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社區健康教育會(huì )議記錄
社區健康教育會(huì )議記錄1
活動(dòng)主題：滿(mǎn)足合理需要
學(xué)生的合理需要主要包括生存和發(fā)展所必須的物質(zhì)需要，安全需要，歸屬、交往和愛(ài)的需要，尊重信任的需要等，這些需要的合理滿(mǎn)足是小學(xué)生形成和保持身心健康的基本條件，如果得不到適當的滿(mǎn)足，就會(huì )影響其正常的發(fā)育和成長(cháng)，就不可能有健康的心理。比如任何一個(gè)學(xué)生，作為班級和伙伴中的'一員，如果長(cháng)期得不到認可，不被接納，得不到應有的尊重和信任，得不到教師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)，總是受
到排斥，體驗不到集體的溫暖，他就不會(huì )有安全感、自尊感，就會(huì )感到孤獨，感到壓抑，就有可能走向自我封閉，或者相反，導致逆反心理，仇恨、敵對、攻擊等消極心理，心理健康就無(wú)從談起。事實(shí)一再表明，滿(mǎn)足合理需要的機會(huì )被剝奪，或者受到壓抑，無(wú)法通過(guò)正常渠道得到滿(mǎn)足，人的心態(tài)和行為就有可能趨向極端化，甚至鋌而走險。中小學(xué)生中存在的許多不良行為或罪錯行為，絕大多數都與合理需要得不到適當滿(mǎn)足有關(guān)。學(xué)校是為國家經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展培養人才的機構，是根據國家法律、法規和方針敢策建立起來(lái)的正規的、完善的教育系統。因而，就滿(mǎn)足中小學(xué)生身心發(fā)展的需要而言，所提供的機會(huì )和方式是最具合理性、方向性、教育性和權威性的，是任何家庭和其他社會(huì )部門(mén)都無(wú)法相比的。為此，在小學(xué)生心理健康教育的過(guò)程中，應當積極自覺(jué)地充分發(fā)揮學(xué)校教育的功能，既要注意面向全體小學(xué)生創(chuàng )造條件，提供機遇，滿(mǎn)足其共同的需要，又要注意個(gè)體間需要的多樣性和差異性，有針對性地采用不同的方法積極引導，使之對自己某一方面的需要及滿(mǎn)足的正常途徑能有正確的認識。否則，小學(xué)生由于缺乏判斷力和自制力，很容易在滿(mǎn)足需要的沖動(dòng)驅使下，接受不健康或不正當誘因的影響，采取不恰當的方法和途徑求得滿(mǎn)足，從而導致錯誤行為，教育者對此必須充分注意。
社區健康教育會(huì )議記錄2
時(shí) 間：20xx年 3月 24日
地 點(diǎn)：三樓會(huì )議室
參加人員：公司全體管理人員
主 持 人：胡雪輝
主要內容：
胡雪輝 ：
1、傳達學(xué)習上級有關(guān)開(kāi)展健康教育的有關(guān)精神。
2、對健康教育工作進(jìn)行分工，強調廠(chǎng)區全體員工特別是健康教育領(lǐng)導小組要高度重視，相互配合，確保全年健康教育工作順利進(jìn)行。
楊小兵：
1、宣讀20xx年度健康教育工作規劃及評比制度。
2、當前健康教育工作安排，具體工作由謝紅仁負責。
3、4月1日前要制定出20xx年度健康教育活動(dòng)方案。
社區健康教育會(huì )議記錄3
時(shí)間：20xx年3月24日
地點(diǎn)：三樓會(huì )議室
參加人員：公司全體管理人員
主持人：胡
主要內容：
胡：
1、傳達學(xué)習上級有關(guān)開(kāi)展健康教育的有關(guān)精神。
2、對健康教育工作進(jìn)行分工，強調廠(chǎng)區全體員工特別是健康教育領(lǐng)導小組要高度重視，相互配合，確保全年健康教育工作順利進(jìn)行。
楊xx：
1、宣讀20xx年度健康教育工作規劃及評比制度。
2、當前健康教育工作安排，具體工作由謝紅仁負責。
3、4月1日前要制定出20xx年度健康教育活動(dòng)方案。
社區健康教育會(huì )議記錄4
會(huì )議時(shí)間：20xx年4月11日
會(huì )議地點(diǎn)：階梯教室
會(huì )議對象：全體教師
會(huì )議內容：
1、學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導小組在今年年初設計課程時(shí)，研究決定將心理健康課列入校本課程，并對全校心理健康工作做出規劃，將心理工作列為我校一個(gè)特色課程尋求逐步發(fā)展。同時(shí)開(kāi)展好心理咨詢(xún)室工作，開(kāi)設“綠絲帶驛站”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢(xún)。
2、向全體教師強調：
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事。學(xué)校要建立以專(zhuān)、兼職心理健康教師、班主任和少先大隊輔導員為主線(xiàn)，其他教師為基礎的學(xué)生心理健康教育統一戰線(xiàn)。兼職心理教師隊伍的來(lái)源，啟用思品課教師。這些課程的內容與心理活動(dòng)課部分銜接，可以與心理活動(dòng)課共同安排時(shí)間和內容，使得學(xué)生們在有限的.學(xué)習時(shí)間里得到更大的收獲。
3、班主任老師要充分利用周一班會(huì )課時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
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