小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)亮點(diǎn)簡(jiǎn)報（通用6篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，簡(jiǎn)報在生活中的使用越來(lái)越廣泛，簡(jiǎn)報是傳遞某方面信息的簡(jiǎn)短的內部小報。你知道什么樣的簡(jiǎn)報才能算得上是好的簡(jiǎn)報嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)亮點(diǎn)簡(jiǎn)報（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)亮點(diǎn)簡(jiǎn)報1
伴隨著(zhù)開(kāi)學(xué)的通知已經(jīng)下達，我們知道：我們走進(jìn)校園的時(shí)候到了，我們可以見(jiàn)到可愛(ài)的孩子們了。我知道所有的老師都會(huì )和我一樣，期待開(kāi)學(xué)。
作為一直跟隨孩子們宅家上課、開(kāi)展教學(xué)的我，對兩個(gè)多月的教學(xué)工作做一總結：
第一：我們的教學(xué)工作按照計劃圓滿(mǎn)完成。截止日前，我們的教學(xué)進(jìn)度完成了前六單元和第九單元的教學(xué)任務(wù)，學(xué)習了二年級下冊的數與代數中混合運算、除法和有余數除法的計算、還學(xué)習了統計與概率中的數據的收集與整理、圖形與運動(dòng)、數學(xué)廣角—推理。這七個(gè)單元的知識中有余數的除法比較難理解，混合運算的運算順序卻是易錯題。
原本的教學(xué)計劃并沒(méi)有那么多的教學(xué)內容，根據疫情的具體需要，我們也是根據教學(xué)進(jìn)度，組內進(jìn)行了研討課程的進(jìn)度，保持整個(gè)年級的進(jìn)度一致。對于學(xué)生的學(xué)習，我們結合新授、復習、檢測共同開(kāi)展的形式，直播加視頻的新授和復習，視頻會(huì )議的.檢測。真所謂變著(zhù)法子改變教學(xué)策略，都是為了吸引孩子們的學(xué)習興趣。
第二：我們的線(xiàn)上測試也是如期進(jìn)行，不管是我們的單元測試還是我們的月考和期中測試，都是能夠體現學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習的主動(dòng)性到底有多少，看到家長(cháng)們給學(xué)生的批改，也能夠了解家長(cháng)對孩子學(xué)習的督促。學(xué)生的學(xué)習，尤其是現在的線(xiàn)上教學(xué)，更能夠促進(jìn)家校工作的開(kāi)展。也能夠在一定程度上，學(xué)生和家長(cháng)的家庭和諧有多少。為了激勵學(xué)生的學(xué)習，我們的每次測試，都會(huì )給學(xué)生制作獎狀，激勵更多學(xué)生對學(xué)習的興趣。同時(shí)，我們還會(huì )針對學(xué)生的試卷，表?yè)P負責人的家長(cháng)。
第三：我們的教研不停斷。微信群最經(jīng)常見(jiàn)到我的呼叫，每周組內教研至少兩次，周五和周一，周五是反饋一周來(lái)學(xué)生的學(xué)習薄弱點(diǎn)和新一周教學(xué)安排，針對薄弱點(diǎn)周六作業(yè)有針對性的練習和專(zhuān)題講解。新一周的教學(xué)安排原則：進(jìn)度集體把握，不允許出現哪位老師不知道新一周教學(xué)安排的具體情況；周五教研拿教參或教材，共同研討一周新授課的學(xué)習目標和知識體系。周一則是新一周的教學(xué)準備中有沒(méi)有什么自己把握不牢的，有時(shí)候也會(huì )單獨三個(gè)人或兩個(gè)人的教研。
不管我們的教學(xué)形式如何改變，不改變的是我們對學(xué)生的教學(xué)知識的引導作用，不改變的是學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習探究的方式。
一場(chǎng)疫情的到來(lái)，把我們成天和孩子們在教室的戰場(chǎng)，變成了一切都是云教學(xué)，一切都是云視頻云直播�？吹綄W(xué)生對學(xué)習熱度的不減，家長(cháng)認真做好后勤工作的態(tài)度，我們是欣慰的雖然每次批改作業(yè)都是花費好久的時(shí)間，但是我們看得出來(lái)學(xué)生沒(méi)有因為疫情而耽誤我們的課程，一切都在期待相聚日，臨近開(kāi)學(xué)，我想對孩子們和自己說(shuō)：加油，開(kāi)學(xué)在即，我們年少正奮發(fā)！
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)亮點(diǎn)簡(jiǎn)報2
20xx年春節，突如其來(lái)的新冠肺炎給節日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對疫情，全國上下一心打響了—場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰斗。根據縣教育局通知，我校也積極開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，對此，我感觸頗多。
特殊時(shí)期，教師變主播。這是一次應急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò )教育是實(shí)現信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí)，我們習慣了傳統教學(xué)，總是不想嘗試、改變；此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。
我們主要依托名校課堂教育，以及其他的教學(xué)平臺app向學(xué)生開(kāi)展同步教學(xué)或輔導，同時(shí)預留相應的練習作業(yè)。但是由于二年級名校課堂上所教授的內容和我們二年級數學(xué)課本教學(xué)內容版本不同，所以我們都是自己利用錄屏軟件進(jìn)行錄課，然后利用釘釘群、QQ群進(jìn)行播課和直播教學(xué)。
學(xué)生通過(guò)釘釘完成作業(yè)，然后在家校本中提交，由教師在線(xiàn)查閱。也就是說(shuō)按照“教學(xué)—指導一答疑一作業(yè)一檢測”的流程進(jìn)行工作。面對各種教學(xué)平臺，我感到非常的興奮、感動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺成了急需解決的.一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方，積極地和同事們交流，或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢服務(wù)于線(xiàn)上教學(xué)。
我認為線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)很多例子：
1、線(xiàn)上教育打破了時(shí)間空間的限制，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能學(xué)習。只要你有網(wǎng)絡(luò )和設備（手機、電腦），不論你在何地，你都能學(xué)習知識。
2、線(xiàn)上教育擁有更多的教學(xué)資源。
從如今很多教師都配有多媒體設備便可看出，簡(jiǎn)單的書(shū)本資料已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足如今的教學(xué)方式�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)上擁有更充足、更豐富的教學(xué)資源，這是毋庯置疑的，并且線(xiàn)上教育的教學(xué)方式使得這些資源能很方便的.呈現給學(xué)生。
3、線(xiàn)上教育能帶來(lái)更好的師生互動(dòng)性。
線(xiàn)上教學(xué)沒(méi)有了面對面，學(xué)生上課會(huì )比較放松，愿意發(fā)言。
存在的問(wèn)題：
1、本班學(xué)生普遍利用手機來(lái)觀(guān)看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè)，用手機對著(zhù)屏幕學(xué)習不利于保護視力。
2、學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習情況不明，難以管理，家長(cháng)上班無(wú)人監督，導致部分學(xué)生不認真聽(tīng)課記筆記。
3、個(gè)別困難家庭同學(xué)以及相當一部分留守學(xué)生硬件不達標，姐弟兄妹二人同時(shí)在線(xiàn)學(xué)習，難以保證學(xué)習效果。
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突如其來(lái)的疫情，讓本該鳥(niǎo)語(yǔ)花香、歡聲笑語(yǔ)的校園在“十一”假期之后又沉寂下來(lái)。然而，“離校不離教，停課不停學(xué)”。為了讓同學(xué)們宅家也能學(xué)習，我們數學(xué)科組的老師們，精心開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，帶領(lǐng)孩子們經(jīng)歷了一場(chǎng)精彩紛呈的數學(xué)之旅！
我們數學(xué)學(xué)科主要結合國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺和其他優(yōu)秀的教學(xué)資源進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。一至六年級20分鐘的線(xiàn)上課程里，老師們抓重點(diǎn)，解難點(diǎn)，把最優(yōu)質(zhì)的課程呈現給學(xué)生。線(xiàn)上教學(xué)老師們注重培養學(xué)生數學(xué)興趣和自學(xué)能力，給學(xué)生帶來(lái)不一樣的數學(xué)學(xué)習體驗。
課上，學(xué)生們看著(zhù)屏幕，認真聆聽(tīng)，認真記筆記，積極回答老師的提問(wèn)，數學(xué)思維在生動(dòng)有趣、高頻互動(dòng)的課堂下遨游，收獲知識滿(mǎn)滿(mǎn)。
課下，老師們運用釘釘、微信在線(xiàn)答疑，對學(xué)生提出的問(wèn)題耐心解答，保證疫情期間能把數學(xué)教學(xué)落到實(shí)處。
雖然網(wǎng)上批改作業(yè)困難大，花費的`時(shí)間和精力多，但老師們都堅持做到當天作業(yè)當天批改，以更好地了解學(xué)生掌握知識的情況。在批改中發(fā)現有易錯易混淆的題會(huì )及時(shí)給學(xué)生反饋評講。
居家學(xué)習期間，老師線(xiàn)上課堂優(yōu)質(zhì)高效，同學(xué)們完成作業(yè)高校優(yōu)秀，師生共同演繹了一場(chǎng)精彩紛呈的數學(xué)線(xiàn)上學(xué)習之旅。
堅守教育初心，困難面前敬業(yè)擔當，是老師給孩子們的溫暖守護；適應不同環(huán)境變化之下向陽(yáng)生長(cháng)，也是孩子們給我們的驕傲與感動(dòng)。孩子們，期待與你們相見(jiàn)的日子，期待在花團錦簇的校園里，看你們你們燦爛的笑容、嬉戲的身影，聽(tīng)你們嘹亮的歌聲、朗朗的讀書(shū)聲！
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根據最新深圳市校園防控要求，2022年2月21日清晨，濱河小學(xué)全體師生參加新學(xué)期線(xiàn)上開(kāi)學(xué)典禮。隨后，我校1-3年級開(kāi)展居家生活指導，4-6年級開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。
開(kāi)學(xué)前，數學(xué)科組的老師們認真學(xué)習“羅湖區2022年春季學(xué)期在線(xiàn)教學(xué)技術(shù)指引”，和第一次在線(xiàn)上課不同，這一次大家對網(wǎng)課這種學(xué)習方式已經(jīng)不陌生了。
這次線(xiàn)上教學(xué)一節課30分鐘，直播教學(xué)約15~20分鐘，約10~15分鐘互動(dòng)答疑，時(shí)長(cháng)較短，這也要求老師充分備課，提供高效合理的學(xué)習資源。
為了提高學(xué)生學(xué)習效率，各年級組采用了提前布置學(xué)習任務(wù)的方式，給學(xué)生時(shí)間自主學(xué)習，以生為本，充分了解學(xué)生在學(xué)習上的困難，在課上針對易錯點(diǎn)、重難點(diǎn)進(jìn)行講解。
如何在新的教學(xué)平臺將自己的課程有效、高效地實(shí)施，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，成為線(xiàn)上教學(xué)的關(guān)鍵。我們開(kāi)始了線(xiàn)上課堂“戰役”。線(xiàn)上課堂在教師們的及時(shí)調整、認真準備和積極探索下，在網(wǎng)絡(luò )課程平臺的輔助下，異彩紛呈。學(xué)生聽(tīng)講認真，線(xiàn)上互動(dòng)積極、體現了良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
課后，老師把課上的學(xué)習資源整理好發(fā)到班級，方便學(xué)生根據自己的掌握情況進(jìn)行復習，補充課程相關(guān)知識。學(xué)生可以和老師線(xiàn)上互動(dòng)，解決學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生的.問(wèn)題。完成作業(yè)后學(xué)生只需要在老師指定的渠道上交作業(yè)，就可以得到老師的批改和反饋。
集體備課提質(zhì)量
數學(xué)科組各年級有組織地開(kāi)展了第一周集體備課，認真撰寫(xiě)活動(dòng)記錄，分工合作，總結反思亮點(diǎn)與不足。接下來(lái)各年級會(huì )持續開(kāi)展集體備課，累積經(jīng)驗，提升教學(xué)質(zhì)量。
除了在數學(xué)科組內積極開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還主動(dòng)與同班級的班主任、其它學(xué)科任課老師進(jìn)行溝通，互相學(xué)習借鑒，統一學(xué)習要求，協(xié)調學(xué)習任務(wù)量，集中處理一些教學(xué)過(guò)程中出現的具有班級共性的問(wèn)題。
培養習慣重引導
離開(kāi)學(xué)�，F場(chǎng)的班集體，學(xué)生很容易產(chǎn)生松弛感，指導學(xué)生如何進(jìn)行自學(xué)是線(xiàn)上教學(xué)的重點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò )上采取多種形式，開(kāi)展學(xué)生間的線(xiàn)上學(xué)習成果、優(yōu)秀作業(yè)等展示，可以發(fā)揮學(xué)生集體教育功能，鼓勵學(xué)生自糾自查。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)亮點(diǎn)簡(jiǎn)報5
“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”。在這秋風(fēng)習習的金秋十月迎來(lái)了不平凡的師生會(huì )面。面對新一輪的疫情，線(xiàn)下教學(xué)又一次按下了暫停鍵，數學(xué)組在這特殊時(shí)期積極響應上級“停課不停學(xué)”的重要指示要求，認真開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，始終把學(xué)生和全體教職工的健康安全放在首位。疫情期間，老師們時(shí)刻保持與孩子的聯(lián)系�？箵粢咔椤覀冊谛袆�(dòng)！我們通過(guò)線(xiàn)上活動(dòng)的模式架起了“空中課堂”。
疫”無(wú)反顧，躬耕教育，疫情期間，老師們提前備課，查找網(wǎng)絡(luò )資源，依托“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺”“國家教育資源公共服務(wù)平臺”等平臺，為保證孩子們能夠在家高效學(xué)習，利用錄課、直播、視頻講解等形式進(jìn)行知識講解，并結合本班學(xué)情施以不同的教學(xué)內容,細化知識點(diǎn)，調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性，努力幫助孩子們更好學(xué)習,最大限度的呈現最佳的課堂效果。作業(yè)批改及時(shí)，反饋詳細、形式多樣。通過(guò)評優(yōu)秀作業(yè)，在群里公開(kāi)表?yè)P、樹(shù)榜樣等形式激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習動(dòng)力。線(xiàn)上作業(yè)是檢驗學(xué)生知識掌握的有效手段，教師的贊美常能帶給學(xué)生無(wú)盡的動(dòng)力。各位教師能時(shí)時(shí)關(guān)注網(wǎng)課學(xué)習中不學(xué)習、學(xué)習時(shí)間短或不提交作業(yè)的問(wèn)題學(xué)生，并進(jìn)行個(gè)別輔導。
伴隨著(zhù)每一天朝陽(yáng)的冉冉升起，新一天的線(xiàn)上教學(xué)拉開(kāi)帷幕，孩子們朗朗的讀書(shū)聲，專(zhuān)心致志聽(tīng)課的身影，顯示出新的一天的到來(lái)，他們定有新的收獲。
線(xiàn)上教學(xué)，別樣精彩！師生們同心協(xié)力，用另一種方式與祖國并肩，與疫情相抗！同學(xué)們敢于面對疫情，無(wú)所畏懼，積極向上，學(xué)習態(tài)度端正，認真學(xué)習，積極回答問(wèn)題，響應號召，非必要不外出，為抗擊疫情貢獻自己的一點(diǎn)微薄之力。讓我們“疫”起努力，靜待平安！
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)亮點(diǎn)簡(jiǎn)報6
陌上清秋處，歲月宜靜美，疫情再次為學(xué)校常規教學(xué)按下了暫停鍵，“然”學(xué)不可以已，為全面落實(shí)“雙減”、“停課不停學(xué)”的重要指示，劉店子小學(xué)采取多項措施開(kāi)啟云端課堂，“疫”起齊心協(xié)力，家校合育，共同戰“疫”。
一、“疫”馬當先，有章可循
根據學(xué)校第一時(shí)間制定的《線(xiàn)上教學(xué)指導意見(jiàn)》，公布督導機制，明確主體任務(wù)和責任擔當，讓各班級合理安排線(xiàn)上教學(xué)內容，做到細致部署，統籌教學(xué)。
二、“疫”起經(jīng)歷，各顯神通
“線(xiàn)上”教學(xué)難題之一就是如何與學(xué)生保持良好的課堂互動(dòng)，因此教師在上課時(shí)要盡全力調動(dòng)、觀(guān)察、鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生建立起“比、學(xué)、竟、進(jìn)”的學(xué)習氛圍，讓每位學(xué)生“沉浸式”體驗學(xué)習的快樂(lè )。
三、“疫”起評價(jià)，數你精彩
溫故而知新，要鞏固所學(xué)，作業(yè)必不可少，教師們對課后練習減量不減質(zhì)，在立足基礎作業(yè)的同時(shí)，積極探索、設計了形式多樣的課后練習-關(guān)注學(xué)生的思維與表達、注重實(shí)踐動(dòng)手操作作業(yè)等，讓評價(jià)落地生根，數出學(xué)生的精彩。
對作業(yè)的評價(jià)，數學(xué)組的老師們盡職盡責，做到及時(shí)批改、集中答疑的同時(shí)，還耐心通過(guò)視頻、語(yǔ)音、頒發(fā)小獎狀等方式幫助學(xué)生消除疑慮，理解知識點(diǎn)。
四、“疫”起共研，確保實(shí)效線(xiàn)上教學(xué)
雖然阻隔了老師與學(xué)生的距離，但在充分而又深入的教研保證之下，數學(xué)課極具活力，朝著(zhù)更有實(shí)效的'方向邁進(jìn)。為減少直播課與面授課的差異，老師們利用騰訊會(huì )議的“公屏”與“私聊”方式積極研討如何更好的讓學(xué)生積極“舉手”發(fā)言、連麥互動(dòng)、開(kāi)啟攝像頭等，讓教學(xué)過(guò)程不再局限于“一對一”模式，讓老師感受到屏幕那端的學(xué)生對線(xiàn)上學(xué)習的熱情和眼中的求知欲望。
五、“疫”起交流，共育未來(lái)
為了進(jìn)一步加強家校溝通，做好學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)、心理健康、學(xué)生自律、親子陪伴等工作，我校各班老師召開(kāi)與家長(cháng)“疫”起交流，共育未來(lái)家長(cháng)會(huì )，這次家長(cháng)會(huì )不僅拉進(jìn)了學(xué)校與家庭的距離，融洽了教師與家長(cháng)的關(guān)系，還讓學(xué)生和家長(cháng)感受到了我們老師的期望、真誠和憧憬。
我們劉店子小學(xué)始終堅信——用最理性的思維、最勇敢的行動(dòng)、最踏實(shí)的作風(fēng)，一定會(huì )做到最精致的教學(xué)、走上最走心的教育，“疫”起追逐夢(mèng)想，“疫”起向未來(lái)！
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