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形體課教學(xué)總結（精選15篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，不妨把這些記錄下來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。相信寫(xiě)教學(xué)總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的形體課教學(xué)總結，歡迎大家分享。
形體課教學(xué)總結 1
現代孩子們普遍追求形體美，形體美是一種天然健康的美。打破教材的規定，不刻意追求學(xué)練的形式，創(chuàng )設寬松愉快的課堂氛圍，構建民主，和諧的師生關(guān)系，激發(fā)參與訓煉的興趣。培養學(xué)生的思維、創(chuàng )造能力及感受形體美，追求形體美的情感，讓學(xué)生真正成為的主體，充分享受形體課學(xué)習的快樂(lè )：
一、課堂回顧：
同往常一樣，在我的帶領(lǐng)下，隨音樂(lè )的節奏做起了熱身操，當熱身操的音樂(lè )一結束，隨之聽(tīng)到的是一曲輕音樂(lè )，借助音樂(lè )學(xué)生們邊欣賞邊調息，并引入主題：“同學(xué)們，你們想擁有一個(gè)健美的體形嗎？你們知道健康美應具備哪些條件嗎？”在這樣的引導下，學(xué)生們的情緒一下高昂了起來(lái)，紛紛地搶著(zhù)回答。當學(xué)生們再次把目光轉向我時(shí)，我明白了，它她們在催促著(zhù)我快快指導練習。接著(zhù)，在口令的提示下跟著(zhù)我一起開(kāi)始了形體基本功練習，由于學(xué)生感受親近，練習的積極性特別高，我用夸獎的語(yǔ)氣鼓勵她們。在接下來(lái)的幾節課中進(jìn)行了有針對性的塑形訓練，在課堂上給學(xué)生們創(chuàng )設了交流的空間，大家談感受，談設想，請老師幫助制定個(gè)人計劃等等。借助學(xué)練她們產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，表達了無(wú)比的情趣，課堂氣氛活躍起來(lái)了，樂(lè )于主動(dòng)接近我了，就連平時(shí)學(xué)習熱情不高的學(xué)生也主動(dòng)展示自己了。在自主練習的時(shí)間里，有的離開(kāi)原位，幾人一組合作練習，有的自練，有的互相幫教，有的自配音樂(lè )將動(dòng)作串成組合動(dòng)作進(jìn)行練習，盡情地學(xué)習，盡情地享受行體訓練活動(dòng)給她們帶來(lái)的快樂(lè )。我有時(shí)也參與其中，學(xué)生興趣更濃。課堂上始終洋溢著(zhù)一種歡樂(lè )的氣氛。
二、教學(xué)分析：
了解學(xué)生的需求，了解教材，從密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際入手，啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察想象，放談感受和體驗。充分調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生肢體表達的創(chuàng )造性。在教師的引導下，學(xué)生是無(wú)拘無(wú)束的，愿怎樣練就怎樣練，愿練哪個(gè)部位就練哪個(gè)部位，愿采用什么形式就采用什么形式。無(wú)論是教學(xué)內容還是教學(xué)形式都是開(kāi)放的，并留有選擇的空間。教師應把學(xué)生看成是伙伴的關(guān)系，積極的參與活動(dòng)，一下子拉近了師生之間的距離。教師的.引導和調控，也是教學(xué)成功的關(guān)鍵。如每個(gè)環(huán)節的進(jìn)行，教師都是有針對性的，教師要引導學(xué)生進(jìn)入主題，啟發(fā)思考和創(chuàng )新，同時(shí)針對學(xué)生發(fā)表言論，要進(jìn)行評價(jià)，促使他們形成自己的學(xué)習風(fēng)格。引導，啟發(fā)，幫助學(xué)生制定練習計劃，體現了由放到收的過(guò)程，做到了內容和形式的統一。達到課內課外的有機結合，培養自覺(jué)參與
三、教學(xué)內容：
�。ㄒ唬�、舞蹈素質(zhì)訓練
1、頭、肩、胸、腰及手位組合
2、下肢訓練與基本舞步組合
3、腳步訓練與基本舞步組合
�。ǘ�、兒童基本舞步及組合：《小太陽(yáng)》《小馬過(guò)河》教學(xué)目標：
1、培養孩子的優(yōu)美體態(tài)和對藝術(shù)的審美能力。
2、訓練扎實(shí)的基本功如：腰、腿、胯的軟度及開(kāi)度。
3、培養孩子聽(tīng)音樂(lè )時(shí)能找到節拍，動(dòng)作節拍準確，跳舞有自?shī)矢小?/p>
4、培養孩子載歌載舞的習慣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài)。
5、培養孩子的表現欲望和基本的舞臺感覺(jué)。教學(xué)課時(shí)安排：
第一課時(shí)：頭的訓練：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉動(dòng)。
第二課時(shí)：肩的訓練：壓肩、環(huán)動(dòng)、松肩。
第三課時(shí)：胸的訓練：含胸、展胸、仰胸。
第四課時(shí)：腰部訓練：彎腰、療腰、涮腰。
第五課時(shí)：手位練習：一位到八位。
第六課時(shí)：下肢訓練：腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內旋、向外族。
第七課時(shí)：腿膝部：吸伸、環(huán)動(dòng)、踢、搬、控腿
第八課時(shí)：跨部：橫、豎叉、壓叉。
第九課時(shí)：髖部訓練、腿部訓練。第十課時(shí)：腳部訓練、蹲擦地繃腳。
第十一課時(shí)：朝鮮族舞蹈《拍手歌》掌握朝鮮族舞蹈的基本韻律及氣息，了解朝鮮族舞蹈的風(fēng)格。
第十二課時(shí)：朝鮮族舞蹈《拍手歌》進(jìn)一步學(xué)習朝鮮族舞蹈的舞步及舞姿學(xué)習彈肩、拍手、并帶著(zhù)愉悅的心情來(lái)表演。
第十三課時(shí)：古典舞《梁�！肥炀毝鴾蚀_的運用已學(xué)過(guò)的古典舞語(yǔ)匯進(jìn)行有表情的表演組合。
第十四課時(shí)：古典舞《梁�！肥炀氝\用氣息，并學(xué)會(huì )用氣息帶動(dòng)肢體，使得舞姿的連接更加連貫。
第十五課時(shí)：東北秧歌《放鴨》進(jìn)一步鞏固東北秧歌的動(dòng)作風(fēng)格，學(xué)習十字步、十字跳踢步、雙臂花。
第十六課時(shí)：東北秧歌《放鴨子》學(xué)習繞頭花、蚌殼花、配合十字步和壓腿跟、并進(jìn)行有表情的表演組合。
第十七課時(shí)：蒙族舞蹈《小白馬》學(xué)習硬肩、繞肩、笑肩、并進(jìn)一步的掌握蒙族舞蹈的風(fēng)格，了解蒙族舞蹈動(dòng)作語(yǔ)匯的生活來(lái)源。
第十八課時(shí)：復習所學(xué)內容，準備考試。
備注：通過(guò)此課程的學(xué)習使學(xué)生的身體各部位的靈活性和協(xié)調性得到加強，并進(jìn)一步的對已學(xué)過(guò)的民族舞蹈進(jìn)行鞏固加深，能夠有表情的、獨立的表演所學(xué)舞蹈組合。同時(shí)提高學(xué)生自身的想象力和創(chuàng )造力。
形體課教學(xué)總結 2
一個(gè)學(xué)期的形體課，讓我第一次懂得了什么是姿態(tài)美、形體美、和諧美，也讓我認識到世界上不僅僅只有舞蹈家應該有氣質(zhì)，我們人人都應該充滿(mǎn)一種氣質(zhì)美。
看著(zhù)形體老師總是隨時(shí)隨處露出一種優(yōu)雅、自信的氣質(zhì)，給人一種超凡脫俗的美感，我們好羨慕。直到形體課上，老師把我們所有不正確的姿勢和形體上的缺點(diǎn)、劣勢一一指正，一一糾正，我們終于邁出了塑造幽雅，和諧自己的第一步。
每周必上的一節課——形體，給我最深的印象就是休閑，娛樂(lè )，放松。當然，在這種放松過(guò)程中，我們也掌握了這門(mén)課的技巧。
現在想起初學(xué)這門(mén)課時(shí)，感到很滑稽，因為有些動(dòng)作是生活中不常見(jiàn)的，做起來(lái)總給人一種搞笑的感覺(jué)。而學(xué)到如今，才反省過(guò)來(lái)，自己剛開(kāi)始對這門(mén)功課的認識才是最可笑的，可能是太少接觸到這樣的課程了吧。因為不了解才陌生，才導致那么粗微的認識，現在這門(mén)課給我的感覺(jué)是一種享受，是除去其它功課以外的一種非一般的享受，每節課伴隨輕松的音樂(lè )來(lái)感受美的意境，來(lái)欣賞自己展現出來(lái)的雖笨拙但卻松弛的動(dòng)作，認識的改變主要是隨著(zhù)時(shí)間的步伐漸漸熟識老師的面孔和對動(dòng)作要領(lǐng)的掌握上。
現在對于上形體課與初學(xué)商賈的心情就發(fā)生了很大的變化，初學(xué)時(shí)，心理總是想"哎"：又要去忍受那些陌生的動(dòng)作啦，而如今上課前是這樣想的，哈哈。又可以去享受一種別樣的美啦。對于自己心情的改觀(guān)，我想也是因為對形體的進(jìn)一步了解改變的。
這門(mén)課程與我們學(xué)的其它課程不一樣，其它的這是一種枯燥的理論知識，根本沒(méi)有實(shí)現的可能，也只有大腦在運轉。而形體，給我們更多的是腦力與體力上的結合。不光是用身體擺各種動(dòng)作，還要用五官去感覺(jué)，用眼睛用腦想，用耳朵感受……它給我們帶來(lái)的是真正意義上的勞逸結合，讓我們全身各個(gè)部位都激活，都動(dòng)起來(lái)。我想每周一節的形體課實(shí)在是大大的有必要。
每一次課上的形體基本功訓練，舞蹈訓練。不僅僅訓練了我們的儀態(tài)，端正了我們的姿勢，陶冶了我們的情操，而且還起到增強體制，增進(jìn)健康的作用、隨著(zhù)悠揚和諧的音樂(lè )，我們做著(zhù)腿部、頸部、肩部、手臂、腰腹的練習，漸漸走路不再含胸駝背，坐著(zhù)時(shí)不再勾腰、坐胯。音樂(lè )由慢到快，帶動(dòng)著(zhù)我們的情緒也由弱到強，由沉默到爆發(fā)，達到高潮時(shí)，動(dòng)作也由局部過(guò)度到全身，再一次愉悅了我們的身心，為我們的體內灌滿(mǎn)活力。家長(cháng)和朋友都會(huì )發(fā)現我走路時(shí)多了一種韻律感和幽雅的氣質(zhì)。
具體的來(lái)說(shuō)，造型與形體藝術(shù)這門(mén)課程帶給我很多的益處。首先。它改變和調整了我的原始姿態(tài)，糾正了我的不良體態(tài)，規范身體的基本姿態(tài)，讓我學(xué)會(huì )正確的站坐、臥、行走的方法，培養了端正的儀表；其次，它提高了我的自我表現力和表演能力，培養個(gè)人的`自信心，提高鑒賞美的能力，對于廣告專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)是很重要的。除此之外，它對鍛煉身體、陶冶情操，豐富學(xué)生的精神生活，提高韻律感、節奏感、提高身體的協(xié)調能力，豐富想象力和創(chuàng )造力，培養創(chuàng )造性的思維方式，培養團結協(xié)作精神，以及培養高雅氣質(zhì)和良好風(fēng)度，培養學(xué)生“美的意識”，使其養成注重形體美的習慣都具有顯而易見(jiàn)的作用，形體課的教學(xué)，涵蓋了藝術(shù)教育、體育教育、美育教育的內容，對我們學(xué)生身心的完美發(fā)展意義重大。
我通過(guò)上造型與形體藝術(shù)這課程，增加了對形體藝術(shù)地感性認識。過(guò)去出于對形體健美、舞蹈藝術(shù)的愛(ài)好，也曾閱讀過(guò)有關(guān)資料，但那只限于書(shū)本知識，老師一個(gè)個(gè)動(dòng)作的教授使我有了細節的感性認識，對理論的理解有了更深層次的質(zhì)的提高。
這堂課該可以培養我們的外在氣質(zhì)和內在休養，在學(xué)習的過(guò)程中，不自覺(jué)的就記在自己腦中，通過(guò)言談舉止表現出來(lái)。
形體課讓我感到大自然中的美和人體的美，我要謝謝這門(mén)課。
形體課教學(xué)總結 3
時(shí)光匆匆，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，商貿一班和尋餐一班通過(guò)本學(xué)期的形體學(xué)習，同學(xué)們對于形體的學(xué)習也投入了更多的熱情與專(zhuān)心，同學(xué)們不再單憑課上的一些授課一味的跟隨老師，模仿比劃，而更多了一種學(xué)習技巧和學(xué)習方法。開(kāi)始了用“心”，用“腦”學(xué)習，用心記動(dòng)作，用腦想象自己的動(dòng)作，在思維中學(xué)習，同時(shí)也多了一種學(xué)習的積極性，多了課下鞏固這一環(huán)節，從這一點(diǎn)可以看出，，同學(xué)們對于這一課程整體學(xué)習有所了解，開(kāi)始了有計劃有針對性的學(xué)習。
本學(xué)期形體教學(xué)在音樂(lè )教學(xué)的基礎上，以培養良好的審美情操為切入點(diǎn)，通過(guò)規范的形體訓練，使孩子們外在優(yōu)雅姿態(tài)得以展現，同時(shí)也通過(guò)這種特殊的教學(xué)模式傳播他們高雅的藝術(shù)精髓，培養孩子們內涵修養，使其的精神和形體之美達到統一，有助于提供學(xué)習者的良好氣質(zhì)和高雅風(fēng)度。通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生的節奏感和韻律感，在感受音樂(lè )的基礎上，有感情地進(jìn)行活動(dòng)，能夠隨著(zhù)音樂(lè )的不同情緒、節奏以及節拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和表演，寅教育于形體訓練中，使學(xué)生潛移默化的接受集體主義，行為規范的教育，讓每一位學(xué)生都在形體訓練活動(dòng)中享受到了美和樂(lè )。
本學(xué)期主要從最基本的形體姿勢開(kāi)始，進(jìn)行走姿、頭、手臂、腰、腿的訓練，使學(xué)生對身體各部分的基本姿態(tài)、基本位置和正確的線(xiàn)路等方面，建立起正確的概念，形體動(dòng)作達到一定的規范，并學(xué)習了把上組合包括：擦地、單腿蹲、控制等；把下組合包括：蒙族體態(tài)動(dòng)律組合、手腕組合、揉肩組合等。通過(guò)這些組合的學(xué)習，提高了同學(xué)們的肢體的協(xié)調能力和身體的控制能力。更加深了同學(xué)間的互相配合和學(xué)習，同學(xué)在整體表現上有了很大的提高。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習在很大程度上提高了我們每位同學(xué)的.形象與氣質(zhì)，為我們以后的學(xué)習和工作做好了準備。從最基本的形體姿勢開(kāi)始，進(jìn)行走姿、頭、手臂、腰、腿的訓練，使學(xué)生對身體各部分的基本姿態(tài)、基本位置和正確的線(xiàn)路等方面，建立起正確的概念，形體動(dòng)作達到一定的規范在老師的教導下，我們掌握了更多的學(xué)習技巧和方法，不再是填鴨式的學(xué)習，而是師生之間的互相探討與磨合，找出了更好的教學(xué)與學(xué)習方法，同學(xué)們的能力提高離不開(kāi)老師的細心教導。另外，在形體課教學(xué)中，教師應進(jìn)行形象化教學(xué)，除了詳盡地講解動(dòng)作的規范要領(lǐng)外，還要表演給學(xué)生看，把每個(gè)動(dòng)作最準確，最優(yōu)美的形象留在學(xué)生們的腦海中，此外，還要進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展學(xué)生空間想象力。
在此，我們班希望在今后的學(xué)習中，在老師與同學(xué)們的配合下，取得更好的成績(jì)！
形體課教學(xué)總結 4
一、教學(xué)工作
我的形體教學(xué)工作主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學(xué)過(guò)程中的運用。運用這個(gè)規律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(cháng)。在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生科學(xué)練習形體的方法。其次，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使形體教師真正實(shí)現精講多練，為形體教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用形體教學(xué)的特點(diǎn)結合具體內容，向學(xué)生進(jìn)行思想教育。培養學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點(diǎn)的有機結合會(huì )使形體教學(xué)工作起到事半功倍的作用。在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓學(xué)生的基本功，因為學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)長(cháng)期的假期，有些孩子在軟開(kāi)度方面有些退步，不及時(shí)抓緊復習，一旦學(xué)生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對基本功訓練進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認識到基本功的'重要性和必要性，培養學(xué)生重視基訓、自覺(jué)基訓、堅持基訓、
認真練習的良好習慣。第二，形體教師要正確運用示范。示范是形體教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在選修教學(xué)時(shí)的講解，主要是結合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在選修教學(xué)過(guò)程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，在很短的時(shí)間內，學(xué)生在基本功方面有了很大的提高。在提高的基礎上，所有教師都能以身作則，配合形體老師和學(xué)生一起操作，給學(xué)生起到了示范作用。在區里和學(xué)校受到了中心領(lǐng)導的好評，這跟我們小學(xué)所有領(lǐng)導教師的共同努力是分不開(kāi)的。
二、期末考評情況
對于我帶六個(gè)班的學(xué)生來(lái)講，一年級三個(gè)班學(xué)生的自身條件都不是很好，這一學(xué)期主要從兩個(gè)方面進(jìn)行了教學(xué)，一是：從外在形態(tài)（微笑、站姿、走姿）訓練，二是：基本功的訓練�？傮w來(lái)講一年級三個(gè)班百分之九十同學(xué)都能達到訓練要求。因二年級學(xué)生第二年就業(yè)，針對性的開(kāi)展了教學(xué)，一是強化學(xué)生儀態(tài)，加強自信心。二是學(xué)習了一套韻律啦啦操。
在工作中，我也有很多不足的地方，我會(huì )在假期加強，提高自己的舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識，以便取得更好的成績(jì)。
形體課教學(xué)總結 5
一、課程簡(jiǎn)介
形體訓練是融體操、舞蹈、音樂(lè )為一體，通過(guò)徒手和墊上運動(dòng)的以“美”為其特征的身體練習。通過(guò)合理的、科學(xué)的身體練習，達到增強體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高用肢體語(yǔ)言表達思想感情的能力。形體訓練課程的設置，本著(zhù)循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生能系統的學(xué)習和掌握形體訓練的基礎理論和訓練方法，讓身體充分享受自由、舒緩、伸曲的動(dòng)作，塑造高貴纖美的形態(tài)，提高體育文化素養和審美情趣。
二、教學(xué)目標及要求
掌握形體學(xué)科的基本理論和相關(guān)學(xué)科的基本知識及塑造形體美的一般規律，掌握形體訓練的基本技術(shù)，基本技能和各類(lèi)動(dòng)作的基本核心動(dòng)作，提高身體靈活性和可塑性，提高鑒別和評價(jià)形體美，動(dòng)作美，氣質(zhì)風(fēng)度美及表現美的基本能力。學(xué)習本課程要求學(xué)生掌握形體訓練的基本理論知識，提高對不良姿態(tài)的矯正能力和對音樂(lè )的感知與理解能力；將體驗和領(lǐng)悟到的形體知識在實(shí)踐操作的練習中再現，在已有知識的基礎上，循序人體運動(dòng)規律和形體運動(dòng)特點(diǎn)合理創(chuàng )編一些簡(jiǎn)單的形體組合，使其終身受益。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、形體運動(dòng)概述。
2、形體練習手段與方法。
3、形體舞蹈組合的創(chuàng )編。
4、形體矯正的手段與方法。
難點(diǎn)：
1、是否能準確把握每一個(gè)動(dòng)作的正確姿態(tài)。
2、形體練習與舞蹈藝術(shù)結合的訓練。
3、如何理解音樂(lè )。
4、如何合理運用形體練習的方法與手段。
四、教學(xué)設想及措施
課的內容要因材施教，因人而異，課次的安排，動(dòng)作數量運動(dòng)量的大小等，應符合大多數練習者的水平，選擇切合實(shí)際，行之有效的內容和方法，使她們能接受，經(jīng)過(guò)一定的努力能夠達到每次課的基本要求，學(xué)用一致，因人而異。一般要著(zhù)重從改變和糾正生活中不符合規范要求的身體姿勢和習慣動(dòng)作以及減肥入手，針對自己的身體不足部分，有選擇的進(jìn)行身體各部位的肌肉練習，使體形趨于健、力、美。
動(dòng)作從易開(kāi)始，靈活掌握練到實(shí)處，以單一練習為主，對身體各個(gè)局部予以循序漸進(jìn)的強化訓練，使動(dòng)作準確，以此作為整體練習的堅實(shí)基礎，與其同時(shí)結合柔韌、靈敏、力量等素質(zhì)練習，以提高身體機能和基本運動(dòng)能力，不斷擴大練習的深度和廣度，堅持高標準、嚴要求，逐步深入，從實(shí)際出發(fā)，深入淺出，抓住教材關(guān)鍵，腳踏實(shí)地，百練不厭，每個(gè)動(dòng)作都有嚴格的`規范，不可操之過(guò)急，防止拔苗助長(cháng)，反對粗制濫造，使訓練具有系統性、漸進(jìn)性，達到瓜熟蒂落、水到渠成的效果。
1、為能使學(xué)生上好形體課一定要做好充分的準備工作，注意安全。
2、從實(shí)際出發(fā)，抓好教材關(guān)鍵，幫助學(xué)生減緩壓力，使訓練具有系統性、漸進(jìn)性，達到瓜熟蒂落、水到渠成的效果。
3、培養學(xué)生對形體訓練的愛(ài)好，形成持久的訓練習慣。
4、通過(guò)各種各樣的教學(xué)形式引導學(xué)生學(xué)會(huì )舞蹈形體的基礎動(dòng)作以及簡(jiǎn)單套路和科學(xué)訓練的方法。
5、增強學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的知識意識，提高身體機能、改善不良姿態(tài)，重視增進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì )適應能力整體的健康水平。
6、培養學(xué)生集體主義精神和審美意識，真正學(xué)會(huì )與人和睦相處。
7、教師在教學(xué)實(shí)踐中要不斷反思，不斷發(fā)現問(wèn)題，不斷探索與積累。
五、考核內容
實(shí)踐部分：技術(shù)教學(xué)，基本姿態(tài)組合，把上組合身體素質(zhì)：劈叉，行進(jìn)間前后側踢腿，小跳，中跳。
學(xué)習態(tài)度：學(xué)習態(tài)度是否積極，認真，端正，技術(shù)技能進(jìn)步表現程度出勤情況：上課出勤次數。
形體課教學(xué)總結 6
本學(xué)期形體課的主要教學(xué)內容主要有學(xué)生身體協(xié)調性的練習，柔韌性及控制能力的練習，芭蕾基礎訓練圍繞以上教學(xué)重點(diǎn)。我采用了講授法、復習法、等教學(xué)方法進(jìn)行。整體而言達到了既定的目標，課堂教學(xué)氣氛活躍，學(xué)生掌握情況良好。以下是各方面的總結：
一、教學(xué)目標以及教學(xué)內容的確立符合學(xué)生的認知規律及興趣愛(ài)好。
本學(xué)期的主要教學(xué)內容是針對芭蕾基礎訓練對于已有一定學(xué)習經(jīng)驗及能力的學(xué)生而言，并不是非常困難的事。而小踢腿、地面擦地、小跳教學(xué)內容對于絕大部分學(xué)生而言既具有實(shí)用性又富有挑戰，因此只要激發(fā)得當，學(xué)生課堂所表現出的求知，積極性都較高。
二、虛心聽(tīng)取學(xué)生對課堂教學(xué)的意見(jiàn)及建議，恰當地刪減了一些對于學(xué)生而言難度較大且體力跟不上的一些內容，如把桿練習，柔韌性練習。增加了學(xué)生歡迎的且實(shí)用性較強的`如腹部等各部位的塑身練習，力求教學(xué)內容適當，教學(xué)目標體現知識傳授、技能訓練及能力培養的有機統一。
三、培養學(xué)生的自覺(jué)性、紀律性及吃苦耐勞的精神。
通過(guò)對美的形態(tài)、動(dòng)作的展示。讓學(xué)生在自己練習過(guò)程中，獲得美的體驗，從而達到陶冶情操的教育目的。
四、不斷進(jìn)行自我總結及反省，找出自身在課堂組織、教態(tài)、語(yǔ)言、教法上的優(yōu)缺點(diǎn)。不斷加以改進(jìn)，并且通過(guò)上網(wǎng)，書(shū)籍等多種途徑拓寬自己的知識面，及時(shí)補充新工藝，新知識，力爭使教學(xué)教育手段再上一平臺。
通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生各方面均有較快進(jìn)步，學(xué)生普遍反應滿(mǎn)意，從而較好的完成了教學(xué)任務(wù)。
形體課教學(xué)總結 7
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作飛逝而過(guò)，綜觀(guān)本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我們的形體訓練教學(xué)課通過(guò)大家的共同努力，在課程的實(shí)施與開(kāi)展的過(guò)程中獲得了很大的收效�，F就將我校本學(xué)期形體訓練教學(xué)工作的情況做如下總結：
1、扎實(shí)開(kāi)展好常規教學(xué)工作：
我與孩子們已經(jīng)在一起有半年的時(shí)間了，我們的教學(xué)環(huán)境已經(jīng)逐步完善、教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)逐步提高。同時(shí)逐漸熟悉十個(gè)班內的孩子，與孩子們可以融洽的相處，所以學(xué)生的形體訓練課能夠比較規范和系統的進(jìn)行教學(xué)。
本學(xué)期，我能夠扎根一線(xiàn)教學(xué)，認真揣摩研究教材，結合我校的校本課程教學(xué)實(shí)踐，查找了大量的教學(xué)資料，并將其和形體訓練課有機地融合在一起。在工作中發(fā)揚了新?tīng)I人扎實(shí)、團結、協(xié)作的工作作風(fēng)，在工作中認真地克服了教學(xué)方面的困難，認真地上好每一節形體訓練課，并真正地將形體訓練的教學(xué)工作的側重點(diǎn)體現在工作中，不僅使形體訓練課真正地起到了感受美、傳達美、體現美、表現美的教育意義，同時(shí)也使參加形體訓練課的所有孩子都真正地通過(guò)課程的學(xué)習與訓練在身體等各方面都不同程度地受益匪淺。
本學(xué)期我將《小白船》音樂(lè )教學(xué)與形體訓練教學(xué)有機的融合，通過(guò)課堂教學(xué)和學(xué)校舞蹈隊訓練雙渠道對學(xué)生進(jìn)行形體訓練方面的訓練。學(xué)期末結束前，所有參與校本課程學(xué)習的孩子們參與了組內的評價(jià)，也已經(jīng)從各方面有了顯著(zhù)的提高，這也是校本課程的工作實(shí)施最大的收獲。
2、扎實(shí)做好形體訓練的訓練工作
在單周上校本課程之前，我都會(huì )叮囑孩子們在校服里面穿上寬緊合適的衣服，以便在形體訓練課上更好地展現自己。再者，在課堂上對動(dòng)作到位的孩子，及時(shí)的給與口頭上的表?yè)P，并帶領(lǐng)其他孩子一起來(lái)舞動(dòng)；對態(tài)度不是很認真的孩子，及時(shí)的'叮囑與鼓勵。在被激勵的隊伍里面，孩子們都爭先恐后的來(lái)領(lǐng)舞，感受到孩子的努力與韌勁，我非常的欣慰。
教師的全員參加及在訓練中相互協(xié)助的工作作風(fēng)即保證了訓練質(zhì)量，也為學(xué)生的安全做了有利的保障。
通過(guò)老師和孩子們的共同努力，我們結束了一個(gè)學(xué)期的工作。在未來(lái)的歲月里，我們將繼續傳承優(yōu)良傳統，共同努力使孩子們快樂(lè )、健康的成長(cháng)。
形體課教學(xué)總結 8
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和生活的改善，人們普遍的認識到，讓孩子從小就在音樂(lè )、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對開(kāi)發(fā)兒童智力，培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義。人們普遍的認識到，讓孩子從小就在音樂(lè )、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對開(kāi)發(fā)兒童智力，培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義，而少兒舞蹈是美育所必不可少的。少兒學(xué)舞蹈越來(lái)越受家長(cháng)和少兒的接受，為此我校開(kāi)設了少兒形體社團。以下是我對少兒形體社團教學(xué)的總結：
本班是由一群活潑可愛(ài)，富有表現力的孩子們組成的，她們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練進(jìn)步很快，肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高，并對舞蹈有了一定的了解和認識，在我的帶領(lǐng)下刻苦練習各項基本功，認真學(xué)習各種風(fēng)格的舞蹈，在這個(gè)過(guò)程中，她們真正懂得了什么叫"美"，怎樣用自己的身體語(yǔ)言去表現美;
在這個(gè)過(guò)程中，她們陶冶了情操，提高了自己的鑒賞能力以及表現能力;在這個(gè)過(guò)程中，她們感受到了學(xué)習舞蹈的辛苦。從原來(lái)的不會(huì )聽(tīng)音樂(lè )到現在的會(huì )跳舞，她們的進(jìn)步還是看得見(jiàn)的`，也得到了領(lǐng)導認可和家長(cháng)的一致好評。家長(cháng)都認為參加興趣班對他們受益匪淺，對孩子的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養音樂(lè )、舞蹈的興趣有不同程度的提高，這對他們一生的發(fā)展都起著(zhù)不可估量的作用。中華民族五千年的文明史，舞蹈文化占有重要的位置。
舞蹈教育自古以來(lái)就被先人所重視，我在教少兒舞蹈的時(shí)候特別注重培養少兒對舞蹈的興趣，少兒的模仿力和想象力以及他們的創(chuàng )造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識，我都用趣味性的練習讓幼兒在玩樂(lè )中學(xué)到。有時(shí)我給一段音樂(lè )要幼兒自己創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，提高幼兒對學(xué)習舞蹈的積極性。通過(guò)一段時(shí)間的訓練，少兒的舞蹈知識和動(dòng)作的協(xié)調性能力都有不同程度的提高。
以上是我對少兒形體舞蹈的總結，在工作中，我也有些不足的地方，我會(huì )不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識。讓少兒從小愛(ài)學(xué)舞蹈，會(huì )學(xué)舞蹈，讓舞蹈成為幼兒的樂(lè )趣。
形體課教學(xué)總結 9
芭蕾的基本功訓練是形體舞蹈訓練的基礎，目的在于塑造學(xué)習者的優(yōu)美體態(tài)和高雅氣質(zhì)，解決身體的柔韌性、協(xié)調性、靈活性。在給學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)形體訓練的過(guò)程中，運用其科學(xué)、合理、全面的教學(xué)方法，能夠幫助芭蕾基礎訓練學(xué)習者達到塑造優(yōu)美體態(tài)、優(yōu)雅的氣質(zhì)以及樹(shù)立良好的審美情趣，對于提高自身專(zhuān)業(yè)藝術(shù)修養和形體塑造具有重要的作用。
芭蕾藝術(shù)從最初到如今已經(jīng)有500多年的歷史了，其隨著(zhù)歷史長(cháng)河的積淀具有深厚的文化底蘊。在其發(fā)展的過(guò)程中經(jīng)過(guò)世界幾代舞蹈藝術(shù)家和舞蹈教育工作者的不懈努力，現如今已發(fā)展成為了一門(mén)科學(xué)的、合理的、全面的芭蕾舞基礎訓練體系。芭蕾的基本功訓練是形體舞蹈訓練的基礎，目的在于塑造學(xué)習者的優(yōu)美體態(tài)和高雅氣質(zhì)，解決身體的柔韌性、協(xié)調性、靈活性。在給學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)形體訓練的過(guò)程中，運用其科學(xué)、合理、全面的教學(xué)方法，能夠幫助芭蕾基礎訓練學(xué)習者達到塑造優(yōu)美體態(tài)、優(yōu)雅的氣質(zhì)以及樹(shù)立良好的審美情趣，對于提高自身專(zhuān)業(yè)藝術(shù)修養和形體塑造具有重要的作用。
一、有利于發(fā)展學(xué)習者身體的柔韌和力量素質(zhì)
學(xué)習芭蕾基訓對于學(xué)生的柔韌、力量要求頗高。它對姿態(tài)、形體有著(zhù)直接的影響。良好的柔韌和力量素質(zhì)是完成芭蕾基訓技術(shù)動(dòng)作和提高動(dòng)作質(zhì)量的基礎。隨著(zhù)形體訓練的難度的增加其跳躍、平衡、柔韌四大類(lèi)動(dòng)作中都需要柔韌、力量得以完成，對于專(zhuān)業(yè)形體訓練其地位是最基礎的也是極其重要的。
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在這里我們提到的柔韌性指的就是身體“軟度”。在進(jìn)行芭蕾基礎訓練的過(guò)程中對于學(xué)習者的身體柔韌度是有一定要求的，它關(guān)乎到舞姿是否優(yōu)美與延伸。所以在進(jìn)行形體訓練的過(guò)程中首先最應該打好基礎的就是學(xué)習者的身體柔韌練習。
柔韌的好壞是由人體的各個(gè)關(guān)節在進(jìn)行運動(dòng)時(shí)拉開(kāi)幅度大小所決定的。它有先天與后天之分，先天指的是骨結構。每個(gè)人都有自己不同的'骨結構，這個(gè)是從遺傳角度上來(lái)說(shuō)，是具有定性的，在進(jìn)行形體訓練過(guò)程中這個(gè)是不易改變的。后天指的是關(guān)節周?chē)P(guān)節囊的緊密程度和韌帶數量的多少以及關(guān)節周?chē)募∪夂蛙浗M織的體積大與小。其中關(guān)節囊緊和多者柔韌性相對差些，肌肉和軟組織體積大著(zhù)柔韌度不好，而這些是可以通過(guò)芭蕾基礎形體訓練而改變的。
芭蕾基礎訓練是靠肌肉內在的對抗力來(lái)完成的，芭蕾基訓的基本訓練內容為開(kāi)、繃、直、立，其具有提高身體柔韌度與收縮肌肉纖維的功能，使身體各部位發(fā)展均衡。在通過(guò)把桿訓練過(guò)程中，能夠有效地發(fā)展學(xué)習者的腿部、軀干部位的柔韌性、力量和平衡能力，借助把桿進(jìn)行慢動(dòng)作和分解動(dòng)作練習，能夠使髖、膝、踝的柔韌性和屈伸能力得到改善。
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什么是力量呢？在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)芭蕾形體訓練時(shí)要求的力量是指的哪些方面？力量是指學(xué)習者的身體或身體某部位用力時(shí)反應出來(lái)的非自然肌肉形態(tài)，它具有迅速的使肌肉收縮、提拉或緊張。在進(jìn)行芭蕾基礎訓練時(shí)，最基本要求就是開(kāi)、繃、直、立。其中的繃、直與立是力量訓練的基礎核心，所以我們在形體訓練教學(xué)過(guò)程中通過(guò)擦地、蹲、踢腿、半腳尖等練習起到增強腿部與膝關(guān)節的支撐力量及立腰的能力和腹部肌肉收縮的力量。從而達到學(xué)習者良好的身體形態(tài)保持，太高學(xué)生的力量、速度與控制力，對于較難動(dòng)作易于掌握，穩定地完成動(dòng)作。
二、有利于形體塑造
芭蕾基訓對學(xué)習者塑造優(yōu)美體形具有重要的作用，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間正確而規范的把桿練習，能夠經(jīng)常刺激腿部肌肉與胸背部的肌肉從而使學(xué)習者的腿部、臀部肌肉上收、下肢拉長(cháng)、重心升高，使腿部及臀部線(xiàn)條優(yōu)美。以及增加胸背部的肌肉線(xiàn)條的拉長(cháng)感，使學(xué)習者上身挺拔。
芭蕾基礎訓練在進(jìn)行各種把上把下小組合的訓練過(guò)程中，從而達到協(xié)調全身肌肉、端正體態(tài)，對改善學(xué)習者身體形態(tài)有著(zhù)重要的作用。其動(dòng)作組合能把上手臂和腿部、腹部和背部、頭部動(dòng)作充分的有機結合，從而達到塑造形體的效果。例如：在芭蕾形體基訓中的把一位蹲為例。首先要做到腳底外開(kāi)一位站好，小腿、膝蓋、大腿、臀部、腹部肌肉收緊上提，同時(shí)上半身保持直立。在進(jìn)行下蹲制造動(dòng)力時(shí)，以膝蓋為動(dòng)力帶動(dòng)胯部朝腳底一位的位置呈一字緩緩外開(kāi)，注意肌肉的收緊，當下蹲達到極限的時(shí)候，再緩緩膝蓋外開(kāi)收回一位直立，全程肌肉都是一種緊張與收緊狀態(tài)。此訓練對學(xué)習者塑造優(yōu)美腿形和增加腿部肌肉延伸的感覺(jué)和力度具有重要的作用。
三、有利于培養學(xué)生動(dòng)作的準確性
芭蕾基礎訓練有利于培養學(xué)習者的反應判斷能力、塑造優(yōu)美體態(tài)、提高動(dòng)作美、韻律美的表現能力。在進(jìn)行形體訓練的舞蹈動(dòng)作時(shí)，從始至終都貫穿著(zhù)動(dòng)作的正確空間方位、韻律幅度、反應速度等要求。在完成規定的動(dòng)作時(shí)，只有動(dòng)作準確、節奏合理才能體現出美感來(lái)。各種優(yōu)雅的靜態(tài)姿勢和各種敏捷協(xié)調的動(dòng)態(tài)動(dòng)作迅速做出反應并準確的貫穿在單個(gè)動(dòng)作和成套動(dòng)作之中，達到舉手投足規范化。
以（前阿提久）舞姿教學(xué)為例，老師首先示范，學(xué)生模仿學(xué)習。要求主力腿直立或半蹲，動(dòng)力腿向前抬起呈90度，小腿與大腿間的距離夾角保持在大約135度，膝蓋處的關(guān)節要略微彎曲。在這里需要讓學(xué)生注意的是膝蓋處的關(guān)節一定要高于胯的關(guān)節，腳尖至少與胯關(guān)節保持在一個(gè)水平線(xiàn)上，使學(xué)生迅速做出反應準確擺出舞姿。
四、有利于形體動(dòng)作要領(lǐng)的掌握
芭蕾基礎訓練不僅能培養學(xué)習者規范化的身體姿態(tài)，而且能有效地發(fā)展腿部、軀干部位的柔韌性、力量和平衡反應能力，借助把桿進(jìn)行慢動(dòng)作和分解動(dòng)作練習，能夠培養肌肉的延伸感覺(jué)，有利于掌握技術(shù)細節，建立正確的動(dòng)作概念。
在進(jìn)行芭蕾訓練過(guò)程中，學(xué)生站立的某個(gè)舞姿，不論全腳掌還是半腳尖，老師都需要提醒學(xué)生做到腳趾平放，整個(gè)腳或半腳尖緊緊地吸附在地面上，用力往下踩。引導學(xué)生想象自己就好比就是一顆大樹(shù)，而學(xué)生自己的的腳好比就是大樹(shù)的根，尋找一種深深向下扎根的感覺(jué)，半腳尖直立時(shí)要把重心放在前腳掌。身體其他部位的肌肉要收緊向上提起，感覺(jué)頭頂有一根繩子在把自己用力提起。使脊椎一節節向上拉開(kāi)，感覺(jué)空氣可以從中穿過(guò)。身體的中段的位置向上提，而兩側下沉，讓學(xué)生自己感覺(jué)到有一種上提下拉的對抗力把自己拉長(cháng)。
在進(jìn)行芭蕾形體訓練過(guò)程中人體與地板的對抗力(外力)往往在各種跳躍中有著(zhù)極其重要的作用。例如在跳躍之前的Plie，其主要運用的是人體的重力、跟腱及大腿的肌肉的拉展的一種力和地板形成一種作用力與反作用力，從而形成一種對抗力。為了凝集起跳的爆發(fā)力，準備起跳推力的Plie要深，速度要快，然后，突然收緊肌肉，爆發(fā)向上跳起的力量。而跳躍之后落地時(shí)的Plie，則要強調身體與地面的反向對抗力，收縮肌肉盡量向上、提氣.這種對抗力越大，彈跳的爆發(fā)力和高度就越好。
五、結論
綜上所述，可見(jiàn)芭蕾基礎訓練在形體教學(xué)中具有重要的意義。在教學(xué)過(guò)程中它對于學(xué)生改變身體形態(tài)和提高身體素質(zhì)和加強舞蹈修養都有極大的作用。無(wú)論學(xué)生展現怎樣的舞姿，表演什么風(fēng)格的舞蹈，沒(méi)有一定的專(zhuān)業(yè)舞蹈基礎訓練是不行的，而芭蕾基礎訓練會(huì )為他們打下堅實(shí)的基礎。當在教學(xué)過(guò)程中的做出一套形體動(dòng)作組合時(shí)，以及表演舞蹈成套動(dòng)作時(shí)，芭蕾基礎訓練在教學(xué)過(guò)程中有利于針對成套動(dòng)作中出現的難點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)行強化練習，在較好掌握并規范地完成了動(dòng)作組合后，學(xué)生就已較好地掌握了動(dòng)作組合中的動(dòng)作規格及演練技法，在此基礎上進(jìn)行完整成套教學(xué)可起事半功倍的效果。芭蕾基礎訓練是最嚴謹和完善的，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，它通過(guò)科學(xué)地方法開(kāi)發(fā)了無(wú)數學(xué)習者的身體和內在表現的能力，在舞蹈教學(xué)過(guò)程中影響深遠，承前啟后，具有重要的作用。
形體課教學(xué)總結 10
一、學(xué)生特點(diǎn)與基本學(xué)情分析
大部分學(xué)生對舞蹈這門(mén)課程有很大的興趣，但由于是初一剛入學(xué)的緣故，她們對于集體學(xué)習舞蹈還是會(huì )有點(diǎn)膽怯，學(xué)習起來(lái)會(huì )動(dòng)作放不開(kāi)，不敢展示自己的才藝，也不敢請教老師。對于這種情況是很正常的，采取游戲學(xué)習的方式來(lái)增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，提高“舞蹈”的自信心，敢于展現自己，發(fā)揮自己的才能。
二、教學(xué)目標
本學(xué)期教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習舞蹈的興趣，同時(shí)讓學(xué)生能在眾人面前大膽的表演，提高學(xué)生的自信心。在此基礎上讓學(xué)生學(xué)習正確的站立、正壓腿、側壓腿、伸腿坐、正踢、側踢等基本姿勢、動(dòng)作。認識自己身體的`各個(gè)部分，學(xué)習蒙古舞的幾個(gè)基本動(dòng)作，訓練學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調性，節奏感及樂(lè )感。
三、教學(xué)計劃（共分三個(gè)階段）
�。ㄒ唬┗A培訓階段：（9月—10月）讓學(xué)生對舞蹈有一定的了解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生潛力，使其充分掌握基本的舞蹈基礎，如：軟開(kāi)度、把桿上一系列訓練：站立、正壓腿、側壓腿等技巧；以及身韻基礎等。
�。ǘ┲攸c(diǎn)強化階段:（10月—11月）引導學(xué)生加強全面訓練，掌握更多的基本功訓練技巧，了解各民族民間舞蹈，針對個(gè)人情況分別指導。
�。ㄈ┪璧笇W(xué)習階段：（11月—12月）學(xué)習蒙古舞的幾個(gè)基本動(dòng)作，指導學(xué)生進(jìn)行舞蹈動(dòng)作模仿。讓學(xué)生分組匯報出所學(xué)的舞蹈。并進(jìn)行互相評價(jià)，增進(jìn)學(xué)習。
四、布置課后舞蹈編排任務(wù)
分成三組，分別編排傣族舞、哈尼族舞、現代舞。下學(xué)期開(kāi)學(xué)檢查編排成果。
形體課教學(xué)總結 11
現代孩子們普遍追求形體美，形體美是一種自然健康的美。打破教材的規定，不刻意追求學(xué)練的形式，創(chuàng )設寬松快樂(lè )的課堂氛圍，構建民主，和諧的師生關(guān)系，激發(fā)同學(xué)參預訓煉的興趣。培育同學(xué)的思維、締造力氣及感受形體美，追求形體美的情感，讓同學(xué)真正成為學(xué)習的主體，充共享受形體課學(xué)習的歡快：
一、課堂回顧：
同平常一樣，在我的帶領(lǐng)下，隨音樂(lè )的節奏做起了熱身操，當熱身操的音樂(lè )一結束，隨之聽(tīng)到的是一曲輕音樂(lè )，借助音樂(lè )同學(xué)們邊欣賞邊調息，并引入主題：“同學(xué)們，你們想擁有一個(gè)衰弱的體形嗎？你們知道健康美應具備哪些條件嗎？”在這樣的引導下，同學(xué)們的心情一下昂揚了起來(lái)，紛紛地搶著(zhù)回答。當同學(xué)們再次把目光轉向我時(shí)，我明白了，它她們在督促著(zhù)我快快指導練習。接著(zhù)，在口令的提示下跟著(zhù)我一起開(kāi)頭了形體基本功練習，由于同學(xué)感受親近，練習的主動(dòng)性特別高，我用夸獎的語(yǔ)氣鼓舞她們。在接下來(lái)的幾節課中進(jìn)行了有針對性的塑形訓練，在課堂上給同學(xué)們創(chuàng )設了相互溝通的空間，大家談感受，談設想，請老師關(guān)懷制定個(gè)人方案等等。借助學(xué)練她們產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，表達了無(wú)比的情趣，課堂氣氛活躍起來(lái)了，樂(lè )于主動(dòng)接近我了，就連平常學(xué)習熱忱不高的同學(xué)也主動(dòng)呈現自己了。在自主練習的時(shí)間里，有的離開(kāi)原位，幾人一組合作練習，有的自練，有的相互幫教，有的自配音樂(lè )將動(dòng)作串成組合動(dòng)作進(jìn)行練習，盡情地學(xué)習，盡情地享受行體訓練活動(dòng)給她們帶來(lái)的歡快。我有時(shí)也參預其中，同學(xué)興趣更濃。課堂上始終洋溢著(zhù)一種歡快的氣氛。
二、教學(xué)分析：
了解同學(xué)的需求，了解教材，從親熱聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際入手，啟發(fā)同學(xué)觀(guān)看想象，放談感受和體驗。充分調動(dòng)同學(xué)參預的主動(dòng)性，主動(dòng)性，發(fā)揮同學(xué)肢體表達的締造性。在老師的引導下，同學(xué)是無(wú)拘無(wú)束的，愿怎樣練就怎樣練，愿練哪個(gè)部位就練哪個(gè)部位，愿接受應用什么形式就接受應用什么形式。無(wú)論是教學(xué)內容還是教學(xué)形式都是開(kāi)放的，并留有選擇的空間。
老師應把同學(xué)看成是伙伴的關(guān)系，主動(dòng)的參預活動(dòng)，一下子拉近了師生之間的距離。老師的引導和調控，也是教學(xué)成功的關(guān)鍵。如每個(gè)環(huán)節的進(jìn)行，老師都是有針對性的，老師要引導同學(xué)進(jìn)入主題，啟發(fā)思索和創(chuàng )新，同時(shí)針對同學(xué)發(fā)表言論，要進(jìn)行評價(jià)，促使他們形成自己的學(xué)習風(fēng)格。引導，啟發(fā)，關(guān)懷同學(xué)制定練習方案，體現了由放到收的過(guò)程，做到了內容和形式的統一。達到課內課外的有機結合，培育自覺(jué)參預行體訓練的意識，充共享受行體訓練帶來(lái)的歡快。
三、教后反思：
我校開(kāi)設的`形體課受到同學(xué)的歡迎和寵愛(ài)，同學(xué)們在談體會(huì )時(shí)說(shuō)：“上形體課，使我感到心情愉快輕松，四肢伸展，青春煥發(fā)，”隨著(zhù)猛烈的節奏，搖擺有力的手臂，扭動(dòng)活潑的胯部，有剛有柔，我感到了一種奔放，一種歡快，一種青春的氣息。
那么如何滿(mǎn)足同學(xué)的需求，創(chuàng )設寬松快樂(lè )的課堂氣氛呢？
四、今后對策：
過(guò)去的行體教學(xué)忽視了同學(xué)的要求和興趣，一味地完成教學(xué)任務(wù)，這樣的做法扼殺了同學(xué)締造力和學(xué)習主動(dòng)性。營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，是培育同學(xué)行體訓練興趣的基礎。那么在教學(xué)過(guò)程中如何操作呢？
1、師生互動(dòng)合作，不拘一格，盡情表達。過(guò)去的教學(xué)是單一的信息相互溝通，同學(xué)只有聽(tīng)老師的，現在主見(jiàn)信息的立體交叉，同學(xué)要全員的參預教學(xué)過(guò)程，老師是同學(xué)的伴侶，同學(xué)也可以是老師的老師，公正互動(dòng)的關(guān)系，促成了民主氛圍，了解同學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，同學(xué)的主體精神和創(chuàng )新意識才能得到充分的體現，和諧、寬松、快樂(lè )的課堂氛圍能使同學(xué)真正接受到行體訓練的全過(guò)程。
2、老師調控，創(chuàng )設情境，滲透學(xué)法。同學(xué)的學(xué)并不等于弱化老師的教，老師的主導，自由是相對的，不是確定的。老師的指導、調控是讓同學(xué)把握技術(shù)，技能的前提，如教學(xué)過(guò)程的設計，教學(xué)環(huán)節的開(kāi)放，教學(xué)活動(dòng)的組織，教學(xué)評價(jià)的激勵，這都應是老師主導的。
總之，老師要抓住同學(xué)的心理特點(diǎn)，利用現有的教學(xué)手段，場(chǎng)景，資源創(chuàng )設情境，使同學(xué)在快樂(lè )中得到真實(shí)的體驗。
形體課教學(xué)總結 12
時(shí)光總是走得如此匆忙，不顧任何人的呼喊與挽留，留下的總是大片大片讓人心悸的空白�？v然如此，依舊會(huì )留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長(cháng)，也見(jiàn)證了我們師生共同走過(guò)的一段足跡。在我們播撒的陽(yáng)光和雨露之下，孩子們每天都在進(jìn)步，回顧這一學(xué)期的工作，我對本班工作做了如下總結
一、教學(xué)方面
教學(xué)工作我園中的一項重要工作，尤其對于我們幾個(gè)大班來(lái)說(shuō)，農村的家長(cháng)是非常重視的。這個(gè)學(xué)期，我認真仔細地備好每一節教育活動(dòng)課，并在每一節教育活動(dòng)課的設計上力求創(chuàng )新，引導幼兒主動(dòng)學(xué)習。我從小班開(kāi)始就一直注意幼兒學(xué)習習慣地培養。我們深知從小養成良好地學(xué)習習慣，會(huì )使幼兒終身受益。在活動(dòng)時(shí)，我們鼓勵幼兒踴躍發(fā)言，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，堅持講普通話(huà)；繪畫(huà)、寫(xiě)字時(shí)，都要求幼兒養成安靜的作業(yè)習慣，著(zhù)力培養幼兒良好的書(shū)寫(xiě)姿勢。還培養幼兒能勇敢地在成人及集體面前發(fā)言、說(shuō)兒歌、背古詩(shī)、講故事。本學(xué)期，我們把重點(diǎn)放在培養幼兒良好的書(shū)寫(xiě)習慣這一方面，每次作業(yè)前都要求幼兒先把姿勢擺好，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中不斷提醒幼兒保持良好的姿勢，使大多數小朋友養成了良好的書(shū)寫(xiě)習慣，幼兒的書(shū)寫(xiě)也有了很大的進(jìn)步。
二、活動(dòng)方面
在老師的指導下，幼兒學(xué)會(huì )嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見(jiàn)的自然科學(xué)現象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也獲得了成功的體驗。利用六一兒童節、藝術(shù)節活動(dòng)開(kāi)展古詩(shī)文誦讀、唱歌、繪畫(huà)、情景劇表演等活動(dòng)，豐富了幼兒的第二課堂，通過(guò)“七彩畫(huà)展”這個(gè)小欄目的設置，大大提高了幼兒的手工技能，如：剪、折、粘貼等，懂得綜合運用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品，和教師一起制作。幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了，畫(huà)圖線(xiàn)條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫(huà)面，初步展現了繪畫(huà)方面的創(chuàng )造力。孩子們的動(dòng)手能力提高了，他們在裝點(diǎn)自己的圖畫(huà)的.同時(shí)也裝點(diǎn)了自己的心靈，細膩、細致的筆觸，描繪出人小心不小的志向，從每一點(diǎn)、每一滴、每一筆、每一劃中走出自己快樂(lè )的、自信的每一步！注重幼兒在游戲中能力的培養，使幼兒在玩中學(xué)、玩中益智，在共同游戲中學(xué)會(huì )與同伴交流、合作、發(fā)展其社會(huì )情感，交往能力和語(yǔ)言表達力，逐步提高動(dòng)手能力和自理能力。為幼兒創(chuàng )造豐富刺激的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料及半成品，（如自制保齡球，面具、動(dòng)物頭飾）激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性，鼓勵幼兒在游戲中使用普通話(huà)和禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，互相謙讓?zhuān)喠鲹沃鹘呛推渌巧�，在游戲中感到快�?lè )。
三、保育工作
教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視，一個(gè)干凈的環(huán)境，一個(gè)健康的身體孩子才能愉快的學(xué)習和生活，所以我們在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴格按安全衛生制度每天堅持教室通風(fēng)及市內外環(huán)境的清潔，定時(shí)定期給玩具、桌椅消毒外，對個(gè)別體弱的幼兒，我們在生活上也給予特殊的照顧，經(jīng)常留心他們在進(jìn)餐、午睡時(shí)的表現，戶(hù)外活動(dòng)也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝白開(kāi)水，注意增減衣物。在六月這個(gè)各種傳染病高發(fā)的季節里，（如：手、足、口病、腮腺炎、水痘等）我班由于良好地衛生環(huán)境及幼兒的個(gè)人衛生保持良好使得我班沒(méi)有一個(gè)人得傳染病。
四、家長(cháng)工作方面
我班利用“漫步家園”這個(gè)欄目向家長(cháng)公布，周計劃、月計劃、孩子午睡進(jìn)餐名單、乘車(chē)名單、家長(cháng)聯(lián)系電話(huà)，讓我班的家園工作更具體化，校訊通的開(kāi)通便于家長(cháng)及時(shí)了解幼兒園的學(xué)習情況，并且方便了家長(cháng)的參與。本學(xué)期的開(kāi)放活動(dòng)如（家長(cháng)展示會(huì )、古詩(shī)文誦讀展示會(huì )、六一藝術(shù)節活動(dòng)展示）我班家長(cháng)配合的都非常好而其參與積極，尤其申宇哲、趙蓬勃、徐少侖的媽媽每次活動(dòng)都幫忙準備道具，幫助幼兒化妝，在她們的大力支持下使得我班的活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，平時(shí)在幼兒的教育問(wèn)題上，我們經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，有的通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，有的進(jìn)行面談這樣有利于雙方發(fā)現問(wèn)題及時(shí)溝通與處理，以便達到家園共育的目標，通過(guò)本學(xué)期家長(cháng)工作的開(kāi)展，我們的工作得到了家長(cháng)的好評和肯定。
五、存在問(wèn)題
我班個(gè)別幼兒衛生紀律不夠好表現的太過(guò)自由，沒(méi)有約束力，還有部分幼兒特別膽小，不能與老師大膽的進(jìn)行交流與溝通，也有不完成作業(yè)的孩子，這部分孩子沒(méi)有養成良好的個(gè)人習慣。我班幼兒的自理方面發(fā)展不夠平衡，有些幼兒的自理能力較強，有些就表現的就特別慢有些幼兒進(jìn)餐吃得很快，有些幼兒就吃得比較慢，而且邊吃邊玩還挑食，有些幼兒很快的進(jìn)入午睡狀態(tài)，有些幼兒一個(gè)中午都不能安穩的睡個(gè)好覺(jué)，有些幼兒完成作業(yè)質(zhì)量較高并且很快，但有些幼兒就完成較慢質(zhì)量也不高，甚至不完成。
六、努力方向
本學(xué)期做得好的方面我們會(huì )繼續保持，但我們也會(huì )正視自己的不足揚長(cháng)避短，把日后的工作做得更好！
形體課教學(xué)總結 13
現代孩子們普遍追求形體美，形體美是一種自然健康的美。打破教材的規定，不刻意追求學(xué)練的形式，創(chuàng )設寬松開(kāi)心的課堂氛圍，構建民主，和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生參加訓煉的愛(ài)好。培育學(xué)生的思維、創(chuàng )建實(shí)力及感受形體美，追求形體美的情感，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體，充共享受形體課學(xué)習的歡樂(lè )：
一、課堂回顧：
同平常一樣，在我的帶領(lǐng)下，隨音樂(lè )的節奏做起了熱身操，當熱身操的音樂(lè )一結束，隨之聽(tīng)到的是一曲輕音樂(lè )，借助音樂(lè )學(xué)生們邊觀(guān)賞邊調息，并引入主題：“同學(xué)們，你們想擁有一個(gè)塑身的體形嗎？你們知道健康美應具備哪些條件嗎？”在這樣的引導下，學(xué)生們的心情一下昂揚了起來(lái)，紛紛地搶著(zhù)回答。當學(xué)生們再次把目光轉向我時(shí)，我明白了，它她們在督促著(zhù)我快快指導練習。接著(zhù)，在口令的提示下跟著(zhù)我一起起先了形體基本功練習，由于學(xué)生感受親近，練習的主動(dòng)性特殊高，我用夸獎的語(yǔ)氣激勵她們。在接下來(lái)的幾節課中進(jìn)行了有針對性的塑形訓練，在課堂上給學(xué)生們創(chuàng )設了溝通的空間，大家談感受，談設想，請老師幫助制定個(gè)人安排等等。借助學(xué)練她們產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，表達了無(wú)比的情趣，課堂氣氛活躍起來(lái)了，樂(lè )于主動(dòng)接近我了，就連平常學(xué)習熱忱不高的學(xué)生也主動(dòng)展示自我了。在自主練習的時(shí)間里，有的離開(kāi)原位，幾人一組合作練習，有的自練，有的相互幫教，有的自配音樂(lè )將動(dòng)作串成組合動(dòng)作進(jìn)行練習，盡情地學(xué)習，盡情地享受行體訓練活動(dòng)給她們帶來(lái)的歡樂(lè )。我有時(shí)也參加其中，學(xué)生愛(ài)好更濃。課堂上始終洋溢著(zhù)一種快樂(lè )的氣氛。
二、教學(xué)分析：
了解學(xué)生的需求，了解教材，從親密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際入手，啟發(fā)學(xué)生視察想象，放談感受和體驗。充分調動(dòng)學(xué)生參加的主動(dòng)性，主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生肢體表達的創(chuàng )建性。在老師的引導下，學(xué)生是自由自在的，愿怎樣練就怎樣練，愿練哪個(gè)部位就練哪個(gè)部位，愿采納什么形式就采納什么形式。無(wú)論是教學(xué)內容還是教學(xué)形式都是開(kāi)放的，并留有選擇的空間。老師應把學(xué)生看成是伙伴的關(guān)系，主動(dòng)的參加活動(dòng)，一下子拉近了師生之間的距離。老師的引導和調控，也是教學(xué)勝利的關(guān)鍵。如每個(gè)環(huán)節的進(jìn)行，老師都是有針對性的，老師要引導學(xué)生進(jìn)入主題，啟發(fā)思索和創(chuàng )新，同時(shí)針對學(xué)生發(fā)表言論，要進(jìn)行評價(jià)，促使他們形成自己的學(xué)習風(fēng)格。引導，啟發(fā)，幫助學(xué)生制定練習安排，體現了由放到收的過(guò)程，做到了內容和形式的統一。達到課內課外的有機結合，培育自覺(jué)參加行體訓練的意識，充共享受行體訓練帶來(lái)的歡樂(lè )。
三、教后反思：
我校開(kāi)設的形體課受到學(xué)生的歡迎和寵愛(ài)，同學(xué)們在談體會(huì )時(shí)說(shuō)：“上形體課，使我感到心情安逸，四肢伸展，青春煥發(fā)，”隨著(zhù)劇烈的節奏，搖擺有力的手臂，扭動(dòng)活潑的胯部，有剛有柔，我感到了一種奔放，一種歡樂(lè )，一種青春的氣息。那么如何滿(mǎn)意學(xué)生的需求，創(chuàng )設寬松開(kāi)心的課堂氣氛呢？
四、今后對策：
過(guò)去的行體教學(xué)忽視了學(xué)生的要求和愛(ài)好，一味地完成教學(xué)任務(wù)，這樣的做法扼殺了學(xué)生創(chuàng )建力和學(xué)習主動(dòng)性。營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，是培育學(xué)生行體訓練愛(ài)好的基礎。那么在教學(xué)過(guò)程中如何操作呢？
1、師生互動(dòng)合作，不拘一格，盡情表達。過(guò)去的教學(xué)是單一的信息溝通，學(xué)生只有聽(tīng)老師的，現在主見(jiàn)信息的立體交叉，學(xué)生要全員的參加教學(xué)過(guò)程，老師是學(xué)生的摯友，學(xué)生也可以是老師的.老師，同等互動(dòng)的關(guān)系，促成了民主氛圍，了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生的主體精神和創(chuàng )新意識才能得到充分的體現，和諧、寬松、開(kāi)心的課堂氛圍能使學(xué)生真正接受到行體教化的全過(guò)程。
2、老師調控，創(chuàng )設情境，滲透學(xué)法。學(xué)生的學(xué)并不等于弱化老師的教，老師的主導，自由是相對的，不是肯定的。老師的指導、調控是讓學(xué)生駕馭技術(shù)，技能的前提，如教學(xué)過(guò)程的設計，教學(xué)環(huán)節的綻開(kāi)，教學(xué)活動(dòng)的組織，教學(xué)評價(jià)的激勵，這都應是老師主導的。
總之，老師要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用現有的教學(xué)手段，場(chǎng)景，資源創(chuàng )設情境，使學(xué)生在開(kāi)心中得到真實(shí)的體驗。
形體課教學(xué)總結 14
彈指一揮四個(gè)月已毫無(wú)聲息的流逝，就在此時(shí)需要回頭總結之際才猛然間意識到日子的匆匆�！扒Ю镏�，始于足下”，充實(shí)而又忙碌的工作中，使我真正體會(huì )到作為一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老師的樂(lè )趣以及責任，使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍�；仡欉@幾個(gè)月的工作，既緊張，又新奇，收獲也很多。
舞蹈是一門(mén)形體藝術(shù)，是以人體為手段,以人體的動(dòng)作、姿態(tài)為語(yǔ)匯,來(lái)表達一定的思想感情的動(dòng)態(tài)的、表情的、表現性藝術(shù)。青少年舞蹈它包含青少年的“童心”與“童趣”，蘊含著(zhù)孩子們對于“美”的感受與親和力。青少年舞蹈教育對青少年的智力發(fā)展、道德養成、意志品質(zhì)的培養、身體素質(zhì)的提高、審美能力的培養等，具有課堂教育所無(wú)法代替的積極作用。我結合自己的教學(xué)實(shí)踐，現將這學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好的開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、舞蹈基礎訓練部分
首先，七年級的舞蹈基礎訓練課程開(kāi)始就加進(jìn)一些基礎練習元素和律動(dòng)，降低部分訓練難度，使原本較為枯燥的基礎強化訓練變得更為輕松活潑，及更為實(shí)用也更方便學(xué)生的掌握。并在音樂(lè )上也采用一些青少年律動(dòng)性較強的音樂(lè )，使學(xué)生對今后自己編排舞蹈有一個(gè)整體的感受和理解。
其次，為了從整體上訓練學(xué)生克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞姿動(dòng)作的`協(xié)調性、靈活性、節奏感。在以往較為單一，更為注重學(xué)生動(dòng)作完成質(zhì)量的訓練基礎上，在組合中更多的加進(jìn)一些方位、節奏變化的訓練，來(lái)強化學(xué)生的整體適應能力和表演能力。
第三，為了強化學(xué)生的自學(xué)能力，加強學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性，改變傳統授課模式中一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)組合正反方向都教的細化教學(xué)，在授課時(shí)只教動(dòng)作或組合的一個(gè)方向，讓學(xué)生自己把反方向動(dòng)作或組合做出來(lái)，使學(xué)生較快的掌握舞蹈規律。既提高學(xué)生的舞蹈實(shí)際接受能力，又增強了課堂的教學(xué)互動(dòng)性。使教學(xué)效果有了明顯的提高。
二、民族民間舞部分
有選擇的對幾種具有代表性的民族民間舞的基本動(dòng)律及其民族韻律特點(diǎn)進(jìn)行編排整理、組合，使學(xué)生能在較短的時(shí)間內盡可能多的掌握舞蹈動(dòng)作素材，拓寬舞蹈知識面，提高學(xué)生對舞蹈的表現力，為今后的舞蹈教學(xué)和幼兒舞蹈創(chuàng )編開(kāi)闊思路。同時(shí)，除了注重民間舞課程難易和實(shí)用的選擇外，在對學(xué)生良好氣質(zhì)的培養上也加進(jìn)了對學(xué)生不同氣質(zhì)舞蹈的訓練，通過(guò)學(xué)習感受具有不同氣質(zhì)特征和代表性的民族民間舞，如通過(guò)粗獷豪放的藏族和蒙族；細膩柔美的傣族；熱情奔放，歡快活潑的維吾爾族等不同舞蹈氣質(zhì)特征的學(xué)習、掌握，來(lái)改變自身氣質(zhì)的不足一面。最大限度地發(fā)揮自身所具有的潛能，使學(xué)生能有一個(gè)健康良好的氣質(zhì)。
二、課后作業(yè)監督措施
在本學(xué)期中，我采用了作業(yè)監督措施。比較注重監督學(xué)生復習和還課情況，要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)要求和組合順序記成筆記，并熟練的掌握課堂作業(yè)，規定每星期全班同學(xué)的復習次數不能少于兩次。我在課堂上也會(huì )不定期進(jìn)行抽查和小測，以此督促學(xué)生自覺(jué)的復習掌握每節課的教學(xué)進(jìn)程。畢竟課堂的教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生掌握的熟練程度有限，需要學(xué)生課后花時(shí)間消化、練習。因此這些教學(xué)措施的實(shí)施，使學(xué)生的舞蹈基礎逐漸扎實(shí)起來(lái)，舞蹈動(dòng)作較為熟練規范，課堂的“教”與“學(xué)”相互促進(jìn)，良性的循序漸進(jìn)，收到了較好成效。
舞蹈訓練是很艱苦的，通過(guò)舞蹈訓練，培養青少年奮發(fā)向上的心理素質(zhì)。我們舞蹈班的每堂課都時(shí)刻貫穿著(zhù)競爭意識和挑戰的風(fēng)氣，不允許消極懶惰和漫不經(jīng)心，需要每個(gè)同學(xué)刻苦努力，持之以恒。所以舞蹈班的每個(gè)學(xué)生幾乎很少缺席。舞蹈是綜合藝術(shù)，因為五彩斑斕，千姿萬(wàn)態(tài)而存在。在孩子們的成長(cháng)中，在孩子們的汗水與淚水中，我看到了大學(xué)時(shí)的自己，我會(huì )用百分百的努力投入我的舞蹈教學(xué)工作，借用米盧先生的一句話(huà)：態(tài)度決定一切！
形體課教學(xué)總結 15
本學(xué)期形體課的主要教學(xué)內容主要有學(xué)生身體協(xié)調性的練習，柔韌性及控制能力的練習，古典舞手位組合，化妝的技巧及重點(diǎn)等內容，圍繞以上教學(xué)重點(diǎn)，我采用了講授法、復習法、影視教學(xué)法等教學(xué)方法進(jìn)行。整體而言達到了既定的目標，課堂教學(xué)氣氛活躍，學(xué)生掌握情況良好。以下是各方面的總結：
一、教學(xué)目標以及教學(xué)內容的確立符合學(xué)生的.認知規律及興趣愛(ài)好。本學(xué)期的主要教學(xué)內容是古典舞手位組合及美容化妝的技法，這對于已有一定學(xué)習經(jīng)驗及能力的學(xué)生而言，并不是非常困難的事。而舞蹈、化妝這兩項教學(xué)內容對于絕大部分學(xué)生而言既具有實(shí)用性又富有挑戰，因此只要激發(fā)得當，學(xué)生課堂所表現出的求知，積極性都較高。
二、虛心聽(tīng)取學(xué)生對課堂教學(xué)的意見(jiàn)及建議，恰當地刪減了一些對于學(xué)生而言難度較大且體力跟不上的一些內容，如把桿練習，柔韌性練習。增加了學(xué)生歡迎的且實(shí)用性較強的如腹部等各部位的塑身練習，力求教學(xué)內容適當，教學(xué)目標體現知識傳授、技能訓練及能力培養的有機統一。
三、把對學(xué)生的思想教育滲透到課堂教學(xué)中，利用形體教學(xué)的特點(diǎn)結合具體訓練向學(xué)生進(jìn)行思想教育及素質(zhì)教育，培養學(xué)生的自覺(jué)性、紀律性及吃苦耐勞的精神。通過(guò)對美的形態(tài)、動(dòng)作的展示，讓學(xué)生在自我練習過(guò)程中，獲得美的體驗，從而達到陶冶情操的教育目的。
四、不斷進(jìn)行自我總結及反省，找出自身在課堂組織、教態(tài)、語(yǔ)言、教法上的優(yōu)缺點(diǎn)。不斷加以改進(jìn)，并且通過(guò)上網(wǎng)，書(shū)籍等多種途徑拓寬自己的知識面，及時(shí)補充新工藝，新知識，力爭使教學(xué)教育手段再上一平臺。
通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生各方面均有較快進(jìn)步，學(xué)生普遍反應滿(mǎn)意，從而較好的完成了教學(xué)任務(wù)。
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