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五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結

時(shí)間:2025-06-18 15:01:06 晶敏 工作總結 我要投稿

五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結(通用23篇)

  日子總是像從指尖流過(guò)的細沙,在不經(jīng)意間悄然滑落,回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程,我們收獲了成長(cháng)和感動(dòng),該總結這段時(shí)間的得與失,為下一階段的工作奠定基礎了。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)總結是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結(通用23篇)

  五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 1

  本學(xué)期我擔任五年級數學(xué)教學(xué)工作,時(shí)間飛逝,轉眼間一學(xué)期即將結束,現就這學(xué)期的教學(xué)工作情況總結整理。一學(xué)期以來(lái),我根據本班級的數學(xué)學(xué)習情況,培養他們的數學(xué)學(xué)習習慣,根據實(shí)際情況制定不同目標。經(jīng)過(guò)我和孩子們的共同努力,成績(jì)都有了很大的提高。我的做法如下:

  一、以課堂為核心,提高教學(xué)效率

  1、認真備課。

  要想在課堂上運用自如,課下必須下足功夫,所以我熟讀教材,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。課下,針對在課堂上出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思為什么,究竟是我的教學(xué)方法有問(wèn)題,還是沒(méi)有把握住教材的重難點(diǎn),然后在下節課查缺補漏。此外,在備課本中我體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。再聯(lián)系以前的教學(xué)經(jīng)驗認真設計練習。

  2、上課。

  (1)充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,我在教學(xué)中積極利用多媒體的動(dòng)感性,直觀(guān)性,盡可能的把教學(xué)中的重難點(diǎn),簡(jiǎn)單化,然學(xué)生對數學(xué)充滿(mǎn)興趣,在輕松的課堂中掌握知識。

  (2)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數來(lái)創(chuàng )設問(wèn)題情境,對高年級的孩子來(lái)說(shuō),動(dòng)手操作比說(shuō)教更能吸引他們的注意,讓學(xué)生動(dòng)手操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,然后放手讓學(xué)生去探究,在自主探索中獲取知識,獲得快樂(lè )。

  (3)注重評價(jià)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我采用一些獎勵措施對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。根據每個(gè)學(xué)生在課堂上的不同表現,采用加分的形式對其進(jìn)行鼓勵,每個(gè)學(xué)生都渴望被表?yè)P鼓勵,老師不經(jīng)意的一句鼓勵可能對孩子產(chǎn)生很大的鼓勵作用。所以,在課堂上我不會(huì )吝嗇我的掌聲、我的微笑。

  3、作業(yè)批改。

  本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的改變,注重了作業(yè)的實(shí)效性、情感性、溝通交流性。作業(yè)本不僅是檢查學(xué)生學(xué)習內容的掌握情況、還是我和學(xué)生情感交流的通道、教師改進(jìn)教學(xué)的鏡子。我從不搞題海戰術(shù),每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量,通過(guò)作業(yè)本,我會(huì )發(fā)現學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上掌握的不夠,需要在下節課上加以強調。同時(shí)我也注重作業(yè)的評價(jià),對做得好的表?yè)P稱(chēng)贊,畫(huà)個(gè)大大的.笑臉,做得不好的加油鼓勵。

  二、注重學(xué)生習慣的養成

  最新的小學(xué)五年級下冊數學(xué)教學(xué)總結:良好的學(xué)習習慣,可以使學(xué)生輕松快捷地學(xué)好知識;不良的學(xué)習習慣,不僅增加學(xué)生學(xué)習的負擔,而且有損于學(xué)生的身心健康。

  如果學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣,那么學(xué)習知識就會(huì )事半功倍。所以在本學(xué)期,我非常注重培養學(xué)生的學(xué)習習慣。例如,認真書(shū)寫(xiě)、上課認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題、及時(shí)總結反思、學(xué)會(huì )閱讀課本等一般習慣養成和特殊習慣養成,并在各方面都有了不同程度的提高。學(xué)生接受知識更快更有效了。

  三、積極提高自身修養

  1、不斷充實(shí)自己。學(xué)如“逆水行舟,不進(jìn)則退”,時(shí)代在變遷,如果不及時(shí)充實(shí)自己的大腦,你就會(huì )被淘汰。所以,在本學(xué)期我認真閱讀一些小學(xué)教育報,認真利用學(xué)校為我們提供的豐富的網(wǎng)絡(luò )教育資源。

  2、積極參與學(xué)校的專(zhuān)項研究,打造快樂(lè )高效的數學(xué)課堂。通過(guò)積極參與學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)、各種教研活動(dòng),學(xué)習新的教學(xué)方法和教學(xué)模式,并運用于自己的課堂。

  3、積極參加學(xué)校學(xué)習活動(dòng),提高自己文學(xué)修養的同時(shí)可以借鑒古代教育大家的教育理念,教育方法,受益頗深。

  五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 2

  本學(xué)期,我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認真貫徹學(xué)校有關(guān)精神。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。

  1、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的.有趣教具,課后及時(shí)對該課做出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。

  2、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。

  4、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我對各種輔導資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  5、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,加大了后進(jìn)生的輔導力度。常利用課間,和放學(xué)前的時(shí)間,甚至對個(gè)別學(xué)生把他們帶到家中利用晚上的時(shí)間義務(wù)補課。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),我覺(jué)得首先要讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。

  五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 3

  匆匆忙忙一學(xué)期結束了,回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,既特殊又是那么有挑戰性,突如其來(lái)的疫情打亂了我們正常開(kāi)學(xué)的時(shí)間,把我們的學(xué)習由校園課堂轉移到了網(wǎng)絡(luò ),停課不停學(xué),兩個(gè)月后我們又返校學(xué)習,時(shí)間是那么的緊迫,疫情無(wú)情,教育有情。下面是我的工作總結:

  一、本學(xué)期的成績(jì)

  1、認真上好每一節課。

  前半學(xué)期,我們是網(wǎng)上教學(xué),這是一種全新應用與挑戰,從開(kāi)始無(wú)厘頭到現在得心應手,期間經(jīng)歷了無(wú)數次的操練,從制作課件開(kāi)始到完全投入到學(xué)生中,反復的修改教研,上網(wǎng)搜索,如何使用釘釘磨課試課,以及上課中教師的語(yǔ)言組織,剛開(kāi)始我的教學(xué)語(yǔ)言不夠嚴謹,重復啰嗦,在試課的過(guò)程中,其他幾位老師評課,然后一句一句的教我,在這里我要再次的感謝我們五年級數學(xué)組的老師,謝謝你們耐心的幫助,指導后的語(yǔ)言寫(xiě)在一張紙上,反復的讀,晚上睡覺(jué)前在心里默念一遍,課前提醒他們,課后及時(shí)批改作業(yè),線(xiàn)上答疑,每天找兩位學(xué)生反饋,把不會(huì )的問(wèn)題再進(jìn)行講解,使每一節課讓學(xué)生們的收獲最大化。

  這個(gè)特殊的半學(xué)期不僅學(xué)會(huì )了知識,得到了成長(cháng),每一節線(xiàn)上教學(xué)都是一場(chǎng)全年級公開(kāi)課,一點(diǎn)點(diǎn)的積累讓我得到了演練,無(wú)論是觀(guān)念還是實(shí)際操作。

  2、改進(jìn)教學(xué)方法,提高學(xué)生興趣,關(guān)注全體學(xué)生。

  復學(xué)后,注重學(xué)生基礎知識的教學(xué),經(jīng)常在課堂中融入開(kāi)火車(chē)背公式概念,多次說(shuō),反復說(shuō),一題多講,多人講,一人講多人聽(tīng),遇到的問(wèn)題與現實(shí)生活聯(lián)系,創(chuàng )設情景,增加學(xué)生的興趣,用多種手段去感染學(xué)生,在這期間使我運用這些技巧更加自然了。

  3、在教研組內積極幫助各位老師解決技術(shù)問(wèn)題,其實(shí)有些問(wèn)題我也不會(huì )也是在網(wǎng)上搜索自己操作后,再教給他們;在班級管理上面,積極配合張老師的工作,認真對待學(xué)生的作業(yè),創(chuàng )設良好的課堂氛圍,與家長(cháng)溝通,班級管理逐步達到融合。

  二、本學(xué)期工作中的不足

  1、教學(xué)中,教學(xué)語(yǔ)言有待更加精煉,課堂調控能力有待提高,獎懲制度不夠完善。

  2、個(gè)別學(xué)生知識掌握不夠扎實(shí),課后沒(méi)有分層提高,導致學(xué)困生數量增加,重在提高中等生,怕他們掉隊,卻忽視了培優(yōu)不差。

  3、學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力不足,有待培養,對學(xué)情分析不夠透徹,教育教學(xué)方面知識儲備不足,對后進(jìn)生急于求成,對他們的.教育比較簡(jiǎn)單,培優(yōu)補差不足。

  4、學(xué)生的學(xué)習習慣有待提高,要加強習慣的要求與指導,要調動(dòng)學(xué)習學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。

  5、教育經(jīng)驗不足,教學(xué)方法沒(méi)有多樣化。

  三、今后努力的方向。

  1、博覽群書(shū),從中汲取教學(xué)相關(guān)的精華內容,及時(shí)了解本學(xué)科本行業(yè)的新知識新情況,重視學(xué)習,不斷學(xué)習,提升自身的水平,常聽(tīng)課取長(cháng)補短,認真鉆研教材。

  2、后進(jìn)生轉化要講究方法,反復抓,要有耐心愛(ài)心和信心,在課堂上多鼓勵他們交流,精準扶貧,嚴慈相濟。

  3、重新反思課堂的教學(xué)本質(zhì),在今后傳授知識的過(guò)程中,必須關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,在教學(xué)設計和組織課堂的教學(xué)時(shí),要思考如何讓每個(gè)學(xué)生樂(lè )意學(xué)、學(xué)會(huì )學(xué)、善于學(xué)。

  4、創(chuàng )設學(xué)生喜歡的、民主的、平型的課堂,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,調控教學(xué)進(jìn)程,引導學(xué)生去思考,操作去解決。

  5、我加強反思,自我成長(cháng),行動(dòng)前反思,行動(dòng)中反思,教學(xué)后反思,不斷更新教育觀(guān)念教學(xué)方法,改善教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,不斷在反思中改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

  6、加強口算教育練習,注重培養方法抓基礎。

  7、對待任何一件事情,腳踏實(shí)地,不要懼怕,勇于嘗試,敢于挑戰,努力做一名合格的教育人。

  8、積極參加教學(xué)活動(dòng),謀求豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

  總之,本學(xué)期工作中有了一些收獲,也有一些缺憾,在今后的工作中,我會(huì )不斷的反思,不斷創(chuàng )新,使不同的學(xué)生得到不同的開(kāi)展,做一名合格的、值得信賴(lài)的師者。

  五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 4

  時(shí)間真是快,一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆地走過(guò)。一學(xué)期來(lái),我努力工作,既取得了一些成績(jì),同時(shí)也存在著(zhù)一些不足。為了以后更好地工作,特把本學(xué)期工作總結如下:

  一、 加強師德休養,提高自身素質(zhì):

  本學(xué)期,我嚴于律己,全身心投入教育事業(yè)。對自己嚴格要求,積極參加各類(lèi)學(xué)習,努力提高自己師德休養和業(yè)務(wù)水平。堅決服從領(lǐng)導的工作安排,做好各項工作。在各類(lèi)培訓中,認真學(xué)習班主任的管理經(jīng)驗和上課藝術(shù)。

  二、抓質(zhì)量的同時(shí),注重了育人:

  我班有不少同學(xué)因基礎差,而怕學(xué)數學(xué),我用愛(ài)來(lái)鼓勵他們,耐心輔導,給他們創(chuàng )造成功的機會(huì ),發(fā)現他們的閃光點(diǎn),讓他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。如陳林鋒、鄭康義就是最好的事例。在教給學(xué)生知識的同時(shí),注重培養他們的良好學(xué)習習慣。一個(gè)人良好的學(xué)習習慣能讓他受益終生。如認真書(shū)寫(xiě)、細心計算、自覺(jué)檢驗等。在開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的同時(shí),注重挖掘他們的非智力因素,如堅強的毅力、強烈的自信、學(xué)習目的及興趣等。

  三、深鉆教材,精心制作課件,做好課前準備:

  每次備課前,把教材、教參、學(xué)生反反復復揣摩分析,再選擇合適的教法。充分利用多媒體,做了幾十個(gè)課件,在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。我不但備教材備教法而且備學(xué)生,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)反思,寫(xiě)好教學(xué)后記。這個(gè)學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作我一直按照教學(xué)計劃有條不紊、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。

  四、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量:

  我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快:注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多:同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在課堂上爭分奪秒,嚴格按教學(xué)計劃和課時(shí)計劃來(lái)上課,力爭把每一個(gè)知識點(diǎn)都講清講透。做到面向全體學(xué)生,真正把課堂當做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改進(jìn)學(xué)習方式,重視知識的形成過(guò)程,抓住知識的關(guān)鍵引導,啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題,讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識。重視驗算,培養學(xué)生認真負責的學(xué)習習慣:加強了口算訓練,提高了學(xué)生的口算能力:運用對比,加深對知識的理解。應用題教學(xué)側重于啟迪思維,教給學(xué)生分析的手段和方法,提高他們的解題能力 。加強基礎知識教學(xué),重視發(fā)展智力、培養能力。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。結合學(xué)科特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

  五、認真及時(shí)批改作業(yè),達到訓練目的:

  布置作業(yè)做到精、活,有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。每晚的家庭作業(yè),我總是在早操前就開(kāi)始進(jìn)教室批改,一般先改后進(jìn)生的,再改中等生的,這樣有利于輔導后進(jìn)生。若有哪方面不過(guò)關(guān),馬上補救。課堂作業(yè)我也是一收上來(lái)立即批閱,從不拖拉,并做好記載,及時(shí)讓學(xué)生更正。

  六、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué):

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,加大了后進(jìn)生的輔導力度。要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去,使學(xué)習成為他們自我意識一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生進(jìn)步的絆腳石,把他們以前學(xué)習的'知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快。

  七、嚴格要求,狠抓學(xué)風(fēng):

  我對學(xué)生嚴格要求,狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性,開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P他們。目前,大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)的習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  八、跟家長(cháng)密切聯(lián)系,隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài):

  我利用放學(xué)、家訪(fǎng)、電話(huà)、書(shū)信等方式與家長(cháng)密切聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習、作業(yè)的情況及學(xué)習興趣方面的問(wèn)題。再把學(xué)生在校的這些情況反饋給家長(cháng),力爭達到最好的教育效果。

  九、今后的努力方向:

  1、繼續學(xué)習先進(jìn)教育理論,并指導自己的教學(xué)實(shí)踐。

  2、要繼續改進(jìn)教法,選擇最好最合適的上好每一節課。

  3、繼續培養學(xué)生的學(xué)習興趣:要在數學(xué)的史事、材料方面多給學(xué)生講解,增加一些趣味性的題,開(kāi)設一些比賽等,來(lái)培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

  4、教學(xué)中要注意:知識的推進(jìn)速度要慢、對學(xué)生的要求要嚴、對后進(jìn)生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。

  成績(jì)總是屬于過(guò)去,存在的不足又有待彌補,今后我將更加努力工作,不斷提高自己的教學(xué)水平,使教育教學(xué)工作更有成效。

  五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 5

  本學(xué)期,我擔任小學(xué)五年級(1)班的數學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導的正確帶領(lǐng)下,在各位老師的熱心幫助下,較好的完成了學(xué)期初制定的各項工作計劃,完成了教學(xué)任務(wù)。在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中,我感觸較多,現將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思。

  我所任教的是五年級,教材用的是人教版的新教材。本期的教學(xué)任務(wù)較繁重,其中知識點(diǎn)包括圖形的變換,因數與倍數,長(cháng)方體和正方體,分數的意義和性質(zhì),分數的加法和減法,統計和數學(xué)廣角等。其中長(cháng)方體和正方體,分數的意義和性質(zhì)和分數的加法和減法是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

  教學(xué)之前,我充分的備好課,同時(shí)我深知備好課是上好課的關(guān)鍵,而備好課重要的一點(diǎn)是要備學(xué)生,由于接手本班了解到學(xué)生的整體成績(jì)較差,而且不平衡,因此,我把基礎知識的傳授作為我的一個(gè)很重要的方面,同時(shí),也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲備。

  教學(xué)之中,我運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生,用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生,促使他們喜愛(ài)數學(xué),愿意學(xué)習數學(xué),比如,長(cháng)方體和正方體的認識教學(xué)中,我利用多媒體教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習興趣;在進(jìn)行軸對稱(chēng)教學(xué)中,我讓學(xué)生動(dòng)手折,畫(huà)等方法,提高學(xué)生的參與意識。對待優(yōu)生,我充分讓他們吸飽、吃夠;對待中等生,我讓他們牢固掌握基礎知識的同時(shí),逐步培養他們的思維能力、表達能力等;特別是對待后進(jìn)生學(xué)習積極性不高,我更加的重視他們,讓他們體驗成功的喜悅,培養他們學(xué)習的信心。

  教學(xué)之后,我基本做到每課后立即反思,每單元反思,及時(shí)總結自己在教學(xué)工作中的得失,以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),克服不足,同時(shí),積極學(xué)習其他有經(jīng)驗的`教師的優(yōu)秀經(jīng)驗,聽(tīng)他們的課,有什么教學(xué)中的困惑去請教他們。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生的共同努力,學(xué)生的成績(jì)有所提高,學(xué)生的學(xué)習氛圍有所加強,學(xué)習興趣有所提高,基本會(huì )積極主動(dòng)的學(xué)習。

  由于經(jīng)驗的缺乏,在教學(xué)工作中仍會(huì )有許多不足,感覺(jué)時(shí)間“少”、任務(wù)重,對待后進(jìn)生的輔導仍有待加深,課堂40分鐘的效率不夠高,小組合作仍有待加強,沒(méi)有發(fā)揮每一位學(xué)生的學(xué)習積極性,教學(xué)沒(méi)有合理面向全體,個(gè)別后進(jìn)生缺乏與他人的合作的意識等。

  在以后的教學(xué)工作中,我一定克服我的不足,關(guān)心每一位學(xué)生,努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習中感受到學(xué)習的快樂(lè ),讓學(xué)生在集體中積極參與,主動(dòng)學(xué)習數學(xué),感受成功的喜悅。

  本冊共有八個(gè)單元,主要包括圖形的變換,因數與倍數,長(cháng)方體和正方體,分數的意義和性質(zhì),分數的加法和減法,統計和數學(xué)廣角等。其中長(cháng)方體和正方體,分數的意義和性質(zhì)和分數的加法和減法是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。分數的加法和減法我在教學(xué)中花的時(shí)間最多。在教學(xué)中注重教學(xué)目標基礎性與發(fā)展性。

  在教學(xué)設計上立足于學(xué)生的發(fā)展,根據新課標的要求,提出了兩個(gè)層次的目標--基礎目標和發(fā)展目標;A目標是對基礎知識和基本技能掌握程度的要求;發(fā)展目標是針對學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、能力的提高而設計的。教學(xué)過(guò)程中這兩個(gè)層次的目標體現較好。課堂教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為中心,活動(dòng)內容切合學(xué)生需要。例如,在教學(xué)長(cháng)方體、正方體的表面積時(shí),我以小組為單位,讓學(xué)生動(dòng)手操作、探尋長(cháng)方體表面積的計算方法;顒(dòng)過(guò)程具有自主性、創(chuàng )造性、實(shí)踐性、開(kāi)放性,從而最大限度地尊重和保證了學(xué)生活動(dòng)的主體性、差異性,使學(xué)生參與課程生成具有更大的創(chuàng )造性和主動(dòng)性,這樣做及時(shí)擴展了教學(xué)內容,給予了學(xué)生創(chuàng )造、展示的機會(huì )。另外,創(chuàng )設了學(xué)生主體參與的民主氛圍,和諧、民主的師生關(guān)系是主體性得以實(shí)現的基本保證,因此,我在課堂中常常與學(xué)生建立民主、和諧的氣氛,這樣,學(xué)生學(xué)習熱情很高,積極性很強。

  總之,通過(guò)一學(xué)期的努力,大部分學(xué)生對這八個(gè)單元的內容學(xué)得較好。但計算還不細心,缺乏仔細,理解能力不夠強。因此,在今后的教學(xué)中,還應注重以下幾個(gè)方面的轉變:

  第一、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,即在興趣培養及習慣養成中體驗數學(xué)。

  第二、在生動(dòng)、具體的教學(xué)情境中感悟數學(xué)。

  1、圍繞生活實(shí)際設計數學(xué)活動(dòng)。

  2、在活動(dòng)中實(shí)現學(xué)習方式的轉變。

  第三、解讀教材,在有機整合和知識重組中呈現數學(xué)。

  第四、應加大對后進(jìn)生的輔導力度,讓他們喜歡學(xué)習、快樂(lè )學(xué)習,從而提高他們的學(xué)習成績(jì)。

  五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 6

  本人擔任五年級(1)班、(3)班的數學(xué)教學(xué)工作。在上級教育主管部門(mén)、和學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下;順利完成各項工作。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現將本學(xué)期工作做如下總結:

  一學(xué)期來(lái),我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神教書(shū)育人,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。

  一、傳授基礎知識方面:

  1、學(xué)生初步學(xué)會(huì )了數據的收集和整理的方法,知道什么是眾數,什么情況下用眾數分析數據,會(huì )看和制作簡(jiǎn)單的統計表,根據統計表繪制折線(xiàn)統計圖和復試折線(xiàn)統計圖,通過(guò)有說(shuō)服力的數據和統計材料,使學(xué)生受到愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )主義、愛(ài)科學(xué)的教育。

  2、學(xué)生知道了體積的含義,掌握了長(cháng)方體和正方體的特征,會(huì )計算它們的表面積、體積和棱長(cháng)和,發(fā)展了學(xué)生的空間觀(guān)念。

  3、學(xué)生掌握了約數和倍數、質(zhì)數和合數等概念,以及能被2、3、5整除的數的特征,會(huì )分解質(zhì)因數;會(huì )求最大公約數和最小公倍數。

  4、通過(guò)分數知識的教學(xué),加強了分數概念的教學(xué)和新舊知識的聯(lián)系。會(huì )進(jìn)行分數的加減運算。

  5、會(huì )進(jìn)行圖形的變換對稱(chēng)、平移、旋轉,并能利用這些知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的.圖案設計;進(jìn)一步理解優(yōu)化思想。

  二、數學(xué)學(xué)習能力方面

  1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)的數學(xué)信息做出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )了用具體的數據描述現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。在探索過(guò)程中,發(fā)展空間觀(guān)念。在教師的幫助下,初步學(xué)會(huì )了選擇有用信息進(jìn)行歸納和類(lèi)比。在解決問(wèn)題過(guò)程中,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。

  2、能在教師指導下,從日常生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。了解同一問(wèn)題可以有不同解法。有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗。初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。

  3、在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數學(xué)有關(guān)系的某些事物有好奇心,能夠積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的數學(xué)活動(dòng)。在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數學(xué)的信心。了解可以用數和形來(lái)描述的某些現象,感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。在他人的指導下,能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤并及時(shí)改正。

  三、教學(xué)策略方面

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓他們體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )

  2、認真鉆研教材,努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

  3、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

  4、進(jìn)行分層教學(xué);對不同的學(xué)生提出不同的要求。

  5、對后進(jìn)生、特殊生進(jìn)行跟蹤輔導。

  四、以后努力的方向:

  1、進(jìn)一步落實(shí)分層教學(xué);充分了解學(xué)生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的準確施教措施。對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的作業(yè);讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)得快樂(lè )、開(kāi)心,爭取讓每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)步。

  2、加強課外學(xué)習的力度,積極參與聽(tīng)同行非同行課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  3、加強本地生的思想教育;使他們的學(xué)風(fēng)改觀(guān)明顯,認識學(xué)習的重要性;使他們會(huì )主動(dòng)學(xué)習自覺(jué)學(xué)習;徹底改變多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣。

  4、加強家張的溝通;使其理解科學(xué)的教育小孩的方法;做到家校共同科學(xué)育人;減輕老師的壓力;取得理想教育效果?傮w來(lái)說(shuō)這個(gè)學(xué)期取得的成績(jì)較上個(gè)學(xué)期有進(jìn)步;但還沒(méi)有達到理想中的效果,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

  五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 7

  時(shí)間過(guò)得很快,轉眼之間,一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。這一學(xué)期以來(lái),我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好各項工作嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。本學(xué)期我擔任五年級數學(xué)教學(xué)工作,現將本學(xué)期工作簡(jiǎn)單總結如下:

  一、反思如下:

  1.在教學(xué)理念上,師生關(guān)系上。數學(xué)離不開(kāi)生活,生活更離不開(kāi)數學(xué)。我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)生進(jìn)行學(xué)數學(xué)價(jià)值的教育,以激發(fā)生學(xué)數學(xué)的興趣。并教育好學(xué)生,在學(xué)習知識的同時(shí)更重要的是學(xué)會(huì )做人。學(xué)生是學(xué)習的主人,老師要從學(xué)生已有的認知水平出發(fā),為學(xué)生提供充分活動(dòng)的機會(huì ),幫助他們在自主探究和充分交流的過(guò)程中,真正理解和掌握數學(xué)知識和技能、數學(xué)思想方法、獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。

  2.教學(xué)設計,備課過(guò)程上。作為數學(xué)教師,我能認真制定計劃,注重教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng),上好每一節課,并能經(jīng)常聽(tīng)各位優(yōu)秀老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標要求進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好數學(xué)知識。還注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養學(xué)生的數學(xué)能力。

  3.教學(xué)得失方面。在各種活動(dòng)中學(xué)習了很多優(yōu)秀的教法,每天慢慢進(jìn)步,對于學(xué)習差的學(xué)生的個(gè)別輔導我感到做的不夠,沒(méi)有更多的時(shí)間去輔導他,使極個(gè)別學(xué)生的成績(jì)總是不理想。教和學(xué)存在的問(wèn)題,基礎知識還不夠扎實(shí),對數學(xué)的基本概念仍缺乏深刻的理解,會(huì )導致基礎題失分。學(xué)生不善審題,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題缺乏耐心,細致。運算能力不過(guò)硬、缺乏技巧,也有輕視題目的嫌疑。思維層次不高,應變機制不能充分使用,數學(xué)思想方法的運用還不夠靈活,眼界有局限。

  二、今后改進(jìn)措施

  1、在教育教學(xué)上樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的思想,要善于創(chuàng )新、敢于創(chuàng )新,要創(chuàng )造性地根據所學(xué)內容改變教材、使用教材。

  2、積極學(xué)習他人先進(jìn)經(jīng)驗如:媒體、優(yōu)秀教學(xué)雜志、優(yōu)秀課例以及身邊先進(jìn)教育經(jīng)驗,不斷充實(shí)自己,促使自己不斷改進(jìn)教學(xué)方法,緊跟新課程步伐。事實(shí)證明用新理念實(shí)施新課程的`教學(xué)是有效的,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程則為重中之重。

  3、積極參加課題研究及教學(xué)研討活動(dòng),不斷更新和明確理論導向。

  4、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養,建立和加強學(xué)生的自查意識。對有困難的學(xué)生要加強雙基訓練,給予他們及時(shí)的關(guān)照與幫助,鼓勵他們主動(dòng)參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng),嘗試著(zhù)用自己的方式去解決問(wèn)題,發(fā)表自己的看法。及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,對出現的錯誤要耐心地引導,幫他們分析其產(chǎn)生的原因,并鼓勵他們自己去改正,從而增強學(xué)習數學(xué)的興趣和信心,培養他們良好的意志品質(zhì)。對于學(xué)有余力并對數學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生,教師要為

  5、關(guān)注生活,培養實(shí)踐能力。加強教學(xué)內容和學(xué)生生活的聯(lián)系,讓數學(xué)從生活中來(lái),到生活中去是數學(xué)課程改革的重要內容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目,把學(xué)生的學(xué)習真正引向生活,引向社會(huì ),從而有效的培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  總之,以后的教學(xué)工作要不斷總結經(jīng)驗,認真進(jìn)行教學(xué)反思,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對后進(jìn)生的輔導工作,相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì )有收獲!

  五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 8

  一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導、老師們的關(guān)心和支持下,我在“培優(yōu)補差”工作過(guò)程中,能根據實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補差”的內容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過(guò)內化教育,學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,學(xué)習積極性大大地被調動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是差生,現都能明確自己的學(xué)習目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強訓練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高,F將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下:

  1、教學(xué)觀(guān)念的積極轉化,家長(cháng)的熱心配合。在工作過(guò)程中,教師的觀(guān)念能積極轉化,由以前看分數,注重優(yōu)生的輔導,對潛能生耐心不足,“恨鐵不成鋼”,急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,以培養學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析,群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),新的生長(cháng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵性評價(jià),家長(cháng)能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習,把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

  2、在班級里設立不同層次的學(xué)習幫扶小組,確立學(xué)習目標。在班級里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍,改變老師補課,留課的陋習,把問(wèn)題交給學(xué)生去獨立解決,老師起指導作用。其次,依據學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進(jìn)。

  3、實(shí)行“低、小、多、快”教法改革,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準備知識,基礎能力和心理準備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結,形成網(wǎng)絡(luò )。根據學(xué)生實(shí)際,確定能達到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,根據學(xué)生實(shí)際精心設計每一節課,力爭做到精講精練。速反饋,及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正及調節教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積輔導。

  在培優(yōu)補差的過(guò)程中,我采取了這樣一些措施:

  1、課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2、安排座位時(shí)堅持“好潛同桌”結為學(xué)習對子。即“兵教兵”。

  3、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。平時(shí)對學(xué)習有困難的學(xué)生耐心細致地幫助,上課時(shí)多留意,多體貼,下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當地降低作業(yè)要求。

  4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,對學(xué)生知識的`掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,隨時(shí)調整教學(xué)方案。

  5、優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力” 做好培優(yōu)補差工作。

  6、轉變教師的教學(xué)方法,在教學(xué)中,將“重視結果”的教學(xué)盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),注重再現知識產(chǎn)生、形成的過(guò)程,引導學(xué)生去探究、去發(fā)現。

  7、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。

  8、加強對家庭教育的指導,引導家長(cháng)遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律、科學(xué)育人;引導學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰勝學(xué)習和生活中的困難,做學(xué)習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,找到自己的長(cháng)處。

  9、在日常工作中,教師要對后進(jìn)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。

  五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 9

  不覺(jué)間一學(xué)期又結束了。在這半年中,我擔任的是五年級一班的的數學(xué)課。我努力適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向同行老師請教,結合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,為取得更好的教學(xué)成績(jì)努力工作。

  一、教學(xué)工作方面

  1、認真備課。學(xué)生進(jìn)入五年級后學(xué)生的的空間概念加強了,動(dòng)手實(shí)踐的內容增多了,教師如何將生活中的一些現象挪入課堂,這是當今教師能力的體現。和四年級相比每一節課的課后練習量有所增加。數學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習,同時(shí)學(xué)生還要面對課外活動(dòng)學(xué)習的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,在充分了解學(xué)生現狀的基礎上,不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生,在備課時(shí)先想到他們。如何設計課堂教學(xué)使他們能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。

  2、提高課堂學(xué)習效率。增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,精講要針對每一節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),所采用的方式不一定是教師講授?梢圆捎谩靶〗M合作”,“學(xué)生自主學(xué)習”等方式進(jìn)行。精練指的`是在課堂上老師講得盡量少,選用的習題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進(jìn)行提高練習。此時(shí)的練習使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學(xué)生課業(yè)負擔的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。

  二、教研教改方面

  虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。從教育類(lèi)報刊雜志上學(xué)習教學(xué)方法、教學(xué)設計,及如何抓差生、如何抓不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生。同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  三、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量

  布置作業(yè)做到精練,有針對性,有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習不一定要求學(xué)生全都做完,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”,“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

  教書(shū)育人是我的使命,在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生。同時(shí)還要加強學(xué)生的政治思想教育,培養學(xué)生的集體主義觀(guān)念,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

  五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 10

  一學(xué)期教學(xué)工作即將結束了,在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中,我感觸較多,現將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思。認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索高效課堂教學(xué)的新思路。

  一、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。

  一名數學(xué)教師,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想。

  把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,課前準備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,教學(xué)之中,我根據不同的課型,運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生,用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生,促使他們喜愛(ài)數學(xué),愿意學(xué)習數學(xué)。

  教學(xué)之后,我基本做到每單元進(jìn)行單元測試、反思,及時(shí)總結自己在教學(xué)工作中的得失,以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),克服不足,同時(shí),積極和同組教師相互切磋,通過(guò)自己的努力學(xué)生的學(xué)習氛圍有所加強,學(xué)習興趣有所提高,基本會(huì )積極主動(dòng)的學(xué)習。

  教育教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學(xué)習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個(gè)長(cháng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。

  我在總結成績(jì)的同時(shí),不斷反思教學(xué),不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性,重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。

  我做到:常思考,常研究,?偨Y,以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎,培養學(xué)生創(chuàng )新能力”,以課堂教學(xué)研究與運用為重點(diǎn),努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  二、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

  對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的.自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)

  生的發(fā)展。例如:我們學(xué)習了《雞兔同籠》,同學(xué)們通過(guò)自己的努力,能結合自己的實(shí)際觀(guān)察,及生活中的數學(xué)知識搜集,我們進(jìn)行的是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗,樹(shù)立了學(xué)好數學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應該繼續努力。

  三、抓實(shí)常規,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

  堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、有效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

  我從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了學(xué)生們求知、合作、競爭,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度。良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生“學(xué)”得有趣,“學(xué)”得實(shí)在,“學(xué)”有所得,我努力向40分鐘要質(zhì)量。

  四、教育教學(xué)情況

  在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):

  1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材認真備課。每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時(shí)對該課用出總結,力求準確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。

  2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。

  3、認真及時(shí)批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。

  4、堅持聽(tīng)課,注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年聽(tīng)課十九節,對自己的教學(xué)促進(jìn)也很大。

  5、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。

  總體而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對于“得”我會(huì )把它當作自己的財富,對于“失”會(huì )在今后的教學(xué)中努力去改善,所以今后更應該多學(xué)習,多總結,努力提高自身素質(zhì),使自己走上一個(gè)新臺階!

  一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 11

  這學(xué)期很短暫,共4個(gè)月(有1個(gè)月的時(shí)間被活動(dòng)用去)。本學(xué)期中,我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué)。為了克服不足,總結經(jīng)驗,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結:

  一、 認真備課。

  為了使教學(xué)更加有序,每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,認真備課,備課時(shí),不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教后感,教學(xué)反思,寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。

  二、注重課堂教學(xué)。

  我注重認真上好每一節課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的.同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節課的質(zhì)量.

  三、做好課后輔導工作。

  學(xué)生學(xué)習能力各有不同,在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。后進(jìn)生通常有些是基礎差,存在很多知識斷層,這些都要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

  四、認真批改作業(yè)。

  布置作業(yè)力求有針對性,有層次性。有布置就要有檢查,因此我及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。還有一些是因為一直以來(lái)學(xué)習習慣差,加上家長(cháng)由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長(cháng)期以來(lái)自由懶散慣了,形成了不良的習慣。作業(yè)寫(xiě)的非常馬虎,更嚴重的是經(jīng)常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。對于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育,及時(shí)督促。

  五、樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)

  有為數不少的學(xué)生,因為怕老師批評,學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因為怕不對而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習中有難題知道來(lái)問(wèn)老師了。后進(jìn)生基礎太差,考試成績(jì)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因,提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習目標,時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎太差,抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,但是還有反復,我就不斷地進(jìn)行教育和疏導,要允許學(xué)生在行為上有反復。

  六、工作中的不足

  今年的成績(jì)是我做為教師以來(lái)出乎意料的一次,四年來(lái)這兩個(gè)班級的成績(jì)一直是穩居年級中間,而且各班成績(jì)相差沒(méi)有超出1分,在零點(diǎn)幾之間居多,僅管這兩個(gè)班中存在有缺陷的學(xué)生。但這次兩班分別與最高均分差出6分、3分。面對這樣的成績(jì)我都茫然了。6班70-80分7人,60-70分8人,60以下7人;5班70-80分9人,60-70分8人,60以下2人。面對如此多需要幫助的學(xué)生,調動(dòng)家長(cháng)給孩子創(chuàng )造一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境,勢在必行。

  五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 12

  時(shí)間過(guò)得很快,本學(xué)期即將結束,這一學(xué)期里在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下,指導老師的大力支持下,我順利地完成了五年級數學(xué)教學(xué)工作;仡欉@一學(xué)期,我覺(jué)得自己學(xué)到很多知識,也進(jìn)步了很多,現將本期的教學(xué)工作總結如下:

  本學(xué)期我繼續擔任五年級數學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

  很多老師都認為五年級下冊是較不好教的,因此為了能更好地勝任,我在寒假期間就開(kāi)始熟悉教材,并認真制定計劃,認真備課,有了這些未雨綢繆的準備,在本學(xué)期的教學(xué)中我比較好地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我主要從以下幾方面來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作:

  一、認真備好每一節課

 、僬J真鉆研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,并主動(dòng)向其他教師請教應補充哪些資料,怎樣才能教得更好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能,了解他們的興趣、需要和習慣,知道他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

  二、努力上好每一堂課

  在數學(xué)課上,我注重把抽象的數學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境,同時(shí),也要注重對學(xué)生學(xué)習能力的培養,引導學(xué)生在合作交流中學(xué)習,在主動(dòng)探究中學(xué)習。課堂上,我始終以學(xué)生為學(xué)習主體,把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生,挖掘學(xué)生潛在的能力,讓學(xué)生自主學(xué)習,學(xué)生自己能完成的,我決不包辦代替。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內容,我就放手讓學(xué)生自學(xué),不懂的地方提出來(lái),由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿(mǎn)足,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的'心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣。

  三、用心做好轉后工作

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這些問(wèn)題,我盡量要求在課堂上就把作業(yè)完成。同時(shí)對于那些基礎較差的學(xué)生,我給了他們三個(gè)“優(yōu)先權”即:課堂優(yōu)先提問(wèn),作業(yè)優(yōu)先批改,問(wèn)題優(yōu)先解答,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,部分學(xué)生進(jìn)步很大,如:蔡紫秋同學(xué),成績(jì)已經(jīng)提高到接近優(yōu)生的水平。但是蔡慶寧和周杰同學(xué)的轉化效果仍然不是很明顯,以后還應加大輔導力度。

  為了更好地成長(cháng),這一學(xué)期我開(kāi)了兩節公開(kāi)課,分別是《長(cháng)方體的體積》、《包裝的學(xué)問(wèn)》,這兩節公開(kāi)課受到聽(tīng)課老師的一致肯定,通過(guò)這兩次的公開(kāi)課,我也發(fā)現自己的一些不足也取得了一定的進(jìn)步。

  在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷反思,不斷總結經(jīng)驗,不斷創(chuàng )新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將揚長(cháng)避短,一如既往,再接再厲!

  五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 13

  一學(xué)期來(lái),本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。

  一、知識掌握方面:

  1、學(xué)生初步學(xué)會(huì )了數據的收集和整理的方法,會(huì )看和制作簡(jiǎn)單的統計表,通過(guò)有說(shuō)服力的數據和統計材料,使學(xué)生受到愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )主義、愛(ài)科學(xué)的教育,學(xué)會(huì )較復雜的求平均數的方法。

  2、學(xué)生知道了體積的含義,掌握了長(cháng)方體和正方體的特征,會(huì )計算它們的表面積和體積,發(fā)展了學(xué)生的空間觀(guān)念。

  3、學(xué)生掌握了約數和倍數、質(zhì)數和合數等概念,以及能被2、3、5整除的數的特征,會(huì )分解質(zhì)因數;會(huì )求最大公約數和最小公倍數。

  4、通過(guò)分數知識的教學(xué),加強了分數概念的教學(xué)和新舊知識的聯(lián)系。

  二、數學(xué)學(xué)習能力方面

  1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)的數學(xué)信息做出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )了用具體的數據描述現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。在探索過(guò)程中,發(fā)展空間觀(guān)念。在教師的幫助下,初步學(xué)會(huì )了選擇有用信息進(jìn)行歸納和類(lèi)比。在解決問(wèn)題過(guò)程中,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。

  2、能在教師指導下,從日常生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。了解同一問(wèn)題可以有不同解法。有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗。初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。

  3、在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數學(xué)有關(guān)系的某些事物有好奇心,能夠積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的數學(xué)活動(dòng)。在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數學(xué)的信心。了解可以用數和形來(lái)描述的某些現象,感受數學(xué)與日常生活的`密切聯(lián)系。在他人的指導下,能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤并及時(shí)改正。

  為了今后能更好的工作對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 、耪n前準備:備好課。

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

 、普n堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,因材施教,注重培養尖子生,注重抓兩頭帶中間,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能合理的安排時(shí)間,針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,例如,我班的陳鵬同學(xué)剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)月里不安心學(xué)習上課走神、說(shuō)話(huà),下課就往外跑不打鈴不回班,經(jīng)常被拖欠作業(yè),針對這種情況,分析其原因,并同其家長(cháng)聯(lián)系共同做他的思想工作,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和他交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,現在陳鵬同學(xué)學(xué)習成績(jì)大幅度提高,其他的毛病相對就減少了。

  3、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  4、培養多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)館博覽群書(shū),不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。

  總體來(lái)說(shuō),取得的成績(jì)還不夠理想,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

  本學(xué)期,本人擔任小學(xué)五(1)班的數學(xué)教學(xué)工作,

  一學(xué)期來(lái),我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

  首先,根據我所任教班級的實(shí)際情況,針對優(yōu)生少這一特點(diǎn)。把基礎教育和差生轉換作為這學(xué)期的工作重點(diǎn);因而對占相對多數的中差生,我更應變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。

  應該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對差生則易于發(fā)現其缺點(diǎn),而看不到優(yōu)點(diǎn),這種不正常的現象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài),我作為一個(gè)教育者,在對待中差生時(shí)應該具有自我調控的能力。

  厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

  由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

  其次,認真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。

  教育是愛(ài)心事業(yè),為培養高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康,根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導,對于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念,樹(shù)立崇高遠大的理想。

  課前做到認真備課,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

  最后,能制定好復習計劃,并能認真備好復習課,培養好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復習內容較多,復習比較倉促,同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習自覺(jué)性不高,班級的差生面積較大,致使無(wú)暇顧及,導致本學(xué)期教學(xué)成績(jì)未達所想。

  在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導,相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì )有收獲!

  五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 14

  轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們五年級數學(xué)教研組的四位老師們對工作積極主動(dòng)、兢兢業(yè)業(yè),以飽滿(mǎn)的熱情,圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù),F將一學(xué)期的工作情況做一簡(jiǎn)單總結。

  一、加強理論學(xué)習,更新教學(xué)觀(guān)念,豐富自身內涵

  本學(xué)期我們教研組采取教研組研究和個(gè)人自學(xué)相結合。課改已進(jìn)行了許多年,教師的觀(guān)念有了一些變化,但教學(xué)理念的切實(shí)轉變,基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。于是我們努力在課余時(shí)間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗介紹,從中汲取豐富的養料,并進(jìn)行內化,使自己的教育教學(xué)工作有一個(gè)理論的支撐。

  二、做好常規工作,提高教學(xué)效率

  學(xué)期初,我們根據教導處工作計劃,明確了工作方向和重點(diǎn),制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃。我們重視學(xué)生對數學(xué)的認識過(guò)程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗,使學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中獲得成功的快樂(lè ),樹(shù)立自信心;重視學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展探索與創(chuàng )新精神,體驗解決問(wèn)題策略的'多樣性,學(xué)會(huì )與他人合作,學(xué)習數學(xué)的表達和交流。作業(yè)批改及時(shí)認真,都能對學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復批。針對本學(xué)期的計算是重點(diǎn),教學(xué)中還特別重視數學(xué)能力和良好計算習慣的培養,更注重學(xué)生創(chuàng )新思維的培養。

  三、提高教研活動(dòng)質(zhì)量,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

  將課題研究與教研活動(dòng)相結合,以課題研究推動(dòng)教研,以教研促進(jìn)教學(xué)!缎抡n程背景下,如何培養小學(xué)生數學(xué)估算能力及教學(xué)策略的研究》是我校正在研究的一個(gè)科研課題,我們在日常的數學(xué)課堂教學(xué)中,緊扣科研課題,

  開(kāi)展相應的數學(xué)估算教學(xué)活動(dòng),提高了教師的教學(xué)效率,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,從而收到事半功倍的教學(xué)效果。

  我們還針對學(xué)生的薄弱環(huán)節,經(jīng)常集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中,我們能根據學(xué)生實(shí)際情況,堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅持以學(xué)生為主體,以能力訓練為主線(xiàn),不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,培養學(xué)生的應用意識、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。如在教學(xué)應用題時(shí),老師們在上課時(shí)能結合新的理念,創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,設計情趣橫生的生活數學(xué),使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得輕松。

  我們五年級數學(xué)教研組雖然人數不多,但我們隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習與研討,討論教材問(wèn)題、教學(xué)中的問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題等等。我們組雖沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì),但都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著(zhù)。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再勵,把本年級數學(xué)教學(xué)工作做得更好。

  五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 15

  20xx學(xué)年度的教育教學(xué)工作轉眼間就過(guò)去了,在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,真是緊張忙碌而又收獲.總體看,我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新課程的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái).轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到良好的教學(xué)效果.現總結這學(xué)期來(lái)在教育教學(xué)工作中的一些做法,取得的成績(jì)和存在一些不足方面,以及今后教育教學(xué)工作的方向,F從以下幾個(gè)方面來(lái)總結本學(xué)期的教育教學(xué)工作:

  一、內容作法及經(jīng)驗體會(huì )

  1、學(xué)生的思想教育方面

  本學(xué)期在教育工作中,我始終把學(xué)生的思想教育放到首位來(lái)抓。本學(xué)期我根據本班學(xué)生的實(shí)際情況,對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育,組織紀律性教育和安全教育,把愛(ài)國主義教育、組織紀律性教育、安全教育,做到學(xué)生的心坎里,使學(xué)生認識到學(xué)習、紀律、安全的重要性。我經(jīng)常深入到學(xué)生中與學(xué)生打成一片,做學(xué)生的知心的朋友,學(xué)生也把我當他們的知心朋友,愿意把自己的心里話(huà)跟我說(shuō),使我能及時(shí)了解他們各方面的情況。我時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向,發(fā)現不良現象或不良行為,就及時(shí)找他們談心、教育。每節課上課前的5分鐘,我都對學(xué)生進(jìn)行組織紀律性教育,愛(ài)國主義教育和安全教育,使學(xué)生懂得自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度,自覺(jué)維護班集體的榮譽(yù),為國家的繁榮富強而勤奮學(xué)習和自我保護意識。

  2、教學(xué)工作方面

 。1)深入細致的備好每一節課

  在備課中,我認真鉆研教材,不但備學(xué)生,而且備教材、備教法.根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案.每一節課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時(shí)對該課進(jìn)行反思,力求準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn),強調重點(diǎn),教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。

 。2)認真上好每一節課

  上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強上課技能及教學(xué)藝術(shù),提高教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生合作交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

 。3)批改作業(yè)

  布置作業(yè)有針對性層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹地講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注意聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,并有目的地對學(xué)生進(jìn)行輔導。

 。4)堅持聽(tīng)課

  注意學(xué)習科組里老師好的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期,我平均每周,深入課堂聽(tīng)課一節,對自己的教學(xué)工作促進(jìn)很大。

 。5)課后輔導

  在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應地輔導,滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求,讓課后輔導具有針對性,加大了對后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,提高后進(jìn)生的學(xué)習信心才是最重要的。首先要解開(kāi)他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,強制性學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

  所以“抓差補缺”工作尤為重要。我除了在課堂上多照顧他們外,課外還給他們“開(kāi)小灶”。首先,我通過(guò)和他們主動(dòng)談心,了解了他們家庭狀況,經(jīng)濟基礎等,找出其中的.原因,并從心理上疏導他們,拉近了師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進(jìn)行輔導。對于他們遺漏的知識,我主動(dòng)為他們彌補,對新內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標,同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。如:王萍同學(xué)、袁偉超同學(xué)等,他們的基礎知識比較差,連乘法口訣都背不熟,通過(guò)一學(xué)期耐心地輔導,循序漸進(jìn)地啟發(fā),激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣。

  二、存在的問(wèn)題

  1、對學(xué)生的思想教育工作做得還不到位,還出現極少部分學(xué)生曠課、厭學(xué)現象,影響了教學(xué)成績(jì)的提高。

  2、對新課改理念的學(xué)習探討、自己的教學(xué)方法有待于提高。

  3、對課堂教學(xué)工作抓得還不夠扎實(shí),學(xué)生的學(xué)習成績(jì)提升幅度不大。

  4、雖對后進(jìn)生加大了輔導力度,但效果還是不盡人意,還存在著(zhù)差生。

  5、學(xué)生的學(xué)習成績(jì)不平衡,兩極差異大。

  6、學(xué)生的理解能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力較差。

  三、工作方向及解決措施

  1、繼續對新課改理念的學(xué)習探討,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。

  2、改進(jìn)自己的工作方法,不斷提高工作效率。

  3、虛心向有教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足。

  4、繼續加強學(xué)生的思想教育工作,把思想教育工作做到學(xué)生心田里。

  5、加強對后進(jìn)生的輔導工作力度,采取“一幫一”的方法進(jìn)行輔導,消滅差生。

  6、加強對課堂教學(xué),向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

  7、加強對基礎知識的教學(xué),提高學(xué)生對基礎知識的掌握。

  8、加強解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué),培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 16

  忙碌而有序的學(xué)期工作又接近尾聲,我們五年級數學(xué)備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、教導處工作計劃和教科研工作計劃,認真組織教師學(xué)習新課程標準,樹(shù)立新的教學(xué)理念,并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去;轉變教學(xué)行為,求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)研究,實(shí)踐新課程的理念,確保教學(xué)質(zhì)量的穩步提高,F將這一學(xué)期工作回顧如下。

  一、加強理論學(xué)習,提高思想認識。

  新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰,尤其是我們使用的教材正日益翻新,要想緊扣教材體現新課標、新理念有一定的難度。本學(xué)期我們備課組繼續加強了對數學(xué)新課標的理論學(xué)習,使老師們進(jìn)一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學(xué)習了一些其他教育教學(xué)理論,鼓勵教師大量閱讀教育書(shū)籍,切實(shí)改變教育觀(guān)念,以此來(lái)指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。集體備課是提高教師教學(xué)水平,開(kāi)闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過(guò)這項工作,不僅可以準備出一節內容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見(jiàn),互相取長(cháng)補短,提高教學(xué)水平。

  二、深入課題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  1、集體備課的第一個(gè)環(huán)節就是由主備課人選定課題,主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材,確定教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內容,書(shū)寫(xiě)教案初稿,并作好充分準備發(fā)表全面觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)預先通知各個(gè)成員,每個(gè)參加者本著(zhù)積極參與的精神,充分挖掘和分析教材,并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎上,形成自己的觀(guān)點(diǎn)和看法,為發(fā)言作好充分準備。在教學(xué)中,我們能根據學(xué)生實(shí)際情況,堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅持以學(xué)生為主體,以能力訓練為主線(xiàn),不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的.興趣,培養學(xué)生的應用意識、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。

  老師們在上課時(shí)能結合新的理念,創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,設計情趣橫生的生活數學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松。讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,讓學(xué)生親自體驗知識的形成過(guò)程,便于學(xué)生理解知識,掌握知識。然后由大家自由發(fā)言,就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案,并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分,首先由主備課人陳述自己的見(jiàn)解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,同時(shí)要把相應的教法、學(xué)法融入材料分析之中。

  最后,總結出既能闡釋清楚課本觀(guān)點(diǎn),又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分,嚴格按照教學(xué)大綱要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書(shū)本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標方面,通過(guò)討論,參與者普遍認可通過(guò)雙自主的方式,培養學(xué)生的各種能力。對選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面,一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面,一定要突破政治教材枯燥無(wú)味的局限性,爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統一。

  2、保證每周一次的集體備課,做好單元教材的分析,回顧上周教學(xué)中存在的問(wèn)題,集體討論解決,做到細化到每一課時(shí)。

  3、備課組活動(dòng)內容豐富:

  有討論教材、有討論習題;討論每一單元的復習題,檢測題及思維訓練題;討論作業(yè)的種類(lèi)、格式、要求及題型等。

  4、堅決執行“教學(xué)五認真”。

  在教學(xué)方面,每一位教師都能認真備課、上好每一節課、認真及時(shí)批改每一本作業(yè),由于真正做到“教學(xué)五認真”,在學(xué)校組織的競賽中學(xué)生取得了比較好的成績(jì),期末成績(jì)也令人滿(mǎn)意。

  三、注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養。

  除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養,我們還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法,引導他們怎樣進(jìn)行課前預習,把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習效率。常與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。

  在備課探討時(shí),組內教師做到用心聽(tīng),著(zhù)重提出值得探討的問(wèn)題,“不客氣”地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。老師結合自己的研究課題,平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),嚴格執行互聽(tīng)互評課制度,在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中,取長(cháng)補短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己在學(xué)習中成長(cháng),在不斷反思中提高。還應加強對我們青年教師的幫助與督促,相互之間多聽(tīng)一些課,促使我們更快成長(cháng)起來(lái)。青年教師也應向老教師多學(xué)習,做每件事多一點(diǎn)認真、多一點(diǎn)主動(dòng)。

  四、互相協(xié)作,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)

  本組的各位教師各有特點(diǎn),有的能力強,在本組發(fā)揮了模范帶頭作用,有的青年教師能認真鉆研教材及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,多請教、多思考,教學(xué)效果良好。

  本學(xué)期中,本備課組內的每位教師都能以亠份較強的工作責任心,在團結一致,共同探討的工作氛圍中,努力把工作做得更好、更出色。

  五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 17

  在擔任五年級數學(xué)科任老師的階段,我嚴格要求自己,結合班級學(xué)生情況,制定教學(xué)計劃,一步步完成,根據每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、不足進(jìn)行教學(xué),現對本學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作作出總結,希望能夠不斷取得進(jìn)步。

  一、以課堂教學(xué)為核心。

  學(xué)期初,我認真鉆研了《數學(xué)課程標準》、數學(xué)教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定合適的教學(xué)方法,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習教程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。

  在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的自主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。相信學(xué)生的能力大膽地放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)選擇學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較,交流討論,從中掌握知識,培養能力。有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn),讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法,創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,實(shí)現了學(xué)生感知知識形成的過(guò)程。讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練習,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法,F在學(xué)生普遍對數學(xué)感興趣,參與性高,這學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。具體方法如下:

  1、加強口算的學(xué)習。通過(guò)每天10分鐘的口算練習,采用多種形式,讓學(xué)生通過(guò)他們自己喜愛(ài)的方式來(lái)練習,還不定期的舉行搶答比賽,激發(fā)他們的積極性。

  2、解決問(wèn)題一直以來(lái)都是學(xué)生學(xué)習的一大難點(diǎn),針對這一情況,我讓學(xué)生多練、多想、多問(wèn),從量到質(zhì),逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,學(xué)生再也不像以前那樣懼怕解決問(wèn)題。

  3、增加實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生體會(huì )數學(xué)應用數學(xué)的意識。設計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密而又蘊涵的數學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。使學(xué)生通過(guò)地活動(dòng)中解決問(wèn)題,感受、體驗、理解數學(xué),又有利于培養學(xué)生從日常生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識。

  努力建構知識網(wǎng)絡(luò )。

  每單元整理復習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。

  二、適時(shí)給自己"充電"

  1、在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊思考,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

  2、閱讀一定的教學(xué)理論著(zhù)作,如《小學(xué)數學(xué)基本概念解讀》、《小學(xué)數學(xué)思想方法》、《名師落實(shí)藝術(shù)》等等,通過(guò)理論知識的學(xué)習,填補自身的不足,提升自身的.修養。

  三、認真批改作業(yè)。

  從一開(kāi)始,我就對學(xué)生作業(yè)嚴格要求,布置作業(yè)做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。要求學(xué)生要認真做作業(yè),盡量做到不出錯,提高正確率。將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、注重對后進(jìn)生的輔導。

  對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習是去。對后進(jìn)生分層要求,在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,這樣,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考,會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

  五、存在問(wèn)題

  1、學(xué)生沒(méi)有一種好的學(xué)習習慣,沒(méi)有創(chuàng )造出良好的學(xué)習氛圍。

  2、學(xué)困生的轉化還沒(méi)有到位,個(gè)別學(xué)困生沒(méi)有轉化好。

  3、基礎知識掌握不牢固,計算的準確率太低,理解能力差,知識學(xué)得較死,沒(méi)有舉一反三的能力。

  4、自己的知識面窄,教學(xué)理論掌握的少,數學(xué)方面的書(shū)看的少,需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學(xué)生的、符合當前的教學(xué)。

  作為數學(xué)教學(xué),我需要不斷拓展自己的思維,讓課堂變得更加生動(dòng)有趣,認真鉆研教材,虛心接受別人的經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,付出總會(huì )有收獲,希望一切會(huì )變得更好。

  五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 18

  我們五年級數學(xué)組是一個(gè)團結向上,積極進(jìn)取的集體。在我們四人的共同合作與努力下,順利地完成了一學(xué)年的教學(xué)任務(wù),并取得了一點(diǎn)成績(jì),現在向老師和領(lǐng)導們作一匯報。

  1、我們組按時(shí)組織業(yè)務(wù)學(xué)習,加強現代教育理論的的學(xué)習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。

  2、制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃,開(kāi)展教學(xué)研究,堅持集體備課、聽(tīng)課評課、課堂交流等活動(dòng),通過(guò)互幫互學(xué),以老帶新等形式,并付諸實(shí)施,取得了一定效果。強化基本功訓練,不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。

  3、定期檢查、分析、研究教學(xué)情況,通過(guò)多種形式考察分析學(xué)生學(xué)習情況,查缺補漏,作到及時(shí)有效的學(xué)習,不讓每個(gè)學(xué)生掉隊。

  4、加強學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習,制定可行有效的教學(xué)方法,教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法,在培養學(xué)生的自學(xué)、思維能力上下功夫,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

  5、本學(xué)期我組教研活動(dòng)的主要內容是“如何多角度的思考和解決問(wèn)題”,在思考和解決問(wèn)題中,我們針對學(xué)生的`差異,培養優(yōu)等生尋找多種解決問(wèn)題的方法的習慣,而對于學(xué)困生,就只要求尋找正確方法。這樣分層教學(xué),讓優(yōu)生和差生在各自的領(lǐng)域中都有所發(fā)展,共同進(jìn)步。

  在我們的共同努力下,一年來(lái)取得了一定的成績(jì)。本學(xué)期組織創(chuàng )新思維俱樂(lè )部,讓優(yōu)等生在此基礎上有了長(cháng)足的進(jìn)步。不過(guò),教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,使我們的教研工作更上一層樓。

  五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 19

  時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又即將結束。在這個(gè)學(xué)期中,我們五年級數學(xué)組的4位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),按照學(xué)校及數學(xué)教研組的工作計劃開(kāi)展工作,F將我們一學(xué)期的工作總結如下:

  一、抓好集體備課,做到心中有數。

  開(kāi)學(xué)前期,我們組在認真學(xué)習一些理論的基礎上,圍繞第十冊教學(xué)內容進(jìn)行了認真的討論。從交流準備稿、到集體商討備課到平時(shí)的快餐式備課,老師們對全冊教材的地位,每個(gè)單元的知識點(diǎn),重、難點(diǎn)做到了心中有數。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性鉆研教材,在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍,能讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。

  二、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。

  我們組的'老師按學(xué)校提出的備課標準認真備課,努力上好每一節課,課后認真反思,認真小結,認真批改每一本作業(yè),經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導學(xué)困生。老師們總能在課余時(shí)間將差生拉到身邊進(jìn)行個(gè)別輔導,從不間斷。

  三、團結協(xié)作,資源共享。

  我們組是個(gè)團結的組。如:劉芳老師對練習設計很在行,她總是把自己在往年教學(xué)中形成的寶貴經(jīng)驗毫無(wú)保留的供全組老師探討學(xué)習。再如我們4位老師經(jīng)常在周二集體備課時(shí)間里交流自己的教學(xué)經(jīng)驗。整個(gè)小組團結協(xié)作,既吸收了外界的教育信息,又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù),提高自己的教學(xué)水平。

  四、認真開(kāi)展教研活動(dòng),積極撰寫(xiě)論文。

  本學(xué)期我們組以“計算教學(xué)的有效性”為主題,每位老師都執教了教學(xué)互助課,組內的老師都能按時(shí)聽(tīng)課,認真做好聽(tīng)課筆記,每次課后我們會(huì )在組內一起評課,大家在評課中暢所欲言,對執教者和聽(tīng)課人來(lái)說(shuō),都是一次提高。平時(shí)我們也積極參加校、區教研活動(dòng),并把自己的想法及時(shí)在組內交流。結合自己在平時(shí)教學(xué)中的積累,我們積極撰寫(xiě)論文。

  五、需改進(jìn)的方面。

  1、由于本人工作能力有限,對于教材的解讀能力還不夠,導致本備課組工作成效不明顯,在以后的工作中有待加強和提高。

  2、我們每位教師的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待進(jìn)步,對于聽(tīng)課“聽(tīng)什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有很好的掌握。評課也還是停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

  3、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺,在下學(xué)期我們要多閱讀教育刊物,多寫(xiě)教學(xué)反思,用理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。

  總之,我們全組老師將在數學(xué)教研組的帶領(lǐng)下,不斷努力,不斷追求,奮發(fā)向上,使我們的備課組工作更上一層樓。

  五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 20

  本學(xué)期我擔任五(4)班的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程。就本學(xué)期教學(xué)工作,作出如下總結:

  一、認真備課

  本學(xué)期我備課不但備學(xué)生而且備教材備教法及課標,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按時(shí)搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。著(zhù)重進(jìn)行每節備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  二、認真上課

  本學(xué)期我努力增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主導作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、與其他教師協(xié)作

  在工作中我虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元課時(shí)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的.課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  四、認真批改作業(yè)

  本學(xué)期我布置作業(yè)努力做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題、制定和收集學(xué)生的錯題(即錯題集)。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給表?yè)P,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

  五、輔導工作

  本學(xué)期我努力做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。對優(yōu)秀、中等、潛能生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。

  綜上所述,立足現在,放眼未來(lái),發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,教育教學(xué)中,我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀(guān)念,通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),總結經(jīng)驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 21

  時(shí)光流逝,一學(xué)期過(guò)去了,可以說(shuō)緊張忙碌而又收獲多多。我們五年級全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續推進(jìn)我!跋葘W(xué)后教,當堂訓練”課堂教學(xué)模式的同時(shí),落實(shí)新課標的新理念、新思路,努力實(shí)現高效課堂“常態(tài)課”收到了較好的效果;仡櫼粚W(xué)期的工作,總結如下:

  一、繼續優(yōu)化集體備課、編寫(xiě)導學(xué)案,突出團隊精神。

  我們數學(xué)科組這個(gè)學(xué)期把集體備課細化,采用單元負責制,每個(gè)單元分配到個(gè)人,先由主備教師初次備課拿出導學(xué)案,再由同年級老師集體討論達成共識,主備人修改整理完成導學(xué)案,并要求課前一周每人都有一份導學(xué)案。在講授之前每位教師可以根據本班情況制定各自的導學(xué)案。

  二、積極開(kāi)展主題教研活動(dòng),提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  在本學(xué)期的教研組活動(dòng)中,每次活動(dòng)做到了一個(gè)“定”字,定計劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定內容、定主講人。主要圍繞“高效課堂”進(jìn)行有效的教研,其一,針對備課。有單元備課,課時(shí)備課,重點(diǎn)對當堂訓練的設計進(jìn)行研究。其二,編寫(xiě)每月一次的計算競賽試題和單元月考試題,一基礎題為主,讓所有學(xué)生過(guò)關(guān)。測試完后進(jìn)行考試后的反饋與補救課的編寫(xiě),以確保及時(shí)查漏補缺,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。其三,我們數學(xué)組結合學(xué)校教學(xué)計劃制訂的以“高效課堂”為總課題,并根據教學(xué)中存在的問(wèn)題制訂相應的子課題。教師對教研內容的收集、整理的這一過(guò)程中首先進(jìn)行了自我總結、反思,再在組內交流、相互學(xué)習借鑒,使老師們自身的專(zhuān)業(yè)素養得到了提高。組內教師還結合自己實(shí)際情況,多人多次撰寫(xiě)了有關(guān)的教學(xué)反思。我們的教研以教師為主體,強調實(shí)踐反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐形式,不斷更新教師的觀(guān)念,改善教師教學(xué)行為,解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)效果,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

  三、組織各類(lèi)競賽,促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展

  在學(xué)生方面,本學(xué)期,為了促一促各層次的學(xué)生的學(xué)習積極性,我們數學(xué)組根據學(xué)生實(shí)際情況,進(jìn)行了每月一次的計算競賽,五月中旬舉行了應用題過(guò)關(guān)拔優(yōu)比賽。教研組在賽前有計劃、有準備,賽后有反饋總結、有獎勵。同時(shí)就存在問(wèn)題,思考在今后的教學(xué)中如何更好地提高學(xué)生的計算能力,制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施。

  四、加強常規工作的落實(shí)。

  繼續加強學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、評價(jià)與分析等基本常規。做到課前有教案月月有反思,單元有測試,月月有計算競賽,試題按時(shí)交,試后寫(xiě)反饋,補救要及時(shí)。學(xué)生課堂作業(yè)家庭作業(yè)全批全改。任課教師聽(tīng)課都達20節,并認真寫(xiě)聽(tīng)評記錄。

  五、本學(xué)期我們五年級數學(xué)組在“先學(xué)后教,當堂訓練”教學(xué)模式研究的基礎之上對概念課的教學(xué)進(jìn)行了深入的研究。

  對以下幾個(gè)環(huán)節的教學(xué)有了一些新的認識:

  1.揭示課題前,簡(jiǎn)短的導入。

  在以往的教學(xué)中,我們一般采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法直接出示課題。不拐彎抹角講究個(gè)“快”字。在本次概念課的研究中我們在揭示課題前加入了簡(jiǎn)短的導入。既在較短的時(shí)間內進(jìn)入正題同時(shí)又激發(fā)學(xué)生求知的欲望。

  2.學(xué)指導用具體的例子來(lái)呈現概念,讓學(xué)生初步感知。

  小學(xué)生的認知特征是從具體逐漸向抽象過(guò)渡,這種抽象在很大程度上需要感性材料作支柱。所以我們避免就概念講概念,這種空洞的講解,通過(guò)具體的`例子,讓學(xué)生通過(guò)思維活動(dòng)逐步建立起概念的一般表象。

  3.練習中達到對概念的深化理解。

  概念教學(xué)中,學(xué)生在自學(xué)環(huán)節對概念理解的基礎上,教師要精心地設計各種類(lèi)型的題目,讓學(xué)生在練習中發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,通過(guò)分析、比較、綜合、抽象、概括等邏輯思維方法,加深對概念的理解。避免教師反復的強調和低效的講解。

  本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。

  五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 22

  隨著(zhù)學(xué)校各項工作的結束,我的教學(xué)工作也接近尾聲。本學(xué)期我擔任五班的數學(xué)教學(xué)工作。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,我積極向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的情況,有計劃,有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作,F對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:

  一、激學(xué)生興趣,提學(xué)生數學(xué)能力。

  本班學(xué)生,基礎不太扎實(shí),有幾個(gè)甚至對學(xué)習一點(diǎn)不感興趣。這學(xué)期,我首先摸清了學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和每個(gè)學(xué)生的基礎特點(diǎn)。然后,我根據每個(gè)學(xué)生的差異逐步的開(kāi)展教學(xué)工作。努力爭取為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍,使學(xué)生從學(xué)習態(tài)度上逐步扭轉對數學(xué)的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

  二、認真備課,提高課堂教學(xué)效率。

  我積極利用各種機會(huì ),學(xué)習教育教學(xué)理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進(jìn)行自我提高,以扎實(shí)自己的教學(xué)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際,努力用課堂教學(xué)中,以提高課堂40分鐘的效率。

  三、分層教學(xué),加強輔導。

  課余,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同學(xué)生的`需求,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們

  “心結”,讓他們意識到學(xué)習的必要性。讓他們早點(diǎn)數學(xué)是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的數學(xué)能力。

  今后的教學(xué)中,我將繼續本著(zhù)“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生有機的全面發(fā)展;繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系,共同協(xié)助,教育好他們,讓祖國未來(lái)的人才更精干!

  五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 23

  在這一學(xué)期中,我們五年級的全體數學(xué)老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團結協(xié)作,順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F簡(jiǎn)要總結如下:

  一、加強理論學(xué)習,提高思想認識

  新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰,本學(xué)期我們備課組繼續加強了對數學(xué)新課標的理論學(xué)習,使老師們進(jìn)一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的'目標、有效的指導。

  二、深入課題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)

  在教學(xué)中,我們堅持以學(xué)生為主體,以能力訓練為主線(xiàn)。期初,我組教師按照學(xué)校工作部署,積極投身于“30+10”課堂教學(xué)模式研究中去,從自己獨立備課摸底展示個(gè)人風(fēng)采到組里老師選課、共同合作集體備課推出一人上展示課,無(wú)不顯示出組里老師集體的智慧。在教學(xué)應用題時(shí),老師們能結合新的理念,創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,設計情趣橫生的生活數學(xué),使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得輕松。在教學(xué)幾何時(shí),讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,通過(guò)親自實(shí)驗推導出平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式,親自體驗知識的形成過(guò)程,便于學(xué)生理解知識,掌握知識。

  三、注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養

  我們還注重對學(xué)生課前預習能力和積累錯題好習慣的培養。教給他們自學(xué)的方法,引導他們怎樣進(jìn)行課前預習,把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習效率。平時(shí)做個(gè)有心人,把自己做錯的題目記錄下來(lái),形成錯題集,便于復習時(shí)有的放矢。召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì ),爭取家長(cháng)配合。并通過(guò)“家;(dòng)短信”常與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。

  四、積極開(kāi)展教研活動(dòng),不斷反思提高

  本組共有4位老師,平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),嚴格執行互聽(tīng)互評課制度,本學(xué)期嚴勇老師上了一堂“小數點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數大小變化的規律 ”一課,備課組老師出謀劃策,共同研究。經(jīng)一次次的試教,代表潤州區參加五城區匯課獲好評。在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中,組里教師取長(cháng)補短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)在每節課后寫(xiě)好教后反思,使自己在學(xué)習中成長(cháng),在不斷反思中提高。

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