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一年級班主任個(gè)人工作總結

時(shí)間:2023-12-27 10:18:01 夏杰 工作總結 我要投稿

一年級班主任個(gè)人工作總結(通用12篇)

  忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間的工作,一定有許多的艱難困苦,我們要做好回顧和梳理,寫(xiě)好工作總結哦。那么工作總結的格式,你掌握了嗎?下面是小編為大家整理的一年級班主任個(gè)人工作總結(通用12篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

一年級班主任個(gè)人工作總結(通用12篇)

  一年級班主任個(gè)人工作總結 1

  本學(xué)年已臨近尾聲,回顧這一年的班主任工作,有苦又有甜,有憂(yōu)又有喜。今年我擔任的是一年級班主任,班中50位學(xué)生分別來(lái)自四川、安徽、湖南、湖北等全國各地。他們的生活習慣、行為習慣等都不同,以及對本地的生活習慣和方言都不適應,這給小小年紀的一年級小朋友帶了來(lái)不少的麻煩,這也給班主任工作帶來(lái)了一定的難度。

  但我深知:作為一個(gè)外來(lái)民工子女的班主任既要讓他們感受到來(lái)這里學(xué)習的好,又要讓他們授到應有的良好教育。為了管理好這個(gè)班,教師就得費盡心思鉆到孩子堆里,全面地接觸學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生。抓衛生、抓紀律……針對學(xué)生的學(xué)習習慣差,思想行為等特點(diǎn),從培養學(xué)生的學(xué)習習慣抓起。利用晨會(huì )課、思品課、班隊活動(dòng)課等對學(xué)生進(jìn)行思想教育:今天的事今天做,按時(shí)完成課內外作業(yè),講究衛生,遵紀守法等,F將一年的班主任工作總結如下:

  一、培養學(xué)生的良好習慣。

  一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差、紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  二、親近學(xué)生,和學(xué)生成為好朋友。

  我在班主任工作中,最深的.體會(huì )是“只要你全心全意地愛(ài)孩子,孩子們就會(huì )愛(ài)你,只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近孩子們,體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到我對他的親近和“愛(ài)”。我覺(jué)得這是我開(kāi)展一切工作的基礎。

  三、我的評價(jià)策略——激勵和表?yè)P。

  對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略,尤其是一年級學(xué)生,對他們來(lái)說(shuō),老師的一句“你最棒”會(huì )使他們從心里覺(jué)得甜蜜,學(xué)習也更有積極性。所以在日常工作中,我總是告訴我的學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好!薄凹佑!老師為你們喝彩!弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì),在微笑中認識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(cháng)!凹顒儆陧灀P,表?yè)P勝于批評”。

  四、開(kāi)展多種活動(dòng),讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習

  為更好的鞏固、牢記知識,開(kāi)闊他們的眼界培養他們各方面的能力,在班中開(kāi)展了各種比賽,一字開(kāi)花、火眼金睛、小小辯論賽、成語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)等活動(dòng),使學(xué)生在愉快、和諧、充滿(mǎn)美感的氣氛中接受教育,掌握知識,同時(shí)得到一種美的享受。學(xué)生們在這樣的環(huán)境中學(xué)習、生活,就不會(huì )使他們覺(jué)得有苦的滋味,更沒(méi)有逃學(xué)的。

  我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績(jì),但這是微不足道的。它只能代表過(guò)去,不能代表將來(lái)。我決心發(fā)揚成績(jì),取人之長(cháng),補已之短,不斷進(jìn)取,使自己的班主任工作再上一個(gè)臺階。

  以上是我這一年的工作總結,如有不當之處,請予以指點(diǎn)。

  一年級班主任個(gè)人工作總結 2

  本學(xué)期,擔任小學(xué)一年級(2)班班主任工作,重點(diǎn)工作是培養新生的行為習慣,下面就我這一學(xué)期的工作做以下總結。

  一、了解情況,有的放矢:配合年級老師完成了:

  1、填寫(xiě)《學(xué)生、家長(cháng)情況登記表》,了學(xué)生性格愛(ài)好、身體狀況,了解家長(cháng)文化程度、性格愛(ài)好、對教育理念的認識,掌握第一手資料,有利于盡快熟悉學(xué)生,彼此適應。

  2、家長(cháng)培訓工作,邀請了家庭教育專(zhuān)家給家長(cháng)進(jìn)行培訓,在教育理念上達成共識,有利于學(xué)生健康成長(cháng)。

  3、完成了《學(xué)生情況登記表》、《學(xué)生通訊錄》,為了方便科任教師及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系,教室前后墻都張貼了學(xué)生通訊錄,體現班級管理人性化。

  二、注重情境,激發(fā)興趣:

  1、開(kāi)學(xué)初,在家長(cháng)協(xié)助下粉刷了墻壁,美化了教室,教室左側文化主題:《弟子規》伴我成長(cháng),古典文化和現代教育相結合,是本學(xué)期也是今后的德育方向;后墻中間一棵枝繁葉茂的'“大樹(shù)”使人感受到蓬勃的活力。

  2、樹(shù)下左右分別張貼了《個(gè)人評比》《小組評比》表,個(gè)人評比中,以鼓勵進(jìn)步(福娃)、提醒錯誤(黃牌)為主,進(jìn)步的同學(xué)步步高升,最先到達頂點(diǎn)的同學(xué)獲得一面紅旗,然后繼續前進(jìn),向下一面紅旗進(jìn)軍。得了黃牌的同學(xué)得趕緊努力,爭取得到五個(gè)福娃抵消一個(gè)黃牌。有突出表現、取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評比制度主要以值日、兩操、作業(yè)為競賽項目,注重同學(xué)集體協(xié)作和競爭意識的培養。

  三、親子活動(dòng),促進(jìn)成長(cháng):在學(xué)校、科任教師的協(xié)助下,開(kāi)展了系列親子活動(dòng):

  1、親子賽跑、親子跳繩,家長(cháng)和孩子的感情更深了,老師和家長(cháng)的距離也拉近了。

  2、親子誦讀,參加學(xué)校組織的《經(jīng)典誦讀》活動(dòng),邀請部分家長(cháng)參與,共同感受弟子規,共同關(guān)注孩子成長(cháng)!

  3、填寫(xiě)成長(cháng)日記:由學(xué)校領(lǐng)導、班主任、科任教師、學(xué)生、家長(cháng)共同填寫(xiě)的成長(cháng)日記《心語(yǔ)》,記錄了家長(cháng)對孩子的期望,孩子對學(xué)校、班級以及上學(xué)以后的感受。成長(cháng)記錄記載著(zhù)家長(cháng)殷切希望與孩子成長(cháng)的足跡。

  四、責任教育,增強信心:

  本學(xué)期,和學(xué)生共同討論,制定班級管理責任制度,小到勞動(dòng)工具的擺放,大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放,都有專(zhuān)人負責,安全委員負責監督、檢查安全隱患;衛生委員負責檢查個(gè)人衛生和班級衛生。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己管理自己!

  五、反思探索,繼續努力:

  經(jīng)過(guò)大家共同努力,按計劃完成了各項工作,也取得一些成績(jì):沒(méi)發(fā)生一起安全事故;參加學(xué)校運動(dòng)會(huì ),我班汪用昆獲得跳繩第一名;參加學(xué)校班級文化評比,我班獲得第一名;參加學(xué)!督(jīng)典誦讀》比賽,我班取得二等獎;《故事大王》比賽,我班獲得三等獎。

  也存在一些問(wèn)題:個(gè)別學(xué)困生輔導不夠學(xué)生參加集體活動(dòng)活潑有余,家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )形式還需多樣。在下學(xué)期的工作中,我將牢記陶行知的教導:千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人平凡的工作中堅定信念,和學(xué)生共同享受生命成長(cháng)的快樂(lè )!

  一年級班主任個(gè)人工作總結 3

  時(shí)光荏苒,轉眼間,一學(xué)期的班主任工作結束了,本學(xué)期通過(guò)和孩子們認識到成為朋友;也看著(zhù)孩子們從不會(huì )上課到已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣;從幼兒園的小朋友過(guò)渡到一年級合格的小學(xué)生。作為班主任,我感到由衷的高興,F特把一學(xué)期的班主任工作總結如下:

  一、為小學(xué)生做好表率。

  作為班主任在學(xué)校里接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng),并負責日常的一切事物,學(xué)生芝麻粒大的小事也要找老師匯報,因此,班主任對學(xué)生的影響最大,因此,為了規范學(xué)生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,做出表率。要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到。比如,要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;要求學(xué)生保持環(huán)境衛生,我堅持看到垃圾隨手撿起來(lái);要求學(xué)生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結,和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習上,要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真工整,我在板書(shū)時(shí)首,做到書(shū)寫(xiě)規范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育,同時(shí)也漸漸贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬。

  二、培養學(xué)生良好的習慣。

  一年級學(xué)生由于年齡小,自控能力差。我首先注重從培養學(xué)生良好習慣入手,課堂教學(xué)做到風(fēng)趣幽默,盡量吸引學(xué)生的注意力,同時(shí)有意識地組織好學(xué)生的紀律。利用班會(huì )課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,時(shí)常監督他們,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。通過(guò)一學(xué)期的養成教育,學(xué)生已經(jīng)能夠在課堂紀律,常規,禮貌,衛生和勞動(dòng)等幾方面初見(jiàn)成效。

  三、重視課堂常規訓練。

  對于一年級的學(xué)生,養成良好的課堂常規尤為重要,因此,我針對班上學(xué)生的實(shí)際情況,利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)生課堂常規的訓練。首先訓練學(xué)生的正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢,每天提醒他們注意"三個(gè)一",讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢,當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽(tīng)的.能力方面,則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容,記在心中,要說(shuō)得出來(lái)。如每周的班會(huì ),我要求學(xué)生注意聽(tīng)講了幾件事,是什么事。然后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn),如答不出,就說(shuō)明沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講。這些辦法對學(xué)生聽(tīng)的習慣養成起到了一定的促進(jìn)作用,F在學(xué)生在課堂上讀、寫(xiě)、坐、站、聽(tīng)、說(shuō)的正確姿勢已逐步養成。

  四、以真愛(ài)去感染學(xué)生

  我們深知,我們教師的行為往往對小學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,因此,在日常的教育教學(xué)中,我總是用真愛(ài)去感染他們,讓他們因被愛(ài)而學(xué)會(huì )去愛(ài)。我親切地呼喚他們,為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具,與他們一起打掃衛生,教學(xué)課文時(shí)也不放過(guò)任何一點(diǎn)愛(ài)的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導,熱情地向困難的學(xué)生、生病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生用愛(ài)心去溫他們。學(xué)生也逐漸養成了通過(guò)上述的行為。

  比如,一次,我班的一位同學(xué)因身體不舒服吐得到處都是,同學(xué)們對他關(guān)愛(ài)有加,有的幫他擦衣服;有的幫他擦桌子;有的馬上到沙坑去鏟土蓋雜物,說(shuō)實(shí)話(huà),老師看在眼里,喜在心里,真被這些可愛(ài)的孩子感動(dòng)了,是呀,他們已經(jīng)在潛移黷化中感受到了愛(ài)、發(fā)現了愛(ài)、并學(xué)會(huì )了去愛(ài),還有什么比這更讓老師高興的事呢?

  五、重視與家長(cháng)的聯(lián)系。

  當老師的都心里清楚,要想教育好學(xué)生,就必須要得到家長(cháng)的有力配合,為了更好地全面了解學(xué)生的情況,更好地解決學(xué)生這樣那樣的問(wèn)題,我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立聯(lián)系,對一些學(xué)習有困難的孩子家長(cháng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境,為孩子做好榜樣,并采取合理的教育方法,尤其是基礎比較差的孩子,作為家長(cháng)和老師更應該多一些耐心,采用多種方法幫助孩子提高,事實(shí)證明,這種方法是行之有效的。比如,我班的(王),上課總是坐不住,經(jīng)過(guò)與家長(cháng)的多次溝通,老師再進(jìn)行有計劃的表?yè)P加以鼓勵她良好的行為,僅僅半年的時(shí)間,她像變了一個(gè)人一樣,由原來(lái)的任課老師告狀,到現在任課老師表?yè)P,發(fā)生了很大的變化,成績(jì)也達到各科優(yōu)秀。

  總之,在各位領(lǐng)導和老師的關(guān)心幫助下,半年的班主任工作取得了一定的成績(jì)。當然還有一定的不足之處,今后我將繼續努力,爭取把班主任工作做得更好!

  一年級班主任個(gè)人工作總結 4

  作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔任班主任工作以來(lái),我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)這一次次心靈的歷程,我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛(ài)學(xué)生,盡我所能引導他們,讓他們在關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)。

  一、春風(fēng)化雨潤心田

  別林斯基說(shuō)過(guò):"愛(ài)是鑒別教育的尺度。"愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。我時(shí)刻牢記這句名言,要求學(xué)生自己誠實(shí),公正,體貼學(xué)生,成為全班學(xué)生都喜歡的好教師……

  1、用良好的'形象感染學(xué)生。

  班主任教師是學(xué)生的榜樣,我們都知道"身教重于言教"。我時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響,處處以身作則,上班從不遲到早退,只有早出晚歸,即使有病也堅持上課。平時(shí)我十分注意自己的言行舉止,要求學(xué)生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動(dòng)下,班級面貌發(fā)生了巨大的變化:班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)們團結互助,形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。

  2、良好行為習慣的培養。

  對任何人來(lái)說(shuō),從小培養良好的習慣非常重要,好習慣一生受益。我在注重培養隊員道德品質(zhì)的同時(shí),還注重培養隊員良好的行為習慣。引導他們從大處著(zhù)眼,小處入手,從小事做起,做到"不以善小而不為,不以惡小而為之"。比如:每個(gè)學(xué)生都知道要講文明,守禮貌的大道理,可具體做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并倡導同學(xué)們從小事做起,使用禮貌用語(yǔ):請;謝謝;對不起;沒(méi)關(guān)系。上個(gè)學(xué)期,我帶學(xué)生到湖光巖游玩,臨走時(shí)我帶領(lǐng)同學(xué)們把地面的雜物收拾干凈。受到管理員的連聲好評;貋(lái)后我通過(guò)這件事及時(shí)教育學(xué)生講文明,守禮貌要從身邊的每件小事做起,如不打架罵人;尊敬師長(cháng),遵守公共秩序等方面去培養自己的良好行為習慣。

  二、在形式多樣的活動(dòng)中享受藍天,陽(yáng)光班級活動(dòng)是班集體建設的命脈。

  其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng),可以讓學(xué)生快速成長(cháng)。而游戲,玩耍,活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充沛,活潑天真,可塑性強,開(kāi)展一些符全他們年齡特征的活動(dòng),花力不多卻可以培養學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好,良好的行為習慣和道德品質(zhì),何樂(lè )而不為呢我先后組織學(xué)生開(kāi)展了"獻給老人一片情"的中隊主題活動(dòng),"黑板報設計比賽","我與安全同行","元旦荼話(huà)會(huì )","課本劇比賽""寫(xiě)字比賽","讀書(shū)比賽"等一系列活動(dòng);顒(dòng)都由學(xué)生自編,自導,自演,他們都為搞好一次活動(dòng)而一起忙碌。其中我們班的謝紫媚,譚艷麗兩位同學(xué)的繪畫(huà)多次在校的櫥窗,專(zhuān)版上展覽,今年"六一",他們的作品又在班上展出。

  他們倆分別被子評為三好學(xué)生。還有,每次的獻愛(ài)心活動(dòng),我們班的同學(xué)也總能伸出援助之手,紛紛捐款。我們班的黑板報總能出得保質(zhì)保量,在參加學(xué)校組織的各項文體活動(dòng)中,我們的節目分別榮獲校一,二等獎。班隊活動(dòng)就像是催化劑,讓學(xué)生活潑向上,讓他們充滿(mǎn)活力與朝氣,擺脫學(xué)習沉重的束縛,讓他們享受快樂(lè ),享受藍天陽(yáng)光。

  一年級班主任個(gè)人工作總結 5

  新的一個(gè)學(xué)期到了,這次又接下了一個(gè)新的一年級班級。一邊安慰著(zhù)自己新的開(kāi)始有新的希望,一邊手忙腳亂地開(kāi)始了新的一個(gè)學(xué)期。剛剛放下31個(gè)人的小班,接手一個(gè)45人的大班,有些不適應,但很快,老師的天性讓我進(jìn)入了教學(xué)的軌道。

  這個(gè)班級的孩子比較天真,比較單純。但同時(shí)我也很快發(fā)現我們班級是一個(gè)特殊的班級,其特殊性在于班級中有幾個(gè)比較特別的孩子。其中一個(gè)孩子屬于在智力行為上存在不足,在課堂上無(wú)法正常聽(tīng)講,常常會(huì )獨自一人躺在地上,周?chē)M(mǎn)了他的書(shū)本、餐巾紙;常常上課上到一半就會(huì )偷偷跑到教室外面,然后我就只能暫時(shí)丟下班級的同學(xué),滿(mǎn)校園的去尋找他;常常上課的時(shí)候偷偷爬到其他孩子的身邊,拉扯他們的衣服和作業(yè)本,極大程度上影響了其他孩子的聽(tīng)講。

  這樣特殊的孩子確實(shí)在班主任工作上給我帶來(lái)了很多的麻煩。于是和家長(cháng)溝通成了我這學(xué)期常常要做的工作。另一個(gè)特殊的孩子在學(xué)習上存在著(zhù)很大的困難,基本不會(huì )讀題,也不會(huì )很好的表達自己的想法,雖說(shuō)不會(huì )惹禍,可在教學(xué)工作上確給我帶來(lái)了很大的困難。另外,班級中還有兩位孩子的家庭情況比較特殊,所以孩子在性格上存在很大的缺失。一個(gè)孩子特別頑劣,一個(gè)孩子性格內向,做事特別小心翼翼。面對這樣的班級,我想接受現實(shí)是首要的,另外,孩子總歸也是無(wú)辜的,他們無(wú)法選擇自己的出生和家庭,慢慢引導他們走向更好的人生,才是我這個(gè)班主任應該做的。

  一學(xué)期來(lái),我不敢說(shuō)我是最認真最負責的那一個(gè)老師,但至少我盡了自己的最大的努力去做。盡管收獲仍然不多,但我想,每一次的努力都是為了讓我們的教學(xué)生涯更加豐滿(mǎn),每一個(gè)孩子的'人生都是:

 、笔煜きh(huán)境,當好小學(xué)生

  開(kāi)學(xué)第一天45個(gè)來(lái)自不同幼兒園,不同家庭的孩子聚在了一起。要使孩子們適應小學(xué)的生活。我首先讓孩子熟悉校園環(huán)境,告訴他們上課的紀律。其次每周訓練一個(gè)常規,最后結合學(xué)校開(kāi)展的家長(cháng)學(xué)校表?yè)P每天班級中有突出表現的孩子。一個(gè)學(xué)期下來(lái),孩子們愛(ài)班級了,有了主人翁的意識。

 、矎募毠澨幗逃⒆颖3纸淌艺麧

  下雨天我會(huì )在班級的門(mén)口放個(gè)整理箱,讓孩子們放雨具。然后在教室的前后門(mén)各放了抹布,目的是讓孩子走進(jìn)教室以后先把自己的鞋子弄干。通過(guò)觀(guān)察比較,孩子們喜歡生活在干凈的環(huán)境里。自然也不會(huì )在教室里亂丟紙了,也學(xué)會(huì )了整理自己的課桌,知道離開(kāi)座位后把椅子放回課桌里。

 、匙尯⒆訉W(xué)會(huì )安靜

  一年級的孩子生性都很頑皮,好動(dòng)。我就想讓孩子先養成愛(ài)看書(shū)的習慣,孩子們只有愛(ài)看書(shū)了,才會(huì )安靜下來(lái)。會(huì )安靜的孩子才會(huì )思考。我每天利用語(yǔ)文課的時(shí)間給孩子讀書(shū),有人給他們讀故事,孩子們有哪個(gè)不喜歡呢。本學(xué)期和孩子一起讀了三本故事書(shū)。晚上我請家長(cháng)堅持每天和孩子一起閱讀。一個(gè)學(xué)期下來(lái),我們班的孩子大多愛(ài)看書(shū),中午吃好飯他們都會(huì )到書(shū)柜拿一本自己喜歡看的書(shū),靜下心來(lái)讀,即使我晚一步去,教室也是安靜的,孩子們都人手一本書(shū)靜靜地閱讀。

 、锤兄x家長(cháng)的支持

  有一次我們的女孩子臉被劃傷了,她媽媽卻說(shuō)這是孩子成長(cháng)過(guò)程中,必須經(jīng)歷的事情,讓我不用記掛在心上。還有個(gè)孩子開(kāi)學(xué)初我看到他和小朋友都喜歡看一本書(shū),他們的行為不是互相搶?zhuān)怯檬^剪子布的方式解決,這何嘗不是家長(cháng)教育的好呢。我在雨天為孩子準備了布,我的本意是怕孩子鞋子濕弄臟了教室,但家長(cháng)卻夸我想得周到,這樣孩子就不會(huì )滑倒了。家長(cháng)把我的閃光點(diǎn)無(wú)限擴大,使我越干越有勁。從而讓我感受到,孩子們也需要表?yè)P,表?yè)P再表?yè)P。

 、瞪磉叺耐麓傥疫M(jìn)步

  有人告訴我,他這樣無(wú)私的幫助我是希望我也能無(wú)私的幫助別人。有人告訴我,差的孩子也需要鼓勵,有時(shí)候多表?yè)P他,你會(huì )覺(jué)得他很可愛(ài),有時(shí)候你不再去關(guān)注他,他可能變好了。有時(shí)候你關(guān)心他,他會(huì )聽(tīng)你的話(huà)。又有人說(shuō),嚴厲的批評和溫柔的說(shuō)教,其實(shí)效果差不多,那為何不選擇后一種呢。這是同事的經(jīng)驗,給了我許多啟發(fā),喚醒了我,讓我變得心平氣和,同時(shí)孩子們也乖了不少。

  一個(gè)學(xué)期下來(lái),我的心中裝有這些天真無(wú)瑕的孩子,真誠地為孩子服務(wù),多發(fā)現他們閃光的地方。因為每個(gè)家長(cháng)都有一個(gè)夢(mèng),我不能去打碎他們美好的夢(mèng)想,他們的孩子是多么的優(yōu)秀,我的任務(wù)是激勵、喚醒、鼓舞他們,讓孩子快樂(lè )成長(cháng)。

  我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

  一年級班主任個(gè)人工作總結 6

  轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,現將本人本學(xué)期的班主任工作做如下總結:

  一、班級管理

  作為一名一年級班主任,我的工作重點(diǎn)主要是培養學(xué)生各種良好的學(xué)習與生活習慣。所以在開(kāi)學(xué)之初,我就引導學(xué)生養成各項良好的習慣。上課前要做好課前準備,每次下課要先準備好下節課的書(shū)本和文具,才能出教室。中午吃飯要有秩序排隊,每個(gè)人要準備好一塊桌布墊在飯盒下,吃飯完要按順序把飯盒放好。還有放學(xué)時(shí),要保持安靜,在校門(mén)口站好隊才能離開(kāi)校園。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練,學(xué)生都能按照老師的要求去規范自己的一言一行,基本養成了良好的學(xué)習與生活習慣。

  二、組建和培養干部隊伍

  組建和培養一支高效的班干部隊伍,是班級管理一項重要的內容。因此我在開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始觀(guān)察培養有班級管理潛質(zhì)的孩子。通過(guò)培養,我們班級的小干部們能幫助我完成一些力所能及的事情了。每天早上,小干部就早早到校,帶領(lǐng)同學(xué)們早讀;每節課預備鈴響,小干部們就來(lái)到講臺前,帶著(zhù)同學(xué)背誦每周一詩(shī);眼保健操時(shí),小干部檢查糾正同學(xué)們的動(dòng)作是否到位;放學(xué)了,小干部幫助老師整隊、排隊。每天的班級管理工作。小干部們都參與其中,這樣不僅班干部的個(gè)人能力得到了培養,也對其他同學(xué)產(chǎn)生了積極的影響。同時(shí),我會(huì )結合每個(gè)人的特點(diǎn),給他們不同的任務(wù),做到班干部常換常新。讓同學(xué)們知道只要愿意進(jìn)步、愿意參與班級管理,人人都可以成為班級的小主人,班級小主人風(fēng)日益濃厚。

  三、做好后進(jìn)生的'轉化工作

  每個(gè)班級都有后進(jìn)生。很多時(shí)候“后進(jìn)”并不是他們的主觀(guān)意愿,家庭因素、個(gè)人能力都是制約他們發(fā)展的可能。因此在對待后進(jìn)生時(shí),需要更多的耐心和關(guān)愛(ài)。在面對我們班級的后進(jìn)生時(shí),我首先以平等的眼光看待他們,讓他們知道老師對自己的關(guān)注。其次幫助后進(jìn)生知道自己落后的原因,對癥下藥,及時(shí)改正自己的缺點(diǎn)。再者,多給后進(jìn)生鼓勵和幫助,讓后進(jìn)生產(chǎn)生進(jìn)步的信心,從而更加熱愛(ài)學(xué)習。在老師和同學(xué)的幫助下,我們班的后進(jìn)生都有了很大的進(jìn)步。在接下來(lái)的班級管理中,我會(huì )繼續關(guān)注后進(jìn)生,努力做好他們的轉化工作,爭取讓班級工作有一個(gè)新的提升。

  以上是我本學(xué)期班主任工作的總結,在今后的工作中,我將繼續取他人之長(cháng),補自己之短,努力將班級管理工作做得更好,更高效!

  一年級班主任個(gè)人工作總結 7

  一年來(lái),嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求,嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,完成上級和學(xué)校分配的任務(wù)。不遲到、不早退,不隨便請假,雖然孩子小,但能正確處理家庭與工作之間的關(guān)系,做到了出全勤。

  現將本年度來(lái)工作總結如下:

  教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái),我積極探索教育教學(xué)規律,充分運用學(xué),F有的教育教學(xué)資源,結合學(xué)生實(shí)際,大膽改革課堂教學(xué),取得了明顯效果,無(wú)論是綜合檢測還是單項測查,學(xué)生都取得了十分優(yōu)秀的成績(jì)。具體做到了以下幾點(diǎn):

 。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用

  1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重點(diǎn)難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,認真備課,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

  2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向同組的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。

  4、在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

 。ǘ┱{動(dòng)學(xué)生的積極性

  在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,靈活運用各種教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學(xué)效率。

 。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉化工作

  每位學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉化成功與否,直接影響著(zhù)全班學(xué)風(fēng)和教學(xué)效果。我擔任一(2)班主任,著(zhù)重做了一下幾件事:

  1、用發(fā)展的眼光看學(xué)生。始終縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會(huì )比今天好。

  2、因勢利導,化消極因素為積極因素。幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對待--后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

  3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現“有假”,那么教師所做的.一切都會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

  4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護視力,指導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),認真抓好每日兩操,對學(xué)生進(jìn)行常規訓練,培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。

  5、經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系,互通情況,取得家長(cháng)的支持和配合,指導家長(cháng)正確教育子女等。

  通過(guò)以上工作,學(xué)生的紀律、學(xué)習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變。

  總之,一年來(lái),干了一些工作,也取得了一些成績(jì),但成績(jì)只能代表過(guò)去,工作中也存在著(zhù)一些不足,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚長(cháng)避短,爭取更大的成績(jì)。

  一年級班主任個(gè)人工作總結 8

  當一年級班主任,有了一些粗淺的認識,也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì ):孩子的事特小,但需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明,現將一學(xué)期以來(lái)的班級工作情況總結如下:

  一、主要成績(jì):

  培養學(xué)生良好的習慣

  良好的行為習慣對人的一生起著(zhù)重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期。習慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到學(xué)習和工作的成功與否,甚至會(huì )影響孩子的將來(lái)。因此,本學(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養學(xué)生良好的行為習慣上,我是從以下幾個(gè)方面做的:

  1、低起點(diǎn)

  一年級的學(xué)生,只有六、七歲,他們年齡小,依賴(lài)性強,動(dòng)手能力差,加上現在大多是獨生子女,長(cháng)輩寵愛(ài)有加,大多習慣不好,有的甚至刁鉆任性。這時(shí),教育切不可太心急。俗話(huà)說(shuō):“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心,對學(xué)生所設定的目標要求起點(diǎn)低,教師學(xué)會(huì )換位思考,站在學(xué)生的角度設身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況,學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn),步步走好。也才能樹(shù)立學(xué)生養成良好行為習慣的自信心。如剛入學(xué)時(shí),學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏難情緒,為以后養成良好作業(yè)習慣打下基礎,我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè);并只提兩個(gè)小要求:做作業(yè)時(shí)一不講話(huà),二不玩,只要做到了,就是認真做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿(mǎn)足感、成就感。這個(gè)要求做到了,再提新要求。這樣為學(xué)習設置臺階,使其不斷進(jìn)步。

  2、細要求

  一年級學(xué)生,天真活潑,以形象思維為主,對抽象的詞語(yǔ)理解不夠,也把握不好尺度。為此,我對學(xué)生的習慣要求不能太空洞,太籠統,要細,要實(shí),要學(xué)生一聽(tīng)就懂,知道做法,操作性強。如要求學(xué)生上課要專(zhuān)心聽(tīng)講,那到底怎樣做是專(zhuān)心聽(tīng)講呢?我就編了一首兒歌“一二一,坐整齊,小手背到后面去,安安靜靜不說(shuō)話(huà),老師請講話(huà)”。有時(shí)學(xué)生上課開(kāi)小差了,做小動(dòng)作了,隨便講話(huà)等,我一說(shuō)兒歌前半句,學(xué)生馬上接著(zhù)說(shuō)后半句,既復習了上課聽(tīng)講常規,又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。

  3、強訓練

  提出了一些細小的要求,如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓練,等于是空話(huà)一句。而且訓練要嚴格,要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養成學(xué)生的文明行為,我按學(xué)校的要求要說(shuō)話(huà)要輕,走路要輕,不推別班的門(mén),室內不亂喊亂叫,不隨便撕紙,外出做操要走整齊,同學(xué)之間不踢不挖不咬,天天跟蹤知道他自己意識到才罷休。雖然剛開(kāi)始時(shí)花時(shí)多,但這樣幾次三番強化訓練,行為要求已深入學(xué)生心田,并化為自覺(jué)行為,良好習慣也就慢慢養成了,效率也提高了。

  4、常評價(jià)

  一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì )得到老師怎樣的評價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理,我平時(shí)細心觀(guān)察,好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P,我對他們的表?yè)P有時(shí)是一種贊許的微笑,有時(shí)是一次親昵的撫摸,有時(shí)是一句由衷的贊揚,

  5、勤引導

  一年級的學(xué)生天真活潑,對小學(xué)生活充滿(mǎn)好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時(shí)不知道什么是對的,什么是錯的。這就要 班主任老師的指引和教育。剛開(kāi)始學(xué)校的.每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠快速適應學(xué)校的生活,我充分利用班隊會(huì )的時(shí)間教學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,讓他們在內心深處明白哪些行為是對的,哪些是不對的。面對一年級的學(xué)生我管理的想法是目標近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內容實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育。

  創(chuàng )造與孩子相處的輕松氛圍。

  把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生遇到困難時(shí),我會(huì )用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí),我會(huì )用微笑送去寬容。

  給予孩子班級管理的機會(huì )。

  在班級管理中,成立了班委,讓班委的同學(xué)參加班級的管理,讓班委的同學(xué)參加紀律管理、衛生管理,以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理,使得每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )輪流擔當小組組長(cháng)、值日班長(cháng)都有機會(huì )與同學(xué)接觸,與老師交流、都有機會(huì )鍛煉自己多方面的能力。

  及時(shí)做好與家長(cháng)的交流溝通工作。

  好多家長(cháng)對孩子學(xué)習的重視程度跟孩子的學(xué)習成績(jì)成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長(cháng),對學(xué)生的家庭教育存在過(guò)于溺愛(ài)的傾向,為此,我精心準備了開(kāi)家長(cháng)會(huì )的內容,精心布置了教室,營(yíng)造了與家長(cháng)和諧交流的氛圍,在會(huì )上我從“一切為了孩子”的角度去改觀(guān)一些家長(cháng)的態(tài)度,向家長(cháng)介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求,對家長(cháng)進(jìn)行了教育觀(guān)念和輔導孩子的培訓,認真疏導,細致說(shuō)理,耐心地同家長(cháng)分析了教育孩子的策略和方法,努力贏(yíng)得家長(cháng)的信任、支持和配合,共同探討教育的有效方法,取得了家長(cháng)的積極配合,實(shí)效明顯。

  二、不足之處:

  1、由于孩子們小,我給他們的寬容多于嚴厲所以我班學(xué)生的紀律不太好。

  2、由于農村條件差,受生活條件的影響,至使教育效果不好。

  三、今后努力的方向:

  1、隨著(zhù)孩子們一天天的長(cháng)大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過(guò)講故事、做游戲,評紀律星、創(chuàng )新星、才藝星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂,成為學(xué)習的小主人。

  2、用耐心與愛(ài)心感來(lái)感化和教育孩子。

  一年級班主任個(gè)人工作總結 9

  我擔任一年級(2)班的班主任工作。我班共有39名學(xué)生,其中男生22人,女生17人。我按照開(kāi)學(xué)時(shí)制訂的班主任工作計劃去執行,并且較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。學(xué)期結束了,我把主要的工作總結如下:

  一、常規工作

  1、培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。

  一年級學(xué)生由于年齡小,自制力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好學(xué)習習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用班會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度,要求學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  2、培養良好的班集體

  班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),如迎面接力賽、繪畫(huà)等。讓他們知道只有團結才能勝利,個(gè)人不能代替集體。每天一大早,我總是比學(xué)生早到校,指揮孩子們清掃教室衛生,放學(xué)了就提醒學(xué)生注意上下學(xué)途中的安全,這樣,學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,而且時(shí)刻想著(zhù)生命更重要。通過(guò)黑板報展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

  3、培養有管理能力的小干部

  班干部是老師的得力助手,選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小,能力強的`也不多,所以我著(zhù)重培養了4個(gè)班干部:班長(cháng)、四個(gè)組的小組長(cháng)。除了班長(cháng)、組長(cháng)外,我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(cháng),他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理,鍛煉他們的能力。4、加強與家長(cháng)聯(lián)系。

  平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(cháng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短,健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

  二、月訓練工作

  班主任工作中,我嚴格將“月主題教育”活動(dòng)緊密結合,扎實(shí)有效的把學(xué)生的養成教體育落到實(shí)處。在班會(huì )課上提出每月的月訓練內容的具體要求,嚴格按照學(xué)校要求細化每項工作。只是由于一年級孩子小,組織能力差,所以在每次活動(dòng)中,孩子們的參與積極性不高。這點(diǎn)值得我反思,我將努力改進(jìn)。

  三、我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著(zhù)不足。

  1、做事要貴在堅持。

  自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,但自己有時(shí)就沒(méi)有對孩子的寬容,我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  2、處理好管與放的關(guān)系。

  雖然一年級的小學(xué)生很小,但是老師也應該處理好“管”和“放”的關(guān)系。老師要管很多事情,小到學(xué)生的坐立行走,穿著(zhù)打扮,大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),學(xué)習狀況,品德情況以及班級的建設和發(fā)展,如果老師早晚跟班,無(wú)所不管,甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的角色,這種管理有利,但弊大于利,管得過(guò)多過(guò)死,容易造成學(xué)生依賴(lài)性強,創(chuàng )造性弱,獨立性差,缺乏自我教育與自我管理能力,也容易使班主任陷于雜務(wù),疲憊不堪,不利于自身的完善與發(fā)展。要多放手讓學(xué)生去做,去管。

  班主任的工作是辛苦的,也是快樂(lè )的;班主任的工作是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù)。今后,我將不斷探索工作方法,努力把本職工作做好。

  一年級班主任個(gè)人工作總結 10

  一年級是小學(xué)階段的起始年級,對于學(xué)生以及家長(cháng)來(lái)說(shuō)都是非常的重要。因此當學(xué)校委派我擔任一年級班主任的時(shí)候,我感到既榮幸又有壓力。我深知,要讓這些剛從幼兒園里出來(lái)的孩子適應小學(xué)生活,喜歡學(xué)校和老師,我在其中的作用是舉足輕重的,理所當然,我面臨的挑戰也可能是前所未有的。一個(gè)學(xué)期來(lái),與各學(xué)科老師通力協(xié)作,初步建起了一個(gè)有凝聚力、有良好班風(fēng)的班集體,F將一學(xué)期的工作總結如下:

  一、做好準備,創(chuàng )設良好氛圍。

  每一位就讀于xx學(xué)校的孩子后面都跟著(zhù)一大幫家長(cháng)后援團。他們對于孩子一年級的重視程度可想而知。我也深知良好的學(xué)習環(huán)境會(huì )給孩子們和家長(cháng)團留下美好的第一印象。因此我在開(kāi)學(xué)前就協(xié)同副班孫老師打掃教室、布置環(huán)境,努力營(yíng)造一個(gè)溫馨、漂亮的教室,果然,第一次見(jiàn)面,孩子們好奇而熱切的眼神、家長(cháng)們拿著(zhù)照相機、攝像機抓拍留影的場(chǎng)面讓我松了一口氣,也為今后工作的開(kāi)展打下了堅實(shí)的基礎。

  二、挨戶(hù)家訪(fǎng),建立良好關(guān)系。

  為了更快的了解孩子,我和副班利用開(kāi)學(xué)初的兩個(gè)月時(shí)間,把班中49戶(hù)孩子家庭挨戶(hù)走了一遍。雖然犧牲了很多休息時(shí)間,但是我欣喜的感受到了孩子們的可愛(ài),家長(cháng)的可愛(ài)。在家訪(fǎng)過(guò)程中也了解了很多我不可能在學(xué)校里了解到的情況。每當告別送到路口的家長(cháng),心里就涌動(dòng)起一股許久沒(méi)有的激情,也倍感肩上的重擔。是啊,對于我來(lái)說(shuō),每一個(gè)孩子只不過(guò)是49分之一,但是對于他們來(lái)說(shuō)那都是百分之百,寄托了幾代人的期望啊。這一趟家訪(fǎng),家長(cháng)對于老師也有了更多的了解,也讓家長(cháng)們又一次增加了對孩子上小學(xué)的`信心。記得有位剛從東北轉來(lái)的孩子家長(cháng)拉著(zhù)我的手說(shuō):“我真沒(méi)選錯學(xué)校,原本以為孩子會(huì )有一段時(shí)間適應新環(huán)境,但是老師的關(guān)愛(ài)讓她幾天就愛(ài)上了學(xué)校,愛(ài)上了老師,你們可真有辦法!泵慨斅(tīng)到家長(cháng)說(shuō)這樣的話(huà),雖然口中客套,但心里還真是美滋滋的,畢竟自己的付出得到了肯定,得到了回報。49個(gè)性格迥異、環(huán)境差異巨大的孩子聚在一起,如果沒(méi)有家長(cháng)在背后支持,我想要那么快融入和適應學(xué)校生活不會(huì )這么快。通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng),我更堅信,學(xué)校和家庭的合力才是發(fā)揮教育潛能的最好辦法,而良好的關(guān)系就是達到目的的最佳路徑。

  三、嚴格常規,抓好習慣養成。

  一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,加上在幼兒園和家里隨意性較大,因此要更快的適應小學(xué),最好的辦法就是及時(shí)建立良好習慣和規范意識。孩子的模仿力是超強的,他們的小眼睛里不揉沙子。因此我首先從自己做起,事事以身作則。大到上課活動(dòng),小到吃飯排隊,讓孩子們一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的模仿,一個(gè)規矩一個(gè)規矩的學(xué)習。一個(gè)學(xué)期下來(lái),孩子們初步形成了良好的學(xué)習習慣和生活習慣,就拿吃飯來(lái)說(shuō),開(kāi)始的時(shí)候怎么排隊拿餐具都要教半天,現在已經(jīng)是輕車(chē)熟路,還有的細心孩子會(huì )幫老師拿手套、鏟子等工具。發(fā)水果的時(shí)候,每次都會(huì )有人偷偷的在我的桌上放好一個(gè)精心挑選的水果,像這樣的感人故事每天都在上演。于是我也是樂(lè )此不疲,每天為了孩子們奔波忙碌也甘心情愿。

  四、關(guān)愛(ài)孩子,做他們的貼心人。

  我相信,我所做的努力,家長(cháng)看不見(jiàn),孩子也會(huì )讓他們聽(tīng)得見(jiàn)。記得有一次,我觀(guān)察到一個(gè)孩子不光早上遲到,而且上課聽(tīng)不起勁頭,像變了個(gè)人一樣,就和她聊天談心,從她口中得知爸爸出差,媽媽頸椎炎犯,今天的遲到也是因為媽媽不能起床送她,她很擔心自己媽媽的身體情況。我這才恍然大悟,也為這個(gè)懂事的孩子而感動(dòng)。于是我安慰她:“即使媽媽不能來(lái)接,老師一定會(huì )送你回家的,不用擔心!”她這才轉憂(yōu)為喜,下課也肯出去玩了。第二天,她媽媽就在qq群里找我,說(shuō)孩子回來(lái)告訴了她握說(shuō)的話(huà),她表示非常感謝。其實(shí),我并不是想著(zhù)家長(cháng)會(huì )感謝我,但是從這件事中,我看到了孩子巨大的潛能,小小年紀,不僅懂得關(guān)心媽媽?zhuān)酶卸骼蠋。古人說(shuō):“人之初,性本善!倍鳛樗麄兊陌嘀魅巍梢哉f(shuō)是啟蒙老師,我所要做的還遠遠不夠,那么我只有把自己的真善美毫不掩飾的展現給孩子們,我相信他們一定會(huì )從中有所感受和體驗,那么屬于他們內心的真善美將會(huì )被發(fā)揚光大了。我覺(jué)得,這就是育人者應該去開(kāi)發(fā)和挖掘的最好資源。

  五、培養干部,促進(jìn)能力發(fā)展。

  一個(gè)良好的班集體,就需要一批有能力的小干部,我深知選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。但是一年級學(xué)生年齡小,能力強的也不多,所以我著(zhù)重培養了3類(lèi)班干部:班長(cháng)、勞動(dòng)委員和小組長(cháng)。為了讓每個(gè)孩子更好的培養能力,我在班級里實(shí)行了值日班長(cháng)制度,讓每個(gè)孩子都來(lái)體驗當官的感覺(jué),他負責管理當天的衛生打掃以及檢查、午餐管理、活動(dòng)秩序管理。另外,我把班級里的一些具體事宜分別交給不同的孩子負責,比如專(zhuān)門(mén)保管獎?wù)碌、?zhuān)門(mén)負責關(guān)燈的、專(zhuān)門(mén)看垃圾桶的、專(zhuān)門(mén)查胸卡的等等,每一個(gè)獨特的角色讓孩子們的責任心和使命感陡增。這樣就培養了小干部的能力,也為管理班級、形成班級的凝聚力奠定了良好的基礎。有了一批會(huì )做事的班干部群體,我在班級管理中省心了不少。

  一份耕耘,一份收獲,日復一日,一學(xué)期很快就過(guò)去了,我和學(xué)生們在習慣中自律,在自律中前進(jìn),在前進(jìn)中競爭,在競爭中體會(huì )成功。學(xué)生們基本上都適應了學(xué)校生活,對學(xué)校的各項規章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,看著(zhù)他們在一天天健康成長(cháng),看著(zhù)他們取得一次又一次的勝利,我感到無(wú)比欣慰。下學(xué)期我和孩子們將繼續努力,爭取把班級的方方面面建設得更好。

  一年級班主任個(gè)人工作總結 11

  班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義。在工作中我傾注了自己全部的精力和愛(ài)心,學(xué)期末,細細回顧,我們班在班風(fēng)和學(xué)生品德方面有了很大的收獲,我在班級建設方面的具體做法總結如下:

  一、創(chuàng )建和諧、積極向上的班風(fēng)。

  一個(gè)班級的班風(fēng)如何,直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作,影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以這學(xué)期以來(lái),我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理,培養孩子的集體凝聚力。在平常的工作生活中,我也時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感,建立小組并使用小組捆綁式的獎勵方式。在長(cháng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿(mǎn)了活力。

  二、培養學(xué)生良好的行為習慣。

  小學(xué)時(shí)期,是培養學(xué)生良好的行為習慣最為重要的階段,收獲一個(gè)良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。要求孩子們樹(shù)立嚴格的集體和時(shí)間觀(guān)念,遵守學(xué)校紀律。一年級的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過(guò)反復訓練,也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)起,我便對他們進(jìn)行常規教育,對怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復訓練,對做得好的同學(xué)給予表?yè)P,并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了,就讓他們重做一次,兩次。不厭其煩,多次反復,直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應真誠地鼓勵他們樹(shù)立信心去做好用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣。對于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),我覺(jué)得他們在思想品德、行為習慣這方面是非常優(yōu)秀的。

  三、耐心教育,運用小技巧去教育孩子。

  愛(ài)聽(tīng)表?yè)P是兒童心理特點(diǎn),表?yè)P運用得恰當,學(xué)生的積極因素就會(huì )像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒(méi)有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點(diǎn)名批評,別人往往幸災樂(lè )禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說(shuō)話(huà),書(shū)本都準備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P,其他學(xué)生便會(huì )仿效,秩序井然。

  人都有自尊心,表?yè)P有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表?yè)P某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表?yè)P之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習,達到取長(cháng)補短的目的。

  另外還要注意不要急于批評,例如:我們班的小印章丟失了,我并沒(méi)有急于找出是誰(shuí)拿走的,而是用講小故事的方法正面去告訴大家知錯就改的孩子就是好孩子,保護學(xué)生自尊心,給孩子自己改正的機會(huì ),讓他認識到拿別人的東西是很不好的行為。從而主動(dòng)歸還。孩子是一朵還未綻放的花,他們的心理還不健全,所以很多孩子都有小偷小摸的行為,我們不能因為這個(gè)就把孩子定性為“壞孩子”,只要及時(shí)教育,心理疏通,他依然會(huì )是個(gè)健康的優(yōu)秀孩子。

  四、注重小干部的培養。

  對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養。其一,要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面其三,培養干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心,即以面帶面。其四、鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,教導工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過(guò)分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時(shí)候,我會(huì )耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。另外,要讓各處干部管到位,層層負責。

  五、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。

  誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。

  俗話(huà)說(shuō):情不通則理不達。教育需要愛(ài)的情感,需要對孩子的滿(mǎn)腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā),尊重學(xué)生的人格,對所有學(xué)生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴(lài)關(guān)系,用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎是以人為本。

  首先承認學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的.活生生人。學(xué)生需要學(xué)習也需要休息和歡樂(lè ),需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學(xué)生發(fā)展的差異性,由于每個(gè)人的性格、家庭教育、環(huán)境影響的不同。因此,在教育每個(gè)孩子的方法上也要因人而異。第三承認學(xué)生的主體作用,應創(chuàng )設寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探究的積極性,讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維維活躍,個(gè)性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的潛在性,對待后進(jìn)生要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。

  要用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生,應多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習。

  六、充分調動(dòng)和運用學(xué)校、家庭和社會(huì )三個(gè)方面力量。

  學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假,平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,因此我建立了班級微信群,方便與家長(cháng)進(jìn)行溝通。讓學(xué)生家長(cháng)積極參與對學(xué)生的教育和管理,支持班級工作,以提高班級管理工作的成效。

  在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使班級各個(gè)方面都能躍上一個(gè)新臺階。

  一年級班主任個(gè)人工作總結 12

  不知不覺(jué)中這學(xué)期就要結束了。在這半年里,我和我的學(xué)生一樣,都在一個(gè)全新的環(huán)境不斷地適應學(xué)習成長(cháng);叵脒@一學(xué)期的班主任工作,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足和遺憾,F總結如下:

  一 、 教育方面

  1、 強化日常行為規范教育

  對于剛入學(xué)的新生,由于年齡小自制力差紀律渙散,所以培養良好的習慣是重要的,所以從開(kāi)學(xué)我就著(zhù)重抓學(xué)生日常行為規范的養成教育以及加強常規教育,培養孩子們的自覺(jué)性。首先我利用晨會(huì )班會(huì )這個(gè)機會(huì ),讓學(xué)生明確應該具有哪些良好的習慣,讓學(xué)生心里知道應該做到哪些;不應該做哪些。然后我以課堂生活為主體,結合其他班級的各項活動(dòng),加強學(xué)生的課堂紀律,常規禮貌,衛生等基本行為規范的教育。對于新世紀的孩子,他們的自制力特差,還要隨時(shí)隨地不斷地提醒,向坐姿要端正,物品擺放要整齊,諸如此類(lèi)的活,每天不知道要說(shuō)多少遍,班主任工作就是一個(gè)嘮嘮叨叨的工作而小學(xué)一年級的班主任更是如此,在這一年的工作里我真是實(shí)實(shí)在在地體會(huì )到了。

  學(xué)生良好習慣的培養很重要,但是任何事物的發(fā)展光有外力的推動(dòng)是不夠的,還要他的內因起作用,培養學(xué)生的良好習慣,更是如此。所以我在班級開(kāi)展了“比一比誰(shuí)的紅花多”競賽,比一比課堂誰(shuí)聽(tīng)講認真,誰(shuí)的物品擺放最整齊,誰(shuí)的座位下地面最干凈,誰(shuí)能按時(shí)完成老師布置的每項任務(wù),等等各個(gè)方面,都比一比,看誰(shuí)做得好,得到的小紅花多。而且我還將學(xué)生平日表現的成績(jì)與期末三好學(xué)生的評選掛鉤,這樣不斷地激勵學(xué)生,調動(dòng)他們的積極性,讓他們主動(dòng)養成良好的習慣。

  良好的教育體系還應該有家庭教育的充分參與。在這一學(xué)期里我還積極爭取家長(cháng)的配合,每一個(gè)家長(cháng)都對孩子充滿(mǎn)希望,只要教師提出的要求合理,對學(xué)生有利,家長(cháng)也是會(huì )全力配合的。在周末價(jià)錢(qián)里,結合學(xué)生的年齡特點(diǎn),我班開(kāi)展了培養學(xué)生自立能力的活動(dòng)。為了培養學(xué)生的自立能力,在每周五最后一節課的時(shí)間,我都會(huì )布置一項作業(yè):要求學(xué)生能主動(dòng)地幫助父母做一件自己力所能及的事,并且要求自己的事情堅持自己做。完成這項作業(yè)的場(chǎng)所在家庭,所以我們請家長(cháng)為自己的孩子打分。評一評孩子在假期里表現如何,家長(cháng)對此種做法反響很好,普遍認為孩子在家里不像以前了,家長(cháng)指使也不動(dòng),現在能主動(dòng)幫助父母做事了。我們班的李曉蘭同學(xué),有段時(shí)間總是不能按時(shí)按要求完成作業(yè),我同他個(gè)別談了幾次話(huà)后,效果也不明顯,后來(lái)我通過(guò)家訪(fǎng)將他的在校表現告知家長(cháng),并希望得到他們的配合。最后在家長(cháng)的監督和我的嚴格要求下,它能夠按時(shí)按要求的完成作業(yè)。這樣的例子還有很多,通過(guò)家校聯(lián)合,不但讓家長(cháng)充分參與了學(xué)生的教育和管理,讓我也不再是孤軍奮戰了。

  2、 加強安全教育

  安全教育是重中之重,在安全教育方面我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行,一是結合重要的節日、約紀念日等對學(xué)生進(jìn)行安全知識的教育,每個(gè)星期一班會(huì )課,我都會(huì )安全教育問(wèn)題列入主題,讓學(xué)生意識到安全的重要性,同時(shí)我還讓向家長(cháng)搜集一些有關(guān)安全的事故和一些與安全有關(guān)的知識,讓他們把聽(tīng)到的或看到的在班會(huì )上講一講,然后請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺,并說(shuō)一說(shuō)以后要怎樣做,讓學(xué)生自己動(dòng)腦想也調動(dòng)家庭的教育的積極參與從而達到安全教育的目的。二是抓住班級中發(fā)生的每一件不安全的'小事,不失時(shí)機隨時(shí)隨地的教育。像有的同學(xué)從凳子上往下跳摔傷了,我就向學(xué)生進(jìn)行一些校園安全的教育。作為一年級班主任,要多想先想哪些變化會(huì )帶來(lái)不安全的因素,就要多講先講。

  二 教學(xué)方面

  1、數學(xué)方面 在數學(xué)教學(xué)中,我重視直觀(guān)教學(xué)。小學(xué)一年級的學(xué)生抽象思維較差,而形象思維較好,根據這一年齡特點(diǎn),在數學(xué)教學(xué)中我很重視直觀(guān)教學(xué)。例如在學(xué)生認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球形體時(shí),我自己找來(lái)藥盒、水瓶,還有一些玩具像玻璃球魔方等,將這些東西根據各種形體的特征進(jìn)行分類(lèi),分類(lèi)后引導學(xué)生認識這些形體特征,教學(xué)效果很好。還有在教學(xué)加減法和應用題時(shí),我也盡量利有圖片直觀(guān)地給學(xué)生們進(jìn)行演示,這樣學(xué)生就能搞清數量關(guān)系,能夠正確地解答問(wèn)題了。

  總之在一年級數學(xué)教學(xué)中我充分理用直觀(guān)教學(xué)化抽象為具體,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,從而收到良好的教學(xué)效果。

  三、家長(cháng)工作

  我們對家校工作很重視,堅持經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系記錄,互相交流孩子在校、在家的情況,并有針對性的進(jìn)行指導。幫助家長(cháng)具備正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)、知識觀(guān),明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養,使家長(cháng)認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式,并支持參與學(xué)校的教育活動(dòng)我們的工作得到了家長(cháng)們的支持和配合,同時(shí)家長(cháng)們也給與了我充分的肯定,這將激勵我更好的開(kāi)展家長(cháng)會(huì )。

  回想這一學(xué)期的工作中,雖然在各方面付出了很多,但也留下不足和遺憾,比如在培養學(xué)生良好習慣方面我做了許多的努力和嘗試,但是仍有一些學(xué)生的習慣還很差,我想良好的習慣不是一朝一夕就能養成的,這還需要我在以后的工作中不斷地改進(jìn)和努力。

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