初一班主任年度個(gè)人工作總結范文（通用7篇）

　　時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？制定一份工作總結吧。相信很多朋友都不知道工作總結的開(kāi)頭該怎么寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的初一班主任年度個(gè)人工作總結范文（通用7篇），希望對大家有所幫助。

　　初一班主任年度個(gè)人工作總結1

　　由小學(xué)跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)，是初一新生接受教育，學(xué)習知識道路中的一個(gè)重要的起點(diǎn)，一個(gè)質(zhì)的飛躍，這些天真活潑的學(xué)生對中學(xué)的自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境都感到陌生和新鮮，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發(fā)展的階段，擔任初一年級的班主任，身感責任重大，不僅和眾多的教師們一樣，承擔了解學(xué)生，教育學(xué)生，啟迪學(xué)生的重任，還要做好小學(xué)教育與中學(xué)教育之間的銜接工作，這其中就需要完成大量煩瑣而重要的任務(wù)，將這種銜接工作做好了，就能盡快縮短“過(guò)度階段”，促使學(xué)生早日步入中學(xué)生活的正常軌道。這一工作做好了，以后教育便少、快、好、省，否則，可能出現多、慢、劣、費有艱難窘迫的局面。我現將自己的工作實(shí)踐談?wù)勛约旱拇譁\看法，也有不足的地方。

　　一、環(huán)境適應，做學(xué)生的知心朋友

　　我擔任的是初一年（4）班的班主任，班上現有學(xué)生50人，男生24人，女生26人，本地學(xué)生和外地學(xué)生的比例基本持平。剛接手班級，就受命帶隊出去軍訓，為了能盡快地認識和熟悉學(xué)生，我隨身帶著(zhù)學(xué)生花名冊，仔細觀(guān)察學(xué)生軍訓時(shí)的態(tài)度和表現，在他們休息時(shí)，走入他們中間，與大家聊天。就這樣，在回校正式上課一周后，我便將本班學(xué)生認識完全。而在第一周的班會(huì )上，為了進(jìn)一步了解學(xué)生的性格、特長(cháng)等各方面，我讓學(xué)生每人寫(xiě)了一份自我介紹，內容包括姓名、興趣愛(ài)好、曾擔任職務(wù)、曾獲獎項、家庭住址，家長(cháng)姓名及聯(lián)系電話(huà)，這些信息，為我后來(lái)的因材鼓勵，家校聯(lián)系，提供了很好的保障。

　　考慮到初一年的學(xué)生充滿(mǎn)活力，對新的陌生的集體和環(huán)境可能會(huì )不適應，于是，我在第一周就盡快地將班級布置起來(lái)，從班級文明公約，學(xué)習園地，宣傳欄到衛生角，都是我用心構思和挑選的，采用文字和圖片相結合的形式，使學(xué)生不至于覺(jué)得光是文字太過(guò)枯燥，也使整個(gè)教室顯得特別有生氣，使學(xué)生慢慢喜歡上這個(gè)新的班集體。而班訓，我定為“相親相愛(ài)一家人”，不管你在紀律、學(xué)習等方面表現如何，我們都要團結同學(xué)，像兄弟姐妹一樣相親相愛(ài)，營(yíng)造一個(gè)和諧的大家庭。我還利用課堂，及時(shí)地介紹我們的學(xué)校，讓學(xué)生盡快了解新校園的一些主要結構，比如升旗臺、食堂、音樂(lè )室、實(shí)驗室的位置等等。

　　一個(gè)重新組合的集體，首先要營(yíng)造出良好的班風(fēng)。于是，第一個(gè)月，我經(jīng)常是拿班級文明公約的內容來(lái)時(shí)刻提醒著(zhù)學(xué)生們，幫助大家盡快熟知班級的各項規定。尤其當學(xué)生違反紀律時(shí)，我會(huì )及時(shí)糾正，并讓其學(xué)習文明公約來(lái)自我反省，在反省中受教育，約束自己，養成良好的行為習慣。

　　二、注重干部隊伍的培養，實(shí)行班級管理民主化、細致化。

　　“火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶”，一群好的班干部，可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，本期共推選了兩輪班干部，第一輪由我指定，管理一個(gè)月；之后的一個(gè)月，由學(xué)生共同民主選舉。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而我，則做他們的強大后盾。一學(xué)期下來(lái)，不少班委經(jīng)過(guò)鍛煉，組織和管理能力有了顯著(zhù)提高，班級的管理效果良好。班委會(huì )分工明確，團結友愛(ài)，每日的值日班委盡職盡責，及時(shí)向我匯報當天班級情況，使我能夠及時(shí)地了解學(xué)生，了解班級，并及時(shí)地解決一些問(wèn)題。每個(gè)班委都能自覺(jué)維護班集體利益，增加責任感和榮譽(yù)感。

　　有句話(huà)說(shuō)：“抓在細微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見(jiàn)成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。早到校、兩操、大掃除、校各項活動(dòng)的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生已習慣成自然。例如課前三分鐘，預備鈴一響，學(xué)生就自覺(jué)地回到教室，準備上課所需的材料。

　　我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級的事也有他們的一部分。通過(guò)分級管理，班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權獨立處理相關(guān)事務(wù)。我則激勵和指導學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。

　　三、與學(xué)生溝通、交流

　　我與學(xué)生交流的主要方式，一是通過(guò)課堂上的普遍教育，二是在個(gè)別問(wèn)題的談話(huà)及處理中，三是通過(guò)周記。而個(gè)別談話(huà)和周記是我與學(xué)生進(jìn)行情感交流的重要窗口，也是進(jìn)行行為矯正和思想教育的重要陣地。而學(xué)生非常喜歡周記這種方式。例如我在學(xué)生周記中的批語(yǔ)有：

　　1、祝賀你，期中考試取得了優(yōu)異的成績(jì)。你的學(xué)習是不用老師操心的，但作為班干部，你的組織能力和管理能力還有待提高哦。大膽一點(diǎn)，多多鍛煉！

　　2、你這兩周的紀律表現有明顯的進(jìn)步，老師相信你，只要你堅持，提高自我控制能力，會(huì )做得更好！

　　3、你的學(xué)習不錯，但平常似乎比較沉默寡言，上課也很少看到你主動(dòng)舉手發(fā)言，人要學(xué)會(huì )積極和勇敢，加油……學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時(shí)，更希望有人去理解他，這時(shí)班主任若能及時(shí)地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學(xué)生排憂(yōu)解難，必然會(huì )獲得比平時(shí)更難以獲得的良好效應——學(xué)生對班主任的感激，進(jìn)而是尊敬，師生間的情感會(huì )更加貼近。

　　對于學(xué)生的教育，我以鼓勵為主。當學(xué)生犯錯誤時(shí)，我經(jīng)常會(huì )對自己說(shuō)“人無(wú)完人，如果學(xué)生個(gè)個(gè)表現良好，那便不需要我這個(gè)老師了”。所以，我特別注意以同齡人的心態(tài)去尊重他們，理解他們，寬容他們。我們班實(shí)行的是“自首制”，學(xué)生犯了錯誤，要主動(dòng)找老師，自己把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，然后在老師的指導下，他認識到其中的錯誤，表明對此事的態(tài)度和將來(lái)的表現。我覺(jué)得教育的目的不在于批評，而在于讓學(xué)生從中受教育，自我反省和積極改正。而這一過(guò)程，又恰恰督促學(xué)生養成誠實(shí)的好習慣，一學(xué)期下來(lái)，效果明顯。

　　馬克·吐溫曾說(shuō)“只憑一句贊美的話(huà)，我就可以充實(shí)地活上兩個(gè)月”。所以，對于學(xué)生的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)兒，我都會(huì )及時(shí)地表?yè)P和鼓勵。尤其是班級中思想基礎和學(xué)習都比較差的學(xué)生。他們通常表現為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對班集體正常的學(xué)習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現他身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地鼓勵和表?yè)P他們，幫助他們重拾自信心，對班級事務(wù)能積極地參予。我還注意發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，例如喜歡畫(huà)畫(huà)，擅長(cháng)畫(huà)畫(huà)的，我便有意地讓他們多參予黑板報的工作；寫(xiě)字工整的，多把一些文字的工作交代給他等等，通過(guò)特長(cháng)的展示激發(fā)了他們的積極性和自信心，使其在其它方面也有了顯著(zhù)的進(jìn)步。

　　四、學(xué)習上的幫扶

　　我積極地與各學(xué)科的教師聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并對個(gè)別偏科的學(xué)生，請科任老師特別指點(diǎn)。而課下，我也會(huì )單獨為個(gè)別學(xué)習比較薄弱的學(xué)生補補課。但由于學(xué)生基礎差，底子薄，有時(shí)用了最大的耐心，十分的愛(ài)心，投入大量的休息時(shí)間和精力，效果卻并不明顯。而大多數學(xué)生，對于不懂的知識，并不敢去請教老師。所以我在班上分成四大組，提出組內互幫互助，組間學(xué)習競賽，對于每一科每一次的考試，都以整組的平均分來(lái)作比較，實(shí)行獎罰制。這一實(shí)行，不少組內學(xué)習好的同學(xué)，為了取得整體的勝利，主動(dòng)去幫助學(xué)習差的同學(xué)，而學(xué)習比較不自覺(jué)的同學(xué)，為了不拖累本組平均分，也較之以前學(xué)習來(lái)得積極，全班的整體學(xué)習氣氛調動(dòng)起來(lái)了。

　　五、家校聯(lián)系

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合。我重視與家長(cháng)的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長(cháng)對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。我高度重視，幫助家長(cháng)共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(cháng)達成共識，充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。例如：有學(xué)生早上上學(xué)經(jīng)常性地遲到，問(wèn)其原因，學(xué)生說(shuō)總是自己聽(tīng)鬧鐘起床，但學(xué)生畢竟還小，有時(shí)不能自制，于是我請家長(cháng)辛苦一點(diǎn)，早上幫著(zhù)叫醒孩子，督促孩子準時(shí)出門(mén)上學(xué)，在家長(cháng)的幫助下，該生遲到現象明顯改善了。因為初中沒(méi)有晚自習，所以家庭作業(yè)也是老師所頭痛的一個(gè)方面，在開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，我便明確地提出，請家長(cháng)晚上多抽出點(diǎn)時(shí)間，檢查孩子的作業(yè)，而我們班的學(xué)生，每個(gè)人都有備一本記事本，專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄當天所布置的作業(yè)，家長(cháng)可根據這個(gè)來(lái)檢查孩子作業(yè)的完成情況。而每次與家長(cháng)聯(lián)系，我都會(huì )客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生，做到憂(yōu)喜參半，并重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，請家長(cháng)跟老師一起鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信，更加積極地表現。

　　在這一學(xué)期里，我跟每個(gè)家長(cháng)都通過(guò)電話(huà)，且更多的時(shí)候，是家長(cháng)們主動(dòng)來(lái)電詢(xún)問(wèn)孩子在校的紀律、學(xué)習等各方面表現情況。有時(shí)孩子在家表現不好了，家長(cháng)也會(huì )來(lái)電與我商量，希望通過(guò)雙主努力，一塊教育好孩子。而我們班家長(cháng)會(huì )的到位率達到96%，而未到位的兩位家長(cháng)，因為出差，來(lái)電請假，并在回來(lái)后主動(dòng)與我取得聯(lián)系。在家校聯(lián)系這一塊，由于家長(cháng)們的配合，我們共同達到了對孩子教育的良好效果。

　　六、班級獲獎情況

　　本學(xué)期，在校運動(dòng)會(huì )中，獲得初中部的“道德風(fēng)尚獎”；在安全校園演講比賽中，獲得初中部“二等獎”；另外，本班學(xué)生積極參予市、區、校各種比賽，取得了可喜的成績(jì)。

　　七、心得體會(huì )

　　生活好像萬(wàn)花筒，班主任的生活則像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作能從中體驗到做教師的快樂(lè )。著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )�！痹谂c學(xué)生相處的這半年里，我在各方面都取得了進(jìn)步，能力得到了加強。而與此同時(shí)，我很慶幸我所在的年段，有著(zhù)一批優(yōu)秀的班主任，她們耐心地教我，為我樹(shù)立了許多榜樣，使我能站在更高的起點(diǎn)來(lái)努力，在她們的影響和幫助下，使我不斷地成長(cháng)。但由于我的經(jīng)驗不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得不夠，還存在一些問(wèn)題有待解決。今后，我將再接再勵，總結經(jīng)驗教訓，不斷充實(shí)自己，一如既往地用“愛(ài)”溝通，用“心”教育，把全部的愛(ài)傾注在學(xué)生身上，我深信只有真誠地愛(ài)人，才能執著(zhù)地被愛(ài)！只有愛(ài)的教育，才能真正使學(xué)生與自身的生命得以升華！

　　作為一名中學(xué)班主任，我們應該多了解我們的學(xué)生，多接觸我們的學(xué)生，多幫助我們的學(xué)生�？傊�，我們的工作，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。

　　初一班主任年度個(gè)人工作總結2

　　初一（5）班是一個(gè)特殊群眾，在我看來(lái)他是我工作和生活不可分離的一部分。盡管接手他的時(shí)間不長(cháng)2個(gè)月，但是我已經(jīng)和班級的同學(xué)產(chǎn)生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子，我有著(zhù)很多的感慨。2個(gè)月來(lái)針對班級學(xué)生的實(shí)際狀況，采取一系列的措施，規范學(xué)生的行為、生活學(xué)習習慣，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的學(xué)習氛圍而努力。只有在一個(gè)優(yōu)秀的群眾中，學(xué)生才會(huì )顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的潛力，有嚴密的組織性和紀律性；有團結友愛(ài)、勤奮好學(xué)的班風(fēng)；有健康公正的班級輿論；有一支好的學(xué)生干部隊伍；反之，渙散的班級就象一盤(pán)散沙，非但后進(jìn)生轉化無(wú)望，優(yōu)秀學(xué)生也會(huì )失去前進(jìn)的信心。立足現實(shí)，對學(xué)生要從一點(diǎn)一滴的小事坐起，爭創(chuàng )禮貌班級，是全班同學(xué)的共同目標。

　　一、規范學(xué)生課堂行為，嚴明紀律

　　針對部分學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，課間打鬧的較多的狀況，以及班級衛生等個(gè)方應對學(xué)生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規，保證正常有序的學(xué)習生活。

　　1、揮民主和表?yè)P機制。對班級學(xué)生的基本狀況在最短的時(shí)間內了解，摸清學(xué)生的基本狀況，對癥下藥。如對于班級的幾名后進(jìn)生，要求他們每一天課外活動(dòng)來(lái)象我匯報。

　　2、養學(xué)生在學(xué)習和生活上良好的習慣。經(jīng)常找班級學(xué)生談心，聊天從根本上去關(guān)心他們，監督他們的學(xué)習。對于每個(gè)學(xué)生至少每周談話(huà)一次，多的有五次。觀(guān)察發(fā)現他們中有很多在行為上，規范了很多。

　　3、重新調整班委會(huì )成員，確定以小組為單位的小組長(cháng)，以便更好的促進(jìn)班級學(xué)生的友好相處。增強在班級和學(xué)校生活的信心�！皩W(xué)校無(wú)大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學(xué)生帶來(lái)的影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先務(wù)必做到。

　　二、班主任工作的總體狀況分析

　　班級是一個(gè)離不開(kāi)大社會(huì )的`小社會(huì )，社會(huì )有什么，班級隨時(shí)也會(huì )出現什么，而最終我們這個(gè)小社會(huì )的學(xué)生還是要融于大社會(huì )之中的。那么，如何把他們教育的適合社會(huì )需要呢？我想，作為班主任自己就應將工作與班級的實(shí)際狀況相結合，制訂出長(cháng)期和短期的管理目標，再根據這個(gè)目標進(jìn)行有科學(xué)性、規律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個(gè)人工作：

　�。ㄒ唬﹫猿职窗嘀魅温氊煂φn室、宿舍及學(xué)生的課外活動(dòng)進(jìn)行周檢查，掌握班級紀律、衛生、內務(wù)和學(xué)生的思想、愛(ài)好、性情、時(shí)間利用等狀況；

　�。ǘ�）堅持周五閱讀班干日志，周日在班會(huì )中通報狀況，周一開(kāi)好班會(huì )，布置本周的具體任務(wù)，確定當周檢查的目標；

　�。ㄈ�）堅持抓同學(xué)和班干對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監督的作用；

　�。ㄋ模﹫猿趾透骺迫握n老師不定期聯(lián)系，主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)指導導學(xué)小組做輔導工作，并指導團支部配合教學(xué)開(kāi)展活動(dòng)和作個(gè)別同學(xué)的思想工作；

　�。ㄎ澹﹫猿制谥锌荚嚭蠛推谀┡c家長(cháng)書(shū)面匯報，報告全班的考試成績(jì)，班級學(xué)生思想和行為動(dòng)態(tài)，請求家長(cháng)配合教育；

　�。�六）堅持不定期召開(kāi)班級核心組和班干、團干會(huì )，研究班級動(dòng)態(tài)及解決問(wèn)題的對策，盡可能把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)上；

　�。ㄆ撸﹫猿謱Π喔珊蛨F干“單線(xiàn)”或“條塊”的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平；

　�。ò耍└鶕�學(xué)生的學(xué)習成績(jì)、表現、性格、視力、身高、性別等六個(gè)因素以及班風(fēng)動(dòng)態(tài)、學(xué)習成績(jì)總體概況，堅持不定期的座位調整和每學(xué)期的宿舍床位調換，提高學(xué)生對環(huán)境的適應性，以利于將來(lái)工作環(huán)境或就業(yè)分配出現異變的心態(tài)需要；

　�。ň牛﹫猿衷谏�活上關(guān)心，在思想上嚴格要求學(xué)生，尤其是對落后學(xué)生的問(wèn)題盡量在本班內“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化；

　�。ㄊ�）堅持寫(xiě)好工作日志，學(xué)習與班主任有關(guān)的書(shū)刊，不斷指導和改善自己的工作。

　　透過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習和教育，許多學(xué)生從內心中要求進(jìn)步。要求每個(gè)學(xué)生每一天把自己這天的學(xué)習狀況寫(xiě)在本子，師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因為愛(ài)生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛(ài)和理解，能夠使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，能夠溝通師生之間的感情�？偨Y多年做班主任工作的體會(huì )，我認為：教師的愛(ài)應撒在學(xué)生群眾中，教師的愛(ài)應插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。你只有真正為他們思考才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛(ài)，對學(xué)生的思想、學(xué)習和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會(huì )使他們有不愿同父母家人講的話(huà)愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問(wèn)題愿意從我這兒找答案。

　　班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細節。持之以恒。

　　初一班主任年度個(gè)人工作總結3

　　本學(xué)期，我受學(xué)校安排，擔任初一年級9班的班主任工作�；仡欉@一學(xué)期的工作，我主要以行為習慣教育為主，以素質(zhì)教育為輔，在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，我認真負責，勤懇敬業(yè)。初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛(ài)的可喜局面，班級已經(jīng)有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續努力。半年來(lái)，我主要是從以下幾方面入手：

　　一、積極做好開(kāi)學(xué)初的各項準備工作，以穩定學(xué)生的情緒。

　　因為是剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生，他們對中學(xué)學(xué)習生活有美麗的憧憬，也有些許的不適應，基于種種原因，我認為穩定學(xué)生的情緒是開(kāi)學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的榜樣，同時(shí)也給學(xué)生傳達學(xué)校及班級的各項管理制度、辦法。

　　二、制定班級一日常規、操行評分細則，抓好班級常規管理。

　　由于初一新生，來(lái)自不同的學(xué)校，不同的地方，學(xué)習和行為習慣都參差不齊，所以第一個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好學(xué)生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用開(kāi)校的軍訓，規范學(xué)生的行為，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺(jué)性。另一方面制定班級一日常規、操行評分細則，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認識，知道具體要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。

　　三、從小事做起，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、紀律習慣和衛生習慣。

　　不論是在學(xué)習上還是在生活習慣上，我都要求學(xué)生養成良好的習慣。學(xué)習上，要求獨立按時(shí)按質(zhì)按量完成；行為規范上，要求遵守一切規章制度，做文明學(xué)生；做好一切課前準備工作。紀律上保證上課認真聽(tīng)講不影響他人，無(wú)論是班主任的課還是課任老師的課，一律要認真對待。個(gè)人保持好自己周?chē)�的衛生，值日生做好班級室內外衛生的打掃，要有主人翁責任感，對待班級要像自己家一樣。

　　四、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開(kāi)展。

　　一個(gè)新班級的營(yíng)建，選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節。我通過(guò)兩個(gè)渠道來(lái)選用：一是看學(xué)生的組織能力；二是借軍訓觀(guān)察、考驗。素質(zhì)教育就是要讓孩子們自己當家作主。應當讓學(xué)生自主自動(dòng)，自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己做，讓學(xué)生們有自己當家作主的權利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日志的記錄，從紀律、衛生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。

　　五、利用班會(huì )課樹(shù)立良好的班級輿論導向。

　　重視班會(huì )課的作用，堅持每堂班會(huì )課都進(jìn)行思想教育，樹(shù)立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級形成良好的風(fēng)氣，讓學(xué)生知道對與錯，好與壞。使違紀學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng)。違紀后會(huì )受到其他學(xué)生的輿論譴責。我發(fā)現每次用干巴巴的語(yǔ)言來(lái)要求某些事情，很無(wú)味，于是我就請班委成員輪流兩周一總結。在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹(shù)立為自己而學(xué)習的目標，從學(xué)習中感受到樂(lè )趣的人越來(lái)越多，違紀的人越來(lái)越少。

　　六、尚有不少工作不盡人意。

　　帶班以來(lái)，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛(ài)治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學(xué)生當中仍然還有部分厭學(xué)，或調皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。結合本班實(shí)際情況，狠抓課堂、自習紀律與出勤，為學(xué)習營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。為了提高本班的學(xué)業(yè)水平，我采取了以下措施：

　�。�1）找后進(jìn)生談心，了解他們對學(xué)習的看法、以及存在地問(wèn)題，以便采取有針對的措施。

　�。�2）深入班內調查，并向班干部了解班級情況，隨時(shí)糾正班內出現的“不正之風(fēng)”。

　　七、安全工作常抓不懈。

　　安全責任重于泰山，是貫穿整個(gè)教育過(guò)程之中的一項重要工作。配合學(xué)校各個(gè)階段的教育重點(diǎn)，我充分利用班級教育的時(shí)間，教育學(xué)生遵守學(xué)校紀律，在校內不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行，上學(xué)放學(xué)途中遵守交通規則，住校學(xué)生寢室用水用電安全，食品衛生安全等。還教給學(xué)生處理意外事故的方法和小的竅門(mén)。在我的努力和平時(shí)的及時(shí)督促中，本班沒(méi)有發(fā)生一起安全事故，沒(méi)出現一起重大斗毆事件。

　　八、班級管理工作中的收獲和體會(huì )

　　老師應真正有愛(ài)心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表?yè)P，善用巧用表?yè)P，這往往比批評更具威力。培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì )熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造精神，表現出主人翁的責任感;就會(huì )不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責的內疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。

　　不以統一的尺度衡量學(xué)生，但以統一的標準要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì )，爭取辦到，向高標準邁進(jìn)。

　　總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續努力，多向老班主任學(xué)習，爭取做得更好。我想下學(xué)期我班的成績(jì)肯定會(huì )有更大的進(jìn)步！

　　初一班主任年度個(gè)人工作總結4

　　這學(xué)期我擔任了初一(1)班的班主任，作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

　　在教了初一(1)班一個(gè)月之后，我覺(jué)得我們班不象另外的班那么老實(shí)。他們思想活躍、有主見(jiàn)、不怕事，很懂得和老師怎么打交道。慢慢做了一段時(shí)間之后發(fā)現除了這些特點(diǎn)，他們還由于自身的身心發(fā)展，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化，特別是有幾個(gè)男生如張靈靈、董凱、張佳棟等已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈;思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變，等等。針對這些情況，我從以下幾方面入手：

　　一、抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。

　　在開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，我根據班級的特點(diǎn)制定了班級的加減分細則，把學(xué)校的德育考核評定貫徹地很徹底。對于他們的習慣養成，我也是一樣，一點(diǎn)點(diǎn)地開(kāi)始抓，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)提出并解決，每周我明確提出周重點(diǎn)，讓學(xué)生明白他們應該努力的方向，然后在平時(shí)和周點(diǎn)評當中加以點(diǎn)評。由于這個(gè)班級的同學(xué)好動(dòng)、情緒化比較嚴重，因此我時(shí)刻關(guān)注他們的情緒變化，一旦發(fā)現有問(wèn)題，我便立刻和他們溝通解決。教會(huì )他們學(xué)會(huì )換位思考，學(xué)會(huì )尊重和理解他人。

　　二、完善班級管理制度，形成良好的班級管理氛圍。

　　在對學(xué)生進(jìn)行一段時(shí)間的觀(guān)察和滲透后，我利用有利的時(shí)機，在班級實(shí)行干部競選，明確各項職責，成立了以班長(cháng)羅敏為首的班委會(huì )，班級工作的開(kāi)展主要通過(guò)班委會(huì )來(lái)監督和執行，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權力下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設各種機會(huì )，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的管理能力和班級的自主管理氛圍。

　　三、利用多種有效途徑，積極培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　　現在的孩子在思想上比較活躍、開(kāi)放，有的時(shí)候是語(yǔ)出驚人。加上這些孩子的家庭環(huán)境都不錯，而且很多還是獨生子女，所以這些孩子大部分比較自我、不懂得理解尊重他人，因此班里經(jīng)常會(huì )出現同學(xué)之間因為一點(diǎn)小事發(fā)生沖突，有的學(xué)生還會(huì )頂撞老師。有一天下午我正準備收拾東西回家，迎面就來(lái)了兩個(gè)我們班的學(xué)生，拉扯著(zhù)就過(guò)來(lái)了。我一問(wèn)，原來(lái)就是因為一句話(huà)的緣故，然后我就一點(diǎn)點(diǎn)詢(xún)問(wèn)，再一步步給他們分析情況，指出誰(shuí)哪一步做得好，誰(shuí)哪一步做的不對，先讓他們感到我是公正的，然后再從對方的角度出發(fā)，在肯定一部分行為的同時(shí)指出如果這樣做會(huì )怎么樣，而那樣做又會(huì )怎么樣，并適當的舉些例子。通過(guò)我的耐心教育，最后兩個(gè)人言歸于好。在班級里，我還利用班會(huì )開(kāi)展了“換位思考”的主題班會(huì )，通過(guò)生活中的一些例子，談到了同齡人之間、師生間以及家長(cháng)和孩子之間應該換位思考。另外，我還通過(guò)周記，和學(xué)生進(jìn)行交流。每個(gè)星期一我都會(huì )在學(xué)生的周記上認真的寫(xiě)上評語(yǔ)，我這樣做的目的是想讓學(xué)生養成堅持寫(xiě)周記的好習慣，有什么心里話(huà)和解不開(kāi)的結都可以在此和我交流，還可以向我提建議以及反映一些班級的事情。我用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生，對工作要投入，認真，負責�，F在，學(xué)生已經(jīng)習慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫(xiě)的越來(lái)越好了。有時(shí)還利用課間和學(xué)生一起游戲，談笑;利用休息的時(shí)間和學(xué)生一起溝通思想，了解情況。利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心，交流。

　　四、加強家校合作，充分利用家長(cháng)會(huì )和家校通為班級管理服務(wù)。

　　上任開(kāi)始，我就利用家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)進(jìn)行了第一次聯(lián)系，我告訴家長(cháng)“家校一條心，黃土變成金”。在最初的三周，我把我的思想和一些做法通過(guò)家長(cháng)信告訴他們;把班級的一些動(dòng)態(tài)告訴他們;把班級本周的一些優(yōu)秀的學(xué)生或文明標兵告訴他們;把在學(xué)�；蚰昙�、班級組織的活動(dòng)中表現出色的同學(xué)告訴他們。，通過(guò)電話(huà)經(jīng)常和家長(cháng)溝通，對于一些小問(wèn)題我盡量不去麻煩家長(cháng)，但發(fā)現較大的問(wèn)題或小孩的一些反常行為是我及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系、了解情況，并取得一致意見(jiàn)，同時(shí)讓家長(cháng)明白你所做的一些事情是在幫他，得到他們的理解和支持。通過(guò)我的了解我發(fā)現有的學(xué)生如果這階段在家里表現好，那么在學(xué)校也表現好;如果家里表現差，那么在學(xué)校也表現差。有時(shí)候家長(cháng)還會(huì )告訴我一些非常有價(jià)值的信息，能幫助我更好地去掌握和處理班級事務(wù)。

　　五、積極加強任課教師之間的合作,形成良好的班級氛圍。

　　班級里有很多優(yōu)等生，但是也有很多的學(xué)困生如馮余江、張佳棟等人。這些學(xué)困生厭學(xué)、比較鬧騰。如果不及時(shí)把他們引到正確的軌道上來(lái)，對班級會(huì )產(chǎn)生較大的不良影響。我把自己的措施及時(shí)地告訴我的科任老師，如針對一些重點(diǎn)學(xué)生，我指定了學(xué)習情況跟蹤記錄表，督促這些學(xué)生的課堂規范行為，并借此也強調科任教師的地位和作用。對于出現異常情況的學(xué)生，群策群力，打思想戰，不斷地對他進(jìn)行思想“轟炸”。在班級內部，通過(guò)一幫一，以及科任老師的每周表?yè)P，鼓勵他們進(jìn)步。利用每次的月考，對他們在班級和年級的情況作出分析，提出目標。讓他們學(xué)的有目的、有動(dòng)力。

　　班級的工作是無(wú)止境的，沒(méi)有最好，只有更好!通過(guò)它，我學(xué)到了不少，我始終認為：經(jīng)歷就是財富!當然還有很多的不足和遺憾之處，需要不斷地改進(jìn)和完善。

　　六、班主任隨想。

　　當班主任很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了那快樂(lè )是從心里往外涌的。

　　班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

　　班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)美麗的世界!

　　工作著(zhù)是美麗的!

　　初一班主任年度個(gè)人工作總結5

　　本人近兩年連續被評為優(yōu)秀班主任，總結兩年來(lái)的工作。具體做法如下：

　　一、統一思想，形成合力。

　　學(xué)生的思想品德要靠學(xué)生去陶冶，良好的班集體主要靠學(xué)生去營(yíng)造。這其中最重要的就是學(xué)生在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個(gè)月定期科任學(xué)生座談會(huì )，共同學(xué)習和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討初二，三學(xué)生教育教學(xué)中存在的新現象、新問(wèn)題及其解決之道。

　　從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據每一位學(xué)生的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng )造條件，發(fā)揮每位學(xué)生的聰明才智。第三，工作上的決策，通過(guò)各種民主方式，請班干部參與，征求班干的建議和意見(jiàn)，努力創(chuàng )建寬松和諧的工作環(huán)境，讓學(xué)生充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性。第四，生活上，抓住各種細節和機會(huì )，真誠地關(guān)心和幫助每位學(xué)生生活中出現的各種困難，注意協(xié)調好學(xué)生間的各種關(guān)系，形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。使全班學(xué)生同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有堅強戰斗力的戰斗集體。

　　二、確立以教學(xué)質(zhì)量為工作中心的共識。

　　期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。特別是“期中考試、期末考試”后，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，并及時(shí)適當的調整原有的計劃，及時(shí)補漏，以求取得最好的教學(xué)效果；鼓勵積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過(guò)召開(kāi)各類(lèi)型學(xué)生會(huì )議來(lái)了解情況，掌握新動(dòng)向，研究新問(wèn)題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題，力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都能不斷地更上一層樓。

　　三、個(gè)性與共性教育。

　�。�1）堅持“個(gè)人影響集體，集體帶動(dòng)個(gè)人”的共識，使每個(gè)同學(xué)認識到：自己的成功與失敗對班級起著(zhù)舉足輕重的作用，在班級營(yíng)造惜時(shí)如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質(zhì)和精神的準備。

　�。�2）抓好兩類(lèi)生的工作：鼓勵尖子生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，激勵他們將來(lái)作出大的成就。指導他們定期與同學(xué)交流學(xué)習體會(huì )，帶動(dòng)全班共同進(jìn)步；指導學(xué)習困難生，多與之談話(huà)，研究學(xué)習方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優(yōu)勢。

　　四、創(chuàng )新教育。

　�。�1）充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性，調動(dòng)全班同學(xué)的積極性，以學(xué)生為主體，教師為主導，參與學(xué)校各項活動(dòng)。如：學(xué)校的各項活動(dòng)向班委會(huì )招標，班級的班會(huì )、活動(dòng)向同學(xué)招標。

　�。�2）加強值日干部的職責，給值日干部一定的自主權。繼續堅持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時(shí)間、機會(huì )參與管理。

　�。�3）正確引導創(chuàng )新教育的方向：有責任感的創(chuàng )新。使學(xué)生明確沒(méi)有責任感的創(chuàng )新是毫無(wú)價(jià)值的，也就是強調德育教育是其他教育的前提。五、面向全體學(xué)生，進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò )體系。

　　本學(xué)期更加強家長(cháng)聯(lián)系，從而大大增強了家庭教育的作用。在學(xué)生的管理教育方面，繼續努力探索新時(shí)期青少年的新情況、努力學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐“eepo教育”的有效途徑，不斷總結經(jīng)驗教訓。每月至少召開(kāi)一次班干部會(huì )議，商討各科的教學(xué)與協(xié)調配合以及班級工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習風(fēng)氣不斷有所改善。

　　但我還清楚地看到還存在些不足，主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問(wèn)題：

　　1、有的學(xué)生的學(xué)習目的不明確，學(xué)習態(tài)度不端正。

　　2、有些學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習有待進(jìn)一步加強。

　　3、必須加強對新時(shí)期實(shí)施“新型教育”的探討。

　　針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來(lái)采取積極措施加以改正：

　　1、進(jìn)一步加強學(xué)習，并自覺(jué)運用馬列主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法研究新情況，解決新問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。

　　2、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，結合我校提倡的eepo教學(xué)法，力求工作效率的提高。

　　3、工作作風(fēng)要堅持力戒空談，崇尚務(wù)實(shí)，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣。

　　4、堅持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地抓好各項工作的落實(shí)，根據學(xué)校要求力爭完善，做好工作。

　　初一班主任年度個(gè)人工作總結6

　　擔任八所中學(xué)初一年級（6）班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾！現我對這一年的班主任工作作出如下總結：

　　一、班風(fēng)管理

　　俗話(huà)說(shuō)：一個(gè)班的班風(fēng)猶如這個(gè)班的班主任的性格特點(diǎn)。我是一個(gè)比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時(shí)候，我是以“軍隊化”的標準來(lái)進(jìn)行的。一個(gè)學(xué)生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽(tīng)從指揮，我想，這個(gè)學(xué)生就到達了自我的升華。

　　1、學(xué)生的品德

　　一個(gè)班級的優(yōu)秀與否，表此刻每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個(gè)人，男生59個(gè)，女生28個(gè)，其中少數民族生共有6人，從下面鄉鎮上來(lái)的學(xué)生占了本班人數的78。無(wú)論是從下面鄉鎮上來(lái)的學(xué)生還是在市內的學(xué)生，幾乎每個(gè)學(xué)生的品德思想多多少少都存在著(zhù)個(gè)體的差異性。

　　概括來(lái)講，從下面鄉鎮上來(lái)的學(xué)生普遍會(huì )在心理及思想上認為自己是從農村來(lái)的，無(wú)論是學(xué)習還是見(jiàn)識方面都不如城市的孩子，難免會(huì )產(chǎn)生自卑的心理；城市的孩子則會(huì )認為自己比從農村上來(lái)的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類(lèi)孩子之間會(huì )進(jìn)行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個(gè)班級的凝聚力，也影響了個(gè)人的品德素養！

　　應對這些問(wèn)題，我主要采用“鼓勵+限制”的方法。鼓勵具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊；鼓勵具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊！同時(shí)限制家庭條件好的同學(xué)要個(gè)性注意學(xué)校的規章制度，不能帶手機、帶mp3和mp4進(jìn)入教室的，堅決不能讓他們帶入！

　　當然，在學(xué)生們交往接觸的過(guò)程中，難免也會(huì )發(fā)生矛盾，主要體此刻吵架和打架這兩大方面上。對于如何避免這些沖突，我堅持的原則是――寬以待人。如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會(huì )找他們了解狀況，無(wú)論是誰(shuí)對是誰(shuí)錯，都要讓他們站在對方的角度去進(jìn)行思考：換成是我，我能不能這樣做？讓他們學(xué)會(huì )寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。

　　2、學(xué)生的考勤

　　著(zhù)名教師魏書(shū)生說(shuō)過(guò)一句話(huà)：學(xué)生能做的事學(xué)生自己做！學(xué)生的考勤狀況，我是這么進(jìn)行管理的：各個(gè)組長(cháng)負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤；紀律委員負責對每個(gè)組長(cháng)的紀律考勤；副班長(cháng)監督紀律委員的紀律考勤；正班長(cháng)對副班長(cháng)的紀律進(jìn)行考勤。不管是身為普通身份的學(xué)生，還是身處“要職”的班干部，如果出現亂子，我都會(huì )找該負責人進(jìn)行對話(huà)，及時(shí)地進(jìn)行處理。且在適宜的時(shí)間，比如說(shuō)每周周一的班會(huì )課上進(jìn)行點(diǎn)名批評，當然對于做得比較好的學(xué)生，也會(huì )進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P。

　　3、學(xué)生的習慣

　　一個(gè)人的長(cháng)期行為會(huì )演變成習慣，習慣有良好與不好的學(xué)習習慣、生活習慣等。在那里我主要來(lái)談一下學(xué)生的日常行為習慣。

　　在擔任這個(gè)班的班主任的頭些天里，學(xué)生們的言語(yǔ)以及他們的衛生習慣是令我比較頭痛的。且不說(shuō)他們的話(huà)有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語(yǔ)的口頭禪就有令人作嘔之感；也不說(shuō)他們的一個(gè)隨意動(dòng)作令人感到震驚，單是一個(gè)空瓶子就有令人感到甚恐！

　　大多數學(xué)生沒(méi)有注意到這些不良習慣對他們個(gè)人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習慣，在教育他們講究衛生的時(shí)候，我適當采取了一些懲罰措施。比如：先分田到戶(hù)管好自己的“三分地”，也就是自己負責自己區域的衛生，不允許自己隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾！凡是被我發(fā)現地上有紙屑的，我會(huì )讓他們撿起來(lái)，之后讓他們在下午帶水桶過(guò)來(lái)沖洗地板！雖說(shuō)比較嚴厲，但是個(gè)人覺(jué)得，為了養成良好的衛生習慣，不下重拳治理是難以成效的。此刻，我們班的地板能夠說(shuō)是最干凈的！這只是冰山一角，要想培養學(xué)生良好的習慣，我還得需要做超多的工作，但我樂(lè )此不疲！

　　二、學(xué)風(fēng)塑造

　　我們班在初一年級當中屬于c類(lèi)班，也就是普通班！但我在第二學(xué)期開(kāi)學(xué)之時(shí)向學(xué)生們證明了我的目標――把我們班打造成為普通班中的尖子班。為了實(shí)現這個(gè)目標，我覺(jué)得除了抓緊班風(fēng)建設以外，還得從學(xué)風(fēng)上著(zhù)手！

　　我們班在上個(gè)學(xué)期的四次考試當中，沒(méi)有一個(gè)人總分超過(guò)600分，但是在這個(gè)學(xué)期當中，每次考試都有學(xué)生超過(guò)600分，甚至在第二次月考當中一下子冒出了3個(gè)學(xué)生總分超過(guò)600分。

　　這是什么原因呢？我分析如下：

　　第一，有紀律做保障，學(xué)生們有了安全感。紀律與學(xué)習之間的關(guān)系是相輔相成的！綜觀(guān)學(xué)習比較優(yōu)秀的學(xué)生，他們的自我約束潛力是相當強的，由于班風(fēng)的逐漸好轉，班里的學(xué)習環(huán)境得到進(jìn)一步的凈化，因而他們學(xué)得更放心、安心！

　　第二，學(xué)生的模仿潛力很強。在一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境下面，有學(xué)學(xué)習佼佼者的出現，無(wú)疑是一件值得高興的事！我一般這么要求學(xué)生，學(xué)習好的同學(xué)帶動(dòng)學(xué)習不大好的同學(xué)，開(kāi)導基礎較差的學(xué)生不要心灰意冷，讓學(xué)得好的同學(xué)去幫忙他。并且借鑒魏書(shū)生老師的做法，讓他們設定追趕的目標，一步一步來(lái)，穩扎穩打，力求每次都有進(jìn)步！因此，每個(gè)學(xué)生都有自己的榜樣，都以自己的榜樣進(jìn)行模仿“行動(dòng)”，自然，進(jìn)步是屬于他們的。

　　第三，個(gè)別談話(huà)。對于學(xué)習比較差的學(xué)生，我會(huì )單獨找他們進(jìn)行談話(huà)，盡量能挽救一個(gè)算一個(gè)，不去給他們戴高帽子，也不給他們設定過(guò)高的學(xué)習要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學(xué)習就行，坐著(zhù)無(wú)聊能夠看自己感興趣的書(shū)，當然，一些沒(méi)有思想、沒(méi)有品位的書(shū)不允許他們帶到課堂上面看。

　　第四，自我做起，以身作則，親身垂范。有一句話(huà)在教育界里這么說(shuō)：老師做不到的，別妄想你要求學(xué)生做到。我覺(jué)得這句話(huà)講的很有道理。學(xué)生不學(xué)習，不會(huì )學(xué)習，怎樣辦？我想，我們作為老師的，學(xué)會(huì )如何學(xué)習了嗎？懂得培養自己的學(xué)習興趣了嗎？我依照我個(gè)人的經(jīng)驗感受：每個(gè)人不是沒(méi)有學(xué)習興趣，不是不會(huì )學(xué)習，而是自己的坐定功底沒(méi)有練到家！

　　我要求自己每一天早晨務(wù)必5點(diǎn)50分起床，6點(diǎn)30分到校。6點(diǎn)30分至7點(diǎn)20分這一段時(shí)間在辦公室里，或者批改作業(yè)作文，或者讀書(shū)做題。這樣做不是為了個(gè)人的“面子工程”，而是想讓學(xué)生能夠從我的身上體會(huì )到學(xué)習是需要定力需要辛勤付出的一項苦活！

　　學(xué)海無(wú)涯，一個(gè)班的學(xué)風(fēng)塑造是一項艱巨的任務(wù)，我愿意在漫漫的教學(xué)實(shí)踐中上下求索！

　　三、不足與改善

　　班主任工作是一項考驗人意志的“造人工程”，在這個(gè)工程的進(jìn)展中，我難免會(huì )犯錯誤：

　　一是經(jīng)驗的缺乏；

　　二是自我期望值過(guò)高；

　　三是急于求成心理的影響。

　　經(jīng)驗的不足，能夠透過(guò)細微的觀(guān)察、綜合的分析、高度的總結慢慢積累；對于管理，應以平常心去進(jìn)行，切不可期望過(guò)高，更不可急于求成。我覺(jué)得多進(jìn)行自我反省、自我教育是使自己更快成長(cháng)、成熟起來(lái)的最佳做法。我也懇請有經(jīng)驗的班主任、教師給予我更富有建設性的推薦！

　　初一班主任年度個(gè)人工作總結7

　　本學(xué)期擔任七（2）班班主任，我們班有學(xué)生64人。由于學(xué)生在生理心理上不同的變化，加上又轉來(lái)三名學(xué)生，其中有兩名是由外校插班來(lái)的，對其思想、學(xué)習等情況的了解要從零開(kāi)始，頓感肩上責任重大，加上本學(xué)期工作頭緒多，有顧此失彼之感。下面是我一學(xué)期以來(lái)班主任工作總結。

　　一、進(jìn)行思想教育，加強了解與溝通，讓新生盡快適應學(xué)校生活，形成優(yōu)良班風(fēng)。

　　及時(shí)了解學(xué)生的心理癥結，通過(guò)談話(huà)交流、指導學(xué)生正確處理同學(xué)之間、家庭之間存在的誤會(huì )、矛盾等，使學(xué)生懂得理解、寬容和感恩。

　　好文章能影響一個(gè)人的一生。利用班會(huì )，選擇有教育意義的文章讀給學(xué)生聽(tīng)，影響學(xué)生的思想和行為。

　　針對淄博一中學(xué)生早戀自殺行為，對學(xué)生進(jìn)行早戀危害和珍惜生命、正確面對挫折的教育。

　　二、嚴格班級管理力度，注重學(xué)生的安全教育。

　　實(shí)施班委成員協(xié)助老師管理班級制度，加強安全教育工作。為了使插班生盡快了解、適應學(xué)校生活，多次深入教室找他們談話(huà)、向任課老師了解他們的學(xué)習、生活情況，及時(shí)做出相應的教育、提出合理化建議，特別是在請假制度上，針對一張假條用一天及無(wú)視學(xué)校規定私自外出的情況，對學(xué)生進(jìn)行思想及安全教育，批請假條時(shí)更為謹慎、嚴格，詢(xún)問(wèn)清楚學(xué)生請假的原因，不厭其煩的叮囑學(xué)生注意事項，以保證學(xué)生的安全。

　　三、端正學(xué)習態(tài)度，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

　　本學(xué)期學(xué)生多了，帶來(lái)許多變化。原來(lái)干凈、整潔的教室變擁擠、零亂了，比較沉默的學(xué)生變的愛(ài)交流了；活動(dòng)空間小了，學(xué)生也不怎么愛(ài)活動(dòng)了等等。在學(xué)習上，由于幾名新生的到來(lái)，帶動(dòng)了一部分學(xué)生的學(xué)習積極性，他們開(kāi)始有意識的涉獵課外知識；在學(xué)習上，開(kāi)展小組合作、分組競爭活動(dòng)，也促使學(xué)生把一部分精力轉到學(xué)習上來(lái)，有利于形成好的學(xué)風(fēng)。

　　四、發(fā)揮主人翁精神，團結互助，共同進(jìn)步。

　　積極幫助在學(xué)習、生活上有需要的同學(xué)；特別是班級女生自發(fā)幫助新一年級學(xué)生，為使他們盡快適應學(xué)校生活出一點(diǎn)薄力。

　　五、上好主題班會(huì )，搞好班級活動(dòng)，增強班級凝聚力。

　　加強理想教育，開(kāi)展學(xué)生競賽，評比優(yōu)勝小組，在活動(dòng)中增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。做好教室文化建設，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育、端正學(xué)習態(tài)度教育；期末開(kāi)展學(xué)習競賽活動(dòng)，評選出優(yōu)勝隊員，掀起學(xué)習、復習熱潮。

　　六、實(shí)行衛生責任制，強化衛生意識，獎罰分明。

　　七、與家長(cháng)溝通，交流學(xué)生情況。

　　本學(xué)期進(jìn)行了兩次家訪(fǎng)，與家長(cháng)交流溝通學(xué)生情況；利用家長(cháng)來(lái)�；蛲ㄟ^(guò)電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)校的在校情況，特別是學(xué)生生病、或情緒波動(dòng)時(shí)，及時(shí)跟家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)了解學(xué)生的在校情況，及時(shí)與孩子溝通，了解孩子身體情況或輔助班主任做好學(xué)生的思想工作。

　　八、存在的疑惑

　　1、學(xué)習效率低，成績(jì)不理想。學(xué)生每天學(xué)習耗時(shí)很多，看上去也很認真，但成績(jì)并不是很理想，是學(xué)習不得法，還是精力不集中。

　　2、轉校生既帶來(lái)學(xué)習勁頭，帶來(lái)許多新鮮的東西又帶來(lái)一些不安定因素，學(xué)生比以前健談了，用到學(xué)習上的精力是否受到影響？

　　3、學(xué)生大了，雖然從六年級到初一，在時(shí)間上僅僅是一個(gè)假期，但他們的思想卻似乎是一下子變復雜了，面對學(xué)生各方面的變化，該如何應對？