小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人年度述職報告
各位領(lǐng)導,老師們:下午好!
首先,感謝領(lǐng)導給我這個(gè)機會(huì ),向大家匯報自己本學(xué)期的思想和工作,F將本學(xué)期的教學(xué)工作述職如下:
一、我的教學(xué)工作、收獲與成長(cháng)
本學(xué)期,我擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作,由于二年級是知識積累和能力培養的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵時(shí)期,因此,我針對本班學(xué)生好動(dòng)、計算能力和理解能力、行為習慣差等實(shí)際情況和好勝心強的特點(diǎn),對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習,幫助學(xué)生逐漸養成良好的學(xué)習習慣。
思想認識方面,這學(xué)期我在思想上嚴于律己,對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上有所提升,在同事、學(xué)生的心目中留下好的印象。嚴格遵守教師師德標準的要求,不體罰學(xué)生,不歧視或侮辱學(xué)生,把愛(ài)灌注在平常的教育教學(xué)工作中,與家長(cháng)親切交流,以誠待人。始終把教師形象和學(xué)校利益放在首位,努力做一名學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意的教師。
教學(xué)工作方面,我積極參加學(xué)校組織的集體學(xué)習、集體備課和聽(tīng)評課等活動(dòng)。在集體學(xué)習這項活動(dòng)中我學(xué)到了許多的教育理念與教育思想,還有一些有助于我們實(shí)際教學(xué)的知識和經(jīng)驗。集體備課和聽(tīng)評課等活動(dòng),看到了教師們不同的授課風(fēng)格,增長(cháng)了授課的技巧與方法,自己的授課水平也有了極大的提高。在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,認真、按時(shí)完成學(xué)校需要上交的各種材料以及各項任務(wù)。整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)很重,但不管怎樣,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持在網(wǎng)絡(luò )上看一些課堂實(shí)錄,從中學(xué)習別人的長(cháng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),學(xué)習她們的教學(xué)方法。在備課過(guò)程中認真分析教材,根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。作為一個(gè)有五年教學(xué)經(jīng)驗的教師,我在運用以前積累的經(jīng)驗基礎上,努力結合新課程標準理念創(chuàng )新課堂,充分利用多媒體,設計恰當、合理的課件,把現代教育技術(shù)與數學(xué)課有機整合。堅持每節課后認真反思,同時(shí)與有經(jīng)驗的老師積極探討教學(xué)方法,避免閉門(mén)造車(chē)、固執己見(jiàn)。
二、自身存在的問(wèn)題。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,既有收獲的喜悅,也有很多不足之處。
1、教學(xué)經(jīng)驗不足,比如,教材處理的不是很好,沒(méi)有做到從學(xué)生的角度出發(fā)來(lái)備課,常常高估了學(xué)生的認知水平,對所有的學(xué)生要求太過(guò)完美,新課的設計通常以中上的學(xué)生為主,沒(méi)有照顧到中等以下的學(xué)生的接受能力和學(xué)習能力,講解不夠深入透徹,引導啟發(fā)不能讓所有學(xué)生都參與到其中。還包括與學(xué)生的`談心不夠多,還不善于做學(xué)生的思想工作,教育語(yǔ)言還不夠豐富,不夠精煉。對課堂違紀的處理能力明顯不足。
2、自身各方面的素養有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)也學(xué)習了,但學(xué)得不深,學(xué)得不透,學(xué)習的層次不高。尤其是教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂組織能力、學(xué)習水平等諸多方面還很欠缺。
3、鋼筆字練習不能堅持,練字時(shí)間總被其他教學(xué)工作占用,導致書(shū)寫(xiě)上沒(méi)有明顯進(jìn)步。
三、改進(jìn)措施:
1、創(chuàng )設和諧活躍的課堂氣氛,做好學(xué)生的思想工作。
在課堂上我會(huì )特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。加強課堂上師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。針對全班參差不齊的學(xué)生,我會(huì )努力把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用,讓他們都有所作為,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。
2、認真備課,精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量。
認真做好課前的準備,每一節課都是經(jīng)過(guò)認真構思和計劃的。教師的一言一行直接影響著(zhù)孩子,因此在上課前,我認真鉆研教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的基礎知識和基本技能,以及他們的興趣、需要、方法、習慣等,預想學(xué)生在學(xué)習新知識時(shí)可能會(huì )有哪些困難,預設采取相應的教學(xué)措施。
3、抓好后進(jìn)生的輔導工作
從基礎抓起,平時(shí)就要盯牢。取得進(jìn)步就要表?yè)P。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)我將加大對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的枯燥的、強制性的學(xué)習轉化到自覺(jué)地求知上來(lái)。
4、教學(xué)手段上
抓住二年級孩子好動(dòng)的特點(diǎn),課堂上設計很多游戲、活動(dòng)、動(dòng)手操作、合作學(xué)習等,面向每一個(gè)學(xué)生,不但教數學(xué),更培養孩子說(shuō)的能力,還要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。這樣,學(xué)生對數學(xué)有了興趣,更喜歡上數學(xué)課。作業(yè)盡量做到面批面改,當發(fā)現孩子的作業(yè)有錯誤時(shí)要及時(shí)指出以便改正。工作之余多和家長(cháng)溝通交流,和家長(cháng)談話(huà)時(shí)要大方、自信,不但指出孩子的優(yōu)點(diǎn),也要指出孩子的不足,使家長(cháng)和老師共同配合把孩子教育好。
一份耕耘,會(huì )有一份收獲的!本學(xué)期已經(jīng)結束,我打算在今后工作中,一如既往地帶好自己所教班級的學(xué)生,在做好教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。在工作中吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,不論是哪一項工作,我都會(huì )配合同事把工作做好。
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