精選年度教學(xué)總結范文匯編十篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編整理的年度教學(xué)總結10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
年度教學(xué)總結 篇1
一學(xué)期來(lái)，擔任八年級三班及九年級三班的數學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現對近年來(lái)教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、堅持認真備課
備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練
有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
新課改提出，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導思想。為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
七、工作中存在的問(wèn)題：
�。�1）教材挖掘不深入。
�。�2）教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。
�。�3）對學(xué)生的自主學(xué)習,合作學(xué)習,缺乏理論指導.差生末抓在手。
�。�4）由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。
�。�5）上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。
�。�6）教學(xué)反思不夠。八、今后努力的方向：
�。�1）加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
�。�2）多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
�。�3）加強轉差培優(yōu)力度。
�。�4）加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
年度教學(xué)總結 篇2
去年9月份，作為一名新聘老師，我匆忙踏上了工作崗位。對于我，一切都很陌生。時(shí)間荏苒，歲月如梭，轉眼間，一年的教學(xué)工作已經(jīng)結束。一年的時(shí)間里，我探索、思考，也曾反思、總結。有過(guò)不小的教訓，也有過(guò)小小的收獲，在此，一并作一個(gè)總結。
一、學(xué)中教，教中學(xué)
剛進(jìn)入工作的時(shí)候，生活環(huán)境和工作環(huán)境，我都不適應。沒(méi)有工作經(jīng)驗，甚至對教學(xué)常規工作都不了解，更不用說(shuō)去對學(xué)生進(jìn)行管理和教學(xué)了。在工作期間，我盡量調整好自己的情緒，積極向老教師請教，無(wú)論是教學(xué)工作，還是學(xué)生管理，事無(wú)巨細，一一記下：在學(xué)生面前，我是一名老師，可在老教師面前，我仍然是一名學(xué)生。平日的工作雖然平凡，卻很煩雜。面對這樣的情況，我采用了“教學(xué)筆記”的方式。一方面，寫(xiě)下每天的計劃和反思；另一方面，也將偶然間的“靈光一閃”及時(shí)記下，作為教學(xué)心得，反復揣摩，咀嚼良久。一學(xué)年下來(lái)，我已記滿(mǎn)了三個(gè)筆記本。翻開(kāi)筆記，雖然只是一堆堆“針頭線(xiàn)腦”，卻都是自己的真知灼見(jiàn)。
二、積極備學(xué)生，創(chuàng )設班級氣氛
本學(xué)年，我任教本校的二年級語(yǔ)文，及班主任。班級總數10人，7名男生，3名女生。其中有8名是留守兒童。其中，優(yōu)等生3名，中等生3名，后進(jìn)生4名。整體基礎較差，成績(jì)并不理想，雖然能夠學(xué)，但不能做到“愿意學(xué)”，更不用說(shuō)“我要學(xué)”了。面對這樣的情況，我首先將座位進(jìn)行了調整，讓優(yōu)等生和后進(jìn)生搭配，并將后進(jìn)生全部調整到講臺前面，放在眼前。做到“兼顧”。在課堂上，根據教學(xué)需要，安排學(xué)生活動(dòng)，如“分組識字”、“開(kāi)火車(chē)讀課文”、“爭當小老師”等等，用分組的方式做到“互幫互助”，讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。領(lǐng)會(huì )到語(yǔ)文的樂(lè )趣，在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
三、抓住特點(diǎn)，備好每一課
我們所用的人教版小學(xué)二年級教科書(shū)，根據新課標的要求，針對本年齡段兒童的心理特點(diǎn)，合理、科學(xué)的編排了課文，明確、清晰的展示了教學(xué)要求，極大地方便了教師。但一個(gè)問(wèn)題擺在我面前，那就是：教科書(shū)是面向概念上、全面的二年級學(xué)齡兒童，怎樣讓它更具體一點(diǎn)、生動(dòng)一點(diǎn)，來(lái)面向自己所任教的這些性格各異的學(xué)生呢？在備課時(shí)，一方面，我抓住每篇課文的特點(diǎn)，采取合適的教學(xué)方法。課文是講故事，我就抓“情節”；課文是詩(shī)歌，我就抓“想象”；課文是“寫(xiě)景”，我就抓“景物”，努力把課文的“神”抓出來(lái)，把課文上“活”，上“立體”。另一方面，我根據學(xué)生的實(shí)際情況，對教學(xué)內容作了合理的調整，不給學(xué)生留下“盲點(diǎn)”。比如《恐龍的滅絕》一課，我緊抓住學(xué)生的興趣，引導學(xué)生步步推理，和學(xué)生一起，將恐龍滅絕的幾種原因一一道來(lái)，極大的豐富了學(xué)生的科學(xué)知識；再如《雷雨》一課，我引導學(xué)生結合生活經(jīng)驗想象，再從文中找出雷雨時(shí)的景物，細細揣摩，將一幅生機盎然的“雷雨圖”，展現在學(xué)生面前，較好的完成了教學(xué)目標。
四、作業(yè)“三步走”，讓學(xué)生“再學(xué)一次”
作業(yè)應當是對學(xué)習內容的復習和鞏固，起到加強學(xué)習效果的作用，通常是放在課后。但是，我根據學(xué)生的情況，將作業(yè)靈活布置，分成了“三步走”，讓學(xué)生“再學(xué)一次”：學(xué)習之前，將作業(yè)內容提前展示，請他們先嘗試著(zhù)做一次，熟悉，發(fā)現重難點(diǎn)；課文上完之后，將作業(yè)再次展示，強調重難點(diǎn)，讓學(xué)生自己批改，自查自糾。在此基礎上，再進(jìn)行一次鞏固。這次的作業(yè)由我批改，從中發(fā)現的易錯點(diǎn)，再向學(xué)生有針對性的指出，進(jìn)行最后一次鞏固。三步走下來(lái)，既發(fā)揮了學(xué)生的自主性，又做好了師生互動(dòng)，比一味的“學(xué)生寫(xiě)，教師改”，效果要好的多。
五、分層教學(xué)，努力提升教學(xué)效果
教學(xué)工作，千萬(wàn)不能“一刀切”。這一點(diǎn)，我深有感觸。簡(jiǎn)單粗暴的“一刀切”，優(yōu)等生不耐煩，后進(jìn)生跟不上，不但完成不了教學(xué)效果，還影響了學(xué)習氣氛。我的做法是“分層教學(xué)”。對后進(jìn)生的輔導，我盡量做到“三心”：耐心、恒心、細心——耐心輔導，細心發(fā)現，恒心堅持。不單針對學(xué)習內容，更重要的是要輔導他們的學(xué)習思想。首先，端正他們的學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目標；再次，給他們講語(yǔ)文小故事，激發(fā)他們的學(xué)習興趣；最后，平時(shí)對他們多加觀(guān)察，一有進(jìn)步，就及時(shí)鼓勵、表?yè)P，激發(fā)他們的信心。當然，后進(jìn)生的學(xué)習基礎薄弱，要特別注意給他們補課，將知識斷層補充完整，讓他們學(xué)起來(lái)更輕松，進(jìn)步更快。
收獲不少，但教訓也不可忽視。
一、沒(méi)有重視測試卷、做到“命好題”
平時(shí)的單元測試中，我只關(guān)注學(xué)生的分數，關(guān)注他們進(jìn)步與否，卻沒(méi)有對測試的題目“多看一眼”。試題難度怎樣？是否合理？是否具有區分度？……這些問(wèn)題，都沒(méi)有考慮，更不用說(shuō)對試卷做一次完整的試卷分析了。測試前，應預覽試卷，結合學(xué)生情況，做到“心中有數”，給出合理的“預估分”；測試后，應結合考試結果，找出問(wèn)題，調整教學(xué)內容。
二、作業(yè)量較小，效果不如預期
對于“三步走”的作業(yè)方式，我過(guò)于依賴(lài)，卻忽視了作業(yè)的量。須知訓練強度也是保證學(xué)習效果的因素之一。較少的作業(yè)，學(xué)生寥寥幾筆，匆匆寫(xiě)完，即使沒(méi)有問(wèn)題，卻難以記住。并不能保證學(xué)習效果的達成。
三、教學(xué)經(jīng)驗不足，備課缺乏科學(xué)性
教學(xué)經(jīng)驗不足，是我的“致命傷”。我的備課，“走程序”的意義更多一些。大部分的教學(xué)設計，依然是參考教案，沒(méi)有太多自己的東西。更多時(shí)候是“是其然而不知其所以然”，囫圇吞棗、生吞活剝，無(wú)神無(wú)韻無(wú)自我。這樣的一堂課上下來(lái)，不僅自己味同嚼蠟、滿(mǎn)頭大汗不說(shuō)，學(xué)生也是迷迷糊糊，亦步亦趨，效果不佳。
一學(xué)年的努力，效果也是顯而易見(jiàn)的：期末質(zhì)量檢測中，平均分由不及格上升到了接近80分；學(xué)生與我彼此熟悉，也領(lǐng)會(huì )了我的教學(xué)方式，配合越發(fā)默契，能主動(dòng)去學(xué)；后進(jìn)生也進(jìn)步了許多，甚至能夠主動(dòng)提問(wèn)題了�！蚁嘈�，只要自己不斷努力、探索、學(xué)習，以后的教學(xué)工作一定能夠有所進(jìn)步，更上一層樓！
年度教學(xué)總結 篇3
本學(xué)期小學(xué)部教務(wù)處以“發(fā)揚既有優(yōu)勢，促進(jìn)內涵發(fā)展”為方針，明確發(fā)展方向；以“實(shí)驗學(xué)校十三五規劃”為藍圖，確定工作目標；以踐行基礎教育課程改革為契機，突出工作重點(diǎn)；以教師隊伍培養為抓手，完善教師團隊；以學(xué)生習慣培養為平臺，提升學(xué)生素養，教會(huì )每一名學(xué)生，全面提升小學(xué)部的教學(xué)質(zhì)量�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作從“強化基本功考核，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；展示校本教研成果，提升團隊研究能力；豐富學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素養發(fā)展；積極進(jìn)行教學(xué)改革，踐行十三五規劃”四個(gè)方面進(jìn)行總結和匯報。
一、強化基本功考核，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節，對于教學(xué)工作的質(zhì)量具有決定的作用。教師課堂教學(xué)的基本功，是教師專(zhuān)業(yè)的重要表現，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。因此，為了促進(jìn)各層面教師教學(xué)基本功的夯實(shí)和磨煉，本學(xué)期教務(wù)處組織了“教師基本功考核”系列活動(dòng)。
�。ㄒ唬┙M織全體教師教材教法考試
繼續組織了全體教師參加的期初教材教法考試，重在考核教師的備課能力及假期備課成果。為了鼓勵教師創(chuàng )造個(gè)性化的課堂教學(xué)，本學(xué)期我們對教材考試的內容提出了新要求，即同一年級的同一學(xué)科教師進(jìn)行同一節課的教學(xué)設計，也就是同課異構，課題的題目由組長(cháng)作為代表抽簽決定。同課異構的考核，更能檢測出教師對教材的理解程度，突顯出每位教師教學(xué)設計的優(yōu)勢。
�。ǘ┙M織八零后教師基本功考核
80后教師團隊，指的是在80年及以后出生的所有教師，他們占小學(xué)部教師人數的三分之二強，是小學(xué)部教師的主體力量。這個(gè)團隊教師的教學(xué)素養如何，直接決定著(zhù)小學(xué)部教師的專(zhuān)業(yè)水平。因此，在全體教師的教材教法考試之外，我們對80后教師又進(jìn)行了“教學(xué)命題、教學(xué)研究、學(xué)科專(zhuān)業(yè)技能”的考核。這項考核活動(dòng)，旨在促進(jìn)小學(xué)部教師精通學(xué)科教材、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，掌握扎實(shí)的教育教學(xué)語(yǔ)言、書(shū)寫(xiě)和動(dòng)手實(shí)踐等教學(xué)基本技能，不斷適應課程改革要求，不斷提升推進(jìn)魅力課堂的實(shí)踐能力，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養學(xué)習型、研究型、創(chuàng )新型教師團隊，促進(jìn)小學(xué)部教學(xué)質(zhì)量全面提升。
�。ㄈ┙M織青年教師“三過(guò)關(guān)”
這里的青年教師指的是20xx年及以后參加工作的教師，他們是教師建設的后備力量，青年教師的教學(xué)素養關(guān)系著(zhù)教師隊伍的未來(lái)，關(guān)系著(zhù)教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展。本學(xué)期我們對青年教師進(jìn)行了“三過(guò)關(guān)”活動(dòng)，即語(yǔ)言關(guān)，考核普通話(huà)；書(shū)寫(xiě)關(guān)，考核粉筆字；說(shuō)課關(guān)，考核說(shuō)課能力。同時(shí)，這些教師每周繼續完成鋼筆字的書(shū)寫(xiě)作業(yè)。三過(guò)關(guān)活動(dòng)，旨在提高青年教師的綜合素養，促進(jìn)青年教師盡快成長(cháng)為思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手。
�。ㄋ模┙M織新教師實(shí)習培訓
本學(xué)期，又有十幾位新教師即將加入我們的教師團隊，成為小學(xué)部的準教師。為了使新教師迅速地適應新的工作崗位，融入主流意識，掌握課堂教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，為新教師的個(gè)人發(fā)展打下良好基礎，我們組織了歷時(shí)二個(gè)月的新教師培訓活動(dòng)。在培訓中，重點(diǎn)對新教師的粉筆字、普通話(huà)和課堂教學(xué)能力進(jìn)行了考核。培訓過(guò)程中，新教師能夠積極面對，認真訓練，課堂教學(xué)的整體水平較好，但粉筆字的基本功亟待提高。
二、展示校本教研成果，提升團隊研究能力
繼上學(xué)期的“沉浸式教研”成果在全市展示之后，我們的校本教研研訓模式已經(jīng)基本形成，各年級各學(xué)科教師都能自覺(jué)進(jìn)行常態(tài)的教學(xué)研討。本學(xué)期，結合實(shí)際情況，我們又組織了如下的教研成果展示活動(dòng)：
1、團隊教研展示，接受省級評估
3月17日，我校代表錦州市接受省教育學(xué)院組織的校本教研評估活動(dòng)，三四年部的數學(xué)教師團隊進(jìn)行了成果展示，由佟瑤老師主持，劉芳老師上研討課，李玥、崔美、王淑萍、祖雪麗、許玥、胡佳梅六位教師組成三個(gè)觀(guān)察團進(jìn)行了研討評課。本次主題式的校本教研，確定了“數學(xué)思想的滲透可以提高課堂教學(xué)效益”，推廣了數學(xué)概念課的教學(xué)可以像劉芳老師這節課這樣滲透建模思想，設計“創(chuàng )設問(wèn)題情境——建立數學(xué)模型——解決實(shí)際問(wèn)題”的流程進(jìn)行教學(xué)，體現了我們倡導的“在教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題——探究解決問(wèn)題的方法——用科學(xué)方法改進(jìn)教學(xué)”的校本研訓目的。
2、凝聚學(xué)科組力量，推廣教研成果
3月23日，英語(yǔ)教師耿經(jīng)緯作為錦州市唯一一位教師代表，在遼寧省小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )上做觀(guān)摩課，這是省內最高規格的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)展示。在這節課的準備期間，周璐寧主任全程組織教研，英語(yǔ)組全體教師傾囊相助，暢言對這節課的建議；耿老師則全力以赴，晝夜悉心研究，不斷修改教學(xué)設計忘記了時(shí)間在辦公室過(guò)了一夜，功夫不負有心人，多方的努力，多人的智慧，多人的齊心合力終于成就了一節有味道、有探究?jì)r(jià)值、引領(lǐng)價(jià)值的課，得到了與會(huì )專(zhuān)家的肯定和聽(tīng)課教師的好評。表?yè)P耿老師敢于承擔重任、勇于攻克困難、不計個(gè)人得失為校增光的意識和精神。同時(shí)，也要表?yè)P英語(yǔ)組，組內教研以老帶新，在幫扶青年教師成長(cháng)的過(guò)程中，促進(jìn)了學(xué)科組的良好發(fā)展，為構建優(yōu)秀學(xué)科組創(chuàng )設了條件。
3、為渤大學(xué)生上課，拓寬展示平臺
4月22日，王淑萍、張卓、郭述丹、夏京京四位教師為渤海大學(xué)200余名學(xué)生上公開(kāi)課。同時(shí)，各教師團隊以此為課例，分別進(jìn)行了團隊教研，借助展示的平臺，推進(jìn)整體研究能力的提高。
4、參加小教之春，發(fā)揮引領(lǐng)作用
5月18日，王淑萍主任作為我校數學(xué)教師代表，在錦州市20xx小教之春上公開(kāi)課。畢業(yè)十年，淑萍已經(jīng)成長(cháng)為一個(gè)成熟的數學(xué)教師，她的《長(cháng)方形與正方形的練習課》一課活動(dòng)設計巧妙，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，學(xué)生們在一次次的辯論中將每一個(gè)知識點(diǎn)真正地進(jìn)行了理解與掌握。本次活動(dòng)，我們派出了小學(xué)部全體青年教師參加，用陳曉雨老師的話(huà)說(shuō)“有名師在身邊，有高端教研時(shí)常開(kāi)展，老師們的成長(cháng)與時(shí)俱進(jìn)是自然�！蓖瑫r(shí)，耿經(jīng)緯作為我校英語(yǔ)教師代表，上公開(kāi)課。耿老師用精心巧妙的教學(xué)設計引導學(xué)生們開(kāi)展一系列學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練，層層深入、扎實(shí)訓練，以年輕教師的熱情帶動(dòng)學(xué)生們積極參與，小組合作、探究、交流、匯報，精彩再現了我校小學(xué)部校本教研的教學(xué)成果。
5、組織徒弟上課，匯報幫扶成果
5月9日—25日期間，我們組織了20xx學(xué)年度青藍工程徒弟匯報課活動(dòng)。本次活動(dòng)中，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)共26位青年教師進(jìn)行了課堂教學(xué)的匯報，他們的教齡均在3年以?xún)�。各位青年教師在匯報前都能積極認真的進(jìn)行準備，不斷與師傅修改教學(xué)設計，反復在組內進(jìn)行試講。多位青年教師嶄露頭角，以扎實(shí)的教學(xué)基本功、個(gè)性化的教學(xué)設計、活潑生動(dòng)的師生交流、嚴謹好學(xué)的課堂氛圍，給各位評委老師留下了深刻的印象。有幾位年輕教師特別是工作剛滿(mǎn)一年的陳曉雨、侯雨，成長(cháng)的很快，據老師們說(shuō)這兩位教師平時(shí)也是好學(xué)愛(ài)問(wèn)、經(jīng)常聽(tīng)課和研究備課，年部主任在例會(huì )上重點(diǎn)講一下，年輕老師要像這兩位教師學(xué)習，將功夫用在平時(shí)，珍惜教研課、上好常規課，快速提升自己的工作能力。
徒弟匯報課，不僅展示的是師徒幫教的成果，更是組內教研對青年教師培養的成果。本次匯報中，表獎名單：
三、豐富學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素養發(fā)展
在精細常態(tài)的學(xué)科活動(dòng)的同時(shí)，為了促進(jìn)學(xué)生素養的全面發(fā)展，培養學(xué)科特長(cháng)生，本學(xué)期我們又嚴密組織了如下活動(dòng)：
1、組織單項檢測
組織了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)各學(xué)科的書(shū)面單項檢測和語(yǔ)文朗讀檢測、英語(yǔ)口語(yǔ)檢測。檢測過(guò)程中，又遇上小學(xué)部部分教師有中考監考任務(wù)，在參檢學(xué)生人數多、時(shí)間緊的情況下，檢測教師特別是語(yǔ)文評委們頂住了壓力，順利的完成了各項檢測�！皢雾棛z測”作為我校教學(xué)的一項常規工作，達到了以檢測促進(jìn)夯實(shí)雙基的目的，落實(shí)“教會(huì )每一個(gè)學(xué)生”的辦學(xué)理念。
2、組織漢字書(shū)寫(xiě)大賽
在校內選拔的基礎上，我們評選出四到六年級共6名學(xué)生組成的代表隊，由趙妍、谷春雪和楊芳芳老師負責，建利用每天的中午休息和放學(xué)后時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行訓練，于5月份參加了錦州市語(yǔ)委辦組織的漢字書(shū)寫(xiě)大賽，獲得了團體二等獎，其中有四名選手榮獲個(gè)人一等獎。
3、組織書(shū)寫(xiě)姿勢檢查活動(dòng)
本學(xué)期，小學(xué)部組織開(kāi)展了學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢的培養和檢查活動(dòng)。在經(jīng)歷了三月“宣傳動(dòng)員月”和四月“班級養成月”之后，五六月份為“檢查評比月”。五月開(kāi)始，教務(wù)處和藝術(shù)處聯(lián)合對學(xué)生的寫(xiě)字姿勢進(jìn)行了檢查。
檢查人員由小學(xué)部教務(wù)處、藝術(shù)處各主任和年部主任及教務(wù)處干事組成，每三人一組。為了確保能看到學(xué)生的常態(tài)寫(xiě)字姿勢，各組以隨機推門(mén)的形式進(jìn)行檢查。檢查時(shí)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)一段話(huà)，檢查人員注意查看每個(gè)學(xué)生的握筆姿勢和坐姿，對于不合格的學(xué)生當場(chǎng)進(jìn)行糾正。書(shū)寫(xiě)姿勢是一個(gè)重要的學(xué)習習慣，這個(gè)習慣培養也必將是一個(gè)長(cháng)期的、艱巨的過(guò)程。今后，各學(xué)科教師在指導過(guò)程中要強矯正，管理層面在管理過(guò)程中要勤檢查，才能敦促學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
4、組織研究性學(xué)習活動(dòng)
組織了三至六年級的研究性學(xué)習活動(dòng)，本學(xué)期三四年級活動(dòng)成果顯著(zhù)，共獲得市級一等獎4個(gè)，二等獎5個(gè)，三等獎7個(gè)，共87名學(xué)生獲獎，16人次教師獲獎，同時(shí)小學(xué)部被評為研究性學(xué)習活動(dòng)優(yōu)秀組織獎。
5、組織了學(xué)生計算機表演賽
組織了四五六年級學(xué)生參加第二十五屆中國兒童青少年計算機表演賽，共有一人榮獲一等獎，12人榮獲二等獎，21人榮獲三等獎。全省從幼兒園到高中一共五個(gè)組別，獲獎的只有261人，我校就34人，集中在五六年級，任課教師是徐子涵。
四、積極進(jìn)行教學(xué)改革，踐行十三五規劃
我校的“十三五規劃”為我們謀劃了學(xué)校未來(lái)五年發(fā)展的美好藍圖，也將是我們五年內所有工作的指向目標。本學(xué)期，小學(xué)部教務(wù)處為了落實(shí)“十三五規劃”，對教學(xué)工作進(jìn)行了如下的改革踐行。
1、精細和優(yōu)化課外閱讀
為了落實(shí)我校十三五發(fā)展規劃中“全面培養學(xué)生素養，重點(diǎn)突出語(yǔ)文閱讀能力和寫(xiě)作能力培養”的要求，本學(xué)期精細和優(yōu)化了課外閱讀活動(dòng)，即1-2年級主要利用每周的閱讀課，3——6年級學(xué)生主要利用課余時(shí)間，在語(yǔ)文老師的組織引導下，閱讀教務(wù)處推薦的課外閱讀書(shū)籍。同時(shí)為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，給學(xué)生提供展示的平臺，組織一二年級召開(kāi)了讀書(shū)匯報會(huì )，三——六年級組織了讀書(shū)知識競賽。
我們的初衷，引導學(xué)生喜歡讀書(shū)，教會(huì )學(xué)生如何讀書(shū)，鼓勵學(xué)生多多讀書(shū)，但是，活動(dòng)過(guò)程中的收獲卻遠遠超出了這些。在一二年級的匯報過(guò)程中，所有的班級精心布置了教室，營(yíng)造了濃郁的讀書(shū)氛圍；有的班級整個(gè)活動(dòng)由孩子自己主持，老師退居幕后，給了孩子極大的展示和鍛煉的空間；有的班級得到了家長(cháng)的大力支持，幫助孩子準備了課件和小獎品；還有的班級在我們檢查之后，又繼續自行進(jìn)行了第二次讀書(shū)匯報，讓更多的孩子展示讀書(shū)成果。在三至六年級的讀書(shū)知識競賽中，許多班主任老師主動(dòng)到場(chǎng)幫助組織觀(guān)眾隊伍，競賽過(guò)程中氣氛特別活躍，競爭很激烈，而臺下觀(guān)眾也是積極互動(dòng)，讓我們看到了孩子們讀書(shū)的熱情正通過(guò)我們多年來(lái)一系列的讀書(shū)活動(dòng)被激發(fā)，也堅定了我們把讀書(shū)活動(dòng)不斷完善，繼續開(kāi)展的信心。
2、整理基礎知識與能力清單
為了促進(jìn)教師深入理解教材，明確教學(xué)目標，也為了幫助學(xué)生準確掌握學(xué)習重點(diǎn)，引領(lǐng)家長(cháng)科學(xué)管理家庭學(xué)習，我們將組織骨干教師，對各學(xué)科各階段各知識點(diǎn)的內容，整理并形成基礎知識與能力清單。本學(xué)期，我們從考試學(xué)科開(kāi)始，由各教研組長(cháng)負責，對本冊教材的清單進(jìn)行了整理，爭取在假期中形成正式材料。
3、規范作業(yè)布置
我們在每周三下午的常態(tài)教研中，增加了一項研討內容，即“研討下一周作業(yè)的布置與檢查”，以實(shí)現組內統一家庭作業(yè)、嚴格控制家庭作業(yè)量，確保家庭作業(yè)的科學(xué)性和有效性。同時(shí)我們要求各組要將作業(yè)的研討內容填寫(xiě)在教研記錄本上，教務(wù)處每月進(jìn)行一次檢查，做好家庭作業(yè)的管理工作。
4、提倡小組合作學(xué)習
在推門(mén)聽(tīng)課及徒弟匯報課的過(guò)程中，我們鼓勵和提倡各位教師重視小組合作學(xué)習，有效組織小組合作學(xué)習，為創(chuàng )建新的教學(xué)模式奠定基礎。
五、問(wèn)題與不足
1、教學(xué)模式的創(chuàng )建踐行的不夠，還缺少系統的思考與實(shí)踐。
2、語(yǔ)文作文教學(xué)還需要深入研究，還沒(méi)有創(chuàng )設出科學(xué)的作文教學(xué)模式。
3、數學(xué)學(xué)科特長(cháng)生的培養重視不夠，還缺少系列活動(dòng)支撐。
各層面教師的基本功考核，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；校本教研成果的展示，提升了團隊的研究能力；豐富學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的素養發(fā)展；各項教學(xué)改革的進(jìn)行，引領(lǐng)我們邁向十三五規劃之路。新的征程也帶來(lái)了新的發(fā)展機會(huì )，最后用一句話(huà)與大家共勉“好的種子，不怕埋沒(méi)，總有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，總有成功的一天�！�20xx學(xué)年度小學(xué)部教學(xué)工作，圓滿(mǎn)收官！
年度教學(xué)總結 篇4
一年來(lái)，學(xué)校以新課程理念為指導，以現代教育技術(shù)為手段，以課題研究為龍頭，以創(chuàng )新教育為核心，立足于課堂實(shí)踐，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行校本教研，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，走科研興校之路，成效顯著(zhù)。
一、 課題管理，井井有條。
課題管理是課題研究中一項十分重要的工作，它決定著(zhù)課題研究的成敗，基于這樣的認識，我們對課題進(jìn)行了系統的管理。
�。�、構建課題網(wǎng)絡(luò )，召開(kāi)課題開(kāi)題報告會(huì )。我校于20xx年４月正式接到《課堂教學(xué)中遠程教育資源的有效運用研究》課題的研究的立項通知書(shū)，在課題立項后，校長(cháng)陳茂榮任課題總負責人，副校長(cháng)陳志剛任課題組組長(cháng)，負責課題日常工作安排，精選各學(xué)科現代教育技術(shù)水平較高的科研型的骨干教師作為課題組成員，按計劃組織成立學(xué)校課題組，由課題組負責人任組長(cháng)，明確課題各方面的人員及責任。做到責任明確，職責到位。
�。�、定期召開(kāi)課題研討活動(dòng)，為了充分發(fā)解課題階段性工作，學(xué)校建立了課題活動(dòng)例會(huì )制度，定期組織課題組成員交流研討，學(xué)校領(lǐng)導定期參與討論，確保了課題研究扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)。
�。�、加強了學(xué)習與交流。觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂，是實(shí)踐的先導，是研究的前提。一切教學(xué)實(shí)踐都是在全新的教學(xué)理念的指導下研究實(shí)施的，要實(shí)現教學(xué)的創(chuàng )新，首先必須在觀(guān)念上更新。為此，學(xué)校還請了縣教科所所長(cháng)朱敬華及我校有電教專(zhuān)長(cháng)的陳登華校長(cháng)作了專(zhuān)題講座。提高了教師教科研水平。另外還組織教師外出學(xué)習交流。本學(xué)期學(xué)校先后派出了五門(mén)學(xué)科、十人次外出學(xué)習。其中市級以上人回校后均作了外出學(xué)習大會(huì )匯報發(fā)言，不只是他們有收獲，同時(shí)也將外面的先進(jìn)經(jīng)驗與自己的學(xué)習感悟同大家分享，從而共同提高，廖仁芳、景玉茹老師，陳志剛校長(cháng)今年１１月到洪湖學(xué)習后，由廖仁芳老師主筆寫(xiě)了一篇《群賢亮劍奏響科研主題曲》的匯報材料，并在大會(huì )上作了專(zhuān)題匯報，老師們受益匪淺。
二、領(lǐng)導重視，制度保障。
學(xué)期初，陳校長(cháng)在第一個(gè)例會(huì )上就對本學(xué)期的教學(xué)教育科研提出了明確的要求，并寫(xiě)在辦公室的黑板上，明確提出：
�。�、要有效地利用遠程教育資源、網(wǎng)絡(luò )資源、教具、學(xué)具等激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
�。�、要為學(xué)生提供展示自己、發(fā)表見(jiàn)解的平臺。積極評價(jià)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，知識的形成應是師生共同探求的結果。本學(xué)期由陳志剛校長(cháng)牽頭，學(xué)校又重新制定了物興小學(xué)教育科研制度，新制度的實(shí)施，進(jìn)一步保證了教育科研的時(shí)間，保障了經(jīng)費的投入。激起了老師們參加教育科研的熱情。大家都踴躍參與，積極撰寫(xiě)論文、案例、反思、總結體會(huì )。
三、學(xué)校博客，紅紅火火。
今年上學(xué)期，學(xué)校校長(cháng)大膽創(chuàng )新，積極開(kāi)通了學(xué)校博客，并在博客中設立了《理論之窗》、《課堂實(shí)錄》、《教學(xué)案例》《教學(xué)反思》、《教育故事》、《學(xué)校動(dòng)態(tài)》、《計劃總結》、《活動(dòng)剪影》、《詩(shī)歌美文》等幾大欄目。為老師、學(xué)生及家長(cháng)、同仁提供了一個(gè)很好的交流平臺。在博客還有陳登華，陳志剛等老師也有自己的博客�，F在學(xué)校博客點(diǎn)擊次數達八仟多次，等級已是十級。陳登華老師的個(gè)人博客更是讓人刮目相看。點(diǎn)擊次數達一萬(wàn)三仟多次，等級以是十三級。教研室的語(yǔ)文教研負責人周股長(cháng)進(jìn)入其博客看后，對其在語(yǔ)文教學(xué)研究中的一些見(jiàn)解和觀(guān)念，很是贊賞。本次來(lái)校進(jìn)行校長(cháng)考核時(shí)，并特意認識了陳登華老師。誠邀陳登華老師與之共同研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。
四、校本教研，步步加強。
本學(xué)期來(lái)，我們加強了校本教研的力度。著(zhù)重實(shí)際，不搞花架子。
一是教研組活動(dòng)定時(shí)、定人、定內容。每周二課外活動(dòng)定為語(yǔ)文組活動(dòng)時(shí)間，每周四課外活動(dòng)定為數學(xué)組活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)時(shí)進(jìn)行了相互聽(tīng)課、評課及業(yè)務(wù)學(xué)習、培訓等，從而提高了老師的業(yè)務(wù)能力。
二是按時(shí)進(jìn)行集體備課。本學(xué)期組織的六年級語(yǔ)文《老人與海鷗》、五年級語(yǔ)文《梅花魂》以及一年級數學(xué)、六年級英語(yǔ)和四年級科學(xué)等校級研討課，都通過(guò)了集體備課、骨干教師領(lǐng)引、領(lǐng)導親自指導等過(guò)程。這樣集思廣益，將個(gè)人的才智轉化為集體優(yōu)勢，達到了共同提高教學(xué)水平的目的。
三是鼓勵教師自覺(jué)進(jìn)行課題研究。一學(xué)期來(lái)，除了每人上一次公開(kāi)課外，還有廖仁芳、景玉茹、許霞、等老師經(jīng)常運用遠程教育資源上課，開(kāi)展課題研究。陳登華老師的課題專(zhuān)題研究就達八次。
四是重視青年教師和骨干教師的培養。我校青年教師不多，為抓好青年教師的培養工作，學(xué)校給他們“鋪底子”、“壓擔子”。積極創(chuàng )造條件，為他們搭建舞臺，讓他們多鍛煉，盡情發(fā)揮自己的光和熱。本學(xué)期在鎮《一課多教》的活動(dòng)中，由景玉茹老師執教的《老人與海鷗》，得到了各位評委及教研室周股長(cháng)的認可。獲一等獎。另外我校每期都會(huì )有計劃地組織安排青年教師上電教課，要求教師自制課件、教具。增強課堂的趣味性，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)。
五是評課上了新臺階。每次公開(kāi)課后都要進(jìn)行集體評課，一部分老師還撰寫(xiě)出了質(zhì)量較高的評課稿。其中甘小東老師二篇、廖仁芳、許霞、吳昌耀老師各三篇。陳登華老師對校級的每一次公教學(xué)研究課都寫(xiě)出了評課稿，共計五篇。
五、教育科研，碩果累累。
一年來(lái)，教育科研課題研究的開(kāi)展，經(jīng)過(guò)教師們的努力�？蒲谐晒粩嘤楷F。
一是課題研究獲荊州市先進(jìn)課題組稱(chēng)號；
二是陳校長(cháng)的《在閱讀中培養學(xué)生良好學(xué)習習慣》、吳昌耀老師的《讓課堂更具有磁性》、陳志剛校長(cháng)的《數學(xué)有效課堂的探究》等科研成果在課題協(xié)助單位得到推廣；
三是教師人人有成果，個(gè)個(gè)獲嘉獎。其中省級獎一篇，市級獎２４篇�？h級獎一篇。市級獎中陳登華老師就有五篇，廖仁芳老師三篇。
成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，但我們也要看到我們的不足，課題研究發(fā)展不平衡，教學(xué)效益提高不明顯等，我相信有高瞻遠矚的物興領(lǐng)導、有聰明能干的物興教師、有頑強拼搏的物興精神。物興小學(xué)的教育科研之花將會(huì )開(kāi)得更加燦爛。
年度教學(xué)總結 篇5
本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，以促進(jìn)以后的工作更上一層樓。
一、認真學(xué)習，認真備課。
本學(xué)期我認真學(xué)習教育理論，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。教學(xué)中，我不但做到了備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、增強技能，提高質(zhì)量。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。充分利用信息技術(shù)，開(kāi)展師生活動(dòng)學(xué)習，開(kāi)辟學(xué)習空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、作業(yè)批改，及時(shí)認真。
認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、了解學(xué)生，分層教學(xué)。
及時(shí)了解學(xué)生情況，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
為推進(jìn)素質(zhì)教育，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作干得更好。
年度教學(xué)總結 篇6
剛提起筆，不禁又想起了當年孔老夫子在河邊的感嘆：“逝者如斯乎，不舍晝夜！”開(kāi)學(xué)那天那忙碌的情景還沒(méi)從眼前消失，卻又要開(kāi)始為期末操心了�；厥淄�，我甚感欣慰，因為在這個(gè)學(xué)期中，我本著(zhù)為人師表、教書(shū)育人的宗旨，根據新課程標準的要求，按照學(xué)校的教學(xué)規劃，參照本學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，始終一絲不茍地進(jìn)行著(zhù)初一年級兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，使這兩個(gè)班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)和能力都得到了大愊度的提高。這學(xué)期，我主要是從以下幾個(gè)方面開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的：首先，引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在素質(zhì)教育中，學(xué)生是學(xué)習的主體，老師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中只是起著(zhù)引導者的作用。不論一個(gè)老師如何負責也只能教給學(xué)生基本的知識理論和學(xué)習方法，然后學(xué)生按照這些理論和方法自己去研究，正所謂“老師引進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”。
在開(kāi)學(xué)初，我就引導學(xué)生以課內課外互補、預習聽(tīng)課復習一條龍為基礎，結合各自的實(shí)際情況，確定行之有效的學(xué)習方法，在這個(gè)方法的基礎上制定學(xué)習計劃，并且把這個(gè)計劃變成學(xué)習習慣。
其次，重視基礎知識教學(xué)�！扒Ю镏_，起于壘土”，萬(wàn)丈高樓也必須平地而起，學(xué)生的成績(jì)也是一樣只有基礎牢固，學(xué)習起來(lái)才會(huì )事半功倍。由于這屆初一的學(xué)生語(yǔ)文基礎薄弱，甚至有很大一部分學(xué)生連拼音都還沒(méi)有掌握，我采取“化整為零、積小成大”的教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，從基礎知識著(zhù)手，將教學(xué)內容劃分為許多小塊，依次解決，教學(xué)效果十分明顯，到期末時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)文基礎明顯牢固了許多。再次，將課文教學(xué)與課外閱讀相結合，將教學(xué)與實(shí)踐相結合。學(xué)習的目的是至用，學(xué)也只有在運用的過(guò)程中才能得到鞏固和提高。平常，我特別注重對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，而這也正是語(yǔ)文的基本能力。為此，在課常上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生多想多說(shuō)，課后鼓勵學(xué)生多讀多寫(xiě)，并且把日記和周記作為作業(yè)固定下來(lái)。
另外，在鼓勵學(xué)生學(xué)習課本知識的同時(shí)，引導學(xué)生積極開(kāi)展課外閱讀，用自己所學(xué)知識來(lái)分析讀到的東西，在擴大知識面的同時(shí)進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識，并達到學(xué)以至用的目的。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，初一的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習上還存在許多不足。首先，課后的學(xué)習主動(dòng)性不夠，知識不夠牢固，表現在名篇積累和拼音字形的失分較高上。其次，語(yǔ)言表達和運用能力還是偏低，這表現在句子的運用和表達上。
再次，學(xué)生缺乏基本理解能力和邏輯思維能力，因此在現代文閱讀綜合性較高的分析題往往失分嚴重。還有，就是學(xué)生缺少基本的古文功底，甚至還沒(méi)有基本的文言文語(yǔ)感，因此古文閱讀失分率常常很高。最后，現在中學(xué)生閱讀面太窄，因此寫(xiě)作文時(shí)無(wú)物可寫(xiě)。當然了，作為語(yǔ)文老師，我在教學(xué)方面也有很多誤區，
主要表現在：
一、偏重于課堂講解但忽視了課后的鞏固，
二、偏重于課本內容的教學(xué)而忽視了學(xué)生對知識的運用，三、偏重于教材而忽視了課外知識的積累與運用。吸取教訓，總結經(jīng)驗，亡羊補牢，為時(shí)未晚。
在以后的教學(xué)中，要特別注意以下幾個(gè)方面：
一、在課堂上要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生多想多說(shuō)多練；
二、進(jìn)一步將課堂教學(xué)與課后練習結合起來(lái)，督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識；
三、指導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，擴大學(xué)生知識面，培養學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力；
四、采用各種方式鼓勵學(xué)生多閱讀文言文，既積累古代文學(xué)常識，又提高對文言文的理解能力。在下半學(xué)期的教學(xué)中，我將更加更加兢兢業(yè)業(yè)，爭取學(xué)生的語(yǔ)文水平像芝麻開(kāi)花節節高。
年度教學(xué)總結 篇7
歲月如梭，轉眼間四年的大學(xué)生活和三年的研究生生活已經(jīng)結束，我的人生角色也發(fā)生了一個(gè)重大的轉變，由20年的稚嫩憨傻的學(xué)生突然變成了一名光榮的人民教師。新的學(xué)期開(kāi)始了，一切都是新的，新的校園環(huán)境，新的學(xué)生，新的同事，新的挑戰也隨之而來(lái)。為了能更好的完成自己的教學(xué)任務(wù)，在新學(xué)期開(kāi)始之際，根據學(xué)校的工作安排并結合自己的學(xué)科特色和自己的學(xué)生特點(diǎn)，特制定以下計劃：
一、學(xué)部和班級情況分析
我們學(xué)部的老師絕大部分都是新老師，新老師雖然教學(xué)經(jīng)驗欠缺，但精神風(fēng)貌良好，通過(guò)新舊老師互幫護扶，結對子等活動(dòng)，我相信我們學(xué)部會(huì )在陳文林主任的帶領(lǐng)下會(huì )闖出一片未來(lái)的。這學(xué)期，我來(lái)?yè)胃咭荒昙?903班的英語(yǔ)老師，通過(guò)一周課的時(shí)間觀(guān)察，我發(fā)現我們班學(xué)習氣氛還是比較濃厚的，學(xué)生的學(xué)習習慣也比較好，有幾個(gè)同學(xué)上課表現的非常積極，講解問(wèn)題既清晰又正確，但也有一部分同學(xué)學(xué)道沒(méi)有完成。因此，在新的學(xué)期我將根據所帶班級的整體情況，在教學(xué)中要通過(guò)因材施教，分類(lèi)指導，循循善誘，多多鼓勵，誨人不倦等方式不斷調整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，根據學(xué)生的心理特征和個(gè)性特點(diǎn)來(lái)個(gè)別指導，使我們班英語(yǔ)整體成績(jì)明顯提升。
二、教學(xué)工作方面：
認真貫徹和落實(shí)學(xué)校倡導的“學(xué)導式螺旋發(fā)展大課堂”的教學(xué)改革模式，要努力轉變觀(guān)念，盡快適應學(xué)校的新的課堂模式，真正做到以學(xué)生為中心，為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生成為課堂的主人。不僅要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，而且也要對學(xué)生嚴格要求，促進(jìn)學(xué)生的身心健康的全面發(fā)展。
認真編寫(xiě)“學(xué)道”，學(xué)道的編寫(xiě)一定要達到高質(zhì)量，輕負擔，及時(shí)檢查、監督的要求。一定要緊扣課本，根據教學(xué)大綱的要求，編寫(xiě)一些重點(diǎn)，難點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上逐一攻克難題，養成一個(gè)日積月累的好習慣。老師要逐漸的`引導學(xué)生，不僅要給學(xué)生傳授知識，還要開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生思想感情的培養。
在課堂教學(xué)中，我一定要抓住重點(diǎn)，難點(diǎn)，易混點(diǎn)等語(yǔ)言形象生動(dòng)準確地反饋給學(xué)生，課下要對學(xué)生個(gè)別輔導，給學(xué)生講做題的方法和技巧，希望他們人人每天都精神抖擻，心情愉悅的進(jìn)行學(xué)習。
英語(yǔ)教學(xué)比較緊張，一周差不多要講完一個(gè)單元，每周幾乎都要進(jìn)行一次小的考試（周練），我要做到周練前系統的給學(xué)生復習，考試后及時(shí)閱卷，對學(xué)生考試中所遇到的問(wèn)題及解決辦法及時(shí)的反饋給學(xué)生，保證每一次周練學(xué)生都做到心中有數，每一次周練學(xué)生都能有不小的進(jìn)步。
我們老師還應該多學(xué)習一些教育大師們的教育學(xué)生的方法，取其精華，去其糟粕，取別家之長(cháng)來(lái)補自家之短；另外要多多上咱們學(xué)校的內網(wǎng)，根據學(xué)校的指示和要求，多多和其他老師進(jìn)行交流和學(xué)習，大大促進(jìn)咱們學(xué)校的教育教學(xué)工作。
三、教研工作方面：
要按時(shí)參加觀(guān)課、議課等活動(dòng)，做到聽(tīng)老教師講課至少一個(gè)學(xué)期，虛心學(xué)習其他教師的講課優(yōu)點(diǎn)及精華，不斷提高和完善自己；在學(xué)科教研和網(wǎng)絡(luò )教研中要積極發(fā)言，認真聽(tīng)取其他教師的建議和意見(jiàn)，認真作好記錄；認真落實(shí)集體備課，班主任教師會(huì )等集體活動(dòng)，做到集體參與，踴躍發(fā)言，充分發(fā)揮集體的力量來(lái)轉變自己看問(wèn)題的一些方式和方法。
最后，我相信自己能一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)的按照以上我所寫(xiě)的教學(xué)計劃讓高質(zhì)量的英語(yǔ)教學(xué)落到實(shí)處！
20xx年9月6日
年度教學(xué)總結 篇8
這學(xué)期，本人繼續擔任九年級和六年級兩個(gè)班的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中本人能適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結：
一、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。
二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線(xiàn)索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)20xx年思想品德教學(xué)工作總結20xx年思想品德教學(xué)工作總結。通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生的社會(huì )責任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
三、加強課后輔導，提高教學(xué)質(zhì)量。
課后輔導是課堂教學(xué)的補充和鞏固。因此本人針對中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力的特點(diǎn)，經(jīng)常通過(guò)談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去。耐心做好后進(jìn)生的轉化工作，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多與他們談心；從贊美著(zhù)手，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時(shí)，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話(huà)，說(shuō)真話(huà)。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀(guān)點(diǎn)，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
總之，時(shí)間飛逝，轉眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了，總體來(lái)看，這學(xué)期在上級部門(mén)的正確領(lǐng)導下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學(xué)生的共同努力下，本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，使教育教學(xué)工作再上新臺階。
年度教學(xué)總結 篇9
一、加強領(lǐng)導，完善制度
�。ㄒ唬┙⒁粋�(gè)機構
我校成立以校長(cháng)為組長(cháng)的深入開(kāi)展學(xué)校法制教育工作領(lǐng)導小組，切實(shí)加強學(xué)校法制教育工作的全面領(lǐng)導和協(xié)調工作，立足于學(xué)校的實(shí)際情況，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校法制教育工作。
組長(cháng)：何小明
副組長(cháng)：李華山李春華李從龍
成員：吳俊波李仁峰何勤李慶華
黃華清及各班班主任
�。ǘ┩晟啤皟蓚�(gè)制度”
1．師生的學(xué)法制度。根據縣教育局關(guān)于開(kāi)展12.4普法教育的要求，并結合每年下發(fā)的青少年學(xué)生學(xué)法計劃內容，組織進(jìn)行比較系統的相關(guān)法律法規的學(xué)習。
2．學(xué)法情況考評制度。學(xué)校每學(xué)期、每學(xué)年都要組織對師生學(xué)法用法的情況進(jìn)行考評，對學(xué)生的學(xué)法守法情況要寫(xiě)入學(xué)生的操行評定內容；對教師的學(xué)法守法用法護法的考評應與年度考核和職稱(chēng)評定、評優(yōu)評先等有機結合。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月下旬至12月下旬
三、主要措施
�。ㄒ唬╅_(kāi)展“三個(gè)專(zhuān)題”教育活動(dòng)
1．開(kāi)展一次“青春自護”專(zhuān)題教育活動(dòng)。未成年學(xué)生自護教育是維護未成年學(xué)生合法權益的重要手段，是未成年學(xué)生健康成長(cháng)的必修課。提高未成年學(xué)生的自我保護意識，增強未成年學(xué)生的自我保護能力，增強未成年學(xué)生自覺(jué)運用法律武器和社會(huì )保護功能的自覺(jué)性，是防止未成年學(xué)生遭受人身傷害最有效的途徑。
2．開(kāi)展“一助一&
3．進(jìn)一步加強師德教育和法制教育。
�。ǘ┳龅健八膫�(gè)結合”
1．法制教育與健康教育要有機結合�！爸行W(xué)健康教育內容包括五個(gè)領(lǐng)域：健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長(cháng)發(fā)育與青春期保健、安全應急與避險”。我校采取集中授課和專(zhuān)題授課的形式，縱深學(xué)生法律意識。
2．法制教育與“警校共建”活動(dòng)相結合。我校主動(dòng)邀請法制副校長(cháng)張良平同志參與學(xué)校的日常管理，并召開(kāi)了一次有法制副校長(cháng)參加的學(xué)校法制教育工作聯(lián)席會(huì )，規劃學(xué)校法制教育工作，通過(guò)生動(dòng)具體的案例講解，使學(xué)生的法制意識和法制觀(guān)念普遍得到增強。
3．法制教育與特殊學(xué)生教育轉化工作相結合。由于社會(huì )各方面因素的影響，犯罪現象有向低齡化發(fā)展的趨勢。我校要繼續實(shí)行“德育導師制”，大力倡導教師“愛(ài)心”教育，樹(shù)立“轉化一個(gè)學(xué)困生與培養一個(gè)優(yōu)秀生同樣光榮”的觀(guān)念，并把這項工作作為評估教師教育教學(xué)工作、德育工作的重要依據。
4．法制教育與創(chuàng )建“平安學(xué)�！被顒�(dòng)相結合。抓好法制宣傳教育，預防和遏制師生違法犯罪，是“文明平安學(xué)�！眲�(chuàng )建活動(dòng)的前提條件之一，我校要把師生的法制教育作為“平安學(xué)�！眲�(chuàng )建工作的重中之重，創(chuàng )新法制教育的形式和觀(guān)念，進(jìn)一步完善法制教育機制，不斷增強法制宣傳教育工作的針對性和有效性，努力提高法制宣傳教育的成果，構建和諧、平安、文明的校園。
四、主要活動(dòng)：
1、11月30日學(xué)校利用升旗儀式國旗下講話(huà)對學(xué)生進(jìn)行法制教育宣傳。
要求學(xué)生遵守法律法規，遵守校紀校規，遵守中學(xué)生日常行為規范。珍愛(ài)自己，善待他人，做一名文明守紀的好學(xué)生。特別要進(jìn)行交通安全法規教育，教育學(xué)生遵守交通規則。
2、黑板報宣傳。
12月中旬，政教處負責出一期“法制教育”為主題的校
3、主題班會(huì )。
各班利用周三班隊活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行“學(xué)法守法，珍愛(ài)生命”、“心理健康教育”為主題的班會(huì )。班主任做好思想引導，并做好班會(huì )活動(dòng)記錄。
4、“法制在我身邊”征文比賽。
各班學(xué)生對法律常識進(jìn)行大討論，聯(lián)系身邊事，談?wù)勛穹ㄊ胤ǖ闹匾�，進(jìn)行“法制在我身邊”征文比賽，文體形式不限，內容健康真實(shí)，精神積極向上。各班推薦1-3篇優(yōu)秀作品，于12月21日前上交政教處，進(jìn)行評比。
5、邀請法制副校長(cháng)進(jìn)行法制講座。
12月25日，學(xué)校將邀請法制副校長(cháng)進(jìn)行法制講座，提高學(xué)生法律意識。
五、具體要求
1、各班級班主任要高度重視青少年法制教育工作，結合法制教育學(xué)宣傳月加強對學(xué)生法制觀(guān)念的教育，認真開(kāi)展好這次活動(dòng)。2、在開(kāi)展活動(dòng)同時(shí)，各班要及時(shí)總結反思，開(kāi)展思想大討論。請各班在12月28前上交活動(dòng)總結。
年度教學(xué)總結 篇10
本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，能結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤奮工作，使教學(xué)有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，回查自身工作中存在的問(wèn)題，結合班級管理和教學(xué)方面的工作情況，現總結如下：
一、基本情況分析：
本班共有學(xué)生39人，一學(xué)期來(lái)，學(xué)生的學(xué)習水平有了極大提高，班務(wù)工作名列前茅，在學(xué)校組織的大型中活動(dòng)中多次獲得殊榮。
二、主要成績(jì)和經(jīng)驗
�。ㄒ唬┳⒁獾掠凉B透，體現語(yǔ)文的情感性
“新課標"指出："培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文學(xué)習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務(wù)，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中，通過(guò)熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達到"潤物細無(wú)聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合"。
�。ǘ⿲�(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性
第一、在識字寫(xiě)字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。在識字教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗和熟識的語(yǔ)言因素，教給其識字方法，鼓勵學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式去識字。
第二，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng )設情境，使兒學(xué)生情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達到有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)愿說(shuō)。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。北師大版教材以專(zhuān)題形式編排，每個(gè)單元，從導語(yǔ)到課文，到語(yǔ)文天地，乃至語(yǔ)文天地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內容、布置兒童進(jìn)行哪些學(xué)習準備、運用什么方法施教，必須心中有數。避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現象出現。第四、在教學(xué)思想上，要轉變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習。
�。ㄈ╅_(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
實(shí)踐活動(dòng)與教材內容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，使教學(xué)充滿(mǎn)活力。
(四)培養語(yǔ)文素養，體現語(yǔ)文的學(xué)科性
在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重語(yǔ)言的積累、感悟和運用，努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，注重了兒童語(yǔ)文創(chuàng )造潛能的開(kāi)發(fā)。
�。ㄎ澹┲匾晫W(xué)生良好課外閱讀習慣的培養，大力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，有一部分學(xué)生能寫(xiě)出非常優(yōu)秀的作文。
�。┡囵B鍛煉了一批管理經(jīng)驗豐富的班干部和“學(xué)習輔導員”，帶動(dòng)整個(gè)班集體養成了組織性、紀律性和進(jìn)取心。
三、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
4、學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重，有少數學(xué)生還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法，學(xué)生的整體寫(xiě)作水平還有待提高。
四、今后努力的方向和設想
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
通過(guò)與學(xué)生談話(huà)等方式，使學(xué)生認清學(xué)習語(yǔ)文的重要性及趣味性，讓學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習語(yǔ)文很有意義。
2、將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
3、利用現代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、多組織一些班級活動(dòng)，如：講故事比賽等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，增強他們的自信心和責任感。
5、重視優(yōu)生的培養和后進(jìn)生的轉化工作。
6、加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養。
7、加強自身素質(zhì)的培養與提高，不斷更新思想觀(guān)念，以適應新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
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