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班主任學(xué)期教育教學(xué)工作總結

時(shí)間:2020-12-02 10:31:36 工作總結 我要投稿

班主任學(xué)期教育教學(xué)工作總結范文(通用5篇)

  日子總是像從指尖流過(guò)的細沙,在不經(jīng)意間悄然滑落,在這些日子里,我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng),讓我們好好捋捋,寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)總結是什么樣的呢?下面是小編整理的班主任學(xué)期教育教學(xué)工作總結范文(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

班主任學(xué)期教育教學(xué)工作總結范文(通用5篇)

  班主任學(xué)期教育教學(xué)工作總結1

  班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái),我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設,在校領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn):

  一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節工作。

  與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強對學(xué)生的早讀、課間操、晚休、晚自習等督促檢查并考核登記,階段性地或持續某段時(shí)間堅持每天對早讀、課間活動(dòng)、清潔衛生情況或晚自習情況進(jìn)行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

  二、主動(dòng)、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養工作,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育能力。

  該班“難得”的班干部從總體上說(shuō):“領(lǐng)頭雁”幾乎沒(méi)有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議或個(gè)別談話(huà),分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責分工,做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協(xié)調,實(shí)行民主管理,逐步培養出像張海娜、劉剛、邊佳麗、劉慧霞等這樣一批較為得力的班干部,使班級管理有了良性的互動(dòng),此一狀況在有了明顯的改觀(guān)。

  三、始終貫徹分層次教育,堅持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉化工作。

  針對本班如:張小兵、張磊、白瑞、楊奮娥等紀律或學(xué)習雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況,我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度,堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見(jiàn)家長(cháng)、累犯嚴肅處理”,更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導,充分利用班會(huì )、集會(huì )小結、召開(kāi)座談會(huì )、電話(huà)通知其家長(cháng)、開(kāi)展“告別不良行為,重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時(shí),有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的輿論導向,耐心做好后進(jìn)生的教育轉化和家長(cháng)的配合督導;充分利用班(團)會(huì )、課余時(shí)間以及校內外各種方式的活動(dòng),結合《德育量化考核實(shí)施細則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,擴大積極分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。。通過(guò)堅持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”,特別是大力加強班主任與課任教師、與家長(cháng)之間的經(jīng)!昂狭逃,違紀現象有效地得到了遏制,班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉。

  四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習輔導和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。

  本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導,配合家長(cháng),擒賊先擒王,促使如白瑞、楊奮娥等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制,轉化效果明顯。

  五、經(jīng)常性與家長(cháng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),積極做好合力教育工作。

  邀請家長(cháng)來(lái)校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期中期檢測后及時(shí)召開(kāi)了10位后進(jìn)生及其家長(cháng)和科任教師的面對面座談會(huì );按學(xué)校的安排于中期與期未召開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),絕大多數家長(cháng)都能依時(shí)到會(huì ),缺席家長(cháng)后來(lái)通過(guò)電話(huà)、寫(xiě)字條等也取得了聯(lián)系,有力密切了學(xué)校和社會(huì )的聯(lián)系,有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。

  六、積極、按時(shí)參加學(xué)校、教研組召開(kāi)的各種會(huì )議,認真做好會(huì )議記錄,及時(shí)上傳下達,工作做到心中有數、有條不紊;按時(shí)完成學(xué)校、教研組的各種工作。

  七、在做好本職工作的同時(shí),本人還常常勇挑重擔、樂(lè )于助人。

  作為班主任,能正確對待工作中的成敗利鈍,對學(xué)校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。

  總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育,功夫才會(huì )不負有心人。在中學(xué)做班主任二年多來(lái),深刻體會(huì )到:做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—勤下班、勤巡視、勤“談話(huà)”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之,勤能補拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!

  班主任學(xué)期教育教學(xué)工作總結2

  本學(xué)期,我校教研工作以“深化課程改革實(shí)驗,構建校本教研制度”為重點(diǎn),努力實(shí)踐,大膽探索,積極研討,全面深化課改實(shí)驗工作,讓課改實(shí)驗在我校健康發(fā)展。

  一、完善校本培訓、教研制度。

  1、我校把每周四晚定為全校教師業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng)的時(shí)間。本學(xué)期,我校先后組織教師學(xué)習了《基礎教育課程改革的四大支柱》、《福建省義務(wù)教育課程實(shí)施計劃(試行)》、《福建省小學(xué)教學(xué)常規管理的若干意見(jiàn)(試行)》、《期末考試命題制卷策略及試卷分析技能》等內容,進(jìn)一步更新教師的教學(xué)觀(guān)念,讓全體教師都加入到課改行列中來(lái)。

  2、抓好教師的“五個(gè)一”,即要求教師每星期學(xué)習一篇課改理論或相關(guān)的學(xué)習資料、寫(xiě)一篇教學(xué)反思、每月提供一個(gè)教學(xué)個(gè)案(片斷或實(shí)錄)、每學(xué)期上一節研討課、每學(xué)期主持一次教研活動(dòng)。

  3、組織實(shí)驗年段教師參加新教材培訓,積極參與求聰中心小學(xué)、龍林小學(xué)、花廳口小學(xué)、群德小學(xué)等兄弟學(xué)校的教研活動(dòng),讓教師在參與式培訓中反思自我,不斷提高自身素質(zhì)。

  4、本學(xué)期我校還針對“學(xué)生評價(jià)”開(kāi)展專(zhuān)題研討,并以此形成書(shū)面材料參與鎮課改論壇的研討。

  二、加強教學(xué)常規管理,鼓勵教師參與課改實(shí)驗,成績(jì)顯著(zhù)。

  1、認真貫徹《福建省小學(xué)教學(xué)常規管理若干意見(jiàn)(試行)》,規范教師教學(xué)行為,全體教師能做好備課、上課、聽(tīng)課、家訪(fǎng)、作業(yè)批改等工作。

  2、鼓勵教師參與課改實(shí)驗,積極參加教委舉辦的各項課改評選活動(dòng)。本學(xué)期,在“鎮青年教師業(yè)務(wù)能手比賽”中,我校林晶老師榮獲“三等獎”;在第三次鎮課改案例評選中,我校林晶、朱舒提、許茹珊老師獲得了“三等獎”;在XX年秋季課改試卷評選中,我校朱舒提、許茹珊老師分獲“市二、三等獎”;在XX年春季課改試卷評選中,我校再創(chuàng )佳績(jì),林晶、江麗萍老師都獲得“鎮一等獎”,許茹珊、朱舒提則取得了“鎮三等獎”。另本學(xué)期我校教師發(fā)表鎮級論文一篇,還有兩篇送泉州市參評。

  三、舉辦各類(lèi)活動(dòng),豐富校園生活。

  1、我校繼續舉辦英語(yǔ)、腰鼓、大小鼓、運動(dòng)隊、信息技術(shù)、電子琴、舞蹈等興趣小組,活躍第二課堂。

  2、我校還舉辦了寫(xiě)字比賽、唱歌比賽,為學(xué)生提供展示才華的舞臺。另外在鎮教委舉辦的一些比賽中,我校也取得了一些成績(jì)。我校五年級謝雅玲同學(xué)榮獲鎮書(shū)法比賽“二等獎”。我校的舞蹈隊在“六一演出中榮獲”三等獎“。

  班主任學(xué)期教育教學(xué)工作總結3

  回首每個(gè)學(xué)期的工作,有太多的共同點(diǎn),接新班、定計劃、培養班干……仔細品味每個(gè)細節,共性中又盡顯著(zhù)一個(gè)個(gè)不同:不同的孩子需要不同的教育方法,不同的階段需要不同的管理方式,在一個(gè)個(gè)相同點(diǎn)與不同處之間,我不段地摸索著(zhù),總結著(zhù)。在上學(xué)期工作的基礎上,根據班級實(shí)際,本期工作我主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展:

  一、鑄造班級精神。

  開(kāi)學(xué)初,我即為學(xué)生灌輸了“班興我榮,班衰我恥”的精神,大到學(xué);顒(dòng),小到班級小組,都注意培養學(xué)生的集體注意觀(guān)念!翱鞓(lè )每一天,進(jìn)步每一點(diǎn)”既是我工作的目標,也是全體學(xué)生的努力方向。為使學(xué)生有充足的自信,我率先垂范,以自身的自信去感染他們,用賞識的眼光去關(guān)注他們,用激勵的語(yǔ)言鞭策他們,用愛(ài)的行為影響他們,用成功的喜悅喚醒他們。為增強集體意識,在日常形為管理中,我把每月奪旗的活動(dòng)放在心上,并且使其很好地發(fā)揮了作用。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我班連續奪得“衛生紅旗”。榮譽(yù)的取得鼓舞了士氣,學(xué)生值日更積極了,質(zhì)量也更高了。雖說(shuō)我們負責的是一直三樓的樓梯,但衛生一直保持特別干凈。這全部要歸功于“衛生紅旗”的取得。嘗到了“成功”的甜頭,我又不失時(shí)機的告訴學(xué)生,“付出終有回報”,學(xué)習亦如此。鼓勵學(xué)生一鼓作氣,堅持到期末。日常生活中,鼓勵學(xué)生事事為班級爭光,為班級添彩,實(shí)現“人人為班級,個(gè)個(gè)是主人”。以增強主人翁意識,促“班級精神”的形成。

  二、構建和諧班級。

  良好育人氛圍的形成,良好學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )造,和諧是關(guān)鍵。個(gè)個(gè)因素之間的關(guān)系都是非常重要的。和諧班級的創(chuàng )造,我主要從以下幾個(gè)方面入手:

  1、師生之間的和諧

  教育的本能就是愛(ài),愛(ài)是教育的基礎。面對不同性格,不同愛(ài)好的學(xué)生,我用愛(ài)心,耐心感染他們,用恒心去感化他們。一年來(lái),我以“先做人,后求知”的目標來(lái)要求、引導學(xué)生,始終把做人放在第一位。我充分利用班會(huì )課,結合學(xué)校感恩教育活動(dòng)的開(kāi)展,在班里開(kāi)展感恩父母,感恩老師,感恩朋友等一系列感恩教育活動(dòng),不段從報刊、雜志上選取感人文章,組織討論學(xué)習,并要求學(xué)生在中記下自己的真實(shí)感悟,讓學(xué)生從文章中,從現實(shí)生活中用心感受情感的無(wú)私和偉大,感受人性最純潔的一面。課余時(shí)間,我會(huì )主動(dòng)走到學(xué)生中間,陪學(xué)生聊天,了解他們的喜好與學(xué)習的困惑。有一次批改胡蕊薪的《老師,我想對您說(shuō)》,我發(fā)現這個(gè)各方面都很優(yōu)秀的女孩,心胸并不寬闊。當時(shí)我便在教育隨筆中寫(xiě)下了《乖乖女的思考》,而后,就在思考如何化解她心中的矛盾,和別人的相處如何寬以待人。思緒再三,我提筆給她寫(xiě)了一封信,信中,我以一個(gè)朋友的身份,給她講與人為善的道理,消除她對老師的誤會(huì ),對同學(xué)的誤解。事后,我還真誠地請她看我的日記《乖乖女的思考》?春笏鳒I了,在回信中,她感謝我對她的幫助,信中“老師,我愛(ài)您”五個(gè)字尤為醒目,署名是:你的朋友——蕊薪。心與心的交流,使我贏(yíng)得了學(xué)生的信賴(lài),擁有了珍貴的友誼。紙條傳閱、書(shū)信交流等方式,使我走進(jìn)了更多孩子的心中,也使學(xué)生感受到了“老師是最親的人”,師生關(guān)系和諧了,我也從中汲取了更多的工作熱情與動(dòng)力。

  2、學(xué)生之間的和諧

  學(xué)生在交流中,由于每個(gè)同學(xué)性格不同,行為方式不同,極易產(chǎn)生矛盾,出現摩擦,甚至成為正面沖突,以至打架。真是時(shí)時(shí)有矛盾,事事有矛盾。鄧紀元是一個(gè)爭強好勝又性急的孩子,容不得哪一個(gè)同學(xué)在老師面前指出他的半點(diǎn)不足,否則“下課你等著(zhù)”準會(huì )伴著(zhù)禁攥的拳頭張口即出;郭志豪是個(gè)性格較內向的孩子,午休時(shí),躺在上鋪睡不著(zhù),就翻來(lái)覆去晃床,影響了他人休息。寢室長(cháng)剛把頭探過(guò)去,他便當即一巴掌打過(guò)來(lái),著(zhù)實(shí)令人氣憤。凡此種種,我在教育中,便把“珍惜緣分,重視友情,與人為善,淡化矛盾”的思想,不斷灌輸給每一個(gè)學(xué)生,對班級的好人好事,大力宣傳,正面引導,并定期請在學(xué)生中有一定威信的孩子在班會(huì )上交流。梁致彬住院不過(guò)三五天時(shí)間,學(xué)生便紛紛問(wèn)起病情,他們以信息的方式給梁致彬送去了問(wèn)候、安慰,正所謂“幫助別人,快樂(lè )自己”,使得其家長(cháng)連連道謝,稱(chēng)贊懂事的孩子們。

  班主任學(xué)期教育教學(xué)工作總結4

  經(jīng)過(guò)這一學(xué)期,讓我深深感到當一名班主任的不容易以及壓力。領(lǐng)導的信任和家長(cháng)的懷疑態(tài)度讓我感到肩上的壓力,所以從第一天開(kāi)始,就要求自己做一個(gè)有愛(ài)心、耐心、細心的班主任。因為一年級的`小孩一切都是從零開(kāi)始。我把這一學(xué)期的工作總結如下:

  一、真誠、耐心,培養學(xué)生良好的習慣。

  一年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應小學(xué)生活,成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認為,良好的習慣是學(xué)習的基礎。因而,在了解每位學(xué)生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應做到哪些,不能做哪些;在班內開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng),每周定時(shí)評比,表彰先進(jìn),以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學(xué)生擔任班干部,進(jìn)行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作。同時(shí)我清醒地認識到無(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”,平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導學(xué)生,期待他們的進(jìn)步。

  二、關(guān)愛(ài)、賞識,真誠為友。

  每個(gè)孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話(huà),平等地進(jìn)行交流,傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō),尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂(lè )。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個(gè)別談心,從學(xué)習、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫“朱超”的小朋友,其父母常年不在家,爺爺、奶奶基本上不識字。剛開(kāi)始學(xué)習他有一些不適應,并常對奶奶說(shuō):我讀書(shū)肯定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒(méi)人教。我了解情況后多次找他談心,漸漸地、他對學(xué)習樹(shù)立了信心,學(xué)習比以前更認真了,學(xué)習成績(jì)也逐步提高。

  三、做好后進(jìn)生的轉化工作

  我們這個(gè)班有34個(gè)學(xué)生,后進(jìn)生的人數也相對多。因此,轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生,應多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導,多與家長(cháng)聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

  四、把握尺度,愛(ài)中有嚴。

  意大利著(zhù)名教育家蒙臺梭利曾寫(xiě)到:“道德的營(yíng)養和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營(yíng)養不良對身體的危害一樣!卑嗬镉袔讉(gè)很聰明,但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為,我沒(méi)掉以輕心,聽(tīng)之任之,更不會(huì )因其學(xué)習成績(jì)好而包容、姑息。一次,班里幾個(gè)平常成績(jì)、表現都學(xué)生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì )嚴格要求自己,學(xué)習上也有了更大的進(jìn)步。

  做好班主任工作,不是一件容易的事,這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,努力把工作做得更好。

  班主任學(xué)期教育教學(xué)工作總結5

  轉瞬間,一學(xué)期的工作又接近了尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下,我順利地完成了這一學(xué)期的班主任工作,回首這一學(xué)期的工作,總有幾分感慨在心頭,故總結如下:

  一、在思想上

  面臨初三的畢業(yè)班學(xué)生,我忘記不了的就是激發(fā)他們的學(xué)習興趣,只有他們全身心的投入到學(xué)習當中去,用知識去充實(shí)他們的頭腦,他們就會(huì )有事可做了,也就沒(méi)有其它的心思去干一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的事了,所以在開(kāi)學(xué)時(shí),我在設計墻報時(shí),設計了:“藝海拾貝”的專(zhuān)欄,盡量發(fā)揮學(xué)生們的特長(cháng),各盡所能,各顯其能,去填充這個(gè)專(zhuān)欄,與此同時(shí)也陶冶了同學(xué)們的藝術(shù)情操。最讓同學(xué)們有競爭力的是:“大比拼”專(zhuān)欄,它分為“學(xué)習,紀律,衛生”,從這三方面進(jìn)行評比,同學(xué)們的興致特別的高,天天都在數自己有幾顆星星,同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題那就是:同學(xué)們雖然在普通班里,但是他們并沒(méi)有放棄,也有一種潛意識的競爭在里面,而且越來(lái)越強烈。抓住這一點(diǎn),我細致,嚴格地進(jìn)行評比,特別的好的給予物質(zhì)獎勵,有進(jìn)步的給予口頭表?yè)P,同學(xué)們對我這個(gè)做法都特別的滿(mǎn)意。所以在這學(xué)期里同學(xué)們的勞動(dòng)積極性比往學(xué)期都高,大多數的學(xué)生都能及時(shí)來(lái),及時(shí)主動(dòng)去搞衛生,也得到了校領(lǐng)導的好評,這一點(diǎn)值得我特別的欣慰!看到自己的學(xué)生有進(jìn)步了,你說(shuō)我能不高興嗎?在黑板報的設計上,我和團支部的同學(xué)們集思廣益設計了一欄:“沒(méi)有時(shí)間———擠,學(xué)不進(jìn)去———鉆”,內容豐富,特別適合初三畢業(yè)班的學(xué)生心理。就因為特別的貼進(jìn)初三畢業(yè)班學(xué)生,特別是我們這個(gè)普通班,得到了王校長(cháng)的夸贊。同學(xué)們不少都把班級當成了自己的家,從家拿各種東西來(lái)布置班級,也同時(shí)讓諸多同學(xué)真正什會(huì )到了我們這個(gè)大家庭的溫暖。作為大家長(cháng)的我盡心盡力地去賞識我的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心一個(gè)學(xué)生。對貧困的學(xué)生不但從物質(zhì)上給予幫助,還要在精神上給予鼓勵,我班的張東,包曙光,徐微等都曾經(jīng)得到過(guò)我的物質(zhì)幫助。從那以后,他們信任我,慢慢地靠近我,而且在學(xué)習上也倍加的努力了,而且還有很大的提高,這也許就是愛(ài)的結果吧。我也深深地意識到了老師的一舉手,一投足, 同學(xué)們都看在眼里,記在心上。所以我特別注重做好學(xué)生的思想工作多用眼神去和他們溝通。有一句話(huà)說(shuō)的特別好:“一流的老師用眼神,二流的老師用語(yǔ)言,三流的老師用懲罰!笨傊瑢W(xué)們在一學(xué)期思想上一直向積極的方面發(fā)展,相對比較穩定,值得我作為班主任特別慶幸的一件事了!在一個(gè)好老師的眼里,學(xué)生是沒(méi)有好壞之分的,而在孩子的眼睛里老師卻有著(zhù)高下之分。愿我們的教師在孩子的眼里都是富有教育智慧的高明之師。

  二、在班級建設上

  多去選拔一些學(xué)生信任的學(xué)生作為班干部,在管理上我主要發(fā)揮班級干部的主觀(guān)能動(dòng)性,讓班級干部來(lái)管理班級。一方面鍛煉他們的才能,另一方面也能體現“兵帶兵”的效果,一學(xué)期下來(lái)不少班級干部各顯其能,各負其責,而且還做的非常好。在運動(dòng)會(huì )上就體現的淋漓盡致了。班級干部去選拔運動(dòng)員,去組織運動(dòng)員,都特別的積極主動(dòng),所以在運動(dòng)會(huì )中,我班在全年組中由初一的最后一名一躍到了前面第二名,這是值得我們三年二班師生為之高興的一件事了,真是值得可喜可賀的一件事,也真正讓我懂得教育藝術(shù)的感染性,從學(xué)生的身上我學(xué)到了很多,學(xué)生的許多美好心靈也無(wú)不時(shí)刻地蕩滌我心靈深處的污垢。我慶幸我有一群可愛(ài)的學(xué)生,雖然作為老師在物質(zhì)上比較清貧,但是我在精神是最富有的,除了老師以外,學(xué)生給你的那份快樂(lè )誰(shuí)永遠也體會(huì )不到,那種快樂(lè )真是一種享受,有時(shí)會(huì )讓你忘乎所以!我始終用這段話(huà)來(lái)激勵我成為一個(gè)好的班主任:“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊是天空,比天空更廣闊的是人的心靈!”

  努力吧!爭取做一名同學(xué)們信任、喜歡的班主任,學(xué)校領(lǐng)導信任,喜歡的班主任!

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