一年級線(xiàn)上數學(xué)教研簡(jiǎn)報范文（通用7篇）

　　在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，很多情況下我們都會(huì )接觸到簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報的寫(xiě)作必須注意做到簡(jiǎn)短、明快，用盡可能少的文字說(shuō)清楚必須說(shuō)明的問(wèn)題。我們該怎么擬定簡(jiǎn)報呢？以下是小編幫大家整理的一年級線(xiàn)上數學(xué)教研簡(jiǎn)報范文（通用7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一年級線(xiàn)上數學(xué)教研簡(jiǎn)報1

　　在學(xué)校領(lǐng)導的有序安排，緊密部署下，這已經(jīng)是空中課堂有序開(kāi)展的第五周了。我們一起見(jiàn)證了每位授課教師在備課、磨課中的用心與努力。雖然，我們不能到抗疫一線(xiàn)上為國助力，但是，我們能響應國家號召，用自己微薄的力量，保證孩子們可以像以往一樣正常上課，使空中課堂順利、高質(zhì)量的開(kāi)展。

　　空中課堂讓孩子宅在家也能學(xué)到知識，不耽誤學(xué)習進(jìn)度。但是，由于學(xué)生與老師不能面對面互動(dòng)，家庭中存在各方面因素的影響，使得孩子的學(xué)習積極性不高，聽(tīng)講不專(zhuān)注，一些知識點(diǎn)沒(méi)有理解并掌握。

　　鑒于以上情況，一年級數學(xué)組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，3月18日開(kāi)展了線(xiàn)上教研活動(dòng)，重點(diǎn)研討了兩方面的內容：一是對近期教學(xué)中學(xué)生沒(méi)有掌握好的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理， 并尋求解決策略；二是交流有效的在線(xiàn)輔導、答疑方法，并將好的方法運用到自己的輔導工作中，做到盡量不留知識死角，盡量少留知識漏洞。

　　線(xiàn)上交流過(guò)程中，首先，每位老師總結了近期學(xué)生的聽(tīng)課效果，針對一些知識點(diǎn)進(jìn)行了深度的探討，尋求易于學(xué)生理解并且掌握的好點(diǎn)子。其次，探討課后有效輔導的好方法，老師們能利用各種平臺，與學(xué)生及時(shí)溝通，在線(xiàn)上輔導中各顯神通。

　　劉海榮老師，根據班里孩子實(shí)際情況，利用微信平臺，對學(xué)生進(jìn)行一對一指導。通過(guò)云校家孩子提交的作業(yè)，發(fā)現作業(yè)中的問(wèn)題，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，讓孩子認識到作業(yè)中出現的問(wèn)題，借機指導，幫助孩子克服學(xué)習困難。重視孩子的書(shū)寫(xiě)和格式，從細處入手，抓基礎知識。

　　高娜老師，通過(guò)云校家發(fā)現孩子們在作業(yè)中普遍出現的問(wèn)題，利用批改作業(yè)中的語(yǔ)音或者文字，針對作業(yè)中出現的問(wèn)題進(jìn)行一對一輔導，使孩子發(fā)現錯誤的地方并且改正。又或者在家長(cháng)群里，統一進(jìn)行知識點(diǎn)的講解，有時(shí)發(fā)一些優(yōu)秀作業(yè)，供其他學(xué)生參考學(xué)習，使學(xué)生找到自身存在的問(wèn)題。爭取在下次聽(tīng)課中，能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，消化吸收課堂上的內容，使自己的作業(yè)列入優(yōu)秀作業(yè)中。通過(guò)這種鼓勵的方式，鼓舞孩子們可以有進(jìn)步，有突破，向著(zhù)更好的自己前進(jìn)。

　　呂瑤老師，每次與孩子一起聽(tīng)完課后，利用微信群統計孩子沒(méi)有掌握的知識點(diǎn)，設計典型練習題，通過(guò)微視頻的形式，加強課后指導，使孩子們在課堂上沒(méi)聽(tīng)懂的部分，課下得到了強化，能夠及時(shí)消化當天知識。正當孩子不知所措時(shí)，老師的周全考慮，幫助孩子戰勝一時(shí)的困難。我相信，他們會(huì )懂得老師的良苦用心，更加全身心地投入到空中課堂，不再害怕，不再覺(jué)得孤立無(wú)援。

　　張曦紅老師，最大的特點(diǎn)就是根據學(xué)習內容，設計相應的練習題，使學(xué)生學(xué)到的知識能夠活學(xué)活用，不僅鍛煉了學(xué)生的'應變能力，而且強化了比較薄弱的部分，換著(zhù)方法設計習題，學(xué)生不會(huì )感到乏味，把練習當做一種挑戰，享受成功后的喜悅。

　　路帆老師，主要借助微信群，將學(xué)生掌握的不扎實(shí)的部分，通過(guò)文字、舉例、語(yǔ)音的形式，再進(jìn)行講解。對于問(wèn)題多的孩子，通過(guò)微信、QQ、電話(huà)，進(jìn)行一對一的指導，效果比較顯著(zhù)，致使家長(cháng)們更加重視孩子的學(xué)習。

　　總之，通過(guò)這次的教研活動(dòng)，每個(gè)人都是受益匪淺，大家發(fā)現的問(wèn)題是一樣的，只是每個(gè)人的應對策略不一樣，我們只有互相學(xué)習，取長(cháng)補短，才能更好的對孩子們進(jìn)行線(xiàn)上輔導。相信，疫情會(huì )過(guò)去，我們會(huì )重返校園。

　　一年級線(xiàn)上數學(xué)教研簡(jiǎn)報2

　　2022年4月21日周四下午，教研員李路霞老師以騰訊會(huì )議的形式，線(xiàn)上召開(kāi)了“線(xiàn)上教學(xué)展身手，抗疫樂(lè )學(xué)促成長(cháng)——開(kāi)展好一年級數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)”的專(zhuān)題教研會(huì )。

　　疫情居家學(xué)習期間，線(xiàn)上教學(xué)是教與學(xué)方式變革由線(xiàn)下走向線(xiàn)上，開(kāi)拓新渠道、新路徑的一次嘗試與創(chuàng )新。線(xiàn)上教學(xué)是一種社會(huì )進(jìn)步，是網(wǎng)絡(luò )資源平臺建設的進(jìn)步，在一月有余的線(xiàn)上教學(xué)巡課中，看到各校一年級數學(xué)教師，不斷地摸索和嘗試，努力開(kāi)發(fā)線(xiàn)上資源與技術(shù)支撐，積極開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法讓線(xiàn)上教學(xué)的效果趨近于線(xiàn)下教學(xué)，并且取得了很好的成效，看到了許多溫馨的畫(huà)面，師生和諧互動(dòng)的場(chǎng)景，教師出境親切的面龐……

　　因此籌備了這次“線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗分享和返校復學(xué)階段教學(xué)的銜接思考”的專(zhuān)題教研會(huì )，目的是將各校的典型經(jīng)驗，交流分享，促進(jìn)提升，推動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)的發(fā)展。同時(shí)也做進(jìn)一步思考——疫情后返校復學(xué)階段教學(xué)銜接與調整，如何實(shí)現學(xué)生的平穩過(guò)渡也是后續的工作重點(diǎn)。

　　一年級學(xué)生年齡小，有意注意的時(shí)間短，自主學(xué)習能力不強，電子設備的使用不熟練，這些都給線(xiàn)上學(xué)習造成困難，經(jīng)過(guò)教師們的不懈努力，開(kāi)發(fā)出適合一年級學(xué)生的軟件功能，同時(shí)培訓學(xué)生簡(jiǎn)單操作，養成學(xué)生良好的線(xiàn)上學(xué)習的習慣，不僅一年級數學(xué)可以上直播課，而且上得有聲有色。

　　一中心小學(xué)白雪老師以“線(xiàn)上播智慧，云端待花開(kāi)”為題，從線(xiàn)上教學(xué)的背景，線(xiàn)上教育和教學(xué)三個(gè)方面，分享了一中心小學(xué)發(fā)揮團隊優(yōu)勢，群策群力，深入開(kāi)發(fā)軟件功能，努力打造各種課型的'系列線(xiàn)上精品課。既促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，鍛煉了隊伍，凝聚了人心，又實(shí)現了學(xué)生的樂(lè )學(xué)，善學(xué)，全方位多角度的提升學(xué)生的能力。

　　大橋道小學(xué)孔海霞老師以“云端筑夢(mèng)，別樣課堂”為題，發(fā)揮自身計算機的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，將“騰訊會(huì )議、希沃白板，班小二”靈活應用于線(xiàn)上教學(xué)中，承擔起直播講解知識，師生互動(dòng)交流，課后作業(yè)反饋的功能。構建了課前課中課后三個(gè)階段，教師家長(cháng)學(xué)生三個(gè)維度的全面互動(dòng)，實(shí)現了直播課上互動(dòng)默契，評價(jià)及時(shí)，討論積極的畫(huà)面。

　　行知小學(xué)沈文靜老師從針對學(xué)情制定方案，線(xiàn)上教學(xué)行為習慣培養，直播課應用分享，課下練習多樣化實(shí)施四個(gè)方面，分享了自主教研，教學(xué)相長(cháng)的體驗。由于學(xué)校是新建校，教師少學(xué)生少，深鉆細磨每節課，大膽嘗試直播課，教師的教學(xué)設計不斷成熟，學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習不斷進(jìn)步，課下的特色作業(yè)重實(shí)踐重體驗，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。

　　最后針對復學(xué)后的教學(xué)工作提出了：摸清學(xué)情，調整教學(xué)策略；前后銜接，精細編排進(jìn)度；調試心理，減輕學(xué)習壓力；家校溝通，提供個(gè)性指導四方面的工作要點(diǎn)，從而穩定教學(xué)秩序，有效實(shí)施教學(xué)，做好線(xiàn)上和線(xiàn)下教學(xué)的無(wú)縫銜接。

　　此次教研活動(dòng)展示分享的是三位教師，但可窺一斑以見(jiàn)全豹，一年級數學(xué)老師們克服困難，迎接挑戰，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)取得了良好的教學(xué)效果，復課后我們的工作仍需老師們開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng )新方式，有效開(kāi)展，取得本學(xué)期教學(xué)工作的圓滿(mǎn)完成。

　　一年級線(xiàn)上數學(xué)教研簡(jiǎn)報3

　　雖然師生無(wú)法“相聚”在教室，但是教師不減嚴謹的教學(xué)態(tài)度，一年級的學(xué)生們不減飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情，與他們的數學(xué)老師們“云”上互動(dòng)頻繁緊密，“云”上課堂井然有序。

　　xxx老師

　　線(xiàn)上教學(xué)是借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課的方式與學(xué)生共同學(xué)習。對于xxx老師來(lái)說(shuō)在線(xiàn)授課的確是一個(gè)很大的挑戰。她經(jīng)過(guò)緊鑼密鼓地準備，對微信、騰訊會(huì )議這些即時(shí)通訊形式進(jìn)行線(xiàn)上測試，并與家長(cháng)和學(xué)生保持聯(lián)系，提出學(xué)習建議，都為了確保孩子能夠順利上課。劉老師課前認真學(xué)習研究、靈活安排學(xué)習內容，課中及時(shí)調整教學(xué)方法，指導學(xué)生自主學(xué)習，課后堅持重視練習管理。利用微信小程序上傳批改作業(yè)，時(shí)刻掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行訂正提醒或者表?yè)P鼓勵，將出錯高的練習在課上進(jìn)行講解，這樣的精準指導和激勵教育大大提升了教學(xué)效率，保證教學(xué)效果有效。

　　xxx老師

　　經(jīng)過(guò)不斷的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐，xxx老師已經(jīng)熟練掌握了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺前的“主演“轉變?yōu)槟缓蟆爸鞑ァ�，雖然一時(shí)不適應，甚至開(kāi)始上課時(shí)還有些手忙腳亂，但是疫情面前，李老師大膽嘗試，逐漸的，線(xiàn)上互動(dòng)的教學(xué)效果越來(lái)越好！真正達到了“雖相聚遙遠，猶如在身邊”的線(xiàn)上學(xué)習體驗！自從線(xiàn)上學(xué)習開(kāi)展以來(lái)，同學(xué)們變得按時(shí)起床，合理作息；新穎的學(xué)習方式也帶動(dòng)著(zhù)大家積極行動(dòng)起來(lái)，自理能力也提升了，還加強了鍛煉。同學(xué)之間感覺(jué)像是在一起一樣，有了共同的交流話(huà)題。線(xiàn)上教學(xué)讓沉悶的假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來(lái)！

　　xxx老師

　　一年級數學(xué)課堂應該是富有趣味的課堂，xxx老師珍惜每一次在線(xiàn)上和孩子們見(jiàn)面的機會(huì )，每次備課之前，精研教材、教法，結合學(xué)情，爭取打磨好每一次線(xiàn)上數學(xué)課，直播時(shí)與孩子們提問(wèn)互動(dòng)，激發(fā)孩子們學(xué)習的主動(dòng)性，使孩子們知識掌握得也很扎實(shí)，隔空不隔愛(ài)。課后堅持課課練，課課改，重視練習管理。利用“小打卡”小程序上傳批改練習，時(shí)刻掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行訂正提醒或者表?yè)P鼓勵，將出錯高的練習在課上進(jìn)行講解，這樣的精準指導和激勵教育大大提升了教學(xué)效率。由于一年級的學(xué)生年齡小，自主操作電子設備的能力稍弱，袁老師采用了“騰訊直播授課+推送錄屏”的模式，這樣的教學(xué)模式方便了每一位學(xué)生的學(xué)習。能參加直播授課的同學(xué)可以現場(chǎng)參加，不能進(jìn)入直播室的同學(xué)通過(guò)觀(guān)看“錄屏”學(xué)習。同時(shí)，“錄屏”的推送也能成為學(xué)生日后復習的資源。這樣就能保證每一位學(xué)生學(xué)習內容一致，能夠保障學(xué)習質(zhì)量。

　　xxx老師

　　從三尺講臺移到10寸屏幕，線(xiàn)上教學(xué)的方式讓孩子們能隨時(shí)隨地跟隨老師展開(kāi)學(xué)習。xxx老師從教33年，數學(xué)教學(xué)的方法多樣，經(jīng)驗豐富。自線(xiàn)上課程開(kāi)展以來(lái)，在線(xiàn)答疑、課程推送、在線(xiàn)批改作業(yè)也操作嫻熟，運用自如。但直播教學(xué)卻是第一次，為了呈現如期的課堂效果，劉老師克服困難與時(shí)俱進(jìn)，在課前進(jìn)行了多次演練，反復嘗試不斷調整，讓直播課堂更高效更便捷，跨越空間帶領(lǐng)孩子們專(zhuān)注思考數學(xué)問(wèn)題，讓孩子們更積極更主動(dòng)，全面領(lǐng)悟學(xué)習要求，掌握應知應會(huì )。

　　xxx老師

　　如今線(xiàn)上豐富多彩的教學(xué)工作都步入正軌，xxx老師仍在這方天地堅守，讓線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)不斷綻放精彩。針對一年級學(xué)生的`特點(diǎn)，在課件的準備過(guò)程當中，盡可能呈現所講授的全部?jì)热�，�?huà)面盡可能的有吸引力，突出重點(diǎn)。盡可能豐富全體的互動(dòng)環(huán)節，哪怕是線(xiàn)上課程也讓每個(gè)學(xué)生都更有參與感，激發(fā)學(xué)習的興趣。同時(shí)，利用線(xiàn)上打卡小程序及時(shí)反饋練習情況，做到人人練、人人批，并且及時(shí)督促學(xué)生進(jìn)行訂正。線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中也隨時(shí)與家長(cháng)保持溝通，及時(shí)解決和調整教學(xué)中的問(wèn)題。

　　xxx老師

　　疫情的原因使原來(lái)的線(xiàn)下教學(xué)不得不改成利用多媒體的形勢開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，剛熟練了利用微信發(fā)微課，現在又改成了用騰訊會(huì )議直播的形式，xxx老師也由原來(lái)的緊張忐忑轉變觀(guān)念，只有不斷學(xué)習、才能與時(shí)俱進(jìn)。顏老師向組內年青老師請教，與組內同齡教師進(jìn)行騰訊視頻模擬練習，每次課前自己反復進(jìn)行操作訓練，積極準備，感受著(zhù)視頻中學(xué)生們積極的學(xué)習態(tài)度，真是累并快樂(lè )著(zhù)。

　　xxx老師

　　為了解決一年級學(xué)生們對直播課軟件操作不熟悉等問(wèn)題，xxx老師做到及時(shí)和家長(cháng)溝通解決孩子們的問(wèn)題。在課前李老師會(huì )通過(guò)參考教材教輔，學(xué)習名師微課的方式進(jìn)行備課，并且根據本班學(xué)生選擇合適練習。課后及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)反饋，讓孩子們在家也能高效、認真的學(xué)習。從開(kāi)始給學(xué)生們推送學(xué)習材料，到現在用直播課給學(xué)生們上課，李老師能更直觀(guān)的感受到學(xué)生們的學(xué)習狀態(tài)。同學(xué)們課堂上也都是各抒己見(jiàn)，老師和學(xué)生的互動(dòng)感增強，能感受到孩子們對于學(xué)習的熱忱。疫情漸漸散去，期待回到學(xué)校的日子。

　　xxx老師

　　線(xiàn)上教學(xué)對每一位教師而言都是新的挑戰。由最初的微信授課，到現在的直播授課，xxx老師已經(jīng)做到積極適應，努力熟悉網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式。課前認真備課，努力上好每一節線(xiàn)上課。課下認真完成學(xué)生上傳作業(yè)的批改，及時(shí)反饋，優(yōu)秀的作業(yè)做到及時(shí)鼓勵和表?yè)P。

　　xxx老師

　　線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展后，xxx老師認真研究線(xiàn)上教學(xué)的方法，研究如何能讓一年級的學(xué)生在數學(xué)線(xiàn)上課堂能夠高效學(xué)習，廣泛搜集相關(guān)資料。由于家里條件有限，一小部分孩子白天時(shí)沒(méi)有父母陪伴，難以實(shí)現收聽(tīng)直播課，所以李老師將每節課的視頻錄制好，發(fā)給有困難的學(xué)生家長(cháng)。對于學(xué)生提出的問(wèn)題，制定方案解決教學(xué)難點(diǎn)，耐心進(jìn)行指導，認真磨課，在課上積極與學(xué)生互動(dòng)，力求達到最好的線(xiàn)上教學(xué)效果。

　　家長(cháng)們支持，同學(xué)們樂(lè )學(xué)，無(wú)論師生都克服了困難，相互配合，讓線(xiàn)上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前，我們必須萬(wàn)眾一心，守土盡責，在自己的崗位上做出應有的貢獻。

　　一年級線(xiàn)上數學(xué)教研簡(jiǎn)報4

　　新冠肺炎疫情，無(wú)法阻擋春天的腳步；居家隔離，也不能阻止鳳凰師生學(xué)習的腳步。自從線(xiàn)上學(xué)習以來(lái)，鳳凰小學(xué)根據上級關(guān)于疫情防控的規定變化，不停研討線(xiàn)上線(xiàn)下學(xué)生學(xué)習的最有效途徑，以適應和達到最好的線(xiàn)上和線(xiàn)下學(xué)習效果。

　　宅家不虛度，停課不停學(xué)，停課不停研。疫情阻斷了老師們前往校園的步伐，卻擋不住大家探討教學(xué)的熱情�？�！我們的'教研活動(dòng)開(kāi)始了。

　　主持人王妍老師指出，本次教研活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節，首先是對線(xiàn)上教學(xué)第一周存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，然后對下周數學(xué)計劃做一個(gè)整體規劃，接下來(lái)是解決存在的問(wèn)題并對下周教學(xué)計劃提出要求，最后一個(gè)環(huán)節就是老師們踴躍發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗。

　　首先是孫安老師指出，第一周線(xiàn)上教學(xué)存在的問(wèn)題：

　　1.上課過(guò)程中出現網(wǎng)絡(luò )卡頓等現象

　　2.每位教師教學(xué)進(jìn)度不同，上課時(shí)教學(xué)內容不同

　　富有經(jīng)驗的張娟老師對下周的教學(xué)計劃做了一個(gè)總結。下周我們將會(huì )學(xué)習新單元——認識人民幣。這一單元在線(xiàn)上學(xué)習有利于學(xué)生學(xué)具的準備，而且作為一門(mén)實(shí)踐類(lèi)課程也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生感受到數學(xué)與生活的聯(lián)系。在講授新課的同時(shí)，讓學(xué)生完成適量上一單元計算練習題，也可以鞏固學(xué)生對上一單元知識的理解。

　　接下來(lái)，王妍老師對我們下周教學(xué)計劃提出要求。首先，教學(xué)中存在的網(wǎng)絡(luò )卡頓現象，要及時(shí)通知學(xué)生耐心等待，教師要查明原因，及時(shí)更換終端。對于存在的教學(xué)進(jìn)度不統一的現象，下周統一準備PPT課件，統一教學(xué)內容，這樣更加有利于老師分享自己的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗。

　　最后一個(gè)環(huán)節，老師分享自己的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗。我們各位老師細細聆聽(tīng)，感觸良多！雖然隔著(zhù)屏幕，但大家都紛紛通過(guò)語(yǔ)言文字抒發(fā)著(zhù)此時(shí)自己內心的感受和熱情。

　　停課不停研，疫情阻擋了面對面的交流，但阻擋不了我們共研同長(cháng)的步伐。春天已經(jīng)如約而至，我們將繼續懷揣對教育的熱情，著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，做實(shí)做優(yōu)線(xiàn)上教育，期待校園再見(jiàn)。

　　一年級線(xiàn)上數學(xué)教研簡(jiǎn)報5

　　2022年11月，我們再一次啟動(dòng)了線(xiàn)上教學(xué)。11月2日，接到學(xué)校開(kāi)啟線(xiàn)上教學(xué)的通知，遷西縣實(shí)驗小學(xué)一年級數學(xué)組的教師們迅速在網(wǎng)上尋找教學(xué)資源，在組里面討論線(xiàn)上教學(xué)方法，制定計劃。對學(xué)生提出要求：學(xué)生提前十分鐘進(jìn)入釘釘群直播間，要求穿戴整齊，坐姿端正，像在教室里上課一樣；課前五分鐘，學(xué)生在群里接龍背合成與分成或者聽(tīng)算。

　　課前，老師們精心設計教學(xué)環(huán)節與過(guò)程，充分利用起手邊已有的資源，讓孩子們感覺(jué)到老師的熱情。在教學(xué)中，盡量讓學(xué)生多參與，多與學(xué)生連線(xiàn)回答問(wèn)題，讓他們感受到老師的'關(guān)注。孩子們也積極與老師互動(dòng)。老師們課前精心準備，課后及時(shí)反思，力求讓數學(xué)課上得生動(dòng)有趣，讓孩子們最大限度地接受知識。

　　雖然疫情阻止了我們去學(xué)校上課，但是阻止不了我們學(xué)生上課的熱情，我們的課堂依舊是熱熱鬧鬧的！

　　學(xué)生的隨堂作業(yè)認真處理，力求做到天天清、課課清。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生利用分類(lèi)的知識整理玩具，體會(huì )到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系！

　　盼望疫情早日結束，我們快快回到校園里共同學(xué)習，同時(shí)希望孩子們更加珍惜學(xué)習機會(huì )！

　　一年級線(xiàn)上數學(xué)教研簡(jiǎn)報6

　　開(kāi)學(xué)伊始，伯雍小學(xué)開(kāi)展了“以老帶新，新老教師共成長(cháng)”活動(dòng)，為貫徹、落實(shí)活動(dòng)精神，進(jìn)一步增進(jìn)教師之間的交流，充分展示老教師教學(xué)個(gè)性與教學(xué)風(fēng)格，提高新教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為教師搭建教學(xué)實(shí)踐與共同成長(cháng)的平臺，3月13日下午，伯雍小學(xué)一年級數學(xué)組特開(kāi)展了數學(xué)教研活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)分為集體備課、試講、課堂展示、課后評課四個(gè)階段。

　　一、集體備課

　　全組教師在年級主任賈衛忠的帶領(lǐng)下，圍繞課堂教學(xué)，

　　共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，創(chuàng )新教研形式，最終確定由李霞老師展示第六單元第一課時(shí)《認識圖形》。

　　二、試講

　　試講過(guò)程中李老師精神飽滿(mǎn)，樸實(shí)認真，形神兼備，課堂中多種教學(xué)活動(dòng)充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生在愉快的.環(huán)境下學(xué)會(huì )了新的知識。課后師父賈衛忠主任對本節課進(jìn)行點(diǎn)評和指導，并給出了中肯的建議，李老師虛心求教，對本節課有了全新的認識。

　　三、課堂展示

　　課堂上，李老師讓學(xué)生動(dòng)手“描一描”、“畫(huà)一畫(huà)”“摸一摸”，體驗數學(xué)知識，理解數學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，引導學(xué)生積極思考、自主探索；充分體現了促進(jìn)學(xué)生全體、全面發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的教學(xué)理念。整堂課緊緊圍繞課程目標，突出重、難點(diǎn)，教學(xué)思路清晰，充分展現了李老師的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性風(fēng)采。

　　四、課后評課

　　講課結束后，全組教師齊聚在教研室，賈衛忠主任與李霞老師圍繞這節課進(jìn)行“師徒對話(huà)”，李老師首先針對這節課進(jìn)行了總結，然后向賈主任請教自己在教學(xué)中的困惑，賈主任從“識用教育”角度，對李老師的問(wèn)題給出了系統全面的回答和指導。全組教師收獲受益匪淺。

　　此次教研活動(dòng)的開(kāi)展，不僅為教師們搭建了成長(cháng)平臺，也展示了授課教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)技能，更重要的是有效地提高了教師的教學(xué)積極性，對教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。全組教師均表示要以此次活動(dòng)為契機，努力提高自身素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為伯雍小學(xué)打造一支優(yōu)秀的教師隊伍而積極努力工作。

　　一年級線(xiàn)上數學(xué)教研簡(jiǎn)報7

　　秋日共研，催開(kāi)一樹(shù)桂香，守教育之初心，盡師者之責任，突如其來(lái)的疫情阻隔了師生面對面的教與學(xué)，卻阻擋不住教師一顆顆篤學(xué)厚積的心。10月9日我校高段數學(xué)組老師們齊聚云端，通過(guò)寧教云參加線(xiàn)上教研活動(dòng)。共同交流“如何提高線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)效性”。

　　各位老師就線(xiàn)上教學(xué)遇到的難以解決的問(wèn)題，如：怎樣利用寧教云做好線(xiàn)上教學(xué)？如何有效推進(jìn)線(xiàn)上學(xué)習？如何保證學(xué)生的學(xué)習效果？如何助推學(xué)生的學(xué)習熱情？如何盡量做到全員參與，一個(gè)都不落下？等以上難題，我組各各位老師分別從備課、授課、批改作業(yè)、學(xué)生考勤、家校溝通等方面，真誠地進(jìn)行討論、溝通，得出較為切實(shí)有效的操作辦法，為其他學(xué)科老師提供寶貴的意見(jiàn)，也為線(xiàn)上教學(xué)排憂(yōu)解難。

　　史宏萍老師利用平板和電腦同時(shí)進(jìn)行，電腦進(jìn)行共享上課，平板用來(lái)監管學(xué)生。課下發(fā)視頻抽查學(xué)生課堂上的練習，讓孩子說(shuō)說(shuō)做這道題的思路及想法，這樣提高孩子們對數學(xué)課的.重視。張曦老師巧用課前十分鐘，激發(fā)學(xué)生上課的興趣。每堂課的內容巧設置，線(xiàn)上教學(xué)要講、練、問(wèn)、看相結合，老師在問(wèn)和看上花費的時(shí)間就比較多。同時(shí)利用寧教云遞粉筆的小工具監督學(xué)生的學(xué)習。喬月紅老師分別從備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生管理，家校合作等多方面給我們了一些好建議和好方法，使每一位老師受益匪淺。陳歡歡老師上課用激趣的語(yǔ)言和學(xué)生交流，課下有效利用寧教云打卡功能，訓練學(xué)生的計算。并要求學(xué)生拍照上傳課堂筆記和隨堂練習，方法比較實(shí)用。徐媛老師找到了既能用希沃課件又能同時(shí)讓學(xué)生開(kāi)攝像頭進(jìn)行監管學(xué)生的小妙招，同時(shí)巧用電子小獎狀激勵學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習。

　　疫情阻擋了面對面的交流，但阻擋不了我們共研同長(cháng)的步伐。線(xiàn)上教研活動(dòng)的開(kāi)展，讓高段數學(xué)組教師之間進(jìn)行充分地交流，為各位教師線(xiàn)上教學(xué)排憂(yōu)解難，做到線(xiàn)上教研內容實(shí)、形式新、實(shí)效好、針對性強，最大程度地保證線(xiàn)上教學(xué)效果。

　　每一次旅程都是追尋，每一次思考都是智慧，每一次經(jīng)歷都是成長(cháng)。隔屏共振，資源共享；線(xiàn)上研討，更具成效。青銅峽市第五小學(xué)全體高段數學(xué)教師心手相連，“疫”路同行，與時(shí)俱進(jìn)！未來(lái)讓我們一起賦能研訓，以教研為經(jīng)，以發(fā)展為緯，在成長(cháng)攻堅的道路上踏實(shí)前行。