教學(xué)質(zhì)量提升督導簡(jiǎn)報（通用10篇）

　　隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，越來(lái)越多地方需要用到簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報的寫(xiě)作必須注意做到簡(jiǎn)短、明快，用盡可能少的文字說(shuō)清楚必須說(shuō)明的問(wèn)題。那么你有了解過(guò)簡(jiǎn)報嗎？下面是小編整理的教學(xué)質(zhì)量提升督導簡(jiǎn)報，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)質(zhì)量提升督導簡(jiǎn)報 1

　　為落實(shí)市區教育教學(xué)工作會(huì )議精神，全面提高區中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，11月20日上午，奎文區教科院教學(xué)專(zhuān)項督導組走進(jìn)奎文區孫家小學(xué)，進(jìn)行教學(xué)指導工作，精準把脈，引領(lǐng)提升。

　　學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(cháng)杜文美進(jìn)行了“優(yōu)化教學(xué)生態(tài) 落實(shí)提質(zhì)增效”為主題的工作匯報，從對教改的理解與思考、學(xué)�；�于“教學(xué)評一致性”的研究、推進(jìn)“三位一體 學(xué)程優(yōu)化”教學(xué)改革的做法等方面進(jìn)行了詳細匯報。

　　課堂是教育教學(xué)的主陣地，是落實(shí)新課標理念、培養學(xué)科核心素養的`主要渠道，更是教育教學(xué)質(zhì)量的生命線(xiàn)。各教研員走進(jìn)語(yǔ)文、數學(xué)、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)課堂，進(jìn)行觀(guān)摩聽(tīng)課，對教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行更細致地了解與診斷。

　　聽(tīng)課結束后，教研員分學(xué)科組織教師進(jìn)行研討，圍繞學(xué)習目標的制定與達成、評價(jià)任務(wù)和教學(xué)環(huán)節的設計、學(xué)生核心素養的落實(shí)、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、學(xué)科教研情況等方面進(jìn)行了細致的交流，也解答了教師們在教學(xué)中遇到的一些困惑，為如何提升教學(xué)質(zhì)量提出了明確的建議。

　　本次專(zhuān)項督導工作，對學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展起到了積極的指導和引領(lǐng)作用，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。學(xué)校將認真落實(shí)督導專(zhuān)家組的指導意見(jiàn)，穩步推進(jìn)教育教學(xué)工作，不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平，使學(xué)校各項工作再上一個(gè)新的臺階。

　　教學(xué)質(zhì)量提升督導簡(jiǎn)報 2

　　為規范辦學(xué)質(zhì)量，檢驗學(xué)校11月的各項工作開(kāi)展成效，責任督學(xué)吳忠校長(cháng)來(lái)到無(wú)錫市坊前實(shí)驗小學(xué)，對學(xué)校環(huán)境創(chuàng )設、“雙減”工作、學(xué)生心理健康等方面開(kāi)展專(zhuān)項督導。

　　落實(shí)“雙減”方針 提升教學(xué)質(zhì)量

　　落實(shí)“雙減”和“五項管理”工作，是辦好新時(shí)代人民滿(mǎn)意的教育的關(guān)鍵舉措。學(xué)校對“雙減”進(jìn)行規范化管理，要求切實(shí)提高課堂效率，完善作業(yè)管理機制，明確作業(yè)總量，提升作業(yè)設計質(zhì)量；“課后服務(wù)”科學(xué)化布局，五育并舉，推行5+2模式，借助家長(cháng)志愿者力量，豐富多彩課程，著(zhù)眼學(xué)生核心素養發(fā)展。目前，學(xué)校課后服務(wù)共開(kāi)設76個(gè)社團，84個(gè)走班特色課程。

　　吳忠督學(xué)巡視校園，深入教學(xué)一線(xiàn)，隨機聽(tīng)課，并仔細詢(xún)問(wèn)了師生學(xué)校課程設置、作息時(shí)間安排、課后服務(wù)落實(shí)等情況。

　　守住心理綠碼 助力學(xué)生成長(cháng)

　　心理健康是學(xué)生健康成長(cháng)的重要組成部分，是教育工作的重點(diǎn)。學(xué)校心理健康工作的推行自上而下、由點(diǎn)及面，德育處、年級組、班主任、任課老師、心理老師、家長(cháng)等進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，構建全方位、立體式的心理健康教育網(wǎng)絡(luò )系統，實(shí)現家校協(xié)同育人。吳忠督學(xué)來(lái)到學(xué)校心理健康教室，查閱了臺賬資料，并與專(zhuān)職心理健康老師進(jìn)行交流，提出了一些寶貴的建議。

　　規范陽(yáng)光體育 增進(jìn)健康體魄

　　學(xué)校將體育作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的'重要抓手，嚴格落實(shí)陽(yáng)光體育1.5小時(shí)，每天組織特色大課間活動(dòng)兩次，課后服務(wù)運動(dòng)半小時(shí)等活動(dòng)，有效提升了學(xué)生的體質(zhì)水平。吳忠督學(xué)對學(xué)校體質(zhì)活動(dòng)開(kāi)展情況給予肯定，并希望學(xué)校能繼續豐富學(xué)生體育鍛煉的形式，規范活動(dòng)內容，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生健康地發(fā)展。

　　最后，吳忠督學(xué)反饋了上月督導問(wèn)題的整改情況，并對接下來(lái)的工作提出了中肯的建議和殷切的希望，希望學(xué)校能一如既往地抓實(shí)做細各項工作，不斷創(chuàng )新教育教學(xué)的內容，以“課堂”和“作業(yè)設計”為抓手，讓“雙減雙提”落地增效。

　　一次檢查就是一次交流，一次提升。本次督學(xué)檢查，是對學(xué)校工作的一次促進(jìn)。無(wú)錫市坊前實(shí)驗小學(xué)將借力督導，公眾評價(jià)，查漏補缺，扎實(shí)做好后期學(xué)校管理，賡續百年老校的底蘊，堅守教育初心，不斷更新教學(xué)理念，提升教育品質(zhì)，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。

　　教學(xué)質(zhì)量提升督導簡(jiǎn)報 3

　　11月17日，記者從貴州省政府新聞辦舉行的新聞發(fā)布會(huì )上獲悉，從總體情況看，貴州已基本實(shí)現“雙減”工作的階段性目標，但減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和減輕校外培訓負擔是一項長(cháng)期性工作、經(jīng)常性工作，貴州將在以下四個(gè)方面下功夫。

　　在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫

　　持續加強教學(xué)常規管理。指導學(xué)校健全教學(xué)常規管理制度，落實(shí)集體備課制度、推門(mén)聽(tīng)課等教育教學(xué)基本制度，規范和重塑學(xué)校備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、考試管理和家訪(fǎng)等基本制度。

　　持續加強教研常規管理。注重發(fā)揮教研工作保障基礎教育質(zhì)量的重要支撐作用，強化校本教研，充分發(fā)揮教研組、備課組、年級組在研究學(xué)生學(xué)習、改進(jìn)教學(xué)方法、解決教學(xué)問(wèn)題、指導家庭教育等方面的作用。

　　實(shí)施公辦強校計劃。在全省范圍遴選城市學(xué)校、鄉村學(xué)校、安置點(diǎn)學(xué)校等不同發(fā)展基礎的公辦強校計劃項目學(xué)校，通過(guò)優(yōu)化教育資源配置、深化教育教學(xué)改革、實(shí)施“強師工程”、推進(jìn)學(xué)區化、集團化辦學(xué)等手段，對公辦強校計劃項目學(xué)校開(kāi)展為期3年的跟蹤培育，不斷提升優(yōu)質(zhì)教育資源的供給總量。

　　實(shí)施理科提升計劃。制定理科教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)專(zhuān)項培訓計劃，通過(guò)遴選一批有發(fā)展潛質(zhì)的理科教師，實(shí)施訂單式、跟蹤式專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓，不斷增加理科教師教育教學(xué)能力和增加理科骨干教師數量，支持學(xué)校組織學(xué)生參加數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)等五大學(xué)科競賽，促進(jìn)貴州省理科基礎較好的學(xué)生脫穎而出，促進(jìn)貴州省理科成績(jì)提高。

　　在提升教學(xué)能力上下功夫

　　強化教師管理。落實(shí)教師全員“坐班彈性制”，引導廣大教師安心從教，利用坐班時(shí)間開(kāi)展備課教研、學(xué)習研討、作業(yè)批改、輔導學(xué)生等，不斷提高服務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的能力。

　　強化激勵改革。定期組織全省中小學(xué)教師開(kāi)展全員學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識能力測試，進(jìn)一步增強教師職業(yè)倦怠的恐慌感，引導廣大教師提高教書(shū)育人本領(lǐng)，苦練基本功。持續實(shí)施名師名校長(cháng)培養工程，開(kāi)展教書(shū)育人楷模推選，激勵廣大教師不斷提升業(yè)務(wù)能力和育人水平。穩步推進(jìn)“縣管校聘”“績(jì)效改革”“競聘上崗”“末尾輪崗”四項重點(diǎn)改革任務(wù)，激發(fā)廣大教師干事創(chuàng )業(yè)的激情。

　　強化教師培訓。持續優(yōu)化完善省、市、縣、�！八奈灰惑w”教師培訓體系，不斷提高“國培計劃”的針對性和有效性。實(shí)施農村教師素質(zhì)提升工程，落實(shí)五年一周期不少于360學(xué)時(shí)的.教師全員培訓制度。組織實(shí)施公費師范生和優(yōu)師計劃，實(shí)施師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃，從源頭上提高教師培養質(zhì)量。

　　實(shí)施強師工程。聚焦立德樹(shù)人、專(zhuān)業(yè)提升、骨干培養、體系建設四個(gè)方面，實(shí)施“鑄魂”“提能”“薪火”“強根”“增效”“建強”六項行動(dòng)，努力打造一支高水平教師隊伍，為全省教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。

　　在提升服務(wù)能力上下功夫

　　持續推動(dòng)“一校一案”提供課后服務(wù)，指導各地各校定期通過(guò)家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)會(huì )等渠道征求廣大家長(cháng)建議，及時(shí)調整課后服務(wù)課程安排，積極實(shí)現學(xué)校提供的課后服務(wù)能更好地滿(mǎn)足學(xué)生多樣化學(xué)習需求。加強課后服務(wù)內容實(shí)行課程化管理，以周或月為單位制定包括參與教師、服務(wù)內容和時(shí)間的課后服務(wù)課程表，推進(jìn)課后服務(wù)內容更加符合學(xué)校學(xué)情、教情，積極促進(jìn)提升課后服務(wù)水平與提升教育教學(xué)質(zhì)量有效銜接。

　　在督導落實(shí)上下功夫

　　推動(dòng)省、市、縣三級教育督導部門(mén)將“雙減”納入教育督導常態(tài)化督導內容，緊盯減輕作業(yè)負擔、違規校外培訓和提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量等關(guān)鍵要素，通過(guò)責任督學(xué)一月一督導，以督促建，以督促改，推動(dòng)各地各學(xué)校持續全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，切實(shí)發(fā)揮“雙減”對提高學(xué)校教育質(zhì)量和效益的推動(dòng)作用。

　　教學(xué)質(zhì)量提升督導簡(jiǎn)報 4

　　11月14日，碭山縣教育局召開(kāi)全縣教育督導工作會(huì )議，中共碭山縣委教育工委書(shū)記、縣教育局局長(cháng)薛同輝，中共碭山縣委教育工委委員、縣教育局副局長(cháng)陳鳳娟及30多名教育督學(xué)參加了會(huì )議。

　　會(huì )上，陳鳳娟就全縣中小學(xué)、幼兒園責任督學(xué)掛牌督導片區設置情況進(jìn)行了通報，對10個(gè)片區督學(xué)的辦公地點(diǎn)、責任區域、管理校園數量、片區負責人等進(jìn)行了詳細說(shuō)明。她強調，各責任督學(xué)一定要提高政治站位，實(shí)現角色轉變，當好監督者、指導者、服務(wù)者，以新思維、新思路、新方法，創(chuàng )新改革工作方式；要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，懂政策，補短板，精專(zhuān)業(yè)，讓教師信服；要明確工作重點(diǎn)，依據《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導體制機制改革的意見(jiàn)》，做好評估監測，促進(jìn)教育質(zhì)量提升；要強化管理，壓實(shí)責任，做到有督導，有反饋，有整改，有復查，該約談的約談，改通報的.通報，讓問(wèn)責機制落地生根；要加強紀律性，發(fā)揮服務(wù)職能，提高獨立性、主動(dòng)性，明確主題，科學(xué)謀劃，提高督導實(shí)效。

　　根據陳鳳娟的講話(huà)，李平、唐懷利等督學(xué)發(fā)表了各自的意見(jiàn)和建議。

　　最后，薛同輝就教育督導總體工作進(jìn)行部署安排。他強調，教育督學(xué)要做執行政策的模范，敢于督導，善于督導，勇于擔當大任，敢于承擔責任，做到勤指導，勤總結，善于用結果導向，強化管理，不留私情，不怕紅臉。督導工作要細致，不要大而化之，該量化的量化，該檢測的檢測，要運用結果推進(jìn)工作。要公平公正，給教育教學(xué)把脈診斷，準確研判，讓指導有實(shí)效。壓實(shí)工作責任不能說(shuō)空話(huà)，對在評比中落后的學(xué)校，負責人要在總結會(huì )上表態(tài)發(fā)言，紅紅臉才能有促進(jìn)，才能把教育教學(xué)等各項工作做好。

　　據悉，自15日起，10片區督學(xué)工作評比開(kāi)始，一周一小結，一月一會(huì )議。

　　教學(xué)質(zhì)量提升督導簡(jiǎn)報 5

　　xx市將深化教育督導體制機制改革，完善教育督導機構設置，強化督政、督學(xué)、評估監測職能，加強督導隊伍建設，確保教育督導工作組織到位。這是我市日前出臺的《xx市深化教育督導體制機制改革實(shí)施方案》提出的。

　　根據《方案》，我市深化教育督導體制機制改革主要任務(wù)共有8項，具體為：

　　完善教育督導機構設置。參照國家和省、泉州市督導委員會(huì )設置，適時(shí)調整、充實(shí)xx市教育督導委員會(huì )成員單位及人員，相關(guān)單位指定專(zhuān)門(mén)人員負責聯(lián)系教育督導工作。設立總督學(xué)、副總督學(xué)，負責教育督導工作統籌協(xié)調。

　　加大督政工作力度。結合績(jì)效評估，定期組織開(kāi)展督政工作，圍繞資金投入、尊師重教、社區教育、終身教育、職業(yè)教育、控輟保學(xué)、教育均衡、學(xué)校周邊環(huán)境整治等制定具體指標體系，每年對教育相關(guān)部門(mén)和各鎮（街道）教育履職工作進(jìn)行督導。

　　全面開(kāi)展學(xué)校督導。開(kāi)展學(xué)校年度綜合督導、中小學(xué)素質(zhì)教育學(xué)校（合格校、先進(jìn)校）的督導評估、幼兒園辦園行為的督導評估。強化教育督導責任區建設，健全中小學(xué)幼兒園責任督學(xué)掛牌督導制度，確保隨機督導、專(zhuān)項督導、綜合督導工作的常態(tài)化開(kāi)展。加強對學(xué)校依法規范辦學(xué)、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、提升教育質(zhì)量等情況的督導，指導學(xué)校建立自我督導體系，優(yōu)化學(xué)校內部治理。

　　加強教育教學(xué)質(zhì)量評估。統籌制定學(xué)校和學(xué)科質(zhì)量監測年度計劃，做好每學(xué)期教育質(zhì)量監測工作，通過(guò)科學(xué)評估，精準體現學(xué)校、教師的教育教學(xué)質(zhì)量。組織好國家義務(wù)教育質(zhì)量監測和福建省義務(wù)教育質(zhì)量監測工作。積極推進(jìn)創(chuàng )建國家“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣”工作，接受泉州市每年對縣“教育工作”督導評估。

　　改進(jìn)教育督導方法方式。積極探索試行委托第三方評估監測機構和社會(huì )組織開(kāi)展教育評估監測的工作機制。堅持綜合督導與專(zhuān)項督導相結合、過(guò)程性督導與結果性督導相結合、日常督導與隨機督導相結合、明察與暗訪(fǎng)相結合、網(wǎng)絡(luò )督導與實(shí)地督導相結合，不斷提高教育督導的針對性和實(shí)效性。加強教育督導工作統籌管理，切實(shí)減輕基層、學(xué)校和教師負擔。

　　加快督導信息化建設。推進(jìn)信息技術(shù)與教育督導的深度融合，構建開(kāi)放共享的'教育督導平臺，充分利用大數據的智能化督導體系，提高教育督導的信息化、科學(xué)化水平，為準確評估和決策提供基礎數據。

　　加強教育督導隊伍建設。在督導委成員單位和人大代表、政協(xié)委員、行風(fēng)監督員中擇優(yōu)選聘政治素質(zhì)過(guò)硬、具有教育情懷的人員等作為督政，對教育相關(guān)部門(mén)和各鎮（街道）教育履職情況進(jìn)行督導。遴選一批業(yè)務(wù)精湛、恪盡職守、敢于督導、精于督導的學(xué)校行政、教師作為專(zhuān)兼職督學(xué)，從事學(xué)校督導工作。完善督學(xué)培訓機制，建立市級教育督導評估專(zhuān)家庫，為開(kāi)展督導工作提供專(zhuān)家資源。

　　強化督導問(wèn)責機制。完善教育督導報告制度，反饋制度，定期向市教育工作領(lǐng)導小組、督導委報告督導情況，提出教育發(fā)展意見(jiàn)和建議。強化激勵、整改、復查制度，根據教育督導結果對被督導單位及有關(guān)負責人進(jìn)行表彰、約談、通報、問(wèn)責。

　　據悉，我市將落實(shí)經(jīng)費保障，把教育督導工作經(jīng)費納入市級財政預算，統籌使用，加強督導人員的培訓力度，妥善解決教育督導工作人員尤其是兼職督學(xué)、掛牌責任督學(xué)因教育督導工作產(chǎn)生的通信、交通、食宿、勞務(wù)等費用。嚴格隊伍管理，健全教育督導崗位責任追究制度，每年對掛牌責任督學(xué)進(jìn)行考核。

　　教學(xué)質(zhì)量提升督導簡(jiǎn)報 6

　　xx--xx年第一學(xué)期的學(xué)生期末考試已經(jīng)落下帷幕，我校圓滿(mǎn)地完成了此次任務(wù)�？h教科局統一考試所以此次考試的信度和效度非常高。所有試卷真正體現新課程理念，與課程改革相適應，達到了以測導教，以測促教的功能。

　　xx年第一學(xué)期的學(xué)生期末考試已經(jīng)落下帷幕，我校圓滿(mǎn)地完成了此次任務(wù)�？h教科局統一考試所以此次考試的信度和效度非常高。所有試卷真正體現新課程理念，與課程改革相適應，達到了以測導教，以測促教的功能。

　　我校組織教師認真解讀試卷、自我分析、發(fā)現得失，并于2月24日下午召開(kāi)了期末考試質(zhì)量分析會(huì )。對本次成績(jì)進(jìn)行了全面、具體的分析，為各班下一階段的教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行診斷。

　　會(huì )議由余騰娜書(shū)記、種飛校長(cháng)主持，全體老師參加了此次分析會(huì )。會(huì )上，余書(shū)記提出：希望全校教師以此次質(zhì)量分析會(huì )為契機，積極查找差距，調整與優(yōu)化教學(xué)，凝心聚力，她首先對我們在此次期末考試中取得成績(jì)表示祝賀，并鼓勵老師們繼續努力，再創(chuàng )佳績(jì)。重視學(xué)生的養成教育，不拋棄每一個(gè)學(xué)生。

　　最后，種校長(cháng)要求全體教師“抓常規，重細節”，在常態(tài)的教學(xué)研究中提升教學(xué)質(zhì)量。

　　各學(xué)科首先針對自己年級的檢測情況用具體數據進(jìn)行縱向橫向比較，然后逐個(gè)環(huán)節分析答題情況，找出出錯原因，并結合實(shí)際情況詳細交流了適合自己年級的補救措施。語(yǔ)文老師普遍認為，本次試卷在重視考查學(xué)生基礎知識的同時(shí)，重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、綜合能力的.考查。大部分學(xué)生在閱讀理解和習作方面得分較低。數學(xué)老師普遍認為，數學(xué)試卷主要表現在既側重基礎知識和基本技能的訓練，還增加了數學(xué)在生活中的應用。在以后得教育教學(xué)中要加強學(xué)生思維能力和運用能力的訓練。

　　這是一次總結的會(huì )議，思索積累可貴的經(jīng)驗；這也是一次部署會(huì )議，針對現在學(xué)校的實(shí)際提出了切實(shí)可行的安排，使教師的工作有章可循。使二校的教學(xué)邁上一個(gè)新臺階！

　　教學(xué)質(zhì)量提升督導簡(jiǎn)報 7

　　3月19日，參加了縣教研室組織的“提高教學(xué)質(zhì)量”座談交流會(huì )。參會(huì )的各中學(xué)業(yè)務(wù)校長(cháng)、各鄉鎮教研組長(cháng)就如何提高教學(xué)質(zhì)量談了各自的一些做法，會(huì )上大家各抒己見(jiàn)，妙招不少，我本人收獲頗多，受益匪淺。

　　一、向管理要質(zhì)量。中小學(xué)教學(xué)管理中大家比較認同但或許不被專(zhuān)家認可的真理就是“三分教七分管”。在座談中，幾乎所有的學(xué)校都談到了對學(xué)生的管理問(wèn)題。高層次的學(xué)生管理，不僅僅停留在制度管理至上，他應該是用親情、人性化的管理，為學(xué)生營(yíng)造良好的'學(xué)習環(huán)境，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

　　二、向落實(shí)要質(zhì)量�！敖逃�是一項慢的藝術(shù)”，立竿見(jiàn)影的教學(xué)方法幾乎是不存在的。從常規管理方面說(shuō)，各個(gè)學(xué)校幾乎大同小異，不外乎加強集體備課、提高課堂效率等等，但因過(guò)程操作出現差異，因而便出現了不同的教育效果。因此，要提高教學(xué)質(zhì)量，把各項措施真正落到實(shí)處且持之以恒，向堅守要質(zhì)量，這是我們教學(xué)管理人員必須明白的鐵的道理。

　　三、向奉獻要質(zhì)量。要讓各種措施、或者說(shuō)是小妙招出成果，缺少了教師的奉獻，再好的方法也是擺設。在交流過(guò)程中，各鄉鎮幾乎都在想辦法給學(xué)生減負，擴大教師工作的范圍，延長(cháng)教師工作的時(shí)間長(cháng)度，如周期輪流到社區輔導學(xué)生作業(yè)、早中晚教師輪流值班等等，這些需要的是教師無(wú)怨無(wú)悔的奉獻。還有在教學(xué)方法上，有些學(xué)校周檢測、日監測等，更需要學(xué)科教師每天都要付出比常規工作多得多的精力，如果缺少了奉獻精神，即使有了措施，因教師層面的應付，也只會(huì )流于形式。

　　交流就有收獲，與別人分享永遠比閉門(mén)造車(chē)要好得多。讓我們打開(kāi)大門(mén)，真誠分享，全面提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　教學(xué)質(zhì)量提升督導簡(jiǎn)報 8

　　一、對試題的認識

　　試卷突出了英語(yǔ)教育的基礎性、應用性、創(chuàng )新性原則。內容完全符合關(guān)于測試的標準要求，采用與平時(shí)教學(xué)活動(dòng)相接近的形式，如聽(tīng)聽(tīng)指指、聽(tīng)聽(tīng)圈圈、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)、認認讀讀、做做唱唱等。本次試題共十個(gè)大題，包括寫(xiě)出字母的左鄰右舍、選出與漢語(yǔ)相對應的單詞、找出不同類(lèi)的單詞、連線(xiàn)題、選擇題、判斷正誤、句子排序和情景選擇句子。

　　從學(xué)生的答題情況和年級的平均分數來(lái)看，大多數試題比較新穎，所涵蓋的知識點(diǎn)較為全面，并且注重考察了學(xué)生用英語(yǔ)思維的習慣和運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。試題基本上可以適應大多數學(xué)生的知識水平。

　　二、從成績(jì)統計中反映小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要成績(jì)

　�。ㄒ唬�、學(xué)校對小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的重視程度逐漸增強從我校成績(jì)統計中，我們不難看到五年級兩個(gè)班英語(yǔ)的合格率分別為26.83%、14,29%，雖然這些合格率不是很高，但較之以前有了明顯的進(jìn)步，而且優(yōu)秀率凸顯了高分人數的增加。這次期末考試成績(jì)的.提升是和學(xué)區、學(xué)校對英語(yǔ)教學(xué)的重視分不開(kāi)的。較好的小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)保障，以及大多數小學(xué)英語(yǔ)教師及時(shí)“充電”是全面提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的要素。

　　輕松酷學(xué)酷玩小學(xué)英語(yǔ)“北京名吃”用。.。愛(ài)有哪些方式？

　�。ǘ�）、小學(xué)英語(yǔ)教師對小學(xué)階段的教學(xué)要求愈加明確

　　從考試的試卷來(lái)看，我們清楚地看到各年級教師在教學(xué)過(guò)程中對于課標要求和理解的把握情況已向課標要求邁進(jìn)了一大步。

　�。ㄈ�）、學(xué)生對所學(xué)的基本知識和技能的掌握程度日益提高

　　三、從成績(jì)統計中看存在的主要問(wèn)題

　　教學(xué)質(zhì)量提升督導簡(jiǎn)報 9

　　一、提高思想認識

　　教學(xué)主陣地，校長(cháng)直接抓，不設教學(xué)分管副校長(cháng)。每天進(jìn)行巡課，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)給老師溝通，及時(shí)調整，統籌安排。作好畢業(yè)班老師的的思想工作：那就是六年級是捆綁在一起的，是個(gè)整體，要有“一榮俱榮，一損俱損”的的思想，決不要單打獨斗、孤軍奮戰。

　　二、科學(xué)排兵布陣

　　教師選配要做到精選精兵強將，搭配時(shí)要講究強弱搭配，學(xué)生要平均分班，爭取從各方面創(chuàng )設公平的競爭氛圍。只有形成良性的競爭機制，教師才會(huì )化被動(dòng)為主動(dòng)，充分發(fā)揮出教師主導作用。

　　三、合理安排時(shí)間

　　在不增加學(xué)生的負擔下，抓住學(xué)生零散的時(shí)間。比如：早上來(lái)到的.時(shí)間，中午時(shí)間等。

　　四、明確教學(xué)方法

　　1.同一班級各科教學(xué)要形成合力，分清主次，合理安排時(shí)間，合理使用時(shí)間。

　　2.同科教師在教育教學(xué)過(guò)程中要注重交流，互相取長(cháng)補短，要做到資源的共享。(分工)

　　3.語(yǔ)文教學(xué)方面，要增加閱讀量，用好學(xué)生手中的《閱讀記錄冊》。

　　4.數學(xué)學(xué)科，還要注重對學(xué)生基礎的鞏固，要充分發(fā)揮錯題集的作用。

　　5.堅持提優(yōu)補差，個(gè)別輔導。下午第三節課的時(shí)間可適當利用，用于培優(yōu)或補差，不搞整班補。(確保合格率，提高優(yōu)秀率。)緊密家校聯(lián)系，充分挖掘資源。(家訊通、個(gè)別談話(huà)，形成家校合力，共同教育。)

　　6.是要精講精練，用最少的時(shí)間謀取最大的教學(xué)效益。堅決杜絕搞題海戰術(shù)、打疲勞戰，做無(wú)用功。

　　7.是要重視細節的答題技巧的訓練。(書(shū)寫(xiě);精心選題;審題不認真;做題速度)

　　教學(xué)質(zhì)量提升督導簡(jiǎn)報 10

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是家長(cháng)及社會(huì )衡量學(xué)校辦學(xué)水平的標桿。學(xué)校的各種教育教學(xué)活動(dòng)，最終的目的.都是要促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　1、調整評估制度，通過(guò)教學(xué)效果評價(jià)方式的改變來(lái)引導教師調整自己的工作策略。

　�。�1）把“育人效果”納入教學(xué)效果。充分發(fā)揮學(xué)生成長(cháng)導師制的作用，對學(xué)生進(jìn)行思想上的引導、心理上疏導、生活上指導、學(xué)業(yè)上輔導，形成全員參與、齊抓共管、全程管理，以增強教育管理的質(zhì)量與效率。

　�。�2）根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層評價(jià)。統籌學(xué)生的整體情況，把教師的個(gè)人成績(jì)分為兩部分，重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生在評估的時(shí)候提高其比重。

　　2、加強教研，提升教師素質(zhì)

　�。�1）開(kāi)學(xué)之初，教師提前到校學(xué)習《考試說(shuō)明》，組織備課組內的教師進(jìn)行研討，召開(kāi)質(zhì)量監測分析會(huì )。

　�。�2）畢業(yè)班教師每月做一套中考試題，并且每月出一套高質(zhì)量的檢測試題。

　　3、加強后期的管理

　　班主任和任課教師要加強后期管理。將各層次學(xué)生擬出名單實(shí)行“人盯人”戰術(shù)，做到思想跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，重視優(yōu)等生的再提高與綜合發(fā)展，確保優(yōu)秀生穩操勝券，注重中等生的潛能挖掘，確保指標不斷檔；抓好學(xué)習困難生的輔導與轉化，穩定其情緒，防止其心理變化和不良情緒的滋生蔓延，以提升各學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量。

　　4、通過(guò)家長(cháng)會(huì )及飛信的形式及時(shí)與家長(cháng)溝通交流。

　　5、請專(zhuān)家進(jìn)行勵志教育。（初步定于信息技術(shù)考完之后）

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