教師心理健康輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報（通用20篇）
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，人們運用到簡(jiǎn)報的場(chǎng)合不斷增多，簡(jiǎn)報的寫(xiě)作既不同于文字作品，也不同于評論文章。你所見(jiàn)過(guò)的簡(jiǎn)報是什么樣的呢？以下是小編精心整理的教師心理健康輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報，歡迎大家分享。
教師心理健康輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇1
朱永新曾說(shuō)：“人生一場(chǎng)，就是為了追尋幸福而來(lái)的。作為教師，當然也不例外�！睘殛P(guān)愛(ài)教職工心理健康，有效緩解教師心理壓力，幫助教師進(jìn)一步獲得職業(yè)幸福感。5月16日，東升二中特邀中原焦點(diǎn)論壇特邀講師、洛陽(yáng)市婦聯(lián)講師團高級講師王愛(ài)麗老師，為青年教師開(kāi)展了以“繪制心理穴位，清新心理空間”為主題的教師團體心理輔導活動(dòng)。
活動(dòng)一開(kāi)始，在王愛(ài)麗老師的帶領(lǐng)下，老師們首先進(jìn)行了“讓我夸夸你”熱身活動(dòng)，為彼此在工作生活中的閃光點(diǎn)送上大大的贊�，F場(chǎng)氣氛十分熱烈。接下來(lái)，伴隨著(zhù)舒緩的音樂(lè )，王老師引導大家放松身心，回顧過(guò)往，繪制自己的生命樹(shù)，并將自己收獲的最難忘的果實(shí)點(diǎn)綴在樹(shù)上。完成后，老師們互相展示作品，分享自己生命中的故事，彼此溫暖，彼此治愈。最后，在王老師的帶領(lǐng)下，老師們分享了活動(dòng)中的收獲和感悟。
老師們或結合自身經(jīng)歷，感嘆酸甜苦辣皆生活，我們要學(xué)會(huì )接受；或感悟人生，表示生活的意義由我們自己構建；或傳達希望，講說(shuō)順境長(cháng)個(gè)，逆境長(cháng)根，什么都不能阻礙成長(cháng)；或傳遞溫暖，說(shuō)當我們愛(ài)自己時(shí)候，才能更好地愛(ài)他人。老師們精彩的發(fā)言表達了對人生的感悟，對生活的'信念，無(wú)不流露出對生活的熱愛(ài)之情，引起了陣陣掌聲。
本次活動(dòng)內容針對教師工作特點(diǎn)，互動(dòng)性強，現場(chǎng)氣氛熱烈。通過(guò)沉浸式的體驗，使老師們獲得了身體和心靈的雙重滋養，在活動(dòng)中彼此敞開(kāi)了心扉，感受到了更多的支持和理解，獲得了更多心理能量�；顒�(dòng)結束后，老師們紛紛表示，希望學(xué)校多開(kāi)展類(lèi)似方面的團體輔導活動(dòng)，為教師的心理加油賦能，增強教師們的工作幸福感。
教育是用生命感動(dòng)生命，用心靈澆灌心靈，幸福的教師才能教育出幸福的學(xué)生。我校堅持“五成教育”心教結合理念，秉承“一切為了學(xué)生成功”的辦學(xué)宗旨，通過(guò)進(jìn)一步提升教師心理素養和積極心理品質(zhì)，打造一支有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛(ài)之心的教師隊伍，護航學(xué)生身心健康成長(cháng)，為學(xué)生未來(lái)的幸福生活奠基。
教師心理健康輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇2
為了緩解教師工作和心理壓力，促進(jìn)教師的身心健康，構建安全、穩定、和諧、幸福校園。臨沂東城實(shí)驗小學(xué)在開(kāi)學(xué)之際開(kāi)展了全體教師的心理健康教育專(zhuān)題培訓活動(dòng)，學(xué)校心理學(xué)教師楊菲老師為全體教師進(jìn)行了主題為“做一個(gè)幸福的教師--教師壓力與心理健康維護”的培訓。
在活動(dòng)中，楊菲老師講解了壓力、壓力的來(lái)源以及如何應對壓力三個(gè)方面的內容，指出在人與人之間競爭日趨激烈的今天，社會(huì )對教師的要求和期待越來(lái)越高，一方面是家長(cháng)十分寵溺孩子，一方面是把教育的希望全部寄托在老師身上。面對日益調皮的孩子，繁重的工作任務(wù)和壓力、沉重的家庭負擔、對家人的愧疚等方面剖析壓力的形成，針對問(wèn)題，給出應對方法。
教師心理健康是培養兒童心理健康的必要前提，只有心理健康的教師，才能培養出心理健康的.學(xué)生，根據實(shí)際案例，講解了心理學(xué)著(zhù)名的情緒ABC理論，讓老師們認識到調整認知才是心態(tài)調整的核心。并提出切實(shí)可行的緩解壓力的方式方法，如學(xué)會(huì )接納，克服拖延、合理宣泄、互相欣賞……
通過(guò)本次心理健康教育專(zhuān)題培訓，教師們深切體會(huì )到：作為教師，只有心理健康、心態(tài)平穩，樂(lè )觀(guān)寬容，笑對人生，善待每位學(xué)生，不斷轉變自己，才能提高自己的工作、生活質(zhì)量。同時(shí)豐富了全體教師的心理學(xué)知識，有利于教師把心理知識巧妙運用到實(shí)踐中，推動(dòng)我校心理健康教育工作的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(cháng)。
教師心理健康輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇3
為貫徹落實(shí)南溪區教育和體育局印發(fā)的《南溪區中小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案》81號文件內容，穩步推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作，幫助教師關(guān)注自身心理健康狀況，掌握自我心理調節的有效方法，從而護航學(xué)生健康成長(cháng)，2022年11月11日下午，宜賓市南溪區麗雅小學(xué)校在健雅樓五樓心理成長(cháng)中心開(kāi)展了主題為“關(guān)注教師心理健康，共筑師生幸福生活”的教師心理健康團輔活動(dòng)。
本次活動(dòng)由南溪區麗雅小學(xué)校德育處負責組織實(shí)施，學(xué)校兼職心理健康教師陳英主持，高年段教師及分管領(lǐng)導參加。
活動(dòng)開(kāi)始，陳英老師通過(guò)“士兵突擊”的熱身游戲，讓老師們放松身心；然后，從“教師心理健康”“合理信念，管理情緒”“常用心理溝通技巧”三個(gè)方面闡述了教師心理健康現狀，介紹合理情緒療法ABCDE及有效溝通技巧等內容；最后，還分享有趣的.人生三件事理論以及情緒調試五個(gè)一。
活動(dòng)中，南溪區麗雅小學(xué)校教師們積極參與，認真筆記，主動(dòng)交流、學(xué)習教師心理知識和技能。
教師是學(xué)生教育和管理的主要實(shí)施者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者。本次面向教師的心理健康主題活動(dòng)，不僅有助于提升教師自身職業(yè)幸福感，同時(shí)也能夠提高全體教師心理健康教育和指導的能力，助力學(xué)生積極陽(yáng)光發(fā)展，共筑師生幸福生活。
教師心理健康輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇4
為進(jìn)一步提升教師心理素質(zhì)，豐富教師的心理健康教育知識，幫助教師在日常繁忙工作中調適心態(tài)，同時(shí)提高教師對學(xué)生心理健康指導的技能，3月8日，淮北市第一實(shí)驗小學(xué)邀請到西南大學(xué)心理學(xué)部應用心理系副教授、碩士生導師，重慶心理學(xué)學(xué)會(huì )秘書(shū)長(cháng)、重慶市學(xué)校心理健康教育研究會(huì )秘書(shū)長(cháng)王衛紅教授到校開(kāi)展“我心健康 我心向黨”心理健康教育專(zhuān)題講座活動(dòng)。
“你能解答這樣的一道題嗎？”講座伊始，王衛紅教授并沒(méi)有講述大道理，而是以現場(chǎng)交流的方式引起了老師們的注意。就是這樣簡(jiǎn)單的一道數學(xué)題，拉近了彼此，增進(jìn)了了解，進(jìn)入了主題……教師們紛紛舉手回答：可能問(wèn)題不一樣，關(guān)注點(diǎn)也不一樣。王衛紅引導大家了解到心理健康對自己、對家人及教育教學(xué)的重要性；回答的教師也贏(yíng)得了一份“婦女節”專(zhuān)屬獎品。
講座在一片歡聲笑語(yǔ)中拉開(kāi)了序幕……王衛紅以《快樂(lè )工作幸福生活——教師心理健康與調節》為題，為教師們作心理健康專(zhuān)題講座。從小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)到教育與教師關(guān)系，從自我調解到提升幸福指數，王衛紅教授從四大方面，從心理學(xué)的角度，闡述了什么是心理健康，解讀小學(xué)生心理成長(cháng)特點(diǎn)，分析當下教師的心理健康狀況……以案例說(shuō)明問(wèn)題，以心理診斷為導向，以明晰方向為目的'，王衛紅總能找到老師在教育教學(xué)上的困惑點(diǎn)，總能以生動(dòng)而又平常的案例輔證，總能說(shuō)到大家的心坎上，引起了在座教師的共鳴。
“表?yè)P與鼓勵的差別有多大？”王衛紅講到了著(zhù)名的斯坦福實(shí)驗，用大數據以及被論證過(guò)的科學(xué)經(jīng)驗去闡釋?zhuān)⒁龑Ы處焸冊诮虒W(xué)中應該做到以下兩點(diǎn)：多鼓勵，少表?yè)P；多描述，少評價(jià)；并指出，作為教師，在高強度的教學(xué)和教研工作中也會(huì )出現一些無(wú)法釋?xiě)训那榫w，當它出現的時(shí)候，教師們應該正視它，而不應該逃避，最好的辦法，就是進(jìn)行積極的自我調節�，F身說(shuō)法，親身體驗，方能更好地理解知識。王衛紅把教師們請上臺，用做游戲的方式，運用講述到的心理知識，在實(shí)際中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題，讓教師們佩服不已。
王衛紅用他富有激情的聲音和極為廣博的學(xué)識，為教師們呈現了一期生動(dòng)有趣的心理健康專(zhuān)題活動(dòng)。教師們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而拍照記錄……會(huì )場(chǎng)上不時(shí)傳出陣陣會(huì )心的笑聲。
“我心健康，我心向黨�！苯處熤挥杏辛苏_的方向指引，只有有了健康的心態(tài)，才能更好地為黨育苗，為國育才。學(xué)校邀請專(zhuān)家到校開(kāi)展心理健康教育講座活動(dòng)，也是學(xué)校有序開(kāi)展提高教師教學(xué)水平工作的一部分。教師們通過(guò)此次培訓，感觸頗深，紛紛表示在今后的工作中、生活中，都會(huì )不斷強大自己的內心，為自己賦能，這樣才能更好地感染學(xué)生，傳遞正能量，培養積極向上的雅正少年！
教師心理健康輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇5
為有效緩解“雙減”和疫情背景下教師的心理壓力，提高教師心理調適能力，營(yíng)造更加和諧愉快的工作環(huán)境，晨光實(shí)驗小學(xué)全體教師利用4月16日和27日周末時(shí)間，自主進(jìn)行教師心理健康培訓活動(dòng)。
本次培訓活動(dòng)由南京師范大學(xué)心理學(xué)院教授、博士生導師傅宏教授主講，他從疫情和“雙減”的影響說(shuō)起，引發(fā)老師們對“壓力原因”和“心理健康”的思考，指出增進(jìn)心理健康應從關(guān)愛(ài)你我開(kāi)始。
首先，傅教授深入淺出地講述了目前社會(huì )狀態(tài)下，觸發(fā)個(gè)體心理危機和職業(yè)幸福感下降的現狀及原因，并結合“內卷”這一社會(huì )熱點(diǎn)指出“人”的困局迫在眉睫。傅教授建議除了抱怨，我們還必須習慣和適應社會(huì )轉變過(guò)程中的壓力，因為只有適者才能更好的生存。
其次，關(guān)于壓力和心理健康，傅教授以同理之心引導老師們認識到壓力帶來(lái)的健康危害，并聯(lián)系弗洛伊德的理論引發(fā)老師們思考壓力背后的真正原因，進(jìn)而讓大家意識到，所謂減壓，其重點(diǎn)是善待自身的欲望。
最后，傅教授指出：減壓是個(gè)系統工程。這需要我們懂一點(diǎn)心理學(xué)，認清自我，科學(xué)調控；要有點(diǎn)個(gè)人境界，理解欲望，善待彼此；能持之以恒去實(shí)踐，沒(méi)有捷徑。當然，大工程里也有小辦法。傅教授從生活點(diǎn)滴之中，給予了老師們一些切實(shí)可行的減壓辦法，如“傾聽(tīng)與傾訴”“冥想與正念”“悅納與關(guān)愛(ài)”。
“心得在各人，重點(diǎn)是預防”。此次心理培訓讓我校老師受益匪淺，特別是青年教師也對心理健康有了更為全面的認知，不僅提高了自我調適的意識，更增強了應對壓力的信心與能力。
青年老師感想：
陶福梅老師：傅教授的講座把在疫情和“雙減”背景下教師的`心理變化分析得非常清晰、透徹，我們要意識到壓力會(huì )傷害我們的身體健康和心理健康，要正確認識自己的心境反應，調整好心態(tài)和情緒，學(xué)會(huì )解壓。
姚華強老師：面對壓力，最好的方式就是學(xué)會(huì )傾訴。有時(shí)候，許多苦悶藏在我們心中，憋久了難免不舒服，甚至引起身體上的不良反應，這就需要我們去用合理的方式釋放一下。在學(xué)校里，我作為一名老師兼班主任，不光需要做好教學(xué)任務(wù)，還需要管理好班集體，特別是當下疫情形式嚴峻，需要做的工作將會(huì )越發(fā)細致。我會(huì )聽(tīng)取傅宏教授的建議，試著(zhù)講這些苦惱問(wèn)題向朋友和家人傾訴，讓他們聽(tīng)一聽(tīng)，這樣就能及時(shí)派遣壓力以便迎接更多挑戰。
許馨如老師：傅教授用幽默親切的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，通過(guò)交流引導的方式，給我們總結出從三級預防理念看心理健康的上、中、下三策并溫馨提示心得在各人，重點(diǎn)是預防。對怎樣處理師生關(guān)系上，也是殷殷提醒我們要傾聽(tīng)學(xué)生，習慣去發(fā)現學(xué)生的美好，與周?chē)撕椭C相處，善待他人就是善待自己……本次培訓讓我們學(xué)會(huì )釋放壓力、調適情緒，從而讓疫情下的事業(yè)與生活之路更加順暢。
教師心理健康輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇6
為提高廣大教師的心理健康教育水平，增添生活樂(lè )趣，釋放教學(xué)壓力，2020年6月15日下午5點(diǎn)50分，信豐縣第七小學(xué)舉行了教師心理健康教育團輔活動(dòng)，為學(xué)校教師排解心理壓力。
首先，李定生校長(cháng)致辭并講述活動(dòng)舉辦的意義，緊接著(zhù)由學(xué)校心理健康教師鄭艷紅主任帶領(lǐng)大家做熱身準備“健腦操”，將近一百多名一線(xiàn)教師參與了此次團輔活動(dòng)。鄭主任的講解貼近教師實(shí)際、通俗易懂，同時(shí)還給老師們匹配了三個(gè)好玩的游戲環(huán)節：齊心聚力同心、圓桃花朵朵、開(kāi)心結易開(kāi)，具有知識性和趣味性，充分調動(dòng)了在場(chǎng)的所有教師的'積極性，使他們都認識到學(xué)會(huì )調控情緒、穩定情緒、陶冶性情對形成健康心理的重要性，也使大家認識到了只有成為一個(gè)心理健康有學(xué)習能力的人才能健康快樂(lè )。最后，由老師們自由分享團輔活動(dòng)后的感想，個(gè)個(gè)臉上露出了快樂(lè )的笑容。
通過(guò)此次心理健康團輔活動(dòng)，老師們活動(dòng)身體，放松自己，擁抱正能量，以理性平和、積極陽(yáng)光的心態(tài)面對工作。
教師心理健康輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇7
20xx年4月xx、17日兩天我院為留守兒童、困難兒童進(jìn)行免費體檢。體檢前，我院通過(guò)計生人口信息臺賬，民政幫扶信息登記臺賬核對，篩選出本轄區留守兒童及困難兒童基本信息。聯(lián)合社區衛生服務(wù)站(室)入戶(hù)進(jìn)行核對，確認關(guān)愛(ài)人數及信息。
本次關(guān)愛(ài)體檢項目有體質(zhì)檢查(身高、體重、視力)，口腔檢查，血常規，尿常規。全年檢測兒童的`健康，體檢的同時(shí)還為孩子進(jìn)行心理健康教育，矯正留守兒童心理健康。并為兒童建立健康檔案，時(shí)時(shí)監測孩子的健康動(dòng)態(tài)。本次共計體檢兒童53人次，其中男生23人。從身體和心理關(guān)愛(ài)留守兒童是我院踐行國家基本公共衛生醫療服務(wù)、是以人為本關(guān)心下一代的重要體現。
教師心理健康輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇8
為進(jìn)一步做實(shí)、做細對留守兒童的關(guān)愛(ài)服務(wù)工作，6月23日下午，我校吳萬(wàn)旭老師集中全校留守兒童在學(xué)校大會(huì )議室上了一堂題為“我們在一起——為孩子開(kāi)啟一扇窗，連接一片藍天”的專(zhuān)題課。課堂上，吳老師滿(mǎn)懷激情，結合實(shí)例，講解孩子們的爸爸媽媽在外打拼的不容易;然后播放學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的勵志影視短片——《關(guān)愛(ài)留守兒童，撐起一片藍天》，孩子們從一幅幅畫(huà)面，從一句句感人的歌詞中，去體會(huì )什么是“堅強”;緊接著(zhù)吳老師通過(guò)國家實(shí)施營(yíng)養改善計劃，從近期各級領(lǐng)導對我們的關(guān)懷，身邊老師無(wú)微不至的關(guān)心，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的無(wú)私奉獻，讓在座孩子們要學(xué)會(huì )換位思考、學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )自律與自強，并養成積極健康的思維習慣和樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，摒棄“任性”的.性格，快樂(lè )成長(cháng)。
同時(shí)希望同學(xué)們通過(guò)努力，在期末考試中，給遠方勞苦奔波的爸爸媽媽交上一份滿(mǎn)意的答卷。最后，吳老師根據孩子的.身心特點(diǎn)，對他們進(jìn)行了防溺水、防交通事故、防詐騙的安全知識宣傳教育，教育孩子們如何提高安全防范意識，保護自己。生動(dòng)的事例，親切的話(huà)語(yǔ)，特別的關(guān)愛(ài)，讓這群特殊的孩子在學(xué)到知識的同時(shí)，也感受到了學(xué)校和教師，乃至社會(huì )的關(guān)愛(ài)，讓他們在成長(cháng)的道路上永遠不會(huì )孤單!
教師心理健康輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇9
一直以來(lái)，瓦甸幼兒園非常關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng)，為了讓“留守兒童”更多地感受到父母的關(guān)愛(ài)、親情的溫暖，4月28日上午，瓦甸幼兒園大二班開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)留守兒童·給爸爸媽媽的一封信”的活動(dòng)。
當天的活動(dòng)現場(chǎng)，孩子們神情激動(dòng)，紛紛踴躍地領(lǐng)取了事先準備好的信箋紙和信封，不會(huì )寫(xiě)字就用繪畫(huà)來(lái)代替，還有些想告訴爸爸媽媽的心里話(huà)，就讓老師替自己寫(xiě)下來(lái)，好多小朋友還將自己親手折疊的小動(dòng)物放在信封里，作為禮物送給遠方的爸爸媽媽。然后大家貼上郵票，并在老師的`幫助下，寫(xiě)好地址。最好在老師的陪伴下，大家排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到郵局，將一封封滿(mǎn)載著(zhù)孩子們深情厚誼的信一一寄往目的地。
雖然留守兒童得到社會(huì )的關(guān)愛(ài)，但他們更需要父母的親情關(guān)愛(ài)，需要向父母傾訴生活和學(xué)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們一起來(lái)關(guān)愛(ài)這群特殊的孩子們，衷心祝愿他們茁壯成長(cháng)!
教師心理健康輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇10
5月31日下午，在“六一”兒童節來(lái)臨之際，周口市農科院志愿者代表來(lái)到扶溝縣呂潭鄉齊村小學(xué)，與駐村第一書(shū)記黃玉波同志一起開(kāi)展迎“六一”關(guān)愛(ài)留守兒童圓夢(mèng)微心愿”活動(dòng)。周口市農科院的黨員志愿者們?yōu)辇R村小學(xué)和齊村幼兒園的36名貧困留守兒童購置了書(shū)包、學(xué)習用品、籃球、玩具以及衣物等孩子們所想所需的.兒童節禮物，圓了孩子們的微心愿。
志愿者代表李玉俠主任鼓勵孩子們要努力鍛煉身體，勤奮學(xué)習，以健康的身體素質(zhì)、優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)來(lái)回報關(guān)心他們的老師、同學(xué)及社會(huì )愛(ài)心人士。孩子們接到夢(mèng)想心愿禮物十分開(kāi)心，表示今后一定勤奮學(xué)習，積極鍛煉，將來(lái)做一名對社會(huì )有用的人。
教師心理健康輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇11
從今年起，當地教育部門(mén)首次把幼兒園在園幼兒納入“留守學(xué)生”關(guān)愛(ài)扶助體系，將展開(kāi)新一輪拉網(wǎng)排查，通過(guò)恢復部分被撤并教學(xué)點(diǎn)等措施，確保留守兒童健康成長(cháng)。
自治區教育廳提出，各地教育行政部門(mén)要摸清適齡入學(xué)留守兒童的基本信息，尤其對輟學(xué)、家庭生活困難、監護人缺失、事實(shí)上無(wú)人撫養、身體殘疾等留守兒童要重點(diǎn)登記;在排查基礎上，建立農村適齡入學(xué)留守兒童數據庫。
自治區教育廳廳長(cháng)秦斌介紹，廣西將在農村適齡入學(xué)(園)留守兒童集中的地區加強農村寄宿制學(xué)校建設，滿(mǎn)足農村中小學(xué)留守兒童寄宿需求;辦好必要的`教學(xué)點(diǎn)，滿(mǎn)足農村留守兒童就近入學(xué)需求，對確有必要恢復的教學(xué)點(diǎn)，按審批程序予以恢復;加大管理和資助力度，確保農村留守兒童安全快樂(lè );按照“精準扶貧”要求加大教育資助力度，確保農村留守兒童不因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)。
面對農村孩子教育上的“學(xué)校包攬、家庭缺位”等問(wèn)題，自治區教育廳也再次明確，要引導家長(cháng)切實(shí)履行監護人法定職責，構建校園關(guān)愛(ài)教育“主陣地”，加強家校聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)社區(村委)關(guān)愛(ài)。
教師心理健康輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇12
為進(jìn)一步密切家園聯(lián)系、融洽師幼關(guān)系、構建和諧校園、促進(jìn)社會(huì )穩定，我園在本周開(kāi)展了““關(guān)愛(ài)留守兒童”愛(ài)心媽媽家訪(fǎng)師德活動(dòng)。
活動(dòng)中以實(shí)施留守兒童“幸福成長(cháng)工程”為重點(diǎn)，建立健全以學(xué)校教師為主體，社會(huì )愛(ài)心人士共同參與的留守兒童結對幫扶機制。各班班主任帶領(lǐng)班級老師到留守兒童的家里，有的親切交談了解幼兒的`生活情況;有的送去了學(xué)習、生活物品給予微小的幫助……
通過(guò)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”愛(ài)心媽媽結對幫扶的活動(dòng)，豐富留守兒童課余生活，彌補他們家庭親情缺失，提升他們的幸福指數。
教師心理健康輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇13
為了全面貫徹學(xué)校方針、推進(jìn)素質(zhì)教育，加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康，提高大學(xué)生心理調節能力，培養良好心理品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)和心理健康成長(cháng)。3月28日土木班成功地在2教301舉辦了一次以“育心理健康，創(chuàng )班級健康”為主題的心理班會(huì )。開(kāi)展此次活動(dòng)意在為同學(xué)們營(yíng)造一種更加和諧更加活躍的班級氣氛，使同學(xué)再我們土木班這個(gè)新的家庭里感受到家的溫暖和幸福，使同學(xué)們更加團結友愛(ài)，讓我們的班級更具凝聚力。更希望通過(guò)此次活動(dòng)讓我們土木班同學(xué)踏上通向大學(xué)生活的正確道路，讓各位同學(xué)能以嶄新的姿態(tài)和飽滿(mǎn)的熱情迎接精彩的大學(xué)生活�？朔趯W(xué)習生活中的種種困難，以正確的心態(tài)去面對每天的學(xué)習和生活。
在這個(gè)心理主題班會(huì )中，我們的同學(xué)都以飽滿(mǎn)的熱情投入到我們的活動(dòng)中。面對育心理健康，創(chuàng )班級健康這個(gè)話(huà)題，我們的同學(xué)展開(kāi)熱烈的討論，積極參與小游戲，位同學(xué)在班會(huì )上活躍氣氛發(fā)表意見(jiàn)，為整個(gè)班會(huì )的成功舉行做出了大量的努力。
心理主題班會(huì )在我們的歡笑與沉思中結束，回顧整個(gè)過(guò)程，我們有理由相信我們此次活動(dòng)是非常成功的`。同時(shí)也希望各位同學(xué)繼續努力。心理的健康很重要，一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導致事情悲劇發(fā)生的最根本，我們一定要調整好自己的心理，使自己能夠做到最好！
教師心理健康輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇14
為進(jìn)一步幫助同學(xué)們和家長(cháng)做好親子溝通，架起親子溝通的橋梁，構建和諧的.親子關(guān)系，11月7日下午西安市第四十四中學(xué)組織全校開(kāi)展了《停課不停學(xué)，親子共成長(cháng)》心理健康主題班會(huì )。
本次心理主題班會(huì )各班組織學(xué)生觀(guān)看了蓮湖區青少年法律援助與調解中心萬(wàn)愛(ài)華老師的心理微講座——《如何進(jìn)行良性的親子溝通》，同學(xué)們跟著(zhù)萬(wàn)愛(ài)華老師學(xué)習了溝通中的注意事項和技巧，提高親子間的溝通效果。
班會(huì )上，同學(xué)們分享了居家學(xué)習期間和家人相處過(guò)程中的快樂(lè )和煩惱，在交流中釋放壓力，在討論中獲得新的經(jīng)驗和技巧。會(huì )后，收到了同學(xué)們對本次微講座的觀(guān)后感受。
教師心理健康輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇15
為了進(jìn)一步普及心理健康知識，關(guān)注學(xué)生心理健康，提高學(xué)生心理調節能力，培養學(xué)生積極的心理品質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮無(wú)限潛力，給生命賦力，以積極的態(tài)度面對困境，9月28日下午，京山市永漋鎮小學(xué)根據不同階段學(xué)生的年齡特征及心理發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)展了主題心理健康教育班會(huì )課。
為了幫助同學(xué)們更好地適應學(xué)校，以積極健康的心態(tài)投入學(xué)習生活中，班會(huì )課上老師講解了一些有利于放松身心的心理賦能小技巧，如運動(dòng)法。運動(dòng)可以讓右腦活躍起來(lái)，趕走我們的壞情緒。
四至六年級開(kāi)展以“做情緒的主人”為主題的班會(huì )課，幫助孩子正確認識情緒，了解調節情緒的方法，做情緒的主人。各班主任組織學(xué)生結合自身的生活，通過(guò)真實(shí)的情境，感受情緒的變化，引導學(xué)生明白情緒沒(méi)有好壞，發(fā)生在自己身上的.情緒同樣也會(huì )發(fā)生在同學(xué)身上，我們要學(xué)會(huì )正確面對和接納自己的各種情緒。
通過(guò)老師的講解，學(xué)生們認識到，情緒就像“神奇果”，會(huì )對人產(chǎn)生神奇的作用，積極的情緒會(huì )讓人精神百倍，消極的情緒會(huì )讓人無(wú)精打采。學(xué)生們通過(guò)本節班會(huì )課還學(xué)會(huì )了一些調節自己情緒的方法。比如擺脫不良的情緒的方法包括合理發(fā)泄情緒法、轉移注意力法、自我激勵法、心理?yè)Q位法、表情調節法堅持體育鍛煉等。
班會(huì )課上，班主任老師還強調當我們覺(jué)得挫折困惑太大，難以自己解決，可以向身邊的家人、朋友、老師尋求幫助。學(xué)校也開(kāi)設了專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)室，可以找心理老師咨詢(xún)自己的疑惑。
此次主題班會(huì )活動(dòng)收到了很好的效果，提高了學(xué)生對心理知識的理解，明白了心理健康對生活的重要性，也給學(xué)生的心理健康成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。永漋鎮小學(xué)也將一如既往地做好學(xué)生心理健康教育，助力每一個(gè)永小孩子健康成長(cháng)。
教師心理健康輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇16
當前疫情防控形勢依然嚴峻，面對疫情，學(xué)生們可能會(huì )出現壓力過(guò)大、焦慮不安等不良情緒。為有效預防、減輕疫情可能給學(xué)生心理健康帶來(lái)的負面影響，20xx年11月7日，淮濱縣實(shí)驗學(xué)校開(kāi)展了以"我愛(ài)我自己"為主題的心理健康教育線(xiàn)上班會(huì )活動(dòng)。
班主任利用釘釘線(xiàn)上平臺，以直播、視頻會(huì )議或者課堂在線(xiàn)等多種形式，通過(guò)接納焦慮、做放松練習、想象美好、停止自責、贊美自己、照顧自己的身體、呵護自己的心理、記錄幸福的小事、愛(ài)自己等環(huán)節，讓同學(xué)們了解如何調適自我壓力，克服恐懼和焦慮心理，照顧好自己，學(xué)會(huì )如何愛(ài)自己，積極面對負面情緒。班會(huì )課上，還向全校學(xué)生公開(kāi)線(xiàn)上心理咨詢(xún)的具體安排表，為需要幫助的學(xué)生提供必要的心理咨詢(xún)服務(wù)。另外，還安排學(xué)生收看"適應變化、收獲成長(cháng)——心理健康課程"，通過(guò)講故事等方式，引導學(xué)生學(xué)習心理調節的`方法，提高學(xué)生的心理調試能力。
班會(huì )課結束時(shí)，同學(xué)們表示，疫情也是一次生命教育，在危難面前，每個(gè)人的生命都是那么彌足珍貴，白衣天使的無(wú)懼前行、愛(ài)心人士的八方支援、家人之間的彼此鼓勵、老師的精心呵護，讓我們一起靜待花開(kāi)，再次相聚于美麗的校園！
通過(guò)此次心理健康教育主題班會(huì )，提高了學(xué)生對于自身心理健康的認識，有利于學(xué)生在疫情期間的心理調適，促進(jìn)學(xué)生更好更快的適應線(xiàn)上學(xué)習和居家生活�；礊I縣實(shí)驗學(xué)校將會(huì )持續開(kāi)展心理健康主題班會(huì )，積極守護學(xué)生心理健康的"綠碼"，為孩子的陽(yáng)光心態(tài)不斷賦能，切實(shí)做好心理疏導，為守護學(xué)生身心健康保駕護航！
教師心理健康輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇17
為保障廣大居民的身心健康，緩解心理壓力，提高心理調適能力，正確認識抑郁癥等心理健康疾病，日前，新城鎮組織全體網(wǎng)格員在轄區內開(kāi)展心理健康知識宣傳活動(dòng)。
宣傳中，網(wǎng)格員將印發(fā)的心理健康素養十條、正確認識抑郁癥、如何進(jìn)行精神康復等健康教育資料發(fā)放到居民手中，利用所學(xué)到的心理健康知識，用通俗易懂的語(yǔ)言向居民介紹了心理問(wèn)題的主要幾種類(lèi)型及產(chǎn)生的原因，耐心地講解了負面情緒的危害，并向大家介紹如何覺(jué)察身體的感受、如何理解身體傳遞的'信號以及如何調整身心舒緩情緒的小技巧來(lái)緩解心理壓力；
同時(shí)增強疫情期間居民心理保健意識和能力，有效預防和消除新冠肺炎疫情對居民的情緒影響和心理波動(dòng)，防止轄區部分居民由于對疫情認知程度、理解能力有限，出現焦慮、煩亂等心理情緒，居民紛紛表示，一定積極配合疫情防控工作，做到不傳謠、不信謠，避免心理恐慌，科學(xué)防疫，眾志成城，為打贏(yíng)疫情防控阻擊戰貢獻自己的一份力量。
教師心理健康輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇18
從X月21日至X月21日學(xué)院開(kāi)展以“陽(yáng)光心態(tài)、成功人生”為主題的第x屆心理健康宣傳活動(dòng)落下帷幕，X月28日，總結表彰大會(huì )在南區報告廳舉行。學(xué)院黨委副書(shū)記張吉強參加了大會(huì )并作講話(huà)。
在會(huì )上，學(xué)生工作部處長(cháng)、心理健康預警中心主任高占才宣讀了《第x屆心理健康月總結表彰通報》，學(xué)生代表物業(yè)12-301班李爽同學(xué)、石油12-302班王凱豐同學(xué)分別進(jìn)行了《我健康我快樂(lè )我成功》、《陽(yáng)光心態(tài)成功人生》的發(fā)言。大會(huì )還對獲得拓展運動(dòng)會(huì )、手抄報、攝影比賽、征文獲獎的集體和個(gè)人進(jìn)行頒獎。
張吉強副書(shū)記在講話(huà)中對第x屆心理健康月活動(dòng)的成功舉辦，向在心理健康月活動(dòng)中受到表彰的老師和同學(xué)們表示祝賀，向在活動(dòng)中辛勤工作的老師、評委、同學(xué)們表示感謝。張吉強表示，心理健康月活動(dòng)雖然已經(jīng)落下帷幕，但心理健康教育工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，希望廣大同學(xué)能正確認識自己、接納自己、評價(jià)自己，敢于面對現實(shí)、面對困難、面對挑戰，以禮貌尊重、誠懇謙讓、互助信任對待他人，以完美人格、堅定信念、愉悅心情對待人生，每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)陽(yáng)光、健康的心態(tài)。
本屆心理健康月活動(dòng)，通過(guò)制作許愿樹(shù)、心理拓展訓練、心理電影賞析、專(zhuān)家講座、心理征文等一系列精心設計的心理健康教育活動(dòng)，讓同學(xué)們在廣泛參與的'過(guò)程中，正確地認識了自我，感受了互動(dòng)，學(xué)會(huì )了感恩。我院心理健康宣傳月活動(dòng)已成功舉辦五屆，大會(huì )號召全院師生要以實(shí)際行動(dòng)固化活動(dòng)成果，創(chuàng )新活動(dòng)方法，締造和諧的校園，創(chuàng )造幸福的人生。
教師心理健康輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇19
全民健身旨在全面提高國民體質(zhì)和健康水平。同樣青少年心理健康也是當今社會(huì )關(guān)注的重點(diǎn)。最近網(wǎng)絡(luò )中流行一個(gè)詞叫“被動(dòng)廢”，它指的是：本來(lái)很主動(dòng)且愿意干的事情，一旦被催促，就會(huì )立馬出現從身體到心靈全方位的抗拒，學(xué)習、婚姻乃至生活各方面的事，別人可以提醒，但請勿催促。催促會(huì )將主觀(guān)意愿上的.美好變?yōu)楸粍?dòng)意義的承擔，對于被動(dòng)廢人群而言，一催就慢，一點(diǎn)就炸。針對這一情況，為了讓孩子們能夠變被動(dòng)為主動(dòng)，同時(shí)讓家長(cháng)更好地了解孩子們的心理活動(dòng)，寶塔街道陽(yáng)光社區計生協(xié)近日利用暑假開(kāi)展了一場(chǎng)心理宣教活動(dòng)。
社區專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師通過(guò)圖片、生活實(shí)例講述了這一心理名詞的意義，并給大家剖析了案例。家長(cháng)們對此感同身受，這些網(wǎng)絡(luò )熱詞簡(jiǎn)直就是青少年人群中的真實(shí)寫(xiě)照。通過(guò)老師的講解，家長(cháng)們覺(jué)得“被動(dòng)廢”其實(shí)也沒(méi)那么可怕，是可以通過(guò)自己的認知和日常行為習慣得以改變。
活動(dòng)一共有40多名孩子和家長(cháng)參加，課程后還免費為孩子們測量視力，并聽(tīng)取孩子在生活、學(xué)習中遇到的困惑，此次活動(dòng)的舉辦贏(yíng)得了家長(cháng)們的一致好評與稱(chēng)贊。
教師心理健康輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇20
日前，塘沽街道雅苑社區組織轄區未成年人開(kāi)展了陽(yáng)光成長(cháng)心理健康教育活動(dòng)，豐富轄區青少年假期生活，幫助青少年科學(xué)健康調節自身情緒。
在活動(dòng)中，來(lái)自濱海新區暢怡社區心理健康服務(wù)中心的蘇珊老師首先帶著(zhù)同學(xué)們進(jìn)行破冰游戲及自我介紹，在增進(jìn)了解和培養默契的同時(shí)，讓大家也在活動(dòng)中漸漸打開(kāi)了自己，敞開(kāi)了心扉。隨后，蘇珊用日常生活中的例子，詮釋了青少年心理健康問(wèn)題要著(zhù)重了解自身，帶領(lǐng)大家認識情緒，學(xué)會(huì )接納獨一無(wú)二的自己，蘇珊耐心地引導同學(xué)們說(shuō)出在學(xué)習、生活上所遇到的困難，教給他們一些情緒疏解小技巧，緩解心中的焦慮倦怠，以及怎樣與家人正確溝通和相處，增進(jìn)親子感情。
蘇珊用生活中常見(jiàn)的案例與同學(xué)們深入交流，教導同學(xué)們正確釋放情緒，勇敢表達自己內心的想法，幫助同學(xué)們認識自我、接受自我，擺脫困惑，以健康的心態(tài)面對學(xué)習和生活。在活動(dòng)現場(chǎng)，同學(xué)們將自己內心深處想說(shuō)的情緒表達出來(lái)，現場(chǎng)氛圍溫馨、快樂(lè )。
接下來(lái)，在蘇珊的帶領(lǐng)下，同學(xué)們用畫(huà)筆勾勒出屬于自己未來(lái)的畫(huà)像。每位同學(xué)都畫(huà)得十分認真、專(zhuān)注，畫(huà)出了屬于自己的風(fēng)格和色彩。然后蘇珊通過(guò)圖畫(huà)內容分析內心，開(kāi)啟當天的心理奧秘之旅，孩子們暢享未來(lái)的`美好藍圖，更好認識自己想成為什么樣的人并為之不斷努力。
一位學(xué)生家長(cháng)說(shuō)道：“通過(guò)參加這次活動(dòng)，我懂得了在家里怎樣與孩子親近，在生活中怎樣避免與孩子產(chǎn)生摩擦，讓孩子有一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光與正能量的健康心理�！逼渌议L(cháng)也紛紛表示，這次講座讓他們學(xué)到了很多心理知識，也學(xué)會(huì )了科學(xué)看待和正確引導孩子們面對學(xué)習生活中遇到的困難挫折。
整堂課程既讓孩子們在歡聲笑語(yǔ)中增進(jìn)了友誼，又讓他們深刻了解到自我健康心理的重要性。雅苑社區工作人員表示：“此次活動(dòng)把心理健康教育送到青少年身邊，也提升了社區居民心理健康意識，為青少年心理健康發(fā)展起到了積極的作用�！�
【教師心理健康輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報】相關(guān)文章：
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