家長(cháng)致老師的一封信合集15篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)信的經(jīng)歷，對書(shū)信很是熟悉吧，書(shū)信是人們是人們傳遞傳遞信息、交流思想感情的一種交際工具。你知道書(shū)信怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的家長(cháng)致老師的一封信，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家長(cháng)致老師的一封信1
親愛(ài)的家長(cháng)朋友：
你們好！
再過(guò)兩天大概你們就能看到自己孩子的成績(jì)了，應該是有人歡喜有人憂(yōu)吧。但是，我想對三年級的家長(cháng)說(shuō)，如果孩子這次的數學(xué)成績(jì)考的不太理想，請不要批評和責問(wèn)孩子為什么考成這樣。因為這次的數學(xué)卷子真的不簡(jiǎn)單，而孩子們在考試的時(shí)候也真的是認認真真從頭寫(xiě)到尾。不管結果如何，他們都曾認真努力過(guò)。所以，如果孩子這次的成績(jì)沒(méi)有那么理想，給他一個(gè)擁抱，告訴他繼續努力。
昨天三年級的數學(xué)考試結束了，孩子們考的暈暈乎乎，作為監考老師的我也被刷新了考試觀(guān)。印象中小學(xué)的考試就是簡(jiǎn)單的加減乘除，最難的大概也就是應用題了吧�？墒强粗�(zhù)三年級的數學(xué)題，正面六小面，一眼望去，一道挨著(zhù)一道，第一反應就是題量真大。于是我萌生了也做一做的想法，看看這卷子的難度怎么樣。
口算題肯定很簡(jiǎn)單沒(méi)有問(wèn)題啊，可是到了第二題的填空，就開(kāi)始有些暈乎了，題出的很靈活，知識點(diǎn)不是很難，但想要將相應的知識點(diǎn)與題目對照起來(lái)就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。選擇題更是如此，誤導性的選項和條件，有道題幾乎所有孩子都被繞進(jìn)去了。列出來(lái)大家一起看看：學(xué)校各年級成立“自由閱讀區”，三年級閱讀區共有4個(gè)書(shū)架，每個(gè)書(shū)架有5層，平均每個(gè)書(shū)架放書(shū)210本，三年級閱讀區共有多少本書(shū)？要解決這個(gè)問(wèn)題所要用的信息有（）A 4個(gè)書(shū)架，每個(gè)書(shū)架5層 B 每個(gè)書(shū)架5層，每個(gè)書(shū)架放書(shū)210本 C 4個(gè)書(shū)架，每個(gè)書(shū)架放書(shū)210本 D 4個(gè)書(shū)架，每個(gè)書(shū)架5層，每個(gè)書(shū)架放書(shū)210本。我把這道題單獨列出來(lái)，可能很多家長(cháng)看到就會(huì )說(shuō)，哎，很簡(jiǎn)單呀。但是，請考慮這樣幾個(gè)因素，一孩子只是三年級的孩子，二孩子在做題的時(shí)候并不知道這是很容易出錯的題，所以不會(huì )像大家看到這道題這樣仔細斟酌，三有些孩子可能已經(jīng)被填空中一些很靈活的題弄的有些暈了。綜合各種因素，不是為了給孩子開(kāi)脫，只是孩子確實(shí)容易出錯。除此之外，解決問(wèn)題的大題更是考察了孩子將知識點(diǎn)應用于實(shí)際中的能力，考試期間，真的沒(méi)有孩子閑著(zhù)，都在埋頭寫(xiě)卷子，即使到了結束一直在寫(xiě)和思考。
作為一名數學(xué)的門(mén)外漢，我的評價(jià)并不專(zhuān)業(yè)，但孩子的努力，我看的非常清楚。改卷老師看到的是卷子，家長(cháng)看到的是分數，而作為監考老師的我，看到的.更多的是孩子努力的狀態(tài)。
親愛(ài)的家長(cháng)朋友們，當你看到孩子的分數時(shí)，可能你是滿(mǎn)意的，也可能是很不滿(mǎn)意的，但這次考試的卷子我也寫(xiě)了寫(xiě)，坦白來(lái)說(shuō)，我也拿不了滿(mǎn)分。如果你對孩子的成績(jì)真的很不滿(mǎn)意，請先平靜一下心情，想一想孩子平時(shí)的表現，你要明白，考試真正的意義不是去評價(jià)孩子怎樣，更重要的是幫助孩子去了解這學(xué)期自己學(xué)習的程度，尋找需要努力的方向。
家長(cháng)致老師的一封信2
各位家長(cháng)：
大家好！莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！笔前�，在現實(shí)生活中，每個(gè)人都會(huì )有不同的煩惱，會(huì )使自己的心情變得混亂，但當我們捧起一本書(shū)時(shí)，聞著(zhù)淡淡的墨香味，你會(huì )把自己的身心從嘈雜的生活中解放出來(lái)，讓讀書(shū)的感悟在自己的心里慢慢沉淀。很早就開(kāi)始和女兒一起讀書(shū)了，具體為什么我也沒(méi)什么理論上的依據，只覺(jué)得和女兒一起讀書(shū)時(shí)，我們的心貼得很近，每天我們都會(huì )很期待這美好的感覺(jué)。我時(shí)常會(huì )因為今天看到了一本適合女兒讀的好書(shū)而高興一天，一本好看的書(shū)我們常常會(huì )讀好幾遍也不厭煩。親子共讀活動(dòng)，讓我們一家人都感受到了書(shū)籍帶來(lái)的快樂(lè )，也讓我們的生活越來(lái)越充實(shí),閱讀給女兒的成長(cháng)帶來(lái)了很多變化。一天給女兒講故事，其中有“徒步”一詞，女兒聽(tīng)后連連說(shuō)：“這是個(gè)好詞，媽媽我給你講這是個(gè)好詞！”聽(tīng)后，我心中一陣狂笑，看看她那認真的樣子，也不知道她明不明白這個(gè)詞究竟是什么意思，但想必能感受到好，那還是留下了深刻印象的。第二天我們講《亨利爺爺找幸運》，故事中亨利爺爺為了給孫子解釋什么是幸運，跑了很多地方：街角公園、甜品店......最終爺爺告訴彼特，幸�？梢院艽�，也可以很小，可以是一個(gè)擁抱，也可以是一個(gè)面包圈......起初彼特并不理解，可是隔天的早晨，當他看到媽媽和爺爺時(shí)，卻沖上去親吻了媽媽再擁抱了爺爺，說(shuō)他很幸福。
聽(tīng)到這里女兒突然大聲說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄��！蔽倚闹幸惑@，不知道是什么情況�！拔抑滥忝刻煸绯繒r(shí)間很緊張，可我還是纏著(zhù)你讓你送我上幼兒園，我這樣不對�！闭f(shuō)話(huà)間還流露出了傷心的神情。聽(tīng)到這些話(huà)，我心中涌動(dòng)著(zhù)暖流�；叵肫鹈刻煸绯康氖置δ_亂與苦口婆心，只想說(shuō)：“讀書(shū)真好”。孩子通過(guò)讀書(shū)知道體諒別人了。
第二天早晨雖然一切照舊，女兒繼續拖著(zhù)哭腔纏媽媽送她去幼兒園，可是相信孩子在這樣不斷的'自省、自悟中會(huì )逐漸長(cháng)大的。
希望更多的家庭關(guān)注孩子的閱讀，讓書(shū)籍成為孩子的另一伙伴，讓讀書(shū)成為我們的生活方式。不管我們家長(cháng)平時(shí)工作有多忙，每天晚上哪怕抽出十分鐘的時(shí)間跟孩子一起讀一讀他們喜歡的故事或者科普知識，讓孩子帶著(zhù)甜蜜進(jìn)入夢(mèng)鄉，這也是我們做家長(cháng)的一份幸福和責任！
班主任：xx
家長(cháng)致老師的一封信3
尊敬的家長(cháng)：
為了進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)作能力；為了加強老師、家長(cháng)、學(xué)生三者之間彼此的溝通；為了引導學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò )；更為了激勵學(xué)生濃厚的學(xué)習的興趣，我班于9月2日在新浪網(wǎng)開(kāi)通班級博客。
本博客主要設有“優(yōu)秀習作”“教育名篇”“星級評論員”“光榮榜”等欄目�！皟�(yōu)秀習作”又分諸多欄目，分別刊登學(xué)生在周記、單元作文、考卷上的優(yōu)秀文章，讓學(xué)生互相取長(cháng)補短，共同進(jìn)步�！敖逃边@個(gè)欄目是為家長(cháng)搭建一個(gè)學(xué)習交流的平臺，讓各位家長(cháng)和名家對話(huà)，共同教育好孩子�！靶羌壴u論員”的設立是為了激勵學(xué)生能夠主動(dòng)去學(xué)習同學(xué)的習作。學(xué)生的習作反應了他們在生活中的喜怒哀樂(lè )，在評論的過(guò)程中，也能讓老師、家長(cháng)、學(xué)生三者彼此能夠得到更好的溝通，學(xué)生在學(xué)會(huì )知禮感恩的過(guò)程中真正提高寫(xiě)作能力。所以也希望家長(cháng)能夠參與到我們的評論中來(lái)，您的孩子會(huì )因您的`參與而更加積極、主動(dòng)！另外，博客專(zhuān)為家長(cháng)設立“家長(cháng)專(zhuān)區”欄目，家長(cháng)的建議、想法也可隨時(shí)上傳。希望這個(gè)平臺能讓我們更好地溝通，共同教育好孩子！
但是，介于學(xué)生年齡小，合理安排時(shí)間的能力還有待加強，特針對我班博客相關(guān)事宜提出如下建議：
一、家長(cháng)應該鼓勵孩子積極投稿，增強孩子的自信心！
二、每天在只能在完成作業(yè)的情況下才能上網(wǎng)瀏覽本班博客。每天晚上的睡覺(jué)時(shí)間不能超過(guò)九點(diǎn)。不能因博客而耽誤了睡眠！
三、家中有電腦并上網(wǎng)的家庭，在時(shí)間充足的前提下，應該鼓勵孩子每天瀏覽本班博客30分鐘左右，并積極參與評論。周末可適當延長(cháng)時(shí)間。
四、家中沒(méi)有電腦的學(xué)生可利用周末時(shí)間到好朋友家瀏覽，另外我已與微機老師溝通，微機課會(huì )留三分之一的時(shí)間給學(xué)生瀏覽本班博客。
最后希望家校合作，共同引導學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò )，讓網(wǎng)絡(luò )真正為孩子的學(xué)習提供方便，讓孩子自覺(jué)遠離游戲。也希望我們四（10）班的每個(gè)孩子積極上進(jìn)，每個(gè)孩子都能夠擁有一個(gè)美好的未來(lái)！
為了讓班級博客發(fā)揮更好的作用，期待各位家長(cháng)的寶貴意見(jiàn)！謝謝配合！
家長(cháng)致老師的一封信4
尊敬的家長(cháng)朋友們：
你們好！
緊張的期中考試剛剛過(guò)去，和往常一樣，我們的孩子在分數面前，有的欣喜、有的憂(yōu)愁、有的歡悅、有的落淚……在這里，我想問(wèn)大家的是：您是怎么看待孩子們“分數”的高低呢？我猜您一定會(huì )說(shuō)，我當然希望自己的孩子考個(gè)高分呀！對呀，美好的事物誰(shuí)都會(huì )努力去追求，作為孩子們的班主任，我也希望如此，可是世事豈能盡人意，如果孩子們分數達不到您滿(mǎn)意的水平，您會(huì )不會(huì )對孩子“拳頭”加“棍棒”呢？
其實(shí)，在給您寫(xiě)這封信之前，我也曾問(wèn)過(guò)您的孩子：“如果我要給你的父母寫(xiě)一封信來(lái)匯報你們的成績(jì)，你希望我對他們說(shuō)些什么呢？”
“告訴我的父母：他們對我的期望很高，我總是達不到，覺(jué)得對不起他們。我希望他們能夠接受一個(gè)平凡的我，當看到我盡力而為后，可否鼓勵鼓勵我？”
“告訴我的父母：我真的很想和他們成為無(wú)話(huà)不談的朋友，可是在家里爸媽總讓我學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習；每次考試爸媽總拿我的高分四處炫耀，我想告訴他們除了學(xué)習，我還有許多愛(ài)好，但是我不知如何開(kāi)口�！�
聽(tīng)到孩子們這些話(huà)，您會(huì )有什么想法呢？孩子們是未來(lái)，是希望。他們是您的兒女，更屬于這個(gè)社會(huì )和這個(gè)時(shí)代。在這里我想和您探討的是能不能不只看重“分數”的高低，而多來(lái)關(guān)心孩子們的內心世界，關(guān)注他們的學(xué)習“過(guò)程”？
在網(wǎng)上我看到過(guò)這樣的呼吁——“不要讓孩子們成為分數的奴隸！”是��！為了考個(gè)高分，孩子們的招數可謂層出不窮：考試前偷試卷，考試時(shí)作弊，考試后改分數。悲哀呀！我們的孩子們在“分數”的重壓之下內心開(kāi)始畸形發(fā)展，長(cháng)此以往，我們的孩子們還算是“健康人”嗎？我在上大學(xué)時(shí)經(jīng)歷過(guò)這樣一件事，一個(gè)家庭貧困平時(shí)學(xué)習成績(jì)很優(yōu)秀的同學(xué)，因為在一次考試中擔心自己沒(méi)有發(fā)揮好，怕拿不上高分，得不到獎學(xué)金，對不住辛苦養育自己的父母，居然溜進(jìn)老師的辦公室偷偷改分，讓保安逮了個(gè)正著(zhù)，這個(gè)學(xué)生一時(shí)想不開(kāi)，竟然從六樓的窗口一躍而下……
在慘痛的事實(shí)面前，我們該覺(jué)醒了，其實(shí)讓孩子們成為分數的'“奴隸”，罪魁禍首就是老師和家長(cháng)呀！如果不是我們一味地追求高分，孩子們怎能變成這樣呢！他們的童年應該是快樂(lè )幸福、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的！可是您肯定會(huì )說(shuō)，國家選撥人才的方法就是考試，如果不追求分數，我們的孩子怎能在考試中勝出呢？
偉大思想家老子這樣說(shuō)過(guò)“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細”，也就是說(shuō)過(guò)程決定結果，細節決定成敗。我們在追求高分這個(gè)結果時(shí)，一定要關(guān)注孩子們的學(xué)習過(guò)程。學(xué)習如耕耘，春播種，夏施肥，秋收獲，冬積累。其中的每一個(gè)過(guò)程都是必需的，我們只有用汗水辛勤耕耘，才能體驗收獲時(shí)的喜悅�？荚嚭�，我們不要只顧著(zhù)關(guān)注分數的高低，一定要幫助他們分析、總結得與失，這樣有利于我們找到一個(gè)新起點(diǎn)，保持一個(gè)好心情，用一顆平常心投入到下一輪的學(xué)習中。我相信“雨后不一定有彩虹，但至少會(huì )是萬(wàn)里晴空”。
尊敬的家長(cháng)們，鼓勵和贊美是愛(ài)，批評和懲罰也是愛(ài)，希望您能走進(jìn)孩子的內心，做孩子的朋友，多給他們些鼓勵，用您充滿(mǎn)喜悅的心，用您最關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言！
20xx.5
家長(cháng)致老師的一封信5
穆老師：
您好!
聽(tīng)了您在家長(cháng)會(huì )上的講話(huà)，我很激動(dòng)，因此給您寫(xiě)這封信，向您傾訴一下我的感受。
真的，我很慶幸孩子遇到您這樣一位思想開(kāi)明、理念先進(jìn)的老師。那天，聽(tīng)了您的.講話(huà)后，我很認同您培養孩子學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性的觀(guān)念，但是在現代這個(gè)社會(huì )，我認為孩子的課業(yè)實(shí)在太重了，家長(cháng)看著(zhù)孩子也可憐。
很久以來(lái)，我只有一個(gè)愿望，那就是讓孩子好好地、沒(méi)有任何任務(wù)地美美地睡上一覺(jué)，直到自然醒。但自從開(kāi)學(xué)以來(lái)，這個(gè)愿望始終沒(méi)有實(shí)現過(guò)。每天他都是被我“快點(diǎn)、快點(diǎn)，你還要上課!”的叫聲驚醒，醒來(lái)后，總得睡眼朦朧地對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)偎昼��！薄安恍?”“再睡一分鐘�！彼麎�(mèng)里還和我討價(jià)還價(jià)�？粗�(zhù)孩子困倦的樣子，我十分不忍再叫她，總是等到不能不叫時(shí)才叫他起床。
在家完成作業(yè)時(shí)，做作業(yè)要規定時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)，高年級孩子的書(shū)寫(xiě)作業(yè)應在1小時(shí)~1.5小時(shí)之內完成。對孩子在作業(yè)中遇到的問(wèn)題，不要急于給予答案，要讓他先思考后，再給予一定的幫助。
作為孩子的母親，我有太多的無(wú)奈和感慨，望您能對我的教育方式、方法提出批評和指正，幫助我。在此深表感謝!
XX家長(cháng)：XX
家長(cháng)致老師的一封信6
尊敬的家長(cháng)：
近來(lái)可忙？
我是一個(gè)孩子的父親，也是您孩子的語(yǔ)文老師。請原諒我的唐突，在您不愿或無(wú)暇之時(shí)，突然來(lái)信打攪。因為我實(shí)在想和您談?wù)劷逃⒆拥膯?wèn)題了。
是的，在當下這個(gè)時(shí)代里，由于家長(cháng)文化層次的不斷提高，也由于在生活質(zhì)量品位日漸提升的情形下，社會(huì )對人本身生存能力的要求逐漸嚴苛，更由于古來(lái)望子成龍抑或望女成鳳的傳統思想的傳承和熏染，因此，包括您在內的所有家長(cháng)已愈來(lái)愈關(guān)注自己孩子的教育問(wèn)題了。我作為您孩子的老師，當然也希望使您的孩子有一個(gè)健康的心靈，有一個(gè)積極向上的姿態(tài)，且有著(zhù)一個(gè)和諧發(fā)展的走向，以至于擁有一個(gè)比較完美的人生。
但可惜的是，作為家長(cháng)的我們，卻在教育孩子的問(wèn)題上存在著(zhù)諸多的誤解或不恰當的教育方式。其誤解如下：①誤以為一個(gè)孩子學(xué)習成績(jì)好就什么都好。②誤以為滿(mǎn)足孩子的一切需求就是愛(ài)孩子。③誤以為教育是學(xué)校的事，與家庭無(wú)關(guān)。④誤以為孩子的一切行動(dòng)皆聽(tīng)信于家長(cháng)，且這樣的孩子就是一個(gè)聽(tīng)話(huà)孩子。⑤誤以為把什么事都安排好了，孩子就有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的人生。因此在如此的理念支撐下，我們家長(cháng)諸多的教育方式就出現了以下問(wèn)題：①對孩子只問(wèn)分數，不問(wèn)其他。②在孩子提出某些要求時(shí)，不考慮它的適切性，一概應允。③把孩子交與學(xué)校后，幾乎少與學(xué)校的教育保持一致。④在孩子面前擺出君王的姿態(tài)，以打罵教育為主。⑤不讓孩子參與他們可以做的事務(wù)，時(shí)常包辦替代。
以上所描述的教育誤解或不恰當的教育方式，或許只是某些層面的問(wèn)題，尚不足以囊括全部。但它們確是當下教育里存在的問(wèn)題。為了陳述這種教育給予孩子們的傷害，下面我想請大家跟我一起看看相關(guān)的資料：
1、一則報道。
三年前，中國39健康網(wǎng)根據官方報道的一些數據披露了這樣一個(gè)事實(shí)：即中國少年兒童自殺率世界第一。在其自殺原因的排列中，學(xué)習壓力過(guò)重占第一位（45.5%）。在年齡排列中，12歲占第一位（40.3%），其次為14歲（22.7%），11歲和13歲（13.6%）。
2、幾起學(xué)生自殺案例：
�、�20xx 年５月１９日晚７時(shí)許，甘肅雙城鎮6名中小學(xué)生先后自殺。
�、�、20xx年9月2日，常熟一個(gè)12歲小男孩就在上學(xué)之前的7點(diǎn)多鐘，從6樓自家的窗戶(hù)跳下，結束了自己的生命。而據知情人士透露，該生跳樓僅僅是因為學(xué)習問(wèn)題受到了母親的批評。
�、�、20xx年國考后，四川一個(gè)20歲女孩兒給父母寫(xiě)下遺書(shū)服毒自盡，遼寧營(yíng)口一男孩跳河，大連一男孩從十五層樓跳下身亡。
�、�、據新京報報道：20xx年9月22日，湖南臨澧2名高中生疑因學(xué)業(yè)壓力墜樓身亡。
尊敬的家長(cháng)，像以上學(xué)生自殺的案例，當然不勝枚舉。但僅僅幾例就讓人看了心痛。雖然孩子自殺的原因是多種的，雖然教育也不是萬(wàn)能的，可教育卻難辭其咎。那就是我們的教育在伴行孩子成長(cháng)的過(guò)程中，沒(méi)有給予他們一顆正常的心。如果擁有正常心態(tài)的人，是絕不會(huì )自殺的。
而家庭在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，起著(zhù)決定性的作用。在這里且不說(shuō)遺傳基因的影響，光與之日常生活在一起的家長(cháng)言行舉止的耳濡目染就足以決定著(zhù)孩子的一生。因為孩子學(xué)習的主要途徑是觀(guān)察學(xué)習，家長(cháng)的一舉一動(dòng)都會(huì )在孩子的心靈上烙下痕跡。而這樣的痕跡會(huì )慢慢在他們身上孵化，從而演化成他們的習性、態(tài)度、觀(guān)念、人格，以至于形表于他們的行為。故家長(cháng)的言行舉止不可不慎也。
但是家長(cháng)也是一個(gè)凡人，也有著(zhù)七情六欲的袒露，更不是一個(gè)偉大的教育家。但是教育好自己的孩子卻又是我們所有家長(cháng)的共同心愿。因此，為了心想事成，我想提出如下的一些僅供參考的建議：
1、注意輻射。此意即是說(shuō)家長(cháng)給予孩子的影響是深刻而巨大的。因此，當我們家長(cháng)說(shuō)與做的過(guò)程中，特別是有孩子在場(chǎng)的時(shí)候，不要讓自己不文明、不道德的言詞或行為產(chǎn)生輻射。要做到這一點(diǎn)，先要觀(guān)察身邊是否有孩子在場(chǎng)，二要提醒自己不亂說(shuō)，不亂行。您堅持做幾次，自然就會(huì )具有一種預防意識。當然我這里所說(shuō)到的孩子，還包括其他家的孩子。
2、講求溝通。言之講求是指溝通要有策略性。溝通當然是指在一起聊一聊。所謂策略就是說(shuō)當我們與孩子聊話(huà)之時(shí)，時(shí)間、地點(diǎn)、方式要靈活運用，而不一定僅局限于正規談話(huà)。譬如，和孩子一起散步，就可邊走邊聊。而聊話(huà)則更具有平和的氛圍，絕不是居高臨下式的訓話(huà)。它要求聊的雙邊關(guān)系似朋友，彼此間因話(huà)而起，隨說(shuō)隨至，說(shuō)笑自如。其方式可以對面說(shuō)說(shuō)話(huà)，也可以借用紙條之類(lèi)聊。
3、有意培植。小孩子是動(dòng)物性的人，家長(cháng)需要有意識、有選擇性地培植孩子某些態(tài)度、某些習慣、某些情感。比如，讓孩子學(xué)習整理自己的臥室，就可先想辦法讓他感覺(jué)到臥室的凌亂，而后指導他整理，并時(shí)常提醒他堅持。還如，您想讓孩子學(xué)習某一種特長(cháng)，您可以經(jīng)常帶他去玩，而后讓他自己提出學(xué)習的.要求等等。需要指出的是，沒(méi)有哪一個(gè)孩子是天生的人才，任何人才都是慢慢培養出來(lái)的。
4、低調要求。我之所以要說(shuō)這個(gè)話(huà)題，就是我們很多的家長(cháng)對孩子的期望值太高了。其根源一是“怕輸在起跑線(xiàn)上”二是想和他人的孩子進(jìn)行攀比。其實(shí)每一個(gè)孩子都是唯一的，是無(wú)法進(jìn)行比較的。即使要比，也只能是比較孩子的今天和昨天。因此，我們的家長(cháng)在對待自己的孩子時(shí)，首先要站在孩子的視角去考慮，即要考慮到他現有的認識程度和理解層次。其次要盡量把指標降低到他可能企及的高度。一味做強做大，只會(huì )害了他。
5、賞識為主。任何人都有一種被理解、被接納、被認可的渴求。對于小孩子則更需要理解、接納和認可。而每一個(gè)小孩子幾乎都是有缺點(diǎn)的好孩子。因此我們的家長(cháng)就需要以賞識為主，哪怕是微不足道的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步，都要積極去贊賞。這樣，孩子的自信以及自我超越的心就會(huì )慢慢滋長(cháng)。而有了這樣的心，他的一生就會(huì )不斷上進(jìn)。需要提醒的是，教育孩子是一個(gè)慢進(jìn)的過(guò)程。因為會(huì )出現屢教屢犯的現象。遇到這樣的孩子，則更要默許犯錯，只需要提醒孩子延長(cháng)犯同樣錯誤的時(shí)間。當然，嚴重的錯誤，也是需要懲戒的。因為要讓孩子從小具有為自己行為負責，甚至付出代價(jià)的常識。
尊敬的家長(cháng)，雖然我說(shuō)了這么多，卻不一定就具有多大的參考價(jià)值。我之所以寫(xiě)信于您，就是想和您商議教育孩子之事。如果有什么建議，盡可以多種方式垂教。
祝順心。
家長(cháng)致老師的一封信7
尊敬的邱老師、董老師、張阿姨：
你們好！沈悅入園一個(gè)多星期來(lái)，基本適應了幼兒園的生活，我們全家倍感開(kāi)心，在此對老師們的愛(ài)心、關(guān)懷、教育表示衷心的感謝。
沈悅聰明伶利、活潑開(kāi)朗、非常乖巧、自尊心很強，但還是有點(diǎn)拘謹，略顯膽��！沈悅特別喜歡得到別人的贊揚，每次提及她的“小蘋(píng)果”時(shí)，那種興高采烈更是溢于言表。感謝老師們對孩子的鼓勵！
沈悅能歌善舞，接受能力強，只要有音樂(lè )，就會(huì )不由自主翩翩起舞，很有感覺(jué)。會(huì )背好多首詩(shī)，像《春曉》、《詠鵝》、《登黃鶴樓》、《靜夜思》、《小草》、《紅豆》等。喜歡看《智慧樹(shù)》、《巧虎》、《花園寶寶》。喜歡玩過(guò)家家，喜歡畫(huà)畫(huà)，最近還愛(ài)上了做手工。
入學(xué)以來(lái)老師跟我們反映悅悅在校的情況，下面我介紹一下沈悅的生活情況，以便于老師更好的開(kāi)展教學(xué)工作。
吃——胃口蠻好，愛(ài)吃葷菜，蔬菜吃得較少，但是吃得很慢，主要還是家里的老人很有耐性給她喂飯，我們也總怕她把衣服臟了，所以餐餐給她喂飯，其實(shí)她能自己吃得很好的！就是少了耐性不愿意自己吃，希望老師在這一方面能多多激勵?lèi)倫偅?/p>
喝——總的來(lái)說(shuō)喝水很少，有時(shí)一個(gè)白天都想不起來(lái)要喝水，在家都是提醒了才會(huì )去喝，很難得會(huì )主動(dòng)喝水，她的大便經(jīng)常很干燥，所以煩請老師提醒悅悅多喝溫開(kāi)水！
穿——不太會(huì )自己穿脫衣服，但是能完全配合大人給她穿脫，比如抓住袖口伸手等。沈悅是個(gè)急性子，一感到熱就要煩燥，熱了會(huì )知道要求脫衣服，冷了卻不知道要求穿衣服，隨著(zhù)氣溫一天天涼下來(lái)，還請老師多加關(guān)照，以前著(zhù)涼后扁桃體發(fā)炎，容易引起發(fā)燒。
睡——沈悅的午睡一直很有規律，但是可能習慣了奶奶陪著(zhù)睡覺(jué)，而且睡覺(jué)時(shí)間學(xué)校比家里提早了1、2個(gè)小時(shí)，所以可能一下子還沒(méi)調整過(guò)來(lái)，在接下來(lái)的`日子里，我們也盡量把午睡時(shí)間提前。悅悅是個(gè)睡覺(jué)不怎么老實(shí)的孩子，總是喜歡把手腳放被子外面，因為總是怕她會(huì )著(zhù)涼，就總得給她蓋被子，希望老師也能注意一下！
啰嗦一番，主要是為了讓老師能盡快的了解沈悅同學(xué)，她做為一名小新生可能會(huì )有些不適應學(xué)校的生活，請老師們多多提醒教育！你們是孩子的第一任老師，你們的教育將對孩子的人生道路產(chǎn)生不可磨滅地影響。我們盼望著(zhù)沈悅在你們的關(guān)懷和教育下茁壯成長(cháng)。
值此教師節、中秋節、國慶節三節來(lái)臨之際，祝老師們節日快樂(lè )，身體健康，家庭幸福！老師，你們辛苦了！
沈悅父母
家長(cháng)致老師的一封信8
親愛(ài)的家長(cháng)朋友：
緣分使我和孩子們、家長(cháng)們走到一起。在近一個(gè)月的時(shí)間里，我和孩子們一起學(xué)習語(yǔ)文，讀書(shū)、練字、寫(xiě)作，由于您的大力支持，孩子們的閱讀寫(xiě)作及書(shū)寫(xiě)水平都有了很大的提高，這是您一路相伴的結果。
寒假的'到來(lái)，不僅是孩子們、我們也放松了許多，可是假期是充電的最好時(shí)間，要讓我們的孩子走向卓越，他們必須積淀豐厚的文化。您在休閑娛樂(lè )的同時(shí)一定不要忘記我們的讀書(shū)活動(dòng)、我們的練字仍然要繼續開(kāi)展，一定記著(zhù)督促孩子讀書(shū)、練字。炎炎夏日，共享休閑之時(shí)，讓我們的家中繼續彌漫著(zhù)沁人心脾的書(shū)香、墨香吧！
假期作業(yè)：
1、讀《尋找快活林》《了不起的狐貍爸爸》《我和小姐姐克拉拉》，《笠翁對韻》嘗試背誦。寫(xiě)三篇親自共讀的故事、體會(huì )或隨筆，發(fā)到我的郵箱XXXXXXXX@qq.com，同時(shí)發(fā)到學(xué)校公共郵箱XXXXXXX@126.com，在郵件主題和文檔內容中都注明學(xué)校、班級、姓名，學(xué)校將擇優(yōu)推薦到相關(guān)刊物發(fā)表。從四本書(shū)中選擇一本制作成讀寫(xiě)繪，A4紙，開(kāi)學(xué)后將進(jìn)行評選。（具體內容見(jiàn)《日照市金海岸小學(xué)關(guān)于利用寒假推進(jìn)“親子共讀”和“書(shū)香家庭”建設活動(dòng)致家長(cháng)和教師的一封信》）
2、每天認真練三行字（田字格），要注意書(shū)寫(xiě)姿勢正確。
3、預習新書(shū)。
預習要求：
�。�1）標出自然段序號。
�。�2）劃出不認識的字、不理解的詞、多音字、好詞好句等。
�。�3）每篇課文至少讀3遍。
4、寫(xiě)3篇日記。春節一篇、元宵節一篇，另外一篇自由寫(xiě)。
5、背誦8首古詩(shī)文
假期建議：
1、為孩子創(chuàng )設良好的讀書(shū)環(huán)境，陪孩子一起讀書(shū)。
2、有條件的家長(cháng)，請盡量給孩子多買(mǎi)些課外書(shū)。
3、建議孩子們每讀完一本書(shū)，家長(cháng)幫助孩子制作成讀書(shū)表，一是作為頒發(fā)書(shū)蟲(chóng)卡的依據，更重要的是作為書(shū)香家庭和書(shū)香少年評選依據。
祝家長(cháng)孩子們：新年快樂(lè )！
萬(wàn)事如意！
語(yǔ)文老師：張念萍
20xx年1月17日
家長(cháng)致老師的一封信9
各位老師：
你們好!
對于你們的教學(xué)方式，作為學(xué)生家長(cháng)的我，有一些不同意見(jiàn)，覺(jué)得有必要告知你們，在此打擾。
學(xué)生的家庭作業(yè)太多，嚴重影響學(xué)生的正常生活、生長(cháng)和學(xué)習。
1、晚上家庭作業(yè)太多。學(xué)生經(jīng)常做作業(yè)到22點(diǎn)或23點(diǎn)，早上6點(diǎn)一刻就起床，睡眠時(shí)間只有7、8小時(shí)，遠不能滿(mǎn)足少兒的生長(cháng)需要。
晚上學(xué)生飯后立即投入做作業(yè)，不敢耽擱1分鐘，這樣對學(xué)生的身體有嚴重的傷害。
2、中午也有家庭作業(yè)。中午飯后學(xué)生也是立即投入做作業(yè)，也沒(méi)有1分鐘休息，甚至連漱口時(shí)間也沒(méi)有。
學(xué)生早上出門(mén)天未見(jiàn)亮，晚上歸來(lái)時(shí)已是萬(wàn)家燈火。如此高強度的.學(xué)習，能產(chǎn)生作為老師的你們和家長(cháng)們期望的結果嗎?
此致
學(xué)生家長(cháng)
x.x
家長(cháng)致老師的一封信10
尊敬的小一班老師：
我的孩子海瑜入園快一年了，我們真切地感受著(zhù)孩子點(diǎn)滴的變化，真是高興在心里，感激在心中。作為家長(cháng)的我們，在孩子的一點(diǎn)一滴進(jìn)步中看到了老師為孩子的成長(cháng)所付出的一切。走進(jìn)二幼無(wú)論是哪個(gè)班的老師、阿姨她們的臉上都洋溢著(zhù)喜悅的笑容，每個(gè)老師之間都是那么朝氣蓬勃，對待每一個(gè)家長(cháng)、孩子都是那么熱情，每天清晨看見(jiàn)和藹可親的園長(cháng)在微笑中迎接每個(gè)孩子，讓我們覺(jué)得二幼如同一個(gè)溫暖的“大家庭”我們就是家庭中的一份子。
孩子來(lái)到二幼以后我們切實(shí)感到了園里、班級里所做的一切確實(shí)是我們所想、我們所需，幼兒園的管理是那么井然有序，班級的教師是那么和藹可親，最難能可貴的是班級的劉伊妮老師雖然年紀很輕，但對于孩子的照顧與關(guān)愛(ài)卻像媽媽一樣，每每見(jiàn)到她時(shí)，她都能對于孩子的表現及近期情況講述的細致入微，在我們看來(lái)這就表明這是一位細心地老師、一位有責任心的好老師。王娟老師也經(jīng)常給我們家長(cháng)想出許多針對自己家孩子最近情況的小妙招，好辦法，在我們的“實(shí)施”中確實(shí)見(jiàn)效，當我們遇到教育中的困惑時(shí)我們家長(cháng)都來(lái)向她請教，她總是不厭其煩的為我們“出謀劃策”。何浪老師的兢兢業(yè)業(yè)無(wú)私奉獻更令我們家長(cháng)佩服，每次面對我們家長(cháng)時(shí)，無(wú)論是她在開(kāi)飯還是看管孩子，她的眼中總是關(guān)注每一個(gè)孩子，面對如此細致、認真、負責的老師，我真為孩子們感到榮幸和自豪。
由于懷著(zhù)二胎，我沒(méi)有多余精力去照顧海瑜，孩子入園前的過(guò)渡期我疏忽了對孩子系統、認真的教育，這一點(diǎn)我覺(jué)得作為家長(cháng)和老師比起來(lái)真是慚愧�？吹綇暮⒆余秽淮罂薏豢先雸@到現在能高興地來(lái)幼兒園，從在生活中沒(méi)有任何常規意識到現在能把自己的玩具簡(jiǎn)單的物歸原處、從在家里自由散漫的'玩耍到能專(zhuān)注的聽(tīng)家長(cháng)講故事、并說(shuō)一些幼兒園學(xué)的知識，海瑜的變化真是太大了，尤其讓我感到驕傲的是海瑜學(xué)會(huì )了好多的兒歌，《蒲公英》《有一只貓咪》《我的好媽媽》唱得有模有樣，作為家長(cháng)真的有太多的感謝溢于言表，感謝老師的培養，這是要付出多少愛(ài)心與耐心呀，老師們除了自己的工作之余還要關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展情況，利用自己的時(shí)間上傳照片，上我們看到自己孩子的一顰一笑、一舉一動(dòng)，心中的放心與感動(dòng)油然而生。
老師們!作為家長(cháng)我們真的很敬佩你們的工作態(tài)度，敬佩你們無(wú)私的無(wú)私奉獻，對孩子的熱忱。在這里我要說(shuō)的是：“老師們，你們在平日勞累的工作中付出了太多的心血與愛(ài)心，我們家長(cháng)無(wú)以回報，只有真誠的感謝與不盡的祝福送給尊敬的老師們，同時(shí)感謝二幼的園領(lǐng)導，謝謝您們培養出如此敬業(yè)、無(wú)私、有責任心的好老師!最后感謝幼教中心的領(lǐng)導，謝謝您們能擁有如此素質(zhì)過(guò)硬、作風(fēng)嚴謹，讓我們家長(cháng)放心、滿(mǎn)意的好幼兒園!
寫(xiě)信人：
日期：
家長(cháng)致老師的一封信11
家長(cháng)您好：
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，在此想把本期語(yǔ)文學(xué)習的注意事項與大家進(jìn)行溝通和交流，歡迎大家提出寶貴的建議和意見(jiàn)。
n關(guān)于預習要求：
1．讀通課文（至少2—3遍，讀準字音，讀通句子）；
2．標注自然段號（詩(shī)歌標小節號）；
3．在課文中勾畫(huà)生字詞語(yǔ)（生字條里要認的字勾字，田字格里要寫(xiě)的字勾詞）；
4．自學(xué)田字格里的生字（查字典標出頁(yè)碼、部首、口頭組1—2個(gè)詞語(yǔ)）
5．思考課后題，對不懂的地方提出疑問(wèn)或直接在書(shū)上標注問(wèn)號。
n關(guān)于復習要求：
1．課文。熟讀課文，背誦要求背誦的內容，請家長(cháng)在課題旁簽上“已背誦”。
2．詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)（從詞語(yǔ)表中二選一），生字要求注音，聽(tīng)寫(xiě)前請孩子認真識記，聽(tīng)寫(xiě)時(shí)要掌握好聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)間，不能讓孩子一味想很久，否則他就跟不上課堂聽(tīng)寫(xiě)的速度。聽(tīng)寫(xiě)后請孩子翻書(shū)訂正，請家長(cháng)監督改錯并在聽(tīng)寫(xiě)本上簽“已聽(tīng)寫(xiě)”。
3．造句。用語(yǔ)文天地中本課對應的詞語(yǔ)口頭造句或按要求完成造句練習。
n關(guān)于習作：
孩子剛走進(jìn)寫(xiě)作之門(mén)，需要詞匯的積累和豐富的語(yǔ)感，這些都要以大量的閱讀為基礎，家長(cháng)千萬(wàn)急不得。想在短時(shí)間內提高孩子的寫(xiě)作水平猶如拔苗助長(cháng)，是不現實(shí)的。
本期的習作分為課堂作文和周末練習。課堂作文課我會(huì )在充分給孩子指導后放手讓他們自己完成，家長(cháng)們可以不用過(guò)多的參與。周末日記如果沒(méi)有規定的題目和范圍，家長(cháng)們就可以給孩子創(chuàng )設寫(xiě)作情境，如郊游，參觀(guān)，手工，鍛煉……豐富的生活是他們寫(xiě)作的源泉。有了寫(xiě)作素材后家長(cháng)可以指導孩子先口述寫(xiě)作的順序和大致內容然后下筆，寫(xiě)后再讀讀自己的文章，進(jìn)行一定的修改和補充。
n關(guān)于課外閱讀：
本期很多孩子都精選了一本心愛(ài)的書(shū)籍作為漂流書(shū)與大家分享。漂流書(shū)經(jīng)過(guò)登記后可以帶回家看。請家長(cháng)配合教育孩子借了書(shū)第一要愛(ài)護，不能隨意弄臟或弄破書(shū)頁(yè)；第二要認真讀，不能只借不讀；第三是看完書(shū)后認真填寫(xiě)漂流卡。另孩子們還借了很多書(shū)給班級圖書(shū)角，這些書(shū)孩子們在校能利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，一般不帶回家看。
本期學(xué)校沒(méi)有發(fā)《同步拓展》，只要孩子感興趣的健康的書(shū)籍都可以讀。當然首先鼓勵孩子把班級的43本漂流書(shū)作為課外閱讀的首選。請家長(cháng)們督促孩子保證每天在家的課外閱讀時(shí)間，平時(shí)一般不少于半小時(shí)，周末不少于一小時(shí)。
要讓孩子愛(ài)上閱讀，大人首先應該以身作則——離開(kāi)電視，離開(kāi)電腦手機，和孩子一起享受閱讀的快樂(lè )！一個(gè)家庭要努力制造閱讀的氛圍，書(shū)房可以沒(méi)有，書(shū)架必不可少。書(shū)籍，在家里應該是隨處可見(jiàn)的東西，孩子隨手就可以拿到并進(jìn)行閱讀。如果你只能給孩子買(mǎi)一件禮物，請給他買(mǎi)書(shū)吧；如果你只能陪孩子玩一種游戲，請陪他讀書(shū)吧！
n關(guān)于考試：
平時(shí)成績(jì)比期末成績(jì)更重要。
平時(shí)成績(jì)好比地基，只有地基打好了，房子才能牢固而漂亮。若平時(shí)沒(méi)有學(xué)好，也就是地基沒(méi)有打好，期末考試成績(jì)偶爾很好，也是華而不實(shí)的空中樓閣，隨時(shí)會(huì )坍塌。
家長(cháng)應該充分重視孩子平時(shí)的每一個(gè)小測驗，及時(shí)了解孩子的學(xué)習問(wèn)題，幫助孩子解決。獎勵孩子時(shí)，不應以分數為標準，應該以孩子取得的某項進(jìn)步為根據，如孩子做題變得仔細了，書(shū)寫(xiě)變得工整了，作業(yè)速度提高了等等。這樣孩子才不會(huì )過(guò)于看重分數，造成考試前的緊張。
對于平時(shí)成績(jì)優(yōu)秀的孩子，考前不必勉強孩子復習；對于平時(shí)成績(jì)不理想的孩子，家長(cháng)可以用比賽或者游戲的方式帶著(zhù)孩子一同復習，激發(fā)孩子復習的積極性。
n關(guān)于教輔資料：
如果家長(cháng)給孩子買(mǎi)了同步類(lèi)的教輔書(shū)，建議放在家里，家長(cháng)在輔導孩子學(xué)習時(shí)可以參考。有些自學(xué)能力強的孩子也可以在預習時(shí)遇到不懂的地方拿來(lái)做參考。如果把這類(lèi)輔助資料帶進(jìn)課堂，孩子在上課的時(shí)候會(huì )出現兩種情況，一種是聽(tīng)老師講課的時(shí)候心不在焉，他認為反正老師講的內容教輔書(shū)里都能找到；另一種是孩子不停地積極舉手發(fā)言，照著(zhù)教輔書(shū)上的答案一字不漏地念出來(lái)，喪失獨立思考的能力。這兩種情況對孩子的學(xué)習來(lái)說(shuō)，都是不利的。
n關(guān)于課外興趣班：
孩子進(jìn)入小學(xué)中段，每天的學(xué)習任務(wù)會(huì )比低段多，參加過(guò)多的興趣班只會(huì )加重孩子的負擔，讓孩子沒(méi)有玩耍的時(shí)間。建議家長(cháng)和孩子商量，只選擇一到兩個(gè)孩子最喜歡的`興趣班來(lái)上。家長(cháng)不要帶著(zhù)攀比的心理盲目跟風(fēng)，強迫孩子上不感興趣的興趣班，這樣做不僅浪費了大量的金錢(qián)和精力，還破壞了美好的親子感情。
在孩子報名之前，家長(cháng)應考慮到：興趣班學(xué)生的普遍年齡是否和孩子相仿；興趣班的老師資質(zhì)是否如你所愿；當然最重要的是，興趣班的老師是不是真像宣傳的那么好。好的老師是孩子的引路人，能將孩子引入興趣之門(mén)。適合的興趣班能提高孩子的學(xué)習興趣和能力，否則，只會(huì )讓孩子對自己對學(xué)習喪失信心。
三年級第一學(xué)期是從低段到中段的過(guò)渡期，我們希望孩子們都盡快的適應中段的學(xué)習節奏和要求，也希望家長(cháng)們能盡量抽出時(shí)間來(lái)幫助孩子完成學(xué)習活動(dòng)。在此感謝大家的支持配合！
陳濤
20xx年9月4日
家長(cháng)致老師的一封信12
各位老師好：
我是一名新初一學(xué)生的家長(cháng)。一轉眼，孩子到我們北信附中已經(jīng)快一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期里，感謝各位老師這半年來(lái)對這些新生的關(guān)照。
在考慮是否報我們學(xué)校之前，我曾經(jīng)擔心，我們這樣的強的美術(shù)特色教育會(huì )不會(huì )忽視學(xué)生的德育和文化課？現在看來(lái)我的擔心是多余的，在學(xué)校召開(kāi)的初一學(xué)生家長(cháng)會(huì )上，我已經(jīng)感受到學(xué)校的德育為先的方針，我自己的想法在這一點(diǎn)是跟學(xué)校是相同的。我們是平民家庭，我們的孩子將來(lái)不一定要成大名成大家，但先能自立于社會(huì )，才能有貢獻于社會(huì )是基礎目標。如果一個(gè)孩子在“德”上出了問(wèn)題，只怕學(xué)習再好、掌握的知識再多，也是與教育的宗旨南轅北轍的。我的孩子即使不是最聰明的，不是學(xué)習最好的，但要會(huì )做人做事。當他走進(jìn)社會(huì )，才不會(huì )有孤獨感，心理健康才不會(huì )出問(wèn)題，這是也社會(huì )穩定的重要因素。
我們學(xué)校與家庭的聯(lián)系還是很緊密的。關(guān)于孩子的學(xué)習情況和孩子身上的存在問(wèn)題處理也很得當，既不是有問(wèn)題就請家長(cháng)，也不是不跟家長(cháng)溝通。目前通過(guò)飛信與家長(cháng)聯(lián)系的方式我個(gè)人覺(jué)得很好�，F在我們這些做家長(cháng)的正處在工作壓力、家庭壓力最大的階段，上班時(shí)間很忙，可能做不到隨時(shí)跟老師通過(guò)電話(huà)保持聯(lián)系，但通過(guò)飛信，學(xué)校和家長(cháng)的聯(lián)系還是很緊密的，有重要通知和事項，南老師會(huì )通過(guò)飛信給家長(cháng)恬短信，我們家長(cháng)也可以在工作時(shí)間通過(guò)飛信與南老師保持溝通。
關(guān)于學(xué)習，我的孩子在入學(xué)的摸底測驗時(shí)，成績(jì)排名還是很靠前的，但是入學(xué)后有驕傲的影響也有自己貪玩的關(guān)系，我感覺(jué)目前不是很理想。雖然各科老師對他的期望很高，但他自己也能感覺(jué)到自己有時(shí)候很讓老師失望，希望我們老師和家長(cháng)都抓住孩子這個(gè)心理狀態(tài)，督促他再努力一些，把成績(jì)和排名再提高些，我覺(jué)得提高空間、提高所需的能力他還是有的。因為目前他課余時(shí)間的大多數精力放在看動(dòng)漫書(shū)圖書(shū)、雜志和看篆刻的書(shū)上，如果能以某種方式促使他把時(shí)間和精力轉移到主課的學(xué)習上，提高是肯定的。孩子現在已經(jīng)進(jìn)入了不愛(ài)聽(tīng)家長(cháng)碎碎念的階段，有時(shí)候我在家里說(shuō)多了，孩子也不愛(ài)聽(tīng)，我現在已經(jīng)在改變方式跟孩子溝通，改變督促他的方法，我在給孩子的信里也寫(xiě)到了，我作為家長(cháng)給孩子作出不斷學(xué)習提高自我文化修養的榜樣，在家里形成互相激勵的氣氛，希望真的能起到作用。
學(xué)校的`美術(shù)專(zhuān)業(yè)課和課外活動(dòng)的設置看來(lái)真的很適合我的孩子。他在學(xué)習素描的同時(shí)，課外班學(xué)習國畫(huà)，而且自己肯花時(shí)間看篆刻的書(shū)，這讓我很高興，這說(shuō)明學(xué)校的美術(shù)課的學(xué)習讓他感到舒服。他自己跟我講，自己只有畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候才不感覺(jué)累，老師的鼓勵使他對美術(shù)的學(xué)習有主動(dòng)性，這是很難得的。
另外，我在百度看到那里有我們學(xué)生的貼吧，大家在里面討論的話(huà)題很多，希望老師也能時(shí)常去看看，關(guān)注一下孩子們正在想什么、他們關(guān)注什么話(huà)題。我本人為了不被孩子說(shuō)OUT了，已經(jīng)開(kāi)通了網(wǎng)易博客、騰訊空間，上次給孩子的一封信，我已經(jīng)做為日志放在網(wǎng)易博客和；又開(kāi)通了網(wǎng)易微博和新浪微博，微博的更新比較慢，基本處于半僵尸的狀態(tài)，但有重要的事情或者感悟我都會(huì )在微博里寫(xiě)一句，我開(kāi)微博的目的不是想有多少人關(guān)注我，是希望通過(guò)一句句的話(huà)記錄下心路歷程。我同時(shí)也給孩子開(kāi)通了網(wǎng)易博客。不過(guò)現在看來(lái)，我還真的沒(méi)有OUT，我的博客更新比他快，我的日志比他多。我們之間的溝通應該還比較流暢，孩子有事情也還跟我講，我也會(huì )通過(guò)各種方式保持這種流暢的溝通，這是這個(gè)年齡段家長(cháng)要做的最重要的事情，我想這可能比關(guān)心他的學(xué)習成績(jì)還要重要。
其實(shí)，通過(guò)這一學(xué)期與孩子的溝通，我覺(jué)得孩子還是很喜歡我們學(xué)校的，在打消了我的擔心同時(shí)，也堅定了孩子選擇我們學(xué)校的信心，讓他感到他來(lái)我們學(xué)校學(xué)習想得到的真的能夠得到。
總之，我對我們學(xué)校、老師還是很滿(mǎn)意的，希望我們保持學(xué)校、老師、孩子、家長(cháng)目前的積極狀態(tài)，共同為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境。感謝各位老師的努力！
家長(cháng)致老師的一封信13
尊敬的劉老師：
您好！
我是吳大偉同學(xué)的家長(cháng)，今天給您寫(xiě)這封信，最主要的目的就是想表達一下我對您的感激之情。
吳大偉初中三年一直在您的班上。三年來(lái)，在您的精心培養下，他已由當初性格內向，不明文禮的毛頭小孩，成長(cháng)為現在心地善良，心智成熟的年輕小伙，我們打心眼里感激您。我知道，三年來(lái)，無(wú)論是在學(xué)習上還是生活上，您對吳大偉都給予了極大的關(guān)心和愛(ài)護，用我兒子自己的話(huà)說(shuō)：“您不僅是他學(xué)習上的啟蒙老師，也是他人生中的啟蒙老師。是您讓他看到了自己的不足，激發(fā)了他的學(xué)習興趣和探知欲望，引發(fā)了他對理想的追問(wèn)和思考……”
劉老師，您對您的學(xué)生，不管其家境如何，不管農村小孩和城市小孩，都一視同仁，一樣地關(guān)心愛(ài)護，對農村來(lái)的學(xué)生，甚至關(guān)愛(ài)有加，讓我深受感動(dòng)。吳大偉剛進(jìn)晨光時(shí)，成績(jì)不是很好，當初入學(xué)考試排在100多名之后，差點(diǎn)沒(méi)進(jìn)重點(diǎn)班。分到您的班上后，學(xué)習一直不夠用功，晚上或周末很少看到他寫(xiě)作業(yè)，對此，您比我還著(zhù)急，經(jīng)常打電話(huà)來(lái)過(guò)問(wèn)他的學(xué)習情況，還特意和您愛(ài)人一起來(lái)我家家訪(fǎng)。對不夠聽(tīng)話(huà)，不太用功的學(xué)生，您始終沒(méi)有放棄，而是重點(diǎn)關(guān)注，盡心盡力地做好教育引導工作。
三年來(lái)，在您的不斷鼓勵下，吳大偉的成績(jì)一直在不斷地進(jìn)步，從入學(xué)時(shí)的100多名，到后來(lái)的幾十名，十幾名，直到這次中考成為年級第三名，獲得711分的好成績(jì)，在全市也是相當優(yōu)秀的。這都是您和其他任課老師辛勤付出的結果，在晨光學(xué)習三年，因為孩子學(xué)習不斷進(jìn)步，學(xué)校也為我這個(gè)經(jīng)濟不夠寬裕的家庭省了兩年的學(xué)費。聽(tīng)小孩說(shuō)，每次考試成績(jì)出來(lái)后，您都會(huì )來(lái)到他的身邊，拍拍他的肩膀，給他加油鼓勁。這種激勵生發(fā)的能量，是別人無(wú)法代替，無(wú)法給予的，也是學(xué)生特別需要的。我想這也是您的可貴之處，過(guò)人之處。
吳大偉的性格比較內向，記得三年前，為了能趕上晨光中學(xué)的招生考試，我和他連夜從北京趕到九江，在火車(chē)上站了整整一夜，到九江后又馬不停蹄地趕到考場(chǎng)。對此，兒子雖然嘴上沒(méi)有抱怨，但我知道他心里很不高興。一路上我更是小心翼翼地陪著(zhù)他，生怕一句話(huà)沒(méi)說(shuō)好會(huì )得罪他，影響他考試。經(jīng)過(guò)在晨光的三年學(xué)習，我發(fā)現他這種內向倔強的性格有了很大的'改變，性格比以前開(kāi)朗多了，平時(shí)在家里也愿意和我們交流。劉老師，我知道，吳大偉性格上的改變，讓您費了不少心思，說(shuō)心里話(huà)，這也很好地促使他學(xué)習的進(jìn)步，讓我更加高興，更加欣慰。
回想吳大偉上學(xué)以來(lái)的經(jīng)歷，我感到他真的很幸運，關(guān)鍵時(shí)候總有好人相助。當時(shí)在北京讀小學(xué)，也是得益于他人幫助，才不至于離開(kāi)我們回鄉讀書(shū)。小升初時(shí)，他叔叔嬸嬸時(shí)刻關(guān)注晨光中學(xué)招生的事情，才讓他有機會(huì )在晨光讀書(shū)，有機會(huì )成為您的學(xué)生，初中三年，您把他當成是自己的小孩一樣格外關(guān)注，替我盡了一份本不屬于您的責任，您的這份恩情，我們會(huì )永遠銘記于心。
劉老師，在您的精心呵護下，吳大偉已慢慢地懂事了，學(xué)習也已走上正軌。請您放心，今后我們將按照您的建議，用心用力培養他，努力讓他飛得更高更遠，努力以更好的成績(jì)，更大的進(jìn)步回報您對他的期望與厚愛(ài)。
最后，再一次感謝劉老師。祝劉老師工作順利，桃李滿(mǎn)天下！
此致
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日
家長(cháng)致老師的一封信14
親愛(ài)的家長(cháng)們：
俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難�？墒情_(kāi)學(xué)僅僅一周，咱班就已經(jīng)呈現出非常好的狀態(tài)，孩子們很快的適應了學(xué)校生活；咱們家長(cháng)在家委會(huì )的英明領(lǐng)導之下，有條不紊的開(kāi)展著(zhù)豐富多彩的課外活動(dòng)，讓孩子們更加充實(shí)快樂(lè )的成長(cháng)。感謝大家，希望咱們將熱情持之以恒的堅持下去，讓每一個(gè)寶貝都可以在學(xué)習之外不斷地拓寬視野，感受生活。
在三年級的語(yǔ)文學(xué)習上，我們注重閱讀習慣的培養，孩子們共讀了很多優(yōu)秀的書(shū)�？墒俏覀兊拈喿x不單單為了豐富閱讀量，我們更要落點(diǎn)于孩子的寫(xiě)作，爭取讓豐富的認知能通過(guò)他們的大腦組織起來(lái)，通過(guò)他們的筆尖表達出來(lái)，讓閱讀為寫(xiě)作服務(wù)。
本學(xué)期我們從寫(xiě)日記入手，顧名思義，記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不但提高寫(xiě)作能力，還能培養孩子善于觀(guān)察和感知生活美好的能力�？墒敲刻於紝�(xiě)的話(huà)，量大，任務(wù)繁重，孩子們可能會(huì )產(chǎn)生逆反情緒。針對這樣的現實(shí)狀況，咱班的日記是以如下程序完成的：
1、全班分為8組，每組6人，每人都按照座位分好組號（1-6號）。
2、暑假期間我為全班準備了8個(gè)日記本，每組一個(gè)。扉頁(yè)由組長(cháng)帶領(lǐng)組員共同繪制而成，要求有本組特色、要有向日葵元素。
3、按照組號每天寫(xiě)日記。比如今天是1號同學(xué)寫(xiě)，明天2號同學(xué)，后天……
�。ㄟ@樣的目的是減輕孩子的壓力，每周只有一次寫(xiě)日記的機會(huì )，而且后面的同學(xué)都可以看到前幾天同學(xué)寫(xiě)的日記，這樣不僅能督促后面的同學(xué)認真觀(guān)察生活、記錄日記，還能讓前面的同學(xué)可以更加認真，為后面的同學(xué)樹(shù)立榜樣。）
4、日記得分分為兩部分：自我得分和附加分。
自我得分規則：每天我都會(huì )對這8本日記進(jìn)行閱讀、反饋，根據書(shū)寫(xiě)的認真程度和日記的寫(xiě)作質(zhì)量進(jìn)行評級，一顆星為合格、兩顆星為良好、三顆星為優(yōu)秀。每周將組內6名同學(xué)的得分加起來(lái)就是本組共同得分。屆時(shí)，班級進(jìn)行獎勵。
附加分規則：組內成員可以邀請家長(cháng)寫(xiě)日記，要求字跡認真不潦草。家長(cháng)日記保底分數是兩顆星，書(shū)寫(xiě)與質(zhì)量兼備的就可以得三顆星哦！家長(cháng)得分均記錄在本組共同得分之內。
5、連續兩周總得分為全班冠軍的組，作為獎勵，語(yǔ)文老師在對應組的日記本上書(shū)寫(xiě)日記一篇。要求字跡認真不潦草。
6、每天孩子寫(xiě)完家長(cháng)都要閱讀，并進(jìn)行過(guò)關(guān)簽字。如果有時(shí)間也可以對孩子的`本次日記進(jìn)行評價(jià)，寫(xiě)在日記后面。（剛開(kāi)始的一個(gè)月，大家一定要嚴格要求。）
7、每次孩子將日記本帶回家，都可以閱讀前面同學(xué)的文章，家長(cháng)可以和孩子討論其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)行取長(cháng)補短。利用同伴的榜樣力量進(jìn)行激勵，讓孩子更有動(dòng)力完成更優(yōu)秀的日記。
8、由于今天是第一天寫(xiě)日記，所以我要求今天的日記由組長(cháng)進(jìn)行撰寫(xiě)，為全組樹(shù)立良好的榜樣。
親愛(ài)的家長(cháng)們，咱們一起努力吧，如果您有更好的建議請一定和我聯(lián)系，咱們一切為了孩子，為了孩子的一切！——王曉靜
家長(cháng)致老師的一封信15
可愛(ài)的初三孩爸、初三孩媽?zhuān)?/p>
很多初三剛畢業(yè)的家長(cháng)回憶起整個(gè)初中三年都會(huì )發(fā)出同一種感慨：初一初二沒(méi)什么印象，初三又一次教會(huì )我如何當爹媽?zhuān)槭裁磿?huì )有這樣的感慨？對于初三的家 長(cháng)們，一路陪伴這孩子度過(guò)初三，付出的辛苦、心血絕不比孩子們少。初三不僅是對孩子的考驗，更是對初三家長(cháng)的一次重新的考驗！因此，要說(shuō)中考成功的工程， 第一當屬家長(cháng)們，你們最不容易！所以，向各位即將當初三孩爸、初三孩媽的家長(cháng)們致敬，你們是最可愛(ài)的人！
那么，到了初三，家長(cháng)們應該怎么做，也從一個(gè)公式出發(fā)：中考成功=了解信息+資料收集+督促落實(shí)。
一、了解信息。
對于鄭州中考，孩子的考試成績(jì)是硬指標，而家長(cháng)們對于信息了解的程度是一個(gè)至關(guān)重要的軟指標。
那么我們關(guān)注什么？有很多方面，比如我們應該特別關(guān)注20xx年中考，了解目標校的名額分配分數線(xiàn)、統招錄取分數線(xiàn)、以及區排名等，尤其是新政策名額分配的影響，我們一定要從總結歸納出對策。
比如升入高中的路徑不僅是中考，有名額分配、有提前招生、有補錄，還有家長(cháng)們關(guān)心的簽約。某某學(xué)校什么開(kāi)始簽約？簽約參照依據是什么？如何制作簡(jiǎn)歷？簽約考試考什么？面試問(wèn)什么？
再比如目標校成績(jì)如何？能不能住宿？食堂好不好？志愿怎么填報？等等問(wèn)題舉不勝舉！
每年都會(huì )有家長(cháng)因為錯過(guò)了某校的簽約考試而唏噓不已，無(wú)形中給孩子帶來(lái)更大的壓力！有的家長(cháng)會(huì )問(wèn)簽約還有嗎？一定有，學(xué)校都想留住好學(xué)生，所以家長(cháng)們一定要關(guān)注！
那么家長(cháng)們如何獲取信息？
首先在這里，在家長(cháng)幫論壇，你能收獲到各種令你激動(dòng)不已的小道消息，能得到各種陌生人的經(jīng)驗和提供的分享。當然，也請家長(cháng)們關(guān)注學(xué)而思初中部的在論壇 的官方賬號：豫中考研究中心。我們會(huì )通過(guò)這個(gè)賬號發(fā)布一些最新的活動(dòng)，比如講座、中招咨詢(xún)會(huì )、試卷分析、分數段統計、錄取分數預測等等信息，幫助家長(cháng)們打 贏(yíng)中考信息仗！
陳老師也會(huì )在第一時(shí)間為孩子分享各種升學(xué)信息、學(xué)習方法、心得等，陪孩子度過(guò)20xx年中考！
二、資料收集。
這里的信息搜集，包括升學(xué)資料的收集、學(xué)習資料的學(xué)習。
升學(xué)資料的收集，如目標校招生人數、教學(xué)風(fēng)格、師資情況、食堂情況，如中招會(huì )、簽約、志愿填報、中考政策等等。
學(xué)習資料的收集，包括各科試題、試題分析、題型總結，還有老師的對于學(xué)習方法的指導等等，只要對孩子升學(xué)有利的資料，家長(cháng)們都可以收集！并選擇性的讓孩子了解，學(xué)習！
另外，很容易被家長(cháng)和孩子們忽略的就是錯題的收集工作。很多孩子在平時(shí)學(xué)習過(guò)程中不注意錯題的更正、反思，錯了就錯了，放在那里，下次遇到仍然犯同樣 的錯誤，怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？我建議家長(cháng)們幫助孩子們，收集錯題，收集孩子考完試后的每一張試卷，這到中考復習的最終階段尤為重要，只要在考試中不犯平時(shí) 犯過(guò)的錯誤，成績(jì)一定有提高�。╡g:我見(jiàn)過(guò)一個(gè)學(xué)生初三的學(xué)生，家長(cháng)為了分擔學(xué)生負擔，私下幫孩子把錯題搜集起來(lái)手抄成冊，方便孩子及時(shí)復習，孩子一有 時(shí)間就拿著(zhù)這本厚的有點(diǎn)嚇人的錯題本來(lái)問(wèn)老師，雖然今年該學(xué)生考的不是很好580多分，但相比于剛上初三的時(shí)候我明顯感覺(jué)孩子在飛速進(jìn)步中。）
三、督促落實(shí)。
進(jìn)入初三，很多家長(cháng)會(huì )發(fā)現，不知道怎么跟孩子交流或者說(shuō)很難跟孩子很好的溝通。比如初三了，自己著(zhù)急的不行了，而孩子們卻怎么也緊張不起來(lái)，于是家長(cháng) 把著(zhù)急的情緒傳遞給了孩子，導致家長(cháng)與孩子之間矛盾重重，甚至孩子一回家就關(guān)起門(mén)，將家長(cháng)拒之門(mén)外，根本不跟家長(cháng)溝通！
其實(shí)，進(jìn)入初三孩子們感受到了壓力，只是平時(shí)沒(méi)有表現出來(lái)。其實(shí)，他們在意每次考試，你會(huì )發(fā)現在孩子在考前、靠后都會(huì )發(fā)現孩子會(huì )激烈的討論，在QQ空 間、朋友圈都會(huì )討論某某學(xué)霸怎么樣怎么樣，自己怎么樣怎么樣。孩子們很在乎成績(jì)，很想學(xué)好，但是青春期的他們好強，敏感，缺乏自信，易怒，逞強等，導致他 們在行動(dòng)上無(wú)法落地，情緒上容易起伏，非常需要非常有效的引導和幫助，所以這個(gè)時(shí)期家長(cháng)的工作非常重要，不能管得太多也不能放任不管。
因此家長(cháng)們，首先自己一定不要急，多鼓勵孩子，在家里一定要跟孩子形成一個(gè)良好的溝通氛圍，別進(jìn)入初三就給太大壓力或者太長(cháng)遠的'目標，先保證良好溝通后再逐步試壓。
另外，多與老師交流，在很多情況下，家長(cháng)與孩子的矛盾找到合適的老師都能解決。青春期的孩子，更容易相信自己喜歡的老師、朋友，而不是家長(cháng)。（好像說(shuō)的有點(diǎn)殘酷...）
最后，學(xué)習上的事情就放手讓他們自己處理，家長(cháng)只是督促孩子是否落實(shí)。比如平時(shí)檢查孩子的作業(yè)、翻一番孩子的筆記本，監督完成情況即可。莫要天天逼著(zhù) 孩子做完這練習冊，再做完那本輔導書(shū)。再比如，孩子考試沒(méi)考好，不要責怪埋怨，與老師交流、分析問(wèn)題、給孩子制定解決問(wèn)題的可以實(shí)施的方案，并要求的孩子 落實(shí)，把問(wèn)題正在解決。
初三不是孩子一個(gè)人的戰斗，老師、家長(cháng)，甚至孩子的競爭對手，都是陪伴孩子不斷前行的伙伴。未來(lái)的這三百多天的日子里，孩子要經(jīng)歷很多困難，希望在最后這一年里我們一起陪伴孩子，全力以赴！