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致高三學(xué)生家長(cháng)的一封信：科學(xué)規劃守望成功
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟書(shū)信打過(guò)交道吧，書(shū)信是生活中常用的一種文體。相信許多人會(huì )覺(jué)得書(shū)信很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的致高三學(xué)生家長(cháng)的一封信：科學(xué)規劃守望成功，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生進(jìn)入高三學(xué)年之后，緊鑼密鼓的快節奏學(xué)習生活開(kāi)始了。學(xué)生在“前方苦戰”，許多家長(cháng)也在“后方”找資料，探信息，熬雞湯，忙得團團轉。其心情之復雜，不言而喻。此時(shí)，家長(cháng)的冷靜的頭腦，平常的心態(tài)和科學(xué)的教育方法，對于孩子的學(xué)習進(jìn)步和考試成功具有很大的作用。反之，家長(cháng)沉重的心情，緊張的情緒也會(huì )傳染給孩子，對孩子產(chǎn)生負作用，不利于孩子學(xué)習水平的發(fā)揮。
與此同時(shí)，高三階段的家�？茖W(xué)配合，也顯得尤其重要。在這方面，我們的做法是希望家長(cháng)做到"四了解、四幫助、四配合"。
"四了解"指的是：了解高考有關(guān)信息;了解高三的全程安排;了解班主任、科任教師的情況;了解孩子的學(xué)習情況。
"四幫助"指的是：幫助營(yíng)造適宜的家庭環(huán)境;幫助孩子"學(xué)會(huì )做人";幫助孩子準確定位;幫助孩子調整心態(tài)。
"四配合"指的是：配合學(xué)校(樹(shù)立高考意識，全程關(guān)心意識等);配合班主任(共同做好孩子的品德、心理、非智力因素、學(xué)業(yè)成績(jì)、目標定位等方面的教育工作);配合科任教師(共同做好該科學(xué)習上的教育工作，做到各科均衡發(fā)展，強科更穩，弱科加強);配合孩子(共同迎考，并在飲食起居、防病保健、鍛煉身體、學(xué)習環(huán)境等方面給予關(guān)心)。
附：給高三學(xué)生家長(cháng)的十條建議
一、孩子學(xué)習的關(guān)心要適度，否則就是幫倒忙。有些家長(cháng)一看到孩子的成績(jì)有起伏，就生怕孩子練習量不夠，找來(lái)許多復習資料給孩子參考。
二、膳食要平衡。不要在臨近高考時(shí)為了增加所謂營(yíng)養而進(jìn)行“大補”，以免破壞了飲食習慣，引起身體不適。
三、周末或大考結束后的間隙，適時(shí)安排一點(diǎn)文體活動(dòng)。比如一家人出去散散步或開(kāi)展不劇烈的體育活動(dòng)、看一場(chǎng)電影、品嘗特色小吃、逛一逛超市等，不要把孩子禁錮在緊張的備考氛圍中。
四、量創(chuàng )造安靜、舒適的環(huán)境和溫馨、和諧、民主的家庭氛圍。高三后期，家長(cháng)最好減少一些在家里的應酬，遇到家庭瑣事有分歧也不要當著(zhù)孩子的面爭執。
五、不要刻意改變自己的工作、生活規律，以免有意無(wú)意影響孩子正常的生活習慣和情緒。比如，不要在臨近高考時(shí)請假陪護，更不能因為平時(shí)對孩子關(guān)心不夠而想在高考期間補償，把孩子安排在賓館、飯店吃、住。
六、隨時(shí)注意觀(guān)察孩子的情緒變化，不要成天把成績(jì)掛在嘴邊，沒(méi)完沒(méi)了嘮叨。當發(fā)現有異常情況而自己又拿不準時(shí)，應及時(shí)和老師特別是班主任保持聯(lián)系，以消除不良情緒對孩子的影響。
七、學(xué)會(huì )轉述老師的話(huà)，換一種方式鼓勵、賞識自己的孩子。因為大多數孩子不一定認為家長(cháng)的話(huà)是正確的，但特別在意老師尤其是班主任的評價(jià)。
八、如果有不可預知的家庭意外變故出現，應立即通知班主任，征詢(xún)班主任的意見(jiàn)，引導孩子正確面對現實(shí)，把負面影響降到最低點(diǎn)。
九、當著(zhù)孩子的面盡量少談或不談將來(lái)上什么大學(xué)、選什么專(zhuān)業(yè)之類(lèi)的話(huà)題，以及自己為此做了怎樣的努力等，免得增加孩子的心理負擔。
十、多關(guān)注一下如何教育孩子成人、成才方面的知識，適時(shí)表達自己對成功、成才的辨證看法。
附：高三學(xué)生家長(cháng)在教育子女時(shí)的八忌
學(xué)生高考的成績(jì)與外部環(huán)境的影響不無(wú)關(guān)系。而對高考生影響最大的外部因素并非校園內，而是在于家庭的環(huán)境。家長(cháng)在高三一年中應該早為學(xué)生做好一年的學(xué)習規劃，并在高考的過(guò)程中，充當守望者，為學(xué)生排憂(yōu)解難。在發(fā)揮自己的作用時(shí)，家長(cháng)們要注意八個(gè)方面的問(wèn)題。
一忌如臨大敵進(jìn)入高三后，家長(cháng)身上表現出的“考試焦慮癥”，不僅會(huì )直接感染學(xué)生，而且會(huì )使家長(cháng)自己失去冷靜。所以家長(cháng)們必須首先保證自己情緒的穩定，注意用自己的積極樂(lè )觀(guān)去沖淡孩子心中的緊張不安。
二忌嘮叨不休不要整天把高考掛在嘴邊，更不要用“要為父母爭口氣”等言語(yǔ)刺激孩子。過(guò)分的叮囑只會(huì )對孩子的生理和心理造成不良影響，家長(cháng)不要過(guò)多地干涉孩子的行為，要給他們一個(gè)比較寬松的復習環(huán)境。
三忌照管過(guò)度過(guò)分的關(guān)照會(huì )給孩子更大的壓力，對學(xué)生精神上的關(guān)心和物質(zhì)上的關(guān)照都要適度。
四忌期望過(guò)高要了解孩子的實(shí)際水平，不要給孩子過(guò)高的預期。家長(cháng)要做孩子制定高考目標的指導者。
五忌盲目攀比不要對孩子說(shuō)其他學(xué)生學(xué)習如何好如何勤奮的言語(yǔ)，這樣反而會(huì )增加孩子的逆反心理，而要多進(jìn)行縱向的比較，努力發(fā)現孩子每時(shí)每刻的進(jìn)步，同時(shí)幫助孩子分析自身的長(cháng)處和缺陷，以達到揚長(cháng)避短、鼓舞士氣的效果。
六忌反差太大家庭環(huán)境或氛圍的改變不宜過(guò)大，衣食住行都保持原樣未嘗不可，可以讓孩子適當地看看電視、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )或逛逛街。
七忌威逼利誘不要用一些獎賞來(lái)調動(dòng)孩子的積極性，這不僅不能起到激勵作用，反而可能導致孩子心理失衡。
八忌家教無(wú)度不要不惜血本請名師做家教、開(kāi)小灶，這樣不僅擠占了孩子自由消化復習內容的時(shí)間，而且有揠苗助長(cháng)之嫌。
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