高一英語(yǔ)老師學(xué)年度工作總結范文（精選11篇）

　　時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧過(guò)去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編收集整理的高一英語(yǔ)老師學(xué)年度工作總結范文（精選11篇），歡迎閱讀與收藏。

　　高一英語(yǔ)老師學(xué)年度工作總結 1

　　這一學(xué)年來(lái)，本人擔任高一（5—6）兩班的英語(yǔ)教師，在相互認識了之后，積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎，以便“因材施教”。本人在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，不斷去提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)方面，我深知，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作：

　　1、備好課

　　由于本學(xué)期從初中教學(xué)樓搬到高中教學(xué)樓，擁有相應的多媒體設備，得以運用多媒體輔助教學(xué)，新教材又大量的要求使用多媒體設備進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，為了增大課堂教學(xué)的容量，增強課堂教學(xué)的直觀(guān)性和生動(dòng)性，我在備課時(shí)盡量的多的采用課件教學(xué)，讓學(xué)生盡可能的多接受豐富多彩的多媒體教學(xué)，學(xué)生的反映效果比較好。

　　2、認真鉆研教材

　　領(lǐng)會(huì )《新課程標準》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能自如運用英語(yǔ)組織教學(xué)，知道應該利用哪些課外資料，認真開(kāi)展以學(xué)生為主體的任務(wù)型教學(xué)模式。

　　3、了解學(xué)生原有的知識基礎

　　他們的興趣、需要、方法、習慣以及在學(xué)習新知識的過(guò)程可能會(huì )遇到哪些困難，采取何種相應的預防措施。在備課組的統一安排下進(jìn)行有組織的培優(yōu)補差工作。

　　4、在授課過(guò)程中滲透中西方文化

　　本學(xué)期我們歷經(jīng)了一些節日，比如中秋節、萬(wàn)圣節、感恩節、圣誕節、元旦等。為了讓學(xué)生更好地了解中西文化的差異，在節日的當天，我制作了精美的PPT，結合自己在加拿大研修時(shí)的體驗與拍攝的圖片，和學(xué)生分享了節日的起源，飲食、節日的慶�；顒�(dòng)等，讓學(xué)生對比我們的.節日，以此培養學(xué)生的跨文化交際能力和批判性思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )簡(jiǎn)要口頭介紹這些節日。

　　5、學(xué)生展示活動(dòng)豐富多彩

　　為了發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習自主性與主動(dòng)性，我讓學(xué)生進(jìn)行了各種課堂展示活動(dòng)，分角色朗讀課文，小組討論展示，利用教室里的展臺進(jìn)行優(yōu)秀作文展示等，同時(shí)，為了配合全市“聽(tīng)說(shuō)杯”中學(xué)生英語(yǔ)模仿秀比賽，在班內舉行了學(xué)生自我介紹和課文朗讀比賽，活躍了氣氛。

　　6、培養學(xué)生的自學(xué)能力

　　只有通過(guò)培養學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，并培養他們的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。本學(xué)期我主要做的事情是：培養學(xué)生的預習能力、掌握英語(yǔ)基本知識的能力、整理所學(xué)知識的能力，并指導學(xué)生用好聽(tīng)寫(xiě)本、自主學(xué)習記錄本和錯題本。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的閱讀，讓學(xué)生勤查字典，每天進(jìn)行一定量的短文閱讀，并填寫(xiě)閱讀卡，給每個(gè)學(xué)生都認真寫(xiě)好評語(yǔ)以便激勵學(xué)生自主學(xué)習的信心。

　　總之，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束，我在忙碌中收獲著(zhù)，和學(xué)生一起幸福成長(cháng)著(zhù)。但由于自身的不足，還沒(méi)形成具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的課堂，在提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運用能力方面還有很長(cháng)的路要走。在新的學(xué)期里，我會(huì )更加努力，多學(xué)習，多讀書(shū)，多研究，更快更好地成長(cháng)！

　　高一英語(yǔ)老師學(xué)年度工作總結 2

　　本學(xué)期本人承擔高一（2）和高一（6）高一（15）三個(gè)班的英語(yǔ)課教學(xué)工作，周課時(shí)十五節。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛(ài)業(yè)，忠實(shí)執行黨的教育方針，堅持以素質(zhì)教育為主線(xiàn)，教學(xué)研究為龍頭，構建創(chuàng )新教育模式，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和大力支持下，在科組，年級同行的大力協(xié)助下，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的 教育教學(xué)任務(wù)�；仡� 一個(gè)學(xué)期的工作，我有如下幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、構建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合”的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式

　　“多媒體優(yōu)化組合”構建的課堂教學(xué)模式，就是運用這種心理學(xué)的感觀(guān)原理的理論，應用于英語(yǔ)教學(xué)的一種實(shí)踐。

　　傳統的英語(yǔ)教學(xué)模式，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，就是灌輸抽象、刻板的規則，用“條款化的語(yǔ)言”來(lái)描述具有審美載體的、形象生動(dòng)的語(yǔ)言，不言而喻，這樣的教學(xué)手段，不適應時(shí)代的快節奏，不利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，不利于培養開(kāi)拓型人才，不利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習最好的刺激是對所學(xué)教材的興趣”，對學(xué)生來(lái)說(shuō)“興趣”將直接影響學(xué)習效果。因此，我在課堂上運用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學(xué)模式，使教學(xué)內容的表現形式變得新穎而引人入勝，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　二、開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng )造性思維能力，培養良好的學(xué)生素質(zhì)

　　新大綱明確指出：中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是“通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎知識和交際初步運用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)藝打情，為進(jìn)一步學(xué)習打好基礎，發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力”。眾所周知，在諸多能力素質(zhì)中，創(chuàng )造思維能力是促成其他能力形成的核心機制。

　　傳統的英語(yǔ)教學(xué)模式培養的是僵化的思維定勢，它桎梏著(zhù)學(xué)生的創(chuàng )造力。因此，我在課堂教學(xué)上能注重全方位地、多元化地調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、獨立性、敏捷性等方面得到訓練，從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養出良好的學(xué)生素質(zhì)，達到教育的最終目標。

　　三、利用學(xué)科的優(yōu)勢，培養學(xué)生良好的人格，陶冶學(xué)生美的情操

　　教學(xué)過(guò)程，實(shí)際上是學(xué)生在教師指導下的認識過(guò)程。學(xué)生是認識的主體，知識的掌握和能力的培養只能在主體自己相應的積極自覺(jué)活動(dòng)中才能形成。在教學(xué)上我不僅是教師，而且是魔術(shù)師，運用直觀(guān)的現代的.教學(xué)手段，使語(yǔ)言教學(xué)從單調的文字描述中解放出來(lái)，在學(xué)生面前展現的是文字、語(yǔ)音、形象、色彩這一新奇的美，這種美感會(huì )吸引學(xué)生注意力，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習興趣�！�—“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣”是新大綱中新列入的教學(xué)目的。

　　同時(shí)，我也是導演，導演出一幕幕場(chǎng)景；是畫(huà)家，用斑讕的色彩展開(kāi)生動(dòng)的畫(huà)面；是導游，引導學(xué)生在語(yǔ)言的海洋中漫游……這種全方位展示著(zhù)的英語(yǔ)教師氣質(zhì)的美，就是一個(gè)強有力的磁場(chǎng)，吸引著(zhù)學(xué)生，給他們一個(gè)愉悅的環(huán)境，使他們對課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個(gè)教學(xué)過(guò)程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加學(xué)生學(xué)習的活力。

　　四、深入研究教育教學(xué)理論，使教學(xué)更加符合學(xué)生的年齡特征和身心特點(diǎn)

　　各個(gè)學(xué)習階段的學(xué)生都有其特定的年齡特征和身心特點(diǎn)，需要教師真正做到“設身處地”，站在不同的角度縝密地構思每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，這樣才能更好地交流互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。

　　五、建立新型的師生關(guān)系，強化教學(xué)主體意識

　　時(shí)代的發(fā)展為傳統意義上的師生關(guān)系注入了新的：民主平等、互相尊重、互相學(xué)習、共同提高。教師應該是“首席”，與學(xué)生共同奏出優(yōu)美的旋律；教師應該是“配角”，把學(xué)生襯托得光彩照人；教師應該是“熱線(xiàn)”，讓學(xué)生永遠感覺(jué)到鮮活與新穎；教師應該是“110”，在學(xué)生最需要關(guān)愛(ài)和幫助的時(shí)候，及時(shí)守候在學(xué)生身邊；教師應該是“導游”，引導學(xué)生探幽發(fā)微，欣賞險峰的無(wú)限風(fēng)光；教師應該是“場(chǎng)上隊長(cháng)”，身先士卒，與隊友共同拼搏，在比賽結束后，把隊友，我們的學(xué)生，高高地拋向空中。

　　面對著(zhù)一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)靈性的教育對象，我時(shí)刻提醒自己：“我是誰(shuí)？為了誰(shuí)？是否把學(xué)生的收獲、學(xué)生的發(fā)展放在首要的位置？是否做到了‘一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。特別我剛到這個(gè)學(xué)校，對這里的學(xué)生學(xué)習情況很不了解，對他們的學(xué)習習慣，我也不認同，但是我愛(ài)他們——平等協(xié)商，傾心交流，使得我們師生關(guān)系和諧融洽。

　　六、堅持政治學(xué)習，加強師德修養，做到學(xué)高為師，身正為范

　　本人這個(gè)學(xué)期能，遵守勞動(dòng)紀律，從未曠工，上課從不遲到，與同級組老師團結合作，積極支持科組工作，不折不扣的完成科組長(cháng)分配的任務(wù)，積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)，并且把教研活動(dòng)所得及時(shí)運用到教學(xué)中去！

　　我以后一定會(huì )更加努力，堅持向教科研要質(zhì)量，堅持向課堂教學(xué)要質(zhì)量！努力提高自己的教育教學(xué)水平！

　　高一英語(yǔ)老師學(xué)年度工作總結 3

　　本學(xué)年，我依然擔任高一年級一、二班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認真備課、聽(tīng)課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

　　首先，我分析了我校學(xué)生實(shí)際情況。高一學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄，所以針對這個(gè)實(shí)際情況，決定采取“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。以此提高學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷提高學(xué)習成績(jì)。

　　再次，我做到認真備課。作為一名老師，我的體會(huì )是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進(jìn)行熟悉，參考大量相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段；除此之外，更要備學(xué)生，根據學(xué)生的實(shí)際情況（即學(xué)情）采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣。認真寫(xiě)好教案，對每一節課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對授課做出反思，總結其中不足。并按照單元內容整理重點(diǎn)短語(yǔ)，歸納分發(fā)給學(xué)生，以便記憶。多鼓勵，少。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在中，要重視運用鼓勵性語(yǔ)言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心

　　授課之后，做到精講精練。在每單元結束時(shí)，會(huì )針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習題供學(xué)生鞏固所學(xué)知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò )上選擇具有針對性的習題，復印后供學(xué)生演練。

　　認真批改作業(yè)。布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會(huì )在作業(yè)中得以直接體現出來(lái)。對于難度較大的`，學(xué)生出現錯誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統一詳細講評每個(gè)錯誤；對于學(xué)生不該出現的問(wèn)題，指導學(xué)生及時(shí)糾正。每隔兩天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況，認真透徹地進(jìn)行講評，根據其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(cháng)。

　　單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。并且搜集了大量的單詞拼寫(xiě)的習題供學(xué)生，直接把單詞放到具體的語(yǔ)境中去。鑒于學(xué)生的基礎薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補充所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫(xiě)有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固。

　　以上就是本人這學(xué)期的工作總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服其中的不足之處，總結經(jīng)驗教訓，以便在下個(gè)學(xué)年提高，共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。

　　高一英語(yǔ)老師學(xué)年度工作總結 4

　　又是歲末分離時(shí)，美好的校園即將進(jìn)入沉寂的寒假，到了期末我才發(fā)現這個(gè)學(xué)期里還有很多工作沒(méi)有搞好，有一部分目標尚未完成。不過(guò)對整個(gè)工作的大局來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的影響，只是一點(diǎn)小的瑕疵，可以說(shuō)我的工作能力瑕不掩瑜。之前在摸底測試里我的學(xué)生們就爆發(fā)出了強勢的勁頭，成績(jì)節節飆升，讓我受到學(xué)校的嘉獎，在此我把這段工作進(jìn)行總結：

　　1、引發(fā)興趣

　　沒(méi)有一顆渴求的，人們對事物的追求便達不到熱情的程度，介于此我便認為讓學(xué)生出成績(jì)，不如讓他們有努力的動(dòng)機。就是從他們自己的心底里有學(xué)習的念頭，把英語(yǔ)作為自己渴慕的`寶貝一樣去追求，這樣師生雙向用力，才可以把課堂教學(xué)發(fā)揮的淋漓透徹。并且學(xué)生已然認識到知識的精妙和美好，所以才有這樣的好成績(jì)。

　　2、倡導自學(xué)

　　教學(xué)之于學(xué)生就像是一把鑰匙，如何打開(kāi)知識的門(mén)還得學(xué)生自己動(dòng)手用力，如果老師過(guò)于傾向飼喂式的授課，那么慢慢就會(huì )形成依賴(lài)。不僅學(xué)生從心理上離不開(kāi)老師，而且在學(xué)習的時(shí)候也總是要老師來(lái)指點(diǎn)，那么不利于他們養成獨立。所以我比較支持學(xué)生自學(xué)，把我所知道的所有有效的學(xué)習法都傾囊相授，讓他們在離開(kāi)老師的庇佑時(shí)，也可以學(xué)的好。

　　3、趨于實(shí)用

　　不少學(xué)生考試失利不是因為沒(méi)學(xué)好英語(yǔ)，而是由于自己沒(méi)有用好，只是把英語(yǔ)當成一種形式的東西，從來(lái)沒(méi)有真正的把它利用起來(lái)。因為疏于實(shí)踐必然會(huì )有用起來(lái)蹩腳的感覺(jué)，那么到了檢驗學(xué)習效果的時(shí)候才會(huì )吃虧。對于這樣的情況我早就有所考慮，所以我在平時(shí)就注意考研學(xué)生的實(shí)用能力，通過(guò)制作英語(yǔ)報和賀卡的形式來(lái)加強實(shí)踐。

　　高一英語(yǔ)老師學(xué)年度工作總結 5

　　時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。本學(xué)期我擔任的是高中一年級一班的英語(yǔ)老師教學(xué)工作。剛接觸學(xué)生的時(shí)候，我首先了解的是學(xué)生的英語(yǔ)基礎情況。只有知道學(xué)生的底子有多厚，我才能有效地規劃教學(xué)方法跟進(jìn)度。如今一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我也整體的了解了班上學(xué)生的個(gè)人情況以及他們的學(xué)習天賦�，F在我對本學(xué)期做的工作進(jìn)行如下總結。

　　一、培養學(xué)生大膽的開(kāi)口讀英語(yǔ)。

　　英語(yǔ)這門(mén)課程跟其他的課程并不一樣，必須要學(xué)生大膽的開(kāi)口進(jìn)行朗讀，并不斷地通過(guò)口語(yǔ)的練習，讓他們能夠掌握這門(mén)語(yǔ)言。很多學(xué)生在開(kāi)始接觸英語(yǔ)的時(shí)候都不敢大聲的讀，只干小聲的練習。對于這種方法我是非常不贊成呢，所以我每天都會(huì )組織學(xué)生進(jìn)行一次早上的朗讀訓練。通過(guò)這一次一次的練習，如今學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始在日常生活中用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行溝通，這是一個(gè)非常好的進(jìn)步。

　　二、培養學(xué)生的.自主學(xué)習能力。

　　通過(guò)每天督促學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習外，我還會(huì )有效地培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。主要的培養方法是每次跟學(xué)生見(jiàn)面我都會(huì )用英語(yǔ)跟學(xué)生進(jìn)行溝通，通過(guò)這種不斷的口語(yǔ)練習，讓他們形成一種習慣，在日常生活中也能用口語(yǔ)進(jìn)行交流。當他們把英語(yǔ)形成一種習慣后，自然而然的就會(huì )形成一種自主學(xué)習的能力。通過(guò)這種方法，如今全班的學(xué)生口語(yǔ)成績(jì)飛速上升，這證明這種高效的學(xué)習方法是正確的。

　　三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　有的學(xué)生對英語(yǔ)非常不愿意學(xué)習，覺(jué)得這門(mén)外語(yǔ)對他們并沒(méi)有什么作用。我會(huì )通過(guò)在課后的時(shí)間給學(xué)生播放一些有意義的國外影片，并通過(guò)影片的精彩部分為學(xué)生進(jìn)行講解，并通過(guò)這一系列的努力引導學(xué)生自主學(xué)習英語(yǔ)。當他們對某部國外影片感興趣的時(shí)候，想要弄明白其中的對話(huà)以及對白就必須要自己會(huì )英語(yǔ)。這種旁敲側擊的引導方式，如今也取得了很大的用處。

　　高一英語(yǔ)老師學(xué)年度工作總結 6

　　一個(gè)學(xué)期的時(shí)間匆匆走過(guò)，仔細回味，在這半年里，我付出了辛勞與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(cháng)的苦與樂(lè )�；剡^(guò)頭，我終于欣然發(fā)現，在蹣跚學(xué)步的過(guò)程中，原來(lái)也有一定的收獲。

　　在教學(xué)中，讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習類(lèi)型是有差異的。而沒(méi)有學(xué)習興趣的差異更大；學(xué)生的喜愛(ài)也不一樣，有的喜歡聽(tīng)說(shuō)法，就是一直看著(zhù)老師，聽(tīng)老師說(shuō)，很少看書(shū)本；有的喜歡閱有練習的機會(huì )，增強學(xué)生學(xué)習的信心，提高對話(huà)的反應能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟，會(huì )默寫(xiě)單詞，會(huì )做基本的對話(huà)練習。英語(yǔ)的學(xué)習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生抽出一定時(shí)間開(kāi)口讀英語(yǔ)，鍛煉口語(yǔ)能力，熟悉課文。在班級選出讀音規范的科代表，由教師指導培養好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測，使學(xué)生不知不覺(jué)鞏固所學(xué)習的單詞；要求每節課前學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)十個(gè)單詞，必須做到完全正確。既要學(xué)習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話(huà)練習及書(shū)寫(xiě)打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽(tīng)力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有數，提高叛斷應變能力。學(xué)習英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈。最后，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

　　精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的.學(xué)生去練習，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識，在練的過(guò)程中鞏固知識。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準備一個(gè)錯題本，在我每次評講習題的過(guò)程中，把他們易錯的習題和知識點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。

　　學(xué)習知識不能單一的只依靠課上的學(xué)習過(guò)程，它還必需緊密地結合課前的預習和課后的復習這兩個(gè)環(huán)節，幫助學(xué)生養成了預習和復習的學(xué)習習慣，將會(huì )起到事半功倍的學(xué)習效果。雖然自己在英語(yǔ)教學(xué)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性，尤其是后進(jìn)生工作，以致于嚴重的已經(jīng)“跟不上”，因此在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)工作中不足，不斷的學(xué)習，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個(gè)新臺階。

　　高一英語(yǔ)老師學(xué)年度工作總結 7

　　在這一年的教學(xué)中，自我踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的努力工作，認認真真的做好教師的本職工作。這一年是充實(shí)的一年，收獲的一年，在這一年里不僅僅教學(xué)經(jīng)驗有所提高，相關(guān)的理論知識，實(shí)踐知識也有所提高，并認真的完成上級所布置的任務(wù)，并取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　20xx年上半年我來(lái)到了87中學(xué)。此后我擔任六年七班的英語(yǔ)教師。在此期間，我運用了整體語(yǔ)言教學(xué)法來(lái)教授單詞。經(jīng)過(guò)半年的努力與獨特的教學(xué)方式，我所教授的班級在質(zhì)量檢測中成績(jì)優(yōu)異。20xx年下半年我擔任六年九班的班主任教師，并兼任三班和九班的英語(yǔ)教師。由于六年級的學(xué)生處于人生長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；可是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。掌握其規律教學(xué)，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學(xué)習的精神，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習。我將從兩個(gè)方面談?wù)勎疫@一學(xué)期的工作：作為一個(gè)新班主任，我對工作充滿(mǎn)了活力，但經(jīng)驗尚淺。我虛心地向老教師學(xué)習，特別是我的師傅郭威教師。當我遇到難題與麻煩時(shí)，她總是耐心幫我做指導，并給予我諸多的幫助。在課余時(shí)間，我經(jīng)�？春芏嘤嘘P(guān)班級治理的書(shū)籍，如：魏書(shū)生工作漫談等等。書(shū)中自有黃金屋，在書(shū)中我懂得了很多的班級治理的觀(guān)念。由此，我們班制定了；人人有事做，事事有人管的班級準那么。讓每個(gè)人在班級內都能發(fā)揮自我的潛力，為班級做奉獻，為孩子的將來(lái)打下堅實(shí)的根底。青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！正因為這樣的氣氛，我們班先后在；趣味運動(dòng)會(huì )得了第六名，；跳大繩比賽得了第五名，；課前一首歌風(fēng)采大賽得了一等獎。本學(xué)期我擔任三班和九班的英語(yǔ)教師工作。在教學(xué)中，我認真學(xué)習、吃透教材，深入鉆研教材，分析學(xué)生的根本情景，找準教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。力求為學(xué)生的終身開(kāi)展，做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養，本領(lǐng)培養和文化水平的'培養并重。在教學(xué)中，我的師傅王曉俠主任總是耐心給我講解。她總是告訴我要注意學(xué)習中的重點(diǎn)。這讓我的教學(xué)本領(lǐng)提高很大。我也將研究生階段所學(xué)的理論，聯(lián)系此刻的教學(xué)實(shí)際中。所以，在教授單詞時(shí)，我運用了整體語(yǔ)言教學(xué)法，將其融入到初中英語(yǔ)教學(xué)中。在教學(xué)中，我把單詞放在句子中，使語(yǔ)言堅持它的完整性。

　　在教育教學(xué)中我還存在很多缺點(diǎn)與缺乏：

　�、賹τ趦�(yōu)生過(guò)于相信，檢查的力度不夠。對于后進(jìn)行由于面過(guò)于大，力度不夠。

　�、诜椒ò褢蛱�多，學(xué)生暈頭轉向。

　　今后，我要做到：

　　1、加緊學(xué)習大綱，貫徹大綱，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，實(shí)施素質(zhì)教育，開(kāi)展對教材的研究，解決問(wèn)題，深化教學(xué)改革。

　　2、加強對學(xué)生的治理，尤其是后進(jìn)生的轉。

　　3、開(kāi)動(dòng)腦筋，吃透教材，努力更好的教育治理學(xué)生。我要用自我的真心，愛(ài)心，耐心，上好每一節課。

　　高一英語(yǔ)老師學(xué)年度工作總結 8

　　本學(xué)年我擔任高一年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在這一學(xué)年里，我始終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)年的教學(xué)工作，有得有失，現總結如下：

　　一、教學(xué)工作

　　認真備課

　　備課是上好課的前提。每節課前，我都會(huì )認真研究教材、教法和學(xué)生的實(shí)際情況，制定出詳細的教學(xué)計劃。同時(shí)，我還會(huì )準備豐富的.教學(xué)素材，如圖片、音頻、視頻等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　優(yōu)化課堂教學(xué)

　　在課堂教學(xué)中，我注重營(yíng)造輕松、活躍的學(xué)習氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。采用多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)、任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)、小組合作學(xué)習等，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求，提高課堂教學(xué)效果。

　　加強課后輔導

　　針對學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，我會(huì )利用課余時(shí)間進(jìn)行有針對性的輔導。幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習成績(jì)。

　　重視作業(yè)批改

　　布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識。認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，并針對作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。

　　二、教學(xué)成果

　　學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)有了一定的提高，尤其是在聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作方面。

　　學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性得到了激發(fā)，課堂參與度明顯提高。

　　三、存在的問(wèn)題

　　部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，對英語(yǔ)學(xué)習缺乏信心和興趣，需要更多的關(guān)注和鼓勵。

　　教學(xué)方法還需要不斷創(chuàng )新和改進(jìn)，以適應不同學(xué)生的學(xué)習需求。

　　對學(xué)生的評價(jià)方式還不夠多元化，過(guò)于注重考試成績(jì)。

　　四、改進(jìn)措施

　　加強對基礎薄弱學(xué)生的輔導，幫助他們建立學(xué)習信心，逐步提高學(xué)習成績(jì)。

　　積極參加教學(xué)培訓和研討活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，并應用于教學(xué)實(shí)踐。

　　建立多元化的評價(jià)體系，綜合考慮學(xué)生的課堂表現、作業(yè)完成情況、小組合作能力等，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成果。

　　總之，本學(xué)年的教學(xué)工作讓我收獲頗豐，也讓我認識到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。

　　高一英語(yǔ)老師學(xué)年度工作總結 9

　　時(shí)光荏苒，轉眼間一個(gè)學(xué)年即將結束。在過(guò)去的這一學(xué)年里，我擔任高一年級的英語(yǔ)教師，肩負著(zhù)教育與培養學(xué)生的重任�；仡欉@一年的工作，我深感充實(shí)且富有挑戰。

　　一、教學(xué)工作的開(kāi)展

　　課程規劃與設計

　　依據教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際水平，精心規劃每一堂課的教學(xué)內容和教學(xué)流程。確保教學(xué)內容既涵蓋了基礎知識，又能拓展學(xué)生的思維和視野。

　　多樣化教學(xué)方法的運用

　　采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)場(chǎng)景中運用英語(yǔ)，增強語(yǔ)言的實(shí)際運用能力；利用多媒體資源，如英語(yǔ)電影、歌曲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。

　　關(guān)注個(gè)體差異

　　在教學(xué)中，充分考慮到學(xué)生英語(yǔ)水平的差異。對于基礎較弱的學(xué)生，給予更多的輔導和支持；對于成績(jì)較好的學(xué)生，提供更具挑戰性的學(xué)習任務(wù)，促進(jìn)他們的進(jìn)一步提升。

　　二、學(xué)生學(xué)習成果

　　整體成績(jì)的`提升

　　通過(guò)一學(xué)年的努力，學(xué)生在期末考試中的平均成績(jì)有了顯著(zhù)提高，尤其是在閱讀理解和書(shū)面表達方面。

　　學(xué)習態(tài)度的轉變

　　許多學(xué)生從最初對英語(yǔ)的畏懼和抵觸，逐漸轉變?yōu)榉e極主動(dòng)地學(xué)習，課堂參與度明顯增強。

　　三、自我提升與專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　參加培訓與研討會(huì )

　　積極參加各類(lèi)英語(yǔ)教學(xué)培訓和研討會(huì )，學(xué)習最新的教學(xué)理念和方法，并將其應用于課堂教學(xué)中。

　　教學(xué)反思與改進(jìn)

　　定期對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結成功經(jīng)驗和不足之處，不斷調整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

　　四、面臨的問(wèn)題與挑戰

　　部分學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足

　　盡管采取了多種激勵措施，但仍有少數學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習缺乏內在動(dòng)力，學(xué)習效果不佳。

　　教學(xué)資源的有限性

　　在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)會(huì )受到教學(xué)資源不足的限制，如缺乏最新的英語(yǔ)學(xué)習資料和現代化的教學(xué)設備。

　　五、未來(lái)的改進(jìn)方向

　　加強與學(xué)生的溝通

　　深入了解學(xué)生的需求和困惑，采取更具針對性的措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。

　　積極爭取更多教學(xué)資源

　　與學(xué)校相關(guān)部門(mén)溝通，爭取為學(xué)生提供更豐富、更優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)習資源。

　　回顧這一學(xué)年，有付出也有收獲。我將繼續努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習之路照亮前行的方向。

　　高一英語(yǔ)老師學(xué)年度工作總結 10

　　在過(guò)去的一學(xué)年里，我擔任了高一年級的英語(yǔ)教師。在這充滿(mǎn)挑戰和機遇的一年中，我始終堅守教育初心，努力提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習的道路上不斷前進(jìn)。以下是我對本學(xué)年工作的總結：

　　一、教學(xué)工作

　　課程準備

　　認真研究教材和教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標和重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　精心設計教學(xué)課件和教案，結合多種教學(xué)資源豐富課堂內容。

　　課堂教學(xué)

　　采用多樣化的教學(xué)方法，如講授、討論、小組活動(dòng)、多媒體輔助等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和提高參與度。

　　注重培養學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，通過(guò)課堂互動(dòng)、角色扮演、短文寫(xiě)作等活動(dòng)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言運用能力。

　　關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和反饋，及時(shí)調整教學(xué)節奏和方法，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

　　作業(yè)批改與輔導

　　布置適量的課后作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)、聽(tīng)力練習、口語(yǔ)表達等，以鞏固課堂所學(xué)知識。

　　認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)指出存在的問(wèn)題并給予針對性的`輔導。

　　利用課余時(shí)間為學(xué)習困難的學(xué)生提供額外的輔導和支持，幫助他們克服學(xué)習障礙。

　　二、學(xué)生管理

　　學(xué)習習慣培養

　　引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，如預習、復習、按時(shí)完成作業(yè)、做好筆記等。

　　強調自主學(xué)習的重要性，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程。

　　學(xué)習動(dòng)力激發(fā)

　　通過(guò)鼓勵、表?yè)P和獎勵等方式，增強學(xué)生的學(xué)習自信心和成就感。

　　分享英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣和實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和內在動(dòng)力。

　　班級氛圍營(yíng)造

　　倡導合作學(xué)習和互助精神，鼓勵學(xué)生在學(xué)習中相互交流、共同進(jìn)步。

　　營(yíng)造積極向上、輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習英語(yǔ)。

　　三、考試與評價(jià)

　　考試組織

　　按照學(xué)校的要求，認真組織單元測試、期中期末考試等各類(lèi)考試。

　　嚴格遵守考試紀律，確�？荚嚨墓�平性和準確性。

　　成績(jì)分析

　　及時(shí)對學(xué)生的考試成績(jì)進(jìn)行分析和總結，找出學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題和不足之處。

　　與學(xué)生進(jìn)行一對一的成績(jì)分析和交流，幫助他們制定個(gè)性化的學(xué)習計劃和改進(jìn)措施。

　　教學(xué)評價(jià)

　　積極參與學(xué)校組織的教學(xué)評價(jià)活動(dòng)，虛心接受學(xué)生和同事的評價(jià)和建議。

　　根據評價(jià)結果不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　四、自我提升

　　教育培訓

　　參加了學(xué)校組織的各類(lèi)教育培訓活動(dòng)，如教學(xué)研討會(huì )、專(zhuān)家講座等，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。

　　積極參與線(xiàn)上線(xiàn)下的英語(yǔ)教學(xué)培訓課程，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。

　　教學(xué)研究

　　結合教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展了一些關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習策略的研究工作。

　　撰寫(xiě)了教學(xué)反思和教育論文，總結教學(xué)經(jīng)驗和成果。

　　五、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施

　　部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎較為薄弱，學(xué)習動(dòng)力不足。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注這部分學(xué)生，采取分層教學(xué)和個(gè)別輔導的方式，幫助他們逐步提高英語(yǔ)水平。

　　教學(xué)方法還需要不斷創(chuàng )新和優(yōu)化，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求。我將繼續探索新的教學(xué)模式和手段，如項目式學(xué)習、翻轉課堂等，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

　　與家長(cháng)的溝通還不夠密切，在今后的工作中，我將加強與家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。

　　總之，過(guò)去的一學(xué)年是充實(shí)而有意義的。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習和成長(cháng)貢獻更多的力量。

　　高一英語(yǔ)老師學(xué)年度工作總結 11

　　本學(xué)年我擔任高一年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在這一學(xué)年里，我始終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作�；仡欉^(guò)去一年的教學(xué)經(jīng)歷，我既有收獲的喜悅，也有對不足的反思。以下是我對本學(xué)年教學(xué)工作的總結：

　　一、教學(xué)工作

　　課程教學(xué)

　　認真備課，精心設計教學(xué)方案，注重教學(xué)內容的系統性和連貫性。結合教材和學(xué)生的實(shí)際水平，制定明確的教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)。

　　在課堂教學(xué)中，采用多樣化的教學(xué)方法，如講授法、討論法、演示法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂參與度。

　　關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和反饋，及時(shí)調整教學(xué)節奏和方法，確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)知識。

　　作業(yè)批改

　　布置適量的課后作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)、聽(tīng)力練習、口語(yǔ)表達等，以鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力。

　　認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)指出存在的問(wèn)題，并給予針對性的指導和建議。對作業(yè)完成較好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　課外輔導

　　針對學(xué)習困難的學(xué)生，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助他們解決學(xué)習中的問(wèn)題，增強學(xué)習信心。

　　組織英語(yǔ)學(xué)習小組，鼓勵學(xué)生相互交流和學(xué)習，共同提高英語(yǔ)水平。

　　二、學(xué)生管理

　　關(guān)注學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)

　　定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們在學(xué)習過(guò)程中的困難和需求，及時(shí)給予幫助和支持。

　　建立學(xué)生學(xué)習檔案，跟蹤學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和進(jìn)步情況，為教學(xué)調整提供依據。

　　培養學(xué)生的學(xué)習習慣

　　強調預習、復習的重要性，指導學(xué)生掌握有效的學(xué)習方法，如記憶技巧、閱讀策略等。

　　鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養學(xué)生的`自主學(xué)習能力和合作精神。

　　三、考試與評價(jià)

　　考試組織

　　按照學(xué)校的要求，認真組織單元測試、期中期末考試等，確�？荚嚨墓�平、公正、規范。

　　成績(jì)分析

　　對學(xué)生的考試成績(jì)進(jìn)行詳細分析，找出學(xué)生在知識掌握和能力方面存在的問(wèn)題，為后續教學(xué)提供參考。

　　與學(xué)生一起進(jìn)行成績(jì)分析，幫助他們總結經(jīng)驗教訓，明確努力方向。

　　四、自我提升

　　教育培訓

　　積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教學(xué)培訓活動(dòng)，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。

　　主動(dòng)參與教學(xué)研討活動(dòng)，與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗，共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題和解決方案。

　　教學(xué)反思

　　定期對自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思，總結成功經(jīng)驗和不足之處，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

　　閱讀教育教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍和期刊，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。

　　五、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

　　部分學(xué)生的學(xué)習積極性不高，對英語(yǔ)學(xué)習缺乏興趣。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)方法的多樣性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂參與度。

　　學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，教學(xué)進(jìn)度和難度難以把握。我將進(jìn)一步加強對學(xué)生的分層教學(xué)和個(gè)別輔導，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需求。

　　自身的教學(xué)能力還有待提高，尤其是在口語(yǔ)表達和多媒體教學(xué)方面。我將加強學(xué)習和實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)技能。

　　總之，本學(xué)年的教學(xué)工作讓我收獲頗豐，也讓我認識到了自己的不足之處。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習和成長(cháng)貢獻更多的力量。

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