有關(guān)當班主任的工作總結9篇
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的當班主任的工作總結9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
當班主任的工作總結 篇1
時(shí)光如流水，轉眼間一個(gè)學(xué)期又飛逝而過(guò)，又到了總結反思的季節，回顧這一學(xué)期學(xué)生的種種表現，再翻開(kāi)學(xué)期伊始所做的班主任工作計劃，真的是感慨良多。下面我就根據這學(xué)期的自己所做的班主任工作，學(xué)生的表現，再依據學(xué)期之初所作的計劃對自己的班主任工作做反思。
我是用耐心、細心、愛(ài)心、責任心去對待班主任工作。在工作態(tài)度上我是熱誠并且負責的。在工作內容上，我的班主任工作主要分為以下幾大塊：
一、將安全教育放在首位
結合學(xué)校開(kāi)展的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結合火災地震逃生演習，組織學(xué)生在演習中學(xué)會(huì )逃生，學(xué)會(huì )保護自己，關(guān)愛(ài)他人。同時(shí)，將上下學(xué)安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，使學(xué)生養成良好的習慣。
二、重視對孩子們行為習慣的培養
英國哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習慣不是最好的仆人，就是最好的主人�！焙昧晳T讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養良好習慣的關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生在各方面都會(huì )得到提升。每天，我都按照自己的工作職責來(lái)要求自己的工作，早上準時(shí)到班組織學(xué)生早讀，早操，眼操廣播準時(shí)到班視察學(xué)生的表現，課間一有空就去到教室跟學(xué)生交流談心，解決學(xué)生之間的小矛盾，防止學(xué)生追逐打鬧。只有自己沒(méi)課，就呆在教室抓好學(xué)生的課前紀律。把班級的各項常規工作落實(shí)在實(shí)處，細處，體現在每一天，每一節課，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣，為高年級的學(xué)習打下良好的基礎。對待學(xué)生我是以激勵為主，輔助批評教育。所以我嚴格按照開(kāi)學(xué)所定的獎勵機制激勵學(xué)生，每周按時(shí)評比“每周之星”，在教室的黑板報一角�！拔野嗟男∶餍恰睓诶飶堎N星星，依照星星的數目每月評比一次每月之星，用鼓勵的方式促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。在班級文化方面，我還根據學(xué)科方面的活動(dòng)在教室張貼布置學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、讀書(shū)卡、漫畫(huà)，并要求學(xué)生講究衛生，愛(ài)護我們的班級環(huán)境，盡力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)和諧、舒適的學(xué)習環(huán)境。
當今的學(xué)生比較個(gè)性，有自己的思想和主見(jiàn)，心理教育也逐漸成為教育關(guān)注的話(huà)題。很多學(xué)生會(huì )出現思想上的波動(dòng)或心理上的偏差，這直接影響到學(xué)生的學(xué)習和身心健康的發(fā)展，所以需要老師正確的引導。平時(shí)我密切關(guān)注學(xué)生的思想和心理動(dòng)態(tài)，看到哪個(gè)學(xué)生出現了問(wèn)題就及時(shí)與他談心，化解他們思想上的結，并且在那段時(shí)間會(huì )多給他關(guān)注，多給他鼓勵，樹(shù)立他們的信心和積極上進(jìn)的心態(tài)。另外我還會(huì )跟其他科任老師了解他們的動(dòng)態(tài)，及時(shí)調整自己的教育方式。
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，比如學(xué)習習慣、行為習慣、衛生習慣等。將好習慣的培養落實(shí)到每一天中，以?xún)焊璧男问阶尯⒆觽兠刻煸缟献x兩遍，熟記于心，做得好的將得到表?yè)P�！昂昧晳T天天有，星期一，站隊日。鈴聲響，快站隊，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰(shuí)最棒！”“好習慣天天有，星期二，友好相處日。不說(shuō)臟話(huà)不打架，友好相處，互相幫助，同學(xué)情深，開(kāi)心相伴�！蔽視�(huì )根據班上出現的不良風(fēng)氣和不好習慣定兒歌進(jìn)行修訂。
在學(xué)習上，給他們講方法，養成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習慣。同時(shí)，開(kāi)展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng)，利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間，讓優(yōu)生對差生進(jìn)行輔導，包括聽(tīng)寫(xiě)生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進(jìn)步，優(yōu)生和差生都會(huì )得到獎勵，這樣一來(lái)，孩子們的興趣高漲。在清潔衛生習慣的培養上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾，我就會(huì )親自撿起來(lái)，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我還會(huì )到教室指導孩子們打掃衛生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評比，對衛生、安全、禮貌、學(xué)習進(jìn)行綜合評比，表現好的小組同學(xué)都會(huì )得到獎勵。這樣一來(lái)調皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動(dòng)力。每周表?yè)P五到六個(gè)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué)，他們的名字分別寫(xiě)到表?yè)P欄里。
三、發(fā)展孩子的能力，培養小干部
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗，班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài)，但是都有強烈的表現欲望，都想當小干部。班上幾個(gè)成績(jì)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結合學(xué)校開(kāi)展的“責任感小公民”培養方案，將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強。
教育不只是學(xué)校的責任，光有學(xué)校教育也不能教育好學(xué)生，家校之間密切合作才能真正促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，所以及時(shí)跟家長(cháng)溝通聯(lián)系是班主任工作的一項重要內容，也是做好班主任工作的一個(gè)關(guān)鍵。在與家長(cháng)溝通這一方面我自認為自己是做的比較好的。我的觀(guān)點(diǎn)是，只要把家長(cháng)當成是自己的朋友來(lái)對待，把學(xué)生當成是自己的孩子來(lái)看待，那么很多難題都會(huì )迎刃而解，比如學(xué)生打架，或者學(xué)生成績(jì)下降，自己在工作方面有什么錯漏，家長(cháng)也會(huì )以寬容的態(tài)度來(lái)對待你。這樣班主任工作就沒(méi)有難題了。所以我的工作都是朝著(zhù)這方面而努力。平時(shí)把學(xué)生在學(xué)校的情況，特別是學(xué)習狀態(tài)的下滑都及時(shí)與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)配合教育，這樣學(xué)生進(jìn)步得也就比較快了。
以上是我在這一學(xué)期班主任工作方面的小結，我認真、努力地對待班主任這項工作，學(xué)生在我的帶領(lǐng)下也快樂(lè )地成長(cháng)，逐漸養成了良好的學(xué)習習慣和行為習慣，這是值得我驕傲的。但是我跟我的二年四班也還有很大努力的空間，比如我們班學(xué)生的自律性不夠強，自我管理能力不夠好，這都是下學(xué)期我和我的學(xué)生需要努力的方向。
當班主任的工作總結 篇2
時(shí)間如白駒過(guò)隙，回頭一看，當班主任已經(jīng)快一年了。當初接上這個(gè)班時(shí)，心里無(wú)比忐忑，剛走出校園的我，突然要面對這樣一幫有著(zhù)純真眼神的孩子，還是有點(diǎn)擔心的。不知不覺(jué)，這種擔心隨著(zhù)時(shí)間的流逝消失了，班主任的工作也越來(lái)越像個(gè)樣子，這個(gè)成長(cháng)的過(guò)程有著(zhù)意想不到的遭遇，開(kāi)心的不開(kāi)心的，夾雜在一起，似乎更像一首交響曲，有悅耳的快樂(lè )，更有那刺耳的辛酸。
都說(shuō)教師是天底下最光輝的職業(yè)，當自己加入這個(gè)行業(yè)后發(fā)現，這個(gè)光輝的職業(yè)背后埋藏了那么多不為人知的辛酸故事。班主任工作在教師中更為辛苦，起早貪黑，但沒(méi)有多少學(xué)生理解你的心情，相反的是他們更反感班主任的教導。剛開(kāi)始，這個(gè)問(wèn)題困擾了我很久，一直在想如何讓他們聽(tīng)進(jìn)去自己的道理，于是我就嘗試去傾聽(tīng)他們的心聲，觀(guān)察他們一天在想什么，也許這樣就靠近了他們，更能找到問(wèn)題的解決方法。過(guò)了不久，我發(fā)現真的起作用了，他們也意識到班主任是真的為自己好，也最能保障自己的權益，漸漸地他們不再排斥我。
一波剛平，一波又起，新的問(wèn)題又來(lái)了。有幾個(gè)男生不太聽(tīng)話(huà)，心高氣傲，學(xué)習不好還不積極，可能因為我是個(gè)女
老師，更不把我放在眼里。我就先了解他們的家庭背景，了解他們與同學(xué)相處的情況，他們的愛(ài)好特長(cháng)，然后找他們談話(huà)，發(fā)現他們有問(wèn)題的時(shí)候就及時(shí)反饋，這期間我也有沒(méi)耐心的時(shí)候，沒(méi)到那一瞬間我就克制自己，告訴自己一定要淡定，控制住自己的情緒，表現的非常從容。多次的談話(huà)讓這些調皮的孩子終于開(kāi)始改變了。有一天，其中一個(gè)男生過(guò)來(lái)給我說(shuō)：“老師，我想跟你說(shuō)幾句話(huà)。知道你是我們的班主任時(shí)，我心里很擔心，你看起來(lái)很年輕，我怕你耽誤了我們，所以我有好幾次都沒(méi)做到尊重你，一學(xué)期過(guò)去了，我發(fā)現你真的為我們好，你很認真很負責，所以我向你道歉�！甭�(tīng)了這些話(huà)，我有氣也沒(méi)了。作為班主任，不期盼學(xué)生會(huì )怎樣報答我們，只是想讓他們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，雖然他們有那么多問(wèn)題，但是當他們有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)最高興的還是我們。也許你帶了幾十個(gè)學(xué)生，可當其中有一個(gè)學(xué)生小有收獲時(shí)我們就已經(jīng)興奮不已了。我想這就是我們做老師的快樂(lè )，更是作為一個(gè)班主任的快樂(lè )。
學(xué)生在時(shí)間流逝中慢慢成長(cháng)，作為班主任的我也在不知不覺(jué)成長(cháng)。從開(kāi)始的急性子到現在的從容，就是這樣熬出來(lái)的。曾經(jīng)有很多時(shí)候，被學(xué)生氣得想大哭一場(chǎng)，想丟下他們不管，想得過(guò)且過(guò)，然而每當看到他們的笑容時(shí)，氣就不知不覺(jué)消了。
班主任的工作瑣碎又細致，稍微有點(diǎn)心操不到，可能就要出亂子，這學(xué)期我更加小心，每次班會(huì )我都必講安全，總害怕講不到學(xué)生會(huì )忘記，畢竟他們還是不知天高地厚的孩子。這一路走來(lái)有多少汗水、多少辛酸只有自己知道，周末不能按時(shí)回家，忙起來(lái)連給自己家人打電話(huà)都忘了，但這么多委屈卻敵不過(guò)學(xué)生的一句問(wèn)候，一次分數的前進(jìn)。當看著(zhù)他們拿到自己理想的成績(jì)時(shí)，那一刻，覺(jué)得仿佛自己的世界開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。
蟬的鳴叫聲越來(lái)越響，一學(xué)期就這樣完了，我這個(gè)班主任終于可以休息一下了。笑聲讓我暫時(shí)忘記煩惱，汗水又讓我明白班主任的不易，淚水更是讓我成長(cháng)，與他們的談話(huà)拉近了我們之間的距離，也見(jiàn)證了我的成長(cháng)。隨著(zhù)新課改的推動(dòng)，對教師的要求越來(lái)越高，對班主任的要求更高。像我這樣剛踏進(jìn)教育之海的人，腳跟還沒(méi)站穩，遠行之帆還沒(méi)掛起，班主任的工作需要改進(jìn)的地方還很多，在以后的工作中我會(huì )繼續努力，揚長(cháng)避短，爭取當一個(gè)優(yōu)秀的班主任。盡管這一路走的很辛酸，但是這一路確實(shí)讓我成長(cháng)了不少。
當班主任的工作總結 篇3
20xx年1月學(xué)期初的喧囂還在耳畔回響，轉眼就到了期末。匆匆而過(guò)的與一年級孩子共同度過(guò)的日子，寫(xiě)滿(mǎn)了快樂(lè )與不安，幸福與成長(cháng)，也有辛苦和勞累�；叵胍荒昙壓⒆觿側雽W(xué)時(shí)，他們對什么很好奇，對小學(xué)生活充滿(mǎn)了向往，他們像一群嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，快樂(lè )自由而不受拘束�，F在他們文明，知禮，團結，向上。怎樣使孩子很快上路，又保護他們的熱情，是我接手一年級一直思考與實(shí)踐的問(wèn)題。
一、常規教育養成習慣
對于新入學(xué)的孩子，我想：我們一定要讓他們養成好習慣，重視他們的“第一次”。于是，恨不得一下子就把遵守紀律、自覺(jué)學(xué)習、認真聽(tīng)講、按時(shí)作業(yè)等等我們認為好的學(xué)習習慣都給養成了。但這樣做，效果很差。怎樣改變這種現狀。薛瑞萍老師的一本《心平氣和的一年級》給我很大啟發(fā)。她是這樣做的：“一要責任明確，二要慢慢加任務(wù)。就像現在對于行為規范的要求，相當長(cháng)的一段時(shí)間里，只強調安靜一條。等這一條入他們心，真正成為班規了，再提其他的。如果樣樣都抓，必定樣樣抓不起來(lái)�！币荒昙壍某Ｒ幗逃�，要做的事情確實(shí)太多了，而孩子們不可能短時(shí)間內全部做到。這就要求我們對孩子不能一下子要求太高，只能一點(diǎn)一滴地幫助孩子完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。一段時(shí)間抓一個(gè)重點(diǎn)，達到了，表?yè)P，再抓第二個(gè)重點(diǎn)。這樣，一段時(shí)間下來(lái)，孩子就能逐漸適應小學(xué)的生活。
�。ㄒ唬┰诔Ｒ幱柧氈�，我覺(jué)得怎樣使孩子靜下心來(lái)是重點(diǎn)。一個(gè)老師只有以掩飾不住的教育激情、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度來(lái)看待他們，用欣賞的眼光來(lái)看他們，我們的心才會(huì )平和下來(lái)，我們的聲音也才會(huì )動(dòng)聽(tīng)起來(lái)。孩子們眼中的老師，才會(huì )是溫柔的。因此，平時(shí)，我特別注重給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境氛圍。課堂上，不但自己學(xué)著(zhù)輕聲慢語(yǔ)，還要求所有的孩子像老師這樣輕聲慢語(yǔ)。只有靜，才適合讀書(shū)，適合思考，適合孩子的成長(cháng)。因為“定能生慧。靜納百川�！闭n余則讓學(xué)生該靜則靜，該動(dòng)則動(dòng)，動(dòng)靜有度，畢竟孩子的天性更好動(dòng)一些。平時(shí)站隊時(shí)，我使用蒙特梭利教育法中的“靜寂游戲”�！艾F在我們安靜下來(lái)，我們變成了一塊石頭，我的頭不動(dòng)了，我的肩放平了，我的身子靜下來(lái)了，我的手不動(dòng)了，我的腳不動(dòng)了，我像塊石頭�，F在我點(diǎn)到誰(shuí)的名，請你拿好自己的東西到門(mén)口去排隊”。老師點(diǎn)名的聲音越來(lái)越輕，孩子排隊的動(dòng)作也越來(lái)越輕。雖然，這個(gè)過(guò)程有些漫長(cháng)，學(xué)生的表現有所反復，我覺(jué)得整體效果還是不錯的。
�。ǘ┡c孩子的交流要與孩子建立在平等的基礎上。當學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )握著(zhù)孩子的手，或與學(xué)生面對面坐著(zhù)，低下頭問(wèn)說(shuō)：“能告訴我為什么這樣做嗎？”那時(shí)，我相信他一定會(huì )意識到自己錯了，因為我們是在交流，我已經(jīng)不是她之前感受到的高高在上的老師，而是和他面對面坐著(zhù)，握著(zhù)他的手的，那么親近的人。
�。ㄈ⿵娀瘍�(yōu)點(diǎn)來(lái)促進(jìn)缺點(diǎn)的改正。小學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力很大程度上來(lái)源于不斷得到肯定，在肯定中不斷強化了自己的學(xué)習欲望，以此來(lái)不斷地促進(jìn)其向更高的目標奮斗。因此，特別是剛入學(xué)的小學(xué)生，我們老師一定要睜大眼睛去發(fā)現孩子們的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，但對孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)是莫大的一種關(guān)懷和賞識。所以當我對經(jīng)常違反紀律的李卓群說(shuō)：“老師知道，你是個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子，字識了那么多，書(shū)讀了那么多，你一定會(huì )上課認真聽(tīng)講的�！痹诶蠋煵煌５墓膭詈推诖�，慢慢地，我感受到他的變化，特別是有我上課的時(shí)候，表現更是好了很多。
�。ㄋ模┡囵B好班干部為了選好班干部，在教室里，在班級的各項活動(dòng)中我細心觀(guān)察，發(fā)現一些樂(lè )于為集體做事，有團結協(xié)作精神、工作負責，能夠起帶頭模范作用的學(xué)生。如我發(fā)現我班的崔風(fēng)昊同學(xué)打掃衛生很積極，并且老師叫他做任何事他都很認真，就讓他當了衛生班長(cháng)，每天負責管理衛生打掃講臺，幾周下來(lái)他做得井井有條，根本不需要我這班主任擔心了。選出班干部之后就樹(shù)立他們的威信，利用班會(huì )等告訴學(xué)生，老師不在的時(shí)候，班干部就像老師一樣要聽(tīng)從班干部的指揮。教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。人生的目標在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻。
�。ㄎ澹┘倚Ｂ�(lián)系共同促進(jìn)孩子成長(cháng)學(xué)校教育不是萬(wàn)能的，如果家長(cháng)不配合，光靠老師，教育不會(huì )取得好的效果。潛心細想，一個(gè)班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長(cháng)綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。培養孩子的好習慣，是家長(cháng)和教師的共同責任。這學(xué)期共了兩次家長(cháng)會(huì )：一次是新生入學(xué)，一次是階段性檢測之后。為了爭取家長(cháng)的配合，兩次家長(cháng)會(huì )我們都發(fā)動(dòng)教研組的力量，共同備課，制作課件，列舉家庭教育的意義，家長(cháng)應該配合老師做到的事情。在家長(cháng)會(huì )上我們還利用自己的專(zhuān)業(yè)知識教著(zhù)家長(cháng)怎樣教育孩子。一年級家長(cháng)的孩子的重視程度高，這樣就大大促進(jìn)了孩子的習慣培養，除了家長(cháng)會(huì )外，我平時(shí)利用電話(huà)、飛信、網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校等方式與家長(cháng)展開(kāi)交流，讓他們明白老師做的工作是為了孩子好。這樣，有了家長(cháng)的配合和支持，學(xué)生的進(jìn)步就更大了。
�。┰诨顒�(dòng)中養成習慣開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，一年級新生參加了軍訓。軍訓開(kāi)始前，我先給學(xué)生講解了軍訓中的一些活動(dòng)，讓學(xué)生在心目中對軍訓有了初步的認識，同時(shí)也告訴學(xué)生我們應該怎么做，注意什么問(wèn)題，才是一名合格的小士兵，怎樣做才能為班級爭光。在軍訓時(shí)，為了讓孩子保持高漲的興趣，除了通過(guò)榜樣的示范作用讓其他同學(xué)保持整齊，還把家里的照相機，拿來(lái)，通過(guò)給學(xué)生照相，錄像，發(fā)小星星等鼓勵措施來(lái)讓學(xué)生集中注意力。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，我們迎來(lái)了一年級的“走進(jìn)童話(huà)王國”講故事比賽，緊接著(zhù)我們又舉行了“國歌嘹亮”唱國歌比賽。此后，我們又進(jìn)行了“跳繩比賽”“越野比賽”以前，有這些活動(dòng)時(shí)，常覺(jué)得一年級孩子怎么能行？而我們卻做到了，我覺(jué)得這些活動(dòng)真是凝聚著(zhù)每個(gè)老師的付出和心血。而學(xué)生們也在這一次次活動(dòng)中成長(cháng)著(zhù)，進(jìn)步著(zhù)。
二、教學(xué)工作
對一年級孩子來(lái)說(shuō)，與幼兒園不同還有就是要開(kāi)始正經(jīng)八里的學(xué)習了。怎樣保護孩子的學(xué)習熱情？不過(guò)高要求，多表?yè)P、多鼓勵是不二法寶。在教學(xué)中，注意保護學(xué)生的學(xué)習熱情。每個(gè)孩子的智質(zhì)不同，不能一味地去和別人比。拿拼音教學(xué)來(lái)說(shuō)，“今天不會(huì )明天，明天不會(huì )后天，拼音不過(guò)是個(gè)拐杖，遲早是會(huì )的�！敝灰α�，只要他今天比昨天進(jìn)步了，就會(huì )得到我的肯定和鼓勵。這樣，每個(gè)孩子才對學(xué)習充滿(mǎn)熱情，對自己充滿(mǎn)信心。經(jīng)過(guò)努力，現在我們一年級的除了重視課本教學(xué)，還引導學(xué)生識字、讀兒歌，為后面的閱讀打下基礎。在這學(xué)期工作中，我們師生共同努力，獲得了“軍訓優(yōu)勝班級”“黑板報比賽第一名”、“越野比賽第二名”、“靜音站隊優(yōu)勝班級”等榮譽(yù)稱(chēng)號。新的學(xué)期，我會(huì )仍將自己的全部熱情傾注于教學(xué)工作之中，做好一個(gè)班主任的工作！希望學(xué)生能在我的引導下，快樂(lè )、自信，健康的成長(cháng)，全面發(fā)展！教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。
當班主任的工作總結 篇4
為提高我中心學(xué)校班主任的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)技能，為縣教育局將于下月組織的“左權縣第七屆中小學(xué)班主任素質(zhì)展示活動(dòng)”選送人才，中心學(xué)校于6月22日在羊角小學(xué)進(jìn)行了班主任技能選拔賽�，F將活動(dòng)總結如下：
一、活動(dòng)組織
1、組織機構（評委）
組長(cháng)：鄧計林（羊角中心學(xué)校校長(cháng)）副組長(cháng)：王成（中心學(xué)校政教主任）組員：趙晉國（中心學(xué)校教研主任）王彩平（羊角小學(xué)校長(cháng)）李美龍（新店小學(xué)校長(cháng)）騫玉霞（高家井小學(xué)校長(cháng)）付冬冬（羊角小學(xué)音樂(lè )教師）
2、各小學(xué)都推薦優(yōu)勝者參加了中心學(xué)校的比賽。參與展示的班主任從事班主任工作年限都在3年以上。
二、活動(dòng)內容及要求
本次展示活動(dòng)結合縣里精神共有五項內容：
1、主題班（隊）會(huì )（實(shí)錄）；
2、課堂教學(xué)（實(shí)錄）；
3、班主任工作；
4、演講；
5、個(gè)人才藝展示。具體要求和縣教科局一樣。
三、評獎辦法
各參賽教師主題班會(huì )、課堂教學(xué)、班主任工作為評委審閱評分，演講及答辯和個(gè)人才藝展示為現場(chǎng)評委打分（7位評委中，去掉最高分和最低分，然后取平均分）。五項內容各100分（共計500分），累積得分為個(gè)人展示活動(dòng)的總成績(jì)。
四、活動(dòng)結果
1、參與展示的人數雖然不多，但經(jīng)過(guò)了一天的活動(dòng)，出現了許多值得學(xué)習的東西：感人肺腑的班主任故事、淋漓盡致的課堂教學(xué)、精彩絕倫的才藝表演。在參加的6名選手里，獲得一等獎的1名，二等獎的2名，三等獎的3名。由獲得一等獎的張睿華同志代表學(xué)校參加縣教科局組織的班主任展示活動(dòng)。
2、通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，也確實(shí)發(fā)現了一些問(wèn)題：
�。�1）班主任心得有照搬現象，沒(méi)有很好的結合自己的實(shí)際。
�。�2）主題班會(huì )的開(kāi)展不到位。
�。�3）學(xué)習不夠，致使答辯不順暢。
當班主任的工作總結 篇5
回顧半年的班主任工作，其中的艱難是我所不曾想到的。因為我是第一次做中專(zhuān)班班主任，但我卻做得苦中有樂(lè )！辛勤的付出有了好的回報，具體做了以下幾個(gè)方面的工作。
一、樹(shù)立班級目標
開(kāi)學(xué)初，我們班委會(huì )成員共同商討，制定了我們班的目標：學(xué)生人人學(xué)會(huì )做人，班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀律性強，成為一個(gè)團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。為了爭取良好的效果，我采用了以下方法。
1、樹(shù)立團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)誠懇的談話(huà)、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿(mǎn)的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
二、重視學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和自覺(jué)性。
中專(zhuān)班學(xué)生的基礎知識差，而更重要的是學(xué)習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來(lái)督促他們在學(xué)習上下功夫。具體辦法包括召開(kāi)學(xué)習重要性的主題班會(huì )、勤跟自習、學(xué)習方法交流、及時(shí)向任課教師了解本班學(xué)生的學(xué)習情況、嚴肅批評不交作業(yè)和上課違反紀律的等，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力，我們班在期中考試中，取得了比較好的成績(jì)，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容，作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總有了好的回報。
三、嚴抓班級紀律
班級紀律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習積極性的高低，教師對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力�？梢哉f(shuō)，一個(gè)班級如果沒(méi)有良好的`紀律，就不會(huì )建立起一個(gè)和諧、文明和團結的班集體。為了抓好班級紀律，我采用了狠抓、嚴管、批評、處罰、談話(huà)、喊家長(cháng)、寫(xiě)檢查、寫(xiě)保證書(shū)，等等等等，方法用盡了，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會(huì )一塌糊涂。于是我冷靜思考了抓紀律的方法，并發(fā)現根治紀律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習，特別是學(xué)習成績(jì)差的不要放棄學(xué)習；二是教會(huì )學(xué)生懂事，學(xué)會(huì )尊重他人，學(xué)會(huì )維護自己的面子，學(xué)會(huì )維護自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì )自尊。于是我組織本班同學(xué)學(xué)習《中職學(xué)生行為準則》和《中職學(xué)生日常行為規范》，召開(kāi)感恩教育、寬容教育等主題的班會(huì )，組織詩(shī)歌朗誦會(huì )、歌詠比賽、故事會(huì )等活動(dòng)，如此一來(lái)，每個(gè)人都會(huì )注重自己的形象問(wèn)題，不隨便犯錯了，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿(mǎn)意，創(chuàng )造了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
四、服從學(xué)校大局的安排，擴大我班在學(xué)校的影響
每一年，學(xué)校都會(huì )給各個(gè)班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì )亂作一團。作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布地各種工作，并且能夠完滿(mǎn)地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，利用一切的機會(huì )擴大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養學(xué)生敢于表現自己，為班級爭得榮譽(yù)，樹(shù)立班級形象的心理素質(zhì)。
在學(xué)校進(jìn)行的秋季運動(dòng)會(huì )中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團結一致，在實(shí)力并不占優(yōu)的情況下，取得了男子接力賽小組第二名和女子接力賽小組第一名的好成績(jì)。這一成績(jì)遠遠地出乎了我們的意料之外。它是我們全班同學(xué)共同奮斗的結果，極大地體現了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增強了同學(xué)們團結友愛(ài)的信心。
總之，半年的班主任工作使我在各方面都取得了進(jìn)步，能力得到加強。但是，由于經(jīng)驗不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得不夠，還存在一些問(wèn)題有待解決。今后，我將再接再厲，總結經(jīng)驗教訓，不斷充實(shí)自己，爭取做得更好。
當班主任的工作總結 篇6
一學(xué)期的工作又即將結束了，回顧一學(xué)期的工作，想說(shuō)的很多很多。教師這一職業(yè)的工作是很平凡也很辛苦的，尤其是班主任更是如此。由于工作需要,本學(xué)期我調入中心小學(xué)任二年級班主任工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地開(kāi)展班級管理和德育教育，本學(xué)期中工作，我沒(méi)有做出什么驚人之舉，但我處處嚴格要求自己，盡量把工作做好�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在本學(xué)期工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習環(huán)境。同時(shí)，我利用自習課讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些，我認為要扎實(shí)有效地加強學(xué)生的常規訓練。本學(xué)期的內容包括《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》、課堂常規、出操常規、衛生常規及勞動(dòng)常規等方面。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓練，大多數學(xué)生具有較好的自我約束力，能夠形成習慣，讓整個(gè)班能形成“活而不亂、嚴而不死”的班風(fēng)，不足之處是在各種良好行為習慣的養成方面，有個(gè)別學(xué)生仍缺乏自控力，需要在下學(xué)期繼續加強。由于現在孩子大多數在家都是獨生子女，個(gè)性較為自私，事事以自我為中心。另一處不足之處是個(gè)別學(xué)生的主人翁精神有待培養，我的目標是讓學(xué)生能做到以校為家，以班為家，真正做集體的小主人，處處為班級和學(xué)校著(zhù)想。這一點(diǎn)需要在以后的工作中繼續夯實(shí)。
二、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
班主任是班級的組織者，要圓滿(mǎn)完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導學(xué)生，信任學(xué)生，調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了讓挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
1、樹(shù)立威信，熱情幫助。
班干部威信高低是一個(gè)班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì )樂(lè )意接受和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個(gè)方面出現錯誤或遇到困難時(shí)，我就為他排憂(yōu)解難。慢慢地班干部們工作主動(dòng)，也敢于指出班中的不良作風(fēng)，使我能更徹底地了解班級的情況，更好更順利地開(kāi)展工作。
3、召開(kāi)會(huì )議。
定期內召開(kāi)班干會(huì )議，讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導，幫助他們克服。
三、培養學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，為班級爭榮譽(yù)。
除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織、指導開(kāi)展各種活動(dòng)。我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(cháng)愛(ài)好，多多注意各方面的培訓信息，與家長(cháng)溝通，做好家長(cháng)、學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些"小人才"，無(wú)論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開(kāi)運動(dòng)會(huì )，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績(jì)。如在本學(xué)期的趣味運動(dòng)會(huì )中，我班同學(xué)都積極踴躍為班級爭榮譽(yù)，取得了第一名的好成績(jì)。
四、早到校，勤溝通。
作為班主任，很多情況下需要早到校。本學(xué)期每天我早到校；收費早到校；考試早到校；活動(dòng)早到校；周一升旗早到校；邀請家長(cháng)早到校。做好班主任工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持，離不開(kāi)課任教師的幫助支持。本學(xué)期我與與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。
五、作業(yè)批改及課外輔導：
本學(xué)期，學(xué)生的作業(yè)我能認真批改，并做到逐題耐心講解。我班有幾個(gè)學(xué)困生，其中一名家住小二龍村，家長(cháng)關(guān)心特別少，根本不關(guān)心他的學(xué)習情況，由于交通不便，每天一放學(xué)就要坐車(chē)回家，在校能利用的只有下課和午休時(shí)間，所以我經(jīng)常利用下課及午間休息的時(shí)間耐心輔導他，利用可利用的時(shí)間幫他補作業(yè)，盡量不讓他落后太遠；其他本地及青發(fā)村的學(xué)生，如果沒(méi)有完成當天的學(xué)習任務(wù)，我都能利用每天下班前的時(shí)間在教室里耐心輔導，直到他們完成學(xué)習任務(wù)才離開(kāi)。同時(shí)利用學(xué)生“一幫一”活動(dòng)，讓模范學(xué)生和學(xué)困生“結對子”，既減輕了我的工作量，又鍛煉了學(xué)生的能力，同時(shí)又加強了學(xué)生之間的團結，真是一舉多得。
六、家校聯(lián)系
我認為學(xué)生各種行為習慣的養成跟其自身的家庭教育、家長(cháng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系，如果只依賴(lài)學(xué)校有限的教育時(shí)間，是遠遠不夠的。本學(xué)期里，我注重加強和家長(cháng)的互動(dòng)，積極和家長(cháng)溝通，共同做好學(xué)生的教育工作。學(xué)生的家訪(fǎng)工作非常重要，與家長(cháng)溝通好，班級的各項活動(dòng)，各項工作就會(huì )得到家長(cháng)的支持，出現問(wèn)題也容易解決。我家訪(fǎng)的形式多種多樣，直接家訪(fǎng)我提前與家長(cháng)聯(lián)系，做好家訪(fǎng)的準備，多談學(xué)生好的表現，提出希望，增強家長(cháng)的信心，讓家長(cháng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對他充滿(mǎn)了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪(fǎng)，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話(huà)溝通，方便及時(shí)。家訪(fǎng)工作我堅決做到：困難學(xué)生必訪(fǎng)，問(wèn)題學(xué)生必訪(fǎng)，出現波動(dòng)的學(xué)生必訪(fǎng)，有特長(cháng)的學(xué)生必訪(fǎng)，新轉來(lái)的學(xué)生必訪(fǎng)，學(xué)生生病必訪(fǎng)等。本學(xué)期，我還及時(shí)召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，及時(shí)和家長(cháng)溝通，融洽與家長(cháng)的關(guān)系，使自己的工作得心應手。
由于交通不便，我班二龍村的學(xué)生每天乘坐的客車(chē)有時(shí)會(huì )遇到雨、雪天來(lái)晚的情況，每當這時(shí)，我能及時(shí)和家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，安撫學(xué)生和家長(cháng)的情緒，在他們返校上課時(shí)，及時(shí)給這些學(xué)生補習落下的功課和作業(yè)。
七、注重學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和閱讀能力的培養
素質(zhì)教育需要的人才是高素質(zhì)及多方面發(fā)展的，我積極鼓勵學(xué)生學(xué)習各種特長(cháng)，在有條件的情況下，盡量給這些學(xué)生在班級展示的機會(huì )；相對來(lái)說(shuō)，我班學(xué)生掌握的知識量特別小，知識面特別狹隘，學(xué)生在家又沒(méi)有養成良好的閱讀積累習慣，在本學(xué)期，我每周星期二擠出一節自習時(shí)間，讓學(xué)生交換閱讀各種有益的圖書(shū)，并能在中午午休的時(shí)間督促學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，閱讀量較以前有所提高，但深度不夠，應該培養學(xué)生養成利用課余時(shí)間在家按時(shí)閱讀的習慣。
八、努力方向及不足之處
1、加強自身訓練，提高個(gè)人素質(zhì)。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，做到課課清、段段清。
2、加強模范生的帶動(dòng)作用，同時(shí)加強對學(xué)困生的轉化工作。再多些關(guān)心、多些愛(ài)心、多些耐心。
3、繼續加強學(xué)生各種良好行為習慣的養成教育，讓學(xué)生具有主人翁責任感，做到愛(ài)班如家，愛(ài)校如家。
4、繼續加強和家長(cháng)的溝通工作，共同做好學(xué)生的教育工作。
5、加強閱讀積累能力的培養。
6、從自身及學(xué)生教育方面采取各種有效措施，安撫我班家長(cháng)和學(xué)生情緒，不再受“擇校風(fēng)”所影響，能穩下心來(lái)安心上課。一學(xué)期的工作結束了，沒(méi)有什么驚人的成績(jì)，存在很多不足，我希望在下學(xué)期的努力下，能改善不足，提高自己和學(xué)生的素質(zhì)，期待能把工作做得更圓滿(mǎn)。
當班主任的工作總結 篇7
這一學(xué)期，我繼續擔任三年級的班主任和數學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期下來(lái)，我在學(xué)校的領(lǐng)導下，能愛(ài)崗敬業(yè)，工作上勤勤懇懇，以教書(shū)育人為本份；努力學(xué)習業(yè)務(wù)知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。，我從學(xué)校領(lǐng)導組織的各項培訓學(xué)習中不斷汲取經(jīng)驗，比起上學(xué)期，我在班主任管理的各個(gè)方面和教學(xué)工作方面都取得了很大的進(jìn)步。下面就我一學(xué)期以來(lái)的工作在此作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。
一．組織和建立班集體，做好班級日常管理工作。
1．這一學(xué)期，我在上學(xué)期的基礎上比較了解學(xué)生，如哪些學(xué)生比較聽(tīng)話(huà)，哪些學(xué)生比較調皮；哪些學(xué)生成績(jì)較好，哪些學(xué)生基礎較差；哪些學(xué)生管理能力比較強，可以發(fā)展為班干部等等。經(jīng)過(guò)全面的權衡，通過(guò)全班同學(xué)無(wú)記名投票的方式選拔了一批同學(xué)作為我班的班干部，成立了班委會(huì )。同時(shí)，我不斷地培養我班的班干部，教育他們要以身作則，授予他們管理的方法，不斷提高他們的工作積極性和工作水平，也取得了較好的管理效果。
2．對學(xué)生進(jìn)行一系列的日常行為規范的培訓與教育。如教育學(xué)生要堅持戴校牌、佩戴紅領(lǐng)巾，教育學(xué)生要擺好桌子，教育學(xué)生要整理好內務(wù)，教育學(xué)生要保持好教室清潔衛生，愛(ài)護勞動(dòng)工具等等。堅持讓班干部每天檢查，我親自督促，讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立生活的基本技能，形成良好的生活習慣。一段時(shí)間下來(lái)，班級的日常管理工作很快步入了正軌。
3．經(jīng)�？偨Y、分析、研究班務(wù)工作，在工作中發(fā)現問(wèn)題，剖析問(wèn)題，反思問(wèn)題，解決問(wèn)題。比如我在工作中發(fā)現學(xué)生的課桌老是擺不齊，于是我認真分析，發(fā)現關(guān)鍵是學(xué)生心中沒(méi)有一個(gè)統一的準則，各自按照各自的標準去擺，這樣當然不整齊；后來(lái)我用教室兩邊的墻壁打記號做標準，中間對齊兩邊，反復強調，這樣一來(lái)，學(xué)生的課桌的擺放就整齊多了。
總之，我能堅持做好班級日常管理工作，并隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)方法。
二、制定班紀公約、加強班墻室的建設。
以前也制定過(guò)班級公約，但沒(méi)有落到實(shí)處。這一學(xué)期，我制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在行為規范方面，比以前有了很大的改觀(guān)。應學(xué)校要求，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級衛生角，公布欄，展現自我等。還粘貼了一些名人名言及《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》、《學(xué)習五認真》等。同學(xué)們對這種做法非常歡迎，起到了很好的宣傳教育的作用。
三．對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
1．這一學(xué)期，我班利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行一系列的思想品德教育，如文明禮貌教育，遵紀守法教育，“忠心獻給祖國，愛(ài)心獻給社會(huì )，關(guān)心獻給他人，孝心獻給父母，信心留給自己”的五心教育，感恩教育，理想前途的教育等等。
2.通過(guò)找學(xué)生談心等方式對學(xué)生時(shí)行思想品德教育，教育學(xué)生懂文明禮貌，遵紀守法，熱愛(ài)集體，樂(lè )于肋人，教育學(xué)生善待他人與寬容他人，教育學(xué)生孝敬長(cháng)輩，感恩父母通過(guò)教育，我班大部分同學(xué)遇到老師能主動(dòng)問(wèn)好，學(xué)會(huì )了用“你好，謝謝，對不起，再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，與同學(xué)能友好相處，遇事能寬容他人，，形成了良好的行為習慣。
3.密切注意學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，引導好學(xué)生的思想往上進(jìn)、積極、團結、互助等主流思想靠攏。
四．關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，教育學(xué)生努力學(xué)習。
在這一學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)習的教育，讓學(xué)生認識到學(xué)習的重要性，教給學(xué)生學(xué)習的方法，教育學(xué)生要認真上課，積極思考，積極發(fā)言，培養學(xué)生敢想、敢思、敢說(shuō)、敢辯，教育學(xué)生課后要認真完成作業(yè)，認真復習等。
五．關(guān)心學(xué)生身體健康，密切與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系。
我能隨時(shí)注意學(xué)生的身體狀況，發(fā)現學(xué)生有感冒，發(fā)燒，頭疼，肚子疼等癥狀，常常帶到醫院治療，并及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系。特別是本學(xué)期九月下旬我校大規模流行的腮腺炎，我班也當數其中，我除了及時(shí)送他們到醫院治療，與家長(cháng)溝通說(shuō)明要隔離治療好了方能返校上課外，還每天早上給學(xué)生家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)病情，電話(huà)聯(lián)系不上的還親自到家了解病情。經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，向家長(cháng)匯報學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習、生活、思想上的表現，與家長(cháng)形成合力，共同教育學(xué)生。
這一學(xué)期終于接近尾聲，我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣！這一學(xué)期雖然在工作上有了較大的進(jìn)步，但是，在平時(shí)的工作中和與學(xué)校領(lǐng)導的談話(huà)中我也發(fā)現我在工作中還存在很多不盡人意的地方。待結束了這一學(xué)期的工作，我將認真反思自己一學(xué)期來(lái)的工作：有何長(cháng)處，有何短處，不夠的將要如何彌補？我相信，通過(guò)我的努力，下一學(xué)期，我將做得更好！
當班主任的工作總結 篇8
轉眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。擔任一年級的班主任，整整滿(mǎn)一年。對我來(lái)說(shuō)是第一次當班主任，毫無(wú)班級管理經(jīng)驗。我一方面向有經(jīng)驗教師請教，一方面自己摸索經(jīng)驗，一學(xué)期下來(lái)，取得一定的成效。
一、抓好學(xué)生的常規教育，養成良好的學(xué)習習慣
因為養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣和行為習慣，對學(xué)生終身有益。所以，孩子一入學(xué)，我就著(zhù)手于習慣的培養。
首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習行為訓練，諸如上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢、發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學(xué)生課前靜息和認真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導學(xué)生：“丁鈴鈴，上課了，快進(jìn)教室來(lái)坐好，等待老師來(lái)上課”“本子到，拿起筆，細心做作業(yè)�！庇秩缬柧毰抨牫霾�，可以這樣編：“要排隊，三個(gè)點(diǎn)，靜點(diǎn)齊點(diǎn)快一點(diǎn)”。一學(xué)期下來(lái)，孩子們基本上有了很好的習慣。
二、養成他們良好的生活學(xué)習習慣的主要方法
1、多提醒，常抓不懈
一年級學(xué)生自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提醒。比如我們班的章啟平，個(gè)頭小，上課總是坐不住，小手老是不停地動(dòng)，還有一個(gè)缺點(diǎn)就是不舉手隨口回答問(wèn)題，我每天不知要提醒他多少遍，現在終于有點(diǎn)成效了。
2、以身示范
一年級的同學(xué)剛入學(xué)面臨的第一個(gè)問(wèn)題就是打掃衛生，他們要打掃教室，大多數同學(xué)都不會(huì )用笤帚，第一個(gè)星期就需要老師一個(gè)一個(gè)的教、以身示范。
3、嚴格要求
剛入學(xué)的學(xué)生，時(shí)間觀(guān)念不是很強，遲到的比較多，記不住自己的值日，一切都有點(diǎn)亂，這就要嚴格要求學(xué)生，堅決不允許有下一次錯誤，他們就記住了，幾點(diǎn)到，到了做什么，應該怎么做，嚴格的告訴他們，逐步就形成規律了。
4、抓典型
有的時(shí)候老師怎么說(shuō)學(xué)生也記不住，這就要求老師抓典型事例，加深學(xué)生印象。針對掃除工具的擺放問(wèn)題我是這樣做的：偶爾的一次，在大家掃除完后，大多數同學(xué)都坐好了，這時(shí)候，蘭豪同學(xué)扛著(zhù)一個(gè)大掃帚急急忙忙的跑進(jìn)教室，一扔大掃帚就要往座位上跑，這時(shí)候我大聲一吆喝："蘭豪！"這時(shí)候同學(xué)們的眼光都集中到了他的身上，然后我再慢慢地說(shuō)服他，同學(xué)們也印象深刻，從此每個(gè)人用完掃除工具后，都整齊地擺放在原位。5、評價(jià)制度
要想讓學(xué)生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，為了讓每個(gè)孩子都參與競爭，感受成功的喜悅，最終在班級中形成趕、比、追的積極的育人氛圍，我采用了多元的梯度獎勵制，讓每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標。如：課堂作業(yè)累計12顆星，或者課文背出5課的就可獲得一朵小花，連續兩次值日得滿(mǎn)分的可得一朵小紅花，而3顆星星可以換一朵小紅花，期末時(shí)候，20朵小紅花以上者可得到老師額外的獎賞，諸如本子、鉛筆。這樣每個(gè)同學(xué)都有自己的強項，每個(gè)學(xué)生都可以找到屬于自己的坐標，找回自信。常常會(huì )聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“老師，我有12顆星了！”“老師，我有5朵小花了！”看他們這么高興，原來(lái)競爭也可以這么快樂(lè )！
三、培養優(yōu)秀班干部，加強班級管理
一個(gè)優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著(zhù)班主任的工作。因此，在開(kāi)學(xué)初，我就積極采用激勵方法，表?yè)P表現好的同學(xué)，并時(shí)刻注意觀(guān)察他們的動(dòng)態(tài)，觀(guān)察他們的適應能力及組織能力，接下來(lái)的時(shí)間選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的，關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養對象，并委以他們重任，指導他們做好本職工作，讓他們在不斷的學(xué)習實(shí)踐中鍛煉自己，并培養他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過(guò)他們來(lái)管好班級的各項事務(wù)。
43個(gè)孩子，43顆心，如何使他們心向一處想，勁往一處使，我堅信愛(ài)的力量。雖然，班主任的工作是煩瑣的，但我會(huì )用我的耐心與愛(ài)心的去澆灌我的學(xué)生，做一名受學(xué)生愛(ài)戴的班主任。
當班主任的工作總結 篇9
這一學(xué)期，我擔任六年（2）班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在開(kāi)展班主任工作方面，我按照學(xué)校的工作要求，有重點(diǎn)、有步驟地開(kāi)展工作，使學(xué)生知識技能和道德品質(zhì)一同形成，全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
(一)樹(shù)立正確的輿論導向。
小學(xué)生思想還不成熟，辨別是非的能力不強，對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設。對于班級輿論，我注意加以引導。班會(huì )時(shí)，我組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，在此基礎上，還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學(xué)生的日常生活，更容易為學(xué)生接受。
(二)鼓勵競爭。
沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢。
二、培養良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。
�。ㄒ唬�、變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。
"要我學(xué)"與"我要學(xué)"的區別在于，前者缺乏而后者具有求知內驅力。內驅力源于遠大的理想和明確的學(xué)習目標，理想的層次愈高遠，目標愈明確，提供的動(dòng)力就愈強勁愈持久。為了提高學(xué)生的積極性，收集了一些有杰出成就的科學(xué)家的事跡報道、傳記等，適時(shí)介紹給學(xué)生，以此打動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的責任感，成就欲。另外，我在課余時(shí)間會(huì )讓同學(xué)們閱讀他們自己喜歡的書(shū)籍，同時(shí)也給他們推薦一些書(shū)目：《窗邊的小豆豆》，我班同學(xué)都很喜歡看。
�。ǘ�、變"苦學(xué)"為"樂(lè )學(xué)"。
變"苦學(xué)"為"樂(lè )學(xué)"關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價(jià)值以及學(xué)習它對于自身今后發(fā)展的作用。因此，我在傳授知識的同時(shí)，注意聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生明確學(xué)科的價(jià)值和意義。其次，在課堂教學(xué)中握好教學(xué)中的"度"，即教學(xué)的深度、練習和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓學(xué)生在成功的體驗中獲得學(xué)習的樂(lè )趣。當同學(xué)們取得成功時(shí)，我會(huì )給他們一個(gè)大大的鼓勵，讓他們不能驕傲，而要再接再厲。
�。ㄈ�、變"學(xué)會(huì )"為"會(huì )學(xué)"。
為促使學(xué)生變"學(xué)會(huì )"為"會(huì )學(xué)"，我一方面讓學(xué)生真正認識研究學(xué)法、培養自學(xué)能力的重要性。用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗，用"未來(lái)社會(huì )的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識方法的人"來(lái)啟迪學(xué)生認識研究學(xué)法、培養自學(xué)能力的重要意義。經(jīng)常有意識地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，學(xué)習有規律可循。因此，在進(jìn)行學(xué)法指導時(shí)既要有整體上的指導，又要注意個(gè)別指導。創(chuàng )造條件進(jìn)行學(xué)法交流。期中考試開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，我在班里舉行了一次學(xué)習交流會(huì )，家長(cháng)把他們好的教育方法分享給其他家長(cháng)，成績(jì)優(yōu)異的常靜，曾艷婷同學(xué)把她們的學(xué)習方法告訴了我們班同學(xué)。這樣做，同學(xué)們能盡快找到自己通往成功的方法。
三、以德育為主，重視養成教育。
常規管理是德育的重點(diǎn)，只有常規管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。
�。ㄒ唬�、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì )觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。每天利用晚點(diǎn)的時(shí)間總結今天的衛生、紀律、學(xué)習。從此，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì )。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。
�。ǘ�、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。
組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生、愛(ài)護公物、儉樸節約。同學(xué)們養成良好行為習慣的基本要求。
�。ㄈ�、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺(jué)化。
養成教育就是通過(guò)各項活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規范化，自覺(jué)化”。建立嚴格的檢查制度，長(cháng)期督促、檢查學(xué)生遵守規范的情況，是保障學(xué)生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。
四、團結老師，精誠合作。
作為班主任，特別是畢業(yè)班的班主任，我有責任團結任課教師參與班級建設，同心協(xié)力，共同把班集建設好。一學(xué)期來(lái)，我與數學(xué)、英語(yǔ)和其他各學(xué)科老師愉快合作，協(xié)調發(fā)展，為創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體奠定不結實(shí)的基礎。
半學(xué)期來(lái)，對于關(guān)主任工作有了新的認識，但也有不少的問(wèn)題：中下生面廣，學(xué)生的學(xué)習積極性還有待提高，學(xué)生還需今后的常抓不懈，今后的工作要力爭有創(chuàng )新精神，找出更好的方法開(kāi)展工作，使工作做得更好。
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