個(gè)人年度研修總結(通用30篇)
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?下面是小編為大家收集的個(gè)人年度研修總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
個(gè)人年度研修總結 1
本次培訓,培訓內容豐富多彩,這學(xué)期本人身體雖有不適但仍然樂(lè )意學(xué)習。經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習,使我更深刻的理解了美術(shù)新課標和美術(shù)教學(xué)理念,更好的、準確的把握美術(shù)教材,都有很大的幫助,感受頗多。興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗和實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起,強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。最終使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人,終身受益,下面是我的在這次培訓體會(huì )。
。ㄒ唬┱n堂教學(xué)要“活”教
通過(guò)新課程培訓我認識到新教學(xué)教法和設計的新理念。我認識到每節課教師要認真挖掘素材,充分備好每一堂課內容,精心設計每一個(gè)探究性的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,要讓課堂充滿(mǎn)生機。讓學(xué)生學(xué)的活、學(xué)的有趣味,有時(shí)需要教師語(yǔ)言的激發(fā);有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化,這就是活教、妙教之處。教學(xué)是一種技術(shù),把握好教學(xué)目標的前提下,對教材,對知識點(diǎn),內容設計,教學(xué)評價(jià)等,做到有效的創(chuàng )新,才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎,學(xué)生也才會(huì )更有創(chuàng )新意識,學(xué)生的興趣也會(huì )更濃厚;竟υ鷮(shí)了教學(xué)自然也就成功了一半。往往是上了這一課又要忙著(zhù)準備下一課的內容,有時(shí)為了設計一個(gè)教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汗,還總覺(jué)得不盡如人意,總覺(jué)得自己知識太貧乏,迫切地需要去學(xué)習、充實(shí)自己,使自己適應時(shí)代發(fā)展的需要。
。ǘ┱n堂教學(xué)要有“趣”性 興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。一堂好課除了要靈活運用教學(xué)手段還要有些趣味性才完美,既發(fā)揮學(xué)生主體也少不了教師的主導作用,相互合作才能有效發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,有效達到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)的興趣。因此, 美術(shù)課要實(shí)現高效教學(xué),我覺(jué)得要圍繞怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣是前提,1、課前要精心設計備課、備學(xué)生;講課時(shí)既要親切也要藝術(shù)性,學(xué)生創(chuàng )作時(shí)少評論、少干預;評價(jià)時(shí)應真誠贊賞,誠懇地提出建議。2、充分信任學(xué)生,放手讓學(xué)生自主學(xué)習,合作學(xué)習,主動(dòng)探究,從而真正實(shí)現美術(shù)課高效教學(xué)。課程改革重視學(xué)生的自主學(xué)習、探究學(xué)習,似乎不那么強調教師的“講授”,但并不是輕視講授,其實(shí),好的“講授”永遠像磁鐵一樣吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)中,盡可能做到讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習。以學(xué)生為主體,通過(guò)欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng )作、評價(jià)的過(guò)程,導學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng )作欲望倍增。給孩子創(chuàng )造一個(gè)寬松的學(xué)習空間,優(yōu)美的
畫(huà)面,使整節課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí),要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生運用多種形式,設計出精美的、主題豐富的`作品。在欣賞中感受自己創(chuàng )作成果,提升美術(shù)高效課堂。
。ㄈ┘訌妼W(xué)習,提升自我美術(shù)素養。
在教學(xué)之余,作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)教師還要注重自身業(yè)務(wù)知識學(xué)習與提升。因此要積極參加校內聽(tīng)課,評課、教研活動(dòng)及專(zhuān)業(yè)培訓。多向老教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,同時(shí)課外多看看教學(xué)理論、多從網(wǎng)絡(luò )上觀(guān)看有關(guān)教學(xué)視頻,來(lái)充實(shí)自己教學(xué)經(jīng)驗。其次,對交待學(xué)生完成的作品,要有趣味性,可操作性,不一定要求很高。讓學(xué)生奇思妙想,愉快地完成任務(wù),不要讓孩子痛苦的冥思苦想,不要產(chǎn)生厭煩情緒。手工制作時(shí),開(kāi)始不要太難,然后慢慢的深化。做到精心備課,耐心輔導。畫(huà)法技巧,培養孩子創(chuàng )造性思維和發(fā)散性思維,讓孩子的思維活躍起來(lái),放的開(kāi),敢于用筆和色彩大膽地來(lái)表現?傊,我將會(huì )不斷地學(xué)習,多體會(huì )感受所學(xué)的知識,并用于實(shí)踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。 因為自己實(shí)在積累的很少,很淺薄。這次能有這樣一個(gè)學(xué)習交流的機會(huì ),我真的很珍惜。通過(guò)學(xué)習,拓寬了視野,使我耳目一新,教學(xué)理念也發(fā)生了變化。我不僅要改變那種傳統的教育觀(guān)念,樹(shù)立正確的師生觀(guān),而且要增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。經(jīng)過(guò)學(xué)習讓我明白作為一名美術(shù)教師也要有一種勤奮向上、力爭上游的精神,因為你具有了這種精神,那么也潛移默化地影響到學(xué)生。而且只有從觀(guān)念上更新,允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解,為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng )造出師生平等,其樂(lè )融融的教學(xué)民主的氣氛。
總之,時(shí)代在前進(jìn),教材在更新,理念在轉變,這就在客觀(guān)上要求我們有與時(shí)俱進(jìn)的思想,放下身子去學(xué)習,及時(shí)、虛心、堅持學(xué)習。本次培訓中,通過(guò)學(xué)習我的新課程理念得到了提升、專(zhuān)業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實(shí)施中,我們一定要與時(shí)俱進(jìn),抓住時(shí)代的脈搏,做人民滿(mǎn)意的教師。通過(guò)這次培訓,讓我深刻的感受到“教育也是一項技術(shù)活,不僅需要豐厚的教學(xué)技能,還需要出奇制勝的教學(xué)設想和靈活多變的教學(xué)策略!碑斈惆盐兆”唤逃叩呐d趣點(diǎn)時(shí),說(shuō)明你已經(jīng)叩開(kāi)了教育之門(mén),但要獲得最終的成功還需要我們不斷的學(xué)習和探索。
個(gè)人年度研修總結 2
一學(xué)期來(lái),我按個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的規劃,開(kāi)展了各種學(xué)習研究。通過(guò)一學(xué)期不斷學(xué)習、鉆研,我把理論知識和實(shí)際經(jīng)驗相結合,逐步地走向成熟。下面我對自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)進(jìn)行一個(gè)總結和反思,以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(cháng)。
為了更好地實(shí)現專(zhuān)業(yè)的成長(cháng),我立足崗位,以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重,認真踏實(shí)工作,嚴于律己,率先垂范。樹(shù)立終身學(xué)習的理念,不斷學(xué)習、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想,研究教育教學(xué)藝術(shù),探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐,形成獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中我努力做到了:
1、認真學(xué)習,提高專(zhuān)業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)
、僬J真參加學(xué)校組織的'校本培訓,努力每學(xué)必有收獲;
、诜e極參加專(zhuān)業(yè)培訓,達到切實(shí)提高教育教學(xué)理論素養的目的;
、壅J真摘抄業(yè)務(wù)知識和新課程的相關(guān)知識,做好業(yè)務(wù)積累;
、苷J真觀(guān)摩名家課堂教學(xué)實(shí)錄,并向校內外有經(jīng)驗的老師學(xué)習,提高課堂教學(xué)藝術(shù);
、輬猿旨袑W(xué)習和個(gè)人自學(xué)相結合、多渠道廣泛學(xué)習的原則,切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)水平,擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念;
、薹e極參加各類(lèi)繼續教育培訓,參加課題研究,提高自己的教科研水平;
2、認真實(shí)踐,提高教育教學(xué)成績(jì)和水平
、僬J真備課,上好每一堂課;
、诿繉W(xué)期執教研究課,示范課,構建自主合作、探究高效的理想的課堂;
、坶_(kāi)展課題研究,及時(shí)搜集資料,撰寫(xiě)課題小結、經(jīng)驗總結和教育教學(xué)論文,以提高自己的總結能力、表達能力;
、苓M(jìn)一步提高自己利用現代化教育教學(xué)手段的能力,盡可能自己親自制作多媒體課件;
、莘e極投身對學(xué)生的輔導工作中,力爭每學(xué)期都能有學(xué)生在各級各類(lèi)競賽中獲獎,或者說(shuō)有高質(zhì)量的習作見(jiàn)報;
、夼τ山虒W(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉變,優(yōu)化教法,勇于創(chuàng )新、從而形成自己富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格;
、吲c他人進(jìn)行專(zhuān)業(yè)合作,實(shí)現同伴互助。
人的潛能是無(wú)限的。個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)規劃的設計與制定是對自我的一種挑戰,同時(shí)也是對自己事業(yè)乃至人生目標追求的系統化、理論化。所以,在名師班的學(xué)習中,我一定堅持理論與實(shí)際相統一的原則挑戰自我,完善自我,發(fā)展自我,實(shí)現自我。
學(xué)無(wú)止境,今后我會(huì )更加不斷學(xué)習、不斷地給充實(shí)自己的學(xué)識和專(zhuān)業(yè)水平。
個(gè)人年度研修總結 3
二十一世紀,是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。培養各類(lèi)需求的人才離不開(kāi)教師。因此,從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習,以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求!靶1九嘤枴边@種可持續的、開(kāi)放式的繼續教育模式,為廣大教師打開(kāi)了方便之門(mén),鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平,提高了廣大教師的素質(zhì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),樹(shù)立以人為本,以校為本的理念,加強合作,相互切磋,取長(cháng)補短,不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。研修結合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。在這學(xué)期的.時(shí)間里,我認真進(jìn)行著(zhù)研修,從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階,現將其總結如下:
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好理論學(xué)習記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見(jiàn)解,并認真撰寫(xiě)心得體會(huì ),在學(xué)習中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養。
1、在校本研修培訓中,我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過(guò)程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習。開(kāi)展多層次教育科學(xué)研究,人人有課題,人人學(xué)理論,人人掌握科研方法,從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高,有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng )新能力。
2、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開(kāi)展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究,進(jìn)行跨年級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽(tīng)課研討,教研組在“研”字上下功夫,在自覺(jué)主動(dòng)有效上下功夫,繼續加強集體備課的力度,充分調動(dòng)各年級組長(cháng)的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細的記錄。本學(xué)期我們繼續加強對隨堂課的調研力度,加強調講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質(zhì)量要“高”。
嚴格要求自己,在每周聽(tīng)節課程之后,向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習課堂教學(xué)的方法。
都會(huì )選一節本周最難把握的課大家共同討論分析,取長(cháng)補短,發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
二、各教研組要積極組織老師聽(tīng)課、研討,總結優(yōu)點(diǎn),發(fā)現不足,逐步提高;
強化教研組的建設和管理,特別強調要發(fā)揮團隊精神,群策群力,充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng),打破了以往教師備課各自為戰的局面,每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的,每次集體備課,每一堂教研課都是教研組集體的結晶,通過(guò)實(shí)踐來(lái)改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”,推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”,提高研修實(shí)效。、聽(tīng)課、研討、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題,如此循環(huán)往復,使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來(lái),教師在互動(dòng)、互補、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力,已形成的教育觀(guān)念順利地轉化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為,使教師不斷走向成熟,給我們的課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
三、關(guān)注自我反思及案例
反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。
個(gè)人年度研修總結 4
本學(xué)期,我著(zhù)重從德育出發(fā),做到既教書(shū)又育人,把研修工作落到實(shí)處,在課堂教育教學(xué)的實(shí)踐中,不斷修正自己的思想,國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。
一、良好的師德,是自我教育完善的需要。
從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛(ài)去引導學(xué)生,只有真的愛(ài)學(xué)生才能當之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò):“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應該是一個(gè)品德高尚的人!苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著(zhù)穿戴?都是學(xué)生私下議論的話(huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率?鬃诱f(shuō)得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!
二、認真研究新課程。
通過(guò)認真學(xué)習新課標,能夠把握新課標“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎”的精神,
特別對新教材體系和內容安排做了學(xué)習和研究,開(kāi)展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng),提高了自己備課和講課教學(xué)水平。
在我的課堂教學(xué)上,我帶給我的學(xué)生是一種音樂(lè )學(xué)習的輕松,明朗而高效的節奏感,嚴肅而活潑的氛圍,重學(xué)法指導,重合作意識的培養,重情感交流。在新課標下,我覺(jué)得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的內趨力,引導學(xué)生主動(dòng)探求音樂(lè )知識;指導學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的方法,使學(xué)生由“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”,變“被動(dòng)學(xué)習”為“自主學(xué)習”。我堅信,興趣是學(xué)習任何知識的老師。正因為如此,學(xué)生們在適應了我的授課模式以后,漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉向對音樂(lè )學(xué)習感興趣。我是發(fā)自?xún)刃牡馗袆?dòng)于這種良性的循環(huán)。同時(shí),在音樂(lè )課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當地利用多媒體教學(xué)設備充分調動(dòng)學(xué)生的非智力因素,消除學(xué)習緊張感和焦慮感,激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲,這樣既充實(shí)豐富了課堂,又提高了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的'興趣。
愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言,我們教師應有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心,去愛(ài)學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長(cháng)。我們應該用先進(jìn)的理念、恰當的方法帶給學(xué)生鮮活的知識與技能,成為現代社會(huì )有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛(ài)之心,在知識的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。
個(gè)人年度研修總結 5
本學(xué)期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作,現就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的工作總結如下:
一、加強理論學(xué)習,提高思想認識
開(kāi)學(xué)初,通過(guò)學(xué)習有關(guān)校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性,參加了學(xué)校校本研修知識培訓,進(jìn)一步了解到校本培訓的意義,方式,途徑,作用等使自己改變觀(guān)念,提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃,有實(shí)效性,制訂了個(gè)人研修計劃。
二、積極參加校本培訓活動(dòng)和教研組活動(dòng),提升自己的.專(zhuān)業(yè)知識。
每周三是我校的校本培訓時(shí)間,我一直堅持按時(shí)參加,并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習《對備課的新認識》《怎樣寫(xiě)好教后反思》《語(yǔ)文新課標》等專(zhuān)題進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念,新方法的認識和理解;通過(guò)電腦技術(shù)的培訓,提高了對運用電腦技術(shù)上課的能力;在教研組活動(dòng)中,我積極參加各種專(zhuān)題學(xué)習和研討活動(dòng),大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,認真填寫(xiě)個(gè)人研修工作手冊,力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評課活動(dòng),能通過(guò)聽(tīng)課評課多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,提高自己的教學(xué)水平。
三、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(cháng)自己的見(jiàn)識,開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。學(xué)習教學(xué)理論、每月撰寫(xiě)4篇教學(xué)反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實(shí)施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。
四、積極參加學(xué)校安排的各種培訓學(xué)習,提高自己的教研能力。
根據學(xué)校安排,我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念、新課程”》,主動(dòng)報名參加20xx年度網(wǎng)上國培學(xué)習《新課標教育教學(xué)能力》,同時(shí)還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,提升自己的專(zhuān)業(yè)知識。
五、研修內容豐富多彩
1、加強師德師風(fēng)的學(xué)習,使自己成為一名合格的人民教師。教書(shū)育人,師德為本,在師德師風(fēng)整頓學(xué)習活動(dòng)中,認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和中央規定的“八項禁令”“六項規定”,把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái),做到遵紀守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng )新,成為教書(shū)育人的楷模,學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修,做到新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
3、加強基本功訓練,努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功,每月向學(xué)校上交10頁(yè)教學(xué)筆記,4張篇教育教學(xué)反思。
總之,校本培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,幫我更新了教育、教學(xué)理念,學(xué)會(huì )了學(xué)習,學(xué)會(huì )了反思,學(xué)會(huì )了成長(cháng),學(xué)會(huì )了豐富自己。我將在今后的工作中,努力學(xué)習,銳意創(chuàng )新,尋求創(chuàng )新,切實(shí)以新觀(guān)念、新思路投入教學(xué),教學(xué)工作能更上一層樓。
個(gè)人年度研修總結 6
匆忙的研修,不知不覺(jué)已落下帷幕,我們在忙著(zhù),快樂(lè )著(zhù)并收獲著(zhù)。通過(guò)研修,我們真正認識到集體的強大及作用。在這次活動(dòng)中,通過(guò)同行的交流,學(xué)習了了他們的經(jīng)驗,通過(guò)看學(xué)習,提升了自己的理論水平,總結這次研修有以下幾點(diǎn)收獲:
1.學(xué)生為主體,教師為主導,是新課改的方向,是我們努力的目標。在今后的教學(xué)中,要圍繞這目標進(jìn)行自我完善,不斷改進(jìn)。新課程標準下的生物教學(xué),首先要轉變教師的思想觀(guān)念,只有思想轉變了,才能有新的方法,新的`思路,新的教學(xué)方法。
2.研修豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識,教師的素質(zhì)提高觀(guān)念轉變,是實(shí)施新課程的開(kāi)始,在這次學(xué)習中抓住有利機會(huì )向同事專(zhuān)學(xué)請教。提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平,加深了對生物教學(xué)理解。新課程標準以知識為載體,突出了學(xué)生的“探究”,讓學(xué)生參與和體驗科學(xué)探究的一般過(guò)程,培養學(xué)生關(guān)愛(ài)生命,提高科學(xué)素養,關(guān)心環(huán)境保護。
3.對新課程標準有了新的認識,在新課程教學(xué)中,注重過(guò)程教學(xué),讓學(xué)生感情和體會(huì ),特別對知識的探究更加重視,在不同的教學(xué)環(huán)節中都有不同的側重點(diǎn)。對學(xué)校資源,學(xué)生資源及周?chē)h(huán)境資源要綜合運用,老師在教學(xué)中要善于發(fā)現和運用教學(xué)資源。這樣在不同的環(huán)境下教學(xué)才能取得效果。
4.通過(guò)學(xué)習認識到了學(xué)生主體的重要性,在今后教學(xué)中要更加關(guān)注學(xué)生的主體地位,更好地發(fā)揮老師的主導作用。認真貫徹新課程標準要求。在我們的教學(xué)中,總是以同一個(gè)標準來(lái)要求學(xué)生,這種做法是不正確的。通過(guò)遠程研修的學(xué)習使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。因為個(gè)性差異是客觀(guān)存在的,它是教育的結果,同時(shí)也是教育的依據。每個(gè)孩子都有其獨特的個(gè)性,基礎不同,愛(ài)好不同。作為教師要“因材施教”,根據學(xué)生的興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行培養。
5.研修結束,學(xué)無(wú)止境。這次研修雖然結束,但老師的學(xué)習是永無(wú)止境的,我要以這次學(xué)習為契機,養成終身學(xué)習的習慣,不斷提高自身科學(xué)素養及專(zhuān)業(yè)水平,讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習,讓學(xué)生在快樂(lè )中成長(cháng)。讓學(xué)生的明天更加燦爛、更加輝煌。
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教師只有始終保持繼續學(xué)習的熱情和能力,把不斷更新觀(guān)念、汲取新知、開(kāi)闊視野作為適應形勢發(fā)展和自身素質(zhì)提高的必須,才能正確把握學(xué)校教育發(fā)展的方向,使自己的教學(xué)水平適應形勢的需要,不斷走上新的臺階
一、重視教育政策和教育理論的學(xué)習,切實(shí)轉變教師的教育教學(xué)觀(guān)念
1、注重學(xué)習型團隊的打造和教師終身學(xué)習力的激發(fā)
教師只有始終保持繼續學(xué)習的熱情和能力,把不斷更新觀(guān)念、汲取新知、開(kāi)闊視野作為適應形勢發(fā)展和自身素質(zhì)提高的必須,才能正確把握學(xué)校教育發(fā)展的方向,使自己的教學(xué)水平適應形勢的需要,不斷走上新的臺階。近年來(lái),學(xué)校把更新教師的教育觀(guān)念當作提升教師綜合素質(zhì)的重要任務(wù)來(lái)抓。我們精心討論制定了“二期課改”精神的學(xué)習方案,引領(lǐng)教師把握新課程改革的內涵,并通過(guò)教師成長(cháng)袋的形式激勵教師靜下心來(lái)進(jìn)行有目的、有計劃的學(xué)習。如今,本校教師新課程的核心理論可以說(shuō)是耳熟能詳,對校本研修中的重要環(huán)節——“校本研修”所要遵循的幾個(gè)環(huán)節“自主反思、伙伴協(xié)作、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”更是津津樂(lè )道,為教師不斷更新觀(guān)念、自覺(jué)實(shí)踐新型的教學(xué)行為提供了可能。
2、幫助樹(shù)立正確的質(zhì)量觀(guān)
我們把指導和幫助教師樹(shù)立正確的質(zhì)量觀(guān)作為“校本研修”的重要內容之一。
首先,我們不斷提高教師對學(xué)校嚴格執行課程計劃意義的認識:每個(gè)教師都明確,嚴格執行課程計劃是不能退的底線(xiàn),以犧牲學(xué)生綜合能力的培養和健全身心的培植做代價(jià)來(lái)?yè)Q取的語(yǔ)數外學(xué)科成績(jì)的提高是不值得的,嚴格意義上來(lái)講是一種教育道德的淪喪。
其次,我們從學(xué)校發(fā)展規劃的角度,對“質(zhì)量觀(guān)”作了如下的界定:經(jīng)過(guò)若干年的努力,學(xué)校的綜合教育質(zhì)量達到中上水平。在日常的教學(xué)常規管理上,每學(xué)期,我們對任何一門(mén)學(xué)科都進(jìn)行“質(zhì)量監控”,從整體上來(lái)把握學(xué)校的教學(xué)情狀況。
二、“校本研修”要重視倡導教師在工作中的學(xué)習
1、“校本研修”的內容選擇要根據學(xué)校中教師的原有基礎、工作現狀和實(shí)際需要而展開(kāi),充分體現“校本研修”出它植根于學(xué)校的特征。
由于學(xué)校中教師發(fā)展的不平衡,培訓的內容必須體現具體性、針對性的。如:我校教師隊伍中原先存在著(zhù)“出力不討好”的現象——教師有良好的.意愿,也肯付出,但有時(shí)急功近利,方法簡(jiǎn)單,從而導致家長(cháng)、學(xué)生的不理解、不配合,甚至不開(kāi)心的狀況。針對這種情況,我們曾作了專(zhuān)題的培訓,不僅從法律意識角度幫助教師完成角色意識的轉變,而且,從為師者的責任、目標、從形成教育合力的角度幫助教師轉變觀(guān)念、掌握讓學(xué)生真心順從、讓家長(cháng)理解的技能(如:與家長(cháng)、學(xué)生溝通,談話(huà)技巧的培訓),F在,很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉變。特別是近年來(lái)每學(xué)期的學(xué)生、家長(cháng)的問(wèn)卷調查和座談會(huì )上對教師教學(xué)態(tài)度的滿(mǎn)意率非常高。特別是一些轉學(xué)而來(lái)的學(xué)生及家長(cháng)更是對我們的教師贊不絕口。
2、“校本研修”中教師在工作中的學(xué)習,必須與其實(shí)際的工作緊密結合
我們認為,“工作與學(xué)習的不可分”是設計“校本研修”的具體活動(dòng)的原則之一。 “教師在工作中學(xué)習”應當之無(wú)愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點(diǎn)——在這種探究與研討的過(guò)程中,每個(gè)參加的人員都經(jīng)歷著(zhù)學(xué)習的過(guò)程。而往往這種培訓更易受到老師的認可和歡迎。我校語(yǔ)文組在工作中發(fā)現作文教學(xué)難于把握,大家就此問(wèn)題作為學(xué)習研究的專(zhuān)題。
總之,幾年的實(shí)踐,帶給了我們走向成功的信心。盡管我們尚沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)“跨越式”的飛躍,但我可以自豪地說(shuō):這種立足于教師不竭動(dòng)力挖掘、立足于學(xué)校教師可持續性發(fā)展的“校本研修”,卻使我們邁出的每一步都感到扎實(shí).
個(gè)人年度研修總結 8
當今,是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。培養社會(huì )各類(lèi)需求的人才離不開(kāi)教師。因此,從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習,以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求。校本研修這種可持續的、開(kāi)放式的繼續教育模式,為廣大教師打開(kāi)了方便之門(mén),鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平,提高了廣大教師的素質(zhì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),樹(shù)立以人為本,以校為本的理念,加強合作,相互切磋,取長(cháng)補短,不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣;不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。本期,我認真進(jìn)行著(zhù)研修,從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階,現將其總結如下:
一、按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好理論學(xué)習記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的`見(jiàn)解,并認真撰寫(xiě)心得體會(huì ),在學(xué)習中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養。
1、在校本研修培訓中,我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過(guò)程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習。開(kāi)展多層次教育科學(xué)研究,人人有課題,人人學(xué)理論,人人掌握科研方法,從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高,有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng )新能力。
2、 開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開(kāi)展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究,進(jìn)行跨年級、跨學(xué)科、跨學(xué)段聽(tīng)課研討,教研組在“研”字上下功夫,在自覺(jué)主動(dòng)有效上下功夫,繼續加強集體備課的力度,充分調動(dòng)各年級組長(cháng)的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細的記錄。嚴格要求自己,在每周開(kāi)展教研活動(dòng)之后,發(fā)表自己的見(jiàn)解,取長(cháng)補短,向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習課堂教學(xué)的方法,這使我受益匪淺。
本學(xué)期我們繼續加強對隨堂課的調研力度。全面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質(zhì)量要“高”。
二、積極組織老師聽(tīng)課、研討,總結優(yōu)點(diǎn),發(fā)現不足,逐步提高。 強化教研組的建設和管理,特別強調要發(fā)揮團隊精神,群策群力,充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng),打破了以往教師備課各自為戰的局面,開(kāi)展集體備課的,每次集體備課,每一堂教研課都是教研組集體的結晶,通過(guò)實(shí)踐來(lái)改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移” ,推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”,提高研修實(shí)效。教師在互動(dòng)、互補、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力,已形成的教育觀(guān)念順利地轉化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為,使教師不斷走向成熟,給我們的課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
三、關(guān)注自我反思及案例
反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節
課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。
四、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方面
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習是最快捷的一種形式,在線(xiàn)研修好的一種研修學(xué)習方式,我利用課余網(wǎng)上在線(xiàn)視頻學(xué)習,找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習,還和同伴在微信、QQ、博客上交流個(gè)人校本研修的過(guò)程,分享其他同行的個(gè)人研修成果,吸取了他們很多有用的經(jīng)驗,效果好。
五、研修成果方面
我一年來(lái)結合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗,在教學(xué)中不斷總結和反思,結合自己的實(shí)踐,撰寫(xiě)了論文,市級微型課題《培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣》,校本課題《農村體育自制教具的研究與探索》,被評為縣級教學(xué)能手,評為縣級優(yōu)秀裁判員等等。 六、我的期望和憧憬
經(jīng)過(guò)一年的研修,深深感到自己在教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中攢在著(zhù)不足:教育理論知識不豐富,教學(xué)資源利用的不投入、挖掘的不夠,我的某些教育思想沒(méi)有太大的提升和改變。我希望我將是一個(gè)研究型的老師啊,帶著(zhù)研究走向講臺,帶著(zhù)教育的新理念走進(jìn)學(xué)生的心靈,帶著(zhù)所有的期待當好一名老師!
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時(shí)間匆匆流逝,轉眼間,進(jìn)入這個(gè)溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經(jīng)三年了,三年的工作、學(xué)習和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺(jué)收獲多多,感慨多多。
一、積極學(xué)習
在這一年中,我按照工作室計劃的具體要求認真地學(xué)習教育理論,在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材,課程標準,研究教法,體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。
1.理論積淀,提升素養。心中有課標,是一個(gè)老師上好課的前提。本學(xué)期,我仔細研讀了語(yǔ)文心課程標準,做了詳細筆記。對其他所有學(xué)科的課程標準,通過(guò)各種途徑超找相關(guān)資料進(jìn)行了仔細閱讀、記憶,心中對教育教學(xué)工作的目標很明確,方向也很清楚,為工作的落實(shí)打好了基礎。
2.經(jīng)常觀(guān)看各個(gè)學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻,了解總結優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn),把理論與實(shí)踐進(jìn)行結合研究。
3.閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章,從中獲得啟發(fā)與提升。
二、努力實(shí)踐
1.積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究,完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承擔指導辦校學(xué)員和學(xué)校對外公開(kāi)課。
2.積極參加名師工作室以及學(xué)校的'各項相關(guān)活動(dòng)、培訓,在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩,以提升新課程教學(xué)理念為基準。在培訓活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高,自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3.積極參加聽(tīng)課、評課等活動(dòng),向其他教師學(xué)習,在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟,在感悟中不斷提升。
三、不斷反思
在不斷的探索和研究中,我認識到下面兩點(diǎn)是我們所有教師都應要努力追求的:
1.當好教學(xué)活動(dòng)的組織者
在學(xué)習和研究中,我認為教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生有完全學(xué)習的能力。要把探究的機會(huì )交給學(xué)生,讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習的過(guò)程。新課程實(shí)施的靈活性大,教師難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中,教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習活動(dòng),還不習慣參與學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,觀(guān)察和探究學(xué)生的學(xué)習方式,及時(shí)了解他們的認知情況,學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注,老師的指導沒(méi)落到實(shí)處,甚至是走形式。所以,做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。
2.做好一個(gè)成功的“引路人”
一堂新課開(kāi)始,我們可通過(guò)導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現的方法,讓學(xué)生會(huì )探索、會(huì )發(fā)現。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設計每一次自學(xué)的目標、內容,同時(shí)加強自學(xué)方法的指導,有時(shí)的作文指導課,似乎是在紙上談兵的時(shí)間過(guò)多,學(xué)生真正動(dòng)手的時(shí)間較少,怎樣解決這一問(wèn)題呢,我也在不斷思考。所以,我們要做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習路上的引路人。
四、努力方向:
一直以來(lái),我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結,找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:
1.在提高課堂實(shí)效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2.及時(shí)總結,加強反思的能力,將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái),以便更快地提升自己的水平。
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有幸參加了xx年的國培,人到中年,俗事纏身,工作家庭哪頭都不能丟,但我深知此次國培的重要性,所以擠出少而又少的空余時(shí)間,認真培訓。聽(tīng)專(zhuān)家講課,與同仁交流,發(fā)帖評論,作業(yè)總結,每一個(gè)環(huán)節都不敢有絲毫的馬虎。經(jīng)過(guò)數天的付出,培訓總算接近尾聲,回想起來(lái),此次培訓真是感觸頗深,受益匪淺。
感觸之一:社會(huì )發(fā)展突飛猛進(jìn),知識不斷更新,教育理念和教育方法也在不斷發(fā)展,作為教育工作者,必須不斷充電,更換自己的理念和知識結構,否則便會(huì )落伍。一個(gè)教師必須具備廣博的知識和先進(jìn)的理念,才可以引領(lǐng)學(xué)生步入成人成才的大道,否則便很難勝任教書(shū)育人的神圣職責。
感觸之二:教育是愛(ài)的事業(yè),教書(shū)育人必須付出愛(ài)心。
感觸之三:只要付出,就有回報,教育事業(yè)也是如此,教學(xué)工作更是,就拿本次國培來(lái)說(shuō)吧,剛開(kāi)始,我總以為完成國培任務(wù)很難,但通過(guò)努力,不僅順利完成各項培訓,完成所有作業(yè),而且學(xué)到了不少東西,這也算是回報吧。
反觀(guān)此次培訓,的確收益不少,歸納起來(lái)主要有以下幾點(diǎn):
首先,通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家們的講座,獲取了不少先進(jìn)的教學(xué)理念,消解了自己多年來(lái)一直困惑的一些問(wèn)題。特別是余xx教授講的《有效教學(xué)的反思和超越》里面提到了教育的人文主義情懷,人本主義意識,學(xué)生快樂(lè )至上,健康至上等理念非常值得值得肯定和贊賞。我們許多教師在自己的教育生涯中就忽視了這些問(wèn)題,一味的追求成績(jì)和分數,結果適得其反,并沒(méi)有收到良好的教育教學(xué)效果。
其次,學(xué)到了一些實(shí)用的教學(xué)手段和技巧,比如,以前也使用多媒體教學(xué),但其中大部分課件和資料都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下載,并不會(huì )自己親手制作。網(wǎng)上下載的課件使用起來(lái)往往不能得心應手,一直想學(xué)習其制作方法,但由于種種因素,一直未能如愿。聽(tīng)取了熊xx和李xx兩位老師的《ppt制作與運用》之后,通過(guò)自己親手實(shí)踐,真正掌握了ppt制作的方法,今后在教學(xué)中使用,方便多了。
其三,通過(guò)聽(tīng)取蔡xx老師主講的《教師禮儀》,使我明白一個(gè)教師在具備高尚的師德,廣博的知識結構,高超的教學(xué)藝術(shù)之外,還須懂禮儀注意自己的職業(yè)形象。努力塑造儒雅大方的'氣質(zhì),形成簡(jiǎn)約大方的著(zhù)裝風(fēng)格,孟子言“親其師則信其道”,要讓學(xué)生聽(tīng)自己的話(huà),必須先讓學(xué)生喜歡自己,如果不修邊幅,不注意自己的形象,怎么能讓學(xué)生喜歡自己呢?
其四,通過(guò)在論壇與同仁交流,讓我們的教學(xué)思想得到廣泛的交流,開(kāi)闊了自己的視野,也提高了自己的教育理論水平。
最后,我相信此次培訓必將影響我將來(lái)的教學(xué)觀(guān)念,改變我的教學(xué)方法,通過(guò)此次培訓,專(zhuān)家們的講解答疑的的確確給了我許多幫助和啟發(fā)。我將在今后的教育教學(xué)生涯中,努力追求高效課堂、踐行愛(ài)的教育,形成自己的教學(xué)思想。
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為了提升我校的辦學(xué)品位,切實(shí)搞好我校的校本研修,鼓勵教師做有思想、有目標、有追求的人,讓校園成為師生共同成長(cháng)的精神家園。今年,我校著(zhù)重從以下四個(gè)方面,引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
一、引領(lǐng)教師閱讀,轉變教育觀(guān)念
1、本學(xué)期,我校讀書(shū)班的老師閱讀了《新教育》的一至七章,在閱讀過(guò)程中,老師們都能?chē)@閱讀思考題撰寫(xiě)讀書(shū)心得,并貼到學(xué)校教研博客。每月的月底,召開(kāi)一次讀書(shū)交流會(huì ),交流讀書(shū)感悟,分享讀書(shū)心得。
2、讀名師博客:朱永新、李鎮西、許新海、吳非……以及新教育論壇。我們要求老師利用工作之余,經(jīng)常瀏覽名師博客,為了方便老師們?yōu)g覽,我們將這些名師博客與學(xué)校博客鏈接,并鼓勵老師們在后面跟帖。
二、搭建研修平臺,提升業(yè)務(wù)技能
1、鼓勵教師建立個(gè)人博客。本學(xué)期,我校已有十多位老師建立了自己的個(gè)人博客,利用這一博客平臺,收集整理自己的教學(xué)資料,記錄自己的教學(xué)反思。在本學(xué)期的`博客評比中,李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老師榮獲優(yōu)勝獎。
2、同課異構。本學(xué)期的教研活動(dòng),我校主要采用同課異構的形式。每次活動(dòng),我們都要求上課的老師精心準備,上一節能體現自己最高水平的課。在上課老師的確定上,我們采用新老搭配的形式,讓年輕老師與老教師上同一內容,同一課時(shí),有利于年輕老師的快速成長(cháng)。
3、專(zhuān)題沙龍。圍繞老師們工作中常見(jiàn)的問(wèn)題或困惑,我校還定期舉行專(zhuān)題沙龍。要求所有老師圍繞問(wèn)題,談?wù)勛约旱目捶。老師們通過(guò)交流和碰撞,也許最終都不會(huì )形成統一的意見(jiàn),但每個(gè)人都會(huì )找到屬于自己的答案。
4、外出聽(tīng)課。古人說(shuō),博學(xué)而無(wú)友,孤陋而寡聞。我校盡力利用一切機會(huì ),讓老師們走出去,增長(cháng)見(jiàn)識,開(kāi)闊眼界。今年,我們組織部分骨干教師,參加了新教育的年會(huì );去南京參加親近母語(yǔ)種子教師的培訓;去常州、南京參加省數學(xué)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng);去連云港參加美術(shù)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng);另外,我市組織的所有教研活動(dòng),我們都按照要求指派老師參加。我們要求所有外出學(xué)習的老師,每人都要寫(xiě)一篇學(xué)習心得,并在一定范圍內交流,最大限度的讓所有老師分享他的學(xué)習成果。
三、抓好課題研究,明確研修方向
1、做好市課題研究工作,確保順利結題。我校申報了2個(gè)大市級課題,4個(gè)小市級課題,均已開(kāi)題,正進(jìn)入研究階段,通過(guò)課題研究,來(lái)解決我校教育教學(xué)工作中遇到的現實(shí)問(wèn)題。我們感覺(jué),這樣的研究更具有實(shí)效性和針對性。
2、鼓勵教師參加論文撰寫(xiě)評選工作。在平時(shí)的工作中,我們要求老師們勤思考,常動(dòng)筆,及時(shí)記錄自己教育教學(xué)中的收獲,這一方式為老師們撰寫(xiě)論文提供了豐富的素材。當這些素材積累到一定的程度,只要稍加梳理和提升,其實(shí)就是一篇很好的論文。今年,我校有好幾位老師的論文在《中國教育報》、《當代教育家》、《語(yǔ)文世界》、《中小學(xué)校長(cháng)》、《基礎教育論壇》、《河南教育》、《七彩語(yǔ)文》、《泰州教育》、《語(yǔ)文主題學(xué)習》、《教學(xué)參考》等正規刊物發(fā)表。還有好多老師的論文在市級以上評選中獲一二等獎。
3、鼓勵教師參加微型課程建設與研究。今年我校將社團活動(dòng)與微課程的開(kāi)發(fā)與研究結合起來(lái)。我校共開(kāi)設了二十多個(gè)社團,每個(gè)社團我們都要求輔導老師自定內容,自編教材。在我市教育局基教科組織的社團活動(dòng)評選中,我校有好多社團已形成了比較完善的課程體系。
4、“主題學(xué)習”的實(shí)踐與推廣。我校是首批參加主題學(xué)習實(shí)驗的學(xué)校,共有六個(gè)班級參加試驗。今年由于暑期教師的交流,好幾個(gè)班的實(shí)驗工作無(wú)法得以延續,這是我校校本研修工作的一大缺憾。
四、建立激勵機制,提高研修效益
為了提高老師參與研修的積極性,我校定期開(kāi)展教師的業(yè)務(wù)技能競賽。今年我校開(kāi)展了“讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人評選”“練字先進(jìn)個(gè)人評選”“教研先進(jìn)個(gè)人評選”“優(yōu)秀個(gè)人博客評選”等活動(dòng),這些活動(dòng)的開(kāi)展,既是對老師業(yè)務(wù)技能的一次集中展閱,也是對部分優(yōu)秀老師的鼓勵和肯定。
總之,今年的校本研修,我校根據計劃,基本完成了研修任務(wù),也取得了一定的成績(jì)。來(lái)年,我校將進(jìn)一步改進(jìn)我們工作的缺點(diǎn)和不足,在如何提高老師研修的內驅力上動(dòng)腦筋、花力氣,讓我校絕大多數老師都能從中收益。
個(gè)人年度研修總結 12
(一)教學(xué)中注重學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養,養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。
興趣是學(xué)習的動(dòng)力,習慣是學(xué)習的保證。我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),設計活潑、生動(dòng)、有效的課堂教學(xué),使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習氛圍中習得知識,并且大膽地開(kāi)口交流,初步培養學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。學(xué)生普遍對英語(yǔ)有著(zhù)濃厚的興趣,相信這也是他們進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力和源泉。
(二)重視基礎,注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養。
教學(xué)貴在平時(shí),我覺(jué)得作為教師,一定要抓學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性。這方面的工作要完成很不容易,需要家長(cháng)的竭力配合,所以我建立檢查制度,發(fā)現偷懶放松現象就及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)取得家長(cháng)的配合。每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一堂課,我就明確英語(yǔ)學(xué)習目的和要求,引起學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的重視。我要求學(xué)生每天認真聽(tīng)音預習,反復模仿,從而提高學(xué)生的聽(tīng)音和模仿能力,最關(guān)鍵的是為上課做好充分的準備。讓學(xué)生在家堅持聽(tīng)錄音磁帶,使他們自覺(jué)主動(dòng)地在課外也能化時(shí)間在英語(yǔ)的聽(tīng)讀練習上,促進(jìn)他們對知識的鞏固和運用。就象老師不上無(wú)準備之課一樣,我的學(xué)生也不能來(lái)聽(tīng)無(wú)準備的英語(yǔ)課。
在課堂上我中非常注重聽(tīng)說(shuō)能力的培養,課前花五到十分鐘的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)的簡(jiǎn)短會(huì )話(huà),訓練學(xué)生的快速思維和應答的能力。采用歌謠、游戲、動(dòng)畫(huà)等吸引學(xué)生唱唱、跳跳、玩玩、說(shuō)說(shuō),在“玩中學(xué)”,在“做中學(xué)”。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)和教材出發(fā)設計相應的教案,課上做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng),同時(shí)把課堂內的知識點(diǎn)在課外落實(shí)、鞏固。
英語(yǔ)一定要多聽(tīng)多看多讀,我從課本出發(fā),拓展一些常用的詞匯和日常用語(yǔ)以及課堂用語(yǔ),盡可能多地給學(xué)生英語(yǔ)營(yíng)養,不僅提高學(xué)生的聽(tīng)力,又盡可能地豐富他們的語(yǔ)言?xún)热。對于一年級學(xué)生,學(xué)英語(yǔ)不僅口頭要求高,而且要會(huì )認單詞和句子,又要看情景選擇合適的英語(yǔ)語(yǔ)言,這對剛接觸英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)是非常困難的。所以我的英語(yǔ)課上,經(jīng)常用自制的英文單詞或句子卡片進(jìn)行認讀、圖文配對等,每個(gè)單元結束,我又打印一張復習卷,把學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行重新組合編排,讓學(xué)生朗讀,為學(xué)生的學(xué)習提供有力的幫助。五年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)五年的英語(yǔ)學(xué)習,有了一定的英語(yǔ)閱讀理解能力,為了擴展學(xué)生的知識面,我在教學(xué)中經(jīng)常出示一些精彩的短文或語(yǔ)篇,學(xué)生的語(yǔ)言接觸廣了,學(xué)習深入了,成績(jì)就出來(lái)了。
(三)精講精練,提高學(xué)生的語(yǔ)用能力。
由于平時(shí)學(xué)生接觸英語(yǔ)的機會(huì )比較少,學(xué)生太缺乏語(yǔ)境和語(yǔ)言感染力,因此,在實(shí)際英語(yǔ)交流中往往反應慢或者不正確,有的甚至膽怯不敢言語(yǔ),如果平時(shí)不加強訓練,在練習中學(xué)生錯誤就非常多。另外,我發(fā)現即使學(xué)生對課文讀背熟練,詞匯默寫(xiě)優(yōu)秀,但實(shí)際運用如果不加強,錯誤還是很多的.。所以我注重知識的整理和積累,在語(yǔ)言訓練的同時(shí)不斷提高學(xué)生的答題能力。特別對于班級中的一些學(xué)習困難學(xué)生,他們對知識的理解和接受都相當慢,所以我就在空余給他們講解,為他們鞏固,舉一反三使他們跟上教學(xué)步伐。
在今后的英語(yǔ)教學(xué)中,我想在繼續培養學(xué)生英語(yǔ)興趣的同時(shí),做好以下工作:
(一)深挖教材,活學(xué)活用。
從課本出發(fā),挖掘語(yǔ)言材料,設計、編制適合學(xué)生的練習內容,促進(jìn)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解,幫助學(xué)生正確掌握語(yǔ)言知識點(diǎn),熟悉語(yǔ)言的變化形式以及語(yǔ)言的正確運用。不僅在語(yǔ)言表達上而且要在書(shū)面上都取得良好的成效。
(二)適當拓展,注意延伸。
合理選擇適合本年級本班級的課外語(yǔ)言材料,進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)和閱讀的訓練,以此達到熟悉詞匯,活用詞匯,理解語(yǔ)段及至短文的目的,以此反復地給學(xué)生增加更多的語(yǔ)言?xún)热,豐富學(xué)生的詞匯量,增加語(yǔ)言的輸入量,提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。
(三)關(guān)注學(xué)生,促進(jìn)發(fā)展。
傾注愛(ài)心、耐心、熱心,把愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生。特別關(guān)注學(xué)習困難學(xué)生和行為偏差學(xué)生,重視學(xué)生能力的培養,要看到他們每一天的進(jìn)步,經(jīng)常用激勵性、鼓勵性的語(yǔ)言,使每一位學(xué)生都能得到長(cháng)足的進(jìn)步。
(四)主戰課堂,深入教研。
立足課堂,主戰課堂,使課堂成為學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )時(shí)刻,讓每一個(gè)靈動(dòng)的生命活躍在我的英語(yǔ)課堂上。同時(shí)明白理論是行動(dòng)的導向,在教學(xué)的同時(shí)不忘自身的進(jìn)修和鉆研,一定要做到:多學(xué)習,多反思,多總結,多實(shí)踐,爭取更多更大的進(jìn)步。
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一、政治思想方面
我認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加政治學(xué)習,并做好筆記。在教學(xué)的過(guò)程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能適應教育的發(fā)展。
二、教學(xué)方面
提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、認真備課
課前我努力學(xué)習新課程的理念,認真鉆研教材,爭取上好每一節課。上好課的前提是做好課前準備,備課不僅僅是備教材,備教學(xué)步驟,還要備學(xué)生,想學(xué)生所想,他們喜歡什么樣的課,什么樣的課才吸引他們,上課過(guò)程中學(xué)生遇到類(lèi)似的情況會(huì )有怎么樣的反應,而教師又要根據學(xué)生的反應做出相對應的反應。
2、組織好課堂教學(xué)
我在上課時(shí)認真講課,關(guān)注全體學(xué)生,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法,采取多種教學(xué)活動(dòng),例如猜單詞、背單詞比賽、英語(yǔ)抄寫(xiě)比賽,讓學(xué)生在多樣化的比賽活動(dòng)中增加知識,同時(shí)在班級里開(kāi)展小組互助競賽活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習興趣,以此來(lái)增強他們學(xué)習英語(yǔ)的信心。
3、做好課后輔導工作
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生回家不肯讀書(shū),復習,針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去。同時(shí),要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生要做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,讓所有的人都得到別人的理解和尊重。在課堂上對于簡(jiǎn)單的題目我經(jīng)常鼓勵后進(jìn)生勇敢的舉手回答,然后讓全班學(xué)生向他們鼓掌、祝賀,來(lái)增強他們的自信心。布置作業(yè)時(shí)我也經(jīng)常降低難度,從而讓不同層次的學(xué)生都有所進(jìn)步。
4、積極參與聽(tīng)課、評課
在教學(xué)中我珍惜每一次外出聽(tīng)課的機會(huì ),向有經(jīng)驗的教師學(xué)習他們寶貴的'教學(xué)經(jīng)驗。今年3月份我有幸去XX觀(guān)摩20xx年XX市小學(xué)英語(yǔ)全國名師新課改課堂教學(xué)展示課,這次聽(tīng)課學(xué)習,讓我眼界大開(kāi),學(xué)到了許多小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的最新理念,也讓我看到了小學(xué)英語(yǔ)課的高度,更看到了小學(xué)英語(yǔ)的不斷發(fā)展,更難能可貴的是學(xué)科之間的融合。
三、組長(cháng)工作
本學(xué)期我們全體專(zhuān)科教師都聚集到一起,大家在平時(shí),能夠互幫互助,主動(dòng)搞好辦公室的衛生,做到了不用安排,人人主動(dòng)的好局面,真的像個(gè)大家庭,在這里我們都感受到了溫暖。在組里,年輕人較多,在年輕人的`渲染下,我們人人有了活力,有了朝氣。我堅信,歲月能使人變老的是年齡,是外表,但永遠不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃,積極向上的心,你的工作,你的生活永遠都會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。
教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
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一、思想方面:
本人堅持黨的四項基本原則,全面貫徹教育教學(xué)方針。認真學(xué)習《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規范》。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習,及時(shí)記筆記。注重學(xué)生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。我積極參加各種學(xué)習培訓。時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責任性較強。在不斷的學(xué)習中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、教學(xué)方面:
本學(xué)期我擔任四個(gè)年級的'英語(yǔ)教學(xué)工作。面對這群成績(jì)參差不齊,連讀完整句子都有問(wèn)題的學(xué)生,要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,備好課。課前,我認真鉆研教材,閱讀大量相關(guān)材料進(jìn)行備課;課堂上組織好教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息回饋,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),減輕學(xué)生的負擔。
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。用平常心對待后進(jìn)生,在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P,課后多找他們談心、交朋友,讓他們知道:只要想學(xué),認真學(xué),老師也就幫助你。幫助他們樹(shù)立信心,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。同時(shí),開(kāi)展小組幫教的形式,讓優(yōu)生幫后進(jìn)生,大家一起進(jìn)步。
三、學(xué)習方面:
要給學(xué)生一滴水,老師就要長(cháng)流水。因此,我不斷學(xué)習新的知識,掌握現代教學(xué)工具的使用方法,還要通過(guò)各種媒體獲取信息,更好的關(guān)注、引導學(xué)生成材。我相信只有永遠持有一顆上進(jìn)心,我的教學(xué)技巧才會(huì )不斷翻新,我的英語(yǔ)知識水平才會(huì )更加牢實(shí)深博。
在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),有耕耘總會(huì )有收獲!
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一、政治思想方面:
我認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加政治學(xué)習,并做好筆記。平時(shí)能?chē)栏褚笞约,以師德的要求時(shí)刻提醒自己,時(shí)刻以“愛(ài)生敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)家長(cháng)”的口號要求自己。
二、教育教學(xué)方面:
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我注重組織好英語(yǔ)課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的英語(yǔ)課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,每節課努力創(chuàng )設一個(gè)情境,同學(xué)生在課堂上同游戲、同歌唱。熱愛(ài)學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與上課、聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。平時(shí)期積極參加學(xué)校組織的調研課活動(dòng)和“創(chuàng )新杯”活動(dòng),公開(kāi)教學(xué)兩次,每次都認真對待,通過(guò)參與這些活動(dòng),使我增加了自信,使我更有信心對待我的課堂教學(xué)。
三、繼續教育學(xué)習方面。
本人平時(shí)積極參與本校的校本科研,認真聽(tīng)課、評課,在與其他教師交流中不斷提升自身的教學(xué)水平。及時(shí)總結教育教學(xué)實(shí)踐中的`困惑或體會(huì ),認真撰寫(xiě)每課教學(xué)反思。平時(shí)利用自己的空余時(shí)間撰寫(xiě)各類(lèi)文章、論文。在工作之余,還擠時(shí)間參加網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)培訓,使自己對于現代化教學(xué)的應用又有了一定的提升。同時(shí)還去觀(guān)摩了其他學(xué)校的同行們精彩的課堂教學(xué),受益匪淺。
教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
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一、過(guò)去工作
過(guò)去的一年我的工作緊緊圍繞局領(lǐng)導的統籌安排,及教研室的主要工作來(lái)完成我的崗位職責和展開(kāi)我的工作。主要工作有:
1、20xx年x月份,教研室全體人員和部分學(xué)校校長(cháng)及骨干教師到太谷參觀(guān)學(xué)習“課改”;在后來(lái)的11月份又去芮城縣參觀(guān)學(xué)習。這兩次大規模的外出學(xué)習是在局領(lǐng)導的統籌安排下,意從我縣的義務(wù)段的課堂教學(xué)入手,從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。這也是我們今年的工作重心及各項工作的立足點(diǎn)。
2、4月份開(kāi)始我們緊張地投入到“省級標準化教研室驗收”準備工作當中,并在9月11至17日,迎來(lái)了省級有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導的檢查,其中對我們每個(gè)教研員的個(gè)人資料、教研員的計算機運用能力、教研員的講評課能力、教研室的檔案資料等方面進(jìn)行了查看和考核,及聽(tīng)取了每個(gè)教研員的個(gè)人述職和實(shí)地查看了學(xué)校情況。此項工作在一年的整體工作中中我們最為費勁耗時(shí),但是作為一名教研員從中我得到了很大的歷練,更加明確了一名教研員的職責和工作方向,我們教研室集體工作得到上級部門(mén)的肯定與支持也是我們最大的欣慰。
3、常規工作――定期到學(xué)校聽(tīng)評課,對老師進(jìn)行指導;一學(xué)期一次學(xué)校常規工作的督導檢查;冬學(xué)段學(xué);舅仞B的測查;一年四次的考試題命制及參與組織各項工作等。
4、除了緊隨教研室的主體工作之外,作為一名小學(xué)英語(yǔ)教研員,我也開(kāi)展了一些符合本學(xué)科特點(diǎn)的工作,旨在為我縣小學(xué)英語(yǔ)教師做好服務(wù)、指導、引領(lǐng)工作。如:我利用QQ群的平臺積極開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教師的教研工作,并從冬學(xué)段開(kāi)始安排4名優(yōu)秀英語(yǔ)教師將自己的課件定期上傳至QQ群的共享文件,以供廣大教師參考使用,從而緩解了農村小學(xué)教師因帶4個(gè)年級的課又教齡短對教材與課標不熟悉的現狀;召開(kāi)區域性或全縣英語(yǔ)教師交流研討會(huì ),上半年我組織縣直部分英語(yǔ)教師參會(huì ),和下半年全縣部分英語(yǔ)教師的會(huì )議,會(huì )中我對目前我縣的英語(yǔ)現狀進(jìn)行分析并對突出問(wèn)題作一處理,也讓廣大教師對日常教學(xué)中的問(wèn)題交流探討,效果頗佳;我又多次對我縣的`英語(yǔ)薄弱學(xué)校深入調研并多次聽(tīng)評課及與教師積極展開(kāi)研討,等等。通過(guò)各項工作,目的就是想盡快地從教師入手、從課堂入手,發(fā)現問(wèn)題并針對性地解決問(wèn)題,為我縣的教育教學(xué)質(zhì)量提升盡我的微薄之力。
二、現狀分析
經(jīng)過(guò)一年的工作實(shí)踐,使我深刻體會(huì )到,要當好一個(gè)教研員的確不容易。怎樣才能做一個(gè)好教研員、怎樣才能當一個(gè)讓人滿(mǎn)意的教研員,我是懷著(zhù)這樣一顆嚴肅負責的心來(lái)對待教研員工作的。身為一名教研員,我的.研齡僅有兩年,我在不斷地學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念和深挖教材和課標,并誠懇地向同行和專(zhuān)家學(xué)習,不斷開(kāi)拓新的工作方式以便履行一名教研員的職責。
除了我自身的不斷學(xué)習及以外,我的工作重心也在服務(wù)學(xué)校和引領(lǐng)老師,但是我縣小學(xué)英語(yǔ)的教育教學(xué)是起步之初、規范之初,我需要做的工作還很多。
三、今后目標
1、不斷提升個(gè)人素養,加強自身業(yè)務(wù)素養,做有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教研員,通過(guò)不斷地閱讀教育理論書(shū)籍,掌握系統的理論知識,打牢教研員的教育理論基礎,來(lái)豐富自己的知識,提高自身的文化修養。
2、更新教育教學(xué)觀(guān)念,加強對英語(yǔ)校本教研和教材教法的研究,通過(guò)深入學(xué)校,進(jìn)入課堂,指導教師的課堂教學(xué),有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、提高自己的服務(wù)意識,努力為一線(xiàn)教師排憂(yōu)解難,要充分發(fā)揮教研員的引領(lǐng)作用,使各項工作能順利協(xié)調發(fā)展,讓英語(yǔ)教研工作再上一個(gè)新臺階。
四、工作措施
1、認真學(xué)習與新課程改革有關(guān)書(shū)籍,更新教育觀(guān)念,認真研究挖掘學(xué)科特點(diǎn),勤于學(xué)習、善于反思,不斷增強自身能力發(fā)展,真正使自己的教研水平得到提高。
2、堅持深入基層學(xué)校聽(tīng)課,通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)提升自己的聽(tīng)、評、導課的能力,引領(lǐng)學(xué)科教師共同進(jìn)步。
3、積極開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng),認真抓好教師技能培訓,以示范、講解、研討、訓練等多種形式優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,提高教師的課堂教學(xué)能力。
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一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書(shū),結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況,認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識,面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,掌握良好的學(xué)習方法,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)學(xué)習后對英語(yǔ)的學(xué)習產(chǎn)生了一定的興趣,對英語(yǔ)的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽(tīng)力能力、口語(yǔ)表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了以下工作:
不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課做出總結。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的`學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
四、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上,認真授課。運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話(huà),背書(shū)。
總之、一學(xué)年以來(lái),本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì )話(huà)知識,努力開(kāi)發(fā)快樂(lè )課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績(jì)也有了很大的提高。
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一、把握教材,掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)
外研版小學(xué)三年級英語(yǔ)的主要內容是:數字1到20,顏色,家庭成員,食品,形狀,這些內容都對孩子們來(lái)說(shuō)是零散。在課前加入FreeTalk,每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛?huà)題,鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí),把零散的內容加以歸整,做到語(yǔ)言的整合;加入,比比讀讀的游戲,把歸類(lèi)單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規律重復出現,淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘,把課堂真正的還給學(xué)生。引導學(xué)生在玩中學(xué)習,在唱中學(xué)習,在體驗成功中學(xué)習,人人都是小老師,人人都是好學(xué)生。
二、了解學(xué)生,講求方法,豐富課堂
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的和參與者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會(huì )出現了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習興趣也不同,有的學(xué)生是視覺(jué)行的,喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習;有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的,喜歡在有韻律的.音樂(lè )中學(xué)習。因此對于相同內容,就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學(xué)生。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言,需要多應運。為此,早讀時(shí),我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的`每一分鐘。
三、多種評價(jià),激趣樂(lè )學(xué),自主學(xué)習
運用多種評價(jià)方式,小組評價(jià),合作小組自評;評價(jià)多種層面,學(xué)習效果的評價(jià),學(xué)習態(tài)度的評價(jià),學(xué)習方法的評價(jià),合作能力的評價(jià);評價(jià)多種技能,聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)。給學(xué)生一客觀(guān)全方位的評價(jià),讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jì)的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )。
四、大英語(yǔ)觀(guān),終身學(xué)習,天天受益
英語(yǔ)的學(xué)習不是一朝一夕的事情,英語(yǔ)教師看到的應該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的,但不是我們的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì )學(xué)習英語(yǔ),能夠持續的保持學(xué)習英語(yǔ)的興趣,并且在以后離開(kāi)學(xué)校時(shí)依然可以獨立的進(jìn)行學(xué)習,才是英語(yǔ)教育的最終的成功。
為此,我開(kāi)設的每個(gè)星期一俚語(yǔ)的學(xué)習欄,讓學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習有趣的純正的地道的英語(yǔ)口語(yǔ);組織學(xué)生進(jìn)行墻貼畫(huà)比賽,在學(xué)習英語(yǔ)的同時(shí),培養學(xué)生審美情操;積極和報社共同合作,為學(xué)生作品展示提供平臺。帶領(lǐng)學(xué)生參加比賽,讓學(xué)生明白重要的不是結果而是過(guò)程。
一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書(shū),而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習品質(zhì),學(xué)生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識的同時(shí)引導學(xué)生做人,是英語(yǔ)課堂外的收獲,更是學(xué)生天天收到的的益處。
當然,工作中還存在著(zhù)很多的失誤,譬如,會(huì )因為某些學(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生,會(huì )因為沒(méi)有達到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議。
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時(shí)光如梭,轉眼間又過(guò)了一年。在這一年中,在教學(xué)工作上,堅持面向所有的同學(xué),教書(shū)育人,做到為人師表。積極做好學(xué)校給予的工作,認真備課、上課與聽(tīng)課。嚴格要求學(xué)生,同時(shí)也尊重學(xué)生,重視學(xué)生的全面發(fā)展。
在這學(xué)期中,我努力提高教學(xué)自己的教學(xué)實(shí)踐能力,增長(cháng)教學(xué)經(jīng)驗,努力使自己盡快成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。為了達成這一目標,我主要做了以下的工作:
1、課前準備:熟悉教材,深入細致地備課;認真參閱各種資料,準確把握重難點(diǎn),及時(shí)歸納總結經(jīng)驗。
2、提高課堂教學(xué)效率。努力多方面地了解學(xué)生的學(xué)習方法和習慣,同時(shí)了解他們的興趣與需求。特別是三年級學(xué)生,學(xué)習新知識會(huì )遇到很多困難,需要根據不同學(xué)生的學(xué)習水平和能力采取一些相應的`措施,并積極調整自己的教學(xué)方法去適應學(xué)生,也讓他們盡快適應我的教學(xué)方法。同時(shí)還要幫助他們盡快形成良好的學(xué)習習慣。課堂上,我使用了多媒體設備,借助多媒體設備的優(yōu)勢來(lái)擴展學(xué)生的思維。
3、堅持一單元一測試的鞏固工作,力求教學(xué)扎實(shí)有效。課后認真批改學(xué)生作業(yè),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,并及時(shí)查漏補缺,以便在作業(yè)輔導中做到有的放矢。
4、每次新課教授完后,按時(shí)檢查學(xué)生的背誦情況,督促學(xué)習習慣較差的學(xué)生及時(shí)熟讀課文并背誦課文。因為英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言課程,只有大量的語(yǔ)言記憶才能達到良好的效果。
5、積極聽(tīng)課。在本學(xué)期中,只要有機會(huì )我就會(huì )認真聽(tīng)其他老師的公開(kāi)課,從中學(xué)習如何上好課。虛心向其他老師請教教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平。
當然在教學(xué)過(guò)程中,我也發(fā)現了自己的不足之處,希望在20xx年新的學(xué)期中能夠得到改進(jìn):
1、面對一些學(xué)生的接受程度的不同,在教學(xué)中我沒(méi)有把握好差異性,沒(méi)能及時(shí)發(fā)現他們接受語(yǔ)言的快慢程度,導致有的學(xué)生更不上進(jìn)度。然后那部分學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生馬虎,注意力不集中,作業(yè)錯誤多等問(wèn)題。
對于這樣的問(wèn)題,我將采取這樣的幾個(gè)方式:采取優(yōu)帶差的措施,讓好的學(xué)生幫助輔導后進(jìn)生;對于個(gè)別特別差的同學(xué)我將采取個(gè)別輔導的形式;帶動(dòng)家長(cháng)配合做好對學(xué)生的監督工作,培養學(xué)生好的學(xué)習習慣。
2、有些較難的知識點(diǎn)講過(guò)后,有的甚至操練了很多遍,反復強調過(guò)后學(xué)生仍沒(méi)有掌握,我就會(huì )忍不住責怪學(xué)生,并因此加強反復訓練。于是在責怪聲中,在枯燥的練習中,學(xué)生的學(xué)習興趣就會(huì )消失了。
對于這一點(diǎn),我想我需要在課堂教學(xué)中努力提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中盡量使用英語(yǔ)教學(xué),只能適當的利用母語(yǔ)。盡量多的利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生學(xué)會(huì )并會(huì )用,反復練習句型和單詞,提高水平,從而提高教學(xué)效果。
作為一名一線(xiàn)教師,我會(huì )踏踏實(shí)實(shí)工作,認認真真做人,以嚴格標準要求自己,努力提高自身素質(zhì)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),為自己所喜歡的工作盡全力。
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通過(guò)本次遠程研修,我認識到自己以前在教學(xué)中的缺陷和不足,當自己的做法與專(zhuān)家們講的相同時(shí),心情格外飛揚,但當自己的做法被專(zhuān)家否定時(shí),心里有一種誤人子弟的感覺(jué),真想再重新教一遍,小學(xué)英語(yǔ)個(gè)人研修總結。這次學(xué)習確實(shí)開(kāi)闊了我的教學(xué)視野,豐富了我的教學(xué)手段,增強了我今后搞好英語(yǔ)教學(xué)的信心,收獲非常大。具體收獲主要有以下幾點(diǎn):
1 、明晰了課堂教學(xué)的總體思路。
這就是以教材為素材和載體,以學(xué)生為主體,運用符合教材和學(xué)生特點(diǎn)的先進(jìn)的教學(xué)手段和策略,充分調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、用的積極性,達到綜合運用英語(yǔ)的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
2 、完善了教學(xué)目標設計體系,糾正以前對教學(xué)目標的設計和達成存在的不足和偏差。
教學(xué)目標是一堂課的基礎和指引,其他活動(dòng)都是服從和服務(wù)于目標的。每個(gè)環(huán)節也都應該有一個(gè)環(huán)節目標,我們每結束一個(gè)環(huán)節,都要看看是否達到了目標,不能為了熱鬧或其他原因而忽視了目標的達成。
3、認識到教師和學(xué)生在教學(xué)中的位置。
專(zhuān)家提到的任何目標都要考慮到學(xué)生,學(xué)生是上帝這一觀(guān)念。專(zhuān)家提到三個(gè)P,第一個(gè)是Put yourself at the position of the students,把自己擺在學(xué)生的地位來(lái)考慮問(wèn)題。第二個(gè)Put the students to experience the learning process,就是讓學(xué)生去體驗學(xué)習過(guò)程,讓學(xué)生學(xué)習以后,明確我學(xué)到什么,我能夠做什么,我會(huì )干什么。第三個(gè)是Put the emphasis on students’ practice.應該注意把學(xué)生的實(shí)踐擺在我教學(xué)的最核心的地位。讓學(xué)生多在真實(shí)的語(yǔ)境中用語(yǔ)言,語(yǔ)言說(shuō)到底就是交際的工具,要始終把“用”放在最重要的位置。
4、明確了如何對待學(xué)生的語(yǔ)言錯誤。
我們要有寬容心,要允許學(xué)生犯錯誤,只有學(xué)生犯了錯誤,我們才能有針對性地去糾正錯誤,才能避免學(xué)生以后不再犯類(lèi)似的錯誤。正像專(zhuān)家說(shuō)的:學(xué)生犯錯誤應該是個(gè)正,F象,錯誤通過(guò)犯錯誤才能夠發(fā)現學(xué)生的缺陷,或者說(shuō)學(xué)生通過(guò)犯錯誤他才能夠自我更正。要關(guān)注學(xué)生口頭表達過(guò)程中語(yǔ)言錯誤,而且要注意采取別的辦法來(lái)幫助他減少這個(gè)錯誤。 孩子是一個(gè)生長(cháng)的.過(guò)程,他自己也會(huì )有一個(gè)逐步修正的能力。我們不能一棍子打死,導致孩子有自卑心,要正確地對待孩子犯的錯誤,要有一個(gè)寬容心。
5、認識到故事教學(xué)的重要性。
首先故事是學(xué)生感興趣的學(xué)習材料。小學(xué)生從小到大都是對故事很感興趣的,給學(xué)生提供有趣生動(dòng),貼近學(xué)生生活的故事情節,目的是提高學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的興趣,有了興趣學(xué)生才會(huì )積極主動(dòng)的去學(xué)語(yǔ)言,用語(yǔ)言。其次,故事是一個(gè)相對完整的有語(yǔ)境的語(yǔ)言素材。讓學(xué)生在相對真實(shí)的語(yǔ)境中理解語(yǔ)言的意義、理解語(yǔ)言運用的具體情況。學(xué)生的觀(guān)察力,想象力都會(huì )在故事的學(xué)習中得到提高。便于學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中能夠運用語(yǔ)言。故事教學(xué)可以全面提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)和能力,是一種非常有效的教學(xué)方式,今后我要充分研究利用它。
6、明確了課程改革前后終結性評價(jià)的不同。
終結性評價(jià)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中的一部分,是必不可少的,終結性評價(jià)并不是完結性評價(jià),現在的終結性評價(jià)的核心的東西應該要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。課程改革以前對學(xué)生的評價(jià)只有一種方式,就是紙筆測試的方式,F在所說(shuō)的終結性評價(jià)仍然采用的是紙筆測試的方式,同是終結性評價(jià),課程改革以后更多關(guān)注的是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的能力,同時(shí)他還為了全面地評價(jià)學(xué)生引入了口試和聽(tīng)力。終結性評價(jià)是檢測學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力發(fā)展程度的重要途徑,也是反應教學(xué)效果,學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標之一。終結性評價(jià)必須以考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力為目標,力爭科學(xué)地全面地考查學(xué)生在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習后所具有的語(yǔ)言水平。培養學(xué)生的“興趣”,愛(ài)因斯坦曾這樣說(shuō)“‘興趣’是最好的老師”。學(xué)生對于自己感興趣的事物,自然會(huì )用更多的時(shí)間鉆研。因此,在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ),適當利用母語(yǔ);利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,會(huì )用,反復練習句型和單詞,提高水平,進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,從而提高學(xué)生對英語(yǔ)科的學(xué)習興趣,提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養。學(xué)習英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的,每個(gè)階段都不能松懈。因此,教學(xué)過(guò)程中要注意培養、輔導中、下等生,讓他們能跟得上,打好基礎,以后的學(xué)習才能順利通過(guò)。課后,經(jīng)常輔導接受能力差的學(xué)生,使他們有所進(jìn)步。并且,在班級成立英語(yǔ)輔導小組,給英語(yǔ)成績(jì)差的學(xué)生進(jìn)行輔導和幫助。教育是愛(ài)心事業(yè),為培養高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā),根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導。對于個(gè)別差生,鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度,積極面對人生;而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng )佳績(jì)。
在課堂把握上,課前做到認真備課、制作課件,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基儲重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué)等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
個(gè)人年度研修總結 21
通過(guò)對《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》的研讀學(xué)習,我認真制定了自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)研修三年計劃。
一、指導思想
以《規劃綱要》為指導,堅持面向未來(lái)、面向世界、面向現代化,堅持改革創(chuàng )新精神,著(zhù)力提高思想素質(zhì)和理論素質(zhì),著(zhù)力提高專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力,使自己成為開(kāi)拓型、研究型、創(chuàng )新型的適應新形勢下教育教學(xué)要求的優(yōu)秀人民教師。
二、研修時(shí)間
20xx年——20xx年。
三、研修目標
我認為我們需要在以下三方面下大工夫以適應高中英語(yǔ)新課標對我們高中英語(yǔ)教師提出的新要求,與時(shí)俱進(jìn),跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐:
1、轉變教育理念,迎接新的挑戰
首先,新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念,重新認識高中英語(yǔ)課程的目標與定位。長(cháng)期以來(lái),我們高中英語(yǔ)教學(xué)的都是圍繞著(zhù)高考這根指揮棒,目的是為了高考能夠出好成績(jì)。因此,我們的英語(yǔ)教學(xué)工作帶有明顯的功利主義色彩,而忽略了它的人文性目的,忽略了語(yǔ)言對青少年進(jìn)行素質(zhì)教育方面的重要作用!陡咧杏⒄Z(yǔ)課程標準》明確指出:“高中階段的外語(yǔ)教育是培養公民素質(zhì)的重要過(guò)程,它既要滿(mǎn)足學(xué)生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè),升學(xué)與未來(lái)生存發(fā)展的需要,同時(shí)還要滿(mǎn)足國家的經(jīng)濟建設與科技發(fā)展對人才培養的要求。因此,高中階段的外語(yǔ)教育有多重的人文與社會(huì )意義”。從這里可以看出,新課程要以培養學(xué)生的實(shí)踐精神與創(chuàng )新精神為目標,共同為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎。
其次,教師要樹(shù)立新的學(xué)生觀(guān)。我們教師首先要轉變角色,重新認識師生關(guān)系。過(guò)去我們教師把自己作為中心,要學(xué)生圍著(zhù)自己轉。教師是知識的傳授者,學(xué)生只是被動(dòng)的`接受者。而素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的情感,個(gè)性,需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標實(shí)施過(guò)程中,要鼓勵他們的創(chuàng )新精神,采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法,在每個(gè)教學(xué)環(huán)節上充分考慮學(xué)生的需求,同時(shí),要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異,盡可能滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要。
新課程對學(xué)生提出了綜合語(yǔ)言運用能力的級別目標,對教師來(lái)說(shuō),具有很大的挑戰性。這個(gè)綜合性的目標包括語(yǔ)言知識,語(yǔ)言技能,文化意識,情感態(tài)度與學(xué)習策略。這就要求教師要有綜合性的素質(zhì)與能力,因為教師綜合語(yǔ)言運用能力的高低,直接影響學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的提高與新課程目標的實(shí)現。因此,每一位教師都要不斷提高自己的綜合語(yǔ)言運用能力,學(xué)習新的知識,發(fā)展新的教學(xué)策略研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習策略與文化意識,通過(guò)由于課程促進(jìn)學(xué)生良好態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的形成。
2、樹(shù)立終身學(xué)習的理念,不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
要迎接好新課程的挑戰,我們還要建立終身學(xué)習的理念,不斷更新知識結構,發(fā)展專(zhuān)業(yè)能力與知識能力,以適應現代社會(huì )發(fā)展對英語(yǔ)課程的要求。樹(shù)立終身學(xué)習的理念實(shí)際上就是強化教師自我發(fā)展的終身化意識,主要表現在:
首先,教師要不斷進(jìn)行教學(xué)反思。廣泛的反思性教學(xué)實(shí)際上就是要求英語(yǔ)教師對教學(xué)不斷反思、對業(yè)務(wù)不斷提高、對自我不斷發(fā)展,以促進(jìn)教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思將強化教師的創(chuàng )造性、激勵個(gè)人成長(cháng)愿望、有益于傳授主要知識和培養課堂技能,養成教師的專(zhuān)業(yè)氣質(zhì)。以高標準進(jìn)行反思性教學(xué)的教師將逐漸形成敏銳的專(zhuān)業(yè)判斷力,使英語(yǔ)教師更加專(zhuān)業(yè)化。這就要求教師要克服一次性學(xué)習的觀(guān)念,樹(shù)立終身學(xué)習的精神,使每一堂課的教學(xué)都成為教師反思和提高的機會(huì )。那么受益的學(xué)生就遠不只一堂課、一個(gè)班級。
自我發(fā)展的終身化就要求知識必須不斷更新,那么英語(yǔ)教師的備課就要隨時(shí)間的變化而變化,隨班級、學(xué)生的不同而變化。這就意味著(zhù)要求教師的每一堂課都要上出新意,都要推陳出新,無(wú)形中培養了教師終身學(xué)習、終身發(fā)展的意識。英語(yǔ)教師要力圖把每一堂課都當作提高自己教學(xué)質(zhì)量、指導課堂教學(xué)、拓寬自己專(zhuān)業(yè)眼界的機會(huì )。因為無(wú)論一個(gè)教學(xué)過(guò)程多么好,都可以改進(jìn)或改革以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需要。
分析自己的教學(xué)經(jīng)驗,寫(xiě)教后感,有規律地反思成功或失敗的經(jīng)驗。還要經(jīng)常分析教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生學(xué)習之間的關(guān)系,以開(kāi)放的心態(tài)對待創(chuàng )新,把學(xué)生的需要與長(cháng)期的教學(xué)目標結合起來(lái)。一旦養成終身的自我評估習慣,教師將不斷地挑戰自己,發(fā)展自己,從而把專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)與發(fā)展和賦予課堂教學(xué)以活力當作自己的責任。
挖掘學(xué)生和當前語(yǔ)言教學(xué)的知識深度、開(kāi)拓他們知識的內容廣度、促進(jìn)學(xué)生和教師的認知發(fā)展。要明確地認識到英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)發(fā)展的領(lǐng)域,所以英語(yǔ)教師要經(jīng)常研究教學(xué)實(shí)踐,精通專(zhuān)業(yè)人文知識,同時(shí)還要了解英語(yǔ)教學(xué)的前沿問(wèn)題,跟上學(xué)科的發(fā)展。通過(guò)創(chuàng )新,通過(guò)各種方式主動(dòng)研究自己的教學(xué),追求、探索自己不熟知的領(lǐng)域,自覺(jué)養成終身研究的習慣。
英語(yǔ)教師要不斷分析、評價(jià)自己的教學(xué)質(zhì)量,強化教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習,形成自己教學(xué)行為原理,促進(jìn)終身自我發(fā)展。還要經(jīng)常與同事交流、參加集體備課和研討課,以類(lèi)似的研究強化終身型的學(xué)者氣質(zhì)。另外,為更新自我知識,還要積極地與其它學(xué)科教師進(jìn)行有效的互相交流和學(xué)習,積極尋求同事的幫助,以教師和學(xué)習者的身份繼續發(fā)展自己。同時(shí),做新教師的良師、參與同行教師的教學(xué)、歡迎同事以他們的觀(guān)察幫助自己做自我評價(jià),或學(xué)習其他在教學(xué)上富有經(jīng)驗的教師。從而提倡內部合作與團隊精神,實(shí)現跨學(xué)科、跨層次教學(xué)。
總之,語(yǔ)言習得是終身的過(guò)程,教師應成為終身學(xué)習的榜樣。向學(xué)生展示自己的語(yǔ)言能力,讓他們效仿或超越自己;并終身致力于提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)言的技能。
3、根據新課標要求,轉變日常教學(xué)工作方式
首先,以人為本的教育給予教師以極大的創(chuàng )造空間,新課標背景下課堂模式從過(guò)去以教師傳授為主,學(xué)生被動(dòng)接受的的課堂模式變成了采用師生互動(dòng)的課堂模式,提倡開(kāi)放性的學(xué)習方式,鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地學(xué)習,營(yíng)造平等,民主,寬松的學(xué)習氣氛。過(guò)去,“老師按教材上課”是唯一的教學(xué)情景,而新課程標準強調教師,學(xué)生,內容,環(huán)境四個(gè)因素的整合,同時(shí)要求學(xué)生在獨立思考的基礎上進(jìn)行合作學(xué)習,改接收式學(xué)習為探究式學(xué)習。
其次,要在整體教學(xué)計劃與日常教學(xué)中貫徹“寓素質(zhì)教育于英語(yǔ)教學(xué)之中”的思想。學(xué)習一門(mén)外語(yǔ)不容易,遇到困難式不可避免的。我們應該在學(xué)習中注意培養學(xué)生克服困難的信心與決心,以及有效的學(xué)習策略與方法。同時(shí),通過(guò)課堂教學(xué)與社會(huì )活動(dòng)拓寬學(xué)生的文化視野,培養他們跨文化交際的能力。
另外,我們還要掌握“任務(wù)型”教學(xué)途徑。對我們大多數教師來(lái)說(shuō),任務(wù)型教學(xué)還是比較新鮮的事物,需要我們去學(xué)習它,了解它與運用它。所謂任務(wù)型教學(xué),就是以具體的任務(wù)為學(xué)習動(dòng)力與動(dòng)機,以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習的過(guò)程,以展示任務(wù)成果的方式來(lái)體現教學(xué)的成果。要使學(xué)生了解外語(yǔ)學(xué)習要在用中學(xué),在使用所學(xué)的語(yǔ)言做事件的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力,并且知道學(xué)是為了用。
還有,要建立多元化與多樣性的評價(jià)體系,體現學(xué)生在評價(jià)中的主體地位。提倡形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合,既關(guān)注結果,又關(guān)注過(guò)程,以形成性評價(jià)為主。形成性評價(jià)有多種方式,如課堂學(xué)習活動(dòng)評比,日常家庭作業(yè)評定,課外活動(dòng)參與點(diǎn)評,學(xué)習效果自評,平時(shí)檢測等。每個(gè)學(xué)生的認知風(fēng)格,學(xué)習方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。教師要根據學(xué)生的差異采取適當的評價(jià)方式,設計出不同層次的評價(jià)目標,并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評價(jià)方式,以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢,讓水平不同的學(xué)生都能體驗成功。
最后,要跟上輔助教學(xué)技術(shù)手段的發(fā)展,隨現代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )世界的發(fā)展,我們英語(yǔ)老師也要善于運用計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行教學(xué);這樣會(huì )使課堂更加生動(dòng)活潑,有助于學(xué)生直接理解英語(yǔ)和培養他們直接使用英語(yǔ)表達思想的能力。因此,英語(yǔ)教師不僅要鼓勵學(xué)生借助廣播電視、英語(yǔ)報刊以及網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行自主學(xué)習,還要廣泛利用開(kāi)發(fā)各種教育資源,努力為學(xué)生創(chuàng )造更好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境
個(gè)人年度研修總結 22
非常有幸能參加這一次的遠程研修,但時(shí)間總是在不經(jīng)意間悄悄流過(guò),轉眼間這次的研修也將結束了。但留在我心中的感覺(jué)卻始終縈繞不去。在研修期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習,聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,用心去領(lǐng)悟他們的觀(guān)點(diǎn),吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,添補了我教學(xué)方面的許多空白;眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)得到了解決;進(jìn)一步明確了新目標的理念,對英語(yǔ)新的教學(xué)目標更加明確了。
通過(guò)這幾年教學(xué)實(shí)踐的積累和遠程網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習的體會(huì ),我對英語(yǔ)教學(xué)備課環(huán)節有了一點(diǎn)想法。主要從下面幾個(gè)方面來(lái)闡述:
一、合理運用教材,大膽實(shí)施改革
教材是課堂教學(xué)的依據,但并不是教學(xué)內容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習、運用的范例。我們在安排教學(xué)時(shí),不能把重點(diǎn)放在給學(xué)生分析詞法、句法、語(yǔ)法等方面,而要注意挖掘教材中大量可用來(lái)培養學(xué)生語(yǔ)言運用能力的因素,精心設計教學(xué)內容。
1、充分鉆研教材內容。要想真正發(fā)揮教材的示范作用,教師必須對教材有通透的了解。不僅對所授內容重、難點(diǎn)做好精確把握,更應在熟悉教材內容的基礎上,發(fā)揮出對學(xué)生學(xué)習的指導作用,設置教材與學(xué)生學(xué)習、生活相關(guān)的語(yǔ)言情景,以調動(dòng)學(xué)生的興趣和學(xué)習欲望,真正實(shí)現教材的全部作用。
2、適當補充相關(guān)信息。要想學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言,創(chuàng )設豐富的語(yǔ)言環(huán)境是至關(guān)重要的,單憑教材內容遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生所需的語(yǔ)言信息量。因此,教師應在教材內容的基礎上,廣泛查尋相關(guān)資料來(lái)豐富教材內容幫助學(xué)生擴大視野,使英語(yǔ)學(xué)習走出課堂,進(jìn)入學(xué)生的生活。
3、合理進(jìn)行教材加工。教材只是教學(xué)的內容提示,不必視為金科玉律。由于地區、學(xué)校、班級乃至學(xué)生個(gè)體之間英語(yǔ)學(xué)習水平都存在著(zhù)一定的差異,因此,一套統一的教材是不可能適應于所有學(xué)生的。對于這些,教師大可放開(kāi)手腳,根據自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行刪減、加工和再創(chuàng )造,使其能切實(shí)服務(wù)于教學(xué),取得良好的教學(xué)效果。目前很多學(xué)校,都有了自己的校本教材,這就是教師們進(jìn)行再加工的成果。
注意點(diǎn):
1、補充內容要與教材相關(guān)。
2、整合的語(yǔ)言注意語(yǔ)言美,多使用原版的英語(yǔ)。
3、邏輯關(guān)系合理。
二、充分了解學(xué)生,發(fā)揮主體優(yōu)勢,方式方法-有效
教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng),在課堂教學(xué)中,學(xué)生才是真正的主體。因此在備課中,教師不僅要備教法,更要備學(xué)法。贊可夫先生說(shuō):“教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及學(xué)生的精神需要,這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用!彼^備學(xué)法,就是備學(xué)生。教師在備課時(shí),應全面考慮學(xué)生的整體因素,努力尋找切合學(xué)生實(shí)際,滿(mǎn)足學(xué)生需求,激發(fā)學(xué)生興趣的最佳教法。只有如此才能最大可能地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的主體優(yōu)勢,我認為,如下幾點(diǎn)是特別應當給予注意的。
1、知識基礎。不同的學(xué)生,知識基礎是大相徑庭的。教師應考慮到不同層次的學(xué)生對知識的需求。教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)應立足于發(fā)揮不同學(xué)生在外語(yǔ)學(xué)習中的自身優(yōu)勢,使教學(xué)為每一個(gè)學(xué)生在原有基礎上不斷提高提供充足的.條件。心理學(xué)家經(jīng)過(guò)實(shí)驗研究證明,遺忘的速度是先快后慢,先多后少。根據這個(gè)規律,為了防止遺忘現象的發(fā)生,最根本的辦法就是及時(shí)復習。結合新知識復習舊知識是常用的一些教法。當學(xué)到一個(gè)新詞時(shí),老師可以要求學(xué)生一個(gè)一個(gè)地說(shuō)出、拼出已學(xué)過(guò)的與這個(gè)新詞有關(guān)的一串詞。當學(xué)生在堂上你一個(gè)我一個(gè)地拼讀這些詞時(shí),他們的學(xué)習興趣會(huì )很濃。這樣做既起到復習作用,又形成一種無(wú)形的競爭氣氛,課上花的時(shí)間少,學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下進(jìn)行經(jīng)常性的復習,效果是顯著(zhù)的。
對于少數基礎較差的學(xué)生,教師也應注意在備課時(shí),適當安排一些淺、易些的材料,給他們表現的機會(huì ),并給予指導和幫助。使他們親身體會(huì )成功的喜悅,增強學(xué)好英語(yǔ)的信心。
2、心理特點(diǎn)。喚醒學(xué)生的主體意識,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,是教師在教學(xué)中追求的最佳境界。要想實(shí)現這一目標,就要研究學(xué)生的心理特點(diǎn),結合對學(xué)生特有心理的分析,把教法體現出來(lái)。教學(xué)中要重視第一次感知。感知印象是否深刻,關(guān)鍵在于學(xué)生在感知過(guò)程中是否處于積極思維狀態(tài)。在學(xué)習過(guò)程中,多種感官的協(xié)同活動(dòng),是提高識記效果的一個(gè)重要手段。老師在教新詞、句子或課文過(guò)程中使用實(shí)物和圖片,或通過(guò)童謠,歌曲,聽(tīng)聽(tīng)做做等多種方式,調動(dòng)學(xué)生的多種感官,這樣眼看、耳聽(tīng)、腦想、口說(shuō)、手寫(xiě),幾種動(dòng)作有機配合、協(xié)調活動(dòng),就能大大提高識記效果, 并調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
三、情境的創(chuàng )設
在英語(yǔ)教學(xué)中要以樂(lè )學(xué)思想為指導,充分重視情意因素,創(chuàng )設情境交融的課堂氛圍,以達到較好的教學(xué)效果。情境教學(xué)“以情激趣,以境導學(xué)”,依據教學(xué)內容創(chuàng )設情境,就是為了從根本上解決學(xué)生的“樂(lè )學(xué)”問(wèn)題。教學(xué)情境,是學(xué)生樂(lè )于學(xué)習之“境”。在這個(gè)“境”中,學(xué)生有看得見(jiàn)的實(shí)體形象,師生間有情感交流,喚起學(xué)生學(xué)習的愉悅感,直接提高學(xué)習的興趣,使學(xué)習活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行的快樂(lè )的事情,學(xué)習效率必然得到提高。
注意點(diǎn):情境的設計要合理,自然,有條理。
四、愛(ài)國主義教育與生命教育的有機結合
作為一名學(xué)科教師,我們應結合英語(yǔ)課盡可能地有意識地進(jìn)行德育教育,把德育滲透到我們日常的課堂教學(xué)中時(shí),可以使我們的課堂變得鮮活,有生命。學(xué)科德育滲透的最高境界是無(wú)痕,自然。不能大講空洞的道理或說(shuō)教。要適時(shí)引導,如在學(xué)習外國歷史、風(fēng)俗文化時(shí),引導學(xué)生中西對比,以“一分為二”的眼光來(lái)分析事物,從而加強學(xué)生對祖國的熱愛(ài)。如在介紹學(xué)生節日的時(shí)候,要讓學(xué)生了解節日的歷史背景,現在大家很流行過(guò)西方的節日,要引導學(xué)生不要盲目崇拜西方的節日。但德育的滲透要有“度”:也就是說(shuō)要適可而止,能放又能收地滲透德育。不能影響教學(xué),但也要保留一定空間制造懸念讓學(xué)生去思考。
總之,這次培訓讓我的收獲很大,超出了我在培訓前預想的目的。我會(huì )盡我所能將學(xué)到的東西,吸收并轉化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法,讓孩子們主動(dòng)地去學(xué)習,開(kāi)心地學(xué)英語(yǔ)。學(xué)無(wú)止境,我將在今后的工作中,繼續努力,把自己學(xué)到的本領(lǐng)運用到實(shí)際教學(xué)中,讓我的英語(yǔ)教學(xué)能力不斷升華。通過(guò)這期的培訓,我有以下的體會(huì ):
要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師,以下幾點(diǎn)是必備的:
1、教師大方得體,要有感染力。
2、教師語(yǔ)言基本功要扎實(shí),語(yǔ)音語(yǔ)調要純正,口語(yǔ)要恰當流利。
3、教學(xué)設計上,要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,培養學(xué)生自主學(xué)習能力,如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)英語(yǔ)等方面,設計出靈活,得當,有效的教學(xué)步驟。這證明我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)走的路子是正確的,這次活動(dòng)我想這樣的收獲一定會(huì )讓我們一線(xiàn)教師信心倍增!
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我校英語(yǔ)科組以教師為主體,以學(xué)校為主陣地,通過(guò)有計劃、系統的研究活動(dòng),解決課程中的多層次問(wèn)題,促進(jìn)教師的成長(cháng)和學(xué)校的發(fā)展。促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習興趣的發(fā)展和成績(jì)的提高。下面是我校英語(yǔ)組在英語(yǔ)校本研修中的一些做法及收獲:
全員參加各種校本教研活動(dòng):
一、全員參加各種校本教研活動(dòng):
我校在暑期教師集訓結束后,就要求所有的教師必須準備好本學(xué)期的校本研修方案,開(kāi)學(xué)的第一天就必須上交。這就充分利用了集體智慧,體現了全員參與。其中,英語(yǔ)校本研修內容有閱讀教學(xué),口語(yǔ)教學(xué)等。并且,每一份校本研修教案都是詳案,都有具體的操作過(guò)程,都包括了3—4個(gè)課時(shí)的教學(xué)內容。在具體的實(shí)施過(guò)程中,全校的英語(yǔ)教師根據具體情況,結合本年級的教材,選用了部分他人的校本研修方案,并加以修改,使得各年級都有本可依。
二、開(kāi)展小課題研究。
我校所有備課組都開(kāi)展了各種形式的小課題研究。這是每一個(gè)教師都必須積極參與的校本研修活動(dòng)。小課題研究針對各學(xué)科的不同特點(diǎn)來(lái)確定。例如九年級英語(yǔ)組前一段時(shí)間確定的小課題就是根據教材的內容來(lái)定的:例如其中有一個(gè)小課題就是如何深入淺出地講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。來(lái)確定的研修內容。
三、備課、上課、反思
要求所有老師提前背好課,寫(xiě)好教案。做到課前熟悉教案,課上靈活運用與調整,課后認真反思,讓自己的.課堂教學(xué)達到最高效。每個(gè)年段如果有兩位老師上課的話(huà),請兩位老師之間互相(或每個(gè)備課組)認真研究教本、學(xué)情等,合理安排課時(shí)。備課之前全面計劃好每個(gè)學(xué)期所要講授的教學(xué)內容。備課時(shí)把具體教學(xué)方法和手段寫(xiě)清楚。認真研究教材內容。上課時(shí)堅持常規部分不松懈,教材內容講解清晰,示范準確到位。盡力用多種方法進(jìn)行教學(xué),教學(xué)中及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)題,采用有效方法讓每個(gè)學(xué)生都受益。課后進(jìn)行認真總結與反思,并在教案后做好小記。
四、注意總結出具有實(shí)用價(jià)值的教學(xué)方法
在教學(xué)過(guò)程中不斷嘗試多種教學(xué)方法,針對不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段,把好的傳統的教學(xué)方法繼承下去,同時(shí)在教學(xué)中發(fā)現更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段,通過(guò)教學(xué)筆記的形式作以詳細記錄,包括方法的具體實(shí)施情況以及教學(xué)效果等。在上公開(kāi)課時(shí),老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節,多媒體教學(xué)集圖像、聲音、文字、動(dòng)畫(huà)于一體,能起到如臨其境、如見(jiàn)其人、如觸其物、如聞其聲的效果。能借助音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實(shí)施教學(xué),在課前和課后引導學(xué)生唱一些英語(yǔ)歌曲,不僅消除了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的緊張心理,而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進(jìn)入英語(yǔ)思維的狀態(tài),把他們帶入一個(gè)輕松、和諧的英語(yǔ)氛圍中。能營(yíng)造真實(shí)交際情境,體現語(yǔ)言美,教師自然流暢的語(yǔ)調,抑揚頓挫的節奏能使學(xué)生置身于良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境,保證教學(xué)信息在傳輸的過(guò)程中發(fā)揮最佳的效能,在潛移默化的熏陶中培養學(xué)生良好的聽(tīng)力和英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調。
五、每月一篇教學(xué)心得、反思活體會(huì ),每月一次公開(kāi)課活動(dòng)
把課堂作為案例,以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導,對教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與評價(jià)。讓教師上完課后,回過(guò)頭來(lái)看看,反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學(xué)策略,哪些是成功的等問(wèn)題,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念,從而找到改進(jìn)的切入口。案例分析也有助于教師了解自身的缺失,從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。我校改革原來(lái)科組活動(dòng)中一人上課大家評課的活動(dòng)形式,而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足,再由大家共同探討改進(jìn)自己的教學(xué)的方法。并且每課教案后自己寫(xiě)課堂教學(xué)反思一篇。新課程的理念具體化到教學(xué)常規的每個(gè)環(huán)節,備、講、批、輔、考、研體現什么課改要求,都有明確要求。課改理論學(xué)習,堅持做到“五有”:有計劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向教師提出了明確要求。要求在教學(xué)小記、教學(xué)方法筆記中汲取內容,每月寫(xiě)一篇的教學(xué)體會(huì )。堅持讀與教育有關(guān)的書(shū)籍和文章,并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價(jià)值的教育信息并作以記錄。
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自參加了這次的小學(xué)英語(yǔ)教師遠程培訓以來(lái),我非常珍惜這次的學(xué)習機會(huì ),通過(guò)學(xué)習,交流,提交作業(yè),我收獲很大。
本次學(xué)習內容豐富,通過(guò)觀(guān)看視頻講座,許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。老師認為:學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各種方式去獲取信息。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養語(yǔ)感,把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地運用到學(xué)習其他語(yǔ)言當中。像我們農村老師,條件艱苦,環(huán)境不如城市,學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生,那么我們的任務(wù)更重,所以我們更應該立足于自己的教學(xué)陣地,為學(xué)生創(chuàng )造好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì)。同時(shí)也提高自己。通過(guò)這次遠程教育培訓,我深刻地體會(huì )到新課程教學(xué)應該是:“學(xué)生在老師的指導下,通過(guò)自己親自去體驗、嘗試,來(lái)獲得知識,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導的作用,以培養學(xué)生的能力為中心,為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的認識到了自己在教學(xué)中的不足之處,通過(guò)視頻學(xué)習和一些文本學(xué)習,對于教學(xué)中的語(yǔ)言交流有了更進(jìn)一步的認識;同時(shí)對教具的展示我也在課堂上進(jìn)行了實(shí)施,其效果比想象中還要好;在設計課堂上也有了一定的進(jìn)步。
通過(guò)學(xué)習、聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節,我感到長(cháng)了見(jiàn)識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎,講求實(shí)效性,不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容;教師的語(yǔ)言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個(gè)引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題,另外教師的個(gè)人修養和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗來(lái)作保證。
在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習上,目前最讓我受益的是“教具展示基本功基本功”這一部分。第一:在其中出示了一個(gè)案例,是黑白板的應用?此票淮蛉搿袄鋵m”的黑白板教學(xué),其實(shí)有著(zhù)很大的用處,在課堂上它卻是師生交流互動(dòng)、展示才華的一方天地。有效利用黑板和白板可以使課堂教學(xué)有事半功倍的效果!第二:學(xué)具、教具的使用和開(kāi)發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué),易忽略學(xué)生的學(xué)校興趣,對于一些枯燥和抽象的內容,學(xué)生都不感興趣,沒(méi)有學(xué)習的積極性。但通過(guò)學(xué)具教具的制作和使用,可以把抽象的書(shū)本知識形象化、具體化,增強學(xué)生對教學(xué)內容的感知,使學(xué)生在直接經(jīng)驗基礎上學(xué)懂書(shū)本知識,重要的`是能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性,從而使教學(xué)效果更佳。其三:PPT課件的應用與制作。小學(xué)英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活,課文圖片多。但長(cháng)期下來(lái),學(xué)生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了,所以我們在教學(xué)時(shí)更應該想一些新的點(diǎn)子和花樣來(lái)進(jìn)行教學(xué),而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段,精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球,可以化靜為動(dòng)、化抽象為具體,能提出開(kāi)放性的問(wèn)題,設計巧妙,同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強烈的參與意識,可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習提供開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境,提高課堂效率。
總之,通過(guò)這次培訓,我的收獲很大,在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的知識。教學(xué)不是一成不變的,教師要不斷的思考,不斷地尋求新的適應新一代學(xué)生的教學(xué)方法,與時(shí)俱進(jìn)。讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺階!
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在感動(dòng)中研修,在幸福中提升 在此次遠程研修中,讓我接受了一次比較全面系統的專(zhuān)業(yè)化培訓學(xué)習。研修期間,聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,用心去領(lǐng)悟他們的觀(guān)點(diǎn),吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,添補了我教學(xué)方面的許多空白;眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)得到了解決;進(jìn)一步明確了新目標的理念,對英語(yǔ)新的教學(xué)目標更加明確了。
通過(guò)這十幾年教學(xué)實(shí)踐的積累和遠程網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習,我對英語(yǔ)教學(xué)有了新的想法。主要從下面幾個(gè)方面來(lái)闡述:
一、 對自身的要求應該更加明確。
作為小學(xué)英語(yǔ)教師,必須具有扎實(shí)的基本功,口語(yǔ)自然流利,語(yǔ)音語(yǔ)調正確尤為重要。地道的語(yǔ)音、優(yōu)美的語(yǔ)調、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實(shí)的語(yǔ)法是英語(yǔ)教師的基本功。任何基本功都源自一定時(shí)間的`積累,教師要堅持不懈的學(xué)習,經(jīng)常收聽(tīng)英語(yǔ)磁帶,培養良好的語(yǔ)感;還要積極參加各種教研活動(dòng)。所以在以后的工作中,應該更加注重自己在這方面的訓練。另外,我意識到課堂評價(jià)用語(yǔ)特別重要,所以我們應該背熟小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)100句,并及時(shí)用于自己的課堂教學(xué)中。
二、挖掘教材,大膽創(chuàng )新
小學(xué)英語(yǔ)教材是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的藍本,但并不是教學(xué)內容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習、運用的范例。我們在安排教學(xué)時(shí),不能把重點(diǎn)放在給學(xué)生分析詞法、句法、語(yǔ)法等方面,而要注意挖掘教材中大量可用來(lái)培養學(xué)生語(yǔ)言運用能力的因素,精心設計教學(xué)內容,大膽創(chuàng )新教學(xué)方法,改革教學(xué)的課堂形式。
1、拓展教材,活用教材。
在觀(guān)看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過(guò)程中,我感受到每個(gè)英語(yǔ)教師都是從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā),有計劃地組織內容豐富、形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng),把所學(xué)內容與學(xué)生身邊的人物結合起來(lái)。比如:有的教師在教學(xué)設計過(guò)程中設計了孩子生活中熟悉的卡通人物等,使得學(xué)生倍感親切、實(shí)用,學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性也大大增強了。
作為一線(xiàn)教師,無(wú)論是過(guò)去還是現在,深刻研究教材都是教好課的前提,是教師備課工作中的一個(gè)重要環(huán)節。教師應深入體會(huì )教材編寫(xiě)的指導思想,全面了解教材編寫(xiě)的內容,領(lǐng)悟教材的編寫(xiě)特點(diǎn),選擇切實(shí)可行的教學(xué)方法,并針對授課的類(lèi)型、教學(xué)目標及教學(xué)對象的特點(diǎn),靈活地、創(chuàng )造性地使用教材,使學(xué)生真實(shí)地參與到課堂教學(xué)中,促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和建構知識,使課堂精彩無(wú)限。
2、合理加工。
由于班級、學(xué)生個(gè)體之間英語(yǔ)學(xué)習水平都存在著(zhù)一定的差異,因此,一套統一的教材是不可能適應于所有學(xué)生的。
對于這些,教師大可放開(kāi)手腳,根據自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行刪減、加工和再創(chuàng )造,使其能切實(shí)服務(wù)于教學(xué),取得良好的教學(xué)效果。
三、創(chuàng )設情境,樂(lè )學(xué)多思。
在本次研修中,我們做了“在情境中學(xué)習單詞”、“在情境中學(xué)習語(yǔ)法”等的探討和作業(yè)。在研修的過(guò)程中,我認真的觀(guān)摩了優(yōu)秀教學(xué)錄像,閱讀并研究了一部分優(yōu)秀教師的作業(yè),我感受到了情境教學(xué)的合理設計在教學(xué)中是多么的重要。我意識到,情境教學(xué)法是提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量行之有效的好方法。它把簡(jiǎn)單刻板的教與學(xué)融化在多姿多彩的真情實(shí)境中,讓師生和諧地融合為一體,在歡樂(lè )、活躍的氛圍中去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,化抽象為直觀(guān),化刻板為生動(dòng),幫助學(xué)生尋找到掌握英語(yǔ)學(xué)習的捷徑,使學(xué)生學(xué)于其中,樂(lè )于其中,感于其中,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)中,我們不可能將所有真實(shí)的生活情境搬入課堂,但能模擬真實(shí)情境創(chuàng )設接近生活的語(yǔ)言環(huán)境,這有利于學(xué)生理解和掌握教學(xué)內容。例如,我們可以模擬生活中的`一些人物,讓售貨員、顧客、服務(wù)員、警察、天氣預報員、新聞?dòng)浾、圖書(shū)管理員等等進(jìn)入課堂,把每一課的主要語(yǔ)言點(diǎn)設置在合理的生活情境中,增強語(yǔ)言的真實(shí)感。我們要針對“為用而學(xué),在用中學(xué),學(xué)了就用”的原則,并結合語(yǔ)言是
一種交際工具,在教學(xué)中,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,培養和保持他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習、使用語(yǔ)言。小學(xué)生年齡小、好奇心強,讓他們感受到具體的情境,遠遠大于告訴他們漢語(yǔ)意思的作用。
總之,作為一名一線(xiàn)的英語(yǔ)教師,我們應該在平時(shí)的教學(xué)中、在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓課堂永遠充滿(mǎn)活力和魅力!沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使我們對英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待,研修就會(huì )大有收獲。
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很高興參加了20xx年國培小學(xué)英語(yǔ)培訓學(xué)習。在學(xué)習中,我對新課程改革的理念有了新的認識。明白了不斷提高專(zhuān)業(yè)素養是我們基層教師必須做的事情。時(shí)光飛逝,轉眼間,兩個(gè)月的學(xué)習即將結束。喜悅伴著(zhù)汗水,成功伴著(zhù)艱辛。通過(guò)這次的學(xué)習我提高了認識,提升了學(xué)習理念,豐富了專(zhuān)業(yè)理論,F總結如下:
一、通過(guò)培訓,提高了認識。
雖然剛上一年的英語(yǔ),可我清楚的認識到,新課程改革對教師提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。不斷提升自身素質(zhì)和教學(xué)水平,不斷總結自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習,才能適應教育發(fā)展對教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修,不但有利于我們自主安排學(xué)習,減少工作與學(xué)習的矛盾,而且有助于我提高學(xué)習效率和實(shí)踐應用的效率。
二,通過(guò)培訓,提升了現代教育的技能。
兩個(gè)月的培訓,既有理論上的提高,知識上的`沉定,也有教學(xué)技藝的提高。本屆英語(yǔ)教師培訓,內容豐富,形式多樣:有教授的專(zhuān)題講座,有各位教育教學(xué)專(zhuān)家的專(zhuān)題報告,有學(xué)員的實(shí)踐課例,觀(guān)摩課,互動(dòng)討論等。各位專(zhuān)家用質(zhì)樸的言語(yǔ),淵博的知識,先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)點(diǎn)化我在教學(xué)中的不足之處和疑問(wèn)。
特別是持此培訓特別注重理論聯(lián)系實(shí)際,在提升學(xué)員理論知識的同時(shí)回歸課堂,各指導老師指導教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)聽(tīng)課,評課,指點(diǎn)迷津。從而使學(xué)員們的教學(xué)水平提高迅速。
三、通過(guò)培訓,夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基礎。
通過(guò)這次培訓,我認為作為一名英語(yǔ)老師,必須有淵博的知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力。整個(gè)活動(dòng)以學(xué)習、討論的形式開(kāi)展。研討活動(dòng)異常熱烈。這種開(kāi)放式的,自由式的學(xué)習讓各學(xué)員之間互相學(xué)習,交流經(jīng)驗。從而在以后的教育教學(xué)工作中一定會(huì )揚帆遠航。
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在過(guò)去的一年中,圍繞校本研修主題,提高個(gè)人素質(zhì),我做了一些有益的工作,現將其總結如下,以促使自己的在今后的工作中再上一個(gè)新臺階。
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好學(xué)習記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見(jiàn)解,而且每周我們英語(yǔ)教研組都有一次集體備課活動(dòng),在活動(dòng)中,我有幸進(jìn)行了第一次空講以及空講后的試講、集體評課,并認真撰寫(xiě)心得體會(huì ),在學(xué)習中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養和業(yè)務(wù)水平。
二、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修,利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)瀏覽研修論壇中新發(fā)表的博文,并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(cháng)自己的見(jiàn)識,開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。通過(guò)交流,我認識了自己在教育教學(xué)方面的缺乏,找到了與外界的差距,同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺(jué)學(xué)習的勁頭比以前更高了。
三、通過(guò)學(xué)習和研究,提高了自身素質(zhì),使教育教學(xué)水平有了提高。尤其是在和我的前輩楊老師共同研究了“針對初一學(xué)生如何提高英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)”之后,針對班內后進(jìn)生較多的現象,針對學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教,從根底抓起,從聽(tīng)寫(xiě)入手局部學(xué)生已經(jīng)有了小范圍的進(jìn)步。
過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,回憶是為了更大的進(jìn)步!皢(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,學(xué)習是教師的終身必修課,在xx年的下半年,我會(huì )更加努力,使自己更好的成長(cháng),也使學(xué)生得到更好的開(kāi)展。 通過(guò)中小學(xué)教師遠程教育新思考網(wǎng)絡(luò )的培訓,我學(xué)到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的根本素質(zhì),開(kāi)拓了眼界,為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎下面我就本次培訓內容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )。
在培訓過(guò)程中老師讓我們做出一些討論和寫(xiě)作,雖然有點(diǎn)累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習對于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水!边@句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯,在教學(xué)工作中,我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。參加工作20多年了,我對于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標的要求,在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結反思自己的教學(xué)行為,這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此,以后要努力學(xué)習,特別是要學(xué)習一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
作為英語(yǔ)一口標準的英語(yǔ)是非常重要的,所以這次根底知識專(zhuān)業(yè)的培訓對我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲,語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作、計算機的學(xué)以致用對我的英語(yǔ)水平都有了一個(gè)很大的促進(jìn),尤其是通過(guò)學(xué)習討論和使用網(wǎng)絡(luò ),真是大有收獲,還有寫(xiě)作,不學(xué)習還不知道自己的缺陷在哪里,就連如何寫(xiě)標準的英文題目,都錯得千瘡百孔,還好能及時(shí)發(fā)現缺乏,因地制宜。
現在素質(zhì)教育精神的教育觀(guān)念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓學(xué)習,讓我對本套教材有了更深的`了解,也學(xué)到了許多珍貴的經(jīng)驗,在以后的教學(xué)工作中可以根據自己學(xué)生的實(shí)際,對教材內容有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當的教學(xué)方法,合理地組織教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中我還以多樣的評價(jià)方式培養學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學(xué)生學(xué)習興趣的好方法,同時(shí)也可以成為一種評價(jià)手段,為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習提供競爭的時(shí)機,在給他們建立期望值的同時(shí),通過(guò)勝敗的評比,激發(fā)他們取得成功的動(dòng)機,從而培養他們的競爭意識和競爭能力。
總之,通過(guò)這幾天的培訓學(xué)習,使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標,我將結合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法,運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,開(kāi)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言和英語(yǔ)合作學(xué)習能力,使得學(xué)習過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習語(yǔ)言的能力。注重“教學(xué)反思”,寫(xiě)好教學(xué)后記,重視學(xué)生反應意見(jiàn),做好自我評價(jià)。我將不斷的學(xué)習新課程中的理論知識,并運用到實(shí)踐當中,為我縣初中英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的奉獻。
個(gè)人年度研修總結 28
一轉眼,又到了一個(gè)學(xué)年的尾聲;仡欉@一年,我深感自己在工作上得到了學(xué)校領(lǐng)導和各位老師的大力支持和幫助,對此我表示由衷的感激之情!
經(jīng)過(guò)這一學(xué)年的工作,我不斷反思我們所從事的工作的意義,以及在學(xué)校教育工作中應該承擔什么責任。這些問(wèn)題讓我意識到,我們的工作不僅僅是為了完成任務(wù),更重要的是為了對學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)貢獻自己的力量。作為教導主任,我深感這兩年來(lái)的工作非常有意義。我能夠運用自己的知識、智慧、情感以及最大的精力和體力,為自己留下一些或許對未來(lái)有用的東西。我可以自豪地說(shuō),我懷著(zhù)對教育的夢(mèng)想,全身心地投入到教育工作中。在這個(gè)過(guò)程中,我也體會(huì )到只有全心全意地投入工作,才能真正享受工作的快樂(lè )。我堅信,一切回報都與我們的付出成正比。因此,我愿意以最大的真誠,對教師、學(xué)生、學(xué)校和社會(huì )負起責任。
一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,對學(xué)生負責。
從我開(kāi)始執教的第一天起,我就要求自己的舉止行為要更加規范,因為我將成為學(xué)生們的榜樣,我的一言一行都會(huì )影響到他們的未來(lái)。我要對他們負責。在新課程背景下,我努力轉變觀(guān)念,把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位。有了這種心態(tài),師生之間就能保持和諧的狀態(tài),許多事情也會(huì )變得更容易解決。熱愛(ài)學(xué)生包括尊重和信任學(xué)生,關(guān)心和愛(ài)護他們。無(wú)論學(xué)生的成績(jì)好壞,我都會(huì )一視同仁。對于性格孤僻的學(xué)生,我會(huì )更多地給予熱情的幫助,希望他們能夠恢復自信,走出自我評價(jià)的誤區。人的感受是相互的,學(xué)生能夠感受到教師的真誠。我會(huì )堅持與學(xué)生平等相處,鼓勵他們表達自己的想法,盡量讓師生之間形成一種良好的'交流習慣。我堅信:只有當學(xué)生接受了你這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。除了有愛(ài)心,我還要勤奮鉆研、科學(xué)施教,才能夠履行好教書(shū)育人的職責。教育活動(dòng)有其客觀(guān)規律,只有正確運用教學(xué)規律,才能提高教師的工作效率?茖W(xué)施教的核心是采用科學(xué)、有效的教育方法,這需要通過(guò)不斷摸索來(lái)得到。同時(shí),科學(xué)施教還要求教師不斷完善自身,提高業(yè)務(wù)水平,擴大知識面。因為當學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣后,他們的思維會(huì )得到開(kāi)發(fā),提出的問(wèn)題也會(huì )變得更多、更廣泛。所以,無(wú)論工作有多忙,我都會(huì )堅持反復研究教材,大量閱讀參考書(shū),以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我知道,教育是一項高難度的工作,要做好它并不容易。但我相信,只要我充滿(mǎn)熱情和敬業(yè),一定會(huì )有所收獲。在我的精神生活中,將會(huì )有一份常人無(wú)法比擬的快樂(lè )和滿(mǎn)足。
二、為教師的發(fā)展作想,對教師負責。
為了適應新課程的要求,學(xué)校需要建立一支高素質(zhì)的教師隊伍,以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和生存。同時(shí),新加入的教師也需要具備過(guò)硬的教學(xué)能力,才能在這個(gè)競爭激烈的環(huán)境中生存和發(fā)展。為了達到這個(gè)目標,學(xué)校校長(cháng)提出了以人為本的校本教研計劃,并與教導處和教科室人員合作,組織了新型的教學(xué)研究活動(dòng)。通過(guò)集體備課、上課、聽(tīng)課和沙龍式研討等案例分析,更多的教師得以參與到教學(xué)研討活動(dòng)中,提高了教研活動(dòng)的實(shí)效性,提升了教師的課堂教學(xué)水平。教育科研水平與教師個(gè)人的`利益息息相關(guān),因此,學(xué)校積極宣傳并鼓勵廣大教師撰寫(xiě)論文,為教師提供學(xué)習和積累資料的機會(huì )。同時(shí),學(xué)校也貫徹上級有關(guān)教師培訓的精神,認真布置培訓內容,并及時(shí)宣傳,以便廣大教師能夠及時(shí)領(lǐng)會(huì )并將所學(xué)應用于教學(xué)中,為教學(xué)服務(wù),使教學(xué)和學(xué)生都能受益。
三、加強服務(wù)意識,對學(xué)校負責。
作為教導主任,能正確定位,努力做好校長(cháng)的助手。協(xié)調好教導處成員,做好以下幾方面的工作:
1、在校長(cháng)室的指導下,和教導處其他成員研討,制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃 、師培計劃、青年教師培訓計劃并組織實(shí)施,使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實(shí)效性,并注意總結教育教學(xué)方面的經(jīng)驗。
2、負責制定教育指導工作方面的相關(guān)規章制度和檢查考核制度,負責監督學(xué)校教學(xué)工作的日常檢查、期中抽測和期末考核工作,以提供評估教師表現的依據。
3、負責策劃、指導和審查各年級的教育活動(dòng)計劃,協(xié)調各教研組的教學(xué)教研計劃,組織全校范圍內的教育教學(xué)研究和經(jīng)驗交流活動(dòng),組織試題的檢測、審批和質(zhì)量分析工作,領(lǐng)導和指導教研組的工作。
4、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展,安排好興趣小組活動(dòng),組織好學(xué)生的競賽活動(dòng)。
5、組織好備課、聽(tīng)課、評課工作,負責指導各科教研組工作,審查教學(xué)計劃,組織好教研活動(dòng)。
協(xié)調解決教師在教育教學(xué)中的疑難。具體負責學(xué)校各室的管理工作。
6、組織人員完成“普九”資料的搜集、整理、自查工作,順利通過(guò)綿陽(yáng)市的復查驗收。
7、協(xié)助遠程教育項目的部署,調試和培訓相關(guān)人員,提升教師在教學(xué)中運用現代教育技術(shù)的能力,確保教育設施、設備在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮更大的作用。
四、反思存在不足,對工作負責
任何事情都是在不斷反思、改進(jìn)、再反思、再改進(jìn)的過(guò)程中不斷發(fā)展完善的。教導處的工作雖然表現良好,但仍然存在許多需要改進(jìn)的方面:
1、集體教研活動(dòng)開(kāi)展有力,但個(gè)人深入到班指導聽(tīng)課的力度不夠。
2、在師資培訓方面,我們應該提供更加豐富多樣的內容,涵蓋各個(gè)方面的知識和技能。首先,我們需要關(guān)注教師的觀(guān)念培養。這包括新課程理念的介紹,幫助教師更新教育觀(guān)念,適應新形勢下的教師角色和學(xué)生需求。其次,我們還要注重教師的業(yè)務(wù)培養。這包括提升教師的教學(xué)基本功,培養現代教育技術(shù)的應用能力,加強科學(xué)素養的認識和培養,以及掌握遠程教育技術(shù)的應用方法。通過(guò)這樣的培訓,我們可以提高教師的專(zhuān)業(yè)水平,更好地適應教育的發(fā)展需求。
3、青年教師的培養,應創(chuàng )造更多的機會(huì )和條件,走出學(xué)校,成為學(xué)校教學(xué)骨干,成為名教師。
4、為教學(xué)服務(wù)的力度還應加大,及時(shí)搜集教育信息傳達給教師,教師搜集的優(yōu)秀教育信息共享。
組織編寫(xiě)復習、檢測資料,提供給老師,形成良好的教育導向。
作為學(xué)校的教導主任,我深感自己肩負著(zhù)重要的責任,這也帶來(lái)了一定的壓力。但幸運的是,我與學(xué)校的每一位教師都能愉快地合作。正是大家共同的努力,承受著(zhù)各種各樣的壓力,為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。我為學(xué)校中的每一個(gè)人感到驕傲。期待明年,我們能夠更加愉快地合作。
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20xx年繼續參加培訓,我的心情是比較期待的,憑心而論,在我們平常的教學(xué)中,我們培訓的機會(huì )是很少的,在我看來(lái),參加英語(yǔ)培訓學(xué)習,這既是教育發(fā)展形勢的新要求,更是對教師提升教學(xué)工作能力、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)、加強工作后勁的必經(jīng)之路。在這階時(shí)間的學(xué)習中使我更新了教育觀(guān)念、開(kāi)闊了教育視野、增長(cháng)了新知識、提升了教育技術(shù)應用能力和科研能力現就自身在崗學(xué)習的情況總結如下:
1、加強自身修養
教師除了擁有牢固的專(zhuān)業(yè)知識和技能外,還應廣泛吸收各種知識,科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、思想、宗教等都要有所了解,特別應關(guān)重視大的國內外新聞、身邊的人和事。要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),高尚師德和修養,高尚的使命感、責任感,堅持正義的勇氣,較高的'教育素質(zhì)。教師用豐富的知識和語(yǔ)言、通過(guò)自身的行為示范、通過(guò)對學(xué)生公正無(wú)私的愛(ài)去吸引和感染學(xué)生,學(xué)生尊重老師,崇拜老師,因喜歡老師而樂(lè )于學(xué)習,這必將提升課堂效率。
2、逐步更新教學(xué)方法
通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓,我覺(jué)得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中,我看到了在實(shí)施基礎教育新課程過(guò)程中的問(wèn)題和困惑,學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng )新的意識;從教授的講座中,我領(lǐng)略了英語(yǔ)最前沿的理論,學(xué)習了教學(xué)的新理念、新知識、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀(guān)念,健全了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師,通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)也給了我較大的啟示。
3、采用現代化教學(xué)手段
英語(yǔ)是一門(mén)綜合性的社會(huì )人文學(xué)科,囊括了外國社會(huì )的外交、民族、文化等方方面面,因此單靠教材和教師講解,難以盡現其原貌。如今,現代化的教學(xué)手段為教師提供了方便。既增多了英語(yǔ)教學(xué)的直觀(guān)性、生動(dòng)性,也增多了英語(yǔ)教學(xué)的容量。此外,我們在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中還可以借助其他外在工具,如:圖片,卡片,磁帶等,這些都可以很好的服務(wù)于我們的英語(yǔ)課堂。
培訓是短暫的,但收獲是充實(shí)的。通過(guò)研修,讓我領(lǐng)略了很多同仁的教學(xué)風(fēng)采及文筆。讓我真切感受到在觀(guān)念更新、提升能力上的緊迫性。同時(shí)也在工作及學(xué)習上樹(shù)立了新的奮斗目標。
通過(guò)這次研修,我知道了教學(xué)中集體智慧的力量所在。專(zhuān)家學(xué)者的見(jiàn)解高屋建瓴,自身雖不能全部領(lǐng)悟貫通,卻知道了今后如何發(fā)揮集體的力量,如何借助集體的智慧,幫助自身成長(cháng)。學(xué)然后知不足。今后,我要靜下心來(lái),研讀一些英語(yǔ)專(zhuān)著(zhù)提升自身的理論水平,多搜集新鮮資料充實(shí)課堂,把學(xué)習落實(shí)到教學(xué)中的每個(gè)角落。
研修,使我們提升了素質(zhì)和意識,學(xué)到了知識,增長(cháng)了才干。在今后的教學(xué)中,我一定加倍努力,立足于自身的本職工作,充分利用各種活動(dòng)加強理論與專(zhuān)業(yè)的學(xué)習,以便更好的提升工作質(zhì)量和效率。我相信,只要不斷地繼續努力和學(xué)習,我們就一定有意想不到的收獲。
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俗話(huà)說(shuō)“活到老,學(xué)到老”,即使我們現在已經(jīng)是站在三尺講臺的知識傳授者,我們依然有很多東西要學(xué)習。每一次培訓,其實(shí)都是我們進(jìn)步的源泉,是難得的提升自己綜合能力的機會(huì ),對我而言,學(xué)習是永無(wú)止境的。通過(guò)這次培訓,讓我對自己有了更深的認識,不論是教學(xué)還是與師生交流方面都得到了很大的進(jìn)步。
一、對教學(xué)的重新認識
以前我認為的教學(xué),就是以教師的教為重點(diǎn),因此忽略了學(xué)生學(xué)的情況,在教學(xué)設計,備課等環(huán)節也是圍繞教師的教,教學(xué)的效果也就可想而知。通過(guò)此次培訓,尤其學(xué)習了《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準(2022年版)》之后,對教學(xué)有了新的認識。教學(xué)就應該面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。把傳統的教與學(xué)轉變?yōu)榻處熞龑、學(xué)生自主探究的學(xué)習模式,確定學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng )新,培養他們適應社會(huì )的能力。
二、更加重視課程標準
《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準》是我們設計教學(xué)環(huán)節、組織教學(xué)活動(dòng)、反思教學(xué)效果、評價(jià)學(xué)生學(xué)習的重要藍本。它既規定了具體的課程目標、課程性質(zhì),同時(shí)還闡述了教學(xué)的基本理念,還給出了詳盡的評價(jià)建議。對我們平時(shí)的教學(xué)有很重要的指導意義,俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)變不離其宗”,我想用在此處是非常合適的,不管你設計怎樣的教學(xué),也不管你采用什么樣的教學(xué)方法,始終都離不開(kāi)課程標準的指導。只有認真的鉆研它的思想,才能更好的為教學(xué)服務(wù),才能達到有效課堂以及高效課堂的最終目的,才能真正實(shí)現學(xué)生的發(fā)展。
三、教學(xué)理念得到更新
以前上英語(yǔ)課,我總認為只要學(xué)生會(huì )讀會(huì )寫(xiě)就算達到了教學(xué)目的,其實(shí)我忽略了一個(gè)最重要的點(diǎn),那就是運用,學(xué)生會(huì )讀會(huì )寫(xiě)哪怕倒背如流,也只是一個(gè)如花瓶般的擺設,而語(yǔ)言的學(xué)習重要的還是運用。聽(tīng)完北京小學(xué)陳立力老師的《小學(xué)英語(yǔ)“聽(tīng)做.說(shuō)唱.玩演”教學(xué)法》、劉瑩老師的《小學(xué)生英語(yǔ)讀寫(xiě)能力測試的原則與方法》、王文娟老師的`《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設計》以及《課堂教學(xué)技能訓練》等系列專(zhuān)題講座,我感慨良多。
1、學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵在于學(xué)生興趣的培養。我們常說(shuō)興趣是最好的老師,通過(guò)聽(tīng)說(shuō)玩演,在很大程度上可以提升大部分人的學(xué)習興趣,只要學(xué)習興趣養成了,學(xué)習的習慣就自然也會(huì )養成,就不再需要教師強行的要求他們學(xué)習,這樣的話(huà),教學(xué)就會(huì )達到事半功倍的效果;小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標應該是培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力,學(xué)生要在學(xué)習的同時(shí)運用語(yǔ)言,在交流中加以實(shí)踐,教師就要通過(guò)活動(dòng)設置情境,讓學(xué)生愿意學(xué)習、樂(lè )于學(xué),在游戲玩樂(lè )中自然的習得語(yǔ)言并運用語(yǔ)言;要注重學(xué)生的參與,學(xué)生的參與度也決定著(zhù)教學(xué)效果的好壞,如果學(xué)生參與度高,那么課堂氛圍就會(huì )好很多,活躍的課堂氣氛就會(huì )直接帶來(lái)較好的學(xué)習效果,教師應該多開(kāi)展活動(dòng)來(lái)激起學(xué)生的學(xué)習興趣,來(lái)提高學(xué)生的參,讓盡可能多的學(xué)生把注意力集中到學(xué)習中來(lái)。
2、要更加注重教學(xué)技能的合理運用。教學(xué)技能有很多,我覺(jué)得重要的是要有一個(gè)好的導入,俗話(huà)說(shuō)好的開(kāi)頭等于成功的一半,對于教學(xué)而言也是一樣的,一個(gè)枯燥無(wú)味的`導入,讓學(xué)生覺(jué)得索然無(wú)味,學(xué)生自然就不會(huì )跟著(zhù)你的節奏加入到學(xué)習中去。反之,一個(gè)新穎有趣的導入,一下子就會(huì )吸引學(xué)生的注意力。我們通常的導入不是復習鞏固就是唱歌,可是時(shí)間一長(cháng),不僅學(xué)生沒(méi)有興趣,對當堂教學(xué)也沒(méi)有任何幫助。在導入部分,應該多設計一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)或者與教學(xué)有關(guān)的歌曲,激起學(xué)生的學(xué)習興趣,同時(shí)也為新授做鋪墊。
四、提高教師的自身素質(zhì)
教師是一個(gè)社會(huì )模范型職業(yè),一言一行都映射社會(huì )的方方面面,教師是學(xué)生的鏡子,學(xué)生會(huì )照著(zhù)教師的樣子說(shuō)話(huà)、做事、做人。因此教師不僅是在教學(xué)還是在社會(huì )都起著(zhù)不可替代的作用。俗話(huà)說(shuō)“身教重于言教”,教師必須提高自身的素質(zhì),這素質(zhì)也不僅僅是道德素質(zhì)也是自己的知識方面的素養,教師要時(shí)刻不忘學(xué)習,以適應教學(xué)的變遷。
我教學(xué)的路還很長(cháng),在今后的教學(xué)中,我要加強學(xué)習,學(xué)習如何更好的和學(xué)生進(jìn)行交流,學(xué)習如何上好每一堂課,學(xué)習如何更好的設計教學(xué)。這樣培訓的機會(huì )也不是很多,所以每一次的機會(huì )我都會(huì )好好的把握。從此次培訓中所獲得的知識,我想也將受益終生。
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