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高中老師致家長(cháng)的一封信
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)書(shū)信吧，書(shū)信是人們表達情感的一種特別方式。為了讓您在寫(xiě)信時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的高中老師致家長(cháng)的一封信，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中老師致家長(cháng)的一封信1
高中學(xué)生家長(cháng)：
您好!
寒假伊始，新年將至，我們將這封信隨同您的孩子的寒假作業(yè)一同給您，是希望和您攜手，共同安排好學(xué)生的假期生活，讓您在享受親情的同時(shí)，更為您的孩子在假期中的進(jìn)步與成長(cháng)感到欣慰。
一、明確高二在整個(gè)高中階段的重要地位。
按照常理，高二是整個(gè)高中三年承上啟下的一個(gè)階段。它是在高一進(jìn)入高中階段邁好第一步、打好基礎的前提下，進(jìn)一步接受新的知識，提升能力，從而對高中各科知識的認識逐漸成熟，學(xué)習方向、學(xué)習方法逐漸明確的階段。這一階段學(xué)習的一個(gè)直接目的，是實(shí)現與高三要學(xué)習的知識的順利對接，進(jìn)而實(shí)現每個(gè)家長(cháng)和學(xué)生在高中階段的最大夢(mèng)想——進(jìn)入理想的大學(xué)之門(mén)。
然而實(shí)際情形是，隨著(zhù)各地各校高考競爭壓力的增加，各地各校紛紛加快講課進(jìn)度，為的是為高三節省出更多的復習時(shí)間。所以，實(shí)際上在高二階段，高三的課程已基本結束，在進(jìn)入高三時(shí)，全面復習就已經(jīng)展開(kāi)了。
因此，高二是高中三年學(xué)習課程最多、打基礎的最關(guān)鍵的階段。這一階段基礎不牢，勢必降低高三的聽(tīng)課效率，每一節課都會(huì )有因基礎不牢而不能掌握的內容，每一節課都會(huì )較基礎好的學(xué)生少解答幾個(gè)問(wèn)題，少掌握一部分知識，如此惡性循環(huán)，再談高考成功，勢如空談。譬如下棋，一招不慎，招招被動(dòng)，滿(mǎn)盤(pán)皆輸。
二、算好假期時(shí)間帳，搶抓時(shí)間與機遇，過(guò)一個(gè)令一生有益的寒假。
本次寒假從二月四號開(kāi)始，到二月二十八號結束，期間共二十四天時(shí)間�，F在學(xué)生在校每天正式上課的時(shí)間是12節課。如果您的孩子在假期中能夠保證每天學(xué)習一定的時(shí)間，那么這個(gè)寒假將有很充裕的學(xué)習時(shí)間。這就是說(shuō)，如果您的孩子學(xué)習中有弱科，這個(gè)寒假，他(她)有時(shí)間來(lái)彌補這個(gè)漏洞;如果您的孩子沒(méi)有弱科，利用好這段時(shí)間，會(huì )使他(她)的成績(jì)更上一層樓。這也是很多參加高考的學(xué)生最終期望的結果：弱科不弱，強科更強，兩相結合，萬(wàn)無(wú)一失。
三、保持在校的學(xué)習狀態(tài)，學(xué)校在開(kāi)學(xué)伊始，立即進(jìn)行考試。
為了能夠使您的.孩子在假期不忘自身角色，保持良好的學(xué)習狀態(tài)，高中在下學(xué)期開(kāi)學(xué)，就要舉行考試，讓學(xué)生收心，同時(shí)檢查學(xué)生在寒假期間的學(xué)習情況�，F將我們年級在寒假中給學(xué)生布置的作業(yè)告知給您，以便您能更好地、有針對性地督促您的孩子進(jìn)行學(xué)習，同時(shí)也請你一定要在寒假結束時(shí)對孩子在家學(xué)習情況做個(gè)記載并在開(kāi)學(xué)時(shí)以書(shū)面形式給班主任老師反饋，這是孩子報名時(shí)必須要交的回執，請您不要只簽上您的姓名，給一點(diǎn)具體的反饋意見(jiàn)將對您的孩子有更大的促進(jìn)。
四、注意安全，遠離有害于身心健康的活動(dòng)，關(guān)心家長(cháng)，過(guò)一個(gè)安全、健康、祥和、快樂(lè )的新年。
年終喜慶，學(xué)生在沉浸于歡樂(lè )之中時(shí)，對自身的安全和身心健康很容易忽視，希望您多囑咐、多關(guān)愛(ài)您的孩子，遠離危險品和有害的社會(huì )活動(dòng)，讓他(她)們在新的一年增長(cháng)一歲的同時(shí)，思想和行為向成熟再跨進(jìn)一步。
孝敬父母，本就是中華民族的傳統美德。跪食反哺、臥冰求鯉、木蘭代父從軍、劉炎織草鞋養母等一系列典故彰顯了人們對孝敬父母這種美德的崇尚。每一位父母都“望子成龍”“望女成鳳”，可是我們得給孩子提供“成龍”“成鳳”的機會(huì )�！暗轮涣�，功之不著(zhù)”，不具備孝敬父母的品德，就不具備成為有用之材的品質(zhì)，也就不能成為有用之材。所以，請您讓孩子多做些力所能及的家務(wù)，使您在享受孩子孝心的同時(shí)，讓他(她)們體味到父愛(ài)和母愛(ài)的崇高，心中牢記報答父母養育之情的教誨。
諸位學(xué)生家長(cháng)，值此新年到來(lái)之際，謹以最誠摯的祝福送給千家萬(wàn)戶(hù)。
祝
身體健康，工作順利，合家歡樂(lè )，萬(wàn)事如意!
宣城中學(xué)高中組全體教師
高中老師致家長(cháng)的一封信2
我曾是一個(gè)中學(xué)生的家長(cháng)，對教師的期待，我們有同樣的寄望。我也是一個(gè)教師，特別是擔任二十多年的班主任的歷練與思考，我更能體悟班主任那份對家長(cháng)的期待，如鯁在喉，不吐不快。
家長(cháng)朋友，我不得不告訴你們，不是所有的孩子都能進(jìn)入理想的大學(xué);也不是所有勤奮努力的孩子都能如其所愿;更可怕的是，老師家長(cháng)都盡力了，甚至孩子也盡力了，但他們考的大學(xué)卻不是很理想，這完全有可能;相反有些學(xué)生，也許不是遵紀守規的模范，卻是高考成績(jì)的優(yōu)秀者。我想告訴你們：一分耕耘，一分收獲，不一定是真的，但不耕耘，肯定沒(méi)有收獲，這卻是真的。
家長(cháng)朋友，自己的孩子，是什么性格，你們是知道的，在家是否聽(tīng)話(huà)，你們最有發(fā)言權，你可以推斷他在學(xué)校是個(gè)什么狀況。作為家長(cháng)，無(wú)論孩子存在什么情況，都能夠包容。作為班主任，這些都能理解。但是，不要指望班主任永遠是活菩薩，臉部表情永遠只是微笑，并且充滿(mǎn)智慧，無(wú)論碰到什么問(wèn)題，都能迎刃而解，點(diǎn)石成金。這不但是不可能，也是不科學(xué)的。教師也只是普通的人，教師所能做的就是盡力，充其量是盡全力而不傷害他，在心態(tài)上不要放棄他，即便是明知孩子不會(huì )聽(tīng)老師的，也盡量要求，要求達不到，則再要求，通過(guò)談話(huà)教育甚至是批評，和家長(cháng)聯(lián)系，不能解決問(wèn)題，再和家長(cháng)協(xié)商，如果還是沒(méi)有用，家長(cháng)朋友，也希望你理解。理解教育不是萬(wàn)能的，理解有些人和事不是教師獨力可以回天的。
家長(cháng)朋友，我理解你們對孩子成績(jì)的渴望，正如我也希望自己的孩子成績(jì)優(yōu)秀一樣。但是成績(jì)不是衡量學(xué)生的唯一標準。你的孩子成績(jì)雖然一般，但不要否認他的優(yōu)秀。比如他的毅力，他的執著(zhù)，還有他對集體的熱心以及和同學(xué)的交流和溝通能力。說(shuō)實(shí)話(huà)，我很喜歡你的孩子，我也試圖采用各種辦法和他交流，想盡一切辦法鼓勵他激勵他，孩子沒(méi)有辜負老師的期待，孩子也很在意老師善意的愿望，他盡心盡力做好每一件事，他心情愉悅地堅守每一天，懷揣著(zhù)對未來(lái)的期待，熱情洋溢地對待每一天的學(xué)習和生活，陽(yáng)光明麗，這些雖然不足以讓他考上一流的大學(xué)，但足以讓他的未來(lái)充滿(mǎn)快樂(lè )和幸福。家長(cháng)朋友，不要因為孩子的成績(jì)一般，就否認教師，甚至漠然地否認教師的一切努力和心血。
家長(cháng)朋友，你的孩子很優(yōu)秀，學(xué)習成績(jì)出色，這固然是他天資聰穎的結果，但我想告訴你，優(yōu)秀的背后，凝聚了所有教師的辛勞。幾年里，一路走來(lái)，怎么可能都是坦途，人都有泄氣的時(shí)候，學(xué)生都有迷惘的時(shí)刻，況且一路的花兒招展，一路的誘惑相伴，偶爾地摔倒，一時(shí)的誤入歧途，偶爾的懈怠，不時(shí)的困頓，這無(wú)疑是常態(tài)。作為教師，明察秋毫，細心呵護，不時(shí)的安慰幾句，不斷的加油打氣，摔倒了拉他一把，滯后了推他一下，不露痕跡，置教育于無(wú)形之中，因為優(yōu)秀的學(xué)生自尊、敏感。察言觀(guān)色中，嬉笑怒罵中，看似平淡，實(shí)則不易。優(yōu)秀的背后，也有教師的付出。常常聽(tīng)到這樣的言語(yǔ)：他家的孩子真聰明，考上名牌大學(xué)。卻很少聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)，某某孩子多虧碰到一群好老師，考上了名牌。
家長(cháng)朋友，孩子成績(jì)進(jìn)步了，雖然只是一點(diǎn)點(diǎn)。家長(cháng)朋友，不要對孩子一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步表現那么世故，你可知道，即便是沒(méi)有進(jìn)步，那也是我一次又一次拉著(zhù)孩子的手，一次又一次促膝談心的結果。為了他的進(jìn)步，我為他設計各種談話(huà)的機會(huì )和條件，在班上發(fā)動(dòng)所有同學(xué)為他加油，我讓全班同學(xué)為他的一點(diǎn)一滴的表現和進(jìn)步鼓掌。我上課的眼神始終對他充滿(mǎn)著(zhù)鼓勵和期待，我給他各種表現自己張揚自己的機會(huì )，我想讓他在班級里樹(shù)立自己的尊嚴，我不放棄任何對他的成長(cháng)有利的契機，包括他擦黑板很認真，一次偶然的機緣他撿起了地上的一塊紙屑，甚至一次偶然的微笑，這些都是我和他交流的機緣。為著(zhù)調適他一點(diǎn)點(diǎn)不好的情緒和對事物理解的偏差，我幾回回深夜失眠，盤(pán)算著(zhù)如何有效和他交流，以期達到理想的效果。幾回回孩子感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面，以至于如今，孩子有不順心的事情就找他的老大(孩子們對我的昵稱(chēng))，包括如何處理戀愛(ài)情感糾葛的問(wèn)題。凌晨了，還在和你的孩子發(fā)信息，鼓勵他不要放棄。甚至你們大人之間的吵架，傷到孩子的心，我暗中撫慰，家庭的不如意，我從中斡旋，為此我擔當不少，孩子能有一點(diǎn)進(jìn)步，我喜形于色，我的喜悅不比家長(cháng)少。然而，家長(cháng)看到那不盡人意的進(jìn)步，態(tài)度冷談得讓我心涼，甚至還有些許怨懟。
家長(cháng)朋友，我想說(shuō)，我只是一個(gè)普普通通的人。哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的感激，給我一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵，甚至只要你說(shuō)，孩子讓你費心了，我就會(huì )很開(kāi)心，很感激甚至很有成就感。
家長(cháng)朋友，孩子學(xué)習退步或者成績(jì)不好，這樣的結果，作為老師，心里也不是滋味。造成的原因很多，也許不僅僅是老師的原因。因此，不要給臉色給老師看，不要一味地指責學(xué)校的教育。曾記否，多少次的提醒，多少次的建議，多少次的勸戒，多少次的警告，孩子不以為意，我行我素，依然固我。多少次的'談話(huà)，多少次的分析，多少次的商量，多少次的要求，孩子依然特立獨行，瀟灑、無(wú)所謂，甚至是滿(mǎn)臉鄙夷。為了孩子，我和科任老師協(xié)調了多少次，希望關(guān)照希望耐心，無(wú)論如何不要放棄。這樣的結果，是孩子自己放棄了自己的毅力，他戰勝不了自己的懈怠，他始終游離于課堂之外，置老師的善意于不顧，說(shuō)實(shí)話(huà)，他這樣的結果，最受傷的是我，那種浸入心扉的挫敗感，不時(shí)擊打我不離不棄的心。我費心很多，但效果全無(wú)，我想原因之一是得不到家長(cháng)有力的配合。盡管如此，上天可以作證，我們真的沒(méi)有放棄。有時(shí)候，我只能這樣安慰自己，如果不是我這樣費盡心機地挽留，孩子可能離我們更遠。
家長(cháng)朋友，孩子是自己的，自己再忙，也不要忽視孩子的成長(cháng)教育。錢(qián)是掙不完的，給孩子留再多的錢(qián)，如果孩子不爭氣，一夜之間便可以化為烏有。成功者不僅僅是事業(yè)的成功，更重要的是教育孩子的成功。如果孩子懂事明禮，積極健康，懂得人生的價(jià)值與意義，即便家里存款余額有限，孩子有自理自立的能力，他憑借自己的實(shí)力，照樣可以自立于紛繁復雜的社會(huì )。李啟銘，不能不說(shuō)是作為家長(cháng)的教訓。因此，不要只給自己找出各種各樣的借口和理由，為孩子的各種小毛病，尋找庇護和借口，當毛病變成連他自己也不知道是毛病并且成為習慣的時(shí)候，積少成多，集腋成裘，家長(cháng)朋友，說(shuō)不定什么時(shí)候小毛病就會(huì )變成惡性的腫瘤。
家長(cháng)朋友，請你們不要只關(guān)心孩子的學(xué)習，從班級管理的角度，有些學(xué)習以外的細節，同樣是為學(xué)習鋪路。心理學(xué)的研究上有個(gè)現象叫做“破窗效應”，就是說(shuō)，一個(gè)房子如果窗戶(hù)破了，沒(méi)有人去修補，隔不久，其它的窗戶(hù)也會(huì )莫名其妙的被人打破;一面墻，如果出現一些涂鴉沒(méi)有清洗掉，很快的，墻上就布滿(mǎn)了亂七八糟，不堪入目的東西。一個(gè)很干凈的地方，人會(huì )不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現之后，人就會(huì )毫不猶疑的拋，絲毫不覺(jué)羞愧。任何壞事，如果在開(kāi)始時(shí)沒(méi)有阻攔掉，形成風(fēng)氣，改也改不掉，就好象河堤，一個(gè)小缺口沒(méi)有及時(shí)修補，可以崩壩，造成千百萬(wàn)倍的損失。
整肅與否的早讀氛圍，直接影響班級學(xué)習的氛圍的好壞，因此注意細節，其實(shí)就是注意學(xué)習。他缺課，他沒(méi)交作業(yè)，他早退，他不參加早操，他聽(tīng)課不在狀態(tài)，他忽視班級紀律，他不在乎班級的衛生，這些看似和學(xué)習無(wú)關(guān)的細節，正是班級學(xué)習整體的狀況的全面表現，我不厭其煩的和家長(cháng)朋友交流，其實(shí)就是注重班級的學(xué)習氛圍。只有家校協(xié)調一致，才能管理好班級，才能經(jīng)營(yíng)出良好的班級學(xué)習的氛圍。
家長(cháng)朋友，家校一盤(pán)棋，我們是同一條戰壕里的戰友，為著(zhù)孩子的教育，我們不能分出彼此。我們很難界定，這是誰(shuí)的責任誰(shuí)的過(guò)錯。孩子的事情，家庭就有義務(wù)和責任。不能說(shuō)孩子只聽(tīng)老師的，老師你多費心;也不能說(shuō)我們家長(cháng)很忙，請老師多替我們教育。孩子在家熬夜玩游戲，白天在學(xué)校上課睡覺(jué)，你說(shuō)這是家庭的責任還是學(xué)校的責任，事情發(fā)生在學(xué)校，但誘因卻在家里。同樣，孩子在學(xué)校挨批評，回到家里生悶氣，或者，孩子在家里鬧別扭，到學(xué)校情緒萎靡，道理一樣。因此只有家校協(xié)調一致，且高度的觀(guān)念一致，彼此信任，才可能配合默契，家校才可能演好絕妙的教育雙簧戲。
家長(cháng)朋友，我曾和你們說(shuō)過(guò)兩句話(huà)：一是我也是一位孩子的家長(cháng)，我的孩子也希望有一位好班主任來(lái)引導和教育，因此我會(huì )盡心盡力地為孩子的成長(cháng)服務(wù)，不講緣由，不講喜好，因為他們是我們的孩子。二是我曾經(jīng)失去過(guò)讀書(shū)的機會(huì )，我知道失學(xué)對孩子意味著(zhù)什么，因此，我會(huì )盡自己所能讓孩子順利地走進(jìn)他們理想的大學(xué)，不講條件，不講困難，因為他們是我們的孩子。
家長(cháng)會(huì )上我說(shuō)過(guò)，離高考還有兩個(gè)月，這兩個(gè)月，我將盡自己所能，用最大的善意，用最大的耐心和毅力，保持良好的狀態(tài)，包括身體和心理，讓孩子們自信地走進(jìn)高考的考場(chǎng)。
高中老師致家長(cháng)的一封信3
尊敬的家長(cháng)：
您好，春節將至，恭賀新禧!
您的孩子將于1月8日――2月12日與您一起渡過(guò)一個(gè)愉快的寒假。寒假也是我們學(xué)校教育的空檔。在此期間，您也許會(huì )帶孩子走親訪(fǎng)友，也許會(huì )外出旅游。然而作為孩子的監護人，您千萬(wàn)不要忘記對孩子進(jìn)行必要的教育、管束及呵護。作為老師，我們拜托您對您的孩子的日常生活多加注意，做好必要的指導和監督。
首先，“安全”要警鐘長(cháng)鳴。外出旅游時(shí)注意旅游安全，走親訪(fǎng)友或孩子獨自外出時(shí)要提醒他們注意交通安全，還有春節期間提醒孩子注意飲食衛生，防止食物中毒或傳染疾病的發(fā)生，更要教育孩子不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧和其他娛樂(lè )場(chǎng)所。
其次，督促您的孩子安排好假期的學(xué)習，對于舊知識的復習，新知識的預習以及寒假作業(yè)的完成一定要督促孩子安排得合理、有序，分期完成，千萬(wàn)不要搞突擊。認真做好開(kāi)學(xué)的準備工作。
再次，健康的體魄是完成學(xué)業(yè)的基礎。在督促您的孩子搞好假期學(xué)習的同時(shí)，也不要忽視孩子身體的鍛煉，多多鼓勵您的孩子進(jìn)行必要的適當的戶(hù)外活動(dòng)。如清晨到公園里跑跑步，平時(shí)打打籃球，踢踢足球等。
還有，“書(shū)籍是人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步的階梯”。好的書(shū)籍對孩子的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)都會(huì )有積極的導向作用。我們建議您鼓勵您的孩子，在寒假里，多多閱讀有意義的書(shū)籍。
人的成長(cháng)需要學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的共同教育。社會(huì )是一所大學(xué)校，您應當鼓勵您的孩子適當做一些力所能及的社會(huì )公益事務(wù)和家務(wù)，鍛煉社交能力，親身感受和體驗勞動(dòng)創(chuàng )造生活的艱辛和快樂(lè )及培養堅韌的毅力。
另外，假期是孩子與家長(cháng)溝通交流的`最好時(shí)期，您千萬(wàn)不要錯過(guò)這一機會(huì )，您是否可以與孩子一起設計一些家庭活動(dòng)，如旅行，走親訪(fǎng)友，“家庭面對面”等等，在活動(dòng)中了解孩子，在交流中讓孩子理解父母，從而尊重父母的勞動(dòng)成果。
我校是區級文明學(xué)校，在這個(gè)集體中，我們的同學(xué)個(gè)個(gè)爭當文明生、進(jìn)步生;班班爭創(chuàng )文明班、示范班，呈現出良好的校風(fēng)校貌。假期中，望您能時(shí)時(shí)提醒孩子，假期仍是英華中學(xué)的一員，仍然要以英華學(xué)生日常學(xué)生守則嚴格要求自己。先將英華高三年級《學(xué)生寒假生活行為準則》傳遞給您，希望家長(cháng)能按照此準則督促學(xué)生的日常行為。
附表
天津英華國際學(xué)校高三年級《學(xué)生寒假生活行為準則》
1、要養成良好的生活習慣;不吸煙酗酒。
2、要文明善待別人;不打架斗毆、辱罵他人。
3、要抵制社會(huì )丑惡行為;不參與賭博或變相賭博。
4、要想信科學(xué);不參與迷信活動(dòng)。
5、要參加健康有益的娛樂(lè )活動(dòng);不得進(jìn)營(yíng)業(yè)性歌舞廳、營(yíng)業(yè)性電子游戲室、電腦網(wǎng)吧、休閑茶座等娛樂(lè )場(chǎng)所或其他未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所。
6、要遵守社會(huì )公德;不損壞城建公益設施與城市綠化。
7、要讀有益的好書(shū);不看不健康的書(shū)、刊、影、視。
8、要提高自我安全保護意識，不違反交通法規騎車(chē)。
9、要孝敬父母、長(cháng)輩;不對家人使性耍脾氣。
10、要養成勤儉節約正當消費的好品德;不擺闊氣亂化錢(qián)。
11、要交良朋益友;不參加社會(huì )上所謂的“小兄弟幫派”團伙組織。
12、外出有事要告知家長(cháng);不經(jīng)家長(cháng)同意不得擅自夜不歸宿。
13、遇到煩惱事，要多與父母、他人交流;不要郁悶在心解不開(kāi)。
14、要珍惜生命，必須遠離毒品!一旦好奇吸食，就將終身難戒。
高中老師致家長(cháng)的一封信4
為堅決執行《關(guān)于禁止在職在崗教師從事有償家教的暫行規定》精神，規范自己的從教行為，樹(shù)立人民教師的良好社會(huì )形象，我校全體教師特致廣大家長(cháng)一封信：
一、不舉辦或參與舉辦各類(lèi)收費培訓班、輔導班，或未經(jīng)批準受聘于社會(huì )培訓機構。
二、不參與有償家教的.宣傳、組織活動(dòng)，或利用職務(wù)之便動(dòng)員、誘導、暗示或強制學(xué)生參加有償家教。
三、不在教師之間相互介紹學(xué)生，為對方提供有償家教生源，或為其他人員介紹家教生源。
四、不在家中有償托管學(xué)生，為對方提供食宿并進(jìn)行課業(yè)輔導。
五、不到學(xué)生家中開(kāi)展課業(yè)輔導或各種文化藝術(shù)培訓并接受家長(cháng)錢(qián)物。
六、不以親屬或他人名義從事各類(lèi)有償家教活動(dòng)。
七、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，努力提高課堂教學(xué)效率，上好每一堂課。
我校全體教師將自覺(jué)履行以上承諾，并請廣大家長(cháng)給予監督、舉報。
舉報電話(huà)：
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