中學(xué)副校長(cháng)任職述職報告
述職報告可以說(shuō)是工作報告中的總結性報告。報告是向上級機關(guān)陳述事項的上行文，屬于行政公文中議案、報告和請示三個(gè)上行文之一。以下是小編為您帶來(lái)的中學(xué)副校長(cháng)任職述職報告，感謝您的閱讀!
【篇一】
任職以來(lái)我能擁護黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，堅決貫徹執行黨的教育方針、政策，忠誠黨的教育事業(yè)。認真執行國家法律法規，遵守學(xué)校規章制度和各項工作規范。待人真誠、寬容。能以一名黨員的身份從嚴要求自己，樂(lè )于接受學(xué)校的工作安排。能正確處理學(xué)校利益、個(gè)人利益和他人利益。身體健康，常年堅持出滿(mǎn)勤，始終滿(mǎn)負荷工作。努力以自然樸素、大方得體的師表形象和高尚的師德修養贏(yíng)得師生的認可。
在吳圩中學(xué)任副校長(cháng)期間，能夠給自己準確定位，認真做好劉言臣校長(cháng)的助手，協(xié)助劉校長(cháng)開(kāi)展工作，并入xx中學(xué)以來(lái)我更做到認真虛心地向王永進(jìn)校長(cháng)學(xué)習，自覺(jué)維護校長(cháng)的權威，盡力做好校長(cháng)的膀臂;同時(shí)向班子成員和其他行政人員學(xué)習，和班子成員團結協(xié)作，做到“相互補臺不拆臺”、“同心協(xié)力求發(fā)展”，嚴格遵守縣教體局關(guān)于學(xué)校領(lǐng)導干部廉潔自律的規定。
一年來(lái)我本著(zhù)服從大局，立足本職的原則，遇到困難與挑戰不埋怨、不報怨，堅持以認真的工作態(tài)度與踏實(shí)的工作作風(fēng)樹(shù)立領(lǐng)導成員的形象。認真地參加班子的學(xué)習與交流會(huì )，積極為xx中學(xué)各項工作的正常開(kāi)展與發(fā)展建言獻策。在學(xué)校的安排下我擔任了初三班主任和兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，工作中我認真向各位同仁學(xué)習，與他們團結合作，共同進(jìn)取。在班級工作中，我注重抓好學(xué)風(fēng)。初三年級對學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，面臨中考，同學(xué)們的學(xué)習任務(wù)很重。為此，我組織同學(xué)間互幫互學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既在班級的紀律及常規管理上起到了明顯的效果，又使同學(xué)之間也能因此養成了團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，班委會(huì )成立之后，我盡快的使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務(wù)分派下去，建立層次分明的班級管理體系，同時(shí)給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心;注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設計、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
積極抓好后進(jìn)生的轉化與控輟保學(xué)工作。我根據班級后進(jìn)生的具體情況深入調查摸底，搞清他們所以成為學(xué)困生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)加強心理疏導，讓他們認識到自己的價(jià)值。以遠大的理想激發(fā)他們的學(xué)習勁頭.一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力。我積極創(chuàng )造機會(huì )對他們進(jìn)行理想教育。讓他們明確了自己的奮斗目標，才會(huì )把理想轉變成學(xué)習、生活的動(dòng)力。讓他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越。一年過(guò)去，我們班沒(méi)有一名學(xué)生流失，中考后全班四十五位同學(xué)全部升入高中。
在做好班主任工作同時(shí)，我積極提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，努力提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。我認真學(xué)習并積極實(shí)踐杜郎口課堂教學(xué)模式，鉆研課程標準與中考方向，認真做好教學(xué)常規工作，耐心細致地輔導與幫助每一名學(xué)習上有困難的同學(xué)，經(jīng)過(guò)我與同學(xué)們的共同努力，在2011年中考中取得了很好的成績(jì)。
作為xx中學(xué)的一份子，我深感幸福和自豪，但同時(shí)我也深感責任重大，在以后的工作中，我愿用我認真踏實(shí)的工作成為一名xx中學(xué)美的維護者和創(chuàng )造者。在王校長(cháng)的正確領(lǐng)導下，和全體同仁一道，更加認真踏實(shí)地做好本職工作，繼續加油，繼續努力，創(chuàng )造出xx中學(xué)更加美好的明天。
【篇二】
一、加強學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)
在教育不斷改革創(chuàng )新的今天，只有加強學(xué)習，才能適應新世紀教育改革發(fā)展需要。因此，學(xué)習成為我生活的一部分，堅持學(xué)習各方面的知識，使讀書(shū)、思考成為我生命中的不可缺少的習慣。我總是在工作之余抽出時(shí)間，關(guān)心時(shí)事政治，學(xué)習教育管理理論和教育教學(xué)理論。通過(guò)學(xué)習，使自己的觀(guān)念得以更新，業(yè)務(wù)知識不斷豐富，管理水平不斷提升。去山東杜郎口學(xué)校、丹東鳳城六中及寧城八里罕學(xué)校帶回來(lái)的資料我一有閑暇時(shí)間就不斷翻看品讀，結合現場(chǎng)的學(xué)習仔細揣摩消化優(yōu)質(zhì)學(xué)校的先進(jìn)理論，內化為自身理論修養。通過(guò)學(xué)習，使自己的觀(guān)念得以更新，業(yè)務(wù)知識不斷豐富，管理水平不斷提升。
二、潔身自律，發(fā)揮領(lǐng)導表率作用
我始終以敬業(yè)不息為信念，以領(lǐng)導就是楷模為宗旨，把寬以待人、嚴以律己、遵紀守法、廉潔自律作為自己的工作準則。做到自重、自警、自律。多謀事、不謀人，遵紀守法，廉潔自律，時(shí)刻以師德規范要求自己，以黨員標準對照自己，凡是要求教師遵守的規章制度，我首先模范遵守，凡是我職責范圍內的工作，我都主動(dòng)帶頭做好，充分發(fā)揮模范帶頭作用。對上為學(xué)校為校長(cháng)負責，對下為老師負責。
因為我分管教學(xué)工作，所以我工作再忙，也積極深入教學(xué)第一線(xiàn)。我每周兼課2節，每節課我都認真去備課，并帶頭運用學(xué)校要求的課堂改革新理念去組織教學(xué)，實(shí)行小組合作學(xué)習，體現組內合作，組間競爭，同層角逐。
因為我分管考勤工作，所以我每天早來(lái)晚走，掌握全體教師的出勤情況。
因為我分管科研工作，所以我親自主持科研課題，動(dòng)員其他老師也主持、參加科研課題的研究。
因為我分管電教工作，所以我不恥下問(wèn)虛心向電教老師學(xué)習，現在我不僅能熟練掌握了word、excel、powerpoint的各種應用，還能對學(xué)�，F有的.電教器材運用自如，也學(xué)會(huì )了多種軟件的應用和網(wǎng)站后臺的管理。
三、立足本職，樹(shù)立公仆服務(wù)意識
學(xué)校領(lǐng)導和諧的分工協(xié)作與同心協(xié)力是做好工作的關(guān)鍵，因此我始終明確自己的職責、擺正自己的位置
，努力營(yíng)造上與校長(cháng)、下與老師、中與領(lǐng)導班子之間融洽的工作關(guān)系。作為校長(cháng)的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動(dòng)溝通。對群眾，我熱切關(guān)注，真誠愛(ài)護，用心幫助，不斷激勵。作為副校長(cháng)，我對自己分管的工作高度負責，身體力行，不敷衍，不打折。大膽工作，勇于創(chuàng )新，盡量處理好自己分管工作中的問(wèn)題，不把矛盾上交。同時(shí)，我還使自己分管的工作緊扣學(xué)校管理目標，體現學(xué)校管理風(fēng)格。作為副校長(cháng)，我覺(jué)得很重要的工作意識就是為教師服務(wù)，提高服務(wù)水平是我不懈的追求。對自己的分管工作，我不僅是政策的制定者、過(guò)程的管理者，還是工作的執行者、教師的服務(wù)員。我們學(xué)校要求教師要集體備課，我集齊一至九年級的全套教材，抽出時(shí)間親自去參加各組的備課，和老師們一起探究，也曾為“0是不是偶數”而爭論得面紅耳赤，也曾因如何落實(shí)“高效閱讀”與老師們討論數日……有些具體工作，我會(huì )與老師一起去完成，絕不把自己放在領(lǐng)導者的位置上，比如，我分管控輟保學(xué)工作，我會(huì )手把手地與新上任的學(xué)籍管理員一起填表，一起整理材料;有些教師使用課件不熟練，我會(huì )在課前一遍遍的把他教會(huì );學(xué)校搞校園文化建設時(shí)，我與老師們一起找資料、設計圖案、去噴繪、裝鏡框、掛上墻。
四、開(kāi)拓進(jìn)取，在實(shí)踐中彰顯成效
圍繞學(xué)校發(fā)展目標，一年來(lái)，在我分管的幾項工作中，嚴謹務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，彰顯成效:
1、學(xué)生合作成長(cháng)小組建立，分組教學(xué)模式的課堂教學(xué)改革全面鋪開(kāi);
2、控輟保學(xué)工作通過(guò)省市兩級驗收，各項指標均為優(yōu)秀;
3、中考升入省級重點(diǎn)高中的學(xué)生數居農村初中之首;
4、與沈陽(yáng)全程電腦學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)現外部資源為我所用;
5、多媒體教學(xué)手段走進(jìn)學(xué)校所有班級，所有任課教師均能使用課件上課;
6、電子圖書(shū)館已經(jīng)建成。
五、冷靜思考，在反思中謀求發(fā)展
總結一年來(lái)的副校長(cháng)任職情況，對自己所做的工作加以梳理、盤(pán)點(diǎn)和反思，力求在梳理中發(fā)現不足，在盤(pán)點(diǎn)中找出差距，在反思中謀求新的發(fā)展。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考。一年來(lái)，無(wú)論作為教師還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待。淡泊名利，心底無(wú)私，嚴于律己，為人正直。教育教學(xué)工作牽涉學(xué)校每一個(gè)教職員工，工作中難免會(huì )遇到教師偶有過(guò)激言行。我常常忍讓、克制，調整心態(tài)，用平常心、寬容心去分析問(wèn)題，努力建立和諧的工作關(guān)系，做到對事不對人，盡心打造良好的人文管理。
不足及努力方向:
1、自身領(lǐng)導能力還有待提高，特別是管理理論和管理藝術(shù)尚需加強。
2、課堂教學(xué)改革還要繼續抓實(shí)，形成模式，打造“品牌”效應，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
3、努力豐富個(gè)人修養，加強領(lǐng)導藝術(shù)水平，促進(jìn)領(lǐng)導執行力的提高。
回首一年的工作，雖然取得點(diǎn)滴成績(jì)，那也是與領(lǐng)導的關(guān)心指導、老師大力支持密切相關(guān)的。一年的工作，有得也有失。俗話(huà)說(shuō)得好:“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我將認真聽(tīng)取各級領(lǐng)導、老師的意見(jiàn)和建議，不斷充實(shí)自己，完善自己，進(jìn)一步把我的本職工作做得更好。
以上述職，敬請領(lǐng)導、老師批評指正。
【篇三】
××區××辦公室:
我是×××，現任××區××××××學(xué)校副校長(cháng)，分管中學(xué)部(即原××中學(xué))的日常工作。
本年度，我校中學(xué)部在××市教育局及××區××局的正確領(lǐng)導下，在以××校長(cháng)為核心的新班子的積極帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)全校師生的艱苦奮斗，學(xué)校的各項工作都取得了空前的勝利。實(shí)現了校風(fēng)、校紀的根本扭轉;校容、校貌的極大改觀(guān);教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基本匡正。打贏(yíng)了校園“四大戰役”:“防控‘非典’”保衛戰、中考升學(xué)拚搏戰、“課程改革”實(shí)施戰、“控輟保學(xué)”全民戰。最令我校師生引以自豪和驕傲的是--今年中考我校戰績(jì)驕人:××市一高中統招*人、二高中**人。全××市30所初中排名，我�？偝煽�(jì)平均分奪得××市第1名;英語(yǔ)、數學(xué)、理化綜合、體育、語(yǔ)文各科分別榮獲第1、2、3、4、5名�！耙慌诖蝽憽�，教學(xué)質(zhì)量的顯著(zhù)提高、社會(huì )聲譽(yù)的明顯提升，使我校前些年薄弱面貌得到了根本扭轉。這是集體智慧與汗水的結晶、全校師生齊心協(xié)力的結果。身為主管中學(xué)工作的副校長(cháng)，我在這其中也只是盡了自己的最大努力，協(xié)助×校長(cháng)，與大家一起做了自己該做的一份工作。在此絕不敢沽名釣譽(yù)、居功自傲�，F本著(zhù)對組織負責、對自己負責和實(shí)事求是的原則，對本年度自己分擔的工作述職如下，望組織和領(lǐng)導予以考核。
一、主要工作成績(jì)及經(jīng)驗:
(一)內強素質(zhì)、外塑形象、從我做起，當好干部群眾高飛的頭雁。
我是于20xx年8月末擔任副校長(cháng)的。由于任職時(shí)間較短，自身資歷較淺，缺乏工作經(jīng)驗，為了使自己盡快勝任本職工作，我著(zhù)重加強了自身的“四風(fēng)建設”，努力做到“四個(gè)堅持”:(1)在思想作風(fēng)上，堅持解放思想，實(shí)事求是，大膽創(chuàng )新;(2)在學(xué)習作風(fēng)上，堅持終身學(xué)習，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用;(3)在工作作風(fēng)上，堅持深入實(shí)際，聯(lián)系師生，求真務(wù)實(shí);(4)在生活作風(fēng)上，堅持勤政廉政，艱苦奮斗，自律自省。并努力使自己樹(shù)立起領(lǐng)導干部的“四個(gè)形象”:(1)齊心協(xié)力，團結奮斗;(2)開(kāi)拓進(jìn)取，創(chuàng )新有為;(3)無(wú)私奉獻，真抓實(shí)干;(4)平易近人，服務(wù)師生。
僅在學(xué)習上，我除了參加全國高等教育成人自學(xué)考試中文本科段學(xué)習外，還充分利用一切可利用的業(yè)余時(shí)間，堅持自學(xué)與自身業(yè)務(wù)有關(guān)的知識，來(lái)從理論上武裝自己的頭腦。特別是面對今年開(kāi)始實(shí)施的新一輪課程改革的新形勢，為了使自己能迅速地帶領(lǐng)全校師生如期走進(jìn)新課改、樹(shù)立新理念，本年度，我先后自學(xué)了《課改領(lǐng)導者必讀》、《走進(jìn)新課程》、《聚焦新課程》、《語(yǔ)文課程標準及解讀》、《基礎教育課程改革通覽》、《校長(cháng)培訓教材(上、下)》等書(shū)籍，并做了大量的讀書(shū)筆記、寫(xiě)有多篇心得體會(huì )文章。我深諳其中的益處:學(xué)習政治理論、政策法規，可以把好工作的方向性;學(xué)習現代管理、當代教育理論，可以抓好工作的指導性;學(xué)習師德建設理論，可以作好教書(shū)育人的典范性;學(xué)習中文本科知識，可以使自己業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)性�！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”，在我的感召帶領(lǐng)下，我校的廣大中青年教師都積極參加提高學(xué)歷層次的進(jìn)修學(xué)習或自學(xué)業(yè)務(wù)知識，學(xué)校普遍掀起了一股“充電”忙的熱潮。
當今年九月新一輪課改全部啟動(dòng)后，教師們面對新課標、新課程、新理念，幾乎人人都是“一頭露水”，如墜入五里霧中。面對新情況、新問(wèn)題，我與班子中其他教學(xué)領(lǐng)導，及時(shí)組織全校教師參加校本新課改業(yè)務(wù)培訓，幫助他們迅速改轍變法，更新觀(guān)念，盡快進(jìn)入角色。在培訓中，我與教導主任分別分專(zhuān)題，作主講，循序漸進(jìn);并結合自己教學(xué)實(shí)際，現身說(shuō)法進(jìn)行培訓講解。還確定了以課教為契機，以七年級為“龍頭”，牽動(dòng)八年、九年全面鋪開(kāi)的課改方案，鼓勵全校教師積極探索，勇于創(chuàng )新。同時(shí)利用學(xué)校的輿論陣地廣泛宣傳課改理論、樹(shù)立新理念、介紹新教法，并在全體教師中組織開(kāi)展了以《我眼中的新課改》為總題的教師教育教學(xué)論文征集比賽活動(dòng)。這樣一來(lái)，更加快了我校走進(jìn)新程、走進(jìn)新理念的步伐，使新課改如期在我校得以全面實(shí)施，深化了我校的素質(zhì)教育。
(二)思路明晰、統籌兼顧、措施得當，當好校長(cháng)治校的參謀助手。
由于歷史的原因，我校薄弱面貌的形成由來(lái)已久。新班子上任后，以×校長(cháng)為核心的全校師生都在奮力脫弱奔強。我本人深受校長(cháng)的信任與賞識，也頗以同志們的信賴(lài)與擁戴，這也更使我覺(jué)得肩上的責任之重大。于是上任伊始，在征得×校長(cháng)認同的條件下，我大膽地借鑒了一些成功脫弱學(xué)校的管理經(jīng)驗，制定出了結合我校校情的28字治校理念:“以德立校、依法治校、民主管校、教研興校、控輟保校、文化建校、爭資辦�！�，并確立了“向管理要效益，從管理里取質(zhì)量，在管理中求發(fā)展”的方針。在這一理念和方針指導下，本年度我校按發(fā)展方向和目標，已進(jìn)入三年脫弱徹底改觀(guān)的攻擊階段。為確保實(shí)現預期目標，每學(xué)期初都由我親自執筆制定出臺了經(jīng)過(guò)我深思熟慮、精心構建又切實(shí)可行的《學(xué)校學(xué)期工作計劃》，每學(xué)期的學(xué)校工作計劃都圍繞“28字方針”，循序漸進(jìn)。每個(gè)計劃都有明確的奮斗目標、詳盡的主要工作及措施，內容涵概了學(xué)校的德育、教學(xué)、控輟、文體衛、隊伍建設、總務(wù)等方面，既統籌又兼顧，重點(diǎn)突出，措施得當。每學(xué)期初都要在全體教職工大會(huì )宣讀通過(guò)，將其作為施政綱領(lǐng)，以便大家目標明、方向清、重點(diǎn)準。并將主要工作分散有序地安排在每月工作要點(diǎn)中，及時(shí)上墻，揭示出來(lái)。按照每月的《工作要點(diǎn)》，各職能部門(mén)按職分責，抓好落實(shí)。
“凡事預測立，不預則廢”。計劃一經(jīng)出臺公布，緊接著(zhù)就是根據計劃建章、立制、定規、制則，以確保計劃的順利實(shí)施，落實(shí)到位。在這其中，我既是指揮員又是戰斗員�？梢院敛豢鋸埖刂v，凡是學(xué)校開(kāi)展的各項工作與活動(dòng)中都有我的忙碌的身影。為打贏(yíng)“防控‘非典’”的校園保衛戰，我多次主持召開(kāi)班主任、教師會(huì )議，簽定《教師包班責任狀》，分派建立各種小組，安排購買(mǎi)藥品器具;為徹底端正“四風(fēng)”(校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng))，規范師生的思想行為，我親手制定修改了一系列規章制度，并主持召開(kāi)值周師生大會(huì )，嚴肅評比檢查紀律;為豐富活躍校園文化生活并配合控輟保學(xué)工作的開(kāi)展，我親自參與等建了學(xué)校圖書(shū)閱覽室和“萌芽文學(xué)社”，還安排藝術(shù)組成功舉辦了學(xué)校藝術(shù)節、詩(shī)文書(shū)畫(huà)展、球類(lèi)及“冬季三項”體育比賽，為師生創(chuàng )設展示自我的平臺和機會(huì )，并使學(xué)生愛(ài)校戀班，“把根留住”;為提高教學(xué)質(zhì)量，深化課改，我又帶領(lǐng)教導處精心組織了中青年教師教學(xué)大賽，還深入課堂聽(tīng)評課，與師生座談、交流，并奉行“信息反饋調控”原則，以促進(jìn)師生關(guān)系和教法的改進(jìn)……說(shuō)句心里話(huà)，我每天的確很忙，也真的很累，但我確實(shí)也感到很充實(shí)、很欣慰。因為上有校長(cháng)的支持與信任，下有同志的擁戴與幫襯。正如一首歌唱得好:“既然愛(ài)了，就無(wú)怨無(wú)悔，再多的苦，我也愿意背!”因為有了我的存在，××中學(xué)師生的生活更精彩，這就是我存在價(jià)值和最大安慰!
(三)以人為本，知人善任，任人唯賢，做好教師成長(cháng)的慧眼伯樂(lè )。
身為主管領(lǐng)導能有知人之明、用人之能是至關(guān)重要的。只有體現“以人為本”、人盡其才，才能確保我們的事業(yè)發(fā)展和進(jìn)步。針對我校的實(shí)情，為了盡快扭轉薄弱局面，在人事的安排任用上，本年度我大膽地一些有利于工作開(kāi)展的調整。
首先，在德育隊伍的建設上，精干純潔了班主任隊伍。我本著(zhù)“能者，上;平者，讓;庸者，下”的原則，通過(guò)耐心細致的思想工作勸說(shuō)、起用了早已退伍的劉××、姚××兩位年近50的老黨員教師，讓她們重新上崗，分別擔任七年一班和八年一班的班主任。因為據我了解，這兩位女同志都是“巾幗英雄”。她們都非常有責任心和工作魄力，又深諳育人管理之法，特別是我校此時(shí)正缺乏這樣的敢于負責、敢于“啃硬”的“強硬派”班主任。結果經(jīng)過(guò)兩人的努力，她們不負重托，干得有聲有色，班級“流動(dòng)紅旗”評比幾乎周周都榜上有名。在她們的積極帶動(dòng)下，其他班級也都不甘示弱。特別是，與她們同齡的現任班主任駱××、李×兩位老教師更是不甘人后，4名老女教師“表著(zhù)膀子”比起來(lái)。年輕班主任在她們的引領(lǐng)下，都積極努力，力爭上游，我校的班級管理競出現了“比、學(xué)、趕、幫、超”的喜人局面，校風(fēng)、班風(fēng)逐步得到良好扭轉。我因此跟著(zhù)沾了個(gè)“會(huì )用人”的光兒，深受校長(cháng)、老師、學(xué)生、家長(cháng)的認可與贊許。到目前這幾位老同志正干得熱火朝天、信心十足，看來(lái)學(xué)年末的“評優(yōu)選先”，恐怕也是非她們莫屬了。
其次，在任課教師的使用上，選拔強化了畢業(yè)班陣容。為了確保我校2003屆畢業(yè)班中考成功，向社會(huì )展示我校的人才實(shí)力，給學(xué)生及家長(cháng)以信心，鼓舞全校師生脫弱奔強的士氣，我精心挑選了本年度的初三所有學(xué)科的任課教師。他們幾乎都是近2年來(lái)，我校新領(lǐng)導班子打造樹(shù)立的“××中學(xué)的名師”、各個(gè)學(xué)科的帶頭人和骨干教師。經(jīng)過(guò)初三一年師生們的共同努力，2003屆中考空前成功:全校平均分躍居××市榜首，一高中統招*人、二高中**人，英語(yǔ)、數學(xué)、理化、體育、語(yǔ)文各科平均分分別獲得××市1、2、3、4、5名。這著(zhù)實(shí)讓社會(huì )大吃一驚，為我校贏(yíng)得了良好的聲譽(yù)，受到了社會(huì )和家長(cháng)的認可與好評，以致于連以前到外校寄讀的學(xué)生先后已有*人返鄉就讀，有利地遏制了以前生源大量外流的現象。初三的任課教師杜××、高××、何××、代××、李×、張×等*名教師著(zhù)實(shí)不負眾望、為學(xué)校爭光。令全校師生揚眉吐氣，為我校繪制的脫弱奔強的宏偉藍圖添上重重濃濃的精彩一筆!向社會(huì )再一次展示、證實(shí)了我校教師的精湛的業(yè)務(wù)水平和高超的教學(xué)技能。
再次，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)現培養了新教師力量。在日常深入課堂聽(tīng)評課過(guò)程中，我先后發(fā)現張×、王×、王×、何××等人，各方面素質(zhì)不錯，有造就的余地。就多聽(tīng)她們的課，然后與她們開(kāi)誠布公地交流意見(jiàn)，本著(zhù)“多鼓勵、少指責”的原則，積極支持鼓勵她們在教學(xué)上的大膽探索與改革。同時(shí)利用組織“45周歲以下中青年教師教學(xué)大賽”等活動(dòng)，充分給她們創(chuàng )設展示自我才能的平臺和機會(huì )，讓她們脫穎而出，逐步走向成熟，為我校的可持續發(fā)展奠定堅實(shí)的人才基礎�？吹剿齻兊某砷L(cháng)和進(jìn)步，我感到很欣慰，因為她們將給我校的工作注入生機與活力，她們將是××中學(xué)的未來(lái)與希望!
(四)人文管理，深入實(shí)際，服務(wù)師生，做好師生信任的良師益友。
自己當了16年的學(xué)生、做了16年的老師、干了2年的領(lǐng)導，我深知作為一名學(xué)生和一名老師的要求與希望。正如孔子所言:“己所不欲，勿施于人”。所以上任以來(lái)，我經(jīng)常深入一線(xiàn)，下課堂、到科組，與學(xué)生、教師打成一片。我借鑒自己當班主任時(shí)的成功經(jīng)驗，試圖用我那并不很高尚的人格魅力去感染師生。在工作中我充分發(fā)揚民主務(wù)實(shí)、改革創(chuàng )新、廉政奉獻精神，增強勤政和服務(wù)意識，力圖通過(guò)增加情感投入，實(shí)行人文柔性管理，發(fā)揮非權力影響力的作用。知學(xué)生之所思、想教師之所慮、急師生之所憂(yōu)、幫師生之所需。
對教工，平時(shí)我關(guān)心他們工作和生活中的疾苦，切實(shí)幫助他們解決一些實(shí)際困難，解除他們工作的后顧之憂(yōu)，使之以飽滿(mǎn)的精力和更大的熱情，投身于教育教學(xué)工作中，真正成為他們的貼心人和知心朋友。自打我上任以來(lái)，我便義務(wù)地成為了我校公認的“知賓”、“司儀”，凡是教工誰(shuí)家有個(gè)大事小情，都是我幫忙張羅在人力、物力、財力或精神上給予一定的幫助、支持或安慰。我�，F有××名教職工，雖然人數不算多，但居家過(guò)日子，誰(shuí)家能沒(méi)有個(gè)大事小情呢?每當那一個(gè)教工家有了“紅白事情”或家中發(fā)生了什么變故，我總是與校長(cháng)第一個(gè)到場(chǎng)代表全校教工予以祝賀或送去安慰。僅在今年，職工康××結婚、教師張×出嫁，我校所有教職工都全部出席婚禮，前去賀喜，校長(cháng)還代表大家發(fā)表了一番熱情洋溢的講話(huà)，對他們致以祝福。李×老師妻子生病住院、王××老師家遭遇火災，我與校長(cháng)驅車(chē)前去看望，代表學(xué)校及時(shí)送去慰問(wèn)金，捎去大家的一片心，給予精神上的安慰。
特別是當有的個(gè)別學(xué)生及家長(cháng)和某個(gè)老師，因教育與管理中存在分歧，發(fā)生口角、糾纏時(shí)，或者教師間因工作關(guān)系產(chǎn)生矛盾、發(fā)生摩擦時(shí)，只要我在校、只要我知道，我幾乎都是第一個(gè)主動(dòng)到現場(chǎng)，幫助當事人雙方及時(shí)化解矛盾、排除糾紛、平息事態(tài)。將矛盾盡量消滅在萌芽狀態(tài)，不使事態(tài)升級擴大。凡是類(lèi)似的事件發(fā)生，幾乎都是到我這里就解決完畢，決不讓校長(cháng)為此操勞分心。所以，有的老教師戲稱(chēng)，我是我們學(xué)校的“110”。但在處理此類(lèi)事件時(shí)，我并不是無(wú)原則的一味將“大事化小，小事化了”，或者“各打五十大板”了事，而是始終堅持這樣一個(gè)原則:既要竭力維護老師的尊嚴與形象，又要充分尊重學(xué)生及家長(cháng)的意見(jiàn)與要求;誰(shuí)犯錯誤，誰(shuí)承擔責任，決不姑息養奸;以一顆公正之心來(lái)處理，處理結果要使雙方當事人都心悅誠服。為此，我也深得民心，倍受老師、學(xué)生、家長(cháng)的信任、尊重、愛(ài)戴，師生遇到類(lèi)似的事件都主動(dòng)找我來(lái)交流、解決。
對學(xué)生，我也能“蹲下身子”和他們交流、溝通，耐心傾聽(tīng)他們的呼聲，了解他們需求與愿望，尊重他們的家長(cháng)。平時(shí)我經(jīng)常在課余時(shí)間找學(xué)生談心，向他們了解對班主任及各任課教師的看法，向他們征詢(xún)對班級及學(xué)校管理中存在的問(wèn)題。對學(xué)生反映的問(wèn)題和提出的合理化建議，我向來(lái)都予以高度重視。因為我始終覺(jué)得，既然孩子們能和我說(shuō)出他們的想法，就是對我極大的信任，并對我能夠幫助他們解決問(wèn)題寄予很大希望，我不能及時(shí)給予他們以應有的幫助，就有負于他們的期望，也將失去他們對我信任�；谶@種認識，凡是學(xué)生提出的意見(jiàn)和建議，我都在綜合匯總、認真分析、仔細思考后，及時(shí)與學(xué)校相關(guān)部門(mén)和個(gè)人反饋信息，提出有針對性的改進(jìn)意見(jiàn)，使相關(guān)責任人盡快改進(jìn)教育教學(xué)及管理中存在的問(wèn)題。
對極個(gè)別學(xué)生提出的個(gè)別問(wèn)題，我也會(huì )“五心”(熱心、誠心、細心、耐心、恒心)并用，做好他們的思想工作，消除他們的心理障礙，幫助他們放下思想包袱，使之坦然地面對學(xué)習與生活。正所謂“以心發(fā)現心，以愛(ài)博得愛(ài)”，由于我多次與學(xué)生的“零距離”接觸和為他們誠摯的服務(wù)，許多學(xué)生都愿意與我接觸，和我交流溝通，把我當作他們的良師益友。
二、存在的不足及努力方向:
(一)本年度由于受“非典”疫情的影響和沖擊，致使上學(xué)期《學(xué)校工作計劃》中的有些措施未能落實(shí)到位。我本人不免顧此失彼，導致上學(xué)期末《教師考核實(shí)施方案》的有些條目未能兌現。特別是中考后教師獎金的發(fā)放問(wèn)題，至今仍懸而未決。不過(guò)，最近我已與×校長(cháng)反映溝通過(guò)，到本學(xué)年末有望兌現，以便有所彌補。
(二)本學(xué)期因我遷居市內，在購房貸款、辦理戶(hù)口、孩子入學(xué)等跑手續辦理過(guò)程中，有諸多煩瑣，麻煩和困難，請事假耽誤了幾天工作。加之，教導處對各班級學(xué)習成績(jì)的考核難于取證，缺乏必要的說(shuō)服力，導致我要執筆定稿的《班主任(班級管理)考核實(shí)施方案》未能出臺通過(guò)，可能會(huì )給本學(xué)期的班主任評優(yōu)工作帶來(lái)一定問(wèn)題。目前，我已和校長(cháng)探討過(guò)，還需與教導處相關(guān)人員討論研究后，方可定奪，估計不會(huì )有多大閃失。
總之，一年里，我本著(zhù)坦坦蕩蕩做人、踏踏實(shí)實(shí)做事的態(tài)度，在忠實(shí)地履行著(zhù)組織賦予我的權利和義務(wù)。盡管有一定的成績(jì)與經(jīng)驗，那也只不過(guò)是在松軟的沙灘上，踏下的幾個(gè)腳印，它并不能證明我很有腳力。這些成績(jì)與經(jīng)驗的取得離不開(kāi)組織的信任與×校長(cháng)的賞識與支持，更離不開(kāi)師生們的幫助與配合。今后，我將發(fā)揚成績(jì)，彌補不足，庶竭駑鈍，不負組織重托，為振興我區的教育事業(yè)更加奮然而前行!
述職此致，望組織和領(lǐng)導審議考核!
述職人:×××
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