【精華】小學(xué)教學(xué)工作總結范文集錦九篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)工作總結10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
在語(yǔ)文課程新理念的指導下，越來(lái)越多的教師都認識到：學(xué)生堅持寫(xiě)日記對于提高寫(xiě)作水平的重要性，于是把學(xué)生寫(xiě)日記作為一項重要的工作來(lái)抓，怎么教小學(xué)生作文。但根據筆者的調查，很多學(xué)生內心其實(shí)是不喜歡寫(xiě)日記的，甚至是厭惡的，可是懾于老師的威嚴，學(xué)生每天只好把寫(xiě)日記當作一項任務(wù)來(lái)完成，湊合著(zhù)交差算了。這樣，寫(xiě)日記純粹是流于形式，學(xué)生做的幾乎是無(wú)效勞動(dòng)，其最終結果不僅違背了新課程理念的精神、背離了語(yǔ)文老師的初衷，更為可怕的是孩子們的寫(xiě)作興趣從此蕩然無(wú)存了。筆者任教的班級今年是五年級，建議他們寫(xiě)日記是從三年級開(kāi)始的。當時(shí)，我生怕要求學(xué)生天天寫(xiě)日記會(huì )無(wú)話(huà)可寫(xiě)，亦或是寫(xiě)了也是流水帳目，于是要求他們根據自己的情況每周可寫(xiě)日記一兩篇或是兩三篇。每周星期五下午由我收起來(lái)批閱，從中選出優(yōu)秀的習作日記在下周一的日記展覽課中交流。愿望雖好，然而通過(guò)我的觀(guān)察和全班問(wèn)卷調查及走訪(fǎng)部分學(xué)生家長(cháng)，情況卻大相徑庭：全班60名同學(xué)中有70%的孩子每周只寫(xiě)一篇日記。他們仍然是把寫(xiě)日記當作一種負擔、一種任務(wù)來(lái)完成;寫(xiě)作時(shí)愁眉苦臉，不知寫(xiě)啥;即使寫(xiě)了，半天只會(huì )寫(xiě)幾句空洞而乏味的話(huà)。而批閱他們的日記時(shí)，我也覺(jué)得是一種負擔，越來(lái)閱不下去了�？吹胶髞�(lái)，就索性打了一個(gè)大大的“閱”字，算是批過(guò)了。我深知：這種練習事倍功半，收效甚微。那么如何扭轉這種局面，把這失敗的日記變?yōu)橛行У娜沼浵硎苣?從四年級開(kāi)始，我對指導學(xué)生寫(xiě)日記作了一些積極的探索。
一、引導學(xué)生聯(lián)系生活定內容，解決寫(xiě)什么。
一般老師認為，學(xué)生的生活天地和內心世界是因人而異的，日記的內容應由他們自己確定，老師不要作任何引導，否則的話(huà)，日記千篇一律。此話(huà)有一定的道理，然而我們面對的是一群小學(xué)生，他們對周?chē)娜�、事、物不知如何去觀(guān)察、如何去思考，他們不知道哪些內容可作日記內容。事實(shí)上，學(xué)生不會(huì )寫(xiě)作文、寫(xiě)日記，往往是不知道寫(xiě)什么，而不是不知道怎樣寫(xiě)。因此，在指導學(xué)生寫(xiě)日記時(shí)，我將著(zhù)眼點(diǎn)放在幫助學(xué)生解決“寫(xiě)什么”的問(wèn)題上。
日記的內容可在學(xué)生充分發(fā)表自己意見(jiàn)的基礎上再來(lái)確定�？蛇x取學(xué)生熟悉的人、事、物作為日記的內容，如學(xué)校的各種活動(dòng)、生活中的喜怒哀樂(lè )、學(xué)習中的酸甜苦辣等;可有意識地開(kāi)展一些活動(dòng)來(lái)作為日記的內容，小學(xué)生作文《怎么教小學(xué)生作文》。
當然，如果個(gè)別同學(xué)有更好的內容來(lái)寫(xiě)，也應尊重他們的意愿。如果遇到全班內容不統一的話(huà)，我就進(jìn)行個(gè)別指導，尤其注重對中等生、學(xué)困生的日記內容的引導。引導學(xué)生確定日記內容實(shí)質(zhì)上是引導學(xué)生觀(guān)察事物、認識事物的過(guò)程。學(xué)生觀(guān)察事物、認識事物的能力必將經(jīng)歷一個(gè)由扶到放的過(guò)程，我認為小學(xué)階段的日記應以扶為主，而不應該放任自流，任學(xué)生自由發(fā)揮。
生活是創(chuàng )作的源泉。我們每天無(wú)時(shí)無(wú)刻不在經(jīng)歷事情，這生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)不值得我們去體味、記載。生活中處處都有知識，處處留心皆學(xué)問(wèn)，就看你是否是個(gè)有心人。只要我們平時(shí)多引導學(xué)生注意留心觀(guān)察身邊的一切，注意積累生活感受，碰到問(wèn)題能勤于思考，就不會(huì )感到寫(xiě)日記是一件困難的事。巧婦難為無(wú)米之炊。為此，我們一定要引導學(xué)生平時(shí)做個(gè)有心人，多觀(guān)察，勤思考，豐富自己的生活感受。
二、指導學(xué)生注重實(shí)效寫(xiě)日記，學(xué)會(huì )怎么寫(xiě)。
日記訓練靈活方便，最易為小學(xué)生所接受、理解、喜歡，最易將口頭語(yǔ)言變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)言，也能進(jìn)行各種文體訓練，因而日記是完成小學(xué)寫(xiě)作訓練任務(wù)的有效手段之一。因此，我們要充分利用日記的特點(diǎn)，有目的、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓練，有效地提高學(xué)生的習作水平。
1、針對學(xué)生有情難抒，指導學(xué)生表達真情實(shí)感，學(xué)會(huì )傾訴。
寫(xiě)日記，并不像寫(xiě)其它各類(lèi)文章，有很多的限制，日記只求記下自己所見(jiàn)所聞或所經(jīng)歷的事，且加上自己的感受就可以啦。所以，要引導學(xué)生在寫(xiě)日記時(shí)不必顧慮太多，只要把自己真實(shí)的生活感受、心里話(huà)表達出來(lái)就可以，看到什么就寫(xiě)什么，心里想什么就寫(xiě)什么，敢于表達，善于表達，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短，這樣的日記才是活生生的，有血有肉的，有價(jià)值的。
因此我注重指導學(xué)生把寫(xiě)日記看作是一次傾訴的機會(huì )，指導學(xué)生多自由傾訴，讓日記來(lái)分享自己的酸、甜、苦、辣。雖然我們的學(xué)生年齡還小，但他們同樣是有血有肉的人，同樣是個(gè)富有情感的人，他們同樣有很多的話(huà)要說(shuō)。他們生活、學(xué)習中的成功與快樂(lè )，需要與人分享;生活、學(xué)習中的不快與困惑，同樣需要對象來(lái)傾訴。尤其是傷心時(shí)，更需要來(lái)發(fā)泄。那么，我認為日記就是一個(gè)最好的傾訴對象。每天寫(xiě)日記，就是學(xué)生傾訴的機會(huì )，就是表達自己喜、怒、哀、樂(lè )的良機。這樣，學(xué)生每天就與日記為伴，讓日記來(lái)分享自己的一切，無(wú)形中多了一個(gè)知心朋友，有利于健康成長(cháng)。
2、針對學(xué)生習作中內容不夠具體的普遍現象，指導學(xué)生進(jìn)行日記的片斷訓練。
如某一天天氣變冷了，學(xué)生一下子把秋衣?lián)Q成了冬裝還冷得發(fā)抖。我就進(jìn)行以“今天的天氣真冷啊!”為中心句的片斷訓練，因學(xué)生有切身的感受和體驗，也就感到有話(huà)可說(shuō)、有情可抒。一位學(xué)生在日記中寫(xiě)道：“今天的天氣真冷啊!旱晨起床天才蒙蒙亮，但窗戶(hù)上的水蒸汽卻清晰可見(jiàn)。走在上學(xué)的路上，刺骨的北風(fēng)呼呼地刮過(guò)。這是入冬以來(lái)最冷的一天�！屑毲颇切┬腥�，有的帶上了手套，有的圍上了圍巾，有的穿上了棉襖。來(lái)到校園，同學(xué)們都躲在教室里，只有冰涼的旗桿孤零零地立在那兒，只有那一棵棵蒼勁的雪松面對北風(fēng)毫無(wú)懼色……”訓練不僅培養了學(xué)生的觀(guān)察能力，而且培養了學(xué)生觀(guān)察事物的良好習慣。
3、針對學(xué)生習作中忽略心理活動(dòng)描寫(xiě)的薄弱環(huán)節，指導學(xué)生結合一些活動(dòng)，進(jìn)行心理訓練。
如在學(xué)�？谒惚荣惡笞寣W(xué)生寫(xiě)“緊張的口算比賽”，大多數同學(xué)都能寫(xiě)出自己緊張的心理活動(dòng);在跳繩比賽后讓學(xué)生描寫(xiě)比賽的場(chǎng)面，一位同學(xué)在日記中這樣寫(xiě)：“該輪到我們班上場(chǎng)了。場(chǎng)上選手緊張，場(chǎng)下隊員心急，總之大家的心都揪得緊緊的。隨著(zhù)一聲清脆而短促的哨響，運動(dòng)員們飛速地跳了起來(lái)。時(shí)間一秒一秒地過(guò)去，我的心跳得比他們的手搖得還要快。每當有人停了斷了，我的心就像打了個(gè)結似的，咯噔一下，同時(shí)還會(huì )情不自禁地大喊‘加油’……”這樣的訓練既提高了學(xué)生的習作能力，同時(shí)也豐富了學(xué)生的內心世界。
4、針對學(xué)生寫(xiě)作條理性不強的現象，指導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行結構仿寫(xiě)訓練。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
一學(xué)期的教學(xué)又接近了尾聲，每到這時(shí)候我們每個(gè)老師感覺(jué)是又輕松有惆悵，靜下心來(lái)回憶一學(xué)期的工作有得也有失，下面我就自己一學(xué)期的得與失進(jìn)行梳理盤(pán)點(diǎn)。
一、思想工作
六年級在小學(xué)階段是一個(gè)很特殊的一年，馬上面臨著(zhù)小升初的畢業(yè)考試，老師們都擰成一股繩，希望最后能交一份滿(mǎn)意的答卷。孩子們也出現了青春期的逆反心理，鑒于現實(shí)問(wèn)題，在平時(shí)的教學(xué)中我關(guān)注到孩子們的心理變化，盡量的在課堂中多與孩子們談心，讓課堂變得變更生動(dòng)，更活潑，孩子們處于一種積極向上的心態(tài)，樂(lè )于學(xué)習。
二、教學(xué)工作
本學(xué)期我擔任了六年級（2）、（2）、（3）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。六年級英語(yǔ)要求學(xué)生能夠保持對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達自己的意思，能夠看圖說(shuō)話(huà)，簡(jiǎn)單的寫(xiě)作。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
根據各班學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平，以及新課標要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結對子。在平時(shí)的學(xué)習中，相互幫助，相互合作，以?xún)?yōu)帶后，共同進(jìn)步。由于六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺(jué)性和自我管理能力，大部分學(xué)生能夠堅持每天讀英語(yǔ)，已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，口語(yǔ)水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒(méi)能堅持下來(lái)，缺乏必要的監督。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練。因此，在班上設了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀律監督員；每天早上堅持到班了解情況；發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成。我也按時(shí)地批改，并詳細地做好批注。對普遍性錯誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地講解，幫助學(xué)生解決疑難�；仡欉^(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著(zhù)一些不足之處，如：
1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。
2、要防止過(guò)分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。
3、對學(xué)生估計不足，或考慮不周。我在平時(shí)的訓練中，只注意了大方面的情況，沒(méi)能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素。盲目的認為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，有能力自己解決問(wèn)題，而忽視了對學(xué)生的出錯的問(wèn)題及時(shí)糾正。只強調了學(xué)生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的及時(shí)補差。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標，以學(xué)生為主體，以人為本開(kāi)展各項工作。在今后的工作中，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工中取得更好的成績(jì)。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
本學(xué)年以來(lái)，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在同仁們的大力協(xié)助下，我終于圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校安排的三年級教育教學(xué)任務(wù)。
一學(xué)年來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。為了今后能更好的工作，對本學(xué)年的教學(xué)工作總結如下：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備，備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能合理的安排時(shí)間，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。
3、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)室博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)注入新鮮血液。
社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
本學(xué)期在區進(jìn)修校小幼室及教科研室及培訓處的引領(lǐng)下，我�？蒲泄ぷ骶o緊圍繞學(xué)校的工作思路，以教育科研、校本教研和校本培訓為突破口，堅持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的現代教育理念，充分發(fā)揮科研室的先導功能，積極加強教師培訓和課題研究工作，充分利用專(zhuān)家引領(lǐng)有骨干帶頭作用，有效推動(dòng)了學(xué)校各項工作的持續發(fā)展。
一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了，回顧上學(xué)期所出現的問(wèn)題及期初制定的計劃，發(fā)現以下方面的工作做得比較扎實(shí)：
一、教育教學(xué)工作有條不紊
(一) 組織各備課組進(jìn)行新課標的學(xué)習。以區新課標網(wǎng)絡(luò )培訓為契機，為各學(xué)科的老師們訂好20xx版的新課標，利用學(xué)期初的集體備課、平時(shí)的教研備課組活動(dòng)時(shí)間以及網(wǎng)上培訓、考試的平臺，組織老師們進(jìn)行課標學(xué)習。特別是強調教研備課活動(dòng)中的單元備課要緊扣課標開(kāi)展，在新課標的指導下，明確教學(xué)目標，并以此指導課堂教學(xué)。學(xué)期的研討課同樣也要在新課標的指導下開(kāi)展，課標的學(xué)習貫穿學(xué)期各項教學(xué)任務(wù)的方方面面。
同時(shí)還訂購了《課標與教學(xué)案例解讀》發(fā)到各個(gè)教研備課組，以便于老師們輔助學(xué)習。同時(shí)科研室還編制試卷，對老師們進(jìn)行學(xué)習檢查。在課標學(xué)習的網(wǎng)上考試及區統一標考試中，老師們都能取得成績(jì)均合格。不僅如此，學(xué)校還組織老師們撰寫(xiě)課標學(xué)習新得，將課標學(xué)習結合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，對課標在課堂教學(xué)的落實(shí)中出現的問(wèn)題進(jìn)行思考，以此促進(jìn)教師更加自覺(jué)地將課程標準緊緊地與教學(xué)實(shí)踐結合在一起。其中語(yǔ)文組還邀請了集大的施茂枝老師到校進(jìn)行分期講座，為老師們細致地進(jìn)行解讀。
(二) 抓兩頭：六年級及一年級。六年級主要結合上一節畢業(yè)班學(xué)生出現學(xué)習態(tài)度及思想波動(dòng)比較大的現象，未雨綢繆，邀請了老校長(cháng)王哲紅到校對六年級的學(xué)生家長(cháng)做題為“小河在這里拐了個(gè)彎”的家教講座，提前打預防針，讓家長(cháng)們對這個(gè)時(shí)期如何更好地對孩子進(jìn)行引導，如何使孩子更好地適應初中生活產(chǎn)生必要的思考。并針對這一屆六年級學(xué)生學(xué)習的現狀進(jìn)行分析調查，制定對策，改進(jìn)學(xué)習狀況。
根據平時(shí)的觀(guān)察單元質(zhì)量監控，結合片區的質(zhì)量監控情況，學(xué)校發(fā)現六年級的部分學(xué)生在某些學(xué)科學(xué)習方面困難較大，成績(jì)落后比較多，因此，學(xué)校對這部分班級及學(xué)生進(jìn)行跟蹤了解，讓有經(jīng)驗的教師對任課教師進(jìn)行課堂跟蹤指導，對學(xué)生的致差原因進(jìn)行分析，同時(shí)加強家校練習，組織部分學(xué)生家長(cháng)會(huì )，共同商討對策，試圖通過(guò)努力提高課堂效率及改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習效率及方法，從而提高學(xué)生的學(xué)科學(xué)習質(zhì)量。
一年級的學(xué)生剛入學(xué)，主要在抓習慣養成方面進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注及跟蹤研討，期初，結合結合家長(cháng)會(huì )對這些新生的家長(cháng)進(jìn)行良好習慣培養重要性的宣傳倡導，同時(shí)發(fā)給每一位家長(cháng)關(guān)于一起培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，特別是坐姿、握筆姿勢的指導信，促使家校合作，形成合力，共同培養新生良好的習慣。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要求一年級的老師們要重視學(xué)生良好習慣的養成，積極進(jìn)行指導幫助。備課組在備課活動(dòng)室時(shí)要加強如何用有趣、有效的方式來(lái)規范學(xué)生良好習慣的研討。
(三) 教研備課活動(dòng)及研討課的主題性比較突出。
本學(xué)期期初就說(shuō)明各組的教研備課組活動(dòng)進(jìn)扣課程標準和課題活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，特別是研討課也要與課題活動(dòng)緊密結合。一學(xué)期來(lái)，各組能較好地按照學(xué)校要求開(kāi)展活動(dòng)。
如語(yǔ)文組結合省級 “習作有效教學(xué)研究” 的小課題，分低、中、高三個(gè)學(xué)段開(kāi)展課題研討活動(dòng)，低年級主要是說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)，中年級為觀(guān)察習作，高年級是記實(shí)習作。各組先在集體備課的基礎上確定了習作的主題，之后在組內開(kāi)展了同課循環(huán)活動(dòng)，要求同學(xué)段的老師要參與聽(tīng)課、研討，四位老師將課一遍一遍地上過(guò)去，每上完一課，就進(jìn)行集體研討，完善改進(jìn)教學(xué)設計，再上，再研討，最后一位老師的課全體語(yǔ)文老師一體聽(tīng)課研討，進(jìn)行整體的梳理，發(fā)現問(wèn)題，總結問(wèn)題，制定新的研究方向與對策。老師們感覺(jué)這樣的研討形式特別有實(shí)效，從中很受益。下學(xué)期打算將個(gè)人循環(huán)與同課循環(huán)相結合，努力將研討活動(dòng)做得更扎實(shí)有效。
再如數學(xué)組的課題是“錯題分析及對策研究”在平時(shí)的教學(xué)及課堂實(shí)踐過(guò)程中，數學(xué)老師們已形成了研究意識，并及時(shí)進(jìn)行資料的收集整理，此以促進(jìn)學(xué)生良好數學(xué)思維習慣的養成。英語(yǔ)組的小組合作學(xué)習的課題研究已經(jīng)解題，同時(shí)也得到了評審組的好評，目前，她們正繼續
而體育組的市級課題是“培養學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行體育運動(dòng)意識”，體育組的老師們在平時(shí)的課堂教學(xué)及研討課中也進(jìn)行了相關(guān)研討，學(xué)生的體育技能培養很重要，但自覺(jué)地鍛煉意識確實(shí)能陪伴孩子一生的，因此，這個(gè)課題開(kāi)展的意義重大，我們的老師們希望在這六年間能培養學(xué)生一項體育運動(dòng)項目，使他們能掌握一定的技能，并培養運動(dòng)興趣，從而為他們將來(lái)的體育運動(dòng)奠基。主要是以“足球”和“籃球”為抓手。
音樂(lè )組的普及陶笛課題研究使孩子們喜歡上了陶笛，課間，常�？吹胶⒆觽內宄扇旱貒谝黄鸫堤盏�，三位音樂(lè )老師為重慶來(lái)的音樂(lè )老師上的三堂音樂(lè )課都很有陶笛特色，讓聽(tīng)課的老師感受了別樣的課堂。信息組的老師建設的“先學(xué)后教”網(wǎng)站，在教學(xué)中充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)校的積極性和主動(dòng)性，孩子們自學(xué)互教，自評互評，是一種創(chuàng )造性的教學(xué)模式。
(四) 開(kāi)展師徒結對的工作。本學(xué)期學(xué)校分配來(lái)了五位新教師，其中兩位是非師類(lèi)的，一位還是從未經(jīng)歷過(guò)課堂教學(xué)的，還有一位代課老師也是剛畢業(yè)的新手，為了是這些老師們能盡快地熟悉自己的教育教學(xué)工作，學(xué)校為他們安排了骨干教師作為班主任及學(xué)科指導老師，多次組織這些新教師開(kāi)會(huì )，向他們了解教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及困惑，努力為他們提供幫助。
同時(shí)制定相關(guān)的指導細則，要求新教師的教案每周一先讓指導老師過(guò)目，指導老師要提意見(jiàn)，徒弟進(jìn)行修改后簽字才能進(jìn)課堂。新教師的教學(xué)反思要及時(shí)、認真，字數不少于100字。學(xué)校為新教師安排的課時(shí)數不敢太多，同時(shí)骨干教師對新教師開(kāi)放課堂，目的就是為了鼓勵新教師多聽(tīng)課，跨學(xué)科聽(tīng)課，多學(xué)習，在觀(guān)課議課中成長(cháng)。區教研員到校聽(tīng)課時(shí)，這五位新教師的課均得到較好的評價(jià)。但是也發(fā)現，近幾年畢業(yè)的一批教師中也有業(yè)務(wù)還需要扶持的老師，學(xué)校在這個(gè)方面要加強跟蹤指導，促使青年教師能更快更好地成長(cháng)。
(五) 組織開(kāi)展各學(xué)科的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)級技能訓練，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據市、區工作的安排和部署及學(xué)校工作的安排，本學(xué)期一如既往地開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設舞臺，得到鍛煉與成長(cháng)。
1、學(xué)科活動(dòng)：如科學(xué)組開(kāi)展了科技節活動(dòng)，有關(guān)于知識產(chǎn)權的知識競賽、有關(guān)于食品安全的科學(xué)小品賽，孩子們自己寫(xiě)劇本，自己編排節目，在動(dòng)手實(shí)踐中增長(cháng)科學(xué)知識，提高綜合素質(zhì)。體育組結合體育節開(kāi)展體育運動(dòng)，大課間的長(cháng)跑練習，跳繩運動(dòng)，小組的課間游戲，豐富了同學(xué)們的校園生活。再如語(yǔ)文組的書(shū)寫(xiě)專(zhuān)項技能的指導和競賽，以賽促練，在練習中規范和提高。
為了規范學(xué)生的讀書(shū)、寫(xiě)字的正確姿勢，提高讀書(shū)及書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，學(xué)校有意識地加強這個(gè)方面的巡視、指導與反饋，利用早讀、午讀、課間練字、課堂巡視的時(shí)間，對出現問(wèn)題的班級進(jìn)行及時(shí)的糾正與指導，對于班級或老師好的做法，進(jìn)行拍攝，利用學(xué)校小白鴿電視臺的每天反饋時(shí)間進(jìn)行播放視頻，宣傳表?yè)P，以便起到示范引領(lǐng)的作用。
利用午間練字時(shí)間開(kāi)展全校性的規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽，任課教師對學(xué)生的正確握筆和坐姿情況進(jìn)行認真、細致的統計，反饋給教研組，教導處，并以備課組為單位進(jìn)行分析，商討改進(jìn)措施。學(xué)校在期中質(zhì)量監控的時(shí)候，也將此項列入監控范圍，要求監考老師對學(xué)生的坐姿、握筆進(jìn)行必要的提醒和指導，同時(shí)進(jìn)行相應的評價(jià)與反饋，，通過(guò)這些渠道，努力促使全校形成一種良好的氛圍，所有教師能形成合力，使學(xué)生能養成良好習慣。還有數學(xué)組開(kāi)展了數學(xué)思維的訓練與比賽，書(shū)法興趣小組開(kāi)展的現場(chǎng)書(shū)法比賽，英語(yǔ)組的英語(yǔ)口語(yǔ)比賽等。
2、興趣小組活動(dòng)：除了利用本校教師的資源，開(kāi)展紅讀、奧數等興趣小組活動(dòng)以外，還盤(pán)活校外的資源，組建了腰鼓隊、扇子舞隊、街舞隊等興趣小組，將老年大學(xué)有特長(cháng)又有愛(ài)心的老人們請進(jìn)校園，開(kāi)展更加豐富多彩的活動(dòng)，使更多的學(xué)生收益。在元旦迎新聯(lián)歡會(huì )上，孩子們的精彩表演搏得了陣陣喝彩聲與掌聲。
二、扎實(shí)開(kāi)展科研培訓與校本培訓工作
(一)多樣的校本培訓，提升教師的理念。
1、 采用集中和分散相結合的方式開(kāi)展理論學(xué)習。
在假期讓老師們讀1-2本教育專(zhuān)著(zhù)，并做好讀書(shū)筆記，還要求各位老師結合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)讀書(shū)心得與教學(xué)論文。9月份一開(kāi)學(xué)，請相關(guān)專(zhuān)家對老師們的讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得、教學(xué)論文分類(lèi)評比出一、二、三等獎。校長(cháng)為激勵老師積極讀書(shū)，認真反思，特批今年獲獎的老師們都能得到一份特殊的“禮物”，有的老師得到了一個(gè)季度的教育刊物獎勵，有的老師得到是由校長(cháng)親自送出的管建剛老師撰寫(xiě)的《一線(xiàn)教師》一書(shū)，每一本書(shū)的扉頁(yè)中都有校長(cháng)親筆寫(xiě)的贈言。當然優(yōu)秀的讀書(shū)心得和論文在校本培訓中進(jìn)行交流，讓全體老師都能從中得到啟示。
2、 多種培訓方式為學(xué)科新課程標準培訓保駕護航。
今年全面啟動(dòng)20xx新課程標準，涉及的學(xué)科多，人員廣，如何讓全體老師都
能全面地了解新課程標準，并能更好、更準確地落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)中去，這就必須有到位的培訓。根據區進(jìn)修學(xué)校培訓處要求，結合我校實(shí)際。首先，我們全員報名參加了新課標遠程培訓，通過(guò)遠程培訓，不但能系統地學(xué)習新課標，還能直接與專(zhuān)家面對面學(xué)習，從中感受到新舊課標中的不同。其次，我校以教研、備課組為單位，根據新課標的要求，結合我們當前的教學(xué)實(shí)際，分知識塊、分單元、分類(lèi)等方法再次對新課標進(jìn)一步研讀，做到充分認識新課標。
最后，為了檢測老師們對新課標的學(xué)習成效，學(xué)校在 10月29日 及月12 日26日進(jìn)行了兩次全校教師的新課程標準的考試，考試采用單人單桌，閉卷考試，通過(guò)考試促進(jìn)老師們更加用心地研讀新課標，更好地為今后的教學(xué)服務(wù)。從考試的成績(jì)來(lái)看，老師們都有認真地研讀新課標，并能很好地結合自己的教學(xué)實(shí)際闡述新課標中的一些觀(guān)點(diǎn)。希望在今后的教學(xué)中，老師們能充分把握好新課標。
3、教育故事齊分享，反思教師的教育行為。
為豐富校本培訓，為讓老師更好地交流平時(shí)的教育故事，幫助老師們找到更好的教育的方法。本學(xué)期充分利用教師例會(huì )的前幾分鐘，每次按教師簽到號數由2—3位老師做自己或在教育刊物中看到的好的教育故事，與全體老師一起分享，老師們學(xué)習后當場(chǎng)寫(xiě)出自己的收獲與感想，并寫(xiě)出自己今后的行動(dòng)目標。
4、校本培訓記錄，校長(cháng)親自批閱。
校本培訓是解決當前教師存在的教學(xué)困惑，促進(jìn)教育教學(xué)的重要途徑。除了用多渠道的校本培訓外，如何讓校本培訓做到訓有所思，訓有所用。本學(xué)期我們胡校長(cháng)親自出馬，批閱每一位教師的校本培訓記錄本，并做作詳細的點(diǎn)評，提升了培訓效果，促進(jìn)了老師們的培訓思考與行動(dòng)。
5、課題研究，促進(jìn)教育教學(xué)。
課題研究不但能提升教師的科研能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，特別是提高教師對對所教課程的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)水平，同時(shí)也為辦好有特色的學(xué)校做準備。本學(xué)期我們請教育科學(xué)研究院的蘇文木老師為我們做了如何在各學(xué)科中開(kāi)展創(chuàng )新意識培養的專(zhuān)題講座。同時(shí)我校兩個(gè)區級課題—數學(xué)組的《小學(xué)生數學(xué)審題習慣的養成與審題思維的提升策略研究》及體育組的《體育教學(xué)中學(xué)生鍛煉習慣的養成教育研究》在20xx年11月 日前往區教師進(jìn)修學(xué)校做了課題的中期匯報，兩個(gè)課題都得到了課題組專(zhuān)家的肯定，肯定我校兩個(gè)課題做得扎實(shí)及意義，并希望兩個(gè)課題能更好地帶動(dòng)平時(shí)的教學(xué)。信息組的省級課題《電子評價(jià)系統在小學(xué)信息技術(shù)課堂中應用研究》，也在認真開(kāi)展著(zhù)活動(dòng)，在市、區教研員的帶動(dòng)下舉辦了多場(chǎng)相關(guān)課堂實(shí)踐。
6、專(zhuān)家引領(lǐng)，專(zhuān)題講座與進(jìn)入課堂相結合。
專(zhuān)家的引領(lǐng)作用能更快地讓教師成長(cháng)，還能很好的調動(dòng)教師參與教育科研的積極性。我校聘請集美大學(xué)的施茂枝老師和教育科學(xué)研究院的蘇文木老師作為我校的專(zhuān)家顧問(wèn)，定期到校給予指導。施老師不但經(jīng)常進(jìn)入老師們的課堂進(jìn)行指導，還在課題研究、教研活動(dòng)中給予指導。而蘇老師主要從教師的論文撰寫(xiě)、課題研究給予指導。
11月12日為我們做了《如何在學(xué)科教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )造意識》的專(zhuān)題講座，講座中為我們介紹了為什么要有創(chuàng )造教育，什么是創(chuàng )造教育，康樂(lè )小學(xué)曾經(jīng)的創(chuàng )教育實(shí)踐目標，創(chuàng )造教育課題理論及原課題研究經(jīng)驗。并針對我校實(shí)際提出新課題的努力方向及工作思路。蘇老師的講座為我們今后開(kāi)展此項課題活動(dòng)指明了方向，也讓全校老師對創(chuàng )造教育有了進(jìn)一步了解。
為今后開(kāi)展課題研究做好了初步準備。我區特級教師、我校的名譽(yù)校長(cháng)——王哲紅校長(cháng)也為我校畢業(yè)班的家長(cháng)與老師做了一場(chǎng)《小河在這里拐了個(gè)彎》的專(zhuān)題講座，讓在座的各位家長(cháng)與老師們重新認識現在即將升入初中的孩子需要準備什么，還缺失些什么，作為家長(cháng)我們要為孩子做些什么，作為老師我們又應如何關(guān)注孩子的變化。使畢業(yè)班的家長(cháng)們受益非淺，畢業(yè)班的老師們也有的新的教育目標。
7、教育技術(shù)遠程培訓、考試和英特爾未來(lái)教育培訓。
本學(xué)期還組織7位新調入的老師參加教育技術(shù)遠程培訓，培訓時(shí)間雖然短，但7位老師能積極應對并互相幫助，使得能順利的完成些次培訓任務(wù)。20xx年11月9日、10日兩天，9位老師順利參加了教育技術(shù)考試。
(二)認真組織各種活動(dòng)，努力營(yíng)造科研氛圍。
1、組織新課標考試。根據區進(jìn)修校培訓處要求，各校在認真組織新課標培訓的基礎要組織本校老師進(jìn)行課標考試。我校于10月29日下午，組織全體老師進(jìn)行了新課標考試，老師們認真準備，完成了些次考試。11月26日又進(jìn)行了新課標區給檢測。通過(guò)兩次的考試，促進(jìn)了老師們自覺(jué)、認真研讀新課標，并結合新課標要求在實(shí)際教學(xué)中應用。
2、組織區級以上骨干教師考核工作。11月份，組織對我校17位區級以上骨干、學(xué)科帶頭人、專(zhuān)家型教師進(jìn)行考核。組織17位老師根據區進(jìn)修校要求整理材料，并成立考核小組，對17位老師全面考核，評定考核等級。并于11月15日按時(shí)送交到區進(jìn)修校培訓處。此次考核，全體骨干教師都通過(guò)了。
3、組織校課堂教學(xué)創(chuàng )新比賽。為促進(jìn)新課程標準在教學(xué)中的落實(shí)，確立新理念，運用新技術(shù)，達到以研促教，以教助研的目的，也為青年教師的成長(cháng)和發(fā)展搭建交流、學(xué)習與展示的平臺，展示青年教師教學(xué)新風(fēng)采，我校組織畢業(yè)8年之內的青年老師進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng )新比賽，通過(guò)此項活動(dòng)深入推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng )新，全面提高教學(xué)質(zhì)量。比賽分為兩個(gè)部分，其中課堂教學(xué)占80%與教學(xué)反思占20%�；顒�(dòng)要求各教研組、備課組根據新課程標準要求，結合我校創(chuàng )新教育及小組合作
學(xué)習要求，在教組活動(dòng)或備課組活動(dòng)中討論本組教師的賽課內容，認真組織備課。11月21日和22日為期兩的活動(dòng)帶動(dòng)了全體老師積極參與聽(tīng)課�；顒�(dòng)得到了各位專(zhuān)家與區學(xué)科帶頭人的支持。
4、組織教師個(gè)人成果的申報。開(kāi)學(xué)初組織全體老師向區給申報個(gè)人成果獎。其中課題獲獎是王曉暉老師，論文獲獎?dòng)嘘愌琶�、陳麗雪兩位老師。在指導學(xué)生獲獎中有金毅強、鄭飚、張媛三位老師。這些老師都拿到了區教育局獎勵的獎金。今后此項工作需要進(jìn)一步完善，做到不漏報，調動(dòng)老師們的積極性。
5、組織教師外出參觀(guān)考察學(xué)習。
為讓老師們走出去學(xué)習更多的教育教學(xué)理論。本學(xué)期是組織老師外出學(xué)習最多人次的一學(xué)期，外出學(xué)習的老師都要撰寫(xiě)學(xué)習心得，并在校本培訓中做學(xué)習心得交流，讓沒(méi)有外出學(xué)習的老師也能從中得到收獲。
6、組織贈書(shū)活動(dòng)。為進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)香校園，為充實(shí)班級圖書(shū)角圖書(shū)內容。12月20日與傳媒公司組織了贈書(shū)的活動(dòng)�；顒�(dòng)中，公司為每班的圖書(shū)角贈送了一套適合小學(xué)生看的書(shū)籍，受到了班主任和同學(xué)們的好評。
今后努力與改進(jìn)方向：
雖然有些工作做得比較扎實(shí)，但還有些工作做得不夠細致到位，仍需要下大力氣努力改進(jìn)：
(一) 小組合作學(xué)習的培養力度不夠。雖然也有意識到小組學(xué)習方面是提高學(xué)生學(xué)習主題性的一種非常好的教學(xué)模式，應該大力倡導并培養，但本學(xué)期在這個(gè)方面還是沒(méi)有努力去進(jìn)行構建和跟蹤指導。因此本學(xué)期在教學(xué)開(kāi)放周和接受市教科院的教學(xué)視導中，課堂景觀(guān)均不令人滿(mǎn)意，這當中也存在老師們主觀(guān)上無(wú)視學(xué)生主體的問(wèn)題，因此，教師教學(xué)理念的更新，學(xué)生主體意識的回歸與增強，改變課堂景觀(guān)是接下來(lái)丞待要面臨和改進(jìn)的一個(gè)大問(wèn)題。在教學(xué)預設中還是要強調小組合作學(xué)習環(huán)節的預設，而且要做到細致、可操作。
(二) 繼續加強師生良好教學(xué)及學(xué)習常規的養成。雖然現在學(xué)校的早讀、午讀、午間練字、課前誦讀的習慣已基本形成，但主要是做到，質(zhì)量并不高，因此，要加強行政力量的介入，進(jìn)行必要的指導和評價(jià)，使這些常規不但形成而且有質(zhì)量，甚至成為一種特色。
(三)繼續加強教研備課活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。本學(xué)期雖然在教研備課組活動(dòng)及研討課方面凸顯了針對性，但由于本學(xué)期的研討課安排比較滯后，因此時(shí)間上顯得匆促，沒(méi)能更加從容地進(jìn)行更深層次的研討、反思與改進(jìn)總結，因此，本學(xué)期期末就應安排集體備課的時(shí)間，讓各組對下學(xué)期的研討主題及研討課先做一個(gè)選擇與安排，這樣在下學(xué)期初工作繁忙的情況下才不會(huì )影響此項工作的開(kāi)展。同時(shí)教導處及掛鉤行政要加強活動(dòng)跟蹤、參與與指導。
(四)課題研究的力度還需加大。小課題研究工作缺乏計劃性，沒(méi)有很好的指導老師如何進(jìn)行小課題研究�！缎W(xué)學(xué)科教學(xué)中培養創(chuàng )造意識》課題研究活動(dòng)開(kāi)展滯后。信息組的《電子評價(jià)系統在小學(xué)信息技術(shù)課堂中應用研究》開(kāi)題報告及活動(dòng)跟蹤指導。
(五)校本培訓的內容要更有針對性。對老師們需要怎樣的校本培訓沒(méi)有很好地調查，校本培訓沒(méi)有很好地解決當前我校長(cháng)遠規劃問(wèn)題及老師眼前需要解決的問(wèn)題。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇5
一．政治思想方面
我認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加政治學(xué)習，并做好筆記。在教學(xué)的過(guò)程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。
二．教育教學(xué)方面
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，每節課努力創(chuàng )設一個(gè)情境，同學(xué)生在課堂上同游戲，同歌唱。
熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課，聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的開(kāi)放課活動(dòng)，在電教室共授課四次，每次都認真對待，通過(guò)參與這個(gè)活動(dòng)，使我有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，積極與由老師搞好一次英語(yǔ)課堂教學(xué)研討課，在此次活動(dòng)中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學(xué)，我不是弱者！實(shí)力是靠打出來(lái)的，不是靠說(shuō)出來(lái)的。
積極配合學(xué)校的各項工作的開(kāi)展，5月份，在迎督導檢查工作中，我講授了一節英語(yǔ)課，那節課達到了我預計的教學(xué)效果，我自己很滿(mǎn)意，但我不會(huì )停步，我會(huì )更加努力。
三．繼續教育學(xué)習方面
本學(xué)期我校的繼續教育工作開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí)，有實(shí)效。在謝老師的帶領(lǐng)下，我們能認真學(xué)習有關(guān)書(shū)籍，做好筆記，每個(gè)人都能用積極的態(tài)度迎接進(jìn)修學(xué)校的抽測。同時(shí)，校園的博客風(fēng)很濃，我也愛(ài)上了博客，喜歡在那里抒發(fā)我的情感，展現我的教學(xué)實(shí)際和反思。
四．組長(cháng)工作
本學(xué)期我們全體專(zhuān)科教師都聚集到一起，大家在平時(shí)，能夠互幫互助，主動(dòng)搞好辦公室的衛生，做到了不用安排，人人主動(dòng)的好局面，真的像個(gè)大家庭，在這里我們都感受到了溫暖。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們人人有了活力，有了朝氣。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠都會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份
充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的.情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇6
11月8日，學(xué)校教導處對學(xué)校全體教師備、教、改、輔等教學(xué)常規工作進(jìn)行了一次全面細致的月查工作，檢查結果如下：
一、主要成績(jì)：
1、備課力求規范、完美。
�。�1）這次檢查發(fā)現大部分教師都能認真備課，部分教師做到統觀(guān)全冊，做到提前幾天備課。
�。�2）、教學(xué)環(huán)節齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨到的見(jiàn)解。
�。�3）、備課從目標的制定、教學(xué)方法的設計及教學(xué)手段的運用能體現新的課改理念，能注重學(xué)法的指導。語(yǔ)文組備課比較規范的有朱正明、陳相群老師，數學(xué)組張傳發(fā)老師。
2、教師撰寫(xiě)的教學(xué)反思比較貼切課堂教學(xué)實(shí)際，課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖，具有實(shí)際指導意義。
3、批改作業(yè)及時(shí)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè),學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時(shí)更改。
4、教師積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，十月份教導處安排了兩節語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課，二年級《小鷹學(xué)飛》、六年級《安塞腰鼓》，并組織開(kāi)展教師有針對性的教學(xué)評價(jià),提出教學(xué)中存在的問(wèn)題，有利于進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平。
二、存在問(wèn)題：
1、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視，個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對性的指導。
2、個(gè)別教師常識課備課過(guò)于簡(jiǎn)單，課時(shí)不足。
考核表
項目 主要內容、目標等次 完成數、質(zhì)量情況 評價(jià) 賦分
備課 1、應、已備課時(shí)數（含計劃、總結） 已備 56 課時(shí)，教案詳細，書(shū)寫(xiě)工整，有教學(xué)反思。 30
2、教案質(zhì)量（詳、簡(jiǎn)、環(huán)節、書(shū)寫(xiě)等）
3、教學(xué)反思
4、活動(dòng)課記錄
�。ㄒ�、二、三等分別賦30、28、26分）
教學(xué) 1、進(jìn)度（正常、偏快、偏慢） 進(jìn)度正常，備教一致，能體現課改精神。 20
2、備教是否一致
3、體現課改精神（含實(shí)驗）
�。ㄒ�、二、三等分別賦20、18、15分）
作業(yè)批改 1、書(shū)面作面（次篇數、份量、本數） 語(yǔ)文練習30 次，批改比較細致，基礎訓練全部批閱。 30
2、批改質(zhì)量（細、粗、只注日期等）
3、基礎訓練（全、部分、未改）
4、講評記錄
�。ㄒ�、二、三等分別賦30、28、26分）
輔考 1、學(xué)科小組活動(dòng)與輔導 單元測試 3 次，有測試記錄。 10
2、教學(xué)測試
�。ㄒ�、二、三等分別賦10、8、5分）
材料 1、業(yè)務(wù)手冊?xún)热?聽(tīng)課 5 次，有點(diǎn)評記錄。 4
2、課程資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)具制作
3、成長(cháng)記錄袋
�。ㄒ�、二、三等分別賦5、3、1分）
態(tài)度 1、是否配合當日檢查 配合檢查，資料齊全。 5
2、提供材料是否齊全
�。ㄒ�、二、三等分別賦5、3、1分）
賦分合計 99
指導意見(jiàn) 指出閃光點(diǎn)，提出缺點(diǎn)和改進(jìn)建議。 教案書(shū)寫(xiě)規范，作業(yè)批改認真。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇7
轉眼間，一個(gè)學(xué)期又結束了，現我就本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)情況總結如下：
學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔任了四年級（1）、（2）、（3）班的科學(xué)教學(xué)工作，據初步了解，學(xué)生中部分學(xué)生好動(dòng)、思維活躍、積極性高，這也為科學(xué)課程的教學(xué)打下了較好的基礎。但是由于我剛接手新班，很多孩子的名字都不能及時(shí)的叫出來(lái)，給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的負面影響。學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習，對科學(xué)課的學(xué)習已經(jīng)有了一定的基礎。比如，對周遍的事物有了一定的科學(xué)認識；初步掌握了科學(xué)學(xué)習的方法，尤其是觀(guān)察的方法；學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強。因此，這一學(xué)年是培養學(xué)生科學(xué)素養的至關(guān)重要的時(shí)期。
對教材的運用和教法
本冊教材有四個(gè)單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”。
在教天氣一單元時(shí)，我把學(xué)生帶到教室外，觀(guān)測天空中的云彩判斷什么積云和卷云等等天氣現象，了解云與下雨的關(guān)系，并要學(xué)生自己把雨量器放到室外，了解測量降水量的情況。在教學(xué)溶解單元時(shí)，我把學(xué)生帶到實(shí)驗室，分組讓他們做好溶解的試驗，讓學(xué)生了解了不同物質(zhì)在水中的溶解能力。也讓他們知道100毫升水里面到底能溶解多少克食鹽，提高了他們實(shí)驗的興趣，也了解了那些物質(zhì)不能溶解哪些物質(zhì)能溶解的性質(zhì)。特別是教聲音這一單元，學(xué)生通過(guò)做實(shí)驗，了解了震動(dòng)產(chǎn)生聲音，了解了聲音與震動(dòng)的快慢有關(guān)系，特別實(shí)制作土電話(huà)，學(xué)生們興趣很高，他們通過(guò)實(shí)驗，了解了聲音的傳播與很多因素有關(guān)系，比如“空氣物質(zhì)”等。在教我們的身體這一單元時(shí)，由于每個(gè)人都有身體，學(xué)生對這課比較容易掌握，消化系統，呼吸系統，以及人體各部分的構造等，懂得要如何保護好身體，也懂得各個(gè)系統之間的關(guān)系了，了解骨骼、關(guān)節和肌肉等之間的協(xié)作。
我的反思
注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習大綱和教科書(shū)，準備好每節課必要的實(shí)驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實(shí)際結合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時(shí)，創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
�。�1）關(guān)照學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實(shí)驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
�。�2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
�。�3）豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì )顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
�。�4）關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
�。�5）讓學(xué)生體驗參與的快樂(lè )。
學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識融為一體的快樂(lè )。
存在問(wèn)題和努力方向
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jì)，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階
所得經(jīng)驗
充分了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現的想法。有些問(wèn)題必須指導學(xué)生反復進(jìn)行控制變量的實(shí)驗。（控制變量實(shí)驗要加以指導），引導學(xué)生在觀(guān)察和實(shí)驗的過(guò)程中做好記錄。引導學(xué)生對觀(guān)察和實(shí)驗結果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。引導學(xué)生從日常的學(xué)習、生活習慣著(zhù)手，養成良好的觀(guān)察、思考、記錄等良好的學(xué)習習慣。這樣才會(huì )增強學(xué)生探究科學(xué)的積極性。
今后一定順應學(xué)生的學(xué)習積極性，多做實(shí)驗，多讓學(xué)生了解親身體驗的東西，并引導去發(fā)現科學(xué)原理，爭取在科學(xué)教學(xué)中取得更好的成績(jì)。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇8
回顧這一學(xué)期的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從學(xué)校領(lǐng)導分配的工作。本學(xué)年我擔任本校三至六年級四個(gè)級段的英語(yǔ)教學(xué)工作，整學(xué)期教學(xué)任務(wù)較繁重，但教學(xué)工作開(kāi)展還算得心應手，學(xué)生的英語(yǔ)水平有明顯的提高，同時(shí)也取得了一定的成績(jì)。
本學(xué)期的教學(xué)中，我課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結教學(xué)情況如下：
一、政治思想方面：
我認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續教育與校本培訓。在學(xué)習的過(guò)程中自己也積累了不少經(jīng)驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、認真備課，以活動(dòng)為載體，面向全體授課，師生共同發(fā)展。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老同事說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！币虼�，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。學(xué)校方面，為了切實(shí)抓好課堂教學(xué)，本學(xué)期多次組織集體教師開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)，教師利用定期的開(kāi)課日，由學(xué)校統一安排時(shí)間。開(kāi)課的這一天，所有教師都準時(shí)參加，而且校領(lǐng)導也參加這項活動(dòng)，這些說(shuō)明學(xué)校領(lǐng)導對英語(yǔ)這一學(xué)科的重視。上完課后，學(xué)校領(lǐng)導及各位教師共同評課，共同探討如何上好英語(yǔ)課。每一次活動(dòng)都能使各位教師學(xué)到新的東西，并激勵著(zhù)自己在平時(shí)的教學(xué)中認真實(shí)踐，不斷探索。
三、在課堂教學(xué)中：
運用實(shí)物、磁帶、教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)引導、啟發(fā)、教育學(xué)生一方法。學(xué)生以游戲、唱英語(yǔ)歌等方式提高了英語(yǔ)學(xué)習興趣。學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結構，懂的它的規律，學(xué)會(huì )用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對話(huà)。對話(huà)中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有練習的機會(huì )，增強學(xué)習的信心，提高對話(huà)的反應能力，每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟，會(huì )默寫(xiě)單詞，會(huì )做基本的對話(huà)練習。讓學(xué)生既要學(xué)習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不得松懈。
在教學(xué)中遇到一些困難，有些學(xué)生已經(jīng)厭惡英語(yǔ)學(xué)習，日益侵蝕，使教學(xué)有時(shí)無(wú)法進(jìn)行。于是，在教學(xué)中注重培養學(xué)生的興趣。盡量使用英語(yǔ)，適當利用母語(yǔ)。利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。在教學(xué)中讓學(xué)生明白、會(huì )用，反復練習句型和單詞，提高水平，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果。
學(xué)習英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈。在教學(xué)過(guò)程中要注意培養、輔導中下等生，讓他們能跟得上，打好基礎為以后的學(xué)習能順利通過(guò)。
四、在課后反思和批改作業(yè)方面。
每上好一堂課，我們教師都要做適當的工作總結和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿(mǎn)進(jìn)行，反思學(xué)生的問(wèn)題，更重要的事自己的問(wèn)題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導師即指導和輔導的做用，這樣我們才能在高效課堂的浪潮中不斷成長(cháng)進(jìn)步。
學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
總之，今后繼續加強對教材的鉆研，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到“Itisfun，itiseasy�！睆亩〉酶蟮倪M(jìn)步。
一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤懇懇地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì )話(huà)知識并經(jīng)常練習，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè )課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jì)也有了很大的提高。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇9
從20xx年開(kāi)始，我校按照教育局的安排和部署，在中心學(xué)校的關(guān)心指導下，緊緊圍繞“課堂教學(xué)改革”這一中心工作，積極開(kāi)展了太谷“二十四字”課堂教學(xué)模式的改革與嘗試，加強了課程管理，注重校本教研活動(dòng)，取得了階段性的成果，下面對20xx年至20xx年的工作總結如下：
一、結合實(shí)際，制訂課堂教學(xué)新模式。
根據教育局教學(xué)改革的會(huì )議精神，借鑒太谷課堂改革經(jīng)驗，結合我校教學(xué)實(shí)際和小學(xué)段學(xué)生年齡特點(diǎn)、認識規律，我校制訂了語(yǔ)文和數學(xué)課堂教學(xué)新模式。
為了保證新課程目標能夠落實(shí)到位，學(xué)校實(shí)行“兩制”管理。月教學(xué)進(jìn)度檢查制，期末教學(xué)目標考核制。月教學(xué)進(jìn)度檢查制是指對學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行監控，防止過(guò)快或過(guò)慢，從而落實(shí)課程計劃。期末教學(xué)目標考核制是指每學(xué)期末對課程計劃所涉及的所有學(xué)科（包括校本課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程）進(jìn)行目標考核。
二、加強培訓，提高教師素質(zhì)。
新的教育理念，呼喚新型的教師，理想的課程必須通過(guò)教師的實(shí)踐才能轉化為現實(shí)的課程，我校本著(zhù)全員培訓、全程培訓的原則，在全體教師中扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)改革理論的學(xué)習和開(kāi)展校本教研活動(dòng)。
1、首先，按教育局文件精神，我校做教師的思想工作，強調改革的重要性，提出了改革的具體要求，為改革做好思想鋪墊。要求每名教師認真學(xué)習太谷二十四字教學(xué)模式理論材料，寫(xiě)好5000字的學(xué)習筆記，寫(xiě)好理論學(xué)習心得和實(shí)際工作的教學(xué)案例，學(xué)習方式采取教師自學(xué)和集體學(xué)習兩種，學(xué)完后上交學(xué)習材料；要求教師在學(xué)習的過(guò)程中，不斷與自己的課堂教學(xué)實(shí)際相結合，是理論真正應用到實(shí)際中；要求每名教師在一月內逐步形成適合自己的教學(xué)模式。
2、有條不紊地安排教師參加培訓學(xué)習。鼓勵教師學(xué)習縣城小學(xué)如：七一小學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗、中心小學(xué)、新建小學(xué)等學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，我校還派張鳳、韓秀城等教師到中心小學(xué)聽(tīng)課取經(jīng)，觀(guān)摩學(xué)習。在學(xué)習中運用，將課改理念深植每一位教師的心中。
3、突破課堂教學(xué)，落實(shí)課程改革。
課堂，是教學(xué)的主渠道。課程改革的關(guān)鍵和重點(diǎn)是課堂教學(xué)。因此，我們把課堂作為課改的突破口。
�。�1）、嚴格按新課程計劃開(kāi)課設節。開(kāi)足課時(shí)，可全課程，做到有課時(shí)、有教師、有考評，真正走進(jìn)課堂，落到了實(shí)處。
�。�2）、為確保各學(xué)科正常教學(xué)，進(jìn)行嚴格的查課制度，一經(jīng)發(fā)現甲課換乙課或放羊式教學(xué)等情況，立即登記，作為教師教學(xué)常規檢查的內容之一，并納入教師工作評價(jià)。
�。�3）、開(kāi)展課堂教學(xué)交流與研究活動(dòng)。一是進(jìn)行集體備課，以備課組為單位，每周進(jìn)行一次集體備課，由組內成員輪流主持，研究本周的教學(xué)內容、探討教學(xué)方法。二是進(jìn)行課堂交流，每位教師每學(xué)期必須上一堂教研課。上課后，及時(shí)進(jìn)行說(shuō)課、評課，總結成績(jì)，找出不足。
�。�4）、積極開(kāi)展課堂教學(xué)大賽活動(dòng)，分低段、中段、高段三學(xué)段進(jìn)行，所有老師積極參與。在大賽活動(dòng)中，讓教師圍繞“自主、合作、探究”的主體思路開(kāi)展課堂活動(dòng)，構建“對話(huà)、交流、互動(dòng)”的新課程文化，開(kāi)出了教學(xué)改革的新思路。
�。�5）、學(xué)校領(lǐng)導高度重視課堂教學(xué)，經(jīng)常深入班級聽(tīng)課，并與教師一同探索，使課堂教學(xué)改革得以深入進(jìn)行。
�。�6）、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的帶頭作用，將學(xué)課、備課、導課、上課、研課、評課、反思各環(huán)節融為一體，使課改工作盡快落實(shí)到每一位教師、每一節課堂。
4、有聲有色地抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習。學(xué)校按照“整體規劃，分類(lèi)要求，全員培訓，全程培訓”的思路，實(shí)現培訓內容由文本培訓向課程培訓轉變，培訓方式由灌輸式向交流探究式轉變，把學(xué)習、實(shí)踐、研討融為一體，為每一位教師搭建了展示自我的平臺，逐步開(kāi)展對教學(xué)管理人員、骨干教師和普通教師的培訓工作。在培訓策略上，實(shí)行“五個(gè)結合”，即走出去請進(jìn)來(lái)相結合，集中培訓與校本培訓相結合，面對面輔導與遠程教育相結合，理論學(xué)習與實(shí)踐體驗相結合，培訓與教學(xué)研究相結合。
5、有的放矢地抓好校本教研活動(dòng)。常規教研不停步，學(xué)校采用教研組長(cháng)負責制來(lái)落實(shí)常規教研工作，對本學(xué)科課改過(guò)程中碰到的一些小問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)研究，本著(zhù)“問(wèn)題即課題，行動(dòng)即研究，案例即成果”的工作思路，引導全體教師搞好課改教學(xué)工作。實(shí)施研培結合工程，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我校把教研與培訓結合起來(lái)，實(shí)施了“五個(gè)一”工程。要求每位教師每學(xué)期研讀一本好書(shū)、撰寫(xiě)20xx字讀書(shū)筆記；上一節展示課；撰寫(xiě)一個(gè)教學(xué)案例；剖析一節典型課；每星期教師寫(xiě)一篇教學(xué)反思。通過(guò)外出學(xué)習和培訓，教師的視野寬了、眼界遠了、觀(guān)念新了、方法多了。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初整理出學(xué)期教科研課改活動(dòng)專(zhuān)題安排表。具體到主講人，到月、到周、到某一課題。課改研究活動(dòng)做到了“六有”：有計劃、有專(zhuān)題、有內容、有主講人、有記載、有資料。開(kāi)展課前研討，課中改進(jìn)，課后評議反思，綜合每個(gè)教師的課改實(shí)踐優(yōu)勢，達到頭腦資源、信息資源共享。
三、對學(xué)生進(jìn)行培訓，提高合作能力
各班進(jìn)行學(xué)習小組劃分，選出大組長(cháng)和小組長(cháng)，教師再對各班組長(cháng)和小組長(cháng)進(jìn)行培訓，教他們怎樣進(jìn)行交流，怎樣發(fā)言，怎樣展示匯報，從而實(shí)現“兵教兵”，最大限度地解決本組同學(xué)在自學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑。
四、建立平等的新型師生關(guān)系。
新課改實(shí)驗中，建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系是轉變教學(xué)方式和學(xué)習方式的前提。我校對全體教師提出了“三多三少三帶”的要求，即：多一些尊重，少一些專(zhuān)制，把微笑帶進(jìn)教室；多一些鼓勵，少一些指責，把激勵帶進(jìn)課堂；多一些啟發(fā)，少一些禁錮，把競爭帶進(jìn)課堂。幾年的實(shí)踐，我們欣喜地看到，教育教學(xué)正悄然發(fā)生著(zhù)變化，教師的地位變了，教師不再是高高居于講臺之上，而是更多的走到學(xué)生中間，同學(xué)生平等的對話(huà)，創(chuàng )造性地針對學(xué)生實(shí)際開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生學(xué)活了，他們敢于在課堂上發(fā)表自己的見(jiàn)解，“我不同意，我認為，我覺(jué)得”這些詞匯經(jīng)常從他們口中蹦出。下課了，他們還拉著(zhù)老師的手請教問(wèn)題。許多教師反映他們“經(jīng)常有驚喜”、“常會(huì )發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)”，還有的教師說(shuō)“學(xué)生的想象非常有趣”等等。
五、充實(shí)弱點(diǎn)，重評價(jià)促發(fā)展
學(xué)生是學(xué)習的主體，也是評價(jià)的主體，對學(xué)生的評價(jià)是管理者、教師、學(xué)生、家長(cháng)共同參與的重要活動(dòng)。
1、實(shí)行觀(guān)察評價(jià)。
對學(xué)生日常學(xué)習的評價(jià)，我們要求淡化學(xué)生之間的橫向比較，提倡學(xué)生與自己的過(guò)去比較，從中發(fā)現學(xué)生的進(jìn)步，并在此基礎上提出具體的改進(jìn)建議。
2、倡導二次評價(jià)。
由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，加之學(xué)生在學(xué)習的發(fā)展層次上存在差異，我們以期待的目光注視學(xué)生的進(jìn)步，單元測試教師鼓勵學(xué)生對自己答題覺(jué)得不滿(mǎn)意的，可以重新解答，這種“延遲評價(jià)”能讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習動(dòng)力。
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