三年級語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結
光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧堅強走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，這時(shí)候，最關(guān)鍵的工作總結怎么能落下！怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢？以下是小編整理的三年級語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結，希望能夠幫助到大家。
三年級語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結1
一、對新課程的理解和認識
有一位教育專(zhuān)家曾經(jīng)指出：目前的教育使我們的孩子失去了四件最寶貴的東西：一是夢(mèng)想和激情。二是積極的人生態(tài)度、樂(lè )觀(guān)向上的品質(zhì)，三是學(xué)習的能力和良好的學(xué)習習慣；四是童貞、童趣。因此，我們認為，本次課程改革中，首先應還教育本來(lái)的面目，在真實(shí)的教育環(huán)境中，誘導孩子學(xué)會(huì )生存，享受快樂(lè )，主動(dòng)發(fā)展，給我們的孩子以“真實(shí)”的教育“真愛(ài)”的教育，還學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習過(guò)程。
二、年開(kāi)展新課程實(shí)驗基本情況
20xx年秋期，我們趕上了新課程改革的快車(chē)，終于融入了全國上下已經(jīng)吹響了近四年的課改隊伍中�，F在我們已經(jīng)是實(shí)驗的第三年，這三年以來(lái)有付出、也有收獲、現在特將我們這一學(xué)期實(shí)驗走過(guò)的路做一下回顧：
�。ㄒ唬├碚搶W(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合。這期課改實(shí)驗，學(xué)校跟往常一樣高度重視，成立了以學(xué)校校長(cháng)牽頭的新課程實(shí)驗領(lǐng)導小組，學(xué)校多次組織召開(kāi)動(dòng)員會(huì )、教師座談會(huì )，培訓會(huì )。采取了學(xué)考結合、走出去、請進(jìn)來(lái)等辦法，進(jìn)一步更新教師的教學(xué)觀(guān)念。我們一邊學(xué)習理論知識，轉變觀(guān)念，一邊開(kāi)展研究，教師既是學(xué)習者，又是實(shí)踐者。形成一種以新課程理念來(lái)指導教學(xué)實(shí)踐，又從具體的教學(xué)實(shí)踐中加深對新課程理念的理解、吸收與內化的良性循環(huán)過(guò)程。由于本期教材由原來(lái)的西師教材改為人教版，很多生字出現脫節，作文訓練，各種語(yǔ)文能力訓練也出現了嚴重的脫節．這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度．xx年3月我年級組承擔了全校語(yǔ)文教研舉辦活動(dòng)，會(huì )上我組八位教師圍繞《三年級作文教學(xué)》發(fā)表了自己的體會(huì )，收到了很好的效果。xx年4月我年級組八位老師先后參加了七同教研，統一上了《小村莊的故事》之后統一評課，取得了良好的效果。xx年5月我組青年教師李霞參加了在長(cháng)壽舉行的重慶新課程示范課的聽(tīng)課活動(dòng)。同月我組教師舒雪梅、況波、雷玉梅、李霞參加了學(xué)校舉行的第xx屆青年教師賽課活動(dòng)，分別獲得了一、二、三等獎，取得了較好的成績(jì)。6月雷玉梅老師參加了到山窩鄉的一幫一活動(dòng)，并獻上了《太陽(yáng)是大家的》一課，受到師生的好評。
這一堂堂精彩的課里有我們教師的辛勤耕耘的汗水，有我們年級組的關(guān)愛(ài)，有我們年級組的團結，更有我們年級組對工作的熱愛(ài)。
�。ǘ┱n改實(shí)驗與課題研究相結合。把課改實(shí)驗同課題研究結合起來(lái)，以課題研究推動(dòng)課改，以課改促進(jìn)課題研究。以學(xué)校個(gè)性教育研究課題為總目標，以本課題實(shí)驗研究為突破口，努力使教學(xué)工作、教研工作課題化，形成我校課改特色。在學(xué)校領(lǐng)導的直接關(guān)心和幫助下，三年級教研組經(jīng)過(guò)廣泛學(xué)習，多次開(kāi)會(huì )研討，根據新課程“以人為本、關(guān)注學(xué)生發(fā)展”的理念，結合三年級學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展的規律，特將作文教學(xué)作為試用新教材，構建教學(xué)新模式、探索教學(xué)新方法的突破口。根據上期提出的研究重點(diǎn)《在新課程理念下三年級作文教學(xué)研究》的年級課題實(shí)驗方案，繼續展開(kāi)了扎實(shí)的研究。
�。ㄈ﹤�(gè)案研討與經(jīng)驗總結相結合。實(shí)驗中，我年級組定期開(kāi)展課題教研會(huì )，開(kāi)展示范課、公開(kāi)課的聽(tīng)課、評課以及教材分析、集體備課、經(jīng)驗交流等教研活動(dòng)。改革了備課的形式，將集體備課與個(gè)人備課有機結合，就是每個(gè)教師先在教研會(huì )上集體說(shuō)課、然后人人精備一單元，印發(fā)每一位教師，上課教師在根絕自己班級的實(shí)際和個(gè)人風(fēng)格進(jìn)行適當的補充和完善。實(shí)驗中要求實(shí)驗教師每節課必須寫(xiě)好教學(xué)后記，堅持寫(xiě)好教學(xué)反思。在我校開(kāi)展的學(xué)習新課標，更新教育觀(guān)念，人人上教學(xué)研討課的活動(dòng)中，本組教師累計上課20節。積極參加教科所組織的教學(xué)研討活動(dòng)，并積極參加評課，一學(xué)期來(lái)本年級組的8位老師校內外聽(tīng)課累計300多節。通過(guò)聽(tīng)課提高了教師的教育教學(xué)水平，對新課程理念下的課堂有了更為深刻的認識。
�。ㄋ模┻^(guò)程的追蹤與信息的綜合、反饋、總結相結合。要加強課改實(shí)驗，資料的收集、管理，體現實(shí)驗的全過(guò)程追蹤，獲取第一手的原始數據必不可少。還要重視將這些獲取的信息進(jìn)行綜合、分析，做好階段小結，及時(shí)反饋實(shí)驗進(jìn)展情況，達到交流、輻射和形成成果的效能。在本期的課改實(shí)驗中，我們特別注意加強是的.過(guò)程管理，定期收集各班的典型案例，并對典型教學(xué)個(gè)案進(jìn)行分析、研討，總結成功的經(jīng)驗，通過(guò)不同形式的聽(tīng)課、評課、集體教研活動(dòng)收集到了大量實(shí)驗的第一手材料。
�。ㄎ澹┈F代信息技術(shù)與課堂教學(xué)的實(shí)際相結合。每堂課上實(shí)驗教師都能合理、充分地利用我校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源，將課堂教學(xué)融入博大浩瀚的網(wǎng)絡(luò )中進(jìn)行課堂教學(xué)。一學(xué)期來(lái)本組教師制作教學(xué)課件不下35件，《一個(gè)小村莊的故事》、《西門(mén)豹》、《賣(mài)木雕的少年》、《太陽(yáng)是大家的》、《女?huà)z補天》等精品課件10余件，幾乎每篇課文都制作了簡(jiǎn)單的教學(xué)演示燈片。
�。⿲W(xué)期末的量化評價(jià)與平時(shí)的等級加鼓勵語(yǔ)評價(jià)相結合。改革評價(jià)制度，建立成長(cháng)袋評價(jià)方式，完善學(xué)生成長(cháng)報告單。改革了評價(jià)方式，由原來(lái)的百分制、A、B、C等評價(jià)變?yōu)閮?yōu)、良、合格、待合格這一種更為人性化的評價(jià)方式。
�。ㄆ撸┬抡n程實(shí)驗的內容
1、自20xx年9月來(lái)，我們本期教材由原來(lái)的西師教材改為人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗教材為基礎，將作文教學(xué)有機地融入各類(lèi)知識的學(xué)習活動(dòng)之中。探索出運用新課程標準指導語(yǔ)文教育教學(xué)的新的教學(xué)方法。這學(xué)期來(lái)，我們開(kāi)展了作文教學(xué)的研究。如：《可愛(ài)的易家壩》、《媽媽的愛(ài)》則是本年級組結合學(xué)習生活實(shí)際而生成的作文教學(xué)課。
2、進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)驗教材的教學(xué)實(shí)驗，充分挖掘教材資源，以活動(dòng)為突破口，結合學(xué)生的學(xué)習、生活實(shí)際，科學(xué)、合理、系統地處理和使用實(shí)驗教材，積極探索高效使用語(yǔ)文實(shí)驗教材的策略與技能，使實(shí)驗教材既有利于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成與發(fā)展，又有利于教師創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)。
3、探索中年級作文教學(xué)的規律，明確作文的性質(zhì)，探索作文教學(xué)時(shí)的多種形式交流，真正讓每個(gè)學(xué)生都能得到最大值的訓練。進(jìn)行符合新課程理念的語(yǔ)文學(xué)習方式的研究，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養全面、主動(dòng)、和諧地發(fā)展。
4、進(jìn)行符合新課程理念的教學(xué)改革，努力實(shí)現學(xué)生的學(xué)習方式、教學(xué)方式的變革。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內容，采用生活化教學(xué)策略，形成一種良好的學(xué)習氛圍，營(yíng)造一個(gè)性教育為特色的新型課堂教學(xué)景觀(guān)。
三、新課程實(shí)驗的效果
�。ㄒ唬┱n改的變化。
1、課改中教師角色的變化，由原來(lái)的指導者、引導者轉換為平等的學(xué)習伙伴，這期我校開(kāi)展的競賽課示范課基本體現。
2、課改中教研方式的變化
課程改革以來(lái)，我們老師的教研方式、學(xué)習方式都發(fā)生了很大的變化。平時(shí)在教學(xué)中、教師合作交流多了，參與討論多了。對課改中發(fā)現的問(wèn)題和遇到的困難，我們沒(méi)有等待，也沒(méi)有退縮。而是主動(dòng)加以研討，不論是縱向，還是橫向的交流學(xué)習增加了。本期來(lái)我組教師參加區教科所組織的三年級集體教學(xué)研討活動(dòng)，并在活動(dòng)中積極參加獻課、評課。平時(shí)每周二在組內積極開(kāi)展常規教研活動(dòng)，研究教育教學(xué)中的一些具體的問(wèn)題。
3、課改中學(xué)習方式的變化
通過(guò)課改，不但教師的教學(xué)方式變了，更重要的是學(xué)生的學(xué)習方式也發(fā)生了根本的變化。我們的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始適應自主、合作、探究的學(xué)習方式。特別是合作學(xué)習，得到了學(xué)生的普遍歡迎。
4、課改中評價(jià)方式的變化
課改中教師對學(xué)生的評價(jià)方式已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化。老師表?yè)P多了，批評少了。繼續用檔案袋評價(jià)法，改革了評價(jià)模式，用成長(cháng)報告單代替了我校園用多年的素質(zhì)報告單，評價(jià)的方式由單一走向多元。課堂教學(xué)中的評價(jià)也由簡(jiǎn)單的言語(yǔ)評價(jià)走向多樣化的評價(jià)。
5、教師的心理健康在轉變。課程改革中，教師們的確從心理上經(jīng)歷了一個(gè)認識自我、否定自我、重塑自我的過(guò)程，經(jīng)歷了一個(gè)從躁動(dòng)、到浮動(dòng)、到心靜，到思考、到研究、到行動(dòng)的艱難歷程。教師們變得自信自豪了；變得善于言說(shuō)、敢于創(chuàng )造了；變得愛(ài)參加教研活動(dòng)、愛(ài)上課了。變得敢于質(zhì)疑釋疑，真正做一回課改的主人，教材的主人了。
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1、通過(guò)半學(xué)年的有序實(shí)驗，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生在課堂上發(fā)言普遍很踴躍，興致很濃，課后都能認真完成家庭作業(yè)。同學(xué)們的聽(tīng)記、口頭表達、閱讀、表演等能力、習作能力得到了培養和提高。
2、通過(guò)新教材的試用及作文教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師教學(xué)的興趣，豐富了教師課堂教學(xué)的內容和形式，通過(guò)多次參加教材培訓、聽(tīng)課學(xué)習以及實(shí)際使用新教材更進(jìn)一步加深了教師對新課標哦的認識和理解，為下階段新課程改革在我校全面推開(kāi)奠定了基礎。
3、半年來(lái)實(shí)驗教師根據自己的學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐、撰寫(xiě)了大量的教學(xué)后記、案例、反思、教學(xué)育故事、教案、教育教學(xué)論文很多篇。實(shí)驗教師撰寫(xiě)教學(xué)后記90篇、反思案例24篇、做學(xué)習筆記353頁(yè)，自制精品課件10件、簡(jiǎn)易課件35件，其中，部分教師的案例反思在學(xué)校交流、教學(xué)論文還在各級競賽活動(dòng)中獲獎。
四、新課程實(shí)驗引發(fā)的思考
半年來(lái)，我們一邊開(kāi)展課改實(shí)驗，一邊總結點(diǎn)滴的經(jīng)驗，通過(guò)教學(xué)研討和平常的擺談，以及學(xué)期末的各項素質(zhì)能力測試、了解到了我的實(shí)驗教師在實(shí)施課改中普遍都存在的一些問(wèn)題和困惑。
1、如何理解“突出考試的診斷性和發(fā)展性功能？”
2、實(shí)驗教師如何實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展？。
3、如何處理接受學(xué)習與探究學(xué)習、個(gè)體學(xué)習和集體學(xué)習的關(guān)系。
4、班級學(xué)生額過(guò)大，不利于自主、合作、探究的學(xué)習。實(shí)施新課程之后，教學(xué)方式和學(xué)習方式都變了，一些學(xué)生不適應，差異拉大。
5、課程資源開(kāi)發(fā)困難。新的教材許多配套的輔助資料跟不上，原有的一些教輔資料又不適用，這就為教師的教學(xué)帶來(lái)了難度。因此如何合理地利用現有的教學(xué)資源及開(kāi)發(fā)新的教學(xué)資源服務(wù)于新課程理念下的課堂教學(xué)也是每一個(gè)實(shí)驗教師值得思考的問(wèn)題
一學(xué)期來(lái)，我們有收獲，有反思，有彷徨、有進(jìn)步；有調整，有提高。但是我們深深地知道，課改的路是漫長(cháng)的，它的成功不是一朝一夕的事情，也許需要幾代人為之努力奮斗。新理念、新教材、新教法將和舊的一切教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。因此這是一場(chǎng)前所未有的攻堅戰，我們只有在不斷的奮進(jìn)中反思、在反思中總結、在總結中前進(jìn)，這樣我們的課改之花才會(huì )開(kāi)得更加艷麗。
三年級語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結2
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，依照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
幾年來(lái)，我們經(jīng)常有一句話(huà)掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自身先要有一桶水。后來(lái)，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎？要有源源不時(shí)地水流才干左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程規范》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)規范討論。之后又選取《好媽媽勝過(guò)好老師》和《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育名著(zhù)或教育教學(xué)雜志，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內推薦等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，掌握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。全組每位教師的業(yè)務(wù)筆記每月至少五頁(yè)，學(xué)習、閱讀蔚然成風(fēng)。并不時(shí)反思，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆和教育論文，我們教研組的五位成員，在博客中累計發(fā)表日志200余篇。
二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課和教學(xué)診斷活動(dòng)
認真積極地開(kāi)展組內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的保守。本學(xué)期，我們三年語(yǔ)文組積極開(kāi)展組內開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng)，每位教師至少開(kāi)出一節組內研討課，其他組員認真聽(tīng)課、議課，聽(tīng)課節數最少15節以上，最多的達30多節，研討氛圍十分濃厚。在此基礎上，范文組長(cháng)琚鳳霞老師上校級詩(shī)文知識研討課，圍繞校教導處的課堂教學(xué)大賽，我們組五名教師精心準備，每個(gè)人都開(kāi)出了一節真實(shí)、樸實(shí)，并力求扎實(shí)的課，受到領(lǐng)導和其他聽(tīng)課老師的好評。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和短處，假如能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，和時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不時(shí)地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
四、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文
在教導處的領(lǐng)導下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參與了形式多樣的各種活動(dòng)，如根據學(xué)校的布置，組織學(xué)生參與詩(shī)文知識考試活動(dòng)，在每位語(yǔ)文教師的精心教導和鼓勵下，很多學(xué)生取得了很高的成果。在迎接祖國60周年生日時(shí)，我們開(kāi)展“祖國頌”詩(shī)歌朗誦競賽。更可喜的是，雖然才小學(xué)三年級，但大局部小朋友在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下，養成了每天背首詩(shī)，每天閱讀經(jīng)典書(shū)籍，與老師同學(xué)推薦感受，學(xué)會(huì )摘錄好次好句等良好的讀書(shū)習慣，為小朋友的獲取廣博的知識、終身學(xué)習、終身發(fā)展，奠定了基礎。
總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充沛概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開(kāi)拓，才干在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的一起努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。
三年級語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結3
光陰荏苒，一轉眼一個(gè)學(xué)期又已結束，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)語(yǔ)文教研組所做的各項工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取，有目的、有計劃地開(kāi)展各項教育教學(xué)工作，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿(mǎn)足，也有遺憾。
一學(xué)期來(lái)，我們主要做了以下工作，簡(jiǎn)要小結如下。
一、積極實(shí)踐，“效”在課堂
上個(gè)學(xué)期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設方面邁出了堅實(shí)的步伐，本學(xué)期，我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學(xué)習和實(shí)踐研究，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習“高效課堂”討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的自主探究、合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展交流活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在期中復習中開(kāi)展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
二、自悟自省，“恒”在日記
寫(xiě)，是最能表現一個(gè)人語(yǔ)文素養的一種活動(dòng)。因此，在鼓勵學(xué)生大量閱讀的基礎上，讓學(xué)生拿起筆，寫(xiě)出自己的所見(jiàn)、所聞、所感、所思。學(xué)生天天堅持寫(xiě)日記，此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作欲望，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì)的提高。
1、用童心看世界，堅持積累。
在課上課下、校內校外，引導學(xué)生用童心去感受生活，用童眼去觀(guān)察世界，用童身去體驗生活，增強積累，豐富學(xué)生的人生體驗。讓學(xué)生把生活實(shí)踐當成課堂。在實(shí)踐過(guò)程中引導學(xué)生領(lǐng)略自然景觀(guān)體驗絢麗多彩的自然生活；關(guān)注社會(huì )動(dòng)態(tài)，體驗紛繁復雜的社會(huì )生活，開(kāi)展課外活動(dòng)，體驗豐富多彩的學(xué)校生活，布置生活日記，體驗喜怒哀樂(lè )的家庭生活。
在寫(xiě)日記時(shí)，老師鼓勵學(xué)生展開(kāi)大膽想象和聯(lián)想，讓表達更加形象充滿(mǎn)情趣。引導學(xué)生大膽表達自己的有特點(diǎn)、有個(gè)性、有創(chuàng )意、有獨特的感受和見(jiàn)解，不人云亦云，運用自己的方式，表現自己覺(jué)得新奇有趣、或印象最深、最受感動(dòng)的內容。
2、加強批改，篇篇批改
日記開(kāi)展中，雖然學(xué)生每天都寫(xiě)日記，但是無(wú)論多忙，我們組的每位教師都爭取在下一次上語(yǔ)文課前查閱，做到篇篇精批。給他們有特色的句子畫(huà)一畫(huà)、點(diǎn)出他們日記的得失、解釋他們心中的疑惑、回答他們那刁難的問(wèn)題、安慰他們那受傷的心靈、分享著(zhù)他們的快樂(lè )……真心換真情，批改他們的日記就像心與心的交流。
三。思考不止，“改”在反思
在工作中發(fā)現一些問(wèn)題，需要在下個(gè)學(xué)期繼續探索，進(jìn)一步的改進(jìn)�？粗�(zhù)孩子不再把寫(xiě)作當作負擔，孩子有事可寫(xiě)，有話(huà)可說(shuō)，真得很高興！雖然不是寫(xiě)得很好，但在字里行間起表達了自己真情。但我們也有些困惑，學(xué)生日記有了兩極分化，我們承認個(gè)體差異，也同意讓一部分人先富起來(lái)，可作為老師，我們不想丟下任何一個(gè)孩子，面對這部分后進(jìn)的學(xué)生到底還有那哪些切實(shí)可行的辦法，使他們不要拉得太遠呢？
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此，我們充滿(mǎn)信心。
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