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高一歷史教學(xué)工作總結（精選14篇）
時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，來(lái)總結過(guò)去，展望充滿(mǎn)期望的未來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的高一歷史教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
高一歷史教學(xué)工作總結 1
本學(xué)期在學(xué)校的安排下，本人擔任高一（1）~（6）整個(gè)年級六個(gè)班的歷史教學(xué)工作，共計課時(shí)12節，兼任高一（1）班班主任工作�，F將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、政治思想方面：
在本學(xué)期，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)，團結同志，熱愛(ài)學(xué)生，師生關(guān)系融洽，出勤率高，完成教學(xué)任務(wù)。認真學(xué)習黨的各項方針政策，結合學(xué)科特點(diǎn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。作為一名歷史教師，在教學(xué)實(shí)踐中，注重從本學(xué)科思想性政治性很強的特點(diǎn)出發(fā)，注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現實(shí)的聯(lián)系去探討問(wèn)題的特點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛(ài)國主義教育中的重要作用，每學(xué)期初制定歷史教學(xué)德育滲透計劃，發(fā)揮歷史的教育功能的作用，自己也在授課過(guò)程中自我素質(zhì)得到升華。
二、教學(xué)情況：
由于多年沒(méi)有下到高一教學(xué)了，對高一學(xué)生學(xué)情的掌握，著(zhù)實(shí)費了一番工夫。針對職業(yè)教育擴招帶來(lái)的普通高中學(xué)生基礎較差的特點(diǎn)，著(zhù)重從扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)基礎知識入手，并通過(guò)對具體史實(shí)的講解，逐步提高學(xué)生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價(jià)歷史人物的能力，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么？”到高中探討“為什么？”的轉變。
本期來(lái)，我在高一歷史教學(xué)中，為使學(xué)生在歷史知識的海洋里感受到探索與思考的`樂(lè )趣，力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能，我主要做了以下幾項工作：
首先，認真上好第一節課。以生動(dòng)而充滿(mǎn)時(shí)代精神的歷史事跡去吸引他們，讓他們感到學(xué)習歷史能豐富自己的學(xué)識，開(kāi)闊自己的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責任去感召他們，使他們認識到學(xué)好歷史能提高自身的人文素質(zhì)，增強現代公民的使命感；同時(shí)也講明歷史學(xué)習的特點(diǎn)與方法，使學(xué)生感到歷史不是難記難背枯無(wú)味的東西，只要有嚴謹的樂(lè )于思考與探索的精神，一定能學(xué)好。上好第一節引導課，還能轉變學(xué)生初中時(shí)把歷史課當作副科來(lái)應付的心理，以積極熱情的求知心理投入到學(xué)習中，推動(dòng)教與學(xué)的互動(dòng)良性循環(huán)。
其次，發(fā)揮各班科代表的作用，認真抓好課前預算習。在學(xué)生預習這一環(huán)節上，按照學(xué)校教導處的要求，制定學(xué)案，規劃整篇課本知識，重新組合內容，指導學(xué)生制作預習提綱，鼓勵他們在學(xué)習中大膽質(zhì)疑，積極思考。一學(xué)期來(lái)，我所任教的6個(gè)班中，大多數學(xué)生都認真做到了這一點(diǎn)，其中有高一（1）、（3）班科代表一直自覺(jué)地將每節課前提醒學(xué)生預習時(shí)，完成學(xué)案，并提出的許多值得深思的問(wèn)題記錄下來(lái)，要求老師參與討論共同解決。課后，又督促學(xué)生完成課后練習。這樣既培養了學(xué)生自主學(xué)習和積極思維的學(xué)習精神，同時(shí)對我的教學(xué)也起到有力的推動(dòng)。
第三，落實(shí)教學(xué)常規內容。在教學(xué)過(guò)程中，從教學(xué)方法到學(xué)習內容，我都始終堅持以學(xué)生為本，以培養學(xué)生健全的人格和正確的人生觀(guān)歷史觀(guān)，及現代公民應具備的思想理念為準則。對教材中一些不符合新課程標準要求的內容，進(jìn)行刪除；對一些需要補充的知識，堅決補充完整，講明講透。我在講清高考解題要求后，鼓勵學(xué)生查找資料，向他們介紹一些史學(xué)界的研究成果，教會(huì )他們用自己的頭腦去客觀(guān)分析和認識歷史，開(kāi)放歷史思維，不要迷信課本，人云易云。
第四，在對學(xué)生進(jìn)行健全人格培育和擴大他們的知識面的同時(shí)，我也重視對學(xué)生應試能力的培養。在教學(xué)過(guò)程中，我有意識地在每個(gè)重要的知識點(diǎn)上，教會(huì )學(xué)生從不同角度設置不同類(lèi)型的題目，并要求學(xué)生在學(xué)習中也養成提出問(wèn)題設置問(wèn)題的習慣。另外在每個(gè)單元結束后，我都會(huì )指導學(xué)生理清歷史線(xiàn)索，根據教材的寫(xiě)作思路把握史實(shí)與史實(shí)之間的邏輯聯(lián)系，用書(shū)面的形式將歷史知識結構整理出來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習中重視學(xué)習方法的探索與總結。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我感到最大的不足是學(xué)生學(xué)習歷史的主動(dòng)性不夠。困惑是學(xué)生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾；忠于課本要求與實(shí)際學(xué)習需要而補充知識的矛盾；補充知識擴大課時(shí)與課時(shí)緊張的矛盾。這些教和學(xué)之間矛盾需要在往后的歷史教學(xué)中切實(shí)解決的，同樣的，對我教學(xué)水平推動(dòng)和提高，有較大的幫助，也讓學(xué)生在老師的推動(dòng)下，感受到學(xué)習歷史的樂(lè )趣和意義。
高一歷史教學(xué)工作總結 2
我作為一名高一歷史新教師，自從20xx年9月進(jìn)入淮濱二高工作以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導和年級組的大力關(guān)懷下，在歷史教研組經(jīng)驗豐富的老教師的指導幫助下，我的教學(xué)工作能力得到提高，專(zhuān)業(yè)得到成長(cháng)。堅持做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心集體，團結同志，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。
這學(xué)期（文理分科后）我擔任高一3個(gè)文科班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，我始終堅持認真學(xué)習教育理論，不斷深入研究教材教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了一些微不足道成績(jì)，對自己的工作有了更多的思考和感受，現將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)情況：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本、教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生不易接受。在教學(xué)的過(guò)程中我逐漸認識到：
一方面，學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習，而且考試是開(kāi)卷考試，學(xué)生的歷史基礎相對較弱，到了高中學(xué)生還有些不適應，初中的觀(guān)念加上高中課程很多以及重理輕文觀(guān)念的.影響，想學(xué)生投入學(xué)歷史的確有些難度；另一方面，有些同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。講得太深，較多同學(xué)接受不了，所以說(shuō)沒(méi)有照顧到整體。我備課時(shí)也較少注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果有時(shí)不太理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備教材，備學(xué)生，又要備教法。本學(xué)期以來(lái)，我的大部分時(shí)間是花在教學(xué)方面。特別是鉆研業(yè)務(wù)和備課占了大部分的時(shí)間�！芭_上一分鐘，臺下十年功”，要上好一堂課，沒(méi)有備好課是不行的。備課時(shí)我能夠認真鉆研教材、教師用書(shū) 、課程標準，虛心向同教研組的老師學(xué)習、請教，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節課，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，反復觀(guān)看教學(xué)錄像，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和同組有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節。
除此之外，在教學(xué)中，我特別注重教書(shū)與育人相結合。在業(yè)余時(shí)間，看一些有關(guān)師德方面的書(shū)，拓寬自己的業(yè)余知識。
在教學(xué)中，我不僅要教學(xué)生會(huì )學(xué)，還要教學(xué)生學(xué)會(huì )做人。先成才，后成人。給學(xué)生愛(ài)和鼓勵，讓學(xué)生在愛(ài)的沐浴下健康、快樂(lè )的成長(cháng)，步步提高。
二、教研情況：
本人積極參加學(xué)校各項教研活動(dòng)，在本學(xué)期主動(dòng)和前輩學(xué)習，各盡所能，共同探討新教材。本人堅持聽(tīng)課并做好記錄，寫(xiě)好教案。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓活動(dòng)，并且積極參與名師公開(kāi)課的學(xué)習，收獲不少。在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請教中鉆研教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法，教學(xué)管理，教學(xué)組織等等，這些都對于教學(xué)工作有很大的幫助。同時(shí)平時(shí)還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件，聽(tīng)網(wǎng)絡(luò )課程，努力充實(shí)課堂。在給學(xué)生講解練習之前先就自己不是很明白的問(wèn)題向組內老師請教或上網(wǎng)查資料解決，就知識，方法，技巧，思維等給學(xué)生予以指導。
最后，本學(xué)期還有一項最大的挑戰——期末考試。為此，本人和全體學(xué)生進(jìn)行了共同努力，加強復習引考工作，并有針對性進(jìn)行個(gè)別輔導，指導學(xué)生在最后階段的全力沖刺，希望能取得好成績(jì)。
學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境。特別是作為一名新進(jìn)教師，更應該努力學(xué)習，努力提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平。因為只有這樣，才能以身作則，樹(shù)立榜樣。這是我近一學(xué)期來(lái)的最大感受。
高一歷史教學(xué)工作總結 3
光陰似流水，轉眼間，就臨近期末了。這期間我對自己的工作有了更多的思考和感受，現將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、 思想方面：
能夠積極參加各項學(xué)習，深入學(xué)習科學(xué)文化知識。作為一名教師，教育 目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦。積極地參加了學(xué)校組織的新教師培訓 和校本培訓活動(dòng)，提升自己的教學(xué)理論水平。并加強教育政策法規的學(xué) 習，做到依法執教；遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心集體，團結同志，關(guān)愛(ài) 學(xué)生。
二、教學(xué)方面：
本學(xué)期擔任高一4個(gè)班的教學(xué)工作。針對學(xué)生剛從初中轉入高中的實(shí)際情況，著(zhù)重從扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)基礎知識入手，并通過(guò)對具體史實(shí)的講解，逐步提高學(xué)生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價(jià)歷史人物的能力，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么？”到高中探討“為什么？”的轉變。
1、備課方面： 本學(xué)期以來(lái)，我的大部分時(shí)間是花在教學(xué)方面。其中，備課占了大部分的時(shí)間�！芭_上一分鐘，臺下十年功”，要上好一堂課，沒(méi)有備好課是不行的。備課時(shí)我能夠認真鉆研教材、教師用書(shū) 、課程標準，虛心向同教研組的老師學(xué)習、請教，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和同組有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節。復習的時(shí)候，我把一些典型的練習題讓學(xué)生一起做，有效地調動(dòng)了學(xué)生思
考的'主動(dòng)性。我發(fā)現，如果一堂課準備的充分了，有把握了，上起課來(lái)也就自信多了，學(xué)生反應的也比較積極。相反，有時(shí)因為種種原因，我不能及時(shí)備課，或者有些教學(xué)環(huán)節處理的不到位，整個(gè)課堂的教學(xué)效果很不理想。所以，今后我將嚴格要求自己提前備課，并將單元備課、課時(shí)備課有機結合起來(lái)。
2、聽(tīng)課方面：開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)是一種提高教學(xué)的最行之有效的辦法。本學(xué)期，我能夠按要求聽(tīng)完15節課，除了聽(tīng)指導教師的課外，我還聽(tīng)了其他年段、其他學(xué)科老師的課。每個(gè)老師在教學(xué)中都有其出色的地方，不同的教學(xué)方法產(chǎn)生了不同的效果。通過(guò)聽(tīng)課，我發(fā)現自己的不足，并在教學(xué)中及時(shí)地糾正；通過(guò)聽(tīng)課，我也學(xué)到了很多老教師的教學(xué)經(jīng)驗，并在教學(xué)實(shí)踐中適當地應用。
3、幫扶方面：通過(guò)本學(xué)期兩次月考，我對各個(gè)班級學(xué)生的歷史水平有了大致的了解。依據考試成績(jì)以及個(gè)別學(xué)生的課堂表現情況，我制定了比較切合實(shí)際的教學(xué)計劃并給予實(shí)施。我主要是把晚自習留給學(xué)生，同時(shí)利用晚自習的時(shí)間對學(xué)生在平時(shí)考試中容易出現錯誤的內容和習題進(jìn)行輔導，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補漏。
學(xué)海無(wú)涯，特別是作為一名教師，更應該努力學(xué)習，加強自身的素養。因為只有這樣，才能以身作則，樹(shù)立榜樣。這是我近一學(xué)期來(lái)的最大感受。
高一歷史教學(xué)工作總結 4
在20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期，本人擔任高一（1）、（2）、（8）、（9）、（10）五個(gè)班的歷史教學(xué)工作。這五個(gè)班中，除了（8）班系重點(diǎn)班之外，都是普通班，其中（1）、（2）、（10）三個(gè)班的歷史基礎很差，在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數，（9班）為中上，（1）班排在第25名，（2）班排在第26名，（10）班則為倒數第一�？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生的歷史科整體基礎都不是很好，良莠參差。教學(xué)中，既要讓普通班的學(xué)生能聽(tīng)明白，又要讓重點(diǎn)班的學(xué)生能吃的飽，這給備課增添了一定的難度！現對整個(gè)學(xué)年度的教學(xué)工作做個(gè)總結！
一、想法提高自己的教育教學(xué)水平
俗話(huà)說(shuō)的好：欲給學(xué)生一滴水，老師須有一桶水。在當代社會(huì )，知識不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn)，才能適應時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個(gè)道理，在教育教學(xué)過(guò)程中注意不斷的學(xué)習新的知識新的理論新觀(guān)念以及史學(xué)研究的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高自己的教育教學(xué)水平！主動(dòng)積極的訂購相關(guān)科目的書(shū)刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的清華，提升自己，發(fā)展自己。學(xué)習的同時(shí)，也增長(cháng)了自己的見(jiàn)識，提高自己的教學(xué)理論。
積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和研討課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節課都是自己上的最好的一節課。
二、虛心請教
教師須有一桶水，這桶水應該是取之不完的一桶水，是源泉！教師要成為學(xué)生獲取知識的源泉，就必須要不斷的學(xué)習，虛心請教，多聽(tīng)其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己。
三、備好課
因為教的班既有重點(diǎn)班又有普通班，而且普通班的層次又不一樣，備課時(shí)，就必須得照顧到全體，備教案備教法更得備學(xué)生！認真的寫(xiě)好教案，并主動(dòng)與同行切磋，交流教案！課前先對該課的思路作出總結分析，明確重難點(diǎn)，課后及時(shí)寫(xiě)好后記，總結優(yōu)點(diǎn)及不足，爭取下一節有所改進(jìn)！
四、改進(jìn)教學(xué)方法，培養學(xué)生的歷史實(shí)踐能力
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的'需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程，實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。
這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法，多方面提高學(xué)生的歷史素養，努力培養學(xué)生的歷史實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。
“授之以魚(yú)，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無(wú)窮”。 教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習，終身學(xué)習，去吸收新東西，更新知識結構。正確的學(xué)習方法也就顯得尤為重要。教學(xué)，教授方法才是教學(xué)的根本。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：如作圖 、采用討論作出答案等。授之以漁的同時(shí)，也有意識的慢慢地培養學(xué)生對歷史的興趣。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統，有序、有恒的訓練，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的歷史實(shí)踐能力。
不足：
1、以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒(méi)有體現出來(lái)，基本上還是教師的一言堂，滿(mǎn)堂灌！
2、不能做到因材施教，也不能真正的調合好普通班與重點(diǎn)班教學(xué)的差異，基本還是使用同一個(gè)教案。
3、思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺(jué)、不聽(tīng)課的學(xué)生，態(tài)度還是比較粗暴，要求太高，缺乏對學(xué)生的寬容！
4、也不夠虛心向同行學(xué)習，交流的少！聽(tīng)課的少！
這些不足都是往后得細細的糾正的！也是往后努力方向之一！
高一歷史教學(xué)工作總結 5
高一歷史四位老師圍繞學(xué)校的中心工作，堅決落實(shí)“教學(xué)常規年”的工作要求，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養為工作目標，積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，并結合會(huì )考要求和學(xué)生實(shí)際情況，努力提高教學(xué)效率及教學(xué)成績(jì)，這一學(xué)期做了許多工作現總結如下：
一、開(kāi)學(xué)至今備課組活動(dòng)總結
1、安排好進(jìn)度，以便具體的實(shí)施過(guò)程中能夠有計劃有步驟地教學(xué)，提高工作效率，做到目標統一，進(jìn)度統一，作業(yè)統一，測試統一。
2、加強集體備課，全組認真學(xué)習會(huì )考標準及學(xué)科指導意見(jiàn)，領(lǐng)會(huì )新課程教學(xué)理念，每次活動(dòng)有明確內容，一個(gè)中心發(fā)言，教學(xué)設計，課件，再由大家討論補充完善。
3、備課組老師相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短，注重教學(xué)研究，課后集體討論，對教學(xué)中的一些環(huán)節再現討論，達成共識。
4、開(kāi)展課例研究，分二個(gè)層次，一方面是南充市內的課例研究，張誠教研員來(lái)校優(yōu)質(zhì)課展示，先后有“宋明理學(xué)”、“工業(yè)革命時(shí)代的.浪漫情懷”，陳璽、鄧輝、趙春、敖仁武也相應的上公開(kāi)課，在教研員指導下校內先進(jìn)行研討并初步形成共識，之后又在XX市內相互聽(tīng)課研計，再一次提高認識。另一主面我們在校內自己也開(kāi)展課例研究，如“人類(lèi)文明的引擎”等課進(jìn)行了研討，效果良好。
5、加強試題研究，平時(shí)精選精編單元試卷、月考試卷、期中試卷及復習練習試卷，期末又精選了部分會(huì )考復習資料及試卷，在試題研究中，四位教師分工，每一部分都由一人精選題庫，再進(jìn)行討論改進(jìn)后使用，提高了教師的業(yè)務(wù)水平并使教學(xué)更有針對性。
二、做得比較好的方面
1、教師各教學(xué)常規認真落實(shí)
2、教師團隊作用明顯
3、對學(xué)生學(xué)情基本把握，教學(xué)有針對性
4、教后及時(shí)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)
5、教研員經(jīng)常來(lái)校指導，幫助很大
三、存在的問(wèn)題及解決措施
�。ㄒ唬┐嬖诘膯�(wèn)題
1、學(xué)生分化較嚴重，
2、歷史學(xué)習的方法不夠靈活
3、部分學(xué)生不重視
�。ǘ┙鉀Q措施：
1、多與學(xué)生個(gè)別談話(huà)，做好思想工作
2、注意歷史學(xué)習方法的培養與指導
3、加強基礎知識的訓練
高一歷史教學(xué)工作總結 6
一、期中考試分析：
本次考試為區統考，試卷難度適中，題型為學(xué)測題型。
1、成績(jì)方面：
總平均分：73分單科最高分：高一（1）xx分，高一（2）xx分，高一（6）xx分。合格率92.7％，優(yōu)分率24.2％。選擇題平均得分58，而非選擇題得分只有15分。值得表?yè)P的潘同同老師所帶班級成績(jì)尤為突出。
2、存在的問(wèn)題：
�、賹W(xué)生課堂質(zhì)量有待提高
�、诨A知識記憶不牢固
�、壅Z(yǔ)言歸納能力欠缺
�、懿牧项}分析能力不足
�、輰忣}是關(guān)鍵，學(xué)生審題能力不強所有。
�、迺�(shū)寫(xiě)不規范，答題不分條理。
二、后段教學(xué)措施
1、很抓基礎知識的`落實(shí)。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生把知識要點(diǎn)和教師補充的相關(guān)知識點(diǎn)落實(shí)到教材上，這樣使集中注意力，課堂聽(tīng)課效果提高，同時(shí)便于以后的積累與復習。通過(guò)課堂提問(wèn)及時(shí)反饋學(xué)生對基礎知識的掌握情況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學(xué)要點(diǎn)內容，上課后提問(wèn)，發(fā)現問(wèn)題再講解、強調。每一單元學(xué)完之后，要求學(xué)生列出單元知識體系表，前幾個(gè)單元老師完成，之后由學(xué)生自己動(dòng)手，整理歸納。
2、注重課堂、自習的教學(xué)效率。課堂上要求學(xué)生紀錄整理，隨時(shí)提問(wèn)反饋。自習課明確學(xué)習任務(wù)，做作業(yè)或練習冊，比如做練習冊時(shí)明確到具體某頁(yè)某題，然后當堂反饋檢查。
3、加強解題能力的訓練。本學(xué)期采取了多做基礎題，以題帶基礎知識的做法。每課一練一評，題量是7-8個(gè)選擇題，一個(gè)很基礎的非選擇題，做到小步子快反饋。每單元過(guò)關(guān)，如果發(fā)現學(xué)生出現錯誤較多的知識點(diǎn)，再講解、強調、錯題重做。適當做稍難題，提升能力拓展視野。
4、培養答題技巧和規范答題。教會(huì )學(xué)生審題：?jiǎn)雾椷x擇題教會(huì )學(xué)生抓材料和問(wèn)題的關(guān)鍵詞，關(guān)注肯定項和否定項。非選擇題，教會(huì )學(xué)生提煉材料，找要點(diǎn)結論，注意時(shí)間斷限。
5、注重史學(xué)基本理論和史觀(guān)教學(xué)。例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內容及運用；全球化、現代化、文明史觀(guān)等史觀(guān)。
6、在期末考試前制定了詳細的復習計劃，把主要知識點(diǎn)按復習日期列表，下發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中，強化學(xué)生背誦。
高一歷史教學(xué)工作總結 7
本學(xué)期，本人任教初X級X個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，主動(dòng)參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平，每節課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)優(yōu)良的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的'學(xué)習態(tài)度，主動(dòng)面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
作為教初X歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高教室的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高。加上本人對教材生疏，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jì)未達所想。
總的來(lái)說(shuō)，X年來(lái)我在歷史教學(xué)上取得了一定成績(jì)，但也面臨著(zhù)一些問(wèn)題和挑戰，比如：如何更新知識適應時(shí)代的要求？如何讓盡快地轉變觀(guān)念以適應新課改的要求？如何發(fā)揮學(xué)生在教室上主體地位作用？如何加強學(xué)科之間的滲透？等等，這些問(wèn)題都是我今后工作努力的方向，我將通過(guò)不斷努力，爭取取得更大的進(jìn)步。
高一歷史教學(xué)工作總結 8
一、政治思想方面：
我作為一名歷史教師，在教學(xué)實(shí)踐中，注重從本學(xué)科思想性政治性很強的特點(diǎn)出發(fā)，注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現實(shí)的聯(lián)系去探討問(wèn)題的特點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛(ài)國主義教育中的重要作用，所撰寫(xiě)的論文“結合，深化歷史教學(xué)改革”一文，獲校教學(xué)論文二等獎，并被編入學(xué)校教學(xué)論文集。
在本學(xué)期，積極參加學(xué)校的一切政治活動(dòng)及各項學(xué)術(shù)報告會(huì )，積極參加升旗儀式。認真學(xué)習黨的各項方針政策，結合學(xué)科特點(diǎn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。團結同志，鉆研業(yè)務(wù)，熱愛(ài)學(xué)生，師生關(guān)系融洽，出勤率高，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)情況：
本學(xué)期擔任高一（5）、（8）、（9）和（10）四個(gè)普通班的教學(xué)工作。針對擴招帶來(lái)的學(xué)生基礎較差的特點(diǎn)，著(zhù)重從扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)基礎知識入手，并通過(guò)對具體史實(shí)的講解，逐步提高學(xué)生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價(jià)歷史人物的能力，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么？”到高中探討“為什么？”的轉變。
本學(xué)期因面臨歷史會(huì )考，著(zhù)重抓了以下工作：
1、高效穩妥地完成《中國近代現代史》的教學(xué)工作。
主要依據同學(xué)們學(xué)科知識水平的'不斷提高，適當加快新課講授進(jìn)度，以變有更多地時(shí)間復習2本書(shū)，備考會(huì )考。為此作了周密計劃，在“五一”后立即結束新課，掌握了復習的主動(dòng)權。
2、高效扎實(shí)地落實(shí)基礎知識，搞好會(huì )考2本書(shū)的復習。
在要求學(xué)生每周復習一本書(shū)的前提下，為落實(shí)基礎知識，年級組幾位課任教師通力合作，編寫(xiě)了以選擇題、（兩冊共二百四十多題）綜合練習題為主的復習提綱，自己打印、作答案。工作量相當大。雖然工作較累，但能為同學(xué)們會(huì )考取得好成績(jì)，再苦再累心也甘。
3、加強題型訓練，提高同學(xué)們的答題能力。
在會(huì )考復習的最后階段，通過(guò)綜合試題的訓練，特別是相關(guān)題型的訓練，如：如何解選擇題、答材料解析題和問(wèn)答題等，使同學(xué)們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有所提高，在會(huì )考中取得了很好的成績(jì)。
高一八班入校時(shí)，據年級組統計貢獻人數為17人，高一會(huì )考該班A級為24人，不及格者僅為兩人。
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下學(xué)期我擔任高一年級六個(gè)班的歷史教學(xué)工作，每周12節課。在工作中我不敢懈怠，時(shí)刻嚴格要求自己，下面是我對這學(xué)期工作的總結：
首先，嚴格遵守組長(cháng)制定的教學(xué)計劃，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。在學(xué)期初，組長(cháng)按照學(xué)校要求制定詳細的教學(xué)進(jìn)度和計劃，我們組員按照計劃進(jìn)行教學(xué)，有的放矢，保證教學(xué)工作順利開(kāi)展。
其次，認真備課、上課。我們組里采取集體備課形式，在上課中使用的課件都是統一的，輪流出周總結卷。在上課中遇到的問(wèn)題會(huì )在教研時(shí)及時(shí)解決。此外，我也認真研讀教輔，閱讀課外書(shū)籍和利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)擴充書(shū)本中不全面的地方，在課堂中盡量為同學(xué)們還原歷史的原貌，幫助他們理解鞏固。為了多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，我每天都盡量抽時(shí)間聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)本組教師和其他學(xué)科教師的授課，我學(xué)習到了更多更好的.教學(xué)方法，彌補了自己知識和教學(xué)手法上的不足，受益匪淺。
第三，認真分析學(xué)情。在授課中首先應該對學(xué)生有清楚的認識，了解他們的知識水平和接受能力，在課堂教學(xué)中根據學(xué)生的反應，及時(shí)調整授課的方式和難度。剛參加工作時(shí)我對學(xué)情的把握并不好，根據學(xué)情調整授課也做的不夠，經(jīng)過(guò)一輪的歷練，再回到高一的我，已經(jīng)能夠較好把握學(xué)情，根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課和授課，課堂效果也有很大提高。
第四，認真批改作業(yè)和進(jìn)行教學(xué)反思。雖然這個(gè)學(xué)期我教的班級比較多，但課后作業(yè)我都認真批改，保證每周每班至少批改兩次作業(yè)，課后認真解答學(xué)生的問(wèn)題。每堂課后我都要做一次總結和反思，把課堂中遇到的問(wèn)題，哪些地方自己解決的很好，哪些地方處理不夠完善，包括課堂效果都認真進(jìn)行分析，總結經(jīng)驗，吸取教訓。
還存在的問(wèn)題：在課下與學(xué)生和班主任的溝通不夠。對于一些學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度有偏差的同學(xué)，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行溝通談話(huà)。這是我今后工作中應該加強的地方。
總之，教學(xué)工作需要不斷總結反思，不斷改進(jìn)加強，常做常新，作為一名教育工作者，我自豪榮幸，我愿為學(xué)生的進(jìn)步，為市高的教育貢獻綿薄之力。
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時(shí)間過(guò)得真快，轉眼這學(xué)期即將結束，在這學(xué)期里我是擔任高一（7）班至（12）班的歷史老師，這是我初次執教。在這學(xué)期里讓我覺(jué)得老師并不是那么容易當的，不像父輩們所想的那樣輕松。以下是我這學(xué)期的一些工作總結：
一、 學(xué)情
平山中學(xué)是二級達標校，在校學(xué)生相對一些學(xué)校而言，平山學(xué)生是向學(xué)的，素質(zhì)也不錯。不過(guò)，還是有存在一些問(wèn)題。由于初中歷史考試是開(kāi)卷考，所以有些學(xué)生就不是很重視歷史，認為平時(shí)聽(tīng)聽(tīng)就行了，不做復習工作，結果期中考雖然考得不錯，但總體基礎知識掌握不牢固，長(cháng)期下去，勢必不利。另外，由于開(kāi)卷考，所以有時(shí)在教學(xué)過(guò)程中聯(lián)系初中知識時(shí)，有些學(xué)生就很茫然。故在教學(xué)中，須注意這點(diǎn)，得問(wèn)清，不然，自以為這些知識學(xué)生初中有學(xué)，可以不講，結果有的學(xué)生就會(huì )聽(tīng)不懂。最后，就是學(xué)生的.分析、解決問(wèn)題的能力。經(jīng)過(guò)幾次考試，發(fā)現學(xué)生在這一方面很薄弱，故平時(shí)教學(xué)要注意培養學(xué)生這方面的能力。
二、 教學(xué)收獲
1. 備課。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現備課并非那么容易，要備好一堂課，不僅要備好教材，而且要備好學(xué)生。在備學(xué)生這一塊，不僅要了解學(xué)生的差異，知識掌握程度，以及要事先備好學(xué)生可能提出的一些問(wèn)題。如果一名教師對于學(xué)生所提出的問(wèn)題總是不會(huì )解答，這樣容易使學(xué)生對教師失去信心，進(jìn)而難以學(xué)好，所以，作為一名教師，要有充分的課外知識儲備。
2. 授課。在授課過(guò)程中，才發(fā)現實(shí)際教學(xué)與自己所設好的課總有些出入。因為，不同班級各有特色，有的沉悶，有的活躍，而且，班級中的學(xué)生各有差異，所以，在教學(xué)中，教學(xué)過(guò)程要有所改變，對于沉悶的班級，在教學(xué)中有時(shí)就穿插一些趣事，而對于活躍的班級，要適可而止，免得課堂秩序失控而影響教學(xué)。在授課過(guò)程中，要隨時(shí)應變突發(fā)情況，從而使教學(xué)順利進(jìn)行。雖然教學(xué)中總是與事先有出入，但從中也學(xué)到不少，這就是教學(xué)相長(cháng)。
3. 聽(tīng)課。這學(xué)期共完成了20節聽(tīng)課記錄，除了聽(tīng)歷史科外，還聽(tīng)了其他學(xué)科的課。在聽(tīng)課過(guò)程中，多少有點(diǎn)收獲，從中學(xué)了一些教學(xué)方法以補足自己，同時(shí)也見(jiàn)識到同一問(wèn)題的不同教學(xué)。
4. 參加教研。在教研中，交流備課、授課、評課等發(fā)面的問(wèn)題，從中受益。
三、 教學(xué)反思
在學(xué)情這一塊，已經(jīng)分析了學(xué)生存在的問(wèn)題，所以，在下次教學(xué)中，應多加培養學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中，有學(xué)生反映高一 一節課的內容比初中的多，接受不了，所以要求我上課放慢速度。因初次執教，難免在教學(xué)中速度有些快，自身除了放慢速度外，當然得讓學(xué)生適應自己的教學(xué)速度，否則，課是上不完的。另外，因初次執教，所以教學(xué)經(jīng)驗不足，這須多加鍛煉。
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本學(xué)期繼續教高一歷史，擔任高一(2)班班主任，重點(diǎn)是搞好高一歷史會(huì )考，爭取全部通過(guò)。一學(xué)期匆匆過(guò)去，忙碌，充實(shí)，有成功，也有不足。故總結如下：
學(xué)生的學(xué)習基礎相對較弱，中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，會(huì )考考點(diǎn)落實(shí)準確，不考的知識不教，否則，增加學(xué)生的負擔。備學(xué)生，又要備教法。鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。我這學(xué)期采取分層教學(xué)，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高;第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的`環(huán)境，才會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。樹(shù)立會(huì )考信心。
為了減輕學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì )精心地挑選，認真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過(guò)不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。在課后，我根據不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進(jìn)生的輔導力度。我對后進(jìn)生的輔導，主要是學(xué)習思想的輔導，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學(xué)習的重要性和必要性，逐漸培養他們學(xué)習的興趣，事實(shí)證明，我的這一做法收到了很好的效果。
高一歷史教學(xué)工作總結 12
一、基本情況分析
本學(xué)期高一歷史備課組三位教師承擔高一年級歷史教學(xué)工作，完成了學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，平均每位教師負擔6個(gè)或4個(gè)教學(xué)班，平均周課時(shí)12節或10節，宋煒老師還擔任高一（11）班班主任。
二、完成工作情況
1、加強理論學(xué)習，轉變教學(xué)觀(guān)念。
本備課組成員針對新課標和新教材的具體情況，加強對課標的學(xué)習和研究，把理論運用到具體的實(shí)踐中，探索新課程實(shí)施的具體的方法，注意教師教學(xué)設計與學(xué)生學(xué)習方式的整合，使歷史學(xué)習成為一個(gè)不斷積累歷史知識，不斷加深對歷史和現實(shí)的理解過(guò)程，一個(gè)主動(dòng)參與，學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習的基本方法的過(guò)程。在教學(xué)的過(guò)程中盡力給予學(xué)生一個(gè)體驗學(xué)習，體驗情感的機會(huì )，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
2、加強集體備課，備課規范。
本學(xué)期我們采用的是人民版歷史教材。我們備課組按課時(shí)備課，撰寫(xiě)學(xué)案，在設計時(shí)內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。在學(xué)法方法方面，注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。積極參加集體備課，做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
3、為了保證教學(xué)目標的完成，我們改變以教為本的舊觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)為本的新觀(guān)念，在教學(xué)中，我們不停留于簡(jiǎn)單地傳授書(shū)本知識，而是對教材進(jìn)行拓展，努力挖掘趣味性的知識，生活中能碰到的事件、時(shí)事新聞等都引入課堂，創(chuàng )設一系列情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣；我們轉化課本中較為枯燥的理論，以通俗易懂的例子幫助學(xué)生理解。，著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的熱情，努力做到課堂訓練落實(shí)，提高單位時(shí)間內教學(xué)目標的達成度。杜絕課上低效益，課后重負擔的現象，實(shí)現課上高效益，課后輕負擔的目標。
4、在課外練習和單元檢測的內容和形式方面進(jìn)行探索，設計的'練習題，體現新課程教學(xué)要求，有利于提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。單元練習檢測題，既鞏固課內知識，又注重知識運用，突出思維能力的訓練，還注意到學(xué)生的興趣。我們能根據教材的特點(diǎn)，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，并在此基礎上及時(shí)講評，及時(shí)反饋。
5、積極組織聽(tīng)課評課。在研討實(shí)踐中提高教師自身素質(zhì)。我們堅持備課組內互相聽(tīng)課與科組內聽(tīng)課結合。老師注意在教學(xué)中積累材料，經(jīng)常反思，總結經(jīng)驗，寫(xiě)出新教材的解讀和教學(xué)設計方案。
總之經(jīng)過(guò)全組老師的認真教學(xué)，精心輔導，高一學(xué)生的學(xué)習方式有所改變，成績(jì)有一定的進(jìn)步。我們相信，在以后的考試中，我們一定能取得更好的成績(jì)。
高一歷史教學(xué)工作總結 13
本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結束，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)年的工作小結如下：
一、日常教學(xué)方面
本學(xué)年度，本人擔任高一年賤史與高三歷史的教學(xué)工作，雖然我工作已經(jīng)年，但是由于學(xué)生水平差距較，而又剛剛接觸新教材，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下，我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì )自主學(xué)習等等問(wèn)題。
針對這些情況，我在自我思的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。
在教學(xué)中，認真鉆研綱、努力吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生歷史學(xué)習的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。同時(shí)從本學(xué)期開(kāi)始，我還擔任了歷史教研組組長(cháng)與高二年賤史備課組組長(cháng)，感覺(jué)重任在肩。為了能更好的適應新的工作，我認真聽(tīng)取各位老師對于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的'奮斗目標與計劃，同時(shí)給每位本組提供展示的機會(huì )，在高二年級第二課堂活動(dòng)中，每位老師認真準備，努力工作，最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下，完成了《中國古幣收藏與鑒賞入門(mén)》講座，參與的學(xué)生達多人，雖然這個(gè)講座還沒(méi)有最終結束，但是就目前的情況來(lái)看效果不錯。
二、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、無(wú)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，努力提高培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買(mǎi)量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國歷史》等，一方面提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習現代教育技術(shù)，利用現代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法，引導學(xué)生對歷史學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、取得成績(jì)方面
1、本學(xué)年度，我制作的《三義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。
2、本學(xué)年度，我參加縣市級賽教，均獲得一等獎，而且參加縣第二屆示范課教師評選活動(dòng)，最終成績(jì)尚未知曉。
3、本年度，我擔任20xx級高三第一輪復習資料的編寫(xiě)，現在已經(jīng)完成了編寫(xiě)任務(wù)，同時(shí)還為所有的歷史教師編寫(xiě)整理《高考考綱考點(diǎn)知識匯編》。
成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，展望20xx年我將繼續努力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動(dòng)本備課組、本教研組不斷進(jìn)步，為我們中學(xué)的將來(lái)奉獻自己的力量。
五、存在的問(wèn)題
成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，就本學(xué)年度來(lái)看，工作中依然存在些問(wèn)題，比如說(shuō)：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。
高一歷史教學(xué)工作總結 14
這一學(xué)期，我擔任了高一年一至六班的歷史教學(xué)工作，兼任高一歷史備課組組長(cháng)，因為是初始年段和課改年段，深感責任重大，不敢有絲毫松懈。正是這種認真負責的工作態(tài)度，使我順利完成了本學(xué)期的工作任務(wù)�，F歸納總結如下。
一、理論學(xué)習和教學(xué)研究
根據本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際，這學(xué)期我認真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀(guān)念，用新的教育教學(xué)理論來(lái)武裝自己。
首先，為打破自己原有的舊的思想觀(guān)念，轉變自己的心智模式，學(xué)會(huì )用系統思考的方法來(lái)指導具體的工作。通過(guò)不斷的修煉，我感覺(jué)到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，更關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)和終身發(fā)展；不僅僅本學(xué)科的成績(jì)，更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。
其次，認真學(xué)習新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期我深入學(xué)習了《歷史新課程標準》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。
最后，積極學(xué)習探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。這一學(xué)期我認真的聽(tīng)了學(xué)校各科老師的公開(kāi)課，虛心學(xué)習他們的長(cháng)處；同時(shí)，我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習與探究式教學(xué)相關(guān)的理論，通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，我對探究式教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了一定的提高。
二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規工作
1、認真制定教學(xué)計劃。學(xué)期之初，我就認真研究高一歷史的教材，根據學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，并和學(xué)科的教師商量，共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認真落實(shí)教學(xué)計劃，并且根據實(shí)際情況對教學(xué)計劃做出適當的調整，以使計劃達到更加的完善。
2、認真備課，力爭上好每一節課。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法。
3、對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習成績(jì)不理想的'學(xué)生談話(huà)，增強其學(xué)習的動(dòng)力和學(xué)習自信心。
4、用新的教學(xué)理念來(lái)指導課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)習方法的指導，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。我總是在課堂上極力的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
5、認真做好其他各方面的工作，如上好公開(kāi)課，定期檢查學(xué)生的作業(yè)，做好學(xué)生的思想工作等等。
三、其它工作方面：
在學(xué)�？茀f(xié)工作方面，由于不是正式編制內，所以我盡自己之力，做些力所能及的事情，例如科普畫(huà)報的征訂與張貼宣傳、科技室的初步建立等。
總結工作的目的在于提取經(jīng)驗教訓，促進(jìn)后來(lái)工作能力和效果的提升，當然，更多的成就感和價(jià)值感必須在工作實(shí)踐中去體驗。
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