老師建議書(shū)合集7篇

　　在現在的社會(huì )生活中，建議書(shū)應用范圍愈來(lái)愈廣泛，建議書(shū)是個(gè)人或團體，對整體發(fā)展或某項工作，向組織提出具體建議時(shí)使用的一種書(shū)信。你所見(jiàn)過(guò)的建議書(shū)是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的老師建議書(shū)7篇，歡迎閱讀與收藏。

老師建議書(shū) 篇1

尊敬的老師：

　　您好！

　　經(jīng)過(guò)大學(xué)一年多的學(xué)習和對于現在中國大學(xué)教育的些許了解。我有一些關(guān)于您在教學(xué)上的建議。希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助。

　　1、在開(kāi)始一門(mén)課的教學(xué)時(shí)應該首先向學(xué)生介紹這門(mén)課學(xué)習的主要內容在以后工作或生活中的應用以及是否會(huì )為以后的一些課程提供知識準備等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習得更有方向和動(dòng)力。

　　2、合適的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的，我覺(jué)得老師講課的速度稍微快了點(diǎn)，根據實(shí)際情況適當調整講課速度。

　　3、在上課的過(guò)程中，老師最好能聲情并茂，可以適當的.做些有意義的活動(dòng)。

　　4、在不影響您的情況下，在下課后可以盡量多留一會(huì )，可以讓學(xué)生去找您討論問(wèn)題，因為一些問(wèn)題當堂解決會(huì )更好。

　　5、老師應該多和學(xué)生交流。在課間時(shí)間可以與學(xué)生交流，詢(xún)問(wèn)在關(guān)于課業(yè)的問(wèn)題，也可以讓我們做一些反饋，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近。

　　6、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專(zhuān)業(yè)的競賽，讓學(xué)生及時(shí)了解和做一些準備，也可以做一些簡(jiǎn)單指導。

　　7、希望老師可以允許學(xué)生不經(jīng)過(guò)導員請假，有時(shí)候學(xué)生會(huì )有一些急事不能及時(shí)上課，真心希望老師在這方面可以放寬一點(diǎn)。

　　真心地希望上面的建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處，望老師諒解。

　　祝老師身體健康！

　　工作順利！

　　xxx

　　x年x月x日

老師建議書(shū) 篇2

敬愛(ài)的姚老師：

　　您好！

　　老師，我們這組有很多不聽(tīng)話(huà)的男生，告了很多次，老師也管了，但是但是他們江山易改本性難移，不聽(tīng)話(huà)的還是依舊不聽(tīng)話(huà)，我現在已經(jīng)覺(jué)得跟他們坐在一起就是一種痛苦，有他們的地方就沒(méi)我，跟他們勢不兩立，與其看著(zhù)心煩，不如把他們調走！

　　可能大家跟我們老師想的一樣，覺(jué)得能忍就忍吧。

　　但確實(shí)不是我咄咄逼人，而是他們實(shí)在太令人不能接受，每次小組討論的時(shí)候他們都在傳播黃色信息，也許他們只是開(kāi)玩笑，但我們還是不能接受。

　　每當上課時(shí)，下面卻是一片嘈雜，而您卻不聲不響，繼續您的講課。您可能覺(jué)得這樣做會(huì )傷了其自尊。所謂“教不嚴，師之惰�！蹦�雖然如實(shí)的把書(shū)中的'知識教給我們，但許多同學(xué)卻不認真聽(tīng)課。我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里，和看到同學(xué)們積極學(xué)習的面孔，還有老師您那溫柔小聲的語(yǔ)調。

　　祝您：

　　身體健康，平平安安！

　　此致

敬禮！

　　XX

　　20xx-XX-XX

老師建議書(shū) 篇3

尊敬的領(lǐng)導：

　　教育是一門(mén)最為深奧的藝術(shù)，要想把教育的藝術(shù)演繹出來(lái)，需要班主任具有超強的駕馭能力。作為一名班主任，不僅要明白什么事情不能做，更要清楚什么事情應該怎么做！那么，如何才能把工作做得更好，使教育更加高效呢？我認為，要當一個(gè)好班主任在班級管理中應該做到“十要”。

　　一要有目標。

　　所謂理念決定高度，高度決定視野，班主任一定要有自己的教育理念，在理念的指導下，迅速地開(kāi)展教育教學(xué)工作，實(shí)現自己的教育目標以及班級管理目標。如此，班主任的工作才是高效的。假如班主任沒(méi)有明確的目標，那么就會(huì )陷入到整日忙于班級事務(wù)的漩渦之中，累并痛苦著(zhù)，而且毫無(wú)工作成就感可言。班主任自己都盲目了，全班學(xué)生也就缺少了明確的努力方向，整個(gè)班級就會(huì )像一支無(wú)頭雁之雁群一樣，即使再使勁也不會(huì )飛得太遠。

　　二要會(huì )“小題大做”。

　　葉圣陶先生曾說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，就是培養學(xué)生的良好習慣，習慣成自然�！币虼�，一個(gè)細節就有可能決定學(xué)生的一生。班主任老師要抓住一切教育契機，加強對學(xué)生的教育引導，讓學(xué)生形成良好的習慣。良好的習慣是一個(gè)人最基本的素質(zhì)，只有建立在良好習慣基礎上的勵志教育、感恩教育、安全教育等才會(huì )更為行之有效。

　　三要尊重學(xué)生。

　　有人說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！卑嘀魅螌�學(xué)生最大的愛(ài)就是要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生，尊重是師生平等溝通的橋梁，也是班主任打開(kāi)學(xué)生內心之門(mén)的鑰匙。當班級所謂的“后進(jìn)生”犯了錯誤，出了問(wèn)題，有些班主任會(huì )不經(jīng)過(guò)認真地調查分析，只憑主觀(guān)臆斷，簡(jiǎn)單粗暴地就把學(xué)生批評一頓，甚至體罰一頓草草了事。如此不尊重學(xué)生，不尊重事實(shí)，很容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。所以，在教育管理過(guò)程中，如果學(xué)生犯了錯誤、違反了學(xué)校的紀律，班主任老師一定要了解清楚學(xué)生違紀的來(lái)龍去脈，曉之以理、動(dòng)之以情地對學(xué)生進(jìn)行批評教育。正所謂“感人心者，莫先乎情；為教之本，莫若育心�！弊鹬貙W(xué)生，班主任的教育才更有生命力。

　　四要用公共制度約束學(xué)生。

　　班主任要想讓班級集體目標得以實(shí)現，既要懂得“曉之以理”，更要善于“約之以法”。這個(gè)“法”是指紀律制度，此制度不是班主任隨意列出的N條“不準”“禁止”之類(lèi)的條條框框，而是班主任引領(lǐng)學(xué)生自己制訂的班規。這種制訂班規的.過(guò)程本身就是一個(gè)教育的過(guò)程，通過(guò)集體制訂出來(lái)的班級制度才能真正得到學(xué)生的維護。當有學(xué)生出現違紀等情況時(shí)，周邊同學(xué)的提醒往往要比班主任的懲罰更有效，這就是我們平時(shí)所說(shuō)的“同齡效應”。公共制度是約束學(xué)生最好的規則，也是班主任實(shí)現民主治班最有效的途徑。

　　五要愛(ài)每一位學(xué)生。

　　教育不是給學(xué)生以絕望，而是要給學(xué)生以希望。因此，班主任不能喜“優(yōu)”厭“差”，對“優(yōu)生”偏愛(ài)袒護，對“差生”遺忘嫌棄。班主任不能僅僅依據成績(jì)的高低就單一地去衡量一個(gè)學(xué)生的好壞，而是要多元地、全方位地去評價(jià)每一位學(xué)生，讓學(xué)生在德智體美勞等方面得到全面發(fā)展。這不是口號，也永遠不過(guò)時(shí)。多元化地評價(jià)學(xué)生，方能促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)、成才，教師也能從中體驗到學(xué)生發(fā)展帶來(lái)的快樂(lè )。

　　六要打集體仗。

　　班主任是科任教師的帶頭人，也是科任教師之間、科任教師與學(xué)生之間溝通與協(xié)調的紐帶。但是部分班主任只顧抓學(xué)生的學(xué)習，不注重學(xué)生的思想教育和道德品質(zhì)的培養，不關(guān)心學(xué)生的身心健康。有的班主任還利用班會(huì )課、體音美課時(shí)間來(lái)講授自己的學(xué)科，抱著(zhù)一種“自?huà)唛T(mén)前雪”的心態(tài)去工作。如此一來(lái)，自己所教的學(xué)科成績(jì)上來(lái)了，但其他學(xué)科成績(jì)并沒(méi)有隨之得到提高。這種做法既不利于學(xué)生的全面發(fā)展，還容易影響到與其他課任教師之間的關(guān)系。

　　七要有始有終。

　　班級管理往往都是在具體的事情或活動(dòng)中進(jìn)行的。一件事、一項活動(dòng)，如果班主任布置完不組織落實(shí)，甚至不了了之，這樣既不利于班級的管理，也會(huì )對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展產(chǎn)生不良影響。因此，班主任一定要檢查、落實(shí)自己布置的工作。如果精力有限，也可以充分發(fā)揮班干部的管理職能，讓班干部在參與管理中得到一定的鍛煉。

　　八要人性化的管理。

　　班主任在班級管理中，要注意了解學(xué)生，講求民主，不能采用高壓的形式，讓學(xué)生像批量生產(chǎn)的“標準件”一樣，同一規格。這樣，既不符合教育的規律，也不利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。班主任是學(xué)生最重要的精神依靠，既要有不怒自威的威嚴，更要有和藹可親的笑容，這樣才是一個(gè)班級健康發(fā)展應有的表現。

　　九要言傳更要身教。

　　教育是一個(gè)言傳身教的過(guò)程，班主任的言行舉止、工作方式、個(gè)性品質(zhì)等都能直接影響到全班學(xué)生。有人說(shuō)：“從學(xué)生身上可以看到班主任的血液在流淌�！庇纱丝梢�(jiàn)，班主任對學(xué)生的影響有多大。教育的實(shí)踐證明：班主任的身教勝于言傳，有什么樣的班主任，往往就會(huì )形成什么樣的班風(fēng)。班主任要求學(xué)生多閱讀，自己就不能做與閱讀無(wú)關(guān)的旁觀(guān)者；班主任要求學(xué)生上課不能遲到，自己也不能成為最后一個(gè)進(jìn)校園的人；班主任要求學(xué)生多運動(dòng)，自己也應該多參與運動(dòng)，至少要做到在學(xué)生身邊為他們鼓掌加油。因此，班主任要不斷地加強自身的修養，使自己成為“通才”，成為“完人”，并用自己豐富而獨特的個(gè)性去影響全班學(xué)生。

　　十要用班級文化提高教育的實(shí)效性。

　　對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的首要任務(wù)，而營(yíng)造一個(gè)積極向上的班級文化氛圍則是班主任班級管理工作的最高境界。在教育中，簡(jiǎn)單空洞的說(shuō)教不但起不到教育效果，反而會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，班主任要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，聯(lián)系實(shí)際，寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中。因此，班級管理很需要采用形式多樣的教育活動(dòng)，營(yíng)造一種積極的班級文化，讓文化潤澤學(xué)生的心靈，起到“潤物細無(wú)聲”的效果。

　　建議人：xx

老師建議書(shū) 篇4

尊敬的老師你好：

　　暑假快過(guò)完了，在整個(gè)假期中，我發(fā)現孩子存在很多問(wèn)題，如果不及時(shí)糾正，會(huì )成為習慣，對將來(lái)的發(fā)展會(huì )產(chǎn)生影響的，所以我想在那里提幾點(diǎn)推薦，期望我們共同攜手對孩子進(jìn)行教育，是孩子得到良好的發(fā)展。

　　一.作業(yè)量方面，是不是就應有目的性，讓孩子透過(guò)作業(yè)得到有效的提高；

　　二.作業(yè)質(zhì)量反面，就應嚴格要求，不要潦草，不許混亂是吧？

　　三.在讀書(shū)方面就應做出明確的要求：讀什麼書(shū)，怎樣讀，讀到什麼程度？是否寫(xiě)讀書(shū)筆記？

　　四.在作文方面，就應不止必須數量的作文，而且要求必須認真寫(xiě)好，從字數到資料到質(zhì)量都要有名求的要求，才能夠使孩子努力寫(xiě)好；

　　五.日記的數量方面，大體就應假期最起碼就應些20——30篇，把自我在假期的'事情都寫(xiě)一些，不僅僅能夠對假期生活做好記錄，也能夠鍛煉寫(xiě)作潛力，積累寫(xiě)作素材不是嗎？

　　總之，在假期中，我對你在做業(yè)方面的不知不是很滿(mǎn)意，但是我提出的推薦也不必須是對的，如果我說(shuō)的不對，期望諒解，對你個(gè)人沒(méi)有什麼，只是期望我們能夠攜手把孩子教育好。多謝老師對孩子的關(guān)照！

老師建議書(shū) 篇5

親愛(ài)的老師：

　　這是我們學(xué)生給親愛(ài)的您提供的十五條建議，供您參考

　　1、如果您的課再生動(dòng)些、凝煉些，我聽(tīng)講時(shí)就不會(huì )打盹了。

　　2、請把微笑帶進(jìn)課堂。

　　3、在課下，請以朋友的身份出現在我們面前。

　　4、為人師表，不僅表現在課上，還表現在課外。

　　5、您的一個(gè)微笑，我的一份信心。

　　6、請多關(guān)注我，因為我很出色。

　　7、請用樸實(shí)的語(yǔ)言教育我們。

　　8、總是陰雨的滋潤，花兒是開(kāi)不好的。

　　9、請多給我一些建議，少給我一些命令。

　　10、愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì )得到每一個(gè)學(xué)生的愛(ài)。

　　11、我們愛(ài)你，也有點(diǎn)怕你。請讓我們把愛(ài)留下，將怕趕走。

　　12、要求學(xué)生做好的.事情，請您先做好。

　　13、威信遠遠強于威懾。

　　14、教育學(xué)生，何必春蠶到死、蠟炬成灰，平時(shí)的細雨潤物、誨而不倦足矣。

　　15、要學(xué)會(huì )保重自己的身體。

　　xxx

　　x年x月x日

老師建議書(shū) 篇6

尊敬的老師：

　　您好：

　　經(jīng)過(guò)大學(xué)一年多的學(xué)習和對于現在中國大學(xué)教育的些許了解矣幸恍┕賾諛在教學(xué)上的建議。希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助。

　　1.在開(kāi)始一門(mén)課的教學(xué)時(shí)應該首先向學(xué)生介紹這門(mén)課學(xué)習的主要內容在以后工作或生活中的應用以及是否會(huì )為以后的.一些課程提供知識準備等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習得更有方向和動(dòng)力。

　　2、合適的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的，我覺(jué)得老師講課的速度稍微快了點(diǎn)，根據實(shí)際情況適當調整講課速度。

　　3、在上課的過(guò)程中，老師最好能聲情并茂，可以適當的做些有意義的活動(dòng)。

　　4、在不影響您的情況下，在下課后可以盡量多留一會(huì )可以讓學(xué)生去找您討論問(wèn)題，因為一些問(wèn)題當堂解決會(huì )更好。

　　5、老師應該多和學(xué)生交流。在課間時(shí)間可以與學(xué)生交流問(wèn)在關(guān)于課業(yè)的問(wèn)題，也可以讓我們做一些反饋，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近。

　　6、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專(zhuān)業(yè)的競賽

　　讓學(xué)生及時(shí)了解和做一些準備，也可以做一些簡(jiǎn)單指導。

　　7，希望老師可以允許學(xué)生不經(jīng)過(guò)導員請假，有時(shí)候學(xué)生會(huì )有一些急事不能及時(shí)上課，真心希望老師在這方面可以放寬一點(diǎn)。 真心地希望上面的建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處，望老師諒解。

老師建議書(shū) 篇7

親愛(ài)的老師：

　　離中考一個(gè)月給老師的一些建議：

　　1。盡管學(xué)校和整個(gè)組里都制定了計劃，但是一定要有適合本班的計劃，這樣才更加具有指導性和可操作性。

　　2。每一堂課都應幫學(xué)生安排一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行復習，因為在這樣的學(xué)校里你面對的是一群迷茫的孩子。

　　3。指導學(xué)生制定自己的課后復習計劃，原則是：避開(kāi)老師白天在課堂上已經(jīng)安排復習過(guò)的內容，尋找自己的薄弱點(diǎn)作為突破口，從而保證各種題型同時(shí)穩步前行，沒(méi)有疏漏。

　　4。不管時(shí)間有多緊，任務(wù)有多重，當下的考試成績(jì)有多糟糕，在學(xué)生面前，老師應永遠保持鎮定，教學(xué)工作永遠都應以井然有序的面貌出現。不對學(xué)生作任何的抱怨，不去打擊每一次積極的詢(xún)問(wèn)，耐心講解學(xué)生向你求助的任何一條題目，尤其是很簡(jiǎn)單的很簡(jiǎn)單的基礎題，對于過(guò)難的難題則要鼓勵學(xué)生放棄。要知道在這個(gè)學(xué)生心理承受能力極其脆弱的時(shí)刻，老師的一丁點(diǎn)過(guò)激行為對學(xué)生都無(wú)疑是雪上加霜，都會(huì )把他們推向崩潰的邊緣 。在這個(gè)時(shí)刻，重要的是維持學(xué)生的自信心。

　　5。不斷幫學(xué)生修正復習方法和技巧。例如，背誦時(shí)一定要做記號，挑出難點(diǎn)以供二輪或三輪時(shí)再次背誦;書(shū)面表達范文中太難太深的表達建議學(xué)生適當去除或簡(jiǎn)化或替換;單項選擇的復習，則建議學(xué)生先背默知識點(diǎn)，然后直接做題，最后再把錯題中的知識點(diǎn)提煉出來(lái)進(jìn)行背默，如此這般，多次重復;完行和閱讀則鼓勵學(xué)生天天做，每天兩篇閱讀和一篇完形;任務(wù)型閱讀適當訓練，多加注意詞形的變化，還有就是要收集此種題型中的熱門(mén)詞進(jìn)行背誦;對于書(shū)面表達，更多的則是就著(zhù)訓練材料想想該寫(xiě)哪些內容，因為此時(shí)學(xué)生頭腦中詞匯是不欠缺的，缺的可能只是寫(xiě)作角度或內容。好的復習方法和技巧能夠使學(xué)生在最短的時(shí)間里復習到最多的內容。

　　6。最后一個(gè)月的練習嚴格執行限時(shí)訓練。毫不留情地拋下不守時(shí)的學(xué)生，養成時(shí)間一到就公布答案的習慣，強迫他們養成限時(shí)訓練的意識，這樣，在時(shí)間上，高考試卷的完成才能做到游刃有余。

　　7。作為老師，每天都得根據學(xué)生練習的'反饋結果總結學(xué)生易錯的，回憶自己教學(xué)中沒(méi)有涉及的，以免造成知識點(diǎn)上大的疏漏。堅決杜絕因為自己的講解不到位而使全班在某個(gè)考點(diǎn)上全軍覆沒(méi)、均分下降一兩分或兩三分的嚴重后果，這就屬于是教學(xué)中的重大失誤，是不可饒恕的。

　　8。學(xué)會(huì )對學(xué)生更多地微笑，學(xué)會(huì )不失時(shí)機地跟學(xué)生開(kāi)玩笑�？桃獾刂圃燧p松，緩解緊張。請記�。哼@個(gè)時(shí)刻，老師是學(xué)生主要的、重要的甚至是唯一的知識的依靠者，精神的支撐者，是艱難跋涉路途上的領(lǐng)頭人。

　　9。面對焦慮彷徨的學(xué)生，要適時(shí)給予真正語(yǔ)重心長(cháng)的傾心交談。語(yǔ)言可以打開(kāi)郁悶的心結，架起友誼的橋梁，可以化解心中的隔閡，可以使不思進(jìn)取變?yōu)榉e極向上，可以使自由散漫變成自覺(jué)遵守，可以使一顆焦躁不安的心重新找到學(xué)習的目標和動(dòng)力。

　　10。在最后的30天里，老師不應有一刻的懈怠心理。遲到早退，講課沒(méi)有激情，講解不深刻不簡(jiǎn)潔，教授內容沒(méi)有征對性，教學(xué)任務(wù)沒(méi)有連貫性，教學(xué)方法沒(méi)有技巧性，教學(xué)理念沒(méi)有時(shí)代性(指要把最新知識最新考點(diǎn)帶入課堂)，這都會(huì )影響整個(gè)班級的士氣、興趣，氛圍以及有意識學(xué)習的投入程度等等。教育界中流行這么一句口號：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。當初聽(tīng)到，有點(diǎn)氣憤，覺(jué)得對老師的責任要求有點(diǎn)不近人情了，可是細細想來(lái)，我們是可以做到的。只要付出，沒(méi)有什么不可以改變。

　　xxx

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