學(xué)校教研的工作總結（精選26篇）

　　時(shí)間飛快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，是時(shí)候認真地做好工作總結了。大家知道工作總結的格式嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)校教研的工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　學(xué)校教研的工作總結 1

　　我校高年級教研組，全組十一成員擔負著(zhù)全校四、五、六三個(gè)年級的語(yǔ)文、數學(xué)、校本、綜合、科學(xué)、品德社會(huì )等課程的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導和其他科任教師的大力支持和幫助下，全組教師團結協(xié)作、踏實(shí)苦干，取得了比較理想的成績(jì)，得到了家長(cháng)和領(lǐng)導的一致好評。

　　工作中 ，教師們積極聽(tīng)從領(lǐng)導安排，勇挑重擔而不拈輕怕重。大家專(zhuān)業(yè)思想鞏固，工作時(shí)間都一心撲在教學(xué)上，從不從事其他影響教學(xué)工作的事情。全組教師抓住一切機會(huì )進(jìn)行提高，諸如外出聽(tīng)課、教材輔導、教研活動(dòng)等學(xué)習機會(huì )大家從不缺席。每當聽(tīng)完外校教師或本校教師的講課還是教材輔導后，大家都能認真記錄，回來(lái)后，大家坐在一起，認真分析，仔細推敲，開(kāi)拓思路，以求博采眾家之長(cháng)，彌補自己的不足，以達到提高自身業(yè)務(wù)水平的目的。

　　從制訂教研活動(dòng)計劃到備課、上課，教師們都能依照課程標準的要求，認真開(kāi)展教研活動(dòng)，搞好集體備課，深入做到熟練駕馭教材，把握住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，真正做到融會(huì )貫通，既備教材，又備學(xué)生，精心設計教案，精心設計習題。在課堂教學(xué)上，老師們根據學(xué)生 實(shí)際進(jìn)行因才施教，掌握多種行之有效、新穎活潑的教學(xué)方法，既能增加學(xué)生的知識，又注意培養學(xué)生的綜合能力。

　　在教學(xué)過(guò)程中，老師們用十分的熱情、生動(dòng)風(fēng)趣的語(yǔ)言，對學(xué)生耐心地進(jìn)行引導，通過(guò)各種途經(jīng)，注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。

　　在過(guò)去的一學(xué)期里，教研組開(kāi)展了三次較教研活動(dòng)：首先開(kāi)學(xué)初我們制定了活動(dòng)計劃，然后進(jìn)行了兩次理論學(xué)習，一次理論研討，上了七節觀(guān)摩課，期末還制定了復習計劃。

　　高年級教研組的幾位教師，無(wú)論是干任何工作，不管是教學(xué)比賽還是組織活動(dòng)等等，教師們都會(huì )全力以赴，不把工作搞好，就不罷休。

　　功夫不負有心人，老師們忘我地工作，認真執教，真正證實(shí)了一份耕耘一份收獲的說(shuō)法，在這學(xué)期的期末測試中，各年級的.學(xué)生，都取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。

　　全組教師除認真搞好教學(xué)工作以外，還能積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。學(xué)校的工作對象是學(xué)生，工作單位是班集體，而班主任教師是班集體的組織者、領(lǐng)導者。高年級組十一名教師，其中有六名同志擔任了班主任工作，她們不辭勞苦，甘為人梯，以廣泛的愛(ài)心去教育、感化學(xué)生，她們既是學(xué)生的良師，更是學(xué)生的諍友，象慈母、似嚴父，把自己的青春和愛(ài)心都獻給了祖國的教育事業(yè)。

　　總之，高年級組的幾位老師都能把培養祖國的下一代當作自己的職責，再苦再累也心甘情愿。她們嚴格遵守學(xué)校的規章制度，互幫、互學(xué)、互勉、互勵，為了培養更多的社會(huì )主義現代化建設需要的人才，她們愿意將青春和生命獻給祖國的教育事業(yè)，使祖國的教育之花綻放得更加璀璨奪目。

　　學(xué)校教研的工作總結 2

　　這學(xué)期，我�？茖W(xué)教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體科學(xué)教師團結協(xié)作，全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，以提高教研組教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量，和提高學(xué)生的科學(xué)素養為目的，形式多樣地開(kāi)展科學(xué)教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：

　　作為教研組，為了學(xué)校的科學(xué)教學(xué)，為了推動(dòng)學(xué)校整體科學(xué)教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。本學(xué)期，我�？茖W(xué)教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　1、開(kāi)學(xué)初，科學(xué)教研組要求科學(xué)教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，為了使新的課程理念深入人心，每位科學(xué)教師都進(jìn)行了自主學(xué)習。

　　2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的'需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。

　　3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。在學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)下，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

　　4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。

　　5、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)。

　　另外教研組工作中還存在著(zhù)一定的不足：

　　1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。

　　2、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其科學(xué)綜合素養的提高關(guān)注不夠。

　　下一步工作的四點(diǎn)措施：

　　1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生。

　　總之，在本學(xué)期里，我們科學(xué)組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。

　　學(xué)校教研的工作總結 3

　　本學(xué)期我校以鎮小的中心工作為核心，以學(xué)期初的工作計劃為目標，以新課程理念指導教學(xué)的改革，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。堅持以教師觀(guān)念的轉變，促教學(xué)方式的變革，以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高，進(jìn)一步增強教學(xué)的活力，達到扎實(shí)雙基，重視能力，發(fā)展創(chuàng )新意識和能力教學(xué)目標。

　　一學(xué)期以來(lái)，狠抓教師隊伍建設、教育教學(xué)研究和強化內部管理，扎實(shí)地抓好基礎教育改革實(shí)驗工作，主要體現在以下幾個(gè)方面：

　　一、加強教師隊伍建設，努力提高教師的素質(zhì)

　　1、本學(xué)期，抓教育教學(xué)理論學(xué)習仍舊不可松懈，繼續組織全體教師認真學(xué)習《課程標準》及新學(xué)期課程內容，使每一位教師能夠進(jìn)一步充分地了解新的《課程標準》的理念、目標、原則、內容編排及實(shí)施建議。我們把抓理論學(xué)習與校本培訓結合起來(lái)，學(xué)校制定校本培訓計劃，教師個(gè)人制定培訓方案，在原有的學(xué)習“課標”的基礎上自主學(xué)習課改理念，并作學(xué)習筆記。凡有各類(lèi)公開(kāi)課我們要求相關(guān)教師積極參加，教材教法報告每人必須參加，回來(lái)教導處檢查筆記。

　　2、加強新課程學(xué)科培訓，努力推進(jìn)課程改革。除了積極參加鎮級、縣級組織的培訓以外，我校還將組織全校教師進(jìn)行一~二年級英語(yǔ)學(xué)科培訓，以校本培訓為主要形式。另外我校為教師訂閱了各種報刊、雜志，組織收看輔助教學(xué)的有關(guān)的錄像，使教師從多渠道吸納新理念、新方法，切實(shí)做好各學(xué)科培訓工作。

　　3、加強學(xué)習與反思，努力提高教師的自身素質(zhì)。鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習，自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)雜志，并結合自己的教學(xué)實(shí)際，勤于反思，撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文。本學(xué)期的學(xué)習主要以校本教研為主，把校本教研作為促進(jìn)教師成長(cháng)的主要渠道，構建學(xué)習型組織，形成規范化、制度化的學(xué)習時(shí)間、學(xué)習方式和學(xué)習習慣，以不斷提高教師素質(zhì)。

　　二、堅持抓常規管理，改革課堂教學(xué)

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個(gè)學(xué)校以及教師在社會(huì )上的聲譽(yù)和形象。教學(xué)質(zhì)量的提高是本學(xué)期的中心工作。為此，我們從常規入手，切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

　　1、我們強化教學(xué)常規檢查督導工作。在計劃、備課、上課、作業(yè)批改、成績(jì)考查、學(xué)生輔導等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，都狠抓規范管理。為本校的日常工作制定了“三個(gè)一”，即每天至少檢查一次教師課堂教學(xué)情況，每周至少檢查一次備課、作業(yè)批改等筆案工作，每個(gè)月至少組織一次校內視導。通過(guò)日常的.檢查和校內視導，我們看到，本學(xué)期以來(lái)，我校教師在備課、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節上都能?chē)栏駡绦幸�求，在備課上方面，通過(guò)加強學(xué)習，明確要求，我校教師都能深入學(xué)習新課標的基礎上，圍繞教辦要求，寫(xiě)出規范的教案，杜絕上無(wú)準備之課，大部分同志備課都能寫(xiě)教案。在上課方面，各教師基本上能?chē)栏駡绦姓n程設置方案，把握好教學(xué)進(jìn)度，大力推行教學(xué)現代化手段，結合教材實(shí)際，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習、探究性學(xué)習、合作性學(xué)習，在傳授雙基的同時(shí)，重視學(xué)習情感與學(xué)習能力的培養。在作業(yè)設計與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規范的要求，注意作業(yè)的明確性和針對性，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到認真、及時(shí)地批改、訂正

　　2、加強集體備課。組織教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(cháng)補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。在課程標準的引導下，加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽(tīng)課指導，教師還可以決定自己在每堂課上所講的內容、授課的方式或順序等在教學(xué)研究上提倡各抒己見(jiàn)，不強求一致；在教學(xué)管理中，堅持“教有定規，教無(wú)定法”的原則，鼓勵教師根據自身的情況，求實(shí)創(chuàng )新、博采眾長(cháng)，以形成自己特有的教學(xué)方法及風(fēng)格，對教學(xué)過(guò)程不加干涉，不硬行推廣某一種教學(xué)法，教書(shū)不拘一格，育人各得其法；在教學(xué)質(zhì)量評價(jià)上，不簡(jiǎn)單用及格率、升學(xué)率、排名次、分數高低等指標來(lái)衡量教師業(yè)績(jì)，而是側重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學(xué)環(huán)境下，教師的才華得以施展。學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高。本學(xué)期我們以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀(guān)，創(chuàng )設多種教研途徑，如結合一人一課，年級組聽(tīng)課，學(xué)科組聽(tīng)課、評課等活動(dòng)，加強教學(xué)研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。

　　3、我們還在學(xué)生中開(kāi)展各種競賽評比活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的廣泛的興趣愛(ài)好的形成，提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新、實(shí)踐能力，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實(shí)的基礎。在語(yǔ)文學(xué)科方面，我們開(kāi)展了校朗誦比賽、書(shū)法比賽。例如：舉行的語(yǔ)文朗讀比賽朗讀比賽，內容限于贊揚、歌頌祖國、親人、教師，材料不能選取教科書(shū)，必須是課外書(shū)籍，目的是拓寬學(xué)生對課外書(shū)籍的閱讀量，分高年級組（四、五、六年級），低年級組（一、二、三年級），五年級和三年級分別榮獲優(yōu)秀班集體，通過(guò)本次朗讀比賽，促進(jìn)了我校學(xué)生對課外書(shū)籍閱讀的渴望，增強了他們的知識水平，拓寬了學(xué)生視野。學(xué)生即使不走出山村也能了解到外面的高科技術(shù)。

　　三、加強教學(xué)管理，努力提高辦學(xué)質(zhì)量

　　1、全體教師要嚴格執行課程計劃，強化教學(xué)法規意識，采用“平時(shí)檢查與隨堂聽(tīng)課相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，努力做到“開(kāi)齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期將進(jìn)一步加強教學(xué)常規工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查制度。獎懲分明，充分調動(dòng)教師工作積極性。

　　2、健全備課、聽(tīng)課、評課等一系列教學(xué)常規，對教師日常教學(xué)工作嚴格管理，定期檢查，做好記錄，及時(shí)反饋。

　　3、加強教學(xué)儀器的使用和管理。充分發(fā)揮教學(xué)儀器在課堂教學(xué)中的作用。

　　四、存在的問(wèn)題

　　1、學(xué)生在�；�本能履行各種養成教育，但離校后部分學(xué)生不能夠嚴格要求自己。

　　2、在朗讀比賽中，表現出部分教師對學(xué)生朗讀時(shí)的技能技巧的指導能力有限，導致產(chǎn)生學(xué)生朗讀時(shí)表現不出抑揚頓挫之情。

　　3、教師專(zhuān)業(yè)水平中，存在對現代教學(xué)設備的使用率不高。

　　五、改進(jìn)措施

　　1、加強學(xué)生養成的管理力度，使之形成自覺(jué)行為。

　　2、加強新課程理念的學(xué)習，不斷更新知識。

　　回顧一學(xué)期來(lái)的工作，我們清醒地看到，取得了一定的成績(jì)，但是，也存在著(zhù)明顯的不足，如教師的規范化管理要進(jìn)一步加強，教學(xué)常規管理尤其是常識、技能科的教學(xué)管理有待于進(jìn)一步完善，教學(xué)質(zhì)量有下滑趨勢等等。我們需要思想高度重視、積極進(jìn)取、踏實(shí)工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量努力奮斗！

　　學(xué)校教研的工作總結 4

　　時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，轉眼又一個(gè)緊張而充實(shí)的學(xué)期就要結束了�；仡欉@一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作，我們語(yǔ)文教研組在上級領(lǐng)導的關(guān)懷支持下，在保質(zhì)保量完成上級要求任務(wù)的前提下，還取得了許多可圈可點(diǎn)的成績(jì)。為在以后的工作中做到查漏補缺，特把本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結如下：

　　一、確定教學(xué)研討制度，用教學(xué)研討盤(pán)活語(yǔ)文教學(xué)。

　　本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組進(jìn)行了合并，由原先的兩個(gè)教研組合并成了一個(gè)教研組。面對34位語(yǔ)文老師怎樣有效地調動(dòng)老師們的積極性，盤(pán)活語(yǔ)文教學(xué)是我們首先要解決的問(wèn)題。在開(kāi)學(xué)初我們教研組針對學(xué)校實(shí)際制定了語(yǔ)文教研制度。采用單周大教研，雙周小教研的形式進(jìn)行教研活動(dòng)。大教研主要針對學(xué)校層面的教學(xué)問(wèn)題探索，如：課堂模式構建、復盤(pán)式評課、課堂吻合度分析等。小教研則采用年級組的形式由備課組長(cháng)組織老師進(jìn)行，主要圍繞集體備課、聽(tīng)課磨課、教學(xué)問(wèn)題探索等進(jìn)行。為讓老師們在教研中做到人人參與其中，人人學(xué)有所得，我們還建立了教研點(diǎn)名制度和人人發(fā)言制度。在這種剛柔并濟的研討中，老師們漸入佳境，語(yǔ)文教學(xué)研討的氛圍日益形成，老師們對每周的教研活動(dòng)由恐懼變成了期待。

　　二、以“基于先學(xué)后教、以學(xué)定教的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)高效課堂”的研究為突破口，構建適合我們學(xué)校實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)模式。

　　本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組按照學(xué)校的安排，進(jìn)行了“先學(xué)后教、以學(xué)定教的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究。在研究中我們以年級組的集體備課為依托，以?xún)芍芤淮蔚拇蠼萄袨闃蛄�，在互相切磋中形成了課前預習-課前診斷-教學(xué)新課-課堂檢測的四環(huán)節教學(xué)模式。在這種模式的構建中，我們把老師的教學(xué)目標的設置和課堂教學(xué)目標的達成作為成功課堂的重要維度，有效地帶動(dòng)了老師的課前預設意識，使老師的課堂效率獲得了很大的提高。

　　三、狠抓常規落實(shí)，為全面提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養保駕護航。

　　為有效提高課堂效率，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，在開(kāi)學(xué)初我們語(yǔ)文教研組就制定了各種教學(xué)常規，如老師的先周集體備課常規、學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)常規、學(xué)生閱讀常規、學(xué)生晨讀常規等等。在本學(xué)期的常規落實(shí)中，我們自始至終地按照我們常規制定的初衷，扎扎實(shí)實(shí)地的把常規落實(shí)做到最后。在此期間為全面了解教師的常規落實(shí)情況，教導處組織人員對常規落實(shí)進(jìn)行了多次抽查，對語(yǔ)文教研組扎扎實(shí)實(shí)的工作進(jìn)行了肯定。

　　四、進(jìn)行目標達成分析和課堂吻合度分析，為提高課堂效率找準教學(xué)重難點(diǎn)和學(xué)生興趣點(diǎn)的交集。

　　本學(xué)期，在課堂研討中我們還做到了做好老師對自己課堂的分析工作，即目標達成分析和課堂吻合度分析。一堂課別人對自己的點(diǎn)評以及建議是教師教學(xué)水平提升的一方面。但是老師的教學(xué)水平真想要想獲得提高，必須要把別人的建議內化為自己的東西，即自己內心的反思認可。所以本學(xué)期為提升老師的反思意識，在語(yǔ)文聽(tīng)評課中，我們除了聽(tīng)課老師對教師進(jìn)行復盤(pán)式評價(jià)以外，還做到了要求老師進(jìn)行自我反思，撰寫(xiě)目標達成度分析和課堂吻合度分析。在分析中，努力做到找準教材重難點(diǎn)和學(xué)生興趣點(diǎn)的交集，找到師生課堂學(xué)習共同的關(guān)注點(diǎn)，從而更好地提高課堂教學(xué)效率。

　　五、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研修組構建，搭建網(wǎng)上研修平臺

　　借著(zhù)濰坊市網(wǎng)絡(luò )研修平臺構建要求的東風(fēng)，本學(xué)期我們語(yǔ)文研修組積極構建了語(yǔ)文研修協(xié)作組。在協(xié)作組內，老師們對于語(yǔ)文教學(xué)暢所欲言，積極發(fā)表文章及評論，從他們高漲的研修狀態(tài)中，看出了老師們對語(yǔ)文教學(xué)的熱愛(ài)與熱情。

　　六、做好讀書(shū)節的各項展示準備工作。

　　本學(xué)期，我們實(shí)驗學(xué)校舉辦了第二屆讀書(shū)節。在讀書(shū)節中很多工作都需要我們語(yǔ)文老師來(lái)完成。在學(xué)校布置的各項工作中，如學(xué)生讀書(shū)筆記、讀書(shū)記錄、讀書(shū)小報、課堂清單、詩(shī)配畫(huà)的整理等以及有各備課組承辦的各項活動(dòng)中，我們語(yǔ)文教研組全體語(yǔ)文老師都做到了接到工作認真對待，保質(zhì)保量完成。

　　七、做好了學(xué)生發(fā)表文章整理與上交工作。

　　本學(xué)期學(xué)校要求寫(xiě)的文章及需要給學(xué)生發(fā)表的文章特別多。在這一次次的文章修改、整理中，我們語(yǔ)文教研組的每一位老師都做到把學(xué)生、學(xué)校的利益放在第一位，每一次的修改都竭盡全力。由于我們語(yǔ)文老師的.努力，我們高新區實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部學(xué)生的多篇文章在《紅領(lǐng)巾報》、《中學(xué)生導報》、《實(shí)驗學(xué)校校報》上發(fā)表，并且4—6年級的語(yǔ)文老師指導的文章有幾十篇入編《美麗的歲月——優(yōu)秀美文精選》一書(shū)。

　　八、取得成績(jì)。

　　“一分耕耘，一份收獲”。在我們語(yǔ)文教研組的共同努力下，我們語(yǔ)文老師這一學(xué)期在教學(xué)業(yè)務(wù)上又獲得了很大的提高。語(yǔ)文老師馬麗、王金峰、邱增欣分別代表學(xué)校參加了全區的優(yōu)質(zhì)課評選和教壇新秀評選。楊艷偉老師、馬麗老師多次代表學(xué)校執教外省市參觀(guān)的觀(guān)摩課。她們的出色表現獲得了省市專(zhuān)家的一致好評。

　　以上是我對本學(xué)期語(yǔ)文教研工作的部分總結，以點(diǎn)窺面，可以看出我們語(yǔ)文老師在語(yǔ)文教學(xué)工作和學(xué)校工作中的努力付出。當然我們也知道“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在我們的工作中也還是存有許多不足之處，在下學(xué)期的工作中我們語(yǔ)文教研組將會(huì )以現在的終點(diǎn)為起點(diǎn)，更加嚴格地要求自己，提升自己，以期讓我們學(xué)校的語(yǔ)文教研工作獲得更加長(cháng)足的大發(fā)展！

　　學(xué)校教研的工作總結 5

　　本學(xué)期,在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導下，在全體教師的共同努力下，生化教研組順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作�，F將本學(xué)期生化教研組的主要工作做一簡(jiǎn)要總結：

　　一、所做工作及取得成就如下：

　　1．生化組的每一位教師都能堅守自己的崗位，較圓滿(mǎn)地完成學(xué)校領(lǐng)導安排的各項工作。

　　2．認真參加了市、區、校組織的評優(yōu)課活動(dòng)

　　本學(xué)期，在學(xué)校教導處、工會(huì )的組織領(lǐng)導下，我校青年教師開(kāi)展了評優(yōu)課活動(dòng)，生化組的於劍老師獲得了二等獎；莊玉香老師參加市骨干教師的'評選，通過(guò)前三輪考核進(jìn)行材料評審階段，區骨干教師評選也順利通過(guò)課堂教學(xué)能力的考核，并參加區化學(xué)教師基本功競賽獲得二等獎以上。

　　3．積極參加市教研室組織的教研活動(dòng)，及學(xué)校組織的各項教研活動(dòng)，認真開(kāi)展教學(xué)研究，開(kāi)設校級研究課近十節，區級研究課1 節，市級研究課1節，均獲得廣泛好評。認真總結教育教學(xué)工作，撰寫(xiě)論文。本組莊玉香老師論文《淺談新課改中化學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》獲“藍天杯”三等獎，論文《滲“史”于知 寓“德”于智》獲區論文評比三等獎；吳健老師論文《體驗積極情感,促進(jìn)化學(xué)課堂教學(xué)》獲“藍天杯”二等獎。

　　4．認真完成各項教學(xué)常規工作。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我組教師能夠認真研讀教材，針對學(xué)生實(shí)際，制定恰當的教學(xué)方法，并認真撰寫(xiě)教學(xué)心得，總結教學(xué)過(guò)程中的得與失，認真批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，予以及時(shí)的解決。生物興趣小組的活動(dòng)開(kāi)展能正常開(kāi)展，成績(jì)顯著(zhù)。

　　5．認真配合學(xué)校完成生化實(shí)驗室目標管理和考核制度．年年保證生化實(shí)驗開(kāi)設并從未有事故發(fā)生．

　　二、存在問(wèn)題及改進(jìn)建議

　　教師的工作繁雜瑣碎，有時(shí)難免心煩，工作積極性受挫，組內教師的合作不是很好；平時(shí)的教研活動(dòng)形式單一，活動(dòng)開(kāi)展次數不少，但質(zhì)量不是很高，大多是以備課和評課開(kāi)展，在以后的工作中加強組風(fēng)建設，宣揚樂(lè )觀(guān)向上的精神，加強團隊合作，充分利用集體的力量，促進(jìn)每一位教師的發(fā)展。同時(shí)加強教研活動(dòng)的專(zhuān)題性與針對性，提高校本教研的有效性。

　　三、努力方向

　　教師的工作任重而道遠，當代學(xué)生的厭學(xué)情緒日益嚴重，學(xué)習的目的性不強，動(dòng)力不足是普遍存在的問(wèn)題，所以對于中考考試科目——化學(xué)如何提高教學(xué)質(zhì)量，是當務(wù)之急，也是一個(gè)大難題，在今后的教學(xué)工作中，是化學(xué)教師要思考的首要問(wèn)題；對于非中考考試科目生物，關(guān)鍵是要調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，增強學(xué)生的科學(xué)素養，所以還是在搞好課堂教學(xué)的同時(shí)，大力開(kāi)展第二課堂，促進(jìn)生物興趣小組向更好的方向發(fā)展。

　　本學(xué)期數理化生等學(xué)科的志同道合的青年教師正在申請新的課題《探究性學(xué)習的高效性研究》的立項，用研究指導平時(shí)的教育教學(xué)工作，同時(shí)學(xué)習是創(chuàng )新的源泉，生化組的全體成員在以后的工作中會(huì )進(jìn)一步加強對教育教學(xué)理論的學(xué)習，深入思考如何提高生化教學(xué)的質(zhì)量問(wèn)題，博采眾家之長(cháng)，力爭使本校的生化教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺階。

　　學(xué)校教研的工作總結 6

　　一、課題實(shí)驗方面

　　半年來(lái)，我校在各級主管部門(mén)的領(lǐng)導下，認真落實(shí)《xxx中學(xué)教研教改計劃》，扎實(shí)開(kāi)展課題實(shí)驗研究，教學(xué)質(zhì)量穩步提高。

　�。ㄒ唬┘訌妼�教研教改工作的管理

　　1、計劃管理

　　成立教研教改領(lǐng)導小組，實(shí)驗教師在教研領(lǐng)導小組的指導下，認真制定課題實(shí)驗實(shí)施方案，并依據學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定學(xué)期、學(xué)年課題實(shí)驗計劃，科研領(lǐng)導小組對計劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期、定項、定性督導檢查與評價(jià)，幫助教師學(xué)期開(kāi)始科學(xué)地制定可行的教研教改活動(dòng)計劃、活動(dòng)配檔。要求教研組每學(xué)期進(jìn)行常規教研活動(dòng)六次以上，活動(dòng)主題有創(chuàng )新，杜絕不實(shí)際的無(wú)活動(dòng)而記錄。今年在確保省級《閱讀寫(xiě)作分科教學(xué)》實(shí)驗課題的前提下，新上《情商與作文教學(xué)》市級實(shí)驗課題和《電化教學(xué)，自主學(xué)習》、《培養興趣活學(xué)活用英語(yǔ)》、《開(kāi)放式自主學(xué)習》、《培養學(xué)生學(xué)習物理興趣方法的研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)與電化教學(xué)》、《以讀圖理解為主的地理教學(xué)模式研究》、《培養學(xué)生生物學(xué)習興趣方法的研究》等校級課題。

　　2、過(guò)程管理

　　由于實(shí)驗時(shí)間長(cháng)，過(guò)程管理尤為重要，領(lǐng)導小組定期組織研討會(huì )，聽(tīng)評實(shí)驗教師課，查閱實(shí)驗記錄，客觀(guān)評價(jià)教學(xué)成績(jì)，根據教學(xué)動(dòng)態(tài)，調控實(shí)驗進(jìn)程。為保證自變量的單一性和因變量的

　　科學(xué)性，學(xué)校保證實(shí)驗班教師、學(xué)生、科目“三不變”，使課題

　　實(shí)驗按既定方案順利進(jìn)行。實(shí)驗過(guò)程中，我們堅持引用、借鑒、創(chuàng )新相結合，采取“走出去，引進(jìn)來(lái)，推廣開(kāi)”的辦法。通過(guò)邀請縣教研室領(lǐng)導到校指導，對教師教研備課、上課作具體分析，提出指導性建議。

　　3、質(zhì)量管理

　　實(shí)驗的目的在于改革傳統的教學(xué)形式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，搞好信息反饋。質(zhì)量管理成為加強實(shí)驗教學(xué)定向、定度、定勢調控的重要手段。實(shí)驗領(lǐng)導小組每學(xué)期對實(shí)驗班級的教學(xué)進(jìn)行一次質(zhì)量測評，每學(xué)年進(jìn)行一次課題實(shí)驗階段性總結與評價(jià)，提出指導意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)半年來(lái)的實(shí)驗，每項實(shí)驗都寫(xiě)出了詳實(shí)的課題實(shí)驗記錄、實(shí)驗班與非實(shí)驗班情況對照、實(shí)驗教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)和課題實(shí)驗階段性總結。

　�。ǘ�）推廣教改成果，輻射帶動(dòng)各科教學(xué)

　　課題實(shí)驗只是一個(gè)起帶動(dòng)作用的“點(diǎn)”，努力推進(jìn)“面”上的改革與提高，才是教學(xué)研究的最終目的。我校積極推廣實(shí)驗成果，在課程結構、教學(xué)組織形式、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)模式各方面進(jìn)行了學(xué)習、研討與實(shí)踐。在研習綜合式教學(xué)模式的過(guò)程中，我校結合濰坊市提出的創(chuàng )新性課堂教學(xué)十項基本要求督促教師結合學(xué)科特點(diǎn)和洋思教學(xué)經(jīng)驗，改革課堂教學(xué)分三級進(jìn)行，初級：模仿；中級：熟練運用；三級：求新獨創(chuàng )。所有教師爭取達到中級水平，青年骨干教師力爭在高層次上出成果。我們每學(xué)期舉辦一次創(chuàng )新教學(xué)研討會(huì )，一次教研教改論文評選，在半年的實(shí)驗過(guò)程中先后有xxx、xxx、xxx、xxx、xx等人的三十余篇論文在國家、省、市、縣級刊物發(fā)表或獲獎。同時(shí)出現了各科研教師爭上公開(kāi)課的好勢頭，過(guò)去是教研活動(dòng)推著(zhù)

　　搞，論文推著(zhù)寫(xiě)，公開(kāi)課指名上，現在是教師提前報名爭著(zhù)上，半年來(lái)已有校級公開(kāi)課100多節，xxx、xxx、xxx等教師先后參加了縣市優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能力評選。

　�。ㄈ�）落實(shí)保障措施，確保實(shí)驗順利進(jìn)行

　　1、保障實(shí)驗班學(xué)生、教師、管理三穩定，實(shí)施分類(lèi)指導，但不分化互解，保證實(shí)驗效果的連續性、可比性。

　　2、學(xué)校為實(shí)驗教師培訓學(xué)習、科研交流提供便利，并大力推廣其科研成果，組織實(shí)驗教師先后到xx、xx、xx等地參加培訓研討，最近又派三名實(shí)驗教師參加全國中學(xué)比較文學(xué)普及暨濰坊市中學(xué)語(yǔ)文教師比較文學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì )傾聽(tīng)了陳淳、袁偉信、孟昭毅、劉獻彪、趙文祿等博士生導師及專(zhuān)家教授的科研報告，學(xué)習了解了許多寶貴經(jīng)驗、教學(xué)理論、教學(xué)教研動(dòng)態(tài)、新教學(xué)思維形式，為更好地從事課題實(shí)驗打下了基礎。實(shí)驗教師勤奮自勵，教科研能力不斷曾提高教學(xué)成績(jì)穩步上升。

　　二、學(xué)習新課程標準方面

　　新課程標準全面貫徹國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，強調課程是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養良好品德，強調基礎教育滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力。它改變了過(guò)去課程過(guò)于注重知識傳授而強調了形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生獲得知識和掌握技能的過(guò)程，同時(shí)又是形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程；使課程結構具有均衡性、綜合性和選擇性，加強了課程內容與學(xué)生生活以及現代社會(huì )科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習必備的基礎知識和技能，倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手，搜集和處理信息的能力以及獲取新知

　　識的能力，分析和解決問(wèn)題的能力等等。對教材、教學(xué)和評價(jià)具有重要指導意義，使教材、教學(xué)和評價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

　　半年來(lái)，學(xué)校高度重視，認真制訂和落實(shí)新課程標準、實(shí)施辦法，努力使每一位教師真正走進(jìn)新課程，駕馭新課程標準，把新課程標準體現在實(shí)際的教學(xué)當中。

　�。ㄒ唬�學(xué)校把認真貫徹、推行新課程標準納入學(xué)校量化，對每位教師的落實(shí)情況按不同的量化分值記入教師業(yè)務(wù)檔案，并與年終績(jì)效工資掛鉤。

　�。ǘ�）學(xué)校規定每周五為新課程標準業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，學(xué)習過(guò)程中每位教師做了萬(wàn)余字的業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，基本掌握并較熟練運用本學(xué)科的課程標準。

　�。ㄈ�）先后派出聶炳法、何振軍、劉平平、王秀芳、王玉紅、等教師到安丘、諸城、昌邑、高密等地參加新課程標準培訓，培養了一批實(shí)施新課程標準的學(xué)科帶頭人，回校后他們認真寫(xiě)出學(xué)習體會(huì )和匯報，并對全校教師進(jìn)行培訓。使每一位教師都有一次充電的機會(huì )。其間學(xué)校又先后派出了xxx、xxx、xxx、等教師到辛寨、龍泉等地聽(tīng)取滕州市優(yōu)秀教師示范課及其它教師的公開(kāi)課，進(jìn)一步學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新課程標準在教學(xué)實(shí)踐中的運用。

　�。ㄋ模┥钊腴_(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)

　　即教師通過(guò)學(xué)習新課程標準，每人寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教案，進(jìn)行校級優(yōu)秀教案評選或向上級教育主管部門(mén)推薦和參評。每人一堂公開(kāi)課，展示自己駕馭新課程標準的能力和落實(shí)新課程標準的實(shí)效。每人一篇論文，闡述自己對課程標準的理解、見(jiàn)解，以及實(shí)施新課程標準的經(jīng)驗體會(huì )和改進(jìn)意見(jiàn)，通過(guò)這些活動(dòng)極大地

　　提高了教研教改意識，改變了舊的教育教學(xué)理念和傳統的`教學(xué)模式。

　　總之，通過(guò)認真學(xué)習和落實(shí)新課程標準，教師的思想觀(guān)念和教學(xué)方法都有了明顯的變化，取得了可喜的效果。但我們應清醒地認識到學(xué)習和實(shí)踐新課程標準，我們才剛剛起步，學(xué)習和掌握的東西很膚淺，還很不夠深入，學(xué)習好運用好新課程標準需要我們長(cháng)期不懈地努力。

　　三、學(xué)習推廣洋思經(jīng)驗方面

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是教研教改。探索學(xué)習新的教學(xué)方法已迫在眉睫，我們按照縣教研室的要求在學(xué)習推廣洋思經(jīng)驗方面花了很大的氣力。

　　1、為學(xué)到洋思的真經(jīng)，學(xué)校校長(cháng)張延成，副校長(cháng)段連學(xué)親自到南京洋思考察學(xué)習，購買(mǎi)洋思教學(xué)經(jīng)驗方面的書(shū)籍，回校后認真貫徹實(shí)施。

　　2、全體教師認真學(xué)習洋思教學(xué)經(jīng)驗，運用“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，進(jìn)行備課上課，學(xué)校定期舉行校級洋思教法觀(guān)摩課，深入領(lǐng)會(huì )洋思教法，學(xué)習和掌握這種新的教學(xué)方法。為了推動(dòng)洋思教學(xué)模式的實(shí)施，我們每學(xué)期每樓評出4—6節校級優(yōu)質(zhì)課，以后每周每樓評出2節優(yōu)質(zhì)課，共同探討洋思教法精髓。

　　3、舉行全校備課研討活動(dòng)，由教導主任主持，任科教師全部使用洋思教學(xué)備課本，真正采用洋思教法備課。我們在學(xué)校進(jìn)行的常規檢查中，按照此標準進(jìn)行檢查。凡是不按洋思備課的，其備課得分為不及格，我們規定了每周一晚作為學(xué)校集體備課日，共同探討洋思備課要點(diǎn)和體會(huì )。

　　4、我們定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，了解任課老師使用“先學(xué)后

　　教，當堂訓練”進(jìn)行教學(xué)的情況及學(xué)生對洋思教法的反映，將信息及時(shí)反饋到教師，解決了初期的洋思教學(xué)模式如同上自習課的錯誤授課法。

　　5、為真正使洋思模式上課備課落到實(shí)處。學(xué)校每學(xué)期舉行

　　兩次優(yōu)秀教案評選活動(dòng)，將評選結果記入教師業(yè)務(wù)檔案并將優(yōu)秀教案上報縣教研室等有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)。半年來(lái)已有60多篇優(yōu)秀教案分別獲得一、二、三等獎。其中，xx、xxx、xxx等十幾名教師的教案獲校級一等獎。

　　6、狠抓優(yōu)秀生培養。在抓優(yōu)秀生培養方面，我們建立了優(yōu)秀生教學(xué)管理檔案，由班主任牽頭、任課教師參與綜合評價(jià)學(xué)生，共同確定優(yōu)秀生，協(xié)調制定優(yōu)生輔導計劃，合理安排輔導時(shí)間，設立優(yōu)生輔導多用作業(yè)本，教師有優(yōu)秀生備課，備專(zhuān)項訓練內容。備課、輔導體現了高起點(diǎn)、高密度、深層次。備優(yōu)生弱科補償措施，有強科能力提高辦法，有階段性能力測試，經(jīng)過(guò)半年來(lái)的優(yōu)生培養，已收到良好的效果，有多名同學(xué)在各級各類(lèi)競賽中獲得優(yōu)異成績(jì)。

　　半年來(lái)，我們立足學(xué)校實(shí)際，遵循教育教學(xué)規律大膽探討新的教育教學(xué)方法，扎實(shí)有效地開(kāi)展教研教改工作，教師教學(xué)能力、教學(xué)成績(jì)都有了明顯的提高，取得了可喜的成績(jì)。但我們認識到：我們才剛剛起步，擺在我們面前的問(wèn)題很多，我們深感改革的壓力和艱難，我們應下更大的決心和氣力，克服困難，創(chuàng )造條件向規范化、科學(xué)化邁進(jìn)。

　　學(xué)校教研的工作總結 7

　　以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。

　　本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí)，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學(xué)習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗分離和專(zhuān)題討論提供平臺，倡導科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴謹的教研氛圍，在學(xué)校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得顯著(zhù)的.效果。

　　開(kāi)展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及教育觀(guān)念的轉變，激發(fā)教師的學(xué)習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現教師角色的轉變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專(zhuān)人負責，加強對學(xué)校教師的教研指導和管理監督。

　　1．我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)，教學(xué)觀(guān)摩，案例分析，技能訓練等多種形式進(jìn)行。

　　2．加強理論學(xué)習。

　　校本教研是教師自身發(fā)展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就

　　學(xué)校教研的工作總結 8

　　學(xué)校教研室個(gè)人工作總結內容簡(jiǎn)介；由于本學(xué)期的一些特殊原因，教師缺課比較多，為保證正常的教學(xué)秩序，教研室的全體領(lǐng)導主動(dòng)擔當起代課任務(wù)，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，共代課約80節。

　　20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期工作在已經(jīng)結束，雖然上下兩個(gè)學(xué)期是在不同的身份下工作的，但工作的內容沒(méi)有太多的變化，多的只是一份責任。

　　一、堅持課堂教學(xué)，展現自己的教學(xué)智慧。

　　課堂教學(xué)一直是我不能割舍的情懷，在課堂上，我是最快樂(lè )的；在課堂上，能感受到自己的價(jià)值。本學(xué)期我繼續擔任四、五年級的信息技術(shù)課程；由于開(kāi)學(xué)初指導學(xué)生參加了計算機聯(lián)賽，感覺(jué)到我們的信息技術(shù)教學(xué)存在著(zhù)很多的弊端，為了讓學(xué)生能夠真正的學(xué)習到信息技術(shù)的操作本領(lǐng)，我對教材進(jìn)行了大膽的改革，加重了基本操作的訓練，為學(xué)生下一步的學(xué)習奠定了堅實(shí)的基礎。

　　二、認真履行職責，完成本職工作。

　　全面負責學(xué)校的'教學(xué)工作對于我來(lái)說(shuō)雖然沒(méi)有太大的挑戰，但還是增加了工作量。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，共聽(tīng)課70多節。開(kāi)學(xué)初，帶領(lǐng)教研室對全體教師進(jìn)行了推門(mén)聽(tīng)課，聽(tīng)課后，我與教師共同探討，研究如何解決課堂中出現的疑難問(wèn)題。

　　由于本學(xué)期的一些特殊原因，教師缺課比較多，為保證正常的教學(xué)秩序，教研室的全體領(lǐng)導主動(dòng)擔當起代課任務(wù)，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，共代課約80節。

　　了解學(xué)情，輔導畢業(yè)生。由于六年級有一些基礎差的學(xué)生，臨近期末考試，思想比較渙散，在張校長(cháng)的直接參與下，我們對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習上的補差與輔導，張校長(cháng)每天早晨進(jìn)入班級，參與早自習管理，我們利用科任課的時(shí)間，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單項知識的輔導。

　　三、科研課題的立項工作。

　　十一五期間，我校教學(xué)方面的課題有國家級課題1項《語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)方法之研究》、省級課題1項《語(yǔ)文教學(xué)模式的新探索》、市級課題1項《合作學(xué)習研究》全部完成結題工作。

　　本學(xué)期，我校按照上級科研部門(mén)的要求，確立了兩項科研課題：一是市級科研課題《閱讀教學(xué)中的朗讀訓練》，一個(gè)是省級課題《開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，推進(jìn)教師繼續教育》。兩項課題，都已經(jīng)完成了課題申請。我校被評為錦州市十一五科研工作先進(jìn)單位。

　　四、加大雙高普九工作力度，為檔案的準備做最后沖刺。

　　根據區雙高水平普九工作會(huì )議精神，為準備在20xx年末迎接省預檢，要在7月份前完成兩年的檔案。

　　我們成立的雙高工作領(lǐng)導和工作小組，詳細的進(jìn)行分工，明確了每個(gè)人的責任。6月份，在中心校的集中帶領(lǐng)下，各村小完成了相關(guān)數據檔案的整理，兩年的數據已經(jīng)全部上繳到了區督學(xué)室。由于我校行政區劃分歸屬問(wèn)題，我校的文字檔案工作還未進(jìn)行系統的整理。

　　五、繼續開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，提高教研效率。

　　由于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的普及，結合我鄉各校開(kāi)展校本教研的實(shí)際情況，本學(xué)期我們繼續開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。

　　開(kāi)學(xué)初，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研，進(jìn)行了各年組的集體備課，教師們以年組為單位，分單元進(jìn)行，使教師對教材內容及教學(xué)方法有了深入的學(xué)習。

　　4月份，我們組織班主任教師，進(jìn)行了確定基礎知識點(diǎn)的教研活動(dòng)，語(yǔ)文學(xué)科明確了整冊教材需要學(xué)生掌握的字和詞語(yǔ)；品德、科學(xué)等學(xué)科確定了教材知識點(diǎn)，并出了各單元的復習題。

　　6月份，我們開(kāi)展了網(wǎng)上評課活動(dòng)，針對低中高年級的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，提供了3個(gè)比較經(jīng)典的課例，通過(guò)教師的評課，教師們對低中高年級的閱讀教學(xué)明確了思路，查找到了自己教學(xué)的不足。

　　為提高畢業(yè)生的學(xué)習成績(jì)，加強畢業(yè)生管理，我們召開(kāi)了畢業(yè)生班主任及學(xué)校領(lǐng)導的教研會(huì )，會(huì )上全體畢業(yè)班班主任介紹了班級管理的經(jīng)驗，交流了切實(shí)可行的教育管理方法，領(lǐng)導分工負責各學(xué)科教學(xué)，使畢業(yè)生成績(jì)有了顯著(zhù)的提高。

　　7月份我們通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò )平臺，進(jìn)行了教師粉筆字競賽活動(dòng)，促進(jìn)了教師大練基本功的熱情。

　　六、繼續教育工作

　　教師的十一五繼續教育工作已經(jīng)結束，按照市區培訓部門(mén)的安排，我們對繼續教育工作進(jìn)行了最后的整理，教師的學(xué)分證已經(jīng)登分完畢，教育技術(shù)水平證書(shū)接受了區培訓部2次抽檢，一次普檢。一些老教師的教育技術(shù)能力考試，經(jīng)過(guò)多方面的協(xié)調，全部過(guò)關(guān)。

　　繼續教育學(xué)分證驗證工作正在進(jìn)行。

　　本學(xué)期，為迎接省繼續教育檢查，我們對繼續教育檔案又重新進(jìn)行了整理，接受了區基礎教育股和區培訓部的檢查。

　　快樂(lè )的工作，真誠的幫助每一個(gè)人，是我的座右銘。未來(lái)的日子，無(wú)論風(fēng)雨，我都會(huì )一如既往的對待我的工作，對待所有的教師們。

　　學(xué)校教研的工作總結 9

　　本學(xué)期，一學(xué)期來(lái)，我校在區教委的正確領(lǐng)導下，積極貫徹黨的教育方針，以開(kāi)展校本教研和校本培訓為依托，以培養教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn)，全面提升教師素質(zhì)，有效提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。

　　一、師德教育

　　1、組織教師認真學(xué)習《公民道德實(shí)施綱要》，努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻身教育的責任感和使命感，重視教師職業(yè)情感的培養。學(xué)習教育政策法規，增強法規意識。

　　2、開(kāi)展“師德大討論”的教育活動(dòng)，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。

　　3、制定班主任考核制度，使教師不斷規范自己的工作行為，提高班主任養成的自覺(jué)性。對教師公正科學(xué)的考核情況將作為教師聘任、職評、評先等重要依據。

　　二、校本培訓的方式

　　1、 讀書(shū)自悟

　　教師根據自己實(shí)際的目標計劃，采取自主學(xué)習、自主實(shí)踐、自主反饋、自主檢查的辦法來(lái)提高自己。要求教師在學(xué)習過(guò)程中要做好讀書(shū)筆記，對照反思自己的教學(xué)行為。這是促進(jìn)教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。

　　2、集中學(xué)習

　　學(xué)校集中教師學(xué)習，采取觀(guān)看課程改革音像、教學(xué)資料等方式，教師做好筆記。培訓內容力求做到全面、豐富、翔實(shí)。具體有各科課程標準的學(xué)習、實(shí)驗教材“教材分析”光盤(pán)的學(xué)習、教學(xué)案例的觀(guān)看、網(wǎng)上自學(xué)等。

　　3、采用走出去

　　學(xué)校每學(xué)期結合當前的教改實(shí)際和我校的教改實(shí)際，有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓或聽(tīng)課研討活動(dòng)，外出學(xué)習的教師回校后要寫(xiě)學(xué)習心得，切實(shí)提高學(xué)習的成效。

　　三、開(kāi)展校本教研

　　1、有計劃地按照研課、聽(tīng)課、評課、等環(huán)節，堅持實(shí)效性強的教學(xué)研討活動(dòng)。在研討課上完后，再集中研討，從中受益，明白自己的努力方向。每個(gè)老師都敢于發(fā)表意見(jiàn)，不管是老教師還是年輕教師，普通教師還是骨干教師，大家都是平等的.。老師們不僅敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，并且常常說(shuō)得有深度，有價(jià)值，給人以思考和啟發(fā)�，F在老師們已經(jīng)習慣于把教研當作大家的事，形成了教學(xué)共同體。

　　2、隨堂聽(tīng)課校長(cháng)、教導主任要經(jīng)常性地深入教師的課堂，對教師的課堂教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究，尋找課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索。要求每學(xué)期聽(tīng)課不少于15-30節。

　　3、制學(xué)校規定每周三下午第三節為語(yǔ)文學(xué)科校本教研時(shí)間，周四下午第三節為數學(xué)學(xué)科校本教研時(shí)間。每次的研討活動(dòng)做到活動(dòng)都有記錄。要求不管語(yǔ)文或數學(xué)每上完一個(gè)新課都要及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思。每位老師開(kāi)一節校級研討課，課后及時(shí)評課并做好記錄。

　　4、本學(xué)期，我們強化了學(xué)生各種常規的訓練，在開(kāi)展了低、中、高查典比賽成績(jì)不錯，數學(xué)學(xué)科方面，我們重視口算能力的培養，在高年級中進(jìn)行了筆試能力測試。在作文市、鎮級比賽上有數名學(xué)生獲獎，我們進(jìn)行了講故事選拔、手抄報等活動(dòng)，培養了學(xué)生各種學(xué)習的興趣，全面提高了學(xué)生各個(gè)方面的素養。

　　學(xué)校教研的工作總結 10

　　緊張忙碌的一學(xué)期即將結束，根據我教研室在開(kāi)學(xué)初制訂的工作計劃以及第二課堂活動(dòng)，我教研室在有限的課余時(shí)間里進(jìn)行了豐富多彩的英語(yǔ)拓展活動(dòng)�，F對本學(xué)期已完成的各項工作和取得的成效以及發(fā)現的問(wèn)題做以下總結。

　　一、常規教學(xué)

　　為了能夠清晰地發(fā)現常規教學(xué)中的問(wèn)題，本教研室的教學(xué)工作將從教案、授課、作業(yè)、聽(tīng)課等四個(gè)環(huán)

　　節進(jìn)行分類(lèi)總結。

　　1、教案

　　本學(xué)期絕大多數老師是雙課頭，周滿(mǎn)課時(shí)20左右，另有劉喜明、高明輝、李明等老師為三課頭，周滿(mǎn)課時(shí)24左右，老師們課時(shí)任務(wù)重，備課量大。通過(guò)每周的教案簽字制度，可以看出我教研室絕大部分老師對待教案這一常規工作態(tài)度十分嚴謹，老師們的教案準備及時(shí)，書(shū)寫(xiě)工整規范，其中徐紅梅、周毅等老師的教案不僅內容充實(shí)、條理清晰，而且能夠做到提前備課、按時(shí)提前簽字，是大家學(xué)習的榜樣。相比之下，個(gè)別教師量不足，僅僅滿(mǎn)足學(xué)校教學(xué)要求的最低限度（3頁(yè)），而且內容上看不到課堂教學(xué)的具體進(jìn)程，體現不出備課的精神。

　　通過(guò)年終考評，我們發(fā)現。我教研室教師的工作并不能真正的代表優(yōu)秀，通過(guò)和語(yǔ)德教研室的對比，所有老師都明白了自己和他人的差距，我要求所有老師都要以學(xué)習的心態(tài)翻看王文倩老師的教案，取長(cháng)補短，提高自己。

　　2、授課

　　授課是教師展示自己工作的重要環(huán)節之一。本學(xué)期依然把授課的效果放在檢查的首位。

　　通過(guò)聽(tīng)課環(huán)節，我教研室的老師本學(xué)期在授課過(guò)程中的進(jìn)步還是可圈可點(diǎn)的。一是周敏老師的課在設計和活動(dòng)的安排上有了一定的章法，活動(dòng)不再像以前那么凌亂，設計思路也不再按部就班；二是楊新老師的課在調動(dòng)學(xué)生的興趣上有了各種各樣的活動(dòng)設計，突破了以語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生注意力的限制，使學(xué)生能夠自己提高興趣學(xué)習；三是高職教改課題小組的劉喜明、高明輝、李明等老師，能夠積極探索新型的教學(xué)理念和授課方式，大膽實(shí)踐，有效地提高了課堂教學(xué)的效果，也促進(jìn)了我校的英語(yǔ)教學(xué)改革的進(jìn)程。目前，這一課題業(yè)已結題，正在總結推廣之中。

　　3、作業(yè)

　　作業(yè)是教學(xué)效果的反饋渠道之一。由于各位教師課頭多、課時(shí)重、作業(yè)批閱量大，所以我教研室一直按照早期的教學(xué)要求，對各班的作業(yè)實(shí)施全閱半批的制度。并要求老師對批改的作業(yè)給予等級劃分，以此激勵學(xué)生相互學(xué)習、相互競爭。根據作業(yè)批閱的檢查，我發(fā)現大多數教師批閱作業(yè)缺少評語(yǔ)，或許這是英語(yǔ)教學(xué)和其他學(xué)科的不同之處，但是如果能夠針對部分學(xué)生給與評語(yǔ)，尤其是學(xué)習效果差的學(xué)生在作業(yè)認真的時(shí)候，或許也能成為促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習興趣的一種途徑。經(jīng)過(guò)檢查，所有教師都能夠按時(shí)、按量批閱作業(yè)，也對作業(yè)進(jìn)行了等級劃分，其中楊新、徐紅梅老師多次在作業(yè)中給予評語(yǔ)，態(tài)度認真。

　　4、聽(tīng)課

　　經(jīng)過(guò)檢查組的檢查，我教研室老師在聽(tīng)課這一常規任務(wù)中完成較好，每位教師都在自己的空閑時(shí)間學(xué)習了本教研室所有老師的課程以及其他教研室骨干教師和學(xué)科帶頭人的課程。其中完成較好、聽(tīng)課量多的有高明輝、徐紅梅、李明等老師。

　　其次通過(guò)聽(tīng)課記錄的檢查，絕大多數老師聽(tīng)課記錄完整，與授課教師的新的體會(huì )交流認真，其中李明老師對每位同行教師的課不僅做了詳盡的記錄，而且能夠結合教改，和授課教師認真探討這一課的優(yōu)劣所在，如何改進(jìn)等問(wèn)題提出了可行的建設性建議。

　　二、學(xué)習交流

　　在平時(shí)教研室學(xué)習中，我教研室老師不但對待工作認真負責，而且非常重視團隊的能力培養和協(xié)作精神。我從以下三個(gè)方面對我教研室老師的學(xué)習和交流做以總結。

　　1、自我提高

　　不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平是提高自己工作效度的有效方法。我教研室的老師平時(shí)非常重視自己的業(yè)務(wù)能力的培養和提高。

　　這一學(xué)期每位教師都自主發(fā)表了一到兩篇學(xué)術(shù)論文，從原來(lái)職稱(chēng)評審的被迫需求到現在的自主自愿，充分體現了教師們的自我追求。其中高明輝老師根據自己的教改探索在《�？�》上發(fā)表了《高職專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)探析》，劉喜明老師的《項目教學(xué)法在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應用》發(fā)表于《寶雞文理學(xué)院�？�》，楊新老師的《學(xué)生的主體作用如何實(shí)現》發(fā)表在《�？�》，李明老師的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革中評價(jià)機制的轉變與完善》已得到了《外語(yǔ)電化教學(xué)》的發(fā)表清樣，還有周敏、徐紅梅、楊新、高明輝等老師合作撰寫(xiě)的《英語(yǔ)厭學(xué)因素的分析與對策》在《管理觀(guān)察》發(fā)表。全教研室6位老師本學(xué)期共計發(fā)表文章11篇，出版中職類(lèi)教材1部，高職類(lèi)教材1部。

　　另外，各位老師還在工作之余認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，堅持記學(xué)習筆記，每位老師都寫(xiě)出了至少千字的學(xué)習心得。

　　此外，李明老師以?xún)?yōu)異的'成績(jì)通過(guò)了研究生學(xué)習的論文答辯，又為我基礎部的研究生力量增添一員。

　　2、交流合作

　　要提高教研室工作效度，只是提高自己是不夠的。在平時(shí)的工作中，我教研室老師能夠團

　　結一心、協(xié)作努力，從而提高團體的工作能力。

　　本學(xué)期是我們開(kāi)展教學(xué)改革探索的第二學(xué)期，為了帶動(dòng)全校的英語(yǔ)教學(xué)改革，我們在教研室內部分成小組，一組專(zhuān)門(mén)研究中職教學(xué)改革，另一組負責高職英語(yǔ)教學(xué)改革。小組內成員各司其職，相互幫助，組與組之間互相交流、探索切磋，有好的活動(dòng)主題大家分享，有好的設計理念大家參與，不僅豐富了課堂教學(xué)，

　　通過(guò)協(xié)作方式也開(kāi)拓了大家的視野和思路。在劉喜明、高明輝老師的幫助下，李明老師在08雙計算機班的教改公開(kāi)課得到了校領(lǐng)導和同行們的一致好評。

　　此外，我教研室為了更好的推進(jìn)教改，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，借助中國職業(yè)教育學(xué)會(huì )和高教社聯(lián)辦的“高教杯”全國英語(yǔ)創(chuàng )新說(shuō)課比賽，我們全體教師在校內開(kāi)展了自己的比賽，通過(guò)課程設計、課堂教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)反思等環(huán)節，每位教師都展示了自己獨特的設計理念，使我們在教學(xué)改革的探索中能夠取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。最后由李明老師代表我校及陜西一舉贏(yíng)得了全國比賽的一等獎，為我�；�礎部在全國比賽中再取優(yōu)績(jì)。

　　同時(shí)為了提高我教研室其他老師的水平，李明老師將參賽的文字、錄音、視頻等資料整理成報告的形式，為全教研室老師做了詳盡的解釋?zhuān)瑸槲医萄惺业慕虒W(xué)改革與交流提供了寶貴的借鑒經(jīng)驗。

　　另外，我教研室除了承擔校內所有班級的英語(yǔ)課程外，還擔任著(zhù)全國高等院校英語(yǔ)應用能力考試的工作。這一考試屬于全國性考試，試卷保密達到國家級絕密文件級別，所以每次考試前后的工作我教研室格外重視。從考試籌備到考務(wù)會(huì )議，從取題到考試再到送題，每一個(gè)環(huán)節我教研室老師都親力親為，協(xié)作完成，每一次考試的順利舉行，都是教研室老師默默無(wú)聞的工作奠定的。在外出參加考務(wù)會(huì )議的時(shí)候，我認真聽(tīng)取省主考的匯報，虛心向同行學(xué)校學(xué)習、打聽(tīng)，并把自己的見(jiàn)聞和感觸在教研室內和老師們分享，并對我們的工作進(jìn)行改進(jìn)和完善。有了各位老師的全力以赴，我�？键c(diǎn)從未在這一工作中有任何大的失誤，其中考務(wù)工作者李明老師還受到陜西省考試管理中心的表?yè)P，并頒發(fā)“優(yōu)秀考務(wù)工作者”稱(chēng)號以示鼓勵，這一榮譽(yù)，對我們教研室的每一分參與者來(lái)說(shuō)都受之無(wú)愧。

　　3、課題研究

　　本學(xué)期以來(lái)，我教研室共承接校級課題研究項目?jì)蓚�(gè)，其中以李明老師負責，劉喜明、高明輝老師參與的《多元智能下的應用型英語(yǔ)教學(xué)改革研究》現已結題，其探索成果也已在其他各級班級中進(jìn)行嘗試和推廣。另一課題《英語(yǔ)厭學(xué)因素的分析與對策》由徐紅梅老師負責，楊新、周敏老師參與，現也已正式結題，研究成果議論文的形式發(fā)表于各公開(kāi)期刊之上。

　　三、第二課堂活動(dòng)

　　為了豐富我校學(xué)生的課余文化生活，鞏固英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，我們教研室同心協(xié)力，組織了各種各樣英語(yǔ)課外活動(dòng)。

　　1、第二屆“貝斯特杯”中職英語(yǔ)書(shū)法比賽

　　針對中職學(xué)生英語(yǔ)水平較低的現狀，我們繼續開(kāi)展書(shū)法比賽，有了第一屆的經(jīng)驗，第二屆“貝斯特杯”英語(yǔ)書(shū)法比賽圓滿(mǎn)舉行。共計130多位同學(xué)參加了比賽，通過(guò)同學(xué)們的參與熱情和參賽作品的質(zhì)量，我們明顯感受到了我們設計的活動(dòng)得到了學(xué)生們的喜歡和支持。最后共有30名同學(xué)榮獲各個(gè)獎項。其余同學(xué)獲得鼓勵獎。

　　2、第四屆“新希望杯”高職英語(yǔ)演講比賽

　　高職學(xué)生相應水平較高，而且結合全省英語(yǔ)演講比賽，我們?yōu)楦呗殞W(xué)生繼續籌辦了“新希望杯”英語(yǔ)演講比賽。各班同學(xué)報名踴躍，熱情高漲，由于老師有限，最終甄選10名同學(xué)參加了最后的角逐。而這些選手在參賽前都得到了我教研室各位任課教師的大力幫助，選主題、改稿子、糾發(fā)音、設技巧，每位同學(xué)的舞臺展示都蘊含了老師的辛苦與奉獻。大賽第一名同學(xué)張晶代表我校參加了全省比賽，并獲得了三等獎的好成績(jì)。

　　通過(guò)大賽，老師們成功激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和信心，學(xué)生們也體會(huì )到了學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )，這都促進(jìn)了我們的英語(yǔ)教學(xué)工作向著(zhù)良好的方向發(fā)展和推進(jìn)。

　　3、英語(yǔ)實(shí)驗班探索活動(dòng)

　　為了豐富學(xué)生們的課余生活，拓展學(xué)生們認識世界的視野，我教研室還開(kāi)展了英語(yǔ)實(shí)驗班，由骨干教師徐紅梅老師負責，招收各班級中對英語(yǔ)學(xué)感興趣的學(xué)生，通過(guò)各種閱讀材料了解世界、認知世界。徐老師為這個(gè)班級的授課精心準備了形式多樣的主題活動(dòng)，目前已開(kāi)講7次，效果良好。

　　4、英語(yǔ)早讀實(shí)踐活動(dòng)

　　英語(yǔ)早讀是我教研室一直堅持不懈的工作之一。本學(xué)期我們負責每周一、三、五早上全教學(xué)樓的早讀。要求責任教師7：45到達自己負責的樓層開(kāi)始輔導至8：10。我教研室老師人手不足，每人負責一層，班級多的時(shí)候多達9個(gè)，但是輔導老師能夠兢兢業(yè)業(yè)，認真輔導，所到班級書(shū)聲瑯瑯，雖然不乏有個(gè)別學(xué)生調皮搗亂，但整體表現良好。

　　四、存在問(wèn)題

　　雖然教研室工作兢兢業(yè)業(yè)，但通過(guò)總結、對比，還是發(fā)現不少問(wèn)題。

　　1、早讀的實(shí)效性問(wèn)題

　　每周一、三、五的早讀大家都很盡心的輔導，認真的查看，但是成效不高。大多數班級，尤其是機電、數控類(lèi)男生較多的班級，老師在，就拿起書(shū)讀兩句，老師走了馬上就寂靜如自習。由于一個(gè)老師管理的班級較多，無(wú)法一一兼顧，只能是顧了這個(gè)、丟了那個(gè)。

　　因此，我教研室積極探索，認真研究如何解決這一難題。每位老師為自己負責的樓層班級制訂了詳細的輔導計劃，按照計劃逐一實(shí)踐，既有針對性，又有成效。我教研室已計劃下學(xué)期按此方案執行。

　　2、第二課堂活動(dòng)的實(shí)效性問(wèn)題

　　在本學(xué)期第二課堂活動(dòng)的籌劃與開(kāi)展中，學(xué)生參與的機會(huì )不多，只是按照往年的部署，舉辦了每年一屆的英語(yǔ)書(shū)法比賽和英語(yǔ)演講比賽。雖然各班參與同學(xué)熱情高漲，但是活動(dòng)的頻率較低，學(xué)生的興趣無(wú)法得以持續和延展。

　　鑒于此，下學(xué)期我們計劃變化這一模式，集體制定統一的實(shí)施計劃，每位老師都參與，具體實(shí)施者每次輪換；或者每位老師籌備自己的第二課堂活動(dòng)，做出計劃，可以隔周舉行，但是必須保質(zhì)保量的完成。

　　3、教學(xué)改革的實(shí)踐與探索問(wèn)題

　　本學(xué)期我教研室繼續進(jìn)行上一學(xué)期的課題研究工作，并于本學(xué)期末順利結題。參與此項工作的各位老師把自己兩學(xué)期以來(lái)精心策劃的教學(xué)模式、教學(xué)材料、教學(xué)內容安排和教學(xué)活動(dòng)設計等無(wú)私的奉獻出來(lái)，共同分享。但是在成果推廣過(guò)程中，我們發(fā)現，課題研究過(guò)程里總結出的經(jīng)驗和方法在實(shí)際操作中仍有許多難以推行的困難，比如部分學(xué)生根本是什么底子都沒(méi)有，屬于從零開(kāi)始的那種，有的學(xué)生則屬于態(tài)度不端正，不愿意學(xué)習的那種，總之，老師的一節課如果要活動(dòng)能夠進(jìn)行下去，那么維持紀律所耗費的時(shí)間遠大于上課的時(shí)間。因此，對于人數較多的班級，即便是分層教學(xué)，也的確難以實(shí)現既定的教學(xué)目標和任務(wù)。

　　鑒于以上分析和總結，我教研室下學(xué)期的主要工作目標在于下大力氣，努力提高早讀輔導的成效，擴大第二課堂活動(dòng)的范圍和內容，積極推行英語(yǔ)教學(xué)改革，為改善我校的英語(yǔ)教學(xué)工作而繼續努力。

　　學(xué)校教研的工作總結 11

　　本學(xué)期，我校教研工作以全面實(shí)施素質(zhì)教育、提高小學(xué)生綜合素質(zhì)為教研工作的中心，以構建規范、和諧、高效的小學(xué)教育為目標，以“提高課堂教學(xué)效益”活動(dòng)主題，強化教師專(zhuān)業(yè)能力的提高，狠抓教干教師素質(zhì)，強化內部管理，深化教研，堅持依法治教，構建和諧校園，全面提高教育質(zhì)量，堅持“教研教管一起抓，教研科研一體化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的工作思路，努力開(kāi)創(chuàng )我校教研工作的新局面。具體總結如下：

　　一、明確指導思想，樹(shù)立責任意識

　　新學(xué)期開(kāi)始，召開(kāi)全體教師會(huì )議，會(huì )議進(jìn)一步明確了教研工作的指導思想，認真學(xué)習《中小學(xué)管理規范試行》文件精神，要求各學(xué)科帶頭人樹(shù)立服務(wù)意識和責任意識，倡導“比和諧、比干事、比學(xué)習、比成果、比創(chuàng )新、比原則、比誠實(shí)”的活動(dòng)。讓全體教師明確本學(xué)期的努力方向，為我校開(kāi)展好教研工作打好基礎。

　　二、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教研質(zhì)量

　　1、認真學(xué)習，提高課堂教學(xué)水平

　　為提高我校小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)水平，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我校數學(xué)教師積極參加鎮小學(xué)教研室組織的高效課堂觀(guān)摩活動(dòng)，回校后組織教師進(jìn)行研討，然后教研組成員對全體數學(xué)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了逐一聽(tīng)評，對差課、一般課的教師進(jìn)行了多次聽(tīng)評指導，各位教師的教學(xué)水平有新的提高。

　　2、積極組織第二次課堂達標活動(dòng)

　　通過(guò)這次活動(dòng)，教師展示自我，相互學(xué)習，也是對我校提出的“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式的一次檢閱。這次達標活動(dòng)是在總結我校第一批教師課堂教學(xué)的基礎上進(jìn)行的，目的是讓每位教師以課堂教學(xué)達標為契機，進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，為每位教師提供一個(gè)展示自己授課水平的平臺，最終人人達標，成為一名合格的教師。本次參賽的共4位教師，其中語(yǔ)文3人，數學(xué)1人。學(xué)無(wú)止境，教藝無(wú)涯;以課為鑒，得失心知。相信他們的課堂教學(xué)會(huì )順利過(guò)關(guān)。

　　為促進(jìn)教師參加教研活動(dòng)的興趣和熱情，每次活動(dòng)，我們都組織教師進(jìn)行輪流觀(guān)摩，寫(xiě)出課堂教學(xué)評價(jià)表，為大面積提高課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實(shí)的基礎。

　　3、通過(guò)教學(xué)論文評選，提高教師教研水平。

　　我校教師積極開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)論文、品生(品社)教學(xué)論文、信息技術(shù)案例、教學(xué)設計成果研討、撰寫(xiě)、評比活動(dòng),根據教委要求按時(shí)上交各項活動(dòng)材料。

　　4、組織示范課，做好引領(lǐng)

　　為提高廣大教師各科課堂教學(xué)水平，我們在組織教師外出學(xué)習后，通過(guò)對教師的課堂教學(xué)再指導，安排他們在上示范課，這樣的示范課更接近于教師的課堂教學(xué)實(shí)際。通過(guò)組織示范課，為全體教師提供了學(xué)習借鑒的機會(huì )，為落實(shí)新課堂教學(xué)策略作了保障，既培養鍛煉了學(xué)科帶頭人，又促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，為早日成為“名師”打下基礎。

　　5、做好教學(xué)質(zhì)量監控，掌握教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)

　　課程結束后，我們對全校一至六年級進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量抽測，首先對考查學(xué)科的檢測，針對考察的成績(jì)，教研組人員進(jìn)行認真的分析，寫(xiě)出總結建議。然后對考試學(xué)科的'檢測，檢測結束寫(xiě)出教學(xué)質(zhì)量抽測分析，讓每位教師深刻了解在教學(xué)過(guò)程中的得與失，為教師合理安排教學(xué)提供依據。

　　6、抓好常規，做好過(guò)程管理

　　教學(xué)常規工作是教師的基本工作，我校認真落實(shí)縣局提出的常規30條，實(shí)行教研組雙周對教學(xué)的常規業(yè)務(wù)進(jìn)行了檢查，檢查重在指導教師作業(yè)備課，每一次檢評，我們都寫(xiě)出檢查總結，然后展開(kāi)教師會(huì )進(jìn)行集體反饋，為教師今后做好教學(xué)常規工作作以指導。

　　7、抓好特長(cháng)生培養工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　為抓好特長(cháng)生培養培訓工作，學(xué)期初我們應召開(kāi)了班主任會(huì )議，明確要求各班級重視特長(cháng)生培養培訓工作，并根據本班實(shí)際情況制定了特長(cháng)生培養計劃，教研組成員多次了解班主任對特長(cháng)生發(fā)展培養工作。在今年全鎮特長(cháng)生比賽活動(dòng)中，我校進(jìn)行了小學(xué)生特長(cháng)比賽，經(jīng)過(guò)層層特長(cháng)比賽選拔，共有六名學(xué)生被選為優(yōu)秀，他們代表我校獲得團體二等獎的好成績(jì)。六年級學(xué)生李洪偉兩次參加了縣舉行的講故事比賽、數學(xué)應用特長(cháng)比賽活動(dòng)，并取得全縣一等獎的好成績(jì)。

　　8、扎實(shí)開(kāi)展“蓓蕾讀書(shū)”活動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養

　　為抓好“蓓蕾讀書(shū)”活動(dòng)工程，我們召開(kāi)了“蓓蕾讀書(shū)”活動(dòng)工程推進(jìn)大會(huì )，會(huì )上學(xué)習了鎮教研室制定的蓓蕾讀書(shū)活動(dòng)方案，全校語(yǔ)文教師表示按照教研室安排，開(kāi)展好班級“蓓蕾讀書(shū)”活動(dòng)，為此，我們要求教師認真備課，每月三篇。并做好學(xué)生的讀書(shū)指導工作，讀書(shū)筆記的感悟檢評工作，學(xué)生的手抄報的質(zhì)量等工作。月末學(xué)校開(kāi)展“古詩(shī)背誦、說(shuō)書(shū)名、講故事、快板、朗誦等”比賽活動(dòng)，對班級的圖書(shū)角、閱讀欄進(jìn)行檢查量化。通過(guò)蓓蕾讀書(shū)各項工作的開(kāi)展與落實(shí)，各班學(xué)生形成了良好的讀書(shū)氛圍。

　　9、抓好小學(xué)生寫(xiě)字、口語(yǔ)、實(shí)驗、信息技術(shù)技能培訓

　　我們組織了全校小學(xué)生寫(xiě)字、口語(yǔ)、實(shí)驗操作、信息技術(shù)技能測試，評出了前三名學(xué)生，并對教師進(jìn)行了量化積分，及時(shí)進(jìn)行了總結反饋，全校小學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平、寫(xiě)字水平、實(shí)驗技能及信息技術(shù)較以前有了較大提高。

　　三、各項工作及時(shí)反饋，及時(shí)總結，保障各項工作順利開(kāi)展，

　　為了做好各項工作，我們每月都進(jìn)行工作總結并制定下月工作計劃，對于某些專(zhuān)項工作，我們在開(kāi)展過(guò)后也要進(jìn)行及時(shí)總結，找出自己的不足和亮點(diǎn)，為下一步開(kāi)展工作提供依據。學(xué)期結束，全校教師都要寫(xiě)出自已一學(xué)期的工作總結，查找出自己的不足，明確今后努力的方向。

　　我們沙窩完小，相信在上級領(lǐng)導的支持下，在鎮教研室的幫助下，在全體教師的共同努力下，與各單位相互協(xié)作，教研工作再上一個(gè)新臺階。

　　學(xué)校教研的工作總結 12

　　一、端正思想修身律己

　　雖然近兩年中招平均分成績(jì)屢次進(jìn)步，但與市平均水平差距仍然較大；雖然大部分奮戰在一線(xiàn)的教師教學(xué)投入度較大，但目前還存在部分教師教學(xué)基本功不扎實(shí)；另外學(xué)生的數學(xué)基礎薄弱，計算能力不強等問(wèn)題。每每想到這些狀況，都會(huì )使我心中壓力倍增。隨著(zhù)工作的深入，對自身職責漸漸有了更清醒的認識。唯有端正自身思想，樹(shù)立學(xué)科主人翁意識，強化自身業(yè)務(wù)水平，努力鉆研教育理論，與時(shí)俱進(jìn)提高教學(xué)教研水平，引領(lǐng)打造一支團結向上、真抓實(shí)干的數學(xué)教師團隊，方可有所突破。除在工作上認真聽(tīng)從指揮，保質(zhì)保量完成任務(wù)外，更要努力提高自身業(yè)務(wù)，閱讀有關(guān)書(shū)籍，勤于鉆研思考，豐富自身教育理論基礎；開(kāi)展有針對性的教研活動(dòng)，進(jìn)一步規范落實(shí)教學(xué)常規，提高教師教學(xué)素。

　　二、且行且思活動(dòng)促教

　　一次活動(dòng)就是一次診斷與喚醒，就是一次反思與碰撞，就是一次感悟與超越。所以我注重每一次教研活動(dòng)的主題和預期，盡力打造學(xué)科活動(dòng)的長(cháng)效性，主要開(kāi)展了以下五項活動(dòng)�；顒�(dòng)一：網(wǎng)上教研鑒于初中數學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)與學(xué)校教學(xué)實(shí)情，網(wǎng)上教研快速便捷，故依托區數學(xué)QQ交流群為平臺進(jìn)行實(shí)時(shí)網(wǎng)上教研。

　　主要內容有三大塊：

　　1、各項教學(xué)活動(dòng)通知的傳達；

　　2、教學(xué)問(wèn)題疑惑的實(shí)時(shí)咨詢(xún)交流；

　　3、教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)的監督反饋與引導。

　　也許是教研活動(dòng)設計的問(wèn)題，也可能是方法的問(wèn)題，數學(xué)qq群活躍度沒(méi)有想象的那樣高，第二塊實(shí)時(shí)教學(xué)咨詢(xún)交流比較多，對于教師們教學(xué)的輔助力度沒(méi)有預期的那樣高�；顒�(dòng)二：學(xué)區教研建立數學(xué)教學(xué)全區合作、航南航北學(xué)區競爭機制。鑒于港區各初中分布范圍廣、調度難、發(fā)展暫時(shí)不平衡的現狀，采取全區合作、航南航北學(xué)區競爭制。航北教研活動(dòng)以?xún)?yōu)質(zhì)課比賽為抓手，進(jìn)行校內選拔、學(xué)區內比賽形式；航南以同課異構形式展開(kāi)教研，分別取得了一定的成效。

　　反思：對學(xué)區教研活動(dòng)安排作出切實(shí)可行的指導，落實(shí)推進(jìn)，避免個(gè)別活動(dòng)虎頭蛇尾。利用期末測試和學(xué)科競賽活動(dòng)，進(jìn)行區內通排、學(xué)區評比。針對實(shí)情給各校各年級各班全區排排隊，幫助其明確自身教學(xué)在港區所處的位置。旨在精準地診斷和發(fā)現問(wèn)題，從比對中找到不足，以便進(jìn)行有針對性的調控。

　　活動(dòng)三、下校調研眾所周知，下校調研是我們深入一線(xiàn)教學(xué)過(guò)程的重要途徑，能從中發(fā)現教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，給予教師相應的指導。自產(chǎn)假結束上班的第二天，就首先參加了在122中學(xué)舉行的航北學(xué)區教研活動(dòng)，之后陸續也到其他中學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課調研。先是青年教師，然后是八年級的章節復習課和九年級的`課，從中確實(shí)也發(fā)現了一些亟待解決的一些問(wèn)題。

　　根據調研結果還存在以下問(wèn)題，偏遠學(xué)校教研氛圍不濃，一部分青年教師教學(xué)基本功能力不強，有不遵循教學(xué)規律的現象，如不認真備課、課堂管理松懈、不及時(shí)認真批改作業(yè)、作業(yè)本質(zhì)量過(guò)高虛假繁榮、學(xué)生學(xué)習習慣養成差等情況�；顒�(dòng)四：鄭州市課堂達標20xx年6月我區37名數學(xué)教師參加鄭州市課堂達標，有13人榮獲區級一等獎，11月進(jìn)行第三環(huán)節優(yōu)質(zhì)課比賽。在課堂實(shí)錄時(shí)協(xié)調129中學(xué)在一中錄播和相關(guān)輔導工作；督促個(gè)別教師及時(shí)打包資料上傳�；顒�(dòng)五：思維導圖設計比賽為進(jìn)一步提高我區中學(xué)數學(xué)教師和學(xué)生繪制與運用思維導圖的能力，幫助學(xué)生深入教材、順利建構知識體系，提升期末前的復習效果，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng )造力。經(jīng)研究，決定開(kāi)展20xx年中學(xué)數學(xué)思維導圖設計比賽活動(dòng)。

　　本期思維導圖第一次在各中學(xué)數學(xué)復習階段全面展開(kāi)。不足：在前期的思維導圖宣傳和學(xué)習導圖設計階段沒(méi)有做扎實(shí)，上交上來(lái)的思維導圖有近一半不太理想。反思：利用時(shí)間自身先對思維導圖的制作和使用了然于心；統計各�；顒�(dòng)反思，總結本次比賽的得失，和老師們一起對思維導圖形成完整清晰的認識，確定此類(lèi)活動(dòng)的標準，助力我區中學(xué)數學(xué)的學(xué)科發(fā)展。

　　通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展和落實(shí)，有效地凝聚了全區數學(xué)學(xué)科教師團隊，增強了數學(xué)團隊的向心力。各校教研組長(cháng)履職盡責、率先垂范，老師們敬業(yè)愛(ài)崗、團結有愛(ài)，教研組內部關(guān)系團結和諧、取長(cháng)補短，教研活動(dòng)逐步走向正規化。

　　三、不忘初心反思前行

　　1、加強自身專(zhuān)業(yè)素養提升俗話(huà)說(shuō)打鐵還需自身硬。要想立足港區教育，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展，必須加強自身業(yè)務(wù)提高，具備良好的業(yè)務(wù)能力。能對初中數學(xué)有完整的知識體系，對各年級各章每節內容的架構及重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)能了然于心，有能拿出來(lái)的實(shí)實(shí)在在的屬于自己的學(xué)科資料。對各年級特別是九年級正在進(jìn)行的數學(xué)教學(xué)能有自己獨到的準確的見(jiàn)解，并能完整地用學(xué)科語(yǔ)言科學(xué)嚴謹地表達出來(lái)。能啟發(fā)帶動(dòng)年輕老師進(jìn)行有效教學(xué)，共同提高業(yè)務(wù)素養。堅持進(jìn)行課例、課題研究，論文、博客撰寫(xiě)。雖然本人20xx年的課題立項未果，但所撰寫(xiě)的論文《數學(xué)魔術(shù)在七年級數學(xué)課堂中應用探析》獲鄭州市一等獎，也印證了之前一段時(shí)間的付出是有價(jià)值的。

　　2、明確目標，活動(dòng)促教

　�。�1）明確目標。眾所周知，無(wú)論做什么事情目標都有著(zhù)巨大的導向性作用。成功，就是簡(jiǎn)單的事情重復去做。之所以有的學(xué)校學(xué)生數學(xué)學(xué)業(yè)成績(jì)不理想，并不是他們做不到，而是教師或學(xué)校不愿意去做那些簡(jiǎn)單而又重復的事情。所以依據各校20xx學(xué)年中招成績(jì)，與組長(cháng)協(xié)商擬定20xx年中招數學(xué)目標。

　�。�2）開(kāi)展和健全各種教研活動(dòng)。針對本學(xué)期工作中暴露的問(wèn)題，吸取其中的經(jīng)驗教訓，特擬定以下活動(dòng)來(lái)調整和促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。如QQ網(wǎng)上教研，學(xué)區教研，制定專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)課和培訓計劃，開(kāi)展有關(guān)下冊重點(diǎn)概念課、習題課的微課比賽，同課異構的聽(tīng)評課活動(dòng)，及學(xué)生方面的思維導圖設計大賽、計算能力大賽等多種形式的教學(xué)活動(dòng)。

　　3、加強教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監控

　　1）深化下校調研，及時(shí)反饋矯正。在以往下校調研的基礎上，深化調研力度。采取最大覆蓋率，從上課、批改作業(yè)、備課、輔導等教學(xué)“流水線(xiàn)”上發(fā)現問(wèn)題，做出記錄，給出建議，并把調研結果反饋給該校教研組長(cháng)、教務(wù)處。從教務(wù)處至教研組，直到教師個(gè)人，形成一個(gè)從高到低，從集體到個(gè)人，再從個(gè)人到集體的一個(gè)教學(xué)循環(huán)系統，從而促進(jìn)該校發(fā)揮每一層的教學(xué)力量，形成良好的教學(xué)合力。針對每次調研發(fā)現的問(wèn)題能及時(shí)跟進(jìn)，并能做出進(jìn)一步的溝通指導。

　　2）多種形式進(jìn)行作業(yè)設計和展評活動(dòng)。在下校調研過(guò)程中實(shí)現作業(yè)普查。作業(yè)是教學(xué)過(guò)程的反饋，十固學(xué)生所學(xué)、檢測教師所教效果的重要途徑。若教師存在著(zhù)失職，勢必影響學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，進(jìn)而影響我區教育教學(xué)的進(jìn)步。在學(xué)期初作業(yè)檢查前給出具體的檢查項目：數學(xué)作業(yè)本、數學(xué)輔導書(shū)，日常小訓練，測試試卷，糾錯本等。以上項目要求有學(xué)生做，就要有老師批改，有批改就要有學(xué)生訂正，批上日期。試卷還要有學(xué)生的反思。還可以推廣參觀(guān)做的比較好的教研組的作業(yè)設計、布置、批改工作，以切實(shí)促進(jìn)提高教學(xué)效果。

　　3）加大各校的培優(yōu)補差工作。平均分反映了學(xué)科的平均水平，也會(huì )受到極端值的影響，極大極小都會(huì )引起平均分的大小。平均分低說(shuō)明我們的培優(yōu)補差工作沒(méi)有開(kāi)展或未做到位，優(yōu)等生的隊伍不尖，學(xué)困生隊伍大。也可以從各校的培優(yōu)補差上著(zhù)手。這方面一中三中八千等學(xué)校都有不同程度的開(kāi)展，其他學(xué)�？梢曰ハ嘟梃b交流，共同提高。

　　學(xué)校教研的工作總結 13

　　1、20xx年10月24日—25日，我校組織了一次校本教研之教學(xué)主題日活動(dòng)——語(yǔ)文閱讀教學(xué)比武，王朝霞、魏劍兒、夏燕燕等9位老師分別展示了自己的閱讀教學(xué)藝術(shù)。本次活動(dòng)，對于老師們領(lǐng)會(huì )新理念，把握新教法，實(shí)施新課程等方面起到了積極的促進(jìn)作用。在聽(tīng)課教師民主推薦的基礎上，10月26日，教導處進(jìn)行認真審核，評選出了一等獎2人；二等獎3人；三等獎4人。

　　2、“五校協(xié)作促進(jìn)教育均衡發(fā)展、專(zhuān)家引領(lǐng)提升教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)——五校協(xié)作體教研活動(dòng)”于20xx年11月8日——9日在我校舉行。8日，協(xié)作體的三位教師分別執教《搭配的學(xué)問(wèn)》、《角的度量》和《圓的認識》。全國特級教師錢(qián)金鐸老師為大家獻上了精彩的《百以?xún)燃訙p法的練習》，并對三堂課進(jìn)行點(diǎn)評，還作了“數學(xué)新課程教學(xué)要科學(xué)地處理好幾對關(guān)系”的講座。9日，市教科研中心的於藏國老師作了題為“研究?jì)热莸拇_定與研究方法的運用”的教科研講座。

　　3、20xx年12月15日下午，我校舉行了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，活動(dòng)分為三節課，下午第一節課為教學(xué)觀(guān)摩，第二節課為家長(cháng)與班主任、任課教師交流，第三節課為郭校長(cháng)工作介紹。本次開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(cháng)直接與孩子一起進(jìn)課堂，與教師、學(xué)校直接交流、對話(huà)，取得了良好的效果。郭校長(cháng)就學(xué)校學(xué)年工作、家庭教育建議、親近母語(yǔ)工作作了介紹和交流，并贏(yíng)得了家長(cháng)的陣陣掌聲。

　　4、20xx年12月19日，我校全體語(yǔ)文教師在郭校長(cháng)的帶領(lǐng)下赴四平小學(xué)，與四平小學(xué)搞了語(yǔ)文聯(lián)誼活動(dòng)。20xx年5月22日，四平中心小學(xué)全體語(yǔ)文教師等一行11人在戴善水校長(cháng)的帶領(lǐng)下來(lái)到我校參加“蓬山—四平教學(xué)研討活動(dòng)”。由于當天我校所屬的區域停電，兩校及時(shí)將課堂教學(xué)研討調整為“書(shū)香校園”的建設和學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò )研修的研討活動(dòng)。郭校長(cháng)向四平小學(xué)教師介紹了學(xué)校打造書(shū)香校園工程的具體措施與方法，五校協(xié)作體區域網(wǎng)絡(luò )教研開(kāi)展的一些經(jīng)驗。全體到位教師還實(shí)地參觀(guān)了班級書(shū)香建設和學(xué)校校園文化建設。

　　5、暮春四月，花影重重。岱山縣一、二年級語(yǔ)文新教材研討活動(dòng)于4月20日下午在我校多媒體教室舉行。我校的夏燕燕老師執教了《語(yǔ)文園地五》。課后，全縣一、二年級老師共同研討，尤其就語(yǔ)文園地中的展示臺、口語(yǔ)交際、寬帶網(wǎng)等欄目在教學(xué)實(shí)施中遇到的困惑展開(kāi)了熱烈的討論，教研中心的金海芬老師和趙飛君老師作了指導，為我們提供了許多寶貴的經(jīng)驗。

　　6、在縣教育發(fā)展研究中心的指導下，五校協(xié)作體二年級數學(xué)教研組開(kāi)展的“區域教研組教研訓一體化活動(dòng)”于5月11日下午在我校舉行，本次活動(dòng)的主題為“小學(xué)數學(xué)以重要教學(xué)片段”的'教學(xué)研究活動(dòng)，我校的湯曉娜老師在本次活動(dòng)中執教�；顒�(dòng)分為觀(guān)看錄象（教研組第一次集體備課后展示）——現場(chǎng)觀(guān)摩教學(xué)（教研組研討后的第二次展示活動(dòng)）——網(wǎng)上評課（所有聽(tīng)課教師基于岱山教師博客平臺進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評與交流）——專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)四個(gè)環(huán)節。本次研討活動(dòng)針對小學(xué)數學(xué)中困惑的對“新教材教學(xué)目標的正確把握”、“情境創(chuàng )設的有效性”和“學(xué)生體驗與學(xué)習方式的轉變”為主題研討內容，全體教研組成員根據三個(gè)研討重點(diǎn)對兩堂課的教學(xué)目標定位；課堂教學(xué)中的目標落實(shí)、達成情況；情境創(chuàng )設與主題圖的使用、學(xué)生的體驗與學(xué)習方式的轉變進(jìn)行教學(xué)片段的深入地研討。全縣本島片一、二年級數學(xué)教師和蓬山小學(xué)全體數學(xué)教師都參加了本次活動(dòng)，教研室沈副主任、付老師對活動(dòng)的全過(guò)程作了專(zhuān)業(yè)的指導。本次活動(dòng)，是實(shí)現區域教研組教研訓一體化的一次成功的嘗試。

　　7、為加快建立一支研究型、學(xué)習型的教師團隊，提升課堂教學(xué)水平，推進(jìn)新課程的實(shí)施，形成競爭、交流的平臺。于6月上旬組織了校首屆教壇新秀、教學(xué)中堅評選課堂展示活動(dòng)。

　　8、加強了對地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的研究。本學(xué)年，針對這門(mén)新興的學(xué)科組織了一系列活動(dòng)：20xx學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)初，組織全體教師，重點(diǎn)是班主任等進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的理論學(xué)習，并進(jìn)行了測試。在此基礎上，又組織了校地方課程優(yōu)質(zhì)教案評比，推選一名教師參加了縣、市級優(yōu)質(zhì)課評比并獲獎。本學(xué)期初，又組織了綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案評比。在此基礎上，于4月，我們又組織了3—6年級綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評比。評選出一等獎1人；二等獎3人；三等獎3人。本學(xué)年，我校的3—6年級語(yǔ)文教師還分年級段合作參與了五校協(xié)作體舉辦的“同一片霞光”校本教材的編寫(xiě)活動(dòng)。

　　9、認真參加并組織培訓活動(dòng)。校內主要以學(xué)科（每一學(xué)科為一個(gè)教研組，其中短線(xiàn)學(xué)科為一組）為單位組織進(jìn)行，各學(xué)科隔周進(jìn)行，培訓活動(dòng)形式多樣，內容豐富：有網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，聽(tīng)講座，觀(guān)摩優(yōu)秀教師的教學(xué)錄象課，進(jìn)行交流；有說(shuō)課，集體備課，聽(tīng)課等，一個(gè)教研組選定一篇課文進(jìn)行反復的研究，并對整個(gè)探討、研究的過(guò)程進(jìn)行記錄，形成了一份份四度調整教案。本學(xué)年，我校共有四度調整教案7篇，其中語(yǔ)文3篇，思品1篇，數學(xué)2篇，綜合實(shí)踐1篇。

　　二、書(shū)香校園打造

　　在教育局教育發(fā)展研究中心的引領(lǐng)下，以“為孩子的一生閱讀奠基”讀書(shū)活動(dòng)為載體，打造具有濃厚書(shū)香氣息的“讀古今中外大師之作，品蓬山書(shū)香校園之味”的書(shū)香蓬山的建設工作成為了校本教研工作的重點(diǎn)，并開(kāi)展了一系列活動(dòng)：

　　1、20xx年11月2日—6日，我校的郭校長(cháng)、包教導去揚州考察親近母語(yǔ)，并確定了子課題的研究。

　　2、20xx年11月27日，打造書(shū)香校園，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園——蓬山書(shū)院網(wǎng)站開(kāi)通！

　　3、20xx年12月4日，全體語(yǔ)文教師參加了由協(xié)作體承辦的親近母語(yǔ)全國十五規劃課題子課題開(kāi)題活動(dòng)。本次活動(dòng)邀請了“親近母語(yǔ)”課題負責人揚州教育學(xué)院徐冬梅教授與課題組核心成員揚州市維揚區教研室副主任岳乃紅老師。岳老師執教了名著(zhù)導讀《吹小號的天鵝》和班級讀書(shū)會(huì )《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，教師的精湛展示和引領(lǐng)帶給我們一次次的震撼，此刻我們感悟著(zhù)兒童文學(xué)的藝術(shù)美，我們感受到了孩子們閱讀的欲望。接著(zhù)，我們聆聽(tīng)了徐冬梅老師的講座。最后，課題研究共同體在高亭中心的小會(huì )議室，《為孩子一生閱讀奠基———— “親近母語(yǔ)”課內外閱讀銜接的研究》課題組召開(kāi)核心成員會(huì )議。會(huì )議上明確了五校協(xié)作體為“全國十五規劃課題親近母語(yǔ)”的子課題。

　　4、3月24日，在這春暖花開(kāi)的美好時(shí)節，我們迎來(lái)了學(xué)�！盃I(yíng)造書(shū)香校園，師生共同成長(cháng)”閱讀工程啟動(dòng)儀式暨家長(cháng)會(huì )活動(dòng)。本次會(huì )議上，學(xué)校還對家長(cháng)提出了“每周少抽一包煙，每月多買(mǎi)一本書(shū)”的倡議，鼓勵家長(cháng)開(kāi)展親子閱讀。據不完全統計，有80%的家長(cháng)參加了本次活動(dòng)，并對學(xué)校開(kāi)展的書(shū)香校園活動(dòng)表示支持與配合。

　　5、自20xx年3月學(xué)校首屆讀書(shū)節開(kāi)幕以來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng)：建立了晨讀、午讀、課外讀制度，安排了周四下午一小時(shí)的師生集中閱讀時(shí)間，開(kāi)展每周一次的班級讀書(shū)展示活動(dòng)。校園的環(huán)境布置也極力體現書(shū)香味，目前已經(jīng)完成了教室的布置，年級段讀書(shū)窗也基本完成。為保證學(xué)生有更多的新書(shū)閱覽，最新學(xué)校派兩位教師專(zhuān)程到舟山教育書(shū)店精心挑選圖書(shū)，價(jià)值1萬(wàn)多元的新書(shū)也將在五一春假期間讓學(xué)生借閱�！白x古今中外大作、品蓬山校園書(shū)香之味”已經(jīng)成為了學(xué)校的另一種文化。

　　6、4月13日，讀書(shū)網(wǎng)正式開(kāi)通，為書(shū)香校園打造工程課題共同體建立了交流的平臺。

　　7、5月15日，細雨綿綿，給“我和學(xué)生的讀書(shū)故事”教師論壇活動(dòng)增添了幾分姿色。 十位語(yǔ)文教師分別從校園讀書(shū)氛圍的創(chuàng )設、晨讀活動(dòng)、讀書(shū)日的開(kāi)展、課外閱讀、作品推薦、師生同讀等不同的角度講述了自三月份學(xué)校開(kāi)展書(shū)香校園活動(dòng)以來(lái)教師與學(xué)生的讀書(shū)故事，全體師生為了共同的讀書(shū)夢(mèng)相互交流、相互探討，從演講中體會(huì )著(zhù)讀書(shū)的樂(lè )趣。最終，王朝霞、夏燕燕老師獲得一等獎，顧素娜等8位教師獲得二等獎。

　　8、5月31日，學(xué)校隆重舉行首屆讀書(shū)節活動(dòng)，這是我校自3月23日讀書(shū)節啟動(dòng)儀式后的又一次盛大的讀書(shū)展示活動(dòng)。校園三句半、最是書(shū)香能致遠詩(shī)歌朗誦、我要讀書(shū)、感恩的人、龜兔賽跑課本劇、韻律操等圍繞書(shū)香校園這一主題的節目，體現了我校良好的讀書(shū)氛圍，校舞蹈隊表演的讀書(shū)郎更是將活動(dòng)推向了高潮。本次活動(dòng)還表彰了首屆校園讀書(shū)之星和書(shū)香家庭，十二個(gè)家庭，50位學(xué)生獲得此殊榮，全體家長(cháng)應邀參加了活動(dòng)。

　　三、取得的成績(jì)

　　1、20xx年10月14日，市評估組來(lái)我校驗評課程改革與學(xué)習主題構建專(zhuān)題培訓，評估組聽(tīng)取了郭校長(cháng)的工作匯報，實(shí)地檢查了《課程改革與學(xué)習主題構建專(zhuān)題培訓》檔案，召開(kāi)了部分教師座談會(huì )。最后對我校20xx學(xué)年開(kāi)展的《課程改革與學(xué)習主題構建專(zhuān)題培訓》中的88工程，即集中培訓中的8個(gè)主題周活動(dòng)和自訓自練8項“菜單”表示肯定。

　　2、20xx年11月30日上午，市教科研中心驗評組在厲家梓主任的帶領(lǐng)下來(lái)我校進(jìn)行市校本教研先進(jìn)單位驗評。評估組一行聽(tīng)取了郭校長(cháng)的20xx學(xué)年學(xué)校校本教研開(kāi)展的情況，查閱了校本教研檔案。厲主任對我校開(kāi)展的校本教研工作給予了肯定，特別是對協(xié)作體組建以來(lái)，開(kāi)展的一系列區域性校本教研給予了高度的關(guān)注，對協(xié)作體進(jìn)行的四度調整為核心的六步集體電子備課給予了高度評價(jià)�？h教育局李副局長(cháng)，教科研中心張主任、沈副主任等也一起參加了本次驗評。

　　3、在12月5日舉行的舟山市基礎教育課程改革表彰大會(huì )暨專(zhuān)家報告會(huì )上，我校獲得“舟山市基礎教育課程改革先進(jìn)集體”稱(chēng)號。

　　4、3月8日，由郭校長(cháng)執筆的五校協(xié)作體階段性研究報告獲得20xx年度浙江省基礎教育優(yōu)秀科研成果三等獎。

　　5、5月25日，由李中望副局長(cháng)主持的《基于教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的中小學(xué)以校為本教研制度建設》的市重點(diǎn)教育科研項目成果推廣現場(chǎng)會(huì )在縣實(shí)驗學(xué)校舉行，市教育局劉副局長(cháng)、市教科研中心徐主任、上海教育科研雜志馬副主編等專(zhuān)家領(lǐng)導參加了會(huì )議。劉副局長(cháng)、馬副主編對本課題的研究成果高度肯定。四個(gè)縣區校長(cháng)、教科室主任、部分語(yǔ)文、數學(xué)教師參加了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)期間，我校的湯曉娜教師作了“小學(xué)數學(xué)以重要教學(xué)片段為載體的區域教研組研訓一體化”的展示與講解。郭校長(cháng)作了“網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下協(xié)作體教研訓一體化的研究與實(shí)踐”報告。兩人的發(fā)言都得到了領(lǐng)導和專(zhuān)家的一致肯定。本次活動(dòng)上，我校制作的岱山教師博客網(wǎng)站為與會(huì )教師提供了一個(gè)交流、展示的平臺。

　　6、6月5日，縣教育發(fā)展研究中心教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導在陸其恩書(shū)記的帶領(lǐng)下來(lái)我校檢查教師E環(huán)境研修，考核組一行聽(tīng)取了學(xué)校匯報，查閱了培訓檔案，召開(kāi)了部分教師座談會(huì )。在反饋中，陸書(shū)記對我校組織教師E環(huán)境研修工作給予了高度評價(jià)。同日，我校被評為舟山市教師主題培訓先進(jìn)單位。另外，在本學(xué)年中，我校教師的30篇論文、案例等在縣、市乃至全國獲獎；5堂優(yōu)質(zhì)課在縣、市級獲獎；2名教師被評為“縣首屆課改之星”；2名教師被評為縣B級骨干教師。學(xué)生參加各學(xué)科競賽共計76人次分別在協(xié)作體、縣、市、省級獲獎。學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有了大幅度地提升。在20xx學(xué)年第一學(xué)期的這張成績(jì)單上：12個(gè)學(xué)科（每年級語(yǔ)、數兩門(mén)學(xué)科），有10個(gè)年級段成績(jì)居全縣平均分以上。在教研室的集中調研中：二年級語(yǔ)文全縣第三，二數全縣第六，五數全縣第五。今后，隨著(zhù)我校校本教研工作地進(jìn)一步深入，隨著(zhù)學(xué)生課外閱讀水平的提升，隨著(zhù)全體教師的刻苦投入，我們有理由相信，我校的教育教學(xué)質(zhì)量能達到一個(gè)新高度。

　　學(xué)校教研的工作總結 14

　　一、工作思路:

　　以更新科學(xué)教育觀(guān)念為前提，以?xún)?yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點(diǎn),以提高科學(xué)師資整體素質(zhì)為核心，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為歸宿，以務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的工作作風(fēng)，切實(shí)解決科學(xué)教學(xué)中的新問(wèn)題，努力提高我�？茖W(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　二、具體工作:

　　1、加強理論學(xué)習,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。

　　學(xué)期一開(kāi)始，全組老師認真學(xué)習學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。教研組和各備課組及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計劃、教學(xué)進(jìn)度,并在實(shí)際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習,展開(kāi)討論，提高認識水平，并用以指導教學(xué)實(shí)踐。組內老師自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀(guān)念、完善自身知識結構。外出學(xué)習、聽(tīng)課的老師,回來(lái)后能熱心地向組內其他老師介紹學(xué)習內容與經(jīng)驗。每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言，對教育教學(xué)過(guò)程中出現的疑難、困惑或經(jīng)驗、建議,全組老師一起積極熱烈探討，對改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度啟發(fā)和幫助。

　　2、加強教研組凝聚力,發(fā)揚團結協(xié)作精神

　　我們科學(xué)教研組本學(xué)期在校共有7名成員，每次活動(dòng)，老師們都能積極參加。通過(guò)每次的教研活動(dòng)不僅增進(jìn)了同事之間的交流和了解,密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的.團結與合作，以集體的力量來(lái)完成好各項工作任務(wù)。

　　我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課，設計教案，互相切磋;聽(tīng)課后認真評課,如教學(xué)內容安排是否恰當，難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽(tīng)課評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

　　3、認真落實(shí)常規教學(xué)的各項任務(wù),統一進(jìn)度和內容,備好每一堂課。

　　本學(xué)期舉行校級公開(kāi)課,有陳瓊瓊老師開(kāi)的“八下第三章核心化學(xué)實(shí)驗復習”,朱博老師在市直課程整合研修班活動(dòng)中開(kāi)的“朔望日的天文現象”,張玲老師的講座“例談核心實(shí)驗的復習策略”,陳珠老師講座“解答題的講評”,以及我自己的“命題研修班匯報”講座,全組教師積極參加聽(tīng)、評課活動(dòng),各組員各抒己見(jiàn)。

　　在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們付出，我們收獲。新的一年里，我們的工作和學(xué)習將有新的開(kāi)始,今后我們將本著(zhù)求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，力求科學(xué)教研組建設日益完善，掀開(kāi)一個(gè)新的篇章。

　　學(xué)校教研的工作總結 15

　　一學(xué)期以來(lái)，我校緊緊遵循教育主管部門(mén)的部署，以課改為契機，深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動(dòng)教研，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，現作出以下總結。

　　一、以教科帶動(dòng)教研，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　本學(xué)期，我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價(jià)研究”兩上課題展開(kāi)教育科研工作，以這兩個(gè)課題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專(zhuān)題，寫(xiě)出研究方案，定期組織教師理論學(xué)習，以理論指導實(shí)踐、采用案例分析、課題中期小結、教學(xué)反思、論文撰寫(xiě)等多種形式開(kāi)展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實(shí)，從理念上得到更新，并通過(guò)各種形式的外出培訓學(xué)習、外出聽(tīng)課、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì)，開(kāi)拓教師的視野，促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　二、定期進(jìn)行集中教研，為教師創(chuàng )設研究平臺。

　　為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織集中教研活動(dòng)、分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)舉行。教研活動(dòng)形式多樣，集中理論學(xué)習，了解教研動(dòng)態(tài);觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進(jìn)行討論評析，取人之長(cháng)，補已之短;開(kāi)設教學(xué)研討課，集中評課，探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現自己的不足之處，有價(jià)值的.經(jīng)驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進(jìn)，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開(kāi)設語(yǔ)文教研課10節，數學(xué)教研課10節。促進(jìn)派了教學(xué)研討的實(shí)效性。

　　三、抓教學(xué)常規管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對教案進(jìn)行歸納整理，按學(xué)科、年級分類(lèi)，存入學(xué)校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設計，給予獎勵。

　　規范日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結合，及時(shí)了解教師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。建立推門(mén)聽(tīng)課的制度。校級行政領(lǐng)導、教導處不定時(shí)下班聽(tīng)課，與執教教師共同切磋存在的問(wèn)題，加強對教學(xué)工作的監控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　落實(shí)年段日�；ヂ�(tīng)課制度。要求以年段教研組為單位，教研組長(cháng)負責督促，每位教師最少聽(tīng)10節本年段教師的常態(tài)課，增強互動(dòng)交流，達到互相取長(cháng)補短的目的。

　　四、集中與分散相結合，推進(jìn)教研成效。

　　我們教研形式采取集中于分散相結合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時(shí)間、下課時(shí)間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時(shí)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)討論解決。

　　五、設教師論壇，促進(jìn)經(jīng)驗交流，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng )設平臺，讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果在教師中進(jìn)行交流，讓先進(jìn)經(jīng)驗得以推廣，以點(diǎn)事面，促進(jìn)共同提高，同時(shí)，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵，充分調動(dòng)教師們的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　以上是我校一學(xué)期以來(lái)的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長(cháng)處，改進(jìn)不足，以教研為先導，繼續努力讓教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺階。

　　學(xué)校教研的工作總結 16

　　半年來(lái)，英語(yǔ)教研組在學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在各位英語(yǔ)老師的積極配合下，圓滿(mǎn)完成了學(xué)期初制定的工作方案。本學(xué)期英語(yǔ)教研活動(dòng)與英語(yǔ)組的課題結合起來(lái)，并開(kāi)張以研討課和主題研討等形式進(jìn)行，開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)，總結如下：

　　一、本學(xué)期主要完成了以下工作：

　　1、教研與課題相結合，本學(xué)期我們主要對溫xx教師的課題《關(guān)于“自然拼音教學(xué)法〞輔助小學(xué)英語(yǔ)課堂詞匯教學(xué)的研究》進(jìn)行了深入的研究工作。首先我們通過(guò)理論學(xué)習對自然拼音法進(jìn)行了學(xué)習和了解，知道了這種教學(xué)法的作用和意義。其次，我們歸納出了所有輔音字母及其組合的發(fā)音，學(xué)習了5個(gè)元音字母的發(fā)音規律，總結出了小學(xué)課本里含有a,e,i,o,u短元音的所有單詞，和含有a,e,i,o,u自名音的所有單詞�！策m用于輔+元+輔+e結構〕最后，我通過(guò)大量課題研討課，在教學(xué)實(shí)踐中使用自然拼音法指導學(xué)生朗讀和背寫(xiě)單詞。發(fā)現自然拼音法在教學(xué)中的優(yōu)勢和我們需要改良的地方。同時(shí)我了書(shū)寫(xiě)很多關(guān)于自然拼音法的教學(xué)隨筆，并發(fā)表在我校的�？�中。

　　2、在備課中,我們認真研究教材，并通過(guò)大量的集體備課和二次備課的活動(dòng)，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中認真的實(shí)踐自然拼音法指導單詞教學(xué)。

　　3、根據教學(xué)中存在的問(wèn)題開(kāi)展了一些研討活動(dòng)：本學(xué)期我們主要針對低年級的興趣教學(xué)和高年級閱讀教學(xué)進(jìn)行了問(wèn)題研討，總結出了興趣教學(xué)的一些方法，并嘗試了幾種高年級的閱讀教學(xué)模式。

　　4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里或組外其他有老師的教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一到二節,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大，使我了解了現在英語(yǔ)教學(xué)的動(dòng)向和開(kāi)展趨勢。平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

　　5、開(kāi)張英語(yǔ)單詞競賽活動(dòng)，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的'興趣，尤其是學(xué)生背寫(xiě)單詞的興趣越來(lái)越濃厚了。

　　二、存在的缺乏

　　1本學(xué)期的圍繞自然拼音法的英語(yǔ)活動(dòng)比擬少，只進(jìn)行了單詞競賽活動(dòng)。如果能進(jìn)行單詞快速拼讀比賽活動(dòng)會(huì )更好，這樣就可以能看出自然拼音法的使用效果來(lái)。

　　2英語(yǔ)組只有3人，人數較少大家的思路就很狹窄，有些問(wèn)題解決起來(lái)不是很全面。

　　三、改良措施

　　1下學(xué)期繼續向其他教研組長(cháng)學(xué)習，使自己盡快成長(cháng)起來(lái)，把英語(yǔ)組的教研活動(dòng)開(kāi)展的更有效果。

　　2制定合理的教研主題，系統的把教研活動(dòng)開(kāi)展開(kāi)來(lái)，采用多種教研活動(dòng)相結合的形式，提高我校的英語(yǔ)教研水平。

　　總之，在全體英語(yǔ)老師的共同努力下，學(xué)校的英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在以后的教學(xué)工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。

　　學(xué)校教研的工作總結 17

　　本學(xué)期以來(lái)，我校教研工作在上級及學(xué)校領(lǐng)導的指導下，緊緊圍繞本本學(xué)期的教研工作計劃，堅持教研為新課改服務(wù)的宗旨，不斷規范常規教研，尋求專(zhuān)題教研的突破點(diǎn)，實(shí)現了全校教研從局部到整體都取得了一些新的進(jìn)展�，F將本年度教研工作開(kāi)展情況總結如下：

　　一、主要工作情況：

　　1、常規教研工作：

　　常規教研的成敗直接關(guān)系著(zhù)一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量能否得到提升。

　　2、具體做法：

　�。�1）學(xué)期開(kāi)校之初，制定好詳實(shí)地學(xué)期教研工作計劃，讓每一位教師都事先明白一學(xué)期以來(lái)的教研任務(wù)和目標，從而可以提前做好講課、聽(tīng)課和評課的各項準備，保證了教研工作得以井然有序地持續開(kāi)展。

　�。�2）教研活動(dòng)的開(kāi)展遵循了“以老帶新”的原則，用“一對一”的指導方式，借助老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗，充分地激發(fā)新教師的'教育教學(xué)熱情，使他們得以盡快地成長(cháng)為一名合格的初中教師。

　�。�3）為了保證教研活動(dòng)順利有效地開(kāi)展，我們規定了教師的聽(tīng)課節數，積極開(kāi)展課堂大比武活動(dòng)，從而提高教師的教學(xué)水平。

　�。�4）積極開(kāi)展好各教研組學(xué)生層面交易活動(dòng)，豐富了學(xué)生課余生活，培養了學(xué)生的各方面能力。

　　3、學(xué)期小結：

　�。�1）做得比較好的方面：

　�、俳^大多數教師都比較慎重地對待每一堂教研課，無(wú)論是講課、聽(tīng)課，還是評課，都認真地做好了準備或做好了記錄。

　�、谠谠u課環(huán)節中，許多教師都本著(zhù)從探討不同的課堂教學(xué)方式方法的目的出發(fā)，“對事不對人”，大膽地提出自己鮮明的看法，為推動(dòng)學(xué)校的教研教改起到了不可或缺的作用。

　�。�2）不足和需要改進(jìn)的地方：

　�、俨糠纸處熃萄新�(tīng)課以完成任務(wù)為目的，只要完成了任務(wù)，決不肯再多聽(tīng)1節課，聽(tīng)課記錄和評課記錄也都相應較少。有了聽(tīng)課的形式，缺少聽(tīng)課時(shí)的真實(shí)體驗和感悟，個(gè)別教師有心不在焉的感覺(jué)。

　�、诓糠纸處熤鲃�(dòng)參與聽(tīng)、評課的意識不強，即便有空閑時(shí)間也不愿意積極參與不是同類(lèi)學(xué)科的聽(tīng)課或評課，尤其是評課。

　�、墼u課時(shí)有個(gè)別教師有敷衍塞責的現象，評課太過(guò)隨意和簡(jiǎn)單，有些對不起那些準備了很久又認真講了課的教師。另外，評課時(shí)有個(gè)別教師空著(zhù)手來(lái)，空著(zhù)手去，沒(méi)有認真地做好評課記錄。

　　二、下一步打算：

　　1、進(jìn)一步健全機制，完善制度，落實(shí)責任。

　　2、進(jìn)一步加強對教研理論知識的培訓和學(xué)習，努力探索高效的教研方式方法。

　　學(xué)校教研的工作總結 18

　　今年春季，我校教研工作繼續以深化課程改革為重點(diǎn)，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以“實(shí)在、管用、有效”為導向，精心組織本校教研活動(dòng)，強化教學(xué)質(zhì)量監控，努力促進(jìn)我校教研工作的進(jìn)一步提高。

　　一、扎實(shí)有效開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)水平。

　　1、強化常規教研活動(dòng)專(zhuān)題性。學(xué)期初成立了三個(gè)教研組，召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )，商討、制定好計劃，提出了各科研究專(zhuān)題。在教學(xué)視導時(shí)，各學(xué)科教研組長(cháng)對各組教研計劃進(jìn)行檢查，并督促各教研組按照計劃開(kāi)展活動(dòng)。

　　2、堅持校本教研、校際交流的有機結合。本學(xué)期我們一月一次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都有專(zhuān)題、有總結、有反思。為深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)各兄弟學(xué)校間的教學(xué)交流，并分享各校教研成果，我校5月舉行了教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)

　　二、狠抓教學(xué)過(guò)程管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、堅持推門(mén)聽(tīng)課。學(xué)校領(lǐng)導、教研組長(cháng)堅持推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課，全面了解教師課堂教學(xué)的水平，發(fā)現課堂教學(xué)中的問(wèn)題并及時(shí)診斷，通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，有效地提高了教師的課堂教學(xué)水平。

　　2、堅持教學(xué)周簽月查制度。我們采取教研組長(cháng)周簽、學(xué)校領(lǐng)導月查制。每周五由教研組長(cháng)對教師的教案簽字主要看是否做到了超周備課，每月底由學(xué)校領(lǐng)導全面檢查。主要查教師的備、教、批、輔、考、研。對于教學(xué)中的薄弱環(huán)節（教學(xué)反思、是否是導學(xué)案、作業(yè)中是否有激勵性的.評語(yǔ)、學(xué)生是否有錯題糾正本等）重點(diǎn)檢查。檢查結束后，學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì )議，對檢查結果進(jìn)行總結，和教師面對面的總結成績(jì)、指出問(wèn)題，對于存在的問(wèn)題督促教師整改。從而有效地調動(dòng)了教師教學(xué)的積極性。

　　3、學(xué)校認真組織了期中、期末教學(xué)檢測，每次檢測結束后，學(xué)校要求教師寫(xiě)好質(zhì)量分析報告，并召開(kāi)質(zhì)量調研反饋會(huì )，同時(shí)學(xué)校對每次考試的成績(jì)進(jìn)行了全面統計，對教學(xué)成績(jì)及存在問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，提出教學(xué)改革意見(jiàn)。

　　三、參加比賽，激勵成長(cháng)

　　1、我校曾多次派學(xué)生參加各項比賽，并在比賽中屢屢獲獎，這一切和學(xué)生們的努力練習，教師們的傾力指導是分不開(kāi)的。

　　2、我校也積極選派教師參加舉行的一些比賽，部分教師獲獎，既體現的教師的才藝，也提高了教師的水平，這一切也同教師們的努力分不開(kāi)的。

　　四、教研工作存在的問(wèn)題

　　本期的教研工作雖然取得了一些成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，主要表現在以下幾個(gè)方面：1、教師對學(xué)習的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習，但少部分教師的學(xué)習還只是放在表面的學(xué)習上，并未對學(xué)進(jìn)行深入的反思和應用，未能真正達到學(xué)習的目的。在今后的學(xué)習方面還需從意識上提高，讓教師真正把學(xué)習落實(shí)到實(shí)處。

　　2、參與交流的意識還有待加強。教學(xué)經(jīng)驗的交流是教師發(fā)展和提高的最佳途徑，但在教師的經(jīng)驗交流方面，部分教師的參與熱情不夠，更多的是“單干”的研討方式，這對教師自身成長(cháng)不利，對全體教師的提高也是不利的。除調動(dòng)教師積極參與外，這需要運用制度來(lái)強化，保證交流意識的形成。

　　3、教學(xué)研討的形式較多，而實(shí)際效果不明顯。建議今后的課題研討要注重實(shí)效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。

　　總之，教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團結全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為我校的教育教學(xué)做出自己的貢獻

　　學(xué)校教研的工作總結 19

　　本學(xué)期，我校教研工作緊緊圍繞教研室工作要求和學(xué)校工作目標，緊緊圍繞“教研興師、教研興校、教研促教”的主題，堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以課題研究為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以教師培訓為突破口，進(jìn)一步轉變教研工作方式，提高了教研工作實(shí)效，提升了學(xué)校的教研工作水平和教師的教研能力，使我校的教研工作再上一個(gè)新臺階，為了讓今后的工作做得更好，現將本學(xué)期的教研工作總結如下：

　　一、健全組織，強化管理，提高教研管理實(shí)效。

　　因工作變動(dòng)，本學(xué)期數學(xué)教研組由王見(jiàn)老師負責，語(yǔ)文教研組由張小燕老師負責。組織的健全，確保了教研工作正常有序開(kāi)展。同時(shí)也讓愿吃苦、肯干事、有能力、有進(jìn)取心的年青教師不斷地充實(shí)到學(xué)校管理崗位上來(lái)鍛煉。讓學(xué)校管理者薪火傳遞，生生不息。

　　二、重視研討，改革方式，全面推進(jìn)課程改革。

　　教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生存和發(fā)展的生命線(xiàn)，它時(shí)刻提醒我們管理的目標就是發(fā)展，而發(fā)展就要有根基，根基來(lái)自于扎扎實(shí)實(shí)、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積淀。而課堂教學(xué)是實(shí)現師生共同發(fā)展的主陣地，課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到師生發(fā)展的速度和質(zhì)量，治標要先治本，提高教學(xué)質(zhì)量要從提高課堂教學(xué)水平出發(fā)。本學(xué)期新招錄4名年青新教師，教研處以“精彩四十五，展示在課堂”為行動(dòng)，大力開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)做到以老帶新、帶徒傳藝、達到共同提高的目的。

　　1.公開(kāi)教學(xué)展風(fēng)采

　　本學(xué)期各教研組的公開(kāi)課教學(xué)緊緊圍繞“精彩四十五，展示在課堂”這一主題積極展開(kāi)，全校一共開(kāi)設了8節公開(kāi)課，教師們在深入鉆研教材、理解教材、準確把握教材的基礎上，運用新的課改理念來(lái)設計教案，并能恰當地運用電教手段來(lái)提高課堂教學(xué)效果。做到了理念新、方法活、效果好，課堂上，較好地體現了教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，既注重學(xué)生知識與技能、過(guò)程與方法，又注重學(xué)生情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)的形成和發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中，全體教師全程參于了本教研組的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，他們聽(tīng)得認真、投入;評得準確、恰當。一種良好的課堂教學(xué)研討氛圍正在悄然形成，教師的上課、說(shuō)課、評課能力也在逐步提高。本學(xué)期鄭遠、淦青老師分別獲得片區英語(yǔ)和政治說(shuō)課第一名的好成績(jì)，趙文珍、王見(jiàn)教師在片區說(shuō)課評比中分別榮獲第三名。其中淦清老師代表永修縣參加九江市初中組政治學(xué)科說(shuō)課比賽。

　　2. 校際交流顯特色

　　為不斷提高我校的課堂教學(xué)水平，本學(xué)期南昌豫章學(xué)校語(yǔ)文教研組全體教師蒞臨我校聽(tīng)課指導。在這次校際聯(lián)研活動(dòng)中，我校教師高蕾為他們展示了一節別具特色的語(yǔ)文課，時(shí)小蘭教師為他們展示了一節嚴謹扎實(shí)的數學(xué)課，鄭遠教師為他們展示了一節口語(yǔ)準確流利的英語(yǔ)課。兩校領(lǐng)導和教師對三節公開(kāi)課進(jìn)行了點(diǎn)評，這次校際聯(lián)研活動(dòng)，加強了兩校的交流與合作，促進(jìn)了兩校共同發(fā)展 。

　　3、教師論文獲獎接二連三.

　　本學(xué)期王見(jiàn)老師撰寫(xiě)的《平均數(第一時(shí))教學(xué)設計》在第xx屆新世紀杯教學(xué)設計比賽中榮獲九江市一等獎，撰寫(xiě)的論文《預習-數學(xué)學(xué)習的好幫手》在第三屆新世紀杯教學(xué)論文評比中榮獲九江市二等獎。

　　4.學(xué)生論文發(fā)表、獲獎如雨后春筍。

　　九(2)班同學(xué)陳言撰寫(xiě)的作文《與你有個(gè)約定》發(fā)表在永修百草園上。九(1)班同學(xué)江燕在全市20xx年“新蕾杯”中小學(xué)師生優(yōu)秀教育期刊讀刊用刊征文評選活動(dòng)中，榮獲初中組一等獎。陳言和范澤鑫同學(xué)榮獲初中組二等獎。

　　三、加強研修，提升理念，優(yōu)化教師隊伍素質(zhì)。

　　為迅速提高學(xué)校教研整體水平，力爭使學(xué)校教研質(zhì)量上個(gè)新臺階。本學(xué)期教研處以“著(zhù)眼教師成長(cháng)，促進(jìn)全員發(fā)展”為目標，扎實(shí)開(kāi)展校本培訓工作，努力為優(yōu)化教師隊伍素質(zhì)搭建平臺，提供條件，創(chuàng )造機會(huì )。

　　1.以自主學(xué)習的形式提升教師理論素養。

　　“要做教書(shū)人先做讀書(shū)人”，教研處積極組織全體教師參加江西省中小學(xué)教師遠程培訓和國培學(xué)習，充分利用遠程教育網(wǎng)絡(luò )的資源優(yōu)勢、互動(dòng)優(yōu)勢，進(jìn)行針對性的理論學(xué)習和專(zhuān)題研討，使遠程學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )教研逐漸成為教師提高專(zhuān)業(yè)水平的橋梁。

　　2.以外出學(xué)習拓寬教師教學(xué)視野。

　　學(xué)校繼續努力創(chuàng )設機會(huì )，讓更多的教師走出去，開(kāi)擴眼界。先后派十二位教師參加教育局組織的暑期培訓和提高培訓，在培訓過(guò)程中我們的教師克服暑期炎熱和與親人團聚的重重困難，堅持培訓學(xué)習。特別是一些年齡偏大的參訓教師，如物理教師張權華、教務(wù)處主任涂恒華、政教處副主任朱愛(ài)國、化學(xué)教師熊建華、語(yǔ)文教師張小燕等老師都積極認真地完成了規定的培訓任務(wù)，不遲到，不曠課，認真聽(tīng)講，記筆記、考核成績(jì)優(yōu)秀。受到培訓教師和教研室的表?yè)P和好評。外出學(xué)習的老師通過(guò)學(xué)習把更多的先進(jìn)理念、教學(xué)方法、研究成果帶回來(lái)，加以融合、內化、吸收。從而使教師的教研水平得到了普遍提高，跟上了新課程標準的步伐。

　　四、豐富活動(dòng)，培養素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　學(xué)生的素養養成得益于課內，形成于課外，本學(xué)期我們繼續通過(guò)組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生素養在豐富的活動(dòng)中得到發(fā)展。

　　“讓我們的孩子喜愛(ài)閱讀，讓我們的孩子有書(shū)可讀，這將是我們能給予孩子最好的，也是最圣潔高尚的恩惠!”讓學(xué)生在“我讀書(shū)、我快樂(lè )、我成長(cháng)”的讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)會(huì )讀書(shū)、學(xué)會(huì )思考，不斷提高自身素質(zhì)。本學(xué)期，在語(yǔ)文教研組的的精心組織下，成功地舉辦了一次以“誦讀國學(xué)經(jīng)典美文，傳承華夏文明古風(fēng)”為主題的誦讀國學(xué)經(jīng)典展示活動(dòng)，各個(gè)年級別具一格的精彩誦讀，從不同側面全方位展示了我校學(xué)生的素養。此次誦讀比賽既弘揚了優(yōu)秀的民族文化，又使全體師生在誦讀中享受了中華經(jīng)典詩(shī)文的優(yōu)美，同時(shí)還起到了修養身心、凈化心靈以及提高思想道德水平、培養集體榮譽(yù)感的重要作用，進(jìn)一步增強了同學(xué)們的民族自信心和自豪感。特別是我校的4名先手參加縣教研室組織的.“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)分別榮獲個(gè)人和集體二等獎。她們?yōu)樽砸掩A(yíng)得了榮譽(yù)，為學(xué)校爭了光!

　　五、加強課題管理，務(wù)實(shí)開(kāi)展教研工作

　　本學(xué)期數學(xué)教研組認真做好了《初中數學(xué)課堂教學(xué)有效性評價(jià)》這一縣級課題實(shí)驗的開(kāi)題準備工作。課題研究的道路是艱辛的，但結出的碩果是香甜的。今后，我校將繼續以課題研究為抓手，通過(guò)課題研究，搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺，切實(shí)提高教師的教研能力和教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　六、加強教研管理，力爭管理規范

　　12月15日下午教研室以鄧萬(wàn)龍主任一行三人來(lái)我校對常規教學(xué)教研管理進(jìn)行檢查。檢查組通過(guò)一聽(tīng)(現場(chǎng)聽(tīng)課)、二查(查教學(xué)教研常規落實(shí)情況)、三談(與授課老師和聽(tīng)課老師座談交流)、四問(wèn)(隨機抽取學(xué)生問(wèn)卷調查)的方式，就學(xué)校教學(xué)教研管理工作認真進(jìn)行全面認真的檢查，并與師生親切互動(dòng)。在小結會(huì )上，檢查組充分肯定了學(xué)校教學(xué)教研工作好的做法，對授課老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了仔細點(diǎn)評。特別是我校教師教學(xué)業(yè)績(jì)管理和“中華誦.國學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽活動(dòng)開(kāi)展得到檢查組的好評。檢查組一致認為我校對這次檢查領(lǐng)導重視，資料齊全，管理有序，教學(xué)教研成績(jì)有所突破。這次檢查，對學(xué)校教學(xué)教研工作起到了很大的促進(jìn)作用，同時(shí)也讓教師們受益匪淺。

　　七、尋找差距，改進(jìn)措施，讓教研工作再上新臺階。

　　教研之路本來(lái)就是一條鋪滿(mǎn)荊棘的艱難之路，特別是在新課改浪潮的沖擊之下，我們的教研理念有待更新，教研水平期待提高。今后應在以下方面進(jìn)一步強化與完善。

　　1、教研成果質(zhì)量有待提高。在教師取得的各級教研成果中，在國家、省、級權威刊物上發(fā)表的論文有待突破。

　　2、要進(jìn)一步規范教研行為，制定更完善的教研制度，促使教研活動(dòng)正常有序進(jìn)行。激發(fā)全體教師的參研意識，力爭把教研當作一種自覺(jué)行為。

　　3、充分發(fā)揮教研組、年級組的職能作用，多渠道、多形式地開(kāi)辟教研天地，讓教研活動(dòng)真正有效促使師生共同成長(cháng)。

　　回顧這一學(xué)期的教研工作，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在教研室和校長(cháng)室的指導下,依靠全體教師的共同努力，取得了一定的成績(jì)。但離學(xué)校的發(fā)展目標相差甚遠，離教師的要求還有一段距離，新的一年我們要大膽改革，艱苦實(shí)踐，用特有的思想和精神去憧憬希望，迎接挑戰;用特有的堅定與執著(zhù)去應對困難，開(kāi)創(chuàng )工作新局面，相信在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，有廣大教師的大力支持，教研工作一定會(huì )“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!

　　學(xué)校教研的工作總結 20

　　以校為本，是訓練改革與進(jìn)展的全新的訓練理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內容，是學(xué)校進(jìn)展的動(dòng)力，是促進(jìn)訓練教學(xué)提高的有效形式。

　　本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中老師所面對的各種具體問(wèn)題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、老師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)爭論融為一體，在重視老師個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí)，特別強調老師集體教研的作用，強調老師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，相互學(xué)習，彼此支持，共同共享閱歷。學(xué)校為老師之間進(jìn)行信息相互溝通，閱歷分別和專(zhuān)題爭辯供應平臺，領(lǐng)先提議科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴謹的教研氛圍，在學(xué)校領(lǐng)導的大力督促和全體老師的共同努力之下，我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得顯著(zhù)的效果。 開(kāi)展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校老師的理論水平和綜合素養，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及訓練觀(guān)念的轉變，激發(fā)老師的學(xué)習熱忱和參預爭論的興趣，增加老師駕馭教材的力氣和運用現代訓練理論的意識，使老師能充分運用現代化訓練手段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現老師角色的轉變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研方案方案，并由專(zhuān)人負責，加強對學(xué)校老師的教研指導和管理監督。

　　一、我校本期的校本教研選擇實(shí)行老師自主學(xué)習，課題爭論，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)論壇，教學(xué)觀(guān)摩，案例分析，技能訓練等多種形式進(jìn)行。

　　二、加強理論學(xué)習。

　　校本教研是老師自身進(jìn)展內存的必定要求和途徑之一，老師是直接的受益者，老師的主動(dòng)主動(dòng)的共性化教研就來(lái)源于校本教研，老師要學(xué)習前沿訓練理論，把握多媒體技術(shù)關(guān)心教學(xué)，留意學(xué)科整合，老師個(gè)人要主動(dòng)投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織老師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習的工作放在首位，制定方案，確定專(zhuān)題，改進(jìn)教學(xué)方法，選擇實(shí)行多樣的學(xué)習形式，使老師不斷完善自身的學(xué)問(wèn)結構和理論素養，不斷提高爭論和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的力氣。在校本教研中我們在學(xué)習中做到了“四個(gè)結合”，即理論學(xué)習和實(shí)際運用結合，課改試驗區的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應用結合;課后反思與校本教研閱歷相互溝通結合;校本教研與老師的業(yè)務(wù)力氣考核結合。每位老師都有自己的理論學(xué)習筆記和心得體會(huì )，通過(guò)課后反思進(jìn)行閱歷相互溝通，通過(guò)校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習、應用、反思、相互溝通提高融為一體。

　　三、重視教學(xué)反思。

　　隨著(zhù)新課程的逐步推動(dòng)前進(jìn)，人們越來(lái)越重視老師的自我反思與行動(dòng)爭論的重要性。教學(xué)反思是老師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是老師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結閱歷教訓，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫(xiě)教學(xué)反思，對老師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的方法。在日常的教學(xué)中我校特殊重視這一環(huán)節，要求每位老師認真做好教學(xué)反思的記錄。

　　(1)記自己一節課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。

　　(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀(guān)上找緣由，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒。

　　(3)記錄同學(xué)在學(xué)習過(guò)程中的困惑，這往往是一節課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)閱歷。

　　(4)記教學(xué)中同學(xué)的'獨到見(jiàn)解，同學(xué)是學(xué)習的主體，是教材內容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，時(shí)常會(huì )產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內容。

　　(5)記教學(xué)再設計，每節課后，對教學(xué)狀況進(jìn)行全面回顧總結，依據本節課的教學(xué)體會(huì )和從同學(xué)中反饋的信息，準時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)力氣。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行閱歷相互溝通，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，并將反思列入老師考評。

　　四、強化老師培訓，提高老師業(yè)務(wù)理論水平

　　本學(xué)期，我校充分利用培訓資源，多渠道進(jìn)行老師培訓。我校曾多次請進(jìn)修校輔導員來(lái)我校對老師進(jìn)行教材教法培訓，業(yè)務(wù)理論培訓。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓，新課改閱歷相互溝通等，學(xué)校為各科老師供應外出培訓學(xué)習的機會(huì )，拓寬任課老師的學(xué)問(wèn)面。強化校本教研管理。 我校成立校本教研領(lǐng)導小組，制訂了詳細的校本教研考評方法，建立開(kāi)展校本教研的激勵機制，把老師參預校本教研的狀況作為對老師教學(xué)常規考評的一個(gè)重要方面，充分調動(dòng)老師參預校本教研的主動(dòng)性。

　　本學(xué)期，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導，重質(zhì)量，重過(guò)程，講實(shí)效，不搞形式。領(lǐng)導組的成員分工明確，校長(cháng)負責全校的管理工作，訓練主任負責組織領(lǐng)導教學(xué)爭論的全部工作，教研組長(cháng)負責組織老師學(xué)習本學(xué)科課程標準，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，爭辯并確定分班級教學(xué)要求等。對平常積累的材料和研修的腳印，進(jìn)行準時(shí)歸檔，健全檔案管理。 對于每周教研活動(dòng)的具體狀況都要進(jìn)行記錄，各教研組長(cháng)備課組長(cháng)認真做好每次教研記錄，訓練處工作人員加強對人員的點(diǎn)名，保證按時(shí)出勤，每次教研活動(dòng)結束后，對出勤狀況都有詳細記錄，對聽(tīng)課記錄準時(shí)檢查，對評課表述課表準時(shí)整理，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深入到到開(kāi)展。

　　五、齊抓共管，成果顯著(zhù)。

　　經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成果，課題爭論取得了階段性的收獲，校本研訓成果斐然：申麗萍執教的品德與社會(huì )課《通訊的種類(lèi)與進(jìn)展》在區小三科課堂教學(xué)團體對抗賽中榮獲一等獎;�；垸i老師執教的科學(xué)課在小三科課堂教學(xué)團體對抗賽中榮獲一等獎;胡俊芳老師執教的英語(yǔ)課在小三科課堂教學(xué)團體對抗賽中榮獲二等獎;同時(shí)，申麗萍執教的品德與社會(huì )課《疼惜交通設施》在市小三科課堂教學(xué)團體對抗賽中榮獲一等獎。

　　在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，吸取成功閱歷，不斷改進(jìn)。使集體備課時(shí)�；�，校本教研制度化，網(wǎng)絡(luò )教研常規化。在備課上，接受應用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節都要集體爭論，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問(wèn)題以表格的形式拿到教研組去爭論，通過(guò)爭論，制訂出解決問(wèn)題方法和措施，使問(wèn)題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。我們認為正確而不懷疑沒(méi)有，只有更好!

　　學(xué)校教研的工作總結 21

　　緊張忙碌的一學(xué)期結束了，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，既感到了忙碌中的充實(shí)，緊張中的快樂(lè )，又深深體會(huì )到了收獲中凝聚的是汗水與感動(dòng)。本學(xué)期我校重點(diǎn)工作繼續以教學(xué)為中心，以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為原則，加強教學(xué)常規管理，認真落實(shí)課程計劃，課堂教學(xué)常規，抓好教學(xué)監控。依照預定計劃圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)，現將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：

　　一、讓師生成為規范教學(xué)的受益者。

　　加強教學(xué)常規管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。在學(xué)校統一布置下，本學(xué)期各學(xué)科組從教學(xué)計劃;備課與教學(xué)設計;課堂教學(xué);作業(yè)布置與批改;測試與質(zhì)量分析等方面都進(jìn)行了嚴格的規范和要求。在實(shí)踐的過(guò)程中，我們深深地體會(huì )到，要提高課堂教學(xué)效率，必須要按學(xué)科抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。我們首先進(jìn)行了以下規范：

　　1、規范集體備課。主管主任深入年組把關(guān)掌舵，做到“精雕細琢”，本學(xué)期我們繼續采用互動(dòng)式集體備課模式，要求教師把備課的主要精力放在明確教學(xué)目標，理清教材思路，規劃教學(xué)流程，創(chuàng )設問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。數學(xué)教師在共享電子教案，注重教學(xué)反思的同時(shí)，重視集體備課，在討論、碰撞中逐步總結成功的做法和經(jīng)驗，使電子教案既實(shí)效又靈活，既減輕抄教案帶來(lái)的負擔，又能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。語(yǔ)文教師注重把握教材編排體系、掌握基本內容及其內在聯(lián)系。一篇文章要抓住主線(xiàn)、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，掌控關(guān)鍵、精心設計訓練題，將每一篇文章當做閱讀篇目來(lái)完成，在閱讀教學(xué)中凸顯語(yǔ)言文字訓練，讓聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)更具實(shí)效性�？迫螌W(xué)科每月一次的同學(xué)科跨年段集體備課，主要以積極發(fā)現問(wèn)題、互助探討研究為主，融合大家智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)結構。集體備課我們按教研組長(cháng)的分工，按單元備課，組內實(shí)行資源共享,做到超前一周備課，教案后有反思或后記，教案帶進(jìn)課堂。

　　2、規范課堂教學(xué)。在規范教師課堂教學(xué)行為的基礎上，本學(xué)期我們更加規范教師的課堂教學(xué)過(guò)程。我們要求教師的教學(xué)設計一定要以課程標準為依據，面向全體學(xué)生，改變傳統教學(xué)方法，樹(shù)立目標意識，努力實(shí)現每節課的教學(xué)目標，以達到“輕負高效”的教學(xué)效率。

　　從一學(xué)期的推門(mén)課檢查來(lái)看，各科教師積極鉆研新課程的教學(xué)理念，有意識運用新的教學(xué)手段和教學(xué)方法，積極關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，很多新課程理念已經(jīng)自覺(jué)轉化為教師的教學(xué)行為。通過(guò)聽(tīng)課，我們發(fā)現很多教師的課，有許多教學(xué)環(huán)節給我們留下了很深的印象。比如牛海燕、王雨、張志剛、高秀民等老師具有很強的課堂教學(xué)駕馭能力，課堂教學(xué)各環(huán)節嚴謹，扎實(shí)，對教學(xué)內容的重難點(diǎn)把握得非常好;苗艷輝、韓春榮、陳秀芳、梁麗艷等老師教學(xué)基本功扎實(shí)，善于組織教學(xué)，常規訓練有素，始終把培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣，善于用生動(dòng)的語(yǔ)言調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　3、規范質(zhì)量監控。語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，我們堅持“重平時(shí)”、“比三率”(及格率，優(yōu)秀率，提高率)、“看起點(diǎn)比提高”的原則。周檢測、月檢測及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，每次考查后，各備課組的老師都要坐下來(lái)，認真就每一個(gè)班級，每一個(gè)后進(jìn)生的具體情況仔細地分析，總結成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，分析每位后進(jìn)生知識的掌握情況，交流各自改進(jìn)的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。

　　為了加強對教師的備、講、批、輔、考的動(dòng)態(tài)管理，本學(xué)期我們仍舊以隨時(shí)抽查為主，集中檢查為輔的方式，對教師的備課、輔導、批改等環(huán)節進(jìn)行量化，采用事先不打招呼，推門(mén)聽(tīng)課的形式，以真實(shí)掌握教師課前備課的情況。我們還規定每位教學(xué)負責人每周聽(tīng)課不少于4節、每周主管年級的集體備課必須參加、其他教學(xué)常規檢查每周不少于1次。通過(guò)一學(xué)期的跟蹤記實(shí)，學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課不少于80節，老師聽(tīng)課不少于15節，每次教研、聽(tīng)評課活動(dòng)結束都有總結有落實(shí)，保證了教學(xué)工作的有序，良性發(fā)展。

　　二、讓扎扎實(shí)實(shí)的'競賽活動(dòng)夯實(shí)孩子成長(cháng)的基石。

　　1、為了讓傳統美德根植于學(xué)生幼小的心靈，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統文化，在上學(xué)期經(jīng)典誦讀的基礎上，新學(xué)期伊始就進(jìn)行了誦讀《日有所誦》的評比與驗收活動(dòng)。一年級的小學(xué)生，在班主任老師的帶領(lǐng)下每天也早早誦讀《弟子規》，使學(xué)生在競相誦讀中規范自己的言行舉止，從而養成良好的日常行為規范。

　　2、繼續開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫而緊張，但“讀書(shū)節”活動(dòng)仍如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。各語(yǔ)文教師據本年段學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生愛(ài)好制定了切實(shí)可行的讀書(shū)計劃，計劃內容很詳實(shí)，既有誦讀經(jīng)典詩(shī)文、也有積累背誦;還推薦當下學(xué)生和家長(cháng)喜聞樂(lè )見(jiàn)的書(shū)目，并安排每天閱讀的時(shí)間，進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè )，積累詞匯，養成自覺(jué)閱讀習慣，沐浴在濃濃的書(shū)香中。另外我們還積極組織學(xué)生參加書(shū)簽制作、讀書(shū)手抄報、讀書(shū)筆記評比活動(dòng)。在老師的指導下，有的學(xué)生把書(shū)簽設計成自己喜歡的卡通形象，有的設計成書(shū)的形狀，還有的在書(shū)簽上寫(xiě)上勤奮讀書(shū)的格言和名句。新穎而又有內蘊的書(shū)簽增添了學(xué)生讀書(shū)的樂(lè )趣，既減輕了視覺(jué)疲勞，還有助于學(xué)生對書(shū)中內容的思索。

　　語(yǔ)文學(xué)科老師每天利用早自習指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。短短四個(gè)月學(xué)生已經(jīng)養成了自覺(jué)閱讀的好習慣，每天早自習即使沒(méi)有教師學(xué)生也能安安靜靜開(kāi)始讀書(shū)。每天三分鐘學(xué)生的背誦展示、每周的積累好詞句到小練筆，讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成了一種習慣，實(shí)實(shí)在在地讓孩子們在閱讀中收獲了喜悅，收獲了成功。

　　學(xué)校廣播站習作指導和佳作展播欄目，面向全體學(xué)生發(fā)表內容健康、形式豐富多樣、語(yǔ)言生動(dòng)活潑的好文章，為學(xué)生提供了發(fā)表習作、交流思想的園地。

　　三、加深課堂教學(xué)研究，提高教師教學(xué)能力。

　　1、為了進(jìn)一步推進(jìn)“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式，本學(xué)期我們繼續深入課堂教學(xué)研究。開(kāi)學(xué)的第二天，主抓教學(xué)的領(lǐng)導就深入課堂聽(tīng)課，開(kāi)始了一貫而終的隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，這次活動(dòng)涵蓋了所有學(xué)科。課后主管領(lǐng)導們及時(shí)細致點(diǎn)評，時(shí)刻為教師課堂教學(xué)把脈診治，使教師們收益良多!

　　2、 “教學(xué)設計大賽”緊緊圍繞提高課堂教學(xué)的有效性，為青年教師的快速成長(cháng)搭建了互動(dòng)交流的平臺，我校王莉莉老師在市比賽中獲得優(yōu)異的成績(jì)。

　　3、創(chuàng )建學(xué)校特色管理。

　　今年我小數學(xué)學(xué)科以“如何有效設計自學(xué)指導”為教研主題，每位教師根據學(xué)校的主課題結合自身教學(xué)實(shí)際確立深入到課堂領(lǐng)域的子課題組成課題組，把課題研究與教師的教學(xué)工作有機結合。

　　語(yǔ)文學(xué)科我們在以往研究的基礎上，在市局領(lǐng)導的指導下承辦了“全市教學(xué)特色管理現場(chǎng)會(huì )”，研究的主題為“語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)踐與探索”學(xué)校領(lǐng)導極為重視，反復聽(tīng)課，嚴格把關(guān)，學(xué)校骨干教師也自愿參與備課，對教學(xué)中出現的問(wèn)題及時(shí)給予以糾正、評析進(jìn)而反復推敲教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節，包括課件出示的時(shí)間，細節的設計逐一進(jìn)行了改進(jìn)。5月12日為全市教育同仁展示了不同課型的閱讀課，得到了領(lǐng)導、同仁的一致好評，同時(shí)我們也通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展讓我們欣喜地看到，我校中青年教師日常工作中的極大熱情與良好的敬業(yè)精神。幾位做課教師教學(xué)中能把新的教學(xué)理念與現代教育信息技術(shù)有機地整合起來(lái)，在不斷的反思和思索中培養起自信，已逐步成為我校課堂教學(xué)的中堅力量，也使我校特色教學(xué)又邁上了一個(gè)新的臺階。

　　四、課題研究。

　　今年5月劉利峰老師《低年級寫(xiě)字指導策略研究》課題歷時(shí)三年已申請結題。目前我校其它“十二五”課題已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，其中有六位老師主持的課題被評為省級優(yōu)秀科研成果。

　　五、存在的不足和今后努力的方向

　　1、在教科研工作實(shí)施中，老師普遍感到壓力重，困難大，原因很多，有知識缺陷方面的，有時(shí)間及精力不支的，還有思想認識不夠的。許多教師在工作不會(huì )以科研的眼光去審視教學(xué)中的現象和問(wèn)題，埋頭苦干的教師多，科學(xué)研究的教師不多，變“苦干型”為“科研型”還未成氣候。

　　2、教師科研能力還有待培養，在具體工作中許多教師不會(huì )以科學(xué)的方法去研究，對變量因數的控制有效度不夠，研究的成果中教師的主觀(guān)成份偏多。

　　3、加強培訓力度，加強集體備課和二次備課的管理，力爭創(chuàng )建我校獨特的教學(xué)管理特色，為學(xué)生的全面終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。

　　回顧所作，深思所為，意在鞭策明天，有所為于明天。而成績(jì)只是昨天的句號，明天的發(fā)展才是永恒的主題，課程改革是永無(wú)止境的，對于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實(shí)有序的繼續進(jìn)行，對于工作中的問(wèn)題，我們將冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，毫不氣餒。深化課堂教學(xué)改革，任重而道遠，有待于在實(shí)踐中努力探索、勇于實(shí)踐，不斷提高研究水平。

　　學(xué)校教研的工作總結 22

　　一學(xué)期以來(lái)，我校緊緊遵循教育主管部門(mén)的部署，以課改為契機，深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動(dòng)教研，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，現作出以下總結。

　　一、以教科帶動(dòng)教研，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　本學(xué)期，我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價(jià)研究”兩上課題展開(kāi)教育科研工作，以這兩個(gè)課題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專(zhuān)題，寫(xiě)出研究方案，定期組織教師理論學(xué)習，以理論指導實(shí)踐、采用案例分析、課題中期小結、教學(xué)反思、論文撰寫(xiě)等多種形式開(kāi)展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實(shí)，從理念上得到更新，并通過(guò)各種形式的外出培訓學(xué)習、外出聽(tīng)課、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì)，開(kāi)拓教師的視野，促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　二、定期進(jìn)行集中教研，為教師創(chuàng )設研究平臺。

　　1、為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織集中教研活動(dòng)、分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)舉行。教研活動(dòng)形式多樣，集中理論學(xué)習，了解教研動(dòng)態(tài)；觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進(jìn)行討論評析，取人之長(cháng)，補已之短。

　　2、開(kāi)設教學(xué)研討課，集中評課，探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現自己的不足之處，有價(jià)值的`經(jīng)驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進(jìn)，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開(kāi)設語(yǔ)文教研課10節，數學(xué)教研課10節。促進(jìn)派了教學(xué)研討的實(shí)效性。

　　三、抓教學(xué)常規管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對教案進(jìn)行歸納整理，按學(xué)科、年級分類(lèi)，存入學(xué)校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設計，給予獎勵。

　　2、規范日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結合，及時(shí)了解教師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。建立推門(mén)聽(tīng)課的制度。校級行政領(lǐng)導、教導處不定時(shí)下班聽(tīng)課，與執教教師共同切磋存在的問(wèn)題，加強對教學(xué)工作的監控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　3、落實(shí)年段日�；ヂ�(tīng)課制度。要求以年段教研組為單位，教研組長(cháng)負責督促，每位教師最少聽(tīng)10節本年段教師的常態(tài)課，增強互動(dòng)交流，達到互相取長(cháng)補短的目的。

　　四、集中與分散相結合，推進(jìn)教研成效。

　　我們教研形式采取集中于分散相結合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時(shí)間、下課時(shí)間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時(shí)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)討論解決。

　　五、設教師論壇，促進(jìn)經(jīng)驗交流，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng )設平臺，讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果（教后反思、案例分析、教育感悟）在教師中進(jìn)行交流，讓先進(jìn)經(jīng)驗得以推廣，以點(diǎn)事面，促進(jìn)共同提高，同時(shí)，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵，充分調動(dòng)教師們的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　以上是我校一學(xué)期以來(lái)的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長(cháng)處，改進(jìn)不足，以教研為先導，繼續努力讓教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺階。

　　學(xué)校教研的工作總結 23

　　一年來(lái)，學(xué)校英語(yǔ)組在區教研室的直接領(lǐng)導和指導下，在學(xué)校校長(cháng)室和教導處的正確領(lǐng)導和指導下，在全體成員的無(wú)私奉獻，共同努力下，全面貫徹執行黨的教育方針，認真落實(shí)期初制定的各項任務(wù)，從教育的實(shí)際出發(fā)，積極探索，為提高英語(yǔ)教育水平，推進(jìn)根底教育英語(yǔ)課程改革，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量做了相關(guān)工作，取得一定的進(jìn)步。下面對過(guò)去一年工作簡(jiǎn)要回憶如下：

　　一、認真學(xué)習，轉變觀(guān)念，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

　　以實(shí)現“四個(gè)結合〞為最終目標，即：與新一輪課程改革相結合；與全面實(shí)施素質(zhì)教育相結合；與當地實(shí)際相結合；與教育教學(xué)管理相結合。英語(yǔ)是一個(gè)走在教改前頭的科目，內容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng )新，在嘗試中成長(cháng)。教師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設計和養成好的課堂常規。

　　二、加強教學(xué)研究，注重實(shí)效，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。

　　教師從自己現有的實(shí)際情況和客觀(guān)條件出發(fā)，深入學(xué)習《根底教育課程改革綱要(試行)》精神，根據課程改革的目標，通過(guò)不斷“調適〞個(gè)人的教學(xué)習慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)行為，落實(shí)到每位學(xué)生的開(kāi)展上。并落實(shí)常規。

　　進(jìn)一步培訓課程標準解讀，倡導營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中情感交融中健全學(xué)生人格。掌握教材體系、根本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線(xiàn)、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設計教案。

　　每課教案做到“五有〞：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有適宜精當的練習。授課后及時(shí)反思本課教學(xué)的成功和失誤；以便總結經(jīng)驗，改良教法，不斷提高。

　　在制定詳盡有效的方案下，英語(yǔ)組的每一位成員都很年輕，充滿(mǎn)熱情，素質(zhì)好，能力強，工作認真，負責。英語(yǔ)教師積極參加各種比賽。xxx年x月，在蕭山區第十屆中小學(xué)教師多媒體教育軟件評選活動(dòng)中占建苗老師制作的英語(yǔ)課件獲區一等獎，來(lái)海霞老師制作的英語(yǔ)課件獲區二等獎。教研活動(dòng)中，每位英語(yǔ)老師都能積極主動(dòng)的提出意見(jiàn)和創(chuàng )新見(jiàn)解，在交流中得到共同提高。英語(yǔ)學(xué)科藍圖緊靠教導處的指導思想，目的明確，針對性強，有條不紊，可操作性強。

　　三、重視課外活動(dòng)。

　　外語(yǔ)的學(xué)習離不開(kāi)氣氛。本組老師有針對性地組織指導學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)：英語(yǔ)社團和周六興趣班，英語(yǔ)口語(yǔ)測試，3-6英語(yǔ)故事演講比賽，四五六年級英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競賽和制作賀卡比賽等。做到層次不同，既有針對提高局部學(xué)生的，也有面向全體學(xué)習英語(yǔ)技能的學(xué)生的。開(kāi)拓視野，發(fā)揮特長(cháng)，增強學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)科的重視；給學(xué)生提供了展示的空間。

　　四、改良與開(kāi)展方向。

　　回首xxxxx年，腳踏實(shí)地，一學(xué)年的工作也留下一串足跡，忙碌中留下回味。

　　1.學(xué)習是我們的本錢(qián)，走群眾路線(xiàn)是宗旨。每一位教師深信“三人同行，必有我師〞�；ハ鄬W(xué)習，向書(shū)本學(xué)習、向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，向別科組、別的老師學(xué)習，共同協(xié)作，取長(cháng)補短；

　　2.不拘一格，使用多種教學(xué)手段，上課形式多樣生動(dòng)；并多落實(shí)在平時(shí)教學(xué)中。讓學(xué)生成為獲益者。生動(dòng)活潑的教學(xué)程序下能落實(shí)教學(xué)根本技能目標。力求全面提高。是每個(gè)老師的`開(kāi)展方向；

　　3.多開(kāi)展活動(dòng)，形式豐富多樣，讓學(xué)生增加對這門(mén)學(xué)科的愛(ài)好，更增強興趣，也是我們努力的方向；同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)上完每一堂課，努力到達新教材

　　PEP教材要求的一些小學(xué)英語(yǔ)的根本技能的落實(shí)，能面對期中一般檢測，期末的蕭山區教研室統一檢測；

　�。�.使學(xué)生有一些實(shí)際的英語(yǔ)技能落實(shí)、掌握，為其進(jìn)一步提高、深入學(xué)習創(chuàng )造好條件、打好根底，學(xué)有真正所得所知；不只會(huì )幾個(gè)學(xué)生，努力面向全體學(xué)生，小學(xué)時(shí)盡量少兩極分化。也都是我們每個(gè)教師今后也需繼續做的內容之一，努力的方向之一。

　　學(xué)校教研的工作總結 24

　　校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內容，是學(xué)校開(kāi)展的動(dòng)力。我校牢固樹(shù)立“科研興教〞、“科研興校〞思想，以新課程為導向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的開(kāi)展為宗旨，以“四抓四促〞為契機，著(zhù)眼于教學(xué)活動(dòng)的改良和教學(xué)質(zhì)量的提升，積極開(kāi)展教學(xué)研究，建立直接效勞于教師的、開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò )，把開(kāi)展校本教研作為學(xué)校開(kāi)展的第一推動(dòng)力。我校抓住校本教研的根本，以教師為關(guān)鍵，學(xué)生為主體，課堂為主戰場(chǎng)，通過(guò)大家的共同努力，真正表達享受教育，讓學(xué)生享受學(xué)習，讓教師享受教育。

　　本學(xué)年，我校堅持“以校為本〞，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題,充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí)，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學(xué)習，彼此支持，共同別離經(jīng)驗�，F將本學(xué)期學(xué)校校本教研情況總結如下：

　　一、把握科研方向，樹(shù)立校本教研新理念

　　我校把重視和加強校本研究作為學(xué)校教育教學(xué)工作的大事來(lái)抓。在開(kāi)展校本教研中，校長(cháng)親自參與抓教學(xué)研究，制定教研制度、教研方案，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與教學(xué)研究，催促和評價(jià)學(xué)校教研工作。學(xué)校各教研組具體負責校本教研工作，組織教研課題的實(shí)施，組織教師學(xué)習教育理論，樹(shù)立現代教育理念，形成研究意識，自覺(jué)參與，提高素質(zhì)。

　　(一)重視學(xué)習，革新觀(guān)念，提升理念

　　理念是先導，學(xué)習是保證。為進(jìn)一步轉變廣闊教師的教育觀(guān)念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)年，我們加強了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，采用集體與自學(xué)相結合的方法，提倡學(xué)后反思，讓先進(jìn)的'教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而指導自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)效勞。

　　1、重視教育教學(xué)理論學(xué)習

　　教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針，本學(xué)年度中我們組織進(jìn)行了《新課程標準》、“微型課〞、“生本課堂〞等理論學(xué)習，每人還訂閱了一份教育教學(xué)期刊。通過(guò)學(xué)習，交流，總結等系列活動(dòng)，讓教師的觀(guān)念得到更新，知識得到長(cháng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(cháng)。

　　2、組織教師外出培訓學(xué)習，不斷提高教師各項能力和水平。

　　為了適應教育改革的新形勢，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，讓教師們走出課堂，走出學(xué)校，去感受和學(xué)習外面先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平。我們積極安排教師參加上級組織的在贛州、井岡山、贛縣、縣城等地的各種培訓學(xué)習及赴外校觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)十余次，受培訓學(xué)習人數近百人次。

　　二、建章立制，以推動(dòng)校本教研新進(jìn)程

　　為引導教師真正進(jìn)入教研的狀態(tài)，使我校的教研工作進(jìn)一步標準化、制度化，創(chuàng )設有利于教師積極參與、促進(jìn)校本教研活動(dòng)開(kāi)展的鼓勵機制和保障機制，尊重和保護教師進(jìn)行多種形式教學(xué)研究的積極性和創(chuàng )造性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，我校制定出詳細、合理且可操作性強的制度。如：教師培訓制度、教研組工作制度、教職工學(xué)年度考核方法、教學(xué)評價(jià)制度等。我校突出教學(xué)常規管理，其中，備課做到三熟悉：熟悉新課程標準、熟悉教材、熟悉學(xué)生，并設計好隨堂練習;上課，要求目標表達、主體確保、方法措施有效、教師行為標準、教學(xué)效果達成，尤其表達技能的訓練;課后善反思。

　　學(xué)校制定了教育教學(xué)研究成果獎勵措施，其中規定：教師在縣級以上刊物發(fā)表文章或在各級論文評比中，優(yōu)質(zhì)課等各級各類(lèi)比賽獲獎，在業(yè)績(jì)考評中加分獎勵;對教師教研活動(dòng)、教研業(yè)績(jì)進(jìn)行考核，考核情況作為教師評聘職稱(chēng)、評先進(jìn)的重要依據之一。

　　三、重視研討，改革方式，推進(jìn)課改

　　1、加強集體備課

　　本學(xué)年度，為全面推進(jìn)教研工作，各學(xué)科教研組利用科組業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，做到“四定〞(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人員)，確�；顒�(dòng)有序、有效地開(kāi)展�；顒�(dòng)內容、形式能夠精心籌劃，突出重點(diǎn)，確�；顒�(dòng)開(kāi)展的針對性與有效性，進(jìn)一步提升了教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。

　　2、深入課堂，現場(chǎng)指導

　　本學(xué)年度繼續實(shí)行領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課制度。要求校長(cháng)、分管教學(xué)副校長(cháng)、兼職教研員、教導主任分別深入課堂聽(tīng)課調研，現場(chǎng)指導教學(xué)。聽(tīng)課主要采用兩種方法：

　　(1)調研課：事先通知教師，教師有準備上課，上課結束后組織教學(xué)調研，檢查上課效果。

　　(2)推門(mén)課：事先不通知教師，聽(tīng)課后將意見(jiàn)反應給教師。通過(guò)聽(tīng)課調研活動(dòng)的開(kāi)展，全體教師能積極探討新教法，大局部教師的課堂教學(xué)能力有了較大的提高。

　　1、積極開(kāi)展示范課、公開(kāi)課、亮相課等課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

　　為提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展課題研究，推廣先進(jìn)經(jīng)驗，鍛煉教師隊伍，提升教師課堂教學(xué)水平，我校積極開(kāi)展示范課、公開(kāi)課、亮相課、“同課異構〞等課堂教學(xué)研討活動(dòng)，安排有經(jīng)驗的教師上示范課、公開(kāi)課，安排新教師上亮相課，對同一教學(xué)內容安排兩位教師在不同班級教學(xué)，進(jìn)行比照研究，從而發(fā)現問(wèn)題，吸收經(jīng)驗。課前進(jìn)行集體備課，課后認真交流。

　　4、舉辦語(yǔ)文教師綜合素養大賽。

　　第一學(xué)期，我校組織了全學(xué)區語(yǔ)文教師綜合素養大賽，全學(xué)區6周年教齡內的近二十位青年教師參加了競賽。各位參賽教師準備充分，在競賽舞臺上展示了他們的才華。競賽后選出一名教師參加了同類(lèi)學(xué)校選拔賽，獲得一等獎，并參加了縣決賽，獲得二等獎。通過(guò)競賽鍛煉了教師隊伍，提升了青年教師素質(zhì)。

　　5、舉辦“生本課堂〞語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)

　　第二學(xué)期，我校組織了“生本課堂〞語(yǔ)文競賽活動(dòng)，從年級組派出的6位教師參加競賽。通過(guò)競賽，豐富了課堂教學(xué)經(jīng)驗，積累了教研成果，通過(guò)此類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展，充分挖掘了我校的人力資源，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人和骨干教師的帶頭作用，使我校教師在備課、上課、評課方面有了較大的進(jìn)步，且對用好新教材有了深一層的認識，在探索新教法上有了突破，從而為教師能較好地駕馭好今天的課堂教學(xué)起到了很好的效果。

　　6、鼓勵教師積極參加各級各類(lèi)教學(xué)競賽和教學(xué)教研論文評選

　　我校教師先后參加了全縣小學(xué)語(yǔ)文教師綜合素養大賽、數學(xué)命題大賽等評比活動(dòng)，鍛煉了教師。廣闊教師積極參與教學(xué)教研論文、課件等的撰寫(xiě)或制作，許多教師撰寫(xiě)的論文獲得了較高評價(jià)，其中在《江西教育》期刊上發(fā)表論文1篇，獲省市級以上獎勵十多篇。

　　四、積極開(kāi)展“四抓四促〞活動(dòng)，促進(jìn)教師持續開(kāi)展。

　　為全面提高教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師持續開(kāi)展，本學(xué)期我校積極開(kāi)展“四抓四促’活動(dòng)，廣開(kāi)教研學(xué)習渠道，開(kāi)展了一系列促進(jìn)教師開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)，取得了良好的效果。

　　1、開(kāi)展了“生本課堂〞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。為了提高課堂效益，學(xué)校分教研組開(kāi)展“生本課堂〞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，集中組織教師學(xué)習“生本課堂〞有關(guān)理論知識，安排近二十位教師上了研討課、示范課，研究探討實(shí)踐模式，并組織了青年教師“生本課堂〞教學(xué)競賽活動(dòng)，積累了研究成果。

　　2、開(kāi)展了“微型課〞研討活動(dòng)。本學(xué)年各教研組分別舉行了屢次“微型課〞研討活動(dòng)，組織專(zhuān)題理論學(xué)習，全體教師均安排了最少一節微型課，并進(jìn)行了評議。

　　3、實(shí)施了教師〞三全解“制度。為讓教師熟悉教材，把握教材，提高學(xué)生訓練效果，我校積極實(shí)施教師〞三全解“制度，并把這項工作列入教師常規考評和業(yè)績(jì)考核中，按月檢查通報。

　　4、實(shí)施教師“解題日〞活動(dòng)。為了促使教師熟悉測試內容，解重難點(diǎn)，提高教師解題能力，本學(xué)年集中組織教師分學(xué)科定期進(jìn)行“解題日〞活動(dòng)，包含進(jìn)行業(yè)務(wù)知識考試，并進(jìn)行了通報。

　　5、在全體教師中開(kāi)展了根本素質(zhì)大練兵活動(dòng)，本學(xué)年重點(diǎn)實(shí)施教師簡(jiǎn)筆畫(huà)練兵活動(dòng)，每個(gè)教師人手一本繪畫(huà)本，要求畫(huà)完規定內容，學(xué)期結束前上交學(xué)校，列入常規考評。為檢驗學(xué)習效果學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了一場(chǎng)簡(jiǎn)筆畫(huà)競賽活動(dòng)，并進(jìn)行了評獎，成績(jì)列入教師業(yè)績(jì)考核中。學(xué)校還開(kāi)展了數學(xué)命題大賽。

　　我校的校本教研也存在一些缺乏之處。如，很多教師不善于從實(shí)踐中開(kāi)掘提煉問(wèn)題，不熟悉研究的根本策略和方法，不知道對實(shí)踐經(jīng)驗進(jìn)行理論升華和科學(xué)的總結，或者有總結而沒(méi)有進(jìn)行實(shí)踐應用，這在很大程度上成為影響校本教研廣泛開(kāi)展和深入開(kāi)展的關(guān)鍵環(huán)節。今后，我們將汲取成功經(jīng)驗，勇于實(shí)踐創(chuàng )新，不斷改良。

　　學(xué)校教研的工作總結 25

　　一學(xué)期以來(lái)，我校在鎮中心教研室領(lǐng)導的正確指導以及老師們的互相協(xié)作下，順利地完成了學(xué)校的教研計劃各項任務(wù)，并取得了良好的教研效果。為了搞好學(xué)校校本教研主要做了以下幾項工作。

　　一、完善校本教研制度，提高校本教研實(shí)效。

　　學(xué)校的校本教研工作要走上正軌，首先必須要有好的制度作為保障。多年來(lái)，我們的校本教研制度在實(shí)踐中不斷發(fā)展，并且隨著(zhù)教學(xué)情況的變化逐步完善。我們建立了中心校學(xué)校學(xué)科四級教研網(wǎng)絡(luò )，做到每月開(kāi)展兩次校本教研活動(dòng)，并做到教師每學(xué)期上一節校級或校級以上公開(kāi)課，并做到課課有目標次次有記錄，學(xué)校領(lǐng)導帶頭參加教研活動(dòng)，切實(shí)融入其中，不走過(guò)場(chǎng)。以制度作保障，使我校的校本教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。

　　二、不斷學(xué)習新理念，努力提高教師素質(zhì)。

　　科研是源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來(lái)，繼續前進(jìn)；只有不斷地學(xué)習，才能適應新課程改革發(fā)展對教師的新要求；同時(shí)教師也只有以研究者的姿態(tài)進(jìn)行教育教學(xué)，才能在不斷的研究中發(fā)現問(wèn)題并創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。平時(shí)我們經(jīng)常以校組織全體教師不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、新的課程標準，利用一切機會(huì )給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學(xué)技能。我們欣喜地看到新課程給學(xué)校帶來(lái)了活力，給課堂帶來(lái)了新的生機，給師生帶來(lái)了新的體驗。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學(xué)生樂(lè )了，教學(xué)實(shí)效高了。老師們在使學(xué)生得到發(fā)展的同時(shí)，自己也得到了發(fā)展。

　　三、開(kāi)展形式多樣、實(shí)效性的校本教研活動(dòng)

　　改革決不僅僅是換一套教科書(shū)，而是一場(chǎng)涉及到教育觀(guān)念的更新，人才培養模式的改變，課堂教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習方式的變革。每一位教師都將在這場(chǎng)變革中實(shí)現新的“脫變”，新的跨越，這些新的變數迫切要求我們從原本的“傳授型”教師轉化為“專(zhuān)家型”教師，由“經(jīng)驗型”教師轉化為“科研型”教師。只有把理論學(xué)習和教育教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，進(jìn)行不斷地研究和探索，才能順利地轉化。

　　1、每位教師本學(xué)年度完成“四個(gè)一”，還要寫(xiě)一篇教學(xué)案例以及課題研究總結。在每學(xué)期的課題研究課中，以課題組形式開(kāi)展研討課，采取幾位教師同上一堂課，共同研究出最好的教學(xué)方法的方式。為教育科研打下較為扎實(shí)的基礎。

　　2、改革學(xué)校教研課形式

　　本學(xué)年，我校進(jìn)行了鎮級研究課的改革。從以前的教師自選內容，獨立備課的形式改革為集體備課、說(shuō)課的形式。即語(yǔ)文學(xué)科教師上示范課，說(shuō)課。教師們分成小組備課、討論、研究，然后根據自己的`教學(xué)風(fēng)格和所上年級班級學(xué)生的年齡、思想認識不夠的。許多教師在工作不會(huì )以科研的眼光去審視教學(xué)中的現象和問(wèn)題，埋頭苦干的教師多，科學(xué)研究的教師不多，變“苦干型”為“科研型”還未成氣候。

　　2、教師科研能力還有待培養，在具體工作中許多教師不會(huì )以科學(xué)的方法去研究，對變量因數的控制有效度不夠，研究的成果中教師的主觀(guān)成份偏多。

　　3、各組研究中存在著(zhù)組長(cháng)單槍匹馬，組員參與度不高；重視兩頭（訂方案，寫(xiě)報告）輕過(guò)程；材料的積累不夠等許多問(wèn)題。

　　4、學(xué)校辦公樓還沒(méi)建，教師辦公室的分散，教師集中交流、研究不方便，這些對教科研工作帶來(lái)很大影響。

　　總之，一年來(lái)，在教研室的指導下，在學(xué)校領(lǐng)導的重視下，在我校全體教師的努力下，我校的教科研工作取得了一定的成績(jì)。但在實(shí)際工作中，還有很多形式化的東西，需要我們去思考，去改進(jìn)，有待進(jìn)一步提高和深化。

　　伴著(zhù)燦爛的陽(yáng)光，我們又走過(guò)了一個(gè)學(xué)期，在感慨時(shí)間的飛逝的同時(shí)，我們也要回首這半年來(lái)的工作情況，進(jìn)行一個(gè)全面系統綜合的總結。在這段時(shí)間里，我們的工作中有酸、有甜、有苦、有辣。不管是陽(yáng)光明媚還是風(fēng)雨交加，我們都一路攜手前進(jìn)，揮灑著(zhù)青春，用我們的真誠去擁抱每一天。每個(gè)人也收獲到了很多東西，取得著(zhù)各自的進(jìn)步。我很幸運在宣傳部的位子上為的各項工作的建設出一份力。接下來(lái)，我部就這半年的工作具體情況做以下總結。

　　第一、在常規工作方面

　　首先我能夠基本完成部長(cháng)布置的工作任務(wù)：負責海報的書(shū)寫(xiě)以及張貼，并認真出好展板。在這一學(xué)期里總計海報展板。雖然有點(diǎn)累但是也有不少收獲，以前沒(méi)怎么練過(guò)毛筆字，只是業(yè)余愛(ài)好，所以毛筆字也并不是很好，進(jìn)學(xué)生會(huì )后在學(xué)長(cháng)學(xué)姐的督促指導下認真的去練習，并且有了提升。在工作中也知道了海報的張貼和展板的擺放也有嚴格規定，必須張貼擺放在指定的地點(diǎn)等。

　　第二、開(kāi)展活動(dòng)方面

　　宣傳部在學(xué)生會(huì )中不同于其他部門(mén)，更多時(shí)候表現的是服務(wù)型的，所以我們不僅要做好常規工作而且也應該在一些活動(dòng)開(kāi)展時(shí)積極配合其他部門(mén)貢獻自己的力量，始終如一的用積極認真的態(tài)度對待。例如配合先鋒隊完成“共建文明校園”的宣傳、配合生活部完成“水瓶文化”的宣傳、配合辦公室完成“第二課堂成果展”等等。

　　第三、第二屆科技節

　　合肥學(xué)院第二屆大學(xué)生科技節是我們委員進(jìn)入學(xué)生會(huì )后經(jīng)歷的第一件“大事”，充分鍛煉了我們的能力。在科技節中我主要的工作是負責藝術(shù)系的“首屆作品設計大賽”。主要是負責該項活動(dòng)在我系的宣傳以及報名等工作。在該項活動(dòng)中我系報名2人，未獲任何獎項。

　　第四、生物系元旦晚會(huì )

　　作為生物系學(xué)生會(huì )重頭戲，生物系元旦晚會(huì )聚焦著(zhù)全院北區學(xué)子的心。同時(shí)也凝聚了全體生物系學(xué)生會(huì )成員的力量。在元旦晚會(huì )的開(kāi)展前期我們花了大量時(shí)間去準備。最終獲得全體師生的熱烈歡迎。在此工作中我們宣傳部被分配在元旦晚會(huì )禮堂布置組主要負責禮堂的布置。其中的重心在于舞臺前的三塊展板的設計和制作。我們主要事務(wù)就是配合部長(cháng)副部長(cháng)方案設計以及制作的工作以及配合共同布置禮堂。

　　這一學(xué)期的時(shí)間里，宣傳部每個(gè)人都收獲到了很多東西，取得了各自的進(jìn)步。同時(shí)也暴露出我的一些失誤及不足，例如：

　　一、遇到問(wèn)題時(shí)并未及時(shí)和正確認識問(wèn)題，而直接導致錯誤的發(fā)生，例如上次工作總結的格式不正確。

　　二、在工作較累的時(shí)候，也有過(guò)松弛思想，放松了要求。導致工作熱情有點(diǎn)下降。我希望在認識到問(wèn)題后努力在以后的工作中不犯同樣的錯誤更好地在以后的工作中出自己的一份力。

　　可以這么說(shuō)：這一學(xué)期是累的一學(xué)期，忙的一學(xué)期，快樂(lè )的一學(xué)期，收獲的一學(xué)期，難忘的一學(xué)期。以上就是我部對本學(xué)期以來(lái)的工作所做的總結。金無(wú)足赤、人無(wú)完人，的確，宣傳部的工作也是如此，有不少的問(wèn)題需要進(jìn)一步的改正和完善。在這一學(xué)期的工作中，我們堅信成就和亮點(diǎn)不是我們的終點(diǎn)，而是我們的起點(diǎn)。我們宣傳部團結一致，相信在生物系團委和學(xué)生會(huì )主席團的關(guān)心指導下，宣傳部定能創(chuàng )造出更輝煌的成就。我們也將盡全力將學(xué)生會(huì )工作做的更好。

　　學(xué)校教研的工作總結 26

　　五月份已經(jīng)結束，為了更好的做好教研組工作，對本組五月份的工作總結如下。

　　一、本月教學(xué)計劃、教研活動(dòng)情況。

　　本月份我們完成了以生活中的數學(xué)為主題的第五單元100以的退位減法和聯(lián)系生活實(shí)際的`認識鐘表為主題的第六單元的教學(xué)。

　　教研記錄4次，主題分別是

　　1、期中考試反思和乃玲說(shuō)課《進(jìn)位加法》。

　　2、組長(cháng)政華說(shuō)課《退位減法》

　　3、評課《退位減法》。

　　二、一人一崗分工及段衛生、辦公室衛生。

　　在一人一崗中，都能聽(tīng)從安排，并及時(shí)到崗進(jìn)行衛生清掃。

　　三、每天作業(yè)上傳、單元把關(guān)、約課評課、考試分差等情況。

　　第五單元作業(yè)由立華上傳，第六單元作業(yè)由冬梅上傳。 認真搞好單元把關(guān)，各班成績(jì)每單元平均分差不超過(guò)3分，并進(jìn)行了試卷分析。

　　四、活動(dòng)報道、組代課情況。

　　能及時(shí)上傳組活動(dòng)，在一年級數學(xué)組的博客上發(fā)博文5篇。

　　本月在我們全體老師努力下，成功舉辦了運動(dòng)會(huì )、家長(cháng)座談會(huì )、“水韻豐南”誦讀大賽、慶六一文藝演出。今后我們還會(huì )不懈努力，干好自己的本職工作。

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