一年級班主任年度總結(15篇)
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，為此要我們寫(xiě)一份總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的一年級班主任年度總結，歡迎閱讀與收藏。
一年級班主任年度總結1
本學(xué)期我擔任一(四)班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下方幾點(diǎn)工作：
1.培養學(xué)生遵守紀律的習慣。在學(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì )課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律，平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有三幾個(gè)紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
2.培養學(xué)生禮貌禮貌的習慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，衣著(zhù)整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾上學(xué)，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，此刻同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講禮貌禮貌，無(wú)論在校內、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”，放學(xué)回家都會(huì )說(shuō)：“老師，您辛苦了，再見(jiàn)!”同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)能夠看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
3.利用主題班隊會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育�！叭恕眿D女節組織學(xué)生觀(guān)看電影《媽媽愛(ài)我》后，召開(kāi)了以“獻給媽媽的愛(ài)”為主題的隊會(huì )，學(xué)生結合電影談了媽媽是怎樣愛(ài)自我的，自我要怎樣回報媽媽?zhuān)瑥亩箤W(xué)生受到教育。三月份是學(xué)雷鋒活動(dòng)月，此刻的孩子對雷鋒比較陌生，我利用班會(huì )課向學(xué)生介紹雷鋒的先進(jìn)事跡，鼓勵同學(xué)們向雷鋒學(xué)習，爭做好事。讓學(xué)生在班隊活動(dòng)時(shí)談自我做了哪些好事，同學(xué)們透過(guò)活動(dòng)體會(huì )到幫忙別人是快樂(lè )的。事實(shí)證明，班隊活動(dòng)是對孩子進(jìn)行思想品德教育的途徑。
4.培養學(xué)生良好的衛生習慣。良好的衛生習慣有助于孩子健康成長(cháng)，勞動(dòng)健康課我不會(huì )挪作他用，在課上，我糾正同學(xué)們錯誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個(gè)人衛生。教育學(xué)生持續環(huán)境衛生，除了每一天堅持一小掃，每個(gè)星期五，我都會(huì )帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行大掃除，讓孩子們從小養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
5.做好學(xué)生的安全教育工作。每一天上課抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
6.配合防疫部門(mén)做好衛生保健工作。在禽流感流行期間，給學(xué)生講有關(guān)方面的知識，教給學(xué)生一些預防措施。在傳染病流行期間，推薦學(xué)生去打預防針。學(xué)生患傳染病來(lái)學(xué)校上課，為了不使其他學(xué)生感染，我總是耐心勸說(shuō)這些患病的學(xué)生回家，從而保證了其他同學(xué)的'安全。
7.在教好語(yǔ)文這門(mén)主課的同時(shí)，我還用心主動(dòng)的組織學(xué)生進(jìn)行課外文體活動(dòng)，我班有20人參加了學(xué)校的特長(cháng)班。另外有十余人在校外參加各種培訓班，全班有一半的同學(xué)有特長(cháng)。透過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)好文化知識的同時(shí)，各方面潛力都得到施展鍛煉。
8.加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，個(gè)性是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)時(shí)常與同學(xué)爭吵，不完成家作。經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，此刻改變很大�；灸茏袷貙W(xué)校的學(xué)生規范了。
9.要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期我在這方面做得不夠好，下學(xué)期我要著(zhù)重于班干部的培養，使班干部真正成為老師的小幫手，學(xué)生的好榜樣。
以上是我這一個(gè)學(xué)期的工作小結，今后還要繼續做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養新時(shí)代接班人努力!
一年級班主任年度總結2
時(shí)間一點(diǎn)一滴地走過(guò)，我擔任一年級的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著(zhù)自己，努力使自己不會(huì )愧對于教師這個(gè)神圣的職責�，F總結自己的教學(xué)工作如下： 本學(xué)期，我堅決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現代公民所必須的基本語(yǔ)文知識和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣 作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我班學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。
二、認真備課 不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的`類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué) 一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握： 漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。�2）抓好寫(xiě)字訓練。 寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。
�。�3）抓好讀書(shū)訓練。 如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、存在的問(wèn)題與不足
1.對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jì)較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2.家長(cháng)配合不夠。說(shuō)明我一家長(cháng)的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問(wèn)題之一。
一年級班主任年度總結3
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。一、培養學(xué)生的良好習慣一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
對學(xué)生實(shí)施應試教育，還是素質(zhì)教育的外延便是交給孩子兔子，還是。素質(zhì)教育不是口號，也不僅僅是一桿槍?zhuān)且探o孩子使用這桿槍的方法、技能;是能夠用這桿槍、用自己的能力和努力去獵取一只兔、二只兔、無(wú)數只兔。能夠用這桿槍得以謀生。這個(gè)淺顯的道理卻是在我已當了班主任之后才領(lǐng)悟到的。初次當上班主任，想到五十個(gè)孩子都將被我領(lǐng)導，心中有一種激動(dòng)，說(shuō)不上高興。因為我知道這些孩子剛從幼兒園升上來(lái)，很多東西都還不懂，都還得讓我耐心地傳授。對于是交給孩子兔子，還是教給孩子?我選擇了后者，于是我既是老師，又成了教官。
針對兒童心理的現有水平，應該去幫助提高或者更快更好的開(kāi)發(fā)他們的潛能。因此我采取了一種既形象又活潑的方法：搞競賽，鼓勵和激發(fā)他們的好勝心，培養他們的求知欲望。讓他們去親自嘗試和體驗通過(guò)自己付出的多種努力而最終取得勝利的'那種興奮和愉悅。應該說(shuō)這種欣喜是能讓他們久久難忘而引起時(shí)�；貞浀�。這是訓練的結果。
其次是培養干部，讓各處干部管到位，層層負責。我覺(jué)得培養干部其實(shí)是培養他們的責任心，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數同學(xué)則對他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習自覺(jué)的和能力較強的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中，也有過(guò)一些過(guò)失。
但我覺(jué)得事物的發(fā)展就是在這種失敗和成功之間不斷前進(jìn)的。只有不斷積累，總結經(jīng)驗教訓，才能邁出有力的第一步，走向成功。我相信，我教給孩子們的，已由他們自己獵到兔子了，今后還會(huì )獵到更大更多的兔子，以及比兔子更好的東西。
一年級班主任年度總結4
時(shí)光飛逝，轉眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回想這學(xué)期以來(lái)的工作，有苦也有甜，真是累并快樂(lè )著(zhù)。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班群眾。為了讓班級充滿(mǎn)活力與創(chuàng )新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結如下：
一、常規教育重點(diǎn)抓。
剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習還不太適應，每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入主角，適應學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導，并時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育。從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊會(huì )及晨會(huì )的時(shí)光學(xué)習《實(shí)小一日常規》、《小學(xué)生守則》、《三字經(jīng)》和《小學(xué)生日常行為規范》，學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生明白什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。
2、合理利用隊活動(dòng)，重大節日，加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節，國慶節，家長(cháng)開(kāi)會(huì )日和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有好處的'主題班團會(huì )，使學(xué)生懂得做人的道理，培養其愛(ài)國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習。
3、充分發(fā)揮各項活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有群眾。比如：我充分發(fā)揮教室內外的黑板報和墻報的教育作用，采用“天天學(xué)習”，“天天進(jìn)步”和“我最棒”等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。對于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢，我采用“誰(shuí)的小樹(shù)長(cháng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫忙。
二、班級紀律要加強。
一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，務(wù)必要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：
1、課堂紀律
首先師生共同制定一年級四班班規，并制定相應的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到搞笑，又有動(dòng)力，而且能夠在不知不覺(jué)中遵守紀律。
2、課間紀律
課間是學(xué)生簡(jiǎn)單休息的時(shí)光，良好的課間紀律將會(huì )給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而簡(jiǎn)單的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè )。
三、衛生方面是重點(diǎn)。
俗話(huà)說(shuō)，病從口入，收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
1、班級衛生：每一天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設立衛生班長(cháng)，每節下課后，進(jìn)行檢查與監督。
2、個(gè)人衛生：利用晨讀時(shí)光，檢查學(xué)生的個(gè)人衛生，不好的給予提醒。
四、班干部的培養千萬(wàn)別放過(guò)。
班級管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制(包括班長(cháng)和組長(cháng))，使班級自主化管理構成機制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )合作和學(xué)會(huì )管理。
五、其他方面
班級管理中還應注重個(gè)體的發(fā)展，在各項活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級開(kāi)展各種活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出了新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于應對大家展示自我，充分鍛煉自我，提高學(xué)生的自信心。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改善自我的工作，力求更上一層樓。
一年級班主任年度總結5
還記得開(kāi)學(xué)第一天帶他們入校的情景，還記得第一次面對他們的忐忑，也記得初次站在講臺上的緊張與興奮…轉眼間一個(gè)學(xué)期馬上就要結束了，與這群可親可愛(ài)的孩子們共同度過(guò)了一段難忘的時(shí)光，我們共同學(xué)習共同成長(cháng)，在生命中留下了一段可貴的回憶。
他們是一群天真可愛(ài)的孩子，剛剛邁進(jìn)小學(xué)的校園，一切對他們而言都是新鮮而又陌生的。作為班主任，除了任課之外，幫助他們更好地適應新環(huán)境，更好地融入班集體是我的主要職責所在�；叵脒@學(xué)期的工作，有苦也有甜，真是累并快樂(lè )著(zhù)。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。面對那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中呢？在實(shí)踐中我做了許多努力，為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我將本學(xué)期的工作總結如下：
一、“無(wú)規矩不成方圓”，樹(shù)立良好的規章制度是必要的。
俗話(huà)說(shuō)：“國有國法，家有家規�！蓖瑯�，一套行之有效的班級常規是促進(jìn)一個(gè)班級成長(cháng)的必要措施。
首先，班級管理制度是促進(jìn)一個(gè)班級成長(cháng)、學(xué)生盡快進(jìn)入角色的重要舉措。
1， 班干部責任制：
班長(cháng)：
體委：
學(xué)習委員：
語(yǔ)文科代表：
數學(xué)科代表：
紀律委員:
圖書(shū)委員：
衛生委員：
班干部是班主任的左右手，對整個(gè)班級的精神面貌起著(zhù)決定性的作用。在班干部選拔時(shí)我遵循的原則是：作為班級干部，應具有較強的號召力和自我管理的能力。我在同學(xué)中大力表?yè)P班干部們的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，從而樹(shù)立了班干部在同學(xué)中的威信，時(shí)時(shí)指點(diǎn)他們的工作方法，對他們的紀律、學(xué)習等到各方面提出了更加嚴格的要求，讓他們在同學(xué)中真正起到表率作用。有了這支得力的干部隊伍，班主任的工作簡(jiǎn)單而輕松。
2、小組責任制：班級人數為56人，共分為五個(gè)小組。
小組分工細則：①小組輪流制：周一至周五，每個(gè)小組輪流值班。
�、谪熑温鋵�(shí)制：每天值班的小組，負責一整天的紀律和衛生的保持。
a、每節課間，由值班小組派兩名隊員站在班級門(mén)口值班，負責監督其他學(xué)生的課間紀律情況，例如嚴禁到天井玩耍和嚴禁在樓道內打鬧、快跑等。
b、每節課間，由值班小組檢查教室衛生，檢查是否有紙屑，及時(shí)清理衛生不達標部位，并對衛生保持不好的學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教。同時(shí)檢查桌椅擺放情況，及時(shí)調整桌椅擺放不整齊的部位。
c、值班小組中午到校后，在午讀之前完成衛生清掃工作。并為班級盆景澆水，同時(shí)保持窗臺部位的衛生。
d、值班小組負責組織學(xué)生進(jìn)校后、上課前這段時(shí)間的活動(dòng)，組內推選一名代表帶領(lǐng)大家進(jìn)行朗誦，積極組織好老師不在的空檔時(shí)間段的班級紀律。
3、獎勵加分制：班級設置榮譽(yù)墻，對學(xué)生的行為進(jìn)行實(shí)時(shí)評比。
個(gè)人得分制：
�、偌臃郑鹤袷丶o律加一分，積極發(fā)言加一分，拾金不昧加一分，書(shū)寫(xiě)得優(yōu)加一分，作業(yè)完成質(zhì)量高加一分，衛生保持好加一分，表現進(jìn)步加一分，測試滿(mǎn)分加二分， 幫助他人加二分。
個(gè)人當天得分累計5分，可為所在小組贏(yíng)得一分。
�、诳鄯郑哼`反紀律扣一分，未按時(shí)完成作業(yè)扣一分，樓道內快跑扣一分，衛生較差扣一分，被值周生記錄扣二分。
個(gè)人當天累計扣分達到3分，所在小組失去一分。
小組得分制：小組大比拼
�、俑鶕抵苄〗M當天的任務(wù)完成情況酌情加分。合格加2分，優(yōu)秀加3分。
�、诿看螠y試，平均分最高的小組加1分。
�、蹖τ诩o律遵守情況好和上課積極配合的小組進(jìn)行實(shí)時(shí)加分。
�、芙M內成員為班級榮譽(yù)爭光的，所在小組贏(yíng)得2分。
�、輰W(xué)校組織的重要活動(dòng)，若能保持整體的良好效果并遵守紀律，每個(gè)小組贏(yíng)得2分。
�、廾刻斓梅肿罡叩膬�(yōu)勝小組內的成員，每個(gè)人贏(yíng)得1分。每周優(yōu)勝小組成員，每人贏(yíng)得2分。
�、呷艚M內成員發(fā)生嚴重的違紀現象，個(gè)人扣2分，組長(cháng)扣2分，小組扣2分。
�、嘈〗M內成員有2名及以上未完成作業(yè)，小組扣一分。
獎勵機制：班級設一二三等獎品
�、倜�20分一檔，個(gè)人所得積分首次超過(guò)20分，即可挑選獎品，獎品分一等獎、二等獎、三等獎。個(gè)人所得積分亦可累計，爭取大獎。
�、诿刻靸�(yōu)勝的小組，組內成員可獲得老師準備的形式各異的獎品。例如獎勵卡，書(shū)簽，問(wèn)候信等；每周的優(yōu)勝小組，組內成員可獲得拍照留念的機會(huì )，并在全班面前為獲勝小組舉行成功儀式，并將成功信息反饋給家長(cháng)，公開(kāi)表?yè)P。
�、燮谥泻推谀╇A段檢測中，取得雙百的學(xué)生和進(jìn)步明顯的學(xué)生可獲得班級頒發(fā)的獎狀。
�、芷綍r(shí)各式各樣的測試中，取得100分即可獲得一張個(gè)人獎勵卡，并獲得拍照留念，在班級QQ群公開(kāi)表?yè)P的機會(huì )。集齊5張獎勵卡，即可向老師申請頒發(fā)正式的獎狀。
4、互幫互助制:
為防止小組間因競爭而互相對立，影響班級整體的團結，特打破組間限制，將班級的56人分為28個(gè)小小組，兩人一組，由學(xué)習成績(jì)優(yōu)異者帶領(lǐng)成績(jì)較差者，形成兩人一組，一對一服務(wù)的良好氛圍。
兩人為一個(gè)整體，當成績(jì)較差者遇到學(xué)習問(wèn)題，成績(jì)優(yōu)異者要及時(shí)提供幫助，監督其學(xué)習，并幫助其解決問(wèn)題。不但可以增強學(xué)生間的情感，還可以培養學(xué)生的溝通能力。
其次，良好的習慣對孩子們的未來(lái)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。開(kāi)學(xué)的第一周對學(xué)生進(jìn)行了養成教育，目的是幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣、衛生習慣、紀律習慣，這也是班主任的一項重要工作。有時(shí)候自己會(huì )反思是否對學(xué)生要求過(guò)于嚴格，可是也正是這種嚴格幫助他們更規范的融入小學(xué)生活學(xué)習中，對他們日后的學(xué)習成長(cháng)都是有幫助的。好的紀律、好的衛生又會(huì )幫助學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習氛圍，不失為一種良性循環(huán)。這一學(xué)期，在我的積極引導和同學(xué)們的認真配合下，我們班的學(xué)習、紀律、衛生都取得了十足的進(jìn)步。
二、“有愛(ài)才有家”，對學(xué)生有關(guān)心、耐心和愛(ài)心，才能促進(jìn)這個(gè)大家庭的團結向上。
首先，作為班主任，我深信每一朵兒童之花都會(huì )綻放，我應該關(guān)心學(xué)生的生活。那些學(xué)習困難、相貌平平甚至有特殊需要的學(xué)生，更渴望老師的關(guān)愛(ài)。在班級活動(dòng)中，我會(huì )給他們更多表現的機會(huì )，讓大家看到他們內心的美；不當眾公布成績(jì)，而是默默地鼓勵并期待他們的蛻變；多和他們溝通，及時(shí)解決學(xué)習生活中所遇到的問(wèn)題。如今，孩子們在一點(diǎn)一滴地進(jìn)步著(zhù)，相信在我們共同的努力下，他們一定會(huì )盡快趕上大家的步伐。
其次，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身體狀況以及心理活動(dòng)，讓他們感受到來(lái)自學(xué)校和老師的溫暖。班主任要有一雙敏銳的眼睛，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生細微的'變化，以便采取及時(shí)的措施，發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。在平時(shí)的相處中，經(jīng)常會(huì )有學(xué)生出現身體不舒服或行為表現失常的狀況，這個(gè)時(shí)候作為班主任，應該及時(shí)和學(xué)生面對面溝通，了解具體情況，有必要時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，讓孩子感受到來(lái)自我們的愛(ài)。
再次，班主任的耐心和恒心，才是激勵學(xué)生穩步前進(jìn)的重要舉措。一年級的學(xué)生剛剛踏入小學(xué)的校園，對學(xué)校的規章制度比較模糊，而且現階段的學(xué)生缺乏紀律意識，有的事情叮囑二次、三次，四次、五次，依然如故，這就要求一年級老師有不厭其煩的、足夠的耐心，以致形成習慣為止。而好習慣的養成也正是本學(xué)期的教育主題之一。
與此同時(shí)，積極開(kāi)發(fā)同學(xué)們的班集體意識，引導他們學(xué)會(huì )團結友愛(ài)，互幫互助，由此樹(shù)立他們正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。我班目前班級秩序良好，尤其在勞動(dòng)、做好事等方面表現積極，集會(huì )、集隊等能做到安靜、整齊。
如果教師能以一個(gè)包容者的心態(tài)來(lái)面對所有的孩子，這個(gè)班級大家庭定會(huì )越來(lái)越溫暖，孩子的夢(mèng)想也會(huì )更自在地飛翔。
三、家長(cháng)是班級的強大支撐和后盾，要加強與家長(cháng)聯(lián)系。
首先，成立班級家委會(huì )并和家委會(huì )成員及時(shí)溝通。我和家委會(huì )的成員建立了討論組，平日里經(jīng)常討論一些班級事務(wù)，我們的共同目標是希望在我們的共同努力下，把班級建設的更好。我會(huì )把我的一些想法告知家委會(huì )成員，他們會(huì )及時(shí)和其他家長(cháng)取得聯(lián)系，然后將具體情況反饋給我，我會(huì )根據他們反映的情況安排下一步的工作。和家委會(huì )的有效溝通，使得工作中省去了很多復雜的環(huán)節，開(kāi)展起來(lái)也更加順利。
其次，多和成績(jì)相對較差以及生活上有困難的學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和留守學(xué)生談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，更好地教育了學(xué)生。
再次，建立班級QQ群，及時(shí)在群里反映學(xué)生的在校表現。每天學(xué)生放學(xué)后，我會(huì )將當天的課上學(xué)習內容以及作業(yè)要求發(fā)布到班級QQ群。最重要的是，每天我會(huì )對學(xué)生的在校表現情況進(jìn)行及時(shí)的記錄，對上課認真聽(tīng)講、紀律表現出色、有進(jìn)步、成績(jì)優(yōu)異、作業(yè)完成好等學(xué)生進(jìn)行不同的獎勵，并將他們的表現情況以照片或文字的形式記錄下來(lái)，反饋到班級QQ群。受到表?yè)P的學(xué)生的家長(cháng)會(huì )更加配合班主任的工作，未受到表?yè)P的學(xué)生的家長(cháng)會(huì )加倍努力，付出更多去教育孩子。俗話(huà)說(shuō)：“要想孩子進(jìn)步快，首先要從家長(cháng)入手”。
這樣，在學(xué)生、家長(cháng)、班主任的共同努力之下，一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)孩子都取得了很大的進(jìn)步，這是我們最大的心愿。
今年是我班主任生涯的開(kāi)端。一名新上崗的班主任，我認識到自己還有很多不足，我會(huì )不斷地學(xué)習，用自己更好的工作幫助學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習氛圍，用自己的不斷努力陪伴學(xué)生們更好地成長(cháng)。面對一個(gè)個(gè)幼小的生命，付出愛(ài)心，顯示誠心，對得起良心。無(wú)限相信教育的可能性，在等待、喚醒與期待中為兒童的未來(lái)送上完美的一程。
一年級班主任年度總結6
一年級下學(xué)期工作結束了，回顧班級中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有喜有優(yōu)�；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績(jì)亦有不足。第一次接手一年級新生，在副班主任竇老師及辦公室幾位同志的幫助下，自己和學(xué)生一起成長(cháng)，收獲很多。
對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的效果是非常好的。特別好的時(shí)候一定是老師表?yè)P多的時(shí)候，只要老師說(shuō)你有進(jìn)步了，他就表現得比誰(shuí)都好，上進(jìn)心也很強。但是，這種周期性很強，易反復，針對每一種孩子的特點(diǎn)，還需要不斷的探索適合每一個(gè)人的方法。
一、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時(shí)期。培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。對于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因為孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。根據一年級孩子的特點(diǎn)，采用各種鼓勵方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。坐姿好的`，上課表現積極的，路隊走得好的，站的直的，愛(ài)勞動(dòng)的，講衛生等等都用一定的獎勵來(lái)激勵學(xué)生，我們班的魏一同學(xué)進(jìn)步是巨大的，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一下子長(cháng)大了很多，懂事了很多，現在還是老師的好幫手，學(xué)習成績(jì)名列前茅。
二、重視后進(jìn)生轉化工作
對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。班上有幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習成績(jì)很不理想，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少，甚至還會(huì )自暴自棄。注重發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵他們，下課進(jìn)行個(gè)別輔導，對于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，都及時(shí)予以鼓勵，培養他的自信心。
三、加強與家長(cháng)間的交流
良好的學(xué)習習慣需要和家庭教育結合起來(lái)，通過(guò)家長(cháng)會(huì )，及校信通短信平臺與家長(cháng)們交流。把學(xué)生進(jìn)步與不足的一面告訴家長(cháng)，家長(cháng)們也很配合，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。
一個(gè)學(xué)年的班集體建設，我們一年級四班有了一定的進(jìn)步，當然也存在著(zhù)不足，如在差生的轉化上還不夠細致；班級常規管理上還不夠健全；學(xué)生的安全意識還很薄弱；各種習慣還沒(méi)有養成好。以后我將全力以赴繼續努力，讓每一位學(xué)生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。
一年級班主任年度總結7
小學(xué)班主任，是一個(gè)復合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(cháng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì )。
一、常規習慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出詳細的班規，要求學(xué)生對照執行，使學(xué)生做到有規可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。
二、細處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到于細微處見(jiàn)真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當教師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè )的一件事！”
三、具體要求，指導到位
心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認知是整體性的.，能熟知輪廓，但不注重細節。
我認為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀(guān)察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話(huà)和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。
四、示范帶頭，直觀(guān)引導
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì )留心觀(guān)察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì )細心傾聽(tīng)班主任的每一句話(huà)，他們對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著(zhù)我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數學(xué)生都能做到講衛生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀律。及時(shí)表?yè)P，延遲批評
德國美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應該使孩子們的注意力長(cháng)久地集中在一些過(guò)失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念�！苯踢^(guò)低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長(cháng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會(huì )，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問(wèn)題。
五、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵成長(cháng)
每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽(tīng)話(huà)的孩子和淘氣的孩子。那些聽(tīng)話(huà)的孩子，不用我們說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì )，能認真的按照你的要求去做；
小學(xué)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)嚴結合，細致入微，一定會(huì )到達令人滿(mǎn)意的效果。
一年級班主任年度總結8
本學(xué)期我擔任了一年級班主任，孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識挺快，也一天到晚胡思亂想個(gè)不停，要管理好他們可著(zhù)實(shí)不容易。針對本班學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾方面的工作：
首先，加強常規教育，培養學(xué)生的自覺(jué)性。
班主任工作的確相當辛苦。每天如母雞孵蛋一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當做何事。于是，我結合制定的工作計劃，利用早讀、班會(huì )等時(shí)間，從紀律、學(xué)習、衛生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。
其次，多表?yè)P多獎勵，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。每天的早讀課，我都會(huì )鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過(guò)程中，將認真讀書(shū)的學(xué)生名單寫(xiě)在黑板上，下課的時(shí)候他們將得到老師獎勵的大拇指。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書(shū)聲瑯瑯。每天中午的午讀時(shí)間，我也都會(huì )沿用早讀課的獎勵方法，多表?yè)P，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。
再次，關(guān)心學(xué)生，事無(wú)巨細
關(guān)心學(xué)生的生活，也是班主任應盡的義務(wù)。針對本學(xué)期流感，每天早晨上班時(shí)，首先鉆到教室，做到一看、二摸、三問(wèn)。一看——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常。二摸——衣服是否穿得適當？小手是否冰涼？三問(wèn)——昨晚作業(yè)做好了沒(méi)有？身體有沒(méi)有不舒服？父母陪你學(xué)習了嗎？ 孩子們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(cháng)，安慰他們，不必擔心掉課，健康的`身體是最重要的。
最后，和家長(cháng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我利用家長(cháng)會(huì )和經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。
雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，學(xué)生從什么都不懂，到現在會(huì )認很多字，會(huì )表達，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生完全能適應學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。
總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
一年級班主任年度總結9
同樣的學(xué)期，不同的感受；同樣的疲憊，不同的感受；同樣的忙碌，不同的感受。因為，這一學(xué)期，我帶的是一年級一（1）班。以前有過(guò)期待，但真正帶上以后，才明白現實(shí)與期待的距離。值此學(xué)期結束之際，問(wèn)心無(wú)愧地作此總結——
班級管理
一、班況介紹
我們班共有49名孩子，其中男生25個(gè)，女生24個(gè)。孩子們性格迥異，各有千秋，有的活潑開(kāi)朗，有的沉穩安靜，有的古靈精怪，有的淳樸敦厚……他們都特別善良，喜歡幫老師做事情，雖說(shuō)能力各有不同，但態(tài)度特別積極。綜合來(lái)看，男生的表現力比女生要強，其中有將近十個(gè)男孩子調皮搗蛋，不守規則，在我堅持不懈的努力下已經(jīng)改造了八個(gè)，但還有兩個(gè)（趙子鑫和李思哲）軟硬不吃，油鹽不進(jìn)，作為我持續努力的目標。
二、班干部的選定
學(xué)期伊始，我就認真觀(guān)察小家伙們，看看誰(shuí)熱心班級事務(wù)，誰(shuí)有統帥之才，誰(shuí)識字最多，誰(shuí)嗓門(mén)最大，誰(shuí)能最早適應鈴聲課堂，誰(shuí)懂得與人和睦相處，誰(shuí)能及時(shí)將班級狀況回報給老師……以此來(lái)認定小班干部。選定了領(lǐng)讀者張凌豪，他識字多，有小老師的風(fēng)范，負責每天的晨讀領(lǐng)讀。選定了路隊委焦柯然，他嗓門(mén)大，走起路來(lái)還有節奏感，負責整隊。選定了門(mén)長(cháng)張睿翰，他個(gè)頭大，有安全意識，負責每天的開(kāi)門(mén)和鎖門(mén)。選定了調解員申昊潤，他有口才，具有一定的理解力，還有正義感，負責調解同學(xué)間的雞毛蒜皮……一學(xué)期下來(lái)，班級終于步上了正軌。
三、自主管理
一直以來(lái)，自主管理就是我班級管理的不二法門(mén)。由于是一年級，孩子們還太小，他們沒(méi)有自主管理意識。而且現在的孩子都是“皇帝”，誰(shuí)也不服誰(shuí)。所以我就先編了小組，每小組兩人，坐同桌。在課堂上，有意識地讓他們互幫互助，小組間進(jìn)行合理競爭，以此增強他們的合作意識。值日小組每三小組為一大組。
四、家校共管
期間我召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)作了除學(xué)校普及的家校合作外的補充條例，談了以往的很多案例，供家長(cháng)參考借鑒。平時(shí)還勤與家長(cháng)作電話(huà)家訪(fǎng)，對家長(cháng)的一些困惑給予能力范圍內的及時(shí)的解答，對家長(cháng)的正確建議也積極采納。
教學(xué)總結
不得不說(shuō)，本學(xué)期的事務(wù)愈加繁忙，總是一件接一件，一件摞一件，應接不暇。一會(huì )兒不看手機，聽(tīng)到的任務(wù)就還得爬樓。黑板通知，通知欄通知，各種群通知，人員下發(fā)的通知，感覺(jué)頭腦中始終在轉：還有什么事還有哪件事還有啥任務(wù)……
一、課堂教學(xué)
基于以上情形，我調整了課堂節奏，以讀為主，大聲讀，讀正確，讀熟練，讀出感情。首先是拼音教學(xué)，若達到人人都會(huì )，效率就會(huì )大打折扣，于是我就按進(jìn)度走，對于有點(diǎn)吃力的孩子，學(xué)著(zhù)后面的就在反復復習前面的過(guò)程中會(huì )了。主要是拼讀，有的孩子沒(méi)有語(yǔ)感，會(huì )出現聲母串跑，只要教他速拼，這個(gè)現象就會(huì )好很多。由于部分孩子識字較多，就舉行識字聯(lián)盟，生生教生生學(xué)。寫(xiě)字最慢，我沒(méi)有要求速度，基本都是我范寫(xiě)并講解，然后學(xué)生描紅并練習。因為孩子最開(kāi)始寫(xiě)字，必須要求質(zhì)量，寫(xiě)得慢了，出錯率也就不高了。
二、閱讀教學(xué)
一年級孩子好奇心強，識字量不多，理解力也較淺顯，相對而言喜歡用耳朵聽(tīng)故事。為了讓他們從一開(kāi)始就領(lǐng)會(huì )到語(yǔ)言的有趣，我特意為他們選擇了一本適合孩子口味和利于養成習慣的《中華童謠》，里面內容淺顯，瑯瑯上口，讀起來(lái)不費力氣，孩子們還有興趣。更重要的是童謠里面的字還都是常用字，孩子容易識字。內容也貼近孩子們的生活，他們常常是邊讀邊笑，邊笑邊做動(dòng)作，沒(méi)讀幾遍就達到了熟讀成誦。
三、抽考反思
學(xué)校為了了解不考試年級的教學(xué)效果，舉行了每班抽考15名的`測試。我班抽考的人員中有優(yōu)生有中等有后進(jìn)生，其中滿(mǎn)分的有4個(gè)，不合格的有1個(gè)。造成年級差距的失分主要有兩部分。一部分是二類(lèi)字的認讀，一部分是書(shū)寫(xiě)。二類(lèi)字的認讀有幾個(gè)沒(méi)有得滿(mǎn)分，原因有我要求不高，也有家長(cháng)不負責任。我個(gè)人認為二類(lèi)字單獨去記比較枯燥，想隨著(zhù)孩子的閱讀量隨文識字，見(jiàn)的多了自然就認得了，所以沒(méi)有下冷功夫逐個(gè)去強制。至于書(shū)寫(xiě)，好幾個(gè)孩子的執筆姿勢一直糾正不過(guò)來(lái)，平時(shí)也寫(xiě)得不多。下個(gè)學(xué)期要在這兩方面進(jìn)行訓練。
四、努力方向
由于是初帶一年級，面對他們的唧唧喳喳還是不夠耐心。還有教材，需要花大力氣去發(fā)掘新意，需要動(dòng)腦子去想如何吸引孩子們的注意力。今后還須多聽(tīng)課多鉆研多取經(jīng)，極力提高自己的業(yè)務(wù)能力。
總之這一學(xué)期，我很累，但我很快樂(lè )，因為孩子們喜歡我，我也愛(ài)他們。
一年級班主任年度總結10
“虛心使人進(jìn)步！”早已忘記了這句話(huà)是哪位老師教給我的，也忘記了自己是什么時(shí)候學(xué)會(huì )的。只知道，這是一句連小學(xué)生都會(huì )的話(huà)，而我也記在心里若干年，掛在嘴上千萬(wàn)遍�？墒�，今天，當我再讀它時(shí)，我卻突然讀出了蘊含在它深處的真正意義！
半學(xué)期的學(xué)習生活就這樣在每天的繁忙中結束了，回想起剛來(lái)學(xué)校時(shí)候的那種忙亂與緊張，時(shí)間竟一晃過(guò)去的那么快，細算來(lái)自己踏上教師的崗位也有近三個(gè)月的時(shí)間了，再不能張口就說(shuō)自己是新教師了，或者至少也應該在這個(gè)新教師前面再加上一個(gè)定語(yǔ)，那就是工作三個(gè)月的新教師。有什么本質(zhì)不同嗎?當然有！如果說(shuō)作為一名新教師，有些事情我可以不會(huì )做、做不好。但是現在，不可以了！因為，我已經(jīng)邁出了新教師的第一步，不管我是否成長(cháng)與進(jìn)步，時(shí)間是不可否認的，現在的我要對學(xué)校負責、對家長(cháng)負責、更要對我們孩子負責！我知道，教育工作是瑣碎的、繁忙的，能做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志。結合我班孩子的實(shí)際情況，做出以下反思：
一、不能深入透徹地理解和把握教材。
總感覺(jué)一年級教材很簡(jiǎn)單，沒(méi)有什么好研究的。真正教起來(lái)才知道，在我們成人看來(lái)其實(shí)很簡(jiǎn)單的東西，要傳授給孩子，需要的是能讓6、7歲的孩子接受的令一種方式的解讀。剛開(kāi)始時(shí)，我不能恰當地使用兒童語(yǔ)言對孩子們進(jìn)行教學(xué)，是孩子不能掌握所學(xué)知識的一個(gè)重要原因。幸虧許校長(cháng)的及時(shí)發(fā)現和引導幫助，才使我意識到自己犯了一個(gè)多大的錯誤，這樣下去會(huì )給這些孩子帶來(lái)多大的損失，好在亡羊補牢，還為時(shí)不晚！接下來(lái)，我就經(jīng)常去聽(tīng)李老師的課，看她是怎么講的，而且一般情況下都是我先聽(tīng)，完了之后我再講，一段時(shí)間下來(lái)，對于一年級教學(xué)的基本模式，算是有了一定的了解，但也僅僅是停留在大的框架上，更具體細節的問(wèn)題，還需要我更加虛心去學(xué)習，把這些所學(xué)內化為自己的東西，那時(shí)我才有資格說(shuō)自己收獲。在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，我們班出現問(wèn)題較多的是聲母、韻母和整體認讀音節的區分。分析原因，就是因為我的講解不到位，沒(méi)有把一些概念性的東西落實(shí)到筆頭上，僅僅停留在口頭背誦上，孩子們是會(huì )背過(guò)了，但真正寫(xiě)起來(lái)卻是另一回事！
二、沒(méi)有抓好孩子的常規、習慣。
著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，就是一句話(huà)，從小養成良好的習慣……”一年級學(xué)生年齡小，自控力差，課下活潑好動(dòng)，課上積極活躍。所以要想使孩子在學(xué)習上取得進(jìn)步，最重要的是培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。在課堂上要進(jìn)行趣味教學(xué)，多用一些孩子們感興趣的游戲進(jìn)行課前導入，以更好地吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的課堂紀律。課下善于觀(guān)察學(xué)生的行為習慣，對表現好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，并在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，以此鼓勵孩子進(jìn)步。但是，由于我自身缺乏經(jīng)驗，對教材不能靈活變通，也不能很好地進(jìn)行趣味教學(xué)，所以往往引起孩子的煩躁情緒，而在這個(gè)時(shí)候，又不能靜下心來(lái)查找原因，容易急躁。所以，沒(méi)優(yōu)勢孩子們養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣。尤其是一些學(xué)困生，本來(lái)基礎就不好，不愿學(xué)習，加上自身的控制能力很差，如果教師不能及時(shí)發(fā)現、引導，很容易使這些孩子們養成更不好的學(xué)習習慣，影響了他們的聽(tīng)課效果和質(zhì)量，更使他們對學(xué)習失去興趣。比較典型的就是我們班何權為，這個(gè)孩子基礎較差，加上平時(shí)上課常規也不好，不能注意聽(tīng)講，使得學(xué)習成績(jì)一度成為班里比較差的，我覺(jué)得自己真的很慚愧。
三、眼高手低，沒(méi)有將該掌握的知識落實(shí)、砸死。
孩子就是孩子！對于我們成人來(lái)說(shuō)，可能一件事情說(shuō)一遍你就能記住，但是，請別忘了，我們面對的是一群孩子，你教他會(huì )，這就很不容易了！你能奢望他們有多么強的記憶能力？記過(guò)一遍兩遍就能不忘，是不可能的！這是我犯的第三個(gè)錯誤。漢語(yǔ)拼音容量很大，包括聲、韻母和整體認讀音節的學(xué)習，出了要學(xué)習拼讀，同時(shí)也涉及聲調的問(wèn)題，因此它是識字的基礎。雖然現在我們提倡情境識字，可還是不能忽略了它的這一工具性。但孩子們掌握的情況卻不好，歸根結底，就是我的落實(shí)不夠，我沒(méi)有讓每個(gè)孩子都確實(shí)掌握這些知識，很多情況下都是集體檢查，或者是開(kāi)火車(chē)檢查個(gè)別排，所以，孩子們呈現在卷面上的，就是平時(shí)我教學(xué)工作中忽略的，沒(méi)有落實(shí)的。這些龐大的數據，真是的是給我敲響了警鐘，讓我看到了，我教學(xué)工作中尋在多么大的漏洞。所以，千萬(wàn)不要企圖“糊弄”任何一個(gè)孩子！不要存在任何僥幸的`心理，你覺(jué)得一次兩次的忽視沒(méi)什么，小心他們會(huì )在不經(jīng)意的時(shí)刻“報復”你！
四、誤解了課外輔導，沒(méi)有關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習。
每個(gè)班級都會(huì )有那么一到兩名學(xué)生，學(xué)習成績(jì)較差，學(xué)習能力較低，我們把這樣的學(xué)生稱(chēng)之為學(xué)困生，這很正常。那么，如何提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)，則是對一名教師的綜合考驗。不僅僅是在教育教學(xué)上，更重要的是在教學(xué)智慧上。有智慧的老師，會(huì )把兩個(gè)學(xué)困生變成一個(gè)學(xué)困生，會(huì )把一個(gè)學(xué)困生的一堆問(wèn)題變成一個(gè)問(wèn)題，靠的就是教學(xué)的技巧和智慧。老師課下輔導，需要輔導的是什么？是他先前沒(méi)有掌握的知識，而不是把每堂課的知識累加起來(lái)，再給他開(kāi)辟第二課堂�？墒怯捎谧陨淼哪芰τ邢�，不能很好地駕馭課堂，往往因為那幾個(gè)學(xué)困生致使課堂教學(xué)不能順利進(jìn)行，達不到我所謂的教學(xué)目標。所以，漸漸地，課堂上我對學(xué)困生的關(guān)注越來(lái)越少，又是一節課就叫上一兩次，（不是我不想關(guān)注，更多的是不敢關(guān)注）久而久之，學(xué)困生落下的課越來(lái)越多。所以，我便找了課下的時(shí)間來(lái)給他輔導，可是，課余時(shí)間總是有限的，我一個(gè)人的力量更是有限，關(guān)注他一個(gè)人的同時(shí)，忽略的是更多的學(xué)生。這也是值得我反思的！
五、沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的反思。
忘了是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：人最難戰勝的敵人是自己！沒(méi)錯，人往往很容易發(fā)現別人的短處，但卻很難看到自己的不足。如果教學(xué)中，能更多地反思自己存在的問(wèn)題，相信我會(huì )成長(cháng)地更快！一直以來(lái)，感覺(jué)自己是在學(xué)習，可為什么沒(méi)有進(jìn)步？才突然意識到：沒(méi)有思考的學(xué)習是靜止的！這樣的學(xué)習，讓我學(xué)到的只是“其然”，卻永遠不知“所以然”！不禁為自己今天的突然醒悟感到竊喜，希望自己在竊喜的同時(shí)，不要忘了付諸行動(dòng)！
一年級班主任的工作就是這樣瑣碎而繁忙。在教書(shū)育人的這條道路上，我也像是個(gè)不諳世事的孩子，在教育教學(xué)上還存在著(zhù)很多很多不足的地方需要領(lǐng)導及老教師的教育和指點(diǎn)，我也將會(huì )更加義無(wú)反顧地虛心地學(xué)習，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的教學(xué)能力，爭取下半學(xué)期自己在工作中能有更大的突破！
一年級班主任年度總結11
時(shí)光荏苒，轉眼間，一學(xué)期的班主任工作結束了，本學(xué)期通過(guò)和孩子們認識到成為朋友；也看著(zhù)孩子們從不會(huì )上課到已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣；從幼兒園的小朋友過(guò)渡到一年級合格的小學(xué)生。作為班主任，我感到由衷的高興�，F特把一學(xué)期的班主任工作總結如下：
一、為小學(xué)生做好表率。
作為班主任在學(xué)校里接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng), 并負責日常的一切事物，學(xué)生芝麻粒大的小事也要找老師匯報，因此，班主任對學(xué)生的影響最大,因此，為了規范學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，做出表率。要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到。比如，要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；要求學(xué)生保持環(huán)境衛生，我堅持看到垃圾隨手撿起來(lái)；要求學(xué)生搞好團結，我首先做到和科任老師，年級同志搞好團結，和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真工整，我在板書(shū)時(shí)首，做到書(shū)寫(xiě)規范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也漸漸贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬。
二、培養學(xué)生良好的習慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控能力差。我首先注重從培養學(xué)生良好習慣入手，課堂教學(xué)做到風(fēng)趣幽默，盡量吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)有意識地組織好學(xué)生的紀律。利用班會(huì )課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，時(shí)常監督他們，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。通過(guò)一學(xué)期的養成教育，學(xué)生已經(jīng)能夠在課堂紀律，常規，禮貌，衛生和勞動(dòng)等幾方面初見(jiàn)成效。
三、重視課堂常規訓練。
對于一年級的學(xué)生，養成良好的課堂常規尤為重要，因此，我針對班上學(xué)生的實(shí)際情況，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)生課堂常規的訓練。首先訓練學(xué)生的正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢，當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。如每周的班會(huì )，我要求學(xué)生注意聽(tīng)講了幾件事，是什么事。然后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn)，如答不出，就說(shuō)明沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講。這些辦法對學(xué)生聽(tīng)的習慣養成起到了一定的促進(jìn)作用�，F在學(xué)生在課堂上讀、寫(xiě)、坐、站、聽(tīng)、說(shuō)的正確姿勢已逐步養成。
四、以真愛(ài)去感染學(xué)生
我們深知，我們教師的行為往往對小學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，在日常的教育教學(xué)中，我總是用真愛(ài)去感染他們，讓他們因被愛(ài)而學(xué)會(huì )去愛(ài)。我親切地呼喚他們，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一起打掃衛生，教學(xué)課文時(shí)也不放過(guò)任何一點(diǎn)愛(ài)的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導，熱情地向困難的學(xué)生、生病的.學(xué)生、有不良行為的學(xué)生用愛(ài)心去溫他們。學(xué)生也逐漸養成了通過(guò)上述的行為。
比如，一次，我班的一位同學(xué)因身體不舒服吐得到處都是，同學(xué)們對他關(guān)愛(ài)有加，有的幫他擦衣服；有的幫他擦桌子；有的馬上到沙坑去鏟土蓋雜物，說(shuō)實(shí)話(huà)，老師看在眼里，喜在心里，真被這些可愛(ài)的孩子感動(dòng)了，是呀，他們已經(jīng)在潛移黷化中感受到了愛(ài)、發(fā)現了愛(ài)、并學(xué)會(huì )了去愛(ài)，還有什么比這更讓老師高興的事呢？
五、重視與家長(cháng)的聯(lián)系。
當老師的都心里清楚，要想教育好學(xué)生，就必須要得到家長(cháng)的有力配合，為了更好地全面了解學(xué)生的情況,更好地解決學(xué)生這樣那樣的問(wèn)題，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立聯(lián)系，對一些學(xué)習有困難的孩子家長(cháng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境,為孩子做好榜樣，并采取合理的教育方法，尤其是基礎比較差的孩子，作為 家長(cháng)和老師更應該多一些耐心，采用多種方法幫助孩子提高，事實(shí)證明，這種方法是行之有效的。比如，我班的（王 ），上課總是坐不住，經(jīng)過(guò)與家長(cháng)的多次溝通，老師再進(jìn)行有計劃的表?yè)P加以鼓勵她良好的行為，僅僅半年的時(shí)間，她像變了一個(gè)人一樣，由原來(lái)的任課老師告狀，到現在任課老師表?yè)P，發(fā)生了很大的變化，成績(jì)也達到各科優(yōu)秀。
總之，在各位領(lǐng)導和老師的關(guān)心幫助下，半年的班主任工作取得了一定的成績(jì)。當然還有一定的不足之處，今后我將繼續努力，爭取把班主任工作做得更好！
一年級班主任年度總結12
時(shí)間好快好快，一學(xué)期轉眼過(guò)去，我們結束了一年級的學(xué)習，再開(kāi)學(xué)就是二年啦！回顧這一學(xué)期我的計劃基本得到實(shí)施，孩子們進(jìn)步很大，我在教育教學(xué)上也收獲多多。
一、早自習、中午的讀書(shū)和背古詩(shī)。
每天我的要求是早自習來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們就看課外書(shū)，養成早自習來(lái)到學(xué)校自己讀書(shū)的習慣，現在所有早到的同學(xué)都能養成進(jìn)班級把書(shū)包一放就拿出課外書(shū)讀。等到人來(lái)齊了，我也早就到了，就帶領(lǐng)同學(xué)們讀古詩(shī)，學(xué)習停頓，重音，有感情的朗讀，一個(gè)禮拜背下一首，目前孩子們背會(huì )22首，我則適當講講意思，增進(jìn)對古詩(shī)的了解。中午孩子們吃飯回來(lái)就會(huì )自覺(jué)的拿出書(shū)來(lái)默默的讀，一周還會(huì )有幾次在一起分享自己讀過(guò)的書(shū)中喜歡的和精彩的內容，大家一起說(shuō)看法等，逐步養成愛(ài)讀書(shū)的習慣。
二、數學(xué)重視四基，培養學(xué)生能力。
每一節課我都在研讀教材，了解學(xué)生基礎上實(shí)施教學(xué)，難點(diǎn)放慢速度，重點(diǎn)分步講解，注重實(shí)際操作，積累活動(dòng)經(jīng)驗，培養數感，發(fā)展學(xué)生思維，即使是11+2=13我也會(huì )讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么用加法算，你怎樣算？動(dòng)手操作，合作研究在一年級也看到了效果，數學(xué)組長(cháng)會(huì )帶著(zhù)大家學(xué)習的`，小組培養初見(jiàn)成效。
三、語(yǔ)文從小培養語(yǔ)文素養。
識字方法很重要，激發(fā)識字興趣，鼓勵學(xué)生自主識字，能從食品，商店牌匾，身邊的一切，課外書(shū)，電腦，電視等資源識字。寫(xiě)字落實(shí)在每一節語(yǔ)文課上，每節課都必須有一定時(shí)間寫(xiě)字，先觀(guān)察，再書(shū)寫(xiě)，認真，公正，表?yè)P寫(xiě)得好的，給同學(xué)們樹(shù)立榜樣！鼓勵寫(xiě)得不好的，運用賞識教育，少批評，多鼓勵！
每節課都要出聲朗讀，個(gè)人讀，小組讀，男女生比賽讀，我們還經(jīng)常分角色朗讀，孩子們既喜歡又得到了鍛煉，還演課本劇，不僅增加對課文的印象，還能體驗角色的內涵，調動(dòng)學(xué)習積極性。每節語(yǔ)文課孩子們都上的輕松，有活力。
培養口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)。一年級重要的是讓孩子們說(shuō)話(huà)，就是口語(yǔ)表達，把自己想說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)。經(jīng)常創(chuàng )造條件讓孩子們說(shuō)，我認為不一定非要在課堂上，非要在課本中看圖說(shuō)，課下的時(shí)候我會(huì )說(shuō)她頭發(fā)今天扎得很漂亮，孩子就會(huì )接著(zhù)和我說(shuō)誰(shuí)給她扎的，其他孩子也會(huì )湊過(guò)來(lái)聊這聊那。課前創(chuàng )造輕松話(huà)題比如昨天你看的什么書(shū)，講得是什么��？既考查了孩子們讀書(shū)情況，又培養了表達能力。如果這一天有什么值得一記的內容，比如孩子們的跳繩比賽，大家七嘴八舌都想說(shuō)的時(shí)候，我就讓孩子們寫(xiě)出來(lái)一個(gè)一個(gè)看一個(gè)一個(gè)指導，這樣慢慢的就培養了寫(xiě)話(huà)的能力，從開(kāi)始就嚴格要求格式，但是鼓勵所有內容，不管孩子怎么寫(xiě)都行，只要格式對，只要標點(diǎn)對，只要能寫(xiě)出來(lái)就行，我相信每學(xué)期這樣做，每天都這樣做，孩子們的寫(xiě)作一定不是問(wèn)題。
四、紀律和衛生習慣也逐步養成。
自己負責的分擔區，自己打掃的很到位，整理書(shū)包和桌堂，擺放下一節課的書(shū)本。下課去衛生間或者外面去玩，在走廊里不喧嘩不打鬧，人多自覺(jué)成行，單排走，右側行，養成文明禮貌好習慣。
五、輔導差生，做好與家長(cháng)的溝通
利用一切可以利用的時(shí)間，在生活上關(guān)心有困難的同學(xué)，經(jīng)常電話(huà)聯(lián)系了解孩子在家情況，針對孩子學(xué)習上生活上出現的問(wèn)題給予指導和幫助，常常不厭其煩的在下班時(shí)間與家長(cháng)討論孩子的教育方法，總之盡我所能在孩子原有基礎上去提升每一個(gè)孩子。
六、專(zhuān)研業(yè)務(wù)，讀書(shū)學(xué)習
本學(xué)期讀了一本《薛瑞平班級日志》心平氣和的一年級，又參加網(wǎng)絡(luò )鯤鵬小語(yǔ)的學(xué)習，聽(tīng)課例，參與研討，自己則堅持寫(xiě)博文，記錄孩子們的生活，參與課題研究。
總之，在一年級我重視學(xué)生基礎，培養能力，發(fā)展思維，養成好習慣，這也是今后繼續專(zhuān)研的方向。我要超越自己，超越教材，超越課堂！不求最好，只求更好！
一年級班主任年度總結13
時(shí)間毫不停息地走著(zhù)，我擔任一年級的班主任以及學(xué)校交給我的一八班的語(yǔ)文教學(xué)工作也整整一個(gè)學(xué)年了，在這一個(gè)學(xué)年里，我不斷的反思著(zhù)自己，努力使自己不會(huì )愧對于教師這個(gè)神圣的職責�，F總結自己的教學(xué)工作
一、驕人的成績(jì)
（一）、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣為孩子們的終身發(fā)展奠定基礎
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)年來(lái)的培養，我班學(xué)生逐漸已養成了良好的學(xué)習習慣。
（二）、以集體備課做保證促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
通過(guò)集體備課將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現出來(lái)，在即將過(guò)去的一年里，我們一年級段里的八姐妹們群策群力，實(shí)現備課組內腦力資源的共享，在交流討論中彌補個(gè)人的不足，在傾聽(tīng)、吸納他人意見(jiàn)的基礎上大家學(xué)會(huì )了協(xié)作和分享，在互動(dòng)中豐富了自己的課堂教學(xué)，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的“含金”量，并實(shí)現了課堂教學(xué)的最優(yōu)化。忘不了在學(xué)校組織的公開(kāi)課上大家的積極準備，課前暢所欲言的探討與交流，為了上好一節課，大家互幫互助，為做課的教師提供試講的平臺，姐妹們各抒己見(jiàn)，毫不保留的說(shuō)出自己的見(jiàn)解，做到課堂的完美化。受到了老師們和領(lǐng)導的一致好評。
（三）、抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué)：
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)年，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握：
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與段里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
（2）抓好寫(xiě)字訓練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，從習慣方面要求學(xué)生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的`提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。
（3）抓好讀書(shū)訓練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。另外注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的語(yǔ)速、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
二、下步調整
人到三十五，不知道是老還是年輕，反正屬于一種界限吧。這兩年來(lái)好像對于學(xué)校組織的活動(dòng)參與的積極性不高，也沒(méi)想到過(guò)要主動(dòng)報名。自從參與了教體局組織的課堂達標活動(dòng)后，對我觸動(dòng)很大。自己原來(lái)的想法是不對的，人不進(jìn)步就是落后了。在活動(dòng)比賽現場(chǎng)，我真正的認清了自己，原來(lái)我是那樣的平平凡凡，看看參加的選手城府都是那樣的高，我當時(shí)就暗暗下定決心今后一定要多向他們學(xué)習。
一學(xué)年來(lái)，我學(xué)到了很多東西，但如何盡快地走向成熟，仍然是擺在我面前的一個(gè)巨大的挑戰。作為語(yǔ)文教師，我們所面臨的時(shí)代要求我們必須注意個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的規劃，這不僅是事業(yè)追求的需要，我們個(gè)人價(jià)值實(shí)現的需要，也是社會(huì )發(fā)展的需要。對個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)進(jìn)行規劃，實(shí)際也是對人生的規劃，必須高度重視。本人熱衷教師職業(yè)，有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，有較強的責任心和進(jìn)取心，相信這“三心”對我在今后的教學(xué)工作及學(xué)生管理有較強的推動(dòng)作用。為了更好地實(shí)現專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)，我將立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重，認真踏實(shí)工作，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷學(xué)習、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想，形成獨特的教育教學(xué)風(fēng)格，希望自己能夠成為一名學(xué)生愛(ài)戴的語(yǔ)文老師。今后在我的教學(xué)中我將從以下幾點(diǎn)入手：
1．在教學(xué)過(guò)程中認真鉆研教材，立足于學(xué)生的角度來(lái)研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時(shí)做好課后反思，總結出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。
2．堅持教學(xué)相長(cháng)，在師生交往中發(fā)展自己。遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。而不是一種強加式的管理，培養學(xué)生自己管自己的能力。
3．多聽(tīng)校內、校外的教師公開(kāi)課，通過(guò)對比，發(fā)現其他教師中的優(yōu)點(diǎn)，加以吸收融入到自己的教學(xué)中；同時(shí)也通過(guò)集體備課、交流學(xué)習等形式，來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。
4．繼續學(xué)習新課程理論，充分培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，重視學(xué)生認知過(guò)程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思和實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的教師。
5。在如何提高自己教育藝術(shù)，調動(dòng)學(xué)生的積極性這一方面是我目前最大的困難。面對這一挑戰，我將認真鉆研教材，不僅要認真備好每一堂課，還要備學(xué)生；上完課后及時(shí)反思；多聽(tīng)其他老師的課，向他們多取經(jīng)，爭取有所提高。
做好一年級語(yǔ)文老師工作，不是一件容易的事，做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，更不是一件容易的事情。這學(xué)期雖然想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不是我理想中的頂峰。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，才能把工作做得更好。
一年級班主任年度總結14
在本學(xué)期里，我堅持認真備課、上課、聽(tīng)課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學(xué)生進(jìn)行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長(cháng)，并順利完成教學(xué)任務(wù)，注重全體學(xué)生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率。
一．注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
良好的習慣是好的開(kāi)端，是走向成功的一半。開(kāi)學(xué)我就注重孩子們的習慣培養，做為語(yǔ)文老師我關(guān)注孩子們的坐姿、站姿以及讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢。我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。如：①在上課前要把語(yǔ)文書(shū)放在課桌的左上角，鉛筆袋放在桌面正中央�！扳徛曧�，請安靜”的口令喊完，就要在自己的課桌前坐端正，雙手平放在桌面，頭要正，身要直，等待老師上課。有了充分準備孩子們的精神飽滿(mǎn)，有利于上課。②寫(xiě)字習慣的培養：讓孩子們做到一尺、一寸、一拳，頭正、身直、腳放平。教給孩子正確的握筆姿勢。③讀書(shū)習慣：讓孩子們做到開(kāi)始左手壓書(shū)，右手指讀。起立讀書(shū)時(shí)需要兩手捧著(zhù)用眼讀。有了好的習慣讓學(xué)生做到有條不紊。
二、抓好學(xué)生的基礎知識：
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、自己閱讀做題等方面作了努力。
(一)注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握：
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的工具。我經(jīng)常與年級組其他老師交流，并向她們請教教學(xué)經(jīng)驗與方法。用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習拼音的興趣，如用卡片做讀拼音的練習或游戲、動(dòng)手制作拼音小報在生活中自主復習鞏固音節。
(二)抓好讀書(shū)訓練：
如何讓學(xué)生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個(gè)關(guān)鍵。前提是要調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。首先在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引導學(xué)生打開(kāi)想象的翅膀，根據自己的理解想象讀出自己的感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出更好的示范。每天總結反饋堅持找我讀書(shū)打卡和回家及時(shí)進(jìn)行復習的同學(xué)名單，并落實(shí)獎勵機制，帶動(dòng)學(xué)生們堅持讀書(shū)。
(三)抓好寫(xiě)字訓練：
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用榜樣力量，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸�！�
三、教給學(xué)生學(xué)習的方法，興趣教學(xué)。
有了很好的習慣，和充分地備課，還要學(xué)會(huì )放手。這就要教給學(xué)生學(xué)習的方法，授之以漁，做到事半功倍。如我教給孩子們在課前預習課文怎樣預習，讀熟二類(lèi)字，劃出自然段，把二類(lèi)字圈在課文中，找出不認識的字。在教學(xué)識字，采用加一加、減一減，換一換、利用組詞、象形字、偏旁歸類(lèi)等方法記住漢字。拼音教學(xué)中編成兒歌、順口溜的方式加深記憶。讀書(shū)，容易讀破句子，我就讓孩子拍手讀書(shū)做到不拖腔，不讀破詞語(yǔ)。興趣教學(xué)是多年來(lái)倡導的，興趣是很好的老師，我力爭做到興趣教學(xué)，每課我利用多媒體教學(xué)，做成教學(xué)幻燈，充分利用先進(jìn)的教學(xué)資源，做到直觀(guān)教學(xué)，生動(dòng)有趣，猜字謎、做游戲，闖關(guān)，使學(xué)生在游戲中快樂(lè )地學(xué)會(huì )知識。
四、存在的問(wèn)題與不足：
1、在教學(xué)中并沒(méi)有充分做到以學(xué)生為主體，在今后的教學(xué)中一定要注意。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。
3、教師隨機應變能力有待提高，面對課堂上沒(méi)有達到自己預設的學(xué)生的回答，不能及時(shí)調整課堂節奏。
4、自己的語(yǔ)言組織、表達能力要進(jìn)一步提高，反饋和評價(jià)用語(yǔ)較為單調。在今后的教學(xué)、生活中要不斷學(xué)習提高。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，我盡量做到堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習精神，引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養料。在取得成績(jì)的同時(shí)，也出現了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩極分化的現象。當然，今后我還會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應教育改革的新浪潮。
對于下學(xué)期的各項事務(wù)性工作與班級管理，我做出如下計劃：
1.以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作：
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。日常行為的訓練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的'良好班風(fēng)班貌。
2、加強后進(jìn)生管理：
面向全體學(xué)生，分類(lèi)施教，加強對后進(jìn)生的輔導，要從關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(cháng)道路上的發(fā)展情況。
3、家校結合：
經(jīng)常保持與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結合起來(lái)，要不厭其煩地做好后進(jìn)生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團結向上的班集體。
4.激發(fā)學(xué)生競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
�、偌ぐl(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。
�、谠O立定期評價(jià)制度：以"小星星"等相對固定的評價(jià)模式，對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現定期評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進(jìn)取心，培養學(xué)生的自覺(jué)性。
�、劢⒒ブM：以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。
5.加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
隨著(zhù)教育教學(xué)改革的不斷深入，時(shí)代對教師的要求越來(lái)越高，越來(lái)越嚴。要求教師終身學(xué)習，自覺(jué)進(jìn)行知識與觀(guān)念的更新。增強自身修養與適應能力，不斷提升自己的綜合文化素養。作為基礎教育的一員，要適應形勢的需要，跟上時(shí)代的步伐，認清素質(zhì)教育對人才培養的時(shí)代標準，就要不斷學(xué)習，更新教育理念。
良好的教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是提高課堂效率，落實(shí)素質(zhì)教育的根本。社會(huì )的急速發(fā)展，歷史的腳步快的驚人，教師擔負著(zhù)歷史的重托和社會(huì )的期望。教師只有不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，不斷完善自我，才能在課堂教學(xué)中適應教材、適應學(xué)生、適應課堂。才能在課堂教學(xué)中滲透符合時(shí)代信息的活水，才能常教常新。
6.務(wù)本求實(shí)，做好本職工作。
學(xué)校的中心工作是教學(xué)，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道。而作為一線(xiàn)的教師，首要的任務(wù)就是備課、上課、改作業(yè)。為上好每一節課，我首先做到了認真備課，教學(xué)實(shí)踐使我深有體會(huì )，只有教師認真做好課前準備，才能上好課，備課不僅是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要條件，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗的必要途徑。
在認真備課的基礎上，選擇恰當的教學(xué)方法，精心組織課堂教學(xué)。課堂上盡量做到活、實(shí)、全�；睿航虒W(xué)方法活和學(xué)習方法活;實(shí)：基礎知識扎實(shí);全：即面向全體，全面提高教學(xué)質(zhì)量。真正做到人人有收獲，個(gè)個(gè)有提高。在教學(xué)生掌握基礎知識的同時(shí)，注重智力的開(kāi)發(fā)，能力的培養，素質(zhì)的提高。并結合學(xué)科特點(diǎn)，向學(xué)生進(jìn)行思想教育。
7.因材施教，善待每一個(gè)學(xué)生。
積極向上是每個(gè)學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)。但每個(gè)孩子生來(lái)各異，存在天然的差別。在教學(xué)過(guò)程中，面對千差萬(wàn)別的教育對象，我們不能千篇一律，簡(jiǎn)單地采用“大鍋燴”的方法，而應根據不同學(xué)生的不同情況，實(shí)施因人而異，對癥下藥的做法。
用“放大鏡”來(lái)發(fā)現他們身上的“閃光點(diǎn)”，因為在后進(jìn)生身上往往消極因素掩蓋了他們身上的“閃光點(diǎn)”，這就要求我們教師要做一個(gè)有心人、細心人，善于觀(guān)察、勤于發(fā)現，發(fā)現其點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P，鼓勵上進(jìn)。讓他們體會(huì )到成功的喜悅，體會(huì )到老師對他們的注意、關(guān)懷和喜愛(ài)。從而產(chǎn)生良好的學(xué)習情緒，愉快地接受老師的幫助和教育，增強克服學(xué)習中的困難和勇氣。
工作實(shí)踐使我深深體會(huì )到：一個(gè)合格的教師，不僅僅是學(xué)生知識上的良師，還應該是學(xué)生思想上的益友，生活中的慈母。
有位教師說(shuō)的好：教師與學(xué)生之間，不應該是兩條平行線(xiàn)，也不應該是兩條相交的直線(xiàn)，而應該是兩條重合的直線(xiàn)。教師只有主動(dòng)地和學(xué)生打成一片，主動(dòng)地和學(xué)生交朋友，學(xué)生才會(huì )把他們的心聲傾吐給你，才會(huì )心悅誠服地接受你的教育。
一年級班主任年度總結15
人們常說(shuō)班主任是天底下最小的主任，而這個(gè)小小的主任管的事卻很多，累啊，煩啊，都是實(shí)實(shí)在在的。我從事班主任工作十年，經(jīng)歷了各種酸甜苦辣，笑過(guò)，哭過(guò)，無(wú)奈過(guò)，失落過(guò)，抱怨過(guò)，同樣也伴隨著(zhù)快樂(lè )、欣慰。盡管有這樣那樣的感受，但說(shuō)心里話(huà)，做班主任還是有快樂(lè )的，雖然繁忙雖然有時(shí)做那么多的工作未必有人能看見(jiàn)，但跟孩子在一起，簡(jiǎn)單，不累心，而且自己每天所做的事都是實(shí)實(shí)在在有意義的的，現在越發(fā)的有這樣的感受。我讓自己愉快地工作，讓學(xué)生愉快地學(xué)習生活。孩子的事特小，但需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明，現將接班以來(lái)以來(lái)的班級工作情況匯報如下：
一、主要成績(jì)
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生良好的習慣
良好的行為習慣對人的一生起著(zhù)重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習和工作的成功與否，甚至會(huì )影響孩子的將來(lái)。因此，本學(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養學(xué)生良好的行為習慣上，我是從以下幾個(gè)方面做的：
1、低起點(diǎn)
一年級的學(xué)生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴(lài)性強，動(dòng)手能力差，加上現在大多是獨生子女，長(cháng)輩寵愛(ài)有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。而且，絕不能低估他們六七年以來(lái)從父母或是從家庭那里形成的一些意識和習慣，這時(shí)，教育切不可太心急，要給孩子時(shí)間，也要給自己時(shí)間。俗話(huà)說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心，對學(xué)生所設定的目標要求起點(diǎn)低，教師學(xué)會(huì )換位思考，站在學(xué)生的角度設身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，步步走好。也才能樹(shù)立學(xué)生養成良好行為習慣的自信心。如剛入學(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏難情緒，為以后養成良好作業(yè)習慣打下基礎，我布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè)；并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話(huà)，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿(mǎn)足感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習設置臺階，使其不斷進(jìn)步。
2、細要求
一年級學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語(yǔ)理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對學(xué)生的習慣要求不能太空洞，太籠統，要細，要實(shí)，要學(xué)生一聽(tīng)就懂，知道做法，操作性強。有時(shí)學(xué)生上課開(kāi)小差了，做小動(dòng)作了，隨便講話(huà)等，我說(shuō)“小眼睛”，學(xué)生馬上接著(zhù)說(shuō)“看老師”，有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。
3、強訓練
提出了一些細小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓練，等于是空話(huà)一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養成學(xué)生的文明行為，我按學(xué)校的`要求要說(shuō)話(huà)要輕，走路要輕，不推別班的門(mén)，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不挖不咬，天天跟蹤知道他自己意識到才罷休。雖然剛開(kāi)始時(shí)花時(shí)多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺(jué)行為，良好習慣也就慢慢養成了，效率也提高了。
4、常評價(jià)
一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì )得到老師怎樣的評價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細心觀(guān)察，好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P，我對他們的表?yè)P有時(shí)是一種贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一張精美的小粘貼，有時(shí)是一句：寶寶，你做得真好！。
5、勤引導
一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿(mǎn)好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開(kāi)始學(xué)校的每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠快速適應學(xué)校的生活，我充分利用班隊會(huì )的時(shí)間教學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，讓他們在內心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學(xué)生我管理的想法是目標近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內容實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育，農村孩子說(shuō)話(huà)嗓門(mén)大，也不知道要在校園里輕聲細語(yǔ)，右側通行，每天在學(xué)校養成了一點(diǎn)好習慣，回到家里家庭習慣和環(huán)境使他們第二天幾乎忘了要怎么做，只能是每天用眼神用語(yǔ)言用手勢再告誡，雖然他們做的還不夠好，但我相信他們會(huì )越來(lái)越好的，要給他們時(shí)間。
�。ǘ﹦�(chuàng )造與孩子相處的輕松氛圍。
把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞；在學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。做老師的希望學(xué)生都能各個(gè)出色，將來(lái)都有一個(gè)光輝燦爛的前程，都能出人頭地本是無(wú)可厚非的，但必須承認：不是每一位學(xué)生都能成為出類(lèi)拔萃的人物，這個(gè)社會(huì )除去少部分“將軍”外，還需要大量的“士兵”，絕大部分學(xué)生都將成為和你我一樣的社會(huì )勞動(dòng)者。他們在學(xué)校里更需要被培養的應當是善良、團結、積極、樂(lè )觀(guān)等優(yōu)良品質(zhì)，老師們不能一味在分數上對他們進(jìn)行評價(jià)，不能因為注重分數而忽略了對以上素養的培養，不能因為由于智力原因學(xué)不好，就天天揪著(zhù)不放。否則，老師們的成就感將局限得多，由工作帶來(lái)的快樂(lè )也就少得可憐了，更可怕的是這樣的學(xué)生將更容易產(chǎn)生一些畸形心理，如自卑或分數高于一切等。要讓孩子知道也許我不能成為一條大道，但我能做條小路，如果我不能成為太陽(yáng)，但我能做顆星星。決定成敗的不是你尺寸的大小，而在做一個(gè)最好的你！
�。ㄈ┙o予孩子班級管理的機會(huì )。
在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參加班級的管理，讓班委的同學(xué)參加紀律管理、衛生管理，以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班級不同層次的管理，使得每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )輪流擔當小組組長(cháng)、值日班長(cháng)都有機會(huì )與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機會(huì )鍛煉自己多方面的能力。
�。ㄋ模┘皶r(shí)做好與家長(cháng)的交流勾通工作。
好多家長(cháng)對孩子學(xué)習的重視程度跟孩子的學(xué)習成績(jì)成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長(cháng)，對學(xué)生的家庭教育存在過(guò)于溺愛(ài)的傾向，為此，在接管這個(gè)班還沒(méi)有開(kāi)家長(cháng)會(huì )的情況下，我給家長(cháng)打電話(huà)，從“一切為了孩子”的角度去改觀(guān)一些家長(cháng)的態(tài)度，向家長(cháng)介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求，跟家長(cháng)進(jìn)行了教育觀(guān)念和輔導孩子的心理交流，認真疏導，細致說(shuō)理，耐心地同家長(cháng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏(yíng)得家長(cháng)的信任、支持和配合，鼓勵家長(cháng)主動(dòng)跟我聯(lián)系，我對家長(cháng)說(shuō)：你可以每天給我打電話(huà)，家長(cháng)表示擔心我會(huì )煩，我說(shuō)我絕對不會(huì )煩的相反我會(huì )很感謝你，因為你能主動(dòng)的來(lái)了解自己孩子的在校情況，取得了家長(cháng)的積極配合，實(shí)效明顯。
二、不足之處：
1、由于孩子們小，我給他們的寬容多于嚴厲所以我班學(xué)生的紀律不是最好的。
2、由于農村的條件關(guān)系，孩子的視野狹小，至使教育效果不太好。
三、今后努力的方向：
1、隨著(zhù)孩子們一天天的長(cháng)大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過(guò)講故事、做游戲，評紀律星、創(chuàng )新星、才藝星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習的小主人。
2、用耐心與愛(ài)心來(lái)感化和教育孩子。
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