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高二數學(xué)教師年度考核個(gè)人總結

時(shí)間:2024-09-27 06:27:27 年度總結 我要投稿
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高二數學(xué)教師年度考核個(gè)人總結范文(精選11篇)

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?下面是小編為大家整理的高二數學(xué)教師年度考核個(gè)人總結,歡迎大家分享。

高二數學(xué)教師年度考核個(gè)人總結范文(精選11篇)

  高二數學(xué)教師年度考核個(gè)人總結 篇1

  我教的班級是高二(8)和高二(5)這兩個(gè)班級,一個(gè)是數學(xué)理科班級,一個(gè)是數學(xué)文科班級,而且我是高二(8)的班主任,倍感身上的擔子非常的沉重,但是機遇就是挑戰,我相信我能做好學(xué)校分給我的任務(wù),F將這半年的班主任工作總結和教學(xué)工作總結如下:

  作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹學(xué)校的教育方針,按照德,智,體全面發(fā)展的要求,來(lái)實(shí)施對班級的教育和管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著(zhù)這個(gè)原則我做了如下幾個(gè)方面的工作:

  1、高二(8)的很多同學(xué)是剛剛分完文理科,而且班級的一半以上是高一比較能鬧的班級的同學(xué)組成,所以對他們的紀律教育是非常關(guān)鍵的一點(diǎn),所以開(kāi)學(xué)不久就對兩名不遵守課堂紀律的同學(xué)進(jìn)行了嚴厲的批評教育,并且在班級特意開(kāi)了一次班會(huì )。之后的效果很好,但是我深信學(xué)生是沒(méi)有持久性,所以對待紀律應常抓不懈,這樣才能取得較好的結果。

  2、班級的團結是一個(gè)班級的班風(fēng)重要組成部分,不是團結的集體不是積極向上的集體,不可能培育比較多的優(yōu)秀人才,也不可能培育與別人協(xié)同工作的技術(shù)人才。開(kāi)學(xué)初我們班級有了兩名同學(xué)因為一些小事在班級發(fā)生了口角,竟然大打出手,造成極其惡劣的影響。所以必須制止這樣的事件再次發(fā)生,我通過(guò)學(xué)校給了他們每個(gè)人記過(guò),警告他們如果下次再發(fā)生類(lèi)似的事件,開(kāi)除學(xué)校。但是我的心里總是有一種不安的感覺(jué),為什么學(xué)生犯了錯誤,不能懲罰他們,只能是說(shuō)服教育,根本不能解決他們內心的認識問(wèn)題和打架帶來(lái)的后果。

  3、班級的另一個(gè)主要工作是學(xué)習風(fēng)氣培養,沒(méi)有良好的學(xué)習風(fēng)氣的班級不是一個(gè)好的班級。我從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)習問(wèn)題:

 。1)上課因該保持良好的學(xué)習態(tài)度,如果有走神的同學(xué)或睡覺(jué)的同學(xué),那么我讓他的`同座叫他起來(lái)。這樣避免在課上漏掉很多的知識點(diǎn),課下找他談一談不認真聽(tīng)課的原因,幫他渡過(guò)難關(guān)。

 。2)課后及時(shí)抓學(xué)生的練習冊,適當的練習是學(xué)習任何事物的必須的途徑,但是對不同的學(xué)生因該劃分不同的類(lèi)型題,因材施教,達到各有所需各有所得。如果不做練習冊,就應該給他施加壓力,必須完成任務(wù),而且通知家長(cháng),讓家長(cháng)了解學(xué)生的學(xué)習情況。

 。3)適當的考試是檢驗學(xué)生學(xué)習的重要的手段,我認為數學(xué)考試的周期是一個(gè)星期最為合理,這樣能達到最好的學(xué)習效果,記憶最深刻。而且學(xué)生對考試的分數是很在乎的,如果一次沒(méi)有考好,下一次考好對學(xué)生是最好的學(xué)習的動(dòng)力,這樣他能在短期內,得到她想要的信心。還有考試應該把握好好難度,別樣學(xué)生對學(xué)習失去信心,信心是學(xué)習的關(guān)鍵所在。

  4、在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我認為教師的包辦代替,必定會(huì )使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學(xué)生完全"自決",一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權衡。為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性,我讓大家在規定的時(shí)間內推薦20位同學(xué)上來(lái),然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì),性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委會(huì )組合。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎上,經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì ),得到了同學(xué)們的信任和擁護,具有較強的戰斗力。

  班主任對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習,團結同學(xué),以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過(guò)分苛求,指責,特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議,組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結得失,并加以改進(jìn),教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

  班主任的工作真是讓人身心疲憊,擔心學(xué)生不學(xué)習,擔心學(xué)生上自習課亂說(shuō)話(huà)等等。有時(shí)我在想什么時(shí)候班主任的工作不是保姆式的工作,而是一個(gè)引路者,指明方向,讓學(xué)生自由的發(fā)揮,允許他們犯錯誤。

  高二數學(xué)教師年度考核個(gè)人總結 篇2

  本學(xué)期我擔任的是高二兩個(gè)班的數學(xué),在一學(xué)期的教學(xué)中,我不斷摸索教學(xué)方法,在已經(jīng)帶過(guò)一屆學(xué)生的基礎上,尋找適合我們學(xué)生的題型和解題方法。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),我有了很大收獲。我總結如下:

  一、思想政治方面

  身為人師,為人師表,我深感“教書(shū)育人”的重要性和艱巨性。我始終堅持明確的政治目標,崇高的品德修養,堅持黨的.四項基本原則,堅持黨的教育方針,認真貫徹教書(shū)育人的思想。嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,把熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德融為一體,努力完成教書(shū)和育人的雙重任務(wù)。嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作,堅持按時(shí)上班,甘于奉獻,從不計較個(gè)人得失,在學(xué)生和同事心目中,樹(shù)立了一個(gè)好形象。

  二、教育教學(xué)方面

  (一)工作態(tài)度

  本人本學(xué)期聽(tīng)了高二所有數學(xué)科任教師的課程,還聽(tīng)了幾位老教師的數學(xué)課程,收獲頗多,也對我的上課有很大幫助,我在之后的教學(xué)中借鑒了一些好的上課方法,處理問(wèn)題的辦法和思想,并且也承擔一次公開(kāi)課教學(xué),虛心聽(tīng)取其他教師對我的課程的意見(jiàn)和建議,并在之后的教學(xué)中不斷完善。我在平時(shí)教學(xué)中認真備課、上課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,結合我們學(xué)生的實(shí)際情況,主要對在作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行改正、講解,首先達到讓學(xué)生理解課程內容的目的。在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  (二)加強理論學(xué)習,積極學(xué)習新課程

  理論是行動(dòng)的先導。當下實(shí)行新課程教學(xué),我是帶新課程的新授課,為了加強對新課程的認識和了解,我積極學(xué)習新課程改革的相關(guān)要求理論,仔細研究新的課程標準,及時(shí)更新自己的大腦,以適應新課程改革的需要。為了提升自己的教學(xué)理念和方法,我和教學(xué)一線(xiàn)的同行們交流,積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習,養成了及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思的好習慣。作為一位年輕的數學(xué)教師,我發(fā)現在教學(xué)前后,進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要,在課堂教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是學(xué)習的主體,學(xué)生總會(huì )獨特的見(jiàn)解,教學(xué)前后,都要進(jìn)行反思,對以后上課積累了經(jīng)驗,奠定了基礎。同時(shí),這些見(jiàn)解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分,積累經(jīng)驗,教后反思,是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

  (三)關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,積極研究學(xué)情

  所謂“親其師,信其道”,“愛(ài)是最好的教育”,作為教師不僅僅要擔任相應的教學(xué),同時(shí)還肩負著(zhù)育人的責任。如何育人?我認為,要得到孩子的尊重和愛(ài)戴,首先要學(xué)會(huì )尊重孩子的人格,要盡量多地要求一個(gè)人,盡可能多地尊重一個(gè)人。愛(ài)學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。只有這樣,了解了學(xué)生,才能了解到學(xué)情,增強了教學(xué)的針對性和有效性。多與學(xué)生交流,加強與學(xué)生的思想溝通,做學(xué)生的朋友,才能及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題,以及班級中學(xué)生的學(xué)習情況,從而為自己的備課提供第一手的資料,還可以和班主任多交流,多了解學(xué)生的情況,這樣可以在課堂教學(xué)中有針對的進(jìn)行教學(xué)。

  (四)充分備課,精心鉆研教材及考題

  分備教材和備學(xué)生兩部分,二者相輔相成,互相影響。備教材就是根據所學(xué)內容設計課堂教學(xué)情景,力爭做到深入淺出,生動(dòng)活潑,方法靈活,講練結合,真正體現學(xué)生的主體作用和教師的主導作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習數學(xué)的現狀,依據學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、水平設計合理恰當的教學(xué)氛圍,充分考慮學(xué)生的`智力發(fā)展水平,擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域,為學(xué)生提供思維訓練的平臺,創(chuàng )設熟悉易懂的學(xué)習情景,為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從教材的實(shí)際內容出發(fā),這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。一節課的好壞,關(guān)鍵在于備課,備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節,備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習的效果。

  備課中我著(zhù)重注意了這樣幾點(diǎn):

  1、本節內容在整個(gè)高中數學(xué)中的地位;

  2、課程標準與考試說(shuō)明對本節內容的要求;

  3、近幾年高考試題對本節內容的考查情況;

  4、學(xué)生對本節內容預習中可能存在的問(wèn)題;

  5、本節內容還可以補充哪些典型例題和習題;

  6、本節內容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì )的,哪些是必須要仔細講解的;哪些是可以不用做要求的;

  7、本節內容的重點(diǎn)如何處理,難點(diǎn)如何突破,關(guān)鍵點(diǎn)如何引導,疑惑點(diǎn)如何澄清等。

  在教學(xué)過(guò)程過(guò),特別重視學(xué)生對數學(xué)概念的理解,數學(xué)概念是數學(xué)基礎知識,是學(xué)生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它也是高考數學(xué)科所重點(diǎn)考查的內容之一。對于重要的數學(xué)概念,學(xué)生尤其需要正確理解和熟練掌握,達到運用自如的程度。從這幾年的高考來(lái)看,有相當多的學(xué)生對其掌握不牢,對一些概念內容的理解只浮于表面,甚至殘缺不全,因而在解題中往往無(wú)從下手或者導致各種錯誤。還特別重視學(xué)生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練,重點(diǎn)抓解答題的解題規范訓練.對于本學(xué)期我所教授的兩個(gè)班級成績(jì),從兩次考試來(lái)看,之后的考試成績(jì)都有所下滑,尤其一個(gè)班級比較嚴重,我認為我還是有責任的,在課堂教學(xué)及其選題上都難度大,導致這樣的結果發(fā)生。在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷反思、改進(jìn)教學(xué)方法,利用自習進(jìn)行輔導,爭取學(xué)生的進(jìn)步。

  高二數學(xué)教師年度考核個(gè)人總結 篇3

  一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?傮w看,全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續推進(jìn)我!白灾鳌獎(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

  一、課程標準走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂

  我們怎樣教數學(xué),《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(cháng)參加處組織的新課程標準及新教材培訓學(xué)習,并參加處研究性學(xué)習培訓。在各年級組織認真學(xué)習的基礎上全體數學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓,鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期各年級在新課程標準的指導教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。

  二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。

  本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,組織了第六屆同組共研一課活動(dòng),在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標準,和我!白灾鳌獎(chuàng )新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫(xiě)教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講,反復聽(tīng)評,從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的`案例。五年級教研組《循環(huán)小數》一課成功的展示,收到良好的效果得到領(lǐng)導和老師的肯定。實(shí)踐表明,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫(xiě)教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。近三年的改革收獲?多,課前準備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學(xué)節,七位教師分別代表各組講了課,三節評為優(yōu)質(zhì)課,這次公開(kāi)教學(xué),呈現開(kāi)放性,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢中。六年紀《圓的周長(cháng)》的設計給學(xué)生提供自主探索的契機,學(xué)生通過(guò)量、饒、滾找出周長(cháng)和直徑的倍數關(guān)系,用計數器把測量的周長(cháng)和直徑的倍數關(guān)系算出,填寫(xiě)報告單,觀(guān)察數據發(fā)現倍數關(guān)系,由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長(cháng)總是直徑的三倍多一些!陛^強的數學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀(guān)察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過(guò)程中,周長(cháng)公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者!边@一觀(guān)念的確立,灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。四年級《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計算題計算,學(xué)生發(fā)現了交換因數的位置,積不變的規律,然后觀(guān)察數字特征,變序、加括號達到簡(jiǎn)算。設計無(wú)論是問(wèn)題的提出,還是已有數據處理、數學(xué)結論的獲得等環(huán)節,都體現學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性,注重學(xué)習結果,更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)常思考,常研究,?偨Y,以科研促課改,以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎,培養學(xué)生創(chuàng )新能力”,以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn),努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  三、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

  對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。引一個(gè)三年級評語(yǔ)例子:“這幾天我們學(xué)習了較大的長(cháng)度單位《千米的認識》,石晨杰通過(guò)自己的努力,能收集、記錄較遠的路程,知道如何推測、估計較遠的距離,在這方面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達方面有一定的困難,希繼續努力。等級評定,優(yōu)!边@個(gè)以定性為主的評語(yǔ),是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗,樹(shù)立了學(xué)好數學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應該繼續努力。

  四、抓實(shí)常規,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

  堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節的考評主要形式有以下四個(gè):

  1、自檢——管理上,努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現是否規范、得體。

  2、互觀(guān)——由組長(cháng)牽頭,組員間互觀(guān)交流,取長(cháng)補短,加強隨機教研。

  3、校查——A隨機查:管理人員進(jìn)課堂(通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課),聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查:每月對不同年級、不同常規項目集中抽查。

  堅持每月一次的大教研組活動(dòng),矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規五環(huán)節量化在校園網(wǎng),增大考核透明度,把常規工作抓嚴、抓細、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

  與此同時(shí),我們統籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng),課外興趣活動(dòng)有組織、有計劃,時(shí)間、內容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí),各興趣活動(dòng)期中組織匯報表示,12月底結合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運用了所學(xué)的知識,也為今后構建新的知識結構,提高實(shí)踐、應用能力,具備創(chuàng )新精神打下了基礎,真正做到第一課堂打基礎,第二課堂發(fā)展特長(cháng)。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  高二數學(xué)教師年度考核個(gè)人總結 篇4

  高二下學(xué)期的數學(xué)教學(xué)可以說(shuō)是我們高中三年,數學(xué)教學(xué)內容最多的一年。因為在這個(gè)學(xué)期我們不僅要將本學(xué)期里的立體幾何、數列、概率三大板塊的學(xué)習完成,同時(shí)在這個(gè)學(xué)期里,我們還要提前將高三數學(xué)中的復數、導數等相關(guān)數學(xué)教學(xué)內容在這學(xué)期里學(xué)習完成。因為在高三我們要將更多的時(shí)間,用在復習我們整個(gè)高中階段的數學(xué)知識。所以這學(xué)期我們學(xué)校的數學(xué)老師要將高三的內容提前教學(xué),為我們高三一整年系統整體的復習提供充裕的時(shí)間,同時(shí)我們也要讓同學(xué)們適應我們高二下學(xué)期的數學(xué)教學(xué)。

  我們數學(xué)在這學(xué)期的教書(shū)重點(diǎn)是立體幾何和數列的學(xué)習,這兩個(gè)板塊的數學(xué)知識是在數學(xué)考試中分支占比很大的兩個(gè)部分,同時(shí)學(xué)習難度不會(huì )太難,所以要同學(xué)們掌握這兩個(gè)板塊的數學(xué)知識也是比較容易的,有些同學(xué)們可能會(huì )在立體幾何知識的有關(guān)方面感到困擾,因為在這個(gè)板塊中考試最后一道選擇題,就是考的這個(gè)部分比較難的知識,在這到題上同學(xué)們往往的錯誤率都很大,但是我用正確的方法指導同學(xué)們在這個(gè)模塊里學(xué)習的,也讓同學(xué)們加大對這部分知識的探究,在我們高二最后幾次周考的時(shí)候,同學(xué)們對立體幾何的這道題目的錯誤率相比于剛剛教學(xué)之后有了很大的提升。

  在數列知識的教學(xué)上,我主要講解的還是它容易和難度適中的內容,因為它偏難的知識只有少部分同學(xué)可以在考試中解決,大部分的同學(xué)還是只適合側重復習這些,相對來(lái)說(shuō)篇容易的數列知識內容。我們在這學(xué)期的數學(xué)教學(xué)中,因為平時(shí)的教學(xué)比較緊促,我擔心同學(xué)們在我數學(xué)教學(xué)中并不能將這些數學(xué)知識鞏固吸收,所以在這學(xué)期的習題練習量也會(huì )變的多一點(diǎn),為的就是讓同學(xué)們在緊促的數學(xué)學(xué)習之中,能將這些數學(xué)知識掌握的更加牢固。

  我們這學(xué)期的數學(xué)教學(xué)難點(diǎn)還是在提前學(xué)習的復數和導數知識上,雖然兩個(gè)部分的內容在這學(xué)期的.最后并不會(huì )考,但是因為涉及到高三的數學(xué)計劃,所以我對這兩個(gè)模塊依舊是很重視的。同學(xué)們在導數的數學(xué)學(xué)習中比較差,一方面是這個(gè)部分的內容本身就偏難,還有就是這學(xué)期的高強度的數學(xué)學(xué)習,讓同學(xué)們難以學(xué)習更多的數學(xué)知識。雖然在這里的數學(xué)教學(xué)成果不怎么理想,這個(gè)也是在我教學(xué)前提前想到過(guò)的,但是我們還是提前完成高三數學(xué)知識的學(xué)習,在高三最后系統完整的數學(xué)復習之中,我們班的倒數學(xué)習成績(jì)一定可以得到很大程度的提高。

  高二數學(xué)教師年度考核個(gè)人總結 篇5

  在本學(xué)期,我教授的是高二(11)(14)兩個(gè)班級的數學(xué)課,同時(shí)還要擔任高二(14)班的班主任。教學(xué)工作相對繁重,但我依然挺住壓力較好的完成了各項工作,F就本學(xué)期的工作作如下總結,以便今后工作能做得更好。

  一、積極參與學(xué);顒(dòng),提高思想覺(jué)悟

  在學(xué)校參加各種培訓,不斷更新自己的知識,遵守學(xué)校各種規章制度,積極主動(dòng)參加各級的教育活動(dòng),加強師德修養,嚴格約束自己,做好教書(shū)育人,因材施教工作,做到為人師表,服從領(lǐng)導安排,注意與同事、學(xué)生搞好團結,創(chuàng )建好和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。對學(xué)生既嚴格要求又尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得。同時(shí)不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,注意提高自己的學(xué)術(shù)水平,用學(xué)得的理論和工作經(jīng)驗作為指導自己的教育教學(xué)工作,并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習經(jīng)驗。

  二、提升教學(xué)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效果

  在教學(xué)工作既是一項常規工作又是一項具有創(chuàng )新的,永無(wú)止境的工作。社會(huì )在不斷地發(fā)展,時(shí)代在不斷地前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題也在不斷發(fā)生著(zhù)變化。為了適應不斷發(fā)展地需要,教材也在不斷變化,教學(xué)內容在不斷更新,這也給老師提出了教學(xué)方法要適應時(shí)代的發(fā)展,自己的知識結構要更新才能適應時(shí)代的要求。首先除了堅持參加學(xué)校舉辦的校本培訓外,還利用大量的業(yè)余時(shí)間自覺(jué)學(xué)習了解新課程的教育理念,并利用課余進(jìn)行教學(xué)反思,寫(xiě)好教學(xué)總結。其次,了解,分析和研究學(xué)生情況,有針對性和有效性地教學(xué),對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。為此,我在開(kāi)學(xué)初,針對本班學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況,制定教學(xué)計劃。最初接觸先了解學(xué)生學(xué)習接受能力的情況,專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,課標要求,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生更容易接受。但一開(kāi)始,工作進(jìn)行得并不,認為教學(xué)效果如期理想,怎知課后調查出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應,才知道我課堂講的大部分同學(xué)聽(tīng)懂了,但作業(yè)做不出來(lái)。而教學(xué)的部分內容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò),授課采用高中常見(jiàn)的教學(xué)方式,同學(xué)們還不能適應,讓學(xué)生在課堂上練習和指導的量較少,加大學(xué)生的學(xué)習難度和壓力。所以照顧不到整體,而高二的同學(xué)比較活躍,學(xué)習欠自律性,優(yōu)良生比例不大,備課時(shí)有時(shí)候會(huì )忽略到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不是很理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。同時(shí),注重要在課堂教學(xué)中始終堅持“教師主導、學(xué)生主體、教學(xué)為主線(xiàn)”的愉快式教學(xué),講究講練有機結合,尤其是要注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習,給學(xué)生機會(huì )讓學(xué)生自己提出問(wèn)題,自己想辦法解決問(wèn)題,自己找伙伴搭檔,注重培養學(xué)生養成學(xué)習數學(xué)正確學(xué)習習慣,同時(shí)積極做好學(xué)習特困生的工作,用發(fā)展的眼光看學(xué)習特困生,不歧視、冷淡,做到“真誠、耐心”,允許他們學(xué)新知時(shí)暫時(shí)聽(tīng)不懂,給他們一個(gè)接受知識的過(guò)程,盡最大限度保護他們學(xué)習自尊心和求知興趣。當然我覺(jué)得自己作得還相當不夠,還會(huì )在這方面繼續努力,讓高一年級的學(xué)生能在數學(xué)興趣中顯出自信。

  由于在整個(gè)學(xué)校規范的教學(xué)行為帶動(dòng)下,我基本上能作到因材施教,及時(shí)發(fā)現、研究、反思和解決教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題,從而在教學(xué)上取得點(diǎn)滴的成績(jì),在本學(xué)期中,成績(jì)較以往還是比較理想的,為了讓學(xué)生的成績(jì)能逐步提升成績(jì),努力抓好后進(jìn)生,面對學(xué)生取得的優(yōu)異的成績(jì),我覺(jué)得是對我也是一種鼓舞和推動(dòng),讓我對自己更有信心,對我所喜愛(ài)的教育事業(yè)更有一份執著(zhù)。

  三、緊抓自己的'教學(xué)常規工作,培養學(xué)生良好數學(xué)學(xué)習慣

  課前準備:備好課。備教材備課標。認真鉆研課程標準和教材,對教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應如何處理教材和補充哪些資料,才能教好。備學(xué)生,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。備教法,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。本學(xué)期結合以前的教學(xué),采用培養學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主,安排好課時(shí),積極探索能夠提高學(xué)生成績(jì)的更好的方法。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的注意力,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法。

  平時(shí)的教學(xué)工作,注重從學(xué)生的基礎抓起即概念開(kāi)始,先進(jìn)行,然后通過(guò)多練習,多討論,多交流。在這些實(shí)施過(guò)程中,做到作業(yè)定期的抽查和檢查,斷絕一些學(xué)生僥幸的寫(xiě)作業(yè)心理,寫(xiě)作業(yè)與老師查或不查掛鉤;日常單元測試狠抓不懈,每天家庭作業(yè)親自檢查,使學(xué)生形成一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習習慣。

  1、利用上課的內容設置情節來(lái)教學(xué),通過(guò)這種方式使學(xué)生無(wú)形中學(xué)會(huì )明白更多數學(xué)方法。

  2、發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的紀律、作業(yè)、練習等大膽放手讓小干部們去做,我只從旁進(jìn)行協(xié)助和指導。

  3、堅持做好“學(xué)困生”的教育工作。在做“學(xué)困生”轉化工作時(shí),以“愛(ài)”為作料,深入地理智地去愛(ài)學(xué)生,去發(fā)現他們值得其他學(xué)生賞識之處,進(jìn)行幫助和鼓勵,讓他們明白通過(guò)努力自己完全可以將數學(xué)學(xué)習的更好。同時(shí)對其犯錯誤不姑息、不遷就,而是幫其找原因,試想一下?lián)Q一種方法處理結果會(huì )有什么不同呢?教會(huì )他們用正確積極的態(tài)度解決問(wèn)題。作為一名數學(xué)老師,最大的體會(huì )是老師間的合作競爭促進(jìn)了自己的能力,也體會(huì )到對學(xué)生的學(xué)習興趣的培養才能保證他們的成績(jì)。因此,在今后的教學(xué)工作中我要特別注重教學(xué)前的備課及課后個(gè)別學(xué)生的輔導,讓四年級的學(xué)生能在數學(xué)的學(xué)習上有更大的突破!

  四、滲透好德育,創(chuàng )建和諧的教學(xué)環(huán)境

  利用平時(shí)課堂教學(xué)不斷滲透德育教育工作,培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣。想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求去做,就必須在思想上和習慣讓他們做到,有了好習慣,很多事情學(xué)生會(huì )自主去解決。在這方面,我主要做法:先由學(xué)生自己總結出錯的原因和意圖,考慮到對別人產(chǎn)生怎樣的影響,同時(shí)注意陽(yáng)光語(yǔ)言的使用。教會(huì )學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己,通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生的創(chuàng )新能力和合作能力。這樣,使學(xué)生端正思想,增強了堅決克服困難的決心。對于個(gè)別同學(xué)的思想有問(wèn)題的,采取引導和寬容,適當的批評相結合,使之不斷進(jìn)步。在思想上,熱愛(ài)學(xué)生,公平和平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。

  總之,當今社會(huì )對教師的素質(zhì)要求不斷提高,在教育教學(xué)工作中,需更嚴格要求自己,從多方面加強不斷提高自己的教育教學(xué)工作素質(zhì),在工作中不斷發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),避開(kāi)缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),不斷地奉獻自己的力量。一份耕耘,一份收獲,相信自己和學(xué)生不斷在提高,不斷發(fā)現新的方法。

  高二數學(xué)教師年度考核個(gè)人總結 篇6

  這學(xué)期,我擔任了高二科學(xué)一班B隊和科學(xué)二班A隊的數學(xué)教學(xué)工作,完成了必修5和選修2-1及選修4-4的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內容有:解三角形、數列、不等式、簡(jiǎn)易邏輯、圓錐曲線(xiàn),立體幾何、極坐標、參數方程等內容,F將本學(xué)期的教學(xué)總結如下:

  一、教學(xué)方面

  1、把握高考維度,認真研究《考試說(shuō)明》和《新課程標準》。

  所謂“知己知彼,百戰百勝”,只有知道考什么,才會(huì )知道教什么。認真研讀《考試說(shuō)明》,弄清高考對各章節知識的要求,有針對性的實(shí)施教學(xué)。僅僅知道教什么還遠遠不夠,還要知道怎么教,《新課程標準》不僅明確規定了教學(xué)目標、教學(xué)的指導思想以及教學(xué)內容的安排,還指出:“豐富學(xué)生的學(xué)習方式,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法是高中數學(xué)課程追求的基本理念!毩⑺伎、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習數學(xué)的重要方式。在高中數學(xué)教學(xué)中,必須關(guān)注學(xué)生的主體參與,師生互動(dòng)”。

  2、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式,注意問(wèn)題的提出、探究和解決。

  教會(huì )學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的方法。以問(wèn)題引導學(xué)生去發(fā)現、探究、歸納、總結。引導他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué),培養問(wèn)題意識。

  3、培養學(xué)生自學(xué)能力,作業(yè)分層。

  課后作業(yè)和反饋練習是檢查學(xué)生學(xué)習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節的教學(xué),有利于復習和鞏固所學(xué)知識,提高學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后,讓學(xué)生獨立歸納總結,以正確反饋教學(xué)效果。

  4、認真利用好周周練。

  為了更好地利用周日數學(xué)周周練,選題有針對性,批改和講評注重時(shí)效性,一般考完后40分鐘內給出分數和答案,先讓學(xué)生糾錯,對錯題歸類(lèi),盡量獨立完成查漏糾錯環(huán)節,第二天評講,就是學(xué)生思維的升華和展示。

  5、做好導師工作,做好學(xué)生學(xué)習和生活的引領(lǐng)。

  “導師制”是我校獨有的師生幫扶制度,旨在讓老師做好學(xué)生學(xué)習生活的領(lǐng)路人。本期我帶了10個(gè)導生,通過(guò)交流建立了很好的溝通關(guān)系,取得了學(xué)生的信賴(lài)。通過(guò)關(guān)心導生的學(xué)習和身心健康,為導生更好地學(xué)習指引了方向,樹(shù)立學(xué)習信心,培養了師生感情,增進(jìn)了家校溝通。

  6、注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。

 。1)注重課堂效率,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。

  針對學(xué)生上課邊聽(tīng)邊記,結果聽(tīng)不好也記不好的壞習慣,從一接觸這些學(xué)生就進(jìn)行校正。引導學(xué)生做好課前預習,帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課,聽(tīng)講就變得有針對性,結合學(xué)案,多給孩子們展示自己的機會(huì ),鼓勵更多的孩子參與到課堂環(huán)節中,從而提高了課堂效率。

 。2)當日事當日畢,有問(wèn)題及時(shí)解決,絕不留后遺癥。

  一開(kāi)始,因為是新老師,學(xué)生出于種種原因不敢或者不愿找老師問(wèn)問(wèn)題。我先在課堂上加以引導講清利害,鼓勵學(xué)生勤學(xué)多問(wèn)。很快就看到了效果。去辦公室找我問(wèn)題的明顯增多,一下課就所學(xué)新知識與老師交流探討的也多起來(lái)。在一些同學(xué)的帶動(dòng)下,越來(lái)越多的同學(xué)敢問(wèn)問(wèn)題了。激起了多數孩子學(xué)習數學(xué)的熱情和信心。

 。3)矯正不良習慣,規范做題步驟

  有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣,例如作業(yè)字跡潦草,做題馬虎,解答題步驟書(shū)寫(xiě)不規范,數學(xué)符號應用不恰當等。我利用作業(yè)和試卷,對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批面改,及時(shí)指出問(wèn)題所在。對重復性錯誤,在試卷上二次出現時(shí),絕不留情,從重扣分,以示警醒。因針對性較強,收效卓著(zhù)。

 。4)指導學(xué)生建立錯題集,合理有效地利用錯題的最大價(jià)值

  很多人建立錯題本,只是集結錯題而已,收效甚微。我引導學(xué)生從錯題的選擇,錯因的歸類(lèi),錯題的利用,錯題本的格式四個(gè)方面加以引導,是錯題價(jià)值最大化。引導學(xué)生根據錯題的錯因,選擇同類(lèi)型題目加以鞏固訓練,爭取由一道錯題的解決到一類(lèi)問(wèn)題的強化。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的努力,多數同學(xué)都受益匪淺。

  二、教研方面

  1、積極研讀課本、課標。

  不依賴(lài)于原有的經(jīng)驗,對課本百讀不厭,每次都能學(xué)到新東西。通過(guò)對教材的研讀,深刻理解教材例題的編排和課后習題的安排,對課本的認識更進(jìn)一步。

  2、積極參加教研活動(dòng)和觀(guān)評課活動(dòng)。

  通過(guò)聽(tīng)課評課,豐富了我的'教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。珍惜每一次聽(tīng)課的機會(huì ),向優(yōu)秀教師學(xué)習,努力提高自身的素質(zhì),提高了教育、教學(xué)水平。

  3、加強課后反思,打造完美課堂。

  來(lái)到鄭州,與這么多優(yōu)秀的教師和名校大學(xué)畢業(yè)生為伍,感到的除了壓力還有幸運。初步認識到授課不僅僅是把課設計完美講出色,這么簡(jiǎn)單。更重要的是,通過(guò)這節課的設計,學(xué)生參與了多少,理解了多少,掌握了多少。課堂更應注重"學(xué)"而不是"教"。因為提前預設與隨機生成有很大不同,所以課后反思就顯得尤為重要。通過(guò)反思,可以明得失,為以后的教學(xué)設計和課堂設置提供可借鑒的藍本和第一手素材。

  三、今后要注意的幾點(diǎn)

  1、繼續加強教研,擴大教研范圍,積極借鑒跨學(xué)科經(jīng)驗,通過(guò)網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課視頻的學(xué)習和參加“一師一優(yōu)課”活動(dòng),提高業(yè)務(wù)水平。

  2、注重積累教學(xué)素材和教育故事。多寫(xiě)博客,把自己的經(jīng)驗與看法拿出來(lái)與人交流,爭取進(jìn)步。

  3、積極開(kāi)設校本課程,挑戰自我,在屬于自己的“自留地”里,施展才華,找到價(jià)值。

  高二數學(xué)教師年度考核個(gè)人總結 篇7

  本學(xué)期,我擔任高二(7)(8)班數學(xué)理科班教學(xué)工作。為了提高自己的教學(xué)水平,在本學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己,在教學(xué)上虛心向老教師請教,結合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況,針對性的開(kāi)展教學(xué)工作,使工作有計劃,有組織,有步驟。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期,我對教學(xué)工作進(jìn)行如下總結:

  一、根據教材結合實(shí)際備好每堂課

  這學(xué)期學(xué)校實(shí)行教學(xué)案一體化,因此上課時(shí)備好課尤其重要。本學(xué)期,我在備課時(shí)不僅認真鉆研教材、課標,還認真研讀不同版本的教材及各種相關(guān)的試題,并根據教學(xué)內容和學(xué)生的具體情況,精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程,提前撰寫(xiě)詳細完整的課時(shí)教案。課前,再根據學(xué)生的學(xué)習情況及自己的一些靈感,認真地進(jìn)行二次備課。每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出小結,并認真整理每一章節的知識要點(diǎn),幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)效率和質(zhì)量

  為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,體現新的育人理念,把“新課標”教學(xué)目標真正落實(shí)到課堂教學(xué)之中。課堂上從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué),通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng )造靈感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內動(dòng)力。使學(xué)生盡量達到自己發(fā)現問(wèn)題,自己提出問(wèn)題,自己解決問(wèn)題。情感方面,與學(xué)生建立深厚的師生感情,在課堂上,做到要和善的教育學(xué)生,正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導,使學(xué)生愿學(xué)、會(huì )學(xué)。教學(xué)過(guò)程中,不僅要展現教師的分析思維,還要充分展現學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動(dòng)體現為思維活動(dòng)。同時(shí)還要注意難度,教學(xué)起點(diǎn),注重培優(yōu)扶差,新課改更加注重對學(xué)生能力的考查,適當增加教學(xué)的靈活度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會(huì ),有利于優(yōu)秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績(jì)。對于基礎差的學(xué)生充分利用晚修的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習上存在的問(wèn)題,解決他們學(xué)習上的困難,培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣,不斷挖掘潛力,限度提高他們的數學(xué)成績(jì)。同時(shí)我還追求課堂講解的清晰化,條理化,準確化,條理化,情感化,生動(dòng)化;努力做到知識線(xiàn)索清晰,層次分明,教學(xué)言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。他們強調讓我一定要注意精講精練,在課堂上講得盡量少些,而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和接受能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、認真批改作業(yè),認真組織好每次考試,評講試卷

  作業(yè)要做到有布置,有檢查,有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常從學(xué)生自己購買(mǎi)的教學(xué)輔助資料中去搜集資料,對各種資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到的效果。對于“邊緣生”布置符合他們實(shí)際水平的題,做出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真、分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的`放矢。認真做好每次考試工作,做到試卷不留給學(xué)生課下做,有卷必考,有考必改,有改必講的原則。讓學(xué)生看到老師對學(xué)生認真、負責,同時(shí)也能間接的影響到學(xué)生的學(xué)習。

  四、注重不同層次的學(xué)生分層教學(xué)

  在數學(xué)課堂教學(xué)中,如何面對學(xué)習水平參差不齊的學(xué)生,促使全體學(xué)生獲得良好發(fā)展,落實(shí)素質(zhì)教育目標,這是當前學(xué)校課堂教學(xué)改革面臨的一個(gè)突出問(wèn)題。為此,在這學(xué)期的教學(xué)中,我特別注重分層教學(xué),在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。具體做法是根據學(xué)生的學(xué)習水平將全班學(xué)生分為高、中、低三個(gè)層次,對低層學(xué)生輔導主要是調動(dòng)非智力因素,培養師生和諧感情,激發(fā)學(xué)習興趣,指導學(xué)習方法,面批部分作業(yè),利用課間或中午休息時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導,力求做到重點(diǎn)突出,習題簡(jiǎn)單、基礎;對于中層學(xué)生上課多提問(wèn),課后多督促,多檢查;對于高層學(xué)生鼓勵拔尖,主要培養創(chuàng )造性思維與靈活應變能力。

  五、注重教學(xué)反思,提高自身素質(zhì)

  美國心理學(xué)家波斯納提出過(guò)一個(gè)教師成長(cháng)公式:成長(cháng)=經(jīng)驗+反思,因此,在教學(xué)工作中,我總是把自己的思想、感受、成功、失敗真實(shí)的記錄下來(lái),課下自己反思,并積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法。同時(shí)多聽(tīng)老教師的課,做到邊聽(tīng)邊學(xué),給自己不斷充電,彌補自己在教學(xué)上的不足,并常請備課組長(cháng)和其他教師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)工作。

  六、存在的問(wèn)題

  1、上學(xué)期由于教學(xué)時(shí)間很緊,沒(méi)時(shí)間講評書(shū)本上習題,導致部分學(xué)生基礎相對薄弱,掌握知識不扎實(shí)。

  2、教學(xué)中,鞏固練習的時(shí)間少。一些學(xué)生學(xué)得似懂非懂,有些學(xué)生沒(méi)能及時(shí)掌握課堂知識。日積月累,導致對數學(xué)喪失興趣,產(chǎn)生厭惡感,近而直接影響數學(xué)成績(jì)。

  3、對學(xué)生要求不嚴格,雖然都已經(jīng)是高中生,但仍有不少同學(xué)自制力很差,沒(méi)有學(xué)習態(tài)度,靠自覺(jué)完成作業(yè)根本不可能,而又沒(méi)有老師的及時(shí)檢查與督促導致部分同學(xué)時(shí)而久之把課落下。一但落后,就很難再追上來(lái)。針對這種情況,我在以后的教學(xué)工作中會(huì )嚴格要求學(xué)生,不放松每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,激發(fā)落后學(xué)生的學(xué)習興趣與動(dòng)力,提高整體數學(xué)成績(jì)。

  總之本學(xué)年的教學(xué)工作,雖然辛酸,教學(xué)任務(wù)雖然艱巨,但是我始終帶著(zhù)一份學(xué)習和求進(jìn)的心態(tài)面對每一章每一節的教學(xué),盡可能在每次的教學(xué)中提高自己,真正達到教學(xué)相長(cháng)的目的,我一定會(huì )繼續努力,讓自己成為一名合格的人民教師。

  高二數學(xué)教師年度考核個(gè)人總結 篇8

  本學(xué)期我擔任高二(13)、(14)兩班的數學(xué)教學(xué),完成了選修1-2、4-4、4-5內容的教學(xué),F將本學(xué)期的教學(xué)總結如下:

  由于所帶的班級是文科班,學(xué)生基礎普遍較差,接受比較慢的實(shí)際情況,我采取了低起點(diǎn),小步子的教學(xué)方法,根據教材的內容設計課的類(lèi)型,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)安排,認真寫(xiě)好每一篇教案。每一節課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分準備,課后及時(shí)對課上出現的情況進(jìn)行總結,并認真搜集每節課的知識要點(diǎn),歸納在一起。在準備課堂練習時(shí),需查閱大量的資料,給學(xué)生高質(zhì)量的習題,使每個(gè)題都有針對性。具體采取的'教學(xué)措施是:

  1、教學(xué)中要傳授知識與培育能力相結合,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,培育學(xué)生的概括能力,是學(xué)生掌握數學(xué)基本方法、基本技能。

  2、以五大數學(xué)思想為主線(xiàn),有目的、有計劃、有重點(diǎn),避免面面俱到,減輕學(xué)生的學(xué)習負擔。

  3、加強教育教學(xué)研究,堅持學(xué)生主體性原則,堅持循序漸進(jìn)原則,堅持啟發(fā)性原則。研究并采用以“五段發(fā)現式教學(xué)”模式為主的教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、積極參加集體備課,共同研究,努力提高授課質(zhì)量

  5、堅持向同行聽(tīng)課,取人所長(cháng),補己之短。相互研究,共同進(jìn)步。

  6、堅持學(xué)法研討,加強個(gè)別輔導(差生與優(yōu)生),提高全體學(xué)生的整體數學(xué)水平,培育尖子學(xué)生。

  社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,多方面提高自己的素質(zhì),努力工作,爭取在多領(lǐng)域貢獻自己的力量,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),不斷地奉獻自己的力量。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  高二數學(xué)教師年度考核個(gè)人總結 篇9

  本學(xué)期,我擔任高二年3、4班數學(xué)科教育教學(xué)任務(wù),一學(xué)期來(lái)我認真貫徹黨的教育方針,認真學(xué)習貫徹黨的十六大精神,愛(ài)崗敬業(yè),嚴格遵守要求,落實(shí)學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認真落實(shí)課程計劃,落實(shí)教學(xué)常規,落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,所任班級教育教學(xué)質(zhì)量取得了較好的成績(jì),現就將一學(xué)期以來(lái)工作情況總結如下:

  教學(xué)工作方面,本學(xué)期完成了數學(xué)必修5和選修2-1的教學(xué)任務(wù),本學(xué)期后半學(xué)期學(xué)生積極應對省會(huì )考,學(xué)生課余時(shí)間減少,學(xué)生的精力轉移到會(huì )考學(xué)科的復習迎考上了,這給數學(xué)科的學(xué)習帶來(lái)影響,尤其是選修2-1難度加大,加上周六沒(méi)有上課,課時(shí)量減少,結合實(shí)際,為保障教學(xué),我從以下幾個(gè)方面作了努力。

  1、吃透課標,繼承傳統,更新教學(xué)觀(guān)念。高中數學(xué)新課標指出:“豐富學(xué)生的學(xué)習方式,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法是高中數學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不應只限于對概念、結論和技能的記憶、模仿和接受,獨立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習數學(xué)的重要方式。在高中數學(xué)教學(xué)中,教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一,但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與,師生互動(dòng)”。新課程呼喚新的學(xué)習方式,在教學(xué)中教師應創(chuàng )造條件使學(xué)生有機會(huì )經(jīng)歷數學(xué)知識的發(fā)現、發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程,在尊重傳統的學(xué)習方式的'同時(shí),滲透探究性學(xué)習的某些因素,通過(guò)探究性學(xué)習活動(dòng),培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的能力。然而,由于學(xué)生在數學(xué)課主要學(xué)習的是間接知識,不易過(guò)多地使用“數學(xué)建!、“數學(xué)探究”等學(xué)習方式。如果每個(gè)概念都從實(shí)踐中引入,每個(gè)定理都在探索中發(fā)現,需要多少時(shí)間才能完成?過(guò)分強調探索與發(fā)現,違反人類(lèi)文化繼承和發(fā)展的規律,也給高中數學(xué)已經(jīng)飽滿(mǎn)的內容安排增加更大的壓力。所以開(kāi)展探究性學(xué)習活動(dòng)要量力而行。

  2、在課時(shí)拮據的條件下,我們不在偏題怪題上浪費時(shí)間,也不求知識的傳授須面面俱到,而是全面把握重點(diǎn)章節內容,所選例、習題也不在多,但求精彩,具有相當的典型或模式作用。不在細枝末節上糾纏不休,學(xué)生能把握課本內容便可以了。

  3、精心組織課外練習,采用分層要求,根據學(xué)生實(shí)際對課后練習和習題進(jìn)行刪減,對于教輔《優(yōu)化設計》上的內容進(jìn)行明確的分類(lèi),適應不同學(xué)生的需求。力求從基礎知識、基本數學(xué)思想方法入手,重要內容重點(diǎn)演練。讓學(xué)生只要稍加努力便可順利解決,經(jīng)常有成功的喜悅,保持高昂的學(xué)習興趣。

  4、繼續加大學(xué)習方法指導力度,正確的學(xué)習方法是提高學(xué)習效率的關(guān)鍵,本學(xué)期時(shí)間緊任務(wù)重,學(xué)法指導顯得尤為重要,題海戰術(shù)現任實(shí)行不通的。

  本學(xué)期我繼續通過(guò)各種途徑提高自身業(yè)務(wù)水平,通過(guò)在校內、校外聽(tīng)課、教研,向同行學(xué)習,提高課堂教學(xué)水平;通過(guò)學(xué)習課程標準,研讀教學(xué)參考文獻,提高理論水平,一學(xué)起來(lái),取得了很大的進(jìn)步。

  高二數學(xué)教師年度考核個(gè)人總結 篇10

  首先教學(xué)方面工作在蔡主任的正確和英明的指導和領(lǐng)導下,在各方面的兄弟姐妹的支持和理解下,我們級部的教學(xué)工作得到順利開(kāi)展,但是,我仔細思考以后還是得到一個(gè)結論:教學(xué)方面的工作認真仔細回顧發(fā)現:教學(xué)方面的工作都沒(méi)有做到滿(mǎn)意。下面是具體的總結:

  1.新課改的推進(jìn)。在新課改推行過(guò)程中,讓一部分老師參與其中,應該是有些效果的,為下學(xué)期的課改工作打下一些基礎。因為下期不能訂資料,其中所有的導學(xué)案就要靠所以老師自己編寫(xiě),下學(xué)期將強力推行新課改。我們方面做得不夠的是:沒(méi)有讓所有的老師都參與其中,有的老師對新課改還沒(méi)有感覺(jué)。

  2.任務(wù)布置的進(jìn)行。有關(guān)教學(xué)方面的常規工作,學(xué)校教務(wù)處、教科室布置得任務(wù)都能夠及時(shí)告知給位組長(cháng)和老師,我們的執行力還算行,工作中還是比較注重細節,使我們的工作能夠順利開(kāi)展。遺憾的是我們的個(gè)別老師沒(méi)有真正做到。如:有的老師晚自習到辦公室,沒(méi)有在班上堅守自己的崗位;有的老師在完善課時(shí)候或自習課的時(shí)候,沒(méi)有堅實(shí)崗位;英語(yǔ)學(xué)科的外教課,有的英語(yǔ)老師沒(méi)有按規定在外教課堂隨堂聽(tīng)課。

  3.對備課組活動(dòng)的明確要求,但是緊盯不夠,下期將對這塊工作加強和細致。如:要求各組在備課活動(dòng)過(guò)程中認真練習相應的試題,其目的就是讓各位老師了解課程設置的重難點(diǎn),考試方向等。

  4.課改研究課的安排,都能夠正常開(kāi)展,只是我們級部在上報的時(shí)候,有時(shí)沒(méi)有按時(shí)、及時(shí)上報教科室。各學(xué)科的導學(xué)案有時(shí)上傳不夠規范。今后改進(jìn)。

  5.青年教師的周總結和計劃,青年教師的撰文,有要求但是沒(méi)有做好?偨Y和計劃在13周之后基本就沒(méi)有再交,這是我們兩個(gè)沒(méi)有緊盯的結果。教師撰文質(zhì)量不高,不少是在網(wǎng)上原文下載。

  6.要求各位老師定時(shí)、定人、定地點(diǎn)聽(tīng)課。只有物理和數學(xué)兩個(gè)學(xué)科做得相對較好,其他學(xué)科是否在做,是否做得好,我們的監管也是做大不好。

  7.教學(xué)結對工作。在開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我們召開(kāi)了一次上期的'結對總結會(huì ),不過(guò)我們的后期的督促和指導工作沒(méi)有落到實(shí)處。

  最后談一點(diǎn)個(gè)人的教學(xué)方面的問(wèn)題。因為工作量較大,和學(xué)生的交流溝通較少,對自己的反思和總結不夠,我感謝蔡主任給我的指導,周主任給我的幫助,級部給位老師給我個(gè)人的幫助和支持,年青教師中小蓉、小姜給我極大的支持。今后我會(huì )努力的、認真的工作回報大家對我的關(guān)心。

  高二數學(xué)教師年度考核個(gè)人總結 篇11

  本學(xué)期,我擔任高二年級數學(xué)教學(xué)工作,認真學(xué)習教育教學(xué)理論,從各方面嚴格要求自己,主動(dòng)與班主任團結合作,結合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,現對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結:

  一、認真鉆研教材,明確指導思想。

  教材以數學(xué)課程標準為依據,吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值,增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。

  二、認真備好課,突出知識傳授與思想教育相結合。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。

  三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。

  課堂強調師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性"學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者。"這一觀(guān)念的確立,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。

  四、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  五、認真批改作業(yè),做好課后輔導工作。

  布置作業(yè)有針對性,有層次性,對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的`輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。

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