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高中班主任年度個(gè)人工作總結7篇
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的高中班主任年度個(gè)人工作總結，希望能夠幫助到大家。
高中班主任年度個(gè)人工作總結1
轉眼間，一學(xué)期有結束了，總結本學(xué)期來(lái)的工作，有得也有失，但是有一點(diǎn)值得肯定那就是讓學(xué)生在一個(gè)比較寬松、和諧、自信中成長(cháng)，是非常重要的。
分析高三的班級管理工作其有利的地方是：學(xué)生身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習習慣逐漸穩定，學(xué)習的積極性、主動(dòng)性加強，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習壓力的增大、高考的臨近，班級管理工作不僅更加復雜繁重而且難度加大。
我通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班級常規工作穩定有序，學(xué)習氣氛比較濃烈，學(xué)習成績(jì)有所提高。本學(xué)期的班主任工作體會(huì )良多，主要有以下幾個(gè)方面。
一、心理健康最重要
進(jìn)入高三后，隨著(zhù)學(xué)習壓力越來(lái)越大，學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步就會(huì )受到極大的影響，學(xué)習成績(jì)也會(huì )大幅度滑坡。
我們班女生占了絕大多數，共有41人，而女生心理承受力、自我調控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾，便會(huì )產(chǎn)生自卑、煩躁、情緒低落，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。這種情況下，有些同學(xué)會(huì )找老師、家長(cháng)或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當開(kāi)導就可以解決；而有的同學(xué)就會(huì )不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉，長(cháng)期積累影響到學(xué)生的成績(jì)和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)注意學(xué)生的情緒變化，及時(shí)了解學(xué)生的思想的動(dòng)態(tài)，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。
如我們班的高珊珊同學(xué)，再開(kāi)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )之前，由于自己考試成績(jì)不理想，不敢告訴家長(cháng)，找借口幫家長(cháng)請假，我看到她躲躲閃閃的樣子，再加上平時(shí)該同學(xué)的性格，我就知道她在找借口，我慢慢地和她談心，最后她一邊流淚一邊說(shuō)出了自己心中的秘密，我沒(méi)有批評她，我也同意了她的請求，不讓家長(cháng)來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，但我們談得很多，從學(xué)習談到了家庭，從家庭談到了學(xué)習，從學(xué)習談到了未來(lái)，又談到了學(xué)習方法和學(xué)習技巧，我們進(jìn)行了充分的交流，他是懷著(zhù)忐忑的心來(lái)找我的，又懷著(zhù)高興興奮激動(dòng)地心情離開(kāi)的，我心里也很高興。
李嬌同學(xué)是我們班多次考試的前三名，可是這連續兩次考試成績(jì)不理想，自己很心急也很苦惱，我找到了她，和她談了其他的同學(xué)，比如郭瑩、田虹艷、馮佳歡、夏珍妮等成績(jì)比較穩定的同學(xué)的學(xué)習，就是想啟發(fā)她注意在學(xué)習上靈活一些，多變一些，多和其他同學(xué)交流，她也是高高興興的投入到了下一階段的學(xué)習之中了。在這方面，劉宏濤老師、牛浩老師、楊玉玲、景曉、鄭偉杰老師也都做了大量的工作，再次表示中學(xué)的感謝！
二、激勵教育是關(guān)鍵
理想和志向對于一個(gè)人的成長(cháng)至關(guān)重要。高三的學(xué)習生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。在這場(chǎng)比賽中，需要有人在旁邊搖旗啦喊，鼓勁加油，需要聽(tīng)到表?yè)P的聲音，需要聽(tīng)到贊許的聲音，教育學(xué)顯示，你的期望值高并且暗示他經(jīng)過(guò)努力一定能達到自己做期望的，那么孩子就會(huì )向著(zhù)期望值的方向發(fā)展，這就是鼓勵的意義，是鼓勵的作用。
激勵我采用了多種方法，比如在班會(huì )的時(shí)候，讀一篇激勵、勵志的文章，講一個(gè)激勵、勵志的小故事，講一個(gè)身邊的感動(dòng)（比如劉雪蘭老師的兒子，張登海老師的兒子，裴老師的兒子，楊玉玲老師的女兒等事例�。�；在教室里走過(guò)那些需要鼓勵的孩子身邊時(shí)停留一下，和他們聊幾句閑話(huà)，開(kāi)個(gè)玩笑，詢(xún)問(wèn)一下生活，也是一種激勵，一種鼓勵！給他們一顆糖，一個(gè)水果，甚至一個(gè)微笑也是激勵！有時(shí)候，激勵可以是物質(zhì)的，有時(shí)候激勵可是一個(gè)微笑，一句熱情的話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)問(wèn)候等等等等。孩子有了自信，大家有了自信班級就是一個(gè)向上的有希望的，有朝氣的班級。但是盲目的自信是不可取的，那就應該叫做狂妄了，在自信的基礎上，一定要看的自己的不足，看到自己的問(wèn)題，所以，時(shí)不時(shí)的敲打他們也是應該的何必要的！比如就我了解到的彩虹的、實(shí)驗的的文科同學(xué)的成績(jì)和學(xué)習氛圍，了解到的西工大附中的、高新一中的、師大附中的情況及時(shí)給他們通報通報讓他們知道自己的不足和差距，其實(shí)這也是一種激勵。再比如早操跑步，整整齊齊、步調一致一方面能夠體現班級的精神風(fēng)貌，更重要的也是一種對自己的激勵，對班級的激勵，是團結協(xié)作精神的培養。所以，抓住每一個(gè)能夠激勵的小事，都能激發(fā)學(xué)生的精神、情趣和良好的修養的養成。
高三學(xué)生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。其實(shí)有時(shí)候挫折教育也是一種激勵，挫折是生命的基本形態(tài)，人類(lèi)便是在一次次的'挫折中取得經(jīng)驗教訓，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵學(xué)生正確地面對挫折，將挫折變成進(jìn)步的動(dòng)力。每次考試后，都會(huì )有一些同學(xué)因為成績(jì)不好或者和自己的心目中的競爭對手有較大的差距而感受到了挫折，這也是應該和必須經(jīng)歷的！
三、方法指導是保證
現在高考有6門(mén)功課，學(xué)習方法基本是相通的，作為班主任應該從宏觀(guān)上加以指導。
首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習上的各種復雜關(guān)系，比如學(xué)科與學(xué)科、聽(tīng)課與復習、教材與習題之間的三大關(guān)系，防止學(xué)生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。
其次幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò )，逐步掌握學(xué)習方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養。
再次幫助學(xué)生把握學(xué)習的規律，科學(xué)地制定復習計劃，使學(xué)習在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。
開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現很多同學(xué)學(xué)習很盲目，拿起啥書(shū)看啥書(shū)，有什么作業(yè)就做什么作業(yè)，沒(méi)有計劃性，沒(méi)有合理的安排，為此，我專(zhuān)門(mén)制作了一個(gè)表格，讓學(xué)生把每周每門(mén)學(xué)科要學(xué)習復習的知識在表內填寫(xiě)，填寫(xiě)的內容比較具體，要求學(xué)生對照計劃進(jìn)行復習。這樣做學(xué)生知道自己要干什么，要干多少，做到了學(xué)習有計劃。當然計劃表示要求各小組長(cháng)檢查并簽字的！經(jīng)過(guò)一段的實(shí)施，我感到效果不錯，很多同學(xué)都能自覺(jué)的制定自己的學(xué)習計劃了。知道怎么復習復習什么內容了！
每次考試后，我都要進(jìn)行不同層次的考后分析總結，在班上由班長(cháng)學(xué)習委員進(jìn)行總結對比班級的總體情況，各組的計劃完成情況，和進(jìn)步快的同學(xué)及滑坡加大的幾個(gè)同學(xué)；在各小組內要進(jìn)行總結，總結自己小組的計劃完成情況，個(gè)人的目標完成情況，找差距找問(wèn)題，總結經(jīng)驗教訓；個(gè)人要進(jìn)行總結，總結自己考試的得與失，經(jīng)驗與不足并提出自己下次考試的目標任務(wù)。當然對考試成績(jì)好點(diǎn)的和差點(diǎn)的我都要進(jìn)行單獨談話(huà)。還有每次考試結束后，我要求單科后十名的同學(xué)自覺(jué)主動(dòng)找代課老師談話(huà)、找差距找問(wèn)題，總分后十名找班主任談話(huà)，小組后兩名找班主任談話(huà)。每次考試后，各承包小組都要自覺(jué)主動(dòng)找承包老師談話(huà)總結。通過(guò)這些方式方法，讓學(xué)生知道自己的差距所在，在老師和同學(xué)的幫助下總結分析自己的問(wèn)題，以確定下一次目標，提高成績(jì)。
另外，我還要求學(xué)生們明確地知道高三復習一般分為三個(gè)輪次。知道每一輪復習的答題時(shí)間安排和復習的側重點(diǎn)：如：第一輪復習中，指導學(xué)生抓牢基礎知識，對復習內容及時(shí)歸納、總結，理清解題思路，養成良好的解題習慣，掌握科學(xué)的解題方法和技巧；第二輪復習，指導學(xué)生對知識進(jìn)行整合，開(kāi)展學(xué)習方法指導；第三輪復習時(shí)準備幫助學(xué)生擴大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導，增加習題量。最后要求學(xué)生把學(xué)習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來(lái)，組成錯題集，多多研究。與此同時(shí)召開(kāi)主題班會(huì )，研討學(xué)習方法。比如在期中考試后的主題班會(huì )，班級各科前十名講學(xué)習方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學(xué)習中的困惑，同學(xué)們進(jìn)行討論，找適合自己的學(xué)習方法，這樣的效果也算比較理想。
四、各方協(xié)調事半功倍
班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為"一家之長(cháng)"的班主任需要首先需要分清主次，抓重點(diǎn)重要的工作，同時(shí)協(xié)調好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)和諧的學(xué)習環(huán)境。
尤其是進(jìn)入高三以后，學(xué)生學(xué)習緊張，心理壓力很大，而家長(cháng)望子成龍心切，無(wú)意中又加大了學(xué)生的壓力，家長(cháng)和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進(jìn)行協(xié)調工作，為家長(cháng)和孩子搭建溝通的橋梁，幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績(jì)，多給孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復習備考。
轉眼之間，這學(xué)期有結束了，離高考也只有150多天了，在假期、在下學(xué)期任務(wù)會(huì )更加繁重，各方面的壓力會(huì )更大，相信通過(guò)我們全體同學(xué)和所有代課老師的共同努力下，會(huì )有一定的收獲的！
祝愿大家新快樂(lè )，萬(wàn)事如意！
高中班主任年度個(gè)人工作總結2
本學(xué)期班主任工作本著(zhù)以教學(xué)為主，很抓紀律衛生，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，*完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：
一、早自習利用晨會(huì )總結前一天的學(xué)生表現情況以及學(xué)生中的紀律衛生，出現的問(wèn)題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習上的不足，為新的一天的學(xué)習生活指引航標。
這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習，*的完成教學(xué)任務(wù)。
二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大，往往因為學(xué)習不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習斗志，我主要做了這些工作：
1.班會(huì )早會(huì )對學(xué)生進(jìn)行成績(jì)和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習情境，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習生活。
2.個(gè)別談心，這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì )使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率。
3.尋求與家長(cháng)的.密切配合，三方溝通，正確的評價(jià)學(xué)生的成績(jì)和存在的缺點(diǎn)和錯誤，使學(xué)生敞開(kāi)心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開(kāi)他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習中來(lái)。
二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩定教學(xué)次序。
三、加強寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛生紀律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。
四、開(kāi)展好各項活動(dòng)，本學(xué)期運動(dòng)會(huì )上，積極調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長(cháng)，在運動(dòng)會(huì )上能夠克服困難，盡所能，取得總分第四名的好成績(jì)。
在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽，以及征文活動(dòng)中都取得好成績(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和求知*。
總之，本學(xué)期工作成績(jì)是肯定的，要不斷分析和總結經(jīng)驗和教訓，通過(guò)不斷的學(xué)習和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
高中班主任年度個(gè)人工作總結3
一件事情往往會(huì )產(chǎn)生出兩種不同的結果，這兩種結果，同時(shí)也反映了對某一事物的不同看法。特別是在日常的工作中，學(xué)生每天都可能會(huì )出現一些你意想不到的事，有的使你焦頭爛額，有的使你一籌莫展，有的使你猶豫不決，有的使你氣憤萬(wàn)分，由此陷入十分苦惱的境地。面對這些雜亂瑣碎的事，作為一個(gè)老師必須要有清醒的頭腦，以教育為中心，一切從學(xué)生的利益作想，本著(zhù)實(shí)事求是的態(tài)度，循心善誘，去了解、分析、解決這些問(wèn)題，從而使自己在學(xué)生中享有一定的威信，得到學(xué)生的信賴(lài)和愛(ài)戴，這樣工作起來(lái)才順心，學(xué)生才和你交心，同時(shí)也使家長(cháng)們放心。反之遇事簡(jiǎn)單、粗暴或一味地進(jìn)行制止，扼殺學(xué)生的熱情和興趣，工作就會(huì )很被動(dòng)，得不到學(xué)生的支持，于是對老師就敬而遠之。
一、發(fā)現問(wèn)題。
在臨畢業(yè)前夕，我班出現了一股互留贈言之風(fēng)，幾乎每個(gè)學(xué)生人手一本十分精致的同學(xué)錄，一下課有的人就忙著(zhù)找各自較好的同學(xué)留言，放學(xué)后也是三個(gè)一群，五個(gè)一伙地相互寫(xiě)著(zhù)，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業(yè)放置一邊不聞不問(wèn)，卻對寫(xiě)《同學(xué)錄》十分專(zhuān)注，十分投入。更使人氣憤的是一次數學(xué)課上，個(gè)別學(xué)生竟然把《同學(xué)錄》拿出來(lái)公開(kāi)寫(xiě)起來(lái)，被老師發(fā)現了，并繳了幾本。我隨意打開(kāi)看時(shí)，真是不看不知道，一看嚇一跳，其中有些贈言極其不健康，內容相當低級、庸俗，有的字眼不堪入目，相當下流。最使人意想不到的是平時(shí)看起來(lái)十分老實(shí)、本份，是我心目中思想品德很健康的學(xué)生，居然也寫(xiě)出了一些與他們年齡、經(jīng)歷很不相稱(chēng)的語(yǔ)言。正處于畢業(yè)階段十分關(guān)鍵的時(shí)刻，出現了這一令人驚訝、使人氣憤的現象，作為班主任的我，感到問(wèn)題的嚴重性，必須盡快采取措施，制止這一不正之風(fēng)，調整孩子們的心態(tài)，端正他們的思想，全力以赴投入最后的'復習，于是我進(jìn)行了第二步工作。
二、教育、幫助。
我專(zhuān)門(mén)利用一個(gè)少先隊活動(dòng)時(shí)間，圍繞"什么叫贈言？""贈言的作用是什么？""如何寫(xiě)贈言？"這幾個(gè)問(wèn)題開(kāi)展討論，同學(xué)們討論得十分熱烈，大家各抒己見(jiàn)，紛紛說(shuō)出了自己對這幾個(gè)問(wèn)題的看法和理解，特別是那些在《同學(xué)錄》上亂寫(xiě)的人，聽(tīng)了大家的發(fā)言，感到十分慚愧，下課后都自覺(jué)到辦公室來(lái)向老師承認錯誤，大家都明白了贈言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望，來(lái)鼓勵別人奮進(jìn)，喚起信心，它是有著(zhù)深遠意義，值得留念，使人難忘的語(yǔ)言。于是我就趁熱打鐵，放學(xué)后我有意在布置作業(yè)時(shí)，讓每個(gè)同學(xué)在家庭作業(yè)本上寫(xiě)上5—10句你認為較好的贈言，看誰(shuí)會(huì )動(dòng)腦筋，寫(xiě)得最好。
第二天，我又利用朝會(huì )時(shí)間，讓同學(xué)們各自在上臺念出他們寫(xiě)的贈言，大家踴躍舉手，爭先恐后，說(shuō)出了許多美好的贈言，什么"祝友誼地久天長(cháng)"、"祝學(xué)習上進(jìn)，前途無(wú)量"、"讓我們共同創(chuàng )造美好的未來(lái)"、"祝你考上重點(diǎn)中學(xué)"等等，有的同學(xué)還根據同的不同愛(ài)好，寫(xiě)出了相應的贈言，如我班喜歡跳舞的王亞菲同學(xué)，她的《同學(xué)錄》上就留下的贈言是："祝你早日成為有名的舞蹈家"和"你的舞姿，終生難忘"、"希你的舞越跳越好"等等，對酷愛(ài)數學(xué)的唐英杰同學(xué)，給他留下了"祝你成為我國第二個(gè)陳景潤"或"我國未來(lái)的數學(xué)家――唐英杰"，對喜愛(ài)踢足球的鄧非、李昆鵬、任競等諸位同學(xué)，就祝愿他們不久的將來(lái)，成為國腳和"希球技提高，為我國沖出亞洲，走向世界作出貢獻"、"希你成為未來(lái)的、亞洲足球先生"等等�？戳撕⒆觽冞@些發(fā)自?xún)刃�、真誠的祝愿，那一筆筆工整的贈言，我非常激動(dòng)，同時(shí)也十分欣慰，孩子們是多么純真、可愛(ài)啊，只要我們耐心誘導，傾注愛(ài)心，熱情幫助他們，就會(huì )有成效，問(wèn)題才會(huì )得到解決。
三、圓滿(mǎn)解決。
為了滿(mǎn)足同學(xué)們的愿望，讓他們在相處了六年小學(xué)生活中，互相留下難忘的紀念，我和班干部們商量并一致決定，在畢業(yè)班會(huì )上增加互簽畢業(yè)贈言這一內容，同學(xué)們知道后都非常高興，他們沒(méi)有想到老師會(huì )專(zhuān)門(mén)安排寫(xiě)贈言，于是有的同學(xué)重新買(mǎi)來(lái)一本嶄新的《同學(xué)錄》作好準備，有的同學(xué)把原來(lái)亂寫(xiě)的內容封存起來(lái)，重新再寫(xiě)，有的同學(xué)干脆把不健康的贈言撕掉，認真思考，如何再寫(xiě)。在開(kāi)畢業(yè)班會(huì )那天，大家熱情很高，都積極參與寫(xiě)贈言，有的還主動(dòng)把《同學(xué)錄》拿給老師看，并讓老師給他們留下美好的祝愿，有的同學(xué)還寫(xiě)下有趣的、詼諧的、使人發(fā)笑的贈言，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，大家沉浸在無(wú)比歡樂(lè )之中。從這件事上，我感受到了耐心誘導的好處，嘗到了它的甜頭，啟發(fā)了我在今后工作中，事事要循循善誘，耐心的指導，多為學(xué)生的興趣作想，既當他們的老師，也作他們的知心朋友。
高中班主任年度個(gè)人工作總結4
本學(xué)期，班級總體發(fā)展良好，常規管理扎實(shí)有效，無(wú)重大；成績(jì)管理顯著(zhù)，虛擬達線(xiàn)人數、各科平均分都位居前列�，F將主要工作總結如下：
一、本學(xué)期的主要工作（四個(gè)方面）：
1、狠抓常規管理。修訂、完善了班級的各項規章制度；調整充實(shí)了班團干隊伍，成立班風(fēng)督察委員會(huì )；加強真空時(shí)間管理。
2、做好后進(jìn)生轉化工作。以極大的耐心投入到后進(jìn)生的轉化工作。采用了一切可以采用的方法，動(dòng)用了一切可以利用的資源，先后處理教育了3名學(xué)生，長(cháng)期關(guān)注5名學(xué)生。效果明顯。
3、探索成績(jì)管理的有效途徑。加強與授課教師聯(lián)系；
4、文理分科的指導，但是效果不好。
二、對工作的思考與建議
1、關(guān)于問(wèn)題學(xué)生的處理，我認為極端的行為必須用極端的方式解決問(wèn)題。冰凍三尺非一日之寒，問(wèn)題學(xué)生的形成是由來(lái)已久的，我們不能寄希望于考簡(jiǎn)單的說(shuō)教來(lái)解決問(wèn)題，要用制度來(lái)育人，積極利用處分來(lái)教育學(xué)生，就像考試作弊一樣，一經(jīng)發(fā)現，立即處分，貼布告，形成高壓態(tài)勢。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期。
2、關(guān)于文理分科，我認為應該從學(xué)校的層面進(jìn)行干預，僅僅考班主任不行，班主任干預過(guò)多，有的.學(xué)生還會(huì )產(chǎn)生誤解，形成逆反心理，如果學(xué)校干預那就不一樣了，學(xué)生可能就會(huì )公正的來(lái)看待文理分科的問(wèn)題。以我班為例，我班目前有3―5個(gè)正取生，每次考試都是在虛擬線(xiàn)左右，其中有兩個(gè)長(cháng)期在虛擬線(xiàn)以下，分析他們的成績(jì)，文科明顯優(yōu)于理科，這些學(xué)生文科成績(jì)都還可以，語(yǔ)數外考個(gè)300分也沒(méi)有問(wèn)題，政史地穩定在75分以上，而理化生只有三、四十分�？墒鞘艽蟓h(huán)境的影響，他們堅持要學(xué)習理科，并申明要挑戰自己，這種學(xué)生學(xué)習態(tài)度很好，品質(zhì)也不錯，與我相處也很好，他們堅持學(xué)習理科從某種意義上來(lái)說(shuō)是“看得起”我們老師，我們就不好做太多工作，但是實(shí)際上這些學(xué)生學(xué)習理科的確很吃力。
高中班主任年度個(gè)人工作總結5
我們帶著(zhù)初秋的涼意，輕輕踏入我們的學(xué)�！獋}山區教師進(jìn)修學(xué)校附屬第一小學(xué)，轉眼一瞬間，猛然回首，已經(jīng)足足一個(gè)學(xué)年了，有很多的不足，但也有很多的收獲。對比著(zhù)自己的所有，是的，悄然地，一切都在改變。起初，載著(zhù)希望與期盼，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地來(lái)到了學(xué)校，想象著(zhù)一切可能發(fā)生的事，生活上，工作上，人際上？？不過(guò)現在回頭才知道，所有的擔心都是多余，關(guān)鍵是自己遇到問(wèn)題時(shí)怎樣處理，用怎樣的心態(tài)面對現實(shí)復雜的問(wèn)題。
一個(gè)學(xué)期的工作，現在回想起來(lái)有太多的酸甜苦辣，但是在這樣的一個(gè)過(guò)程中，在校領(lǐng)導的幫助下，回頭看看自己踩下的腳印，也許對自己好好總結并反思自己的不足才是最重要的。
備課中初觸課題的畏懼——試上的思考及相應的改進(jìn)措施
一、不足
新的工作一年中，所有的課題，對我來(lái)說(shuō)都是第一次接觸，心中總涌出一種莫名的恐懼，這時(shí)候面對著(zhù)工作的壓力，心中時(shí)常會(huì )涌起一種“模仿別人教學(xué)”的沖動(dòng)，但是理智還是制止了我。
二、分析原因
我認為這是自己對教材不熟悉，是教材“故意”拉開(kāi)我們的距離，那么我就應該跨越這條界線(xiàn)，去尋找最佳的突破。雖然讓自己嘗試去做了，但是毅力還不夠，沒(méi)有堅持做好。
三、改進(jìn)措施
�。ㄒ唬╆P(guān)于備課
曾有一個(gè)老師教導我，有思考才會(huì )有進(jìn)步！所以在看教案時(shí)，我先自己看教材，初步揣摩教材的編寫(xiě)意圖，嘗試著(zhù)確定本課教學(xué)的重難點(diǎn)。在這樣基礎之上，對比教學(xué)參考書(shū)，找出自己的到位與忽略之處，并思考為什么會(huì )出現這樣的偏差。接下來(lái)就初步構想自己的教學(xué)設計，有了自己基本的思路之后，上網(wǎng)查閱教案、視頻、說(shuō)課，評課以及反思等一切可利用的資源。在閱讀中思考，品味？？先考慮他人為什么是這樣設計的，這樣設計的好處是什么，符合學(xué)生的認知水平嗎？貼近學(xué)生的理解水平嗎？還應考慮城市與農村小孩的區別，直至找到最適合的教學(xué)設計。之后對比每一個(gè)環(huán)節自己的思路與他人的不同，在對比中發(fā)現自己與別人的有點(diǎn)及不足之處。自己的教案設計完成之后，此時(shí)的我已經(jīng)對這節課有了深入的認識，那么再去看原先的相關(guān)的資料，已經(jīng)不是陌生的感覺(jué)了。明顯地，此時(shí)的我其實(shí)是在和他人不斷地進(jìn)行“交流”，這樣的交流是思想的交鋒與碰撞。最終設計一個(gè)最適合學(xué)生學(xué)習的教學(xué)設計�？傊�，備課的時(shí)候一定要尊重學(xué)生的主體性地位，從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā)，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在現實(shí)生活的`情境中積極主動(dòng)并快樂(lè )地學(xué)習。曾經(jīng)幾次讓自己這樣做了，我相信接下來(lái)一定要在工作中不斷地堅持，在過(guò)程中才會(huì )成長(cháng)才會(huì )進(jìn)步，才會(huì )真正超越自己。
�。ǘ╆P(guān)于試上
試上是讓自己成長(cháng)的第二步驟，因為在試說(shuō)中可以發(fā)現很多細節，從而幫助自己補充在備案時(shí)不容易發(fā)現的問(wèn)題。在自己的說(shuō)課完成之后，可以在同伴的幫助下模擬一個(gè)說(shuō)課場(chǎng)景，初步實(shí)現自己的說(shuō)課構想。在試說(shuō)中，我發(fā)現每個(gè)環(huán)節之間的過(guò)渡語(yǔ)是最關(guān)鍵的，即使在寫(xiě)說(shuō)課稿時(shí)，已經(jīng)將過(guò)渡語(yǔ)設計好，
但是實(shí)施時(shí)，怎么說(shuō)才能順暢，怎樣說(shuō)才是最貼切的——只有精煉、簡(jiǎn)短、自然地語(yǔ)言才是最符合的。試說(shuō)時(shí)還可以發(fā)現許多的細節問(wèn)題，比如板書(shū)的設計，是否符合學(xué)生的視覺(jué)感受，重難點(diǎn)怎樣才能做到突出，位移的選擇，動(dòng)作的展示以及表情的變化等等都可以在試說(shuō)時(shí)做相應的琢磨。只有在充分的準備下，才能在實(shí)際的說(shuō)課中，自如靈活的發(fā)揮相應的水平。
對于想致力于教育事業(yè)的人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)開(kāi)始，應該讓它變成一段美好的成長(cháng)的過(guò)程；它應該成為一個(gè)前進(jìn)的支點(diǎn)，讓自己源源反思與總結，從而使自己不斷進(jìn)步。
高中班主任年度個(gè)人工作總結6
在學(xué)校領(lǐng)導的高度關(guān)注下，在學(xué)校各處室的鼎力支持下，在年級組的細致領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力拼搏，我班較好的完成了學(xué)期初制定的工作計劃�；厥滓粋�(gè)學(xué)期的高三備考，現將我班各項工作總結如下。
一、班級整體情況
本學(xué)期我班共有37名學(xué)生，其中男生31名，女生6名。班級整體情況發(fā)展良好，學(xué)生學(xué)習勁頭十足，學(xué)習氛圍濃厚，為今年高考取得優(yōu)異成績(jì)打下了良好的基礎。
二、20xx高考情況
依據學(xué)期初學(xué)校給高三年級制定的高考任務(wù)，我班的目標為本科以上7人。圍繞此目標，9班全體師生團結一心，奮力拼搏。天道酬勤，我班終于用努力的汗水換來(lái)了今年高考成績(jì)的輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的'成績(jì)。
三、主要開(kāi)展工作
1、圍繞目標，努力拼搏
看著(zhù)學(xué)校給我班制定的高考目標，9班的老師和所有學(xué)生沒(méi)有害怕和膽怯，因為我們相信天道酬勤，付出就一定有收獲。自信是成功的基石，拼搏是成功的保障。根據我班學(xué)生的實(shí)際情況，我班六位任課教師商議討論，定出了班級的具體目標生，確定重點(diǎn)培養對象，一對一和一對多的強化輔導。
2、強化輔導，力爭突破
認清任務(wù)，確定目標，這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任課教師討論后我班確定了幾位同學(xué)為目標。利用下午和晚上第四節課重點(diǎn)一對一強化輔導，并結合復習方法和心理等方面進(jìn)行輔導，為后期的高考打下了堅實(shí)的基礎。
3、開(kāi)展活動(dòng)，調節狀態(tài)
為了緩解學(xué)生緊張的備考壓力和情緒，除了參加學(xué)校組織的大型活動(dòng)外，我班定期組織班級活動(dòng)。主要就是模擬考試后的班級總結表彰會(huì )，結合學(xué)生自己定的目標，依據每次考試的成績(jì)，我班購買(mǎi)物品獎勵成績(jì)優(yōu)異和實(shí)現目標的學(xué)生。有板藍根、純牛奶和安神補腦液等。這一系列活動(dòng)極大的提高了同學(xué)們的備考熱情，真正把學(xué)習當成一種樂(lè )趣和挑戰，把高考當成實(shí)現自我價(jià)值的一條途徑。
一年來(lái)，我全天候吃住在校，周到細致地觀(guān)察，學(xué)生的學(xué)情和班情，結合學(xué)生的學(xué)習和生活情況，耐心地做學(xué)生的思想工作，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活。把學(xué)生的每一件細小的事情都當作大事來(lái)看，循循善誘地開(kāi)導教育學(xué)生，直到問(wèn)題生心服口服，逐步提高認識，改正問(wèn)題，使每一位學(xué)生安全、健康、陽(yáng)光地學(xué)習和生活。
一年來(lái)的辛苦和汗水，換來(lái)全班平安順利地畢業(yè)。本班學(xué)生無(wú)一例違紀違規及違法的事件發(fā)生，學(xué)生的整體成績(jì)得到大幅度提升，高考成績(jì)令學(xué)生家長(cháng)、年級和學(xué)校領(lǐng)導滿(mǎn)意，每位學(xué)生都圓了自己的大學(xué)夢(mèng)。
20xx年6月23日
高中班主任年度個(gè)人工作總結7
本學(xué)期，我擔當了文科班高一18班的班主任。高一18班是本學(xué)期剛組建起來(lái)的一個(gè)文科普通班，而高一年又是為高考打基礎的重要階段�；厥走@幾個(gè)月來(lái)的班主任工作，我本著(zhù)對學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校負責的原則，牢記教會(huì )學(xué)生做人和學(xué)習兩大主題，結合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展工作，過(guò)程有快樂(lè )也有辛酸，結果較為充實(shí)有效�，F將本學(xué)期的工作要點(diǎn)具體總結如下：
一、努力創(chuàng )建一個(gè)民主的班集體，培養班干部組織，讓學(xué)生“自治”。
通過(guò)公開(kāi)競選的方式讓學(xué)生選出他們滿(mǎn)意的班干部，讓班干部真正起到學(xué)生管理學(xué)生的作用，而班主任更要對班干部進(jìn)行培養。許多事情我都能征求學(xué)生和班干部的意見(jiàn)，由生活委員自收自管班費，并定期公開(kāi)班費收支情況。同時(shí)，本學(xué)期，我還將班級分成八大組，要求他們在各個(gè)方面以小組為單位展開(kāi)競爭，也取得了較好的效果，學(xué)生的團結合作的意識得到了培養和發(fā)展。
要管好一個(gè)班級，許多工作還得靠學(xué)生來(lái)干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導，其它的都由班委、團委來(lái)完成，比如勞動(dòng)委員負責學(xué)校大掃除、團書(shū)記負責有關(guān)團的活動(dòng)、班長(cháng)負責統籌安排等等，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養了他們的創(chuàng )造性、自我管理的能力。這一年的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個(gè)良好班集體的形成有著(zhù)必不可少的作用。
二、抓好學(xué)生的思想政治工作，教會(huì )他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/strong>
任何一名學(xué)生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每晚一次的晚點(diǎn)時(shí)間，對于一天中班級存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，指出學(xué)生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求；利用一切機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行為人處事道理的教育。根據學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，從本班的實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展了一次較為有效的以男女生交往問(wèn)題為主題的主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。同時(shí)，加強對個(gè)別待優(yōu)生的思想教育，要求他們學(xué)會(huì )做人的道理；努力營(yíng)造積極、健康、向上的和諧班集體。
三、常規工作取得較為明顯的效果。
配合學(xué)校開(kāi)展的行為規范養成教育，經(jīng)過(guò)分班后幾周的`努力，學(xué)生基本上能?chē)栏褚笞约旱膬x容儀表，步入校園能自覺(jué)穿好校服，男生不留長(cháng)發(fā)，女生能扎發(fā)。學(xué)生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。碰到教師能主動(dòng)問(wèn)好。
四、抓好學(xué)生的學(xué)習。
把書(shū)讀好，學(xué)會(huì )學(xué)習是學(xué)生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學(xué)生來(lái)說(shuō)，離高考還有一段時(shí)間，而這段時(shí)間對于他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習：
1、努力創(chuàng )造良好的學(xué)風(fēng)，根據不同的科目對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，要求他們對于學(xué)習應常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省，反省近一段時(shí)間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進(jìn)步。
2、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學(xué)生揉成一條繩，共同創(chuàng )造美好的未來(lái)。
3、常表?yè)P學(xué)習認真和學(xué)習進(jìn)步的學(xué)生。對于勤奮的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，并號召其他學(xué)生向他們學(xué)習，以樹(shù)立濃厚的學(xué)習氛圍。同時(shí)，針對月考考試中成績(jì)優(yōu)秀和進(jìn)步較大的學(xué)生，及時(shí)地進(jìn)行物質(zhì)的獎勵。
4、充分利用班級宣傳陣地。在班級相應地地方布置出學(xué)習園地和讀書(shū)角，要求科任教師把作業(yè)完成較好的學(xué)生作業(yè)張貼于走廊文化上；通過(guò)走廊文化中學(xué)生自主創(chuàng )辦的文化天地，擴大學(xué)生的知識面和學(xué)習為人處事的道理。
5、要求學(xué)生有自己的學(xué)習目標和共同的班級目標。把學(xué)生寫(xiě)好的個(gè)人的學(xué)習目標和班級目標，張貼于班級墻壁上，時(shí)刻以目標激勵著(zhù)他們的學(xué)習。
6、常與學(xué)生談心。不管是學(xué)習好的還是學(xué)習一般的學(xué)生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進(jìn)步。對于學(xué)習好的學(xué)生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對于學(xué)習一般的學(xué)生，我能鼓勵他們慢慢進(jìn)步。而對于后進(jìn)生，要求他們在端正學(xué)習態(tài)度的基礎上，努力向前。
7、加強與家長(cháng)的交流和溝通。對于表現有進(jìn)步的學(xué)生，能與他們家長(cháng)交流，對他們的孩子進(jìn)行表?yè)P，并要求他們繼續配合學(xué)校的工作；而對于表現較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長(cháng)共同教育管理好孩子。
以上是我對本學(xué)期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過(guò)程中還存在著(zhù)些許的不足。對于一名工作新班主任來(lái)說(shuō)，我知道還有許多東西需要我去學(xué)習，我也將一如既往地去涉及，不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，繼續為教育事業(yè)奮斗終生。
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