(xué)懂,課堂效率就越高。
5、加強對學(xué)困生的幫扶,努力創(chuàng )設符合學(xué)生實(shí)際的高效課堂。
教有法,但無(wú)定法。今后還要努力學(xué)習,提高自身素質(zhì),探索教學(xué)規律,改進(jìn)教法,教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習,把教學(xué)作為一種創(chuàng )造性的藝術(shù)性的勞動(dòng),堅持不懈地去摸索和總結。
思想品德教學(xué)總結7
一學(xué)期很快就要結束了。在這一學(xué)期里,通過(guò)自己的努力,學(xué)生的配合,領(lǐng)導的關(guān)注,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F總結如下:
本學(xué)期來(lái)我一直忠誠黨的教育事業(yè),自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,把培養愛(ài)本職,踏實(shí)工作。
為了適應時(shí)代發(fā)展的需要,自己不斷地勤奮學(xué)習,刻苦鉆研,及時(shí)更新知識,不斷提高自己的教學(xué)水平與能力。虛心高素質(zhì)的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責,甘為園丁,全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,以認真負責的態(tài)度上好每堂課。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。俗話(huà)說(shuō):“要想授于別人一滴水,必須自己具備一桶水”。所以我積極認真地參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng),積極參與繼續教育的學(xué)習,積極努力把握學(xué)習機會(huì )。每次教研聽(tīng)課我都積極參加,并認真地作好記錄,還能認真地總結教學(xué)經(jīng)驗。在課余的時(shí)間里,經(jīng)常到“興縣教研網(wǎng)”查找學(xué)習的資料,瀏覽教育同行的'優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)隨筆。努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,改變舊的教學(xué)觀(guān)念,把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)上
雖然我不是班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。因此我時(shí)常不失時(shí)機地抓住一切可以利用機會(huì ),如利用《思想品德》教材內容對學(xué)生進(jìn)行常規教育,對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養和教育。對本班的“問(wèn)題學(xué)生”和“成績(jì)低下”生,不是譏諷、排斥,而是給予親切的關(guān)懷和愛(ài)護。對于學(xué)習落后的學(xué)生,我時(shí)常給予鼓勵和幫助,為他們解決學(xué)習的困難,使他們有信心繼續學(xué)習。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣,真心地與他們交朋友。
我嚴格遵守勞動(dòng)紀律,不遲到、不早退、不曠工,團結同事,關(guān)心他人。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長(cháng),積極做好學(xué)生的思想政治工作,循循善誘,既教書(shū)又育人。我主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作,顧全大局,與同事們團結協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。
思想品德教學(xué)總結8
我到今年工作已經(jīng)20xx年了,期間擔任班主任工作也有十一年,我熱愛(ài)我的工作,熱愛(ài)我的崗位,我關(guān)心國家事,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),關(guān)心、熱愛(ài)每一位學(xué)生,熱心為學(xué)生排憂(yōu)解難;我在各個(gè)方面從嚴要求自己,努力提高自己的教育教學(xué)水平。20xx年來(lái)我凡是都腳踏實(shí)地工作,不馳于空想,不鶩于虛聲,堅持求真務(wù)實(shí)的態(tài)度為農場(chǎng)的教育事業(yè)而工作。在此,我將本學(xué)期的工作特做如下總結:
一、思想品德方面:
我愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,模范地遵守了教師職業(yè)道德和崗位規范,自覺(jué)遵守了社會(huì )公德、嚴于律己,本學(xué)期被評為管局級師德教育先進(jìn)個(gè)人。
二、教學(xué)能力方面:
我嚴格要求自己,積極備課上課,堅持用“先學(xué)后教,當堂訓練”的模式上好每一節課,每一節課都做了“導學(xué)案”,每一節課都有課件配合上課,真正做到講練結合,學(xué)以致用,而且我堅持每周檢查練習冊的完成情況,相信只要是用心的學(xué)生都能把所學(xué)的知識很好的掌握。而且,在學(xué)校期末檢查課件、導學(xué)案、單元測試題時(shí),我都做好了準備,毫不忙亂。同時(shí),在教研方面,我參加了每日一課的聽(tīng)課,認真學(xué)習別人上課的長(cháng)處,為己所用;我參加了“我眼中的導學(xué)案“的論壇活動(dòng),提升自己的教育理論素養;我還完成了教研部布置的上傳試卷工作、還有開(kāi)拓自己的新浪博客,我把本冊歷史課的多數課,都編寫(xiě)了“順口溜”,利于學(xué)生記憶歷史基礎知識。
三、在出勤方面:
我盡力做到本學(xué)期沒(méi)有請一天、或半天假,只有四次臨時(shí)請假,而且嚴格遵守了我校的請假制度,請假回來(lái)后又銷(xiāo)假。
四、在班主任工作方面:
我投入了極強的.責任心,關(guān)注每一名學(xué)生,及時(shí)發(fā)現他們的各種心理或行為動(dòng)態(tài),還有學(xué)習的心態(tài)與學(xué)習情況,及時(shí)與家長(cháng)、科任老師進(jìn)行溝通,本學(xué)期我班的孩子并不好管理,初期每天我都采取訓斥、批評、發(fā)雷霆式的教育,累的自己夠嗆、氣得夠嗆、效果還很不好;后來(lái),我改變了自己的教育方法,利用班會(huì )課與他們進(jìn)行一次坦誠的交流,之后我就常關(guān)注、常提醒、既讓自己監督他們,又讓他們監督我,我的改變也促進(jìn)了他們的改變,我把他們當成自己的孩子,不該說(shuō)的話(huà)不說(shuō)、不該做的事不做,真心的為孩子的健康成長(cháng)而努力,現在很多女孩都成為我的朋友,我的工作也更容易了。
五、在對待學(xué)困生、僻生和單親生方面:
我班學(xué)困生有10名之多,我讓他們做自己喜歡的事,不影響其他同學(xué)學(xué)習;對于僻生,我經(jīng)常關(guān)心問(wèn)候,給予適時(shí)的援助;我班還有單親或噪父母的孩子也10人,我更多的關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài),怕他們成為偏激的人,或思維走上歧路。我時(shí)刻關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把學(xué)生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè )。我深知愛(ài)學(xué)生,要以尊重和依賴(lài)為前提,要做做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我從不嫌棄對待后進(jìn)生,注意從思想上、學(xué)習上多關(guān)心、多輔導,給予“偏愛(ài)”,
在以后的教育教學(xué)工作中,我將繼續以學(xué)生為本,針對不同層次的學(xué)生,采用不同的教育教學(xué)方法,因材施教;繼續遵循"以學(xué)生為主體、教師為主導"的教育教學(xué)原則,限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,運用各種教學(xué)手段,激勵學(xué)生積極、主動(dòng)參與課堂教學(xué)的全過(guò)程,以全面提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。我也將努力提高自己班主任工作水平,為我校的順利發(fā)展繼續做出自己的貢獻。
思想品德教學(xué)總結9
培養興趣 品德育人
-——20xx年春季二年級4班品德生活學(xué)科教學(xué)工作總結
一、 班級基本情況分析
1.整個(gè)班集體比較活躍,辦干部隊伍有明顯的號召力。對外他們團結有素養,有集體榮譽(yù)感。
2.班級中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習習慣,但他們的興趣不太濃厚,自制力較差。好在他們比較聽(tīng)話(huà),相信以后他們會(huì )取得好的成績(jì)的。
3.在課堂上,具有表現欲的學(xué)生較多,他們較活撥外向
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,班集體形成了比較好的班風(fēng)。學(xué)生熱愛(ài)自己的集體,有較強的集體觀(guān)念,同學(xué)之間團結友愛(ài),樂(lè )于互助,大部分學(xué)生養成了比較好的行為習慣。在學(xué)習方面,在班內形成了比較好的學(xué)風(fēng)。大部分學(xué)生都熱愛(ài)學(xué)習,努力上進(jìn),養成了較好的學(xué)習習慣,所學(xué)的知識也學(xué)得較好,各科的學(xué)習發(fā)展比較均衡。
二、主要成績(jì)
二(2)班品德與生活這一學(xué)科的總評成績(jì)都很不錯,有80℅以上的同學(xué)都取得了A等級以上成績(jì),其中包括45℅的同學(xué)取得A+等級的優(yōu)秀成績(jì),20℅的同學(xué)能取的B等級的成績(jì)。
三、主要做法
在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中,認真鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學(xué)途徑。在以“學(xué)生的發(fā)展為本”的理導下,不斷實(shí)踐與探索,發(fā)揮自己的創(chuàng )造性,調動(dòng)學(xué)生的積極性。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。 做到開(kāi)學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結,質(zhì)量分析。每節課課前修改教案,課后反思小結。并且,我在教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,培養學(xué)生良好的行為習慣。
(一)以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎。
我在教學(xué)時(shí),做到了關(guān)注學(xué)生的接受性,尊重兒童的年齡特征,挖掘生活對兒童品德形成具有價(jià)值的資源,體現出兒童個(gè)體與其周?chē)匀、社?huì )的內在聯(lián)系,引導學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習社會(huì )生活,在現實(shí)生活中發(fā)現問(wèn)題。
例如在學(xué)習交通標志和緊急電話(huà)這兩個(gè)知識點(diǎn),就讓學(xué)生首先自己說(shuō)說(shuō)是在什么情況下會(huì )用到這些,在他們已有的經(jīng)驗上展開(kāi),拓展開(kāi)來(lái),將知識點(diǎn)深化,讓學(xué)生接受,并轉化為新的經(jīng)驗。
(二)設計豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)。
結合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng )設體驗性活動(dòng)來(lái)實(shí)現學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的'有效性,來(lái)設計教學(xué)活動(dòng)。對于品德與生活課堂,要考慮到低段學(xué)生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書(shū),學(xué)生也不是依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習,而是要通過(guò)觀(guān)察、調查、實(shí)驗、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng )造、表現等活動(dòng),實(shí)際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)現。根據一年級學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要,教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設計放在重要的位置。
通過(guò)講故事、念兒歌、朗讀小詩(shī)、畫(huà)畫(huà)、動(dòng)手制作、親身體驗等活動(dòng),為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習創(chuàng )設條件,搭建平臺。
(三)講求教學(xué)的實(shí)效性。
設計出好的教學(xué)活動(dòng),是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達到教學(xué)目標的重要環(huán)節。,精心設計好教學(xué)活動(dòng),那么就能有效地達到預想的目標。在本學(xué)期,我執教四年級的《人人都應該懂得的“道路語(yǔ)言”》,在教學(xué)中,我創(chuàng )設了多項活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗去收獲。
教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數量,而應該是活動(dòng)的有效性,活動(dòng)本身是否有意義,是否有必要。無(wú)意義的活動(dòng),進(jìn)行得再多也不過(guò)是“演戲”,對兒童的發(fā)展并無(wú)幫助。
在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設情景、活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受、體驗,以親身感知來(lái)接受知識。
(四)關(guān)注學(xué)生。
教學(xué)中,對于學(xué)生學(xué)習的關(guān)注十分重要,對于學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,包括學(xué)生的學(xué)習興趣、探究興趣以及自我評價(jià)應該更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習積極性、學(xué)習的興趣一旦激發(fā)出來(lái),就可能產(chǎn)生一些新的疑問(wèn),對于學(xué)生的生成性問(wèn)題,我在寫(xiě)教案時(shí)做了預設并有課前修改,而不予注意,而應該激發(fā)、保護學(xué)生對事物的好奇心、求知欲、應表?yè)P兒童敢于提問(wèn)、敢于質(zhì)疑、敢于表達的勇氣,尊重學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題,引導學(xué)生去分析、研究,并嘗試解決。
四、存在的問(wèn)題與教訓
兩個(gè)班主要存在的問(wèn)題有:1、有少數學(xué)生學(xué)習較吃力,特別是作業(yè)的動(dòng)作較慢;2、少數學(xué)生學(xué)習不主動(dòng),需要教師的提醒;(3)有幾個(gè)比較調皮的男生,對班內紀律有一定影響。針對本學(xué)期出現的這些不足,我將在以后的教學(xué)工作中,不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導,相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,我也相信耕耘總會(huì )有收獲的一天!
五、將來(lái)努力的方向
1.努力學(xué)習教學(xué)理論,進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法。
2.創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3.做好課后反思,及時(shí)針對自己的不足,找原因,想辦法。 4.加強專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。教師的專(zhuān)業(yè)即是教師之本,我將在具體的教研活動(dòng)中,在教案編寫(xiě)、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研,不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平,并通過(guò)聽(tīng)課加強互相學(xué)習,通過(guò)撰寫(xiě)反思、教學(xué)論文等提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效,更富創(chuàng )新思想,更能促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
5.繼續加強品德與生活學(xué)科教學(xué)研究,努力提高教研水平。新理念下的教師要有“個(gè)人學(xué)習促成長(cháng)”的思想,只有學(xué)習型的教師才能把教學(xué)研究工作做好,才能有所創(chuàng )新和突破,因此,今后我還要繼續學(xué)習如《品德與生活課程標準》之類(lèi)的指導性文章,進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐,創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)工作,爭當研究型的教師。
執筆人:陳小蘭
20xx年6月23日
思想品德教學(xué)總結10
轉眼間,本學(xué)期又將結束。這個(gè)學(xué)期我擔任九年級一個(gè)班思想品德教學(xué)工作,可以說(shuō)緊張忙碌而又收獲多多?傮w看,我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,從各方面嚴格要求自己,開(kāi)學(xué)初,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,制訂詳細務(wù)實(shí)的教學(xué)計劃,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。同時(shí)在教導處的領(lǐng)導下,在繼續推進(jìn)我校實(shí)效課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué)方法,收到了較好的效果。在階段性工作總結的基礎上,現將本學(xué)期的'工作總結如下:
一、成績(jì)分析
本學(xué)期所教九年級一個(gè)班思想品德在市模擬考試中,取得了良好的成績(jì),還比較滿(mǎn)意,但卻存在許多問(wèn)題還需加強,逐步推進(jìn)教學(xué)思路,提高教學(xué)成績(jì),培養優(yōu)秀人才。
二、主要工作及成功經(jīng)驗
整個(gè)學(xué)期,在教學(xué)上,我都嚴格要求自己,認真工作。
1.認真及時(shí)備課。每次上課前,我都認真鉆研教材,閱讀教師用書(shū),查閱相關(guān)資料,遇到不清楚的問(wèn)題,及時(shí)請教有經(jīng)驗的教師。這樣可以把整堂課備得充實(shí)而到位,也只有這樣,才能把課本知識真正落到實(shí)處。
2.認真上課。課堂是學(xué)生的主陣地。根據經(jīng)驗,我認為如果學(xué)生上課認真聽(tīng)的話(huà),課后溫習功課時(shí)可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問(wèn)題,要求不同層次的學(xué)生勤動(dòng)腦,積極的參與到課堂活動(dòng)中去。通過(guò)每位同學(xué)的努力來(lái)活躍課堂氣氛,共同提高班級的成績(jì)。
3.適當布置作業(yè)。上課無(wú)疑是一個(gè)很重要的環(huán)節,但課后落實(shí)是學(xué)生鞏固知識不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節,而作業(yè)又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節課后,我都根據學(xué)生的實(shí)際情況給他們布置相當的作業(yè),并要求及時(shí)上交,及時(shí)批改,然后及時(shí)發(fā)現并訂正學(xué)生的錯誤。
4.努力做好培優(yōu)扶差工作。對于弱學(xué)科的同學(xué),我主要通過(guò)每次的測試,有針對性地對他們進(jìn)行輔導;而對于學(xué)困生,我主要從作業(yè)出發(fā),就基礎知識對他們進(jìn)行輔導。
三、存在的主要問(wèn)題
本學(xué)期,我在取得上述成績(jì)的同時(shí),還存在比較多的不足之處。比如:
。1)在自身的再學(xué)習方面,對自己的要求不夠高,在教育理論的學(xué)習上還有待提高。
。2)總的來(lái)說(shuō)對學(xué)生的耐心有所改善,但對后進(jìn)生有時(shí)還是缺乏耐心。
四、今后努力的方向
通過(guò)一學(xué)期努力,能制定好復習計劃,并能認真備好復習課,培養好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復習內容較多,復習比較倉促,同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習自覺(jué)性不高,致使本學(xué)期教學(xué)成績(jì)未達所想。
任重而道遠,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,要不斷總結經(jīng)驗,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),我相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì )有收獲!我相信,只要自己有決心,一定可以將自己這些不足改掉。我會(huì )不斷努力,爭取在以后的工作中更上一層樓!
思想品德教學(xué)總結11
本學(xué)期,本人擔任了七年級(6)、(7)、(10)、(12)、(13)、(16)六個(gè)班的思想品德課教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)近一年的努力和實(shí)踐,我的教學(xué)工作慢慢進(jìn)入了正軌,并取得了良好的教學(xué)效果。為了更好地做好今后的工作,為今后的工作提供借鑒、指明方向,在此,我對本學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的總結概括:
一、教學(xué)工作經(jīng)驗總結
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的摸索和實(shí)踐,我覺(jué)得要做好思想品德教學(xué)工作主要要做到一下幾點(diǎn):
1、深入挖掘教材,充分利用課外資源
教材是我們上課的主要依據,是我們完成教學(xué)任務(wù)必須依托的`載體。所以在備課以及上課時(shí),我們的教學(xué)過(guò)程要圍繞教材展開(kāi),做到深挖教材。但在教學(xué)過(guò)程中,僅僅以教材為依據是不行,我們必須將教材上的知識點(diǎn)以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式講授出來(lái),這樣才能更能被學(xué)生接受。所以我們還要做到充分利用課外資源。
2、充分調動(dòng)學(xué)生的熱情,讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)
在課堂教學(xué)中,我們要注意結合不同班級學(xué)生的具體學(xué)情,采取多樣的教學(xué)手段,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情,引導學(xué)生配合我們的教學(xué)工作。七年級思想品德課的教學(xué)主要是對學(xué)生思想的一種啟發(fā)、引導,在課堂上我們要特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái),加強師生交流,使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習和逼真的情感體驗去領(lǐng)會(huì )教材中蘊含的道理。
二、教學(xué)中仍存在的不足
經(jīng)過(guò)半年的教學(xué)實(shí)踐,在教學(xué)能力方面我有了較大的提高,但是還是存在著(zhù)許多的不足需要不斷的去改進(jìn):
1、無(wú)法完全獨立地完成教學(xué)備課,還需要借助網(wǎng)絡(luò )和相關(guān)課外資料的輔助。
2、多媒體教學(xué)過(guò)程中,難以較好地把握教學(xué)重難點(diǎn)。
3、對課堂掌控能力還不夠,無(wú)法較好地控制課堂氛圍。
總而言之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我基本上完成了本學(xué)科的教學(xué)任務(wù),做到了認真備課、好好上課和課后反思。在此,我總結自己這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的經(jīng)驗與不足,在未來(lái)的教學(xué)中,我會(huì )不斷揚長(cháng)避短,爭取更好的完成教學(xué)任務(wù)。
思想品德教學(xué)總結12
本學(xué)期,我承擔了七、八年級思想品德課的教學(xué)工作,現對這一段的教學(xué)工作進(jìn)行總結,為今后提高自己的教學(xué)水平提供幫助。
在教學(xué)過(guò)程中,我嚴格按照新課標的要求制定了教學(xué)計劃,并在每一次考后進(jìn)行質(zhì)量分析,總結教學(xué)的得失。在教學(xué)中我具體的做法如下:
1、幫助學(xué)生認清學(xué)科特點(diǎn),明確學(xué)習目的。
思想政治這門(mén)課,學(xué)生不知道是什么內容,不知道為什么要學(xué)和應該怎樣去學(xué)。為此,在開(kāi)學(xué)初我對學(xué)生強調了學(xué)習的重要性:學(xué)習思想品德這門(mén)課的意義不僅僅是考試有用,它更重要的意義在于它有利于提高一個(gè)人的思想道德水平,有利于個(gè)人養成良好的心理素質(zhì)和行為習慣,樹(shù)立正確的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)。而這些都是現代社會(huì )中一個(gè)優(yōu)秀的人才所必備的條件。學(xué)習這門(mén)課的方法并非是同學(xué)們所認為的死記硬背,而是要聯(lián)系自己的實(shí)際,靈活掌握知識,并要求學(xué)生把自己所學(xué)的知識用來(lái)指導自己的行為,通過(guò)不斷反省來(lái)完善自己。
2、在課堂上我采用多種教學(xué)方法來(lái)提高課堂效率。
眾所周知政治課是枯燥無(wú)味的,這由學(xué)科特點(diǎn)所決定的。為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣,我以新教學(xué)理念為指導,探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式,把課堂還給學(xué)生,整個(gè)教學(xué)以學(xué)生為主,教師只是引導。
。1)創(chuàng )設情境培養學(xué)生的分析能力。理論是空洞的,不容易理解的,但是如果在一個(gè)具體的情境中就比較好理解了,同時(shí)也培養了分析的能力。
。2)理論聯(lián)系實(shí)際培養學(xué)生的運用能力。往往學(xué)生認為所學(xué)的東西都是假的,沒(méi)有用的,所以也就不愿意學(xué),為此我盡量把課本知識和學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系在一起,讓學(xué)生們說(shuō)現象,然后共同找結論上升為理論,最后再用理論來(lái)解決同學(xué)們存在的問(wèn)題。這樣學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所用,于是學(xué)得比較有勁。同時(shí)也培養了運用知識來(lái)解決問(wèn)題的能力。
。3)給學(xué)生一個(gè)輕松的學(xué)生環(huán)境,提高學(xué)習興趣。把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生自主發(fā)言,自由討論。這樣可以知道學(xué)生的愿望,有針對性的改變教學(xué)方法。同時(shí)也讓學(xué)生喜歡上政治課。
3、嘗試實(shí)施新的復習方式
雖然是開(kāi)卷考,但并不等于說(shuō)是不要掌握知識,所以要有好的成績(jì)還需要抓好復習工作。但是在期未各科都讓學(xué)生自己進(jìn)行復習,并且每一科的復習方式幾乎都是一個(gè)樣,即默默地看書(shū),這樣幾節課下來(lái),學(xué)生大都昏昏入睡,復習效率低下。對于這樣的情況,我嘗試運用新的復習方式,給予學(xué)生更多的主動(dòng)權,將時(shí)間交給學(xué)生自己支配,任其自由分配,允許學(xué)生根據自己的個(gè)人愛(ài)好進(jìn)行復習,可以默讀、朗讀、相互提問(wèn)等?傊,運用最高的效率進(jìn)行復習。這種比較自由的復習方式也可以體現出以學(xué)生為主體的新課程要求,是符合現代教學(xué)要求的。將更多的主動(dòng)權交給學(xué)生的同時(shí),也要多加注意個(gè)別的學(xué)生,防止他們談?wù)撘恍┡c學(xué)習無(wú)關(guān)的'話(huà)題,擾亂正常的復習,維持好課堂上的紀律,這也是新的復習方式要遵循的原則。另外一種方式是“競賽”式的復習。讓學(xué)生課前先做好復習準備,然后在課堂上提出一系列的相關(guān)問(wèn)題,并且要求學(xué)生進(jìn)行搶答,起來(lái)回答的學(xué)生通過(guò)回答能夠將該問(wèn)題牢牢地把握住,回答后也要求其他的學(xué)生對問(wèn)題的答案進(jìn)行朗讀一遍,以達到鞏固的目的。這種學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的復習方式效率也比較高,對知識的理解比較深刻,記憶得牢固。
4、加強其他老師間的合作。
學(xué)校的政治老師,我基本上都有同一備課過(guò),經(jīng)過(guò)這么幾年我發(fā)現,合作好成績(jì)也會(huì )好,特別是于主任的合作,及上一屆與沈老師的合作。在這兩個(gè)有經(jīng)驗的前輩的指導下,我學(xué)到了很多。這一點(diǎn)我認為是最關(guān)鍵的。
總之,經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力,我的教學(xué)得到了學(xué)生的認可,他們都比較喜歡上政治課,取得較好的成績(jì)。但也有不足的地方就是,有時(shí)由于個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)限制,同時(shí)還有一小部分同學(xué)的學(xué)習有待提高。我想,這是我今后努力的方向。
思想品德教學(xué)總結13
本學(xué)期我擔任八年級和九年級的政治教學(xué)工作,根據黨的教育方針,以江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導,以完成馬克思主義教育改革任務(wù),以推進(jìn)素質(zhì)教育為已任,認真地按質(zhì)按量地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。先談?wù)劙四昙壍慕虒W(xué)情況:
一、做好教學(xué)常規工作
1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想,認真備課,上好每一節課。認真細致的批改學(xué)生作業(yè),全批全改,及時(shí)收發(fā)。嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習成績(jì)較好。
2、虛心學(xué)習,多聽(tīng)課,鉆研教材,豐富自身專(zhuān)業(yè)理論。
3、認真及時(shí)寫(xiě)好計劃,按計劃實(shí)施教學(xué)工作,成果達到預期目標。
二、努力學(xué)習,提高專(zhuān)業(yè)理論水平。
平時(shí)注重再學(xué)習,瀏覽百科,汲取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當代社會(huì )新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說(shuō)服力。
三、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習成績(jì)
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習,采用討論、閱讀、自學(xué)、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達到優(yōu)化。
2、抓優(yōu)扶差。鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習同時(shí)輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導,提高了差生學(xué)習興趣,增強了學(xué)生自信心。
3、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),鼓勵優(yōu)生帶差生;把每個(gè)班分成若干學(xué)習小組,落實(shí)責任和要求,組長(cháng)監督學(xué)習,檢查復習、預習及練習,及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果。
4、配合學(xué)校德育工作,充分發(fā)揮校本教育功能,采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng),引導了學(xué)生全面發(fā)展。開(kāi)展了一些課外活動(dòng),調動(dòng)學(xué)生積極性。
四、嚴于律己,教書(shū)育人
一學(xué)期以來(lái)立足本職,熱心向學(xué)生傳授真理。言傳身教,平等對待、愛(ài)護學(xué)生。工作認真細致負責,教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習政治科,培養良好的心理品質(zhì)。
五、今后努力方向
對學(xué)生學(xué)法加強指導,改革教學(xué)方法,加強演練,培養綜合分析解題能力,學(xué)以治用,養成良好的學(xué)習習慣,提高教學(xué)成績(jì)。
接下來(lái)在說(shuō)說(shuō)九年級思品教學(xué)工作學(xué)科成績(jì)總體分析
在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責。以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學(xué)途徑。這屆學(xué)生基礎較差,沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。我立足現實(shí),多一些付出,少一些抱怨,很多學(xué)生的學(xué)習態(tài)度有了轉變,所任科目學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有一定的提高,提升了學(xué)生的整體素質(zhì)。教法改革及措施運用
1、以時(shí)事教育為載體,引導學(xué)生評論思想品德課。進(jìn)行時(shí)事教育是思想品德課理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則的重要體現,也是改進(jìn)教學(xué)方法的重要途徑。
2、以文學(xué)作品為鋪墊,引導學(xué)生“共鳴”思想品德課。文學(xué)具有寓教教于樂(lè )的特點(diǎn),思想品德課若能很好地借鑒這一特點(diǎn),就可以起到事半功倍的'作用。
3、以相關(guān)藝術(shù)為依托,引導學(xué)生“鐘情”思想品德課。
4、以學(xué)科聯(lián)系為拓展,引導學(xué)生“跳出”思想品德課。
學(xué)生素質(zhì)能力培養收獲
1、努力把握住思品教育要求與學(xué)生心理需求的結合點(diǎn),精心設計教學(xué)過(guò)程,有計劃、有步驟、分層次實(shí)施心理素質(zhì)培養。
2、二十一世紀是一個(gè)競爭與合作的時(shí)代。在學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展過(guò)程中,合作能力的具備比競爭能力更為重要。所以合作學(xué)習的好處是不言而喻的。它有利于促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展,學(xué)生在小組中相互交流、彼此尊重。
3、培養他們創(chuàng )新精神,能極大地激發(fā)出他們的聰明才智。有助于學(xué)生的健康成長(cháng)和成才。也是我們社會(huì )主義現代化建設所迫切需要的合格人才。體會(huì )感悟思索。
針對當前初中思想品德課教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,我們老師們一定要有前瞻性,深刻理解新課程的基本理念,全面貫徹新課標的教學(xué)建議,積極嘗試課標提出的評價(jià)建議,要把服從服務(wù)于學(xué)生成長(cháng)的需求作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。同時(shí)要積極利用和開(kāi)發(fā)課程資源,要用動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的眼光去捕捉、整合、創(chuàng )造課程資源,從而快速拉動(dòng)初中思想品德的課改力度,不斷提升思想品德課堂教學(xué)的水平。教有法則,但無(wú)定則。思想品德課教師要充分發(fā)揮自己的主導作用,靈活有效地運用富有創(chuàng )新精神的教學(xué)方法,既可以重新喚起學(xué)生的學(xué)習積極性,也可以重新樹(shù)立教師的全新形象。
思想品德教學(xué)總結14
新課程改革工作在我縣已實(shí)踐接近一年了,從新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中我們感覺(jué)到一年級新教材最大的一個(gè)亮點(diǎn)在于:不是象以前的思想品德教材那樣主要講空泛的政治理論和概念,規定學(xué)生必須怎樣做,而現在的新課改教材突出的是“以人為本”的教育理念,強調教育教學(xué)一切都是為了學(xué)生,為了學(xué)生的學(xué)習、發(fā)展和成長(cháng),為了學(xué)生學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人!耙匀藶楸尽笔秦灤┢吣昙壦枷肫返滦陆滩牡囊桓凹t線(xiàn)”。因此,七年級思想品德課教師要樹(shù)立新的教育理念,轉變教育觀(guān)念,探討新課程的教學(xué)方法,不應當象以前那樣只是“教教材”,而應當是引導學(xué)生自己“學(xué)教材”,讓學(xué)生利用教材這根“拐杖”學(xué)會(huì )走路。課堂教學(xué)要由過(guò)去的“教學(xué)方式”轉變?yōu)椤皩W(xué)方式”。為此,我們對七年級思想品德課堂導學(xué)方式認真地進(jìn)行了探索和研究,現將初步、膚淺的認識與體會(huì )闡述如下。
一、自由論壇,激發(fā)興趣
一節課教學(xué)效率如何,是否成功,關(guān)鍵在于學(xué)生的學(xué)習興趣是否充分調動(dòng)起來(lái)。教師組織課堂教學(xué)是外因,學(xué)生有濃厚的學(xué)習興趣才是內因。七年級新教材的導學(xué),首先可以給學(xué)生一定的時(shí)間自由發(fā)言,發(fā)言時(shí)間為一至三分鐘。學(xué)生圍繞一節課要學(xué)習的內容,上臺演講,講一段感受最深的人或事,并說(shuō)出印象最深刻的部分與原因。如,我們在教“做一個(gè)有尊嚴的人”這節課時(shí),首先就要求學(xué)生上臺講自己知道的有尊嚴的人或事,并說(shuō)說(shuō)自己的感受。學(xué)生紛紛上臺發(fā)言,由于講的都是自己非常熟悉的人或事,所以學(xué)生講得真實(shí),有真情實(shí)感,啟示也說(shuō)得特別深刻,課堂氣氛十分活躍,為導入新課成功地進(jìn)行了鋪墊和引路。一節課因學(xué)生爭先恐后地發(fā)言而導入新課,學(xué)生興趣濃厚,情緒高昂,課堂導學(xué)就算成功了一半,就會(huì )收到事半功倍的效果。
二、自設問(wèn)題,學(xué)習探究
思想品德新課程一節課究竟應當讓學(xué)生學(xué)習一些什么知識,明確那些道理,解決怎樣的實(shí)際問(wèn)題,這是每位授課教師都必須認真思考和研究的問(wèn)題。我們在導學(xué)實(shí)踐中體會(huì )到,讓學(xué)生自己從教材中尋找問(wèn)題,設計提問(wèn),比教師在課堂上直接告訴學(xué)生“今天這節課我們學(xué)習什么、理解什么、掌握什么”要好得多。因為,教師直接提出、告訴給學(xué)生的問(wèn)題,學(xué)生沒(méi)有動(dòng)腦、動(dòng)手,是被動(dòng)地學(xué)習,機械地接受,實(shí)踐證明,教學(xué)效果并不好,課堂效率并不高。人們不是常說(shuō),提出一個(gè)“好問(wèn)題”比解決一個(gè)問(wèn)題要有價(jià)值得多,那么我們?yōu)槭裁粗徽f(shuō)不做呢?為什么要拉著(zhù)學(xué)生走而不讓學(xué)生學(xué)著(zhù)走呢?為什么不讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題呢?這里最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是教師教育理念的轉變、教學(xué)方式的創(chuàng )新。否則新課程改革就會(huì )仍然是“穿新鞋走老路”。我們在教學(xué)實(shí)踐中認識到:讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題其實(shí)就是“以人為本”的教學(xué)思想的最好體現,“以人為本”說(shuō)直白一點(diǎn)就是“以學(xué)生為本”。況且,學(xué)生自己設計的問(wèn)題,自己解答,具有較高的主動(dòng)性,是主動(dòng)者;教師設計的問(wèn)題學(xué)生作答,學(xué)生就是被動(dòng)者,兩者對人的大腦的開(kāi)發(fā),對人的思維的錘煉,對人的技能的培養,對人的'能力的提高,由于其內因不同、主動(dòng)性有差異,效果顯然不同。所以,七年級新教材思想品德課,讓學(xué)生自己設問(wèn)作答,是學(xué)生自主學(xué)習的重要體現,是課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新的關(guān)鍵。
三、成果交流,深化提高
七年級思想品德課學(xué)生提出了問(wèn)題,也探究了問(wèn)題的答案,課堂上教師再導什么呢?那就是引導學(xué)生交流學(xué)習成果,共享獲得成果的喜悅。人們都十分清楚,一旦自己解決了某個(gè)難題,或者某項試驗取得了成功,喜悅、激動(dòng)之情難以言表,學(xué)生也不例外。我們讓學(xué)生把學(xué)習成果進(jìn)行交流、展示,是課堂教學(xué)引導學(xué)生探究學(xué)習的繼續深化,是培養學(xué)生合作學(xué)習的根本途徑,是學(xué)生自我風(fēng)采的展示,也可以說(shuō)是人生價(jià)值的體現。我們狠抓這一導學(xué)環(huán)節,可以進(jìn)一步培養學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)習興趣,增添主動(dòng)學(xué)習能夠獲得許多知識的信心,讓學(xué)生感受到學(xué)習其實(shí)是一件非?鞓(lè )而具有意義的事。
“二個(gè)人一人一個(gè)蘋(píng)果,交流后手中仍然只有一個(gè)蘋(píng)果,而二個(gè)人一人一個(gè)思想交流后,就可以獲得兩個(gè)思想”,這是大家公認的道理。因此,思想品德課教學(xué)教師引導學(xué)生交流學(xué)習成果十分重要。通過(guò)交流不僅可以分享他人的學(xué)習成果,加強交流,增進(jìn)友情,培養團隊合作精神,而且還可以取長(cháng)補短,對照他人尋求的問(wèn)題答案,找出自己的差距和不足,促使自己再次探究學(xué)習,深化提高,尋找出全面而又準確的解決問(wèn)題的方案。課堂教學(xué)如此引導,進(jìn)一步拓展了學(xué)生的思維,開(kāi)發(fā)了智力,培養了能力。
四、創(chuàng )設情景,促進(jìn)成功
課堂教學(xué)的根本目的就是為了使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )生活,學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )共處,學(xué)會(huì )生存。學(xué)習是為了生活,生活是為了生存。從這個(gè)意義上說(shuō),“課堂教學(xué)”轉變?yōu)椤罢n堂導學(xué)”就是非常重要的,“課堂導學(xué)”是“以人為本”的教育理念的體現和實(shí)踐。 我們在思想品德課堂導學(xué)過(guò)程中,特別注重創(chuàng )設情景,讓學(xué)生“身臨其境”,體驗
感受,辨別善惡,識別美丑,分清是非,培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān),養成良好的文明習慣,做有理想、有道德、有紀律、有文化的中學(xué)生。比如, 我們在執教《禮儀美化生活》一課時(shí),就把教材《爸爸的生日》這則輔助材料,將學(xué)生分成幾組,一些同學(xué)演“爸爸”,一些同學(xué)演“女兒”。同學(xué)們在表演的過(guò)程中就充分感受到濃濃的父女情誼,女兒為有一個(gè)勤勞而艱苦奮斗的爸爸而流淚,爸爸則為有一個(gè)懂事又孝敬父母的女兒而流淚。通過(guò)這樣的情景學(xué)生感受到了社會(huì )家庭生活的真、善、美,陶冶了情操,錘煉了人格,悟到了人生真啼。學(xué)生明白了父母為教育撫養子女操心勞累,壓力重重,千辛萬(wàn)苦;子女必須孝敬長(cháng)輩,分擔父母的壓力,努力學(xué)習,使自己成為有用之才,這樣才對得起父母的養育之恩,才不會(huì )辜負父母的期望。學(xué)生在創(chuàng )設的情景中經(jīng)受了洗禮和磨練,有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng),有利于今后人生事業(yè)的成功。
總之,思想品德課堂導學(xué)的基本步驟是:自由論壇,激發(fā)興趣是前提;自設問(wèn)題,學(xué)習探究是關(guān)鍵;成果交流,深化提高是核心;創(chuàng )設情景,促進(jìn)成功是目的。課堂導學(xué)應當是豐富多彩的,要根據具體的導這對象確定其具體的方法,教學(xué)本來(lái)就“教無(wú)定法”。這里,我們所談到的只是新課程改革導學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)體會(huì ),還須在今后的新課改實(shí)踐中進(jìn)一步總結、完善和提高。
思想品德教學(xué)總結15
20xx年沂南縣思想品德課堂教學(xué)研討會(huì )3月26日在孫祖舉行,七八年級的思品教師與會(huì )。主要探討“新授課教學(xué)設計”和“小組合作學(xué)習”等問(wèn)題,聽(tīng)了兩節課,一節是三中吉光梅老師的“關(guān)愛(ài)大自然,從我做起”,第二節是孫祖中學(xué)李先莉老師的“依法保護人類(lèi)共有的家園”。
兩位老師的課代表了兩種風(fēng)格,吉老師的課以多變的教學(xué)形式見(jiàn)長(cháng),李老師的課以對教材內容的分析整合見(jiàn)長(cháng)。
對兩位老師的課我打兩個(gè)比方,一個(gè)用電視節目作比方,第二個(gè)用做菜作比方。
如果比方為電視節目,吉老師的課就是代表一個(gè)臺,什么節目都有:新聞,小品,科教。
李老師的課就是一個(gè)專(zhuān)題節目——環(huán)境專(zhuān)題節目。都很精彩。
如果比方為做菜,這兩位兩老師搜集的食材都很豐富,吉老師則用這些食材做成了多道風(fēng)味小吃。李老師把它們做成了一道東北亂燉大鍋菜。都是中國好味道。
正是由于缺點(diǎn)往往與優(yōu)點(diǎn)相伴生。兩位老師都遇到了節目處理與時(shí)間處理問(wèn)題:加入了過(guò)多元素而過(guò)猶不及,比如,環(huán)境保護的基本原則這一知識點(diǎn)的處理上,此處為非重點(diǎn)內容中的非重點(diǎn)部分是不是可以讓學(xué)生讀一讀即可。并且當時(shí)的處理上也不理想,由于不好安排學(xué)生活動(dòng),聯(lián)系了幾則宣傳標語(yǔ)和一個(gè)小事例來(lái)幫助學(xué)生理解,主要是老師講出來(lái)的。
吉老師用45分鐘播出了十多檔“節目”,上了好多道“菜”。但是細品的少了點(diǎn)。李老師用45分鐘的大半時(shí)間播出了一檔節目,細品的過(guò)多,但節“節目”沒(méi)做完,“菜”沒(méi)上完。
解決辦法比如吉老師有選擇的撤掉幾個(gè)節目(幾道菜),選幾個(gè)做得細一些,精一些。李老師把第一個(gè)做得粗一些,重點(diǎn)做細第二個(gè)。
這倒不是挖掘教材深延伸面廣不好,而是45分鐘課堂容量的有限。
在課后的研討中,老師們就兩節課進(jìn)行了座談。老師們表示從兩節課中學(xué)到了很多東西,同時(shí)也提出了許多改進(jìn)意見(jiàn)和建議。
再說(shuō)一下小組合作學(xué)習。當時(shí)有位老師提出了這個(gè)問(wèn)題:感覺(jué)每個(gè)小組只有那么一兩個(gè)學(xué)生發(fā)言。這確實(shí)是我們老師們諱疾忌醫的一個(gè)問(wèn)題。
對此,我是這樣理解的:我們可不可把這種現象也稱(chēng)為“一言堂”——“小組一言堂”。
我們因為要改變老師的一言堂,想以小組合作學(xué)習形式來(lái)形成群言堂,結果并不隨我們之愿。這是怎么了?
我想,其實(shí),不管是不是合作學(xué)習,基本的“核”沒(méi)有改變,這個(gè)“核”就是學(xué)習。這就是我們說(shuō)的換湯不換藥。
尤其是厭學(xué)的`,才不管你合作不合作,反正都一樣不參與,老師愛(ài)怎樣怎樣。
打個(gè)比方,如今孩子有不少厭食的,我們有時(shí)說(shuō),多幾個(gè)孩子襯著(zhù)賽著(zhù)吃就行了。但情況真不是這樣,孩子不愛(ài)吃飯,用襯著(zhù)賽著(zhù)來(lái)“合作吃飯”也不行。不管怎樣,孩子都一樣不愛(ài)吃。因為根本問(wèn)題——厭食沒(méi)解決。
如果我們把這個(gè)“核”換了,比如把學(xué)習換成體育游戲,不用老師管,學(xué)生自己就可以合作的很好。
說(shuō)到這兒,我們很容易想到另一點(diǎn):我們對合作本身的理解太窄。
這個(gè)合作是我們老師按自己的想像設計的,學(xué)生自始至終是局外人,他們不知道老師葫蘆里有什么藥。這么多活動(dòng),各環(huán)節是老師自己設計的,答案是老師想要的,學(xué)生能按我們的設想來(lái)?
由此我想,這個(gè)合作的設計之初,可以就有學(xué)生的參與(那也是難以想像的),那學(xué)生才真正有“我的課堂我作主”之感。
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